8-1《二战后资本主义世界经济体系的形成》教案
人民版高中历史必修二8.1《二战后资本主义世界经济体系的形成》优秀教案(3页)
课题：必修二专题八第一节二战后资本主义世界经济体系的形成高碑店一中杨铁柱一、课标要求：以“布雷顿森林体系〞建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
二、教学目的：1、知识与才能：理解“布雷顿森林体系〞建立的根本史实，分析其建立的目的和影响，掌握国际货币基金组织、世界银行、关税与贸易总协定这“三大支柱〞的根本情况，讨论“三大支柱〞的国际影响和历史地位。
概述二战后初期以美国为主导的资本主义世界体系的形成。
2、过程与方法：根据教材并结合二战后初期的相关史实，通过材料阅读法、讨论法、数据分析法，进一步认识二战后初期，以美国为主导的“布雷顿森林体系〞建立的必然性以及对战后世界经济开展的影响。
小组讨论中国与国际货币基金组织、世界银行、关贸总协定的关系，进一步讨论资本主义世界经济体系对中国的影响。
3、情感态度与价值观：通过对“布雷顿森林体系〞的理解，认识国家的经济实力决定外交活动，认识到美国在战后初期资本主义世界经济体系中的霸主地位。
通过对以美国为主导的世界贸易体系的理解，认识以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的表达，也对资本主义经济的开展起了很大的促进作用。
通过理解中国与国际货币基金组织、世界银行和关贸总协定的关系，认识随着经济全球化的加快，我们要放眼世界，放眼将来。
三、教学重点：“布雷顿森林体系〞的建立。
教学难点：资本主义世界经济体系的影响。
四、教学方法：讲述法、讨论法、小组合作学习、多媒体教学。
五、教学过程【导入】：学生回忆二战后世界政治格局的演变：两极格局形成，多极化趋势出现和加强。
老师分析导语，二战后世界经济形势：经济区域集团化和经济全球化。
经济全球化开展可追溯到新航路开拓，19世纪末20世纪初，资本主义世界体系最终形成，1914—1945年，两次世界大战使全球化进程出现倒退。
二战以后，以美国主导的资本主义世界经济体系的形成，适应经济全球化开展的趋势。
【讲授】：二战后资本主义世界经济体系的形成整体介绍本节内容：一个主导：美国。
高一历史教案 战后资本主义世界经济体系的形成 人教版必修
8．１战后资本主义世界经济体系的形成教案１（人教版必修２）单元设计新航路开辟以后人类历史开始从分散逐渐走向联合，工业革命更是把世界紧密联系在一起。
二战后信息技术的发展又为各地区的交流和合作创造了更为便利的条件，两极格局解体后世界经济呈现多极化趋势。
本单元探讨的是第二次世界大战后至今世界经济的发展趋势。
共分三课：“战后资本主义世界经济体系的形成”“世界经济的区域集团化”“世界经济的全球化趋势”。
这三课的划分是把第二次世界大战后至今世界经济格局的演变分为三个阶段，第一个阶段从第二次世界大战结束后初期到２0世纪60年代末，主要是美国建立了以它为首的资本主义世界经济体系。
第二阶段从２0世纪70年代开始到２0世纪80年代末，这一时期，世界经济格局开始向多极化方向发展，世界经济区域集团化成为世界经济全球化在现阶段的表现。
第三个阶段从２0世纪90年代至今，主要是经济全球化发展迅速，两极格局的瓦解在一定程度上推动了经济全球化的发展，世界贸易组织的成立也有利于国际贸易和经济全球化的健康发展。
世界经济区域集团化是最终实现经济全球化的重要步骤和途径，经济全球化则是经济区域集团化的最终归宿。
本单元重点知识有战后资本主义世界经济体系的形成、三大经济区域集团、多极化趋势的形成及其利弊；难点知识有经济区域集团与经济全球化的关系、世界贸易组织在全球化过程中的作用及其评价。
第２２课战后资本主义世界经济体系的形成整体设计本课概述本课教材主要介绍了第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系是如何逐步建立起来的。
一方面，美国通过布雷顿森林体系掌握了国际金融控制权。
另一方面，又通过《关税与贸易总协定》形成了以美国为中心的国际贸易体系。
世界银行、国际货币基金组织的成立，《关税与贸易总协定》的签订，构成了调整世界经济贸易和金融的三大支柱。
这三大支柱的出现，是世界经济朝着体系化和制度化方向发展的反映。
战后资本主义世界经济体系的建立，为美国的对外扩张和确立霸主地位提供了条件，但在客观上，这个体系的建立也为资本主义世界的经济发展创造了相对良好的国际环境。
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三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.理解并掌握二战后资本主义世界经济体系的形成过程及其基本构成。
2.分析二战后主要资本主义国家经济发展的特点和趋势。
3.认识到二战后资本主义世界经济体系对我国经济的影响。
3.组织课堂讨论，让学生就二战后资本主义世界经济体系对我国经济的影响展开思考，培养独立思考和分析问题的能力。
4.通过图表、数据等教学资源，帮助学生直观地了解二战后世界经济体系的变化，提高学生的数据分析能力。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对国家经济发展的信心，认识到我国在世界经济中的地位和作用。
2.培养学生的国际合作意识，认识到各国经济发展相互依存、互利共赢的重要性。
1.学生对二战后世界经济体系形成的背景、过程和影响等方面的知识掌握程度，以便因材施教，针对性地进行教学。
2.学生在分析国际经济问题时，可能缺乏宏观视角和战略思维，需要教师引导和培养。
3.学生对于历史事件的情感态度和价值观，可能会影响他们对二战后资本主义世界经济体系形成及其影响的理解。
4.学生在合作学习、讨论等方面的能力，需要教师合理组织和引导，以提高课堂效果。
4.讲解我国在二战后世界经济体系中的地位和作用：强调我国在国际经济舞台上的地位和贡献。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a.布雷顿森林体系是如何影响战后世界经济发展的？
b.关贸总协定是如何促进战后世界贸易繁荣的？
c.二战后，美国、西欧、日本等主要资本主义国家经济发展有哪些特点？
3.增强学生的பைடு நூலகம்史责任感，理解二战后资本主义世界经济体系对当今世界的影响，为构建人类命运共同体贡献力量。
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3.网络资源：利用互联网搜集相关资料，提供丰富的背景信息，拓展学生的知识视野。
4.互动白板：方便实时展示学生讨论成果，促进师生互动，提高课堂互动性。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
3.精心安排教学时间，确保每个环节都能充分展开。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.收集学生的课后反馈，了解他们的学习体验。
2.分析学生的巩固练习和作业完成情况，检验知识掌握程度。
3.反思自己的教学设计和实施过程，查找不足。
反思和改进措施：
1.根据学生的反馈调整教学方法和节奏，提高教学适应性。
2.对教学内容进行优化，确保难易适中，符合学生的认知水平。
2.角色扮演：让学生扮演国际经济组织成员，模拟国际经济谈判，提高学生的实践操作能力。
3.课后习题：设计具有针对性的习题，让学生通过练习，巩固所学知识。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.引导学生自我评价：让学生回顾本节课所学内容，总结自己的收获和不足，提高学生的自我认知。
2.小组互评：组织学生进行小组互评，互相指出优点和不足，促进学生之间的相互学习。
2.结合多媒体课件、实物模型等教学资源，详细讲解布雷顿森林体系、关贸总协定等知识点，帮助学生形象地理解抽象的经济概念。
3.通过案例分析，剖析二战后资本主义世界经济体系形成的原因、特点及影响，提高学生的分析能力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组讨论：针对课程内容，设置相关议题，让学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和探究意识。
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在总结归纳环节，我将采取以下措施帮助学生巩固所学：
1.梳理本节课的主要内容，强调重点和难点。
2.邀请学生分享讨论成果，总结各小组的观点和看法。
3.强调历史与现实的关系，引导学生关注国际经济形势，培养正确的世界观和价值观。
4.布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于二战后资本主义世界经济体系对我国经济发展影响的分析报告。
设想：针对经济全球化背景下的国际经济格局，设计具有挑战性的问题，引导学生进行小组讨论，培养学生的合作学习和解决问题的能力。
4.强化师生互动，注重课堂反馈，及时调整教学策略。
设想：在教学过程中，关注学生的课堂表现和反馈，针对学生的疑问和困惑，进行针对性的解答和引导，提高教学效果。
5.创设实践性作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
3.培养学生对经济全球化的客观认识，使其认识到全球化对各国经济发展的利与弊，形成正确的世界观。
4.引导学生关注国际经济形势，培养其积极参与国际事务的意识，提高学生的社会责任感。
二、学情分析
在本章节的教学中，考虑到学生已具备一定的历史知识基础，但对二战后资本主义世界经济体系的形成及其影响认识可能较为模糊。因此，在学情分析中，关注以下方面：
2.请学生针对以下问题进行思考，并在下节课课堂上进行分享：
-在经济全球化背景下，你认为我国应如何应对国际经济竞争与挑战？
-结合二战后资本主义世界经济体系的发展，你认为未来国际经济格局将呈现哪些趋势？
3.建议学生课后阅读以下拓展资料，以加深对课堂所学内容的理解：
-《布雷顿森林体系与国际货币基金组织》；
1.学生对历史事件的时间线掌握程度：高中阶段的学生已学习过世界历史的相关内容，但对二战后资本主义世界经济体系形成的时间节点和关键事件可能存在记忆混淆。
二战后资本主义世界经济体系的形成教案
二战后资本主义世界经济体系的形成教案第一章：引言1.1 目标：让学生了解二战后资本主义世界经济体系形成的原因和背景。
1.2 内容：介绍二战后全球经济状况，战后的欧洲和美国的经济状况，以及二战后资本主义世界经济体系形成的重要性和影响。
1.3 教学方法：讲座式教学，引导学生进行思考和讨论。
1.4 教学活动：观看相关历史视频资料，了解二战后的全球经济状况。
进行小组讨论，探讨二战后资本主义世界经济体系形成的原因和背景。
进行小组报告，分享各自的研究成果。
第二章：美国的经济政策2.1 目标：让学生了解美国在二战后的经济政策及其对资本主义世界经济体系形成的影响。
2.2 内容：介绍美国的马歇尔计划，税改政策，以及其对战后经济发展的贡献。
2.3 教学方法：讲座式教学，引导学生进行思考和讨论。
2.4 教学活动：观看相关历史视频资料，了解美国的马歇尔计划和税改政策。
进行小组讨论，探讨美国经济政策对资本主义世界经济体系形成的影响。
进行小组报告，分享各自的研究成果。
第三章：欧洲的经济重建3.1 目标：让学生了解二战后欧洲的经济重建及其对资本主义世界经济体系形成的影响。
3.2 内容：介绍欧洲的Marshall 计划，欧洲经济共同体的成立，以及其对战后经济发展的贡献。
3.3 教学方法：讲座式教学，引导学生进行思考和讨论。
3.4 教学活动：观看相关历史视频资料，了解欧洲的经济重建。
进行小组讨论，探讨欧洲经济重建对资本主义世界经济体系形成的影响。
进行小组报告，分享各自的研究成果。
第四章：日本的经济重建4.1 目标：让学生了解二战后日本的经济重建及其对资本主义世界经济体系形成的影响。
4.2 内容：介绍日本战后经济政策，以及其快速经济发展的原因和影响。
4.3 教学方法：讲座式教学，引导学生进行思考和讨论。
4.4 教学活动：观看相关历史视频资料，了解日本的经济重建。
进行小组讨论，探讨日本经济重建对资本主义世界经济体系形成的影响。
进行小组报告，分享各自的研究成果。
二战后资本主义世界经济体系的形成教案
二战后资本主义世界经济体系的形成教案第一章：引言1.1 目的：使学生了解二战后资本主义世界经济体系形成的历史背景和重要性。
1.2 内容：回顾二战前的世界经济状况分析二战后各国经济重建的需求探讨二战后资本主义世界经济体系形成的重要性1.3 教学活动：让学生通过阅读相关资料，了解二战前世界经济的基本状况组织学生进行小组讨论，分析二战后各国经济重建的需求引导学生思考二战后资本主义世界经济体系形成对全球经济发展的影响第二章：二战后资本主义世界经济体系的构成2.1 目的：使学生了解二战后资本主义世界经济体系的构成要素。
2.2 内容：介绍布雷顿森林体系的建立和作用解释国际货币基金组织（IMF）和国际复兴开发银行（世界银行）的成立及其功能探讨二战后资本主义世界经济体系中的贸易体系2.3 教学活动：让学生通过阅读相关资料，了解布雷顿森林体系的建立和作用组织学生进行小组讨论，解释IMF和世界银行的功能及其对全球经济发展的影响引导学生思考二战后资本主义世界经济体系中的贸易体系对各国贸易发展的作用第三章：美国在二战后资本主义世界经济体系中的地位3.1 目的：使学生了解美国在二战后资本主义世界经济体系中的地位和作用。
3.2 内容：分析美国在二战后的经济实力和国际影响力探讨美国在建立和维护二战后资本主义世界经济体系中的角色解释美国在二战后资本主义世界经济体系中的领导地位3.3 教学活动：让学生通过阅读相关资料，了解美国在二战后的经济实力和国际影响力组织学生进行小组讨论，探讨美国在建立和维护二战后资本主义世界经济体系中的角色引导学生思考美国在二战后资本主义世界经济体系中的领导地位对全球经济发展的影响第四章：二战后资本主义世界经济体系的发展与挑战4.1 目的：使学生了解二战后资本主义世界经济体系的发展和面临的挑战。
4.2 内容：分析二战后资本主义世界经济体系的发展趋势探讨二战后资本主义世界经济体系面临的挑战和变革解释二战后资本主义世界经济体系的发展对全球经济发展的影响4.3 教学活动：让学生通过阅读相关资料，了解二战后资本主义世界经济体系的发展趋势组织学生进行小组讨论，探讨二战后资本主义世界经济体系面临的挑战和变革引导学生思考二战后资本主义世界经济体系的发展对全球经济发展的影响第五章：结论5.2 内容：分析二战后资本主义世界经济体系对全球经济发展的影响探讨二战后资本主义世界经济体系的未来发展5.3 教学活动：组织学生进行小组讨论，分析二战后资本主义世界经济体系对全球经济发展的影响引导学生思考二战后资本主义世界经济体系的未来发展趋势第六章：国际货币基金组织（IMF）的角色与功能6.1 目的：使学生了解IMF的成立背景、主要功能及其在全球经济中的作用。
8.1二战后资本主义世界经济体系的形成(教案)
8.1 二战后资本主义世界经济体系的形成备课教案三维目标知识与能力理解布雷顿森林会议召开的背景，识记《布雷顿森林协议》的主要内容。
识记国际货币基金组织和世界银行的建立和影响和《关税与贸易总协定》的签署，理解美国在二战后主要的世界性经济组织中拥有的特殊地位。
过程与方法1、利用图表分析美国二战后强大的经济实力，使学生理解战后资本主义世界经济体系的形成是以美国雄厚的经济为基础的以及布雷顿森林体系对世界经济发展的作用。
2、自主学习、讨论、探究法情感、态度与价值观通过分析美国在二战后资本主义世界经济体系建立过程中的地位和作用，认识国家的经济实力决定其国际地位。
和以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成，既是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用。
最后通过本课的学习，使学生认识到经济全球化是一种必然的趋势，战后资本主义世界经济体系的形成是这种趋势的具体表现。
重、难点重点：战后资本主义世界经济体系的形成难点：对战后资本主义世界经济体系形成的评价教学过程导入新课教师引导学生回忆1929-1933年经济危机的有关知识，指出：各国在危机中实行的贸易特惠制、关税集团等利己主义措施进一步加剧了经济危机，在某种程度上加速了二战的爆发。
因此，战后如何重建一种稳定的世界经济体系，确保世界经济稳步发展，避免重蹈战争的覆辙，成为战后各国考虑的重要问题之一。
新课学习一、“布雷顿森林体系”(一)学生阅读第一目，思考：1、布雷顿森林体系是在什么背景下建立的？2、布雷顿森林体系是如何建立的？（过程）3、《布雷顿森林协议》的主要内容有哪些？4、布雷顿森林体系包括哪些组织，各自的职能分别是什么？5、布雷顿森林体系的建立有何作用？6、（补）布雷顿森林体系的瓦解(二)教师引导学生分析1、布雷顿森林体系建立的背景二战使原来的世界经济格局发生了变化，美国经济实力大大膨胀，致力于按照自己的意志规划战后的“世界经济蓝图”，争做世界经济霸主。
人民版高中历史必修二8.1《二战后资本主义世界经济体系的形成》教学设计
专题八第一节战后资本主义世界经济体系的形成教学设计【教材分析】本课教材主要向学生介绍了二战后美国是如何逐步建立起来由其主导的国际经济秩序的，这个体系包括：以美元为中心的国际货币体系和由美国主导的国际贸易体系；构成调整世界经贸和金融的三大支柱：国际货币基金组织、世界银行和《关税与贸易总协定》。
这既承接了专题6资本主义世界市场的形成，又启领本专题第2、3课即《世界经济的区域集团化》和《世界经济的全球化趋势》内容，起到了衔接的作用。
【教学目标】1.知识与能力：（1）通过对《布雷顿森林协定》的签署，国际货币基金组织和世界银行的成立，理解“布雷顿森林体系”的影响。
（2）理解《关税与贸易总协定》的签署标志着国际自由贸易体制的确立。
（3）理解“布雷顿森林体系”和《关税与贸易总协定》对美国主导的国际经济秩序形成的作用。
2.过程与方法（1）引导学生学习如何从材料中提取有效信息，概括、归纳知识点，并认识二战后初期以美国为主导的国际经济秩序建立的必然性，以及它对战后世界经济发展的影响。
3.情感态度与价值观（1）由美国主导的国际经济秩序是美国全球霸权的体现，也对世界经济发展起了很大的促进作用，培养学生辨证分析历史问题的能力。
（2）充分认识战后国际经济秩序的建立，经济全球化趋势的日益强化对中国的影响，中国应当适应这一趋势的发展，要不断提高自身的竞争能力，以适应新的国际形势。
【学情分析】（1）高一阶段的历史学习，重点是培养学生树立正确的历史观念，培养一定的历史学习思维。
（2）对于高一年级的学生，该专题内容相对比较陌生，基础不够扎实。
而且他们在学习历史时存在一些问题：学习方法有缺陷，知识体系不完善，重视程度不够等。
针对这些问题，在教学过程中，要从这几个方面入手：一注意考虑本节课知识与其他专题的联系；二是调动学生学习的积极性。
要精心设计课堂的导入，重点要突出鲜明；三是上课要关注到每一位学生，提出有针对性的问题，与学生一起思考、讨论【教学重点、难点】1．重点：布雷顿森林体系的建立（背景、过程、作用）2．难点：关税与贸易总协定的作用；战后国际经济秩序的形成。
二战后资本主义世界经济体系的形成教案
一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解二战后资本主义世界经济体系的基本构成，理解其形成的原因和过程，掌握其主要特征。
2. 过程与方法：通过分析历史资料，培养学生的历史思维能力，提高学生的历史分析能力。
3. 情感态度与价值观：使学生认识到二战后资本主义世界经济体系对世界经济的稳定和发展的重要作用，培养学生对世界经济发展的关注和责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：二战后资本主义世界经济体系的基本构成，形成的原因和过程，主要特征。
2. 教学难点：二战后资本主义世界经济体系形成的原因和过程。
三、教学准备1. 教材：《高中历史必修二》第六单元“繁荣与危机”，第190页起。
2. 辅助材料：相关历史资料、图片、图表等。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示二战后世界经济形势的图片和数据，引发学生对二战后资本主义世界经济体系的好奇心。
2. 自主学习：学生根据教材内容，了解二战后资本主义世界经济体系的基本构成，形成的原因和过程，主要特征。
3. 课堂讲解：教师根据教材内容和辅助材料，详细讲解二战后资本主义世界经济体系的形成过程，分析其形成的原因，阐述其主要特征。
4. 课堂讨论：学生分组讨论，分析二战后资本主义世界经济体系对世界经济发展的影响，提出自己的观点。
5. 总结提升：教师引导学生总结二战后资本主义世界经济体系的主要内容和影响，强调其对世界经济发展的积极作用。
五、课后作业1. 根据教材内容和课堂讲解，绘制二战后资本主义世界经济体系的基本构成图。
2. 写一篇短文，分析二战后资本主义世界经济体系的形成原因和过程，以及其主要特征。
3. 查阅相关资料，了解二战后资本主义世界经济体系对世界经济发展的影响，并结合现实，谈谈自己的看法。
六、教学内容1. 知识与技能：使学生了解二战后资本主义世界经济体系的基本构成，理解其形成的原因和过程，掌握其主要特征。
2. 过程与方法：通过分析历史资料，培养学生的历史思维能力，提高学生的历史分析能力。
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专题八当今世界经济的全球化趋势一二战后资本主义世界经济体系的形成
【教学目标】
一、知识与能力
1、识记《布雷顿森林协定》的签署，国际货币基金组织和世界银行的成立
2、了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
二、过程与方法
1、探究“布雷顿森林体系”和《关税与贸易总协定》对美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用
三、情感态度价值观
1、国家的经济实力决定外交活动
2、以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用
【重点难点】
教学重点：战后主要资本主义国家经济发展概况及原因
教学难点：认识“战后资本主义发展的新变化”
【教学流程】
(导入)
议一议：有人认为，世界经济的混乱、各国利己主义的政策，是导致1929年世界经济危机加深的重要原因，并由此促使德意日三国走上使用武力重新瓜公殖民地的战争道路。
你认为呢？
（有一定的道理。
1929年发生经济危机时，各国面对恶化的形势，转嫁危机，设置关税壁垒，从而引发了倾销战、关税战，使危机程度更加严重。
各国以邻为壑的利己主义政策导致了资本主义世界的不断分化，资源自给率较低、金融力量相对薄弱的德意日逐渐勾结并结成了法西斯联盟，走上了战争道路。
）
第二次世界大战之后，人类社会形成了以下共识：
（1）协调世界经济
（2）稳定经济秩序
（3）防止战争的悲剧重演
一、“布雷顿森林体系的建立”
由于第二次世界大战的影响，主要的资本主义国家经济都遭到了严重破坏，实力大减，尤其是英国想保持英镑的国际货币地位已是心有余而力不足。
相反，美国的经济实力却大增，这就为美国主导资本主义世界经济奠定了坚实的物质基础。
1、背景
（1）二战后，重建世界经济已成燃眉之急；
（2）美国主导资本主义世界经济是必然的。
2、“布雷顿森林体系”建立的经过
（1）1944年7月联合国国际货币金融会议签署《布雷顿森林协定》，
主要内容：美元与黄金直接挂钩；国际货币基金组织会员国的货币与美元挂钩；
意义：形成了以美元为中心的资本主义世界货币体系，美国由此建立起以美元为支柱的国际货币制度，掌握了资本主义世界的经济命脉。
（“各个行星围绕着太阳转，各国货币转绕着美元转。
” ——美国财政部长）
（2）世界银行（WB）
时间：1946年6月
宗旨与任务：向成员国提供（长期）贷款，以推动该国经济的恢复与发展，推动并促进国际贸易的发展。
（3）国际货币基金组织（IFM）
时间：1945年12月
宗旨与任务：稳定国际汇兑；协助建立多边支付制度；加强国际货币合作，通过提供短期贷款缓解成员国国际收支不平衡。
3、“布雷顿森林体系”的影响
积极：一定程度上稳定了世界经济秩序，扩大了世界贸易，为世界经济的恢复和发展创造了条件。
消极：加强了美国在国际金融中的特权和支配地位，适应了美国对外经济扩张的需要。
那么还有其它的工具呢？由此引出下一目。
二、世界贸易体系的形成
1、背景
美国掌握了国际金融业方面的支配地位，但美国的目标远不至此，它还要致力于建立新的国际贸易组织，以达到控制资本主义经济体系的目的。
2、过程
（1）二战后美国提出建立国际贸易组织；
（2）联合国经济及社会理事会成立筹备委员会；
（3）1947年10月，美、中等国签署《关税与贸易总协定临时适用协定书》，并于1948年1月1日开始实施。
3、宗旨：
降低关税，减少贸易壁垒，在实施互惠和非歧视的基础上实现国际贸易自由化。
4、作用
积极：客观上为资本主义世界创造了一个自由贸易的环境，从而推动了战后世界经济的发展；
消极：美国试图通过它来操纵世界贸易，向外扩展经济。
三、资本主义世界经济体系的形成
1、标志
世界银行、国际货币基组织成立、《关税与贸易总协定》的签订，构成了调整世界经济
贸易和金融的三大支柱
2、作用
（1）、资本主义世界经济体系的形成，使世界经济朝着体系化和制度化方向发展；
（2）、有利于以美国为首的资本主义世界经济的发展
本课小结：
战后资本主义世界经济体系
)
思考：经过十多年的艰难谈判，中国终于在2001年11月10日正式加入世界贸易组织，你认为中国加入WTO后将会带来哪些机遇与挑战？。