核桃树怎样嫁接修剪

核桃树怎样嫁接修剪 篇一：浅谈核桃树的高位换头嫁接技术 浅谈核桃树的高位换头嫁接技术 果树生长到一定年限就必须进行换头，这样才能保持其产量，延长果树的寿命。这半年来我在歇马施家沟、油山等村看到了比较多的老核桃树，大部分都没有修剪过，常年靠天收，大小年比较严重。特别严重的是在长岭、阳坡、尤家河、长坡及韩家坪等村，2007年栽植了大量成片的实生苗和巴核桃树，总量不下于1000株，大部分树干径达15厘米以上，树高达7米以上，直到现在还没有挂果，给种植户造成很大的经济损失。今年3月我们在韩家坪村签合同时，我们了解到该村杨宗达家2007年种了80株核桃树如今已长到5米多高，所结的核桃是只有指头大小且砸不开的巴核桃，完全不能食用，老人家已经80多岁，强烈要求我们帮忙处理，在与村干部和技术员协商之后，我们对他家80棵树进行了高位改接，考虑到老人家年龄大，我采用了早实品种，目前新发树梢达2米多长，梢基直径达3厘米以上，并且已经发出了侧枝，得到了村干部和农户的好评，全家看到现在的核桃树生长旺盛是喜出望外。

通过仔细观察和总结，我认为高位改接应该注意以下几个方面： 一对准备改接的树在秋季要及时的按标准树形进行修剪，并对主枝和主干进行摘心或中短接处理，使其蓄足养份。修剪时要注意结合春季的嫁接，不可过度修剪。

二嫁接位宜高不宜低，特别是大树嫁接位一定要在1米以上为宜，过低嫁接成活后新梢初期生长缓慢，同时也延缓了核桃树挂果时间。

三一般枝接与芽接结合进行改接为好，早春进行枝接，对没活的嫁接头留取新梢再进行芽接，这样在一年内能保证所有的嫁接位一次改接到位，且各部位树梢生长均匀。枝接后要注意发芽情况，嫁接梢和砧木梢生长速度不一致，一般砧木梢生长较快，容易引起嫁接梢死亡，可采取摘心和环割控制砧木梢的生长。 四嫁接成活后生长的新梢要注意摸芽促梢，培养标准树形，减少废枝，促其早日成形，早日挂果。特别是枝接的新梢当年能生长到2米以上，如果能培养出侧枝，秋季采取摘心第二年就有可能挂果。

以上是我今年在这一次改接过程中观察出来的经验仅做参考，更好的方法和经验希望大家提出来我们共同学习，使更多的种植户受益，把我们的核桃专业合作社搞的更好。

篇二：核桃树常用嫁接方法方块嫁接技术 核桃树常用嫁接方法方块嫁接技术 嫁接时所取芽片为方块形，砧木上也相应取一方块树皮，故称方块芽接。方块芽接接触面大，对于芽接不易成活的核桃比较适宜，嫁接后容易萌发。

1、嫁接时间： 因地理位置不同有所差异，一般在6月上旬至7月上旬为宜，以砧木当年生枝条和接穗半木质化为度（麦黄前后）。

2、砧木培养： 当年春季（萌芽至展叶期）选择立地条件好的2-4年生，胸径3厘米左右的核桃实生树在距地面20厘米左右处截干，萌芽后在不同方位培养1-2个壮芽（枝）待用，其他芽子（枝条）应及时抹（取）掉。也可以在当年枝接未成活的砧木上培养1-3个健壮新枝。

3、接穗采集与保藏： 要在来源清楚、品种纯正的良种园采集当年生长健壮、叶芽饱满的发育枝作为接穗，接穗采下后要及时去掉复叶（保留1-2厘米的叶柄）和嫩梢，打捆挂牌，最后用湿麻袋保藏。要做到就近就地、随采随用，以防接穗失水影响成活率。

4、砧木切口： 选择砧木枝条中下部平直光滑部位，先用双刃芽接刀横切一刀至木质部，然后用单刃在切口一侧纵切一刀至木质部并将树皮挑起，再按回原处，以防切口干燥。 5、取芽块： 选择接穗中下部饱满芽，先将叶柄去掉一部分，只留1厘米左右，然后用双刃芽接刀在芽子上下环切一刀至木质部，再用单刃在芽子左右各纵切一刀至木质部，宽1.5厘米左右，具体以砧木枝条嫁接部位粗细而定，最后用拇指和食指按住芽块从左向右轻轻推掰迅速取下（要带芽肉）镶入砧木切口，并将芽块交界处多余树皮撕去使芽块切口与砧木切口密接，用2厘米塑料条由下至上缠紧芽块，露出芽子，嫁接部位上部留2-3片复叶，其余枝条部分去掉即可。

6、接后管理： 芽接后要勤观察，及时抹掉砧木上的萌芽，以免影响接芽萌发，一周内若发现芽块变黑可重新补接。当接芽萌发5厘米左右时，从接口上3-5厘米处剪去砧

梢。当接芽长到30厘米时，要及时在接芽背面将塑料条纵切一刀松绑，并绑好缚扶枝以防风折。

篇三：核桃树高接换优的芽接技术 核桃树高接换优的芽接技术 摘要：核桃实生繁殖变异性大，难以丰产。而全部采用优质苗木，成本较高，果农难以承受。核桃芽接换优技术是对品质较差的实生核桃通过芽接换头，丰产管理达到改良的核桃嫁接新技术。选用这种嫁接技术，能早果丰产，提高核桃品质，增加经济效益。

关键词：核桃树;高接换优;技术 灵石县现有30万亩核桃树，其中在2000年左右发展起来、树齡在10——12年左右有近20万亩，由于当时本县没有自己的苗木基地，核桃苗全部从外地购买，核桃品种的纯度得不到保障，致使相当面积的核桃园处于品种混杂，同名不同质或同质不同名，还有相当部分的树是劣质树，商品价值很低。不发展良种，灵石的核桃生产将无出路。采用嫁接技术把这部分劣质树换成优良品种，是灵石核桃生产迅速崛起的最有效途径。

一、高接换优的适宜范围 采取高接换优的措施，是为了实现适地适树，提高核桃生产的产量和品质，提高生产效益。所以，确定高接换优的对象时要慎重。高接换优的主要对象应该是10生左右的劣质核桃树，或是不适应灵石县的自然条件，不能正常开花结果的无产量的核桃树。10年生以下的幼树要彻底换优。对于进入结果初期的10年生以上的要有选择地换。盛果期树原则上不换。

二、高接前的准备工作 灵石县的核桃树，多数处于长期粗放管理状态，土壤贫瘠，树体营养不良，小老树、低产树、弱势树比比皆是。对这些树直接进行高接换优，往往会造成整株死亡。因此，高接前要做好树体复壮的准备工作。

1. 土壤深翻，施肥，扩穴，浇水。 2. 适度的回缩修剪。 三、选择适合灵石县地域自然条件的优良品种作为换优品种 无论是早实核桃还是晚实核桃，必须要适合灵石的气候、土壤及生产条件。尤其是抗春天的晚霜特性，在灵石尤为重要。

关于这一点，灵石县林业局经济林管理中心自2009年起就下大力气在华北范围内开始调查选择。初步选定的有灵石一号（在灵石县马和乡张嵩村发现，经连年观察鉴定是高抗晚霜且质优丰产单株繁殖的）、灵石二号（在河北永和发现的辽核一号的变异单株，连续两年调查，在顶芽受冻时其侧芽成花能力特强，高

继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。

指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。

坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。

高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。

全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师 本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形

③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的