八年级物理下册第七章《运动和力》导学案

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八年级物理下册 7 运动和力(实验探究)导学案(新版)北师大版

八年级物理下册 7 运动和力(实验探究)导学案(新版)北师大版1、通过实验探究，知道影响摩檫力大小的因素；2、通过实验探究，会测量力的大小，会使用弹簧测力计，知道二力平衡条件；3、通过实验探究，认识牛顿第一定律，用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。

随堂检测1、在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：A、与物体质量大小有关B、与物体运动速度有关C、与物体间的接触面积大小有关D、与物体间接触面的粗糙程度有关实验中有一较长的水平粗糙桌面、一个带构的长方体木块和一支弹簧测力计可供使用。

次数木块运动快慢弹簧测力计示数/N1较快1、82慢1、83较慢1、8（1）小方用弹簧测力计水平匀速拉动木块在桌面上进行了三次实验，实验数据如右图所示，表中数据可以验证猜想（填序号），实验中采用控制变量法，则该实验注意保持木块与桌面间的不变，可得到的结论是。

（2）用上述器材还可以验证猜想（填序号），实验中要水平匀速拉动弹簧测力计，是因为，若实验中再提供一块长玻璃板，利用上述器材还可以验证猜想（填序号）。

2、兴趣小组用以下实验装置“探究从斜面上下滑的物块，在水平面上滑行的距离与哪些因素有关”。

实验中让木块分别从不同高度由静止开始沿光滑斜面下滑，最终静止在与斜面相接的水平木板或铺上棉布的板上。

用刻度尺测量每次开始下滑时的高度h 和在水平板面上滑行的距离s，记录如下表：实验序数水平板面高度h/m水平距离s/m1木板0、201、002木板0、402、003木板0、603、004铺上棉布的板0、200、505铺上棉布的板0、401、006铺上棉布的板0、601、50 （1）分析1、2、3次实验可得：木块在木板上滑行的水平距离s与在斜面上释放时的高度h的关系式为s= ；（2）比较1与4，2与5，3与6次实验可得：在斜面上释放的高度相同时，木块在水平板面上滑行的距离与有关；（3）实验得出的结论是：。

3、如图所示，是小华和小明两同学探究“二力平衡条件”的实验、（1）如甲图所示，小华将木块放置于水平桌面上，两边各用一段细绳通过定滑轮悬挂一定量的钩码、小华发现，当左边悬挂三个钩码，右边悬挂两个钩码时木块A也能保持静止、这是由于 ______ 、（每个钩码重1N）（2）小明认为将木块A换成带轮子的小车，实验效果会更好，其原因是：______ 、（3）换成小车后，若要使小车保持静止，应当在右侧（“增加”或“减少”） ______1个钩码、（4）小车处于静止后，保持两边拉力的大小不变，将小车扭转到如图乙所示的位置，松手后，小车将扭转回来、这一步骤说明二力平衡时，要满足二个力在 ______ 上的条件、。

人教版八年级下物理复习提纲+复习导学案

第七章<力>复习知识回顾1．力是物体对物体的____________。

物体间力的作用是____________的，一个物体施力的同时，它也受到另一个物体对它的力的作用，因此，一个施力物体同时又是一个____________物体。

2．力的作用效果：改变物体的____________或改变物体的____ ________。

3．力的三要素：力的作用效果由力的三要素决定，要准确地描述一个力，必须同时描述力的____________、____________、____________。

4．在国际单位制中，力的单位是______，简称______，用符号______表示。

5.要详细反映力的三要素可以用 ;如果只是粗略的反映力的情况则可以用 .6.因物体发生____________而产生的力叫做弹力，通常所说的____________、____________、等实质都是弹力。

7．弹簧测力计主要．．有____________、____________、____________等组成，弹簧测力计的工作原理是 .8．一对相互作用力一定大小______,方向________,且在___ _____上。

但分别是作用在________个物体上的，它们_______产生_______消失。

它和一对平衡力的区别在于 .9．由于__ ____吸引而使物体受到的力叫做重力，符号“____”;重力的施力物体是____ 。

10．重力的大小：物体所受重力的大小跟物体的______成正比，即G=______，式中的g=______N/kg。

表示：_________________________________。

g值会随地球纬度变化而变化,但是我们一般计算中当作是定值.11．重力的方向：重力的方向总是________ ____的，即和物体所处的水平面垂直向下的方向。

人们利用这个特点，制作了_______来检查墙壁是否_______,窗台是否________. 12．重力在物体上的等效作用点叫___________。

八年级下册物理《第七、八章复习课》导学案

八年级下册物理《第七、八章复习课》导学案一、基础知识填空：第七章力7.1力（F）1、定义：力是的作用，物体间力的作用是。

注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且存在。

（2）单独一个物体不能产生力的作用。

（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。

（4）相互作用力的关系是、、、。

2、力的作用效果有两个：(1)力可以改变。

举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球(2)力可以改变。

举例：用力压弹簧,弹簧变形;用力拉弓弓变形3、力的单位：。

托起一个鸡蛋的力大约是 N。

4、力的三要素：力的、、称为力的三要素。

它们都能影响。

5、力的表示方法：画力的示意图。

在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。

7.2、弹力1、：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。

2、弹力的定义：物体由于发生而产生的力。

(如、、 )3、产生条件：1、，2、；4、实验室测量力的大小的工具叫做。

弹簧测力计的工作原理：。

5、使用弹簧测力计的注意事项：A、观察弹簧测力计的和，不能超过它的。

（否则会损坏测力计）B、使用前指针要；C、被测力的方向要与轴线的方向；D、视线要与刻度面。

7.3重力1、定义：由于而使物体受到的力；用字母表示。

2、重力的大小：①物体受到的重力与它的。

②计算公式：其中g是，g＝。

g物理意义:质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿。

③重力的大小与物体的质量、地理位置有关，即质量越大，物体受到的重力越大；在地球上，越靠近赤道，物体受到的重力越小，越靠近两极，物体受到的重力越大。

3、施力物体：。

4、重力方向：。

应用：重垂线5、作用点：(质地的形状规则物体的重心在它的。

)6、宇宙间任何两个物体都存在互相吸引的力，这就是。

2022年最新人教版八年级物理下册导学案全套(43页)

2022年最新人教版八年级物理下册导学案全套（43页）第七章力第1节力P1情境导入游泳是世界体育比赛项目之一，也是极好的健身运动。

游泳时，手用“力”往后拨水，脚用“力”向后蹬水，身体就会向前行进。

那么，什么是力呢？向后拨水、向后蹬水为什么能使身体向前行进呢？学习了这一节的知识，相信你就知道了，那就让我们快快进入这一节的学习吧！目标解读1．形成“力是一个物体对另一个物体的作用”的认识。

2．知道物体间力的作用是相互的。

3．知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。

学习过程比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。

一、力是什么1.活动一:体验力请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。

看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。

例1234【体会】要想有力的话，需满足什么条件？2.我的体验:力（force）是_________________________________。

二、力的作用是怎样的1.活动二：感受力的作用请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？2.我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是____________的。

讨论思考在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释.三、力的作用效果讨论思考你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢手搬桌子手搬桌子1.活动三：展示力作用的效果请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。

试一试，你能行的！并请仿照着填入下面的表格中。

例1232.我的展示：力可以使物体的____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的___________________发生改变。

加油站物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做____________发生了改变。

小结1.我学到的知识：2.我用到的方法：3.我的感悟和体会：4.我还想知道课堂检测1.力的单位是（）A.牛顿B.千克C.毫米D.秒2.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。

人教版八年级物理第七章《运动和力》教案

人教版八年级物理第七章《运动和力》教案第周第课时执笔人：备课组长：互动调控第八章运动和力第一节牛顿第一定律●教学目标：1．知识与技能（1）知道牛顿第一定律的内容（2）知道物体的惯性2．过程与方法（1）实验探究阻力对物体运动的影响。

（2）通过活动体验，一切物体都有惯性。

3．情感、态度与价值观通过活动和阅读感受科学就在身边●学情分析通过实验并不能直接得出牛顿第一定律，它是总结事实，分析、概括、推理得出的，这方面要注意强调。

在学生已经建立力的概念的基础上，进一步研究力产生的作用效果：即物体在不受外力作用时的运动状态。

并为后面惯性和二力平衡的学习打下坚实基础。

●教学重点：牛顿第一定律●教学难点：物体的惯性●教学方法：实验探究法、概括、推理。

●教学过程：（一）课堂导入让学生观察16页上图，思考运动的物体最终停下来的原因是什么？亚里士多德和伽利略给出截然相反的解释。

“运动需要力来维持”，“运动不需要力来维持”（二）合作探究1．牛顿第一定律（1）探究摩擦力对物体运动的影响新课标第一网按照书本第45页的实验进行探究不同表面，物体的运动距离不同向学生交代清楚实验的条件和做法：三种粗糙程度不同的表面；每次实验用的是同一辆小车；每次都在同一位置滑下，以保持小车到达水平表面的速度相同。

引导学生分析实验变化的条件是表面的粗糙程度改变，而其他条件没有改变。

根据观察结果，得出结论：小车受到阻力越小，它运动得越远，引导学生进一步推理：如果小车不受任何阻力，小车的速度将保持不变，永远运动下去。

介绍得出该结论伽利略用了推理的方法。

从而得出牛顿第一定律的内容：（2）牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

解释：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变。

强调：牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的。

2．惯性：物体保持运动状态不变的特性叫做惯性，牛顿第一定律也叫惯性定律（三）、交流展示：（1）体验图8.1-3的实验（2）体验物体小球入原处的实验（3）通过观察图8.1-26，尝试用惯性的知识解释怎样利用惯性和防止惯性产生的危害。

关于八年级物理运动和力教案6篇

关于八年级物理运动和力教案6篇八年级物理运动和力教案精选篇1教学目标:1．知识与技能（1）认识力的作用效果。

（2）知道力的概念和力的单位。

（3）知道力的三要素，能用示意图表示力2．过程与方法（1）通过活动和生活经验感受力的作用效果（2）了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象3、情感、态度与价值观(1)在观察体验过程中，培养学生的科学态度。

(2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。

教学重点1、力的概念和力的单位。

2、力的三要素，用示意图表示力。

教学难点1、力的概念2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。

教学过程：（一）引入新课让学生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等）（二）讲授新课1．力的作用效果学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。

体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化？结合课本里的插图，让学生讨论总结出力的作用效果（1）力可以使物体发生形变（改变物体的形状）（2）力可以改变物体的运动状态（3）力的单位：牛顿，简称牛，符号用N表示补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。

2．力的大小、方向、作用点（即力的三要素）学生探究活动：（1）用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同（2）用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同（3）用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的钢尺，每次手的位置离桌面的距离都不同，观察钢尺的形状改变是否不同引导学生从实验总结得出：力的大小、方向、作用都会影响到力的作用效果 3．力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。

线段的末端画箭头表示力的方向；线段的长度可以表示力的大小；线段的起点或终点表示力的作用点。

练习：画出木块受到的水平向右的拉力4．力是物体间的相互作用（物体对物体的作用），即物体间力的作用是相互的学生活动：（1）拉开弹簧时，是否感觉到弹簧也在拉自己的手？（2）乒乓球打在桌面上，有没有被弹起？（3）观察书本43页图12.4-4，能得到什么启示？（4）游泳分析组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的，一个施加力的物体，同时也是受力物体。

第7章运动和力课堂导学案

11第七章运动和力一、力[学习目标] 1．形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识；知道物体间力的作用是相互的；2．知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。

3.知道力的三要素及其表示方法.[课堂导学]一、力自学课本23—24页的内容，完成：1.人推车时，人对车施加了作用;手提箱子时,手对箱子施加了______;磁铁吸引铁钉时,磁铁对铁钉施加了______。

我们把一个物体对另一个物体的这种作用叫做____.2.一个物体对另一个物体施加作用力的同时,必然也受到后者对它的作用力，如果把前者叫做施力物体,则后者就叫做____________。

有施力物体，必定有____________。

3.穿旱冰鞋的同学用力推墙，结果人离墙而去，这说明人推墙时,人也同时受到了墙的作用。

可见,物体间力的作用是________.在人推墙的过程中,若以墙为研究对象,是人对墙施加了力的作用,施力物体是___,受力物体是___；若以人为研究对象,人也受到了墙对人的作用,施力物体是____，受力物体是____。

4.力一般用字母___表示,在国际单位制中，力的单位是______，简称____，符号___。

拿起两只鸡蛋的力大约是____N,中学生的重力大约是______N.*5.当两个物体间存在力的作用时，两物体_________ (一定/不一定)直接接触,如磁力,重力等。

二、力的作用效果自学课本24—25页的内容，完成：如图的情景表明:力可以使台球由静止变为_____,可以使足球由运动变为_____,可以改变排球的运动方向,可以使弹簧伸长.物体由静止到运动、由运动到静止以及运动快慢和方向的改变,都称为____________发生了变化. 可见,力的作用效果是:(1)力可以改变物体的____________;(2)力可以使物体____________.三、力的三要素自学课本25—26页的内容，完成：1.把力的______、______和_________叫做力的三要素，它们都会影响力的____________.2.用带有箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法叫做_______________.只把力的作用点和方向表示出来的方法叫做力的_________.[课堂导练]1.磁铁靠近铁块时，磁铁吸引铁块，这表明磁铁对铁块有___的作用，同时铁块对磁铁也有___的作用，这说明物体间力的作用是_________。

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八年级物理下册第七章《运动和力》导学案
一、学习目标
1.通过常见事例掌握重力、弹力和摩擦力,认识力的作用效果, 能用示意图描述力。学会对物
体进行受力分析并会作力的示意图。
2.能表述牛顿第一定律，通过实例理解物体的惯性，识别和解释日常生活现象的能力。
3.掌握二力平衡条件及应用，理解物体运动状态变化的原因。
二、重难点：重力和摩擦力的大小、方向；惯性的应用；二力平衡
三、导学过程
知识回顾
板块一力的基本性质
【自主学习】
1、力是的作用。力的三要素是、、。
2、力的作用效果是和。
3、物体间力的作用是。施力物体同时也是。
思考：人用力拍桌子，手也会感到疼，桌子对手有没有作用？为什么？
做一做，练一练
1、竖直向上托起两个鸡蛋的力大约是。
2、在足球比赛中，运动员从球的侧面用力踢球时，球旋转着前进，这说明力可以改变物体
的，而且力的、、都会影响力的作用效
果。
3、游泳运动员用手和脚向后推水，于是人就前进，这是因为。

板块二三种性质的力

【自主学习】
1、弹力：物体产生的力。实验室中常用的测力计是。它的原理是
。
2、重力：
定义：地面附近物体由于而受到的力叫重力。
方向：重力的方向始终是的（垂直于水平面向下）
大小：重力的计算公式：，（式中g是重力与质量的比值：g=9.8 牛顿/千克，在
粗略计算时也可取g=10牛顿/千克）；重力跟质量成。重力的作用点在
重垂线是根据的原理制成。
3、摩擦力
定义：相互接触的物体，当它们有或时，就会在接触面上产生阻碍
或的力，这种力就叫摩擦力。
4、摩擦力的大小与、有关。
增大有益摩擦的方法｛
减小有害摩擦的方法｛
思考：g的物理意义是什么？
摩擦力的分类有哪些？摩擦力在生活中的应用有哪些？（看谁的实例最多）

【知识反馈】（试试你的身手，你最行！）
1、书架上的书挤得越紧，从中抽出一本书就越费力；下雨天，在路面上铺上碎石或煤渣，
可以防止汽车打滑，由此可知，滑动摩擦力大小与和有关。
2、画出图中的物体所受力的示意图

3
、下列各种做法中属于减小摩擦的是（）
A.向结冰的路面上撒些渣土 B.克丝钳口有些花
纹
C.把生锈的铁铲面磨得光一些 D.骑自行车刹车时用力捏闸
4、杂技运动员在没有离开弹簧蹦床之前，受到和的作用，离开弹簧蹦床之后，
则只受的作用。（不计空气阻力）
板块三
力与运动

【自主学习】
1、力与运动的关系，力是物体运动状态的原因，而不是物体运动状态的原因。
牛顿第一定律：一切物体在没有受到的作用时，总保持或状态。
牛一律是在实验的基础上通过______而抽象概括出来的。物体不受力等效于物体受
2、惯性：我们把物体的特性叫作惯性。牛顿第一定律也叫。
惯性的大小只与物体的有关，与物体是否运动无关，与物体的运动速度也无关。
一切物体在都有惯性。
3、生活中的惯性：利用惯性：跳远助跑，拍打衣服上的灰尘，踢出去的足球能继续飞行。
防止惯性的危害：汽车上的安全带，开车时要保持车距。
4、平衡状态：物体同时受几个力作用，但这几个力的作用效果，相当于
这时我们就说这几个力平衡，物体处于。
5、二力平衡的条件：作用在物体上的两个力，如果大小，方向，并且在
上，那这两个力就彼此平衡。
思考：运动状态包括什么？平衡状态又指什么？
讨论：你在生活中有没有遇到过由于惯性产生的现象，你还能举出哪些例子？

【小组合作】（动手做做，看看你有什么收获！）
1、一个正在运动的物体，如果将它所受的外力全部撤去，此物体将
2、汽车关闭发动机后，由于 ________，仍能保持原有运动状态继续前进。但最终要停
下来，是因为汽车受到地面的 __________作用。
3、由于惯性，汽车突然开动时，乘客会。汽车突然向右拐弯时，乘客会
___________。
4、如图所示的各物体中，所受的两个力是彼此平衡的有（）

5、在平直路面上匀速行驶的汽车，水平方向上受到和的
作用，这两个力的合力为。
6、茶杯放在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是（）属于相互作用力的是（）
A.茶杯受到的支持力和茶杯对桌子的压力
B.茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力
C.茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力
D.茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力
小结：平衡力与相互作用力的相同点和不同点
思考：运动与力之间的关系是怎样的？

A
F
2

F
1

F
1
F

F
1

F
2
C

F
1

D
互相交流收获，进行小结：
达标检测：（做一做，你一定能过关！）
1、
下列关于力与运动的说法中正确的是〔〕

A.物体的运动状态保持不变，它一定没有受到外力作用
B.物体受到了力，运动状态一定改变
C.在平衡力的作用下，物体一定做匀速直线运动
D.物体的运动状态发生改变，它一定受到外力的作用

2、一物体在20N水平拉力作用下，沿水平路面向东匀速直线前进，则它受到的摩擦力的大小
是 N，方向。
3、重40N的物体悬挂于氢气球下匀速上升，氢气球受到的合力大小为。当悬绳突然
断裂后，物体的运动情况为。
4、起重机吊着一个质量为2吨的物体静止在空中时,则钢丝绳的拉力为__________N;如吊起物
体匀速上升，速度为1米／秒，则钢丝绳所受的拉力为__________N，如该起重机以0.5米／
秒速度匀速下降，钢丝绳所受拉力________20000N.（填:大于、小于、等于）
5放在水平地面上重100N的物体，受到15N的水平向右的拉力，做匀速直线运动，当拉
力增大到18N时，小车受到合力的大小是 N，方向___________。

八年级物理下册第七章 《运动和力》导学案