初中语文月下独酌课件

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解题
原诗共四首，此是第一首。诗写诗人在月夜花下独酌，无人亲近的冷落情 景。诗人运用丰富的想象，表现出由孤独到不孤独，由不孤独到孤独，再由 孤独到不孤独的一种复杂感情。李白仙才旷达，物我之间无所容心。此诗充 分表达了他的胸襟。
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朗读诗歌
永醒我暂月举花
结时歌伴既杯间
无相月月不邀一
情 游
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
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课外拓展
不醉一穷谁三
知后樽通能月
有失Leabharlann Baidu与春咸
月
吾 身 ， 此 乐 最
天 地 ， 兀 然 就
死 生 ， 万 事 固
修 短 ， 造 化 夙
独 愁 ， 对 此 径
阳 城 ， 千 花 昼
作 者 ： 李 白
下 独 酌 其 三
为孤难所须如
甚枕审禀饮锦
。。。。。。
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课外拓展
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
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作者介绍
李白（701～762），字太白，号青莲居士。是继屈原之后最具个性 特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李 杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示 同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放， 想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说 中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术 的巅峰。存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
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课外拓展
但三贤已天地天
得杯圣闻地若若
酒通既清既不不
月
中 趣 ， 勿 为 醒
大 道 ， 一 斗 合
已 饮 ， 何 必 求
比 圣 ， 复 道 浊
爱 酒 ， 爱 酒 不
爱 酒 ， 地 应 无
爱 酒 ， 酒 星 不
作 者 ： 李 白
下 独 酌 其 二
者自神如愧酒在
传然仙贤天泉天
。。。。。。。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
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诗歌赏析
• 《月下独酌》是李白最富有浪漫色彩的诗之一。诗篇描写诗人在月下独自一人 饮酒的情景。
• 月下独酌，本是寂寞的，但诗人却运用丰富的想像，把月亮和自己的身影凑合 成了所谓的“三人”。又从“花”字想到“春”字，从“酌”到“歌”、 “舞”，把寂寞的环境渲染得十分热闹，不仅笔墨传神，更重要的是表达了诗 人善自排遣寂寞的旷达不羁的个性和情感。
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诗歌赏析
• 诗歌技巧：巧用转折 • 诗人下笔点题，突出一个“独”字。春天幽静的月夜，月色溶溶，花香袭人，令人
惋惜的是诗人自饮自酌，竟无一人陪诗人共饮，“一壶酒”已见冷清，“独酌”、 “无相亲”重复渲染，倍见孤独之情。环境的优美与人心的寂寞对照，形成了一层 转折。然而诗人展开奇妙想象，邀来天上的明月、月光下自己的影子，助酒佐兴。 冷清的场面又显得气氛热烈，情调也变得乐观。由孤独变为不孤独，这是又一层转 折。
• 从表面上看，诗人好像真能自得其乐，可是背面却充满着无限 的凄凉。诗人孤独到了邀月和影，可是还不止于此，甚至连今 后的岁月，也不可能找到同饮之人了。所以，只能与月光身影 永远结游，并且约好在天上仙境再见。
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本文总结
此诗通过奇妙的想象描写了一个以月影为伴的诗人酣饮歌舞 的奇特场面。诗人化无生命的自然物为有生命有情的人，和它们 一同饮酒、唱歌、起舞，并且还要和月亮结成亲密无间的好友， 充分反映了诗人孤傲、清高、狂放不羁的情怀。当然，这正是诗 人对世俗厌倦、对现实失望的反映，是一个具有远大抱负的人不 能施展才能，终生不得志的痛苦心情的流露。全诗以乐写愁，以 热闹写寂，以群写独，取得了强烈的艺术效果。
中间四句，两层转折，尽管诗人主观上如此盛情，却痛苦地感到：月亮毕竟不 会饮酒，自己的身影也不能举杯对酌，只能徒然伴随自己而已。“既”、“徒”二 字，紧相呼应，显露出再次失望的心境。这是一层转折，由不孤独又变为孤独。接 下去，诗人进一步自我解脱，遗憾虽然遗憾，但如此美好的良宵岂能虚度！
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创作背景
这首诗约作于唐玄宗天宝三载（744年），时李白在长安，正处于官场失意之时。 此诗题下，两宋本、缪本俱注“长安”二字，意谓这四首诗作于长安。当时李白政治 理想不能实现，心情是孤寂苦闷的。但他面对黑暗现实，没有沉沦，没有同流合污， 而是追求自由，向往光明，因有此作。
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• 独酌：一个人饮酒。酌，饮酒。 • 间：一作“下”， 一作“前”。 • 无相亲：没有亲近的人。 • “举杯”二句：我举起酒杯招引明月共饮，明月和我以及我的影子恰恰合成三人。一说月下人影、
酒中人影和我为三人。 • 既：已经。不解：不懂，不理解。三国魏嵇康《琴赋》：“推其所由，似元不解音声。” • 徒：徒然，白白的。
交 欢
徘 徊
将 影
解 饮
明 月
壶 酒
作
月
， 相 期
， 醉 后
， 我 舞
， 行 乐
， 影 徒
， 对 影
， 独 酌
者 ： 李
下 独
邈 云
各 分
影 零
须 及
随 我
成 三
无 相
白
酌
汉散乱春身人亲
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全诗注释
月下独酌
作者：李白 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。
诗歌赏析
• 诗意稍稍扬起，然而，这种强颜为欢却掩不住心灵的悲哀和凄 凉，联系开头“独酌无相亲”可知，诗人正是饱尝了人生的苦 味和现实的沉重打击后，才有意避开这黑暗昏浊的世界，来独 自“行乐”，徘遣心灵的苦闷。
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诗歌赏析
• 诗人与明月之间亲密欢愉，更加反衬出诗人在人世间的孤独寂 寞情怀，从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶，也体现 了诗人遗世独立的高洁人格。
月下独酌 作 者 ： 李 白
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新课导入
酒与月，是李白一生须臾不曾离开的最忠实的伴侣，无论他走到哪里，身处何 方，总会留下有关美酒与明月的兴会淋漓之作。如“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥 珀光” ；如“且就洞庭赊月色，将船买酒白云边”；如“青天有月来几时？我今停 杯一问之。唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里”；如“人生得意须尽欢，莫使金樽 空对月”。通过这些脍炙人口的诗句，李白营造出一种独特的既不乏浪漫又带有些 许悲凉的境界，而把这种酒月情结发挥到极致的，就是这首《月下独酌》了。
且蟹当辞所愁穷
须螯代粟以多愁
饮即不卧知酒千
月
美 酒 ， 乘 月 醉
金 液 ， 糟 丘 是
乐 饮 ， 虚 名 安
首 阳 ， 屡 空 饥
酒 圣 ， 酒 酣 心
虽 少 ， 酒 倾 愁
万 端 ， 美 酒 三
作 者 ： 李 白
下 独 酌 其 四
高蓬用颜自不百
台莱哉回开来杯
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“邈云汉”一作“碧岩畔”。
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全诗注释
月下独酌 作者：李白 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时相交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。
• 译文： • 花丛中摆下一壶好酒，无相知作陪独自酌饮。 • 举杯邀请明月来共饮，加自己身影正好三人。 • 月亮本来就不懂饮酒，影子徒然在身前身后。 • 暂且以明月影子相伴，趁此春宵要及时行乐。 • 我唱歌月亮徘徊不定，我起舞影子飘前飘后。 • 清醒时我们共同欢乐，酒醉以后各奔东西。 • 但愿能永远尽情漫游，在茫茫的天河中相见。
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
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全诗注释
暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时相交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。
• 将：和，共。 • 及春：趁着春光明媚之时。 • 月徘徊：明月随我来回移动。 • 影零乱：因起舞而身影纷乱。 • 同交欢：一起欢乐。一作“相交欢”。 • 无情游：月、影没有知觉，不懂感情，李白与之结交，故称“无情游”。 • 相期邈（miǎo）云汉：约定在天上相见。期，约会。邈，遥远。云汉，银河。这里指遥天仙境。