河北省保定市2017届高三下学期第一次模拟考试文科综合历史试题含答案

24．西周时所有国家大事，君王都要以宗主的资格，按照礼制，到宗庙向祖先请示报告。君王要发布命令，包括作战命令，必须在宗庙发布。君王要授给臣下官职，必须在宗庙举行册命礼。由此得出西周时

A．王权从属于神权 B.礼制制约了西周王权

C. 分封制下等级森严

D. 统治者借助祖先祟拜进行统治

25．孟子曾说，君王有重大过错，他们便加以劝阻，反复劝阻了还不听从，他们便改立君王。

黄宗羲认为，设立学校，不是为了养士，更不是为了科举，要使学校成为舆论、议政的场所。由此看出两者都

A．颠彼了儒家君臣关系的理念 B. 指出了皇帝制度存在的弊病

C. 具有朴素的民主色彩

D. 认为民权绝对高于君权

26．《三国志·卢毓传》记载：卢毓于曹魏之时两为吏部尚书，前后历五、六年，“及选举，先举性行，而后言才”。这表明当时选官制度

A．较好地反映了民意 B.仍以德才为主要标准

C. 受世家大族影响较大 D．被科举制取代具有必然性

27．隋至唐前期的中书门下是决策首脑机关，从本不负担琐碎事务；唐代中后期至宋代的中书门下承担了大量的日常政务性工作，出现了中枢机构政务化的趋向。宋代的设官分职方式，在“丛脞芜杂”的表象背后，突出了国家政务的核心内容。上述变化

A．反映出对官员的专业化要求加强 B. 协调了中央政府各部门的关系

C. 加强了中央对地方的有效控制

D. 进一步遏制了专制皇权的膨胀

28．宋朝，理学家以思辨性的哲理否定了先前儒学较为粗糙的“天命”观和“天人感应”神学目的论。完成了自宋初以来思想家们致力于建立一种直接把宇宙本体论与儒家伦理学统一起来的哲学体系的尝试。宋代理学这一“尝试”

A．实现了道德、礼教与生命信仰的合一 B. 使《四书》《五经》处于同等重要地位

C. 使理学背离了世俗化趋势 D．表明儒学对其他文明的排斥

29．咸丰、同治以后，当时无论是朝廷谕旨，还是大臣章奏、公文函牍中，都把指称士大夫的“绅”与指称商人的“商”并举为百姓之首，亦即社会的中坚。无论何事，首先推列“绅商”以为倡导。由此可以看出

A．政府开始放松了对民间资本的管理 B. 社会等级秩序有了根本性变化

C. 商人的地位有了较大提高 D．民族资产阶级队伍有所壮大

30. 1922年上海的公共汽车公司在报纸上打出这样的营业广告。“要求事业速成，必须交

通便利，要求事业速成，必须时间经济，请看欧美列强由人力车而马车，由马车而脚踏车而汽车、电车，愈来愈省时间，有利于农工商学各界”。这则广告

A．旨在引导民众正确看待西方文明 B. 认为新式交通有助于提高效率

C. 说明新式交通已为广大人民所接受 D．体现出了对西方文明的盲目崇拜

31．20世纪20年代，历史学术界曾围绕屈原是否真有其人展开激烈争论，到30年代初，史学界更为关注的重心则是“屈原的诗篇为我们树立了多么崇高的爱国文学传统，鼓舞了几千年来民族的自豪感情和献身精神”，这种变化的出现主要基于

A.文化上对民主精神的反映

B. 国民党对文化的统制政策

C．受到当时民族使命的影响 D. 部分史学工作者对传统的轻视

32．《十二铜表法》第七表《土地权利法》第9条规定：“高度达15呎的树木，为使其阴影不至损害近邻地区，其周围须加修剪。如果近邻地区的树木因被风吹，倾斜到你的地区来，你可以根据十二铜表法提出收拾它的诉讼”，第10条规定“允许收集从近邻地区掉下的橡实”，以上材料说明十二铜表法

A．规定行使权利不得侵害他人利益 B.一定程度上维护了罗马平民的利益

C. 形式繁琐僵化缺乏灵活性 D．强调维护私有财产神圣不可浸犯33．在某一时期，生活节奏加快，自由主义、社会主义等社会思潮并存，文艺领域也出现了浪漫主义、批判现实主义等流派，生物学领域也打破了神学创世说的禁锢。上述现象的出现

A．受欧美资产阶级革命影响较大 B.推动了人文精神不断走向成熟

C. 得益于科学技术的不断创新 D．反映了当时社会存在诸多矛盾

34．列宁提出：“和社会主义比较，资本主义是祸害，但和中世纪制度、和小生产、和小生产者散漫性联系着的官僚主义比较，资本主义则是幸福。既然我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡，所以作为小生产和交换的自发产物的资本主义，在一定范围内是不可避免的，为此，苏联

A．加快了农业社会改造步伐 B. 一度推行国家资本主义政策

C. 实现了社会主义工业化的飞速发展 D．形成了影响深远的社会发展模式

35. 19世纪末20世纪初，美国工人获得的工资占他们所生产商品总价值的17.5%。在个入

收入方面，1920-1929年，占美国人口总数1％的最高收入人群的平均可自由支配的年收入从7492美元提高到13114美元.上述现象

A. 有利于增加对工业企业的投资

B. 是凯恩斯主义发展的必然结果

C. 能够促进美国经济的持续繁荣

D. 反映了美国经济存在潜在危机

40．阅读材料，完成下列要求。(25分)

材料一九一八事变后，东北、华北、华中地区被作为日本在战争期间经济立足的基本“生存图”的重要组成部分，日本在上述地区都扶植了相应的傀儡政权，以便于其进行大规模的经济掠夺。日本对华经济掠夺依据其制定的政治、经济侵略方针经过全面经济掠夺的准备阶段，全面统治和经济掠夺阶段，全面法西斯统治和疯狂开发掠夺三个阶段。

日本对华经济掠夺严重影响了中国的工业化进程，有学者指出，日本的侵略至少使中国工业化的进程延误了20年时间。

——《日本侵华战争对中国经济资源的掠夺与影响》材料二早在1931年9月，著名经济学家马寅初就主张：：中国求自卫应统制经济。”

另一学者张素民认为：“为苏民困，为速行工业化计，我国必须实行统制经济”。当统制经济这一学说在学术界深入讨论时，国民党以及政府上层、特别是掌管财政经济的各部门首长立即予以热烈的响应。在统制经济思想的指导下，国民政府于1935年制定了《三年国防计划》，并加快了金融改革与金融统制、重工业建设和铁矿统制以及交通运输建设的步代，并取得了一定的成效。

——《国民政府战时统制经济的研究》（1）根据材料一及所学，概括日本对华经济掠夺的特点，并谈谈你对“日本的侵略至少使中国工业化的进程延误了20年时间”的理解。(13分）

（2）报据材料二并结合所学知识，分析20世纪30年初国民政府推行统制经济政策的背景和作用。（12分）

41．阅读材料，回答问题。（12分）

材料工业革命与马克思主义的诞生是世界历史的大事，也是中学历史教科书不可回避的内容。1923年民国政府出版的《高级中学公共必修的文化史学纲要》首次出现了与马克思主义有关的内容——工业革命及其影响（劳工状况及社会主义）。1929年的《初级中学历史暂行课程标准》的表述上则略去了“社会土义”，简化为“工业革命与劳动问题”。1936年的《初级中学历史课程标准》和《高级中学历史课程标准》的表述一致，