《金色的草地》教学设计公开课

《金色的草地》教学设计

教学目标：

1、学生识字6个，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍”等词语。

2、学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。

3、读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作者善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。

教学重难点：

1、学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重和热爱之情。

2、抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入。

1、同学们，谁能用一个词来形容一下你见过的草地呢？

(板书：金色的草地)

2、请同学们齐读课题。

3、读了课题之后你们有什么想知道的？(这片草地为什么是金色的？)

二、初读课文，感知内容。

1、听老师读课文。学习生字、词语。

2、自由读，检查生字：

(1)现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。

(2)检查生字。

3、指名读课文，初步了解课文内容：

思考：读了这篇课文，你知道了什么？还有什么不明白的地方吗？老师帮助学生梳理问题。

三、理解课文。

(一)学习第一自然段：

1、自由读课文第一自然段，边读边思考：文中的这片草地在哪里？草地是金色跟什么有密切关系？

2、指导朗读。

(二)学习第二自然段，感悟童真：

弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戏呢？自读课文第2自然段，找出

答案认真读一读。

(三)学习第三自然段，探究草地“变色之谜”：

1、听老师读课文，思考：我有什么新发现？草地为什么会变颜色？

2、分组讨论交流。

我的发现：早晨草地是绿色的；中午草地是金色的；傍晚草地又

变绿了。

草地会变颜色的原因：蒲公英的花就像(我们的手掌)，可以(张开)、(合上)。

早晨，花朵(合拢)，是(绿)色的，草地也是(绿)色的；

中午，花朵(张开)，是(金)色的，草地也是(金)色的；

傍晚，花朵又(合拢)，是(绿)色的，草地就变成(绿)色的。

3、为什么小作者这么厉害，能发现这个秘密？

(四)学习第四自然段：

1、小作者对蒲公英的感情又有了什么变化？

2、讨论交流。

四、总结全文

美丽的大自然中有许多神奇的植物。课文里的小朋友正是因为有一双善于发现的眼睛，发现了花朵与草地颜色的秘密。作者通过仔细观察，透过一棵小小的蒲公英，让我们感受到了大自然的美妙和神奇。

板书设计：

发现

早晨合拢绿色

中午张开金色

傍晚合拢绿色

喜爱