四年级上册第四单元集体备课教案

S版语文四年级上册第四单元集体备课教案

单元教学目标：

1、识字写字；能够认识汉字34个，会写28个字。运用所学的识字写字方法和有关知识掌握会写字的字形，把握形声字的特点记生字。

2、引导学生在朗读课文时，体会课文中重点句子的意思，深入地理解课文。

3、正确、流利，有感情地朗读课文。

4、通过“能说会道”的“小小辩论会活动”的活动，培养学生学语文用语文的能力。

单元教学重点：初步了解文章叙述顺序，更好地把握文章内容。

13 麻雀

教学目标：

1、认识8个生字，10个会写字。要求掌握的词语有：“梧桐、绒毛、掩护、拯救、嘶哑、搏斗、危险、庞大”。

2、有感情的朗读课文，体会重点句子意思，背诵自己喜欢的段落。

3、根据课文提示了解文章是怎样按照事情的发展顺序写的。

4、使学生从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，懂的动物也有母爱，能把自己的阅读感受与他人交流。

教学重点：理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。

教学难点：理解“一种前大的力量”即母爱的力量，是弱小者战胜强大者。

教具准备：小黑板教学挂图

课时安排：两课时

第一课时

教学目标：

1、认识8个生字，会写10个生字。

2、联系上下文理解词语的意思。

3、正确、流利地朗读课文。

教学流程：

一、揭示课题

同学们，你们认识麻雀这种小鸟吗?在鸟类中，麻雀是一种很常见一种的小鸟，它没有漂亮的外表，没有好听的声音，甚至不被人们关注，因为人们对它太熟悉了。但课文中的这个故事却是我们不曾见过的，更是令人感动的。我们一起来学习第十四课《麻雀》。

二、揭示目标：

1、认识8个生字，会写10个字。

2、结合上下文理解词语。

3、正确、流利地朗读课文

三、第一次先学后教（初读课文，扫除生字）

（一）自学指导

请后进生读课文，要读准字音，听得同学比谁能发现读错的字，并纠正。

（二）指名读课文

1、请同学们轮流读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。其他同学认真听发现有错的地方举手纠正。

2、一人读一点，见错就停，教师板书读错的字。（读得好的则表扬）

3、请其他同学更正，教读。注意以下词语（摇撼、扎煞、拯救、嘶哑、梧桐、庞大、搏斗）的读音。

4、集体认读板书的内容。

四、第二次“先学后教”（二读课文，理解词语）

1、学生默读课文，划出词语，自行理解。

2、教师巡视，了解学情。

3、同桌合作学习理解词语。

4、全班交流合作后仍解决不了的词语。

扎煞：本课指羽毛散乱地竖起。

绝望：毫无希望。

安然：安安稳稳的意思。

无可奈何：一点办法也没有。奈何：如何，怎么办的意思。

庞大：很大的意思。

五、第三次“先学后教”(三读课文，要求流利)

1、指名读课文。

2、小组读课文。

3、男女生读课文。

4、弄清课文中的几个角色、说说课文讲了一件什么事?

六、第四次“先学后教”（学习会写字）

1、学生自学生字，读准字音，分析字形，记住字音、字形。

2、学生交流难写得字，教师适当补充、强调。

3、听写词语，让后进生上台板演。

梧桐、绒毛、掩护、拯救、嘶哑、搏斗、庞大、危险

4、师生评议。

5、生改错。

七、当堂训练

在生字本上练习写字。

第二课时

教学目标：

1、有感情地朗读课文，体会课文中重点句子的意思，感受母爱的力量。

2、根据提示了解课文是怎样事情的发展顺序写的。

3、背诵自己喜欢的段落。

教学重难点：体会课文中重点句子的意思；了解课文是怎样事情的发展顺序写的。

教学流程：

一、板书课题

二、出示目标（小黑板）

1、有感情地朗读课文，体会课文中重点句子的意思。

2、根据提示了解课文是怎样事情的发展顺序写的。

3、背诵自己喜欢的段落。

我相信，通过努力自学，同学们一定能够完成学习目标。

三、自学指导

1、出示自学指导：

请同学们自由朗读课文，根据下面的意思把课文分为三部分，了解课文是怎样按事情的发展顺序写的。

我的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。

老麻雀奋不顾身地拯救了自己的幼儿，吓退了猎狗。

我急忙带着猎狗走开了。

2、交流、讨论划分课文部分的结果，让生说说为什么？

3、课文中有哪些角色？想想小麻雀和猎狗是怎样的，找出有关句子，用横线划出来。

四、第一次“先学后教”（初读课文，理清事情发展顺序）

1、出示课后第二题（根据提示把课文分为三部分）。

2、学生自读课文，完成第二题。

3、指名交流。

五、第二次先学后教（体会重难点句子）

1、出示课后第三题。

2、学生读课文，联系上下文体会重难点句子。

3、指名说说你还勾画了课文中哪些不好懂的句子。

4、教师引导学生梳理句子，分组讨论。

教师相机出示句子：

①在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！

②突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

③它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

④老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。

⑤它呆立着不动，准备着一场搏斗。

5、指定小组汇报讨论结果。

6、比赛感情朗读这些重难点句子。

7、谈谈对母爱的体会。

六、第三次先学后教（背诵）

1、生自由背诵自己喜欢的段落。

2、展示背诵：比比看谁背得最有感情。

七、当堂训练

1、扩写句子。

①我唤回猎狗。

②老麻雀掩护着小麻雀。

2、读了《麻雀》一文后，你有什么感想？13 麻雀

板书设计：

教学后记：