《应对恐吓与敲诈》参考教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

《防应对恐吓与敲诈》参考教案

教学目标：

了解恐吓与敲诈勒索在校园的一些表现形式，学会预防应对敲诈勒索的基本技能。

教学重难点：培养学生积极并勇于面对困难的品质。

教学过程：

1、导语

同学们，长城保卫了中华民族的安全，在校园中被敲诈勒索，我们该怎么保护自己，为自己筑起安全的长城呢？今天我们这堂课的主题就是“防应对恐吓与敲诈”。

2、讲授新课

讲授新课过程按照创设教学情景—学生讨论—教师讲解—学生反馈—发散思维的思路设计，设置了五个教学模块。

第一步图片案例链接创设情景（大约3分钟）

活动一：【看一看】教师用幻灯片展示案例一北京某校学生受高年级学生敲诈勒索选择逆来顺受，不反抗，引来杀身之祸；案例二通州市某校学生受本校学生敲诈勒索，事后及时报案，巧维权，终于失而复得。这部分通过实例和形象的图片，图文并茂，直观向学生展示校园敲诈勒索，使学生快速进入本堂课主题。

第二步教师提问学生讨论（大约10分钟）

活动二：【说一说】

提问讨论:

1、实例一和实例二中两位学生的经历给了你什么样的启示？

2、如果你碰到恐吓敲诈勒索，你将如何应对？

通过教师提问，学生小组讨论，代表发言，教师点评。摆脱了传统的灌输式教学方式，一方面训练了学生解决问题的能力，另一方面使学生对所学知识产生浓厚的兴趣。这个部分，教师在点评是要注意对学生的引导，引导学生正确认识敲诈勒索，同时对敲诈勒索不要存在消极应对的态度。

第三步教师讲授（大约10分钟）

活动三：【学一学】在上一个环节的基础上，教师总结讲授防范和应对恐吓敲诈勒索的方法。

这部分教师根据学生的理解能力，可以在教授的过程中针对每个方法向学生提问，以达到及时反馈的目的。

第四步情景表演知识反馈（大约15分钟）

活动四：【演一演】设置两个具体情景，请部分男同学或者男老师扮演敲诈勒索者。请两到三位同学根据场景临时发挥，选择自己认为正确的应对方法，并通过表演展示。

活动五：【评一评】学生评一评：这位同学使用了那种应对方法？做对了吗？那些地方做错了？老师评一评：指出这位同学运用的应对方法，对正确的行为予以肯定，错误的行为，在教师的指导下，请该位同学进行正确示范。

通过【演一演】【评一评】这个环节，增加了课堂互动，对知识进行了反馈和巩固，训练了学生的反应能力和解决问题的能力。

第五步思维拓展（大约5分钟）

活动六【想一想】展示图片，谈一谈图片对你有什么启示？

3、小结本堂课（大约2分钟）

同学们，通过这节课的学习，相信大家对如何预防和应对恐吓敲诈勒索的知识有了一定的了解，希望大家在今后的学习生活过程中，能够提高安全意识，用正确的方法应对遇到的安全问题。