教育好孩子不只是学校的事
幼儿园家长活动是指幼儿园和家庭通过双向互动共同促进幼儿身心发展的一系列教育活动。在活动中,要求幼儿园和家庭都把自己当作促进幼儿发展的主体,双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持,从而真正体现家园合作的内涵。家庭和幼儿园是天平的两大砝码,缺一不可。有位专家在谈及家庭教育的问题时,曾写过这样一个公式:100+0=50,意思是:即使幼儿园教育达到十分完美的境界,如果没有家庭教育的配合、支持,也只能获得一半的教育实效。因此,家庭教育在幼儿发展中有着极大的影响力,幼儿园和家庭只有共同合作,才能形成教育合力。
一、目前幼儿园家长活动存在的问题
在幼儿教育阶段,幼儿园和家庭理应密切合作,共同为幼儿的发展创造良好的条件,然而,目前幼儿园的家长活动普遍存在着以下问题:
(一)家长参与活动意识的被动性
有的家长认为:“教育是幼儿园的事,我只要管好孩子的吃、穿就行了”;另有一些家长觉得幼儿园是幼儿教育的专门机构,让家长参与教育是幼儿园在推卸责任,是无能的表现;还有一些家长认为自己不懂教育,没有能力参与幼儿园的活动;甚至有些家长认为自己工作忙,没有时间参与幼儿园的教育工作。因此,家园无法实现同步同向。
(二)家长参与活动地位的被动性
幼儿园完全处于主体地位,一切家长活动从内容到形式都由幼儿园安排,家长的一切行动听老师指挥。家园名为合作,实际上明显地存在着主和次、领导和被领导的作用,家长只是顺从幼儿园的需求,被动地接受服务。例如,“家长会、专家讲座、开放日活动”是目前幼儿园家长活动的固定节目,前两项主要是传递幼儿园的教育信息,提出家庭教育的建议和要求,基本模式是教师(专家)台上讲,家长台下听;开放日活动则通常固定在某一个日子,让家长观摹教学活动,看似热闹,实质上成了教师和幼儿的表演性活动。因此,家园无法实现双向互动。
(三)家长参与活动行为的被动性
幼儿园较少考虑家长的需要和想法,更没有留给家长发表自己看法的机会,使得活动内容缺乏针对性,结果很难被家长真正接受并内化为今后教育子女的能力,影响了家长参与合作的主动性和积极性。例如,很多幼儿园把家长活动当成任务来完成,每学期只要开展过家长活动就行,从不考虑到底有没有作用?家长反应如何?因此,家园无法形成教育合力。
本人所在的幼儿园在认识到家园共育重要性的同时,开始思考怎样改变现在的状况?问题的症结到底在哪儿?经过反复的观察、研究、讨论、思考,大家认为被动性是家长活动的致命弱点,激发家长的自主参与性才是搞好搞活家长工作的关键。于是,开始探索一条适合家长,能被家长广泛接受的路子,自主性家长活动就这样应运而生。
自主性家长活动以建构主义理论为基础,渗透了以人为本的教育观念和合作互动的教育策略,彻底转变了家长的被动状态。建构主义是在认知主义基础上发展起来的独特学习观,建构主义认为:学习不应该被看成是对于教师授予知识的被动接受,而是学习者以自身以有的知识和经验为基础主动的建构活动。教学是以合作学习作为主要策略,教学是与学生合作共同建构知识,并要扩展每个学习者的保留节目。同样,家长作为一个活生生的力量,带着自己的知识、经验、思考、灵感参与家长活动,通过新经验与原有知识经验的相互作用而不断充实、丰富和改造自己已有的育儿知识,这种学习应该是积极主动并富有意义的。家长活动也不应该是单向的信息传递,而应是家园间的双向交流与多向交流活动,应该在各种信息的反馈中形成共享的主动建构,发挥出家长的各种优势。自主性家长活动就是这样一种充满生机又能够充分发挥教育合力的家园共育活动。
二、自主性家长活动的实施策略
(一)以真诚为纽带,架起教师与家长间的情感之桥是自主性家长活动的坚实基础[p17]
1、教师真心关爱每个孩子
孩子的发展是家长活动的最终目的,孩子在幼儿园是否快乐是家长们最最关心的问题。因此,教师只有关心、热爱每一个孩子,走进孩子的童心世界,才会赢得孩子的喜欢和家长的信任。小三班张朝恒小朋友好几天呕吐低热又查不出毛病,妈妈很着急,但他非常喜欢上幼儿园,妈妈只好担着心把他送来。恒恒没吃午饭,两位老师也很担心,后来带他去校医那里一看,查出是发痧的缘故,吃了半颗克利痧就好了。他妈妈非常感动,写了一篇短文《孩子交给你们——我放心》以表谢意。[p21]
单润棋小朋友先天不足,具有较严重的自闭症,集体适应性极差,为了家园能够积极配合,让妈妈及时了解孩子在园的表现(妈妈在学校非常忙,全部由奶奶接送孩子),两位教师每天写有关单润棋的观察笔记,在纸上进行交流。两年下来,孩子进步非常快,家长的感激可想而知。上述两例可见,家园密切配合的主动者和推动者应是教师,家园共育必须以理服人(家长),以情动人(家长),但首先应是教师以极其负责的教育态度对待孩子,甚至“放弃自己的大部分时间,奉献出颗颗爱心”,才能引起家长对幼儿园教育的移情性理解,增加教师和家长的亲和力。
2、教师认真对待自己的工作
幼儿园的一切工作都是为了孩子,教师怎样对待工作也就是怎样对待孩子,教师的工作态度同样影响着家长的参与热情。
我园尝试主题活动以来,教师们每天都忙忙碌碌的,需要收集的资料、材料很多,工作量特别大。开始时,无论采取什么办法,家长大多冷眼旁观,很少参与主题活动。但是,当幼儿的作品不断呈现,主题板的内容不断更换,活动室的墙饰越来越丰富,家长的态度有了大幅度的改变,参与热情越来越高。中班段有个主题是“给你一封信”,六个班每班的家长都和孩子用废纸盒自制别具一格的邮筒,中三班还有两位家长真的给孩子寄来了信,引起了不小的轰动,也给了老师很多启示。
当家长看到教师尽心尽责地工作,会由衷地尊敬教师,从而自然而然地参与活动,这样,教师和家长之间的联系已不仅仅是单纯的工作关系,也不仅仅是教育孩子方面的研讨,而是以教育幼儿为出发点,但又超越育儿的范围,变成互相启发、主动体察教育真谛的友谊关系。
3、教师公平对待每个家长
形形色色的家长职业不同,性格迥异,但是不管怎样的家长都是教师了解幼儿的最好信息源,所以教师必须在心理上一视同仁,接受每一位家长,才能保证家长的精神敞开和彼此接纳。
大班曾有一位家长两次来办公室告状,说是老师有偏见,不重视他女儿,孩子身体不好也不及时通知他们,班里的两位老师没有因为他告过状而对他“另眼相看”,也没有给他女儿“穿小鞋”,而是真心诚意地上门家访,坦率地剖析自己的缺点,承认自己工作中有疏忽之处。
王玉泽的爸爸信奉棍棒教育,孩子范错总是以打骂来惩罚,久而久之,王玉泽在幼儿园攻击性也非常强,引起众多小朋友的反感。为此,老师多次和家长约访,不厌其烦地商议解决的办法,力求对孩子的教育问题达成共识,最后取得了令人满意的效果。
只要教师从孩子的发展出发,真诚地对待家长,就能得到家长的尊重和信任,就能真正夯实家园共育的“桥墩”。
(二)以学习为动力,提高教师与家长的教育素养是自主性家长活动的集中体现[p33]
学习是终身教育的要求,自主性家长活动为教师和家长的学习提供了交流、合作、探索、发展的平台。在活动中,家长能够从各种束缚中超越出来行使一个主动者的角色,而且在家长与孩子、家长与教师、家长与家长等多维的对话沟通中,幼儿园既是家长和教师共同教育幼儿的施教环境,也是家长与家长互相沟通、交流育儿经验的场所。在这里,家长成了活动的有效资源,家长和教师的素质在互动中得到了有效提升。
1、拓展思维,多元互动
以往,幼儿园的教育活动很少互动,教师对着孩子发号施令,家长的一切行动也听老师指挥。随着教育改革和观念的更新,师幼互动成了新理念的体现。同样在家长活动中,只有加强教师
家长互动、家长孩子互动、家长家长互动,才能充分发挥家长的主体作用。例如:小四班的家园联系栏增设“请您留言”块面,家长可以随时和教师书面交流,改变了以前家园联系只局限告知家长的单向作用;中六班的大信箱可以时时接收来自家长的消息;园报第三版为家长版,可以展示家长的育儿经验、学习心得、活动感想,也可以让家长围绕一个问题在“家长聊天室”聊天。再如,只要家长愿意,就可以进幼儿园当一回老师,中一班文文的爸爸是一名军人,他来幼儿园带领孩子们运动,进行军事演习,迷倒了一个个“小解放军”。正是因为有了家长的主动参与,幼儿园的活动才变得更有活力,更有色彩。
2、方式灵活,讲求实效
(1)采取自餐式宣传活动。每个孩子都是宝贝,对孩子成长中的困惑问题,家长非常需要解答,因此,适当的理论学习是必要的。幼儿园改变了以往独断专行的教育行为,不再自定内容聘请专家命令家长一律参加,而是先分发调查表,请家长如实写出家教中存在的问题,在将问题分类的基础上有针对性地聘请专家,再设计出菜单式活动安排,供家长自由选择(一次、多次不限)。例如:根据家长的焦点问题“独生子女任性、娇气、自私怎么办?”“幼儿园到底教什么?”“如何预防感冒”,分别邀请了心理健康教育副教授戴乃功、省幼儿园特级教师王芳、儿保专家沈梅艳开展讲座,由于问题有针对性,家长有自主选择权,效果非常显着,不少家长有感而发积极参与投稿,结果中三班何乐雅家长的《幼儿综合能力培养不容忽视——参加幼儿园举办的专家讲座有感》和小三班华木兰妈妈的《家长的醒脑剂——来自家长学校的感思》两篇文章被园报全文采用,其他文章则以节选的形式录用。(2)开展不同层次的家长活动。一般意义上的家长是指孩子的父母,然而目前的独生子女受多重家长的呵护,特别是爷爷奶奶的宠爱,隔代教育问题已是我们面临的严峻考验。为了解决实际问题,真正促进幼儿健康发展,我们特意在家长系列活动中增设了爷爷奶奶专场,结果自愿参加的老人有近200名,浙大副教授刘杭玲“一管三导六等”的观点引起老人们的共鸣,大家纷纷表示以后对孙儿的爱要含蓄一点。此事还被《富阳日报》以《富阳幼教首次触及隔代教育》为题进行报道,引起社会的关注。(3)探索其他形式的家园合作方法。人的交往贵在平等,要想家长们主动参与活动,幼儿园必须放下架子,尊重家长,把家长当作是自己的朋友。中三班曾举行过一次班级故事比赛,每个幼儿都参加,不同以往的是家长作评委。由于有了亲自体验和对比,家长们的评价非常客观,杜绝了以前过高、过低评价自己的孩子或猜疑设奖不公正的现象。另外,我们幼儿园还有一个创举,就是每位家长都收到一张电话卡,卡上不但有孩子的老师、班里小朋友的电话号码,还有园长室、保健医生的号码,有事情随时可以联系,既加大了家园交往的自由度,又增进了彼此的感情。 3、不断改进,双向反思
学习是个渐进动态的过程,虽然家长的自主性已慢慢被激发,但有些观念却很难改变,有很多家长对孩子绘画的最高评价是画得越像越好,而幼儿园则不重技能更提倡孩子的情感体验。这时,单纯的说教显然起不到作用,我们采取了“让活动说话”的办法,通过活动使家长反思。在一次家长活动中,教师先出示范画让幼儿画爸爸,小朋友很快就画好了,几十个几乎一模一样的爸爸惹得大家哈哈大笑,后来,教师又请幼儿给爸爸写生,虽然这次花费的时间比较长,幼儿的画作也很稚嫩,但一个个神态各异、动作不一的爸爸还是把家长的心触动了:孩子画画不是练技巧,培养观察力、思维力、表现力等综合能力才是最要紧的。观念的转变使家长使家长参与教育的主动性更强了,他们从孩子身上发现了“个性”这一特质,自己的主动性也被调动了起来。
(三)以参与为核心,加大家长委员会的管理作用是自主性家长活动的有力保证
家长委员会是幼儿园与家长间的纽带,是一种“自动、自主的‘接力棒’式的组织”,它的任务是帮助家长了解幼儿园的工作和需求;协助幼儿园进行保教工作;反映家长对幼儿园的工作意见和建议;组织交流家庭教育的经验等。因此,家委会工作绝不能以一张证书两次会议作为全部内容,而是要向规范化、科学化、制度化方向发展,才能不断谱写家园共育的新篇章。
1、明确家委会的组织作用
我园的家委会年年更换,每届由15人组成,成员们根据自己的特长、能力讨论分工,有负责宣传、组织、联络、反馈等各项工作的,我们将家委会成员名单及分工情况在园报上公示,家长有事可以直接找家委会商量,使他们真正成为家长的代言人,成为幼儿教育管理的一支中坚力量。
2、发挥家委会的实际功效
家委会的自主性只有在参政、议政中才能体现出来,以往的家委会只参与评价而不负责决策,作用就不明显,更不要说自主和积极了。因此,我们的家委会以让孩子享受优质教育为目标,以提高家长的教育水平为切入口,在以下几方面发挥着作用:
(1)参与幼儿园的管理,促进幼儿园整体水平的提高。家委会审议每学期园务计划,提出建设性意见,如每学期初,园长把家委会成员召集在一起,向大家通报本学期的保教计划和工作安排,委员们认真听取并讨论、审议,经过相互沟通和磋商,统一了认识,委员们再将精神和要求传达到每位家长,让他们更加了解计划的内容,使家园密切合作密切合作有了良好的基础。 (2)协调家长、教师、幼儿园三者的关系,使他们成为合作的伙伴。虽然教育孩子的共同责任把家长和幼儿园、教师紧密地联系起来,但在实际工作中总会出现这样或那样的分歧,如有的家长对幼儿园不教拼音有意见;有的家长觉得老师可能对自己的孩子要求“太严”,这类问题直接向教师提及甚不方便,不说又感到困惑。委员们在了解此类情况后,总是能以自己的亲身体会及时向当事人做解释、说服工作。由于直接的接触和对话,消除了这些家长的误解,同时也提醒有关教师注意其工作方法,使得她们成为密切合作的伙伴
(3)配合幼儿园、年段、班级的大型活动,发挥家委会的组织作用。幼儿园的大型活动开展,离不开家长的参与,而家长的组织工作自然就落在家委会的身上。由于家委会具有对孩子负责的热情和较强的号召力,活动时几乎都能做到一呼百应。例如我园幼儿的外出参观活动都请家委会代表讨论制定方案,并一起组织实施。中班的“参观纸文化民俗村”,大班的“中村之旅”都有家委会成员和家长代表一同前往;每月一次的膳管会由保健医生和家委会成员一起安排;幼儿园的园舍建设问题由家委会参与讨论,共同商讨决定。例如:为了扩大区域活动场地,我们想把午睡室改建成小阁楼,经多方考察,家委会多次讨论,终于拟定了此计划。
在幼儿园,由于家委会的“穿针引线”作用,使得家园共育活动开展得生机勃勃,极具感染力,由此看来,家委会的参与不但没有干扰我们的工作,更没有给我们添麻烦,反而开扩了我们的工作方法,加大了我们的教育资源,坚定了我们的办园信心。
三、开展自主性家长活动的新思考
实践出真知,经过一年的探索,我们在不断尝试和思考中对开展自主性家长活动有了许多新的想法。
(一)幼儿园工作要做得更细
家长能够主动参与教育,目的是为了自己的孩子。但目前我园进行的一些探索仍以集体活动为主,针对个别的并不多,让每个家长有一席之地是我们的新追求,我们必须开动脑筋不断创新。例如:我园临街的宣传窗,教师们设计得很辛苦,但驻足常看的人并不多,我想,如果让家长自由报名,每一板块用图文并茂的方法展现自己孩子的成长足迹,肯定很受欢迎。再如:家长会的层次可以分得更细些,可以根据孩子的性别、性格、组别进行分类,开展个别式的交流,“孩子胆小怎么办?”“女孩子喜欢什么游戏?”“你儿子勇敢吗?”这些问题都可以成为家长活动的主题。
(二)家长参与活动的范围要更广
在家长助教活动中,一般有特长的家长会踊跃报名参加,一些似乎能力不足的家长往往望而怯步。实际上,幼儿的一日活动都是课程,家长们不仅可以参与教学活动、游戏活动,也可以参与生活活动。带孩子散散步,和孩子一起吃饭,帮老师管理午睡,或者就是在旁边做一些观察记
录,同样是非常有益的参与活动。[p57]
(三)家园交流的形式要更多
家长书面交流的机会较多,可以自由向园报投稿,可以随时在《家园互动手册》上留言,但家长教育家长的活动并不多,所以幼儿园要创造机会就某个问题、某个情境或某个主题开展家教辨析会,让家长在激烈的辩论中反思自己的观念和行为;也可以采取一人助教多人观摹的形式,使家长在活动中提高。另外,电脑走进千家万户,使家长在网上交流有了可能,幼儿园可以开设家教网络,尝试先进的家教方法
好孩子是夸出来的
《好孩子是夸出来的！》 家庭教育教育教育早知道 导读：好孩子是夸出来的！应该多多夸奖孩子，表扬和夸奖是对他们的肯定，夸奖既能协助孩子树立自信心，也能协助孩子拥有一个积极乐观的心态，但总是一味的夸奖，也并不符合教育的原则。那么，夸奖孩子需要注意哪些方面的问题呢？ 好孩子是夸出来的！孩子是应该多多夸奖的，表扬和夸奖是对他们的肯定。夸奖既能协助孩子树立自信心，也能协助孩子拥有一个积极乐观的心态，但总是一味的夸奖，也并不符合教育的原则。那么，夸奖孩子需要注意哪些方面的问题呢？ 好孩子是夸出来的，但并不意味着一味的夸奖。一味夸奖，势必会让孩子产生一种习惯，夸奖也会变得“廉价”，同时会让孩子觉得自己是完美的，不容易让孩子发现自己的缺点，孩子多多少少会产生“自负”的心理。 所以对于孩子，该表扬的时候就要大力的表扬，但该批评的时候也要做到严肃的批评。章法有度，是非分明，这对孩子的教育有着深刻的意义！ 2、夸得具体且适度
好孩子是夸出来的，这话固然不假，但其中包含着太多的内容。夸得过了，反而会让孩子产生骄傲的心理，夸得不过，反而起不到有效的作用。所以在夸奖孩子的过程中，一定要特别注意两点： （1）内容具体。放心大胆的告诉孩子，他的表现哪里让我情不自禁的想要夸他。比如吃饭的时候，孩子帮着分碗筷，你就告诉他：你真棒，能够帮妈妈把碗筷分好了，真的长大了呀！ （2）夸得适度。孩子在成长过程中，总会给我们带来许很多多的惊喜，但并不是所有的事情都需要我们去大夸特夸。举上面的例子，当孩子帮我们分碗筷的时候，我们能够夸奖孩子的懂事，但不能过度的夸奖。我们能够这样告诉他：真棒！能够帮妈妈做了自己力所能及的事情，下面再分派个任务给你：把米饭盛好！ 3.夸奖要讲究适时适当 来自家长的夸奖是孩子成长过程中重要的推动力量，但过多的夸奖反而会让孩子自我感觉良好，这对孩子的教育有着非常不利的影响，夸奖的目的是对孩子的良好表现、行为，予以肯定，鼓励其再接再厉，通过准确的表扬，是孩子理解行为中的内在意义，让孩子从中获得成长的养分，明白事理。
家长教育心得体会
优秀家长教育心得体会 自孩子上学以来，把孩子的教育作为自己不可推卸的责任，本着孩子教育无小事的理念，在家庭生活中，时时、处处、事事不忘对孩子成长的引导作用，积极创建有利孩子成长的教育氛围，极大地促进了孩子的积极健康成长。 首先，培养孩子养成良好的学习习惯。每天晚上，吃完晚饭后，我就陪着孩子进行学习。除了完成作业，每天晚上要做优＋作业本和密卷一到两套测试卷，一周基本上保持在五天以上。为了培养孩子的写作能力，我和孩子从前一段时间开始，每天坚持写日记，现在孩子已经把写日记当成了一种兴趣。 其次，培养孩子良好的道德品质。孩子道德品质的形成，往往在很大程度上受到家长的影响。为了培养孩子热爱劳动的品质，我首先要求自己在孩子面前要以身作则，每天炒菜、做饭、涮碗，有时还让孩子一起干。现在，孩子已经学会了洗碗，自己热奶，有时还帮我打扫卫生，自己洗袜子，干些力所能及的活。己所不欲，勿施于人，为了不让孩子沉迷于电脑网络游戏，我在孩子面前尽量不玩电脑游戏，使孩子在上网玩游戏和看动画片问题上能够做到自制。 再次，积极培养和锻炼孩子的能力。除了给孩子报了散打班和书法班外，还在日常生活中，教给他与小朋友如何交往，如何做好班干部。在孩子准备学校演讲比赛的过程中，我成为孩子的指导者和忠实的“听众”，一直到孩子把稿子背好背熟。 另外，积极与孩子沟通和玩耍，创设良好的亲子关系。每天我和孩子一起去学校，一起刷牙，一起睡觉，晚上睡觉前给孩子讲故事。有时还和孩子一起下象棋或五子棋，现在孩子的五子棋下的还不错。 经过不懈的努力，现在孩子的学习成绩名列班级前茅，并且是班长，成为了同学们学习的榜样，一天天的长大了。篇二：家长教育心得体会 家长教育心得体会 教育孩子问题，历来是仁者见仁、智者见智，一直以来就有一句话：世上找不到完全相同的两片树叶，同样，世上也找不到完全相同的两个孩子，教育孩子没有固定的模式，我就把我们教育孩子的方法与老师和各位家长交流一下。 一、注重思想品德教育，提高孩子尊老爱幼的优良传统 一个孩子的成长，不仅仅是看学习、看特长，健康成长的心理，才是应对将来日益激烈的社会竞争的保障。自从孩子董事起，我们就刻意教育孩子要学会宽容、懂得礼貌，对一些做法能简单的判断出对错。上幼儿园之后就开始教育孩子要热爱集体、尊敬师长、团结同学以及遵守各项规章制度的行为规范。因此，孩子在学校里是非常遵守纪律，听老师话的学生。同时，我们还经常提醒他要做一个懂礼貌、爱劳动、有爱心的孩子，见到老师、同学要主动问好。记得有一次孩子的姥姥来家里，女儿拿出她自己喜欢吃的巧克力分给大家吃，可能老人都特别疼孩子，当时确实巧克力也只够家里人分的，她姥姥说：姥姥不吃，留着给蒙蒙下次吃。我当时就批评了妈的观点，小孩给你东西吃就一定要吃，要不养成习惯，她觉得反正给你也不吃，等她大了也不会懂得孝顺老人了。 二、充分发挥家长的表率作用，帮助孩子培养良好习惯 孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是从自己的家长身上去学习、模仿。家长是孩子的第一任老师，从出生到上学，甚至到中学，可能接触最多的还是孩子的家长，他们时时在模仿着父母的一言一行。还是孩子四岁的时候，我们一起坐公交车去市区，我和老婆坐了两个位置，我抱着小孩，后来上来一位年纪比较大的人，因为我们坐后面，老人站在前面，再加上我抱着女儿就没有让座，可我女儿的一句话让我触动很深，她说：爸爸，你怎么不给老爷爷让座啊，你不是说 看到年纪大的要让座的么？我当时心里真的非常高兴——我女儿董事了。我就告诉女儿，
好孩子与坏孩子
好孩子与坏孩子 好孩子”其实并不是一个好的代号，起码我不想成为一个好孩子，好孩子缺乏那种“邪气”，这可以暂时理解为一种欲望和实现欲望的过程中的心态和使用的一些手段，而这种“邪气”正是王者所必备的。很多王者并不招人喜欢，他们叛逆、爱对抗、冷血、善变、不友善、强权，甚至有些黑暗和残忍，但是他们的确能干成大事。而对于一个好孩子来说，他身上就背负了很多道德方面的限制。脾气好、脸皮薄、爱操心、乐于助人，凡是为别人着想，有时候为了取悦别人宁愿牺牲自己，最失败的一点是，凡事不计回报。以上种种，让好孩子在很难顺利的干成大事，自己不敢对别人说“不”，反而别人觉得你好说话，可以很容易的拒绝你。想成为不一般的人，必须经历常人无法想象的苦，我想，这种苦，也一定包括忍受别人的指责，指责你的自私和不道德。而这个苦，没有“邪气”的好孩子就很难承受。 满足自己的欲望不一定要不择手段，但一定不能太在乎别人。总个规律，就是随着太在乎别人，有时会动摇内心的这股子“邪气”，而“邪气”这东西一断了，就像长跑的过程中突然停了下来，你要再想跑起来，是很难且很痛苦的。有了这股子“邪气”，并不够，还需要坚定“成王败寇”的原则。其实我觉得成王败寇本就是大自然的一种生存法则，人类既然作为自然界中的一员，本就应该遵守这一原则。“不以成败论英雄”这句话的初衷是让失败者不要气馁，而不是说一个失败者也有资格要求别人把自己看成是跟成功者一样伟大的人。而有“邪气”的人不会气馁，成功的欲望不允许他在“寇”的位置上停留太久，战胜对手是一件让他无比兴奋而且心潮澎湃的事情，野心和自信能让他耐得住寂寞并且乐在其中。还有一点，不管你损不损人、自不自私，你一定要“利己”。很多人的恋爱失败，都是因为太爱对方，而对自己的爱却不够。有一个女孩，她的男友出国留学了，她就努力赚钱省吃俭用的供她男友的生活费，为此她不舍得去吃一顿好的，不舍得去跟朋友看电影，不舍得给自己添一件新衣服。后来她男友回国了，在国外接受了很多新的东西，看见她成了一个小气的斤斤计较的不时尚的女孩，跟自己的性格完全格格不入，就跟她分手了，并把女孩供他的生活费都还给了女孩。在这件事中男孩肯定是被大家攻击的对象，我也觉得那个男孩其实可以试着用别的方式来处理这件事。可是女孩在这件事中的错误，就是太不爱自己了，造成了恋爱双方的不平等，她不懂恋爱是双方互相被彼此的优点所吸引，而不是一个人伺候另一个人。为人处世也是这样，最重要的不是去取悦别人，而是提高自己，自己优秀了，肯定会得到自己想得到的很多东西，包括人缘。大家可以深入的仔细想想，所有人交朋友的目的都是从中获得一些利益，这些利益包括物质上的也包括精神上的，没有永远的朋友，只有永远的利益，这句经典在任何时候都经得起实践的考验。只有你自己优秀了，不管是从物质上还是精神上，别人才会接近你，从你身上吸取对他有用的东西；当你自己越变越差，多数人从你身上得不到任何补给，他们自然会去寻找另个一能量源。当然，你身上除了得拥有别人所谋求的利益，还应该避免那些让别人感觉不舒服的东西，这样才能吸引更多的人。此外，还要在适当的时候敢说“不”，甚至撕破脸皮。《纸牌屋》中的安德伍德曾说过：“有时候你需要拒绝你的上司，这样他才能更尊重你”。而说“不”又需要另一种能力，那就是不要脸，俗话说“人不要脸，天下无敌”，在现在社会中不要脸真是个比较变态的招数，但是效果却明显的不得了。还要能狠得下心，对别人，对自己，如果你是个软蛋，别人就会很简单的把你捏成不同的形状，你反而不是你自己了。 说了这么多，其实这些条件之间都是有联系的。有“邪气”并不是故意做一些别人不喜欢的事，而是一种血性，一种不拘小节。大家不要误解我所说的，任何事情都要把握一个“度”，才能达到较好的效果。
如何教育好孩子的心得
如何教育好孩子的心得 如何教育好孩子的心得？古往今来的有关家教的成功事例告诉我们，家长是孩子的第一任老师，孩子的成人成才，很大程度上，要受家长的影响。我们的每一次鼓励都是他进步的催化剂。在学习和生活的很多方面，我们都给了孩子很多的鼓励和赞赏，所以，孩子是自信的，让他有这样的积极的思想我认为是很可贵的。 如何教育好孩子的心得 一、家庭教育首先要从字我教育开始 父母喜欢看书,忘情工作,都回给孩子六下深刻印象。同是给她们起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习, 不能光说不做,要求孩子做到的,家长首先要作好。现在孩子接触信息的途径很多,信息量也很大。有是衙门提的问提难免把大人难住。大人不学习是不行的。所以我们会经常会买书看书。当你看书的时候,孩子自然而然也会在旁边看书,有时孩子去运动也会提到一些常识性的问题。这样即锻炼身体又满足孩子的求知欲望,一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业,我们会给他检查一遍,发现他字写的很潦草,会要求她擦了从写。有时候,他很不愿意,但不能心软,得让他记住,如果第一次做不好,要付出更多的努力。所以干事情一定要认真,应该尽自己更多的努力。 二、不能过分宠爱,事事包揽,但也不能放手不管 现在家长都知道对孩子不能过分宠爱,不能为满足孩子的要求,要什么就给什么。这样很容易让孩子在行为上难以约束自己,最中导致自控能力差,没有上进心,缺乏战胜肯难的勇气
和利益。孩子很喜欢唱歌跳舞，也有写作天分,因此我们就给他创造条件去跳舞,记得第一次学习的时候他哭了,因为学跳舞是一件很吃苦的事情,第二天,他浑身觉得酸痛手举起来也疼,我问他还学不学,他说还要去学,要把身体锻炼的棒棒的一定就会成功。这次花的时间长一些,看着他大汗淋漓的练着老师教的每一个动作,我看在眼里疼在心里,他成功的做好每一个动作我都会对他加油鼓劲。孩子也是越来越认真,孩子小着多我说:爸爸我成功了!看着孩子灿烂的笑容,我从心底为他感到自豪,悦悦很喜欢玩具,家里的玩具也很多,现在上学,如工他特别喜欢,我就给他预定一个目标,完成的好就可以买。这样可以激励他的学习兴趣也可以改掉一些坏习惯。孩子的书包是自己整理的。他睡觉以后,我有时会检查一下是否整齐,学习用品是否齐全,若够没诶有带我会给他放进去。事后我会提醒他要注意。随着孩子的长大,生活上的一些小事,我们也会让他去做。有时也帮助大人做一些力所能及的事。我们想让他明白不但要读好书,而且要学会生活和关爱每一个人。 三、期望值不过高,但仍要严格要求 家长都希望自己的孩子成材,我们同样有这种心理,但我们不会强迫她学他不喜欢的事情。如画画他非常 喜欢从几岁时到现在很多年他不但兴趣未减,反而把它当成生活的一部分不可分割,这是他纯真,稚气的思想 最好宣扬的圣地,看着孩子画的动物,花草树木,神志各异,表现方式灵活表达意思明确。我会有一种开心的喜悦。我的想法是让孩子能够干他喜欢做的事情就够了,做到爱好广泛,做事认真,对社会有用的人。 四、积极配合老师的教学活动，与孩子一起学习。 老师如果布置了需要家长配合的作业，我都要认认真真地
幼儿园学做个好孩子小班教案
幼儿园学做个好孩子小班教案 幼儿园学做个好孩子小班教案1 活动设计背景 因幼儿小，多数家长过分的宠爱孩子，使孩子们过分的依赖父母，像穿袜子，扣扣子，吃饭这样的'小事也得父母代办，为了激发自己做事的积极性，培养学生的独立生活能力，特设计此活动活动目标1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。2、学习词：自己;儿歌：：我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“我是好孩子，自己……”3、学会自己扣扣子，穿鞋。教学重点、难点重点：使学生们明白自己的事情要自己做，不能依赖别人并会说“我是好孩子，自己……”难点：学会自己扣扣子和穿鞋活动准备地点：休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏风) 人物：小不点，(请大班小朋友扮演) 道具：录音机(放起床音乐) 活动过程1、出示场景提问：这是什么地方?(午睡室) 有什么? 看谁来了?(小不点来了)，小不点在干什么?(解钮扣)，谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。) 老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。2、老师问小不点;“：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。老师问：你们认为小不点是个好孩子吗?(是好孩子 ) 3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。。4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣，一遍之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。5、送小不点哥哥回班，(练习运用礼貌用语)。6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。 幼儿园学做个好孩子小班教案2 设计意图:
【教育孩子的心得体会】家长如何教育好孩子的心得体会
【教育孩子的心得体会】家长如何教育好孩子的心得 体会 家长如何教育好孩子的心得体会 父母如何培养教育孩子 家庭对孩子一生的成长是至关重要的，家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子最重要的启蒙老师。父母与孩子朝夕相处，接触的时间和机会最多，父母的言行无时无刻不在影响着孩子，父母的教诲引导孩子从小走到大，对孩子今后的成长有着重大深远的意义。家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁，对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用。我们为人父母，不仅养育孩子，同时也在学习如何成为教育孩子的“专家”。 一、立规矩，成习惯 俗话说“无以规矩，难成方圆”。虽然孩子是家里的唯一宝贝，在生活上家长定然会无微不至的照顾，但是很多规矩从立下那天开始，就成为准则，不能违背。比如：吃东西，要先让长辈吃；见到客人，要有礼貌地问好等等。诸如此类的规矩，反复强化，直至内化为孩子的一种习惯。在培养习惯问题上，许多家长已经有所意识，但是不能坚持，不能反复强化，甚至为孩子一时做不到找各种借口，这些都不足取。在培养孩子良好习惯时，我是一名“狠心”的妈妈。孩子在上幼儿园小班时，我就跟她反复说：“在幼儿园吃好三餐饭，准确完成老师的指
令”。很多家长担心孩子在幼儿园吃不饱，晚上回来一定跟家人一起再吃一顿晚餐。我就铁下心来，坚持不再给她加餐，让知道在幼儿园吃好三餐很重要。一天，我们家的晚餐很丰盛，孩子可怜地看着美味，一会 儿就默默走开了！那眼巴巴的眼神实在令人心酸，但是我和爱人没有为孩子破例，孩子也从此懂得规矩的威力。三年幼儿园生活，吃好三餐，和小朋友友好相处，准确完成老师的指令，孩子成为小伙伴里的小明星，老师眼里的“小大人”她很自豪，我也骄傲。 二、走四方，炼意志 现在许多家长很注重孩子的知识和能力，大大小小的培训班 报了无数。小小孩童，整日就在四四方方的教室内度过，何时才是休止。我可能是职业的原因，最不喜欢强迫小孩子去学习什么，除非她自己强烈要求。我更喜欢让孩子成为大自然的孩子，在自然中成长。我们三口之家走四方的旅行几乎成为一种常态，就连周末也会被巧妙运用。 记得在孩子四年级时，我们利用五一假期自驾游览山西。白天，我们夫妻二人，带着孩子四处游览，了解石窟艺术，领略自然风光。晚上回到宾馆，大人已经疲惫极了！可是我们的孩子，却坐在了台灯下，完成自己制定好的学习计划。那小小的坚强的背影，时而奋笔疾书，时而苦思冥想。时针都指向十二点，已然夜静更深，她在疲惫至极的情况下依然完成了学习任务，蹑手蹑脚洗漱关灯睡觉。我此时知道，
好孩子,坏孩子_八年级议论文
好孩子，坏孩子 好孩子，坏孩子 在我周围，或在一些公共场所，经常能听到家长们这样的谈论：“你的孩子多好啊，成绩在全校前X名，哪像我的孩子。唉……” 这种羡慕和忧虑我一点也不陌生。作为一个学生成绩后进的孩子的母亲，我也曾发出过类似的感慨。但我渐渐有所反省：为什么要拿学习成绩作为衡量孩子的唯一标准呢？为什么要在这一点上和别的孩子比较呢？ 然而，不可否认，现在社会上普遍流行的评价孩子的主要标准，就是学习成绩。这当然是有道理的，一个孩子的学习成绩可以反映出他的学习能力和毅力，将来是否能适应这个学习型的社会。家长们的忧虑、焦虑就由此而生。孩子长到三四岁（甚至更早），家长们就开始忙了，找好的托儿所（最好是双语的，或和艺术有关的），参加各种兴趣班，然后是好的小学，好的中学，好的学习环境，然后是一流大学……而这一切都要那成绩作重要指标，优胜劣汰。一种社会评价也就是在这样的相互认可和作用下形成的。现在我很是怀疑这种标准。孰优孰劣，是好是坏，其实远没有那么简单。我们要培养的并不是考试机器，而是心智健全、善良美好的人。而当孩子的心理承受力还很脆弱的时候，对于他身上的优点、长处的发现和肯定，对他该是多么重要。其实，我认为每个孩子都是特别的，好的，也就是说，都是好孩子。你肯定他好的地方，他只回越来越好，而不会越来越坏。尤其对那些长期被单一的成绩标准压得喘不过气来的孩子，这种肯定将会
对他的一生多产生影响，他会获得自信，他对自身和他人的判断就会不那么概念、简单、粗暴，他会变得丰富。也许他将来不会有高薪优职，不是所谓的“社会精英“，那又有什么关系，社会就是由不同特点的人组成的，每个人都有自己的一方天地，他会开拓自己的世界。一个人若有快乐安静的人生，你就不能说他的人生是不富足的。而一个长期被认为一无是初的孩子，他的内心在受到粗暴践踏的同时，会产生怎样的扭曲，滋长怎样危险的心理，那才是真正值得忧虑的。 一个所谓的“好孩子”身上也许就潜伏着一个“坏孩子”的影子，而一个所谓的“坏孩子”也许只是一个“好孩子”身上暂时的外衣。事物永在变化中。 所谓大人口中说的“好孩子”，“坏孩子”，“好学生”，“坏学生”无非是学习成绩的好与坏。这个标准一直在无形中虐杀着孩子，虐杀着学生。 每每看到那些小朋友正开心的玩，却被父母无情的叫回家，开始苦读。我的心里总是一阵刀绞。为什么！为什么会这样？我想不出更好的答案回答我自己，唯一的一个答案便是：学习比什么更重要！可这个答案连我自己也大吃一惊。怎么会这样？我终于明白了。因为在家长的心里，只有让孩子学习，并且学好，学的呱呱叫，才会有前途。我并不反对。这的确是对的，现在的社会太需要人才了，可是，这对孩子不免有些残酷了吗？可能您会说，吃得苦中苦，方为人上人，先苦后甜嘛。可您是否想过，您的孩子在面对这怎样的苦闷，这样的懊恼时的心情吗？您太不了解您的孩子了！
教育随笔：好孩子是夸出来的
一位教育家曾经说过一句非常有哲理的话:“好孩子是夸出来的”。当年幼的孩子有点滴进步时,我们—定不要忘记夸奖他,这样会给孩子增强自信心,让孩子获得成就感——这是在我刚工作的两年里给我触动最大的一点。 美国心理学家加德纳提出的“多元智能理论”,认为每个孩子都不同程度地拥有八种智能,每个孩子的优势智能是不同的,也就是说每个孩子学习方式的差异是由其优势智能决定的。比如,有的孩子语言智能突出,有的孩子空间视觉智能突出,有的运动智能突出,所以我们要善于发现孩子的长处,通过鼓励、表扬、引导克服不足,尽力弥补他的短处。 刚接受我们班级时,我和搭班老师都很快注意到了这样一个男孩子——不敢看着老师的眼睛说话;当老师一靠近他时他的全身就会紧张,特别是在学习新操的时候,老师纠正他的动作时他的身体硬到掰到掰不动的地步;从来不举手回答问题;美术、音乐、语言等方面的能力都比其他幼儿发展的要慢一些……看到这样的孩子,我们都很心疼。是什么造成了现在的他,我们已无从去追究,我们唯一能做的就是从现在开始给他新的教育,新的起点。于是,我们关注他的一举一动,希望捕捉到他的亮点和进步的地方,给他鼓励,给他赞美,给他希望。当我们发现他在运动方面很出色时,就在全体孩子前面表扬他,并让他做示范。当他在老师的引导下和老师打招呼的时候,我们会抹抹他的头,给他一个赞许的微笑;当他在老师的要求下能简单地回答老师的问题的时候,我们会给他鼓励的掌声以及一个小粘纸……在这些不同的赞许、鼓励下,他渐渐大方起来,肌肉不再僵硬了,眼睛也敢正视老师了,这些进步就是简简单单的鼓励与夸奖就能改变的。 苏霍姆林斯基说过:“教育人就是教育他对未来的希望。”而我们给孩子希望的一个最重要的方式就是不断的夸夸他们,鼓励他们——好孩子是夸出来。
怎样教育好孩子发言稿
怎样教育好孩子发言稿 大家好！我是四年级三班李佰谦的家长。首先非常感谢班主任张老师给与我这么好的一次机会，让我与大家一起交流探讨关于孩子的读书与教育问题。我感到非常荣幸，也感激各位老师对孩子无微不至的关爱。望子成龙，盼女成凤是我们每个家长的愿望，青出于蓝而胜于蓝是每个老师对学生的殷切希望，孩子在学校的一点一滴进步都渗透着老师辛勤的汗水，在此，请允许我代表再坐的家长们，对辛苦工作的老师说声：“谢谢你们，你们辛苦了”。因为孩子们今天的进步都是我们家长有目共睹的，这些进步都凝聚着老师们的辛勤汗水。关于孩子的教育，是由学校教育和家庭教育共同组成的一个整体。所以我们家长也应该做好对孩子阅读兴趣的培养、良好习惯养成的引导和督促工作。我就简单说说自己的看法： 首先、培养孩子的阅读兴趣： 1、抓住孩子兴趣。孩子想要阅读的时候，就尽量满足孩子的愿望，他要的书籍只要是适合孩子看的，我们都要买给他，相信只要孩子对阅读有兴趣，随着他知识面的拓展，就会慢慢的喜欢上有用书籍阅读了。 2、图书类别选择。在形式上尽量选择图文并茂的书籍，在内容上还是以生动的故事为主，逐步增强故事的教育意义。
其次、重视孩子的家庭教育 1、学会欣赏鼓励。当孩子学习有进步，或者看了一本好书的时候，都适时对孩子进行夸奖。 2、培养自觉习惯。小学阶段是孩子自觉性，好习惯的养成阶段。包括个人生活的早睡早起，每天刷牙，完成作业在玩耍，力所能及的事情自己做，都要注意。 3、为孩子创造一个良好的家庭学习环境，有相对独立的、安静的学习场所。以平常心对待孩子。 最后，我觉得家长和老师的沟通是不可缺少的，向老师了解孩子在学校的学习情况，也及时的把孩子在家的表现告诉老师，达到共同教育的目的。我知道孩子所取得的每一点进步都离不开各位老师的教诲；离不开同学们无私的帮助；也离不开家长的辛勤付出。我相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导，孩子们一定会健康成长。 今天我们在这里交流关于孩子的读书及教育问题，我也十分诚恳地希望听听其他家长朋友们教育孩子的好方法，让我们彼此取长补短，并在老师们的指导下，做好孩子的家庭教育，并与学校教育形成互补。共同促进孩子们的健康成长。 谢谢大家！ 各位家长大家好！今天我很荣幸能坐在这里和大家交流我关于教育孩子的一点个人体会，有不恰当的地方还请大家见谅！
关于教育孩子的心得体会5篇
孩子，是每一位父母心中的宝贝，我们都盼望着她们茁壮地成长。下面是为大家收集关于教育孩子的心得体会5篇，欢迎借鉴参考。 篇一：子女教育心得 孩子，是每一位父母心中的宝贝，我们都盼望着她们茁壮地成长，在教育孩子的过程中，除了老师之外，父母也扮演着重要的角色。家庭教育和学校教育同样至关重要。 女儿今年6周岁半，刚上小学一年级,在教育孩子成长的过程中，我最深的体会是： 一、温馨、和睦的家庭环境是孩子健康成长的源泉 家是孩子们主要的活动场所，家庭气氛的好坏直接影响着孩子的身心健康。父母绝不能经常在孩子面前拌舌头吵嘴，那样会使孩子产生恐惧、自卑甚至厌恶的心理。不仅会疏远孩子与父母之间的感情，在同伴之间还可能会出现偏激行为现象。给孩子一个安全、舒适、温暖的家，是教子的第一步，家人之间要相亲相爱，和睦相处。在这方面，我们是以实际行动让女儿感受到了亲情的温暖。 二、逐步培养孩子的优良品德很重要 女儿从3周岁起上幼儿园,步入正规的教育系统，我们要为她的人生的第一步打好基础，在生活的点点滴滴中培养她一些优良品德，借此也可改掉“以自我为中心”的当代独生子女的通病。比如：给她讲讲“孔融让梨”的故事，并付诸于实际行动，让她知道尊敬长辈的道理;告诉她帮助别人是件很开心的事，让她知道应该助人为乐;在和小伙伴之间嬉戏时要相互谦让等等。闲暇时，常和女儿做连句的游戏，我说上句：“妹妹摔倒了。”女儿连下句：“我马上把她扶起来。”……乐此不疲。 三、让孩子“自己来”，培养孩子的动手和自理能力 成人对孩子教育的重视程度直接影响到孩子是否会养成良好的行为习惯，成人重视与否，教育方法正确与否，首先是观念问题。有些家长望子成龙，学习上不断加大压力，生活上关怀备至，却将良好行为习惯置之脑后，听之任之。我认为孩子爱劳动良好习惯尤为重要。让孩子参加力所能及的劳动，不仅能够培养孩子的劳动习惯和勤劳的品德，而且可以培养孩子的独立性、责任感、自信心、意志力等良好素质和各种能力。因此，在我女儿很小时，我就开始让她干一些力所能及的家务活。如：收拾玩具、穿衣、洗手绢、洗袜子、整理床铺等，当然，孩子干活常常不一定能够干不好，就此我们不能以成人的标准去评价他们。只要孩子作出了努力，家长就要充分肯定。对他们来说是一种挑战，需要孩子付出很大努力。 四、让孩子少一点压力，多一份轻松。在学习之余要注意让孩子适当放松，每晚抽出半小时进行散步、慢跑，并利用这一时间，了解孩子的精神需要，并经常和孩子谈心，随时观察其身心的变化，善于利用生活小事，敞开心扉，学会用欣赏的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的闪光点，不要将子女与别人的孩子相比，将子女的现在和过去进行比较，纵向看进步，及时发现和肯定自己孩子所获得的任何一点成绩，使孩子感受到我们的赞美和鼓励，提高孩子的自信心和良好的学习习惯。
好孩子坏孩子_教育文摘
好孩子坏孩子 好孩子坏孩子 田田 “当个坏孩子，那就不用写作业了，也不用苦苦挣扎着三更半夜才睡觉。走在路上也就不会被别人当成从动物园逃出来的大熊猫了（经常熬夜导致所谓的熊猫眼）……有时，我真想当个坏孩子！坏孩子可以跑到幽静的山上，坐看天空‘风云变幻’，让自己的思想信马由缰；坏孩子可以悠闲地静听小草破土而出的声音，在小溪中捕鱼、爬上树捉鸟，在林中捡饱满的松子、采摘酸甜的野果……有时，我真想当个坏孩子！那样就可以跑出去疯玩，玩得大汗淋漓，玩得忘乎所以……” 这是笔者的一位网友近日发来的她上初中的儿子习作中的内容，习作的题目是《有时，我也想当坏孩子》。在这个不得不苦苦挣扎着三更半夜才睡觉的辛苦的好孩子眼中，在山上坐看天空风云变幻，思想信马由缰的孩子是“坏孩子”；悠闲地静听小草破土的声音，在小溪中捕鱼，爬上树捉鸟，在林中采摘野果的也是“坏孩子”。这样的坏孩子标准让笔者倍感愕然。 好孩子的价值观是家长和老师价值观的反射。从好孩子的价值观可以看出，在老师和家长的眼中，好孩子不能让思想信马由缰，所以，我们看到，在课堂上，大多数孩子规规矩矩安安静静地坐着，个别孩子稍有走神，便遭到老师的严厉训斥；所以，孩子们才能众口一词、
异口同声地回答老师的问题；所以，当我们的老师和家长在为自己这样的教育成果沾沾自喜的时候，才会出现21国调查中，中国的孩子想象力倒数第一的结果。 都说现在的男孩越来越没有阳刚之气了，他们胆小、脆弱、敏感、小气，体质逐年下降，连著名的青少年教育专家孙云晓都说男孩到了需要拯救的地步。笔者相信大多数孩子都想做个家长疼老师爱的好孩子，而在好孩子的眼中，好孩子是不能下河捕鱼，上山爬树的，更不可以玩得大汗淋漓、忘乎所以。这同样是老师和家长们的价值观导向的结果：让孩子们远离大自然的怀抱，纤尘不染，衣帽整齐，一本正经地“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”；远离各种可以导致大汗淋漓的运动，把孩子们尤其是男孩子训练成温顺、乖巧的小绵羊。 笔者以为，我们应该告诉孩子的是，下河捕鱼，上山爬树，捡松子，采野果，这不是坏孩子的“专利”，好孩子更应该多与大自然亲密接触，培养与大自然和谐共生的观念，在大自然的怀抱里陶冶性情，培养对大自然的敬畏之情；好孩子更应该多参加运动，练就健康、活力的体魄，培养阳光、乐观、坚强的性格。 作文的结尾，孩子写道：我还会一如既往地做个好孩子。无论这是不是孩子内心想法的真实表达，我想这都是老师和家长期望看到的。所以，老师在评语里说：更难能可贵的是，文章结尾部分感情基调上扬，文章有了波澜，有了亮色。 好孩子的价值观发生偏差不可怕，可怕的是家长和老师对这种价值观的肯定，会让好孩子把这种偏差继续下去并引以为豪，最终病入
广州2010年3月房地产市场报告
第1章宏观经济与政策 1.1 宏观经济 1.1.1 国际：四大央行本周重启议息 澳大利亚、日本、英国、欧洲四大央行将于本周举行新一轮的议息会议，澳大利亚央行将于4月6日公布利率结果，日本央行将于4月7日公布利率结果，欧洲央行和英国央行将于4月8日公布利率结果。 分析人士认为，由于澳大利亚经济形势良好，市场预测澳央行本周再次升息的可能性较大；目前日本的货币政策极为宽松，预计不会有变；而英国和欧洲央行的政策制定者料将继续维持宽松货币政策不变。 1.1.2 国内：预计一季度GDP增12% CPI涨 2.3% 经济尚未过热物价温和上行 一季度及3月份经济数据将于4月中旬公布。专家预测，一季度GDP同比增速可能超过11%，甚至逼近12%；一季度居民消费价格指数（CPI）同比上涨2.3%左右，物价总体呈温和上行趋势，其中3月份CPI同比上涨2.6%左右，比2月略有回落；一季度新增信贷将超过2.6万亿元。由于近期物价未出现加速上行趋势，预计加息不会很快降临。 央行专家称短期内不加息 上周六，中国人民银行研究局表示，当前中国正面临人民币升值和加息的双重压力。由于汇率和利率具有很强的联动性，一旦央行加息势必会增加货币上涨的动力，进一步增加人民币升值压力。在货币政策上，央行会慎用加息工具，而会多采用调高存款准备金率等工具来收紧流动性，短期暂不会加息。 1.2 宏观政策 1.2.1 信贷：收紧 诱因：银行贷款投放指数全面回升银行家预计下季收紧
银行家调查显示，银行贷款总体需求和投放双双快速反弹，其景气指数较上季分别回升16点和13.3点。本季，有48%的银行家预期货币政策收紧，较上季大幅增加42.7个百分点，涨幅创调查新高。银行家认为资金将在下季会有明显收紧。 口径：央行微调口径信贷增长从合理改为适度 央行3月31日发布了货币政策委员会例会声明，声明的政策口径与央行前期的表态略有不同，首度提出“引导货币信贷总量适度增长”，此前央行的表述均为“合理增长”。而且，这一历来惜墨如金的声明，这次将颇多笔墨放在了信贷总量调控。分析师预期，未来或将进行更为严格信贷管制，准备金率还有进一步上调的可能，但近期加息的概率不大。 实施：清明节当天，中国四大国有银行已下调购买首套房的贷款利率优惠幅度，银行按揭贷款呈现日益收紧态势 据悉，随着农行此次调整7折利率优惠，四大国有银行已全面收紧首套房首付两成利率7折的优惠政策。其中，中行、工行、农行已明确取消7折利率优惠，建行需首付四成以上利率才能打7折。从4月1日开始，若首付两成，工行执行利率8.5折，建行、农行执行利率8折，若首付比例更高利率可略降。中行则是将首套房贷款利率调高至8.5折。 1.2.2 其他政策 首次购普通住房契税优惠明确：联名购房中一方已买房不能享1%契税优惠个人购房政策再收紧。日前，财政部与国家税务总局联合下发了《关于首次购买普通住房有关契税政策的通知》，对首次购买普通住房的契税优惠政策进行了明确：两个或两个以上个人共同购买90平方米及以下普通住房，其中一人或多人已有购房记录的，该套房产的共同购买人均不适用首次购买普通住房的契税优惠政策。 房价因素将部分编入CPI：物价指数更贴近现实 国家统计局人士表示：新的调查方案正在研究，将为明年的居民消费价格
好孩子是夸出来的 (2)
好孩子是夸出来的（1） (2007-12-13 17:17:46) 转载▼ 标签： 分类：亲子沟通 我记录 我的校园 学习公社 差生是怎么产生的呢？当一个孩子反复遭遇失败的打击后就成了差生（认为他们是“笨得要命，没有出息，没有长进”的学生，所以在他们的潜意识之中就有了用功也不会有什么超越，考上普通本科也够呛——的信息，久而久之在潜意识之中也就接受了这些负面的信息，建立起了一个失败的自我意象。一旦他在学习和行动的时候，他就会在自己的内心之中不断地看到一个垂头丧气难当大任的自我，听到“我笨得要命，没有出息，没有长进”之类的负面信息，这时候学生的心智系统是很少怀疑它的真实性的，他们只会根据这种自我意象去活动，结果他们所感受到的也就是沮丧、自卑、无奈和无能，当然也就的的确确出现了“考上普通本科也够呛”的真实局面，同样也是在这种情况下，我们造就出了差生），我们知道，每一个人都有想要成功的一面，具体到我们的孩子来说，成功就是要考上大学，但是孩子是怎样考上大学的呢？作为师长我们都会异口同声地说：考上大学的孩子是我们教育和培养出来的！这话我不反对，的确考上大学的孩子是我们教育和培养出来的！那么在此我要问：考不上大学的孩子是不是我们教育和培养出来的呢？有的师长就要说了，您这不是说废话嘛！呵呵，我认为我不是在说废话，其实在这里我要说的是：尖子生
是我们家长、老师和社会教育、培养和欣赏出来的，差生也是我们家长、老师和社会鄙视出来的！在此我给大家举两个例子——1831年英国的一次环球科学考察就要启程了，一个叫约翰.亨斯洛的中学校长建议委派他以前的一个学生做博物学家。这个小伙子当时22岁，在学校时他笨得要命，尽管他热衷于从乡村采集甲壳虫，但他的数学学得一塌糊涂，其他学科也没有出众的地方。他和差生的行为表现几乎没有什么两样：爱打猎、掏鸟窝也就是上房揭瓦调皮捣蛋的那类、喜欢体育活动等等。用我们今天的话来说就是“家庭教育失调所造成的差生”，一方面他母亲以温和的性情教育和引导，要求他做一个牧师；另一方面父亲暴戾专制，使他破罐子破摔，不让他采集甲壳虫他偏要这样去做（这是典型的逆反心理）。但亨斯洛从这个学生的身上发现了闪光的地方，他说服了有关方面以及这个青年，参加了长达五年的环球科学考察，进而做出了十九世纪自然科学最伟大的三大发现之一的成就（进化论、能量守恒和转换定律、细胞学说）。这个青年是谁呢？我想大家已经知道了他的名字——达尔文。 19世纪九十年代哈佛大学有一个身材矮胖、体质虚弱且爱多嘴多舌的女孩子，她经常丢三落四、上课迟到，听老师的讲课就像听天书一样，作业常常错误百出——他简直就是那种典型的笨蛋，那种不能集中精力办好一件事的女孩子，如果是现在我们可能会劝她留级或退学。但是她的班主任除了与她的父母沟通以外，还允许她考试交白卷，还给她的功课打了高分，并帮助她进入了约翰斯.霍普金斯大学
家长如何教育好孩子的心得体会
教育好孩子的心得体会 家庭对孩子一生的成长是至关重要的，家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子最重要的启蒙老师。父母与孩子朝夕相处，接触的时间和机会最多，父母的言行无时无刻不在影响着孩子，父母的教诲引导孩子从小走到大，对孩子今后的成功有着重大深远的意义。家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁，对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用。 一、鼓励教育法、培养孩子自信心，激发学习热情 每当孩子做完一件事情，总会迫切地让父母来看看，希望获得父母的赞赏。如果父母没有注意到孩子的需要，忽视从精神方面对孩子进行鼓励，孩子就会很失落。在一次次的失落中，孩子就会认为自己得不到父母的爱，从而走向消极的一面。因此，当孩子做完事情以后，作为父母，要及时地赞赏孩子，这是孩子的心理需要，也是我们经常提倡的鼓励式教育。孩子做的事不一定全是对的，我们要在日常的小事中发现孩子长处，加以鼓励，使孩子逐渐树立自信心。 二、放养不放任 在教育孩子问题上，不要对孩子百依百顺，不要承包孩子的所有事，让孩子在吃、穿、玩、学的过程中尽量体现自我的意识和价值，从小培养独立自主的能力。我们采取所谓放养的原则，但是放养却不是放任不管，听之任之，还要参与到孩子的生活学习中来，当孩子处于乐观向上，积极的态度中，我们就是默默的旁观者，当孩子情绪低落、沮丧或者犯错误的时候，我们不是扮演严历的家长角色，而是当做孩子是好朋友，开导孩子，引导他们走向正确的道路上来。 三、正确对待考试成绩，高分低能不可取
当今社会不可否认，考试的成绩还是在很大成度上决定着孩子的前途，但是接受教育并不仅仅为了成绩，还是为了孩子本身的内涵、修养，为人处事的方方面面，将来孩子是要走向社会的，在他学习的漫长过程中所接受的知识点、人生观就会塑造成型，会为他进入社会打下不可磨灭的烙印。我们重视对孩子的教育和培养。但是从来不对孩子的成绩或错误不分青红皂白地肯定或否定，总是找出问题的症结所在，尽量避免出好与不好的结论，甚至简单粗暴的对待孩子的学习成绩和错误，体罚孩子，这点是我完全反对的，孩子来到这个世界上，都是懵懂无知的，好像一张白纸，从出生开始我们就对他进行描画，按照自己的想法加于他的头脑中，所以孩子的对错，好坏与父母是分不开的。我想我们不要总在孩子面前提到他的学习成绩，这样会造成他们的错误思维，会以为成绩就是衡量他们的唯一标准，在现阶段的学习中，他们的竞争还不是很激烈，培养他们良好的学习态度和习惯比学习成绩更重要一些。让他们自主的把学习当作一种乐趣，至少不能当成一种沉重的负荷。作为家长都希望自己的孩子成龙成凤。为达到这个目的，有的家长不惜一切代价实施各种智力开发或技能培训，并且不满足学校教育的内容，在业余时间给孩子请家教，学琴、棋、书、画、，让孩子成天被各种学习任务所困扰。大量的事实证明，对孩子施加过重的学习任务，会引起孩子的厌学情绪。由于孩子不是主动地学习，对所学的知识缺乏兴趣，即便是参加了学习，也还是“人在曹营心在汉”。长此下去会损伤孩子的学习积极性，得不偿失。基于此，我们对孩子的期望值适度，根据他的专长、兴趣合理安排他的学习，尊重他自己的意愿，不加重他的学习负担。 四、把孩子当做朋友，不是所属物
怎样才能培养出好孩子
怎样才能培养出好孩子 如何培养一个好孩子，好孩子的标准是什么？请看我下面的经验。希望经过努力，我们都能培养出一个好孩子，尽到做父母的责任。培养健康的习惯 1、把对孩子的教育放在第一位。由于工作的原因，我们有时候很难把主要经历放在孩子的教育上。但是，为了培养一个好孩子，我们应该有意识地计划和安排时间投入到对孩子的教育。当然,你不应该完全忽视自己的其他工作,但是你应该习惯把孩子的教育放在第一位。如果你有配偶,那么你可以轮流照顾孩子,你们每个人都有一些时间。夫妻轮流照顾孩子的教育。 2每天给你的孩子读文章。有助于培养孩子对文字的热爱，也将帮助你的孩子培养爱读书的习惯。每天设定一个时间阅读给你的孩子——通常在床上或午睡的时间。每天给孩子花至少半个小时到一个小时阅读。研究表明,儿童的阅读少在学校会有更多的不良行为。 3、一家人在一起吃饭。这可以培养孩子的礼仪和规则。家庭进餐时间应该沟通。如果你的孩子是一个挑食的人,晚饭时候不要批评他，这将使你的孩子与家人一起吃饭有一个消极表现。 4、制定一个严格的睡觉时间。虽然孩子晚上很多时候都不肯乖乖去睡觉,但你应该设定一个就寝时间,孩子可以遵循和坚持下去。研究表明,儿童的认知能力会因为他们的睡眠不够而受到影.。
5、励你的孩子培养技能。可以是足球或者美术课,是什么项目并不重 要,只要你的孩子有兴趣去做。经常鼓励他继续前进。带你的孩子去 不同环境培养技能还将帮助他与其他孩子交往的能力。 家庭教育提倡什么 提倡好的习惯，好的作风。特别是家长要以身则。主要有以下几点： 1、用过的东西放回原处。这不仅有利于培养孩子思维的有序性，也有益于孩子责任心的养成。但应从小教育，一旦错过最佳教育时期，再去矫正将相当困难。 2、及时感谢别人的帮助。对一切来自他人的帮助都应心存感激，对于一切妨碍他人的行为都应心存愧疚。如能养成及时表达内心感受的习惯，既可以与他人心灵沟通，又可以避免遗憾的产生，从而使自己处于健康、积极、主动的生活状态。 3、做事有计划。做大事要从小事开始。不能太宽容孩子的心血来潮和胡思乱想，要让孩子习惯于行动之前做计划，并使计划趋天可行。 4、讲究卫生，干干净净地迎接每一天。孩子的形象与状态容易影响孩子的心态。如：剪去长指甲，经常换洗衣服，经常洗澡，不使自己发出异味、书本上不乱涂乱画等。 家庭教育反对什么？ 1、反对将就孩子的坏脾气。孩子和性格、脾气对孩子后天的的影响是极其重大的。 2、反对给孩子造成一些“隐性压力”。弄不好会造成难以挽回的后果。 3、反对对孩子自信心的伤害。每个孩子都有其成功的落脚点，都有可能成为社会有用之才。孩子有获得公正主价的需求。要从尊重孩子的人格去滋润孩子的心田。 4、必须坚决反对这实在在的“家长作风”，改变学习是孩子唯一出路的观念。今后的社会承认的是孩子的能力和素质，而不是学习成绩。学科学习对孩子来说只是一个墨点，更重要的是人格的培养。如果孩子学科这习不好，万万不要放弃，只要把孩子培养成为有道德、有爱心、有公德心的人，将来一定会对社会有用的。 给家长的30条建议 1、夫妻共同做家务，以便夫妻双方都有更多的时间和精力关注孩子的教育。
好孩子是表扬出来的
好孩子是表扬出来的 我们知道，每一个人都有想要成功的一面，具体到我们的孩子来说，成功就是要考上大学，但是孩子是怎样考上大学的呢？作为师长我们都会异口同声地说：考上大学的孩子是我们教育和培养出来的！这话我不反对，的确考上大学的孩子是我们教育和培养出来的！那么在此我要问：考不上大学的孩子是不是我们教育和培养出来的呢？有的师长就要说了，您这不是说废话嘛！我认为我不是在说废话，其实在这里我要说的是：尖子生是我们家长、老师和社会教育、培养和欣赏出来的，差生也是我们家长、老师和社会鄙视出来的。因此，我们在教育管理学生方面，我们要尽可能的拿起表扬的武器，给孩子以自信，助孩子成长。 我们学校有一个叫王立的小男孩，爸爸、妈妈常年在外地打工，从小跟着爷爷奶奶一起生活。爷爷年迈，奶奶有病，只能勉强照顾小王立的生活，无暇顾及对他的教育。这使得王立从小养成了一些很不好的习惯。在幼儿园时，他就以屡教屡犯闻名全园。上了一年级后没几天，老师就发现了这个孩子很特别。上课时，别的小朋友都坐得端端正正，他坐不了几分钟就开始扭来扭去；别的小朋友认真听讲，他不是动动同位的胳膊就是回头和别人说话；别的小朋友在认真写字的时候，他写不了一个两个就爬到桌子底下去了；别的小朋友按老师的
要求把书和本子保护得好好的，他的书没用一周就撕掉了书皮，本子用了一天，第二天就找不到了；铅笔盒三天两头地忘带；老师布置的作业十次有八次不写；老师强调的安全问题对他来说全成了耳旁风；看到别的小朋友带的橡皮很漂亮，他随手就把它放进了自己的口袋里……类似的事例不胜枚举。老师多次找他谈心，对他进行耐心的教育，每次他都认真地承认错误，并非常懊悔，痛哭流涕，下决心要改正。但后悔的泪水没等擦干，转过身去就忘了，该怎么犯还是怎么犯。老师也和他的爷爷奶奶沟通过，但作用不大。我又悄悄地成立了帮助他的小组，专门和他玩，监督他，引导他，这起到了一定的作用，但一离开同学的监督和帮助，他又回到了原来的样子。就在老师对他快要彻底失望的时候，偶然发生的一件事让我触动了老师。 那一次正上课，王立的同桌突然流鼻血了，老师赶紧走过去帮她擦洗、止血，老师带的纸巾很快就用完了，正当老师着急的时候，王立飞快地翻开书包，从里面掏出一大叠纸巾递给老师，说：“老师，我有！用我的吧！”老师惊讶地望着王立，发现这时的他小脸上显出一股英雄的气概，眼睛里写满了真诚。老师心头一颤：多好的孩子呀！我差点放弃了他！同时心里也充满了激动和喜悦：我终于找到这个孩子的闪光点了！我又有新办法来教育他了！帮王立的同位擦完鼻血，老师立刻好好表扬了王立一番，并且大张旗鼓地要求全班同学都向他学习，学习他爱帮助别人的精神。老师发现王立的脸上第一次露出了又害羞又自豪的笑容，其他同学的眼神里也第一次充满了对王立的敬佩。