中医骨伤科总结

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中医骨伤科总结

总论

一、中医伤科发展简史

1、晋·葛洪《肘后卒救方》:

1)最早记载下颌关节脱臼手法整复方法

2)首次记载用竹片夹板固定骨折

3)首创以口对口吹气法抢救猝死病人的复苏术

2、《刘涓子鬼遗方》:论述痈疽、金疮方面内容较详细的第一部方书

3、隋·巢元方《诸病源候论》:

1)是我国第一部中医病理专著

2)提出清创疗法四要点---清创要早,要彻底,要正确地分层缝合,要正确包扎

4、蔺道人《仙授理伤续断秘方》:创伤骨科里程碑,代表理论体系和实践规范已形成

1)是我国现存最早的一部伤科专著,分述骨折、脱位、内伤三大类证型

2)提出了正确复位、夹板固定、内外用药和功能锻炼的治疗大法

3)首次记载了髋关节脱臼,并分前后脱臼两类,采用手牵足蹬整复手法治疗髋关节后脱位

4)利用杠杆原理,采用“椅背复位法”治疗肩关节脱位

5)提出了伤损按早、中、晚三期治疗的方案

5、危亦林《世医得效方》:世界上最早施用“悬吊复位法”治疗脊柱骨折

6、《普济方》:是15世纪以前治伤方药的总汇

7、清·吴谦《医宗金鉴》:提出正骨八法---摸、接、端、提、推、拿、按、摩

二、损伤分类与病因病机

1、损伤的分类

(一)损伤的概念:是指人体受到外界各种创伤性因素引起的皮肉、筋骨、脏腑等组织结构的破坏,及其带来的局部和全身性反应

(二)分类方法

1)按照损伤部位分类:外伤,内伤

2)按照损伤性质分类:急性损伤,慢性劳损

3)按照受伤时间分类

a.新伤:是指近期(2—3周以内)的损伤,或发病后立即就诊者

b.陈伤:又称宿伤,是指新伤失治,日久不愈,或愈后又因某些诱因,隔一定时间在原受

伤部位复发者

4)按照受伤部位破损情况分类(根据受伤部位的皮肤或粘膜是否破损)

a.闭合性损伤:是指受钝性暴力损伤而外部无创口者

b.开放性损伤:是指由锐器、火器或钝性暴力作用使皮肤或粘膜破损而有创口,深部组织

与外界环境沟通者

5)按照受伤程度分类:轻伤,重伤

6)按照伤者的职业特点分类

7)按照致伤因素的理化性质分类

2、损伤的病因

(一)外因

1)外力损害:根据外力性质的不同,分为直接暴力、间接暴力、肌肉强烈收缩和持续劳损

a.直接暴力:所致的损伤发生在外力直接作用的部位,如创伤、挫伤、骨折、脱位等

b.间接暴力:所致的损伤都发生在远离外力作用的部位,如传达暴力、扭转暴力可引起相

应部位的骨折、脱位

c.肌肉过度强烈收缩:如跌仆时股四头肌强烈收缩可引起髌骨骨折,投掷手榴弹时肌肉强

烈收缩致肱骨干骨折

d.持续劳损

2)外感六淫

3)邪毒感染

(二)内因(“邪之所凑,其气必虚”)

肝肾虚损是习惯性脱位的病理因素之一

三、临床检查

1、损伤的症状体征

(一)全身情况

1)轻:一般无全身症状,可伴气滞血瘀症

2)重:可较明显,甚出现休克症状

(二)局部症状体征

1)一般症状体征:疼痛,肿胀青紫,功能障碍

2)特殊症状体征

a.畸形:发生骨折或脱位时,由于暴力作用以及肌肉、韧带的牵拉,常使骨折端移位,出现

肢体形状改变,产生特殊畸形,如方肩畸形、餐叉畸形

b.骨擦音:骨折时,由于断端相互触碰或摩擦而产生,一般在检查骨折局部时,用手触摸可

感觉到

c.异常活动:受伤前不能活动的骨干部位,在骨折后出现屈曲、旋转等不正常活动

d.关节盂空虚:原来位于关节盂的骨端脱出,处于异常位置,致使关节盂空虚,这是脱位的

特征

e.弹性固定:脱位后,关节周围的肌肉痉挛收缩,可将脱位后骨端保持在特殊的位置上。对

该关节进行被动活动时,仍可轻微活动,但有弹性阻力。被动活动停止后,脱

位的骨端又恢复原来的特殊位置。这种情况,称为弹性固定

¤注:畸形、骨擦音和异常活动是骨折的特殊症状体征,畸形、关节盂空虚和弹性固定是脱位的特殊症状体征

2、骨病的症状体征

(一)全身症状体征

(二)局部症状体征

1)一般症状体征:疼痛,肿胀,功能障碍

2)特殊症状体征:畸形,肌萎缩,筋肉挛缩,肿块,疮口与窦道

3、四诊

(一)望局部:包括望畸形,望肿胀、瘀斑,望创口以及望肢体功能

(二)闻诊

1)听骨擦音

无嵌插的完全性骨折,当摆动或触摸骨折的肢体时,两断端互相摩擦可发生响声或摩擦感,称骨擦音

2)听骨传导音:主要用于检查某些不易发现的长骨骨折,如股骨颈骨折、粗隆间骨折

3)听入臼声:关节脱位整复成功时

4)听筋的响声(分类)

a.关节摩擦音

b.肌腱弹响声与捻发音

肌腱通过肥厚之腱鞘所产生,习惯上把这种狭窄性腱鞘炎称为“弹响指”或“扳机指”

即“捻发音”

c.关节弹响声

5)听啼哭声

6)听创伤皮下气肿的捻发音

7)闻气味

(三)问诊---发病情况

1)主诉:即患者主要症状及发生时间

2)发病过程

3)伤情:问损伤的部位和各种症状,包括创口情况

a.疼痛

b.肿胀

c.肢体功能

d.畸形

e.创口

四、骨与关节检查法

1、检查方法和次序

望诊→触诊→叩诊→听诊→关节活动→测定肌力→测量→特殊试验(特殊检查)→神经

功能→血管检查

2、测量检查

(一)肢体长度测量法

(二)肢体周径测量法

1)测量肿胀时取最肿处,测量肌萎缩时取肌腹部

2)如下肢常在髌上10-15cm处测量大腿周径,在小腿最粗处测定小腿周径等

3)通过肢体周径的测量,可了解其肿胀程度或有无肌肉萎缩等

(三)关节活动范围测量法

1)中立位0°法:目前临床常应用的记录方法

2)邻肢夹角法

3、肌力检查

(一)检查内容

1)肌容量:观察肢体外形有无肌肉萎缩、挛缩、畸形

2)肌张力:在静止状态时肌肉保持一定程度的紧张度称为肌张力(被动运动!!)(二)肌力:指肌肉主动运动时的力量、幅度和速度(主动运动!!)

1)0级:肌肉无收缩(完全瘫痪)

2)Ⅰ级:肌肉有轻微收缩,但不能够移动关节(接近完全瘫痪)

3)Ⅱ级:肌肉收缩可带动关节水平方向运动,但不能对抗地心吸引力(重度瘫痪)4)Ⅲ级:能抗地心引力移动关节,但不能抵抗阻力(轻度瘫痪)

5)Ⅳ级:能抗地心引力运动肢体,且能抵抗一定强度的阻力(接近正常)

6)Ⅴ级:能抵抗强大的阻力运动肢体(正常)

4、临床检查法

(一)摸法

1)主要用途

a.摸压痛

b.摸畸形

c.摸肤温

d.摸异常活动

e.摸弹性固定

f.摸肿块

2)常用手法

a.触摸法:常最先使用

b.挤压法:有助于鉴别是骨折还是挫伤

c.叩击法:有无骨折或是否愈合

d.旋转法:常与屈伸关节的手法配合

e.屈伸法:测量关节活动功能的依据,常以主动与被动活动进行对比

f.摇晃法:判断是否有骨与关节损伤

(二)特殊检查法(方法、阳性体征、意义、机理)

1)颈部

a.分离试验

部,向上牵拉

减轻

b.颈椎间孔挤压试验

按压头部

加重对颈神经根的剌激,出现疼痛或放射痛c.臂丛神经牵拉试验

2)腰背部

N受到牵拉

用另一手拾起该物

3)骨盆

“4”

4)肩部

30-60°区域时功能障碍5)肘部

6)腕和手部

7)髋部

TB、RF引起的)

(腰大肌挛缩试验)

TB、髋关节强直

8)膝部

Mc Murray试验)

c.抽屉试验

---前交叉韧带断裂;后移---后交叉韧带断裂

e.浮髌试验

意义:关节腔内有积液

9)踝部

伸膝、屈膝时踝关节均不能背伸:比目鱼肌挛缩;

屈膝时能背伸,伸膝时不能背伸:腓肠肌挛缩

5、影象学检查

(一)CT在伤科中的应用

1)绝对适应证:脊柱及大关节的外伤;椎间盘病变及椎管狭窄症;先天性疾病及发育异常2)相对适应证:引导穿刺活检;对骨及软组织肿瘤的评价;四肢关节如踝关节及跟骨外伤3)不良适应证:寻找原发肿瘤及转移瘤;评价感染;软组织及韧带的损伤

四、治疗方法

1、骨伤内治法(十法)

(一)初期治法:1)攻下逐瘀法2)行气消瘀法3)清热凉血法4)开窍活血法(二)中期治法:1)和营止痛法2)接骨续筋法

(三)后期治法:1)补气养血法2)补益肝肾法3)补养脾胃法4)舒筋活络法

2、骨病内治法:1)清热解毒法2)温阳驱寒法3)祛痰散结法4)祛邪通络法

3、整复时机:伤后半小时(最易);4-6h(也较易);7-10d(可考虑)

4、正骨手法操作要领

(一)拔伸:用于克服肌肉拮抗力,矫正患肢的重叠移位,恢复肢体的长度

(二)旋转:主要矫正骨折断端的旋转畸形

(三)屈伸:主要矫正断端成角畸形

(四)提按:用于前后侧(即上下侧或掌背侧)移位

(五)端挤:用于内外侧(即左右侧)移位

(六)摇摆:用于横断型、锯齿型骨折

(七)触碰:用于须使骨折部紧密嵌插者

(八)分骨:矫正两骨并列部的骨折呈相互靠拢的侧方移位

(九)折顶:肌肉发达处的横断或锯齿型骨折,单靠牵引不能纠正者

(十)回旋:多用于矫正背向移位的斜型、螺旋型骨折,或有软组织嵌入的骨折

(十一)蹬顶:肩、肘关节脱位及髋关节后脱位

(十二)杠杆:多用于难以整复的肩关节脱位或陈旧性脱位

5、夹板固定

(一)夹板固定的作用机理

1)扎带、夹板、压垫的外部作用力

2)肌肉收缩的内在动力

3)伤肢置于与移位倾向相反的位置

(二)夹板固定的适应证和禁忌证(简答题!!)

1)适应证

a.四肢闭合性骨折(包括关节内及近关节内经手法整复成功者)。股骨干骨折因肌肉发达收缩力大,须配合持续牵引

b.四肢开放性骨折,创面小或经处理闭合伤口者

c.陈旧性四肢骨折运用手法整复者

2)禁忌证

a.较严重的开放性骨折

b.难以整复的关节内骨折

c.难以固定的骨折,如髌骨、股骨颈、骨盆骨折等

c.肿胀严重伴有水泡者

d.伤肢远端脉搏微弱,末梢血循环较差,或伴有动脉、静脉损伤者

6、固定垫使用方法

(一)一垫固定法:主要压迫骨折部位

(二)二垫固定法:用于有侧方移位的骨折

(三)三垫固定法:用于有成角畸形的骨折

7、扎带:捆扎后要求能提起扎带在夹板上下移动即扎带的拉力为(填空!!)

8、布托牵引

(一)颌枕带牵引

1

2)操作方法:牵引重量一般为

(二)骨盆悬吊牵引

1

2

(三)骨盆牵引带牵引

1

2

五、筋膜间隔区综合征

1、定义:筋膜间隔区综合征又称为骨筋膜室综合征、筋膜间室综合征、伏克曼缺血性肌挛缩等。是因各种原因造成筋膜间隔区内组织压升高致使血管受压,血循环障碍,肌肉和神经组织供血不足,甚至缺血坏死,最后产生的一系列症状体征

¤注:筋膜间隔区由肌间隔、深筋膜与骨膜等组成

¤注:通常缺血30分钟,即发生神经功能异常;完全缺血4-12h后,则肢体发生永久性功能障碍,出现感觉异常、肌肉挛缩与运动丧失等表现

2、临床表现

(一)局部症状

1)疼痛:剧烈疼痛可视为最早且可能是唯一的主诉

2)皮温升高:皮肤略红,肤温稍高

3)肿胀:早期不显著但有严重压痛,并可感到局部组织张力增高

4)感觉异常:受累神经支配区域感觉过敏或迟钝,晚期感觉消失

5)肌力变化:初减弱进而功能逐渐消失

6)患肢远端脉搏和毛细血管充盈时间:发病时可正常;若发展,远侧脉搏逐渐微弱,肢体

苍白或紫绀,直至无脉

(二)全身症状:肌肉坏死的情况下出现

¤由疼痛转为无痛(Painless)

¤苍白(Pallor)或紫绀,大理石花纹等

¤感觉异常(Paresthesia)

¤肌肉瘫痪(Paralysis)

¤无脉(Pulselessness)

3、各部筋膜间隔区综合征特征(简答!!)

(一)前臂间隔区综合征

1)背侧间隔区压力增高时,患部肿胀,组织紧张,有压痛,伸拇与伸指肌无力,被动屈曲五个手指时引起疼痛

2)掌侧间隔区压力增高时,患部肿胀,组织紧张,有压痛,屈拇与屈指肌无力,被动伸五个手指均引起疼痛,尺神经与正中神经支配区的皮肤感觉麻木

(二)小腿间隔区综合征

1)前侧间隔区压力增高时,小腿前侧肿胀,组织紧张,有压痛,有时皮肤发红,伸趾肌与胫前肌无力,被动屈踝与屈趾引起疼痛,腓深神经支配区的皮肤感觉麻木

2)外侧间隔区压力增高时,小腿外侧肿胀,组织紧张,有压痛,腓骨肌无力,内翻踝关节引起疼痛,腓深浅神经支配区的皮肤感觉麻木

3)后侧浅部间隔区压力增高时,小腿后侧肿胀,有压痛,比目鱼肌及腓肠肌无力,背屈踝关节引起疼痛

4)后侧深部间隔区压力增高时,小腿远端内侧、跟腱与胫骨之间组织紧张,有压痛,屈趾

肌及胫后肌无力,伸趾时引起疼痛,胫后神经支配区的皮肤感觉丧失

4、治疗方法:早诊早治,减压彻底,减小伤残率,避免并发症

(一)改善血循环:解除外固定及敷料;对疑是病人肢体不可抬高,因将降低局部

血压使症状加重;

肌腹部筋膜充分切开;

各论

一、骨折(诊察要点中基本都含有疼痛、肿胀、功能障碍、骨擦音、异常活动,可自动套

入)

上肢骨折

1.锁骨骨折:多发生在中1|3处,幼儿多见;以短斜形骨折为多,骨折后内侧段向后上方移

位,外侧段向前下方移位;诊断要点为骨折体征+患肩向内、下、前倾斜,常以健手托患侧肘部,头向患侧倾斜,下颌偏向健侧;固定方法为8字绷带固定法与双圈固定法,一般固定4周,粉碎性骨折延长至6周;练功重点为肩外展和旋转运动

2.肱骨外科颈骨折:位于解剖颈下2-3CM处,老年人多见;可合并臂丛神经,腋动静脉

损伤;临床类型为外展型骨折(断端外侧嵌插而内侧分离,多向前、内侧突起成角),内收型骨折(断端外侧分离而内侧嵌插,多向外侧突起成角),肱骨外科颈骨折合并肩关节脱位(外展外旋传达暴力)。无移位骨折三角巾悬吊1-2周

3.肱骨干骨折:位于外科颈下1cm至内外髁上2cm,中1|3处骨折好发迟缓愈合和不愈合,

中下1|3处骨折易并发神经损伤(桡神经);上1|3骨折时,近端向前、内移位,远端向上外移位。中1\3骨折时,近端向外前移位,远端向上移位;夹板固定时上1|3骨折要超过肩关节,下1|3骨折要超肘关节,中1|3骨折不超过上下关节,特殊(固定期间可发生分离移位)!

4.肱骨髁上骨折:前倾角(30-50),携带角(10-15),肘后三角正常,多见于儿童;临床

分型为伸直型(伸肘位,肱骨髁被推向后上方,易并发血管神经损伤),屈曲型(屈肘位,肱骨髁被推向前上方);伸直型屈肘90-110位固定3周,屈曲型屈肘40-60位固定3周

5.尺骨上1|3骨折合并桡骨头脱位:临床分型为伸直型(多见于儿童,桡骨头向前外方脱

出),屈曲型(多见于成人,桡骨头向后外方脱出),内收型(多见于幼儿);诊断要点为可见尺骨成角畸形,特别要注意是否合并桡神经损伤;整复原则上为先整复脱位,后整复骨折,伸直型屈肘位固定4-5周,屈曲型或内收型伸肘位固定2-3周后改屈肘为固定

6.桡、尺骨干双骨折:病因病机为直接暴力(横型或粉碎型骨折),间接暴力(桡骨骨折+

低位尺骨骨折),扭转暴力(高位尺骨骨折+低位桡骨骨折);屈肘90中立位固定,成人6-8周,儿童3-4周

7.桡骨下1|3骨折合并桡尺远侧关节脱位:多见于成人;临床分型为第一型(桡骨干下1|3

骨折合并尺骨下端骨骺分离,皆为儿童),第二型(桡骨干下1|3横断、螺旋或斜行骨折,桡尺远侧关节脱位,多位传达暴力所致,最常见),第三型(桡骨干下1|3骨折,桡尺远侧关节脱位合并尺骨干骨折或弯曲畸形,多为机器绞伤);治疗上第一型按桡骨下断骨处理,第二型先整复脱位后整复骨折,第三型先整复尺骨弯曲畸形后整复脱位与骨折

8.桡骨下端骨折;桡骨远侧端3cm以内的骨折,掌倾角(10-15),尺偏角(20-25);临床

分型为伸直型(科累式骨折,远端向背侧和桡侧移位,尺偏角减少),屈曲型(史密斯

骨折,远端向桡侧和掌侧移位);诊察要点为背侧移位的餐叉样畸形和向桡侧移位的枪上刺刀状畸形

9.腕舟骨骨折:可发生于腰部、近端或结节部,以腰部多见,除结节部外均易发生骨折迟

缓愈合、不愈合或缺血性坏死;x线检查取正位、侧位和尺偏斜位;固定于背伸25-30、尺偏10、拇指对掌和前臂中立位

下肢骨折

1.股骨颈骨折:内倾角|颈干角(110-140,大于正常值为髋外翻,小于正常值为髋内翻),

前倾角或扭转角(12-15),好发于老年人;按部位可分为头下部、颈中部、基底部,前两者为囊内骨折,易发生股骨头缺血性坏死,后者为囊外骨折,不易发生股骨头缺血性坏死和骨折不愈合按x线表现可分为外展型(林顿角小于30,多为头下部剪力小,愈合率高)和内收型(林顿角45,多为颈中部,多见,剪力大,不易愈合);整复方法为屈髋屈膝法和牵引复位法;固定时需防止患肢外旋

2.股骨转子间骨折:好发于老年人;临床分型为顺转子间型、反转子间型和转子下型,除

顺转子间非粉碎型外皆属不稳定型骨折;诊察要点为压痛点在大转子处,瘀斑广泛,肿胀明显,可与股骨颈骨折的压痛点在腹股沟中点,瘀肿不显相鉴别;手法矫正髋内翻和外旋畸形,中立位固定6-8周

3.股骨干骨折:多见于儿童及青壮年;多由直接暴力所致;股骨干上1|3骨折近端屈曲、

外展、外旋移位,远端向后、向上、向内移位。股骨干中1|3骨折最多见,近端外展屈曲,远端向上移位。股骨干下1|3远端向后移位,且易损伤腘动静脉及坐骨神经;治疗上,垂直悬吊皮肤牵引适用于3岁以内儿童,以臀部离开床面一拳之距为宜,牵引3-4周。皮肤牵引适用于小儿或年老体弱的人

4.髌骨骨折:系人体最大籽骨;直接暴力致粉碎型骨折,间接暴力致横形骨折,可因股四

头肌强力收缩而致;无移位时可用抱膝圈固定膝关节于伸直位,移位较大者用抓髌器固定

5.胫骨髁骨折:多由传达暴力所致;可有膝内外翻畸形;治疗上力求恢复胫骨关节面的平

整和下肢正常的生理轴线

6.胫腓骨干骨折:好发于胫骨中下1|3交界处;直接暴力所致者两骨折线都在同一水平,

间接暴力所致者腓骨的骨折线较胫骨高;上1|3骨折易损伤血管,中、下段骨折易发生迟缓愈合或不愈合,胫骨骨折尚可致筋膜间隔区综合症;治疗上,无移位者夹板固定,有移位的稳定性骨折用手法整复+夹板固定,不稳定性骨折手法整复+夹板固定+跟骨牵引

7.踝部骨折:分为内翻损伤(内踝斜形骨折,外踝横形骨折)和外翻骨折(外踝斜形骨折,

内踝横形骨折),以前者多见;根据骨折脱位程度可分为一度(单踝骨折)、二度(双踝骨折,距骨轻度脱位)、三度(三踝骨折,距骨脱位)

8.跟骨骨折:结节关节角(30-45);多为传达暴力所致;根据骨折线走向可分为不波及跟据

关节面骨折和波及跟距关节面骨折,前者预后较好,后者较差;诊察要点为足跟部横径变宽,严重者足跟变平;治疗重点为恢复跟距关节的对位关系和结节关节角,并注意矫正跟骨体增宽

躯干骨折

1.肋骨骨折:好发于4-9肋。多根肋骨多处骨折时可出现反常呼吸。诊察要点为胸廓挤压征

阳性+反常呼吸+血气胸。治疗上,单纯肋骨骨折多无明显移位,不需整复,治疗重点在

于止痛和预防肺部感染;多根多段肋骨骨折出现反常呼吸者,采用肋骨牵引法;少数肋骨一处骨折者采用胶布固定法(由后向前,由下至上,固定3-4周);老年人及对胶布过敏者以尼龙扣带或弹力绷带固定法;手术以钢丝内固定

2.脊柱骨折:四个生理弯曲,脊椎骨解剖结构,椎间韧带;31对脊神经(颈8胸12腰5

骶5尾1),三个功能区(颈膨大c4-t1,腰膨大t12-s2,马尾神经s2以下;临床分型为屈曲型损伤、过伸型损伤、垂直压缩型损伤、侧屈型损伤、屈曲旋转型损伤、水平剪力型损伤撕脱型损伤;整复方法为持续牵引复位法、垫枕腰背肌功能锻炼复位法(五点支撑法伤后一周内,三点支撑法伤后2-3周,四点支撑法)、牵引过伸按压法、二桌复位法、两踝悬吊复位法

3.骨盆骨折:临床分型为侧方压缩型(骶髂后韧带断裂,而骶髂前韧带完整,在内旋位是

不稳定的,而在垂直平面上稳定),前后压缩型("开书本"样损伤,骶髂前韧带断裂,而骶髂后韧带完整,在外旋位不稳定,在垂直平面上稳定),垂直压缩型(半侧骨盆向头侧的纵向移位),混合型,撕脱性骨折(多发生于青少年剧烈运动过程中);诊察要点为骨盆分离挤压试验阳性,4字试验阳性,直腿抬高试验阳性;并发症失血性休克(骨盆骨折死亡主要原因)、泌尿道损伤(主要为后尿道损伤和膀胱破裂)、直肠损伤、女性生殖道损伤、神经损伤(腰丛,骶丛,闭孔神经或股神经损伤,多为可逆性);治疗上,急救需迅速控制出血、快速补充血容量、临时固定。整复上对垂直方向移位者行股骨髁上牵引,重量为体重1|5-1|7,8--12周;前后压缩型骨折以多头带加压包扎或骨盆帆布兜悬吊固定

二、脱位(诊察要点中基本都含疼痛、肿胀、功能障碍,关节盂空虚,弹性固定,可自行

套入)

1.颞颌关节脱位;前脱位多见;病因病机为过度张口、外力打击、杠杆作用、肝肾亏虚;

诊察要点中,双侧前脱位在双侧耳屏前方触及下颌关节凹陷,颧弓下方触及下颌髁状突,单侧前脱位在患侧颧弓下触及下颌骨髁状突,患侧耳屏前方触及一凹陷;整复方法可用双侧脱位口腔内复位法,单侧脱位口腔内复位法,口腔外复位法(适用于年老齿落的习惯性脱位患者)

2.肩关节脱位:好发于20-50岁男性,分为新鲜性、陈旧性、习惯性脱位,亦可分为前|

后脱位,以前脱位为多见,前脱位又可分为喙突下、盂下、锁骨下脱位;病因病机为直接暴力、间接暴力(传达暴力、杠杆作用力)。

诊察要点为:前脱位(方肩畸形,弹性固定于外展位30,搭肩试验阳性),后脱位(大多为肩峰下脱位);整复手法为牵引推拿法、手牵足蹬法(先外展外旋后内收内旋)、拔伸托入法、牵引回旋法、椅背复位法(肌力较弱的肩关节脱位者)、悬吊复位法(老年患者尤宜);固定方法为胸壁绷带固定2-3周

3.肘关节脱位:多见于青壮年;分为前|后|侧方|骨折脱位,以后脱位为多;诊察要点:后脱

位(靴状畸形,弹性固定于45,肘后三角异常,关节前后径增宽),侧后方脱位(肘内外翻畸形,左右径增宽),前脱位(肘关节过伸,屈曲受限);整复方法有)拔伸屈肘法、膝顶复位法、推肘尖复位法;固定方法为屈肘90中立位固定

4.小儿桡骨头半脱位:诊察要点为疼痛、肘关节半屈曲位、前臂旋前、不敢旋后、桡骨头

处压痛、局部五明显肿胀、x线不能发现异常改变

5.髋关节脱位:多见于青壮年男性,可分为前脱位(外展外旋轻度屈曲畸形,较健肢长,

在闭孔或腹股沟韧带附近触及股骨头)、后脱位(内收内旋屈曲缩短畸形,于臀部触及股骨头)、中心性脱位,以后脱位多见;多由间接暴力所致;治疗上,后脱位行屈髋拔

伸法、回旋法(左问号,右反问号)、拔伸足蹬法、俯卧下垂法,前脱位行屈髋拔伸法、侧牵复位法、反回旋法,中心性脱位行拔伸扳拉法、牵引复位法

三、筋伤(治疗方法为理筋手法、药物、针灸、小针刀疗法、水针、固定及练功,可自动

套用)

1. 颈椎病

神经根型(痹痛型):最常见,好发于颈5-6及颈6-7;诊察要点为活动受限,压痛,颈5-6病变时拇、示指感觉减退,颈6-7病变时示、中指感觉减退,臂丛牵拉试验阳性,颈椎间孔挤压试验阳性

脊髓型(瘫痪型):慢性进行性四肢瘫痪,锥体束征阳性

椎动脉型(眩晕型):钩椎关节增生所致;单侧颈枕或枕顶部发作性头痛、视力减弱、耳鸣、听力下降、眩晕、猝倒发作,头颈旋转时眩晕发作为本病做大特点

交感神经型

2. 肩关节周围炎:诊察要点为疼痛进行性加重,夜间尤甚,可见肌肉萎缩(三角肌),肩

外展试验阳性

3. 冈上肌腱炎:诊察要点为肩外侧渐进性疼痛,肱骨大结节或肩峰下压痛,可见疼痛弧现

4. 肱骨外上髁炎:又称网球肘;诊察要点为肘外侧疼痛且逐渐加重,可向前臂及上臂放射,

肱骨外上髁及肱桡关节间隙处有明显压痛点,腕伸肌试验阳性,前臂深肌腱牵拉试验征阳性

5. 腱鞘囊肿:最常见于腕背部;多无自觉疼痛,局部可见半球形隆起,触之囊性感

6. 桡骨茎突狭窄性腱鞘炎:多见于中年妇女;腕部桡侧疼痛,局限性压痛,桡骨茎突处可

有结节,握拳试验阳性

7. 腕管综合征:诊察要点为患者桡侧3个半手指麻木、刺痛或烧灼样痛、肿胀感,夜间、

晨起或劳累后加重,活动后减轻,病程长者大鱼际萎缩;屈腕压迫试验阳性,叩击试验阳性

8. 指屈肌腱鞘炎:又称弹响指、扳机指,好发于拇指;诊察要点为晨起、劳动后和用凉水

后症状较重,活动或热敷后减轻;掌骨头掌面压痛并可触及结节

9. 髋关节暂时性滑膜炎:髋部过度外展外旋,劳累或感寒所致;髋关节疼痛、肿胀、跛行、

活动受限、骨盆倾斜、两下肢长短不齐

10. 膝关节侧副韧带损伤:半屈曲位易损伤;以内侧副韧带损伤多见;膝关节三联征(旋

转暴力所致);诊察要点为明显外伤史,膝关节肿胀、疼痛、皮下瘀斑、局部压痛明显,侧方挤压试验阳性,x线见损伤处关节间隙增宽;部分断裂者膝关节功能位固定3-4周,术后屈膝45固定3周

11. 膝关节半月板损伤:内侧c形,外侧o形,外侧半月板活动度比内侧大,故易损伤;

病因病机为撕裂性外力(膝半屈曲外展→内旋,内侧破裂;膝半屈曲内收→外旋,外侧破裂)与研磨性外力(多见于外侧,为分层破裂);分型为边缘型撕裂\前角撕裂\后角撕裂\纵形撕裂(易交锁)\横形撕裂(不易交锁);诊察要点为疼痛肿胀功能障碍,弹响,交锁征,病程长者股四头肌较健侧萎缩,内侧明显,回旋挤压试验阳性,挤压研磨试验阳性

12. 膝关节交叉韧带损伤:诊察要点为关节内撕裂感,疼痛,肿胀,功能障碍,膝关节半屈曲位,

抽屉试验阳性;固定方法为屈膝20-30位6周

13. 髌骨软骨软化症:好发于运动员;膝部隐痛或酸痛,继而加重,髌后尤甚,上下楼梯困难,股

四头肌轻度萎缩,髌骨研磨试验阳性,挺髌试验阳性,下蹲试验阳性

14. 踝关节扭挫伤:内侧副韧带+外侧副韧带(包括距腓前韧带、距腓后韧带、跟腓韧带)+

下胫腓韧带(保持踝穴间距)临床分型为内翻扭伤(跖屈内翻多见,易伤外侧距腓前韧带;单纯内翻伤及外侧跟腓韧带)和外翻扭伤(少见,引起下胫腓韧带撕裂);诊察要点疼痛肿胀压痛,见韧带牵提试验阳性

15. 跟腱损伤:人体最强有力的肌腱,功能为使踝关节跖屈;直接暴力多见,断面整齐;间接

暴力断面不整,多在跟腱附着点上3-4cm;诊察要点为疼痛肿胀皮下瘀斑,跟腱断裂声,足跖屈无力,活动受限,跛行,三头肌试验阳性;固定上,部分撕裂者跖屈位3-4周,术后膝关节屈曲\踝关节跖屈固定4-6周

16. 跟痛症:诊察要点为足跟部疼痛,行走加重,跟骨跖面和侧面压痛,局部无明显肿胀,x线见

骨质增生

17. 腰部扭挫伤:临床分型为扭伤(间接暴力)和挫伤(直接暴力),以前者多见;诊察要

点为腰部疼痛、活动受限、压痛、牵涉痛、肌痉挛、直腿抬高试验阳性,加强试验阴性

★18. 腰椎间盘突出症:多见于20-40岁青壮年,好发部位为腰4.5和腰5骶1;诊察要点为腰痛和下肢坐骨神经放射痛(中央型压迫马尾神经)、腰部畸形、压痛和叩击痛、活动受限、皮肤感觉障碍、肌力减退或肌萎缩、腱反射减弱或消失、直腿抬高试验阳性加强试验阳性

19. 腰椎间管狭窄症:多见于40岁以上,好发部位为腰4.5和腰5骶1;诊察要点为缓发

性持续性的下腰和腿痛、间歇性跛行、腰部过伸行动受限、背伸试验阳性

20. 梨状肌综合征:诊察要点为臀部疼痛(严重时刀割样、烧灼样,可向小腹、大腿后侧

及小腿外侧放射)、梨状肌肌腹压痛、肌痉挛、梨状肌紧张试验阳性、直腿抬高试验(小于60疼痛明显,大于60减轻)

四、内伤(了解)

1. 内伤:凡暴力引起人体内部气血、经络、脏腑受损或功能紊乱,而产生一系列症状者,

统称内伤

2. 内出血:是指损伤后血液流入体腔或颅腔内,形成胸、腹腔及颅腔等积血,或流入组织

间隙内形成血肿,而在身体表面看不见出血

3. 脑震荡:是指头部受到暴力伤害,大脑功能发生一过性功能障碍而产生的临床症候群

4. 胸部内伤:是指整个胸廓及其内脏受到外力打击或用力屏气而致内部气血、经络或内脏

的损伤

5. 气胸:胸部损伤时,空气由胸壁伤口、肺或支气管破裂处进入胸膜腔者,称为损伤性气

胸,分为闭合性、开放性和张力性三类

五、骨病

1. 化脓性骨髓炎:常见的致病菌是金黄色葡萄球菌,早起以破坏、坏死为主,后期以新骨

形成为主

2. 化脓性关节炎:儿童多见,好发的部位为髋关节和膝关节。最常见的致病菌为金黄色葡

萄球菌。大致可分为浆液渗出期、浆液纤维素蛋白渗出期和脓性渗出期三个阶段

3. 骨关节结核:发病部位以脊柱最多见,其次为四肢大关节

4.股骨头无菌性坏死(股骨头缺血性坏死)(简答题!!)

临床上可将X线表现分为4期:

Ⅰ期:股骨头轮廓无改变,多在负重区出现囊性变或“新月征”

Ⅱ期:股骨头轮廓无明显改变,负重区可见密度增高,周围可出现硬化带

Ⅲ期:股骨头出现阶梯状塌陷或双峰征,负重区变扁,有细微骨折线,周围有骨质疏松征象

Ⅳ期:髋关节间隙狭窄,股骨头扁平、肥大、增生,可出现向外上方半脱位或脱位。髋臼边缘增生硬化

5.骨性关节炎

6.骨质疏松症

骨质疏松症的分类

1)原发性骨质疏松症:绝经后骨质疏松(I型)和老年性骨质疏松(II型)

2)继发性骨质疏松症

3)特发性骨质疏松症

临床表现

1)疼痛:是骨质疏松患者最常见、做主要的临床症状,以腰背痛最多见

2)骨折:脊柱压缩性骨折、髋部骨折和桡骨远端骨折

7. 骨肿瘤

(推荐下载)中医骨伤科总结

(完整word版)中医骨伤科总结 编辑整理: 尊敬的读者朋友们: 这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((完整word版)中医骨伤科总结)的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。 本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为(完整word版)中医骨伤科总结的全部内容。

总论 一、中医伤科发展简史 1、晋·葛洪《肘后卒救方》: 1)最早记载下颌关节脱臼手法整复方法 2)首次记载用竹片夹板固定骨折 3)首创以口对口吹气法抢救猝死病人的复苏术 2、《刘涓子鬼遗方》:论述痈疽、金疮方面内容较详细的第一部方书 3、隋·巢元方《诸病源候论》: 1)是我国第一部中医病理专著 2)提出清创疗法四要点-——清创要早,要彻底,要正确地分层缝合,要正确包扎 4、蔺道人《仙授理伤续断秘方》:创伤骨科里程碑,代表理论体系和实践规范已形成 1)是我国现存最早的一部伤科专著,分述骨折、脱位、内伤三大类证型 2)提出了正确复位、夹板固定、内外用药和功能锻炼的治疗大法 3)首次记载了髋关节脱臼,并分前后脱臼两类,采用手牵足蹬整复手法治疗髋关节后脱位 4)利用杠杆原理,采用“椅背复位法”治疗肩关节脱位 5)提出了伤损按早、中、晚三期治疗的方案 5、危亦林《世医得效方》:世界上最早施用“悬吊复位法"治疗脊柱骨折 6、《普济方》:是15世纪以前治伤方药的总汇 7、清·吴谦《医宗金鉴》:提出正骨八法-—-摸、接、端、提、推、拿、按、摩 二、损伤分类与病因病机 1、损伤的分类 (一)损伤的概念:是指人体受到外界各种创伤性因素引起的皮肉、筋骨、脏腑等组织结构的破坏,及其带来的局部和全身性反应 (二)分类方法 1)按照损伤部位分类:外伤,内伤 2)按照损伤性质分类:急性损伤,慢性劳损 3)按照受伤时间分类 a.新伤:是指近期(2—3周以内)的损伤,或发病后立即就诊者 b。陈伤:又称宿伤,是指新伤失治,日久不愈,或愈后又因某些诱因,隔一定时间在原受伤部位复发者 4)按照受伤部位破损情况分类(根据受伤部位的皮肤或粘膜是否破损) a.闭合性损伤:是指受钝性暴力损伤而外部无创口者 b。开放性损伤:是指由锐器、火器或钝性暴力作用使皮肤或粘膜破损而有创口,深部组织与外界环境沟通者 5)按照受伤程度分类:轻伤,重伤

2017-2018学年第一学期图书室工作总结

2017-2018学年第一学期图书室工作总结 20**学年第一学期图书室工作总结,向广大师生提供精神食粮的图书馆,在领导重视,广大师生积极配合和图书馆工作人员的努力工作,充分发挥了图书馆在教育教学工作中的应有作用。在今后工作中,我们要以满腔的热情更加努力地工作,为广大师生服务的宗旨,使图书馆所有图书资料最大限度的得到利用,让图书馆成为我校的文明窗口。周各庄中学20**学年第一学期图书室工作总结 我们把学校图书馆作为提高学生各方面素质的重要教育基地,不断完善图书馆建设工作,充分利用图书馆建设年的有利时机,抓好图书的管理和使用工作,推进图书管理的信息化,进一步提高服务水平。重点做好以下几个方面的工作: 一、加强图书馆管理,提升管理水平。 1.完善制度管理。 学校把图书馆工作作为学校工作的重要组成部分纳入学校总体工作,并确定了一名副校长分管图书馆工作。 2.优化读书环境。 一个好的环境是有效开展读书活动的基本条件,为了让学生有一个好的读书场所,我们在学校专用教室较为紧张的情况下,建立了图书馆,并积极营造书香氛围,在书库、阅览室的墙壁上张贴读书格言,利用宣传橱窗定期编辑学生读书笔记展、读后感、征文等内容的读书板报,学生一走进图书馆就能感受到一种浓郁的书香。 3.做好图书宣传和新书推荐。

书海茫茫,给学生的阅读选择造成困难,这样图书宣传和推荐工作显得尤其重要,我们将新到已编目的图书,按一定次序陈列馆内,直观、宣传效果好,每学期组织新书推荐工作,大大加速了新书的流通。 二、开辟第二课堂,提高读书实效。 图书馆是学生的"第二课堂",图书馆应为学生提供阅读方向、内容、范围和方法等方面的指导,培养他们的自学能力,丰富他们的知识和拓宽他们的视野。为此我们积极主动地配合学校的各项教育、教学活动,努力做好本职工作。 1.开展专题性阅读。每个年级的阅读课现在要求学生集中上阅览室阅读相关的书刊,结合课文教学由语文老师指导阅读,做好课外阅读、工具书的使用方法等的指导。保证学生读有所获,拓展学生的读书空间。 2.开设班级图书角,广泛开展图书交流。学校为每班购买了书橱,用于班级图书角建设。一方面学校提供部分书源,另一方面鼓励学生把个人藏书定期流转,互相提供阅读书籍,提高图书的利用率。 4.开展阅读之星评比活动。为激励学生养成读书习惯,学校定期开展阅读之星的评比表彰活动,树立读书典型,发挥典范的引领作用。 5.为研究性学习服务。配合开设的研究性学习课程,图书馆及时做好有关图书资料的搜寻、归类、推荐等工作。 三、树立服务意识,发挥图书在教育中辅助作用。 1.提高图书配备质量。我们图书馆积极配合教育教学工作,按期购买新书,提高图书的配备质量,增加一些适合中学生阅读的书籍和教师教学所需的工具书,使图书馆逐步达到生均36余册。

中医骨伤科总结

总论 一、中医伤科发展简史 1、晋·葛洪《肘后卒救方》: 1)最早记载下颌关节脱臼手法整复方法 2)首次记载用竹片夹板固定骨折 3)首创以口对口吹气法抢救猝死病人的复苏术 2、《刘涓子鬼遗方》:论述痈疽、金疮方面内容较详细的第一部方书 3、隋·巢元方《诸病源候论》: 1)是我国第一部中医病理专著 2)提出清创疗法四要点---清创要早,要彻底,要正确地分层缝合,要正确包扎 4、蔺道人《仙授理伤续断秘方》:创伤骨科里程碑,代表理论体系和实践规范已形成 1)是我国现存最早的一部伤科专著,分述骨折、脱位、内伤三大类证型 2)提出了正确复位、夹板固定、内外用药和功能锻炼的治疗大法 3)首次记载了髋关节脱臼,并分前后脱臼两类,采用手牵足蹬整复手法治疗髋关节后脱位 4)利用杠杆原理,采用“椅背复位法”治疗肩关节脱位 5)提出了伤损按早、中、晚三期治疗的方案 5、危亦林《世医得效方》:世界上最早施用“悬吊复位法”治疗脊柱骨折 6、《普济方》:是15世纪以前治伤方药的总汇 7、清·吴谦《医宗金鉴》:提出正骨八法---摸、接、端、提、推、拿、按、摩 二、损伤分类与病因病机 1、损伤的分类 (一)损伤的概念:是指人体受到外界各种创伤性因素引起的皮肉、筋骨、脏腑等组织结构的破坏,及其带来的局部和全身性反应 (二)分类方法 1)按照损伤部位分类:外伤,内伤 2)按照损伤性质分类:急性损伤,慢性劳损 3)按照受伤时间分类 a.新伤:是指近期(2—3周以内)的损伤,或发病后立即就诊者 b.陈伤:又称宿伤,是指新伤失治,日久不愈,或愈后又因某些诱因,隔一定时间在原受 伤部位复发者 4)按照受伤部位破损情况分类(根据受伤部位的皮肤或粘膜是否破损) a.闭合性损伤:是指受钝性暴力损伤而外部无创口者 b.开放性损伤:是指由锐器、火器或钝性暴力作用使皮肤或粘膜破损而有创口,深部组织 与外界环境沟通者

图书室工作总结

图书室工作总结 导读:本文是关于图书室工作总结的文章,如果觉得很不错,欢迎点评和分享! 【篇一:2011中学图书室工作总结】 学校图书馆是学生成长的第一课堂,是学生成长的乐园,是学生获取知识的理想场所,是全校信息资料中心,是教师继续培训的场所。我校图书馆充分利用馆藏资料,在教师教育教学科研和学生健康成长中发挥着重要作用。现将这一学期的工作情况作个简要的总结: 一、严格执行各项规章制度,使图书馆的工作规范化。 1.制度是做好每一项工作的前提,是提高工作效率的可靠保证,图书馆工作也不例外。开学初,图书馆组织初一、初二图书志愿者进行岗前培训,学习《中图法》及各项规章制度。 2.本学期全校有12个班级,接近八百名学生。图书室实行全天候全开架开放,学生集中借书,每天中午10、00-11:00是借书还书的时间,借阅时,充分发挥图书志愿者的作用。据统计这学期借阅图书量达2734册,人均阅览3册。 3.平时经常向学生进行宣传、教育,要求他们爱护图书,不能损坏,更不能丢失。 4.定期召开学生图管志愿者会议,总结前阶段工作,布置下阶段工作,及时找出工作中的不足之处,以引起今后的注意。 5.我们图书馆积极配合教育教学工作,按期购买新书,本学期

共购进图书万多册。并且在短时间内全部编目上架,适合师生口味,上架后,学生争相借阅,使每本书都能对学生的学习、品德、兴趣爱好起到积极的促进作用。 6.尽力为学生创设一个良好的读书环境和读书气氛,做好新书介绍工作。努力搞好图书馆的环境卫生,做到窗明几净,桌椅整齐,地面整洁,书架、报刊排列整齐。 二.认真做好图书、报刊、各种资料的分类编目、流通、管理等工作。 1.新购进的纸质图书一律进行分类、编目,登记,并尽快上架流通。 2、学校图书馆是为教育教学服务的,是为广大师生服务的。馆藏图书要能充分发挥其作用,关键在流通。只有牢固树立“读者第一,服务至上”的新思路,才能真正做到既“为人找书”,也“为书找人”,千方百计满足读者的各种需求,使“书尽其用”,充分发挥书、刊、资料的作用。根据师生的不同要求,做好图书的推荐、介绍和借阅工作。 三、竞赛促读,调动阅读积极性。 一旦对阅读产生了兴趣,在阅读过程中就会处于高度自觉状态,会以惊人的毅力去学习。因此,学校不仅对教师、更对学生通过更新导读方法来诱发阅读的兴趣。 本学期,我校组织开展了首届读书节活动,学生进行了“我读书、我快乐、我成长”手抄报大赛、“我最喜爱的一本书”征文大赛、古

中医骨伤科临床诊疗指南——指骨骨折

中医骨伤科临床诊疗指南·指骨骨折 1 目的和范围 1.1本《指南》的目的旨在为成人闭合性指骨骨折患者的中医临床诊疗提供参考与规范,提高指骨骨折的中医临床诊疗水平。 1.2本《指南》提出指骨骨折的诊断、辨证、分类、治疗和功能锻炼。 1.3本《指南》限用于16岁以上成人单纯外伤性闭合性指骨骨折患者的诊断和治疗。儿童骨折、骨骺损伤、病理性骨折及合并脱位或神经、血管、肌腱、韧带等软组织损伤的指骨骨折不在本指南适用范围。 1.4本《指南》适用于中医骨伤科、中西医结合骨科、骨科、中医科、康复科等相关临床医师。为其在进行成人闭合性指骨骨折的中医诊疗过程中,提供循证证据参考。 2 术语和定义:下列术语和定义适用于本《指南》。 2.1术语:指骨骨折、fracture of phalanges、phalangeal fracture、fracture of finger bones 2.2定义:人体手部指骨在损伤及外力作用下,骨骼的连续性或完整性受到破坏。 3 诊断[1] 3.1病史 手指外伤史。 3.2症状体征 指骨骨折处疼痛,并见局部肿胀、功能障碍,可触及压痛,伤指纵轴挤压痛阳性,或可见畸形、骨擦感及异常活动。 3.3影像检查 X线摄片检查多可明确骨折部位和类型,对于部分无移位骨折或应力性骨折,可结合CT 或MRI进一步协助诊断。 3.4分类[1][2][3] 根据受伤时间可分为新鲜指骨骨折与陈旧性指骨骨折。根据骨折部位不同,则分为近节指骨骨折、中节指骨骨折与远节指骨骨折。根据骨折是否累及关节面分为关节内骨折与关节外骨折。 3.4.1 根据受伤时间分类 3.4.1.1新鲜指骨骨折:受伤时间在3周以内者; 3.4.1.2陈旧性指骨骨折:受伤时间超过3周者。 3.4.2 根据骨折受累部位分类 3.4.2.1 近节指骨骨折:多由直接暴力造成,因骨间肌与蚓状肌的收缩,多向掌侧成角; 3.4.2.2 中节指骨骨折;亦多由直接暴力造成,如骨折位于指浅屈肌止点以远,易造成掌侧成角,反之,则多见背侧成角。 3.4.2.3 远节指骨骨折:多见挤压伤造成,或肌腱止点撕脱骨折。根据骨折部位再细分为甲粗隆骨折、干部骨折、基底骨折。 3.4.3 根据骨折是否累及关节分类 3.4.3.1关节外骨折:骨折端可位于指骨颈、指骨干及指骨基底部。近、中节指骨颈骨折多向掌侧成角;指骨干骨折根据骨折线走行分为为横形、斜形、螺旋形以及粉碎形骨折。

中医骨伤科发展简史

中医骨伤科发展简史 中医骨伤科是研究防治人体皮、肉、筋、骨损伤与疾患的一门科学。古属"折疡"、"金镞"范畴,又称"接骨"、"正体"、"正骨"、"伤科"等。中医骨伤科历史悠久,源远流长,是中华各族人民长期与骨伤疾患 作斗争的经验总结,具有丰富的学术内容和卓著的医疗成就,是祖国医 学重要的组成部分,对中华民族的繁衍昌盛和世界医学的发展产生了深远的影响。 中医骨伤科的起源(远古~公元前21世纪)中华民族是世界上最古 老最富有创造性的民族之一。早在170万年前,"元谋猿人"就在我国西南地区的土地上生活、劳动和发展着。70万年前,"北京猿人"已能制造粗糙的石器和原始骨器工具,在原始人居住的山洞里发现很厚的灰烬与用火烧过的兽骨,证明"北京猿人"已学会用火。20万年前"河套人"时期,石器有了很大进步,并已发明了人工取火。在烘火取暖和烤炙食物的基础上,人们发现热物贴身可以解除某些病痛,产生了原始的热熨疗法。 原始人在对付大自然灾害及抗击猛兽侵袭时,经常造成创伤,人们在伤 处抚摸、按压以减轻症状,经过长期实践,摸索出一些简易的理伤按摩 手法;对伤口则用树叶、草茎及矿石粉等裹敷,逐渐发现具有止血、止痛、消肿、排脓、生肌、敛疮作用的外用药物,这便是外治法的起源。 在原始社会,由于生活环境恶劣,人们常患筋骨痹痿之疾,《吕氏春秋·古乐》曰:"昔陶唐氏之始,阴多滞伏而湛积, 水道壅塞,不行其原,民气郁阏而滞着,筋骨瑟缩不达,故作为舞以 宣导之。"这反映古代人已采用舞蹈祛邪解郁,舒展筋骨,由此便逐渐产生导引法。

在旧石器时代晚期和新石器时代,古代人已经能够制作一些较精细的工具,如砭刀、骨针、石镰等。《山海经·东山经》曰:"高氏之山,其上多玉,其下多箴石。"后世郭璞注解时认为,箴石"可以为砭针治痈肿者"。在旧石器晚期(约1.8万年前)的"山顶洞人"遗址中,发现有骨针、骨锥和其他骨制尖状器具。考古发现仰韶文化时期(约公元前5000~前3000年)已有石镰。这种石镰,外形似近代的镰刀,可以砭刺、切割。《素问·异法方宜论》曰:"故东方之域,……其病皆为痈疡,其治宜砭石"。《史记·扁鹊仓公列传》记载:"上古之时,医有俞跗,治病不以汤液醴洒,镵石、挢引,案扤毒熨;一拨见病之应,因五脏之输,乃割皮解肌、诀脉、结筋,搦髓脑,揲荒爪幕,湔浣肠胃,漱涤五脏"这说明新石器时代外科手术器械--砭镰已产生,并出现了外伤科名医--俞跗,由于当时创伤是威胁人类生存和健康的主要因素,所以外伤科医疗技术比其它科发达,并更早推广应用。 中医骨伤科的萌芽(公元前21世纪~公元前476年)我国奴隶社会经历了夏、商、周三代。奴隶社会较之原始社会在生产力、文化等方面都有了发展,促进了医学进步,中医骨伤科开始萌芽,出现了"疡医"。 考古工作者在龙山文化遗址发现了很多陶制的酒器,《战国策》曰:"帝女令仪狭作酒,进之于禹",可见夏代已有了人工酿酒,酒是最早兴奋剂、麻醉剂和消毒剂,可以通血脉、行药势,也可以止痛、消毒,这对治疗创伤疾病很有意义。商代冶炼技术有很大发展,金属器具广泛地用于生产劳动和战争中,如刀、针、斧、锯、矢和镞等。医疗工具出有了改进和提高,据《韩非子》记载,古人"以刀刺骨",说明"刀"已经作为骨伤科手术工具了。甲骨文是我国较早的文字,甲骨文记载的疾病有几十种,其中骨伤科的有疾手、疾肘、疾胫、疾止、疾骨等。考古发现藁

2020年图书室工作总结

2020年图书室工作总结 总结的深度等于成长的速度,等于发展的速度。写好工作总结,帮你更快成长。 下面是找总结网整理的图书室工作总结范文,欢迎参考。 2020年图书室工作总结(1) 时光匆匆,岁月如梭,一个学年已经结束了。在本学年中,经过大家的共同努力,学校图书室管理工作有了明显的提高。现将过去一学年的工作情况作个简要的总结: 一、规范管理,提高管理水平 1、健全各种管理制度,正常开展借书、阅览活动,对新进的图书,采用科学的方法进行分类、编目与整理,为每本书登记建卡,为每位老师、学生办理借阅卡,做好 图书和资料的出借工作。 2、认真学习《中小学图书馆规程》,增强了服务意识,使工作达到规范化、制度化,全心全意为全校师生服务。学校图书管理工作嬴得了全校师生的一致好评。 3、及时为教师编写好各种图书和资料索引,一有新书及时提供新信息,以便教师查找、查阅,全面提高学校图书室资料的流通率,利用率,充分发挥学校图书室的作用。 4、培养班级图书管理员,加强了爱护书籍的教育,指导学生合理地保管书籍:注 意防潮、防折、不涂划、不污损,一学期来,图书室的图书完好无损。 二、开展活动,发挥育人功能 为了适应学生乐读这一目标,图书管理员能有目的地向学生推荐新书,这一年中,我校共增添图书2千多册,大大地扩大了学生的阅读范围。本学年中,开展了中学生 科普创新征文比赛、爱国主义教育等读书竞赛,礼仪教育知识竞赛,激发了学生的阅 读兴趣,养成了良好的读书方法。 一学年来,活动的开展锻炼了学生的思维能力、口头能力、写作能力、鉴别能力 和欣赏能力。在今后的工作中,我们将根据师生的需求,根据学校的实际情况,广泛 地增添各种书籍,加强管理,更好地为师生服务,把图书室办得更好,使之在教育教 学中发挥更大的作用。 本学期,我校图书馆围绕为教学工作服务,为学生营造宽松的阅读氛围,引导更 多的学生走进图书馆,爱上图书馆,用好图书馆的目标,具体开展了以下工作:

图书室工作总结

金丁镇中心小学图书室工作总结 (2017-2018-2) 拓雪玲 时光匆匆,岁月如梭,一个学年已经结束了。在本学年中,经过大家的共同努力,学校图书室管理工作有了明显的提高。现将过去一学年的工作情况作个简要的总结: 一、规范管理,提高管理水平 1.健全各种管理制度,正常开展借书、阅览活动,对新进的图书,采用科学的方法进行分类、编目与整理,为每本书登记建卡,为每位老师、学生办理借阅卡,做好图书和资料的出借工作。 2.认真学习《中小学图书馆规程》,增强了服务意识,使工作达到规范化、制度化,全心全意为全校师生服务。学校图书管理工作嬴得了全校师生的一致好评。 3.及时为教师编写好各种图书和资料索引,一有新书及时提供新信息,以便教师查找、查阅,全面提高学校图书室资料的流通率,利用率,充分发挥学校图书室的作用。 4.培养班级图书管理员,加强了爱护书籍的教育,指导学生合理地保管书籍:注意防潮、防折、不涂划、不污损,一学期来,图书室的图书完好无损。 二、开展活动,发挥育人功能 为了适应学生乐读这一目标,图书管理员能有目的地向

学生推荐新书,这一年中,我校共增添图书2千多册,大大地扩大了学生的阅读范围。本学年中,开展了小学生“科普创新”征文比赛、“爱国主义教育”等读书竞赛,“礼仪教育”知识竞赛,组织全校少先队员参加“我爱读书”活动,读书笔记评比活动等,激发了学生的阅读兴趣,养成了良好的读书方法。一学年来,学生借书近10000余册,教职工借书1000余册,参加阅览的人数共达500人次,完成好的班级及个人给予表扬。由此可见,活动的开展锻炼学生的思维能力、口头能力、写作能力、鉴别能力和欣赏能力。 在今后的工作中,我们将根据师生的需求,根据学校的实际情况,广泛地增添各种书籍,加强管理,更好地为师生服务,把图书室办得更好,使之在教育教学中发挥更大的作用。

中医骨伤科重点总结

手法运用原则: 早早期合理而及时施行手法,患者痛苦小,痊愈快,功能恢复好 稳施行手法要有力而稳妥,同时注意体位适当 准对局部解剖、伤病性质、移位方向确切掌握,动作要准确,用力适中,避免不必要动作巧手法要轻柔,以省力有效为度。切忌粗鲁,以免增加新的损伤。 手法的作用: 整复移位、消肿止痛、活络舒筋、保健强身 功能锻炼的作用: 活血化瘀、消肿止痛,濡养患肢关节筋络,促进骨折迅速愈合,防治筋肉萎缩,避免关节粘连和骨质疏松,扶正祛邪 骨折:骨的完整性或连续性遭到破坏 骨折合并伤和并发症: 合并伤:1.血管神经和内脏损伤 并发症:1.早期创伤性休克,感染,脂肪或血管栓塞,ARDS,MODS 2.晚期褥疮,坠积性肺炎,尿路感染,骨化性肌炎,创伤性关节炎,缺血性骨坏死,迟发性畸形,关节僵硬 骨折愈合: 1.血肿机化期 3周内 2.原始骨痂形成期 4-8周 3.股价改建塑性期 8周后 骨折临床愈合标准: 1.局部无压痛,无纵轴叩击痛 2.局部无异常活动 3.X线显示骨折线模糊,有连续性骨痂通过骨折线 4.在解除外固定后,上肢能平举1kg重物达1min,下肢能徒步行走3min,并不小于30步 5.连续观察两周骨折不变形,观察的第一天为临床愈合日期 骨性愈合: 1.具备临床标准的条件 2.X线显示骨小梁通过骨折线 影响骨折愈合的因素: 1.年龄 2.健康情况 3.骨折断面的接触 4.断端的血运 5.损伤的程度 6.感染 7.治疗方法的影响 骨折治疗原则:动静结合,筋骨并重,内外兼治,医患合作 锁骨骨折整复及“8”字绷带固定法 整复方法:患者坐位,挺胸抬头,双手叉腰,术者将膝部顶住患者背部正中,双手握其两肩外侧,向背部徐徐牵引,使之挺腹伸肩。 固定方法:两腋下各置棉垫,用绷带从患侧肩后经腋下,绕过肩前上方,横过背部,经对侧腋下,绕过患侧肩前上方,绕回背部至患侧腋下,包绕8~12层,包

2018-2019小学图书室工作总结

2018-2019小学图书室工作总结; 学校的发展,文化先行;学生的成材,好书相伴;。 因此,作为传播文化,向广大师生提供精神食粮的图书室,责无旁贷地被推向了教育教学的前沿阵地。我校图书室的工作也受到了史无前例的高度重视。正是由于领导重视,广大师生积极配合,使图书室充分发挥了应有的作用。 一、领导重视,日常工作正常运作; 学校领导非常重视图书室的建设、管理工作,每学期的学校工作计划中明确提出对图书室管理、运行的要求。 学校不但有专职图书管理员,还在校务成员中教导处,教科室主任分管图书工作,对图书工作有计划、有总结,对建设、管理目标逐条细化,对图书室工作进行商讨、检查。 为了进一步推动课外阅读的开展,学校向各年级公布推荐书目,明确阅读量和阅读要求,并开展各类评比和各类读书征文、展示活动等。 为了实现精细化管理,我们将各班借阅情况统计后,以此作为考核学期学生综合素质的一个依据,此举确保了图书的周转效率,营造了良好的读书氛围。我们的目的就是既要管好图书,又要用好图书。对班级图书管理员,每月培训一次,提高规范化、科学化管理的意识和技能,为图书室日常工作的开展提供有力的保障;。 图书室积极配合教育教学工作,将新购图书及时分类、编目、登记、上架、出借,尽快发挥其作用。 并做好图书的介绍、宣传工作。

随着新书的分类,及时将新书目录群内公布。 本学期为节省师生的时间,我在提高工作效率上做文章、下功夫。 一是勤整理,对师生归还的图书每天及时归类上架;二是勤检查,对师生在借阅时抽乱、插错的书籍勤查找;三是勤过目,到书架旁勤看一看,并在书架上分别贴上标识,让学生对图书的位置了如指掌。 为师生查找资料时节省了时间,提高了效率,获得了师生们的好评和赞誉。 二、对全校师生全方位开放阅读,切实发挥图书室教育教学堂的作用。; 热心为师生服务,急读者所急,想读者所想,全心全意,全方位为师生服务,充分做好了他们教学中的助手和顾问。在师生借阅时,我们做到了“百拿不厌,百问不烦”。对全校学生每周星期一一星期五,真正做到了“你轻轻地来,带来宁静。你轻轻地走,带走知识”。 三、利用业余时间认真学习业务知识,不断进行思想教育,端正服务态度。 我边工作,边学习,不断提高专业理论水平和工作实践能力。我在图书室管理中既注重“管”,又不忘“理”,认真探讨指导学生阅读的方法,在学生阅读过程中,我积极对学生进行阅读指导。这些工作看似简单,做起来比较麻烦,但我从没有怨言,正因为我们不懈的努力,赢得了领导和师生,家长的一致好评。(可查阅资料)图书室真正成为广大师生最愿意来的地方。

小学图书室学期工作总结

小学图书室学期工作总结 时光转瞬即逝,一个学期临近尾声了。在这一学期中,经过大家的共同努力,学校图书室管理工作有了明显的提高。现将过去这一学期的工作情况作个简要的总结: 一.严格执行各项规章制度,使图书室的工作规范化。 1.制度是做好每一项工作的前提,是提高工作效率的可靠保证,图书室工作也不例外。开学初,图书室轮流组织各班学生学习墙上的各项规章制度,并严格执行各项规章制度。 2.本学期全校有9个班级,二百名学生。图书室实行全天候全开架开放,学生集中借书,每天下午4:30——5:00是还书的时间,借阅时,充分发挥班干部及小图管员的作用,同时,图书管理人员建议学生每人准备一本读书笔记,当看到好词佳句或有启发处,能随手摘抄到读书卡上,到期末进行汇总评比,看哪位学生写得比较好。 3.平时经常向学生进行宣传、教育,要求他们爱护图书,不能损坏,更不能丢失。 4.定期召开学生图管员会议,总结前阶段工作,布置下阶段工作,及时找出工作中的不足之处,以引起今后的注意。 5.各种台帐齐全,书帐基本相符,图书经费专款专用。今年购进 这批新书价格适中,且适合师生口味,上架后,学生争相借阅,使每本书都能对学生的学习、品德、兴趣爱好起到积极的促进作用。图书室现藏书5000多册,生均25册左右。 6.尽力为学生创设一个良好的读书环境和读书气氛,出好黑板报,做好新书介绍工作。努力搞好图书室的环境卫生,做到窗明几净,桌椅整齐,地面整洁,书架、报刊排列整齐。 二.认真做好图书、报刊、各种资料的分类编目、流通、管理等工作。

1.新购进的纸质图书一律进行分类、编目,登记,并尽快上架流通。 2.认真做好全校师生的报刊订阅工作。主要期刊报纸到年底装订成册。 3.学校图书室是为教育教学服务的,是为广大师生服务的。馆藏图书要能充分发挥其作用,关键在流通。只有牢固树立“读者第一,服务至上”的新思路,才能真正做到既“为人找书”,也“为书找人”,千方百计满足读者的各种需求,使“书尽其用”,充分发挥书、刊、资料的作用。根据师生的不同要求,做好图书的推荐、介绍和借阅工作。如青年教师要上公开课、练兵课,尽力为他们推荐相关的图书、音像资料。遇到节日、纪念日,向学生推荐有关的图书。为了方便师生借阅,扩大书刊流通范围,尽量增加图书室的开放时间,经常督促学生借还书,同时,及时做好图书的整理、修补、上架工作,以便于师生借阅。今年3至6年级学生借书证覆盖率100,本学期生均借书4册以上,室藏流通率80以上。 4.学期结束前进行图书的剔旧整理工作,剔出损坏的图书,进行修补,无法修补的就作剔旧处理。 三.紧密围绕素质教育,积极配合学校的各项活动开展一系列工作。 在新一轮的课程改革中,图书室紧密围绕素质教育,充分利用室藏资源,积极配合教导处、少先队大队部开展了各种读书活动及有效的导读工作。如爱国主义读书教育活动、小学生“阅读之星”作文评比、配合学校进行手抄报评比等一系列读书活动。图书室推荐提供读书内容,有童话故事、儿童诗、寓言、成语故事、唐诗、宋词、名人名著、名人传记、爱国故事、有关发明家、运动员的故事等一系列图书。还配合教导处、大队部组织同学们阅读与各年级读书活动主题相关的书籍,让每位同学认真阅读。阅读完后,写好摘抄、读后感、自编读书小报,上交教导处进行评比。 通过一系列读书活动的开展,激发了学生学习的积极性,同时,也提高了学生的整体素质。 实践证明,学校图书室在繁荣校园文化生活,全面提高学生素质中起着不可低估的作用,无时不在发挥着它的宣传鼓动和思想教育作用。图书管理工作是一项细致、繁琐

最新中医骨伤科学试卷及答案

中医骨伤科学 一、单项选择题 1.发明麻沸散,创立五禽戏,施行剖腹术、刮骨术的汉代医家是:【】A.葛洪B.巢元方 C.危亦林D.华佗 2.新伤临床上一般指发病后立即就诊者或几周以内的损伤:【】A.1周之内B.1~2周 C.2~3周D.3周以上 3.大腿周径测量部位常在髌上:【】A.5厘米处B.5~10厘米处 C.10厘米处D.10~15厘米处 4.下列类型的骨折中最不稳定的骨折是:【】A.嵌入性骨折B.斜形骨折 C.青枝骨折D.横形骨折 5.疲劳骨折最好发于:【】A.肱骨B.尺骨和桡骨 C.第二跖骨D.股骨 6.肱骨干骨折手法整复时,若牵引力过大,容易出现:【】A.肌肉痉挛B.血管痉挛 C.骨断端分离移位D.以上都不是 7.儿童肱骨髁上骨折易并发:【】A.肘外翻B.肘内翻 C.屈肘障碍D.伸肘障碍 8.伸直型肱骨髁上骨折的断端移位方向是:【】A.远端向前B.近端向后 C.远端向后D.近端向桡侧移位 9.桡神经损伤可出现的症状是:【】A.垂腕B.爪形手 C.小指感觉障碍D.第4、5指屈曲不全 10.股骨颈囊内骨折的后期并发症是:【】A.髋内翻畸形B.髋关节炎 C.股骨头缺血性坏死D.髋关节半脱位 11.60岁以下内收型有移位的股骨颈骨折应首先选用:【】A.手法复位B.骨牵引 C.内固定疗法D.人工关节置换术 12.股骨髁间骨折和胫骨平台骨折复位力求恢复关节面的平整,目的是防止:【】A.缺血性骨坏死B.创伤性关节炎 C.迟发畸形D.骨化性肌炎 13.除哪项外都是脱位的特有体征:【】A.关节畸形B.关节盂空虚 C.弹性固定D.肿胀 14.下列不符合肩关节脱位表现的是:【】A.肩部疼痛、肿胀B.“方肩”畸形 C.搭肩试验阳性D.“靴样”畸形 15.肱骨外上髁炎又称:【】A.网球肘B.台球肘

学校图书室工作总结最新总结

学校图书室工作总结 (文章一):学校图书室工作总结范文 我校历来重视图书室建设,把它作为提高学生综合素质和学校办学品位的重要载体。尤其是近年来,学校图书馆的硬件设施和运作能力得到了长足的发展。学生的图书借阅量逐年攀升,图书馆的育人效应日益彰显。现将我校图书馆建设、管理工作作如下简要总结。 (一)、学校领导重视,管理措施规范 一所学校,它的真正力应该来自于对人类优秀文化的追求,让所有师生在这个不懈的追求过程中提高精神修养、规范文明礼仪、习得技能、技巧,成为一个有博爱之心、博学之力、个性健全、主动发展的人。要实现这个追求,“读好书、好读书”是一条切实、有效的途径。为此,学校领导层非常重视图书馆的建设、管理工作,每学期的学校工作计划中明确提出对图书馆管理、运行的要求。学校不但有专职图书管理员,还在校务成员中派一位领导分管图书工作,对图书工作有计划、有总结,对建设、管理目标逐条细化,对图书馆工作进行商讨、检查。为了进一步推动课外阅读的开展,教导处向各年级公布推荐书目,明确阅读量和阅读要求,并开展各类评比和各类读书征文、展示活动等。为了实现精细化管理,我们将各班借阅情况统计后,以此作为考核学期学生综合素质的一个依据,此举确保了图书的周转效率,营造了良好的读书氛围。我们的目的就是既要管好图书,又要用好图书。作为

图书管理员,我们重视培训,经常参加相关培训、考察,提高规范化、科学化管理的意识和技能,为图书馆日常工作的开展提供有力的保障。 (二)、保证经费投入,实施高标准建设 在上级部门的支持下,学校建成了设施一流的藏书室、学生阅览室、教师阅览室。新书到库及时编目上架、出借和流通,每天收到的报刊杂志及时登到。在内部管理方面,我们建有各种规章制度,向师生推荐新到的图书。平时,注意图书阅览室的整洁和卫生工作,责任落实到班级,并统一纳入学校的卫生评比考核。 (三)、积极开展读书活动 (1)、明确读书宗旨,落实管理措施 我们的宗旨是以书育人,为学生的全面素质发展和教师的专业成长提供全开架借书服务。我们利用早晨、中午及课余时间,保证学生全天借阅,同时对教师也全天出借。同时,我们要求教师在晨读、午间管理时间组织学生阅读,各教师应根据教材内容向学生推荐有关书籍。学校领导经常巡查,并在升旗仪式和有关会议上进行总结、反馈。全体语文教师能以加强课外阅读指导为己任,积极组织学生作学习摘记,撰写读后感等。为了营造浓厚的读书氛围,我们还明确要求各班建立班级图书角,书源主要由语文教师到图书馆挑选部分图书和学生

小学图书室工作总结5篇

小学图书室工作总结5篇 【范文一:小学图书室工作总结】 我校历来重视图书室建设,把它作为提高学生综合素质和学 校办学品位的重要载体。学生的图书借阅量逐年攀升,图书 室的育人效应日益彰显。现将我校图书是室建设、管理工作 作如下简要总结。 一、学校领导重视,管理措施规范 一所学校,它的真正魅力应该来自于对人类优秀文化的追求,让所有师生在这个不懈的追求过程中提高精神修养、规范文 明礼仪、习得技能、技巧,成为一个有博爱之心、博学之力、个性健全、主动发展的人。要实现这个追求,“读好书、好读书”是一条切实、有效的途径。为此,学校领导层非常重 视图书室的建设、管理工作,每学期的学校工作计划中明确 提出对图书室管理、运行的要求。对图书工作有计划、有总结,对建设、管理目标逐条细化,对图书室工作进行商讨、检查。为了进一步推动课外阅读的开展,教导处向各年级公 布推荐书目,明确阅读量和阅读要求,并开展各类评比和各类读书征文、展示活动等。为了实现精细化管理,我们将各 班借阅情况统计后,以此作为考核学期学生综合素质的一个 依据,此举确保了图书的周转效率,营造了良好的读书氛围。我们的目的就是既要管好图书,又要用好图书。作为图书管 理员,我们重视培训,经常参加相关培训、考察,提高规范

化、科学化管理的意识和技能,为图书馆日常工作的开展提供有力的保障。 二、积极开展读书活动 1、明确读书宗旨,落实管理措施 我们的宗旨是以书育人,为学生的全面素质发展和教师的专业成长提供全开架借书服务。我们利用中午、下午时间,保证学生每天借阅时间不少于1小时,对教师能全天出借。同时,我们要求教师在晨读、午间管理时间组织学生阅读,各教师应根据教材内容向学生推荐有关书籍。学校领导经常巡查,并在升旗仪式和有关会议上进行总结、反馈。全体语文教师能以加强课外阅读指导为己任,积极组织学生作学习摘记,撰写读后感等。为了营造浓厚的读书氛围,我们还明确要求各班建立班级图书角,书源主要由语文教师到图书馆挑选部分图书和学生自带图书组成,由班级图书管理员负责出借工作。 2、为老师读书创造良好的条件 对教师的图书管理工作是采用教师借书在图书室,由图书管理员负责出借时登记,回收时检查和注销等工作。平时,每位教师通过写作来提高阅读的积极性。由于书源充足,各课题组都能利用相关著作的学习来指导课题研究工作,图书馆已成为教师专业成长的重要支撑点。 3、更新导读方法,激发阅读兴趣

2017年春季学期图书阅览室工作总结

2017年春季学期图书阅览室工作总结 古欧小学 随着新课程的深入推进,学校图书室的作用越来越大。丰富的藏书、舒适的阅读环境能给师生的发展提供一个广阔的知识空间。因此本年度学校图书室本着"一切为师生服务"的宗旨,继续转变观念,加强建设意识,确立服务意识,强化指导意识,努力为学生营造浓厚的课外阅读氛围,引导更多的学生走进图书室,爱上图书室,用好图书室。同时积极开展各种读书活动,引导学生收获读书快乐,体验读书价值,充分发挥图书室的作用,利用图书室育人,提高学生整体素质。围绕上面的目标,学校图书室努力从下面几个方面做了工作. 一、明确目标、任务,步步落到实处 在这一学期中,学校大力加强学校图书管理工作,充分利用好学校的图书资源,培训好一批小图书管理员,发挥他们的管理职能,加大图书的借阅与流通,使学校现有图书资源得以充分利用。让图书室真正成为学校教学科研与学生课外阅读的重要基地。 各班也各根据班级实际开展各种富有意义的益智读书活动,组织阅读兴趣小组,开展讲故事、办报纸、知识竞赛等活动,如:名作欣赏、热点问题探讨,书评等活动,使一本书的价值和作用充分体现。在新一轮的课程改革中,图书室紧密围绕素质教育,充分利用室藏资源,积极配合教导处、各班语文老师开展了各种读书活动及有效的导读工作。如爱国主义读书教育活动、全国小学生数学报"小鬼当家"征文活动、小学语文《少儿智力开发报》"放飞童年"擂台赛评选文学星活动。让每位同

学认真阅读。阅读完后,写好摘抄、读后感、自编读书小报。 通过一系列读书活动的开展,有效的调动学生的阅读积极性。同时,也提高了学生的整体素质。 二、领导关心,措施具体 我们学校加强领导,分工明确。学校分派副校长崔昌玉分管图书室工作,规范了管理,提高了管理水平。 1、做好图书室常规工作,管理好图书,做到一切图书有记载,出借有手续。规范图书室各项管理规章制度,根据图书室特点,依照《中国图书馆分类法》对文献资料进行正确分类、上架,同时做好规范、正确、有序的管理。指导学生上好《学习利用图书室》导读课。 2、认真做好图书室和阅览室的图书借阅工作。通过个人借阅、集体借阅、定期轮流阅读,开展各类读书竞赛活动,来引导和培养学生多方面的阅读兴趣和阅读能力,使学生乐读书、读好书、会读书。 3、做学生的知心朋友,积极向学生推荐他们喜爱的读物,对他们在阅读过程中遇到的知识障碍或思想障碍热情指导和帮助,以满足学生的需求,激发他们的读书热情。 4、大力提高藏书利用率,充分发挥图书"育人熔炉"的作用。确保导读工作有高质量的文献资料可提供。给学生上导读课推荐《安徒生童话》,使学生有选择、有目的的阅读。

中医骨伤科

中医骨伤科 1、记载用“骨擦音”作为检查骨折方法的医籍是那本书? 2、我国现存最早的一部伤科专书是那本? 3、首次记载采用竹帘、杉篱固定治疗四肢长骨干骨折的方法见于那本书? 4、世界是最早记载颞颌关节脱位整复方法的医籍是 5、最早采用悬吊复位法治疗脊柱骨折的医家是 6、“损伤一证专从血论”的提出者是 7、记载鉴别髋关节前、后脱位诊断方法的医籍是 8、骨折病名出自那本书? 9、最早进行死骨剔除术及剖腹术的医家是谁? 10、提出“椅背复位法”整复肩关节脱位的医著是 11.创立五禽戏并指出体育疗法重要性的医家是 12. 仙授理伤续断秘方成书于那个年代,作者是谁? 13、《正体类要.序》中论述的伤科疾病局部与整体辩证关系的具体内容是什么? 14、清·吴谦《医学金鉴·正骨心法要旨》归纳的正骨八法内容是什么? 15、何谓中医伤科学? 16、中西医结合骨折治疗原则是什么? 17、伤科问诊中问疼痛包括哪些主要内容? 18、伤科外用药的类型有哪些? 19、药膏与膏药的区别? 20、药膏的种类有哪些? 21、简述骨伤内治法的分期及种类? 22、攻下逐瘀法的代表方有哪些? 23、试述折顶手法的操作要点? 24、良好的外固定方法应具备哪些标准? 25、试述小夹板固定的原理? 26、小夹板固定的适应症。 27、小夹板固定的注意事项有哪些? 28、常用骨牵引有哪些?颅骨牵引、尺骨鹰嘴牵引、股骨髁上牵引、胫骨结节牵

引、跟骨牵引、肋骨牵引。 29、骨折的移位方式有哪些? 30、骨折的病因有哪些? 31、骨折特殊体征有哪些? 32、骨折的并发症有哪些? 33、骨折的临床愈合标准是什么? 34、骨折的骨性愈合标准是什么? 35、影响骨折愈合的因素有哪些? 36、功能复位的标准是什么? 37、骨折的愈合分期? 38、什么是骨折迟缓愈合? 39、什么是骨折不愈合? 40、简述肱骨外科颈骨折外展型与内收型骨折断端移位方向? 41、简述不同部位肱骨干骨折的移位特点? 42、肱骨髁上骨折与肘关节后脱位的鉴别要点是什么? 43、尺骨上1/3骨折合并桡骨头脱位的诊断要点有哪些? 44、试述致伤外力的性质与桡、尺骨干双骨折的骨折部位、形态的关系。 45、试述伸直型、屈曲型桡骨下端骨折的移位特点。 46、试述桡骨下端伸直型骨折的手法整复方法。 47、清创术实施的最佳时间? 48、创伤性休克的救治原则是什么? 49、简述挤压综合征早期切开减张的适应症? 50、桡尺骨干双骨折时如何应用分骨手法? 51、腕舟骨骨折后为何容易出现缺血性坏死? 52、简述股骨颈骨折的诊查要点。 53、简述股骨转子间骨折的诊查要点。 54、何谓股骨颈干角和股骨前倾角?其临床意义如何? 55、简述股骨转子间骨折和股骨颈骨折的异同。 56、为什么距骨骨折易发生缺血性坏死?

学校图书室年度工作总结

学校图书室年度工作总结 篇一:XX-XX图书室工作总结 XX—XX年图书室工作总结 本学期来,在工作中自始自终强调读者第一、服务育人、文明规范、科学现代化的服务理念。在图书室工作实践中,作为图书室的管理员,努力为师生营造一个文明、整洁、清新的图书室面貌,学生阅览室为学生开拓视野、增长知识、培养学生个性和创造性造就良好的阅读场所。 一、做好图书室的日常管理工作。 1、在学校领导和全体班主任的帮助下,顺利完成了图书进班级的活动。班级图书角的建立大大提高了图书室的借阅量。 2、及时印制图书登记表,完善图书借阅登记工作;为学校师生的书报、刊物借阅工作提供最大的方便。认真分析了学校图书的藏书结构,完成了图书分类工作,还完成了新书的编目上架等大量工作。 3、向广大师生推荐介绍好书、新书。为节省师生的时间,一是勤整理,对师生归还的图书每天及时归类上架;二是勤检查,对师生在借阅时抽乱、插错的书籍勤查找;三是勤过目,到书架旁勤看一看,对图书的位置了如指掌。从而为师生查找资料时节省了时间,提高效率。

4 、认真完成图书的剔旧换新任务。目前学校藏书量是4.5万多册图书,为了不误学生阅读、教师借阅的情况下,对流通率高容易坏的书本及时修补上架。由于图书书脊上的标贴大部分已经脱落,故本学期对全书库的图书标贴进行修理。 二、图书室活动 (1)图书管理工作是非常繁琐而又神圣的。管理的是图书,传播的是文化和思想。因此,图书室开展读书征文活动,参与面和稿件质量逐次扩大和提高,收到了一定效果。这个活动提高了图书室的阅读量,同时在这期间,学生读书热情高涨,所荐图书外借率明显上升。 (2)做好新书介绍,扩大宣传,提高借阅率。 这个学期以来,图书室的工作做到了有条不紊。不过这其中还是有不足之处,比如如何将图书室管理得更好,再上一个水平,还要不断地学习和研究摸索。今后争取不断改进,努力做得更好! XX年12月 篇二:XX年小学图书室工作总结 XX年小学图书室工作总结 枣园小学马建华 根据学校工作的要求,本学期对图书室工作的工作做了

图书室管理工作总结

图书室管理工作总结 时光匆匆,岁月如梭,一个学年已经结束了。在本学年中,经过大家的共同努力,学校图书室管理工作有了明显的提高。现将一学年的工作情况作个简要的总结: 一、规范管理,提高管理水平 1、健全各种管理制度,正常开展借书、阅览活动,对新进的图书,采用科学的方法进行分类、编目与整理,为每本书进行电子录入,为每位老师、学生办理借书卡,做好图书和资料的出借工作。 2、认真学习《中小学图书馆规程》,增强了服务意识,使工作达到规范化、制度化,全心全意为全校师生服务。 3、及时为教师编写好各种图书和资料索引,一有新书及时提供新信息,以便教师查找、查阅,全面提高学校图书室资料的流通率,利用率,充分发挥学校图书室的作用。 4、培养班级图书管理员,加强了爱护书籍的教育,指导学生合理地保管书籍:注意防潮、防折、不涂划、不污损,一学年来,图书室的图书损坏较少。 二、努力实现科学化、规范化管理,更好服务教育教学。 1、加强平日管理:学校图书馆是学校实施素质教育的重要阵地,是丰富学生头脑、增长知识的读书乐园。所以作为学校的图书管理员应提升服务意识,延长开放时间,坚持开放,最大限度的满足师生借阅的需求。我校图书馆在不影响工作人员法定工休的前提下全天开放。同时,我校图书室加强管理,认真指导学生进行有益的阅读,努力创设宁静、和谐、温馨的读书氛围,使每一个学生的身心得到全面、和谐、健康的发展。培养小图书管理员,使其树立主人翁意识,更好的开展自主管理。 2、在管理手段上:图书馆的管理手段已发生较大的变化,计算机管理系统的全面使用,改变了传统的手工操作,简化了借还手续,加快了流通速度,节省了读者借书所用的时间,计算机管理系统的使用使许多图书馆业务都可以通过计算机来完成,例如编目、检索、流通、查询。现我校图书馆完成师生人手一册电脑借书证,管理老师在各自的工作岗位上团结协作、努力工作。 3、在借阅方式上:我校图书馆全开架借阅方式。即允许读者进入流通书库,挑选自己所需文献。这样可以充分挖掘馆藏潜力,最大限度地方便、满足读者的需求。在充分发挥其优点的同时,我们注意加强科学管理,制定严格的规章制度,对读者进行爱护图书的宣传教育,确保藏书的安

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