小班音乐游戏教案(优秀3篇)-最新

小班音乐游戏教案（优秀3篇）

作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是精心为大家整理的3篇《小班音乐游戏教案》，希望能够给您提供一些帮助。

小班音乐游戏教案篇一活动目标：

1、学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一个小节立即停止不动。

2、胆想出新的停止不动的动作，快乐地游戏。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动过程：

一、开始部分

音乐律动：五彩圈。

2、师：小朋友们，我们一起跟着音乐来做游戏吧。

二、学习拉圆圈朝同一个方向走。

1、教师引导幼儿讨论：小朋友们，我们怎样才能变成一个圆圈呀？让我们一起来开动小脑筋，注意你的圆不能破掉哦！

2、师：现在我们变成圆圈啦，那怎样才能转起来呢？

3、教师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先往前走，围城一个圆圈。

三、欣赏歌曲，学玩游戏。

1、师：今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起听一听吧。

师：宝贝们，你们听出这首歌里唱了什么？

2、教师引导全体幼儿跟着音乐做游戏。

3、教师引导幼儿在教师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动。

四、和教师一起边唱边游戏，

想出新的停止不动的动作继续游戏。

1、教师引导幼儿讨论：除了“蹲下”以外，还可以做什么动作也能停止不动？

2、教师根据幼儿提出的动作进行练习。如：叉腰、站好、举手、拥抱等。

3、教师选用某个新动作，引导幼儿完整地玩游戏。

五、结束部分

师：宝贝们，这个游戏好玩吗？这个游戏有一个好听的名字，叫做…个圆圈走走》，我们下次再玩好不好？

小班音乐游戏的教案篇二活动目标：

⒈、通过歌曲知道歌曲名称以及了解取这个名字的由来。

⒈、感知切分音的唱法。

活动准备：

背景图

活动过程：

一、复习

1、练声

2、复习歌曲《快乐的动物园》

二、过程

⒈、出示图片，引起幼儿兴趣

看了这副图片你有没有觉得很奇怪的地方？哪里不对？

引出歌曲名称

⒈、教师唱歌曲，幼儿第一次欣赏

你觉得这是一首怎么样的歌曲？

⒈、教师唱歌曲，幼儿第二次欣赏

询问：你听到了什么？

理解：“颠倒”

讲述出歌词中哪里是颠倒的。

⒈、教师总结幼儿所说的歌词

⒈、幼儿跟着老师念

⒈、跟唱

三、听音乐放小椅子，在门口排队

活动反思：

活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探索的机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，教师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。

小班音乐游戏教案篇三设计意图：

《猴子爬树》是一首节奏鲜明、旋律简单、篇幅短小的乐曲。小班幼儿已经能够初步感知、理解简短乐曲，但是受其生理和心理发展水平的影响，对音乐作品的感受和理解还不够完善，记忆也很不精确。所以，一般不能用语言较好地表达对作品的感受，他们常用的创造性手段往往是自身的动作。因此我设计了本次活动小班音乐游戏《猴子爬树》。

本次活动中我主要鼓励幼儿用创编、模仿动作来表达他们对作品的理解。我注重活动的游戏化、情景化，让幼儿在上树、摘果子、下树等情境中反复感受音乐旋律，学习分辨音乐上、下行，真正做到玩中学、学中乐，从而体验音乐游戏的快乐。

活动目标：

1、倾听音乐旋律，感受音乐的变化，并能做出相应的动作。

2、尝试创编猴子上下树的动作，表现猴子的顽皮、灵巧。

3、遵守活动规则，积极参与活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

知识经验准备：已有听辨音乐上、下行的经验。

物质材料准备：《猴子爬树》分段、完整音乐；一只猴子；图片若干；音乐《给宝宝的礼物》。活动过程：

一、快慢游戏，感受乐曲旋律。

1、进行快慢游戏。

当你听到的音乐是很慢的，请你跟着音乐有节奏的拍拍小手。当你听到的音乐是很快的时候请你双手握拳在胸前旋转。

2、引出主题。

我们的声音把小猴子也吸引来了。我们一起和小猴打个招呼吧。

二、感知音乐，创编相应动作。

1、感受、表现A段音乐。

（1）感受A段音乐。

听，这段音乐是小猴在干吗？

（2）幼儿自由创编。

那小猴是怎么爬树的呢？谁来试一试？

除了这样爬树还可以怎么爬树呢？我们一起来爬一爬吧！

小结：原来，小猴是一步一步、慢慢地、有节奏地从树根往树上爬的！

2、感受、表现B段音乐。

我们听着音乐有节奏地摘一摘果子吧。

3、感受、表现C段音乐。

（1）感受C段音乐。

听，小猴又在干嘛了呢？

（2）幼儿自由创编。

除了这样下树，还能怎样下树呢？

（3）再次练习动作。

让我们赶紧下树，把果子分给好朋友吃吧。

4、感受、表现整个音乐。

过渡：刚刚，我们和小猴一起听着音乐玩了猴子爬树的游戏。现在，我们把猴子爬上树、摘果子、下树的游戏连起来，听着音乐玩一玩吧。

三、合作游戏，体验游戏快乐。

1、随音乐合作游戏。

现在，我们来玩一个更好玩的游戏：请小朋友两两合作，一位当小猴，一位当大树，一起听着音乐来玩一玩。

2、手指游戏给宝宝的礼物，体验快乐。

今天你们的表现真棒！猴子妈妈还送礼物给我们了呢！你们想要吗？让我们一起听听有哪些礼物！

活动反思：

孩子们对动物总怀有极大的热情，每次教学活动中有小动物，孩子们就会特别感兴趣。活动后他们的话题也会围绕着活动中出现的小动物展开。

今天韵律活动“猴子爬树”，猴子是孩子们非常喜欢的一种小动物，因为猴子的活泼、可爱；也因为《西游记》这部电视剧中“孙悟空”，孩子们总觉得猴子是非常厉害的，也就对猴子有一种特别的喜爱。我们在认识了解小猴子的生活习性的基础上，以韵律活动的形式展开的，小朋友们一起听听音乐，在游戏的情景中尝试听辩音乐的一些简单变化，并跟着音乐学学小猴子的动作。从而喜欢参与音乐活动，体验音乐活动中的乐趣。

活动中，我以观看幼儿用书中的《猴子爬树》图片开始。孩子们认真的创编猴子的各种动作、造型，感觉孩子们对这个活动还是很感兴趣的。他们愉快的和老师一起欣赏音乐，感受音乐的有趣；他们积极地参与动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、好玩等来形容小猴子，而老师也积极回应，用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中，学地很开心。

在最后的乐句中老师利用猴子从树上滑下来，来引导幼儿听音阶。可是幼儿爬下树后，就趴在了地上。孩子们说因为小猴子玩的太累了，所以一下树就在趴在地上休息了。老师也就不强求幼儿，满足了孩子的愿望。

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