想象与建筑设计(1)

[导向,形态,气候]气候导向下的建筑形态设计方法分析

气候导向下的建筑形态设计方法分析 气候是自然界中最普通的自然资源，广泛分布在各个角落，并跟人们的生活、生产和社会活动息息相关，因此建筑形态的设计必然会受到气候条件的影响，我国的建筑设计从一定角度上融入了气候条件，关键是要注重建筑设计与气候条件相适应，体现建筑的灵活性、开放性、可调整性和可持续性等特点，与气候被动式相协调，下而从内蒙古扎责诺尔地区博物馆建筑形态设计出发，分析其设计方法。 一、气候的组成要素与分类 1气候的组成 气候主要由日照、风、石、雨、雪、冰雹、闪电、温度、湿度、雾等组成，同时也会涵盖太阳辐射、大气稳定度和大气透明度等广义概念，这些因素都会影响到建筑的设计形态，因为建筑形态是为人类服务的，必须要免受这些气候因素的影响，从而更好的为人类服务。 2建筑形态与气候的关系 建筑设计形态中必须要考虑气候的影响因素，尤其是要免受气候灾害的影响。对于北方建筑的形态设计更重要的是要保暖，日照时间尽可能长，己消除北方寒冷区域温度低的影响。而在南方区域更应该注重降水气候的影响，建筑大多设计成排水方便的形态，避免洪涝灾害。 3被动式设计 从被动式方向探究建筑形态设计主要是考虑到建筑设计中的地区气候状况 ,居民的热舒适度和建筑的能耗标准等因素，考虑太阳辐射情况、风向、风速、温度、湿度和常年降水等，从微观和宏观方而服务于居民生活。 二、建筑形态与气候适应性的被动式关系 把握人、气候和建筑的关系是现代建筑形态设计的重要理念，既保证了人类的生活所需，同时还可以减少资源浪费，免受气候的影响，提高建筑形态的舒适度。考虑建筑设计中，人体对气候的舒适度指数，人体自身状I、心理、生理和机能对环境的承受能力，下表为人体生理热感觉和温度的关系。 设计中时刻把握建筑形态与气候适应性的设计原则:可调整}P}的气候适应原则、灵活开放性的气候适应原则和}可持续性的气候适应原则等，同时要考虑整个建筑接受太阳辐射的角度和日照射量，满足建筑物中人们对日照的需求，而严寒区域更重要的一条是保证建筑的采暖功能，最大程度的保证建筑的受暖状沉，同时要避免大雪、风沙等恶劣气候的影响。 三、气候导向下的扎区博物馆建筑形态设计 该博物馆工程位于内蒙古省满洲里市扎来诺尔地区，该博物馆历史悠久，充分展现该区域经济、文化、科教和风土人情。

建筑物使用部分的平面设计

页眉内容 第二节建筑物使用部分的平面设计 一．主要使用房屋设计主要使用房间指在建筑中起主导地位，决定建筑物性质的房间。 1．房间面积、形状的确定房间的面积是有其使用面积和结构或维护结构构件所占面积组成的。 影响房间面积大小的因素主要有几下几点： （1）房间的用途、使用特点及其要求 （2）房间容纳人数的多少。 （3）家具设备的品种、规格、数量及布置方式。 （4）室内交通情况和活动要求。 （5）结构的合理以及建筑模数要求等。民用建筑多采用矩形房间平面因为结构布置简单，施工方便，便于家具布置，面积利用大使用灵活性大便于组合等特点。 采用非矩形结构具有较好的功能适应性，易形成有个性的建筑造型。 2. 房间平面尺寸的确定 平面尺寸主要考虑房间的使用要求，采光要求，精神和审美要求，技术经济方面的要求。 （1）房间使用要求。确定房间的平面尺寸，考虑室内活动特点和家具设备布置并保证使用活动所需的尺寸。 （2）采光要求一般单侧光的房间深度不大于窗沿离（地）面高度的 2 倍双侧采光房深度可大于 1 倍，即不大于窗上沿离楼（地）面高度的 4 倍 （3）精神和审美要求 （4）技术经济要求。在承重结构和框架结构中板的经济快读一般为 2.40—4.20M 梁的经济跨度一般为5—9M 3. 房间的门窗设置门主要解决闷得宽度、高度、数量、位置、门洞的设置和开户方式 （1）门的宽度和高度：宽度取决于人体尺寸，人流股数及家具设备大笑，门的净宽在10000MM 以内，一般采用单扇门，大于1000MM 的门通常采用双扇门或多扇 门。使门的宽度在1000 MM 以内便于开户。门的高度一般在，2000--- 2400MM 之间， （2）门的数量要求：公共建筑中，门的数量应以所需门总宽度确定，当房间的 人数超过50人，建筑面积超过60 平方米是至少需要两樘门。 （3）门的开户方式 4. 门的设置门洞位置形式及精巧处理会起到装饰效果。 5. 门窗的位置和大小，主要作用是采光通风，也是围结构的一部分。 （1）窗的面积大小与房间用途及环境明亮程度有关 （2）窗应考虑采光通风室内家具布置和建筑平面效果设计 （3）从建筑节能与节约造价窗户面积不宜过大（冬保温，夏防热有关。 二辅助空间设计 民用建筑中的厕所、浴喜事、浴室统称卫生间，是最常见的辅助空间，其特点就是用水 页眉内容 频繁。 1. 厕所

中小学校建筑设计要点

竭力为客户提供满意的产品和服务 中小学校建筑设计要点 一、学校总平面设计 （一）学校总平面设计的基本要求 1. 教学用房、教学辅助用房、行政管理用房、服务用房、运动场地、自然科学园地、生活区应分区明确、布局合理、联系方便、互不干扰。 2. 风雨操场应离开教学区，靠近室外运动场。 3. 音乐教室、琴房和舞蹈教室应设在不干扰其它教学用房的位置。 4. 学校的门不应开向城市主干道，门外应留有一定缓冲距离。 5. 建筑间距：2h日照；两边教室的长边相对时，其间距≥25m；教室的长边与运动场地的的距离≥25m。 （二）学校总平面各组成部分 1.建筑用地： 2.运动用地：距教学楼厕所超过90m时应设室外厕所，其面积为15%×总学生数。 3.绿化用地：包括实验园地、发展用地以及道路、园林绿地 （三）学校总平面布置方式： 二、教学楼设计 1.普通教室：分班教室，排距900，纵走道600，第一排距黑板≥2000。最后一排距黑板 ≤8500 2.专用教室：实验室和准备室、语言教室和准备室、音乐教室和乐器间、练琴房、舞蹈教 室、微机室、美术教室、史地、书法和自然教室等。 3.公共教室：多功能厅、阶梯教室、合班教室、图书阅览室；≥50人或≥50m2的房间要开 设相距≥5m的两个门。 4.行政及教师办公用房：行政办公楼应靠近校区大门，方便对外联系；教师办公室与教师 休息室的区别。教师办公室与教师休息室应设洗手盆和挂衣钩等。 三、辅助用房和水平垂直交通设计 1.卫生间：小学：女生每20人设一个大便器，男生每40人设一个大便器和2个小便器； 中学：女生每25人设一个大便器，男生每50人设一个大便器和2个小便器； 厕所内应设污水池和地漏； 教学楼内厕所每90人应设一个洗手盆。 教学楼内宜分层设饮水处，每50人设一个饮水器，饮水处不应占用走道的宽度。 2.走廊：外廊栏杆高1100（中学），1000（小学），宽2400～3000 3.门厅：公共集散地 4.楼梯和出口：两个出口间的距离≤30m(至防烟或封闭楼梯间+5m)，袋形走道≤20m(至防 烟或封闭楼梯间+2m)；踏步尺寸150×300，楼梯栏杆高：900（室内），1100(室外)；楼梯间开间3000～3900，多为平行双跑。 更详细的内容同学们自己查资料，可主要参考李风编著的《房屋建筑学课程设计指导》武汉大学出版社.1997，和相应的国家现行规范和标准。 四、图片讲解 以人为本诚信务实勇于创新乐于奉献

浅谈学校建筑设计分析

浅谈学校建筑设计 ——以仙居职业技术学校为例 【摘要】 十年育树，百年育人。学校的教学条件是实现教育基本职能和根本任务的重要前提和基本保证。加强教学条件的建设和保障工作是学校教学基本建设的一项重要内容。对提高学校的教学工作水平，实现学校可持续发展具有重要的作用。通过介绍仙居职业技术学校建筑设计案例，综合研究分析了学校建筑中的一些设计方法。 【关键字】因地制宜设计；功能分区合理；建筑整体风格；建筑单体设计 1.职业学校建设的重要性 职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识，技能的训练，是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板块之一，在经济社会建设中起到独特作用。 自“十一五”规划纲要实施以来，我国职业教育体系不断完善，招生规模和毕业生就业率不断提升，但是随着社会经济的发展，经济结构的调整、人力资源的急缺以及地方性的特殊需求，对职业教育的规模布局、结构形式、授业种类都有了更高的要求。职业学校作为职业教育的主要载体，除了对学员的学习、食宿负责外，还要与时俱进，随时更新当前各个产业部门所急需的技术课程，安排好学生的实习顶岗与各种生产第一线的工作。 仙居县位居沿海经济发达的台州市，加快推进县域经济开发区产业集群是值得关注的重大任务。近年来，本县在产业集聚方面进行了努力的探索，初步形成了工艺美术、医药化工、机车零部件、电子机械等产业集群，但产业所急需的高素质劳动者却比较匮乏。因此，筹建一所综合性的职业技术院校已势在必行。 2.项目概况 2.1地理位置 仙居县地处台州市西部。以上海为中心的长三角南翼，水资源丰富，矿产资源，自然条件独厚，著名的“中国杨梅之乡”、“中国工艺品之都”、“中国有机茶之乡”，农业结构调整步伐加快, 工业生产保持较快增长, 第三产业发展势头良好，旅游业高速增长。

工程建设标准强制性条文(房屋建筑部分)建筑设计1.doc

工程建设标准强制性条文(房屋建筑部分)-- 建筑设计11 工程建设标准强制性条文(房屋建筑部分)--建筑设计 1 设计基本规定 《民用建筑设计通则》JGJ37-87 2.1.2基地高程 一、基地地面高程应按城市规划确定的控制标高设计。 2.1.4相邻基地边界线的建筑与空地 三、除城市规划确定的永久性空地外，紧接基地边界线的建筑不得向邻地方向设洞口、门窗、阳台、挑檐、废气排出口及排泄雨水。 2.2.1不允许突入道路红线的建筑突出物 一、建筑物的台阶、平台、窗井。 二、地下建筑及建筑基础。 三、除基地内连接城市管线以外的其他地下管线。 3.3.2地面排水 一、基地内应有排除地面及路面雨水至城市排水系统的设施。

4.2.1楼梯 二、供日常主要交通用的楼梯的梯段净宽应根据建筑物使用特征，一般按每股人流宽为0.55＋（0～0.15）ｍ的人流股数确定，并不应少于两股人流。 三、梯段改变方向时，平台扶手处的最小宽度不应小于梯段净宽。 四、每个梯段的踏步一般不应超过18级，亦不应少于3级。 五、楼梯平台上部及下部过道处的净高不应小于2ｍ。梯段净高不应小于2.20ｍ。 九、有儿童经常使用的楼梯的梯井净宽大于0.20ｍ时，必须采取安全措施。 4.2.4栏杆凡阳台、外廊、室内回廊、内天井、上人屋面及室外楼梯等临空处应设置防护栏杆，并应符合下列规定： 一、栏杆应以坚固、耐久的材料制作，并能承受荷载规范规定的水平荷载； 二、栏杆高度不应小于1.05ｍ，高层建筑的栏杆高度应再适当提高，但不宜超过 1.20ｍ； 三、栏杆离地面或屋面0.10ｍ高度内不应留空； 四、有儿童活动的场所，栏杆应采用不易攀登的构造。

第1章 建筑设计说明

第1章建筑设计说明 1.1建筑物功能 本工程是太原市小店区许坦西街商业办公公楼，在设计时主要考虑到满足基地北侧作为主要入出口，地下仓库以及商业办公等使用要求。 1.2设计依据 1.2.1 自然条件 1、工程地质条件： 建筑场地土的类型属(松软土)粉质黏土；湿陷性黄土；夹有碎石、卵石的砂；填土。根据建筑场地覆盖层厚度和土层等效剪切波素的因素确定场地类别为Ⅱ类。根据《抗规》按烈度衰减等震线确定“设计远震”的规定确定设计地震分组为第一组，抗震设防烈度为8度，设计地震基本加速度为0.2g，调整后特征周期为Tg=0.4s，本场地20.0m深度范围内无液化土层，可不考虑地震液化及震陷问题。地基承载力特征值为=180kpa。 2、抗震等级：3级；抗震设防分类：丙类 3、防火等级：II 级 4、建筑结构安全等级：一级，设计使用年限：50年 =0.7KN/m2，主导风向：冬季西北，夏季东南。 5、基本风压：W 6、基本雪压：S =0.50KN/m2 7、冻土深度：地表以下15.0 m。 8、地下水位：地表以下10.0 m。 1.2.2活荷载标准值 1、不上人屋面： 0.5kN/m2 2、办公室、走廊、卫生间 2.0kN/m2 3、疏散楼梯： 3.5 kN/m2 4、电梯机房： 7.0 kN/m2 5、隔墙荷载： 1.0 kN/m2 1.2.3 房屋组成及面积要求 1、总建筑面积控制在 15000m2～20000m2。 2、满足均设有单独卫生间，会议室。标准层应设有会议室，办公室：地上一二层为商业区：地下室设有俩层作仓库。 1.2.4设计所采用的主要法规和标准

在设计的过程中主要遵循的法规或规范有 《民用建筑设计通则》、 《05J建筑全套图集》、 《建筑设计防火规范》、 《建筑内部装修设计防火规范》等设计依据。 1.2.5设计要求及主要技术经济指标 本工程位于太原市，故而首先考虑到工程地点位于严寒地区，所以满足国家规定的设计规范。对于门窗布置和墙体厚度及保温做法的选择上都已附和相关规定。 对于平面布置则根据以下的规范内容做出相应的设计。 1、平面布置应根据建筑的使用性质、功能、工艺要求，合理布。 2、平面布置的柱网、开间、进深等定位轴线尺寸，应符合现行国家标准《建筑模数协调统一标准》GBJ 2等有关标准的规定。 3、根据使用功能，应使大多数房间或重要房间布置在有良好日照、采光、通风和景观的部位。对有私密性要求的房间，应防止视线干扰。 4、平面布置宜具有一定的灵活性。 5、地震区的建筑，平面布置宜规整，不宜错层。 1.3建筑构造说明 1.3.1总体结构设计说明 1、平面设计 本工程位于开发区，有足够的建筑场地，周围环境良好。 考虑到工程满足商业办公，多高层建筑，所以首先我选择框架结构，这种结构是在框架中布置一定数量的剪力墙，构成灵活自由的使用空间，满足不同的建筑功能要求，同时又有足够的剪力墙，有相当大的侧向刚度，满足本工程的使用要求 a、柱网尺寸 综合考虑建筑的使用功能，以及受力等多方面因素，本建筑柱网采用：8700×8400、8400×8400、8700×6300、8400×6300。 b、平面布置及变形缝的设置 本建筑主体采用矩形形式。建筑总长42.8m。可不设置伸缩缝。 框架剪力墙结构房屋的防震缝宽度均不小于100mm。 c、功能分区 本建筑自西向东，有俩部楼梯，四部电梯，有男女卫生间：地上一二层设有商业区(烟酒、电器、服装、餐饮等)：标准层设有会议室，办公楼。见首层平面

浅谈如何在学校建筑设计中融入人情化

浅谈如何在学校建筑设计中融入人情化 摘要：结合建筑美学与建筑人情化的风格特点，将二者融汇贯通，作用在学校建筑及空间设计中，从而将学校这一特定教育空间建设成整体与局部相融合、美学与人情化相融合的独特场所。学校的建筑风格体现其精神风貌和文化底蕴，融入更多的建筑美更能凸显出表达意义，满足人的精神需求。 关键词：学校建筑；人情化；建筑美学 现代教育强调的重点是以人为本，教育不仅拘泥于课堂的书本知识，还应该拓展到置身的环境中，比如校园的建筑结构、校园的建筑风格，都是良好的校园环境的组成部分。学校作为综合性教育的重要场所，其自身的建筑和规划都与城市的建设紧密相连，所处的地理位置、空间布置、建筑结构与风土人情的结合，不仅是城市关注的焦点，更是学校承载着巨大的教育使命和教育责任的体现。本文针对学校的建筑中如何结合建筑美学和建筑人情化来展开讨论，主要分为两个部分，一是对学校建筑审美诉求和融合要点的简要分析，二是在此基础上结合实际案例进行探索。通过本文的分析和探讨，以期对学校建筑结构、空间、设计与人情化相结合的过程提出一些理论指导，促进建筑设计水平的提升，让建筑与人文更好的融合在一起。 1建筑美学与人情化在学校建筑设计中的审美诉求 1.1建筑美学 建筑是一门将物质和精神融为一体的艺术，以实存载体的形式承载着城市文明和时代精神，具体体现在建筑的结构、布局、均衡、规则、形状、风格、色彩等方面。学校作为文化和精神都担负重任的地方，其特殊性也决定了自身建筑的要求和限制，学校建筑的审美诉求主要为两部分，第一、物质性诉求，学校的建筑要舒适与安全并存，主要服务于学生，要以学生年轻活力、青春朝气为基础，进而追求物质和精神的融合；第二、感官性诉求，学校的建筑要呈现的不仅是建筑的形式美，还应该表现教书育人的功能美，二者的结合才能给人视觉的冲击，形成强烈的美感。 1.2建筑人情化 建筑主要是为人服务，首先满足使用的同时才能不断提升生活环境、生活情趣。一方面注重技术结合人性、生活结合心理，在设计的功能上要满足日常使用的需要，其呈现形式还要给人愉悦、舒适、安心的感觉，要向心灵规划师的角色方向靠拢。另一方面要注重与环境的结合，不能特立独行，要与周边的环境保持和谐的状态，通过呈现效果能让人一目了然的认识到学校身份。 2建筑美学与人情化融合要点 2.1合理制定设计目标 学校建筑的设计要与传统物理建筑思想理念有一定的区别，能够将建筑、环境、人文着三者的关系充分融合在一起，并保持各自的特点。真正实现建筑衬托环境、建筑体现人文、建筑彰显精神的统一，更好的将人情化渗入到建筑美学中来。建立在基础要素齐全之上，实现合理规划功能、空间、造型等原则，尽可能满足学生活动的需要和人文景观的风貌。 2.2坚持功能布局的和谐美 以往的学校建筑通常给人强烈的机械感，虽然功能较齐全但极其缺乏建筑美感和人情风貌。学校的场地也会使建筑受到拘束，那么如何在有限的空间塑造集美感与人文于一身的校园建筑物，是设计者和教育者不断追寻和探索的课题。其实研究的重点应该偏向于建筑的内部空间和外在形式，内在的结构要强力突出空间感、方向感、序列感，要注重与学生的运动方式、运动形式相结合，而外在的形式要考虑学校的教学理念、城市的文化底蕴、所处的时代和人文环境，只有兼顾建筑的内外布局，才能从建筑中找到自身存在的价值和所代表的意义。 2.3突出造型外观的人文美 学校建筑是教书育人的文化涵养、海纳百川的情怀品质的实体体现，要想做到建筑与人情兼顾，就不能忽视设计环节和影响因素。首先，形式多元化的统一，虽然学校的建筑数量

《建筑工程设计文件编制深度规定(2016版)》--方案设计部分

建筑工程设计文件编制深度规定 (方案设计部分) 2016年11月

2 方案设计 2.1 一般要求 2.1.1 方案设计文件。 1 设计说明书，包括各专业设计说明以及投资估算等内容；对于涉及建筑节能、环保、绿色建筑、人防等设计的专业，其设计说明应有相应的专门内容； 2 总平面图以及相关建筑设计图纸（若为城市区域供热或区域燃气调压站，应提供热能动力专业的设计图纸，具体见2.3.3条）； 3 设计委托或设计合同中规定的透视图、鸟瞰图、模型等。 2.1.2方案设计文件的编排顺序。 1 封面：写明项目名称、编制单位、编制年月； 2 扉页：写明编制单位法定代表人、技术总负责人、项目总负责人及各专业负责人的姓名，并经上述人员签署或授权盖章； 3 设计文件目录； 4设计说明书； 5设计图纸。 2.1.3 装配式建筑技术策划文件。 1技术策划报告，包括技术策划依据和要求、标准化设计要求、建筑结构体系、建筑围护系统、建筑内装体系、设备管线等内容； 2技术配置表，装配式结构技术选用及技术要点； 3经济性评估，包括项目规模、成本、质量、效率等内容； 4预制构件生产策划，包括构件厂选择、构件制作及运输方案，经济性评估等。 2.2 设计说明书 2.2.1 设计依据、设计要求及主要技术经济指标。 1 与工程设计有关的依据性文件的名称和文号，如选址及环境评价报告、用地红线图、项目的可行性研究报告、政府有关主管部门对立项报告的批文、设计任务书或协议书等； 2设计所执行的主要法规和所采用的主要标准（包括标准的名称、编号、年号和版本号）； 3 设计基础资料，如气象、地形地貌、水文地质、抗震设防烈度、区域位置等； 4 简述政府有关主管部门对项目设计的要求，如对总平面布置、环境协调、建筑风格等方面的要求。当城市规划等部门对建筑高度有限制时，应说明建筑、构筑物的控制高度（包括最高和最低高度限值）； 5 简述建设单位委托设计的内容和范围，包括功能项目和设备设施的配套情况； 6 工程规模（如总建筑面积、总投资、容纳人数等）、项目设计规模等级和设计标准（包括结构的设计使用年限、建筑防火类别、耐火等级、装修标准等）； 7主要技术经济指标，如总用地面积、总建筑面积及各分项建筑面积（还要分别列出地上部分和地下部分建筑面积）、建筑基底总面积、绿地总面积、容积率、建筑密度、绿地率、停车泊位数（分室内、室外和地上、地下），以及主要建筑或核心建筑的层数、层高和总高

第一章建筑设计说明

第一章建筑设计说明 1.1工程概况： 工程名称：天津城市建设学院高职学院教学楼。 工程地址：天津市西青区津静公路东头，天津城市建设学院院内。 其在总平面图中的位置：图书馆、青年教师公寓以北，鸣飞湖以东，原 有基址为鱼塘，批准地界南北长510.00m，东西长402.30m，可用地面积8902.2m2。 该工程为结构5层（一层半地下室，用作车库，设有二个车道，设 有自动灭火系统）的教学类建筑，总建筑面积为6812.26 m2。 1.2建筑物功能设计： 1.2.1 平面设计： 首层房间有7间教室、5间办公室，一个开水间3个卫生间（一个残疾人卫生间）。各个教室面积面积分别为：78.13 m2、78.13 m2、51.84 m2、51.84 m2、78.13 m2、104.85 m2、104.85 m2，前四个分布在建筑物的北侧，后三个分布在建筑物的南侧；办公室的面积分别为：25.92 m2、25.92 m2、25.92 m2、25.92 m2、54.10 m2，其中前四个位于建筑物的北侧、最后一个办公室位于南侧；卫生间分为普通卫生间（二个，位于南侧）、残疾人卫生间（一个，位于北侧），面积分别为：24.86 m2、24.96 m2、8.30 m2。二~五层布局与首层大致相同。 1.2.2剖面设计： 首层高4.5m（地下室高 3.3m）、二~五层高 3.9m,、室内外高差 1.2 m、结构标高20.1m。教室与办公室是学习业与办公的场所，一般需要安静的环境、充分的采光和快捷安全的疏导，因此教室、办公室应多设置窗户、设置大些的的窗户，以供良好的采光，从而利于工作学习；楼梯、卫生间

中小学建筑设计规范

中小学建筑设计规范 发布时间：2005-6-6 来源：湖北技术装备装站 国家计委发布《中小学校建筑设计规范》 第一章总则 第1.0.1条为确保中小学、中等师范、幼儿师范的学校建筑设计质量，创造适合青少年德育、智育、体育、美育全面发展的学校环境，特制定本规范。 第1.0.2条本规范适用于城镇、工矿区新建、改建和扩建的普通中小学校、中等师范学校和幼儿师范学校的建筑设计。 第1.0.3条学校建筑设计应满足教学功能要求，有利于学生安全及身心健康，合理安排学校用地。 第1.0.4条学校建筑设计应根据各地区气候和地理差异、经济技术的发展水平、各民族人民生活习惯及传统等因素，因地制宜地进行设计。 第1.0.5条学校建筑设计除执行本规范的规定外，尚应符合国家现行的有关标准、规范的要求。 第二章选址和总平面布局 第一节校址选择 第2.1.1条学校校址选择应符合下列规定： 一、校址应选择在阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段。校内应有布置运动场的场地和提供设置给水排水及供电设施的条件。 二、学校宜设在无污染的地段。学校与各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定。 三、学校主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300m；与机动车流量超过每小时270辆的道路同侧路边的距离不应小于80m，当小于80m时，必须采取有效的隔声措施。 四、学校不宜与市场、公共娱乐场所，医院太平间等不利于学生学习和身心健康以及危及学

生安全的场所毗邻。 五、校区内不得有架空高压输电线穿过。 六、中学服务半径不宜大于1000m；小学服务半径不宜大于500m。走读小学生不应跨过城镇干道、公路及铁路。有学生宿舍的学校，不受此限制。 第二节学校用地 第2.2.1条学校用地应包括建筑用地、运动场地和绿化用地三部分。各部分用地的划分应符合下列规定： 一、建筑用地、运动场地、绿化用地之间有绿化带隔离者，应划至绿化带边缘；无绿化带隔离者，应以道路中心线为界。 二、学校建筑用地应包括建筑占地面积、建筑物周围通道、房前屋后的零星绿地、小片课间活动场地。 三、学校运动场地应包括体育课、课间操及课外体育活动的整片运动场地。 四、学校绿化用地应包括成片绿地和室外自然科学园地。 第2.2.2条学校建筑用地的设计应符合下列规定： 一、学校的建筑容积率可根据其性质、建筑用地和建筑面积的多少确定。小学不宜大于0.8；中学不宜大于0.9；中师、幼师不宜大于0.7。 二、中师、幼师应有供全体学生住宿的宿舍用地。有住宿生的中学宜有部分学生住宿用地。 三、学校的自行车棚用地应根据城镇交通情况决定。 四、在采暖地区，当学校建在无城镇集中供热的地段时，应留有锅炉房、燃料、灰渣的堆放用地。 第2.2.3条学校运动场地的设计应符合下列规定： 一、运动场地应能容纳全校学生同时作课间操之用。小学每学生不宜小于2.3m2，中学每学生不宜小于3.3m2。 二、学校田径运动场应符合表2.2.3的规定：

建筑防火设计部分毕业设计指导书模板

建筑防火设计部分毕业设计指导书

一、建筑防火设计部分 1、建筑设计 本次设计涉及的建筑使用类型包括: 地下车库、商场及超市、银行、饮食行业、休闲娱乐场所、宾馆、写字楼等。 通用设计规范: 《民用建筑设计通则》, 制图的标准: 《房屋建筑制图统一标准》 相关专业规范: 《汽车库建筑设计规范》、《人民防空地下室设计规定》、《办公建筑设计规范》、《旅馆建筑设计规范》、《商店建筑设计规范》、《饮食建筑设计规范》、《办公建筑设计规范》 设计时根据建筑的平面形状和使用功能合理进行功能分区。比如地下室, 涉及的功能包括停车场、设备间、人防工程。 建筑设计包括建筑使用部分和交通联系部分的设计。使用部分是指各类建筑物中的主要使用房间和辅助使用房间。主要使用房间是建筑物的核心, 由于它们的使用要求不同, 形成了不同类型的建筑物。如生活用房间: 起居室、卧室, 工作学习用房间: 如办公室、教室; 公共活动房间: 如营业厅、剧院。辅助使用房间是为保证建筑物主要使用要求而设置的, 与主要使用房间相比, 则属于建筑物的次要部分, 如公共建筑中的卫生间及其它服务性房间。交通联系部分是建筑物中各房间之间、楼层之间和室内与室外之间联系的空间, 如各类建筑物中的门厅、走道、楼梯间、电梯间等。( 这部分的设计能够参考上述规范来设计)

这里应注意房间的面积、形状和尺寸的要求; 门窗的大小和位置, 应考虑房间的出入方便, 疏散安全, 采光通风良好; 房间的构成应结构布置合理, 施工方便, 有利于房间之间的组合。 注意布置消防水池和相应的设备间。 2、防火设计( 列出的细节部分请查阅相关规范中的条文规定) 规范: 《高层民用建筑设计防火规范GB50045-95( ) 》、《汽车库、修车库、停车场设计防火规范GB50067-97》、《人民防空工程设计防火规范 GB50098-98( ) 》 ( 1) 判断建筑分类和耐火等级, 从而确定主要构件的燃烧性能和耐火等级; ( 2) 总平面布局和平面布置 总平面布局, 因为给出的图纸资料未涉及到周围建筑, 故不必进行防火间距的设计, 只需进行消防车道的设计, 在一层平面图上标示出消防车道。已经提供了总平面布置图的可不进行此项设计。 对于建筑的平面布置, 可根据建筑物的各层的使用性质, 采用《高层民用建筑设计防火规范GB50045-95( ) 》中关于平面布置的一般规定来考虑平面布置。 细节注意: 人员密集场所的设计要求; 消防控制室的平面布置及设计要求; 歌舞娱乐放映场所的设计要求; 儿童活动场所的平面布置; ( 3) 防火、防烟分区和建筑构造 根据规范要求设计防火、防烟分区。

学校建筑设计特色

浅谈学校建筑设计特色 摘要：随着教育地位的不断提高,国家和社会都加大了对教育的软硬件的投入。单就硬件而言,我们建筑师接手的学校建筑比以往要多出许多。笔者近几年先后参与了几个学校的设计,这其间既有好的经验也有不足之处。本从学校建筑的发展趋势、设计的必要条件、功能等对学校建筑的设计进行探索。 关键词：发展趋势; 功能和交通组织; 必要条件; 单体设计abstract: with the continuous improvement of the status of education, the state and society are increasing the hardware and software of the education investment. hardware alone, we architects took over the school building more than in the past many. in recent years i have participated in the design of several schools, which not only have good experience there are deficiencies. from the development trend of campus architecture, design requirements, function and so on school building design exploration. keyword: development trend; function and traffic organization; necessary conditions; monomer design 中图分类号：j813.1 随着网络的技术进一步发展,远程教育在学校教育中占的比重将不断加大。学校设施不仅提供在校生学习,还应承担非在校生(电大、夜大、职大生等)接受业余教育的职责。同时校区应尽可能多

建筑设计方法要点分析

建筑设计方法要点分析 发表时间：2017-11-27T15:24:46.927Z 来源：《防护工程》2017年第17期作者：赵得祥 [导读] 这一基本原则是指建筑设计师在对建筑进行合理设计时，除了考虑建筑自身的基础功能以外。 摘要：伴随建筑业的飞速发展，与之相关的施工工艺、建筑材料、电器设备都有了极大的进步，而建筑设计技术也要相应的向前发展以适应快速发展的科技的多样化需求，进而为建筑工程的进一步发展打好基础。本文首先分析了建筑设计需遵循的基本原则，接着研究了建筑设计的方法，最后深入探讨了现代建筑设计方法的发展方向。 关键词：建筑；设计；方法 一、建筑设计需遵循的基本原则 1、整体性设计与联系性原则 这一基本原则是指建筑设计师在对建筑进行合理设计时，除了考虑建筑自身的基础功能以外，还需要对建筑的不同组成部分和不同功能进行综合化的考虑，将整个建筑的构成和相关规律通过合理联系的方式作为整体进行进一步的研究与设计，同时注重建筑物中整体与部分之间的相互依赖、结合、制约等多个方面，在建筑设计时需要对彼此联系的多个方面加以进一步设计，进而充分表现建筑的特征和规律。 2、有序性设计与最优化原则 一般来说，建筑物的结构设计应当是有序并且分为不同层次的，在建筑物的系统结构中，高一层系统往往是由多层次的低层系统组合而成的，从建筑设计师的角度考虑，建筑物内部的不同结构应当被划分为不同的功能区，建筑物的不同的空间序列也应当有更为明确且合理的组织，建筑物不同部分之间的相互关系才能更为明确。同时，建筑设计师还应当针对建筑物不同部分的联系和发展趋势、功能使用方向、活动方式等因素进行综合性的多方面考虑，最终筛选出最优化设计方案，达到不仅要满足当前的设计需求，还应该考虑到未来建筑物发展的变化，最终让设计出的建筑物能够与时代发展紧密结合起来并发挥更好的功能和效果的最优化设计原则。 3、综合性设计与统一性原则 建筑设计师在建筑设计的过程中，同样也应当注重对其基础功能、自身结构要素以及内外部之间的相互关系进行综合的考虑，并在综合性考虑的基础上，将建筑物的不同结构部分及相关要素进行合理且针对化的应用，同时对建筑物每一部分进行综合化的分析，最后再根据相互之间的比较从不同角度对建筑加以重新更改和整合，最终达到建筑物的不同部分能够相互统一的优秀目的。 二、建筑设计的方法 1、平面功能法 平面功能法是解决绝大部分建筑功能的重要方法，在对建筑物的功能分析时就会对建筑平面进行具体分析，平面处理的好坏将直接作用于建筑的使用功能。所以我们所要研究的是怎样通过使用科学的设计方法，设计出合理的建筑使用功能。平面功能法主要使用方法是：先分析用地之间的关系，通过了解建筑物使用的性质，从建筑的使用功能出发进行平面的合理组合，并且考虑建筑的空间设计。 2、结构法 结构法是结构主义的建筑设计方法，其表达的宗旨是通过建筑的结构形式来表达建筑的设计。建筑空间与结构的关系是密不可分的，我们可以通过结构设计的表达来诠释建筑物的性质和形式。 3、构图法 搞清楚建筑师是怎样对其所设计的建筑进行定位是使用构图法进行建筑设计的一个重要前提。建筑设计通过构图的几个重要因素来分析几何形体之间的关系，从中分析出形体之间的主从、比例、对比、均衡、韵律等形式美的具体规律。 4、建筑沿革法 建筑沿革法主要是通过我们要系统的对以往的建筑设计进行分析，从中研究和提炼自然的法则、历史、文化与人类的生活习惯及思想，以这些来作为建筑设计的出发点，从而进行相关的建筑设计，极力想通过设计的建筑去改变人们的生活习惯及行为习惯。这个方法对于建筑师是非常难掌握的。 5、符号象征法 符号象征法是我们把约定俗成的符号使用在建筑表面或内部的装饰部位，或是用符号来演绎建筑平面和空间体量。虽然很多的建筑在设计时生硬的照搬这一特定的符号并不一定能很好的体现建筑的文化，但是这个方法还是大量的运用在一些对建筑形象有特殊要求的建筑中，例如企业可能想通过企业符号在建筑设计时很好的融入其中来展示企业的形象等。 6、综合法 这个方法是以上几种方法的综合。在很多的群体建筑设计中，将不同的个体建筑分析为不同的几何形体来作为总体设计的一个大方向，使每个建筑单体之间都存在着相互影响的关系。这种手法通常是运用到大型的综合建筑设计中。 三、现代建筑设计方法的发展方向 1、现代建筑与传统建筑设计相结合的创新理念 建筑艺术是社会的艺术，也是历史的艺术，他的本质在于不断的创新、发展和改革，才能符合历史发展的需要。所以，我们在学习传统建筑设计时要以积极进取的心态来吸取从古至今的建筑设计的精华，把建筑设计创新作为设计创作的的高度来衡量现代建筑设计的创作水准，从而反映新观念的设计创作。西方建筑师在其社会发展进程和文化框架中有意识地发展了现代建筑，而从历史的角度看，中国建筑师则是被动地被拽入了现代设计。 2、建筑工程设计中科技的创新 现代建筑设计的科技化不仅仅是一种信息的储存和处理技术的运用，而是信息社会知识经济的技术基础。建筑设计的创新不仅可以体现在建筑外形中，也可以体现在建筑技术中。例如：在清华大学超低能耗楼设计中就有多处创新之处，在围护结构设计中包含了生态舱的

建筑设计基础知识(1).doc

建筑类： 1、三通一平：指施工现场达到路通、上下水通、电通和场地平整 2、七通一平：包括道路通、上下水通、雨污水通、电力通、通讯通、燃气通、热力通和场地平整 3、跃层：一套住宅占有上下两个标准楼层，上下层不通过公共楼梯而采用户内独有的内部楼梯联系上下层 4、复式：受跃层住宅的启发而创造的一种经济型住宅，在结构上是一层，但层高比普通住宅高，可以在局部安排夹层，利用户内楼梯上下。其目的是在有限的空间里增加使用面积，提高住宅利用率 5、错层：错层在结构上是一层，户内的地面高度不一致，错开之处有楼梯相连，但没有完全分为两层 6、进深：一间房屋的深度，即两条纵向轴线之间的距离 7、开间：一间房屋的面宽，即两条横向轴线之间的距离 8、层高：两相临楼板下层楼板上表面到上层楼板上表面之间的垂直距离 9、净高：两相临楼板下层楼板上表面到上层楼板下表面之间的垂直距离。 净高=层高—楼板厚度 10、容积率：总建筑面积与所有建筑用地面积之比 11、建筑覆盖率：又称建筑密度，是建筑物基地占地面积与规划用地面积之比 12、绿化率：是规划建设用地范围内的绿地面积与规划建设用地面积之比 13、绿地率：规划建设用地范围内的绿荫面积（包括绿地面积）与规划建设用地面积之比 14、砖混结构住宅：建筑物中竖向承重结构的墙、柱等采用砖或砌块砌筑，柱、梁、楼板、屋面板等采用钢筋混凝土结构。通俗的讲，就是以小部分的钢筋混凝土和大部分的砖墙承重15、砖木结构住宅：是建筑物中竖向承重的墙、柱等采用砖或砌块砌筑，楼板、屋架等用木结构 16、钢筋混凝土住宅：是指建筑物中主要的承重结构如墙、梁、柱、楼板、楼体、屋面板等用钢筋混凝土制成，非承重墙用砖或其他材料填充。这种结构抗震性能好，整体性强，耐火性，耐久性，抗腐蚀性强 17、钢结构住宅：是指建筑中主要的承重结构以钢制成。适用于超高层建筑。自重最轻 18、建筑施工图的内容：总平面图、平面图、立面图、面图和构造图 19、结构施工图的内容：结构平面布置图和各构建的结构详图 20、设备施工图的内容：给水排水、采暖通风、电器设备的平面布置图、系统图和详图 21、定位轴线：是确定房屋结构和构件的位置及尺寸的线，将房屋的基础、墙、柱、梁等承重构件用轴线画出，并进行编号，以便于施工时定位放线和查阅图纸 22、标高分类：绝对标高和相对标高 23、绝对标高：以黄海的平均海平面为零点而测定的高度 24、相对标高：是以室内首层地面为零点而测定的高度 25、总平面图：是水平正投影图，即投影线与地面垂直，从上往下照射，在地面上形成的建筑物，构筑物及设施等的轮廓线和交线的投影图总平面图的作用：表明新建、拟建工程的总体布置情况，以及原有建筑物和构建物的情况。根据平面图可以进行房定位、施工放线、填挖土方、进行施工 26、建筑平面图：用一个假想的水平面在稍高于窗台的位置将房屋切开，移走切开平面以上的部分，对切开平面以下的部分做水平投影所得到的图 27、建筑平面的内容：表示房屋的平面状况、房间布置、表示定位轴线、墙和柱的厚度；表示门窗的位置和编号、表示室内外的设；标高及尺寸标注；标注各种符号和文字说明

中小学建筑设计规范

中小学建筑设计规范 Revised as of 23 November 2020

中小学建筑设计规范 国家计委发布《中小学校建筑设计规范》 第一章总则 第条为确保中小学、中等师范、幼儿师范的学校建筑设计质量，创造适合青少年德育、智育、体育、美育全面发展的学校环境，特制定本规范。 第条本规范适用于城镇、工矿区新建、改建和扩建的普通中小学校、中等师范学校和幼儿师范学校的建筑设计。 第条学校建筑设计应满足教学功能要求，有利于学生安全及身心健康，合理安排学校用地。 第条学校建筑设计应根据各地区气候和地理差异、经济技术的发展水平、各民族人民生活习惯及传统等因素，因地制宜地进行设计。 第条学校建筑设计除执行本规范的规定外，尚应符合国家现行的有关标准、规范的要求。 第二章选址和总平面布局 第一节校址选择 第条学校校址选择应符合下列规定： 一、校址应选择在阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段。校内应有布置运动场的场地和提供设置给水排水及供电设施的条件。 二、学校宜设在无污染的地段。学校与各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定。 三、学校主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300m；与机动车流量超过每小时270辆的道路同侧路边的距离不应小于80m，当小于80m时，必须采取有效的隔声措施。 四、学校不宜与市场、公共娱乐场所，医院太平间等不利于学生学习和身心健康以及危及学生安全的场所毗邻。 五、校区内不得有架空高压输电线穿过。 六、中学服务半径不宜大于1000m；小学服务半径不宜大于500m。走读小学生不应跨过城镇干道、公路及铁路。有学生宿舍的学校，不受此限制。

1建筑设计说明

1建筑设计说明 1、1工程概况 （1）工程名称:济南八中教学楼 （2）建设场地:山东省济南市 （3）建设规模:该教学楼建筑面积约40002 m,建筑采用钢筋混凝土框架结构体系,本工程地上五层,首层层高3、9m,其它层3、6m。 1、2设计依据 (1)气象条件 根据气象部门提供的资料,年平均降雨量为1400mm,最大降水强度192mm/d最热月平均温度为29、8℃,最冷月平均温度为4、8℃,最高温度39、5℃最低温度-10℃。 主要风向为:全年为西北风,夏季为东南风。 基本风压为:0、352 kN; m （2）本建筑设计使用年限为50年。安全等级为二级,抗震设防类度7度,场地为2类场地。设防烈度为丙类。 1、3建筑设计原理及要求 (1)功能合理,流线清晰。 (2)内部空间要解决学生的课间活动及交往活动,解决师生的交往活动。 (3)大楼平面设计因地制宜,以最大限度的满足功能要求。 (4)结构合理,技术可行且经济。有较好的疏散方式,满足消防要求。符合相关各类建筑规范。立面及造型应反映新时代教育建筑的形式。

1、4 建筑平面设计 本设计的主要内容就是教学楼设计,教学楼属于公共建筑类。在平面设计过程中,始终从建筑整体空间组合的效果来考虑,自始至终遵循实用、功能需求与人性化管理充分结合的原则,紧密的联系建筑的剖面与立面,分析剖面与立面与合理性,不断的调整修改评面,反复深入。通过外走廊连接成为一有机整体,在满足使用要求的同时也丰富了建筑内部功能分区。 在平面设计过程中,建筑法规、规范与一些相应的建筑标准就是对该行业行为与经验的不断总结,具有指导意义,尤其就是一些强制性规范与标准,具有法定意义。建筑设计除了应满足相关的建筑标准、规范等要求之外,原则上还应符合以下要求: (1) 满足建筑功能要求: (2) 符合所在地规划发展的要求并具有良好的视觉效果; (3) 采用合理的技术措施,外墙采用玻璃纤维做保温层,基础与房顶采用SBS 防水卷材,施工时梁板整体浇筑等; (4) 提供在投资计划所允许的经济范畴内运作的可行性。 根据以上要求,进行此次建筑设计,满足设计的各方面规范要求,尽可能的使设计更加合理化,规范化。力明教学楼做北朝南,为规则的内廊式结构,地上5层, m,总建筑南北长33、9m,东西长43、2m,开间3、6m,进深6、6m,占地8912 m 面积为44552 在本次教学综合楼设计中,需要考虑的房间按功能分类有: 第一:学习用房:50人教室,70人教室,120人教室等; 第二:办公用房:校长室,办公室,会议室等; 第三:辅助用房:厕所,储藏间,楼梯间。

中小学_学校建筑设计规范

中小学校建筑设计规范 第1章总则 第1.0.1条为确保中小学、中等师范、幼儿师范的学校建筑设计质量，创造适合青少年德育、智育、体育、美育全面发展的学校环境，特制定本规范。 第1.0.2条本规范适用于城镇、工矿区新建、改建和扩建的普通中小学校、中等师范学校和幼儿师范学校的建筑设计。 第1.0.3条学校建筑设计应满足教学功能要求，有利于学生安全及身心健康，合理安排学校用地。 第1.0.4条学校建筑设计应根据各地区气候和地理差异、经济技术的发展水平、各民族人民生活习惯及传统等因素，因地制宜地进行设计。 第1.0.5条学校建筑设计除执行本规范的规定外，尚应符合国家现行的有关标准、规范的要求。 第2章选址和总平面布局 2.1 校址选择 第 2.1.1条学校校址选择应符合下列规定： 一、校址应选择在阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段。校内应有布置运动场的场地和提供设置给水排水及供电设施的条件。 二、学校宜设在无污染的地段。学校与各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定。 三、学校主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300m；

与机动车流量超过每小时270辆的道路同侧路边的距离不应小于80m，当小于80m时，必须采取有效的隔声措施。 四、学校不宜与市场、公共娱乐场所，医院太平间等不利于学生学习和身心健康以及危及学生安全的场所毗邻。 五、校区内不得有架空高压输电线穿过。 六、中学服务半径不宜大于1000m；小学服务半径不宜大于500m。走读小学生不应跨过城镇干道、公路及铁路。有学生宿舍的学校，不受此限制。 2.2 学校用地 第2.2.1条学校用地应包括建筑用地、运动场地和绿化用地三部分。各部分用地的划分应符合下列规定： 一、建筑用地、运动场地、绿化用地之间有绿化带隔离者，应划至绿化带边缘；无绿化带隔离者，应以道路中心线为界。 二、学校建筑用地应包括建筑占地面积、建筑物周围通道、房前屋后的零星绿地、小片课间活动场地。 三、学校运动场地应包括体育课、课间操及课外体育活动的整片运动场地。 四、学校绿化用地应包括成片绿地和室外自然科学园地。 第 2.2.2条学校建筑用地的设计应符合下列规定： 一、学校的建筑容积率可根据其性质、建筑用地和建筑面积的多少确定。小学不宜大于0.8；中学不宜大于0.9；中师、幼师不宜大于0.7。 二、中师、幼师应有供全体学生住宿的宿舍用地。有住宿生的中学宜有部分学生住宿用地。