《网络信息安全》教学资源整合创新与实践

摘要：随着信息社会与数字化学习时代的到来，高校需要加强信息化教学资源整合的建设。进行了网络信息安全教学资源整合的创新与实践研究，阐述了信息化教学资源整合的必要性，对网络信息安全教学资源整合目标进行分析，并从教材、实验、案例库、网站、考试评

价多方面进行了教学资源整合的实践。

关键词：信息化教学；教学资源整合；数字化教学

1 信息化教学资源整合的必要性

1.1 数字化学习需要进行教学资源整合

信息时代，数字化学习资源是自主学习、个性化学习重要的辅助学习资源。数字化学习资源包括音频、视频、光盘，网站、邮件、在线学习系统、在线讨论系统、评价系统、数据文件、数据库等。目前数字化的学习资源在实际使用中比较无序和非系统性，不利于学生学习，因此，采用科学的方法进行信息化教学资源整合，使之成为具有多样化和共享特征的系统学习资源，在统一的网络共享平台下，能够有效促进学生进行自主发现、依托网络平台进行探索性的学习。

1.2 深化教学改革需要进行教学资源整合

当前，运用信息技术环境(尤其是网络环境)促进教育深化改革，大幅提升了各类学校的学科教学质量，是教育信息化健康、深入发展的关键所在。国家所实施的高质量、高水平、具有示范作用的精

科技创新金点子创意大赛方案

科技创新“金点子”创意大赛方案一、活动目的为培养我校学生的发散思维和参与创新创作设计的意愿和能力，普及科技创新思维模式，提升学生的科普创作热情，丰富学生的校园生活，为学生提供一个展现自我思想的奇思妙想的广阔舞台，同时为选拔科技创新人才和作品方案做准备。二、活动主题 “飞扬青春思绪，点燃思维火花” 三．活动领导小组组长：张少华成员：丁四清李泽清张学军李明星四、活动要求青少年科技创新大赛高中学生参加项目有科技创新成果竞赛、青少年创意项目、青少年科技实践活动。参加比赛关键在于选题，我校本次科技创新金点子创意大赛以点子为主，不需要给出实物作品、具体方案（主要阐述做什么，怎么做）。选题应贴近生活，发现问题，解决问题。创新性强，具备人无我有，人有我优的独到之处。要考虑科学性，可行性。杜绝上网抄袭。五、活动时间 2017年11月1日——2017年11月13日六、参赛对象

高一、中一、高二、中二、高三、中三年级各班学生七、工作措施（一）赛前准备：下发金点子创意大赛的申报表格。（二）报名申请各班有意向参加金点子创新大赛的学生填写申报表，然后以班级为单位将《申报表》在11月12日前交到物理组张学军老师处。（三）组织评审：学校组织教师担任评委，对学生提交的作品进行评选。本次大赛设一等奖作品3个，二等奖作品5个，三等奖10个。（四）表彰奖励学校对获奖学生予以表彰奖励，获得一等奖的学生作品，学校会跟进创新制作培训，安排参加明年的青少年科技创新大赛。八、实例发明创造十二法——自行车创新检核表检核内容设想内容简要说明 ?加一加自行车反光镜看到后面，提高安全 ?减一减无链条自行车利用杠杆原理作上下运动 ?扩一扩水陆两用自行车车两侧装四个气囊，车后装小型螺旋桨?缩一缩折叠式自行车缩小体积，便于上楼 ?变一变助动式自行车用电动上紧大发条助力 ?改一改车头可转自行车停车场车多时可方便拿出 ?拼一拼多功能自行车用自行车抽水、脱粒挂拖斗运输 ?学一学电动式自行车装蓄电池和小电机 ?代一代塑料自行车用碳纤维塑料替代金属车架 ?搬一搬家用健身自行车在家锻炼身体 ?反一反发电自行车停电时用 ?定一定自动限速自行车不超速、安全

教学论文：小学数学课堂教学的创新与实践

教学论文：小学数学课堂教学的创新与实践【内容摘要】众所周知，创新与实践是认知的源泉。在课堂中紧密联系实际发挥好创新与实践的作用，这样对于探究数学知识的应用价值是数学更好服务与生活至关重要。【关键词】实践能力课堂教学数学化应用价值创新能力数学教学是一门极富实践性的学科，在全面实施素质教育的今天培养学生的实践创新能力显得尤为重要，为此优化课堂教学把培养学生实践创新作为每堂课的教学目标，落实到教学过程中去，而且在数学教学中要紧密联系学生的生活实际，更好的培养学生对数学的应用意识。那么，如何在课堂教学中紧密联系生活实际，探索数学知识应用价值，培养小学生的创新和实践能力呢? 一.着眼于指导学生创新学习的教学设计，创造性地运用教材。 1.改变数学教材的编排顺序。如第三册“2—5的乘法口诀”，教材是从被乘数2开始讲起的，我们则是从5的口诀讲起，因为5的口诀句数多，便于学生认识掌握规律后，自己去总结推到1—4的口诀，这样设计更符合学生的认知规律，是学生较好的学会了总结乘法口诀的方法。为学习6—9的口诀打下了坚实的基础。学生学得积极主动，教师教的自然轻松，取得了良好的教学效果。 2.扩大例题的思维空间，开发智力，培养能力，把例题尽可能变成适合学生探讨研究问题的素材。如“成反比例的量”一节，把原长篇讲解内容改为只是表现几个成反比例关系的实例，提出一个讨论题，让学生用学习“成反比例的量”的思想方法去分析数量关系，找规律，得出结论。在教师设计的问题情境中，学生紧紧被问题吸引，自觉地，全身投入，用心思考，真诚交流，时而困惑。从例题延伸拓展形成对这一类题的数学思维。

3数学中注重开放题的锻炼，沿袭以久的教育内容和方法不利于培养学生的创新品质。在开放题的教学中，选用的问题既要有一定的难度，又要为大多数学生所接受，既要含

关于网络信息安全论文

网络信息安全论文 [摘要] 在信息时代,网络安全越来越受到人们的重视,本文讨论了网络信息安全的统一管理,建立安全防范体系的网络信息策略及笔者在网络管理的一些经验体会,并对商场网的信息安全谈了自己的看法和做法。 [关键词] 网络信息安全防御木马防范安全意识一、前言迅速发展的Internet给人们的生活、工作带来了巨大的改变,人们可以坐在家里通过Internet收发电子邮件、打电话、进行网上购物、银行转账等,一个网络化社会的雏形已经展现在我们面前。在网络给人们带来巨大的便利的同时,也带来了许多不容忽视的问题,网络信息的安全保密问题就是其中之一。二、网络安全的重要性在信息时代,网络安全逐渐成为一个潜在的巨大问题。网络安全主要研究的是计算机病毒的防治和系统的安全。在计算机网络日益扩展和普及的今天,计算机安全的要求更高,涉及面更广。不但要求防治病毒,还要提高系统抵抗外来非法黑客入侵的能力,还要提高对远程数据传输的保密性。具体而言,网络安全主要是指:保护个人隐私;控制对有权限限制的网络资源的访问;保证商业秘密在网络上传输的保密性、数据的完整性和真实性;控制不健康的内容或危害社会稳定的言论;避免国家机密泄漏等,由此可见网络安全的重要性。由于网络已经深入到人们生活和工作的各个方面,所以,对网络安全的要求也提升到了更高层次。三、破坏网络安全的因素 1.物理因素从物理上讲,网络安全是脆弱的。就如通信领域所面临的问题一样,网络涉及的设备分布极为广泛,任何个人或组织都不可能时刻对这些设备进行全面的监控。任何安置在不能上锁的地方的设施,包括有线通讯线、电话线、局域网、远程网、交换机、集线器等网络设备都有可能遭到破坏,从而引起网络的中断。如果是包含数据的软盘、光盘、主机和U盘等被盗,更会引起数据的丢失和泄漏。 2.网络病毒因素由于计算机网络的日益普及,计算机病毒对计算机及网络的攻击也与日俱增,而且破坏性日益严重。一旦病毒发作,它能冲击内存,影响性能,修改数据或删除文件。一些病毒甚至能擦除硬盘或使硬盘不可访问,甚至破坏电脑的硬件设施。病毒的最大危害是使整个网络陷于瘫痪,网络资源无法访问。由此可见,计算机病毒对电脑和计算机网络的威胁非常之大。如:2006年流行的冲击波、振荡波、威金蠕虫病毒,还有近期的熊猫烧香病毒等等,都使电脑使用这尝尽苦头。 3.人为因素其实安全威胁并不可怕,可怕的是缺乏保护意识。现在大多数系统是以用户为中心的,一个合法的用户在系统内可以执行各种操作。管理人员可以通过对用户的权限分配,限定用户的某些行为,以避免故意的或非故意的某些破坏。然而,更多的安全措施必须由用户自己来完成,比如:用户设置自己的登录密码时,要保证密码的安全性和保密性;用户要对自己电脑上的文件负责,设置共享文件访问权限;尽力不要运行有安全隐患的程序。四、商场商场网络安全管理目前,我国大部分商场都建立了商场网络并投入使用,这无疑对加快信息处理,提高工作效率,减轻劳动强度,实现资源共享都起到无法估量的作用。但在积极发展办公自动化、实现资源共享的同时,人们对商场网络的安全也越加重视。尤其是网络病毒的侵害,使人们更加深

中职学校创新创业教育体系的构建与实践

中职学校创新创业教育体系的构建与实践作者：张卫民，蒋宏达来源：《发明与创新（职业教育）》 2020年第1期张卫民蒋宏达（衢州市教育局教研室，浙江衢州324000）摘要：通过谋划构建双创教育体系，推进双创课程开发实施，系统开展双创教育研训，建设双创基地拓展孵化，组织比赛提升双创水平，服务社会开展双创实战等措施，结合专业，关注生活，联系生产，全面推进创新创业教育，取得很好的成效。关键词：职业教育；创新创业；教育体系 “创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”职业教育是与经济结合最为紧密的一种教育类型,是推动经济转型升级、促进就业、改善民生的重要途径。创新创业教育是职业教育的鲜明特色，2017年我省出台《关于加强培育中职学生核心素养的指导意见》，将“培植双创意识，加强创新创业教育”作为中职学生的核心素养列入培养要求。近年来，我市职业教育紧密围绕区域发展战略，努力实施“两创”文化进校园工程，在探索构建学校创新创业教育新机制，营造全社会的创新创业氛围，促进职教内涵发展，服务区域社会经济发展等方面取得了很好的成效。一、谋划构建双创教育体系围绕创新创业素养培育一个目标，兼顾普及和提升两个层面，遵循结合专业、关注生活、联系生产的三项原则，渗透创新创业的意识、思维、知识、技能的四项教育内容，探索“学、做、结、研、创”五条途径，提供“师资、课程、基地、合作、活动、资源”六大保障，系统推进构建了具有我市特色的“123456”创新创业教育体系机制。相关经验做法在2013年全省中职创新创业教育经验交流会作了交流，并在2019年全国“大众创业·万众创新”活动周中作专题展示。二、推进双创课程开发实施将“创新教育教程”和“创业教育教程”列入必修课程，面向全体学生开展创新创业通识教育，同时组织教师根据区域校本实际，开发了“一技行天下：衢州市优秀中职毕业生的多彩人生”、“中职学校创新创业经典案例选编”、“电子商务创业实战教程”、“互联网+特产营销”、“我要当老板”等多门校本课程，供学生拓展选修。由于特色鲜明，实效性强，课程用书还被评为浙江省首批中职课改校本选修教材、浙江省中职课改省级示范校本选修教材和浙江省电子商务创业大赛指定教材。三、系统开展双创教育研训成立全市创新创业教研大组，每年组织创新教育研训活动开展问题研究，提升双创教育质量内涵。“中职学校创新创业教育体系的构建与实践”获市重点课题一等奖，“实践创业教育：提升中职聋生的就业力”获市一等奖，“中职电子商务创业实战教学模式研究”成果获全国电子商务职业教育教学成果二等奖，浙江省政府职教教学成果二等奖。四、建设双创基地拓展孵化

网络与信息安全题目整理

一、信息、信息安全、Syber 1、信息（1）定义：指音讯、消息、通讯系统传输和处理的对象，泛指人类社会传播的一切内容就是客观世界中各种事物的变化和特征的最新反映，是客观事物之间联系的表征，也是客观事物状态经过传递后的再现。（2）信息的特点： a:消息x发生的概率P(x)越大，信息量越小；反之，发生的概率越小，信息量就越大。可见，信息量（我们用I来表示）和消息发生的概率是相反的关系。 b:当概率为1时，百分百发生的事，地球人都知道，所以信息量为0。 c:当一个消息是由多个独立的小消息组成时，那么这个消息所含信息量应等于各小消息所含信息量的和。 2、信息安全：保护信息系统的硬件软件及其相关数据，使之不因偶然或是恶意侵犯而遭受破坏，更改及泄露，保证信息系统能够连续正常可靠的运行。(5个基本属性见P1) (1)为了达到信息安全的目标，各种信息安全技术的使用必须遵守一些基本的原则。最小化原则。受保护的敏感信息只能在一定范围内被共享，履行工作职责和职能的安全主体，在法律和相关安全策略允许的前提下，为满足工作需要。仅被授予其访问信息的适当权限，称为最小化原则。敏感信息的。知情权”一定要加以限制，是在“满足工作需要”前提下的一种限制性开放。可以将最小化原则细分为知所必须(need to know)和用所必须(need协峨)的原则。分权制衡原则。在信息系统中，对所有权限应该进行适当地划分，使每个授权主体只能拥有其中的一部分权限，使他们之间相互制约、相互监督，共同保证信息系统的安全。如果—个授权主体分配的权限过大，无人监督和制约，就隐含了“滥用权力”、“一言九鼎”的安全隐患。安全隔离原则。隔离和控制是实现信息安全的基本方法，而隔离是进行控制的基础。信息安全的一个基本策略就是将信息的主体与客体分离，按照一定的安全策略，在可控和安全的前提下实施主体对客体的访问。在这些基本原则的基础上，人们在生产实践过程中还总结出的一些实施原则，他们是基本原则的具体体现和扩展。包括：整体保护原则、谁主管谁负责原则、适度保护的等级化原则、分域保护原则、动态保护原则、多级保护原则、深度保护原则和信息流向原则等。 3、CyberSpace(网络空间，赛博空间) （1）赛博空间是指以计算机技术、现代通讯网络技术，甚至还包括虚拟现实技术等信息技术的综合运用为基础，以知识和信息为内容的新型空间，这是人类用知识创造的人工世界，一种用于知识交流的虚拟空间。网络空间需要计算机基础设施和通信线路来实现。换句话说，它是在计算机上运行的。然而计算机内所包含什么样的信息才是其真正的意义所在，并且以此作为网络空间价值的衡量标准。信息具有如下重要特点：一是信息以电子形式存在；二是计算机能对这些信息进行处理（如存储、搜索、索引、加工等）。（2）赛博空间对人类知识传播的影响：知识的传播由口述、书面、广播、电视变为赛博媒体，即网络化、虚拟化的媒体，构成了赛博空间中知识传播和交流的基本工具。（3）网络电磁空间作为人类开辟的第五维空间，其形成经历了计算机网络空间、电磁与网络融合空间、泛在网络电磁空间三个阶段。（4）站长就是网站的管理员，有着运营整个网站的权限与技术能力。站长眼中的网络空间其实就是虚拟主机。虚拟主机是使用特殊的软硬件技术，把一台真实的物理电脑主机分割成多个的逻辑存储单元，每个单元都没有物理实体，但是每一个逻辑存储单元都能像真实的物理主机一样在网络上工作，具有单独的域名、IP地址(或共享的IP地址)以及完整的Internet

科技创新大赛活动方案

榆林市一中分校青少年科技创新大赛活动方案一、指导思想在全面推进素质教育的方针指导下，进一步促进科技素质教育，培养少年儿童的科技创新意识，激发少年儿童对科技创新活动的兴趣，经过科技创新活动提高学生的科学素养，使她们从小树立“爱科学、学科学、用科学”的良好观念。二、活动目的（1）丰富校园文化生活，普及科学技术知识，弘扬科学精神，提高科学文化素养。（2）充分挖掘学生内在潜力，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，展示学生特长，促进学生全面发展。三、活动主题爱科学、学科学、用科学；科学在心中，创新在手中。四、参加对象全校学生及相关教师。五、活动项目本次青少年科技创新大赛设四个项目：小创造、小制作、科技论文、科技创新绘画。六、活动时间按排 1、宣传动员阶段： 10月8日— 11月21日； 2、活动竞赛阶段： 12月11日— 12月31日；

3、总结表彰及成果展示阶段： 1月4日— 1月10日。七、组织机构 1、成立榆林市一中分校科技创新大赛活动小组，统一领导协调科技创新大赛的各项工作。组委会组长：组委会副组长：组委会成员： 2、项目主负责人及主辅导老师（1）小创造主负责人：主辅导老师：各班班主任、理化生科任教师（2）小制作主负责人：主辅导老师：各班班主任（3）科技论文主负责人：主辅导老师：理化生科任教师（4）科技创新绘画主负责人：辅导老师：美术教师八、科技创新大赛活动要求 1、全员参与、点面结合。既要让每个学生在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的质量。

2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性，突出每个班级的个性特色。 3、分工负责、责任明确。各班要宣传到位、发动有力、体现协作精神。各个项目的负责人要尽职尽力，有始有终。确保本次科技活动圆满成功。 4、教师要发挥自身特长，积极辅导学生参加科创活动，经过本次科技活动，提高教师的科技辅导能力，逐步发展、形成科技特色项目。九、参赛作品要求参赛作品必须由作者本人自主选题、设计、制作和创作（可在教师指导下进行），作品符合学生年龄特点。要坚持“三自”（自己选题、自己探索和设计、自己制作和撰写）、“三性”（科学性、先进性、实用性）的原则，要突出创新意识和科技含量，作品要求做工精细。（一）小创造学生根据已有的科学技术知识和实际能力，在日常学习、生活、工作和劳动中，对那些使用不方便、不称心的东西，加以改进、改革和创新。参赛作品要求： 1、新颖。作品是前所未有的或前所未知的，不是仿制或重

新课程课堂教学的创新与实践

新课程课堂教学的创新与实践新课程课堂教学的创新与实践闫纲峰教育，不仅是知识的传授，更是传承和培育学生思想道德品质和价值观念的过程。当前，初中《思想品德》新教材在继承和发扬旧课程优点的基础上闪现出许多新亮点，其以思想性立足，以人文性拓展，以实践性架构，更关注学生的成长需要与生活体验，重视学生发展的潜力，引导学生确立积极进取的人生态度，促进学生人格健康的全面发展。因此，作为知识的传承者——教师，就要与时俱进，在教学中把握新课程，树立新理念，用好新教材，实现课堂教学的创新。 1.了解新教材特点，优化课堂教学必须树立和强化“三个意识”新理念。教师开展课堂教学必须科学地解读新教材的设计特点，树立和强化“三个意识”新理念，即要求树立纲本意识，强化主体意识，加强实践意识，树立纲本意识就是要明确教材备课时内容和教学栏目在教学中的地位和作用。例如；七年级新教材每个单元前都有鲜明的“主题探究”，可引人探讨的几个矩形小方块围成的小栏目；再有拓展学生视野的“相关链接”：还有语言经典，含义深刻名人名言栏目，这些教学内容在每一教学课时中都相当重要。教师在进行课堂教学设计时，应该依据《新课程标准》的目标要求和教学内容中的每一板块进行严谨地组织整理，明晰教学思路。强化自主意识就是要求教师在备教时，要把教材由以往的“教科书”变为学生的“学习辅导书”，把精心设计的教案变为学生的“学案”，坚持引导学生自主学习。这可以通过让学生自己制定学习计划，自己选择适合于自己的学习方法，自己设疑、自己解答、自己反思等方式不断地强化学习的自主学习意识，激发学生“我要学”的学习主动性和热情。加强实践意识，就是鼓励学生参与实践，在参与教学中了解知识的生成性，增强了知识的可信性。让学生在活动中自主掌握知识的同时培养动手能力、创新能力等。 2.把握新教材结构，优化课堂教学创新模式。思想指导行动，意识引导实践。把握新教材特点，教师树立了纲本意识、自主意识、实践意识的教学新理念，但更重要的是要把这些意识理念真正的融入到课堂教学中，这样才能提高学生的学习效率，激发学生潜能，培养学生能力。 2.1为学生创设情境，营造宽松的学习氛围。教师在开展课堂教学中，要学会巧妙地运用教材中的情境设置或根据教学内

关于网络信息安全责任书

关于网络信息安全责任书加强对互联网络的信息安全管理，共同营造安全可靠的网络信息环境，以下XX为大家提供网络信息安全责任书，供大家参考借鉴，希望可以帮助到大家。网络信息安全责任书范本(一) 为切实加强对互联网络的信息安全管理，共同营造安全可靠的网络信息环境，服务我校教育事业，确保我校教育工作正常开展，木兰县学校(甲方)与我校网络安全信息员(乙方)签订本责任书。一、甲方责任 1、认真研究，建立行之有效的互联网络信息安全管理制度。 2、加大对本校网络的管理力度，督促落实安全管理责任和安全技术措施。 3、严格互联网络信息管理，加强对学校互联网络的监控力度。 4、经常性地开展全校教育网络安全检查，随时掌握动态信息，针对出现的问题、采取相应措施。 5、为乙方提供学习提高的培训机会。使乙方能够胜任本岗位工作。二、乙方责任

1、学习计算机网络安全知识，积极参加各类培训。对有害信息、计算机病毒、黑客、计算机违法犯罪案件等网上突发事件做到快速反应上报。 2、利用技术手段、屏蔽有害信息、为全校师生营造良好的绿色网络环境。 3、利用技术手段、屏蔽各种网络游戏、QQ聊天及网上炒股等行为。确保网络资源的有效利用。 4、对上网师生进行登记管理。对全体师生的上网日志进行保存备份、存档备查。对非法接入互联网给学校造成不良影响或经济损失的、应提供相关上网记录。供公安机关及上级领导部门查阅。因玩忽职守造成不能提供相关记录。乙方承担一切责任。三、本责任书的有效期限为一年。本责任书一式三份，签订双方各留存一份。报县教育局信息中心备案一份。甲方：木兰县xx学校乙方：法人代表：年月日网络信息安全责任书范本(二) 责任单位：为明确各互联网接入单位履行的安全管理责任，确保互联网络与信息安全，营造安全洁净的网络环境，根据《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《计算机信息网络国际

培养创新创业能力的高校实践教学体系探索

培养创新创业能力的高校实践教学体系探索 Exploration of Practical Teaching System in Colleges and Universities for Cultivating Innovation and Entrepreneurial Ability GAO Shuai，HONG Mei (Office of Academic Affairs ，Changchun University ， Changchun，Jilin 130012 ) Based on the analysis of the status quo of domestic innovation and entrepreneurship education ，this paper expounds the necessity of combining innovation and entrepreneurship education with practice ，and explores how to build a college practical teaching system that can cultivate the ability of innovation and entrepreneurship. In the future ，achieve school-enterprise win-win situation. Keywords innovation and entrepreneurship education ；college practice teaching system ；practical teaching

《网络信息安全》试题D与答案

《网络信息安全》试题 D 一、填空题(20 空× 1 分=20分) 1. 根据攻击者是否直接改变网络的服务，攻击可以分为___被动攻击_____和_ 主动攻击_______。 2. 当ping 一台计算机时，如果TTL 值小于128，则该操作系统的类型一般是____windows____。 3. 密钥相同时加密变换与解密变换的复合变换是____恒等变换____。 4. 密码学的两个组成部分是___密码编码学_____和____密码分析学____。 5. 破解单字母替换密码常用的方法是____频率分析法____。 6. 同一内部网的不同组织机构间再建立一层防火墙，称为___内部防火墙_____。 7. 在内部网络和外部网络之间建立一个被隔离的子网，该子网称为非军事区。 8. IDS 是____ Intrusion Detection System ____ 的简写。 9. IDS 的两个指标：___漏报率_____和__误报率______。 10. 根据采用的检测技术，IDS 可分为____异常检测____与___误用检测_____。 11. 蜜网是由___蜜罐主机____、____防火墙____、____IDS____等组成。 12. IPSec将两个新包头增加到IP包，这两个报头是___AH_____与____ESP____。 13. PKI 的体系结构一般为____树状____结构。二、选择题(20 空× 1 分=20分) 1. 用户收到了一封可疑的电子邮件，要求用户提供银行账户及密码，这属于何种攻击手段___B____。 A. 缓存溢出攻击 B. 钓鱼攻击 C. 暗门攻击 D. DDOS 攻击 2. 下列不属于系统安全技术的是__B_____。 A. 防火墙 B. 加密狗 C. 认证 D. 防病毒 3. DES 是一种以块为单位进行加密，一个数据块的大小是____B___。 A. 32 位 B. 64 位 C. 128 位 D. 256 位 4. 有一主机专门被用作内部网和外部网的分界线。该主机里有两块网卡，分别连接到两个网络。防火墙内外的系统都可以与这台主机通信，但防火墙两边的系统不能直接通信，这是___C____防火墙。 A. 屏蔽主机式体系结构 B. 筛选路由式体系结构 C. 双宿网关式体系结构 D. 屏蔽子网式体系结构 5. __B____是通过偷窃或分析手段来达到计算机信息攻击目的的，它不会导致对系统中所含信息的任何改动，而且系统的操作和状态也不被改变。 A. 主动攻击 B. 被动攻击 C. 黑客攻击 D. 蠕虫病毒 6. 关于安全审计目的描述错误的是__D______。 A. 识别和分析未经授权的动作或攻击 B. 记录用户活动和系统管理

青少年科技创新大赛活动方案【最新版】

青少年科技创新大赛活动方案为培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现，展示我校青少年研究性学习成果和科技活动开展情况, 遴选优胜作品参加上级大赛。经学校研究决定，于xx年9月29日正式启动“自由小学第六届青少年科技创新大赛”。现将有关事项通知如下: 一、成立自由小学第六届青少年科技创新大赛活动领导组，负责对我校创新大赛活动的领导、组织和作品评选。其组成情况如下: 组长:余xx 副组长:周xx 李xx 杨xx 曹xx 成员:冯xx、各班班主任二、本届青少年科技创新大赛活动分为青少年和教师两个板块。青少年板块由竞赛活动与展示活动组成，包括青少年科技创新成果竞赛、优秀少年儿童科学幻想绘画展、青少年优秀科技实践活动展;教师板块的内容包括教师科教创新成果竞赛、优秀科技教育方案展等。(具体内容到德育办公室曹衍葵处详见大赛规则。)

三、本届活动设立优秀科技项目一、二、三等奖，优秀科技实践活动一、二、三等奖，优秀科幻画一、二、三等奖，青少年科学影像活动一、二、三等奖,优秀组织单位奖(班级)，优秀教师奖。并将获奖作品推荐到县上参评，如获得县上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖100元，二等奖80元，三等奖50元。获得市上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元。获得省上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖400元，二等奖300元，三等奖200元。同时，所获荣誉证在职称评定和绩效考核中享受同等加分政策。四、小学生科技创新成果项目:即小制作、小发明。但必须是人家没做过的。须提供申报书、查新报告、项目研究报告及附件资料(研究日记、图片、数据、原理图、结构图、外观图)各1份。中学生科技创新成果项目:须提供申报书、查新报告、研究论文及附件资料(研究日记、图片、数据、原理图、结构图、外观图)各1份。教师科技创新项目:分为科技发明类、科教制作类、科技教育方案类。(须提供申报书、项目报告、查新报告及其他附件材料各1份。)

全国中小学创新课堂教学实践观摩活动心得体会PDF.pdf

全国中小学创新课堂教学实践观摩活动心得体会解东一小石利利上个星期，我怀着兴奋而激动的心情前往广州，参加了为期三天的全国中小学创新课堂教学实践观摩活动。活动中有名师精湛的课堂展示，专家精彩的讲座点评，真的是感受颇深、受益匪浅。专家们新的理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、亲切的语言给我留下了深刻的印象。观摩课活动中流畅的教学设计、新颖的技术工具、独特的教学方法等等，都让我充分领略到了数学课堂教学的精彩与魅力。数学教学就是要善于沟通数学知识与生活实际的联系，设计出贴近学生生活实际的数学情境，让孩子们在生活场景中学习数学、理解数学、应用数学。上课教师不仅挖透教材，而且从多角度地理解教材，驾驭教材，充分关注学生的表现，充分展示学生学习的全过程。在《树叶中的比》这一课中，教师围绕重难点，让学生勇敢地尝试解决问题，孩子们自己去发现、判断、比较，去选择合适的工具，借助身边有用的工具，从而找到了解决问题的方法。教师将参与体验、探究、操作、思考的权力还给了学生，发挥了学生的主体性。整个环节目标的细化、落实，使学生真正地掌握了本节课目标中的基本知识和基本技能，又能解决了一些实在的数学问题，整个课堂教学扎实、有效。

我平时的教学中，经常在处理某个教学重点、难点时，苦于很难找到很好的处理方法。在这次听课活动中，使我有了一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，原来“课”还可以这样上。在《制作雨量器》一课中，老师充分运用新媒体、新技术，将UMU互动平台提问融入课堂中，学生充分发散思维，尽情提问，在小学合作、师生合作中，每个同学的疑问都能当堂解决，为学生今后的思维发展奠定了扎实的基础。课后，在场专家老师给我们做了精彩的讲座，使我深刻地认识到学习的必要性。作为一名小学数学老师必须认真研读课标，深挖教材，做到以学生为本。要注重激发学生的学习兴趣，引发学生的数学思考，让学生认真听讲，教给孩子恰当的学习数学的方法。教学时，要注重细节，提高课堂的教学实效。要学会以典型教学案例为载体，开阔教学视野，探究出高效的课堂教学模式。通过这次学习，我深刻体会到：在“互联网＋教育”理念的推动下，基于大数据教育服务、云端一体化、智能终端等技术的融合，开启了课程变革的新时代。基于网络和数字终端支持下的“一对一”数字化个性学习，将真正实现以“教师教”向“学生学”为主的转变，学生自主合作、探究个性化数字化高效学习，这也正是新时代背景下正在追寻的现代教育……

关于电子商务中的网络信息安全

关于电子商务中的网络信息安全论文关键词：电子商务网络信息安全论文摘要：电子商务是基于网络盼新兴商务模式，有效的网络信息安全保证是电子商务健康进展的前提。本文着重分析了电子商务活动申存在的网络信息安全问题，提出保证电子商务信息安全的技术计策、治理策略和构建网络安全体系结构等措施，促进我国电子商务可连续进展。随着互联网技术的蓬勃进展，基于网络和多媒体技术的电子商务应运而生并迅速进展。所谓电子商务通常是指是在全球各地广泛的商业贸易活动中，在因特网开放的网络环境下，基于扫瞄器／服务器应用方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动，实现消费者的网购物、商户之间的网上交易和在线电子支付以及各种商务活动和相关的综合眼务活动的一种新型的商业运营模式。信息技术和运算机网络的迅猛进展使电子商务得到了极大的推广，然而由于互联网的开放性，网络安全问题日益成为制约电予商务进展的一个关键性问题。一、电子商务网络信息安全存在的问题电子商务的前提是信息的安全性保证，信息安全性的含义要紧是信息的完整性、可用性、保密和可靠。因此电商务活动中的信息安全问题丰要表达在以下两个方面： 1网络信息安全方面 (1)安全协议问题。目前安全协议还没有全球性的标准和规范，相对制约了国际性的商务活动。此外，在安全治理方面还存在专门大

隐患，普遍难以抵御黑客的攻击。 (3)防病毒问题。互联网的显现为电脑病毒的传播提供了最好的媒介，许多新病毒直截了当以网络作为自己的传播途径，在电子商务领域如何有效防范病毒也是一个十分紧迫的问题。 (4)服务器的安全问题。装有大量与电子商务有关的软件和商户信息的系统服务器是电予商务的核心，因此服务器专门容易受到安全的威逼，同时一旦显现安全问题，造成的后果会专门严峻。 2．电子商务交易方面 (1)身份的不确定问题。由于电子商务的实现需要借助于虚拟的网络平台，在那个平台上交易双方是不需要见面的，因此带来了交易双方身份的不确定性。攻击者能够通过非法的手段盗窃合法用户的身份信息，仿冒合法用户的身份与他人进行交易。 (2)交易的抵赖问题。电子商务的交易应该同传统的交易一样具有不可抵赖。有些用户可能对自己发出的信息进行恶意的否认，以推卸自己应承担的责任。 (3)交易的修改问题。交易文件是不可修改的，否则必定会阻碍到另一方的商业利益。电子商务中的交易文件同样也不能修改，以保证商务交易的严肃和公平。二电子商务中的网络信息安全计策 1电子商务网络安全的技术计策 (1)应用数字签名。数字签名是用来保证信息传输过程中信皂的完整和提供信包发送者身份的认证，应用数字签名可在电子商务中安

《网络信息安全》试题C及答案

《网络信息安全》试题（C）一、填空（每空1分共15分） 1．P2DR的含义是：策略、保护、探测、反应。 2．密码系统包括以下4个方面：明文空间、密文空间、密钥空间和；密码算法。 3．DES算法密钥是64 位，其中密钥有效位是56 位。 4．数字签名是笔迹签名的模拟，是一种包括防止源点或终点否认的认证技术。5．访问控制的目的是为了限制访问主体对访问客体的访问权限。 6．恶意代码的基本形式有后门、逻辑炸弹、特洛伊木马、蠕虫等。7．计算机病毒的工作机制有潜伏机制、传染机制和表现机制。 8．IPS技术包括基于主机的IPS和基于网络的IPS两大类。 9．仅对截获的密文进行分析而不对系统进行任何篡改，此种攻击称为被动攻击。 10．基于密钥的算法通常有两类：单钥密码算法和公钥密码算法。二、单选题（每空1分共20分） 1．信息安全的基本属性是 D 。 A. 机密性 B. 可用性 C. 完整性 D. 上面3项都是 2．ISO 7498-2从体系结构观点描述了5种安全服务，以下不属于这5种安全服务的是 B 。 A. 身份鉴别 B. 数据报过滤 C. 授权控制 D. 数据完整性 3．可以被数据完整性机制防止的攻击方式是 D 。 A. 假冒源地址或用户的地址欺骗攻击 B. 抵赖做过信息的递交行为 C. 数据中途被攻击者窃听获取 D. 数据在途中被攻击者篡改或破坏4． C 属于Web中使用的安全协议。 A. PEM、SSL B. S-HTTP、S/MIME C. SSL、S-HTTP D. S/MIME、SSL 5．一般而言，Internet防火墙建立在一个网络的 C 。 A. 内部子网之间传送信息的中枢 B. 每个子网的内部 C. 内部网络与外部网络的交叉 D. 部分内部网络与外部网络的结合处6．对动态网络地址交换（NAT），不正确的说法是 B 。 A. 将很多内部地址映射到单个真实地址 B. 外部网络地址和内部地址一对一的映射 C. 最多可有64000个同时的动态NAT连接 D. 每个连接使用一个端口 7．L2TP隧道在两端的VPN服务器之间采用 A 来验证对方的身份。 A. 口令握手协议CHAP B. SSL C. Kerberos D. 数字证书 8．为了防御网络监听，最常用的方法是： B A、采用物理传输（非网络） B、信息加密

思想政治课堂教学培养学生自主创新能力研究与实践

思想政治课堂教学培养学生自主创新能力研究与实践摘要：随着世界经济一体化的发展，世界各国的各项竞争越来越凸显在人才素质和自主研发创新能力的竞争。教育在培养民族自主探究学习的能力和创造性学习研究能力方面肩负着特殊使命。为此，教师在课堂教学中应科学引导学生在自主探究知识中有所感知，在感知中能够自悟，在自悟中产生疑问，而且要科学指导学生的自学方法，真正让学生学会自主学习。关键词：高中政治课堂教学学生自主创新能力新课标明确指出：“……改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度……”。由此可见，教师在课堂教学中，既要保证学生自学探究要有时间，又让学生在自主探究中有所感知，在感知中能够自悟，在自悟中产生疑问，而且要教给学生自学的方法，让学生真正成为学习的主人。那么，高中政治课堂教学中如何培养学生的自主学习能力。就此谈谈笔者的几点认识和体会。一、营造氛围，激发学生的自主创新兴趣学习兴趣是力求认识某种事物，渴望获得知识能力与

肯定的情绪色彩相联系的积极的意识倾向。在新课程改革理念的指导下，如何营造自主、合作、探索的空间无疑显得很重要。而创设问题情境，实现师生互动是营造这一空间的有效方法，也是提高思想政治课教学效率的良策。创设问题情境教学是激发学生学习兴趣、培养学生善于思维、学会学习能力的有益尝试。如在讲《正确对待金钱》这一课时，教师在探究活动中设计这样一个话题：金钱用在哪里才会更有意义？学生踊跃发言，有的说用在买食品衣服上，有的说用在读大学上，有的说要捐给汶川灾区的灾民，等等。虽然有些学生的观点不一定正确，但是他们有思想，大多数学生通过活动明白了道理。教师在此基础上归纳总结，金钱是财富的代表，财富是由劳动创造的，获取金钱必须以劳动为基础，任何公民只有遵纪守法，通过诚实守信，合法经营，才会利国利民。金钱虽很重要，但它不是万能的。我们要树立正确的金钱观，对金钱要“取之有道、用之有益、用之有度”，把钱用到有利于国家民族社会、有利于他人的地方，用到有利于全面发展自己、实现人生价值的地方。最终引导学生去追求更高的人生目标，要拥有更强的社会责任感。二、深挖教材，引导学生自主探究新知的意识教材是教学活动的重要载体，科学性和逻辑性很强。探究式学习倡导教师通过探究教学活动使学生获取知识，学会方法。而高中思想政治课新课程每框都穿插了几个小探究

关于计算机网络信息安全与防范的社会调查报告

关于计算机网络信息安全与防的社会调查报告学校：专业：层次：：学号：

关于计算机网络信息安全与防的社会调查报告随着IT市场及Internet的高速发展，个人和单位将越来越多地把商务活动放到网络上，发展电子商务和网络经济已成为传统企业重现活力与生机的重要路径与支撑。我国的电子商务和网络经济发展始于90年代初期，特别是近年来得到了空前的发展，从外经贸部的中国商品交易市场、首都电子商务工程到以电子贸易为主要容的金贸工程，有关电子商务和网络经济的活动和项目大量涌现。因此电子商务和网络经济的安全问题就更加关键和重要。因我在省市梗阳网络服务中心调查。在这里我遇到了不同的人，适应着陌生的环境，积攒了很多的实践经验，收获颇丰。在实习过程中，我将所学的专业知识运用到电子商务和网络经济的安全问题领域。一、调查目的近年来，随着互联网的发展，尤其是商务类应用的快速发展，许多不法分子纷纷将牟利黑手伸向互联网，网络犯罪呈上升趋势，导致近年来网络安全威胁和诚信危机事件频发。我国面临黑客攻击、网络病毒等犯罪活动的严重威胁。虽然近年来政府不断加大对网络安全问题的集中治理力度，网络安全诚信问题有了明显的改善，但形势依旧严峻，问题仍不容忽视。互联网的快速发展，极改变了人们的生活方式，越来越多的人们从互联网上获取信息，各类日常应用（如：购物、办公等）的网络化也使得网络成为人们交互的巨大平台。与此同时，网络安全问题也变

得越来越重要，一些突发的网络信息安全事件给国家和社会造成了巨大的影响，也给普通互联网用户造成了不可挽回的经济损失。为了加强网络信息的安全防，制定相应的安全策略，我们开展了网络经济风险问卷调研。二、调查时间 2017年1月至 2017年3月三、调查地点省市梗阳网络服务中心（清徐县南营留村米家横街4号）四、调查单位或部门省市梗阳网络服务中心建设与维护部省市梗阳网络服务中心，于2013年08月28日成立，经营围包括网页设计，网络技术服务、推广，广告设计及策划，市场营销策划，会议及展览服务，通讯终端设备销售，计算机、软件及辅助设备销售（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）等。五、调查容我被分配在省市梗阳网络服务中心建设与维护部进行实习，现将实习容报告如下：我在清徐县的部分社区以及企事业单位发出“信息网络安全状况调查问卷”，其中问卷的问题设置参考了《2016年全国信息网络安全状况调查问卷》，并根据实际情况和需要进行了适当的修改。问卷涉及了信息网络安全状况调查部分、计算机病毒疫情调查部分、移动

高校创新创业教育课程体系

高校创新创业教育课程体系研究［提要］建立适合创新创业人才培养的课程体系是当前高校创新创业教育所面临的重要问题。本文立足于高校人才培养目标，探讨高校大学生创新创业素质模型的内涵，并结合素质模型框架设计出高校创新创业教育课程体系，力图为高校有效地提高学生创新精神和创业能力提供思路和范例。关键词：素质模型；创新创业；课程体系十七大报告明确提出了“提高自主创新能力，建设创新型国家” 和“促进以创业带动就业”的发展战略。大学生是最具创新创业潜力的群体之一。高校培育大学生创新创业能力，开展创新创业教育, 是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力，提高学生自我发展能力的重要途径；是落实以创业带动就业, 促进高校毕业生充分就业的重要措施。创新创业教育作为一种全新的教育理念，在我国高校教育中已形成广泛共识，并成为我国高等教育人才培养模式新方向的切入口。一、高校创新创业教育课程体系建设现状我国的创业教育可追溯到1998年清华大学举办的国内首届创业计划大赛，随后引起政府高度重视，形成了良好的创业教育氛围，但仍处于起步阶段。课程是高校教育教学活动的载体，是实现教育目标的基本途径。创新创业教育中，课程建设亦是一个核心问题，但是，高校在课程建设方面尚未形成系统的创业课程体系，仍存在诸多问题。首先，创业教育课程与专业课程尚未融合。高校没有把创业能力培养看成是主流教育体系中的一

部分，没有将创业教育融合到整个教学体系中，使创业教育与学科教学、与专业教育脱节。其次，创业理论课程与实践课程的学科化、体系化尚未形成。大部分学校开设了相关的创业课程，但仅仅是孤立的课程，与其他课程不衔接。当前，各高校尚无统一、科学的创业教育系列教材和教学目标，创业教学内容因学校、教师等因素有很大差异。许多高校的创业教育教材只是把经济管理、财务会计、法律法规等学科与创办企业的相关理论和创业案例进行简单堆砌。基于此，高校有必要积极探索创新创业教育课程体系模式。二、大学生创新创业素质模型构建素质模型（又称胜任力模型）起源于上世纪七十年代，目前已成为管理界和心理学界研究的前沿问题，随着素质模型理论研究的日益成熟，其他行业和领域也纷纷引入。根据素质洋葱模型，笔者构建出了以创新创业人格特质为中心的地方高校大学生创新创业能力三维素质模型框架。（图1）在图1中，创新创业人格特质处于内核位置，对其他显性素质具有动力、定向、支持、强化作用。创新创业人格是一个人的创新创业素质中的调节系统。创新创业人格是多层次、多侧面的，由复杂的心理特征所构成的整体，主要包括意志力、创新、坚韧、责任心、冒险和挫折承受力等。这些特征是相互联系的、有机地结合在一起，对人的行动进行调节和控制。创新创业认知和态度参与并决定个人创新能力的高低，具有导向作用，最终决定能否给我们带来新的具有社会价值的创新成果。创新创业知识和能力是创新创业思维的基础，为创新创业活动提供原料和支持。创新创业知识和技能不仅包括在创新创业素质模型中，而且这些素质方面是一

网络与信息安全技术考试试题及答案

网络与信息安全技术A卷一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1．信息安全的基本属性是＿＿＿。 A. 保密性 B.完整性 C. 可用性、可控性、可靠性 D. A，B，C都是 2．假设使用一种加密算法，它的加密方法很简单：将每一个字母加5，即a加密成f。这种算法的密钥就是5，那么它属于＿＿＿。 A. 对称加密技术 B. 分组密码技术 C. 公钥加密技术 D. 单向函数密码技术 3．密码学的目的是＿＿＿。 A. 研究数据加密 B. 研究数据解密 C. 研究数据保密 D. 研究信息安全 4．A方有一对密钥（K A公开，K A秘密），B方有一对密钥（K B公开，K B秘密），A方向B方发送数字签名M，对信息M加密为：M’= K B公开（K A秘密（M））。B 方收到密文的解密方案是＿＿＿。 A. K B公开（K A秘密（M’）） B. K A公开（K A公开（M’）） C. K A公开（K B秘密（M’）） D. K B秘密（K A秘密（M’））5．数字签名要预先使用单向Hash函数进行处理的原因是＿＿＿。 A. 多一道加密工序使密文更难破译 B. 提高密文的计算速度 C. 缩小签名密文的长度，加快数字签名和验证签名的运算速度 D. 保证密文能正确还原成明文 6．身份鉴别是安全服务中的重要一环，以下关于身份鉴别叙述不正确的是＿＿。 A. 身份鉴别是授权控制的基础 B. 身份鉴别一般不用提供双向的认证 C. 目前一般采用基于对称密钥加密或公开密钥加密的方法 D. 数字签名机制是实现身份鉴别的重要机制 7．防火墙用于将Internet和内部网络隔离＿＿＿。 A. 是防止Internet火灾的硬件设施 B. 是网络安全和信息安全的软件和硬件设施 C. 是保护线路不受破坏的软件和硬件设施 D. 是起抗电磁干扰作用的硬件设施