重大版四年级上英语1单元教案
英语导学案
主备人：审核人：备课时间：2013年月日编号：
英语导学案
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英语导学案
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英语导学案
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英语导学案
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四年级上册英语第一单元教案
Unit One My classroom 教学目标： 1.能够听说认读本课时的主要单词： 2、听懂指示语，并按指令做出相应的动作。 3、会唱本单元的歌曲。 教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。 教学难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。 教具准备： 1．教材相配套的教学录音带 2．教师自制的单词卡 3．一张画有教室的大图 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up / Revision） 1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。 2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。 4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ? 5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation）
小学英语重大版四年级上册Unit4whereisluckfromLesson1教学设计
小学英语重大版四年级上册Unit4whereisluckfromLesson1 教学设计 【名师授课教案】 1教学目标 1、知识目标: A:能听懂、会说表示房间名称的单词:England Canada China Japan Korea Australia South Africa USA hometown B:能够利用“where are you from?”提问,能够看图听音,理解本课课文的内容,能模仿正确的语音语调。 2、情感目标:培养孩子全世界是一家的意识。 2学情分析 经过三年级的英语学习,学生们掌握了一定的英语语言知识,初步形成了一定的听、说、读、写的能力,学习策略也得到了不同程度的发展,但是这也无形中拉开了学生之间的差异。 3重点难点 教学重点: 1、能听懂、会说表示房间名称的单词:England Canada China Japan Korea Australia South Africa USA hometown 2、能够利用所学句子对对方的姓名,国籍爱好进行基本的了解。教学难点: 1、 Australia,以及各国语言单词的发音. 2、小组合作学习的时候,让每一位学生都有机会可以操练。发挥每一位学生的优势。 3、教师如何提高课堂的教学效率。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学过程 Step One: Warm-up(热身、导入) 1、 Free talk with Ss. T:How are you today? What’s the weather like today? 2、Sing a song : The more we get together (设计意图: 简单的英语对话和雨本课时教学内容有关的歌曲可以为孩子们创设良好的学习氛围和语言基础。) Step two: Preview (复习,预习) 1、 Introduce friends:
四年级英语上册第一单元 教案
Teaching Plan 教案 太平小学范喜琴 Unit 1 MY Classroom Part A Let's learn 一、教学指导思想： 小学基础教育阶段英语课程首先强调从学生的兴趣和生活习惯出发，倡导学生亲身体验、合作交流的学习方式和任务型的教学方法，提高学生综合语言运用能力，使学生的德、智、体、美、劳、全面发展，培养学生自主学习的能力。本节课正是基于这样的指导思想的基础上进行教学设计的。 二、教学背景分析 本课教学内容为人教新版小学英语四年级上册第一单元Unit 1 MY Classroom Part A Let's learn，要求学生掌握重点单词：classroom window blackboard light ........ 本课的授课对象是小学四年级的学生，他们从三年级开始学习本套教材。 三、教学内容： 本节课学习用What’s in the classroom ?及回答One blackboard,one TV.使学生能够灵活地使用句型 四、教学目标： 知识与能力目标： 1.本课学习巩固功能句型What’s in the classroom ?及回答One blackboard,one TV. 2.培养和提高学生语言运用能力。 情感与态度目标： 1．培养学生积极的学习态度。 2．对学生进行良好的德育教育。 3.形成良好的竞争意识。 五、教学重点和难点： 教学重点：要求学生掌握重点单词：classroom window blackboard light ........ 教学难点：如何使学生通过对所学知识的活学活用 六．课前准备： 教具准备：单词卡片、多媒体课件、小皮球、尺子。 板书准备：将黑板分成三部分，黑板最上方是课文标题，左侧是重点句型与单词，右侧画笑脸图（见附1） 学生分组：将学生分成四个大组。
重大版小学英语四年级上册unit1 lesson2教学设计
Unit 1 How many new books do you have？ Lesson 2教案 1教学目标 1. 能运用: How many new books do you have? 及其回答we have … new books. 2. 能听懂: come and get your new books. May I have a look? 3. 能听懂,并熟练朗读Chinese book等书籍名称和eleven至fifteen. 4. 了解有关学校的更多知识,并学会本单元童谣 2学情分析 四年级的孩子有一定的英语基础,具备一定的听,说,读,写能力 3重点难点 重点句型Target Language How many new books do you have? we have … new books. come and get your new books May I have a look. It is heavy. 重点词汇Key Words Chinese/ tʃ ai'ni:z / 语文math / m æθ / 数学
Music / 'mju:zik / 音乐English / 'ɪŋɡlɪʃ /英语 Science / saɪəns / 科学IT /'ai 'ti: / 电脑 Art e/ɑ:t / 美术story / 'stɔːrɪ / 故事 难点: 1. Chinese/ tʃ ai'ni:z /中/ tʃ /, math / m æθ/ 中的/θ /,English /'ɪŋɡlɪʃ /中的/ʃ/的发音 2. thirteen至fifteen的重音。 3. How many new books do you have?”的问答。 4教学过程 活动1【导入】Warm up 1. 教师用“Morning, boys and girls. Glad to see you”问候学生。 2. Design show. 采用draw the lucky number,每天五个幸运星到台上展示自己的创作,被抽中的分别加一颗星。其余的同学将自己的创作展示到每组的创作园地,课后同学分别给以评分并签上名,看谁得的星星最多,记入小组得分。 活动2【讲授】Presentation 1. 利用design show 中展示的较好的学生,教会其他同学学会maths book, science book, IT book and story book 这四个词汇。 2. listen and number。听一遍,number them, 听第二遍,提醒注意maths 的发音,第三遍,跟读
重大版小学英语四年级上册教(学)案(Unit 4)
重大版小学英语四年级上册教(学)案(Unit 4) Unit 4 Where Is Lucy From? Lucy来自哪里？ Lesson 1 第一课 1.Look, listen and say(看，听，说) Hao Tian:Do you know that girl, Lu Hua？你认识那个女孩吗,Lu Hua? Lu Hua:Yes. Her name is Lucy.是的。她的名字叫Lucy。She’s a new pupil.她是一个新学生。Hao Tian:Where is she from?她从哪里来？ Lu Hua:She’s from the USA.她来自美国。She’s in our class.她在我们的班里。 Hao Tian:Great!好极啦！ Let’s go and say hello to our new friend. 让我们一起去跟我们的新朋友问声好/打个招呼吧。 Lu Hua:Good idea!好主意！Let’s go.我们走吧。 Max:Where are you from, Rex?你从哪里来，Rex? Rex:I’m from China.我来自中国。 2.Listen and circle圈出你所听到的国家的国旗 ( )1) China中国Canada加拿大UK英国USA美国 ( )2) UK英国China中国USA美国Australia澳大利亚( )3)Australia澳大利亚USA美国Canada加拿大China中国 ( )4)Canada加拿大China中国USA美国UK英国 ( )5)Australia澳大利亚UK英国Canada加拿大China中国 3.Let’s practise 让我们一起来练习吧 1)A:What’s your name?你叫什么名字？ Lucy:My name’s Lucy.我的名字叫Lucy。I’m from the USA.我来自美国。 1)A:Who’s that man?那个男人是谁？ B:He’s Mr. White.他是Mr. Whit。He’s our English teacher.他是我们的英语老师。 C:Where is he from?他来自哪里？ B:He’s from Canada.他来自加拿大。 4.Listen and chant听一听并说唱 USA, USA, USA,美国，美国，美国，Where are you from?你来自哪里？ Where are you from?你来自哪里？I am from the USA.我来自美国。 Come on!来吧！Try to make new chants with China, Canada and Australia...试一试用China 中国, Canada加拿大and Australia澳大利亚...编新儿歌。 5.Let’s act让我们一起来表演 1)Gao Wendi:Hello!你好！My name is Gao Wendi. 我的名字叫Gao Wendi。 What’s your name？你的名字叫什么？ May:My name is May.我的名字叫May. Nice to meet you.见到你很高兴。 Gao Wendi:Nice to meet you, too.见到你也很高兴。 2)Lucy:Where are you from?你来自哪里？A:I’m from Australia.我来自澳大利亚。Lucy:Welcome to China.欢迎来中国。/中国欢迎你。A:Thanks.谢谢你。 2)Stanley:That’s our English teacher, Mr White.那是我们的英语老师，Mr. White.
重大版小学英语四年级上册教(学)案(Unit 1)
重大版小学英语四年级上册教(学)案(Unit 1) Unit1 第一单元 How Many New Books Do You Have? 你有多少本新书？ Lesson 1 第一课 1.Look, listen and say(看，听，说) Miss Liu:Good morning, class!上午好，同学们！ Nice to see you again!再一次见到你们很高兴！ Hao Tian:Nice to see you again,Miss Liu!再一次见到你很高兴,Miss Liu! Miss Liu:Now, come and get your new books. 现在，过来领你们的新书。 Hao Tian:What new books? 什么新书？ Miss Liu:Music books, art books, and...音乐书，美术书，还有... ... Hao Tian:Wow,We have so many new books!哇，我们有这么多的新书！ Rex:How many new books do you have？你们有多少本新书？ Max:We have six new books.我们有六本新书。 2.Listen and colour听音涂色 English book英语书→(purple紫色) Chinese book语文书→( ) Music book音乐书→( ) Art book美术书→( ) (colour words颜色单词：red红色white白色yellow黄色green绿色blue蓝色orange橘色，橙色pink粉红色purple紫色brown棕色，褐色black黑色) 3.Let’s practise让我们一起练习吧 1)Lu Hua:How many new books do you have？你们有多少本新书？ Gao Wendi:One, two, three... 一，二，三... ... we have nine new books.我们有九本新书。 2)(用这些)图片信息(做替换练习): nine new books九本新书five new cars五辆新小汽车 eleven new crayons十一只新蜡笔twelve new pencils十二只新铅笔 3)Hao Tian:Guess, what book?猜一猜，什么书？ Du Xiaomao:A Chinese book?语文书? Hao Tian:No, it isn’t.不，他不是。 Gao Wendi:An English book.英语书？ Hao Tian:Yes, it is.是的，他是。It’s an English book.它是一本英语书。 4.Listen, chant and act听，吟唱并表演 One book, two books, 一本书，两本书，Three books, four,三本书，四 Five books, six books五本书，六本书，Seven books, more七本书，更多， How many English books do you have？你有多少英语本书？ 2, 4, 6, 8, 10 we have ten English books.2,4,6,8,10,我们有时本英语是。 Come on!Try to make new chants with Chinese, music and art... 来吧！试试用汉语，音乐和美术新编儿歌。 5.Listen and do听和做 1)Max:Take out your books, please.请把你们的书拿出来。Rex:All right.好吧。 2)① Open your English books and read.打开你的英语书并朗读。
小学英语重大版四年级上册Unit6it'stimeforPEclassLesson1教学设计
小学英语重大版四年级上册 Unit6it'stimeforPEclassLesson1教学设计 【名师授课教案】 1教学目标 (1)能根据图文,灵活运用“What time is it?”“It’s time for……”。 (2)能在图片和动作提示下听懂本课内容并模仿。 (3)能做简单的角色表演。 (4)通过引导学生积极参与各项课堂教学活动,使学生养成动脑、动口、动手的良好习惯,并熟练应用本课所学的语言知识进行日常交际。 2学情分析 2. 学生情况分析: (1)本课的教学对象为四年级的孩子,经过三年级一年的英语学习,有一定英语基础的孩子。 (2)学生虽具备一定的知识量,但基础仍然薄弱。学习英语的热情高,善于模仿,乐于表演。3重点难点 教学重点: (1) 句型“What time is it?”“It’s time for……”。的口语交流。 (2) 学生在课文中勾画出的不认识的单词或句子。 结合实际生活,创设大量真实、生动的情境并表演。 教学难点: (1) “Back to the line quickly.”句型的理解及运用。 (2)late的发音。 4教学过程 4.1第二学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】Free talk 1.Free talk. 师生间的日常口语交际。 Hello, everyone. I am candy. So what’s your name? Your name, please? Thank you. (老师要通过给学生说Thank you, 来引导孩子学说“You are welcome”。询问了3-4名孩子的姓名后,故意将孩子的名字念错,并向孩子说sorry,同时引导孩子说“That’s all r ight.”(“That’s all right.”是课文中要用到的句子,此处提前对孩子进行渗透,感知。) 活动2【导入】Warm－up：渲染气氛
四年级英语第一单元教案
Teaching Plan of Grade 4 Unit 1 ●Topic: School things ●Language systems: 1.Lexis: playground, canteen, garden, teacher’s office, library, art room, music room, computer room, TV room, gym, wash room 2.Grammar: 一般疑问句的问与答：Is this ...? Do you have a ...? 3.Function: 能够简单介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。 4.Phonology: 能够正确朗读出含元音字母a的单词，并能分析出读音规则。 ●Language skills: 1.Listening: （1）能听懂学校校舍名称的单词、， （2）能听懂一般疑问句的问与答。 （3）能听懂read and write中的词句，以及Pronunciation中元音字母的发音。 （4）能听懂关于学校规章制度的英语说法。 2.Speaking: （1）会说本单元表示校舍及课室功能名称的单词。 （2）会说会运用本课的句子介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。 （3）会说出含元音字母a的单词。 3.Reading: （1）能正确读出本单元关于校舍名称的三会、四会单词，能朗读课文的单词和对话，并能理解对话的内容。
（2）能正确认读出含元音字母a的单词。 4.Writing: 能正确书写课室物品名称的单词，并能按英语书写规则写出般疑问句。 ●Objectives: 1．能力目标 （1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom． （2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book． （3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room? （4）会唱歌曲“Our School”。 2．知识目标 （1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 （2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。 （3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。 （4）了解Story time、Good to know等部分的内容。 3．情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。 （2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。 （3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。 ●Evidence: 学生能够熟练运用目标语言与他人进行交际活动，能通过操练，独立完成课本、活动手册和同步练习册相关的练习及检测练习，使听、说、读、写技能有所提高。
新版四年级英语上册教案
新版四年级英语上册教案 新版四年级英语上册教案1 第一课时 一、教学目标(Teaching aims) 1.要求学生初步掌握一周7天的表达法，并会使用What day is it today 来问今天是星期几。 2.要求学生初步掌握现在进行时的用法及其所表示的意义，并会用What are you doing对现在的行为进行提问。 3.学生能熟读并理解本课课文意思。 4.“四会”词句： Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, run, jump rope, join What day is it today?Mike is jumping rope on the playground. 二、教学重、难点(Key points and difficult points) 1.会使用What day is it today这个句子来问今天是星期几，及一周7天的表达法。 2.学习现在进行时的用法及其所表示的意义。并掌握系动词be和主语的搭配。 三、教学用具(Preparations) 1.教具：录音机(带)、图片。 2.学具：跳绳。 四、教学过程(Teaching process) (一)复习导入 1.学生一起唱上节课所学的歌曲。 2.老师拿出表盘，拨动指针问同学们： T: What time is it? S:It’s…
T:Is it time to go home? S:No, it’s time to have class. T:What time do you go home? S:At… 3.老师请一个同学帮助进行对话： S:What time is it? T:It’s… S:Is it time to play ping-pong? T:What day is it today?(如果学生回答不出来，老师可以告诉他们这个句子的意思。) S:今天星期三。 T：Oh, it’s Wednesday.(用手或数字示意周三)Sorry, we play ping-pong on Tuesday.(示意周二并将上面句子写在黑板上，讲解其意思。) (二)新授 1.在刚才初步了解新句型的基础上，老师重点练习What day is it today 及其回答句：It’s Sunday. It’s Monday. It’s Tuesday.It’s Wednesday. It’s Thursday. It’s Friday. It’s Saturday.(方法是：老师取出一本日历，从星期日开始练起，问答一组撕掉一张，直至星期六) 2.老师出示一张图片并介绍说： Look! What are they doing?(他们在干什么呢)They are playing. This is Tom. He is jumping rope. This is Mike. He is playing volleyball. Oh, they are Tom’s classmates. They are playing football.(教师指着图片上玩悠悠球的男孩问)Who’s that boy?(That’s…)What is he doing?同时老师告诉学生这个句子的意思。这样学生会说：他在玩悠悠球。老师可以马上说：Ah，yes, he
四年级上册英语第一单元教案
四年级上册英语第一单元教案 在课堂上，英语老师要认真授课，情景对话，手势语言等方法来启发、教育学生。在英语教学活动中，你有准备四年级英语教案？它能够提高你的教学质量。你是否在找正准备撰写“四年级上册英语第一单元教案”，下面本文库收集了相关的素材，供大家写文参考！ 四年级上册英语第一单元教案1 教材分析： 本课时的教学内容是外研版小学英语第三册第一模块Numbers第二单元I,ve got twenty-six points.这一模块继续学习十位以上的数字，本单元要求掌握数字相加的英语表达法，数字的表达是本册很重要的内容。 学情分析： 经过一学年的学习，学生具备了初步的英语语感，上一单元学生又学习了13至20的十位数，已经具有了一定的单词储备。本课涉及的句型难度不大，对于四年级的学生而言，通过大量的操练来巩固并运用本课句型应该并不困难。 教学目标： 1.知识和技能：⑴能够听懂、会说①Have you got a lion /…? ② I,ve got twenty-six/… points.③Twenty and one/… is twenty –one/… . ⑵能够运用句型Have you got a lion/ …?Yes,I can ./No, I can ,t .自如地进行会话交流，完成交际。 2.情感态度和价值观：增强学生语感，促进学科交流。鼓励学生勇于开口，乐于表达，积极活跃的参与课堂教学活动。 过程方法： 采用教师引领、学生自主学习与小组合作学习相结合的策略，配合具体情境运用所学知识进行语言交际，形成学生初步运用英语的能力。 教学重点： 结合具体情境能够运用英语表达，完成语言交际任务。 教学难点：
小学英语四年级上册 Unit 1 教案
Unit 1 单元教材分析 教学内容： 1.话题和功能：Animals & Likes and dislikes 2.句型和日常用语：I like… I don’t like… Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t. 3.词汇：like, dog, cat, panda, horse, tiger, animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have 4.歌谣：Little monkey. 5.语音：字母g在单词中的读音。 教材简析: 本单元的话题是谈论自己喜欢和不喜欢的动物。教学重点是八个动物单词和句型I like… I don’t like… Do you like…?以及回答Yes, I do. / No, I don’t.关于农场动物的词汇已经在三年级下册第七单元中学过，教师可以采用以旧引新的方法，引出本单元的目标词汇。 教学目标： 1.能听懂、会说、会读：（话题和功能）Animals; Likes and dislikes 2.能听懂、会说、会读、会写: I like… I don’t like… Do you like..? Yes, I do./ No, I don’t. 3.能听懂、会说、会读、会写: like, dog, cat, panda, horse, tiger 4.能听懂、会说、会读：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have 5.能会诵读歌谣：Little monkey. 6.能听懂、会说、发音正确：字母g在单词中的读音。 教学重、难点： 重点： 1.能听懂、会说、会读、会写：I like… I don’t like…Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t。 2.能听懂、会说、会读、会写：like, dog, cat, panda, horse, tiger, do。 3.能听懂、会说、发音正确：字母g在单词中的读音。 难点： 1.能听懂、会说、会读、会写：I like… I don’t like…Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t。 2.能掌握animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have.等词的读音。 3.能听懂、会说、发音正确：字母g在单词中的读音。 4.能掌握like的用法（后面接名词时，可数名词用复数表示类别）。 课时安排： Unit 1 新授（3课时）+练习（2课时）5课时
四年级上册英语教案unit1sportsandgames人教
四年级上册英语教案unit 1 sports and games 人教 Unit1 Sports and games 单元简介：本单元学习内容是关于运动和游戏的词汇以及场景对话，贴近学生实际，能够联想现实生活学习词汇和句子； 单元目标：学会单元内重点句子词汇，整体目标是能读、会写、听明白，能够利用所学句子简单问答； 单元重难点：第一课的词汇音、形、意的经历连接与基础积存，第二课的差不多句式，这些事单元的重点和难点，需要学生的更多精力去克服； 教学课时：4 教学预备：课件多媒体文件 Lesson1 一、教学目标 1. 能够听明白、会说running, basketball, roller skating, jumping rope, ping-pong等描述运动项目的单词和短语；能够依照语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。 二、教学重难点 教学重点： 能够听明白、会说running, basketball, roller skating, jumping rope, pi ng-pong等描述运动项目的单词和短语；能够依照语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。 教学难点： 让学生能够真正经历把握单词的音形意，并在课堂上积存词汇。 三、教学步骤 （一）热身与复习 1. 师生进行日常口语交流。 2. 点击课件，师生同唱歌谣
3. 教师引导学生观看本单元主情境图，提问：Where are they? What are they doing? 学生可用中文回答。然后，引出本单元主题Sports and Ga mes。 设计意图：师生同唱歌曲，既复习了的句型，也让小孩们专门快进入学习英语的状态之中。 （二）新课出现 1. 教师播放录音，让学生整体感知语言。 2. 教授新单词，课件依次出现running等单词图片，教读单词。引出句型Do you like running? 及其回答。 3. 所有新单词教授完后，教师出示图片，再次带领全班认读。 4. 游戏What’s missing? 5. 小组活动：三人一组轮番扮演不同的角色。 7. 小组展现。设计意图：学生第一整体感知语言，然后由词到句教授新单词。通过各种不同的联系方式巩固新单词。 （三）书写训练 1. 教师提问书写部分的问句，及时纠正学生的语言错误。 2. 教师示范书写。教师与学生一起书空，然后让学生先在书上进行描摹教师巡视指导。 3. 学生互评，优秀作品展现。设计意图：通过提问，第一让学生明白如何填。学生互评，取长补短。 （四）作业 1. Read the new words to your parents. 2. Write the sentences on your notebook. 3. Ask and answer with your friend by using: What sports do you li ke？设计意图：家庭作业以说为主，检测学生是否真正把握本节课的内容。作业实行分层，让小孩依照自己的学习能力选作，真正实现了以生为主。 六、板书设计 教学反思：学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会阻碍英语学习的成效，
四年级(上册)英语第一单元教案
Unit 1 My classroom单元分析 一、教学容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan 2、本单元要求会听，说认读的句型： What’s in the classroom? Let’s go and see. Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk. 3、能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/。能够读出符合a-e发音规 则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。 二、教学要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、教学重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握。 2、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、教学时间 本单元共6课时，每周3课时，2周完成。 第一课时 教学目标： 1．能在情景中运用Where is…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。 2．听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look." 3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。 教学重点：Where is…? It’s in/on/under/near…；学习用near表示方位。 教学难点：容易混淆where和what。 教具准备： 1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。 2． Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。 3．一画有教室的大幅图片。 4．教材相配套的教学课件。 5．教材相配套的教学录音带。 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog. 2．让学生用事先准备好的实物模仿句子3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It's on/in/under/the …4．在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It's near the…让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。 （二）呈现新课（Presentation）
重大版小学英语四年级上册教案
重大版小学英语四年级上册教案 编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。一起看看重大版小学英语四年级上册教案!欢迎查阅! 重大版小学英语四年级上册教案1 教学内容： Look and read Play a game 教学目标： 1. 知识目标：Using possessive adjectives to show possession Using nouns phrases to identify people,animals,events,objects and activities Asking simple questions to obtain yes/no answers 2. 能力目标：Communicate with teachers or other learners 3. 情态目标：爱护绿化 重点难点： Its stalk is long. Has it got … Teaching aids:pictures,recorder 教学过程： 一、Warming –up 1,Sing a song 2,Daily talk Revision Review:stalk,leaves,flowers,roots, 二、Presentation 1.Show a picture of a plant with flowers. Ask:What is itIs it a tree To
四年级英语上册第一单元教案优秀7篇
四年级英语上册第一单元教案优秀7篇 四年级英语上册第一单元教案篇一 一．教学内容： A Let’s learnLet’s do C Let’s sing 二．教学目标： 1、能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。 2、能听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。 3、能听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。 4、学唱歌曲“My bedroom”。 5、结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。 三．教学重点： 1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 2、学习表示指令的词组。 四．教学难点： 1、单词study, bathroom, bedroom的发音。 2、让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。 五．教学准备： 1、教师自制的单词卡。 2、教师准备好文具用品，如：铅笔、尺子、书、钢笔等实物。 3、教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。 4、教师使用的课文挂图P46页Let’s learn部分。 5、学生以小组为单位，制作一套本课的单词卡。 六．教学过程： Ⅰ。Preparation 1、教师拿出一些文具用品，引导学生复习句型“What’s this?It’s a…”“Where is the…？It’s in/on/under…” 2.Let’s sing the song “In the classroom”together. T:Boys and girls,now we are all in the classroom.But where is Amy?Do you know?Maybe she’s at home.Let’s go and find her,OK? Ss:OK! Ⅰ。Presentation （说明：以下环节用到的挂图、图片，也可以换成教师的简笔画） A.单词导呈 1、教师利用挂图呈现一栋房子，并对学生说：Look!This is Amy’s home.It’s very big.Wow!There are so many rooms.然后，教师指着某个房间中摆设的物品问学生：T:What’s this？ S1:It’s a desk/chair/lamp. T:What are they? S2:They are books. T:Oh,a desk,a chair,a lamp,some books.Where are they?Do you know?They are in the study.（以此导入单词study）
四年级英语上册第一单元教案【优秀8篇】
四年级英语上册第一单元教案【优秀8篇】 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!