八年级上册科学实验活动记录册答案
科学实验活动练习册八年级（上册）参考答案
活动1
【问题与讨论】
1．略
2．略
【巩固与反馈】
1．路程时间时间路程速度2．（1）不是因为每个10m中的速度不相同（2）0~10m 3．D 4．D 5．C 6 ．（1）0.5h （2）100km/h （3）0.7h
学生实验1
【问题与讨论】
1．使用前应先明确弹簧测力计的分度值和量程，将指针调到“0”刻度线上；使用时应使弹簧力计的轴线与所测力的作用线在同一直线上；读数时视线应与指针在同一高度处。（合理即可）2．略3．相同
【巩固与反馈】
1．测力计弹簧测力计大伸长2．0.1N 3．CDABE 4．C 5．Ｂ6．Ａ
7．Ｃ8．10cm
活动2
【问题与讨论】
1．火箭向下喷气后，受到喷出气体的反作用，改变火箭的运动状态，向上飞行；小船的浆划水时会受到水向前的反作用力，而改变运动状态向前行驶。2．略
【巩固与反馈】
１．C 2．B 3．C 4．B 5．相互施力受力
【问题与讨论】
1．提示：在地球上，物体的重力受物体所处位置的纬度和海拔高度影响2．略
【巩固与反馈】
1．C 2．D 3．C 4．B 5．3 3 变小6．正比质量9.8 486
7．114.1N
活动４
【问题与讨论】
1．经过C点2．至少需要悬挂一次；悬线的延长线与量角器的对称线(即90度角那条线)的交点即是重心3．提示：质量均匀，形状规则的物体，其重心在物体的几何中心。【巩固与反馈】
1．C 2．C 3．D 4．C 5．B 6．0.5L L 7．略
活动5
【问题与讨论】
1．滑动摩擦力的大小不变；提示：影响摩擦力大小的因素没有改变2．滑动摩擦力的大小不变3．滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和接触面间的压力有关
【巩固与反馈】
1．D 2．C 3．D 4．A 5．C 6．①③②④7．滚动滑动如搬动重物时，可以在重物下放滚木8．接触面间的压力9．（1）匀速直线（2）1 3 （3）0.4
活动6
【问题与讨论】
1．不正确。当物体的形变程度足够大时，物体会发生非弹性形变，回复原状的能力减小，直至消失，弹力也随之消失。2．略
【巩固与反馈】
1．A 2．A 3．B 4．C 5．C 6．（1）在弹性限度内，弹簧的伸长量，与所受拉力成正比；（2）制作弹簧测力计。
活动7
【问题与讨论】
1．小车的重力势能转化成了小车的动能（或物体所受的重力改变了小车的运动状态，使它由静止变为运动，速度由慢变快）2．在运动过程中，小车和毛巾之间的摩擦力阻碍小车向前运动，直至小车停止。3．小车会在光滑木板上做匀速直线运动。4．控制变量，使小车刚进入水平面时的速度相同。
【巩固与反馈】
1．D 2．D 3．B 4．D 5．匀速直线运动6．惯性重力改变
7．略
活动8
【问题与讨论】
1．掷出的铅球会向前飞出一段距离再落地；公交车上，当车子减速时，乘客会向前倾。（合理即可）2．错；惯性是指物体具有保持原有运动状态不变的性质，是任何物体在任何状态下都具有的性质。3．不能；因为投掷出的货物由于惯性，在下落的过程中仍会向前运动，会落在投掷目标的前方，所以应在飞机到达目标地点上空前的后方投掷。
【巩固与反馈】
1．D 2．D 3．C 4．A 5．C 6．C 7．右回到原来的位置（与静止时的位置相同）８．向后倾向前倾向左倾由于乘客具有惯性
活动9
【问题与讨论】
1．两个力达到平衡要满足的条件有：大小相等，方向相反，作用在同一物体，作用在同一直线上。2．只受平衡力作用的物体保持匀速直线运动或静止状态。
【巩固与反馈】
1．B 2．C 3．C 4．C 5．D 6．C 7．2000 l.5×10 8．3 1
9．重拉二力平衡重力拉力重力10．4 向左11．600 400 800 0
活动10
【问题与讨论】
1．不正确。因为书对桌面的压力已经使桌面发生了凹陷，但凹陷的程度很小，不易观察到。
2．压力的大小、受力面积的大小（合理即可）
【巩固与反馈】
1．D 2．B 3．C 4．Ｂ5．压力压强平竖6．F/8 p/2
活动11
【问题与讨论】
1．当压力和受力面积都不同时，可比较物体在单位面积上受到的压力来比较压力作用效果。
2．不能；硬木板不容易发生形变，不论小凳正放还是倒放，都很难观察到硬木板向下凹陷，无法进行对比。
【巩固与反馈】
1．A 2．C 3．D 4．A5．B 6．压力受力面积压强单位面积
压力p=F/S 7．0.04m22500 10000 8．不能
活动12
【问题与讨论】
1．压强的大小决定于压力和受力面积，体重大的同学对地面的压力大，但在受力面积大小没有确定时，无法确定其对地面的压强一定比体重小的同学大。2．要增大人体对地面的压强，一方面可以在受力面积不变时增大压力，如：身上背重物；另一方面可以在压力不变时减小受力面积，如：从双脚站立改为单角站立。（减小压强略）
【巩固与反馈】
1．A 2．D 3．D 4．A 5．A 6．2×10 N 5×10 Pa 7．受力面积
压力减小8．4000Pa 4000Pa
活动13、14
【问题与讨论】
1．水银使橡皮膜凸得更明显；因为液体对容器底的压强还受液体密度的影响，在其他条件相同时，液体密度越大，对容器底的压强也越大。2．略3．最下面的孔喷出的水最急，说明液体对容器侧壁有压强，而且压强随液体深度增加而增大。4．A、B处的橡皮膜都会凸出；A处向下凸出，B处向上凸出；凸出的程度一样；因为同种液体在同一深度处，向各个方向压强相等。
【巩固与反馈】
1．C 2．Ｂ3．B 4．C 5．D 6．相等7．大瓶口处横截面积小，瓶子倒过来使相同体积的水高度变大，对底面处的压强也变大增大在瓶子对桌面的压力不变时，受力面积减小，压强增大。
学生实验2
【问题与讨论】
1．液体内部压强与容器的形状无关。2．略
【巩固与反馈】
1．A 2．A 3．D 4．Ｂ5．内部深度密度各个方向6．1∶3
活动15
【问题与讨论】
1．烧瓶内有水暂时停止沸腾，加热一段时间后重新沸腾。2．停止加热时，锅内气压高于标准大气压，汤汁温度高于100℃。打开高压锅盖后，液面上方气体气压减小，锅内液体沸点下降到100℃，使液体重新沸腾。
【巩固与反馈】
1．气压降低高压锅2．由图可知，当锅内温度为120℃时，锅内压强p=1.8×105Pa，此时限压阀受力：F0+G=F；设安全阀的质量为m，则有：p0S+mg=pS ，可得：m=0.1kg=100g ，所以，应该买质量为100g的限压阀。
活动16
略
【巩固与反馈】
1．B 2．以图中C点为研究对象，设p1为BC段水柱对C点的压强，p2为AC段水柱对C点的压强，则p1=p0-ρ水gh2；p2=p0-ρ水gh1，因h2＞h1，所以p1＜p2，即C点受到AC段水柱的压力比受到BC段水柱的压力要大，所以松开手后，水会自动流出。3．h为0.18m；SB为22cm2
活动17
【问题与讨论】
1．在气体质量、温度等条件一定时，气体的体积越大，压强越小。2．能。因为气体会不断被排出瓶外，瓶内气体质量减小。3．因为充气后，内胎体积基本不变，但胎内气体质量不断增加，气体被不断压缩，压强增大，所以越打越费劲。
【巩固与反馈】
1．C 2．B 3．D 4．C 5．B 6．增大7．高排出管内空气低
大气压。
活动18
【问题与讨论】
由于太空中接近真空，航天员出仓后，由于体内压强远大于外界气压，血液会沸腾，血管会爆裂。
【巩固与反馈】
1．B 2．C 3．相等体内压强大气压相等
活动19
【问题与讨论】
1．火车进站时带动车身周围的空体快速流动，使站台上的人身前比身后空气流速快，压强小，人体前后的压力差会将人推向轨道。离火车越远，人体前后气体的压强差越小。
2．应注意航行时，两船之间的距离足够大。
【巩固与反馈】
1．C 2．A 3．B 4．8N 竖直向上机翼上方空气流速大于下方，使机翼上方气压小于下方，受到向上的合力。5．小大下6．混合阀比冷水管细，水流速度增加，水压减小；热水在大气压的作用下流入混合阀。
探究课题1
【问题与讨论】
1．仪器结构简单，工作时便于观察，安全等方面的因素。2．注射器在吸药液时利用大气压，注射时与大气压无关。
【巩固与反馈】
1．B 2．D 3．A 4．B 5．B 6．低7．瓶内的水通过细管喷出瓶外
吹气后，瓶内气压大于外界大气压，瓶内外的气压差将水压出瓶外。8．略。
活动20
【问题与讨论】
相同；不同
【巩固与反馈】
1．C 2．偏大偏小偏大密度3．（1）0.5 （2）正比（3）质量相等的不同物质（4）体积相等的不同物质（5）密度 1 cm3铝的质量为2.7g 4．图略 2 2×103 3 3×103
活动21
【问题与讨论】
1．相应的水的质量随着所取水的体积的增大而增大2．是比值大约是1g/cm3
3．水的质量与体积的比值是一定的
【巩固与反馈】
1．D 2．D 3．D 4．质量小小 1 cm3的冰块的质量为0.9g 0.9×103
学生实验3
【问题与讨论】
1．略2．先将铁块放入烧杯中，然后用量筒量取一定量的水倒入烧杯（要求将铁块浸没），
然后记下此时液面的位置；接着取出铁块，在烧杯中加水使水面达到原记号处，再用量筒
测出烧杯中水的体积。两次量筒的读数差就是铁块的体积。3．将两个完全相同的烧杯分别放于天平左右盘，分别向左右盘加入水和待测液体至天平平衡。用量筒分别测出水的体积为V水，待测液体体积为V液，根据ρ水V水=ρ液V液即可求得待测液体的密度。
【巩固与反馈】
1．小151 1.2×103 2．BD 10 7.9×103 放入物体时水不能溢出能浸没物体
3．（1）水平桌面右（2）62 20 3.1 （3）不变4．33.4 0.92×103 偏大5．(m2-m1)/V1 偏小将量筒中的水部分倒入烧杯中，称出烧杯和水的总质量记作m3，记录量筒中余下水的体积V2，则ρ矿泉水=(m3-m1)/(V1-V2) 6．47.4 30 30 1.11×103
活动22
【问题与讨论】
感觉塑料瓶对手向上的托力更加大；合理即可
【巩固与反馈】
1．D 2．越大大小不变体积
活动23
【问题与讨论】
1．变大了2．受到浮力；浮力方向竖直向上。3．液体的密度，排开液体的体积
【巩固与反馈】
1．D 2．C 3．B 4．10 变小5．（1）1.1×103 （2）△F/ S2
6．（1）2.6 （2）变小 1 10-4 2.6×103 变小
活动24
【问题与讨论】
1．相同2．不同3．大小不同的金属块浸没在水中所受的浮力大小不同
【巩固与反馈】
1．D 2．B 3．甲丙F4-F2 F4-F2=F1-F3
4．（1）变小变大不变不变（2）B （3）上浮 C
5．②＞6．（1）7.5N （2）10只（3）5×103kg/m3
活动25
【问题与讨论】
当塑料袋浸没于水中时，橡皮筋的长度恢复到不伸长的长度，说明塑料袋浸没时所受浮力大小等于袋内水的重力大小，即浮力大小等于物体排开液体所受的重力大小。【巩固与反馈】
1．A 2．C 3．B 4．B 5．A 6．4 54 7．0.6 5
8．（1）1N （2）3×103kg/m3 （3）600Pa
活动26
【问题与讨论】
略
【巩固与反馈】
1．A 2．C 3．B 4．（1）重小（2）空桶
④ρ=m/（V2-V1）6．0.4 40 7．略m=ρ水SL- m0
活动27
【问题与讨论】
物体在液体中的浮沉是由该物体在液体中所受浮力及重力之间的大小关系决定的；同一物体可以通过增大排开液体的体积来增大所受浮力。
【巩固与反馈】
1．C 2．A 3．不变上浮4．蜡烛、木块往小瓶里装满水往水里加盐浮力
5．（1）0.55N （2）向量筒内加水并搅拌，直到鸡蛋下沉6．1.5kg
活动28
【问题与讨论】
物体的浮沉由物体所受的浮力和重力大小决定的。潜水艇在水下时体积不变，所受的浮力不变，所以它的上浮和下潜都靠改变自身重力来实现的；当给潜艇注水时，潜艇因重力大于浮力而下沉；当潜艇排水时，潜艇因重力小于浮力而上浮。
【巩固与反馈】
1．B 2．D 3．等于上浮下沉4．不变
5．（1）克服深海水产生的巨大压强（2）4.4m3
活动29
【问题与讨论】
略
【巩固与反馈】
1．D 2．C 3．氦气比氢气安全，因为氢气具有可燃性（2）1290 （3）变小
6．（1）略（2）0.24 （3）113.4
探究课题2
【问题与讨论】
1．不同的海洋中海水的密度不同，根据物体漂浮在液面上的条件：浮力与重力大小相等，物体的重力不变，如果液体的密度变小，物体排开液体的体积就要增大。轮船的载重线是轮船的最大载重量的标志，如果在印度洋里航行，满载时不能超过S标志，在北大西洋里航行时，满载时不能超过W标志，否则会发生触礁沉船的危险2．略（X线在Y线上面）
【巩固与反馈】
1．D 2．A 3．C 4．C 5．D 6．C 7．1.7×108 小于
8．（1）4.86×107N 4860m3 （2）当该游轮从长江开到海里时，吃水深度变小。理由：海水的密度比长江水的密度大，同样的浮力排开海水的体积比排开长江水的体积少些。
活动30：观察芽的位置和外形
【过程和记录】
2．胚芽侧芽芽
3．顶芽侧芽
4．叶芽花芽混合芽
【问题与讨论】
1．顶芽和侧芽
2．叶芽、花芽、混合芽
3．带叶的茎叫做枝条。https://www.360docs.net/doc/042804332.html,中考资源网茎是不带叶的枝，即枝的轴状部分。或茎一般指主茎，主茎分支后就是枝条
【巩固与反馈】
1．B 2．A 3．D 4．A
活动31：观察茎的运输作用
【过程和记录】
2．红5．木质部木质部中有导管，可以运输水分和无机盐
6．子叶中也有输送水和无机盐的结构
【问题与讨论】
1．可去掉根，直接将黄豆芽的茎放入红墨水中，并强光照射，可缩短时间2．通过加强蒸腾作用，加快黄豆芽对水和无机盐的吸收
3．因为红墨水能使实验现象更加明显，便于观察
【巩固与反馈】
1．A 2．C 3．B 4．A 5．D 6．⑤⑥⑦，③⑧，②④，①7．（1）红中央木质部（导管）
（2）使实验现象明显，便于观察
（3）加快蒸腾作用，促进水和无机盐在植物体内的输送
（4）运输木质部（导管）
8．（1）B 韧皮部（筛管）（2）水木质部（导管）
活动32：观察叶的形态与着生方式
【问题与讨论】
1.不一定
2.略
【巩固与反馈】
1．叶片叶柄托叶
2．叶肉
学生实验4：植物营养器官及其功能
【问题与讨论】
1．根尖各部分细胞的形态、结构各不相同
根尖各部分的功能不同，而其结构与功能相适应，故也不同。
2．换小光圈或反光镜改用平面镜
【巩固与反馈】
1．D 2．A 3．（1）叶（2）根（3）茎 4.（1）叶脉（2）二氧化碳气孔
（3）叶绿体光合作用（4）栅栏海绵
5．（1）叶脉（或叶片）②导管（或⑤木质部）导管（2）形成层分生④韧皮部
（3）张开、蒸腾
活动33：植物细胞的吸水和失水
【过程和记录】
4．（1）略略A中萝卜条A中萝卜条细胞液浓度小于外界浓度而失水B中萝卜条B中萝卜条细胞液浓度大于外界浓度而吸水（2）A中萝卜条变萎缩，B中萝卜条变的硬挺A中萝卜条A中萝卜条失水而变软
【问题与讨论】
1．控制变量，便于比较，得出实验结论
2．白菜叶柄等
【巩固与反馈】
活动34：观察根毛的发生过程
【过程和记录】
5．根尖的根毛区
【问题与讨论】
1．能
2．根毛的细胞壁很薄，细胞质很少，液泡很大。这样的结构很适合吸收水分【巩固与反馈】
1．B 2．D
活动35：观察植物的蒸腾作用
【过程和记录】
4．出现有下降B装置袋内基本无现象，量筒内水面无变化
【问题与讨论】
1．防止量筒中的水蒸发干扰实验
2．这是由植物体散发出来的水蒸气水蒸气
凝结而成的，它是蒸腾作用蒸腾作用
的结果
【巩固与反馈】
1．B 2．C
3．（1）A A内树枝有叶片，而叶片是植物蒸腾作用的主要部位（2）C 4．（1）防止水分蒸发对实验造成干扰（2）称总质量（3）A和B
（4）增大光照使植物蒸腾作用加快
5．（1）CD （2）陆生植物的气孔多在下表皮
活动36：植物生活需要无机盐
【问题与讨论】
1．甲、乙试管中的幼苗生长都良好，说明植物生活需要无机盐
土壤浸出液和营养液中都含有无机盐
2．乙试管中的幼苗生长良好，而丙试管中的幼苗生长不良，说明植物生活需要无机盐营养液中含有无机盐，而蒸馏水中没有无机盐
3．甲试管中的幼苗生长良好，而丙试管中的幼苗生长不良，说明植物生活需要无机盐土壤浸出液中含有无机盐，而蒸馏水中没有无机盐
4．作为对照来比较在水中添加不同的成分对植物生长的影响
【巩固与反馈】
1．B 2．C 3．B 4．A
学生实验5：绿叶在光照下制造淀粉
【过程和记录】
4．水浴加热，使叶片受热均匀淡黄色镊子
6．淡棕色（碘液的颜色）蓝色植物光合作用会制造淀粉
【问题与讨论】
1．把原有的光合作用产生的淀粉消耗或转移，防止残留的淀粉影响实验结果。2．是否接受阳光的照射控制变量，便于得出实验结论
3．用酒精溶解掉叶绿素后叶片不显绿色，可使用碘液检验淀粉的实验现象更直观4．绿叶进行光合作用产生淀粉的条件是有光遮光处没有淀粉产生
1．D 2．A 3．（1）光对植物的光合作用有影响吗？（2）光对植物的光合作用有影响（3）进行对照实验4、7→4→6 遮光部分碘液不变色，不遮光部分碘液变蓝色
活动37：光合作用产生氧气
【过程和记录】
3．卫生香燃烧得更旺说明了植物光合作用释放出氧气
【问题与讨论】
1．用带火星的卫生香去检验，看其能否复燃
2．植物的光合作用会释放出氧气
【巩固与反馈】
1．A 2．D 3．C
活动38：光合作用吸收二氧化碳
【过程和记录】
4．甲：无淀粉生成乙：有淀粉生成实验说明了植物光合作用需要二氧化碳
【问题与讨论】
1．装置气密性要好
2．氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳
3．不是甲因为缺少原料二氧化碳无法进行光合作用，故没有淀粉产生
【巩固与反馈】
1．A 2．（1）消耗体内原有的有机物，防止对实验造成干扰（2）吸收袋内空气中的二氧化碳（3）碘液（4）③②
活动39：光合作用发生在叶片的什么部位
【过程和记录】
2.蓝不显蓝色
【问题与讨论】
1．因为银边天竺葵的叶子边缘是银色的，没有叶绿体，所以在做检验光合作用进行部位是叶绿体时很方便，只需要检验银边处有无有机物生成就行了2．蓝色银白色叶片呈绿色的部分，叶内有叶绿体；叶片呈银白色的部分，叶内没有叶绿体。说明光合作用发生在叶片的叶绿体中。
【巩固与反馈】
1．B 2．C 3．6 18 有机物植物进行光合作用合成了有机物
活动40：萌发的种子吸收氧气
【过程和记录】
2．A瓶蜡烛立即熄灭，B瓶蜡烛继续燃烧一段时间说明了萌发的种子要吸收氧气
【问题与讨论】
1．让它只进行呼吸作用，避免光合作用产生氧气对实验的干扰
2. 进行对照
【巩固与反馈】
1．氧气有机物二氧化碳水化学能2．A 3．A 4．C
活动41：种子呼吸释放二氧化碳
【过程和记录】
2．变浑浊种子呼吸作用会释放出二氧化碳
【问题与讨论】
1．说明有二氧化碳产生，证明种子呼吸作用会释放出二氧化碳
【巩固与反馈】
1．B 2．A
活动42：种子呼吸时放出热
【问题与讨论】
A温度升高而B温度几乎不变A种子能进行呼吸作用而B不能，说明了种子呼吸会放出热量
【巩固与反馈】
1．C 2．（1）呼吸作用二氧化碳光合作用温度较高植物呼吸作用释放热量（2）缺少氧气二氧化碳的浓度逐渐降低
学生实验6 唾液淀粉酶对淀粉的消化作用
【问题与讨论】
1.唾液淀粉酶对淀粉的消化作用受温度的影响，高温下酶失去活性。
2. 唾液淀粉酶对淀粉的消化作用受温度的影响，低温情况下酶活性很低。
3.隔水加热能使物体受热均匀。水的温度保持在37～40℃，这样能模拟人体的温度，为酶的催化作用提供最佳的温度条件。
【巩固与反馈】
1．C 2．A 3．B 4．B 5．（1）酶活性越强，蛋白块消失的时间越短（2）2
（3）温度升高到37℃；将蛋白块切得更小一点（其他合理也可）。
活动43 观察小肠绒毛
【过程和记录】
3．增大消化和吸收的面积
【问题与讨论】
这样的结构特点使营养物质很容易被吸收而进入血液，再由血液运送至全身，用于全身的生命活动。
【巩固与反馈】
1．C 2．B 3．C 4．D 5．D
活动44 不呼吸你能坚持多久？
【巩固与反馈】
1．呼吸系统气体交换2．C 3．A
活动45 模拟肋骨运动
【问题与讨论】
肺容积的变化会导致肺内气压的变化。当肺内气压高于外界气压时，呼气；当肺内气压低于外界气压时，吸气（大气压压入）【巩固与反馈】
1．外界肺
2．（1）气管（2）肺气体交换（3）膈肌3．D 4．A
活动46 研究运动对呼吸频率的影响
【过程与记录】
略
【问题与讨论】
（1）有运动使呼吸频率增加（2）有
1.B
2.A
3.（1）吸气（2）变小（3）B 相等
（4）肋间外肌、膈肌收缩肋间外肌、膈肌舒张
活动47 呼出气和吸入气的成分变化
【过程与记录】
2．（3）没有略
【问题与讨论】
1.实验操作中应注意蜡烛的粗细、长短以及烛芯的粗细、长短要基本一致，且等蜡烛正常燃烧后再放入集气瓶中，燃烧匙在集气瓶中的位置也要大致相同。
2.为保证吹入、打入澄清石灰水的气体量基本相同，首先应放缓吹气、打气的速度；其次，通过数气泡的数量来控制吹入、打入澄清石灰水的气体量。【巩固与反馈】
1.（1）相同不同
（2）氧气含量减少；二氧化碳含量增加
（3）氧气由外界向肺泡扩散，且肺泡内有一部分氧气已扩散进入血液中
（4）血液中的二氧化碳扩散进入了肺泡
（5）每次呼出的气体中，有一部分是存留在呼吸道中的上一次吸入的新鲜空气。
2．（1）二氧化碳（2）毛细血管（3）氧气与血红蛋白结合
3．呼吸35
活动48 观察鱼尾血液微循环
【过程和记录】
5.（1）红单行逐个
八年级上册科学实验活动记录册答案
科学实验活动练习册八年级（上册）参考答案 活动1 【问题与讨论】 1．略 2．略 【巩固与反馈】 1．路程时间时间路程速度2．（1）不是因为每个10m中的速度不相同（2）0~10m 3．D 4．D 5．C 6 ．（1）0.5h （2）100km/h （3）0.7h 学生实验1 【问题与讨论】 1．使用前应先明确弹簧测力计的分度值和量程，将指针调到“0”刻度线上；使用时应使弹簧力计的轴线与所测力的作用线在同一直线上；读数时视线应与指针在同一高度处。（合理即可）2．略3．相同 【巩固与反馈】 1．测力计弹簧测力计大伸长2．0.1N 3．CDABE 4．C 5．Ｂ6．Ａ 7．Ｃ8．10cm 活动2 【问题与讨论】 1．火箭向下喷气后，受到喷出气体的反作用，改变火箭的运动状态，向上飞行；小船的浆划水时会受到水向前的反作用力，而改变运动状态向前行驶。2．略 【巩固与反馈】 １．C 2．B 3．C 4．B 5．相互施力受力
【问题与讨论】 1．提示：在地球上，物体的重力受物体所处位置的纬度和海拔高度影响2．略 【巩固与反馈】 1．C 2．D 3．C 4．B 5．3 3 变小6．正比质量9.8 486 7．114.1N 活动４ 【问题与讨论】 1．经过C点2．至少需要悬挂一次；悬线的延长线与量角器的对称线(即90度角那条线)的交点即是重心3．提示：质量均匀，形状规则的物体，其重心在物体的几何中心。【巩固与反馈】 1．C 2．C 3．D 4．C 5．B 6．0.5L L 7．略 活动5 【问题与讨论】 1．滑动摩擦力的大小不变；提示：影响摩擦力大小的因素没有改变2．滑动摩擦力的大小不变3．滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和接触面间的压力有关 【巩固与反馈】 1．D 2．C 3．D 4．A 5．C 6．①③②④7．滚动滑动如搬动重物时，可以在重物下放滚木8．接触面间的压力9．（1）匀速直线（2）1 3 （3）0.4 活动6 【问题与讨论】 1．不正确。当物体的形变程度足够大时，物体会发生非弹性形变，回复原状的能力减小，直至消失，弹力也随之消失。2．略 【巩固与反馈】
四年级小学科学实验报告单
四年级科学实验报告 上册一、制作目的：做小吊车并研究小吊车原理 制作材料及工具：小纸盒吊车臂吊臂支架线绳两个铁丝钩一个剪刀锥子胶水钩码 制作过程： 1.小组分工合作 2.观察小吊车模型组装各部分 ①四个点要对称，固定牢固； ②绳子要从前往后穿，不要穿反了； 3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动. 实验现象:小吊车能（吊起）或（放下）钩码 实验结论：放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向（下）运动；拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向（上）运动。 二、、实验目的:研究小车运动的快慢 实验材料:秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带），橡皮泥，马达、电池等（学生自带） 实验过程: 1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。 2.找好起点（必要时确定好终点）； 3.秒表做好归零； 4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录 5. .在相同距离内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录 实验结论： 1：相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越（快） 2：相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越（慢） 三、实验目的:通过重锤说明重力方向是竖直向下的 实验材料:铁锁、（螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、）细线等。 实验过程: 1.观察重锤由几部分组成，怎样连接的。 2. 将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。 3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。 实验现象:重锤的锤线都是与地面（垂直）。 实验结论:重力方向是（垂直向下）的 五、、实验目的：模拟昼夜的成因 实验材料：地球仪手电筒或蜡烛小纸人遮光窗帘 实验过程：（1）将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好；（2）在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸人； （3）用手电筒代替太阳光,在正对地球仪１米左右的地方打开手电筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜；明确地球仪上的白天部分和黑夜部分； (4) 面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转（逆时针方向），将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分，接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分; （5）两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。 实验现象:小纸人一会在（白天）的一面,一会在（黑夜）的一面. 实验结论：地球的自转形成了（昼夜交替）的现象. 下册一、化冰实验 实验材料：酒精灯灯烧杯冰渣天平温度计铁架台计时器记录表 实验步骤：1.用天平称出30克的冰渣，放入烧杯。 2.烧杯和温度计固定在铁架台上。 3.用酒精灯给烧杯加热，每两分钟观测一次，记 录冰化成水及水沸腾时温度及质量的变化。 的。如冰、水、（水蒸气）。
浙教版八年级科学上册实验与探究专题1
浙教版八年级科学上册 实验与探究 专题 1 第一章】水和水的溶液 第 2节 水的组成 1.如图是实验室电解水的简易装置示意图，回答下列问题： (1) 接通直流电后，甲试管产生的是 气，检验该气体的方法是 。乙试管产生的是 气，检验该气体的 。 导线 A 接电源 极，导线 接电源 极。 (2) 甲试管与乙试管内气体的体积比约为 (3) 电解水反应的文字表达式是 无关，对此正确的解释是浮力的大小与 有关。 (2) 用物块按照方案中 (1)(4)(5)(6) 图所示的实验步骤依次进行实验， 浸没时受到的浮力大小 F 浮= N ，通过分析和计算得出 =”或“ <” )的结论，造成这种结果的原因可能是 (填字母 )。 A. 步骤 (1)中，向溢水杯中注水过少，水面没有达到溢水杯口就进行 步骤 (2)的操作 B. 步骤 (1) 中，在向溢水杯中注满水时，当杯口仍有水在滴出时就将小桶放在杯口下，然后 进行步骤 (2)的操作 C. 步 骤 (4)中，物块浸没后，溢水杯口仍有水在滴出时就进行步骤 ( 5) 的操作 D. 步骤 (1)中，溢水杯中注满盐水并按照图示步骤进行正确的操作 (3) 如果直接将物块放入水中，物块将 (填“上浮”、“下沉”、“悬浮”或“漂浮” )， 说明判断的理由： 。 第 3 节 水的浮力 - “探究：物体的沉浮条件” 1.为了探究物体的沉浮条件，小柯用“弹簧测力计、量筒、烧杯、 金属块、木块、细线、细 方法是 第 3 节 水的浮力 探究：影响浮力大小的因素” (5)中 F 5 测量的 (1) 实验过程中由 (1)(2)(3)(4) 四个实验步骤可知， 有时又与深度 实验：水的电解” 结合图中数据， 计算物块 F 浮 G 排(填“ >”、 1.为验证阿基米德原理，某科学兴趣小组同学用以下图示步骤进行实验，图 是图 (4)中物块浸没时溢出的水和桶总重： 浮力的大小有时与深度有关，
新浙教版七年级上册科学一二章实验探究题训练(含答案)
七年级上册科学一、二章实验探究题训练 1．某同学欲用密绕法测量一根长为L的细铜丝的直径，他的实验步骤如下： A．将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L B．用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝绕成线圈的总长度L’ C．用铜丝的长度除以铜丝排绕在笔杆上的圈数n，即得细铜丝的直径d D．将细铜丝紧密排绕在圆铅笔杆上 E．数出排绕在圆铅笔杆上的细铜丝线圈的圈数n (1)以上步骤中，没有必要的步骤是______，错误的步骤是______，还缺少的步骤F是 ______________________________________________________________________________ (2)实验步骤的合理顺序应是______。 (3)某同学在测量过程中，共测三次，而每次都将铜丝重新绕过，并放在刻度尺上不同部位读数，结果三次读数 都不相同，产生误差的原因有哪些?( ) A．每次排绕的松紧程度不相同 B．刻度尺本身刻度不均匀 C．铜丝本身粗细不均匀 D．读数时由于粗心，小数点记错位置 2．张辉为了研究水的一些特性，做了如下的实验：将100克水倒入一只烧杯中，然后让它们自然冷却，并利用温度计和汁时器测量水的温度随时间的变化情况，记录数据如下表。 1时间(分) O 2 4 6 8 10 12 14 16 1温度(℃) 36 35 34 33 32 31 30 30 30 (1)当时的室温大约为______℃，这些水冷却到室温总共用了______分钟。 (2)如果要根据表格中的数据绘制一张水温随时间变化的图。你认为下列哪个图能正确反映实验过 程……………………………………………………………………………( ) (3)摄氏度是常用的温度单位。在科学上把______的温度定为0℃，______的温度定为100℃，在0和100之间分 成l00等份，每一等份就表示l摄氏度。 3．教室的玻璃窗是双层的。课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。为此，小明进行了以下实验： ①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃 板的左侧(如下图)。 ②随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记上玻璃球被弹出的距离。共做10次。 ③换成双层玻璃板重复上述实验。 (1)实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱，这与实验中的哪一不当操作有关? ________，理由是____________________________________ 。 小明改进操作方法后，重做了实验，获得了如下数据： 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均值 玻璃球被弹开的距离(厘米) 单层79 78 82 80 73 84 84 82 81 80 80 双层20 23 24 24 24 25 22 22 21 23 23 (2)受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过 __________________来反映的。 (3)根据上表中的实验数据分析，可以得出的结论是_____________________________。
八年级(上)科学单元测试十一(第三章A卷)
八年级(上)科学单元测试十一(第三章A卷) 中学班姓名号次 一．选择题(本题有24小题，每小题2分，共48分。每小题只有一个正确的答案) 1．俗语云：“燕子低飞要下雨”。燕子的这种行为是对下列哪些环境因素变化的反应……（） A.光与气压 B. 光与温度 C.气压与温度 D. 气压与湿度 2.植物胚芽产生生长素的部位是…………………………………………………………（） A. 下部 B. 顶部 C. 任何部分 D.根部 3.扦插时，保留有芽的插枝比较容易成活，这是因为芽是有以下特点………………（） A. 能迅速生长 B. 能进行光合作用 C. 能产生生长素 D. 具有较多的有机物4．植物向光性的原因叙述正确的是………………………………………………………（） A.单侧光使背光一侧生长素分布较多，促进了该侧细胞的分裂，使该侧茎生长加快 B.单侧光使向光一侧生长素分布较少，促进了该侧细胞的分裂，使该侧茎生长加快 C.单侧光使向光一侧生长素分布较多，促进了该侧细胞的分裂，使该侧茎生长加快 D.单侧光使背光一侧生长素分布较少，促进了该侧细胞的分裂，使该侧茎生长加快 5．下列关于血糖的叙述中错误的是………………………………………………………（）A. 组织细胞所需的能量主要来自于血糖 B. 血糖的浓度始终维持在0.09%左右不变 C. 血糖主要由小肠吸收而来 D.人体中血糖含量随一日三餐呈现很大波动6．下列属于内分泌腺的是…………………………………………………………………（） A. 胃腺 B. 甲状腺 C. 肠腺 D. 肝脏 7．人们发现碘是合成甲状腺激素的主要原料，人体中碘的主要来源是食物，现在我国推广食用加碘盐的目的是…………………………………………………………………（） A. 防治侏儒症 B. 防治巨人症 C. 防治呆小症 D. 防治甲亢8．用含有动物甲状腺制剂的饲料喂养蝌蚪，能使蝌蚪在很短的时期内变成微型青蛙。 这说明…………………………………………………………………………………（） A. 甲状腺对动物发育有促进作用 B. 甲状腺激素对动物发育有促进作用 C. 甲状腺能抑制小动物长大 D. 甲状腺激素能抑制小动物长大 9．有些同学撒谎被揭穿后往往表现为脸红、心跳，这主要是由于人体中什么激素瞬间分泌量大增引起的…………………………………………………………………………（） A. 胰岛素 B. 甲状腺激素 C. 肾上腺激素 D. 性激素 10．对两只小免作以下处理：甲兔去除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素，一段时间后两只兔子的生长情况是……………………………………………………………………（） A. 甲兔生长发育正常，乙兔生长发育停止 B. 甲兔生长发育正常，乙兔体温较低，心跳较慢 C. 甲兔生长发育停止，乙兔食欲旺盛，但身体消瘦 D. 甲兔生长发育停止，乙兔行动迟缓，食欲不振 11．下列关于神经冲动在神经元中，传输的方向正确的是…………………………（） A. 轴突→胞体→树突 B. 树突→胞体→轴突
小学科学实验室使用记录
南岗中心小学科学实验室使用记录小学科学上册（六）年级 时间教师实验类别或名 称 所用仪器备注 9.13 潘前学会使用显微 镜 显微镜、滴管、纱布、 载玻片、盖玻片、碘酒、 吸水纸、玻片标本若干 9.23 潘前解释地球内 部结构 地球构造模型(学生自 制模型) 10.14 潘前解释物质的 变化 蜡烛、火柴、垃圾盒 10.20 潘前探究铁钉生 锈的原因 无锈的钉子3枚、同样 大小的有盖的透明瓶子 （汽水瓶、葡萄糖 瓶……）3个、白开水、 蜡烛、火柴 11.26 潘前 辨别物质的酸 碱性 紫包菜、热水、滴管、 烧杯（紫甘蓝水若干）、 不同的液体（白醋、碱水 等）、不同的食物若干（面 包片、馒头片、饼干等）
南岗中心小学科学实验室使用记录小学科学上册（六）年级 时间教师实验类别或名 称 所用仪器备注 9.13 李建成解释地球内部 结构 地球构造模型(学生自制 模型) 9.14 李建成探究铁钉生 锈的原因 无锈的钉子3枚、同样 大小的有盖的透明瓶子 （汽水瓶、葡萄糖 瓶……）3个、白开水、 蜡烛、火柴 9.20 李建成辨别物质的酸 碱性 紫包菜、热水、滴管、 烧杯（紫甘蓝水若干）、 不同的液体（白醋、碱水 等）、不同的食物若干（面 包片、馒头片、饼干等） 9.21 李建成对比洗涤剂的 去污效果 不同的洗衣粉若干、勺 子、干净的布、烧杯和水 若干、玻璃棒、天平 10.11 李建成解释环形山的 形成 沙盘（装细沙若干）、 大小不同的石子若干、镊 子、电筒、尺子 10.22 李建成比较能量大小 与物体运动的 关系 吸管、剪刀、胶带、记 号笔、橡皮筋若干、米尺
健仪小学科学实验室使用记录小学科学上册（六）年级 时间教师实验类别或名称所用仪器备注 9.13 李建成解释地球内部结构地球构造模型(学生自制 模型) 9.24 李建成探究铁钉生锈的原因 无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火 柴 10.11 李建成对比洗涤剂的去污效 果 不同的洗衣粉若干、勺 子、干净的布、烧杯和水 若干、玻璃棒、天平 10.18 李建成解释环形山的形成 沙盘（装细沙若干）、大小不同的石子若干、镊子、 电筒、尺子 11.29 李建成对比洗涤剂的去污效 果 不同的洗衣粉若干、勺 子、干净的布、烧杯和水 若干、玻璃棒、天平 12.3 李建成解释环形山的形成 沙盘（装细沙若干）、大小不同的石子若干、镊子、 电筒、尺子
小学科学三至六年级实验活动记录表
小学科学三至六年级实验活动记录表 实验活动四：用划的方法比较材料的软硬 比较材料的软硬记录单 小组成员：2ˊ 1、在下面表格相应的位置写出器材名称。3ˊ 2、实验操作并记录：30ˊ 提示：同一种物体不作刻划实验，用“\”记录； 划痕记录：有‘√’，没有“×”。 3、统计：6ˊ 4、按硬度从大到小的顺序排列：4ˊ
实验活动六：比较水的多少（量筒的使用） 比较水的多少记录单 小组成员：2ˊ1、写出实验器材： 3ˊ2、观察量筒：6ˊ 1）量筒的最小格是： 2）量筒的最大读数是： 3、实验操作及记录：32ˊ 桌子上有三个不同的瓶子，瓶子里分别装有一些水。哪个瓶子里的水多，哪个瓶子里的水少？ 4、在使用量筒的过程中，请把你认为最值得提醒其他同学注意的一条写出来：2ˊ
实验活动二：溶解的快与慢 溶解快与慢的比较记录单 小组成员：2ˊ 1、实验器材：3ˊ 2、设计方案：9 研究的问题：溶解的快慢与(搅拌或温度)影响有关？2ˊ要改变的条件：2ˊ不改变的条件：5ˊ 3、实验操作及记录：26ˊ 提示：溶解的过程指“搅拌、不搅拌”（搅拌因素）或者“常温、热水”（温度因素）。 4、我的发现：5ˊ
测量活动六：测量呼吸或心跳 呼吸和心跳记录表 小组成员：2ˊ1、写出实验器材： 3ˊ2、测量平静和运动时的呼吸（或心跳）并记录：32ˊ 提示：一个同学记录时间，另外三个同学测量并记录自己的数据；自由选择测量呼吸（或者心跳）。 3、计算次数差：6ˊ 4、分析上面的数据并解释：2ˊ
活动三：光的反射（照亮目标的活动） 小组成员：2ˊ 一、写出实验器材 。3ˊ二、实验过程： 活动一：打开手电筒，移动书的位置，让光从上往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书的？用手指出光的传播路线。 活动二：不改变手电筒的位置，把书本立起来，这时怎样让手电筒的光照射到书本上呢？用手指出光的传播路线，并描述光是怎样照到书本上的。 活动三：不改变手电筒的位置，想办法照亮阴影里的物体，用手指出光的传播路线，并描述光是怎样传播的。 提示：建议在铁架台上把手电筒固定。 备注：实验操作20分；正确描述15分；写出发现5分
浙教版科学七年级上册期末复习实验与探究练习题
初一科学期末复习1：探究与实验 班级姓名。 1.如图所示情景 ①图a.是研究蒸发快慢与液体表面积大小的关系 ②图b.是研究蒸发快慢与温度高低的关系 ③图c.是研究蒸发快慢与液体表面附近气流快慢的关系 ④整个过程中是利用“控制变量法”和“对比法”进行探究 以上说法正确的是（） A.只有①② B.只有③④ C.只有①②③ D.①②③④均正确 2、用尺机向云层喷洒于冰（固态二氧化碳）是一种人工降雨的方法。以下列出几个物态变 化过程：（1）干冰迅速吸热升华；（2）干冰吸热熔化；（3）云层中水蒸气遇冷液化成雨滴；（4）云层中水蒸气遇冷凝华成小冰晶；（5）水蒸气以干冰为核心凝结成雨滴； （6）小冰晶下落遇暖气流融化成雨滴。在这种人工降雨过程中，发生的物态变化过程有（） A、（1）（3） B、（1）（4）（6） C、（2）（3） D、（5） 3、在通常情况下，已知液态氧的沸点是零下183℃，液态氮的沸点是零下196℃，液态氦的 沸点是零下268.9℃，利用液化空气提取这些气体，随温度升高而先后分离出来的次序是（）A、氧、氦、氮 B、氧、氮、氦 C、氦、氧、氮 D、氦、氮、氧 4、某种鸟类在营巢时，若发现巢内有破蛋，会将蛋壳远远弃置于巢外。为了解此种行为是 否与巢的安全有关，科学家将蛋放于野地上，在其旁放置蛋壳，观察其被天敌吃掉的比率，下表为实验结果： 蛋壳与蛋的距离和天敌(乌鸦)吃蛋的比率 根据表中的数据，以下结论正确的是（） A、蛋壳与蛋的距离越近天敌(乌鸦)吃蛋的比率越小 B、蛋壳与蛋的距离越远天敌(乌鸦)吃蛋的比率越大 C、蛋壳与蛋的距离越远天敌(乌鸦)吃蛋的比率越小 D、蛋壳与蛋的距离与天敌(乌鸦)吃蛋的比率无关 5.小敏同学对蝗虫的呼吸系统在身体的哪一部位进行研究时： （1）提出问题是： （2）建立假设：假设一：蝗虫的呼吸系统在头部；假设二：蝗虫的呼吸系统在腹部。（3）设计实验方案：把甲蝗虫的头部浸入水中；把乙蝗虫的腹部浸入水中。 （4）获得证据：10分钟后甲蝗虫仍活着，而乙蝗虫却死了。 （5）得到的结论： 6．我国二级保护动物——镇海棘螈。目前它的数量只有350多尾，比大熊猫还稀少，已濒临灭绝。
浙教版八年级上册科学实验集录
调制“鸡尾酒” 鸡尾酒是一种混合饮饮品，它由两种或两种以上的酒或饮料、果汁、汽水混合而成，有一定的营养价值和欣赏价值。彩虹鸡尾酒因色彩缤纷，层次分明而受人们喜爱。让我们也来调制一杯“彩虹鸡尾酒”。 活动目标： 1、学习配置饱和食盐水。 2、会用密度计测量常用液体的密度。 3、观察不同密度的液体混合时的分层现象。 4、根据物体停留在液体中的位置，判断物体与液体的密度关系。 器材清单 酱油、黄酒、白醋、色拉油、红墨水、水、食盐 鲜玉米粒、干玉米粒、红豆、黑豆、花生米、枸杞 100ml量筒、250ml烧杯、250ml量杯、密度计、标签纸、药匙、滴管、玻璃棒、镊子 活动步骤 1、配置饱和食盐水并染色 （1）在250ml的空烧杯内装上约100ml的水 （2）用药匙往烧杯内加入若干匙食盐，并用玻璃棒搅拌，直到食盐不再溶解为止。 （3）用滴管往高浓度食盐水中滴入1至2滴红墨水并搅拌均匀。 （4）在烧杯壁贴上标签，待用 2、用密度计测量各种液体的密度 （1）将一部分高浓度盐水倒入量筒中，用密度计测量食盐水的密度，并记录在表中 （2）将量筒中的食盐水倒回烧杯，并将量筒清洗干净。 （3）用同样的方法，依次测量其余液体的密度，并记录。 （4）按密度从大到小的顺序写出液体的密度 3、调制鸡尾酒 （1）将密度最大的液体缓缓倒入倾斜放置的量杯中，约2至3cm高。 （2）按密度大小顺序用滴管依次将其他液体缓缓沿烧杯壁滴入量杯中。 （3）加色拉油时，用玻璃棒将色拉油缓缓地引流入量杯内。如此便可制得一杯“彩虹鸡尾酒”。 4、观察种子在“鸡尾酒”中的浮沉情况。 （1）用镊子夹取各种种子依次从液面沿杯壁轻轻放入，不同种子将停留在液体中的不同位置。 （3）将上述各种子按密度从大到小排列。 （4）你能大致判断哪些种子的密度值？
七年级科学上册第1章科学入门第2节走近科学实验室习题新版浙教版
第2节走进科学实验室 01知识管理 1．科学实验室——常用仪器 试管架：放置试管等的仪器。 试管：少量物质反应时用的容器。 试管夹：夹持试管等。 酒精灯：给物质________的工具。 药匙：取少量粉末状(或小颗粒状)药品的工具。 停表：测量________的仪器。 天平和砝码：测量物体________的仪器。 电流表：测量电路中________的仪器。 电压表：测量电路中________的仪器。 显微镜：观察微小物体的仪器。 天文望远镜：观测遥远星体的仪器。 注意：各种工具和仪器是为了帮助我们做出准确的判断的，但是每一个工具和仪器都有自己的使用规则和注意事项。因此，同学们在使用时一定要按照要求进行操作。同时，随着科技的发展，各种测量仪器的精度和准确度都在不断地提高。 2．实验室的安全 安全守则：必须严格遵守实验室的安全守则，防止意外事故的发生。 注意：(1)酒精及有机物燃烧，小面积着火，应迅速用抹布盖灭。 (2)若不慎烫伤，用大量冷水冲洗受伤处或用药棉浸75%的酒精轻涂伤处。 (3)若被化学试剂灼伤，用缓缓流水冲洗。 3．常见的实验操作 滴管的使用：它主要用于________少量液体或用于________少量液体。 酒精灯的使用：绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；应用________点燃酒精灯；熄灭酒精灯________直接吹，要用盖子盖上；给物质加热时应用酒精灯的________。 放大镜的使用：较小物体放在放大镜________，前后移动放大镜或较小物体，获得大而清晰的图像。 02基础题 1．下列仪器与用途不对应的一组是( ) A．试管——测量液体体积B．体温计——测量人体的温度 C．酒精灯——加热D．天平——测物体的质量 2．实验室内有一些危险品存放于特别指定的地点，危险品的容器外有相应的警告标志。图中警告标志表示有毒的是( ) 3．规范的实验操作是实验取得成功的关键，下列行为没有违背实验规则的是( ) A．在实验室吃零食B．把实验后的剩余药品带出实验室 C．把反应后的药品倒入老师指定的废液缸中D．将固体垃圾或者有毒有害溶液直接倒入水槽 4．下列对实验意外事故的处理，错误的是( ) A．若不慎将燃着的酒精灯碰倒，洒出的酒精在桌上燃烧，应立刻用湿抹布扑盖 B．若不慎将腐蚀性药液溅入眼睛，要先用手揉眼睛，再立即用水冲洗 C．若不慎将烧碱溶液(有腐蚀性)沾到皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液 D．使用火焰、红热的玻璃和金属时若发生烫伤，应立即用大量水冲洗和浸泡 5．实验是进行科学研究最重要的环节，做实验时，我们一定要遵守实验室的________，为防止一些意外事故的发生，要熟悉每种仪器的用途和使用方法。
小学科学实验记录单_共10篇完整篇.doc
★小学科学实验记录单_共10篇篇一：小学科学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单 XX小学实验记录单 XX小学实验记录单 XX小学实验记录单 XX小学实验记录单 XX小学实验记录单 XX小学实验记录单 XX小学实验记录单 XX小学实验记录单 XX小学实验记录单 XX小学实验记录单 XX小学实验记录单 XX小学实验记录单 XX小学实验记录单
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小学科学实验记录单
小学科学实验记录单 XX小学实验记录单 XX小学实验记录单实验加快糖块溶解的方法实验加快糖块溶解的方法名称名称 糖块,粒、秒表、食盐、汤匙、水槽、冷水、热水等糖块,粒、秒表、食盐、汤匙、水槽、冷水、热水等实验实验 材料材料 实验假设:热水可以加快溶解。实验假设:搅拌可以加快溶解实实 改变:一杯冷水、一杯热水改变:一杯搅拌、一杯不搅拌验验不改变:方糖大小、杯子大小、水的多少、都不搅拌不改变:方糖大小、杯子大小、水的多少、水温 方方 法法和和 过过 程程 热水里的方糖先溶解经过搅拌的方糖先溶解实实 验验现现 象象 实热水可以加快溶解。实搅拌可以加快溶解。验验结结论论 记录人: 记录人: XX小学实验记录单 XX小学实验记录单 实验加快糖块溶解的方法实验学会使用显微镜 名称名称
糖块,粒、秒表、食盐、汤匙、水槽、冷水、热水等实验实验显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸 水纸、玻片标本若干材料材料 一、取镜和安放实验假设:碾碎可以加快溶解实实 1(从镜箱取镜时，要用右手握住镜臂，左手托住镜座;显微镜一般要安放在实验改变:一杯碾碎、一杯不碾碎台略偏左的位置。验验不改变:方糖大小、杯子大小、水的多少、水温、都不搅拌 2(安上目镜和物镜;(如使用学生显微镜则无此要点。) 3(不要用手触摸镜头。方方 二、对光法法 1(转动转换器，使低倍物镜对准通光孔;(如使用学生显微镜则无此要点。) 2(左眼注视目镜，右眼睁开; 和和 3(双手调节反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直至看到明亮的视野。 三(安装玻片标本过过 (自制水滴标本)把要观察的玻片标本放在载物台上，必须将有盖玻片的一面朝上， 然后用压片夹夹好，使标本正对通光孔的中心。(观察水滴则需要用纱布将载玻片程程与盖玻片擦干净，然后用滴管吸样本水滴1,2滴到载玻片上，盖上盖玻片，沿边 滴上少许碘酒，最后用吸水纸将多余的碘酒吸去。经过碾碎的方糖先溶解实四、观察1(用左手转动粗准焦螺旋使镜筒下降，使物镜尽量接近玻片，但不要触 及玻片; 验 2(左眼注视目镜，右眼睁开，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看清楚物象; 现 3(如还有模糊，调节细准焦螺旋直到物像清晰。 5(记录用文字或图画记录观察结果象 6(整理显微镜 1(把显微镜擦拭干净，恢复原状; 实碾碎可以加快溶解。 2(用与取镜相同的方法将显微镜放回镜箱。验
浙江省温州市2018-2019学年八年级上学期科学期中测试试卷(1-2)解析版
浙江省温州市2018-2019学年八年级上学期科学期中测试试卷（1-2） 一、单选题（共15 题，共30 分） 1.根据如图全球海水、陆地水储量比，下列说法错误的是( ) A. 淡水资源是取之不尽，用之不竭的 B. 地球上大部分是含盐量很高的海水 C. 为减少水体污染，农药、化肥要合理使用 D. 为节约用水，农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌 2.下列4 种饮品中，属于溶液的是( ) A. “蒙牛”纯牛奶 B. “娃哈哈”矿泉水 C. “祖名”豆浆 D. “妙恋”果粒多 3.地球上的水处于不停地运动之中，下列不属于水循环主要环节的是（） A. 蒸发 B. 径流 C. 太阳辐射 D. 水汽输送 4.下列关于水的电解实验（如图所示）的说法中正确的是( ) A. 本实验说明了水是由氢气和氧气组成的 B. 本实验在水中加入氢氧化钠是为了减弱水的导电能力 C. 试管b 中的气体是氧气，可用带火星的木条检验 D. 本实验说明水在通电的条件下，生成了氢气和氧气，其体积比为1∶2 5.某次蔗糖溶解实验过程如图所示，不考虑水分蒸发，下列判断错误的是( ) A. ②中溶液是饱和溶液 B. ③中溶液一定是不饱和溶液 C. ②③中溶液的溶质质量分数不相同 D. ③中溶液的溶质质量大于②中溶液的溶质质量 6.如图是某气象观测站一天中四次气温的观测记录，其中能正确反映14 时的气温状况的是( )
A. A B. B C. C D. D 7.根据所学知识，对图中d、e两点生长素浓度的分析合理的是（） A. 若d点对应的浓度为a，则e点对应c点的浓度 B. 若d点对应的浓度为b，则e点对应c 点的浓度 C. 若d点对应的浓度为a，则e点对应b点的浓度 D. 若d点对应的浓度为c，则e点对应a 点的浓度 8.如图所示一个封闭的三角形玻璃管内装满水，水中悬浮着一些固体小颗粒，当在某处加热时，发现小颗粒运动方向是Q→H→P→Q，则加热的部位一定是（） A. Q B. H C. P D. 无法确定 9.丽水机场是浙江省内唯一新增的机场，规划在2020 年前建成。从丽水飞往北京的客机，根据飞行路线依次经过的大气层是( ) A. 对流层→平流层→对流层 B. 对流层→暖层→对流层 C. 对流层→外层→对流层 D. 对流层→平流层→中间层→平流层→对流层 10.当雨水滴在含羞草的小叶上时，小叶会逐渐合拢，我们把植物感受刺激并发生反应的特性称为植物的感应性。在如图所示的各种现象中，与植物感应性不同的是( ) A. 叶逐渐长大 B. 根向水生长 C. 茎背地生长 D. 茎向窗外生长
小学科学实验记录1
小学科学实验记录1 小学科学实验记录 四年级2013——2014 学年第二学期任课授课时间实验名称实验器材实验类别完成情况 2、19 1、生活中的静电现象塑料梳子或笔、碎纸屑演示实验优导线1根、电池1节、小灯2、21 2、点亮小灯泡演示实验优泡1个。 小灯泡、小灯座、电池、2、26 3、简单电路演示实验优电池盒各1个、导线若干根 电池、电池盒、灯泡、灯2、28 4、电路出故障了演示实验优座各2个、导线若干根 4、16 3、营养要均衡均衡膳食宝塔图演示实验优 生、熟马铃薯、两小块生4、生的食物和熟的食4、18 鸡肉、酒精灯、水、烧杯、演示实验优物镊子。 发霉的面包、干面包四小4、23 5、面包发霉了演示实验优块、滴管、水、塑料袋。 6、减慢食物变质的速新鲜和腐败的小鱼、镊子、4、25 演示实验优度一次性橡胶手套。 4、30 7、食物包装上的信息食品包装袋若干。演示实验优 放大镜、烧杯、岩石矿物5、7 1、各种各样的岩石演示实验优标本实验盒。 2、认识几种常见的岩岩石矿物标本实验盒、滴5、9 演示实验优石管、放大镜、稀盐酸。 花岗岩、石英、长石、云 5、20 3、岩石的组成母、其他矿物标本、放大演示实验优
镜。 石英、长石、云母、其他4、观察、描述矿物5、30 较深色的矿物、白色和深演示实验优 (一) 色瓷砖。 不同透明程度的纸、玻璃、 泥土、蜡烛、丝绸、手电5、观察、描述矿物6、4 筒、黑色卡纸、不同透明演示实验优 (二) 程度的矿物、不同金属光 泽的矿物。 矿物多种、铜钥匙、小刀、6、面对几种不知名矿6、6 放大镜、白色和深色瓷砖、演示实验优物空白矿物资料卡。 岩石、矿物制品、矿产资 6、11 7、岩石、矿物和我们演示实验优源图片。
(完整)浙教版初中八年级上电学实验探究题专题
图15 P 315 0.63 + U /V I /A 0 1 2 3 4 0.1 0.2 0.3 0.4 图16 电学实验题专题训练 1．小明用下列器材探究小灯泡亮度与实际功率的关系．其中小灯泡上标有“2．5V”字样．（1）请你用笔划线代替导线，在图14中将电路连接完整． （ （2）小明一连接好电路后一闭合开关，发现电压表指针反偏，原因是．（3）小明改正了连接错误后继续实验．移动滑动变阻器的滑片，看到电压表和电流表的示数如图15所示，此时小灯泡消耗的实际功率为P=UI W．通过多次实验小明得出：小灯泡越亮它的实际功率越大． （4）实验中，小明想用伏安法测定值电阻，也要多次移动滑动变阻器的滑片，但目的和这次不同．测电阻时移动滑片的目的是为了． 2．在测定“小灯泡额定电功率”的实验中，电源电压为4.5V且保持不变，小灯泡额定电压为2.5V，电阻约为10Ω。 （1）请你用笔画线代替导线，将图17中的实物电路连接完整。 （2）当小明同学按要求将图17电路正确连接后，闭合开关，移动变阻器滑片P到某一点时，电流表示数（如图18甲所示）为＿＿＿＿＿＿A，电压表示数（如图18乙所示）为＿＿＿＿＿＿V。若他想测量小灯泡的额定功率，应将图17中变阻器滑片P向＿＿＿＿＿＿端（填“A”或“B”）移动，使电压表的示数为2.5V。 （3）另一组的小红同学在连线时，不小心将线接错了，使开关闭合后，移动变阻器滑片P，发现电流表示数变大时，电压表示数却变小，你分析一下产生这个现象的原因是＿＿＿＿＿ 3．小明做测定“小灯泡的电功率”实验时，所用器材有电压为6V的电源，额定电压为2.5V 的小灯泡，以及符合实验要求的滑动变阻器、电表、开关和导线。实物电路如图15所 示。
小学科学活动记录
小学六年级科学活动记录 显微镜下观察到的水样： 在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。（板书：微生物）刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见 的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物一一细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。 在哪里看到微生物，证明他们的生命的办法： 发霉的面包、馒头等（发霉的食物上的开始发霉的时候才有一点点，接着慢慢就会变多，这就是生命迹象）显微镜下的各种霉： 馒头发霉的对比实验报告： 问题：在那些条件下馒头容易发霉？假设：馒头在潮湿的环境下容易发霉实验设计：取两个馒头，分别放入两个碗中，把其中一个碗滴一些水实验记录：有水的那只碗先发霉，而且发的霉多 结论：馒头在潮湿的情况下容易发霉比较单细胞生物和多细胞生物的异同：共同点：都能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，异同点：多细胞生物由多个、分化的细胞组成的生物体。单细胞生物只有一个细胞。 我在显微镜下看到的洋葱表皮和人体表皮： 洋葱是植物细胞，人表皮细胞是动物细胞。洋葱细胞有细胞壁，人表皮细胞没有。洋葱表皮细胞有中央大液泡，把细胞核挤到边上去了。人表皮细胞没有液泡，核有的在中央（如口腔上皮细胞），有的在边上。显微镜下洋葱细胞略呈长方形，人上皮细胞是不规则的扁平形状对古代中国人认为地球是天圆地方”的说法的疑问如果地是方的，一直往一个方向走，能走到尽头吗？有人改进了天圆地方”的说法，天不与地直接接合天那么大几根柱子撑着，那柱子不是要很高，怎么做出来那根柱子呢？我认为科学家收集有关地球内部信息的方法有：对于地球内部的了解可以根据地震波的变化情况来推测----地球的三大圈层就是根据这个推断出来的；还可以根据出露的地下岩石来推测。 通过模拟大火山喷发的实验，我认为下面这些现象显示着火山将要喷发：土豆泥出现裂缝、冒烟 科学家是根据哪些信息来预测火山喷发的：火山喷发是因为地壳变动等原因，喷发前地磁场会有 变化，也会产生人感觉不到（机器和动物可以感到）的岩层震动，测量这些就可以预测。当然, 也可以不是被动的收集数据，也可以主动的用次声波回声定位等对地壳进行探测。 地震逃生的方法：把牢固的家具下腾空，以备震时藏身。加固睡床。准备一个家庭防震包，放在便于取到处。把墙上的悬挂物取下来或固定住、防止掉下来伤人。把易燃易爆和有毒物品放在安全的地方。清理杂物，让门口、楼道畅通。固定高大家具，防止倾倒砸人；家具物品摆放做到“重在下、轻在上”。 阳台护墙要清理，花盆杂物拿下来。正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物。不要回到教室去。震后应当有组织地撤离。必要时应在室外上课我认为改变地表形态的力量有：内力作用、外力作用和人类活动。内
七年级科学实验与观察
第1章第2节实验和观察 科学探究目标： 1. 利用现有仪器，探究它的用途 2. 根据已有知识，用问题探究法确定：蛋在盐水中、食醋中可能出现的现象 知识技能目标： 1. 练习实验操作、记录，描述简单的实验现象 2. 了解实验和观察的意义、方法，熟悉实验室常用的仪器 情感目标： 培养语言表述能力和交流能力，激发学习本课程的兴趣 科学社会生产要求： 1. 知道人的感官判断事物的局限性，体会科学实验的重要性， 并知道借助于仪器可以扩大观察范围 2. 实验过程中培养认真、细致，实事求是的科学态度 教学安排：本节建议2课时（学生分组实验） 教学准备：刻度尺、量筒、温度计与体温计、天平 教学重点：1、激发学生学习《科学》的兴趣 2、对实验现象的观察、准确记录和描述 教学难点：准确的记录和描述简单实验现象 教学过程设计 （第一课时） 1. 导引
对于非典同学们一定记忆很深。你知道科学家是如何确定非典的元凶是冠状病毒的呢？通过学生小组交流，得出结论，以此导入课题2. 分组探究实验（2人/组） 任务和要求Ⅰ： （1）写出桌上各仪器的名称以及可能的用途（每人一份） （2）写出实物展示仪器名称及可能的用途（与①重复的不写） （3）请写出你还知道的仪器及其用途 （4）实验时真实地记录每一步的操作及观察到的实验现象 （5）有说明书的请仔细阅读后再做实验 （6）难以解决的问题请举手 任务和要求Ⅱ： （1）探究所给仪器的用途及使用方法（每人1份） ①此实验目的是为了了解（仪器）的用途及使用方法 ②你认为用此仪器可测量等物体的 ③此仪器的使用方法记录： 例： a.该仪器使用时应如何摆放？ b.读数时视线 ④不用仪器，你估计这些物体测量数据可能为，单位（） ⑤依次写出用此仪器你所测得的这些物体的数据分别为，单位为（）
七年级上册生物：科学探究实验
科学探究实验 1.在“探究光对鼠妇生活的影响”的实验中要控制的变量是（） A．鼠妇的数量 B．土壤的干湿度 C．温度的高低 D．光线的明暗 2.科学探究的一般过程的排列顺序是（） ①发现问题并提出问题；①作出假设；①表达交流；①制定计划；①实施计划；①得出结论． A．①①①①①① B．①①①①①① C．①①①①①① D．①①①①①① 3.在生物实验设计中，为了控制变量要设置对照．下列几组对照中不合理的是（） A．潮湿与干燥 B．光照与黑暗 C．室内与室外 D．高温与低温 4.为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，生物兴趣小组用已消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表进行了实验．请分析表中包含了几组对照实验？变量分别是什么？（） A．2组，温度、消毒棉球 B．2组，温度、空气 C．3组，温度、消毒棉球、空气 D．2组，温度、细菌 5.科学探究是生命科学重要的研究方法，也是我们学习生物的方法之一．在科学探究一般过程的六个环节中，探究成功的关键是（） A．制定出恰当的科学探究计划 B．提出有研究价值的问题
C．应作出符合科学事实的假设 D．购买所需要的材料用具 6.当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，判断这项发现是否可信的最好理由是（） A．该领域其他专家的意见 B．实验报告撰写的详细程度 C．该科学家是否为这一领域的权威 D．他人能否重复其实验并得到相同的结果 7.在探究活动中，当实验结果与假设不符时，正确的做法是（） A．更改实验结果 B．重新实验 C．马上否定假设 D．放弃实验 8.下列有关对照实验的做法，正确的是（） A．除实验变量外，其他条件均不相同 B．所有的条件都不相同 C．除实验变量外，其他条件均相同 D．所有的条件都相同 9.为了研究阳光对大豆发芽的影响，某同学设计了一个实验：在两个花瓶中撒下了等量的大豆种子，并对阳光、温度、水加以控制（如表所示）．另一同学对此设计提出了下列意见，其中正确的是（） A．两个花盆都应放在向阳处 B．两个花盆都应放在暗室处 C．两个花盆都应保持水分充足 D．两个花盆的温度都应维持在零度 10.某校生物兴趣小组的同学为了探究“温度对家蚕卵孵化的影响”，进行了相关实验，实验结论如下表．下列有关这个实验的表述中，错误的是（）
八年级上科学实验习题
学习必备欢迎下载 八年级科学上实验习题汇编 班级学号姓名得分 1.电解水的实验。 (1)在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电； (2)可以观察到:两个电极上出现，两玻璃管内液面； (3)用点燃的火柴接触液面下降较多(即 )的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到(火焰呈，点燃时发出一声轻微的爆鸣声)，这个玻璃管中产生的是气；用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖端，慢慢打开活塞，观察到，这是气； (4)产生氢气的那个电极是极，产生氧气的那个电极是极； (5)通过精确实验测得电解水时，产生的氢气和氧气的体积比是。 2.测密度实验。 如图1—2所示是测量一块形状不规则的小石块的密度的实验示意图。 (1)在调整天平平衡时，发现指针向左偏，则横梁上的螺母应向(填“左”或“右”)调； (2)右盘加砝码的顺序应为； (3)该小石块的质量为克，体积是厘米3，密度是克／厘米3； (4)若在称小石块的质量时，石块放在右盘，砝码放在左盘，砝码及游码数值不变，则该小石块的质量是克。 (5)若实验中称质量时，调节天平，指针左偏，放上小石块和砝码后平衡。测小石块体积时，读小石块浸入前水的体积视线俯视，读小石块浸入后水的体积视线仰视，则实验结果会(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。 3.为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个同种材料制成的不同物体在同一水平面上进行了三组实验，并记录有关数据，分别如表一、表二、表三所示。实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度都不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小。 表一 实验序号压力(牛) 受力面积(厘米2) 1 6.0 10 2 9.0 15 3 12 20 表二 实验序号压力(牛) 受力面积(厘米2) 4 3.0 10 5 4.5 15 6 6.0 20 表三实验序号压力(牛) 受力面积(厘米2) 7 3.0 20 8 4.5 30 9 6.0 40