四年级《学做家务》教案
（2017--2018年度）
我来学做家务活
教学目标:
1、感受家人做家务活的辛苦，学会用自己的方式关心父母长辈，积极主动做家务活。
2、引导学生养成爱劳动的好习惯。
教学准备：
1、学生：课前观察爸爸妈妈（爷爷奶奶）的一天生活。
2、教师：课件
教学过程：
活动一：爸爸妈妈，辛苦了。
1、大嘴鸟导入：你的爸爸妈妈每天都做那些事情？做了哪些家务活？
2、爸爸妈妈不仅要工作，还要做很多家务活(板书：家务活)，你有什么想法？
3、你们感受到了父母的辛苦，你们的好伙伴丁丁也感受到了，我们一起来看看。（看书）这时候，丁丁是怎么做的？怎样说的？同桌互相说说。---全班交流。
活动二：爸爸妈妈，我能行。
1、丁丁是懂得关心、体贴父母的爱劳动的好孩子。小朋友，你们在家有没有像丁丁一样，帮助大人做家务活？做过哪些家务活？(板书：我来学做)
2、大人是怎样评价你的？
3、许多小朋友都能积极主动地做家务(板书)，这种爱劳动的的习惯是非常好的。值得表扬！有些小朋友在家表现是这样的，我们一起来看看！
4、这些做法对吗？为什么？（判断题）
5、小朋友都懂得要从小养成爱劳动的好习惯，劳动就需要工具。刘老师想考考大家，认不认识这些工具？一起说。
6、工具认识了，我想请大家干一些简单的家务活。看看有什么？一起读。
7、完成这些家务活，该用哪些清洁工具和用品呢？四人小组内互相说说。--谁来说？
8、劳动小实践：洗碗、洗衣服、晾衣服、折衣服。
9、竞赛游戏：我是小能手。（折衣服比赛、带红领巾比赛）
下面，我们玩个家务小能手的竞赛游戏。游戏规则是：每组选个代表，谁最快把零乱的衣裤折叠整齐，谁就是超级小能手。
很多同学都跃跃欲试，很想参与游戏。好，下面我们全班一起比赛系红领巾，看谁又快又好。先复习一下方法。1、红领巾在桌面折好放平。2、把衣领翻起。3、红领巾系在衣领下，打好结，摸摸小三角在正后面。4、把衣领翻下。同桌互相检查。
活动三：爸爸妈妈，我的爱对您说。
1、小能手们真棒！刘老师奖励你们，讲个故事给大家听听。题目是：关爱妈妈的丁丁。
2、丁丁细心照顾生病的妈妈，是好样的。你们平时有没有关心家人呢？比如：爸爸妈妈生病了或者很劳累，你会说什么？怎么做？
3、情景表演：妈妈手提一大袋东西，正在上楼梯。突然，妈妈肚子疼，……。你该怎么办？
4、你们一句句关心的言语、一个个真情的小举动，让爸爸妈妈倍受感动，为你的懂事、孝顺而骄傲。今天，我们了解了父母的辛劳，也愿意帮父母分担一些力所能及的家务活，还掌握了一些简单的家务劳动的方法。回家后，我们真正地动起手，做起家务活，好吗？
活动四：爸爸妈妈，我来做。
1、老师给每位小朋友发一张一周家务劳动评比表，你做家务后就在表格中填写和打勾。一周后，请爸爸妈妈评价。再把表格交回老师，拿到5颗星星的小朋友将得到一朵光荣花，成为劳动小能手，好吗？
2、最后，让我们自爱《劳动最光荣》这首歌中结束这节课。
板书设计：
我来学做家务活
积极主动做家务
自己会做的事情自己做
苏教版二上道德与法治《主动学做家务活》
2、主动学做家务活 教学目标： 1、通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。 2、知道自己是家庭的成员，有责任承担家务劳动。 3、通过观察讨论交流等形式的活动，熟悉身边的各种家务劳动，交流劳动经验，分享劳动的快乐。 教学重难点：感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。 教学准备：PPT 抹布扫帚 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、猜谜导入，激发兴趣 1、出示谜语：两颗小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。 2、猜一猜，这是什么？ 3、小朋友，你的小手能做什么呢？ 4、自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、烧饭、扫地，这些经常要做的家务活，谁来做呢？（板书：家务活） 二、交流调查结果，感受辛苦 1、课件出示家的场景：爸爸妈妈和爷爷忙着包饺子，奶奶在厨房里下饺子。 2、睁大眼睛找找看，一顿美味的饺子里藏着多少家务活呢？ 3、你还知道哪些家务活？应该谁来做？ 4、你们家的家务活是谁做的呢？交流课前的调查结果。 5、作为家里的小主人，我们应该怎么做呢？ 6、补充美国孩子的家务清单。 7、对比我们的生活，你想说什么？ 8、对，我们是家庭的一份子，我们应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。会的，主动做；不会的，学着做。（将课题板书完整：主动学做家务活） 9、诵读儿歌。 三、实战演练，学做家务 1、小鬼当家可不是一件容易的事，来我们一起做做家务。先考考你的眼力。 （出示一组画面） 爸爸妈妈辛苦地打扫房间时，我可以________________________。
四年级 《学做家务》教案
八里庙小学四年级上册做家务教案 （2017--2018年度） 我来学做家务活 教学目标: 1、感受家人做家务活的辛苦，学会用自己的方式关心父母长辈，积极主动做家务活。 2、引导学生养成爱劳动的好习惯。 教学准备： 1、学生：课前观察爸爸妈妈（爷爷奶奶）的一天生活。 2、教师：课件 教学过程： 活动一：爸爸妈妈，辛苦了。 1、大嘴鸟导入：你的爸爸妈妈每天都做那些事情？做了哪些家务活？ 2、爸爸妈妈不仅要工作，还要做很多家务活(板书：家务活)，你有什么想法？ 3、你们感受到了父母的辛苦，你们的好伙伴丁丁也感受到了，我们一起来看看。（看书）这时候，丁丁是怎么做的？怎样说的？同桌互相说说。---全班交流。 活动二：爸爸妈妈，我能行。
1、丁丁是懂得关心、体贴父母的爱劳动的好孩子。小朋友，你们在家有没有像丁丁一样，帮助大人做家务活？做过哪些家务活？(板书：我来学做) 2、大人是怎样评价你的？ 3、许多小朋友都能积极主动地做家务(板书)，这种爱劳动的的习惯是非常好的。值得表扬！有些小朋友在家表现是这样的，我们一起来看看！ 4、这些做法对吗？为什么？（判断题） 5、小朋友都懂得要从小养成爱劳动的好习惯，劳动就需要工具。刘老师想考考大家，认不认识这些工具？一起说。 6、工具认识了，我想请大家干一些简单的家务活。看看有什么？一起读。 7、完成这些家务活，该用哪些清洁工具和用品呢？四人小组内互相说说。--谁来说？ 8、劳动小实践：洗碗、洗衣服、晾衣服、折衣服。 9、竞赛游戏：我是小能手。（折衣服比赛、带红领巾比赛） 下面，我们玩个家务小能手的竞赛游戏。游戏规则是：每组选个代表，谁最快把零乱的衣裤折叠整齐，谁就是超级小能手。 很多同学都跃跃欲试，很想参与游戏。好，下面我们全班一起比赛系红领巾，看谁又快又好。先复习一下方法。1、红领巾在桌面折好放平。2、把衣领翻起。3、红领巾系在衣领下，打好结，摸摸小三角在正后面。4、把衣领翻下。同桌互相检查。
我学我做家务的作文：3篇
我学我做家务的作文：3篇 我学我做家务的作文篇一：最近，爸爸出差走了，家里的家务只能由妈妈一个承担，看着妈妈上完了班，还要忙家务，我便准备帮帮她，顺便还能完成一下寒假作业呢。 一天妈妈准备拖地，我上前对妈妈说：“这点家务就交给我来干好了!”妈妈一听说：“好呀!”便给我介绍了一下用法，听过妈妈的简介以后，我便迫不及待的开始行动了，我先拖的是书房，在书房里我拿着拖把准备从电脑桌拖起，电脑桌底下有很多的线路，线路底下有很多的灰尘，而那些电线像防护罩似的挡住灰尘，使得我不得不把它们抬起来再拖，可用这个动作拖地特别的不舒坦，不一会儿我的就脚麻了，这会儿我真有些想罢工，可想起妈妈天天那么辛苦，我还是咬着牙坚持了过去。拖完了书房，我背起装备去拖卧室，卧室的卫生死角很多但我拿着拖把，一遍一遍的贴着墙清理，终于给清干净了。干完了这件事我又拿着抹布给茶几擦了擦。 我干完了所有的家务，大汗淋漓的来到妈妈面前，自豪的汇报了我的战绩，妈妈表扬了我，我的心里也是特别的高兴。 我学我做家务的作文篇二：今天是星期天，我写完了作业就开始玩，玩着玩着，我看见妈妈做家务很辛苦，于是我就想帮妈妈做家务。 我去问妈妈，妈妈答应了，我很高兴。妈妈首先教我收拾阳
台，妈妈说，擦阳台的瓷砖，擦完之后再把柜子擦了，然后再擦门，最后擦窗户框，妈妈说完之后就给我一个抹布，然后我就开始干了。妈妈去别的地方干活，我擦牙擦呀，擦了很久，累得满头大汗，最后终于擦完了。 我擦完之后妈妈也干完了，妈妈又交给我新的任务，就是收拾厨房。妈妈说，先把厨房的瓷砖擦了，再擦厨房的窗台，还有做饭的台，再把暖气片的外罩擦了，再擦门。于是，我就开始收拾厨房了，我先擦厨房的瓷砖，擦完之后我擦厨房的窗台，再擦做饭的台，我再把暖气片的外罩擦了，最后擦了门，干完之后我累得满头大汗、气喘吁吁。后来，妈妈又叫我擦饭厅的椅子和门，我都完成了。最后我们提前了半个小时就干完了，干完之后我们还玩了一会呢。 今天帮妈妈做家务虽然很累，但是我很高兴，我下次干还会那么高兴。 我学我做家务的作文篇三：每个星期五都是我们家打扫卫生的日子。每次我都会帮妈妈打扫卫生，去做尽我所能得事情。记得第一个星期五我正在做作业，看见妈妈正在挥汗如雨地打扫卫生，我十分不忍心，就连忙放下手中的笔，跑过去帮妈妈做家务。，现在已习惯成自然了。 我们家打扫卫生一般是擦窗户、扫地和拖地。窗户是由妈妈擦得，我负责扫地。我找来了一把扫帚，然后弓着背、低着头、弯着腰，手中拿着扫帚认认真真地扫起来。我仔细地把每个角落扫了一遍又一遍，连一点儿纸屑也不放过。最后我把一大堆垃圾倒进垃圾桶里。这样，整个家都干净多了。
四年级《学做家务》教案
（2017--2018年度） 我来学做家务活 教学目标: 1、感受家人做家务活的辛苦，学会用自己的方式关心父母长辈，积极主动做家务活。 2、引导学生养成爱劳动的好习惯。 教学准备： 1、学生：课前观察爸爸妈妈（爷爷奶奶）的一天生活。 2、教师：课件 教学过程： 活动一：爸爸妈妈，辛苦了。 1、大嘴鸟导入：你的爸爸妈妈每天都做那些事情？做了哪些家务活？ 2、爸爸妈妈不仅要工作，还要做很多家务活(板书：家务活)，你有什么想法？ 3、你们感受到了父母的辛苦，你们的好伙伴丁丁也感受到了，我们一起来看看。（看书）这时候，丁丁是怎么做的？怎样说的？同桌互相说说。---全班交流。 活动二：爸爸妈妈，我能行。 1、丁丁是懂得关心、体贴父母的爱劳动的好孩子。小朋友，你们在家有没有像丁丁一样，帮助大人做家务活？做过哪些家务活？(板书：我来学做)
2、大人是怎样评价你的？ 3、许多小朋友都能积极主动地做家务(板书)，这种爱劳动的的习惯是非常好的。值得表扬！有些小朋友在家表现是这样的，我们一起来看看！ 4、这些做法对吗？为什么？（判断题） 5、小朋友都懂得要从小养成爱劳动的好习惯，劳动就需要工具。刘老师想考考大家，认不认识这些工具？一起说。 6、工具认识了，我想请大家干一些简单的家务活。看看有什么？一起读。 7、完成这些家务活，该用哪些清洁工具和用品呢？四人小组内互相说说。--谁来说？ 8、劳动小实践：洗碗、洗衣服、晾衣服、折衣服。 9、竞赛游戏：我是小能手。（折衣服比赛、带红领巾比赛） 下面，我们玩个家务小能手的竞赛游戏。游戏规则是：每组选个代表，谁最快把零乱的衣裤折叠整齐，谁就是超级小能手。 很多同学都跃跃欲试，很想参与游戏。好，下面我们全班一起比赛系红领巾，看谁又快又好。先复习一下方法。1、红领巾在桌面折好放平。2、把衣领翻起。3、红领巾系在衣领下，打好结，摸摸小三角在正后面。4、把衣领翻下。同桌互相检查。 活动三：爸爸妈妈，我的爱对您说。 1、小能手们真棒！刘老师奖励你们，讲个故事给大家听听。题目是：关爱妈妈的丁丁。
如何让男人乖乖的主动做家务活 老婆必学简单6招
如何让男人乖乖的主动做家务活老婆必学简单6招 很多中国男人都仍然有男主外女主内的思想观念，家庭一切都应该是由妻子来处理，家务活自然就不会帮忙的。但是现代女性大多都要工作，同样辛苦赚钱，回家了还有一大堆的家务活等着，确实累人。怎样才能让男人们主动乖乖的干家务呢？ 改变他的思想 很多男人大男子主义，从中国古代下来，男人就没有做家务的概念。所有的家务就只有任劳任怨的女人来做，其实要从根本上改变男人的这种思想。 男人做家务也是天经地义的，不能让男人大男子主义思想膨胀，要从根本上告诉他男人“一屋不扫，何以扫天下……”。只有男人觉得做家务并不影响他的威严，他才会把家务事当做自己的分内事。 撒娇有理 女人总是任劳任怨，男人还觉得是理所应当。很多男人是看不到女人的任劳任怨的，他们不会体会到你的辛苦，认为你理所应当的做家务。有的时候，要适当的撒撒娇，把做家务的事情分担给他。撒娇是女人的最大的武器，可不要小觑了它。 男人也需要哄 男人虽然是个男人，有着大男子主义思想，可是也是需要哄的。许多男人想找个白娘子一样的女人，不就是希望女人也能成为男人的依靠嘛!男人工作虽然累，但是放假却什么也不做，一大堆的衣服和家务事扔给女人。女人其实可以哄哄男人，让男人败在你的嘴下。 适当示威，巩固自己的地位 不要一开始就做个贤妻良母，这会让男人欺负你的。结婚或者恋爱之后，一定要巩固自己的地位，让自己有威严。首先就要让男人明白，女人是用来疼的，所以在家务上面要适当的分担一些。恩威并施，让男人心甘情愿臣服脚下。 满足他的虚荣心 男人都虚荣，没有不虚荣的男人。女人作为男人的陪衬，在这一方面一定要顾及男人的虚荣心。让男人在外面有面子，在家里他才会帮助你分担家务。有面子的男人也是女人的面子，维护男人的面子，就是维护自己的面子。让男人更顺心，男人才会让你更加顺心。 赞扬老公 两个人相处久了，就不会赞扬对方了。其实在做家务的事情上，即使男人做的不好，也要关怀他赞扬他。一个男人本来就不会做家务，不要让他做完了家务还听你唠叨。做完了家务，
《道德与法治》一年级 《12.干点家务活》教学设计
《12.干点家务活》教学设计 教学内容 人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》第十二课《干点家务活》第二课时。 教材分析 《干点家务活》是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中第十二课。本单元引导学生从了解自己的生命来历开始，进而了解自己与家人间的血缘关系，以及家庭的结构，最后落实到对家庭的爱和责任，引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉建构者。本课是“我爱我家”单元的最后一课，本单元是逐步递进实现了一个升华，旨在鼓励学生主动帮助家人做力所能及的家务活，体会父母长辈劳动艰辛，培养学生感恩父母，负责任爱家人的情感价值观。 学情分析 一年级学生虽然年纪小，但也是家庭的重要成员，也可以分担一些力所能及的家务，这关乎学生的独立成长。在了解孩子的过程中我发现一年级学生普遍对家务比较感兴趣，但是在实际生活中，家长的不放心、不放手成了学生接触家务活的阻碍，也是造成了一部分孩子不爱做家务、不会做家务的现象。七八岁的儿童对家务活的热情普遍高出我们的想象，他们需要与这个世界与现实生活建立联系，他们渴望做些事情获得赞赏。所以通过学做家务，学做一些最简单的家务，把自己照顾好，减轻父母负担，让他们产生参与感、担当感，是非常有意义的。 教学目标 1、情感与态度： 感受做家务的乐趣，懂得感恩父母，培养家庭责任感。 2、行为与习惯： 鼓励学生主动积极分担力所能及的家务劳动，学会做好自己的事情，减轻父母负担。 3、知识与技能： 指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握叠衣服、叠裤子、系鞋带这三样简单家务劳动的技能。 4、过程与方法： 在小组合作分享、交流和动手实践中，掌握简单的家务劳动技能。 教学重点与难点 教学重点：掌握三样简单家务劳动的技能、在创设情境中懂得感恩父母，培养家庭责任感。教学难点：学会系鞋带。 教学准备 教师：安排学生课前预习，并准备相关课件、实物等。 学生：预习书本内容，完成第一课时布置的作业，回家做会做的家务活，并把它写在小苹果卡纸上。 教学课时：第二课时 教学过程： 活动一【激趣导入】种下家务小苹果 一、分享家务小苹果 1．检查第一课时作业，分享家务内容，生畅谈自己做的家务活，并把照片贴到黑板上。 2．上节课大家收获了知识的果实。那大家今天想不想跟着老师继续来收获知识的果实？现在请翻开书本48页，我们再来学一招，请大家找找叠衣服的方法。 【设计意图】通过检查第一课时作业，分享回家做的家务活，激发学生做家务活的自信心和成就感。在贴苹果的过程中，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，为学做家务做铺垫。 活动二【游戏学习】我是家务小能手 二、动动手、动动脑学做家务 （一）“谁是叠衣服大王” 1.生答出叠衣服方法。 2.到底如何叠呢？请看大屏幕。（播放叠衣服演示视频）
我学会了做家务
我学会了做家务 放寒假了，我终于可以痛痛快快地玩了。领完通知书，我回到家里，忽然发现，地上的垃圾多了很多。“怎么回事？刚走的时候还是干干净净的呀，才几个小时的工夫，怎么垃圾多了这么多。”我十分纳闷。接着，我又向四周望了望，餐桌上、椅子上、电视旁边都是满满的垃圾。“爸爸！”我大声喊道。“怎么啦！怎么啦！”爸爸急忙从房间里跑出来。我指着垃圾对爸爸说：“爸爸，这儿这么脏，您怎么也不收拾一下呀!”谁知爸爸却将手一摊，有点无奈的说：“你长大了，得学会做家务。”说完就向房间走去。突然，他回过头来，说:“对了，房间里还有一点儿垃圾，记得收拾啊。”我晕，天知道房间里有多少垃圾。我得收到什么时候啊！ 不管了，试着看吧。首先，我先将表面上的垃圾清理掉。哈哈，这太简单了，我拿起垃圾桶，放在垃圾下面，再将垃圾扫到桶里。说着容易这做着难，我将垃圾一扫，哗啦啦，垃圾掉一地，在垃圾桶里的垃圾少得可怜。哎，无奈之下，我只得拿扫把去扫垃圾。不知不觉中，一个小时过去了，可我才刚刚收拾完表面上的垃圾———地还没拖呢!我拿起拖把，蘸好水，就可以开始拖地了。哎呀!在蘸水时，因为水开得太大，鞋被淋湿了!这真是一波未平一波又起呀！我只能带着水淋淋的鞋去拖地。拖地还不简单，把地弄湿就行。就这样，我随便将拖把比划两下。完工。 爸爸来检查了，他大发雷霆：“你怎么拖地的？地都越来越脏了! 重拖！”我又拿起拖把来拖地了。这次，我显得十分谨慎，一丝灰尘都不放过，认认真真地完成了拖地...这个任务。爸爸显得十分高兴，拍拍我的肩膀，说：“不错，不错。” 我也知道爸爸是对我好，我也知道那些垃圾都是爸爸故意放在那的。其实，做家务活也并不辛苦，只要认真就好，我以后一定要多帮爸爸、妈妈分担家务活，让他们不要那么辛苦，我爱你们！
《主动学做家务活》教案
课题2、主动学做家务活课时2-1 日期 1、通过活动引导学生感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人，主 动分担力所能及的家务劳动。 2、使学生懂得会做的家务劳动坚持做，不会做的家务劳动要主动学着做， 逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。 教学目标教学准备3、知道自己是家庭的成员，有责任承担家务劳动。了解家务活，学会一些生活所需的，基本劳动知识和技能，逐步培养自己独立生活的能力。 4、通过观察、讨论、交流等多种形式的活动，熟悉身边的各种家务劳动，交流劳动经验，分享劳动的快乐。 1、布置学生了解家务劳动，观察家中的家务活是谁做的，并向家长请教学习。 2、打印家务劳动评价卡。 教学过程二次复备、旁注（一）猜谜导入，激发兴趣 1、出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画， 天天干活不说话。 2、猜一猜这是什么？（手） 3、小朋友，你的小手能做什么呢？ 4、小朋友们都有双勤劳的手，样样事情都会做，真是个能干的孩子。 5、播放音乐《我有一双勤劳的手》。 6、自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、烧饭、扫地， 这些经常要做的家务活，谁来做呢？（板书，家务活） （二）交流调查结果，感受辛苦 1、课件出示家的场景：整洁的房间，阳台上晾晒的衣服，爸爸妈妈和 爷爷忙着包饺子，奶奶在厨房里下饺子，桌上摆放着热腾腾的饺子。 2、睁大眼睛找找看，一顿美味的饺子里面藏着多少家务活？ 3、随机出示包饺子的场景，引导学生去思考发现。 4、你还知道哪些家务活？应该由谁来做？ 5、你们家的家务活是谁做的呢？交流课前的调查结果。 6、爸爸妈妈上班忙，爷爷奶奶年纪大了，可是他们仍然承担了家务活。 作为家里的小主人，我们应该怎么做呢？ 7、补充美国孩子承担家务劳动的清单。
学做家务小学生作文教案
文馨作文教学辅导（小学低段） 设计人：JXN 学做家务 教学目标： 写作技能方面：能把学做一件家务事的过程写清楚，做到语句通顺，意思连贯。 情感态度方面：培养学生热爱劳动的好习惯和爱家感恩的思想感情。 板块一：学文写事 教学环节一：故事引路——明确主题、导入教学 一、家庭小调查，导入教学 在你家，这些事情（家务）谁来做？（洗衣服，做饭，洗碗等） 这些事情叫什么？你做了些什么家务呢？ 二、故事引路 欣赏动画《最美味的泡面》，思考回答： 1、理解“相依为命”的意思。 2、爸爸为什么说：“这是世界上最美味的泡面”？ 3、如果爸爸、妈妈累了，你会主动帮他们做家务吗？ 三、明确主题 学做家务——说说写写做家务事（力所能及的哦！） 教学环节二：技法点拨——说写训练 环节过渡：小朋友们为什么应该做一些力所能及的家务事呢？我们怎么才能把做家务事的经过说清楚呢？ 一、要说明原因——说明为什么应该帮助爸爸、妈妈做家务 读例文《帮妈妈洗碗》，思考回答？ 1、小作者帮妈妈洗碗的原因是什么？（很劳累） 2、音乐欣赏：《我的好妈妈》 3、你的爸爸、妈妈劳累吗？请结合爸爸、妈妈的工作和在家里的活动说一说！ 二、要说清过程——开头怎样做，接着怎样做，最后怎样做，遇到的困难要重点说 读例文《给妈妈洗脚》，完成下列练习 1、小作者是怎样给妈妈洗脚的？请你把小作者给妈妈洗脚的过程说一说。 端来洗脚水；帮妈妈脱下娃子；把妈妈脚轻轻地放进盆子；擦脚心、
擦脚面；拧干脚布，把脚擦干。 2、把你学做家务的一件事有顺序地说一说吧！ 三、要表达自己的心情——做了家务，你的心情开心吗？ 读读品品，欣赏动画《第一次洗衣服》，思考回答： 1、小作者为什么要自己洗衣服？ 2、小作者学洗衣服遇到了什么困难？是怎么克服的？ 3、小作者洗好了衣服，心情怎么样？ 教学环节三：积累表达 一、词语积累 我们应该做的孩子！ 勤快勤劳主动自理 我做家务事，真是。 小心翼翼粗心大意手忙脚乱干净利落 做好了家务，我的心里。 开心高兴甜滋滋 二、在括号里填上适当的词。 一（）汽车一（）牛一（）老鼠一（）车票一（）马一（）笔一（）路一（）桌子一（）剪刀一（）袜子 三、念念歌诀 教学环节四：生活体验 回家帮助家里人做一件力所能及的家务事。 做个小记录： 1、学做了什么家务事？ 2、做家务事的原因？ 3、自己是怎么做的？遇到了什么困难？ 4、做完家务事，心里有什么感受？
小学生作文我学会了做家务
小学生作文我学会了做家务 今天晚上我们吃完饭，妈妈把洗碗的任务交给了我。我心里想，我一定要把碗洗干净。 妈妈帮我弄好水，放上洗洁精，剩下的就交给我了。我把碗放进盆里，用洗碗布在碗 上擦来擦去，擦擦里面，再擦擦外面，把碗擦得亮亮的，一点油都没有了，一个碗就刷好了。然后我又用同样的方法把剩下的碗和盘子刷干净。洗筷子的时候我就难住了，难道还 要一根一根的洗吗!我就用手擦了几下，妈妈笑了。然后告诉我，把筷子放到水里一起搓。我就把筷子放到水里搓了一遍，就洗好了。该洗第二遍了，我把碗和盘子直接又放到了水里，爸爸还纳闷呢!问我怎么把碗又放到那水里了，我说：“妈妈让我再洗一遍”。爸爸说：“你不换水就洗呀?”我说:“忘了。”洗第二遍的时候就省事了，爸爸帮我换好水， 我把碗和盘子放到盆里，一个一个的涮一下就可以了，今天刷碗的任务就完成了。 妈妈夸奖我把盘子刷的像新的一样，我能帮妈妈做事了，我心里很高兴。 今天，我与妈妈干起了家务，这也是我第一次做家务，妈妈先扫地，我便站在一旁， 等待妈妈的命令。 妈妈说：“给我去拿簸箕”。 “哦，好嘞。”我答应了。 我飞快的扑向卫生间，左瞅瞅，右瞧瞧，“在这”!我发现了簸箕便急忙递给妈妈。 过了30分钟，妈妈把地扫完了，接着就要拖地了。 她从卫生间里拿出了拖把，蘸上了水，就从我的卧室开始拖了，我没有可帮忙之处所 以就站在一旁看，妈妈很快就拖完了，接着又去了阳台和客厅，做拖拖，右拖拖，不一会 儿就搞定了!妈妈又去了餐厅，我便跑了过去把椅子搬到一边，一边妈妈拖的时候没有阻 碍! 最后一项工作就是洗衣服，妈妈和我把洗衣机抬进了卫生间，她又将衣服放进了洗衣 机里，“轰隆轰隆”，衣服洗好了。我跑去阳台拿了好多衣服架子，妈妈把衣服挂到了上面，我又把衣服挂上了晾衣架，工作就完成了。 做家务可真是不容易，我以后可得常做家务，多让爸爸和妈妈休息! 今天，我与妈妈干起了家务，这也是我第一次做家务，妈妈先扫地，我便站在一旁， 等待妈妈的命令。 妈妈说：“给我去拿簸箕”。 “哦，好嘞。”我答应了。
冀教版小学品德一年级下册第2课主动做家务活word教案(3)
（冀教版）一年级品德与生活下册教案 第二课主动做家务活 教学设计思路 本课以“小熊穿衣服”的故事来进行引导，使学生初步懂得自己的事情自己做在生活中的重要性，再通过“让学生回家自己整理一次自己的小卧室，然后问一下爸爸妈妈的心情是怎样的。”等活动让学生懂得主动做家务活是敬爱父母的表现；通过让学生让同学们欣赏课件“爱劳动的故事”，或图片“小朋友洗碗”、“小朋友择菜”、“帮妈妈晾衣服”等方面的内容学习，进而讨论自己的所得，使学生懂得自己是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活儿，愿意做爸爸妈妈的小帮手；最后主要通过让学生从课本第十页的图片，说一说图中的同学做的好不好等形式，使学生懂得保持家庭环境卫生，也是在分担父母的家务活，从而培养他们热爱劳动、敬爱父母的良好品质。 教学目标 （一）知识目标 知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。 （二）能力目标 自己的事要自己做，保持家庭环境卫生，积极主动做家务活，当好爸爸妈妈的小帮手。（三）情感、态度与价值观目标 体验自己的事自己做、主动做家务活的愉悦，培养学生正确的劳动观念和对父母敬爱的情感。 教学重点 使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现。（1. 自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。2. 承担家务可以分担父母的辛苦、劳累。3. 承担家务劳动能培养生活自理能力，培养劳动习惯。） 教学难点 知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体 多媒体、投影仪等 课时安排 ２～３个课时
《学做家务》教学设计_教案教学设计
《学做家务》教学设计 本文是关于《学做家务》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 之一 佚名 教学目标 1、能把学做一件家务事的过程写清楚,做到语句通顺,意思连贯 2、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做 教学重点和难点 教学要点:把劳动的过程写具体 教学难点:文章要有开头和结尾 课时安排:2课时第一课时 （一）教学目标 1、了解做家务的经过，把事情基本说清楚。 2、培养学生热爱劳动的好习惯 （二）教学经过：一、课前谈话，激发写作兴趣 1、聊聊自己在家里的生活情况,会哪些家务活并交流做家务的感受. 在学做家务的过程中，你感到最困难、最有趣的是哪一次？遇到什么困难？出了什么"洋相"？是怎样克服和改进的？ 2、要求写下你做家务的经过,你会怎么写?学生自由发言 二、我们看看范例是怎样写的?(读范例,懂得写学做家务事的方法和要求) 学生总结写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要注意什么 老师归纳 写作内容：学着做的一件家务事 写作要求；把做事的经过写清楚 注意事项：写之前要先想好 （1）写哪一件家务事？ （2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？ （3）做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？
3、选好内容后,请同学们自己定一个作文题目,开始动手写作 三、学生自己作文，教师巡回指导。 重点对作文能力较差的学生进行个别辅导第二课时 教学目标 1、完成作文，并进行适当的修改，使文章连贯通顺 2、从劳动中获得快乐，明白自己的事情自己做，培养生活自理能力 教学经过（一）学生继续作文，教师巡回指导，初步完成后,先同桌相互检查评论. （二）再由学生推荐觉得写得好的文章,全班评议 1、用投影仪投影文章 过程有没有写清楚？开头和结尾有没有写好？学生自由提修改意见! 选出你觉得好的文章，说说好在哪里？ 2、各自修改作文，再抄到作文本上
学做家务活小学二年级教案
认知： 1.知道小学生应该学习做简单的家务活。 2.知道学做家务活是爱劳动的表现。 情感： 1.愿意学做家务活。 2.做家务活后感到愉快。 行为： 1.向大人学习做家务活。 2.经常干些简单家务活。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。勤劳节俭教育在小学三个年段反复进行，逐步提高。低年级是启蒙阶段，本课是在一年级进行“自己的事情自己做”教育的基础上，培养家务劳动的意识和能力。 课文是一个儿童故事，虽然短小，但涵盖的内容全面，认知、情感、行为方面的要求都能体现，要充分利用课文提炼观点。 1．交待什么是家务活儿。 2．讲明学做家务活的好处。（1）能学习劳动本领；（2）能减轻家长负担；（3）能培养爱劳动的品质，养成勤劳的好习惯。 3．指导学生怎样学做家务活儿。 第一、细心看。 第二、虚心学。 第三、经常干。 本课设五个栏目。 第一个栏目“说一说”，设在课文前边，起导入作用。力求达到两个目的。一是通过问学生会做哪些家务活儿，还有哪些家务活不会做，了解本班学生在家务劳动方面的一般情况，以便加强针对性。二是通过学生的回答，渗透家务劳动的范围，为讲“什么是家务活儿”做铺垫。 其余四个栏目均在课文之后，起练习作用。 教法建议： 1．为了让孩子体会父母是家务劳动的主要承担者，在课前可以安排一项调查活动，让学生通过调查活动体会到父母的辛苦，从而激发学生学做家务活动自觉性。 2．学生是否能够养成做家务的好习惯，不是一日之功，因此，建议教师在本课结束后发给学生一张家务劳动的评价表，让家长评价学生做家务的情况，督促学生养成做家务的好习惯。一周后，请学生汇报劳动的情况，颁发家务劳动光荣卡。
苏教版二年级上册道德与法治教案2主动学做家务活
苏教版二年级上册道德与法治教案2、 主动学做家务活 2、主动学做家务活 【教学目标】 1、通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。 2、使学生懂得会做的家务劳动要坚持做，不会的家务劳动要主动学着做，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。 【教学重点】 知道自己是家庭的成员，有责任承担家务劳动。了解家务活，学会一些生活所需的基本劳动知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。 【教学难点】 通过观察、讨论、交流等多种形式的活动，熟悉身边的各种家务劳动，交流劳动经验，分享劳动的快乐。
【教具准备】 1、布置学生了解家务劳动，观察家中的家务活是谁做的，并向家长请教学习。 2、打印家务劳动评价卡。 第1课时 【活动过程】 一、猜谜导入，激发兴趣 1、出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。 2、猜一猜，这是什么？（简笔画：手） 3、小朋友，你的小手能做什么呢？ 4、小朋友们都有一双勤劳的手，洋洋事情都会做，真是能干的孩子！ 5、播放歌曲《我有一双勤劳的手》。 （用谜语导入，激发学生的兴趣。交流中，既肯定学生能自己的事情自己做，又表扬他们爱劳动的表现，激发他们劳动的热情，为进一步鼓励他们做家务活做铺垫。）
6、自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、烧饭、扫地，这些经常要做的家务活，谁来做呢？（板书：家务活） 二、交流调查结果，感受辛苦 1、课件出示家的场景：整洁的房间，阳台上晾晒的一副；爸爸、妈妈和爷爷在忙着包饺子，奶奶在厨房里下饺子，桌上摆放着热腾腾的饺子。 2、睁大眼睛找找看，一顿美味的饺子里藏着多少家务活？ 3、随机出示包饺子的场景，引导学生去思考发现。 4、你还知道哪些家务活？应该谁来做？ （用家庭生活的真实场景唤起学生的生活体验，引导他们去思考，了解家务活。） 5、你们家的家务活是谁做的呢？交流课前的调查结果。 （课前安排学生调查，课堂交流调查结果，让学生充分感受大人做家务活的辛苦，激发他们关心、体贴家长的情感。）
我学会了做家务作文5篇
我学会了做家务作文5篇 （635 字） 我们这一代人大多都是独生子女，都是父母的心肝宝贝，每天都生活在父母的温暖怀抱中，每时每刻都荡漾在爱的海洋里，我当然也不例外。 在家里，我什么事也不用做，简直就是一个小皇帝。一天晚上，妈妈出去办事，我心想：妈妈工作这么辛苦，每天回来后，就忙着烧饭、洗衣服，还抽空给我检查作业, 多累呀！如果我多做些家务活，妈妈不就可以多休息一会儿了吗？ 好！男子汉大丈夫，说干就干。我拿起苕帚，拼命地扫啊，扫啊，从客厅到卧室，从厨房到卫生间，卿刪刪，一群群肮脏的垃圾士兵吸进了簸箕的肚子里，成了它的美餐。哇，扫完了，可是还不能高兴得太早了，还有任务没有完成呢！ 嗯！接下来就是拖地板了，你别说，这可是一件苦差事。我卷了卷袖子，抓起拖把横冲直撞地跑进了大厅，咚得一声，头给撞在了墙上，弄得眼冒金星，差点儿就晕过去，我摸了摸脑袋，心想：看来，还是一步一步慢慢儿来吧！我学着爸爸的样子，弯下腰，仔仔细细，一丝不苟地拖着，每一个角落都不放过，这时，我发现书桌下有一块大黑点，于是，便一个箭步飞跑过去。哎，
没想到这家伙竟然这么顽固，不管我怎么努力，他就是安然无恙。我就像一个泄了气的皮球，一屁股坐在地面上，突然，我灵机一动，想出一个好办法，我拽下一块湿抹布，抹上洗洁精, 在地面上使劲地擦呀擦呀，呵！这办法还真管用，污垢终于全军覆没，成了我的俘虏。我兴奋得又蹦又跳，手舞足蹈，望着闪闪发光的地板，望着洁净的房间，心里甭提有多高兴了。 从现在起，我要做更多力所能及的事，为父母减少负担，成为一位名副其实的好孩子。 我学会了做家务作文二：我学会了做家务（570字） 今天，我尝试了一下洗碗是什么滋味，那可真算得上辛苦了。 我今天吃完饭，笑嘻嘻地对妈妈说妈妈，你今天让我洗碗好吗？不行！妈妈严肃地说。在我的再三请求下，妈妈终于答应了。我便来到那张桌前，把一个个碗一层层摞起来，又小心翼翼地把那一碟碗搬到水池前，我的心里像有只兔子在蹿，紧张极了，生怕把它们摔碎了。刚放下，那碟碗便左右晃动，我赶紧伸出手去扶住，等它们安稳下来，我才放心地松手。我放水时把每个碗一个个拿下来，都盛上水。水放好了之后，我便拿起清洁球细心地擦起来。我先把洗洁净倒到碗里，涂均匀之后，便开始把清洁球在里面把油和污渍都擦干净了。擦好了，我便把它放在桌上。我
学做家务活
学做家务活 教学目标认知 1知道小学生应该学习做简单的家务活。 2知道学做家务活是爱劳动的表现。 情感 1愿意学做家务活。 2做家务活后感到愉快。 行为 1向大人学习做家务活。 2经常干些简单家务活。 教学建议教材分析 本课是根据课程标准一、二年级勤劳节俭德目中的有关要求设置的。 勤劳节俭教育在小学三个年段反复进行，逐步提高。 低年级是启蒙阶段，本课是在一年级进行自己的事情自己做教育的基础上，培养家务劳动的意识和能力。 课文是一个儿童故事，虽然短小，但涵盖的内容全面，认知、情感、行为方面的要求都能体现，要充分利用课文提炼观点。 1 ?交待什么是家务活儿。
2．讲明学做家务活的好处。 1 能学习劳动本领； 2 能减轻家长负担； 3 能培养爱劳动的品质，勤劳 养成的好习惯。 3．指导学生怎样学做家务活儿。 第一、细心看。 第二、虚心学。 第三、经常干。 本课设五个栏目。第一个栏目说一说，设在课文前边，起导入作用。力求 达到两个目的。 一是通过问学生会做哪些家务活儿，还有哪些家务活不会做，了解本班学生 在家务劳动方面的一般情况，以便加强针对性。 二是通过学生的回答，渗透家务劳动的范围，为讲什么是家务活儿做铺垫。 其余四个栏目均在课文之后，起练习作用。 教法建议1．为了让孩子体会父母是家务劳动的主要承担者，在课前可以安 排一项调查活动，让学生通过调查活动体会到父母的辛苦，从而激发学生学做家 务活动自觉性。 2．学生是否能够养成做家务的好习惯，不是一日之功，因此，建议教师在 本课结束后发给学生一张家务劳动的评价表，让家长评价学生做家务的情况，督 促学生养成做家务的好习惯。 一周后，请学生汇报劳动的情况，颁发家务劳动光荣卡。教学设计示例第八 课 学做家务活教学目标认知
《做家务》教学设计2篇
《做家务》教学设计2篇Teaching design of doing housework
《做家务》教学设计2篇 前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：《做家务》教学设计 2、篇章2：做家务教学设计 篇章1:《做家务》教学设计 教学内容：北师大版数学教材二年级上册第14～15页《做家务》（2的乘法口诀） 教学目标： 1、利用已有经验探索编制2的乘法口诀的方法，经历编制2的乘法口诀的过程，采用自己喜欢的方法记忆2的乘法口诀。 2、会用2的乘法口诀进行计算和解决一些简单的实际问题。 3、培养学生的合作学习意识，体验数学与日常生活的密切联系。
课前准备：挂图、小棒、口算卡片 教学方法：学生独立思考、小组合作，教师讲解。 教学过程： 一、创设情景，直观感悟 1、教师出示情境图，引导学生观察你从图中看到了什么？，吃饭时一个人一只碗，还要什么工具？ 2、教师引导学生边摆筷子边口答，1个人2根筷子，2个人4根筷子，3个人……。 （学生用桌上的小棒代替筷子边摆边数）。 3、教师引导学生把书上的表格填完整。 （设计意图：学生通过联系生活，做摆筷子活动，直观体会几个2相加的过程，感受用乘法计算的必要性）。 二、经历过程，体会方法 1、教师设疑，刚才大家用摆的方法计算几个2是多少，如果客人很多，用数的方法能很快算出来吗？有什么办法？怎样用乘法计算？ 2、每两个（同桌）同学为一组，一个同学摆小棒，另一个同学写乘法算式计算。 班级交流，教师板书乘法算式。 3、教师讲解：1×2＝2 可以用一句口诀表示：一二得二 一般把较小的数写在口诀的前面。2×2＝4 可以用哪句乘法口诀表示呢？
小度写范文[我学习做家务的小学家务]模板
[我学习做家务的小学家务] 家务活看似困难，其实只要用心学，家务劳动也可以很简单，今天，小编为大家整理了我学习做家务的小学家务，大家一起来看看吧! 我学习做家务的小学家务篇1 在本周末里，我做了许多家务，但只有那件家务事让我永驻心间，一次家务劳动作文500字。那是件什么事呢?请往下看。 星期六的早晨，我比以往起得都早一些，为的就是给妈妈做一顿早饭。我先拿了两个鸡蛋磕在碗里了，又放了点盐(半勺)，香油(正规铁勺的一半)。然后用筷子顺时针搅拌均匀，最后放进微波炉里，定时5分钟。5分钟之后，我满怀喜悦地从微波炉里取出鸡蛋，可是样子却不像妈妈做的那样，然后我去电脑上查了炖鸡蛋的步骤，才知道，原来我少了一步--加水。然后我又按照前面的步骤做了一遍，只不过加了点水。1分钟，2分钟，3分钟，4分钟，5分钟，哇，我终于做成了。Yes! 妈妈起来了。我把鸡蛋碗端出来，只见黄澄澄的，好像是冒着清香的豆腐脑。我赶紧让她尝尝我炖的鸡蛋，妈妈说:这是你第一次做，做成这样已经很棒了，以后继续加油吧。 听了妈妈的话，我又想做第二顿，看妈妈以前做米饭，都是半碗米，半锅水，今天我也照样子做。过了一会儿，我尝了尝，差不多熟了。但是我不会做菜，就去下面的饭馆买了一道菜，妈妈尝着说:哎呀，我的女儿真的长大了。 接着，我又想做第三顿--火锅，就是我要做的。我们家有现成的火锅底料，所以做起来方便多了。我准备的有娃娃菜，白菜、土豆、金针菇、香菇，妈妈吃得可开心了。 这次周末我给妈妈做了三顿可口的饭菜，我特别高兴。 我学习做家务的小学家务篇2 今天我回来了，我回到家里看见家里没有人，衣服还挂在外面，我放下书包准备去把衣服收起来，我先摸了摸衣服有没有干，我把干了的收了起来，再把湿的衣服挂到衣架上，因为妈妈说：今天可能要下雨，我怕衣服会越来越湿。 天快黑了，全家除了我一个都没回来，我就想：如果我把晚饭做好了，爷爷和奶奶一定很高兴，先要主放进锅里把它洗干净，然后把水方放到锅里后把手擦干了插上电源，过了一会爷爷奶奶回来了，他们看见衣服被收起来了、晚饭做好了，他们疑惑不解，今天是谁把衣
学做家务活
学做家务活 教学目标 认知： 1.知道小学生应该学习做简单的家务活。 2.知道是爱劳动的表现。 情感： 1.愿意。 2.做家务活后感到愉快。 行为： 1.向大人学习做家务活。 2.经常干些简单家务活。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。勤劳节俭教育在小学三个年段反复进行，逐步提高。低年级是启蒙阶段，本课是在一年级进行“自己的事情自己做”教育的基础上，培养家务劳动的意识和能力。 课文是一个儿童故事，虽然短小，但涵盖的内容全面，认知、情感、行为方面的要求都能体现，要充分利用课文提炼观点。 1．交待什么是家务活儿。 2．讲明的好处。（1）能学习劳动本领；（2）能减轻家长负担；（3）能培养爱劳动的品质，养成勤劳的好习惯。 3．指导学生怎样儿。 第一、细心看。 第二、虚心学。 第三、经常干。 本课设五个栏目。 第一个栏目“说一说”，设在课文前边，起导入作用。力求达到两个目的。一是通过问学生会做哪些家务活儿，还有哪些家务活不会做，了解本班学生在家务劳动方面的一般情况，以
便加强针对性。二是通过学生的回答，渗透家务劳动的范围，为讲“什么是家务活儿”做铺垫。其余四个栏目均在课文之后，起练习作用。 教法建议： 1．为了让孩子体会父母是家务劳动的主要承担者，在课前可以安排一项调查活动，让学生通过调查活动体会到父母的辛苦，从而激发学生动自觉性。 2．学生是否能够养成做家务的好习惯，不是一日之功，因此，建议教师在本课结束后发给学生一张家务劳动的评价表，让家长评价学生做家务的情况，督促学生养成做家务的好习惯。一周后，请学生汇报劳动的情况，颁发家务劳动光荣卡。 教学设计示例 第八课 教学目标 认知： 1.知道小学生应该学习做简单的家务活。 2.知道是爱劳动的表现。 情感： 1.愿意。 2.做家务活后感到愉快。 行为： 1.向大人学习做家务活。 2.经常干些简单家务活。 教学重点：使学生知道小学生应该学习做简单的家务活。 教学难点：使学生懂得为什么要。
做家务的小能手教案_教案 获奖教学设计
做家务的小能手 教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德：从小欢迎使用本资料，祝您身体康健、万事如意，阖家欢乐欢迎使用本资料，祝您身体康健、万事如意，阖家欢乐愿同学们康健喜悦的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量欢迎使用本资料，祝您身体康健、万事如意，阖家欢乐欢迎使用本资料，祝您身体康健、万事如意，阖家欢乐愿同学们康健喜悦的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量 养成热爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。 教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。 同学们康健喜悦的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量欢迎使用本资料，祝您身体康健、万事如意，阖家欢乐欢迎使用本资料，祝您身体康健、万事如意，阖家欢乐愿同学们康健喜悦的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量欢迎使用本资料，祝您身体康健、万事如意，阖家欢乐欢迎使用本资料，祝您身体康健、万事如意，阖家欢乐愿教学难点：经常做家务。 教学过程： 一、导言 同学们这节心理康健教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。 二、质疑 1．你们在家里做家务吗？经常做吗？ 2．能够做哪些力所能及的家务劳动？ 举例说明 三、表演 具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不明净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？欢迎使用本资料，祝您身体康健、万事如意，阖家欢乐欢迎使用本资料，祝您身体康健、万事如意，阖家欢乐愿同学们康健喜悦的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量欢迎使用本资料，祝您身体康健、万事如意，阖家欢乐欢迎使用本资料，祝您身体康健、万事如意，阖家欢乐愿同学们康健喜悦的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量（2）不对的地方应怎么做？ 四、小品 具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。 讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？ 五、幻灯出示判断 1．小明帮助爸爸抱柴。（） 2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（） 3．妈妈不在家，小红自己做饭。（） 4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（）5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（） 六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？ 七、竞赛 1．整理书包比赛；2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；一组：做糖拌柿子；二组：黄瓜凉菜；三组：炒鸡蛋。 八、总结 这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。九、教学后记 全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。
二年级作文我学会做家务事
二年级作文我学会做家务事
二年级作文我学会做家务事 做家务增加自信心在做家务的过程中，孩子还能获得自信心和成就感。虽然年纪还小，不能做得很完美，但在练习的过程中，孩子会发现自己有能力完成很多事，所以从中获得自信。下面是我整理的五篇关于做家务的作文，供大家参考一下! 篇一： 爸爸妈妈不在的时候，我会做一些自己力所能及的家务事，比如扫地、擦窗、擦桌子等等。其中最让我记忆犹新的是拖地。一天晚上，爸爸不在家，只有我和妈妈两个人。妈妈说：“哎呀，地板太脏了，我得去拖地了。”这时，我身为家中的一个小男人说：“妈妈，你就休息吧，我去拖地。” 妈妈说：“好吧。”我先进行第一环节：拧水。先把拖把放在水池里冲洗，然后再拿出来，使劲儿地用脚把水踩出来，如果水渍没拧干的话，地上会有水，会使人摔跤的。可是，水就是不肯出来，我自言自语道：“咦?怎么水不出来?再不出来我可要‘动武’喽!” 用力一踩，水终于出来了。接下来进行第二环节，也是最难的一步：拖地。我用力把每个死角都拖得干干净净，课拖到一半，手酸了，可是我想：只有坚持才会胜利，我又继续拖。“终于拖好了!”我开心地叫了起
来。可妈妈说：“拖把还没有放好，怎么可以休息呢?”我又重新站起身，进行最后环节：清洗拖把并放回原处。 通过这一次劳动，我明白了一个人在劳动会会很累，比如农民种地、清洁工扫地等等。所以，我们要珍惜别人的劳动果实，而不要破坏它! 篇二： 今天早上，我起床时妈妈已经走了，我穿好衣服，吃完早饭，看到水池里放了几个碗，我想：平时妈妈总是那么忙，下班回到家还要烧饭，今天不如帮妈妈分担一下家务，说干就干。 我来到厨房，系上围裙，卷起袖子，拿起一个碗，洗了起来，开始，我把小手放到碗里擦了擦，又在碗边转着擦，可擦不干净，我想到：妈妈洗碗时，是用海绵来擦的。我便拿起海绵擦了起来，我擦了一遍又一遍，擦了好半天，终于一个碗擦好了，擦下面几个时，我就轻松多了，不那么费劲了，不一会儿，碗就擦好了。 虽然，碗洗了，但厨房被我弄得乱糟糟的，锅台、地面到处都被我洒得全是水，我便拿了一个拖把把地面擦干净，又用抹布擦干净锅台，我走出厨房，看到餐桌还没擦，便又拿起抹布把餐桌擦好，这时，干好以后，我已经累得气喘吁吁、大汗淋漓了。中午，妈妈回到家，看到我把碗洗好了，便夸我是个懂事的孩子，会帮大人分担家务了。我听了妈妈的话，心