对生命生存生活的感悟
对生命生存生活的感悟
世界万物，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的权利。一粒种子，一只蚂蚁，都联系着一条小小的生命，在中华五千年文明历史中，是人类用一颗热爱生命的恒心，编制了一条文明的生命之河。双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬，轮椅上的勇士霍金，遭遇宫刑发愤而作书的司马迁……都在向我们诉说着生命的真谛，是什么力量让他们变得伟大？是什么力量让他们自强不息？是生命，是生命那火一般的力量，对他们不公平的命运变得熠熠生辉。所以对待生命我们应该珍惜热爱自己的生命，尊重他人的生命，善待各种形态的生命。
春夏秋冬，人的四季，岁月蹉跎，人的足迹。人类从呱呱落地的那一刻起，就开始了生命季节里的徘徊，开始了新长征路上的生存。
生存为了理想，“动物生存，而人则生活”。生存是为了更好地生活，展现生命的意义，无理想、目标、只为活着、盲目苟且地生存与动物无异。自尊、自信、自强的人生态度才是生存的真正价值所在。生存在于奋斗，“物竞天择、适者生存”。勇敢面对生活旅程中的激流、险滩，与命运抗争，你就会从中享受到生存的真正乐趣，完美而神圣。创造生活，生活的意义在于创造，美好生活如诗、似画、比歌。做一个成功的作者吧，用我们不懈地努力，理想、智慧和勤劳的双手，描绘出壮丽的生活之作。
人活在这个世上，不可能都是一帆风顺的，有时遇到困难，有时遇到挫折，有时遇到变故，有时遇到不顺心的人和事，这些都是人生前进中的正常现象。但是，有的人遇到这些现象时，心烦意乱，痛苦不堪，悲观失望，甚至失去面对生活的勇气。但我们应该：在生活起点上发誓：不负父母的期盼；不负恩师的厚望；不负天赐的智慧；不负青春的理想。在生活起跑线上承诺：不作懦弱的退缩；不作无益的彷徨。我们将带着从容的微笑去面对现实。生活就是在阳光灿烂的日子里，看白帆被海水舒卷起的影子；看树叶被大地飘摇的影子，看飞鸟被碧湖荡漾的影子！那么，在属于我们自己一隅的空间里，如何思索我们生存的价值！或许你们会经常独自品味寂寞的苦果；或许你们总是感叹岁月多么枯燥平淡；或许
你们时常沮丧梦想变成泡影，这一切都是生活所给予你们的一种经验、一种尝试、一种起点。我们应该学会热爱生活。每一个浅浅的微笑，每一句温馨的话语，每一次小小的巧遇，都是生活的赐予，生活给我们太多太多……
面对生命生存生活的话题，有太多的感悟。人之一生，各有所望，海燕之志，搏击风浪;鸡之欲望，一撮之糠，而我们的志向，弃燕雀而低飞，慕鸿鹄而翱翔。人生应有快意之境，融痛苦和执着为伟岸;人生应有睿智之林，铸生命和希望为伟岸。一步步坚持，曾经的苦痛和悲伤必将一步步远离;一次次执着，生命的意林和绿色将一次次叩响我们沉睡的心灵。
生命科学读后感
生命科学读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 生命科学读后感（一） 那天当我拿到了《生命科学》这本书后，我就爱不释手，很认真的看了起来，书里面共有四个章节，分别是植物、动物、生物之间的联系和生态平衡。每个章节都有探究技能教你怎么做实验，怎么去观察，怎么去思考。 《生命科学》让我知道了生长在俄勒冈州和加利福尼亚洲的红杉树是世界上长得最高的树，它有112米长。向日葵通过朝向太阳生长来做出反应的。他还让我知道萤火虫用一闪一闪的光来吸引同伴，有些鸟会通过鸣叫来宣布自己的领地范围。你们知道吗美丽的蝴蝶是由什么蜕变的吗？它是由毛毛虫蜕变出来的呢，这是多么不可思议呀！ 《生命科学》让我认识了很多以前不认识的植物和动物。读了《生命科学》后，我感觉大自然真的是太神奇和神秘了。 生命科学读后感（二） 刚买下这本书，就迫不及待的读起来。《生命科学史》正是我苦苦寻觅的书，原因有三，其一身为生物学科教师，不得不细读的书；其二，读史使人明智，教书育人更需读史；其三，就是本书的魅力了，语言具有一定的跳跃性和启发性。 可我这感想也未免早了些，细读了两遍序言，就急于写读后感了。我想，感想嘛，未必产生于一本书的全读之后，也未必全然通晓。感
想可以是“断章取义”的，况且史料精华本就是仁者见仁、智者见智的。我们向来以为史者“屎”也，因为历史一直被解读为板着面孔的说教。其实，历史也可以这样，寓言之中的见人情冷暖，小故事中隐喻风云变幻，于是历史真的生动活泼起来。 文中说到：20世纪下半叶，科学史发生了深刻的变化。以前的科学史几乎仅专注于现代理论的演变及主要科学家的思想，如今转变为关注社会、文化、经济和政史家们受源自社会学、人类学和人口统计学的概念和技术的影响。他们强调的一些因素包括了种族、阶级、性别和习俗与职业的联系。 我理解为，就历史分析，比较不仅是很好的学习思辨方法，也可以进一步对历史本源问题的发掘，较新颖的知识体系，可以是强有力的学习策略。 就人类社会之谜而言，可能始于生物学问题的诞生，终于生物学之谜的窥探。 先知们告诉我，在古老的中国哲学体系中就感知了心脏和脉搏的关系以及血液是不断循环，这是为现代科学所不能理解的，预言式的知识是真理吗？现代科学家或是望而却步，或是嗤之以鼻，或是妖言惑众等，其实一系列的所谓科学不过就是预言。就连霍金都将地球大爆炸起始点（即时间、空间为零点时刻）以前的割舍了，割舍的和未被割舍的都是预言。预言的验证，现在的人们称为科学。 我期望着，生命科学史告诉我，什么是真正的生命科学。 生命科学读后感（三）
对生命生存生活的感悟
对生命生存生活的感悟 世界万物，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的权利。一粒种子，一只蚂蚁，都联系着一条小小的生命，在中华五千年文明历史中，是人类用一颗热爱生命的恒心，编制了一条文明的生命之河。双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬，轮椅上的勇士霍金，遭遇宫刑发愤而作书的司马迁……都在向我们诉说着生命的真谛，是什么力量让他们变得伟大？是什么力量让他们自强不息？是生命，是生命那火一般的力量，对他们不公平的命运变得熠熠生辉。所以对待生命我们应该珍惜热爱自己的生命，尊重他人的生命，善待各种形态的生命。 春夏秋冬，人的四季，岁月蹉跎，人的足迹。人类从呱呱落地的那一刻起，就开始了生命季节里的徘徊，开始了新长征路上的生存。 生存为了理想，“动物生存，而人则生活”。生存是为了更好地生活，展现生命的意义，无理想、目标、只为活着、盲目苟且地生存与动物无异。自尊、自信、自强的人生态度才是生存的真正价值所在。生存在于奋斗，“物竞天择、适者生存”。勇敢面对生活旅程中的激流、险滩，与命运抗争，你就会从中享受到生存的真正乐趣，完美而神圣。创造生活，生活的意义在于创造，美好生活如诗、似画、比歌。做一个成功的作者吧，用我们不懈地努力，理想、智慧和勤劳的双手，描绘出壮丽的生活之作。 人活在这个世上，不可能都是一帆风顺的，有时遇到困难，有时遇到挫折，有时遇到变故，有时遇到不顺心的人和事，这些都是人生前进中的正常现象。但是，有的人遇到这些现象时，心烦意乱，痛苦不堪，悲观失望，甚至失去面对生活的勇气。但我们应该：在生活起点上发誓：不负父母的期盼；不负恩师的厚望；不负天赐的智慧；不负青春的理想。在生活起跑线上承诺：不作懦弱的退缩；不作无益的彷徨。我们将带着从容的微笑去面对现实。生活就是在阳光灿烂的日子里，看白帆被海水舒卷起的影子；看树叶被大地飘摇的影子，看飞鸟被碧湖荡漾的影子！那么，在属于我们自己一隅的空间里，如何思索我们生存的价值！或许你们会经常独自品味寂寞的苦果；或许你们总是感叹岁月多么枯燥平淡；或许
细胞生物学论文 收获 感悟
<细胞--一个和谐的社会>学期总结 xxxxxxxxxxxx 收获 （一）对细胞的认识 细胞生物学是现代生命科学的重要基础学科，它联系着生物科学的许多分支学科，尤其是与分子生物学、遗传学、生物化学等学科联系密切。从1665年英国人胡克发现第一个植物细胞后,历经170多年的研究探索,科学家们创立了被认为是19世纪的三大发现之一的细胞学说，细胞学说的创立对细胞学的发展起着极大的推动作用，在19世纪的最后25年的时间里，人们相继发现了有丝分裂、无丝分裂、减数分裂等细胞生命现象，同时还发现了染色体和多种细胞器，这段时间是细胞学的经典时期。1876年,亨特等发现了动物细胞的受精现象，于是实验细胞学得以迅速发展，人们广泛应用实验手段与分析方法来研究细胞学中的一些根本问题，于是开始出现了细胞遗传学、细胞生理学、细胞化学等生物学分支。20世纪50年代以来，电子显微镜与超薄切片技术相结合，产生了细胞超微结构这一新兴领域，大大地加深与拓宽了人们对细胞的认识，不仅对已知的细胞结构，诸如线粒体、高尔基体、细胞膜、核膜、核仁、染色体结构的了解出现了全新的面貌，而且发现了一些新的重要的细胞结构，如内质网、核糖体、溶酶体、核孔复合体与细胞骨架体系等，为细胞生物学学科早期的形成奠定了良好的基础。在这时期，生物化学与细胞学的相互渗透与结合，使人们对细胞结构与功能相结合的研究水平达到了前所未有的高度。20世纪60年代，“细胞生物学”以一门新的学科出现，70年代随着分子生物学的兴起，细胞生物学对细胞的研究由细胞、亚显微结构进入了分子水平。透射电子显微镜、扫描电子显微镜与扫描隧道显微镜的发明为细胞生物学学科的建立以及发展起着重要的推动作用。PCR技术的应用及序列分析手段的改进，使人类基因组计划得以提前5年完成。 （二）加深理解和拓宽了细胞生物学的理论知识 通过一学期的学习，我从知识的深度和广度上都有较大的提高。以下几方面是本人对新知识的理解和收获。 细胞通讯 细胞的生命活动是由通讯引发的一系列生理活动现象。细胞通讯有三种方式：通过信号分子传递信息、通过相邻细胞表面分子的黏着相联系、通过细胞与胞外基质的黏着发生关系。其中通过信号分子的细胞通讯是主要的方式，也是发现最早研究最深入的细胞通讯。信号分子按组成分有激素、局部介质和神经递质三种类型。细胞内受体主要位于细胞核内，有两个不同的结构域，一个是与DNA结合的结构域，另一个是激活基因转录的N端结构域。信号在转导过程中，具有级联放大效应，细胞在接收信号之后，通过信号分子水解、受体钝化、受体减量调节以及磷酸酶作用使信号分子终止，以维持细胞正常的生命活动。 蛋白质的合成和分选机理 蛋白质的合成和分选运输是细胞中最重要的生命活动之一。核糖体是蛋白质合成的场所，其中糙面内质网上合成的蛋白质提供给内膜系统、细胞质膜以及细胞外，而内膜系统外的部分所需蛋白质则由游离核糖体合成的蛋白质提供。核糖体上合成的蛋白质为其一级结构，在导肽、信号肽的指导下，具一级结构的蛋白质以核孔运输、跨膜运输或小泡运输的方式分选定位到细胞特定部位。在蛋白质运输经过内质网、高尔基体时，在分子伴侣的帮助下进行蛋白质的加工修饰和拆叠，形成特定的蛋白质空间构象。 细胞周期调控
生存生活生命
生存·生活·生命 08-04-10 09:10 贵州日报 生存、生活和生命是人生状态的三个层次。生存是一种本能，是人存在于社会的首要条件；生活是一种方式，是人存在于社会的终身追求；生命是一种概括，是人存在于社会的价值体现。生存的最终目的，就是为了享受生活；之所以要享受生活，就是要点缀自己的生命。 任何一个自然的人，绝大部分时间都停留在生存阶段，必须“日出而作，日落而栖”。在这种状态下，更应该懂得“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”的道理，对现实中可能出现的磨难和痛苦既不沮丧，也不萎靡，更不逃避，激发自身内在的潜能，涵养成坚定的意志和宽厚沉稳的韧性。相信天道酬勤，努力不会白费，付出终有回报，再大的坎坷都会给你让路，再多的荆棘都会向你低头。只要坚持不懈、持之以恒、孜孜以求，生存空间就会拓展，生存环境就会改变。 人一旦步入生活层次，就意味着美好，意味着幸福，意味着快乐。但不同的人对生活的理解不同，也就对美好、对幸福、对快乐的理解不同。有的人可能认为吃好、穿好、玩好就是美好、幸福和快乐，也有人认为简单、朴实、平淡就是美好、幸福和快乐……不管持何种观点和态度，生活都是由自己选择和把握的。世界五光十色，商潮汹涌，我们会比我们的前人遇到更多的诱惑，会比前人面对更多的挑战，还会一不小心踏空掉进看不见的陷阱。往往在这个时候，我们每个人都应该保持一种警惕，随时整理好自己的思想和行为，不让自己的生活奢侈，不让自己的精神空虚，不让自己的意志消沉，不让自己的斗志衰退，不让自己的道德腐化。生活强调的是规律，逆规律而行，必遭天谴。每个人必须在社会公允、道德规范、法律约束内享受生活，该作则作，不该作则止，这样的生活才会心安理得。生活讲究的是平衡，反平衡而为，物极必反。就像人吃饭，既要吃细粮，也要吃粗粮，特别是不能太油膩，要经常吃点蔬菜，这样才有益于身心健康。生活注重的是真实，悖真实而求，生活只能是海市蜃楼。也就是说，如果谁欺骗了生活，生活就会欺骗谁。在生活面前，要做到不虚伪、不做作、不违背良心，抛却妄想和幻想。这样的生活，享受起来才自然、坦然和安然。 人最宝贵的是生命，生命属于每个人只有一次。正因为如此，生命不在乎有多长，而在于有意义。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”从这
感悟生命与死亡_750字
感悟生命与死亡_750字 我喜欢读书，读书使我明白了许多道理。它是我的精神食粮，我如饥似渴地汲取书中丰富的知识，如同鸟儿期待长出丰满的羽翼，振翅高空。读书伴我成长，使我视野开阔，见识增长，使我在各方面都得到巨大的提升。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，读书，于我来说是一大乐事。 最近，我读了一本好书——《天蓝色的彼岸》，正是它给了我一次温暖的关于生命和死亡的启蒙，让我深刻理解了生命的意义。虽然我们这个年龄的孩子，距离死亡还很遥远，但很多同学都对死亡感到非常害怕，我也一样，对那无从探测的世界，充满一种莫名的恐惧。最初，我也认为，人死了就是死了，死了一切也就消失了。然而，读完天蓝色的彼岸这本书，哈里的经历告诉了我：死了并不一定是无尽的黑暗，谁都不知道自己死后该做什么，我们完完全全可以把自己的死后想像的比现在还好。死了，可以选择走向天蓝色的彼岸。书中描述了人和人最大的区别，其实在于他们对待死亡的态度，他们如何面对死亡的命题，决定了他们会如何选择对待生命的方式。死并一定是冷漠的、无助的，我们可以想像死是温暖的，也可以充满温情和友爱的，就看我们如何选择对待。如果有勇气坦然面对，那么死就不会让人感到恐惧。但我并非有让人们觉得生命不美好的意思，恰恰是因为天蓝色
彼岸，让我懂得我们应该更热爱生命，珍惜生命，更应该把生命中的每一天活得有滋有味，活得精彩非凡，把生活中的一点一滴都积累起来，把所有的酸甜苦辣、所有的欢乐悲伤、成功失败、骄傲失意……，都一一收藏，珍存。生活中无时无刻不充满惊喜和希望，我们大可不必因一点烦琐的小事而钻入死胡同，也许换个角度你就是大赢家。生命如此美好，蝼蚁尚且偷生，何况我们堂堂正正地活着的人有什么理由不好好珍惜呢？当我们活着的时候，要学会如何去爱和珍惜，享受季节轮回、繁花似锦，感受人世间所有的美好……；当我们要告别时，不再有遗憾，不再有怨恨，带着一颗安详的心灵走向天蓝色的彼岸。 读书，给了我许多人生理念的启示，让我受益匪浅。现在的我读懂了：生活，生活，就是生命中的每一刻你都可以活得神采飞扬! 我愿意在广袤的书海之中继续遨游，获取更多的力量源泉。
生命科学与人类文明课后感悟.
《生命科学与人类文明》课后感悟 转眼间，生命科学与人类文明这门课就要结束了。记得当初选这门课的原因也不是因为喜欢生物这类的科学，但是经过几个月的学习，我却对生物产生了一定的兴趣，也在这门课上学到了很多东西，我不但学到了关于人造血管、干细胞、纳米技术，壳聚糖等生物科学知识，也学到了生物与其他科学之间的联系以及高效的查询资料的方法和学习的能力。 记得第一节课老师并没有枯燥的讲解生物方面的知识，而是让我们结合自己的专业来分析本专业与生命科学之间的关系。提问了各个专业的同学，也结合了各个专业来讲解生物的应用。比如说我是采矿专业，老师就讲解了关于生物在采矿中的作用，比如微生物采矿等生物技术，在这之前，我根本就没有想过采矿工程会与生物产生联系。通过那次课上的学习我也知道了生物无处不在，所有学科都与生物有着一定的关系。而之后我也对生物产生了兴趣，想去了解更多生物在采矿中的应用。查过资料后发现，生物与采矿之间有着很密切的联系。比如说采矿会影响该地区的生态平衡，所以就要应用生物学的知识来保护生态平衡；采矿会产生许多矿物废渣，可以通过生物手段来清理废渣保护环境。通过那次课我们不但学习到了生物学知识，更加懂得了所有科学之间都存在着一定的关系，在学好本专业知识的同时也要学习一些有关的其他门类的知识。 之后又有一节课老师让我们讨论自己家乡的环境问题。有来自各地的同学说了自己家的环境问题。有说云南滇池的水污染的，有说天
空中飘泡沫状物的空气污染的。我也思考了家乡的环境问题，我来自呼伦贝尔，虽然觉得家乡的环境特别的好，但是还存在着许许多多的问题。我觉得最重要的是草场的过度放牧与森林的滥砍滥伐问题以及一些造纸厂和水泥厂等企业的废气废水排放问题，想要解决这些问题需要政府的治理但也同样需要我们群众的监督与保护。之后老师又让我们写了一篇关于自己对环境的影响的论文。这些都使我们从对环境问题的旁观者转换为了参与者，让我们更加深刻的认识到自己与环境的关系，让我觉得对环境的保护不能只喊喊口号，更多的是要付出实际行动。其实行动起来并不难，只是我们缺少行动的意识，而将自己与环境结合起来使我们更加的在乎环境，让我们知道我们并不是微不足道的，我们也可以使环境更加美好。 其中给我印象最深的一节课就是老师通过搜索壳聚糖的资料交会我们查资料的方式。我之前就只知道通过百度来查阅资料，从没有用过其他的方式。而通过这节课的学习我明白了百度并不是万能的，好多专业的资料都可以通过其他的方式搜索到。比如我们可以通过谷歌搜索。谷歌是一款科学性的搜索引擎，所以许多科学知识通过它搜索更加合适。又比如我们可以使用学校的电子图书馆，里面不仅有上百万册的图书，还有许多学校花钱买来的期刊杂志以及文库等，这些东西都是免费的，而且也都是比较权威可信的。我们还可以登录一些专业的网站、论坛等。这里通常有一些非常有用的东西，也会有一些好心人来回答你的问题。我们还可以搜索一些专利来获得自己想要的知识，因为一般专利都会比相关文章更早的发布，这样我们就能第一
珍惜生命感悟生命的经典语句
珍惜生命感悟生命的经典语句 本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。---瞿秋白 得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。---无名氏 鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。---胡宏 我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。---席慕蓉 生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。---孟轲 生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。---鲁迅动则生，静则乐。---杨万里 生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。---张闻天 视死若生者，烈士之勇也。---庄周 我们一步一步走下去，踏踏实实地去走，永不抗拒生命交给我们的重负，才是一个勇者。到了蓦然回首的那一瞬间，生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情，那时的山和水，又回复了是山是水，而人生已然走过，是多么美好的一个秋天。---三毛 了解生命而且热爱生命的人是幸福的。---佚名 生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。---吕凯特 我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。---巴金 尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。---弗洛姆 人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。---肖伯纳 人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。---弗洛伊德 尊重生命，完全尊重生命。---杜伽尔 今天就是生命-----是惟一你能确知的生命。昼利用今天，使自己对某件事情感兴趣，把自己摇醒，培养一种嗜好，让热忱的风儿扫掠过你，以高昂的兴致来过今天。---卡耐基 生命是惟一的财富。---拉斯基 生命不仅可以用年月计算，有时事件也是最好的日历。---狄斯累利
一年级二班《生存、生活、生命》主题班会教案——珍爱生命,学会生存
一年级二班《生存、生活、生命》主题班会教案——珍爱生命，学会生存 教育目的：通过本次主题班会，使学生学习一些简单的安全知识，掌握安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。 教学过程： 一、启发谈话 师：在平时的生活中，我们经常会听到一些飞来横祸，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。我们只有学会求生的基本知识和技能，才能尽量避免悲剧的发生。 二、情感体验，辨析明理 1、开学初的班会课上，我们看了一部纪录片《坐在篮球里的女孩》。 ①谁能来说说这部片子主要讲了什么？ ②怎样避免这起车祸的发生呢？ 2、那么，在学校里，我们应该怎样注意安全呢？ （学校安全六个不，一个配合，一个注意。） 3、选择题比赛：（小小组比赛，得胜者获红五星） ①下课了，不能干什么 a、打球 b、追逐打闹 c、跳绳 ②哪些东西不准带进校门
a、皮球 b、三角尺 c、利器、易燃物品 ③哪种行为不对 a、跳高、跳远 b、攀越围墙、滑楼梯 c、翻单杠、荡秋千 4、抢答题：（回答正确得红五星） ①一个人在家，有陌生人来敲门，该怎么办？ ②如果你在炒菜时，油锅突然起火，在你面前有三样东西：锅盖、灭火器、水，你采用哪种方法处理？ ③报警电话有几种类型？ ④能不能在马路上溜旱冰？ 5、判断题：（小组合作） ①在任何情况下都要保持疏散道畅通。 ②携带易燃物品乘公共汽车。 ③消防栓竖在路边碍脚，埋在地下行吗？ 5、评选小组之星。 三、交流总结 1、学生交流学习《小学生安全教育读本》的体会。 2、师：老师送给同学们一首小诗《安全歌》。自由读，齐读。 3、安全知识时时记，注意安全处处提，愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，牢记自救自护的知识，珍爱生命，学会生存。
细胞生物学心得体会
精心整理细胞生物学心得体会 舒斌水产301402 细胞生物学是现代生命科学的重要基础学科,它联系着生物科学的许多分支学科,尤其是与分子生物学、遗传学、生物化学等学科联系密切.从1665年英国人胡克发现第一个植物细胞后,历经170多年的研究探索,科学家们创立了被认为是19世纪的三大发现之一的细胞学说,细胞学说的创立对细胞学的发展起着极大的推动作用,在19世纪的最后25年的时间里,人们相继发现了有丝分裂、无丝分裂、减数分裂等细胞生命现象,同时还发现了染色体和多种细胞器,这段时间是细胞学的经典时期.1876年,O.Hertwig等发现了动物细胞的受精现象,于是实验细胞学得以迅速发展,人们广泛应用实验手段与分析方法来研究细胞学中的一些根本问题,于是 ,大大 年代随着分子 高. 1 种类型, ,（IP3PKG 2 ,具一级 3 , ,MPF 的活性达到最高峰.CDK通过对其底物丝氨酸和苏氨酸的磷酸化和去磷酸化进行调节.细胞周期中有3个关键的控制点；G1关卡、G2关卡、中期关卡.促后期复合物（APC）介导细胞周期蛋白降解使细胞退出有丝分裂. 哺乳动物细胞受多种CDK和多种Cyclin的调控,裂殖酵母只有一种CDK和一种Cyclin,芽殖酵母有一个CDK和多种Cyclin. 另外,对生物膜流动性的机理和功能上也有进一步的了解,科学家们发现了越来越多的参与跨膜运输的蛋白质种类,并对其作用机制研究得越来越深入.对细胞骨架体系的组成和装配机制有了更深入的理解,认识了分子发动机的概念.学习了核酶一节后,认识到并非所有的酶都是蛋白质,核酶的作用与蛋白酶的作用机制也有一定的差别.对目前的热门研究领域：程序性细胞死亡、癌细胞的发生机理及控制也有了一定的了解和认识.
关于生命生存生活的感悟
关于生命生存生活的感悟 随着大学越来越多，大学生已经不再稀有。然而当代大学生面临各种生命生存生活的压力，在大学四年中有的人会变得迷茫失去自我不知道自己的未来和方向，因此我们大学生要树立一种正确的人生观价值观来指引我们，为自己的梦想和目标奋斗。 一、生命——伟大而又珍贵 生命是伟大的。一个伟大的生命有着一个伟大的人格。他所拥有的思想与众不同，用自己坚定的毅力做出不平凡的事。印度的天主教修女特蕾莎，诺贝尔和平奖的获得者，是伟大的人道主义者，是一位现代的圣人，她一生都为贫民服务。特蕾莎修女一生在那里为穷苦人、为病痛者、为残障的人服务。台湾有个尼姑叫澄严法师，她的影响力在台湾非常大，有几百万信徒，政治人物都要去拜访她，有的还向她磕头。她外表很平凡，也没有佛教的高深造诣，可是她体现了佛教的慈悲精神，她的爱心不分国界。有时候生命可以如此伟大在她平凡的人生中做出不平凡的事。 生命是珍贵的。一个软弱无能的人在人生中经历了很多困苦、风雨坎坷对生命失去了信心，做出常人难以理解的事情。也许只要他再坚强伟大一点点，人生就会变得不一样。当我们经历痛苦时，请你想一想你的家人、朋友、亲人你就会发现生命是如此珍贵。
二、生存—龙的传人，狼的精神 狼是草原上的一种动物，面对草原上残酷的环境它积极地适应而且具备了勇敢、孤独、团结、残酷的性格。在我们现实的生存环境中，也需要像狼这样的精神。 鲁迅先生在最初写《野草》的时间段里，鲁迅经历了孤独痛苦和焦虑绝望的心路历程。首先是“同一战阵中的伙伴”因思想观念的迥异而分道扬镳，面对强大的封建文化阵营鲁迅先生只有“荷戟独彷徨”；其二是昔日“兄弟怡怡”的周作人突然反目成仇，鲁迅先生被周作人夫妇赶出八道湾寓所，过着颠沛流离的生活；第三是鲁迅开始创作《野草》时身体每况愈下，肺病复发且十分严重。正如《野草》之中的“野草”的根虽然不深，花叶也不美，但它却扎根在人类生存的土壤，吸取天地之灵气，吸收前代思想者的血肉，在“暗夜”的现实社会不屈不挠地生存。鲁迅先生的这种坚定精神让我不得不为之佩服。当我们从大学毕业以后，无论是在工作还是在某个地方继续深造，我们都已经踏入了这个社会。因此我们现在就要树立自己的生存原则。提高个人外在素质、培养良好的习惯、学会交流、独立的精神、坦然面对现实中的困难。 三、生活——自我管理 毕淑敏曾经说过：“现代生活如此繁杂，人们随时需要对发生在自己身上的事做出决定。一个选择，决定一种道路。一条道路，到达一方土地，开始一种生活。一种生活，
死亡生命感悟作文800字.docx
死亡生命感悟作文800字 死亡生命感悟死亡生命感悟 今天早上，我家5点多突然接到一个电话，说我大爷家有急事情，我爸妈马上就去了。下午回来的时候却给我带来了一个晴天霹雳般的消息，我的大爷死了。昨天还好好的，今天却死了？让我不相信，我当场就呆在了那里。我真的不敢相信，昨天他还来过，可昨天晚上就死了。当我看到爸爸那红红的眼睛，妈妈那一声声哭泣。我又不得不信了。我感觉自己的心里充满了一种从来没有过的压抑感、沉重感、痛苦感，我没有理爸爸妈妈，而是缓缓的缓缓地来到院子里，坐在一片荫凉里面静静的想着小学作文，想着一些我都不知道我在想什么的事情。我依然还是不敢相信，因为我大爷的心脏并不是很严重，可为什么！为什么会这样？一个昨天活生生的人今天却安静的死了？这时候墙壁上的一只壁虎一口吃掉了一只刚落下的苍蝇。我不由感叹生命的渺小，突然间我明白了，比起那些动物我们人的生命更要强得多，至少我们可以活很多年，虽然不敢肯定，可总比那些昆虫和动物强。我突然又想到，其实我大爷的一生过得很充实，原来当村长的时候为他们村的人做了那么多好事情，现在的儿女都已经成人了，并且都有不少的成绩了，他这几年过得也非常的好、非常得开心。这样的死虽然不能说没有一丝遗憾，但是他的生命依然是那么的明亮、那么得耀眼。
其实人从生下来他的命运就充满了X未知数，充满了数不尽的坎坷但也有数不尽的快乐、幸福。开心过一辈子是一个样，痛苦难受过一生却是两种不同的结果。既然这样，何必让痛苦的阴影充满着自己的生活呢？事情都是两面性的，也许他的死，对他来说或许是一种解脱。想到这里，我在心里不由得默默的祈祷，祈祷他，虽然灵魂是一种不合实际的说法，但我还是希望他的灵魂快快乐乐，因为他这一生本来就是快乐的，不管任何的灾难。 （我写的时候心里依然是乱七八糟的，只为了释放自己，释放那种让我心悸的难受、压力。所以，希望大家不要怪）
高中生物新课标解读感想
高中生物新课标解读感想 一个假期匆匆就过去了，一开学就面临着新的难题----解读新课标。在组长的带领下，我们组齐心协力，对生物必修三的课标做了解读。在解读的过程中，感觉受益颇深。如何适应新课程标准的要求，领会新课程标准所体现的教育价值观，课程理念、课程目标以及在教学实践中必须遵循的原则。实现教学观念，学习方式和教学策略的转变，提高自身的生物科学素养，为全面实施新课程做好适应性的准备，这是摆在我们每位高中生物教师面前的新课题，需要我们认真学习、思考、研究和实践。 一、树立新的课程观念 首次出台的高中生物新课程标准明确将“提高生物科学素养”、“面向全体学生”、“倡导探究性学习”、“注重与现实生活的联系”确立的生物课程应遵循的理念。较传统的高中生物的课程观念以传授知识为核心，强调应试教育，发生了巨大的变化，学习新课标，首先应深刻领会新的课程理念，转变教学观念。 1。提高生物科学素养 高中生物新课标明确提出：提高学生的生物科学素养是高中生物新课程的核心任务和价值所在。生物科学素养是学生科学素养的重要组成部分，是每个公民适应现代社会和科技发展应具备的基本素养。生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观，它反映了一个人对生物科学领域中核心的基础内容的掌握和应用情况，以及在已有基础上不断提高自身科学素养的能力。因此，生物教师在教学过程中应立足基础，教会学生理解生物学基本现象、事实、规律，以及生物学原理在生物技术领域中的运用，科学地解释发生在身边地生物学现象；帮助学生形成正确的情感，态度、价值观和科学的世界观，并以此来指导自己的行为；指导学生掌握操作技能，科学探究的一般技能，比较、判断、分析和推理等思维技能，以及创造性和批判性的思维方式，培养学生形成终身学习的基本能力和习惯。 2 。面向全体学生 面向全体学生，为了每一位学生的发展，是推行素质教育的基本要求，也是新课程标准所遵循的教育价值观。新的《普通高中课程方案》指出：普通高中教育是在九年义务教育的基础上进一步提高国民素质，面向大众的基础教育。高中生物课程标准将提高全体高中学生的生物科学素养作为生物课程的核心任务，为各类学生选择今后的学习方向和职业方向提供帮助。作为一名高中生物教师应深刻领会新课程标准中面向全体学生，为了每一位学生发展的理念，在教学实践中，真正变学生苦学为乐学，厌学为好学，除了教材内容的因素外，教师应提倡学生多样化的学习方式：让学生在读中学、观察中学、听中学、玩中学、思考中学、做中学、合作中学，让学生了解和掌握更多的学习方式，从而获得学习中的乐趣和全面和谐的发展。因材施教，分层要求对学生发展是至关重要的。同样是学生，他们的智力水平，学习能力、行为习惯、学习目标等都存在着较大的差异，用同一个标准要求每一个学生是不科学的，针对不同的学生提出不同的要求，采用不同的方法，使每位学生在原有的基础上有不同层次的提高。用发展的眼光看待学
生命教育,生存教育,生活教育
生命教育生存教育生活教育三生教育有关知识 1、“三生教育”是什么教育的简称？ “三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的简称。 2、什么是“三生教育”？ 所谓“三生教育”，就是要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。 3、什么是生命教育？它的主要任务是什么？ 生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。 通过生命教育，使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义；要以个体的生命为着眼点，与自我、他人、自然建立和谐关系。 4、什么是生存教育？它的主要任务是什么？ 生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。 通过生存教育，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观；帮助学生建立适合个体的生存追求，学会判断和选择
正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。 5、什么是生活教育？它的主要任务是什么？ 生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。 通过生活教育，使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活；让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体；帮助学生提高生活能力，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，形成立足现实、着眼未来的生活追求；教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。 6、生命教育、生存教育、生活教育之间有什么关系？ 生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成，是一个有机统一的整体。其中，生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。 7、“三生教育”与素质教育、德育工作、社会主义核心价值体系建设的关系是什么？ “三生教育”是素质教育的基础工程，是德育工作的基本内容，是社会主义核心价值体系建设的基本要求、为什么要在各级各类学校学生中实施“三生教育”？
生命科学与人类文明课后感悟
生命科学与人类文明课后感悟 学生姓名：毛伊航 学院：材料科学与工程学院 专业：冶金工程 学号：20123179 二〇一四年四月
生命科学与人类文明课后感悟 作为一名重大的学生，每学期都会有一两次固定战争，这种战争往往让学子们身心疲惫、灵魂出窍，但还不得不打。这就是惨烈程度堪比第三次世界大战的选课大战！而其中又以选修课战役为惨中之惨，同学们为了一门两分课程争得头破血流，其下手速度简直堪比零点的淘宝双十一。幸运的我，抢到了生命科学与人类文明这门名称中每个字都透露出高端大气上档次的两分课程！八周的课程学习时间很快就过去了，我在叶老师及刘助教的教授下，也颇有收获。 第一次上课，叶老师并没有一开始就以枯燥的专业知识做开场白，而是强调了上课纪律，希望同学们在课堂上手机不要响，同时老师自己也做了保证。而老师规定上课迟到不准从后门进入，也给那些爱迟到不把选修课放在心上的同学一记重锤。随后叶老师向我们展示如何使用学校数字图书馆查找收集资料以及各种文献，在这之前，对于数字图书馆，我从未听说过，更没真正使用，更不用说用它来丰富自己的知识仓库，作为自己有力的学习工具，而在那次老师教会了我们如何使用数字图书资源后，它便成为了我日常学习，写论文，查资料的好帮手，里面不仅有各个学科的科技论文、毕业论文、硕博论文，还有英语四六级，计算机等级考试每年真题，这就让我们的学习多了一个有力的渠道。 然后老师让我们在纸条上写出我们认为自己专业与生物学的关系。不得不说这是一个极具启发性的问题，这让同学们深思，自己专业与生物的关系的过程实际上可以让同学们放远眼光，跳出认识的圈，从而产生出创新性的思想。 随后叶老师提问了各个专业的同学，让同学们结合自己的专业来分析本专业与生命科学之间的关系。也结合了各个专业来讲解生物的应用。而我也被点到了名，一开始我认为冶金工程与生物的关系仅限于通过生物技术解决因炼钢造成的各种环境问题和工人的健康问题。后来在叶老师的介绍下我才知道一门新兴的先进金属冶炼方式——生物冶金技术。 通过那次课上的学习我也知道了生物无处不在，所有学科都与生物有着一定的关系。而之后我也对生物产生了兴趣，想去了解更多生物冶金的应用。查过资料后发现，常规冶金技术在品位低的矿物加工过程中，成本比较高，污染非常大，使用生物冶金技术，通俗的讲就是用含细菌的菌液进行浸泡，这些微生物大多是一些化能自养菌，它们以矿石为食，通过氧化获取能量，这些矿石由于被氧化，从不溶于水变成可溶，人们就能够从溶液中提取出矿物。是一种非常环保先进的冶金技术。 第二节课叶老师要求我们每个人上课都必须带纸笔，一开始我不是很理解。叶老师说遇到什么问题都让我们在纸上画，虽然有些问题看起来确实不知道怎么画，以前也从没听说过这种解决问题的方式，更没有试过。但在大家一起解决叶老师提出的“树为什么不能没有皮”后我发现，就算是乱画，我也在思考相关的问题，而且这种思考因为手动的过程而带有创造性，发散性，更容易得出一些理性思维得不到的答案，这也让我想起了叶教授曾经强调过的创造型人才的培养。
有关《生命 生存 生活 时间.》的演讲稿
生命生存生活时间，只不过是很公平的给每个人提供着一天24小时，一年365或者366天实现自我的价值的可能。如此往复，一年有一年的！有的人追逐摄取着每分每秒出乎意料的收获，有的人总是停留错过了一次一次逆转命运的机会。于是，那些离去的光阴成就了一些人的理想，幻灭了另一些人的梦境。于是，我们在成功与破败的不断打磨中变的棱角分明了！的确，路途很远，栅栏很近！即便我们有能力跨越栅栏，也在前方的路标面前停下了脚步！茫然无错的不知何去何从！生命，生存，生活，如何抉择呢！？腊梅说：笑傲冰霜，挺立枝头就是生活！雄鹰说：搏击长空，翱翔苍穹就是生活！鱼儿说：弄潮浪头，畅游碧海就是生活！我说生活是诗意的！似白纸，洁白无暇，以诗意为调色板，绘出七彩！如古琴，优雅动听，用诗意做五线谱，奏出悦耳！生活就是在阳光灿烂的日子里，看白帆被海水舒卷起的影子；看树叶被大地飘摇的影子，看飞鸟被碧湖荡漾的影子！那么，在属于我们自己一隅的空间里，如何思索我们生存的价值！所谓生存，并不是指你的房子有多大，存折有多丰厚。生存之重在于我们的价值！面朝黄土背朝天的农民，他们祖祖辈辈耕作在土地上，亘古不变的泪珠子落地摔八瓣！数千年来不曾变化！是他们养育着一代又一代的人！而面色苍白的企业家们，整天计算着利益，与方孔兄不停的打着交道，最后却只落得个神经衰弱！生存就是为了证明我们的生命价值！屈原失去了他很轻易就能得到的高官厚禄，却成为我们中华民族虔诚纪念的第一位爱国诗人。而与他同时代的靳尚呢？岳飞失去了他三十九岁壮怀激烈的生命，却成为西子湖畔永久挺立的民族英雄，而昧着良心陷害他并得以寿终正寝的秦桧呢？史可法失去了他一转身就得到的荣华富贵，却成为梅花岭上挺秀千古，另人景仰的气节之花，而与他同朝为将的洪承畴呢？对于英雄，人们毫不吝啬，民族毫不吝啬。我们给屈原一条河，给岳飞一个湖，给史可法一坐山！其实，何止这些，我们把整个民族的精魂给了他们。他们用自己特有的存在证明了生命的价值！即使生命是短暂的！《似水年华》剧本里旁白引用西班牙诗人象聂鲁达的一句话：“当华美的叶片落尽，生命的脉络才历历可见！”当旋目的光芒如密匝的金针深深浅浅的刺去我的肌肤血脉在阳光下却流淌的异常的欢快！看着白云在空寂的天宇逍遥，听山泉在静谧的山谷敲响。我似乎懂得了：命运的威力规范着生命的流程！体验命运多舛的内涵，祭奠那躯体带着灵魂，不停的朝着天堂奔跑的历程！在寒冷的黎明之前，黑暗是最后的苏醒！新东方创始人俞敏洪说过：“一个人不管有多伟大，如果把他的一生拆成每一天，就会发现,大部分的日子都是平淡而琐碎的；但如果一个人有了理想，平淡和琐碎就能够凝聚成伟大。平庸的人一辈子只能拥有琐碎，伟大的人却能用琐碎堆砌成伟大”。我们的一生，就是履行着这样的游戏规则：通过生活经历，学会生存之道，证明生命价值。初次接触circle这词时，老师说人生就是一个循环。但我觉得它更像是正弦曲线，而且我现在相信，人生可以是一个趋势向上的正弦曲线，一时的高峰和低谷都只是暂时现象。我们还很年轻，未来的一切都是未知的，年轻，多么诱人的词！nothing is imposible。我用年轻人的名义起誓，我们会充实的生活，学会真正的生存，证明我们的生命价值！
死亡是生命的缺憾
死亡是生命的缺憾 谢谢主席，大家好！ 正如列夫·托尔斯泰所言：要探索人生的意义，就一定要体会生命的价值。的确，正本清源，生命的完整是指对生命的价值和意义的不断追求和实现，而生命的遗憾即是由于一个生命的价值无法继续实现带来的缺失和遗憾。今天我们讨论死亡是生命的完整还是遗憾的标准就在于死亡到底是促进了还是阻碍的生命价值的实现。 首先，从个人角度来看，死亡阻碍了个体本身生命的延续和价值的实现。一方面，生命本身蕴含着无限的可能和机遇，于是使人对生命价值产生无穷的设想和憧憬，另一方面由于死亡的存在，每个人的生命注定是有限的，这种有限与无限的矛盾使得死亡成为了世世代代多少生命永恒的缺憾！年轻的我们也许还无法真切的体验这一点，于是台湾仁德医护学校首创死亡体验课程，让学生体验写遗嘱、穿寿衣、拍遗照、入殓、封棺、掩埋的过程。学生们均表示，躺下棺木那一刻，想到很多事情还没做完，感觉非常的遗憾，开始重新审视生命。陆游在临死前“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的沉重感叹透过历史的尘埃仍在我们耳边回荡，康熙王朝片尾曲“我真的还想再活五百年”的豪迈呼唤至今还记忆犹新，古今中外多少仁人志士壮志未酬，多少生命终结于死亡这样的缺憾！ 其次，从社会角度来看，死亡是生命的缺憾还体现在对他人的影响上。人具有社会属性，总是处于一定的社会关系中，死亡不可避免的也成为了我们的亲人、朋友、爱人的生命的缺憾。 最后，从价值角度来看。我们今天说死亡是生命的缺憾绝不是鼓吹死亡的可怕和恐怖，而是希望大家认识到生命的可贵。正是由于生命如此短暂，死亡随时有可能降临使得青春、爱情、梦想、憧憬、希望种种美好付之一炬，我们才更要珍惜生命，在有限的生命中书写无限的精彩！当明天早晨，生命中新的一束阳光温暖地照在你的脸上时，愿我们每个人都能把握住它，享受生命的美好！ 综上，我方坚持认为，死亡是生命的缺憾，谢谢！
关于生命科学的感悟
关于生命科学的感悟 系别：经济管理系 班级：会计学1班 姓名：李雪瑞 课时：周四本学期学了生命科学导论，对我受益匪浅。一些化学现象是我们生活中无处不在的，只要我们留意，精彩也就无处不在。经过一学期的学习让我知道了，每个生物都是特别的，它们的生命以奇妙的方式存在着。 经过学习，我了解到生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系的科学。它与经济、医疗、制药、农业、环保、发酵都有着不可分割的紧密联系。我们所要学的《生命科学导论》的主要内容是：生物多样性与生命的基本特征，生命的物质基础、生物体的结构和功能，生命的起源与物种进化，生态系统、环境与健康，现代生命科学。 通过学习，我也认识到自然界中的生物和非生物都是由化学元素组成的。组成生物体的化学元素有二十多种，其中有些含量较多，有些含量很少。组成生物体的二十多种化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的。这个事实说明，生物界和非生物界具有统一性。然而，组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界的含量的则相差很大。生物小分子构成生物大分子，而生物大分子是构成生命的基础物质。小分子就是分子量很小的
天然化合物，如：水、氨基酸、核苷酸、单糖、脂类、维生素等。生物大分子指的是作为生物体内主要活性成分的各种分子量达到上万或更多的机分子，如：蛋白质、核酸、多糖等。生物大分子都可以在生物体内由简单的结构合成，也都可以在生物体内经过分解作用被分解为简单结构，一般在合成的过程中消耗能量，分解的过程中释放能量。人们常说一天八杯水，而大人们也常给小孩买补充氨基酸、维生素等的保健品，这些都是由于人们认识到了水对人体的重要性而形成的对人体健康的保健知识。通过对生命科学的学习，我们能知道更多的保持身体健康的方法，从而拥有更健康的身体。学与人类未来，生命科学的研究方法与技术以及生命科学的体系。 通过半个学期的学习，我对最基本的生命现象和有关生命科学的基础定律等有了一定的认识和了解。在这过程中，我感叹神奇的大自然造就了多姿多彩的生命形态，生命进化过程中形成了各种令人叹服的复杂的功能器官和组织，各种各样的生物体之间在长期演化中形成的各种生物链和依存、竞争关系，我们的地球因为这些生命的存在而独一无二。同时，我也看到了生命科学对人类生存和发展的重大影响，我们研究人类自己、环境以及和我们处于同一环境的生物，如果没有生命科学知识，我们将无法获知生命活动和行为会带来的后果和影响，无法获知发展方向，不能控制人类的前途和命运。并且，随着科学技术的发展，二十一世纪已经逐渐成为生命科学的世纪。 近些年，生命科学和生物技术取得了震撼全球的进展和成就，在解决人类面临的危机问题的同时还带来了可观的经济效益。生命科
感悟生命与死亡_初一作文
感悟生命与死亡 我喜欢读书，读书使我明白了许多道理。它是我的精神食粮，我如饥似渴地汲取书中丰富的知识，如同鸟儿期待长出丰满的羽翼，振翅高空。读书伴我成长，使我视野开阔，见识增长，使我在各方面都得到巨大的提升。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，读书，于我来说是一大乐事。 最近，我读了一本好书——《天蓝色的彼岸》，正是它给了我一次温暖的关于生命和死亡的启蒙，让我深刻理解了生命的意义。虽然我们这个年龄的孩子，距离死亡还很遥远，但很多同学都对死亡感到非常害怕，我也一样，对那无从探测的世界，充满一种莫名的恐惧。最初，我也认为，人死了就是死了，死了一切也就消失了。然而，读完天蓝色的彼岸这本书，哈里的经历告诉了我：死了并不一定是无尽的黑暗，谁都不知道自己死后该做什么，我们完完全全可以把自己的死后想像的比现在还好。死了，可以选择走向天蓝色的彼岸。书中描述了人和人最大的区别，其实在于他们对待死亡的态度，他们如何面对死亡的命题，决定了他们会如何选择对待生命的方式。死并一定是冷漠的、无助的，我们可以想像死是温暖的，也可以充满温情和友爱的，就看我们如何选择对待。如果有勇气坦然面对，那么死就不会让人感到恐惧。但我并非有让人们觉得生命不美好的意思，恰恰是因为天蓝色彼岸，让我懂得我们应该更热爱生命，珍惜生命，更应该把生命中的每一天活得有滋有味，活得精彩非凡，把生活中的一点一滴都积累
起来，把所有的酸甜苦辣、所有的欢乐悲伤、成功失败、骄傲失意……，都一一收藏，珍存。生活中无时无刻不充满惊喜和希望，我们大可不必因一点烦琐的小事而钻入死胡同，也许换个角度你就是大赢家。生命如此美好，蝼蚁尚且偷生，何况我们堂堂正正地活着的人有什么理由不好好珍惜呢？当我们活着的时候，要学会如何去爱和珍惜，享受季节轮回、繁花似锦，感受人世间所有的美好……；当我们要告别时，不再有遗憾，不再有怨恨，带着一颗安详的心灵走向天蓝色的彼岸。 读书，给了我许多人生理念的启示，让我受益匪浅。现在的我读懂了：生活，生活，就是生命中的每一刻你都可以活得神采飞扬! 我愿意在广袤的书海之中继续遨游，获取更多的力量源泉。