第三章班级日常管理与学生行为规范养成
第三章班级日常管理与学生行为规范养成
【教学目标】
1、了解班级日常管理的主要内容及班级日常管理的实施。
2.、学生日常行为规范训练养成及如何健全班级规范。
【教学重难点】
学生怎样才能养成良好的行为规范。
【教学方法】
讲授法讨论法案例分析法
【教学安排】3课时
【教学过程】
第一节班级日常管理的主要内容
导入：一个班级的好与坏与班主任制定的班级制度和学生的行事准则息息相关、紧密联系，所以为了带好一个班级，班主任需要做好班级的日常管理使学生养成良好的处事原则和行为，那么所谓的班级日常管理主要讲的是什么？
一、班级教学常规管理
班级教学常规管理主要包括：建立正常的教学秩序，安排学生的座位，抓好自习课纪律、考试纪律等等。
（一）建立正常的教学秩序：
建立正常的教学秩序，包括指导学生制订学习计划、做好课前预习、抓好课堂纪律、复习巩固所学知识、有效地完成各项作业等。
1、首先，班主任要指导学生制订学习计划，有效、合理地安排时间。
2、其次，班主任要指导学生做好课前预习。要求学生了解各学科下节课学习的内容，尽量安排对一些学科的预习，最好能写预习笔记。在上课前，要做好思想准备，并准备好课本、讲义、笔记本等。
3、要加强课堂管理，因为课堂是进行教育教学活动的主要场所。通常的课堂规则是：（1）上课预备铃响后，学生应立即有秩序地进入教室，做好上课准备；（2）保持教室安静，遵守课堂的教学秩序；（3）任课教师进入教室后，全体学生起立，待老师还礼后坐下，学生回答教师提问时应起立；（4）上课不迟到、不早退，迟到时应在教室外报告，获得教师允许后方可进入教室；（5）上课认真听讲，跟着老师的思路走，按要求做好笔记。
4、指导学生进行课后复习巩固，按时完成各项作业。
（二）抓好自习课纪律、考试纪律：
1、强调自习纪律，加强计划性
2、严格考试纪律
针对作弊采取的教育措施：
A、重视思想教育，杜绝作弊根源
B、淡化分数观念，消除精神重压
C、培养正确的是非观，抑制作弊的风气
D、协同配合，根治作弊陋习
E、健全考试制度，对考试作弊行为从严处理
二、班级行为常规管理
班级行为常规管理包括：考勤、请假制度、升旗、校服、课间行为、广
播操、自行车摆放、爱护公物、学生交通管理、学生值周等内容。
（一）考勤、请假制度
考勤是加强班级管理，督促学生自觉遵守纪律的重要措施。
1、上课考勤由任课教师和班干部负责。
2、考勤：全勤、病假、事假、旷课、迟到、早退等。
3、对无故迟到、早退或迟到者，要给予批评教育或纪律处分。
（二）学生值周制度
根据学校的具体情况确定值周任务，一般是对全校学生的部分常规情况进行检查。
1、出勤检查
2、校服检查
3、广播操、升旗出勤人数检查
4、中午纪律检查
5、其他情况检查
6、食堂纪律检查
（三）卫生保健
卫生保健包括：
1、卫生值日工作的安排与监督。班主任可利用班会时间对学生提出要求，安排卫生值日表。
2、眼保健操。眼保健操要按时认真，动作到位，教室安静。
3、良好的集体卫生与个人卫生习惯的培养。要求同学衣着整洁，讲究个人卫生，保持桌面、课本及个人物品整洁有序。
4、常见病的预防与学生身体检查等。应配合医务室做好相关宣传发动工作。
具体要求：
1、教室卫生每天两扫，每周进行一次大扫除。
2、包干区每天两扫，每周进行一次大扫除。
.三、班级总结评比
班级总结评比包括：学期操行评定，评选三好学生、优秀学生干部等等。
1、评三好学生：同学互评、自评，评出成绩优秀，品德高尚的学生。
2、评选优秀学生干部：在班干部中评出工作认真、学习刻苦、起到良好带头作用的班干部，剔除未起到班干部作用的学生。
四、偶发事件处理
偶发事件是指在教育的过程中遇到的事先难预料、出现频率较低，但必须迅速作出反应，加以特殊处理的事件。偶发事件的成因有：天灾人祸、外来干扰、人际关系冲突、恶作剧、违法行为、感情障碍、性格异常等。
偶发事件的特点：
一是偶然性。事情往往出乎人们的意料之外，出现的频率要比常规管理中遇到的问题低得多。
二是突发性。是一种特殊的遭遇，常常和社会上的重大事件、学生家庭的重大变故或学生本人的意外境遇联系在一起。
三是爆炸性。偶发事件一旦发生，就会在班集体和学生个体中造成爆炸性效应。
四是紧迫性。发生偶发事件，要求班主任当机立断，抓住时机，妥善解决。
偶发事件因为有其特殊性，往往不能依靠常规的方法解决问题，而需要班主任运用高度的教育机智加以特殊处理。
处理偶发事件应注意：
第一，要控制感情，沉着冷静。偶发事件一般都是在学生情绪波动，头脑发胀的情况下发生的。班主任在处理偶发事件时必须控制感情，做到沉着冷静。
第二，要了解情况，掌握分寸。在偶发事件发生之后，班主任要注意调查研究，了解事件发生原因，然后再审时度势采取灵活的教育方式。
第三，要依靠集体，尊重学生。班主任要善于依靠集体的力量，运用集体的舆论来处理偶发事件，使全班同学从偶发事件中受到教育。
工作策略可以分为“当前”和“事后”两个阶段。“当前”，即事件刚刚发生，老师赶往现场或就在现场，一般来说，需要班主任冷静而果断。首先要“制怒”，驾驭自己的感情，然后“灭火”解决问题。这时候，一般不适宜“深入细致”，往往只要“平息事件，控制事态”，“留待以后解决”。“事后”，即指正式处理事件，双方作出回应和交待的时候。这强调调查研究，弄清事实真相，然后根据事件性质和情节的轻重，对当事人作出处理。P58案例4《通找QQ处理学生之间打架行为》
对班主任来说，班级里发生失窃事件是极为头疼的。常见做法是用言语感化，如P60案例5《好译通找到了》。
第二节班级日常管理的实施
一、明确要求
第一，入学教育：新组织班级时，在入学教育中，班主任要组织学生认真学习学校的“一日常规”等规章制度。
第二，第一周内，利用班会指导学生制订各项工作计划及班级奋斗目标，班级目标要切实可行。
第三，做好阶段工作。
二、机制保障
班级日常管理必须有机制的保障，充分发挥班干部的作用。
（一）明确班干部职责
班干部队伍是落实常规管理的关键。
（二）实行值日班长制P62案例6《班级值日情况记录》
三、及时反馈，适当处罚
班级点评应以表扬为主，对普遍存在的问题提醒注意；对严重违纪现象可点名批评，对班级中的违纪现象可采用个别谈话的方式；对长期违纪学生，可采取适当的处罚措施，但要适可而止，绝不能伤害学生。
P63案例7《一张凳子引发的改变》
第三节学生日常行为规范的训练
一、学生的日常行为规范
（一）日常行为规范的涵义
学生日常行为规范是国家明文规定的，是国家和社会对学生道德素质和文明行为的基本要求。
（二）日常行为规范教育的内容
教育部颁布的《中学生日常行为规范》对中学生所要遵循的日常行为规范进
行了全面、准确的概括，包括五大项四十条，涉及对学生品德、仪表、生活方式的要求，人际交往中的要求，学校学习和集体生活的要求，家庭生活要求，公共场所和社会生活的行为要求等各个方面。见P65《中学生日常行为规范》
1.个人：自尊自爱，注意仪表
2.关系：诚实守信，礼貌待人
3.学校：遵规守纪，勤奋学习
①按时到校，不迟到，不早退，不旷课。
②上课认真听讲，勤于思考。
③认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。
④正确对待困难和挫折，不放弃。
4.家庭：勤劳俭朴，孝敬父母
5.社会：严于律己，遵守公德
二、中学生行为规范的训练（训练中学生行为规范的具体做法）
（一）通过榜样示范行为规范
为学生提供学习榜样，以良好的典型去感染学生，影响其行为。
（二）通过活动养成行为规范
班主任可以利用班会活动、团队活动以及其他教育活动，对学生进行行为规范的教育。P67案例8《以行为规范养成教育促进班集体建设》
（三）通过考核强化行为规范
班主任根据行为规范的要求，对中学生的行为习惯进行考核，并将其纳入品德考核中。
（四）通过环境陶冶行为规范
这是指有目的、有计划地创设有利于日常行为规范化的教育环境，对学生进行潜移默化的熏陶和感化。
（五）通过教学渗透行为规范
学生的大部分时间是在课堂中度过的，各科的教学内容中也都包含了行为规范的教育内容。班主任要善于调动任课老师的积极性，请任课老师结合教学内容渗透行为规范教育，对课堂中出现的不良行为习惯及时批评，对好的行为表现及时表扬。
此外，行为规范的教育和训练可联合家庭、社会，形成合力。要充分利用社会的力量，组织学生参加社会实践活动，开展职业体验，和先进人物、精英人物见面。还要加强与家长的联系，利用家长会、一线通、电话等机会，取得家长的配合与支持，争取更好的教育效果。
总之，从学生入校到毕业，我们要通过几年的训练，使之形成良好的行为习惯。为此，班主任必须有目的、有计划地制定有关制度，创造性地开展各种活动，依靠检查、督促、评比、表彰等手段，保证行为规范训练长期有效地进行。
第四节健全班级规范
只有和谐的班级制度才能使班级管理真正规范化，使学生养成良好的文明习惯和行为。
一、班级的日常规范
班级的日常规范有班级公约、一日常规、一周常规、一月常规等内容。
1、班级公约：是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、卫生执勤等各个方面。具有权威性，是每一个人自我监督和规范的准则。参见
69页。
2、一日常规：是根据具体情况制订的学生在校生活的具体要求，具有可操作性。
3、一周常规
4、一月常规
二、班级规范的作用
1、规范学生的学习和生活。
2、建立和完善的班级规章是优化班级管理的前提，是营造良好班风班纪的保障。
3、种类：强制性规范；非强制性规范。
4、班规的制订要体现其规范性的一面：以法治班。
5、更要加强制度建设的人文精神，以文化育人。
三、班规的制定与执行
（一）如何制订班规
第一，制订班规不能忽视班主任的主导作用，因为班主任是学生成长的引路人，是学生和谐发展的直接责任人。制订班规时，既要实行民主，又要有一定集中。
第二，制订班规应体现民主性、规范性和发展性。
（二）如何执行班规
1、解读班规
理解班规是班规发挥作用的前提。
2、重视检查和评比
检查和评比是班规发挥作用的关键。检查和评比要以教育学生为目的。
P71案例9《一次别开生面的颁奖大会》
3、运用奖励和惩罚
运用奖励和惩罚是班规发挥作用的手段。班主任恰当地运用奖励和惩罚，有助于学生形成良好的学习与行为习惯。P73案例10《表扬单的发放》、P73案例11《别出心裁的体验性惩罚》
4、协调班级教育环境
教师集体和家长的支持也是班规发挥作用的前提。“五天的学校教育抵不过两天的周末”。P75案例12《班级教育小组之“牵手活动”》
总之，一个班级要能很好的发展与班级的日常管理息息相关，紧密联系在一起，所以，作为一名班主任要制定良好的班规来约束学生，教育学生，这样班级才能蒸蒸日上。
链接一：《网络游戏规则在班级管理中的应用》P77
链接二：《班级管理策略精选》P79
思考与训练：
1、名词解释：
班级日常管理班级规范偶发事件学生日常行为规范
2、简答题：1-4
3、实践操练
学生日常行为规范管理制度
学生日常行为规范管理制度 一、中学生一日常规 1、入校： （1）进出走大门，必须佩戴校徽或学生出入证，骑车者必须下车推行。 （2）不迟到、不早退、不旷课，请事假按规定办理手续，中途一般不得外出，特殊情况须凭班主任签发的出校证明出校。 （3）必须带齐课上应用的书籍文具，不得把与学习无关的东西带进校内，不得把校外学生、青年引进校内。 （4）学生在校时间一律不会客，早晨到校认真早读，中午在宿舍、教室或家休息，可以在教室内自修或阅读课外知识书籍。上学回家途中，注意安全，遵守交通规则。 2、上课和考试： （1）预备铃响，准时进入教室，及时做好上课准备，上课后因故迟到须喊“报告”，经任课老师同意方可入内。 （2）上课端坐，精神饱满，认真听课，不下位、不交谈、不外出、不思想开小差，举手发言，不乱説话，作业认真、规范。 （3）实验课、实习课、音乐课、室外体育课必须课前排队，安静有序地进入教学地点，服从老师安排，遵守操作规程或技术要领，不乱动手，保证安全。 （4）认真对待检测和考试，不弄虚作假。 3、体育课、课外活动和集会： （1）课外文阅读：读好书，不看“黄色书刊”和不健康的书刊，遵守阅读、借书制度。积极上好学校组织的各种活动课。 （2）课外文娱活动：听好歌、唱好歌，不听“黄色歌曲”和不健康的歌曲。看好影片，不看黄色录相和不健康的影视。积极参加学校组织的文娱活动和比赛。 （3）“两课”、“两操”、“两活动”：体育课、体育活动一律穿运动鞋，夏天不得戴帽、戴太阳镜，冬天不得穿大衣、戴手套；上广播操做到“快、静、齐、准、”；上眼保住操做到部位准确。积极参加学校和班级组织的代表队的训练和比赛活动。 （4）科技、学科兴趣小组活动及研究性学习活动：做到准时、认真、守纪。 （5）参加各种集会：集会和观看影剧、演出，排队进场，遵章守纪，做文明观众，不大声喧哗，不起哄。 4、课前、课间和放学： 课前课后适当作息，不吹口哨、不怪腔怪调、不激烈活动、不追逐打闹嘻戏、不打扑克、不乱窜教室、不随意起哄，放学后不得在校内、校外逗留，按时回家，回家要复习、预习功课，及时认真完成作业，不马虎潦草，不抄袭。 5、早、夜自修： 早自修以阅读课文为主，夜自修及时复习、预习功课，独立完成作业，有困难者找老师辅导，要保持教室安静。 6、养成卫生习惯、保持清洁卫生： 认真做好卫生值日工作，吐痰入盂，废弃物入箱，小便入池，大便入坑。个人卫生做到勤洗脚、勤洗澡、勤理发、勤剪指甲、勤换衣服。不在墙壁、黑板、专栏、桌凳等处乱涂乱画乱刻或留下球迹、脚印、手印。坐、立、行、走身体要正直，看书、写字的姿势做到：“身距桌一拳、书同眼一尺、执笔处高笔尖一寸”。 7、热爱劳动： 培养良好的劳动习惯，热爱劳动，帮助家长搞好家务，积极、按时地搞好每日的值日工作，每学期组织的校内外劳动，不怕脏、不怕累，保质保量。
教师资格证考试内容第三章 班级管理
第三章班级管理 一、班集体的特征 1.具有共同的奋斗目标 2.具有健全的组织与坚强的核心 3.具有班集体的规则和秩序 4.具有正确的集体舆论与优良的班风 5.经常开展有意义的教育活动 二、班级管理的主要内容 1.班级组织管理 班级组织管理主要针对班级组织机构的管理。班级组织机构包括班委会制度、值周班长制、建立各种类型的小组、班级学生会议制度等。 2.班级制度管理 班级制度管理主要包括班级组织制度、行为规范、集体舆论和班风等方面的管理。 3.班级教学管理 班级教学管理主要包括教学态度以及教学活动的常规管理。 4.班级活动管理 班级活动是学校教育互动的重要组成部分，是班级教育的重要形式，也是发展学生素质的基本途径。班级的教育管理是通过各种活动实现的，组织开展相关活动是班级管理的重要内容。 三、班主任的角色 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者；班主任是学生健康成长的引领者和人生导师；班主任是各种教育力量的协调者。 四、班主任的职责任务 1.全面了解、深入分析、关心尊重班级内每一个学生 全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。 2.认真做好班级的日常管理工作 认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。 3.组织、指导班级活动 组织、指导开展班会、团队会（日）、问题娱乐、社会实践、春秋游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。 4.组织做好学生的综合素质评价工作 组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学生提出惩罚建议。 5.经常与认可教师和其他教职工、家长、社区联系与沟通，形成教育合力 综上，班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体，中心任务则是促进班集体全体成员的全面发展。 五、班主任工作的内容和方法 1.全面了解和研究学生 这是有效开展班主任工作的前提和基础。 （1）了解和研究学生的内容
班级日常管理规章制度内容7篇
班级日常管理规章制度内容7篇 班级日常管理规章制度内容篇1 一、校园内的环境要划分区域包片定班，教室卫生要一日小扫除、一周大扫除，以及个人卫生值周教师要每周检查一次，记好卫生评比表，保持校园干净、整洁、美观。使人一进校园或教室就有个清新、愉快的感觉。 二、全体学生要认真遵照执行学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事或有病要请假，无故不到校者，要进行批评教育。 三、任何人不得在校园内的桌椅、玻璃、黑板、标语、名人画像、电教仪器和各个墙壁上涂抹乱刻，损坏公物要赔偿。 四、禁止任何人在校园内采花折枝、趴高上低、乱扔果皮、纸屑、塑料袋或其它杂物。禁止叠纸飞机、打纸包。 五、禁止任何人在校园内从事放牧以及学车、打弹弓、玩枪等危险活动。 六、严禁学生触摸用电线路和电器设备。严防触电等不安全事故的发生。 七、全校师生要相互监督，共同维护校园秩序。 班级日常管理规章制度内容篇2 一、班级卫生 1、不买零食，不带零食进校园；不在校园、教室或走廊吃零食，不边走边吃零食。 2、不随地吐痰，不乱扔纸屑、果皮、杂物、饮料盒及吃剩的食物。 3、不从楼上往下抛掷杂物、泼水、倒垃圾。 4、不乱倒垃圾，垃圾一定倒在垃圾池里。 5、值日生主动打扫教室、包干区，用湿布擦洗墙面瓷砖、黑板及粉笔槽，摆好桌椅。 6、值日生要保持教室、走廊每时无杂物。 二、班级纪律 1、上课期间注意仪表规范，不穿奇装异服、不穿拖鞋、不化妆。
2、按时到校，请假必须事前亲自向班主任说明充分理由，写好请假条并由家长签字或由家长打电话说明请假事由，否则不予准假，无故旷课的同学要写检讨说明原因并向全班同学道歉，请其家长到校协助教育。 3、严重违反校纪班规，故意挑起事端，请其家长到校协助教育。 5、到校后严禁在校园内追打、骑车；未经老师同意，不准私自出校或翻越围墙外出。 6、不准进营业性网吧，玩电子游戏机，不准进进台球室等娱乐场所，如有违者请其家长就地教育。 三、其它管理 1、班内三表一册齐全（课程表、时间表、座次表、点名册）。全校统一格式、统一布置，张贴在固定位置。班内的班级文化氛围浓厚，张贴物（名人名言、写字考级表、各种擂台赛等）干净、工整，要体现班级特色。 2、学生的课桌凳排放要科学、合理、美观。学生的座位每月要定期轮换，以防学生出现斜视。 3、室内物品要摆放在固定位置，要整齐、有序。 班级日常管理规章制度内容篇3 一、每学期学生报名后，班主任要及时登记学生家庭住址、家长姓名、联系电话，确保与学生家长联系畅通。 二、要坚持经常对学生进行安全防范教育，增强学生安全防范意识，预防各类安全事故的发生，为学生创造安全的学习环境。 三、体育课、实验课、放学等教室无人时，各班必须锁门关窗，门锁损坏要及时修理，防止盗窃。 四、搞好班内用电设施、公物、电教设备的管理，确保教室内各种设施安全无损。 五、教育学生遵纪守法。学生不得纠集社会闲散人员或者校外学生聚众闹事，不得打架斗殴和进行不法侵害。 六、组织学生参加各种集体活动、课外活动、校外活动时，要征得学校批准，并做好安全教育及预防工作。
班级学生管理规章制度准则(7篇)
班级学生管理规章制度准则(7篇) 班级学生管理规章制度准则(精选7篇) 为了更好的管理班级，管理学生，我们需要制定一份班级管理制度，成为学生自我管理的行为规范。下面是小编为大家整理的关于班级学生管理规章制度准则，欢迎大家来阅读。 班级学生管理规章制度准则（精选篇1） 一、具体事项 1、树立班级利益高于一切的思想，有强烈的集体荣誉感，处处为班级着想。 2、正确客观地树立学习观念，认真对待学习，刻苦努力。 3、上课认真听讲，不乱发言，回答或提出问题应先举手，并能积极大胆地回答老师所提的问题。 4、严格遵守学校的时间制度，迟到必须打报告，严格办理请假手续，否则视为旷课。 5、团结友爱，互帮互助，不打架，不骂人，不讥笑他人，不在教室内追逐打闹，上学结伴而行，放学应按路队要求行走，做到不争、不抢、不超。 6、按时独立完成各科作业，不抄袭他人作业，并能保持作业的整洁。 7、积极并能保持教室的清洁卫生，能做到不乱扔，不乱丢，合理利用卫生袋。 8、爱护公物，不乱用粉笔涂画。 9、严格服从班干部的劝导，事后可向老师反映情况，并能正确地监督班级管理工作。 10、班主任每天早晨、下午各点一次名（若班主任不在，则班委会成员代劳） 二、学生职责 1、不能在上课之后进教室，也不能以各种为借口而逃课。 2、不能上课睡觉，不准吃零食。（面包、奶、饼干等除外）。
3、不能在上课时随便喊叫别人，并做一些怪异的动作。 4、下能在下课时在讲桌上用黑板擦拍黑板灰，或损害粉笔，不能破坏班级的东西。 5、不能用别人的作业顶替自己的作业或交空作业本。 6、不能说一些侮辱别人的话（或脏话）。 三、值日生职责 1、按时值日，每天在7：20分之前打扫完卫生并且保持一天中地面上无垃圾。若发现有人随地扔垃圾，有权利责令他拾起，若此人不听，交班委会处理。 2、值日生到校后第一件事要开窗通风，保持教室内空气清新。 3、擦黑板的同学一节课一擦，保持黑板光洁乌黑，无粉笔字痕。板擦上的粉笔末应在擦完后立刻清理干净。 4、打扫室外卫生区的同学每天早上打扫一次，打扫完后应报告组长，组长检查合格后方可回教室。 四、班长职责 1、遵守学校及班级的规章制度，热爱学校，热爱班集体，关心班内每个成员，时时刻刻要维护班集体的荣誉。 2、要注意学生的到校情况，如发现无故未来者，应及时向班主任报告，并做好记录。 3、学生请假必须有请假条并且有班主任的签字，没有班主任签字不得准假（家长电话联系学校）。 4、老师不在课堂时，应维持好纪律，做到班内无声音，无下位者。 5、课间监督学生是否玩危险物品一旦发现立即制止，并没收危险物品交于班主任。 五、卫生委员职责 1、每天早晨检查教室及卫生区，做好督促工作，保证无垃圾。如发现不干净应责令该负责区组长重新打扫。 2、在课间若发现卫生区内有垃圾，有权责令当天值日组长打扫干净。
学生行为规范大全完整版 班级管理
学生行为规范大全完整版班级管理学生行为规范大全完整版 引言 本文档旨在确保班级管理中的学生行为规范，以促进研究环境的秩序和和谐。所有学生都应遵守以下规定，并按照规范的要求行事。 1. 课堂纪律 - 准时到达课堂，不迟到或早退。 - 维护良好的课堂秩序，不随意妨碍他人研究。 - 尊重教师及同学，不做不雅行为或语言攻击。 2. 持有学生证 - 所有学生必须随身携带和佩戴有效的学生证。 - 学生证应及时更新，且不能被他人冒用。 3. 班级活动参与 - 参加班级组织的各类活动，如集体讨论、班会等。
- 积极参与班级活动，展现团队合作与分享精神。 4. 作业和考试 - 按时完成和提交作业，不得抄袭或欺骗。 - 在考试中遵守考场纪律，不得作弊或传递答案。 5. 电子设备使用 - 在课堂期间，不使用手机或其他电子设备，除非经教师允许。- 在学校规定的时间和区域使用电子设备。 6. 个人卫生 - 保持个人卫生和整洁，注意个人形象和仪表。 - 按时参加体育锻炼和卫生检查。 7. 班级设施保护 - 爱护班级、学校设施和财物，不破坏或乱涂乱画。 - 妥善使用教室、实验室等共用设施。 8. 离校和归寝管理
- 在校外活动期间，保持与同学、老师的良好关系，不违反社 会公德。 - 按时归寝，不在宿舍内大声喧哗或扰乱他人休息。 9. 课外活动参与 - 积极参加学校组织的各类课外活动，如社团、义工等。 - 遵守活动安排和规定，展示良好的个人素质和形象。 10. 违规行为处理 - 若学生违反学生行为规范，将受到相应的纪律处分。 - 处分方式包括口头警告、书面警告、扣分等，严重情况将进 行请假、停学或开除处理。 结论 本文档列举了班级管理的学生行为规范，希望所有学生能遵守，并通过积极的行为促进和谐的学习环境。只有共同遵守规范，我们 才能取得更好的学习成果。祝愿学生在班级管理中取得成功！
班级管理与学生行为规范
班级管理与学生行为规范 一、引言 班级管理是学校教育中的重要环节，通过规范学生的行为，能够提 高班级秩序和学习氛围，促进学生全面健康的发展。本文将探讨班级 管理的重要性，并提出相应的学生行为规范。 二、班级管理的重要性 班级管理是教师在日常教育工作中的重要职责之一，对于营造良好 的学习氛围，培养学生的品德素养和自律能力具有重要意义。良好的 班级管理能够有效提高教学效果，有助于学生全面发展。 三、学生行为规范 1. 尊重师长和同学 学生应尊重师长的权威，遵守教师的教学安排和管理规定。同时， 学生之间应互相尊重，不应互相欺负、嘲笑或侮辱。班级要鼓励同学 间友善交流，共同营造积极向上的氛围。 2. 遵守课堂纪律 学生应按时到达教室，准时上课，不得旷课、迟到或早退。在课堂上，学生要专心听讲，不得大声喧哗、打闹或使用手机等电子设备。 同时，学生要积极参与课堂讨论和互动，遵守老师的提问和回答规则。 3. 维护环境卫生
学生要保持教室和学校环境的整洁，不乱扔垃圾，不在墙壁、桌椅 上乱涂乱写。班级要设立环境卫生值日表，学生轮流负责打扫卫生， 共同维护整洁的学习环境。 4. 遵守校规校纪 学生要遵守学校制定的各项规章制度，包括校园安全、校服要求等。学生不得带来违禁品，不得参与违法活动。对于校园内的各种规定， 学生要严格遵守，做到合规行为。 5. 互相帮助和合作 学生应当互相帮助和照顾，共同进步。班级要培养学生间的团结、 友爱和协作精神，组织各种集体活动，提升班级凝聚力和团队合作能力。 四、班级管理策略 1. 建立良好的师生关系 教师应建立良好的师生关系，亲近学生，理解学生，尊重学生的个 性差异，并根据学生的特点采取恰当的教育方式。同时，教师应扮演 好班级管理者的角色，制定明确的纪律和规范，让学生明确自己的行 为准则。 2. 奖惩并重 班级管理中，奖励和惩罚是必不可少的手段。奖励可以是口头表扬、奖状或奖品，鼓励学生积极向上的行为；而惩罚可以是扣分、留校察
教师班级管理与学生行为规范
教师班级管理与学生行为规范 一、教师角色与责任 教师是班级管理的核心，他们既是知识的传授者，也是学生行为规范的引导者。在教育过程中，教师应扮演着模范的榜样，促进学生自律和积极向上的思维，同时，教师还需建立良好的师生关系，使学生愿意接受并遵守行为规范。 二、建立规范与纪律 学生行为规范的建立是班级管理的基础，教师需要制定一套既能满足学校要求 又能适应学生特点的行为规范。这些规范应涵盖课堂纪律、礼仪规范、课外活动等多个方面，以帮助学生养成良好的行为习惯和社交能力。同时，教师也应对违反规范的学生进行适当的纪律处分。 三、建立公平和公正的环境 学生在班级中应该感受到公平和公正，教师应确保每个学生在课堂上都能公平 地参与和发言，避免对某些学生的偏爱或歧视。此外，教师还应让学生理解公正和公平的重要性，从而培养他们的社会责任感和团队合作精神。 四、积极引导学生行为 教师应该通过积极引导来影响学生的行为，例如，在课堂上表扬和鼓励学生的 好表现，帮助他们树立正确的价值观和积极的心态。同时，教师还可以组织一些具有教育意义的活动，培养学生的创新能力和领导力。 五、建立良好的沟通机制 一对一沟通是教师与学生之间建立良好关系的重要方式之一。教师应经常与学 生进行面谈，了解他们存在的困惑和问题，并提供适当的帮助和指导。此外，教师还可以通过家长会和班级讨论等方式，与家长和同事分享班级管理经验。
六、制定奖励机制 建立奖励机制是激励学生遵守行为规范的有效途径。教师可以通过设立奖项、 给予表扬和特殊待遇等方式，鼓励学生良好表现并树立正面榜样。这样既能提高学生的参与度和积极性，也能带动整个班级的积极向上氛围。 七、严肃处理违规行为 对于违反行为规范的学生，教师需要果断而公正地处理。这包括对违规行为进 行批评、警告或处罚。同时，教师也应与学生进行深入的交流，帮助他们认识到错误的后果和改正错误的措施。 八、建立课堂纪律 课堂纪律的建立是教师班级管理的重要方面。教师应制定明确的课堂规则，包 括上课时间、带教材等等，并确保学生遵守。此外，教师还应通过合理的教学设计、互动和活动，增加学生参与度，提高学习效果。 九、培养学生的自律能力 自律能力是学生行为规范的前提，教师应创造条件，培养学生逐渐养成良好的 自律习惯。这可以通过引导学生制定学习计划、培养良好的时间管理能力和自我约束能力等方式实现。同时，教师还应认识到每个学生的差异，对于自律能力较差的学生需给予特殊关注和帮助。 十、鼓励合作与互助 合作与互助是班级管理中不可缺少的一环，教师应通过团队活动、小组合作等 方式，培养学生的团队意识和合作精神，使他们理解团队中每个成员的重要性。同时，在学生之间建立友善而和谐的关系，鼓励他们相互帮助和支持。 总结
加强班级管理,带领学生形成良好的学习习惯和行为规范
加强班级管理，带领学生形成良好的学习习惯和行为规范 2023年了，班级管理的重要性愈发凸显。教育部门不断推行班级管理优化方案，为学生提供更有利的学习环境，并形成良好的学习习惯和行为规范。 一、班级管理的重要性 班级作为学生学习和生活的重要场所，班级管理的好坏直接影响学生的成长。班级中，教师起着重要的引导和管理作用，协调班级关系，规范学生的行为和言语，保证学生的安全和健康。对于学生而言，班级是学习的第一现场，班级管理影响着学生的学习效果，是培养学生良好学风和行为习惯的重要保障。 二、加强班级管理需要从哪些方面入手？ 1. 班级管理优化方案的落实。教育部门要加强班级管理，建立管理和带领学生形成良好习惯的优化方案。这些方案需做到定期评估和完善，并通过网络平台、学生家长会议等渠道广泛宣传和实施。 2. 教师管理的加强。教师是班级管理的关键，必须具备严谨敬业的态度和严格的纪律，为学生做出典范。同时，班主任还应充分发挥引导作用，帮助学生树立正确的人生观和价值观。 3. 班级文化的营造。班级文化是学生内心世界的代表，需要教师和学生一起努力去营造。班级文化不仅指学生的共同语言、行为、共同爱好等方面，还应注重文化价值体系的建设和学生个性与相互包容之间的关系。只有形成良好的班级文化，才能有效促进学生的身心健康和成长。 三、教师如何带领学生形成良好的学习习惯和行为规范？
1. 以身作则。教师要求学生做到什么，自己要优先做到，让学生在榜样的引领下形成好习惯和行为规范。 2. 注重生活教育。班级中的老师和同学是学生日常学习和生活的主要依托，教师要充分把握教育时机，利用课余时间对学生的生活进行有益指导。引导学生养成健康的生活习惯，特别是注重饮食和生活卫生方面。 3. 实行班级化管理。在学生中间建立小班级，在班级中进行学习和行为规范的教育引导。班级内互相约束，形成相互监督相互支持的氛围，有效促进班级纪律的维持。 4. 制定明确的规章制度。学生的学习和行为规范需经过班级教师讨论制定，学生通过制定的规章制度严格遵守学校的校纪校规。并通过教育引导，让学生明确规章制度的重要性和遵守的必要性。 综上所述，加强班级管理已经成为教育改革的优先方向。教育部门要积极落实班级管理优化方案，建立一套完整的教育现代化的班级管理方案，真正为学生的成长保驾护航。同时，学生和教师一起加强班级管理，用实际行动搭建一个良好的班级环境，共创美好未来。
[班级管理与学生良好行为习惯的培养]
[班级管理与学生良好行为习惯的培养]摘要：班集体建设与学生良好行为习惯的养成是相辅相成的。作为班 主任，在组织和培养班集体的同时，要关注每个学生的发展，尤其要促使 每个学生养成良好的行为习惯。我国著名教育家叶圣陶先生认为教育就是 养成良好的行为习惯。培根也曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”孩子良好行为习惯的养成，是一个长期的教育过 程。关键词：学习习惯文明习惯劳动习惯行为习惯有人说，儿童的心 田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有 命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。 这些话似乎有些绝对，但良好的行为习惯对人生的确太重要了。《汉书・ 贾谊传》中写道：“少成若天性，习惯成自然。”意思是说习惯须自小培养，才会不费多少力气而比较容易地获得成功。一、共同拟定学习公约，促进学生良好学习习惯的养成有目标才有动力，共同的目标是班集 体形成和发展的动力。我根据学校工作安排和本班实际情况，在开学初与 全班同学共同拟定学习公约，并制定出有效措施，让每一个学生明确我们 全班正在努力奋斗的学习目标是什么，增强班集体的凝聚力和动力。然后，让每个学生根据自身实际情况拟定个人学习目标，将集体的动力落实到每 个学生身上，帮助和鼓励每个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的 压力下自觉严格要求自己，从而养成良好的学习习惯。上学期开学初班 委会确定了“勤学、善思、好拼搏”的班风，鼓励每个人积极思考，认真 学习，敢于拼搏！上课前要认真准备好课堂学习用品，把上课用的书、练 习本、笔记本和其他学习文具准备好，并进行课前预习；课堂上要集中精力，认真思考，加强领会，积极发言，做好笔记；课后要积极巩固，认真 复习，实践应用。要认真做好家庭作业，做到自己独立完成，不抄袭他人
班级日常管理的内容4篇
班级日常管理的内容4篇 班级日常管理的内容第1篇 （一）日常规工作 ⒈每天到班级关注学生的身体、学习、生活与精神面貌，了解、关心班级情况。 ⒉检查班级学生出勤情况，学生缺勤及时了解原因，并与学生家长取得联系，做好晨检记录，同时向年级组长汇报。 ⒊检查、督促班级卫生（晨扫、放学后），及时给予表扬或批评，做好教室、卫生区的保洁工作。 ⒋升旗仪式、广播操、跑操应按时到班督促学生，整队做到静、齐、快。 ⒌观察班级公物保管情况，发现损坏及时调查、教育和处理。 ⒍每天关心班级学生衣着穿戴，发型等文明守纪情况。 ⒎每天检查班级日志记录情况。 （二）周常规工作 ⒈每周到寝室不少于一次，检查寝室纪律和内务。 ⒉多深入班级，按计划找学生谈心、沟通，要有记录。对有特殊情况的学生及时交流，做好个别教育。 ⒊加强与任课老师、学生家长的联系。 ⒋每周利用班会课对班级情况进行小结、讲评。 ⒌上好每一节班会课，要有主题，整体设计，写好预案，形式多样。 ⒍每周五安排学生对教室、环境区、寝室的卫生大扫除。 ⒎每周教育学生上好晚延时自修，了解、关心学生的学习状况和作业完成情况，及时与任课老师取得联系。 ⒏加强学生的法制、安全教育工作，确保班级不发生大事故和违法犯罪事件。 （三）月常规工作 ⒈每月至少召开一次班团干部会议及宿舍室长会议，并做好记录。 ⒉组织主题班会不少于一次，有教案或策划。 ⒊准时出席班主任会议。
⒋至少进行一次班级状况分析，并研究落实对策措施。 ⒌具体落实并开展家访工作，并做好记录。 （四）学期常规工作 ⒈学期初工作 ①制定班主任工作计划，做到计划周密、目标明确、措施切实可行。 ②确立临时班委会的组成，明确成员职责；排位分组，认定组长。 ③做好充分准备，开好第一个主题班会。 ④做好学生稳定工作，加强学生一日常规等方面的行为规范教育，并制定班级公约。 ⑤组织学生出好第一期黑板报，及时布置好教室文化。 ⑥学生到校第一周，班主任应不定时多到班巡查。 ⑦提出、确立班级奋斗目标，指导落实学生个人学期规划，做到实在、明确、可行。 ⑧设立学生档案，确定班级每位学生的联系方式；校外租房学生须经家长签字同意并有房东的联系方式。 ⒉学期末工作 ①教育学生正确对待考试，组织学生复习迎考，参加期末考试。 ②完成班主任工作小结，包括班主任工作计划执行落实的情况和工作体会、经验及存在问题。 ③根据学校要求，组织三好学生、优秀学生干部、文明班级、文明宿舍等先进个人与先进集体的评比，充分发挥评选过程的教育作用。 ④完成学生评语，填写素质教育报告书或成绩报告单，完成学生成绩汇总、操行评定等工作。 ⑤整理分析学生档案，及时做好后进生的转化和违纪学生的帮教工作。 ⑥上交《班主任工作手册》、《班级工作日志》等有关资料。 ⑦做好班级各项费用的收支清算工作，向全班公布发票和结算工作。 ⑧组织学生制定假期学习生活计划，安排组织好假期生活。
学生日常行为规范管理方案
《中小学生日常行为规范》是国家对中小学生日常行为的规范性要求，是《中小学生守则》的具体化，是为了加强对中学生的基本伦理道德教育和基础文明行为训练，使学生养成良好的习惯，促进其身心健康发展，进而提高学生思想道德素质而制定的。 为贯彻中央关于德育工作指示精神，进一步提升我校德育示范校的层次，结合我校实际，制定本方案。 一、管理细则 (一)文明礼仪 1.仪表行为 学生衣着、发式要符合中小学生身份。 有下列行为者每人次扣 2 分。 ( 1 )学生要按照学校要求统一着装校服，小学生要戴红领巾(一年级除外)； ( 2 ) 男生不留长发、不染发、不留奇妙发型；女生不染发、不烫发，违反者限期更正； ( 3 ) 男女生不得化妆、佩戴饰物； ( 4 ) 不在校园内追逐打闹、勾肩搭背，行走要抬头挺胸、稳健端庄。 2.文明行为 学生要举止文明、谦恭礼让，主动给教师问好，服从教育管理，恭敬师长；校内外道路及教学楼内靠右行走；公共场不喧哗、不拥挤，集会时，坐姿端正，保持肃静，认真听讲不做预会议无关的任何事情。 有下列行为者每人次扣 2 分。 ( 1 )严禁乱窜教室，未经班主任允许进入别班教室者(学生会检查人员除外)； ( 2 )未经允许随便拿别人东西者；
( 3 )回答教师、长辈问话不起立者，直呼教职工姓名或者给教职工起外号者； (4)给其他同学起绰号或者揭别人短处者； ( 5 )顶撞教职工的； ( 6)集会、观看演出或者比赛时，迟到、早退、起哄、鼓倒掌、吹口哨违犯其中之一者； (7)开会时，不能肃静听讲，说笑打闹，来回走动或者做预会议无关的其他事情者； ( 8 )中学走读生，无出入卡的，小学生不遵守路队制度者； ( 9 )校园内追逐打闹、奔跑、高声喧哗、吹口哨等不文明行为者； ( 10 )接水、买饭等其他须遵守秩序的场合，不能自觉排队者； ( 11 )食堂买饭敲打餐具者； ( 12 )举止、语言文明，口吐污言秽语者。 (二)纪律 1.纪律 校园内不骑自行车、不乱放自行车；课间不出校门；不浪费粮食；不吸烟、不喝酒、不赌博、不看不健康的书刊等。不爬越围墙、栏杆、大门等；不带手机；不带零食进校园；严禁打架斗殴、寻衅滋事；不得拉帮结派，欺凌同学。 有下列行为者每人次扣 3 分。 ( 1 )校园内骑自行车、乱放自行车； ( 2 )在除操场之外的其它地方踢球、打球者； ( 3 )攀爬栏杆，翻越窗户、校墙； ( 4 )浪费粮食乱倒剩饭剩菜，乱扔馒头者； ( 5 )从楼上往楼下扔任何东西者； ( 6 )检查时谎报班级姓名或者拿别人出入卡出入校门的； (7)在领导、教师调查违纪情况时，无视事实真象一味包庇、隐瞒者； (8)与其他同学发生矛盾、纠纷而不自觉主动向老师反映情况，忍气
教师的班级管理与学生行为规范
教师的班级管理与学生行为规范引言： 教师是学生成长道路上的引路人，班级管理和学生行为规范对于一个良好的学 习环境和学生的全面发展至关重要。本文将探讨教师在班级管理中的角色，并提出一些有效的学生行为规范。 一、创建积极的学习氛围 在班级管理中，教师的第一步是创造一个积极的学习氛围。教师可以通过鼓励 学生积极参与课堂讨论、提供鼓励和正面反馈等方式来培养学生的学习兴趣和主动性。 二、建立明确的班规班纪 明确的班规班纪是一个良好班级管理的基础。教师应该和学生一起讨论并制定 一份适用于班级的行为规范，包括课堂纪律、作业要求、考试制度等等。同时，教师需要向学生解释为什么这些规则和纪律对于一个良好的学习环境至关重要。 三、积极倾听并建立信任关系 教师在班级管理中不仅需要向学生传递知识，还需要倾听学生的意见和反馈。 教师应该给予学生充分的表达机会，并与他们建立起相互尊重和信任的关系。只有这样，学生才会愿意遵守规则并积极参与到班级管理中。 四、激发学生自律能力 学生的自律能力对于班级管理至关重要。教师可以通过鼓励学生制定学习计划、培养自我责任感等方式，帮助学生培养自律能力。同时，教师也需要时常督促学生遵守班级规则，并给予必要的奖惩，以帮助学生养成良好的行为习惯。 五、培养良好的学习习惯
良好的学习习惯是学生成功的关键。教师可以通过定期检查和评估学生的学习 习惯，如作业的及时完成、课堂笔记的整理等，来帮助学生建立起良好的学习习惯。此外，教师也可以为学生提供一些学习方法和技巧，提高他们的学习效果。 六、关注学生的个体差异 每个学生都是独特的个体，教师在班级管理中应该关注每位学生的个体差异。 教师可以根据学生的兴趣、能力和学习风格，设计不同的学习任务和评价方式，以满足每个学生的学习需求。同时，教师也应该鼓励学生之间的合作与互助，让每个学生都能发挥出自己的特长和潜力。 七、建立有效沟通渠道 与学生和家长保持有效的沟通是班级管理和规范的重要组成部分。教师可以通 过定期家长会、通知单等方式与家长互动，了解学生在家庭环境中的情况。同时，教师也应该告知学生和家长班级的规则和纪律，并及时向他们传达班级管理的重要信息。 八、培养学生的责任感 培养学生的责任感是班级管理和行为规范的关键。教师可以通过给予学生一些 班级职务、组织社会实践活动等方式，让学生意识到自己的责任和作用。同时，教师也应该设立一些奖励机制，激励学生养成良好的习惯和行为。 九、及时反馈和支持 及时的反馈和支持对于学生的行为规范和班级管理至关重要。教师应该通过赞 扬和建议等方式，及时反馈学生的行为，并给予必要的提醒和帮助。同时，教师也需要关注学生的心理健康，提供必要的支持和援助。 十、注重团队建设
第三章班级日常管理与学生行为规范养成
第三章班级日常管理与学生行为规范养成 【教学目标】 1、了解班级日常管理的主要内容及班级日常管理的实施。 2.、学生日常行为规范训练养成及如何健全班级规范。 【教学重难点】 学生怎样才能养成良好的行为规范。 【教学方法】 讲授法讨论法案例分析法 【教学安排】3课时 【教学过程】 第一节班级日常管理的主要内容 导入：一个班级的好与坏与班主任制定的班级制度和学生的行事准则息息相关、紧密联系，所以为了带好一个班级，班主任需要做好班级的日常管理使学生养成良好的处事原则和行为，那么所谓的班级日常管理主要讲的是什么？ 一、班级教学常规管理 班级教学常规管理主要包括：建立正常的教学秩序，安排学生的座位，抓好自习课纪律、考试纪律等等。 （一）建立正常的教学秩序： 建立正常的教学秩序，包括指导学生制订学习计划、做好课前预习、抓好课堂纪律、复习巩固所学知识、有效地完成各项作业等。 1、首先，班主任要指导学生制订学习计划，有效、合理地安排时间。 2、其次，班主任要指导学生做好课前预习。要求学生了解各学科下节课学习的内容，尽量安排对一些学科的预习，最好能写预习笔记。在上课前，要做好思想准备，并准备好课本、讲义、笔记本等。 3、要加强课堂管理，因为课堂是进行教育教学活动的主要场所。通常的课堂规则是：（1）上课预备铃响后，学生应立即有秩序地进入教室，做好上课准备；（2）保持教室安静，遵守课堂的教学秩序；（3）任课教师进入教室后，全体学生起立，待老师还礼后坐下，学生回答教师提问时应起立；（4）上课不迟到、不早退，迟到时应在教室外报告，获得教师允许后方可进入教室；（5）上课认真听讲，跟着老师的思路走，按要求做好笔记。 4、指导学生进行课后复习巩固，按时完成各项作业。 （二）抓好自习课纪律、考试纪律： 1、强调自习纪律，加强计划性 2、严格考试纪律 针对作弊采取的教育措施： A、重视思想教育，杜绝作弊根源 B、淡化分数观念，消除精神重压 C、培养正确的是非观，抑制作弊的风气 D、协同配合，根治作弊陋习 E、健全考试制度，对考试作弊行为从严处理 二、班级行为常规管理 班级行为常规管理包括：考勤、请假制度、升旗、校服、课间行为、广
学生行为规范内容
学生行为规范要求 行为规范养成教育，从我做起，从身边小事做起。行为规范养成教育,贵在坚持。 1、不准购买、携带“三无”食品、垃圾食品进校园（水果、饮料除外）。 2、不准走读生将一次性饭盒带进校园食用。 3、不准走读生给住读学生带餐、带零食。 4、不准在校园内使用暖手宝、热水壶等电器（含充电器）。 5、不准乱动电源、插座、空开、私接电线。 6、不准在楼道、楼梯间、休息平台高声喧哗、追赶、嬉闹。 7、不准在楼道、休息平台、教室内从事拍球、跳绳等体育活动。 8、不准在墙壁上乱写、乱画、乱贴. 9、不准有意损坏教室、厕所门。 10、不准敲打、碰撞、触摸安全出口指示牌、消防栓玻璃。 11、不准随意乱开灯、乱开电扇、或只开不关。 12、不准乱开水龙头、或只开不关、或用脚踢水龙头. 13、不准在食堂就餐时将饭菜、食物残渣乱丢乱倒，一律放在餐桌上。 14、不准上下楼梯时、食堂排队时推搡、拥挤、不讲秩序。 15、不准在进餐厅时或在餐厅内乱冲、乱跑、乱撞。 16、不准随意挪动楼道、地面垃圾桶位置，倒后垃圾桶要归位. 17、不准在校园内随意乱扔垃圾。 18、不准没有请假条、没有走读证的学生随意出校园。 19、不准晚寝熄灯后，寄宿制学生随意出男（女）生公寓. 20、不准在寝室内向走道、窗外乱泼、乱倒。 21、不准将饮料瓶、奶盒、塑料袋、水果残渣等丢人便池、下水道。 22、不准倒垃圾时乱丢、乱摔垃圾桶。 欢迎同学相互监督、相互举报！篇二：小学生行为规范要求 泥高完小学生行为规范要求 一、行为习惯 1、做好个人卫生，穿着整洁,每天保持室内外整洁干净,每天佩戴好自己的标志. 2、学生穿拖鞋、男生留长发穿背心短裤进校园，一人一次扣2分. 3、不在校园内攀爬树、篮球架、水池、围墙,不在楼梯、旗台的护栏两边攀滑，不随意进入花坛、草坪玩耍,乱摘花草树木，破坏公共财物。以上情况，如经学校领导、值周老师及值周中小队长发现，一人一次扣1分。 4、学生不准在室内、楼道内疯狂打闹、大声喧哗,无特殊情况,不准到三楼玩耍，一楼的学生不准到二楼、其它班教室玩耍、打架、围观等。如被值日领导抓住以上任何一种情况，一人一次扣1分。
学生日常行为规范及学生守则
中学生日常行为标准 一、自尊自爱,注重仪表 1、维护国家与共产党的xx,尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼.思想进步,品行端正；严格遵守校纪校规,热爱集体,关心他人,与同学、老师相处融洽；保护公物, 保护环境,语言xx,不讲粗话脏话；热情大方,谦虚谨慎,xx诚信,尊师xx; 团结互助,同学关系融洽. 2、穿戴整洁、朴素大方.不烫发,不染发,不化装,不佩戴首饰,男生不留长发〔前不遮眉,后不过颈,侧不过耳〕,女生不穿高跟鞋. 3、养成良好的卫生习惯,坚持锻炼身体.不随地吐痰,不乱扔废弃物. 4、举止xx,不打架,不骂人,不说脏话.不涉足未成年人不宜的活动和场所. 5、情趣健康.不看宣扬色情、强奸、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品,参加迷信活动. 6、爱惜名誉,拾金不昧,不做有损人格的事. 7、注意平安,防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等. 二、老实守信,礼貌待人 8、平等待人,与人为善.尊重他人的人格,宗教信仰和民族习惯.谦恭礼让,敬老爱幼,帮助残疾人. 9、尊重教师,见面行礼或主动问候,答复师长问话要起立,接送物品时要起立并用双手,给老师提意见态度要诚恳. 0、同学之间互相尊重,团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往,不欺侮同学,不戏弄他人,发生矛盾多做自我批评,及时改正自我错误. 1、日常交往中礼貌待人,讲话注意场合和分寸.待客热情,起立迎送. 2、未经允许不擅自进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记. 3、不随意打断他人的讲话,不打搅他人学习、工作和休息,阻碍他人要道歉.
4、老实守信,言行一致,容许他人的事要做到,做不到时表示歉意,借他人钱物要及时归还.不说谎,不骗人,不弄虚作假,知错就改. 5、不影响邻里正常生活,邻里有困难主动关心,积极参加社区公益活动. 三、xx规守纪,勤奋学习 6、按时到校,不迟到,不早退,不旷课,不逃课.上课前准备好学习用品.上、下课时,起立向老师致敬,下课时请教师先行.爱学习、爱生活、爱集体,能够保持乐观积极的心理状态；人际关系和谐,乐于交往；有正确的自我观念,情绪稳定、自信乐观,能适度地表达和限制情绪；能够正确面对学习、生活中的困难和压力,具备较强的耐挫水平；具有合理的理想目标,有一定的社会责任感、自主水平较强,并为营造xx和谐的集体环境起到积极作用 7、上课专心听讲,勤于思考,勇于发表自己的见解,积极答复老师的提问和参加课堂讨论.学习态度端正,勤学好问,刻苦钻研,乐于探究,积极向上,学习成绩优秀或进步明显.能以自己的学习行为带动他人,并在学习上乐于帮助别人,积极配合班级提升班级的学习气氛. 8、认真预习、复习,按时完成作业.测试不作弊.合理安排课余生活,每天坚持阅读、收听、收看新闻.关心学校建设与开展,为班级建设出谋划策, 热心为班集体和同学效劳,担任校、班学生干部,积极参与学校或班级治理工作,并且在治理工作中做出优异成绩.勇于拼搏,在文化、体育、艺术和学科竞赛等方面取得突出成绩,为校争光. 9、积极参加学校、团队和班级组织的文体、科技和社会实践活动.参加各种集会准时到达,遵守集会纪律.肯于钻研,积极参加校内外科技创新活动, 在研究性学习、课题探究、创造制作方面取得突出成绩.主动关心他人,热心助人.懂得谦让,经常替他人着想；乐意分享自己的学习经验,主动帮助学 习、生活上有困难的同学；热心协助老师,热心集体各项工作；拾金不昧、拾物不昧. 0、认真值日,保持教室、校园整洁优美.保持图书馆、阅览室和教室的xx,不在教室、楼道、校园内追逐打闹,大声喧哗.
班级管理与学生行为规范建立
班级管理与学生行为规范建立引言： 班级管理是学校教育中的重要组成部分，良好的班级管理可以提高学生的学习 积极性、促进学生的全面发展，并为学校的和谐发展打下基础。而学生行为规范的建立则是班级管理的重要内容之一。本文将从多个角度探讨班级管理与学生行为规范建立的相关问题，旨在为教育工作者提供有益的参考。 一、激发学生学习兴趣的重要性 激发学生学习兴趣是班级管理的首要任务。在课堂中，教师可以通过设计新颖、生动的教学方法和形式，积极引导学生参与互动，培养他们的学习兴趣，同时加强与学生的交流与互动，使学生真正成为学习的主体，提高他们的学习积极性。 二、建立班级规则和规范 建立班级规则和规范是班级管理中的重要一环。通过与学生共同商讨、制定班 级规则和规范，可以增强学生的参与感和责任感。同时，规则和规范的制定应合理、明确，并且需要得到学生的认可和遵守，这样才能有效地约束学生的行为。 三、培养学生自律意识 培养学生自律意识是班级管理的重要环节之一。教育者可以通过教育引导和榜 样示范，培养学生自觉遵守规则、自律行动的能力。随着自律意识的不断提高，学生将更加愿意自觉遵守班级规范，形成良好的行为习惯，提升整个班级的素质。四、加强家校合作 家校合作是班级管理与学生行为规范建立的重要保障。教师应与家长保持密切 联系，及时了解学生在家庭环境中的表现和问题，并与家长共同制定解决方案。另
外，学校和家庭也可以定期举办家长会、座谈会等形式，为家长提供有关班级管理的培训和指导，增强他们的参与和支持。 五、建立奖励机制 建立奖励机制是促进学生行为规范建立的有效手段。教师可以制定一套公正、 明确的奖励规则，对于在学习和行为方面出色的学生进行奖励，加强正向激励。这样不仅可以鼓励学生认真学习，同时也能够树立良好的榜样，影响其他学生向好的方向发展。 六、实施个别辅导 个别辅导是班级管理中针对学生行为问题的有效措施。针对个别学生的具体问题，教师可以开展个别辅导，帮助学生认识到问题的严重性，并提供相应的解决方案。通过与学生的深入沟通和关心，帮助学生逐步改正错误，培养正确的行为习惯。 七、组织班级活动 组织班级活动是班级管理中增进班级凝聚力和学生自觉遵守规范的重要手段。 班级活动可以丰富学生的课余生活，增加他们的集体荣誉感和归属感。通过参与各种活动，学生将会逐渐认识到规范的重要性，形成自觉遵守的行为意识。 八、加强班级文化建设 加强班级文化建设是规范学生行为的长期任务。班级文化应该包括积极向上、 和谐友善的精神内涵，学生通过班级文化的熏陶，逐渐养成良好的行为习惯。班级文化的建设需要教师的引领和学生的积极参与，培养学生的责任感和荣誉感。 九、加强班级风气建设 加强班级风气建设是班级管理的重要任务之一。班级风气是指班级成员共同形 成的心理和行为倾向，反映了学生对班级生活的态度和行为方式。教师可以通过制定班级规则、规范行为、强调奖励和约束等方式，营造和谐、积极向上的班级风气。
学生管理日常行为规范
学生管理日常行为规范 依据《中学生日常行为规范》，结合我校实际情况，特制定《学生日常行为规范》，目标是落实“诚真”的校训，养成“学思结合、言行一致、勤奋扎实、力争上游”的学风，形成“向善向上向新求美求优求真”的校风。 一、三操 1、住校生按时参加早操，按指定地点集合，集合做到快、静、齐。 2、两操若跑步时，要做到步伐、队形整齐，带操学生要认真喊口令，全体上操同学喊口号要响亮有力。 3、两操若做广播操时，应做到队形整齐，动作规范、到位、节奏感强。 4、散操时要有秩序地按指定路线跑步带回，路上要保持步伐、队形整齐。不得擅自停下，以免影响后面的班级。 5、不能参加两操者，要提前请假，并到操场指定位置站好，并把由班主任签字的请假条交给检查员。等其他学生带出操场后再离开。 6、按时做眼保健操，姿势正确，动作规范。做操期间不随便离开座位和教室。不做与眼保健操无关的事情。 二、到校 7、带齐学习用品，按时到校，不迟到，不早退，不旷
课。因事、病不能上课、上自习，须向班主任请假。除特殊情况外，不允许捎假。班主任在许假后要把学生请假情况通报给学生家长或其他监护人。 8、住校生在正常上课或训练期间不得在宿舍内逗留。 9、通校生离家时要向家人告别，路上严格遵守交通规则，注意交通安全。 10、需骑自行车到校的学生，自行车按指定地点停放，并按类型摆放整齐，停车落锁。未经老师允许，不得在非正常离校时间到停车区骑走自行车。 11、不得驾驶摩托车等机动车辆到校。 12、不得在校内骑飞车，不得在校内骑车带人，遇到老师或来宾时应主动下车问好。 13、出入校门在距校门5米处自动下车，主动接受管理人员的检查。 三、值日 14、值日生要认真值日，保持教室、校园整洁优美。每天早晨晨读前、下午上课前做好宿舍内、教室内外和卫生区的清洁和保洁工作。到位要迅速，清洁要细致。 15、每节课上课前，值日生要认真擦黑板，保证黑板无字迹、污迹。整理好、擦干净讲桌，准备好老师上课的日常用具。 四、升旗