教师资格证-小学教育知识与能力-第三章-班级管理-第二节-班主任

教师资格证-小学教育知识与能力-第三章-班级管理-第二节-班主任[单选题]1.班主任工作的首要任务是()。

A.（江南博哥）建立班集体

B.组织学生活动

C.抓好学生的学习

D.评定学生操行

参考答案：A

参考解析：班主任工作的内容包括了解研究学生.组织和培养班集体.做好个别学生的教育工作.协调各方面的教育影响.帮助学生搞好学习，提高全体学生的学业成绩.做好学生的操行评定.做好班主任工作的计划和总结。其中首要任务是组织和培养班集体。故选A。

[单选题]2.假如你是一名班主任，要做好学生工作的前提和基础是（）。

A.组织和培养班集体

B.全面了解学生

C.做好后进生转化工作

D.培养优良的班风

参考答案：B

参考解析：全面了解和研究学生伴随在整个班主任工作过程之中。没有对学生的了解，就谈不上对学生的教育。因此，全面了解和研究学生，是有效地进行班主任工作的前提和基础。

[单选题]3.建立学生档案的基本步骤是（）。

A.整理—收集—鉴定—保管

B.保管—收集—鉴定—整理

C.收集—鉴定—整理—保管

D.收集—整理—鉴定—保管

参考答案：D

参考解析：建立学生档案一般分四个环节：收集整理一鉴定一保管。学生档案有两种：集体档案和个体档案。

[单选题]5.班主任工作计划中比较完整的计划是()。

A.月计划

B.学期计划

C.具体的活动计划

D.周计划

参考答案：B

参考解析：班主任工作计划一般分为学期计划.月或周计划以及具体的活动计划。其中，学期计划比较完整，一般包括三大部分：基本情况；班级工作的内容.要求和措施；本学期中的主要活动与安排。

[单选题]6.学生操行评定的主要负责人是()。

A.级任导师

B.班主任

C.科任教师

D.班委会

参考答案：B

参考解析：操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习.劳动.生活.品行等方面的小结与评价。主要由班主任负责。小学生的操行评定在低年级一般由班主任来做，到高年级可以先由学生小组互相讨论，然后由班主任写出评语。写评语的工作不能交给学生。故选B。[单选题]7.班主任的个性影响力不取决于()。

A.对学生产生积极影响的能力

B.班主任的职权

C.自身对教育工作的情感体验

D.高度发展的控制自己的能力

参考答案：B

参考解析：班主任的个性影响力取决于三个方面：一是班主任自身对教育工作的情感体验；二是对学生产生积极影响的能力；三是高度发展的控制自己的能力。

[单选题]8.班主任的领导方式一般可分为（）

A.民主型.惩罚型.权威型

B.权威型.惩罚型.放任型

C.监督型.民主型.权威型

D.权威型.放任型.民主型

参考答案：D

参考解析：本题考查的是班主任的领导方式。班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型.民主型.放任型。可联想记忆“权放于民”。

[单选题]9.优秀班主任首先应立足于（）

A.教学意识

B.育人意识

C.成就意识

D.创新意识

参考答案：B

参考解析：班主任的一项职责是向学生进行思想政治教育和道德教育，因此，班主任首先要有育人意识。

[单选题]10.班主任了解和研究学生最简便易行.行之有效的方法是（）。

A.观察法

B.访问法

C.问卷法

D.调查法

参考答案：A

参考解析：班主任在自然状态下，通过课堂教学.课外活动和组织劳动，能比较自然地了解到学生思想行为的倾向性.能力.兴趣及习惯特征。例如，在上课时观察学生上课的情绪.注意力，回答问题的情况，完成课堂作业的情况，从中了解学生的学习态度.知识质量.语言表达能力.意志品质及对各门课的兴趣等。[单选题]11.评价总结中评价工作的核心内容是（）。

A.对学生的发展进行操行评定

B.与学生进行操行谈话

C.学生自评

D.集体互评

参考答案：A

参考解析：对学生的发展进行操行评定是评价总结中评价工作的核心内容。[单选题]12.班主任工作是从（）开始的。

A.评定学生操行

B.教育个别学生

C.了解和研究学生

D.组织班集体

参考答案：C

参考解析：中小学班主任工作的内容非常多，主要有八方面的工作：了解学生.组织和培养班集体.建立学生档案.个别教育.班会活动.协调各种教育影响.操行评定.写好工作计划与总结。认真了解和研究学生的特点是班主任工作的开始。[单选题]13.在班级管理中，（）是班级的领导者和决策者，是班级的核心。

A.校长

B.班主任

C.教师

D.教导主任

参考答案：B

参考解析：班主任是班级管理的领导者.决策者，是对学生进行思想品德教育的主要人员，是班级的核心。

[单选题]14.平时所说的三结合教育，这“三结合”是指（）。

A.学校.家庭.社会三种教育力量的一体化

B.教师.学生.教室的三结合

C.历史.现实.未来的三结合

D.教科书.实验室.网络的三结合

参考答案：A

参考解析：教育合力是指学校.家庭.社会三方面教育在方向上统一要求，时空上密切衔接.作用上形式互补.协调一致.形成合力，发挥教育的整体效应，即所

谓三结合教育。

[单选题]15.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一学期内在学习.劳动.生活.品行等方面进行小结与评价。这项工作是（）。

A.建立学生档案

B.班主任工作总结

C.班主任工作计划

D.操行评定

参考答案：D

参考解析：题干所指是操行评定。

[单选题]16.在家庭.社会与学校的联系中，起沟通桥梁作用的是（）。

A.家长

B.任课教师

C.学生

D.班主任

参考答案：D

参考解析：班主任是班级的建设者.组织者和协调者。

[单选题]17.学期结束时，班主任都会对学生的思想品德的发展变化情况进行评析，这项工作属于（）。

A.建立学生档案

B.班主任工作总结

C.班主任工作计划

D.操行评定

参考答案：D

参考解析：操行评定是按一定标准，以等级和评语等形式，定期对学生的思想品德.学习劳动和文体活动等方面的表现作出的评价。

[单选题]18.陈老师是五年级（2）班的班主任。作为班主任，其工作的中心环节应当是（）。

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别学生的教育工作

D.统一多方面的教育力量

参考答案：B

参考解析：班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。

[单选题]19.班主任的经常性工作之一是设计并开展（）。

A.小组活动

B.少先队活动

C.班级教育活动

D.课外活动

参考答案：C

参考解析：班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。因此，设计并开展班级教育活动是教师的经常性工作之一。

[单选题]20.关于班主任的角色，下列说法错误的是（）。

A.班主任是学生全面发展教育的实施者

B.班主任是班级活动的管理者

C.班主任是班级各种教育力量的协调者

D.班主任并非是班级普通的一员，因其扮演领导者的角色

参考答案：D

参考解析：班主任是班级普通的一员，“普通”意味着班主任在履行班级义务时，不能也不应该享受特权，他必须像其他成员一样带头维护班级的荣誉，积极参加班级的活动，模范遵守班级的规定等。

[单选题]21.家庭.社会和学校三结合，形成教育合力。其中，（）占主导地位。

A.家庭教育

B.学校教育

C.社会教育

D.家庭教育和社会教育

参考答案：B

参考解析：家庭.社会和学校三结合，形成教育合力。学校教育占主导地位，家庭.社会和学校三者协调一致，相互配合。

[单选题]22.班主任工作的中心环节是（）

A.组织和培养班集体

B.了解和研究学生

C.组织课外.校外活动

D.协调校内外各种教育力量

参考答案：A

参考解析：本题主要考查班主任的作用。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

[问答题]1.班主任对学生的生活指导包括哪些方面？应该如何进行指导？

参考答案：无

参考解析：1.班主任对学生进行的生活指导包括：品德指导.学习指导.安全与法规指导.健康指导。

（2）品德指导的任务主要有三点：①巩固和加强小学生在品德课上获得的认识；②丰富小学生的道德情感体验；③引导小学生的道德行为，使之养成道德习惯。

（3）学习指导的任务包括：①促进小学生非智力因素的发展；②指导小学生掌

握学习方法。

（4）安全与法规指导的任务包括：①以自己的安全与法规意识影响学生；②结合思想品德教育，进行安全与法规教育。

（5）班主任进行健康指导的任务主要包括生理健康的指导任务和心理健康的指导任务。

[问答题]2.简述班主任的职责和任务。

参考答案：无

参考解析：（1）全面了解班级内每一个学生，深入分析学生的思想.心理.学习.生活状况。

（2）认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识.责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐.团结互助.健康向上的集体氛围。

（3）组织.指导开展班会.团队会（日）.文体娱乐.社会实践.春（秋）游等形

式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。（4）组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

（5）经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长.学生所在社区联系，努力形成教育合力。

[问答题]3.简述班主任如何做个别教育工作。

参考答案：无

参考解析：（1）个别教育工作包括各种类型学生的思想品德教育。

（2）对优等生的教育主要是提高学生的自我意识和自我教育能力，处理好各方面发展的关系。

（3）转变后进生的工作主要包括三方面：分析落后方面及其原因，根据其特点进行耐心引导，多方配合，因势利导。

（4）其他类型的学生教育主要有针对性地调动积极因素，消除不良因素，促进全面发展。

（5）要贯彻德育原则。

[问答题]4.小学班主任工作包括哪些主要内容？

参考答案：无

参考解析：（1）了解学生；（2）组织和培养班集体；（3）建立学生档案；（4）个别教育；（5）班会活动；（6）协调各种教育影响；（7）操行评定；（8）班主任工作计划与总结。

[问答题]5.班主任工作计划中的学期计划包括哪些内容？

参考答案：无

参考解析：班主任工作计划一般分为学期计划.月或周计划以及具体的活动计划。学期计划比较完整，一般包括三大部分：

（1）基本情况。这部分内容要言简意明，统帅全局，包括学生基本情况.班主

任对班级基本情况的分析和估计.班级工作的指导思想.主要任务和基本要求。

（2）班级工作的内容.要求和措施。这部分是整个计划的中心、主干，包括明确班级的各项内容，明确规定采取什么样的措施.方法完成这些内容。

（3）本学期中主要活动与安排。这部分是把计划中的工作和活动，按月.周加以落实，有序地完成工作计划。

[问答题]6.简述先进生的心理特点和教育要求。

参考答案：无

参考解析：（1）先进生的心理特点在一个班中那些思想好.学习好.纪律好.劳动好.身体好的学生一般被称作先进生。他们一般有如下心理特点：自尊好强；充满自信；强烈的荣誉感；较强的超群愿望与竞争意识。

（2）对先进生的教育要求①严格要求，防止自满。②不断激励，弥补挫折。③消除嫉妒，公平竞争。④发挥优势，全班进步。

[问答题]7.班主任如何做好后进生的工作？

参考答案：无

参考解析：后进生具有不适度的自尊心.学习动机不强.意志力薄弱的心理特征。针对以上心理特征，班主任在教育中应注意如下两方面：

（1）关心爱护后进生，尊重他们的人格。后进生特别需要温暖和关爱，因为他们经常遭到同学的白眼，家长的嫌弃。人格上得不到尊重，就会与教师.同学.家长处于对抗状态。教师只有爱他们，才能转化他们。

（2）培养和激发学习动机。强化学习动机，启发自觉学习；利用原有学习动机的转移，产生学习的需要；利用学习成果的反馈作用；提高分辨是非能力，形成正确的是非观。班主任要一分为二地看待后进生，利用其优点作为推动他们前进的动力和转化的良好开端。

[问答题]8.简述操行评定的含义及一般步骤。

参考答案：无

参考解析：（1）操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习.劳动.生活.品行等方面的小结与评价。它主要由班主任负责。

（2）操行评定的一般步骤如下：①学生自评。根据《小学生日常行为规范》设计编写测试题，内容包括思想品德.文化学习.遵守纪律.劳动态度.体育锻炼等方面。学生对照自己的表现进行自评，填好测试题。②小组评议。班主任可以组织一个评议小组对每个学生的自评结果进行复议。③班主任评价。小组评议后，班主任根据小组评议和班级工作记录，综合分析，给每个学生写出切合实际的评语，并给定等级。④信息反馈。班主任把评定的结果用口头或书面的形式告诉学生，必要时，作出解释。

[问答题]9.简述作为一名班主任应具备的素质。

参考答案：无

参考解析：班主任应具备的素质如下：（1）高尚的思想品德；（2）坚定的教育信念；（3）爱生如子的教育情怀；（4）较强的组织能力；（5）多方面的兴

趣与才能；（6）善于待人接物。

[问答题]10.简述班主任的作用。

参考答案：无

参考解析：（1）班主任是班集体的组织者和领导者；

（2）班主任是实现教育目的，促进学生全面发展的骨干力量；

（3）班主任是沟通学校.家庭.社会三方面的桥梁，是形成教育合力的重要中介。

[问答题]11.为形成教育合力，班主任应该怎么做？

参考答案：无

参考解析：为形成教育合力，班主任应该做好下列协调工作：

（1）班主任与任课教师的协调①班主任协调任课教师工作的主要任务：了解任课教师课堂管理情况；指导任课教师进行课堂管理；对任课教师课堂管理提供支持。②班主任协调任课教师进行课堂管理的途径：建立班主任与任课教师协调会的制度；班主任对任课教师课堂管理进行个别指导等。

（2）班主任与家长的协调学生的家庭生活对他们的班级生活发生着影响，得到家庭生活支持的班级生活的行为方式，会支持班主任的班级管理，因而家长可以作为班主任班级管理的助手。班主任对家长进行管理，就是要使家长成为班主任进行班级管理的助手。

（3）整合社会教育资源①依托社区教育委员会；②建立校外教育基地。

[问答题]12.简述班主任如何对学生进行操行评定。

参考答案：无

参考解析：（1）操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习.劳动.生活.品行等方面的小结与评价。操行评定的主要内容有道德品行.学习.身心健康三个方面。

（2）操行评定的原则包括：①体现素质教育思想；②公平.客观；③促进学生发展。

（3）学生操行评语的基本写法：①谈心式；②描述性；③过程性；④情感性。（4）操行评定的一般步骤：①学生自评；②小组评议；③班主任评价；④信息反馈。

（5）班主任做好操行评定应注意的几个方面：①要实事求是，抓主要问题，评定要准确反映学生思想品德的全面表现和发展趋向；②要充分肯定学生的进步，并适当指出他们的不足；③评语要简明.具体.贴切，严防用词不当伤害学生的情感。

[问答题]13.班主任工作的内容有哪些？

参考答案：无

参考解析：（1）了解和研究学生；（2）有效地组织和培养优秀班集体；（3）协调校内外各种教育力量；（4）学习指导.学习活动管理和生活指导.生活管理；（5）组织课外.校外活动和指导课余生活；（6）建立学生档案；（7）操

行评定；（8）班主任工作计划与总结；（9）个别教育工作；（10）班会活动的组织；（11）偶发事件的处理。

[问答题]14.简述班主任如何做好先进生的工作。

参考答案：无

参考解析：（1）严格要求，防止自满；（2）不断激励，弥补挫折；（3）消除嫉妒，公平竞争；（4）发挥优势，全班进步。

[问答题]15.以下是两位老师对同一名学生写的操行评语。

【评语一】该生不能严格要求自己，有时迟到，有时不按时交作业.成绩较差，在清洁卫生活动中表现还算积极，与老师的期待有较大差距。

【评语二】你热心参加集体活动，能配合体育委员参加工作，对班长的工作也能大力协助和支持，很好地履行卫生委员的职责，受到好评。在学习方面，主观上想努力，但力度不够，成绩尚不够理想，希望进一步学习学生行为规范，力争在各项实践活动中，得到更好的锻炼，在学业方面得到更大进步。

请从促进学生发展的角度，评价这两则评语，并谈谈写评语应注意什么？

参考答案：无

参考解析：（1）从评语一中的用词“该生”可以看出，这是传统式的评语，虽然在评语中提到了学生表现良好的一面，但在用词上依然是不能达到鼓励学生的效果的。相对于评语一而言，评语二的用词能够拉近师生之间的关系，且评价理念符合鼓励性评价理念，更能突出老师对学生的尊重与鼓励。在促进学生发展这个层面上，评语一可能会取得适得其反的效果。

（2）操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习.劳动.生活.品行等方面的小结与评价。操行评定的目的在于教育儿童奋发向上，肯定优点，找出缺点，指出努力的方向，鼓励儿童上进；帮助家长全面了解子女在学校的情况以便与老师密切配合，共同教育儿童；帮助班主任总结工作经验，找出问题改进工作。

（3）从材料中可以看出班主任做好操行评定应注意：①要实事求是，抓主要问题，评定要准确反映学生思想品德的全面表现和发展趋向；②要充分肯定学生的进步，并适当指出他们的不足；③评语要简明.具体.贴切，严防用词不当伤害学生的情感。

[问答题]16.张三是班里的数学课代表，是一个理解能力特别强.善解人意的学生。他从小学一年级起就在学校里吃“小饭桌”。自己很会照顾自己。他每天总是早早地收拾好作业本，将交作业的情况很细致地汇报给科任老师。但他常常捉弄同学，拿走他人的文具盒.乘车卡等物品。他属于那种在师长面前和背后表现出完全两面性的学生。

请你帮张三的班主任分析并出主意，怎样将这样的孩子培养成一个真正的好学生？

参考答案：无

参考解析：首先，班主任老师应该分析张三出现问题的原因。如果是心理问

题，教师要帮他找到“症结所在”，教给他一些发泄.转移.升华的方法；如果是品德问题，教师要让学生认识到自己的错误所在，树立正确的道德认知，积极帮助他改正错误；如果是单纯的恶作剧，要让他了解这样做会对其他学生造成不良影响，引导其认识正确的班级人际交往的基本原则。在教育过程中要做到尊重学生和严格要求学生相结合，利用发扬积极因素与克服消极因素相结合等德育原则。同时，班主任在对像张三这样的学生进行具体教育的过程中，要遵循以下原则：

（1）关心爱护学生，尊重他们的人格和自尊。小学生特别需要温暖和关爱，班主任只有爱他们，并且爱得深.爱得真.爱得持久，才能改变他们对人.对物的态度，从而产生不改正错误就对不起教师的心理，将教师的爱心.尊重化为进步的动力。

（2）善于利用“闪光点”作为推动学生前进的动力和转化的良好开端。

（3）提供范例，增强是非观念。为了从根本上解决问题，必须设法增强他们的是非观念。为此，班主任可向他们提供有正反面经验教训的生动事例。通过启发.讨论，使他们明辨是非，分清好坏，从中得到借鉴，领悟到改正自己行为的必要性与可能性。

（4）根据个别差异，采取不同的教育措施。班主任要在深入调查了解的基础上。针对每个学生的年龄.性别.性格特点.错误轻重.态度好坏等，选择灵活有效的教育措施，发现教育的突破口，寻找钥匙打开他们的心灵之锁，促进转化。

[问答题]17.王老师的数学课教得非常出色。一些数学成绩不太好的学生，一旦经他指点，不久数学成绩便有飞快的提高。他除了教数学外，还是班主任。但是，他的班主任工作进展得不理想。有的学生抱怨说，王老师的全部心思都在数学上，组织课外活动.开班会，都是讲数学题。王老师偏爱数学成绩好的学生，班委会由数学尖子组成。每当遇上学生不守纪律，王老师就把全班学生训一顿，而且采取枪打出头鸟的办法，狠狠地惩罚闹事者。但这并没有改变班上一团糟的局面，看到自己的班级，王老师很无奈。他认为自己尽了力，班会没少开，课外活动经常搞，也经常找学生谈话，做个别学生的思想工作，但效果总是不明显。

问题：

（1）从上面的材料来看，王老师的班主任工作没有做好。请问，王老师陷入班主任工作困境的原因是什么？试予以分析。

（2）从王老师的经历来看，作为班主任，除了要具有一般教师的素养外，还应具有哪些特殊的素养？

参考答案：无

参考解析：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想.学习.生活等工作的教师，是班级的组织者.领导者和教育者。是学校办学思想的贯彻者。是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校.家长和社会的桥梁。在班级管理

中，班主任扮演着多重角色，担负着多种责任，发挥着特殊的作用。班主任工作的优劣直接影响到学生的成长。

（1）王老师陷入班主任工作困境的原因是：①对班主任的地位与作用认识不清。②对班主任的岗位职责认识不清。③在班级管理和建设方面缺乏实践策略。④对学生的全面发展理解不够。

（2）作为班主任.除了具有一般的教师素养外，还应具有以下素养：①班级建设与管理的素养。②学生班级活动管理与指导的素养。③学生全面发展的指导与协调的素养。④协调家庭.学校和社会教育影响的素养。

[问答题]18.小张同学期中考试的语文成绩为54分。按学校要求，试卷必须经家长签阅后送交班主任。小张因成绩不及格，不敢给家长签阅，而自己拿起笔来，在试卷上签上爸爸的姓名，然后交给班主任。班主任发现后，在班上公开点名批评，指责他欺骗老师和家长，并罚他重做试题两遍。

（1）班主任的做法对吗？为什么？

（2）如果你是小张的班主任，你该如何教育他？

参考答案：无

参考解析：（1）班主任的做法是错误的。首先，班主任在班上公开点名批评，指责他欺骗老师和家长，伤害了学生的自尊心；其次，班主任罚他重做两遍试题，并没有为学生提供正确的解决问题的方法，没有做到循循善诱。

（2）如果我是小张的班主任，我会采取以下措施：①当发现签名是小张自己签的时，及时找小张了解原因，问清楚情况。如果是怕家长训斥，可以亲自联系小张的家长，分析小张语文成绩不及格的原因，并提出一些帮助其提高成绩的建议，实现家庭与学校的良好配合。②同时，告诉小张他的这种行为是不对的要循循善诱.以理服人，从提高其认识入手，调动其主动性，使他积极向上。此外，对小张提出一些正确应对类似问题的建议，表达自己对他的尊重与信任，同时提出严格要求。