概率 随机事件及其概率章习题

概率 随机事件及其概率章习题
概率 随机事件及其概率章习题

第一章随机事件及其概率

典型例题分析

例1填空题

(1)若事件A,B互斥,且,则____________。

(2)若事件A,B相互独立,且,则

_____________。

(3)一个工人生产了3个零件,以事件表示他生产的第i个零件是合格品i=1, 2, 3,

试用,i=1, 2, 3来表示下列事件:

只有第1个零件是合格品_____________;3个零件中只有1个合格品_______________;

3个零件中最多只有2个合格品______________;3个零件都是次品________________;

第1个是合格品,但后两个零件中至少有1个次品_________________;

3个零件中最多有1个次品________________________________________________。

(4)设,则___________;

_________________;_______________________________。

(5)设A,B为两事件,且,,则___________。

解(1) 0.6。因为A与B互斥,有。

(2) 0.125。因为A与B独立时,有

(3) ;;

法一:考虑逆事件为“3个均为合格品”,故为,法二:直接考虑“3个零件中至少有1件次品”为;

;;

(4) ;;。

因为所以;。而,所以。

(5) 。由于,

又且,故。

例2单选题

(1) 已知且,则正确的是( )

A.

B.

C.

D.

(2) 已知以及,则= ( )

A. ;

B. ;

C. ;

D.

(3) 甲乙两人独立的同时对同一目标射击一次,其命中率分别为0.6和0.5,现在已知目标被命中,则它是甲射中的概率是( )

A. 0.8;

B. 0.65;

C. 0.75;

D. 0.25

(4) 如果事件A与B同时发生的概率为0,即,则下列情况成立的是( )

A. A与B互斥;

B. AB为不可能事件;

C. 或;

D. AB未必为不可能事件。

解(1) B。因为;而

,故B为正确答案。

(2) D。由,而

知,故

(3) C。设A=“甲命中”,B=“乙命中”,则A+B=“目标被命中”,所求为

(4) D。因为不可能事件的概率为0,但概率为0的事件未必为不可能事件,所以A,B

不对。特别容易混淆的是A,互斥要求。又由也推不出或

。故选D。

以下几个例题为古典概型的概率计算

古典概型的概率计算,既有问题的多样性,又有方法与技巧的灵活性,在概率论的长期发展与实践中,人们发现实际中许多具体问题可以大致归纳为三类,这三类问题是:1)摸球问题

例3袋中装有A个白球B个黑球。(1) 从袋中任取a+b个球,试求所取的球恰有a个白球和b个黑球的概率();(2) 从袋中任意的接连取出k+1 ()

个球,如果每球被取出后不放回,试求最后取出的球是白球的概率。

解(1) 从A+B个球中取a+b个球,总共有种取法。

设={恰好取中a个白球,b黑球},故中所含样本点数为。从而。

(2) 从A+B个球中接连不放回的取出k+1个球,由于注意了次序,所以应考虑排列。因此总共有种取法。

设={最后取出的球是白球},则中所含样本点可以通过乘法原理来计算:即先从A个白球中任取一个(即第k+1个球为白球),有A种取法;而其余的k个在余下的

个中任取k个,有种取法(同样要考虑排列)。因而中包含的样本点共有个。

故。

[注] (1) 摸球问题通常要注意区分是有放回抽样,还是不放回抽样;摸球时是考虑了顺序,还是不考虑顺序;

(2) 从该例题知,在计算样本点总数以及有利事件所含样本点的数目时,必须在同一确定的样本空间中考虑;

(3) 如果我们将“白球”、“黑球”换成“合格品”、“次品”等,就得到各种各样的摸球问题,这就是摸球问题的典型意义所在。

2)分房问题

例4将个人等可能的分配到N个房间中的任意一个去住,求下列事件的概率:A={某指定的n间房中各有一人};B={恰有n间房,其中各有一人};C={某指定的房中恰有个人}。

解:把个人等可能的分配到N个房间中去,由于并没有限定每一间房中的人数,故是一可重复的排列问题,这样的分法共有种。

对于事件A,只要考虑n个人的全排列,对应放入指定的n个房间中即可,故

。对于事件B,分两步:第一选出n个房间,第二按照事件A的方法分配人,故。对于事件C,首先选出m人,有种方法,而其余个人可任意的

分配到其余的间房中,共有种方法,故。

[注] 可归入“分房问题”来处理的古典概型的实际问题非常多,例如:

(1) 生日问题:n个人的生日的可能情形,这时天();

(2) 乘客下车问题:一客车上有n名乘客,它在N个站上都停,乘客下车的各种情形;

(3) 印刷错误问题:n个印刷错误在一本有N页的书中的一切可能的分布(n不超过每一页的字符数);

(4) 放球问题:将n个球放入N个盒子的可能情形。

值得注意的是,在处理这类问题时,要分清什么是“人”,什么是“房”,不能颠倒。

3)匹配问题

例5从5双不同号码的鞋子中任取4只,求4只鞋子中至少有2只配成一双的概率。

解从5双10只鞋子中任取4只,共有种取法。设A={4只鞋子中至少有2只配成一双},则={4只鞋子不成双}。易知中的基本事件数为(其中表示从

5双中任取4双,表示从每双中任取一只),故。

[注] 注意问题中含有“至多或至少”字样时,可以考虑该事件的逆事件。

例6四张彩票,其中三张空门,一张中奖。四个人先后摸取彩票,求每个人中奖的概率。

解设={第i个人中奖},。则

,,

由常识知,抽签具有公平对等性,每个人抽到中奖彩票的机会相等,故抽签不必争先恐后。这里我们用概率知识证明了这种公平对等性。这也是用概率论知识解决实际问题的一个很好的例子。

例7用一支步枪射击飞机,击中的概率,问用250支步枪彼此独立的同时射击同一飞机,击中飞机的概率是多少?

解设={第i支步枪击中飞机},,A={250支步枪至少有一支击中飞机}。则由题意,相互独立。故

此题利用了n个事件相互独立的性质。一般的要求,首先考虑是

否两两互斥,如果是,则利用有限可加性;否则考虑是否相互独立,如果是,则先求逆事件的概率,结合德.摩根律转变为乘积的概率,利用独立性求解。否则可考虑用n 个事件的加法公式求得。

全概率公式和贝叶斯公式是概率计算的重要公式,其方法与思想值得大家重点掌握。

例8某种仪器上装有大、中、小三个不同功率的灯泡,已知当三个灯泡完好时,仪器发生故障的概率仅为1%,当烧坏一个灯泡时,仪器发生故障的概率为25%,当烧坏两个灯泡及三个灯泡时,仪器发生故障的概率分别为65%和90%,设每个灯泡被烧坏与否互不影响,并且它们被烧坏的概率分别为0.1,0.2,0.3,求仪器发生故障的概率。

解由题意,仪器发生故障与否和三个灯泡的完好情况有密切关系,将三个灯泡被烧坏的数量视为导致仪器发生故障的重要因素来考虑。

设事件表示“三个灯泡中有i个灯泡被烧坏”,,B表示仪器发生故障。显然,是一个完备事件组,并且有

由于各灯泡寿命相互独立,有

由全概率公式有。

由此例可以看到,计算一个较复杂事件的概率时,仅仅应用乘法公式或概率的加法公式有时是不能解决的。全概率公式是乘法公式与加法公式的综合结果。应用全概率公式计算概

率时,关键是要正确的确定出对于事件B的发生有直接影响的完备事件组

例9玻璃杯成箱出售,每箱20只,假设各箱含0,1,2只次品的概率分别为0.8,0.1和0.1,一顾客欲购一箱玻璃杯,在购买时,售货员随意取一箱,而顾客开箱随机的查看4只,若无次品,则买下该箱玻璃杯,否则退回。试求(1) 顾客买下该箱的概率;(2) 在顾

客买下的一箱中,确实没有次品的概率。

思路:由于玻璃杯箱总共三类,分别含0,1,2只次品。而售货员取的那一箱可以是这三类中的任一箱,顾客是在售货员取的一箱中检查的,顾客是否买下这一箱是与售货员取的是哪一类的箱子有关,这类问题的概率计算一般可用全概率公式解决,第二问是条件概率问题。

解引入下列事件:A={顾客买下所查看的一箱};={售货员取的箱中恰好有i件次品},。显然,是一个完备事件组,且

(1) 由全概率公式,有

(2) 由贝叶斯公式,得。

本题是考查全概率公式与贝叶斯公式的典型试题。一般来说,全概率公式是由因索果,而贝叶斯公式实际上是在已知结果发生的条件下,来找各“原因”发生的概率大小的。

例10设有白球与黑球各4只,从中任取4只放入甲盒,余下的4只放入乙盒,然后分别在两盒子中各任取一只,颜色正好相同,试问放入甲盒的4只球中有几只白球的概率最大。

解设A={从甲、乙两盒中各取一球,颜色相同},={甲盒中有i只白球},

。显然,是一个完备事件组。又由题设知

。且

从而,由全概率公式得。再由贝叶斯公式得

即放入甲盒的4只球中有两只白球的概率最大,最大值为。

例11由射手对飞机进行4次独立射击,每次射击命中的概率为0.3,一次命中时飞机被击落的概率为0.6,至少两次命中时飞机必被击落,求飞机被击落的概率。

思路:由于飞机是否被击落是与飞机被命中几次有关,因此,这个问题首先是一个利用全概率公式计算概率的问题,而飞机被命中的次数又是一个伯努利概型的问题,故本题是一个全概率公式与伯努利公式的综合应用题。

解设A={飞机被击落},={飞机被命中i次},。显然的概率可由4重伯努利概型问题来计算,即。

又由题设知

因此由全概率公式可得

故。

例12设,试证:。

思路:通常用逆推法来考虑这类不等式的证明。若不等式成立,则有

即,即。

证明由于,即,从而由乘法公式知

因而有。由于,因此得。

三、自我检测题

1. 填空题

(1) 已知,则_____________。

(2) 设A、B互不相容,且则

(3) 设A、B、C表示三个随机事件,试以A、B、C的运算来表示下列事件:A、B、C 恰有一个发生表示为________________________

A、B、C不多于一个发生表示为________________________.

(4) 两个相互独立的事件,A,B都不发生的概率为,A发生B不发生的概率与B发生A不发生的概率相等,则______________。

(5) 袋中有50个小球,其中黄球20个,白球30个。今有两人依次随机的从袋中各取一球,取后不放回,则第二人取得黄球的概率是___________。

2. 选择题

(1) 设A,B为两随机事件,且,则下列式子正确的是( )

A. B.

C. D.

(2) 设A,B是两个随机事件,且,则一定有( )

A. B.

C. D.

(3) 一个班级中有8名男生和7名女生,今要选出3名学生参加比赛,则选出的学生中,男生数多于女生数的概率为( )

A. ;

B. ;

C. ;

D.

(4) 在某一问卷调查中,有50%的被访者会立刻答完并上交问卷表,在没有立刻上交问卷表的被访者中,有40%的人会在调查人员的电话提醒下送回问卷表。如果只有4人参加这样的问卷调查,则至少有3人没有任何回音的概率为( )

A. B.

C. D.

3. 有一个问题,甲先回答,答对的概率为0.4,如果答错,由乙答,答对的概率为0.5,求问题由乙解答出的概率。

4. 一间宿舍中住有6名学生,计算下列事件的概率:

(1) 6个人中至少1人生日在十月份的概率;

(2) 6个人中恰好有4个人的生日在十月份的概率;

(3) 6个人中恰好有4个人的生日在同一个月份的概率。

(假定每人生日在各个月的可能性相同)

5. 设有甲、乙、丙三门炮,同时独立的向某目标射击,各炮的命中率分别为0.2,0.3

和0.5,目标被命中一发而被击毁的概率为0.2,被命中两发而被击毁的概率为0.6,被命中三发而被击毁的概率为0.9,求:(1) 三门炮在一次射击中击毁目标的概率;(2) 在目标被击毁的条件下,只由甲炮击中的概率。

6. 在空战训练中,甲机先向乙机开火,击落乙机的概率为0.2;若乙机未被击落,就进行还击,击落甲机的概率是0.3;若甲机也没被击落,则再进攻乙机,此时击落乙机的概率是0.4,求这几个回合中:(1) 甲机被击落的概率;(2) 乙机被击落的概率。

7. 有枪8支,其中5支经过试射校正,校正过的枪,击中靶的概率为0.8,未经校正的枪,击中靶的概率是0.3。今任取一支枪射击,结果击中靶,问此枪为校正过的概率是多少?

8. 已知每枚地对空导弹击中敌机的概率为0.96,问需要发射多少枚导弹才能保证至少有一枚导弹击中敌机的概率大于0.999。

自检题答案或提示

1. 填空题(1);(2) 0,;(3) ; (4) ;(5)

2. 选择题(1) A;(2) C;(3) A;(4) A。

3. 0.3。

4.

5. (1) 0.253,(2) 0.0554。

6. (1) 0.24;(2) 0.424。

7. 。

8. 3。

3.1随机事件的概率教案

3.1随机事件的概率教案 篇一:3.1.1随机事件的概率教案 3.1随机事件的概率(一) 教学目标 1.通过实例理解确定性现象与随机现象的含义和随机事件、必然事件、不可能事件的概念及其意义; 2.根据定义判断给定事件的类型,明确事件发生的条件是判断事件的类型的关键; 3.理解随机事件的频率定义及概率的统计定义,知道根据概率的统计定义计算概率的方法,理解频率和概率的区别和联系; 4.通过对概率的学习,使学生对对立统一的辨证规律有进一步的认识.教学重点 根据随机事件、必然事件、不可能事件的概念判断给定事件的类型,并能用概率来刻画实际生活中发生的随机现象,理解频率和概率的区别和联系. 教学难点 理解随机事件的频率定义及概率的统计定义及计算概率的方法,理解频率和概率的区别和联系. 教学过程 一、问题情景:

[设置情景]1名数学家=10个师 在第二次世界大战中,美国曾经宣布:一名优秀数学家的作用超过10个师的兵力。这句话有一个非同寻常的来历。 1943年以前,在大西洋上英美运输船队常常受到德国潜艇的袭击,当时,英美两国限于实力,无力增派更多的护航舰,一时间,德军的“潜艇战”搞得盟军焦头烂额。 为此,有位美国海军将领专门去请教了几位数学家,数学家们运用概率论分析后得出,舰队与敌潜艇相遇是一个随机事件,从数学角度来看这一问题,它具有一定的规律性。一定数量的船(为100艘)编队规模越小,编次就越多(为每次20艘,就要有5个编次),编次越多,与敌人相遇的概率就越大。 美国海军接受了数学家的建议,命令舰队在指定海域集合,再集体通过危险海域,然后各自驶向预定港口。结果奇迹出现了:盟军舰队遭袭被击沉的概率由原来的25%降为1%,大大减少了损失,保证了物资的及时供应。 在自然界和实际生活中,我们会遇到各种各样的现象。如果从结果能否预知的角度来看,可以分为两大类:一类现象的结果总是确定的,即在一定的条件下,它所出现的结果是可以预知的,这类现象称为确定性现象;另一类现象的结果是无法预知的,即在一定的条件下,出现那种结果是无法预先确定的,这类现象称为随机现象。 确定性现象,一般有着较明显得内在规律,因此比较容易掌握它。而随机现象,由于它具有不确定性,因此它成为人们研究的重点。随机

概率 随机事件及其概率章习题

第一章随机事件及其概率 典型例题分析 例1填空题 (1)若事件A,B互斥,且,则____________。 (2)若事件A,B相互独立,且,则 _____________。 (3)一个工人生产了3个零件,以事件表示他生产的第i个零件是合格品i=1, 2, 3, 试用,i=1, 2, 3来表示下列事件: 只有第1个零件是合格品_____________;3个零件中只有1个合格品_______________; 3个零件中最多只有2个合格品______________;3个零件都是次品________________; 第1个是合格品,但后两个零件中至少有1个次品_________________; 3个零件中最多有1个次品________________________________________________。 (4)设,则___________; _________________;_______________________________。 (5)设A,B为两事件,且,,则___________。 解(1) 0.6。因为A与B互斥,有。 (2) 0.125。因为A与B独立时,有 。 (3) ;; 法一:考虑逆事件为“3个均为合格品”,故为,法二:直接考虑“3个零件中至少有1件次品”为; ;; 。 (4) ;;。 因为所以;。而,所以。

(5) 。由于, 又且,故。 例2单选题 (1) 已知且,则正确的是( ) A. B. C. D. (2) 已知以及,则= ( ) A. ; B. ; C. ; D. (3) 甲乙两人独立的同时对同一目标射击一次,其命中率分别为0.6和0.5,现在已知目标被命中,则它是甲射中的概率是( ) A. 0.8; B. 0.65; C. 0.75; D. 0.25 (4) 如果事件A与B同时发生的概率为0,即,则下列情况成立的是( ) A. A与B互斥; B. AB为不可能事件; C. 或; D. AB未必为不可能事件。 解(1) B。因为;而 ,故B为正确答案。 (2) D。由,而 知,故 。 (3) C。设A=“甲命中”,B=“乙命中”,则A+B=“目标被命中”,所求为

《随机事件的概率》习题

随机事件的概率 一、判断题 1. 概率为零的事件一定是不可能事件。 ( ) 2. ()()()B P A P B A P +=?。 ( ) 3. ()()()AB P A P B A P -=- ( ) 4. ()()AB P B A P -=?1 ( ) 5. 若A B ?,则()()AB P B P = ( ) 6. 若()0=AB P (1) 则事件A 和B 不相容 ( ) (2) 则()0=A P 或()0=B P ( ) 二、填空题 1.设事件A ,B 互不相容,()() 2.0,5.0==B P A P ,则()AB P = ,()=?B A P 。 2.已知()(),5.0, 3.0,==?B P A P B A 则=)(A P =)(AB P =)(B A P =)(B A P 3.若()()()3.0, 4.0, 5.0===B A P B P A P ,则()=?B A P ,()=AB P , ()=B A P 三、选择题 1.设事件A ,B 互不相容,()()q B P p A P ==,,则()=B A P A .()q p -1 B.pq C.q D.p 2.设当事件A 和B 同时出现事件C 也随之出现,则 A .()() B A P C P ?< B.()()()B P A P C P -≥ C .()()AB P C P > D.()()AB P C P = 四、设A ,B 是两件事,且()()7.0,6.0==B P A P , 1.在什么条件下()AB P 取到最大值,最大值是多少? 2.在什么条件下()AB P 取到最小值,最小值是多少?

人教初中数学九上 25.1 随机事件与概率教案

随机事件 教学时间课题随机事件课型新授课 教学目标知识 和 能力 通过对生活中各种事件的判断,归纳出必然事件,不可能事件和随机事件的特点,并根 据这些特点对有关事件作出准确判断。 过程 和 方法 历经实验操作、观察、思考和总结,归纳出三种事件的各自的本质属性,并抽象成数学 概念。 情感 态度 价值观 体验从事物的表象到本质的探究过程,感受到数学的科学性及生活中丰富的数学现象。 教学重点随机事件的特点 教学难点对生活中的随机事件作出准确判断 教学准备教师多媒体课件学生“五个一” 课堂教学程序设计设计意图 一、创设情境,引入课题 1.问题情境 下列问题哪些是必然发生的?哪些是不可能发生的? (1)太阳从西边下山; (2)某人的体温是100℃; (3)a2+b2=-1(其中a,b都是实数); (4)水往低处流; (5)酸和碱反应生成盐和水; (6)三个人性别各不相同; (7)一元二次方程x2+2x+3=0无实数解。 2.引发思考 我们把上面的事件(1)、(4)、(5)、(7)称为必然事件,把事件(2)、(3)、(6)称为不可能事件,那么请问:什么是必然事件?什么又是不可能事件呢?它们的特点各是什么? 二、引导两个活动,自主探索新知 活动1:5名同学参加演讲比赛,以抽签方式决定每个人的出场顺序。签筒中有5根形状大小相同的纸签,上面分别标有出场的序号1,2,3,4,5。小军首先抽签,他在看不到的纸签上的数字的情况从签筒中随机(任意)地取一根纸签。请考虑以下问题: (1)抽到的序号是0,可能吗?这是什么事件? (2)抽到的序号小于6,可能吗?这是什么事件?首先,这几个事件都是学生能熟知的生活常识和学科知识,通过这些生动的、有趣的实例,自然地引出必然事件和不可能事件;其次,必然事件和不可能事件相对于随机事件来说,特征比较明显,学生容易判断,把它们首先提出来,符合由浅入深的理念,容易激发学生的学习积极性。 概念也让学生来完成,把课堂尽量多地还给学生,以此来体现自主学习,主动参与原理念。

随机事件和概率复习课后作业题

课后作业题 1.下列事件中,随机事件的个数为() ①明天是阴天;②方程x2+2x+5=0有两个不相等的实根;③抛一枚硬币,出现正面;④一个三角形的大边对大角,小边对小角. A.1B.2 C.3D.4 2.“连续掷两个质地均匀的骰子,记录朝上的点数”,该试验的样本点共有() A.6个B.12个 C.24个D.36个 3.掷一个质地均匀的正方体骰子,事件E={向上的点数为1},事件F={向上的点数为5},事件G={向上的点数为1或5},则有() A.E?F B.G?F C.E∪F=G D.E∩F=G 4.下列概率模型: ①在平面直角坐标系内,从横坐标和纵坐标都是整数的所有点中任取一点; ②某射手射击一次,可能命中0环,1环,2环,…,10环; ③某小组有男生5人,女生3人,从中任选1人做演讲; ④一只使用中的灯泡的寿命长短; ⑤中秋节前夕,某市工商部门调查辖区内某品牌的月饼质量,给该品牌月饼评“优”或“差”. 其中属于古典概型的是________. 5.盒子里装有6个红球,4个白球,从中任取3个球.设事件A表示“3个球中有1个红球,2个白球”,事件B表示“3个球中有2个红球,1个白球”.已 知P(A)=3 10,P(B)= 1 2,则这3个球中既有红球又有白球的概率是________. 6、掷一枚骰子,有下列事件: A={出现奇数点},B={出现偶数点},C={出现点数小于3},D={出现点数大于2},E={出现点数是3的倍数}. (1)用样本点表示事件A∩B,事件B∩C; (2)用样本点表示事件A∪B,事件B∪C; (3)用样本点表示事件D-,事件A-∩C,事件B-∪C,事件D-∪E-.

随机事件的概率知识点总结

随机事件的概率 一、事件 1.在条件S下,一定会发生的事件,叫做相对于条件S的必然事件. 2.在条件S下,一定不会发生的事件,叫做相对于条件S的不可能事件. 3.在条件S下,可能发生也可能不发生的事件,叫做相对于条件S的随机事件. 二、概率和频率 1.用概率度量随机事件发生的可能性大小能为我们决策提供关键性依据. 2.在相同条件S下重复n次试验,观察某一事件A是否出现,称n次试验中事件A出现 的次数n A为事件A出现的频数,称事件A出现的比例f n(A)=n A n 为事件A出现的频率. 3.对于给定的随机事件A,由于事件A发生的频率f n(A)随着试验次数的增加稳定于概率P(A),因此可以用频率f n(A)来估计概率P(A). 三、事件的关系与运算

四、概率的几个基本性质 1.概率的取值范围:0≤P(A)≤1. 2.必然事件的概率P(E)=1. 3.不可能事件的概率P(F)=0. 4.概率的加法公式: 如果事件A与事件B互斥,则P(A∪B)=P(A)+P(B). 5.对立事件的概率: 若事件A与事件B互为对立事件,则A∪B为必然事件.P(A∪B)=1,P(A)=1-P(B). 1.掷一枚均匀的硬币两次,事件M:一次正面朝上,一次反面朝上;事件N:至少一次正面朝上.则下列结果正确的是( ) A.P(M)=1 3 P(N)= 1 2 B.P(M)=1 2 P(N)= 1 2 C.P(M)=1 3 P(N)= 3 4 D.P(M)=1 2 P(N)= 3 4 解析:选D 由条件知事件M包含:(正、反)、(反、正).事件N包含:(正、正)、(正、反)、(反、正). 故P(M)=1 2 ,P(N)= 3 4 . 2.(2012·)从装有5个红球和3个白球的口袋内任取3个球,那么互斥而不对立的事件是( ) A.至少有一个红球与都是红球 B.至少有一个红球与都是白球 C.至少有一个红球与至少有一个白球 D.恰有一个红球与恰有二个红球 解析:选D A中的两个事件不互斥,B中两事件互斥且对立,C中的两个事件不互斥,D

概率论与数理统计教程习题(第一章随机事件与概率)

习题1(随机事件及其运算) 一.填空题 1. 设A ,B ,C 是三个随机事件,用字母表示下列事件: 事件A 发生,事件B ,C 不都发生为 ; 事件A ,B ,C 都不发生为 ; 事件A ,B ,C 至少一个发生为 ; 事件A ,B ,C 至多一个发生为 . 2. 某人射击三次,用A i 表示“第i 次射击中靶”(i =1,2,3).下列事件的含义是: 1A 表示 ; 321A A A 表示 ; 321321321A A A A A A A A A ++表示 ; 321A A A 表示 . 3. 在某学院的学生中任选一人,用A 表示“选到的是男生”,用B 表示“选到的是二年级的学生”,用C 表示“选到的是运动员”。则式子ABC=C 成立的条件是 . 二.选择题 1. 在事件A ,B ,C 中,B 与C 互不相容,则下列式子中正确的是( ). ① A BC A = ; ② A BC A = ; ③ Φ=BC A ; ④ Ω=BC A . 2. 用A 表示“甲产品畅销,乙产品滞销”,则A 表示( ). ① “甲产品滞销,乙产品畅销”; ② “甲、乙产品都畅销”; ③ “甲产品滞销或乙产品畅销”; ④ “甲、乙产品都滞销”. 3. 若概率0)(=AB P ,则必有( ). ① Φ=AB ; ② 事件A 与B 互斥; ③ 事件A 与B 对立; ④ )()()(B P A P B A P += .

三.解答题 1. 将一枚骰子掷两次,记录点数之和,写出样本空间Ω及事件=A {点数之和为偶数};=B {点数之和能被3整除}. 2. 将一枚骰子掷两次,观察点数的分布,写出样本空间Ω及事件=A {点数之和为6};=B {点数之差为2}. 3. 某城市发行日报和晚报两种报纸。有15%的住户订日报,25%的住户订晚报,同时订两种报纸的住户有8%,求下列事件的概率:C ={至少订一种报};D ={恰订一种报};E ={不订任何报}. 4. 若已知,2.0)(,0)()(,3.0)()()(======BC P AC P AB P C P B P A P 求概率)(ABC P ;)(C B A P ;).(C B A P

北师大版高中数学必修三第二课时随机事件的频率与概率教案(精品教学设计)

第二课时随机事件的频率与概率 一、教学目标:1.理解随机事件在大量重复试验的情况下,它的发生呈现的规律性;2.掌握概率的统计定义及概率的性质. 二、教学重点:随机事件的概念及其概率.教学难点:随机事件的概念及其概率. 三、探究讨论法 四、教学过程 (一)、新课引入 1.观察下列日常生活中的事件发生与否,各有什么特点?(1)金属丝通电时,发热;(2)抛一块石头,下落;(3)在常温下,焊锡熔化;(4)在标准大气压下且温度低于00C时,冰融化;(5)掷一枚硬币,出现正面;(6)某人射击一次,中靶. 分析结果: (1)(2)是必然要发生的,(3)(4)不可能发生,(5)(6)可能发生也可能不发生 2.(1)“如果a>b,那么a-b>0”; (2)“从分别标有号数1,2,3,4,5的5张标签中任取一张,得到4号签”; (3)“某电话机在1分钟内收到2次呼叫”;

(4)“没有水份,种子能发芽”; 分析结果:(略) 3.男女出生率 一般人或许认为:生男生女的可能性是相等的,因而推测出男婴和女婴的出生数的比因当是1:1,可事实并非如此.公元1814年,法国数学家拉普拉斯(Laplace 1794---1827)在他的新作《概率的哲学探讨》一书中,记载了一下有趣的统计.他根据伦敦,彼得堡,柏林和全法国的统计资料,得出了几乎完全一致的男婴和女婴出生数的比值是22:21,即在全体出生婴儿中,男婴占51.2%,女婴占48.8%.可奇怪的是,当他统计1745---1784整整四十年间巴黎男婴出生率时,却得到了另一个比是25:24,男婴占51.02%,与前者相差0.14%.对于这千分之一点四的微小差异!拉普拉斯对此感到困惑不解,他深信自然规律,他觉得这千分之一点四的后面,一定有深刻的因素.于是,他深入进行调查研究,终于发现:当时巴黎人”重男轻女”,又抛弃女婴的陋俗,以至于歪曲了出生率的真相,经过修正,巴黎的男女婴的出生比率依然是22:21. 4.π中数字出现的稳定性(法格逊猜想) 在π的数值式中,各个数码出现的概率应当均为1/10.随着计算机的发展,人们对π的前一百万位小数中各数码出现的频率进行了统计,得到的结果与法格逊猜想非常吻合.

随机事件及其概率教案(精)

<随机事件及其概率>教案 (一)教学目标: 1、知识目标: 使学生掌握必然事件,不可能事件,随机事件的概念及概率的统计定义,并了解实际生活中的随机现象,能用概率的知识初步解释这些现象 2、能力目标: 通过自主探究,动手实践的方法使学生理解相关概念,使学生学会主动探究问题,自主实践,分析问题,总结问题。 3、德育目标: 1.培养学生的辩证唯物主义观点. 2.增强学生的科学意识 (二)教学重点与难点: 重点:理解概率统计定义。 难点:认识频率与概率之间的联系与区别。 (三)教学过程: 一、引入新课: 试验1:扔钥匙,钥匙下落。 试验2:掷色子,数字几朝上。 讨论:下列事件能否发生? (1)“导体通电时,发热”---------------必然发生(2)“抛一石块,下 落”---------------必然发生 (3)“在常温下,铁熔化” -------------不可能发生 (4)“某人射击一次,中靶” -----可能发生也可能不发生(5)“掷一枚硬币,国徽朝上” -----可能发生也可能不发生(6)“在标准大气压下且温度低于0℃时,冰融化” ---不可能发生思考: 1、“结果”是否发生与“一定条件”有无直接关系? 2、按事件发生的结果,事件可以如何来分类? 二、新授: (一)随机事件: 定义1、在一定条件下必然要发生的事件叫必然事件。 定义2、在一定条件下不可能发生的事件叫不可能事件。 定义3、在一定条件下可能发生也可能不发生的事件叫随机事件。 例1、指出下列事件是必然事件,不可能事件,还是随机事件: (1)扬中明年1月1日刮西北风; x (2)当x是实数时,20 (3)手电筒的电池没电,灯泡发亮; (4)一个电影院某天的上座率超过50%。 (5)从分别标有1,2,3,4,5,6,7,8,9,10的10张号签中任取一张,得到4号签。讨论:各举一个你生活或学习中的必然事件、不可能事件、随机事件的例子 做一做:(投币实验)抛掷一枚硬币,观察它落地时哪一面朝上?(两人一组) 1.你的结果和其他同学一致吗?为什么会出现这样的情况? 2.重复试验10次并记录结果(正面朝上的次数)。(一人试验,一人记录)

随机事件的概率同步习题(含详细解答)

随机事件的概率 一.选择题 1把红、黑、白、蓝4张纸牌随机地分给甲、乙、丙、丁4个人,每个人分得1张,事件甲分得红牌”与“乙分得红牌”是( ) A.对立事件 B .不可能事件C.互斥但不对立事件 D .以上 均不对 【答案】C 【解析】本题要区分互斥”与对立”二者的联系与区别,主要体现在: (1)两事件对立,必定互斥,但互斥未必对立;(2)互斥概念适用于多个事 件,但对立概念只适用于两个事件;(3)两个事件互斥只表明这两个事件不能 同时发生,即至多只能发生其中一个,但可以都不发生;而两事件对立则表示它们有且仅有一个发生. 事件甲分得红牌”与乙分得红牌”是不能同时发生的两个事件,这两个事件可能恰有一个发生,一个不发生,可能两个都不发生,所以应选C. 2. 甲乙两人独立的解同一道题,甲乙解对的概率分别是p i,p2,那么至少有1人解对的概 率 是 (D ) A. P1 P2 B. P1 P2 C. 1 P1 P2 D.1 (1 P1)(1 P2) 【答案】D 【解析】:这是考虑对立事件,两人都没做对的概率为(1 P1) (1 P2),至少有 1人做对为1 (1 P1)(1 P2) 3. 甲、乙、丙、丁4个足球队参加比赛,假设每场比赛各队取胜的概率相等,现任意 将这4个队分成两个组(每组两个队)进行比赛,胜者再赛,则甲、乙相遇的概率为 A . D. 【答案】:D乙 1 2 【解析】:甲,乙两队分别分到同组的概率为R=丄,不同组概率为R=-,又T 3 3 各队取胜概率为1,二甲、乙两队相遇概率为P=1 ---,故选D. 2 3 3 2 2 2 2 4. (2010 ?辽宁)两个实习生每人加工一个零件.加工为一等品的概率分别为- 3

教案.1随机事件与概率(公开课)

第二十五章概率初步 25.1随机事件与概率 学习目标: 1.了解随机事件、必然事件、不可能事件的概念。 2.理解概率的概念和意义。 学习重点与难点:对概率定义的初步理解。 学习过程:自学指导1:看课本125页到127页问题3上面的内容。 自学检测(1): 1、在一定条件下,有些事件____________________, 这样的事件称为必然事件。 2、在一定条件下,有些事件____________________, 这样的事件称为不可能事件。___________和____________统称为确定事件。 3、在一定条件下,有些事件__________________________________的事件,称为随机事件。 4.必然事件发生的可能性是,不可能事件发生的可能性是________,随机事件发生的可能性. 学习过程:自学指导2:看课本127页到131页问题3上面的内容 自学检测(2): 1、对于一个随机事件A,我们把刻画其发生可能性大小的_________,称为随机事 件A发生的概率。 2、一般地,如果在一次试验中,有______种可能的结果,并且它们发生的可能 性都相等,事件A包含其中的种结果,那么事件A发生的概率 P(A)= 。 达标测试 1.(梅州)下列事件中,必然事件是() A.任意掷一枚均匀的硬币,正面朝上 B.黑暗中从一串不同的钥匙中随意摸出一把,用它打开了门 C.通常情况下,水往低处流 D.上学的路上一定能遇到同班同学 2.(台州市)下列事件是随机事件的是()

A .台州今年国庆节当天的最高气温是35℃ B .在一个装着白球和黑球的袋中摸球,摸出红球 C .抛掷一石头,石头终将落地 D .有一名运动员奔跑的速度是20米/秒 3.(甘肃省白银市)如图,小红和小丽在操场上做游戏,她们先在地上画出一个 圆圈,然后蒙上眼在一定距离外向圆圈内投小石子,则投一次就正好投到圆圈内是( ) A .必然事件(必然发生的事件) B .不可能事件(不可能发生的事件) C .确定事件(必然发生或不可能发生的事件) D .不确定事件(随机事件) 4.(湘潭) 将五张分别印有北京2008年奥运会吉祥物 “贝贝,晶晶,欢欢,迎 迎,妮妮”的卡片(卡片的形状、大小一样,质地相同)放入盒中,从中随机抽取一张卡片印有“妮妮”的概率为( ) A. 1 2 B. 13 C. 14 D. 15 5、(宜宾市)一个口袋中装有4个红球,3个绿球,2个黄球,每个球除颜色外其它都相同,搅均后随机地从中摸出一个球是绿球的概率是 ( ) A. 9 4 B. 92 C. 3 1 D. 3 2 6.(广东湛江市)从n 个苹果和3个雪梨中,任选1个,若选中苹果的概率是 12 ,则n 的值是( ) A . 6 B . 3 C . 2 D . 1 7.数学试卷的选择题都是四选一的单项选择题,小明对某道选择题完全不会做,只能靠猜测获得结果,则小明答对的概率是 8. ( 宁夏回族自治区)从-1,1,2三个数中任取一个,作为一次函数y=kx+3的

概率论试题(答案)

试卷一 一、填空(每小题2分,共10分) 1.设是三个随机事件,则至少发生两个可表示为______________________。 2. 掷一颗骰子,表示“出现奇数点”,表示“点数不大于3”,则表示______________________。 3.已知互斥的两个事件满足,则___________。 4.设为两个随机事件,,,则___________。 5.设是三个随机事件,,,、,则至少发生一个的概率为___________。 二、单项选择(每小题的四个选项中只有一个是正确答案,请将正确答案的番号填在括号内。每小题2分,共20分) 1. 从装有2只红球,2只白球的袋中任取两球,记“取到2只白球”,则()。 (A) 取到2只红球(B)取到1只白球 (C)没有取到白球(D)至少取到1只红球 2.对掷一枚硬币的试验, “出现正面”称为()。 (A)随机事件(B)必然事件 (C)不可能事件(D)样本空间 3. 设A、B为随机事件,则()。 (A) A (B) B (C) AB(D) φ 4. 设和是任意两个概率不为零的互斥事件,则下列结论中肯定正确的是()。 (A) 与互斥(B)与不互斥 (C)(D) 5. 设为两随机事件,且,则下列式子正确的是()。 (A) (B) (C)(D) 6. 设相互独立,则()。 (A) (B) (C)(D) 7.设是三个随机事件,且有,则 ()。 (A) 0.1 (B) 0.6 (C) 0.8 (D) 0.7 8. 进行一系列独立的试验,每次试验成功的概率为p,则在成功2次之前已经失败3次的概率为()。 (A) p2(1–p)3 (B) 4 p (1–p)3 (C) 5 p2(1–p)3(D) 4 p2(1–p)3 9. 设A、B为两随机事件,且,则下列式子正确的是()。 (A) (B)

2021高考数学新高考版一轮习题:专题9 第81练 随机事件的概率与古典概型 (含解析)

1.把红、蓝、黑、白4张纸牌随机分给甲、乙、丙、丁4个人,每人分得一张,事件“甲分得红牌”与事件“乙分得红牌”是() A.对立事件B.互斥但不对立事件 C.不可能事件D.以上都不对 2.(2020·湖北省实验中学等六校联考)某射击手在一次射击中,射中10环、9环、8环的概率分别是0.20,0.30,0.10.则该射手在一次射击中成绩不够8环的概率为() A.0.30 B.0.40 C.0.60 D.0.90 3.(2019·九江统考)洛书,古称龟书,是阴阳五行术数之源,在古代传说中有神龟出于洛水,其甲壳上有此图象,结构是戴九履一,左三右七,二四为肩,六八为足,以五居中,五方白圈皆阳数,四隅黑点为阴数,其各行各列及对角线点数之和皆为15.如图,若从4个阴数中随机抽取2个数,则能使这两数与居中阳数之和等于15的概率是()

A.12 B.23 C.14 D.13 4.若某公司欲从五位大学毕业生甲、乙、丙、丁、戊中录用三人,这五人被录用的机会均等,则甲或乙被录用的概率为( ) A.23 B.25 C.35 D.910 5.(2019·福州模拟)从大小相同的红、黄、白、紫、粉5个小球中任选2个,则取出的两个小球中没有红色的概率为( ) A.25 B.35 C.56 D.910 6.10张奖券中只有3张有奖,5人购买,每人1张,至少有1人中奖的概率是( ) A.310 B.112 C.12 D.1112 7.袋中共有7个球,其中3个红球,2个白球,2个黑球.若从袋中任取3个球,则所取3个球中至多有1个红球的概率是( ) A.435 B.3135 C.1835 D.2235 8.(多选)某展会安排了分别标有序号为“1号”“2号”“3号”的三辆车,等可能的随机顺序前往酒店接嘉宾.某嘉宾突发奇想,设计了两种乘车方案.方案一:不乘坐第一辆车,若第二辆车的车序号大于第一辆车的车序号,就乘坐此车,否则乘坐第三辆车;方案二:直接乘坐第一辆车.记方案一与方案二坐到“3号”车的概率分别为P 1,P 2,则( ) A .P 1·P 2=16 B .P 1=P 2=12 C .P 1+P 2=56 D .P 1>P 2 9.抛掷一粒骰子,观察掷出的点数,设事件A 为出现奇数点,事件B 为出现2点,已知P (A )

随机事件的频率与概率

随机事件的频率与概率 1.随机事件的频率 随机事件的频数与频率:在相同的条件下重复n 次试验,观察某一事件A 是否出现,称n 次试验中事件A 出现的次数n A 为事件A 出现的频数,称事件A 出现的比例n n A f A n )(为事件A 出现的频率. 2.随机事件的概率 一般来说,随机事件A 在每次试验中是否发生是不能预知的,但是在大量重复试验后,随着试验次数的增加,事件A 发生的频率会逐渐稳定在区间[0,1]中的某个常数上,这个常数可以用来度量事件A 发生的可能性的大小,称为事件A 的概率,记作P(A). 3.频率与概率的区别和联系 (1) 频率本身是随机的,在试验前不能确定.做同样次数的重复试验得到事件的频率会不同. (2) 概率是一个确定的数,与每次试验无关.是用来度量事件发生可能性大小的量. (3) 频率是概率的近似值,随着试验次数的增加,频率会越来越接近概率. 例1.某射击运动员在同一条件下进行练习,结果如下表所示: (1)计算表中击中10环的各个频率; (2)这名运动员射击一次,击中10环的概率是多少? 分析:(1)分清m ,n 的值,用公式n m 计算; (2)观察各频率是否与某一常数接近,且在它附近摆动. 解:(1)

(2)从上表可以看出,这名运动员击中10环的频率在0.9附近波动,且射击次数越多,频率越接近0.9,故可以估计,这名运动员射击一次,击中10环的概率约为0.9. 点评:在相同条件下,随着试验次数的增加,随机事件发生的频率会在某个常数附近摆动并趋于稳定,我们就可以用这个常数来刻画该随机事件发生的可能性的大小,而将频率作为其近似值.从中要进一步体会频率与概率的定义及它们的区别与联系.如果随机事件A 在n 次试验中发生了m 次,当试验的次数n 很大时,我们可以将事件A 发生的频率 n m 作为事件A 发生的概率的近似值,即P(A)≈n m . 例2.为了估计水库中的鱼的尾数,可以使用以下方法: 先从水库中捕出一定数量的鱼,例如2000尾,给每尾鱼作上记号,不影响其存活,然后放回水库.经过适当的时间,让其和水库中其余的鱼充分混合,再从水库中捕出一定数量的鱼,例如500尾,查看其中有记号的鱼,设有40尾,试根据上述数据,估计水库内鱼的尾数. 分析:用样本估计总体. 解:设水库中鱼的尾数为n,n 是未知的,现在要估计n 的值,将n 的估计值 记作n ?. 假定每尾鱼被捕的可能性是相等的,从库中任捕一尾鱼,设事件A 为“带有记号的鱼”,易知P(A)=n 2000. 第二次从水库中捕出500尾鱼,其中带有记号的鱼有40尾,即事件A 发生的频数n A =40,由概率的统计定义知50040)(≈ A P . 所以500 402000≈n .

九年级数学随机事件与概率同步练习题

九年级数学随机事件与概率同步练习题 一、选择题 1.下列事件中,是确定性事件的是 A.明日有雷阵雨 B.小明的自行车轮胎被钉子扎坏 C.小红买体育彩片 D.抛掷一枚正方体骰子,出现点数7点朝上 2.下列事件中,属于不确定事件的有 ○1太阳从西边升起;○2任意摸一张体育彩票会中奖;○3掷一枚硬币,有国徽的一面朝下;○4小勇长大后成为一名宇航员。 A.○1○2○3 B .○1○3○4 C.○2○3○4 D.○1○2○4 3.下列成语所描述的事件是必然事件的是 A.水中捞月 B.守株待兔 C.水涨船高 D.画饼充饥 4.下列说法正确的是 A.随机的抛掷一枚质地均匀的硬币,落地后反面一定朝上 B.从1、2、3、4、5中随机取一个数,取得奇数的可能性较大 C.某彩票的中奖率为36%,说明买100张彩票,有36张中奖 D. 打开电视,中央一套正在播放《新闻联播》 5.有两个事件,事件A:367人中至少有2人生日相同;事件B:抛掷一枚均匀的骰子,朝上的面的点数为偶数。下列说法正确的是 A.事件A、B都是随机事件 B.事件A、B都是必然事件 C.事件A是随机事件,事件B是必然事件 D.事件A是必然事件,事件B是随机事件 6.一个不透明的布袋中有30个球,每次摸一个,摸一次就一定摸到红球,则红球有 A.15个 B. 20个 C. 29个 D.30个

二、填空题 7.从数1、2、3、4、5中任取两个数字,得到的都是偶数,这一事件是_____。 8.一个口袋中装有红、黄、蓝三个大小和形状都相同的三个球,从中任取一球得到红球与得到蓝球的可能性___ __ 。 9.小明参加普法知识竞答,共有10个不同的题目,其中选择题6个,判断题4个,今从中任选一个,选中_____的可能性较小。 10.3张飞机票2张火车票分别放在五个相同的盒子中,小亮从中任取一个盒子决定出游方式,则取到_____票的可能性较大。 11.在某次花样滑冰比赛中,发生裁判受贿事件,竞赛委员会决定将裁判由原来的9名增加到14人,其中任取7名裁判的评分作为有效分,这样做的目的是_____ 12.在线段AB上任三点x1、x2、x3,则x2位于x1与x3之间的可能性__ ___填写“大于”、“小于”或“等于”x2位于两端的可能性。 13.明天的太阳从西方升起”这个事件属于事件用“必然”、“不可能”、“不确定”填空。 三、解答题 14.在一个不透明的口袋中,装着10个大小和外形完全相同的小球,其中有5个红球,3个蓝球,2个黑球,把它们搅匀以后,请问:下列哪些事件是必然事件,哪些是不可能事件,哪些是不确定事件. 1从口袋中任意取出一个球,它刚好是黑球. 2从口袋中一次取出3个球,它们恰好全是蓝球. 3从口袋中一次取出9个球,恰好红,蓝,黑三种颜色全齐. 4从口袋中一次取出6个球,它们恰好是1个红球,2个蓝球,3个黑球. 新 15.1已知:甲篮球队投3分球命中的概率为,投2 分球命中的概率为,某场篮球比赛在离比赛结束还有1min,时,甲队落后乙队5分,估计在最后的1min,内全部投3分球还有6次机会,如果全部投2分球还有3次机会,请问选择上述哪一种投篮方式,甲队获胜的可能性大?说明理由. 2现在“校园手机”越来越受到社会的关注,为此某校九年级1班随机抽查了本校若干名学生和家长对中学生带手机现象的看法,统计整理并制作了统计图如图所示,图②表示家长的三种态度的扇形图

高中数学随机事件的频率与概率

《随机事件的频率与概率》教案 一、[教学目标] 1、知识与技能:理解随机事件在大量重复试验的情况下,它的发生呈现的规律性;掌握概率的统计定义及概率的性质。 2、过程与方法目标:通过创设问题情境,引发学生思考、探究,在这个过程中体会学习条件概率的必要性,探寻解决问题的方法,培养学生分析问题、解决问题的能力。 3、情感态度价值观:在问题的解决过程中,学会探究、学会学习;体会数学的应用价值,发展学生学数学用数学的意识。 二、[教学重点] 随机事件的概念及其概率. 三、[教学难点] 随机事件的概念及其概率. 四、[教学方法] 探究讨论法。 五、[教学过程] (一)新课引入 1.观察下列日常生活中的事件发生与否,各有什么特点?(1)金属丝通电时,发热;(2)抛一块石头,下落;(3)在常温下,焊锡熔化;(4)在标准大气压下且温度低于00C时,冰融化;(5)掷一枚硬币,出现正面;(6)某人射击一次,中靶. 分析结果: (1)(2)是必然要发生的,(3)(4)不可能发生,(5)(6)可能发生也可能不发生 2.(1)“如果a>b,那么a-b>0”; (2)“从分别标有号数1,2,3,4,5的5张标签中任取一张,得到4号签”;(3)“某电话机在1分钟内收到2次呼叫”; (4)“没有水份,种子能发芽”;

分析结果:(略) (二)探究新课 1.事件的定义: 随机事件:在一定条件下可能发生也可能不发生的事件; 必然事件:在一定条件下必然发生的事件; 不可能事件:在一定条件下不可能发生的事件. 说明:三种事件都是在“一定条件下”发生的,当条件改变时,事件的性质也可以发生变化. 2.随机事件的概率: (1)实验:随机事件在一次试验中是否发生是不确定,但在大量重复的试验情况下,它的发生呈现出一定的规律性. 实验一:抛掷硬币试验结果表: m n) 抛掷次数(n)正面朝上次数(m)频率(/ 2048 1061 0.5181 4040 2048 0.5069 12000 6019 0.5016 24000 12012 0.5005 30000 14984 0.4996 72088 36124 0.5011 当抛掷次数很多时,出现正面的频率值是稳定的,接近于常数0.5,并在它附近摆动. 实验二:某批乒乓球产品质量检查结果表: 抽取球数n50 100 200 500 1000 2000 优等品数m45 92 194 470 954 1902 m n0.9 0.92 0.97 0.94 0.954 0.951 频率/ 当抽查的球数很多时,抽到优等品的频率接近于常数0.95,并在它附近摆动

随机事件的概率教案(绝对经典)

§12.1 随机事件的概率 会这样考 1.考查随机事件的概率,以选择或填空题形式出现;2.考查互斥事件、对立事件的概率;3.和统计知识相结合,考查概率与统计的综合应用. 1.随机事件和确定事件 (1)在条件S 下,一定会发生的事件,叫作相对于条件S 的必然事件. (2)在条件S 下,一定不会发生的事件,叫作相对于条件S 的不可能事件. (3)必然事件与不可能事件统称为确定事件. (4)在条件S 下可能发生也可能不发生的事件,叫作相对于条件S 的随机事件. (5)确定事件和随机事件统称为事件,一般用大写字母A ,B ,C …表示. 2.频率与概率 (1)在相同的条件S 下重复n 次试验,观察某一事件A 是否出现,称n 次试验中事件A 出现的次数n A 为事件A 出现的频数,称事件A 出现的比例f n (A )=n A n 为事件A 出现的频率. (2)对于给定的随机事件A ,如果随着试验次数的增加,事件A 发生的频率稳定在某个常数上,把这个常数记作P (A ),称为事件A 的概率,简称为A 的概率. 3. 4.概率的几个基本性质 (1)概率的取值范围:0≤P (A )≤1. (2)必然事件的概率P (E )=1. (3)不可能事件的概率P (F )=0. (4)互斥事件概率的加法公式 ①如果事件A 与事件B 互斥,则P (A +B )=P (A )+P (B ).

②若事件B 与事件A 互为对立事件,则P (A )=1-P (B ). ③事件A 的对立事件一般记为A , 则P (A )=1-P (A ) [难点正本 疑点清源] 1.频率和概率 (1)频率与概率有本质的区别,不可混为一谈.频率随着试验次数的改变而变化,概率却是一个常数,它是频率的科学抽象.当试验次数越来越多时,频率向概率靠近,只要次 数足够多,所得频率就可以近似地当作随机事件的概率. (2)概率从数量上反映了一个事件发生的可能性的大小;概率的定义实际上也是求一个事件的概率的基本方法. 2.互斥事件与对立事件 互斥事件与对立事件都是两个事件的关系,互斥事件是不可能同时发生的两个事件,而对立事件除要求这两个事件不同时发生外,还要求二者之一必须有一个发生,因此,对立事件是互斥事件的特殊情况,而互斥事件未必是对立事件,即“互斥”是“对立”的必要但不充分条件,而“对立”则是“互斥”的充分但不必要条件. 1.给出下列三个命题,其中正确命题有________个. ①有一大批产品,已知次品率为10%,从中任取100件,必有10件是次品;②做7次抛硬币的试验, 结果3次出现正面,因此正面出现的概率是3 7 ;③随机事件发生的频率就是这个随机事件发生的概率. 答案 0解析 ①错,不一定是10件次品;②错,3 7 是频率而非概率;③错,频率不等于概率,这是两 个不同的概念. 2.在n 次重复进行的试验中,事件A 发生的频率为m n ,当n 很大时,P (A )与m n 的关系是( ) A .P (A )≈m n B .P (A )m n D .P (A )=m n 答案 A 解析 在n 次重复进行的试验中,试验次数很大时,频率可近似当作随机事件的概率. 3.从装有5个红球和3个白球的口袋内任取3个球,那么互斥而不对立的事件是( ) A .至少有一个红球与都是红球 B .至少有一个红球与都是白球 C .至少有一个红球与至少有一个白球 D .恰有一个红球与恰有两个红球 答案 D 4.某射手的一次射击中,射中10环、9环、8环的概率分别为0.2、0.3、0.1,则此射手在一次射击中不超过8环的概率为________. 答案 0.5. 题型一 事件的关系及运算 例1 判断下列给出的每对事件,是互斥事件还是对立事件,并说明理由.从40张扑克牌(红桃、黑桃、 方块、梅花点数从1~10各10张)中,任取一张. (1)“抽出红桃”与“抽出黑桃”; (2)“抽出红色牌”与“抽出黑色牌”; (3)“抽出的牌点数为5的倍数”与“抽出的牌点数大于9”. 解 (1)是互斥事件,不是对立事件. (2)既是互斥事件,又是对立事件.

习题一 随机事件与概率计算

习题一随机事件与概率计算 1.写出下列随机试验的样本空间:; (1)抛三枚硬币; (2)抛三颗骰子; (3)连续抛一枚硬币,直至出现正面为止; (4)在某十字路口,一小时内通过的机动车辆数。 2.在抛三枚硬币的试验中写出下列事件的集合表示: A=“至少出现一个正面”; B=“最多出现一个正面”; C=“恰好出现一个正面”; D =“出现三面相同”。 3.对飞机进行两次射击,每次射一次弹,设A={恰有一弹击中飞机},B={至少有一弹击中飞机},C={两弹都击中飞机},D={两弹都没击中飞机}。又设随机变量X为击中飞机的次数,试用X表示事件A,B,C,D。进一步问A,B,C,D中哪些是互不相容的事件?哪些是对立的事件? 4.试问下列命题是否成立? (1)A—(B—C)=(A—B)∪C; (2)若AB≠?且C A ,则BC=?; (3)(A∪B)—B=A; (4)(A—B)∪B=A。 5.抛两枚硬币,求至少出现一个正面的概率。 6.任取两个正整数,求它们的和为偶数的概率。 7.掷两颗骰子,求下列事件的概率: (1)点数之和为7; (2)点数之和不超过5;

(3)两个点数中一个恰是另一个的两倍。 8.从一副52张的扑克牌中任取4张,求下列事件的概率: (1)全是黑桃; (2)同花; (3)没有两张同一花色; (4)同色。 9.设5个产品中3个合格品、2个不合格品。从中不返回地任取2个,求取出的2个全是合格品、仅有一个合格品和没有合格品的概率各为多少? 10.从n个数1,2,……,n中任取2个,问其中一个小于k(1

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