《北京的春节》课时备课(表格)
《北京的春节》课时备课（表格）
集体备课的要求和流程及表格
集体备课的基本要求和基本流程 集体备课的基本要求 一、担任中心发言的教师（主备人），要提前写好讲稿，印发教学设计。 二、主备教师的发言一般包括以下容： 1、教材简析：含教材容、特点、课时安排等（先进行单元备课）、教学目标、重难点、教具准备等（再具体到每个课时备课）。 2、教学理念：实施本部分容教学的理论依据。 3、教学方法设计：实施教学的总体教学方法。 4、教学环节安排：包括教学过程的层次，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导与学生自主探究、协作学习等方法过程设计，教学情境的创设，电教手段的运用时机和过程及其它教具的呈现使用(负责下载相关课件)等。 5、教学过程中可能出现的问题及对策。 6、板书设计及意图效果。 7、激励性教学评价的时机及方式。 8、备课中存在的疑问、需要请其他老师帮助的地方等。
三、其余教师也应事先熟悉教材和容，思路清晰，教法学法明确，教学环节安排心中有数。要写出自己对教学目标的把握、教学重难点的确定及其突破分析的方法，写出自己对教学容的理解、精彩片段的教学设计及自己的教学思路，拟写备课中发现的值得探讨的问题、容，或者是自己的疑问、需要请教的问题等，并做好发言准备。 四、集体备课活动设主持人一名，负责主持活动的进程；设记录人一名，负责记录活动过程、主要容。主持人和记录人均需参与发言、讨论。 集体备课的基本流程 第一、主持人交代本次集体备课活动的容和要求。 第二、主备人述教学设计。 述的基本顺序为：解读教材（含目标设计和重难点的确定）——阐述教学设计理念——简述教学流程，凸现设计亮点——阐述突破重难点的方法——教学过程中可能出现的问题及对策——板书设计及意图效果——激励性教学评价的时机及方式——需要向其他老师请教的问题等。
备课本表格
三学课堂 备课本 学科 年级 姓名 实验小学 年月日
实验小学“三学课堂”评价要点一级目标二级目标三级目标 学科教材解读 1.教学目标全面、达成度高，符合课标、教材以及学生实际。 2．教学内容点明确，训练点落实，以简驾繁，所教知识准确。以学定教 3．教学重点突出，教学难点突破。 4．学科、年段特点明显。 学法 自主参与1．学习内容点突出，实现“自主学习，学有所得”。 少教多学 2. 教法符合学情，体现精讲实练，因材施教。 3．当堂训练，学以致用。 学力重基础 1．结合教学内容，注重学生学习动机、兴趣、信心等非智力 因素培养。 2．培养学习习惯，掌握倾听、交流、质疑等学习技能。 重拓展3．创造性、发散性思维得到发展。
课题今天你节约用水了吗？设计者周 学科课程标准呈 现 知道水的宝贵，懂得节约用水。 本课教学目 标 1 懂得水的用处大，来之不易，我们应该珍惜水资源。 2通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起， 节约每一滴水，养成节约用水的好习惯。 3了解简单的节约用水的好办法 教学重难点 让学生明白从身边做起、从自己做起，用自己力所能及的方 式节约每一滴水。 学法 （注意体现：自主学习，交流反馈，合作探究，综合运用）自主学习点 想一想水对我们有哪些作用？假如没有水我们的世界将是什 么样子，调查家庭一天、一个月、一年的用水量，想一想节 约用水的好方法，参观水厂，调查金堂水资源现状。 教师讲解点 水的现状，用水调查表的拓展延伸 教学过程： （一）引入话题，唤醒生活 （二）合作学习，体验生活 活动一：水的作用 因为地球表面被大量的海水覆盖，所以呈现出美丽的蓝色，水对我们有什么好处呢？水是生命之源！（板书） 活动二：水的现状 1，(出示地球水资源图)虽然地球上的水很多，但绝大部分都是海水，它是咸的，不能浇灌和饮用，除了海水，就剩下很少一部分的淡水啦，可供人类饮用的水就更少了。 老师打个比方：如果地球上的水是这一桶水，那淡水就只有一勺，我们人类饮用的水就只有这一滴水！看到这里，你想说什么？ 2（出示金堂水污染现状），你想说什么？（） （播放水污染），你的心情怎样？ （三）了解自来水是哪里来的，从而知道饮用水来之不易 1请同学来为我们讲述：自来水是怎样来的。掌声欢迎！ 2听了同学的讲述，你想说什么？（自来水来之不易！我们应该节约用水！）（四）交流汇报家庭用水调查表，了解家庭用水量 1 课前，我们进行了一个家庭用水的调查，请孩子们拿出调查表，先在小组内交流：说一说自己家里的用水情况。
备课表格
难点教具课时1课时教师二次备课安排．
知道怎样预防毒品，提高学生抵制毒品的能力。难点1、师生搜集一些吸食毒品带来危害的事例。 2、相关禁毒的资料。教具课时二课时教师二次备课安排第一课时 教学过程： 一、谈话引入新课：人的生命只有一次，这是千百年来不变的规律，你可以让他充满活光彩，也可以让他暗淡无味，甚至充满黑暗，从而导致一生的悔恨。。。，是因为毒品的危害，使生命就
此终结，由。。。于毒品的存在，使原本幸?的家庭土崩瓦解，使自已美好的前程毁于一旦。。。。。。 二、出示课题：珍爱生命，拒绝毒品。 三、学习新课： 1、学生阅读教科书中的“少女的悔恨”，讨论分析：（1）文中的少女悔恨什么？（2）结合实际谈一谈：谈一教谈你们知道的吸食毒品后产生危害的事例。 2、学生阅读教科书中的“小资料”，思考并讨论：（1）什么是毒品？（2）你知道学、学生阅读教科书中的“来自实验室的报的常见的毒品有哪些？ 3过明毒品就“兔子死亡”说明了什么？（说告”，思考并讨论： ４、阅读“社区李奶奶的事例”，思考并讨论：这个事是毒药）程了吸毒者，也毒害了母亲，伤害例说明了什么？（毒品不仅毒害５、阅读“禁毒民警”的提醒，以及林林、小昆编写的了亲人）的学习，你懂得了什么？（拒毒资料，思考并讨论：通过这部分６、大家一起讨论：毒品对我们有哪些危害？指名学生和防毒）发言。）摧2 1）使学生荒废学业，失去美好的前途。（教师总结：（（３）令吸食毒品的人丧失工作能 ?的家庭。残人的身体、摧毁幸（４）家破人亡，给家人来无尽的折磨。力，导致倾家荡产，导致吸毒者堕落、犯罪，使社会不能和谐稳定，进而危害社会，成为全世界的公害。第二课时
备课教案封面及表格
盐城市楼王小学 年（班）级：一（4） 学科： 教师：祝韦韦 2014 / 2015学年度第一学期
课题前言课时安排 1 总课时
备课 成员 祝韦韦主备人祝韦韦授课时间 教学内容前言教学 准备 多媒体课件 教学 目标 了解毽子的起源教学 重难 点 班级推广素质教育 教学过程 师生互动 二次 备课民间体育踢毽是我国优秀的民族文化遗产，具有鲜明的中 国民族传统体育特色，它所表现出来的趣味性、普及性、简便 性、健身性和娱乐性等特点符合少年儿童的身心规律，符合素 质教育对学校体育教学改革的要求，符合“以人为本”和“健 康第一”的指导思想，受到学生的喜爱，得到学校领导及体育 教师的支持，达到促进学生身心健康和增强体质的目的。为构 建具有中国特色和时代精神的小学体育教材体系服务。 我校结合校本教材课程的开发，倡导“我运动，我健康， 我快乐”，重视踢毽活动、探索创建特色办学之路。经过几年 的探索、实践挖掘和整理，现已初步形成教材；我校教师的踢 毽理论水平和专业知识水平以及组织指导活动的能力也有了 明显的提高，在校领导小组的带领下，全体教师人人参与，个 个负责，进一步促进了我校踢毽活动的广泛开展，培养和造就 了一支具有良好素质的师资群体。 总之，踢毽校本教材活动的广泛开展，推动了学校素质
的载体功能，全面提高了学生的身体素质，使学生得到了生动、活泼而主动的发展。 板 书 设 计 教 学 反 思
课题踢毽子的起源课时安排 1 总课时 备课 成员 祝韦韦主备人祝韦韦授课时间 教学内容踢毽子的起源教学 准备 多媒体课件 教学 目标 了解踢毽子的起源 教学 重难 点 了解踢毽子的起源 教学过程 师生互动 二次 备课民间踢毽起源于汉代，又叫“打鸡”，盛于元朝隋唐，在我国 已流传了2000多年，是我国独有的民族体育运动之一，是一 项简便易行的健身运动，深受青少年儿童的喜爱，尤其是少 年女子。从踢毽子发展到毽球成为我国古老而传统的新兴现代 化体育活动。如今，踢毽又已成为广大中小学生一项喜欢的健 身运动。既丰富了学生的课外活动，又达到了强身健体的作用。 板书设计 教学反思
教师备课流程
教师备课流程 一、备课要求 1、注重备新课标，把握好课标要求； 2、注重备重、难点剖析，一定要体现“精讲、精练”； 3、注重备知识点的衔接，引导学生构建知识体系； 4、注重备教法和学生的学习方法，让学生通过最为简洁的方式学到知识，并通过科学的方法掌握知识； 5、注重备好作业及练习的设计，要让学生跳出题海战术，通过教师精心准备的习题达到练兵作用； 6、注重备学生素质能力培养的措施，让学生真正能“渔”和“鱼”兼得； 7、备美育和德育。 二、备课流程 1、个人初备。教师超2周备课，一定要在研究课程标准（大纲）、考纲、教材、教参及其他相关材料的基础上；针对教学的“六点”，即重点、难点、考点、易错点、易混点和盲点；充分考虑到学生学情（包括智力因素和非智力因素）来编写教学草案。
在教案的编写中，一定要将自己针对本堂课的各种构思、设想、包括各种疑难点都记录下来，便于集体教研中进行交流。 2、二次备课 教师要着手进行二次备课，即根据学生的学情和教师的个人特点，编写适合本班特点的教学设计，切忌众位教师教学设计千篇一律。 此次备课成果应该有以下内容⑴课题⑵教材分析⑶教学目标⑷教学重点⑸教学难点⑹教法和学法⑺主要教学环节及时间分配⑻主要设问或活动⑼板书设计⑽练习设计⑾反馈与小结⑿作业设计⒀教学反思（授课后写） 3、课堂实施 4、反思提升 教师上完每堂课之后都应该针对本节课，进行教学反思，肯定优点，找出不足，以扬长避短，促进今后教学的进一步开展。
认真阅读新课标，理解课标精神、目的。 通读教材、教师用书， 把握教材编排意图 和教学重难点。 分析学生特点、认知水 平和学习情况。 根据学生的学情和教师的个 人特点，按照“三三三课堂” 和“五美课堂”的要求编写适 合本班特点的教学设计。 集体研讨教学 重难点，教学 实施方法。课堂实施。 课后反思，肯定优点，指出不足，进行改善。
集体备课活动记录表
集体备课活动记录表 4月25日 、关于本课教学要注意的核心问题的讨论: 程文香：这是《职业生涯规划》第二单元第二课的内容。从这节课所在 单元在整个教材中的位置看，本单元是全书的基础，内容丰富，涉及生涯教 育的很多概念。通过学习要让学生树立行行出状元，中职生能成才的信念， 形成正确的职业价值取向。将成功教育渗透教学中，了解与尊重学生，运用 赏识教育的方法，赏识中既有期望又有鼓励，让学生找到“我能行”的一份 自信。 苏永梅：中职生普遍缺乏学习动力和信心，通过这一课要激发学生热情, 促进学生自主学习，让学生主动认识社会，认识企业，认识职业。 马玉：职业生涯规划教育的过程中也应该重视中职生职业心理辅导，帮 助学生养成正确的自我意识，树立积极地人生目标。 朱勇：在教学中发现中职生有普遍的自卑情绪，一些学生由于学习和行 为习惯的问题，难免受到老师和家长的批评，导致意识消沉，不思进取，对 未来没有信心，更不愿主动规划，所以要重视培养学生正确的自我意识。 白璐：现在很多学生不清楚自己的优点和缺点，更不清楚自己的人生方 18#307 主备人 范丽萍 职业生涯规划 参与教师 程文香朱勇苏咏梅马玉陈姗姗白璐 备课主题 第二单元第2课发展职业生涯要立足本人实际
向和目标，甚至对自己的评价前后矛盾。 陈姗姗：只有先认识了自己，才能对自己的职业做出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线，所以前提是充分认识自己兴趣、性格、 能力价值 观。 范老师总结：一份行之有效的职业生涯规划将有助于中等职业学生正确地认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，职业生涯设计是根据社会 经济发展需要、就业环境和自己的特点，制定未来职业生涯发展规划，寻找能够充分发挥自己能力和体现自我价值的位置，是自己对个人职业前途的瞻望。有一句著名的话：“这个世界没有庸才，所谓的庸才只不过是放错了位置的人才。”因此，我们要抓住“活”这个中心，在教学内容上，把重点放在让学生明白兴趣是可以培养的、职业性格是可以调适的、职业能力是可以提高的，要让每个人人尽其才，才尽其用。 二、关于本课教学方法的讨论 程文香：对中职生，可以多用讨论法，调动每个学生参与，比如让学生 用固定词组写自己的兴趣爱好性格等特点，同学们喜欢做的事情，其实是对这件事情感兴趣，从而引出兴趣的概念和特征。 苏咏梅：我在讲性格时，用目标任务和小组讨论的方法，让学生以小组 为单位说说自己比较熟悉的职业（如推销员、医生、幼儿园教师、警察），然后让学生从以上几类从业者身上归纳出各种职业性格的关键词，哪个组总结的全面、具体，（看找出多少个词），就可以获得课堂加分，最后老师总结职 业性格的概念和类型，课堂效果很好。 白璐：我在讲这一性格时用到情境和角色扮演的方法，设置一个招聘的
集体备课的要求和流程及表格
. 集体备课的基本要求和基本流程 集体备课的基本要求 一、担任中心发言的教师（主备人），要提前写好讲稿，印发教学设计。 二、主备教师的发言一般包括以下容： 1、教材简析：含教材容、特点、课时安排等（先进行单元备课）、教学目标、重难点、教具准备等（再具体到每个课时备课）。 2、教学理念：实施本部分容教学的理论依据。 3、教学方法设计：实施教学的总体教学方法。 4、教学环节安排：包括教学过程的层次，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导与学生自主探究、协作学习等方法过程设计，教学情境的创设，电教手段的运用时机和过程及其它教具的呈现使用(负责下载相关课件)等。 5、教学过程中可能出现的问题及对策。 6、板书设计及意图效果。 7、激励性教学评价的时机及方式。 8、备课中存在的疑问、需要请其他老师帮助的地方等。 . . 三、其余教师也应事先熟悉教材和容，思路清晰，教法学法明确，教学环节安排心中有数。要写出自己对教学目标的把握、教学重难点的确定及其突破分析的方法，写出自己对教学容的理解、精彩片段的教学设计及自己的教学思路，拟写备课中发现的值得探讨的问题、容，或者是自己的疑问、需要请教的问题等，并做好发言准备。 四、集体备课活动设主持人一名，负责主持活动的进程；设记录人一名，负责记录活动过程、主要容。主持人和记录人均需参与发言、讨论。
集体备课的基本流程 第一、主持人交代本次集体备课活动的容和要求。 第二、主备人述教学设计。 述的基本顺序为：解读教材（含目标设计和重难点的确定）——阐述教学设计理念——简述教学流程，凸现设计亮点——阐述突破重难点的方法——教学过程中可能出现的问题及对策——板书设计及意图效果——激励性教学评价的时机及方式——需要向其他老师请教的问题等。 . . 述时，侧重讲重难点及其突破方法、说自己教学环节设计及其做法。 主备人述时，其他教师看印发的主备人的教案设计，结合自己的思考，适时圈画。 第三、备课组集体研讨。 1、讲－－其他教师简要述教学设计、观点和做法，特别是不同于别人的观点和做法； 2、评－－对主备人和其他教师的设计、观点进行客观的、中肯的评价，一般 选择两三位老师，分别指出其教学设计中的“亮点”、值得借鉴的地方以及值得商榷的环节、容；对“评”环节有异议的地方与其他老师展开讨论，讨论的过程要体现互动、生成的特点。 3、议－－展示需要向其他老师请教的问题，与其他老师展开讨论；展示值得 探讨的容、问题等，与其他老师展开讨论；展示希望得到的帮助等。 评与议是最为重要的环节，必须体现“互动与生成”，有精彩的讨论、交流，发言时不拘顺序，可以多次发言，甚至是有礼貌的插话。 这个过程主要围绕教学重难点及教学方法进行研讨，也可结合学生情况，提出教学设计的改进措施。发言时要求言简意赅，重点突出、客观评价，要避免每个人都将自己的教学设计从头到尾说一遍。要提出自己的问题，表明自己的观点。另外，主持人必须有问题引领，对教师提出的问题当场研究，逐一解决。教师在初备的教学设计上要作好研讨记录，为设计个案提供第一手资料。 . .
集体备课教案表格4
英语组集体备课本 年级：九年级 主备课人：郭靖宇 参与备课人：苏百灵李巧和张翠芬备课时间：2011年8月30日
Who will bake something good to eat? Step 4. Read the text again and do with the content in details. Let the students find more questions about this part. If they find any questions, they can stand up and ask any student. If they can’t do it well at once, you can give them examples. Such as: How much does a player need? ($50.) What will Brian do in order to make money? (To bake something good to eat.) What’s the price of the cookies? (Four for a dollar.) Step 5. Listen to the tape. Ask the students to listen carefully and imitate after it. Ask who can read fast enough to follow the tape. Encourage them to read as fast as they can. At the same time, the students walk around to see the students’ pronunciation and intonation. After finish listening, the teacher can repeat some words and expressions on the blackboard. Language points : 1 pay for 为…付款 Pay (money)for sth 为某物付钱 2 what’ the price of …= how much… 3 一语辨析：there was a storm during the night ；it rained for three or four hours. Step 6. Homework Finish off the exercises in activity book. Go on the next reading in the student book. Step 7. PROJECT We can finish the project in three lessons. In the first lesson, divide the class into several groups. Discuss what you want to produce in your group. What materials do you need? After everyone has demonstrated his or her ideas, choose the best one to produce. In the second lesson, write advertising for your product. Think about all kinds of words or pictures to match it. Choose the best and design a complete one. In the third lesson, let the student show the product to
课时备课5.2
丰城初中课堂自主学习指导纲要 学习内容：module 5 unit 2 备课人：李晓玲序号：5.2 八年级英语科目第 5 周日期：10月 【目标定向】反义问句灵活运用 【学生先学】 （一）创设情境，导入新课 1.一个美丽又古老的城市 2.在河畔上 3.欧洲古典音乐中心 4.最著名的音乐之家 5.为古典舞作曲和演奏 6.他最著名的一首 7.带某人游览某地8在许多城市开演唱会9退出10听说11究竟12照顾13在的帮助下14与融洽相处 （二）新课学习 1.你听说过他，对吧？ 2.所以她不喜欢流行音乐，对吧？ 3.别烦我们了！ 4.那究竟是什么？ 5.它活泼轻快并且适合随着跳舞。 6.这是谁创作的？ 7.他不到六岁时就不仅弹钢琴，还演奏小提琴。 8.他与1791年就去世了，年仅35岁。 【合作探究】反义问句的附加问句构成：be动词／助动词／情态动词＋代词 【点拨拓展】 He has a penfriend ？（doesn’t he ? hasn’t he?） You like western music , ? You’ve heard of him, ? He will do his homework right now ? 【当堂检测】 1. I suppose the shoes will last you at least one year, ____________? A. won’t they B. will they C. do I D. don’t 2. Everyone is surprised at the news, _____________? A, i s he B. are they C. aren’t they D. is not he 3. ----- You will come to have dinner with us, won’t you? ----- ____________ A. Excuse me, I won’t. B. I haven’t been there. C. You are welcome. D. Yes. That’s very nice of y ou. 4. Tom isn’t a hard-working student, for it is the third time he has been late, ______? A. wasn’t it B. hasn’t it C. isn’t it D. hasn’t he 5. You don’t have to go school on Sundays, you? A. have B. do C. should D. would 6. I don’t t hink he had his supper at the school, _____________? A. had he B. did he C. do I D. don’t you
学校教师备课作业检查记录表
城东学校教师备课检查记录表 备课教师任教 年级 学科语、数、科检查人 查阅 日期 评估结果评估内容、要求 优良一般较差 教材学情 分析 教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。 1、教学目标科学、全面、恰当。教学目标 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。 教学重点教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具 难点体情况。 1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。 教学 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的 程序 发挥。 设计 4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地 体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。 1、板书设计完整、简洁、突出重点。板书 和练习 2、有作业设计、注重双基、能力训练。 教学反思有具体的内容，反思深刻。 总体评价等级 查后点击 小学数学教研组活动记录 1
人员: 全体数学教师 会议内容: 一、学习社会发展对小学数学教学的新要求。 二全体教师观看视频《三角形》。 三、全体教师针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何体现的并进行交流。 四、对参加区年级组教研活动进行反思和总结。 五、对毕业班学月检测进行分析、总结并提出整改措施。 城东学校作业情况检查表 学科语、数班级作业本数任课 教师 检查人 查阅日期 指标评价内容描述性评价 题型多样，思考性作业占比 作业设相当 计情况 日均作业量用时符合规定 作业有梯度、层次 学生作书写端正，书面整洁 业情况 正确率与错误率 批改是否及时？（包括订正 后批改即二次批改） 批改是否认真，批改字迹、 符号清楚 教师批 有无漏批、错批改情况 有无批语，比重如何 批改次数，与教学进度是否 相符 作文眉批、总批、旁注达教 学要求，有助学生改进，能 提高积极性 综合 评价 2
教师备课检查记录表
冯卯镇百步岭小学教师备课检查记录表 姓名任教年级学科查阅日期 评估内容、要求 评估结果 优良一般较差 教材学情分析教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。 教学目标1、教学目标科学、全面、恰当。 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。 教学重点难点教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具体情况。 教学程序设计1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。 4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。 板书和练习1、板书设计完整、简洁、突出重点。 2、有作业设计、注重双基、能力训练。 教后反思有具体的内容，反思深刻。 总体评价等级
百步岭小学作业情况检查 学科班级作业 本数 任课教师 指标评价内容描述性评价 作业设计情况题型多样，思考性作业占比相当日均作业量用时符合规定 作业有梯度、层次 学生作业情况书写端正，书面整洁正确率与错误率 教师批改情况批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改） 批改是否认真，批改字迹、符号清楚 有无漏批、错批 有无批语，比重如何 批改次数，与教学进度是否相符 作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性 综合评价
百步岭小学教师备课检查记录表 姓名任教年级学科查阅日期 评估内容、要求 评估结果 优良一般较差 教材学情分析教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。 教学目标1、教学目标科学、全面、恰当。 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。 教学重点难点教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具体情况。 教学程序设计1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。 4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。 板书和练习1、板书设计完整、简洁、突出重点。 2、有作业设计、注重双基、能力训练。 教后反思有具体的内容，反思深刻。 总体评价等级
教师备课.游戏表格
大四班教学活动计划及活动反思主题名称: 动感天地第十四周2013年5月19 日 活动内容啤酒桶咕噜噜 重点 领域 语言 重 点 对物体的滚动产生 兴趣 活动目标1.对物体的滚动产生兴趣 2. 模仿故事中的情节结构和描述方式续编故事 难 点 模仿故事续编 故事 资源准备1．挂图第16号2.幼儿活动材料第三册第13~18页《啤 酒桶，“骨碌碌”》3.故事磁带或CD 活动反思 活动过程：一、追赶啤酒桶 1．教师讲述故事前半部分（开头至“啤酒桶总算停了下来”） 2. 啤酒桶“骨碌碌”滚起来，滚过哪些地方？哪些人去追赶它? 3. 教师出示挂图2-1，请幼儿看看，说说啤酒桶滚过哪些场所，什么人去追，怎样追。 二、“骨碌骨碌”滚起来 1.出示挂图2-2，引导幼儿观察:大家追到啤酒桶很高兴吗?为什么? (不高兴，因为是空桶，里面没有啤酒) 三、啤酒桶还往哪里滚 1.教师出示全部挂图，幼儿欣赏故事录音。 2.引导幼儿续编故事。可以按照“往哪里滚? 发生了什么有趣的事情”的情节结构方式来续编。如续编有困难，可引导幼儿一边阅读幼儿活动材料第三册第13~18页，一边讲述。《啤酒桶，“骨碌碌”》这个故事描述了啤酒桶滚动式的情状以及人们追逐它的滑稽情景。故事的幽默滑稽和生动形象非常容易唤起幼儿的丰富想象，借此可以培养幼儿的续编能力。 游戏内容童心荡漾结果与分析：游戏目标不推挤，有秩序沿着玩具玩 过程与 指导策略 1.
教师姓名： 大四班教学活动计划及活动反思 主题名称: 动感天地第十四周2014年 5 月20 日 活动内容报纸大力士 重点 领域 科学 重 点 尝试折叠纸张，感 知物体的形变会产 生弹力。 活动目标1：尝试折叠纸张，感知物体的形变会产生弹力。 2：在“制造”弹力中，感受成功的喜悦。 难 点 在“制造”弹 力中，感受成 功的喜悦。 资源准备1：硬纸筒或小动物玩具。 2：报纸人手一至两张，其他纸张若干。活动反思 活动过程：一、谁把它弹起来 1：教师手持一张报纸说：“这是一张报纸，它的力气特别大，你们信不 信？” 2：教师演示将报纸对折七至八次以后，上面放一个硬纸筒。大家猜一猜硬纸筒会怎样。 3：教师一手按住多次对折后的报纸，一手将硬纸筒压在上面，然后猛地松手，此时，硬纸筒会瞬间弹起。咦？硬纸筒弹起来了。是谁把它弹起来的？ 二、报纸的弹性折出来 1：引导幼儿讨论：报纸的弹性是从哪里来的？ 2：教师指导幼儿对折报纸，感受折叠时报纸的弹力。提醒幼儿边角对齐的对折。 3：对折后，让幼儿将硬纸筒当作跳高运动员，来试一试报纸的弹性。 三、折的多，弹力大 1：幼儿再次折叠报纸，每折一次，就将硬纸筒放在报纸上弹一弹，看一看折到第几次的时候，硬纸筒弹的最远。 2：讨论：为什么折的次数多弹的远，折的次数少弹的近？（报纸折叠弹性是一种经常可以看到的现象。物体在外力作用下产生形变，撤去外力，形变立即消失而恢复其原来形状和大小的性质称为“弹性”。弹力是指物体因形状改变而产生的力。