小学生数学教育问卷调查
小学生数学教育问卷调查
问题 1：数学是否是你最喜欢的科目？
- 是
- 不是
- 不确定
问题 2：你认为数学对你未来的发展有何影响？
- 帮助我提升逻辑思维能力
- 培养我的问题解决能力
- 为我未来的职业选择提供基础
- 其他（请具体说明）：_______________
问题 3：你觉得学校的数学教学方法是否合适？
- 是
- 不是
- 不确定
问题 4：你最喜欢的数学教学方法是什么？
- 老师讲解
- 合作研究
- 视频教学
- 游戏化教学（例如数学游戏）
- 其他（请具体说明）：_______________
问题 5：你有没有觉得数学研究过程中存在困难？
- 是
- 否
- 有时会遇到困难
问题 6：你觉得在数学研究中最困难的是什么？
- 理解概念
- 解决问题
- 计算
- 掌握公式和定理
- 其他（请具体说明）：_______________
问题 7：你希望学校怎样帮助你更好地研究数学？
- 提供更多练题
- 提供个性化辅导
- 使用更多实际例子进行教学
- 提供更多教学资源（书籍、网站等）
- 其他（请具体说明）：_______________
问题 8：你认为数学研究应该有多少时间？
- 每周2-3课时
- 每周4-5课时
- 每周6-7课时
- 其他（请具体说明）：_______________
问题 9：除了学校之外，你还有参加其他数学辅导班或培训吗？
- 是
- 否
问题 10：你愿意将来专业研究数学吗？
- 是
- 不是确定的
- 不愿意
请仔细回答以上问题，谢谢你的参与！
小学数学问卷调查卷
小学数学学习问卷调查表 班级：姓名： 一、选择题（题目中答案没有正误之分，希望各位同学按实际情况填写） 1、你的性别是（） A男 B女 2、你喜欢数学这门学科吗？（） A喜欢 B不喜欢 C无所谓 3、你喜欢你的数学老师吗？（） A很喜欢 B较喜欢 C不喜欢 4、数学课堂上老师经常提问你吗？（） A经常提问B偶尔提问C从不提问 5、数学课上，你希望老师提问你吗？（） A希望 B不希望C难题不希望，容易题希望 6、你对数学老师的授课方式赞同吗？（） A赞同 B基本赞同C不赞同 7、你在日常生活中是否使用数学知识？（） A能熟练运用 B有时使用 C根本不会用 D用不着 8、你希望自己在数学上取得什么样的成就？（） A得高分，受老师表扬B在升学考试中取得好成绩 C在生活中能学以致用 D无所谓 9、在数学学习中,你愿意与他人讨论交流吗? （） A愿意 B想交流但不敢 C不愿意 10、你的数学老师经常用哪种教学方式？（） A老师讲学生听 B自主学习 C合作交流 D实践探索 11、你的数学老师用哪种辅助教学手段用的最多？（） A自制教具 B小黑板 C幻灯机 D多媒体课件 12、当你学习上遇到困难时,一般采用的方式是 ( ) A 向老师请教 B回去问家长 C 求助于同学 D 等待老师讲解
13、讲新课前,你能自己进行预习,课后,能坚持认真复习吗？ ( ) A 能坚持 B有时能 C不能 14、你常用数学知识去解决日常生活中的实际问题吗？ ( ) A 经常用 B 偶尔用 C 不会用 15、你思考过学习数学的具体方法吗？（） A思考过 B很少思考 C从未思考过 16、你对现在的数学成绩满意吗？（） A十分满意 B满意 C不满意 二、问题题 1、你认为你喜欢（或不喜欢）数学的原因是什么？ 答： 2、你最想对数学老师说什么？ 答：
小学数学课堂教学有效性的问卷调查（5篇范文）
小学数学课堂教学有效性的问卷调查（5篇范文） 第一篇：小学数学课堂教学有效性的问卷调查 小学数学课堂教学有效性的问卷调查 同学们，为了了解数学课堂教学有效性的情况，促进老师的教学，更能让你们在课堂有效的时间内学到最多的知识，下面我们对数学课堂教学进行一些分析与研究。请务必如实填写.1、你喜欢上数学课吗？（） A、非常喜欢 B、喜欢 C、不喜欢 D讨厌 2、你愿意数学老师向你提问吗？（） A、非常愿意 B、无所谓 C、很不愿意 D、勉强愿意 3、你们的数学老师是怎么样将知识教给你们的？（） A、照本宣科 B、生动鲜活的讲解数学知识 C、循序渐进的讲解 4、你们认为课堂提问这种教学形式能帮助你掌握所学知识，提高学习能力吗？（） A、非常有帮助 B．比较有帮助 C、不清楚 D、比较有帮助 5、课堂上你会主动举手回答老师的提问吗？（）A、经常会B偶尔会 C从不举手 6、老师提出的问题很简单，大多数同学都会，你愿意举手回答吗？（） A、非常愿意 B、比较愿意 C、看情况再说 D不太愿意E、极不愿意 7、、对于老师的提问，你不知该如何作答，这种情况常见吗？（） A、很常见 B、有是有 C、不太常见 D、从没有 8、老师提出问题后立即就让你来回答（没有思考的时间）,这种情况常见吗？（） A、没有过 B、不太常见 C、有是有 D、很常见 9、如果你对问题的会的是错误的或是不全面的，老师对你如何评价？（） A、启发引导你得出正确答案 B、不作评价叫下一个同学回答 C、
稍微批评D、大加批评 10、如果你回答的答案完全错误，老师批评了你，你还愿意继续回答问题吗？（） A、非常愿意 B、比较愿意 C、看情况再说 D、极不愿意 11.如果老师的问题你回答对了，老师如何评价？ A、大家夸奖 B、稍微夸奖 C、重复一遍正确回答 D、不做评价 12、你觉得老师上课讲的内容都是有用的吗？ A、全部都是有用的知识 B、有时讲一些没有的东西 C、经常讲一些没用的东西 13、老师讲课能激发我们的兴趣，我们很爱学（）A．非常赞成B．赞成 C．不赞成 第二篇：课堂教学有效性研究问卷调查 《课堂教学有效性研究》问卷调查 班级：___________姓名：___________ 亲爱的同学： 你好！为了让你更加轻松愉快地学习、健康快乐地成长，并且在学习、成长的过程中学有所成，我们向你做一项调查。此调查不做任何评奖依据，也不留下你的姓名，希望你把自己最真实的想法告诉我们，让我们来实现你的愿望。谢谢！ 一、选择题（请将选项填入题目后的括号内） 1.你在每节课前，是否清楚的了解本课的学习目标？（） A.每节课都了解 B.新授课了解 C.偶尔了解 D.不知道 2.你认为老师提出的教学目标能够引起你主动学习的愿望吗？（） A.适合我的学习需要，多数能引起我的学习愿望 B.偶尔让我感到很期待接下来的学习 C.不能吸引我继续学习下去 3.在学习新知识前老师是否给你布置了相关联的学习准备任务（作业）？（） A.是 B.否 4.你怎样看待老师的课堂提问？（） A.一般都已有明确已知的答案，不能引起我的兴趣
小学数学课堂有效提问的研究问卷调查表(教师卷)
小学数学课堂有效提问的研究问卷调查表 (教师卷) 小学数学课堂有效提问的研究问卷调查表（教师卷） 为了提高课堂效果，激发学生的研究兴趣，我们进行了《小学课堂教学有效提问研究》学生问卷调查。请您如实填写以下问题： 1.教师在课堂教学中是否频繁使用“对不对”，“是不是”的问话？（） A.是 B.不是 2.教师提问后是否留有时间给学生思考？（） A.是 B.否 3.教师提的大多数问题，学生是否能回答正确？（）
A.通常能 B.通常不能 C.视情况而定 4.学生是否喜欢回答教师提出的问题？（） A.喜欢 B.不喜欢 C.视情况而定 5.教师提问后，答案是否只有一个？（） A.是 B.不一定 6.同学们回答问题是否活跃？（） A.很活跃 B.一般活跃 C.不活跃 7.经常指名回答问题的学生是（）？ A.优生 B.中等生 C.后进生 8.当学生回答不出问题时，教师是直接说出答案还是引导学生说出答案？（）
A.直接说出答案 B.引导说出答案 问卷分析： 从调查中发现，学生喜欢具有指导性、启发性的问题引导，不喜欢老师过多重复啰嗦的语言。简言之，老师课堂上不要废话太多，不要将一个问题不停地反复。学生喜欢课堂上具有挑战性的问题，喜欢参与、研究、合作。切忌老师课堂上的自问自答式，经常如此会停滞学生的思维，学生不能养成自己动脑的惯，只是机械地听、记、按模式做题。由此发现，有效性提问在数学课堂上的重要性。 小学教师在数学课堂教学中提问有效性的调查表 尊敬的教师： 为了了解在小学数学教学中提问有效性的研究效果，我们进行了小学教师在数学课堂教学中提问有效性的调查。请您如实填写以下问题，您的意见将成为我们更好了解小学数学课堂
小学生数学课堂调查问卷
小学生数学课堂调查问卷 1.老师提出的数学问题，采用的回答方式较多的是( ) A个别答 B齐答 2.课堂上，老师给你们留出提问时间的机会( ) A经常 B较少 C几乎不 3.老师设置的问题，你经过探索，思维能力进步情况( ) A有极大的提高 B有一定程度的提高 C没有一点提高 4.你存在下述哪一情况较多( ) A多次想发言，但不好意思举手 B有问题，但没有机会向老师提出C有不同见解，想提出但没有机D本不想发言，老师点到我说两句5.对于课堂提问，你属于以下哪种情形较多( ) A有欲望并主动提出问题 B有欲望，但不敢提问 C想提问，但没有机会 D老师没有要求我们提问E不愿意6.在课堂上你被提问的几率( ) A几乎每节课都被提问 B有二分之一机会 C很少被提问 7.你希望老师提出问题后停顿时间( ) A没有停顿，直接找学生回答 B给出足够的思考时间再找学生回答8.当你回答时，你数学老师的反应时( ) A经常加以简单赞扬 B经常加以简单赞扬，并加以点评 C重复你的回答，加以表扬 D不太赞扬 E经常给予批评 9.你希望在你回答时，你数学老师的反应是( ) A经常加以简单赞扬 B经常加以简单赞扬，并加以点评
C重复你的回答，加以表扬 D不太赞扬E经常给予批评10.当你的回答出现错误时，你的数学老师是( ) A打断你的讲话，及时纠正错误 B请他人回答 C重复你的错误，提醒注意，引导你自我修正 D延长等待时间，期待你自我修正 E给出部分正确答案，希望你补充其余答案 F忽略错误，在后面的讲解中指出并订正。 11.你希望在你回答出现错误时，你数学老师是( ) A打断你的讲话，及时纠正错误 B请他人回答 C重复你的错误，提醒注意，引导你自我修正 D延长等待时间，期待你自我修正 E给出部分正确答案，希望你补充其余答案 F忽略错误，在后面的讲解中指出并订正。 12.当你暂时回答不出问题时，你的数学老师是( ) A延长等待时间，期待你自己思考后进行回答 B重新解释问题等待你自己作答 C请另一同学回答 D教师自己提供答案 13.课堂上你数学老师提问的分布为( ) A向全班每一个同学提问 B只向成绩好的同学提问 C只向成绩差的同学提问 D向成绩好的同学提问的次数多于向成绩查的同学提问的次数E向成绩差的同学提问的次数多于向成绩好的同学提问的次数
小学数学“综合与实践”教学现状调查问卷
小学数学“综合与实践”教学现状调查问卷 尊敬的老师: 您好!本问卷仅做研究之用，关注的是小学数学“综合与实践”教学的现状，希望您能够客观真实的填写问卷。本调查采用匿名形式，不会泄露您的个人信息，您的回答对我至关重要，谢谢! 一、基本信息。 1. 性别 [单选题] * ○男 ○女 2. 您的学历 [单选题] * ○A.大专及以下 ○B.本科 ○C.研究生及以上 3. 您的年龄 [单选题] * ○A.35岁以下 ○B.35-45岁 ○C.45岁以上 4. 目前所教年级 [单选题] * ○A.1-2年级
○B.3-4年级 ○C.5-6年级 二、请根据您在“综合与实践”教学实施中的实际情况来回答下面问题。 5. 您每学期开展几次“综合与实践”的教学? （） [单选题] * ○A.0次 ○B.1-2次 ○C.3-4次 ○D.4次以上 6. 您判断“综合与实践”领域内容是否有教学价值的依据是( ) [多选题] *□A.是否在考试范围内 □B.能否促进学生对数学的全面认识 □C.能否提高学生解决现实问题的能力 □D.能否帮助学生理解数学知识与实际生活的联系 □E.能否培养学生的问题意识、应用意识和创新意识 □F.其他 _________________* 7. 您认为小学数学“综合与实践”对学生学习数学的帮助（） [单选题] *○A.非常大 ○B.有一些作用 ○C.作用一般 ○D.没有作用
8. 您认为“综合与实践”领域与“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”的地位同等重要吗? （） [单选题] * ○A.同等重要 ○B.不同等重要 9. 您认为“综合与实践”领域的教学目的是（） [多选题] * □A.激发学生学习数学的积极性与主动性 □B.培养学生解决间题的能力 □C.培养学生的应用意识与创新意识 □D.加强数学知识与实际生活的联系 10. 您在“综合与实践”教学时会明确教学目标并根据课本内容展开教学吗?( ) [单选题] * ○A.制定了详细的目标并根据课本内容以此展开教学 ○B.制定了详细的目标但没有完全按照目标进行教学 ○C.制定了粗略的目标并展开教学 ○D.没有制定目标，根据教材开展教学 11. 您是如何确定“综合与实践”教学目标的（） [多选题] * □A.参考网上的经典案例 □B.根据课标或教参 □C.根据学生情况 □D.根据教学经验 12. 在实施教学后，你觉得您的教学目标都达成了吗?( ) [单选题] * ○A.每次都达成
小学生数学课堂调查问卷
小学生数学讲堂检盘问卷 1.老师提出的数学识题，采纳的回答方式许多的是 ( ) A 个别答 B 齐答 2.讲堂上，老师给你们留出发问时间的时机 ( ) A常常B较少C几乎不 3.老师设置的问题，你经过探究，思想能力进步状况 ( ) A有极大的提升 B 有必定程度的提升 C 没有一点提升 4.你存在下述哪一状况许多 ( ) A多次想发言，但不好心思举手B 有问题，但没有时机向老师提出C有不一样看法，想提出但没有机D本不想发言，老师点到我说两句 5.关于讲堂发问，你属于以下哪一种情况许多 ( ) A有欲念并主动提出问题B 有欲念，但不敢发问 C想发问，但没有时机D老师没有要求我们发问E不肯意6.在讲堂上你被发问的几率 ( ) A几乎每节课都被发问 B 有二分之一时机 C 极少被发问 7.你希望老师提出问题后停立时间 ( ) A没有停留，直接找学生回答 B 给出足够的思虑时间再找学生回答8.当你回答时，你数学老师的反响时 ( ) A常常加以简单赞誉 B 常常加以简单赞誉，并加以评论 C重复你的回答，加以夸奖D不太赞誉E常常赐予责备 9.你希望在你回答时，你数学老师的反响是 ( ) A常常加以简单赞誉 B 常常加以简单赞誉，并加以评论
C重复你的回答，加以夸奖 D 不太赞誉 E 常常赐予责备10.当你的回答出现错误时，你的数学老师是 ( ) A打断你的发言，实时纠正错误B请别人回答 C重复你的错误，提示注意，指引你自我修正 D延伸等候时间，期望你自我修正 E给出部分正确答案，希望你增补其他答案 F 忽视错误，在后边的解说中指出并校正。 11.你希望在你回答出现错误时，你数学老师是( ) A 打断你的发言，实时纠正错误 B 请别人回答 C重复你的错误，提示注意，指引你自我修正 D延伸等候时间，期望你自我修正 E给出部分正确答案，希望你增补其他答案 F忽视错误，在后边的解说中指出并校正。 12.当你临时回答不出问题时，你的数学老师是 ( ) A 延伸等候时间，期望你自己思虑后进行回答 B 从头解说问题等候你自己作答 C请另一起学回答 D 教师自己供给答案 13. 讲 堂上你数学老师发问的散布为 ( ) A向全班每一个同学发问B只向成绩好的同学发问 C只向成绩差的同学发问 D向成绩好的同学发问的次数多于向成绩查的同学发问的次数E向成绩差的同学发问的次数多于向成绩好的同学发问的次数
小学数学课堂教学现状调查问卷
小学数学课堂教学现状调查问卷 一、您一般怎样制订学期教学计划。 1.根据自己的教学实际，很认真地制订。（） 2.抄别人的。（） 3.每年都是这样订，书写工整就可以了。（） 二、您每节课上课前对本课的教学目标很明了吗？ 1.很清晰，我的教学活动是围绕教学目标进行的。（） 2.较明了，但我更关注我的上课程序。（） 3. 不明了，只要完成任务就行。（） 三、您会在每节课前把学习目标告诉学生吗？ 1.我很清楚地告诉学生。（） 2.有时会告诉学生。（） 3.没必要说，学生不用知道。（） 四、您在课堂上安排讨论的目的是： 1.教学安排的需要。（） 2.放松的需要。（） 3.与学生建立良好关系从属的需要。（） 4.学生成功的需要。（） 五、在安排学生独立学习时，教师的作用是： 1.布置任务。（） 2.调控反馈。（） 3. 检查结果。（） 4.没什么作用。（） 六、您在教学中常安排学生进行合作学习吗？
1.经常。（） 2.有时。（） 3.不安排。（） 七、除讲授外,您在教学中惯用哪种教学方法： 1.合作学习。（） 2.发现学习。（） 3. 独立学习。（） 4.讨论学习。（） 5.其他。（） 八、您认为有效教学应采用的方法要考虑： 1.在课堂上安排讨论的目的要根据教学安排的需要。（） 2.要考虑到学生成功的需要。（） 3.在学生独立学习时教师应该起到调控反馈的作用。（） 九、您觉得有效教学的评价包括哪些内容： 1.优质的教学目标。（） 2.科学的教学过程。（） 3.理想的教学效果。（） 十、您常常在课后对自己的教学进行自我评价吗： 1.经常. （） 2.有时会评价。（） 3.从来不去想那么多。（） 十一、您认为教学后的反思有必要吗： 1.很有必要，可以促进教学。（） 2.有时有必要。（）
小学数学问卷调查表
小学数学问卷调查表 篇一：小学数学教学现状调查问卷 小学数学教学现状调查问卷（中年级） 班级：（）班年龄：岁性别： 亲爱的同学： 你好！这是一份关于数学教学现状的调查问卷，调查的目的是为 了能够充分了解你对数学学科的理解，在这个基础上，你的老师会根据这份调查问卷的反馈情况进行教学上的改进，以此来更好的帮助你学习数学，希望你能积极配合，认真填写。 请按照题目的要求填写自己的真实想法，你的回答对调查结 果将是十分重要的。谢谢合作！ 说明：（1）每题答案可填写一个或多个；（2）可在横线上另补充答案。 1、你对待学习数学的态度：（） A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一直不喜欢 2、在你学习数学的过程中，是否有过因为正确解决某一个数学问题而内心充满愉悦？（） A、没有 B、偶尔有 C、经常有 D、有过 ，感觉不明显
3、你对数学学科有何认识？（） A、数学有用 B、数学训练思维 C、数学解决许多实际问题 D、数学没有多大用处 4、你是否想了解数学的历史？（） A、很想 B、比较想 C、无所谓 D、不想 5、你每天花在学习数学上的自主时间（不包括数学课）有多少时间？ （） A、1小时以上 B、0.5—1小时 C、0.5小时 D、0.5小时以内 6、你在上数学课前是否有预习的习惯？（） A、课前常先看书 B、老师要求时就预习 C、凭自己一时的兴趣 D、没有时间预习 E、不愿意预习 7、在学习数学中，你是否会自己提出一些数学问题？（） A、经常提出 B、偶尔提出 C、从未提出 D、没有问题 8、在数学学习中遇到困难时，你往往：（） A、先自己反复思考，不会再问他人 B、先问同学，自己再做 C、先问老师，自己再做 D、放在一边，等待老师讲 9、你在数学学习中，是否有过新的猜想、发现、创新？（） A、没有 B、偶尔有 C、有几次 D、经常会有一些新奇想法 10、是否有解题后验算的习惯？（）
小学生数学课堂调查问卷
小学生数学课堂调查问卷 小学生数学课堂调查问卷 1.老师提出的数学问题，采用的回答方式较多的是( ) A个别答 B齐答 2.课堂上，老师给你们留出提问时间的机会( ) A经常 B较少 C几乎不 3.老师设置的问题，你经过探索，思维能力进步情况( ) A有极大的提高 B有一定程度的提高 C没有一点提高 4.你存在下述哪一情况较多( ) A多次想发言，但不好意思举手B有问题，但没有机会向老师提出C有不同见解，想提出但没有机D本不想发言，老师点到我说两句5.对于课堂提问，你属于以下哪种情形较多( ) A有欲望并主动提出问题 B有欲望，但不敢提问 C想提问，但没有机会D老师没有要求我们提问E不愿意6.在课堂上你被提问的几率( ) A几乎每节课都被提问 B有二分之一机会 C很少被提问 7.你希望老师提出问题后停顿时间( ) A没有停顿，直接找学生回答B给出足够的思考时间再找学生回答8.当你回答时，你数学老师的反应时( ) A经常加以简单赞扬 B经常加以简单赞扬，并加以点评 C重复你的回答，加以表扬 D不太赞扬 E经常给予批评 9.你希望在你回答时，你数学老师的反应是( ) A经常加以简单赞扬 B经常加以简单赞扬，并加以点评 C重复你的回答，加以表扬 D不太赞扬E经常给予批评10.当你的回答出现错误时，你的数学老师是( ) A打断你的讲话，及时纠正错误 B请他人回答 C重复你的错误，提醒注意，引导你自我修正 D延长等待时间，期待你自我修正 E给出部分正确答案，希望你补充其余答案
F忽略错误，在后面的讲解中指出并订正。 11.你希望在你回答出现错误时，你数学老师是( ) A打断你的讲话，及时纠正错误 B请他人回答 C重复你的错误，提醒注意，引导你自我修正 D延长等待时间，期待你自我修正 E给出部分正确答案，希望你补充其余答案 F忽略错误，在后面的讲解中指出并订正。 12.当你暂时回答不出问题时，你的数学老师是( ) A延长等待时间，期待你自己思考后进行回答 B重新解释问题等待你自己作答 C请另一同学回答 D教师自己提供答案 13.课堂上你数学老师提问的分布为( ) A向全班每一个同学提问 B只向成绩好的同学提问 C只向成绩差的同学提问 D向成绩好的同学提问的次数多于向成绩查的同学提问的次数E向成绩差的同学提问的次数多于向成绩好的同学提问的次数 14.教师对你的课堂表现作出的反馈是( ) A经常赞扬 B具体指出你取得哪些成就并加以赞扬 C对你的成就表现极大的关注和信任，对其价值予以肯定 D把你的成就归于内因，如你自身的努力 E笼统予以赞扬，如好，棒，不错等 F把你的成就与他人对比，指出不足，提出建议 G把你的成就归于外因，如运气等 H根本不关心，不提出建议15希望课堂上要求被回答的类型( ) A自己组织回答 B老师说前半句，学生说后半句 C选择性问题，只要求回答是或否或者是这个是那个。 16.希望回答着的选择( ) A提问前指定学生 B提问后叫自愿回答着 C提问后叫非自愿回答者 D学生起答 17.对于学生提出的问题( )
小学数学“趣味化”教学的调查问卷
小学数学“趣味化”教学的调查问卷 调查目的 本次调查旨在了解小学数学教学中“趣味化”教学的应用情况及对学生研究效果的影响，以及教师和学生对这种教学方法的看法和意见。 调查对象 调查对象为小学数学教师和学生。 调查内容 教师端 1. 您是否知道“趣味化”教学方法？如果知道，请简要描述一下这种教学方法具体是什么。 2. 您在教学中是否已经尝试过“趣味化”教学方法？如果是，请举例说明。 3. 您认为“趣味化”教学方法对学生的研究效果有何影响？如果有，请具体描述一下。 4. 您在使用“趣味化”教学方法时遇到了哪些困难和挑战？如果有，请进行描述。
5. 您对“趣味化”教学方法有哪些改进建议和意见？ 学生端 1. 您是否喜欢老师在数学课上使用“趣味化”教学方法？如果喜欢，请简要说明原因。 2. 您觉得老师使用“趣味化”教学方法对你的数学研究有何影响？如果有，请具体描述一下。 3. 您觉得“趣味化”教学方法给你带来了哪些好处？请详细叙述。 4. 您觉得“趣味化”教学方法有哪些不足之处？如果有，请说明。 5. 您对“趣味化”教学方法有什么期望和建议？ 调查结果分析 根据调查问卷的回收情况和内容分析，我们将对“趣味化”教学 方法在小学数学教育中的应用情况和影响进行整理和分析，并提出 相应的建议和改进建议。 调查报告撰写与分享 根据对调查结果的分析和整理，我们将会撰写一份详细的调查 报告，并与教师团队分享。调查报告将包括“趣味化”教学方法的介绍、调查结果的分析、相关数据图表和对应的建议和改进建议。
调查开始 为了保证调查结果的准确性和客观性，请您按实际情况如实填写问卷。感谢您的参与和合作！ --- 以上是小学数学“趣味化”教学的调查问卷，请教师和学生按要求填写，调查结果将有助于改进教学方法，提高学生学习效果。谢谢！
小学生数学学习情况调查问卷
小学生数学学习情况调查问卷 亲爱的同学们!您所填的信息仅供研究使用，并且对提高您的学习成绩和改进老师的教学方法有重要的参考价值。希望您认真填写，谢谢您的合作！ 1、你的性别* Ｏ男 Ｏ女 2、你喜欢数学这门学科么？* Ｏ喜欢 Ｏ不喜欢 Ｏ说不清楚 3、你平时的数学考试成绩在班级的位置经常是* Ｏ上 Ｏ中上 Ｏ中 Ｏ中下 Ｏ下 4. 你学习数学知识是为了* [多选题] •纯粹觉得数学有趣 •说不清楚 •各种因素都有 •几乎都是应付，其实，内心就根本不想学. •为了学习知识 5. 如果没有家长施加的压力，你现在* •肯定不如之前认真学习 •跟之前一样认真 •家长不要求，那就随便学学了 6. 你经常这样想：“学习就是想多学点知识，考试不考试无关紧要。”* •是 •不是 7. 如果没有老师施加的压力，你现在* •肯定不如之前认真学习 •跟之前一样认真 •老师不要求，那就随便学学了 8. 当数学学习比较难时，你是否有以下的想法：* •我可以克服这个困难的 •好难啊，先放着吧，以后再学 •反正我数学差，再差点也没关系 •其他想法
9. 你喜欢你的数学老师么，你认真上课和这有关系么？* •喜欢，所以认真听课 •喜欢，但不认真听课 •不喜欢，但数学课还是要认真听的 •不喜欢，所以不认真听课 •不管喜欢不喜欢老师，都会认真听课 10. 你觉得你们数学老师上课* •很生动有趣，一节课很快就过去了 •虽然不是很有趣，但是还是能被老师吸引 •比较枯燥，要十分集中注意力才能坚持听课 •很无聊，几乎没有听 11. 你的父母会经常关心你学习上的事情？* •经常会 •偶尔会 •几乎不会 12. 在学习上，来自家长和老师的鼓励能让你更有动力？* •是 •不是 13. 在课堂上，老师让你们互相讨论时，你会积极和同学讨论么？* •会，那样很有趣 •不会，我喜欢独立思考 •不会，我不喜欢身边的同学 14. 你的父母会经常教育你养成良好习惯，摈弃不良习惯么？* •只要成绩没问题，家长其他不会管 •会，小到生活细节 •从来不管 15. 你的父母会在闲暇时间和你聊天，跟你说些做人的道理么？* •经常会 •偶尔会 •几乎不会 16. 请给你的老师或者家长提个你最想提的建议：
关于小学数学思维能力培养的情况调查问卷
关于小学数学思维能力培养的情况调查问 卷 关于小学数学思维能力培养的情况调查问卷 为了进一步了解小学数学思维能力培养的有效方法及同学们真实的研究需求，我们特别设计了这份调查问卷。同学们的回答将有助于对本内容的进一步完善。感谢大家的积极配合。 Q1.您的家庭居住地是？（单选题） Q2.您的婚姻状况？（单选题） Q3.你是几年级的学生?( )（单选题） A、一年级 B、二年级 C、三年级 D、四年级 E、五年级 F、六年级
Q4.你喜欢上数学课吗?( )（单选题） A、非常喜欢 B、喜欢 C、一般 D、不喜欢 Q5.你认为研究数学的兴趣是否有助于你提高思维能力?( )（单选题） A、是 B、否 Q6.您认为自己的思维能力强吗?( )（单选题） A、很强 B、良好 C、一般 D、很差 Q7.你听说过思维能力这个词吗?( )（单选题） A、听说过
B、听说过但不是很清楚 C、不知道 Q8.你觉得哪种方式上课有助于提高思维能力。( )（单选题） A、灌输式:教师从头到尾讲解。 B、互动式:教师设置一些教学活动,有探究、有质疑、有 互动。 C、自主探究式:学生提前自学,教师指导,学生讲解,有探究、有质疑。 Q9.你更喜欢什么类型的数学课堂。( )（单选题） A、灌输式 B、互动式 C、自主探究式 Q10.你愿意经常举手发言、或主动参与小组讨论吗?() （单选题） A、愿意 B、偶尔
C、不愿意 Q11.你自己平时会不会自觉、主动地预和复研究内容?()（单选题） A、每次都会 B、偶尔会 C、从来不会 Q12.你认为数学24点游戏是否有助于你提高思维能力?()（单选题） A、是 B、否 Q13.你认为动手操作学具是否有助于你提高思维能力?( )（单选题） A、是 B、否 Q14.你认为画思维导图是否有助于你提高思维能力?( )（单选题）
小学生学习数学问卷调查
小学生学习数学现状问卷调查 各位同学，你们好！为了提高你们学习数学这方面的信息掌握，特地开展了学习数学方面的了解，此次问卷调查为不记名调查，不会对各位同学造成任何影响，请大家用心做答，希望能够得到你们的支持，根据你的实际情况实实在在的填写这份调查问卷，在此，向你们表示最衷心的感谢。 1、你觉得数学学习中哪一个环节最难学？ A、概念 B、规律的理解 C、计算与应用 D、推理和证明 2、你觉得数学是怎样的学科？ A、有趣的，有挑战性的 B、非常实用的 C、枯燥无味的 D、现实中难以用到的 3、喜欢数学，是由于什么？ A、数学有趣 B、数学与生活联系紧密，将来有很多地方可以用到 C、数学有我想从事的事业和理想 D、数学可以锻炼我的逻辑思维 4、你有一套完善的学习计划吗？ A、有不能 B、没有 5、不喜欢数学，是由于什么？ A、数学太难学啦 B、以前没学好，基础不好 C、数学跟我从事的方向太远了 D、数学没有多大用处 6、你在课堂上会分心吗？ A、会 B、不会 C、偶尔 D、常常 7、你有放弃学习的想法吗？
A、有 B、没有 C、偶尔会有 D、常常有 8、你喜欢什么样的课堂气氛？ A、允许学生讨论，活跃的 B、老师包办，安静的 C、没意见 9、你觉得在校老师对自己怎样？ A、较好 B、很好 C、一般 D、不好 10、课前，你会预先看数学书或其他书籍吗？ A、会 B、视有趣程度而定 C、从来没有 11、每上一节课，有没有积极思考？ A、经常有 B、有时有 C、从来没有 12、你完全独立完成作业吗？ A、是 B、不是 C、偶尔抄别人的 13、数学课外作业中，你最喜欢什么形式？ A、书面作业 B、实验 C、办数学报 D、读数学课外书 14、你对接下来学好数学有没有信心？ A、有信心，因为我的数学基础还可以 B、有信心，因为我对数学有兴趣 C、没有信心，我的基础不好 D、没有信心，我感觉自己的理科思维不行 15、你最喜欢的数学老师应当是？ A、老师包办 B、让同学讨论 C、快节奏 D、气氛沉闷 16、数学课上，当你解答正确时，老师对你？ A、经常表扬 B、少表扬 C、从来没有
小学生良好的数学学习习惯养成的调查问卷
小学生良好的数学学习习惯养成的调查问卷 年级姓名 一、学生调查问卷 1、你认为良好的学习习惯包括哪些内容？ 2、你认为学习成绩与良好的习惯有关系吗？ 3、你的作业干净吗？ 4、你作业书写规范吗？ 5、你写完作业自己检查吗？ 6、你上课专心听讲吗？ 7、上课同学回答问题你仔细听过吗？ 8、你有认真读题的习惯吗？ 9、遇到难题你一般怎么做？ 10、你有数学课外书吗? 11、在学校你能独立完成作业吗？ 12、在家里你能自觉完成作业吗？ 13、你认为自己有好的学习习惯吗？ 14、你有哪些不好的习惯？这些坏习惯对你有什么危害？ 通过在调查统计，有20%的学生有一些好的学习习惯，并且比较重视习惯的养成。25%的学生只有个别一些好的习惯，老师要求严就重视，老师放松要求就不重视了，自觉性较差。30%的学生没有好的习惯，完全依赖老师或家长的监督。25%的学生不但没有好的习惯反
而养成了许多坏的习惯，并且没有意识到坏习惯对学习和生活带来的危害。 二、家长调查问卷 1、你重视孩子的习惯养成教育吗？ 2、你的孩子有那些好的习惯？这对孩子的学习和生活有好处吗？你对这些坏习惯是否有责任？ 3、你的孩子有那些坏的习惯？这对孩子的学习和生活有什么负面影响？你试图帮孩子改正坏习惯吗？ 4、你对孩子的作业满意吗？ 5、你是否每天都帮孩子检查作业? 6、你注重孩子的习惯养成教育吗？如果有，你是怎么做的? 7、你希望孩子有哪些好习惯？ 8、你能与老师配合教育孩子养成良好的习惯吗？能否坚持？ 9、你希望老师在孩子的习惯养成方面怎样做? 10、你打算今后怎样培养孩子的习惯？ 11、如果你的孩子有坏习惯你认为是谁的责任？ 通过调查统计，我们发现80%的家长不重视孩子的习惯养成教育，只重视孩子的成绩，他们对习惯的认识不够，或者依赖老师的教育，认为家长把孩子送到学校那就是老师的责任，孩子学坏了也是老师的责任大。只要孩子的成绩好就是好样的。20%的家长比较重视孩子的习惯养成教育，认为好习惯对孩子的影响很大，孩子一旦有了坏习惯就不好改正了。他们认为学校、家长、老师应该合力教育孩子养成良
小学学生数学学习问卷调查表
小学学生数学学习问卷调查表 性别：__________ 年龄：________ 学校：______________ 班级：________________ 同学们，下面是你在学习数学时可能出现的一些做法或想法。请你根据自己的实际情况比较你与这些做法或想法之间的相似程度，并在适合你的答案的字母上打勾，请你回答每一个问题，注意每一个问题只能选一个答案，答案之间无对错之分。本问卷只为研究之用，不是评价你学习的好坏。谢谢。 1、你认为你的数学成绩是你们班的（） A、优生 B、中等生 C、其他 2、你喜欢下面的哪种学习方式？( ) A老师讲，我听 B自习课上自己琢磨 C 和同伴一起做作业，合作学习 3、你愿意对未知的数学问题开展探究吗？课堂上你进行过探究活动吗？( ) A 经常 B 偶尔 C 从来没有 4、一般的说，你比较喜欢数学学习的哪些环节？（可多选）（） A 听老师讲课 B 做作业 C 分组讨论和活动 D 各种考试 E 上自习 4、你上数学课的注意情况是 A 注意感兴趣的内容 B 教师所讲的全部注意C高度注意重难点 5、你每天回家出作业外是否回顾复习当天的数学知识？ A有B偶尔有C没有 6、你每天独立完成数学作业的程度？ A优B良C一般 7、遇到难题，你的态度是 A问同学或问老师B自己钻研C随它去 8、你课后复习数学的通常做法是 A 重看书或笔记 B 做练习 C 理解记忆重难点 D 自己归纳总结 E 其他 9、你对数学作业错误的态度是 A 不看不管 B 请别人告之答案 C 只关心错了多少 D 请教老师和同学并订正 E 找原因及时订正 10、你对数学难题的解后的反应是
A 做完了事 B 理清解题的过程 C 思考解题的关键以为后鉴 D 寻找简洁解 E 上述2，3，4项均用 191、在解完数学题后，有没有反思（含检验意识、一般化推广的想法等）习惯？A有B偶尔有C没有 12、除了学校布置的作业，是否有做课外数学题？ A经常有B偶尔有C几乎没有 13、是否有专用的数学错题本，收集考试和作业中的错题？ A有，常用B有，偶尔用C没有 14、在做过类似的问题后，你能否立刻想到之前做过的某道题目？ A是B不是C有时候可以 15、是否会为了一道自己做过但是想不起来的题目而感到自责？ A是B不是C有时候 16、感觉在做题中做到“举一反三”是很难的一件事情吗？ A是B不是C说不清楚 17、老师有没有讲过举一反三的例子？ A 讲过B没有讲过C好像讲过 18、如果老师讲了“举一反三”的例子，在今后做题中你能全部记得吗？ A能B不能C说不清楚 19、你觉得老师有必要讲“举一反三”的题目吗？ Ａ有Ｂ没有Ｃ说不清楚 20、你觉得多做题能达到“举一反三”的效果吗？ A能B不能C说不清楚 21、你觉得多做题是学习数学的良好途径吗？ A是B不是C说不清楚
小学生数学学情调查问卷
小学生数学学情调查问卷 亲爱的同学们： 大家好！欢迎你们参加此次的调查活动，为了大家更好地理解数学、学习数学、掌握好数学这门学科，请你们认真填写自己的真实情况和想法。本问卷答案没有对错之分，填写时不必写姓名，也不要有所顾虑，谢谢大家的合作！ 一、请选择一个适合的选项，把选项（A、B、C或D）填写在括号内。1．你喜欢数学这门课程吗？（） A喜欢 B不喜欢 C一般 2．你觉得数学学习（） A很难，怎么学都学不好 B不难，但比较枯燥，都是一些练习题 C不难，挺有趣的，是一种丰富多彩的学习活动 D一般，家长和老师让学就学呗 3．数学课上你是如何听讲的？（） A边听边想 B只听不想 C只想不听 D不听不想 4．上课时，你愿意举手发言吗？（） A愿意 B不愿意 第四题选B、C选项的做此题，选A选项的不用做。 为什么不愿意举手发言？（） A不会 B怕说错 C会，但不知道怎么说 D会，但不想说5．你认为学好数学的目的是什么？( ) A出于兴趣 B生活中能用到 C应付考试 D父母老师要求学好这门课 6．遇到难解的题目时，你会怎么做？（） A自己想办法解决 B找老师同学父母等人协助 C放弃不做 D抄袭其他同学的
7．你喜欢你们的数学老师吗？（） A喜欢 B不喜欢 C一般 8．你喜欢做什么类型的数学作业？（） A简单题 B综合题 C开放题 D有难度的题9．你经常读一些关于数学的课外书吗？（） A经常 B偶尔 C没读过 10．去商店超市，你对所买的东西估价时，估价的准确性高吗？（）A很高，估价值与实际值相差很小 B一般，估价值与实际值相差不大C不高，估价值与实际值相差很大 D我从来不对所买的东西实行估价11．在生活中遇到问题时你是否会想到用数学知识去解决？（）A会 B不会 C有时会有时不会 二、问答 1．你在数学学习中有什么困难？ 2．你对数学老师有什么建议和意见？请写下来。