三年级修辞方法教案(自动保存的)

修辞方法教案

教学目标

知识目标：认识及熟练运用比喻、拟人、排比修辞方法。

能力目标：通过对句子进行修辞修饰，准确的描述事物特征。让学生掌握丰富句子内容的能力，提升表达能力及写作能力。

情感目标：通过修辞修饰，让学生感受句子的生动、形象

教学重点：举一反三，能力训练，提升语言表达的能力和水平。

教学难点：理解修辞手法的内涵，能够准确运用修辞方法。

课型：新授课

教学过程

课堂导入：以猜谜语导入修辞手法的运用。

1.头戴红顶帽，身穿白布袄。走路像摇船，说话像驴叫。（猜一动物）鹅

运用了什么修辞手法。（拟人、比喻）

2.小姑娘，生在水中央。身穿粉红裳，坐在绿洲上。（猜一植物）荷花

运用了比喻、拟人的修辞手法

恰当运用修辞手法，能够增添我们生活的趣味，在文章的写作中，也能使文章更生动形象、情趣盎然。就像上则谜语，写出了荷花的娇羞、美丽。那这节课我们就来学习一下常见的三种修辞方法。

比喻

定义：比喻就是打比方，就是用某些有类似点的事物描绘想要说的某一事物，以便表达的更加生动鲜明。也就是把A比作B.

我们在做比喻句时应该注意三点：

A是本体，B 是喻体

A与B 是两个不同类型的物体。

A与B物体有相似之处（注意一定要合情合景）

比喻词：像、好像、好似（si）、犹如、仿佛、宛如、似的（shi）

举例：我长得像妈妈一样（X）

这个男孩和他爸爸像一个人似的。（X）

苹果红的像橘子。

练习：

1、给本体，说喻体

红红的高粱，像无数支火把，映红了天际。

那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠，真是喜煞人啊!

小草用自己星星点点的绿色，织成了一块块绿茵茵的地毯。

满树结的荔枝密密麻麻的，像是夜晚天空中数不清的星星。

茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，直达天际，像是给大地铺上了一层层厚厚的绒毯。地里的麦子，长得肥绿肥绿，风刮着，就像一湖绿水。

淡红色的番茄，一只只挂在人字棚架上，像一盏盏彩灯。

仙人球花，像是一个长长的喇叭，正对着蓝天吹奏着欢快的乐曲。

路旁的田野里、山坡上，野菊花金黄金黄的，像星星点缀蓝天一样，装饰着广阔的原野。一粒粒谷子又硕大又饱满，像琥珀一样放着光彩。

小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。

练习：

2、改写比喻句

学校美。（比喻）

我们的学校像西方人想象的天堂一般，美如仙境。

星星闪。（比喻）

天上的星星一闪一闪，仿佛一个可爱的孩子在向我们眨着眼睛

秋天到了,树叶纷纷往下落。

——秋天到了，树叶像毛毛细雨一样往下落。

蓝天上布满了星星。

——黑色的天空上布满了像宝石一样的星星。

弯弯的月亮挂在天上。

——弯弯的月亮像小船一样挂在天上。

池塘里的荷叶在微风中摇动着．

——池塘里的荷叶像一把把绿伞在微风中摆动着。

.池塘里的荷叶又大又绿。

——池塘里的荷叶如芭蕉般又大又绿，让人喜不自胜。