C语言总结

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C语言总结

C语言

标识符的命名规则

变量名可以由字母、数字和_(下划线)组合而成

变量名不能包含除_ 以外的任何特殊字符,如:%、# 、逗号、空格等

变量名必须以字母或_(下划线)开头

变量名不能包含空白字符(换行符、空格和制表符称为空白字符)

C 语言中的某些词(例如int 和float 等)称为保留字,具有特殊意义,不能用作变量名

C 语言区分大小写,因此变量price 与变量PRICE 是两个不同的变量

C语言的基本元素:常量

常量的特点:

1.在程序中保持不变

2.在程序中,常量可以不经说明而直接使用

常量的分类:

1.直接常量:对应数据类型的常量

整形常量:12U、0L、-3

实型常量:4.6F、-1.23

字符常量:…a?、‘b? 等

字符串常量“Hello!”

2.标识符:用来标识变量名、符号常量名、函数名、数组名、文件名的有

效字符序列。

有时常量定义成宏的形式:#define 标识符常量

单精度float 和双精度double

1.float为单精度实数,double为双精度实数

2.在一般计算机中,为float类型的变量分配4个字节的存储单元,为double类型变量分配8个字节的存储单元

3.float数值范围约在-10e38~10e38,并提供6~7位有效数字位,绝对值小于10e38的数被处理成零值(MAC提供7位有效数字)

4.double数值范围约在-10e308~10e308,并提供15~16位有效数字,绝对值小于10e308的数被处理成零值(MAC提供15位有效数字)

%m.nf

m表示最小字符宽度,当实际字符显示,小于该值时,自动补空格,正数时数字右对齐,负数时,左对齐

例如%3d 对应 1 的话,就是##1 %-3d 对应 1 的话,就是1## 当实际的显示大于m,那就按实际输出,也就是m无意义了

例如%3d 对应1234 的话,就是1234 没有空格

还有要注意,这里说的是字符的宽度,小数点. 也要算进n指的是小数点后面的数字个数(不包括小数点)

认知:实际上m没有确实的意义,n才有意义

变量内存分析

1.字节以”字节为单位”

注:0xffc1为地址

2.变量的存储

(1)所占用字节数跟类型有关,也跟编译器环境有关

(2)变量内存是从小到大寻址的,优先分配内存地址较小的字节给变量

测试用例:(这要看电脑)

32位编译器64位编译器

char 1 1

int 4 4

float 4 4

double 8 8

short 2 2

long 4 8

long long 8 8

void* 4 8

内存

0xffc1

字节

0xffc3

字节

0xffc2

字节

0xffc4

字节

0xffc6

字节

0xffc5

字节

运行结果:

运行符号优先级

~ 位取反的讲解

1.常数在计算机当中是怎么存储的?

正数:以原码存储(正数的补码就是原码)

负数:以补码存储(负数的补码是原码的反码加1)

2.为什么常数要以补码的形式在计算机中存储?

如果负数也以原码的形式存储的话(-1+1=1这个事件就不成立),所以负数要以补码的形式存在计算机当中

3.常数在计算机当中是以补码形式存储,但是是要以原码显示的

3.~8对8按位取反

8======》0000 1000

~8======》1111 0111以这种形式存储在计算机当中

~8======》1000 1001 以这种形式输出

printf和putchar

1.printf返回值为当前双引号之间的字符数

2.测试用例:

运行结果:

3.putchar()函数作用是将一个字符输出到输出设备(如显示器)。它的一般形式为putchar(字符型或整型数据);函数putchar()的可以输出字符型变量、整型变量、字符型常量以及控制字符和转义字符。

scanf和getchar 和fflush

1.注意:

int a;

scanf(“%d\n”,&n);//这种写法是错的,这将导致scanf函数无法结束

2.分析

scanf的第2个参数传递的不是age变量,而是age变量的地址&age,&是C 语言中的一个地址运算符,可以用来获取变量的地址

3.注意:scanf函数当输入的格式是正确的时候,返回值为1;否则返回值为0

实例:whille(scanf(“%d”,&a)==1)//这句话判断输入的是否为整型数据

3. getchar()函数只能接受单个字符,输入数字也按字符处理。当输入多于一个字符时,只接收第一个字符。使用getchar()函数时需要注意这一点。

4.getchar和scanf的不同点

(1)getchar()一次只能接受一个字符

(2)getchar()可以接收回车字符。而scanf()将回车作为数据的间隔符或结束符。

(3)getchar()接收的字符可以不赋给任何变量

5.函数fflush()用于清空输入缓冲区。stdin是标准的输入,即键盘输入。分配给键盘的缓冲区需要清空,以便存储新数据。有时,键盘缓冲区中保留着旧信息,如果不清空,在接受字符时会将旧信息返回,这样就可能引发错误

进制

1.二进制

特点:只有0和1,逢2进1

书写格式:0b开头

使用场合:二进制指令\二进制文件,变量在内存中就是二进制存储

二进制和十进制的互相转换

n为二进制位所能表示的数据范围(不考虑负数):0~2的n次方-1

2.八进制

特点:0~7,逢八进一

书写格式:0开头

八进制和二进制的互相转换

3.十六进制

特点:0~F,逢十六进一

书写格式:0x或者0X开头

十六进制和二进制的互相转换

4.总结:printf以不同进制形式进行输出

5.二进制存储形式

测试用例:

换字符

参数变量的类型要求的实际输入

%d int 十进制数字序列

%ld long 十进制数字序列

%f float 十进制数,可以有小数点及指数部分%lf double 十进制数,可以有小数点及指数部分

运行结果:

奇偶性算法

1.用取余的方式%

2.用位与&

如:7&1=1;//为奇

8&1=0;//为偶

预处理

1.预处理

含义:预处理指令在代码翻译成0和1之前执行;预处理的指令可以写在任意位置,预处理指令的作用域,从编写指令的那一行开始,直到文件结尾.令分为3种:

(1)宏定义

#define //定宏

#undef //解宏

(2)条件编译(不一定所有的都会参与编译,符合条件才会被编译)

#if 条件

#elsif 条件

#else

#endif

(3)文件包含(头文件包含)

多团队合作编译文件

1.测试用例

编译文件:gcc -c main.c

gcc -c sum.c

链接:gcc main.o sum.o

链接:把项目中的所有相关联的.o目标文件,C语言函数库合并在一起,生成可执行文件.头文件.h是不参与编译链接

全局变量和局部变量

全局变量分为2种:

1.外部变量:定义的变量能被文件和其他文件访问

(1)默认情况下,所有的全局变量都是外部变量

(2)不同文件的同名变量,都代表一个变量,extern int a;只起声明变量的作用

2.内部变量:定义的变量只能被本文件访问,不能被其他文件访问

如:static int a;

3.static修饰局部变量:延长局部变量的生命周期,程序结束的时候才会被销毁,并

没有改变局部变量的作用域

局部变量:不能在函数体外使用

注意:当全局变量和变量重名的时候,局部变量会看不见全局变量

变量的作用域和生存周期

1.根据变量的作用域可以将变量划分为:局部变量和全局变量

2.根据变量的存储类型(决定生存期)将变量划分为:自动变量、寄存器变量、静态变量、外部变量

3.静态局部变量的生存期为整个源程序,但其作用域为定义该变量的函数

4.静态全局变量的生存期为整个源程序,其作用域为定义该变量的源文件

传值和传址

1.采用传值调用方式时,在被调用函数中改变形参的值,只是改变其副本值,而不会影响调用函数中实参值

2.采用引用调用方式时,传递的是变量的地址值,这样在被调函数中,对形参的操作实际上操作的是实参本身

3.数组作为函数传递时,实际采用引用调用方式

数组

1.数组的初始化

测试用例:

2.数组长度的计算

int arr[]={1,3,4,5,6,7};

//注意在传参的时候不能这么去计算数组的长度

Int length = sizeof(arr)/sizeof(int);

3.数组内存存储细节

注:数组的地址是首元素的地址

数组和函数

1.数组作为函数的参数,可以省略元素的个数

V oid change (int array[]);//这里是传值

V oid change(int *array);//这里是传址

二维数组

1.二维数组的存储细节

字符串

1.字符串存储细节

2.字符串初始化

Char name[8]={…i?,?t?,?\0?};

Char name[8]=”jdhsw”;

Char name[]=”hdsjhds”;

Char *name=”fhsjd”;

(1)//错误的写法:char name[4]={…i?,?t?,?g?};

//勉强来说是字符串,应该说是字符数组

(2)//错误的写法:char name[]={…i?,?t?};

//是数组而不是字符串

3.?\0?的作用

测试用例:

运行结果:

测试用例内存分析:

字符串操作函数

1.字符串拷贝行数strcpy、memcpy

2.strcpy和memcpy主要有以下3方面的区别:

(1)复制的内容不同,strcpy只能复制字符串,而memcpy可以复制任意内容,

例如字符数组,整型,结构体、类。

(2)复制的方法不同。strcpy不需要指定长度,它遇到被复制字符的串结束符"\0"才结束,所以容易溢出。memcpy则是根据其第3个参数决定复制的长度(3)用途不同。通常在复制字符串时用strcpy,而需要复制其他类型数据时则一一般用memcpy

3.函数原型:

strcpy函数的原型是:char* strcpy(char* dest, const char* src);

memcpy函数原型:void *memcpy( void *dest, const void *src, size_t count );

4.字符串的其他函数

strcpy(); strncpy();

strcmp(); strncmp();

strcat(); strncat();

size_t strlen();

char *strstr(const char *haystack, const char *needle);

函数功能:在串中查找指定字符串的第一次出现

返回值:success(相同字符串的首地址);未找到(NULL)

gets和puts(gets已经被遗弃了,请慎用)用fgets代替gets

1.gets(char *str);//输入函数

2.puts(const char *s);//输出函数,不能按照格式输入,一般用printf代替

3.fgets(char * restrict str, int size, FILE * restrict stream);

//代替输入函数gets的写法:fgets(name,20,stdin);

4.fputs(const char *restrict s, FILE *restrict stream);

//代替输出函数puts的写法:fputs(name,stdout);

字符串数组

5.字符串数组的初始化

Char names[2][10]={“jack”,”rode”};

Char names[2][10]={{…j?,?a?,?\0?},{…r?,?o?,?s?,?\0?}};

指针与数组

1.void change(int array[]);

2.void change(int *array);//利用一个指针来接收一个数组,指针array指向数组的

首元素.

3.指针数组

Char *name[4]={“jack”,”rode”};

指针数组与行指针的区别

1、int *p[3];定义的是指针数组,表示一个数组,含有3个元素p[0]、p[1]、p[2],且这3个元素只能存放整型元素的地址

2、int (*p)[3];定义的是行指针,表示一个指针变量,它仅有一个存储空间,只能存放一个长度为3的一维数组指针。

指向函数的指针(讲的是指针而不是函数)

1.测试用例

运行结果:

结构体

1.结构体的内存存储分析

(1)定义结构体不会分配空间

(2)两个相同结构体变量可以直接赋值

(3)字节补齐算法:结构体所占空间的是最大成员变量字节的倍数.

2.结构体的定义方法

测试用例:

枚举

1.枚举定义

enum Season{spring,summer,stum,winter};

enum Season s=spring;//只能填上面几个值

冒泡排序

1.思想:大泡泡往后挪

2.测试用例

选择排序

1.思想:一轮轮的发现最小值,分别与第1,2,3,4....个值交换

2.测试用例

插入排序

1.思想:一轮一轮的查找最小的数,将它插入到一个本身有序的数组中

2.测试用例:

3.间接插入排序

思想:重新建立数组,依次找到最小值直接插入到这个数组的后面;(不举测试用例)

快速排序

1.思想:人多好种田(快),递归调用

2.测试用例:

C高级图示双链表的图示:

栈的图示:

队列的图示:

文件I/O函数

1.intsprintf(char *str, const char *format, ...);

函数功能:把格式化的数据写入str字符串

返回值:字符串长度(strlen)

2.int fflush(FILE *stream); //经常与fprintf()连用,

函数功能:清除文件缓冲区,文件以写方式打开时将缓冲区内容写入文件返回值:success(0);error(EOF)

3.int fprintf(FILE *stream, const char *format, ...);

函数功能:把格式化的数据写入某个文件中

返回值:success(输出的字符数);error(负数)

类似的函数:

int fputc(int c, FILE *stream);//字符写函数

int fgetc(FILE *stream);//字符读函数

int fputs(const char *s, FILE *stream);//字符串写函数

char *fgets(char *s, int size, FILE *stream);//字符串读函数

int getc(FILE *stream);//从流中取字符

int putc(int c, FILE *stream);//写字符

4.FILE *fopen(const char *path, const char *mode);

FILE *fdopen(int fd, const char *mode);

FILE *freopen(const char *path, const char *mode, FILE *stream);

函数功能:打开文件进行相应的读写或追加操作

返回值:success(文件指针);error(NULL);设置errno

4.size_t fwrite(const void* buffer, size_t size, size_t count, FILE* stream);

函数功能:向文件写入一个buffer数据块

返回值:success(写入的数据项个数count)

5.size_t fread(void *ptr, size_t size, size_t nmemb, FILE *stream);

函数功能:从文件读出一个数据块

返回值:success(实际读出的数据项个数nmemb),error(EOF)

6.int fseek(FILE *stream, long offset, int fromwhere);

函数功能:用于设定文件指针位置

返回值:success(0);error(-1)

7.int fclose(FILE *fp);

函数功能:关闭fopen所开的文件

返回值:success(0);error(EOF);设置errno

r或rb 打开只读文件,该文件必须存在。

r+或r+b 打开可读写的文件,该文件必须存在。

w或wb 打开只写文件,若文件存在则文件长度清为0,即会擦些文件以

前内容。若文件不存在则建立该文件。

w+或w+b或wb+ 打开可读写文件,若文件存在则文件长度清为零,即会擦些文件

以前内容。若文件不存在则建立该文件。

a或ab 以附加的方式打开只写文件。若文件不存在,则会建立该文件,

如果文件存在,写入的数据会被加到文件尾,即文件原先的内容

会被保留。

a+或a+b或ab+ 以附加方式打开可读写的文件。若文件不存在,则会建立该文

件,如果文件存在,写入的数据会被加到文件尾后,即文件原先

的内容会被保留。

8. int open(const char *pathname, int flags);

int open(const char *pathname, int flags, mode_t mode);

//仅当创建新文件时,用第二个,加mode(8进制)权限:如0644

函数功能:打开文件进行相应的读写或追加操作

返回值:success(文件描述符);error(-1);设置errno

参数注释:flags:O_RDONL Y;O_WRONL Y;O_RDWR;

O_EXCL:文件存在,返回错误信息

O_TRUNC :如文件已经存在,那么打开文件时先删除文件中原有数据

O_APPEND :以添加方式打开文件,所以对文件的写操作都在文件的

末尾进行。

9.ssize_t read(int fd, void *buf, size_t count);

函数功能:从fd 指定的已打开文件中读取count 字节到buf 中

返回值:success(读取的字节数);到达文件末尾(0);error(-1);设置errno

10.ssize_t write(int fd, const void *buf, size_t count);

函数功能:从fd 指定的已打开文件中写入count 字节到buf 中

返回值:success(实际写入的字节数///有BUG);error(-1);设置errno

11.off_t lseek(int fd, off_t offset, int whence);

函数功能:重新定位文件指针

返回值:success(当前读写位置);error(-1);设置error

参数注释:off_offset:偏移量

whence:SEEK_SET;SEEK_CUR;SEEK_END

12.int close(int fd);

函数功能:关闭open所开的文件

返回值:success(0);error(-1);设置error

13.int stat(const char *path, struct stat *buf);

int fstat(int fd, struct stat *buf);

int lstat(const char *path, struct stat *buf);

函数功能:显示文件信息

返回值:success(0);error(-1);设置errno

目录/文件操作函数

1.int mkdir(const char *pathname, mode_t mode);

函数功能:创建目录

返回值:sucess(0);error(-1);设置errno

类似的目录操作函数:

int rmdir(const char *pathname); //删除目录

int chdir(const char *path); //改变工作目录

char *getwd(char *buf); //获取当前工作目录

DIR *opendir(const char *name); //打开目录流

int closedir(DIR *dirp); //关闭目录流

struct dirent *readdir(DIR *dirp); //读目录的每一项

long telldir(DIR *dirp); //返回操作目录的位置

void seekdir(DIR *dirp, long loc); //设置目录项的位置

2.void *mmap(void *start_addr, size_t length, int prot, int flags,int fd, off_t offset);

函数功能:内存映射内存内容同步(用法与指针申请空间类似)

返回值:成功则返回映射区起始地址, 失败则返回MAP_FAILED(-1),设置errno

参数注释:start_addr:指定映射的起始地址,通常设为NULL,代表让系统自动选,成

功返回该地址

length:映射的文件大小

port:PROT_EXEC:映射区域可被执行

PROT_READ:映射区域可被读取

PROT_WRITE:映射区域可被写入

PROT_NONE:映射区域不能存取

flag:MAP_SHARED:对映射区域的写入数据会复制回文件内

MAP_PRIV A TE:对映射区域的写入操作会产生一个映射文件的复制,任

何修改都不会写回原来的文件内容

offset:文件映射的偏移量,通常设置为0,代表从文件最前方开始对应

3.int munmap(void *start_addr, size_t length);

函数功能:释放由mmap创建的这段内存空间

返回值:success(0);error(-1);设置errno

进程管理

1.pid_t getpid(void); //当前进程

pid_t getppid(void); //当前进程的父进程

函数功能:显示当前运行ID号

返回值:success(ID号);

2.pid_t fork(void);

函数功能:复制自己当前进程,产生一个和自己一模一样的进程

返回值:返回两次;父进程返回子进程的pid;父进程返回(子进程的ID号);子进程返回0;error(-1);设置errno

3.pid_t vfork(void);

函数功能:共享统一片内存空间,彼此改变互相影响//不常用,影响较大

4.int execl(const char *path, const char *arg, ...);

int execlp(const char *file, const char *arg, ...);

int execle(const char *path, const char *arg,..., char * const envp[]);

int execv(const char *path, char *const argv[]);

int execvp(const char *file, char *const argv[]);

函数功能:替换掉当前进程,即用一个全新的程序替换当前进程存储区,对当

前进程做些清理工作后,后续程序不再运行

返回值:error(-1);设置errno

5.int system(const char *command);

大学c语言学习心得总结

大学c语言学习心得总结 说到我学习C语言时,真是用千言万语呀!记得刚开始学的时候,我的C语言学的并不是很好,学期都过了快一半了,对C语言还是一知半解的,我是第四小组的组长,组长的职位给我了很大的压力,我一直认为做学问都要做到这一点,要么做到最好,要么就不去做它,本着这样一个心太,我下了一个决心就是要学好C语言,开始我用了最笨的方法,就是一个厚厚的本子,一支笔,一本C 语言书,天天有事没事抄程序,不管什么程序,我都不放过,一个一个的抄,抄了有好几个本,回到宿舍就在机子上调程序,一个月过去了,老师让做C语言项目,是一个学生成绩管理系统,在当时这样一个项目对我们来说真是难度不小,可是我本着一个试一试的心太去做了,一个打死我都不敢相信的奇迹出现了,这个程序我写出来了,而且几乎是一气合成,而且只用了一个晚上的时间,写了足足有六页的代码,看着写在本子上的代码我有点不相信,这怎么可能呢,当晚我没有睡着觉,高兴啊,谁能睡的着。做这个项目让我明白了一些道理,再大的程序也是有不同的小程序组成的,因为我天天抄程序,抄的全是小程序,做这个大点的程序的时候我发现全是一个一个的小程序,抄了一个月的程序,当然能很顺利的就写出来了。 后来我明白了,抄程序是最笨的方法但我认为它是进步最快的方法,抄程序是积累经验的时候,而做项目才是真正把所学为所用的时候,可以说只有你做一个大点的项目出来才能真正是说明你学

到了东西,你会用所学的东西,要不然就算你学的再多,不会用也没用啊,我还发现有很多同学,在学飞C语言的时候比我学的要好,可是他们却做不出来项目,就是说学会了但是不会用,那我说还不如不学呢。有点浪费时间。做学问特别是计算机一定要做的精准,比如说一个语句一个关键字,你一定要把它几乎所有的用方法都能清楚明白,比如说print语句,对于它你一定要明白什么时候用“‘,这些你都要非常的清楚明白,要不然说不定那一天你用会碰上麻烦事,一句话要学精了,语法掌握住了,接下来就是写程序了,其实抄程序并不是说一直没有目的去抄,你会发现当你抄一段时间以后就不用再抄了,因为大部分都是一样的你一看就知道怎么写了,当你一看到程序就知道它什么功能,那里有错的时候,那你的成绩可是进步不小啊,这并不需要太多的时间,只要你用心一个月足够了。 跟大家说几点经验 1.在学习的时候一定要注意这几点,不会的一定要问明白,不管谁能让他教会你知识就是你的了,要学会让知识为我所用。在看书的时候一定要做好标记,特别是不懂的地方一定要标明是什么意思。 2.在学习语言的时候一定要记住动手,不要只说不做,这样会行成眼高手低,不管什么样的程序都要亲手做过才能说会了,不要整天说我不会学不会,其实是你不想学,只是你下决心抄一个月程序,我保证我能有大的进步,其实当你抄到一周到两周的时候你就

c语言实训心得

C语言实践心得体会 在这个星期里,我们在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。在这之前,我们已经对c语言这门课程学习了一个学期,对其有了一定的了解,但是也仅仅是停留在了解的范围,对里面的好多东西还是很陌生,更多的在运用起来的时候还是感到很棘手,毕竟,万事开头难嘛。 由于时间的关系,我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍,只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节,特别是c语言灵活、简洁,更需要通过编程的实践来真正掌握它。对于程序设计语言的学习目的,可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。 学习c程序设计语言除了课堂讲授以外,必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。因为学时所限,课程不能安排过多的统一上机实验,所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会,尽快掌握用c语言开发程序的能力,为今后的继续学习打下一个良好的基础。个人认为课程上机实验的目的,不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确,课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面: 1、加深对课堂讲授内容的理解 课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则,听起来十分枯燥无味,也不容易记住,死记硬背是不可取的。然而要使用c语言这个工具解决实际问题,又必须掌握它。通过多次上机练习,对于语法知识有了感性的认识,加深对它的理解,在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了,但上机实践中会发现原来理解的偏差,这是由于大部分学生是初次接触程序设计,缺乏程序设计的实践所致。 学习c语言不能停留在学习它的语法规则,而是利用学到的知识编写c语言程序,解决实际问题。即把c语言作为工具,描述解决实际问题的步骤,由计算机帮助我们解题。只有通过上机才能检验自己是否掌握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。 通过上机实验来验证自己编制的程序是否正确,恐怕是大多数同学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是一定要克服的传统的、错误的想法。因为在这种思想支配下,可能你会想办法去"掩盖"程序中的错误,而不是尽可能多地发现程序中存在的问题。自己编好程序上机调试运行时,可能有很多你想不到的情况发生,通过解决这些问题,可以逐步提高自己对c语言的理解和程序开发能力。 2、熟悉程序开发环境、学习计算机系统的操作方法 一个c语言程序从编辑、编译、连接到运行,都要在一定的外部操作环境下才能进行。所谓"环境"就是所用的计算机系统硬件、软件条件,只有学会使用这些环境,才能进行程序开发工作。通过上机实验,熟练地掌握c语言开发环境,为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基础。同时,在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通,很快掌握新系统的使用。 3、学习上机调试程序

c语言实验报告总结

篇一:《C语言上机实验心得》 C语言上机实验心得 在科技高度发展的今天,计算机在人们之中的作用越来越突出。而C语言作为一种计算机的语言,学习它将有助于我们更好的了解计算机,与计算机进行交流,因此,我们一定要学好C语言,这对我们以后的发展是十分重要的。 说到这,上机实验当然就是一个必不可少的环节了,C语言灵活、简洁的特点,只有通过编程实践才能真正了解,真正说懂。为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,我们必须实际上机、编写程序。 通过实验我也发现了自己不少的问题,这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的,假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了C语言那就大错特错了。 我主要存在以下的这些缺点 1、学习耐心与细心不足,如scanf(“%d”,&n);中的“&”有时候会忘了。而在最后

输出时又错写成printf(“%d”,&n);从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。 2、编程思想不够发散,看着题目有时想不出解答的方法,更不用说编写程序来解 题了。 3、 4、基本功不够,有些函数的表达不太精通,需要看书来核实,以致耗时较多。知识不够广,有些内容没有学好,不能要用到时及时反映出来,认识程度不够 深刻。 5、 6、有时候不够精简,有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。英语水平较差,对错误的地方虽然电脑有说,但由于是英文,理解上还是存在

一点问题。 为了能更好地学好C语言,在今后学习中我要更多的动脑,综合运用所学,多看相关东西,多上机练习,提高电脑水平,增强自学能力,把已会的东西掌握好。 实验中我深刻意识到完成程序的编写,决不意味着万事大吉。认为万无一失的程序,实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。有时编译程序检测出一大堆错误,有时程序能够顺利运行,但是运行结果并不是你预期中想要的。因为开发环境所提供的编译系统无法发现程序逻辑错误,或者是你原来所设计时的理论错误,这就只能靠自己的上机经验来分析判断错误的所在了。所以程序的调试是一个技巧性很强的工作,它可能比编一个程序耗时更 多。由此可看出上机实践的重要性。 通过本次C语言上机实验,我对这个介于人类与非人类之间的计算机编程语言有了一定的体验。编程的时候有因为顺利编出程序而开心过、有因为做得比人家慢而郁闷过、有因为不知从何入手而无奈过、有因为不知错出在哪而彷徨过但随着练习的增多,我对C语言比以前熟了很多,不再只是纸上谈兵,我都有能力独立做出一些程序,可能对于一些“高手来说这不算什么,或者他们早就会了,但我依然觉得很开心,因为我跟我自己比是进步了。

c语言实验心得体会

c语言实验心得体会 篇一:C语言上机实验心得 C语言上机实验心得 在科技高度发展的今天,计算机在人们之中的作用越来越突出。而C语言作为一种计算机的语言,学习它将有助于我们更好的了解计算机,与计算机进行交流,因此,我们一定要学好C语言,这对我们以后的发展是十分重要的。 说到这,上机实验当然就是一个必不可少的环节了,C 语言灵活、简洁的特点,只有通过编程实践才能真正了解,真正说懂。为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,我们必须实际上机、编写程序。 通过实验我也发现了自己不少的问题,这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的,假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了C语言那就大错特错了。 我主要存在以下的这些缺点: 1、学习耐心与细心不足,如scanf(“%d”,n);中的“”有时候会忘了。而在最后 输出时又错写成printf(“%d”,n);从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。 2、编程思想不够发散,看着题目有时想不出解答的方法,更不用说编写程序来解

题了。 3、 4、基本功不够,有些函数的表达不太精通,需要看书来核实,以致耗时较多。知识不够广,有些内容没有学好,不能要用到时及时反映出来,认识程度不够 深刻。 5、 6、有时候不够精简,有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。英语水平较差,对错误的地方虽然电脑有说,但由于是英文,理解上还是存在 一点问题。 为了能更好地学好C语言,在今后学习中我要更多的动脑,综合运用所学,多看相关东西,多上机练习,提高电脑水平,增强自学能力,把已会的东西掌握好。 实验中我深刻意识到完成程序的编写,决不意味着万事大吉。认为万无一失的程序,实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。有时编译程序检测出一大堆错误,有时程序能够顺利运行,但是运行结果并不是你预期中想要的。因为开发环境所提供的编译系统无法发现程序逻辑错误,或者是你原来所设计时的理论错误,这就只能靠自己的上机经验来分析判断错误的所在了。所以程序的调试是一个技巧性很强的工作,它可能比编一个程序耗时更

C语言总结

C语言 标识符的命名规则 变量名可以由字母、数字和_(下划线)组合而成 变量名不能包含除_ 以外的任何特殊字符,如:%、# 、逗号、空格等 变量名必须以字母或_(下划线)开头 变量名不能包含空白字符(换行符、空格和制表符称为空白字符) C 语言中的某些词(例如int 和float 等)称为保留字,具有特殊意义,不能用作变量名 C 语言区分大小写,因此变量price 与变量PRICE 是两个不同的变量 C语言的基本元素:常量 常量的特点: 1.在程序中保持不变 2.在程序中,常量可以不经说明而直接使用 常量的分类: 1.直接常量:对应数据类型的常量 整形常量:12U、0L、-3 实型常量:4.6F、-1.23 字符常量:…a?、‘b? 等 字符串常量“Hello!” 2.标识符:用来标识变量名、符号常量名、函数名、数组名、文件名的有 效字符序列。 有时常量定义成宏的形式:#define 标识符常量 单精度float 和双精度double 1.float为单精度实数,double为双精度实数 2.在一般计算机中,为float类型的变量分配4个字节的存储单元,为double类型变量分配8个字节的存储单元 3.float数值范围约在-10e38~10e38,并提供6~7位有效数字位,绝对值小于10e38的数被处理成零值(MAC提供7位有效数字) 4.double数值范围约在-10e308~10e308,并提供15~16位有效数字,绝对值小于10e308的数被处理成零值(MAC提供15位有效数字) %m.nf m表示最小字符宽度,当实际字符显示,小于该值时,自动补空格,正数时数字右对齐,负数时,左对齐 例如%3d 对应 1 的话,就是##1 %-3d 对应 1 的话,就是1## 当实际的显示大于m,那就按实际输出,也就是m无意义了

最新大学生c语言程序设计实训报告总结

大学生c语言程序设计实训报告总结 C语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。其语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便,,小编整理了大学生c语言程序设计实训报告总结,希望能帮助到您。 大学生c语言程序设计实训报告总结一 C语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。其语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、既具有高级语言的优点,又具有低级语言的许多特点,适合编写系统软件。其功能强大,不仅用在计算机上广泛用在电子,机械等方面上,而且,所有的windows,Unix,Linux,Mac,os/2,无一例外,哪一个不是C语言写的?很多新型的语言如,C++,Java,C#,J#,perl...都是衍生自C语言。掌握了C语言,可以说你就掌握了很多门语言。 学习C程序这门课一年了,这是我们学的第一门专业课,在大学里C语言不但是计算机专业的必修课程而且也是非计算机专业学习计算机基础的一门必修课程。所以作为我这个计算机专业的学生来说当然十分重要,老师在第一节课说过,C语言是计算机的基础,大多数软件都需要用C语言来编写,通过一个年的学习,使我由初步掌握简单的应试知识到完成高难度的深入编程,如我们在编写一个较大的程序时应该把它分开成几个小程序来看,这样会容易得多。同时,我觉得C语言应该是操作和理论相结合的课程,在不断地编写中去思考,两者是不可分割的。 在学习一年C语言的过程中我也在慢慢探索怎样才能学好C语言,

并总结了一点经验: 要了解C语言就要从语法规为基础来学习起,首先要是要了解它的结构,比如变量,首先要了解变量的定义方式(格式),其意义是什么(定义变量有什么用);其次就是要我要怎么去运用它(我要用什么型式去应用它)。在C语言的命令行中所有的语句都是有它自己的一定格式和形式出现在我们面前,所以我们在学习某种语句或命令时你首先要了解的就是它的规则是什么、有什么用、怎么实现等。这些都是语法基础也是C语言的基础如果把它们都了解很好了,那么你编起程序来就很得心应手了。比如说IFELSE和SWITCHCASE这两种条件语句都是用来判断执行功能的,那我要什么时侯用IF什么时侯用SWITCH 呢?如果你很好地了解它们的结构和作用的话那么就知道:若它的条件分支是多个而且条件的值是整数或是一个字符值时就会选SWITCH 而不会选IF。因为如果条件分支太多时要用IF语句,这样一定会出现IF的嵌套,如果IF的嵌套越多时程序的开销就会随着增大,这样对整个程序的运行效率就大在降底。而SWITCH就不同,它只要比较一次就可以找出条件的结果比起嵌套IF它的效率就大大的提高了很多。不过SWITCH也有它的约束条件,就是它的条件值一定要是一个整型数或是一个字符值,所以碰到它不能解决的问题时我们也会通常使用IF语句,毕竟IF语句它使用起来也比较方便用的范围也比较广。所以说了解语法规则是很重要的,如果没有一个良好的语法基础是很难编出一个好的程序!学习好基础后我们就可以开始来编程了。 大学生c语言程序设计实训报告总结二

c语言指针实验报告

C语言实习报告 题目:指针及其应用 系别: 专业: 姓名: 学号: 日期:

一实验名称:指针及其应用 二实验目的: (1)掌握变量的指针及其基本用法。 (2)掌握一维数组的指针及其基本用法。 (3)掌握指针变量作为函数的参数时,参数的传递过程及其用法。 三实验内容: (1)运行以下程序,并从中了解变量的指针和指针变量的概念。 (2)运行以下程序,观察&a[0]、&a[i]和p的变化,然后回答以下问题: 1.程序的功能是什么? 2.在开始进入循环体之前,p指向谁? 3.循环每增加一次,p的值(地址)增加多少?它指向谁? 4.退出循环后,p指向谁? 5.你是否初步掌握了通过指针变量引用数组元素的方法? (3)先分析以下程序的运行结果,然后上机验证,并通过此例掌握通过指针变量引用数组元素的各种方法。

(4)编写函数,将n个数按原来的顺序的逆序排列(要求用指针实现),然后编写主函数完成: ①输入10个数; ②调用此函数进行重排; ③输出重排后的结果。 四分析与讨论: (1)指针的定义方法,指针和变量的关系。 定义方法: 数据类型 *指针变量名; 如定义一个指向int型变量的指针—— int *p;

则我们可以继续写如下代码—— int a = 4; p = &a; printf("%d", *p); 在这里,我们定义了一个变量a,我们把它理解为内存空间连续的4个字节(int型占用4字节),则这4个字节的空间保存着一个数4。&是取地址符号,即把变量a的地址(即这4个字节的首地址)赋给指针p (记住指针p的类型和变量a的类型要保持一致,否则的话,要进行类型转换)。这样子,指针p就保存着变量a的地址。我们如果把指针p当做内存空间里面另外一个连续的4个字节,那么这4个字节保存的数就是变量a的地址。printf("%d",*p)和printf("%d",a)的结果是一样的。这里的*是取变量符号(与&刚好作用相反,通过变量的地址找到变量),与定义时int *p的*号作用不同(定义时的*表示该变量是个 指针变量,而非是取它指向的变量)。 (2)数组和指针的关系。 指针与数组是C语言中很重要的两个概念,它们之间有着密切的关系,利用这种关系,可以增强处理数组的灵活性,加快运行速度,本文着重讨论指针与数组之间的联系及在编程中的应用。 1.指针与数组的关系 当一个指针变量被初始化成数组名时,就说该指针变量指向了数组。如: char str[20], *ptr; ptr=str; ptr被置为数组str的第一个元素的地址,因为数组名就是该数组的首地址,也是数组第一个元素的地址。此时可以认为指针ptr就是数组str(反之不成立),这样原来对数组的处理都可以用指针来实现。如对数组元素的访问,既可以用下标变量访问,也可以用指针访问。 2.指向数组元素的指针 若有如下定义: int a[10], *pa; pa=a; 则p=&a[0]是将数组第1个元素的地址赋给了指针变量p。 实际上,C语言中数组名就是数组的首地址,所以第一个元素的地址可以用两种方法获得:p=&a[0]或p=a。 这两种方法在形式上相像,其区别在于:pa是指针变量,a是数组名。值得注意的是:pa是一个可以变化的指针变量,而a是一个常数。因为数组一经被说明,数组的地址也就是固定的,因此a是不能变化的,不允许使用a++、++a或语句a+=10,而pa++、++pa、pa+=10则是正确的。由此可见,此时指针与数组融为一体。 3.指针与一维数组 理解指针与一维数组的关系,首先要了解在编译系统中,一维数组的存储组织形式和对数组元素的访问方法。 一维数组是一个线形表,它被存放在一片连续的内存单元中。C语言对数组的访问是通过数组名(数组的起始地址)加上相对于起始地址的相对量(由下标变量给出),得到要访问的数组元素的单元地址,然后再对计算出的单元地址的内容进行访问。通常把数据类型所占单元的字节个数称为扩大因子。 实际上编译系统将数组元素的形式a[i]转换成*(a+i),然后才进行运算。对于一般数组元素的形式:<数组名>[<下标表达式>],编译程序将其转换成:*(<数组名>+<下标表达式>),其中下标表达式为:下标表达式*扩大因子。整个式子计算结果是一个内存地址,最后的结果为:*<地址>=<地址所对应单元的地址的内容>。由此可见,C语言对数组的处理,实际上是转换成指针地址的运算。 数组与指针暗中结合在一起。因此,任何能由下标完成的操作,都可以用指针来实现,一个不带下标的数组名就是一个指向该数组的指针。

谭浩强C语言总结

谭浩强C语言总结Revised on November 25, 2020

《C语言程序设计》课程设计报告 第一部分《C语言程序设计》知识点梳理 (注《C语言程序设计》所涉及到的重要知识点及对这些知识点的理解) 一、程序设计 1、计算机语言 (1)机器语言 (2)汇编语言 为客服机器语言的缺点,用符号语言来表示指令(英文字母、数字)的符号语言为符号汇编语言(又称低级语言)。一条符号语言指令对应转换为一条机器指令;转换的过程称为“代真”或“汇编” (3)高级语言 客服低级语言的缺点,接近人们习惯用的自然语言和数学语言;用英语单词表示的指令及语句。功能性强,不依赖于具体机器,对任何型号计算机都适用(或做很少修改)。〔C语言、FORTRAN、QBASIC…〕 C语言特点①语言简洁、紧凑,使用方便、灵活②运算符丰富③数据类型丰富④具有结构化的控制语句⑤语法限制不太严格,程序设计自由度大⑥C语言允许直接访问物理地址,能进行位(bit)操作,能实现汇编语言的大部分功能,可以直接对硬件进行操作⑦用C语言编写的程序可移植性好⑧生成目标代码质量高,程序执行效率高 2、运行C程序的步骤及方法 ①上机输入和编辑源程序,以文件形式存档。 .c作为后缀,生成源程序文件

②对源程序进行编译。进行预处理,连接其它部分组成完整的、可进行正式编译的源程序(检查、转换) ③进行连接处理。把所有编译后得到的目标模块连接装配,与函数库想连接成一个整体,生成一个可供计算机执行的目标程序 ④运行可执行程序,得到运行结果。 二、算法 1、算法的概念 广义的说是解决一个问题所采用的方法和步骤(太极拳动作图解、乐谱)计算机算法分为两大类:1.数值运算算法(求数值解) 2.非数值运算算法(常用于事务管理领域) 2、算法的特性 ①有穷性:一个算法应包含有限的操作步骤 ②确定性:算法中的每一个步骤都应当是确定的,而不是含糊的、模棱两可的(算法的含义应当是唯一的,而不应当产生“歧义性”) ③有零个或多个输入:在执行算法时需要从外界取得必要的信息 ④有一个或多个输出: ⑤有效性:算法中的每一个步骤都应当有效的执行,并得到确定的结果 3、算法描述 (1)自然语言

C语言实训课程学习总结

C语言实训课程学习总结 在初学C语言的一个学期后,我们进行了C语言实训阶段,尝试编写一个比较复杂的程序系统。在为期一周的时间中,我们同组的 同学共同的感受是:C语言实训和平时上课所接触的程序是有很大 不同的,所经受的考验和克服的困难是平时所无法比拟的。好在同 组的搭档们精诚合作,分工明确,有问题共同解决,攻克了C语言 实训的复杂程序。在这里,我作为其中的参与者,感触良多。 在这次实训中,我对对C语言有了一个更深的了解认识,也对这个学期学的知识得到巩固,还尝试运行编程,每次运行程序成功, 让我对下面的项目就充满信心。通过自己与同学合作编写程序,最 终把最初的理论知识转化基本技能。这次的实训,使我对C语言的 学习产生浓厚的兴趣。 还是这次实训,最令人激动的就是合作做项目,虽然那只是一个很小很小的项目。每天大家来得很早,大家在一起学习,取长补短,我们很好的在实训中长知识,提高我们的学习热情。实训中深切体 会到了老师认真负责的伟大的精神和热情为同学指导的促学方式, 虽然对有些时候老师没给我们指出解决问题的方法有些小抱怨,但 是到了结束时才知道,这种教学让我们自己学会了自学,学会了去 看懂别人的代码。更多是老师给的感动,每天在我们来之前就到了 教室,在讲课中海给我们分享他在公司上班的一些心得和体会,还 有那些我们应该注意的事项,这些是平时上课时无法学到的,是更 深层次的巨大收获。 通过这次实训,也使我们发现了许多问题。 在实训中,我们认识到自己还有很多的知识没学好,基础知识没理清,而且许多东西还要去翻书,去上网搜索。而且遇到一些小错 误运行不出来,就会烦躁不安,觉得有些自暴自弃或者抱怨项目的 变态,以后要克服,尽量保持一颗良好的心态,学好C语言,也学 好用C语言编写一个按要求的系统。

C语言教学工作总结

C语言教学工作总结 C语言是目前大多数职业学校及大专院校开设的一门计算机基础课。对于刚接触计算机语言的职业学生,它具有较强的抽象性且结构化程序设计语言,对初学者来说比较难于接受,也容易出现一些问题。现针对本学期教学中的工作进行总结,以便更好的进行下学期的工作。 本学期教学工作,归纳起来主要有一下几点。 1.多媒体在实际教学中的运用。在C语言教学中我们不仅要使得学生掌握语法知识,重要的是通过课程教学,培养学生抽象思维和逻辑推理能力,掌握程序设计的思想和方法。教学过程中我们有选择地使用多媒体教学,可以将语言语法中的深奥理论和逻辑推理的内容(如数据类型、运算符、语句及部分语法规则)运用多媒体教学直观形象地讲授给学生。加深学生对问题的理解。这样的多媒体教学,收到了将抽象问题形象化,枯燥问题生动化的效果。它使得相关的教学手段、教学方法、教学观念、教学形式、教学结构以致教育思想与教学理论都发生了相应的变革。但是,在具体使用多媒体的课堂教学中,应依据教学的需要,根据不同的教学目标,教学内容合理适当地组合使用各种教学媒体,多媒体教学一定要实事求是,从学科教学的需要和效果出发,进行系统科学的设计,这样才能更好地为课堂教学服务,提高课堂教学效果。相反,如果盲目刻意追求现代化教学手段,不遵循教育教学的规律,一味的使用多媒体也将产生副作用(如学生将注

意力只集中在投影效果上而忽视教师的语言表达)。因此,多媒体不是万能的,它还不能代替教师独立完成教学活动,只能作为教学手段的补充和提高。 2.语言上机实践环节。计算机语言课是一门实践性很强的课。教学过程中除了教师的课堂讲解外,主要靠学生的上机实践来培养学生的操作能力和灵活运用能力。我们提倡“精讲多练”,具体措施为(1)压缩讲授课时,加强上机训练,使学生能有更多的时间进行上机实践。布置与现实生活学习紧密联系的上机题目,培养学生编写程序解决问题的能力与兴趣。(3)教师起引导作用。(4)提倡上机实践互帮互助,使每个学生的优点都能得到锻炼。 3.具体教学模式问题 (1)以实例为引导,讲解语法规则。《C语言程序设计》中很多知识比较抽象、枯燥,不容易被学生接受和理解,教师在课堂教学中应该巧用生活中的实例化繁为简,将深奥的理论讲得通俗易懂。例如,对于几种结构的理解,我们可以在讲解基本概念的同时,可以以通俗易懂的例子为引导逐步引出各个相关知识点和概念,然后以总结的形式讲解语法要点,避免纯粹学习语法的单调枯燥。这既容易激发学生的学习兴趣,又利于学生快速掌握抽象的概念。 (2)从输入输出函数入手逐步认识C语言程序。学生在学习C 语言时,首先遇到的问题就是不知从何处人手,即使在课堂上听懂了老师所讲述的例题,但在上机输人这些程序后,编译时还会出现各种

c语言实训心得体会篇

c语言实训心得体会一:c语言实训心得体会 在科技高度发展的今天,计算机在人们之中的作用越来越突出。而c语言作为一种计算机的 语言,我们学习它,有助于我们更好的了解计算机,与计算机进行交流,因此,c语言的学 习对我们尤其重要。 在这个星期里,我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。在这之前,我们已经对c语言这门课程学习了一个学期,对其有了一定的了解,但是也仅仅是停留在了 解的范围,对里面的好多东西还是很陌生,更多的在运用起来的时候还是感到很棘手,毕竟,万事开头难嘛。 由于时间的关系,我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍,只是给我们简单的介 绍了几个比较重要的实际操作。包括了程序模块处理。简单界面程序。高级界面程序。程序 的添加修改。用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重 要的时间操作。 上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节,特别是c语言灵活、简洁,更需要通过 编程的实践来真正掌握它。对于程序设计语言的学习目的,可以概括为学习语法规定、掌握 程序设计方法、提高程序开发能力,这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。 学习c程序设计语言除了课堂讲授以外,必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。因为 学时所限,课程不能安排过多的统一上机实验,所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会,尽快掌握用c语言开发程序的能力,为今后的继续学习打下一个良好的基矗为此,我们

结合课堂讲授的内容和进度,安排了12次上机实验。课程上机实验的目的,不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确,课程安排的上机实验的目的可以概括为如 下几个方面: 1.加深对课堂讲授内容的理解 课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则,听起来十分枯燥无味,也不容易记住,死记硬背 是不可取的。然而要使用c语言这个工具解决实际问题,又必须掌握它。通过多次上机练习,对于语法知识有了感性的认识,加深对它的理解,在理解的基础上就会自然而然地掌握c语 言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了,但上机实践中会发现原来(转载自第。)理解的偏差,这是由于大部分学生是初次接触程序设计,缺乏程序设计的实践所致。 学习c语言不能停留在学习它的语法规则,而是利用学到的知识编写c语言程序,解决实际 问题。即把c语言作为工具,描述解决实际问题的步骤,由计算机帮助我们解题。只有通过 上机才能检验自己是否掌握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。 通过上机实验来验证自己编制的程序是否正确,恐怕是大多数同学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是一定要克服的传统的、错误的想法。因为在这种思想支配下,可 能你会想办法去"掩盖"程序中的错误,而不是尽可能多地发现程序中存在的问题。自己编好 程序上机调试运行时,可能有很多你想不到的情况发生,通过解决这些问题,可以逐步提高 自己对c语言的理解和程序开发能力。 2.熟悉程序开发环境、学习计算机系统的操作方法

C语言程序设计心得体会

C语言程序设计心得体会 在这为期半个月的时间内,通过我们小组各成员之间的相互讨论和合作,我们完成了学生信息管理系统的程序设计,更值得高兴的是我们的程序得到了大家的喜爱,在每次的简报中都得到了较好的成绩。 虽然在上个学期中,我们已经学习了《C 语言程序设计》这门课,但是我所学的知识最多也就是在做作业的时候才会用到,平时没有什么练习的机会,这次的课程设计是我第一次通过自己构思,和同学讨论并且不断查阅资料来设计一项程序。这次设计,不仅巩固了我以前所学的知识,还让我对c语言有了更深一步的了解,掌握了更多的技巧和技能。 C语言是计算机程序设计的重要理论基础,在我们以后的学习和工作中都有着十分重要的地位。要学好这种语言,仅仅学习课本上的知识是不够的,还要经常自己动手,有较强的实践能力。只有多动手,经常编写程序,才能发现我们学习上的漏洞和自己的不足,并在实践中解决这些问题,不断提高自己转化知识的能力。 在我们小组有解决不了的问题时,我们会主动查阅相关的资料,或向其他同学询问,这不仅丰富了我们的知识,还增进了我们同学之间的友谊。为了增大信息的安全性,需要用文件来存储信息,由于我们在上课时不注重对文件的运用,所以在这方面有较大的困难。我先将书本认认真真地看了一遍,又做了一下课后习题来验证和增进自己的理解,终于,经过我们的不懈努力,我们小组的程序有了突破,成功地实现了用文件来保存并查看学生的信息。 这次设计中,我的收获还有就是学会了用流程图来表达自己的想法,并根据流程图来逐步实现程序的功能。开始的时候,我画流程图很是困难,需要一个多小时才能清楚的根据自己的想法画出图来,后来画多了,就更加了解它的功能,十分得心应手,能够比较快而准确的画出来。 在这次课程设计中,我们首先对系统的整体功能进行了构思,然后用结构化分析方法进行分析,将整个系统清楚的划分为几个模块,再根据每个模块的功能编写代码。而且尽可能的将模块细分,最后在进行函数的调用。我们在函数的编写过程中,我们不仅用到了for循环、while循环和switch语句,还用到了函数之间的调用(包括递归调用)。由于我们是分工编写代码,最后需要将每个人的代码放到一起进行调试。因为我们每个人写的函数的思想不都一样,所以在调试的过程中也遇到了困难,但经过我们耐心的修改,终于功夫不负有心人,我们成功了! 在参考书上,我们不仅参考了曾经学过的高敬阳主编的《c语言程序设计》,还找到了由谭浩强主编的第三版《c语言》进行参考。

心得体会 c语言实训心得体会范文

c语言实训心得体会范文 的理论知识转化基本技能。这次的实训,使我对C语言的学习产生浓厚的兴趣。 还是这次实训,最令人激动的就是合作做项目,虽然那只是一个很小很小的项目。每天大家来得很早,大家在一起学习,取长补短,我们很好的在实训中长知识,提高我们的学习热情。实训中深切体会到了老师认真负责的伟大的精神和热情为同学指导的促学方式,虽然对有些时候老师没给我们指出解决问题的方法有些小抱怨,但是到了结束时才知道,这种教学让我们自己学会了自学,学会了去看懂别人的代码。更多是老师给的感动,每天在我们来之前就到了教室,在讲课中海给我们分享他在公司上班的一些心得和体会,还有那些我们应该注意的事项,这些是平时上课时无法学到的,是更深层次的巨大收获。通过这次实训,也使我们发现了许多问题。 在实训中,我们认识到自己还有很多的知识没学好,基础知识没理清,而且许多东西还要去翻书,去上网搜索。而且遇到一些小错误运行不出来,就会烦躁不安,觉得有些自暴自弃或者抱怨项目的变态,以后要克服,尽量保持一颗良好的心态,学好C语言,也学好用C 语言编写一个按要求的系统。 还有就是对于未来,近程就是下学期,我觉得我还有许多方面需要提高。首先我要继续学习好C语言的基础知识,然后能在电脑上熟练的运用。然后每天都能写一些程序,上网时候多看一些优秀的教程和优秀的代码。遇到问题时多和同学讨论,并且多弄出几套方案,

多锻炼自己结局问题的能力和与同学合作的能力。 总之,这一切都成为我记忆里面的一个篇章,更是在C语言编程上的一个里程碑。 c语言实训心得体会范文二 在科技高度发展的今天,计算机在人们之中的作用越来越突出。而c语言作为一种计算机的语言,我们学习它,有助于我们更好的了解计算机,与计算机进行交流,因此,c语言的学习对我们尤其重要。 在这个星期里,我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。在这之前,我们已经对c语言这门课程学习了一个学期,对其有了一定的了解,但是也仅仅是停留在了解的范围,对里面的好多东西还是很陌生,更多的在运用起来的时候还是感到很棘手,毕竟,万事开头难嘛。 由于时间的关系,我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍,只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。包括了程序模块处理。简单界面程序。高级界面程序。程序的添加修改。用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。 上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节,特别是c语言灵活、简洁,更需要通过编程的实践来真正掌握它。对于程序设计语言的学习目的,可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。 学习c程序设计语言除了课堂讲授以外,必须保证有不少于课堂

c语言,心得体会

c语言,心得体会 篇一:c语言感想 C语言心得体会 在科技快速发展的今天,计算机在人们生活中的作用越来越突出,而C语言作为一种计算机的语言,我们学习它有助于我们更好地了解计算机。通过学习,我们可以了解到计算机是如何执行程序命令的。不仅如此,我们还可以根据自己的需要编写程序,来解决生活当中的实际问题。因此C语言的学习对于当代大学生来说尤为重要。 在这学期我们学完了《C语言程序设计教程》,并对它有了深入的了解。在这之前,我也对C语言有一个初步的了解,但仅仅是停留在了解层面,对它的实际运作方式和一些细节的东西还是很陌生。在学完之后,就对它有了更为深入的了解,比如C语言的发展历史,如何编写程序,编写程序时的注意事项和方法。C语言有它自己严格的语法规定,符号绝对要按要求使用,不能乱加、错加,但同时它也是很灵活泼的程序设计语言,同一种程序可以有不同的编写方法,但均可以保证最终的结果是一样的,我们要在学习中找到编写程序简单、快捷的方法,尽量舍弃那些复杂的步骤,让我们编写的程序更加容易读。这体现了C语言的灵活性,同一个结果可以有不同的途径到达。但在学习过程中还是遇到了

不少困难,有时一个小小的错误就导致整个程序不能运行,需要花大量时间找出错误并修改。可能是因为初次接触C语言这门课程,有时还是会跟不上老师讲课的步伐,好在老师仍然耐心的给我们讲解,无论是什么问题都耐心回答,渐渐的我们知道了C语言的学习方法。 其次就是上机课,我们可以有大量的时间进行上机操作,上机是学习C语言必不可少的部分。一些简单快捷的程序设计方法需要上机进行检查其正确性。如果嫌上机时间短的话,还可以将上机的软件拷贝回去,这样在寝室也可以找时间练习。上机会遇到一些问题,有时一个程序会出现七八个错误,好在计算机可以自己找到错误的位置,并提醒我怎么改正,慢慢的,一个一个的错误被纠正过来,看到程序能运行时,心里就觉得很有成就感。也就越来越对它产生兴趣。我可以学着编一些程序来解决实际中的问题,上次物理实验有很多实验数据需要处理,老师就建议我们用C语言编写一个程序来处理那些数据。由此可以看出C语言的用处是非常大的。 学习C语言可以让我们更好的锻炼自己的逻辑思维能力,通过一些复杂的程序设计来强化我们的大脑。与此同时,还可以更好地掌握计算机知识,在不断学习中让自己自信起来。学习C语言对以后的工作也是有帮助的,可以结合其他科目灵或运用。C语言的实用性特别强,特别是在科技、信

C语言的实习心得体会-实习心得体会

C语言的实习心得体会-实习心得体会 在这个星期里,我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实习学习。在这之前,我们已经对c语言这门课程学习了一个学期,对其有了一定的了解,但是也仅仅是停留在了解的范围,对里面的好多东西还是很陌生,更多的在运用起来的时候还是感到很棘手,毕竟,万事开头难嘛。 由于时间的关系,我们的这次实习课程老师并没有给我们详细的介绍,只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。包括了程序模块处理.简单界面程序.高级界面程序.程序的添加修改.用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。 上机实验是学习程序设计语言必不可少的实习环节,特别是c语言灵活、简洁,更需要通过编程的实习来真正掌握它。对于程序设计语言的学习目的,可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。 学习c程序设计语言除了课堂讲授以外,必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。因为学时所限,课程不能安排过多的统一上机实验,所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会,尽快掌握用c 语言开发程序的能力,为今后的继续学习打下一个良好的基础。为此,我们结合课堂讲授的内容和进度,安排了12次上机实验。课程上机

实验的目的,不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确,课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面: 1.熟悉程序开发环境、学习计算机系统的操作方法 一个c语言程序从编辑、编译、连接到运行,都要在一定的外部操作环境下才能进行。所谓环境就是所用的计算机系统硬件、软件条件,只有学会使用这些环境,才能进行程序开发工作。通过上机实验,熟练地掌握c语言开发环境,为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基础。同时,在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通,很快掌握新系统的使用。 2.学习上机调试程序 完成程序的编写,决不意味着万事大吉。你认为万无一失的程序,实际上机运行时可能不断出现麻烦。如编译程序检测出一大堆错误。有时程序本身不存在语法错误,也能够顺利运行,但是运行结果显然是错误的。开发环境所提供的编译系统无法发现这种程序逻辑错误,只能靠自己的上机经验分析判断错误所在。程序的调试是一个技巧性很强的工作,对于初学者来说,尽快掌握程序调试方法是非常重要的。有时候一个消耗你几个小时时间的小小错误,调试高手一眼就看出错误所在。 通过这次为数不多的几天计算机实习学习,我们了解了一些关于c语言的知识,理解巩固了我们c语言的理论知识,着对我们将来到社会工作将会有莫大的帮助。同时它让我知道,只要你努力,任何东西都不会太难。

C语言实训心得总结

C语言实训心得 10903090113 李新程 在初学C语言的一个学期后,我们进行了C语言实训阶段,尝试编写一个比较复杂的程序系统。在为期两周的时间中,我们同组的同学共同的感受是:C语言实训和平时上课所接触的程序是有很大不同的,所经受的考验和克服的困难是平时所无法比拟的。好在同组的搭档们精诚合作,分工明确,有问题共同解决,攻克了C语言实训的复杂程序。在这里,我作为其中的参与者,感触良多。 在这次实训中,我对对C语言有了一个更深的了解认识,也对这个学期学的知识得到巩固,还尝试运行编程,每次运行程序成功,让我对下面的项目就充满信心。通过自己与同学合作编写程序,最终把最初的理论知识转化基本技能。这次的实训,使我对C语言的学习产生浓厚的兴趣。 还是这次实训,最令人激动的就是合作做项目,虽然那只是一个很小很小的项目。每天大家来得很早,大家在一起学习,取长补短,我们很好的在实训中长知识,提高我们的学习热情。实训中深切体会到了老师认真负责的伟大的精神和热情为同学指导的促学方式,虽然对有些时候老师没给我们指出解决问题的方法有些小抱怨,但是到了结束时才知道,这种教学让我们自己学会了自学,学会了去看懂别人的代码。更多是老师给的感动,每天在我们来之前就到了教室,在讲课中海给我们分享他在公司上班的一些心得和体会,还有那些我们应该注意的事项,这些是平时上课时无法学到的,是更深层次的巨大收获。 通过这次实训,也使我们发现了许多问题。 在实训中,我们认识到自己还有很多的知识没学好,基础知识没理清,而且许多东西还要去翻书,去上网搜索。而且遇到一些小错误运行不出来,就会烦躁不安,觉得有些自暴自弃或者抱怨项目的变态,以后要克服,尽量保持一颗良好的心态,学好C语言,也学好用C语言编写一个按要求的系统。 还有就是对于未来,近程就是下学期,我觉得我还有许多方面需要提高。 首先我要继续学习好C语言的基础知识,然后能在电脑上熟练的运用。然后每天都能写一些程序,上网时候多看一些优秀的教程和优秀的代码。遇到问题时多和同学讨论,并且多弄出几套方案,多锻炼自己结局问题的能力和与同学合作的能力。 总之,这一切都成为我记忆里面的一个篇章,更是在C语言编程上的一个里程碑。

C语言知识点总结【完美版】

C语言最重要的知识点 总体上必须清楚的: 1)程序结构是三种: 顺序结构、选择结构(分支结构)、循环结构。 2)读程序都要从main()入口, 然后从最上面顺序往下读(碰到循环做循环,碰到选择做选择),有且只有一个main函数。 3)计算机的数据在电脑中保存是以二进制的形式. 数据存放的位置就是他的地址. 4)bit是位是指为0 或者1。 byte 是指字节, 一个字节 = 八个位. 概念常考到的: 1、编译预处理不是C语言的一部分,不占运行时间,不要加分号。 C语言编译的程序称为源程序,它以ASCII数值存放在文本文件中。误的,一定不能出现分号。 3、每个C语言程序中main函数是有且只有一个。 4、在函数中不可以再定义函数。 5、算法:可以没有输入,但是一定要有输出。 6、break可用于循环结构和switch语句。 7、逗号运算符的级别最低,赋值的级别倒数第二。 第一章 C语言的基础知识 第一节、对C语言的基础认识 1、C语言编写的程序称为源程序,又称为编译单位。 2、C语言书写格式是自由的,每行可以写多个语句,可以写多行。 3、一个C语言程序有且只有一个main函数,是程序运行的起点。

第二节、 2、每个C语言程序写完后,都是先编译,后链接,最后运行。(.c---→.obj---→.exe)这个过程中注意.c和.obj文件时无法运行的,只有.exe文件才可以运行。(常考!)(程序编辑-程序编译-程序连接-程序运行) 第三节、标识符 1、标识符(必考内容): 合法的要求是由字母,数字,下划线组成。有其它元素就错了。 并且第一个必须为字母或则是下划线。第一个为数字就错了 2、标识符分为关键字(保留字)、预定义标识符、用户定义标识符。关键字:不可以作为用户标识符号。main define scanf printf 都不是关键字。迷惑你的地方If是可以做为用户标识符。因为If中的第一个字母大写了,所以不是关键字。(关键字都是小写) 预定义标识符:背诵define scanf printf include。记住预定义标识符可以做为用户标识符。 用户标识符:基本上每年都考,详细请见书上习题。 第四节:进制的转换 十进制转换成二进制、八进制、十六进制。 二进制、八进制、十六进制转换成十进制。 第五节:整数与实数 1)C语言只有八、十、十六进制,没有二进制。但是运行时候,所

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