大象和小鸟童话故事

导读：在一个茂密的森林里住着一只骄傲的大象。这只大象和他的邻居小鸟关系很不好。他们经常吵架。

一天，大象和小鸟又碰面了。大象仗着自己身体壮，个子高，不可一世地说：“呦！这只小鸟长得真丑！简直丢了鸟儿们的脸呀！”小鸟听了很不高兴。但她没有理会大象，飞走了。

大象觉得很无趣就跑到水池边洗澡。这时，一群蚂蚁正准备过河找食物，以为大象是一座大桥，就高高兴兴地走了上去。可大象不乐意了。蚂蚁在他身上慢慢地爬着，好像有人在挠痒痒，特别难受！它把鼻子用力地甩呀甩，就是甩不掉蚂蚁。最终，他发出了痛苦的'尖叫声。

这叫声引来了小鸟。小鸟了解情况后对大象说：“我帮你把他们啄下来吧？”大象不好意思地说：“好的。谢谢你！”于是，小鸟把蚂蚁一个一个地啄了下来。大象浑身舒坦了。他很后悔以前的所作所为，诚恳地对小鸟说：“对不起，小鸟！我以前不该讽刺你。我们做朋友吧？”小鸟听了开心地说：“当然可以！”

从此，这美丽的森林里多了一对形影不离的好朋友。

【大象和小鸟童话故事】

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上文是关于大象和小鸟童话故事，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢

奥尔夫音乐教学大象和小鸟教案

音乐活动教案 ——《大象和小鸟》龙《大象和小鸟》设计意图大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体；而小鸟有着娇小、灵巧的身体，大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里，孩子们平时喜欢模仿它们。而“大象与小鸟”这段音乐欢快，给人一种快乐的感受，老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。活动目标： 1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。 2、幼儿能理解故事，根据故事内容进行表演。 3、激发幼儿对韵律活动的兴趣。活动准备：图三张、大象和小鸟的胸饰若干、音乐。活动过程：一、导入： 1、故事：(今天老师给你们带来了一个故事：《大象和小鸟》，早晨森林里的空气真新鲜，谁最先睡醒的呀——长鼻子的大象，大象摇着长长的鼻子、踩着沉重的步伐“咚、咚、咚、咚”，大象出来了，他说：新的一天开始了，动物们都该起床了。)

师问：大象的声音听起来怎么样幼答：（很粗、很沉、很低）这时大象说话的声音被小鸟听见了，他也睡醒了，他拍着轻快的翅膀在天上飞着“噔噔叮噔噔叮”，“新的一天开始了，我也起来了，大象你好”。师问：小鸟的声音和大象相比怎么样幼答：（更细、更好听） 2、挂图展示老师拿出一张纸，用它来表示一片森林，在纸上贴上一只大象和一只小鸟。教师再次重复提问幼儿大象和小鸟的特征。二、听音乐《小鸟和大象》，引导幼儿理解和区分小鸟和大象两种音乐角色的不同。 1、第一遍听音乐问：（1）在刚刚这段音乐里听到了什么（大象和小鸟的声音）（2）怎么听出来的（粗的是大象的声音，细的是小鸟的声音）小结：在我们刚刚的听的音乐里除了有好听的声音，还有高音和低音，低音就像我们听到的大象的声音，听起来很沉，很低，更重，就像在地上走路；高音就像我们听到的小鸟的声音，很清脆，像小鸟在天上飞翔。问：在音乐里是谁先出来呢（大象）然后又出来的是谁呢（小鸟）再接着呢（大象）再接着呢（小鸟）在音乐的后半段，有什么变化呢（大象和小鸟同时出现） 2、再听音乐，验证第一次听的对不对。听到大象的声音，就伸出手来左右划；听到小鸟的声音，就扬起一只手来在天上飞；听到一起的，就两只手一起动。

小学二年级关于森林的童话故事

小学二年级关于森林的童话故事导读：本文小学二年级关于森林的童话故事，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。【篇一】我是一只小鸟，在森林里生活，在树枝上做巢，在天空中翱翔，在池塘边喝水，日子过的无忧无虑。春天到了，一片生机勃勃的景象，小草从土里好奇地探出头来。柳条吐出了新绿，小河欢快的流淌。许多动物都打着哈欠，慢悠悠的从洞里走出来，迎接春天的到来，我们也一群一群地从南方飞回来了，新的一年开始了。夏天到了，许多花儿也开放了，它们个个争奇斗艳，姹紫嫣红，有红的、白的、粉的、黄的、紫的……各式各样的花吸引着许多蜜蜂蝴蝶在花丛中翩翩起舞。但是，天气越来越热，许多动物都脱下了它们那厚重的“外衣”，小草也开始打蔫了，忽然，天空中乌云密布，雨顷刻间落了下来，雨滴落在树叶上、岩石上、小草上、小花上、大地上，像弹奏着一首歌，雨后，空气新鲜了，天气凉爽了，小草挺直了身躯，这雨来的多么及时呀！秋姑娘静悄悄地走来了，天气开始变凉了，枯黄的叶子随着秋风落在地上，小蚂蚁正在勤劳地往洞里搬食物，小松鼠也在到处找松果，许多动物都要冬眠了，我们也要飞回南方了。冬天，下雪了，森林里一片白皑皑的景象，厚厚的积雪给大地铺

上了一层雪白的地毯，冷风呼呼刮过森林，这一年结束了。【篇二】从前有一个美丽的森林。那里鲜花明媚，鸟语花香。清澈的溪水，叮叮咚咚唱着欢快的歌。好像在告诉伙伴们：“春天来啦”。牵牛花沿着树枝慢慢地向上爬，好像在展示它苗条的腰肢。腰肢上开出了一朵又一朵像喇叭的小花，有红的、黄的、紫的、蓝的……就像穿了一件五颜六色的彩衣。小鸟也来了，一只两只叽叽喳喳高兴地讨论着。蟋蟀在屋里不停地工作，它勤勤恳恳的样子就像农民伯伯一样勤劳。但是，有一天老树伯伯突然生病了。邻居小蜗牛担心地问：“老树伯伯你那里不舒服啊？”老树哼哼唧唧地说：“我也不知道，好难受啊！”于是，小蜗牛叫来了森林里的伙伴，大家一言我一言七嘴八舌地商量着办法。溪水说：“老树伯伯可能是渴了，我给它喝点水。”牵牛花说：“老树伯伯可能是热了，我用小喇叭给它吹吹风。” 可是一天又一天，老树伯伯的病越来越严重了，大家急得团团转。小鸟说：“赶紧找啄木鸟医生来看看吧。”啄木鸟医生来了，经过检查原来是一些害虫在捣鬼。啄木鸟用它长长的嘴把一条条害虫都叼了出来，老树伯伯的病好了，森林里又充满了欢声笑语。【篇三】狮子想让一个动物接替他做“万兽”。于是，他宣布：“从现在开始，你们轮流当‘万兽’，每个动物当一个星期。谁做的，谁就是森林里的新首领”。第一个上任的是小松鼠。他想到自己成了“万兽”，神气极了，立刻下令：从现在开始，你们都要跟我一样吃松果，大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天吃松果。一个星期下来，动物

小班音乐欣赏小鸟和大象教案反思

小班音乐欣赏小鸟和大象教案反思小班音乐欣赏小鸟和大象教案反思小班音乐欣赏小鸟和大象教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，熟悉音乐的旋律，能听辨出轻快、沉重的音乐变化，在教师的带领下能根据音乐的变化做出小鸟飞、小鸟吃食，大象走路、大象喝水的动作，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小鸟和大象教案吧。活动目标: 1、熟悉音乐的旋律，能听辨出轻快、沉重的音乐变化。 2、在教师的带领下能根据音乐的变化做出小鸟飞、小鸟吃食，大象走路、大象喝水的动作。 3、活动时，能寻找适当的空间。活动准备：小鸟飞、小鸟吃食，大象走路、大象喝水的图片活动过程：一、请幼儿欣赏音乐《小鸟和大象》。提问： 1、这两段音乐听上去有什么不同？ 2、哪里是轻快的、活泼的？ 3、哪里是缓慢的、沉重的？二、引导幼儿感受音乐的变化。提问： 1、用什么动作表示欢快的音乐呢？ 2、用什么动作表示沉重的音乐？三、音乐与图片匹配。 1、教师出示图片，幼儿观察并讲述图片内容。 2、根据音乐匹配图片内容，并提问。四、听音乐分段练习做动作。 A段做小鸟飞和小鸟吃食的动作。 B段做大象走和大象喝水的动作。五、在教师的指导下听音乐，完整的开展韵律活动。教师带领幼儿一起做动作，并用语言提示幼儿根据音乐的变化做动作。六、小结。

活动反思：本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参与活动积极性很高，对教师提出的问题积极回答，表演时能大胆的展现自我，体验着音乐给他们带来的快乐，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有及时的加以引导，导致这一环节完成情况欠佳，作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。

小班音乐：小鸟和大象.doc

小班音乐：小鸟和大象目标感受音乐性质的变化，通过动作表现角色的特征及情绪。准备小鸟、大象的图片。《小鸟和大象》音乐磁带。过程 1．出现小鸟和大象的图片，请幼儿观察它们的典型特征。 2．欣赏音乐《小鸟和大象》，引导幼儿从乐曲的高低、节奏变化上感受小鸟和大象的音乐形象及乐曲表现的内容。 3．教师逐段弹奏，启发幼儿想象动作，听音乐自由模仿。 ① “小鸟飞”音乐幼儿随音乐在室内自由模仿小鸟的动作，鼓励幼儿大胆设计鸟飞的动作，表现小鸟游戏时的情景。 ② “大象走”音乐幼儿随音乐的节奏做大象走、大象吃草和喷水等动作。也可几个动作交替进行。 ③ “大象和小鸟一起做游戏”音乐请幼儿自由结对，一个人扭大象，一个人扮小鸟，做出各

自的动作表示共同游戏。如：二、四、六、八小节，“小鸟”可以按照音乐一拍一次地拍两下手，同时“大象”点两下头，互相交流。也可想象其他动作。音乐结束时，请幼儿设想一个结束的动作。如：“大象”双手叉腰，用嘴喷气，同时追逐“小鸟”们（表示大象用鼻子喷水）；“小鸟”迅速坐下（表示落在树上）。又如：小鸟和大象做各自的动作回家。 4、听音乐做游戏 ① 教师用配乐讲故事的方法将三段音乐内容串连起来，交待玩法。如：小鸟高兴地、自由自在的飞着，忽然来了几只大象，小鸟马上飞到大树后躲起来不出声，看着大象慢慢地走。忽然，小鸟又从树后飞了出来，和大象一起做游戏。它们一起玩得真高兴啊！天快黑了，大象和小鸟都回家去了（或大象扬起了长长的鼻子，将小鸟吹跑了）。 ② 播放《小鸟和大象》的录音带，教师和幼儿一起游戏，以增加兴趣。建议

1、这个活动要使幼儿充分感受音乐，尽情想象动作。游戏时，可让幼儿自由结对分角色和交换角色。教师可以向大家推荐表演得比较好的动作，但不要追求动作一致。 2、玩音乐游戏《小鸟和大象》时，4岁幼儿除了配音乐以外，还要加上语言提示，逐渐做到完全随音乐表演。目标感受音乐性质的变化，通过动作表现角色的特征及情绪。准备小鸟、大象的图片。《小鸟和大象》音乐磁带。过程 1．出现小鸟和大象的图片，请幼儿观察它们的典型特征。 2．欣赏音乐《小鸟和大象》，引导幼儿从乐曲的高低、节奏变化上感受小鸟和大象的音乐形象及乐曲表现的内容。 3．教师逐段弹奏，启发幼儿想象动作，听音乐自由模仿。 ① “小鸟飞”音乐幼儿随音乐在室内自由模仿小鸟的动作，鼓励幼儿大胆设计鸟飞的动作，表

森林动物的童话故事精选

森林动物的童话故事精选狐狸听见了，就提着60只蛋来换。小猴一看，蛋有大有小，就问怎么回事。狐狸说：“大蛋是大鸡下的，小蛋是小鸡下的，当然不一样了。小猴觉得有道理，就提着蛋回家了。路上，小猴想：“60个蛋，我可以办个养殖场了。一回到家，小猴就把蛋放在炉子前孵小鸡，希望能孵出60只小鸡来。可是，到第10天时，从20只蛋里钻出20条小花蛇。小花蛇摇摇尾巴钻进山里不见了。到第20天时，从20只蛋里爬出20只小乌龟，小乌龟爬进小河里游走了。第37天时，从19只蛋里爬出19条小鳄鱼，小鳄鱼也爬进河里了。第41天时，最大也是最后一个蛋裂开了，从蛋里钻出一只小驼鸟，小驼鸟拍拍翅膀，跑进沙漠里玩去了。小猴看着满屋子的空蛋壳，又好气又好笑：“狐狸呀，你可真狡猾。森林动物的童话故事篇二：鹰和鼹鼠鹰王和鹰后从遥远的地方飞到远离人类的森林。他们打算在密林深处定居下来，于是就挑选了一棵既高大又枝繁叶茂的橡树，在最高的一根树枝上开始筑巢，准备在这儿孵养后代。鼹鼠看到后，好心向鹰王提出警告：“这棵橡树可不是安全的住所，

它的根几乎烂光了，随时都有倒掉的危险。你们最好不要在这儿筑巢。鹰王根本瞧不起鼹鼠的劝告，心想：真是怪事啦!老鹰还需要鼹鼠来提醒?你们这些躲在洞里的家伙，难道能否认老鹰的眼睛是锐利的吗?鼹鼠是什么东西，竟然胆敢跑出来干涉鹰王的事情?于是鹰王毫不理睬鼹鼠善意的劝告，立刻动手筑巢，当天就把全家搬了进去。不久，鹰后孵出了一窝可爱的小家伙。一天早晨，太阳刚刚升起来，外出捕食的鹰王带着丰盛的早餐飞回家来，顿时被眼前的景象惊呆了：那棵橡树已经倒掉了，他的鹰后和他的子女都已经摔死了。鹰王悲痛不已，他放声大哭道：“我多么愚蠢啊!我竟然把最好的忠告当成了耳边风，所以，命运就对我给予这样严厉的惩罚。我从来不曾料到，一只鼹鼠的警告竟会是这样准确，真是怪事啊!谦恭的鼹鼠答道：“轻视从下面来的忠告是愚蠢的。你想想看，我就在地底下打洞，和树根十分接近，树根是好是坏，有谁还会比我知道得更清楚的呢? 一天，乐乐出去玩，遇到了一只小黄鹂，乐乐对黄鹂说：“你的歌唱得真好听，教我唱行吗?黄鹂说：“当然可以，你跟着我唱吧。于是黄鹂教乐乐唱“我们的祖国是花园……，可乐乐唱歌像是在大吼，黄鹂说：“你的声音太大了，真难听，我不教你了。乐乐只好伤的离开了。

小班音乐活动大象和小鸟教案反思

小班音乐活动大象和小鸟教案反思小班音乐活动大象和小鸟教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过身体动作，理解区分大象和小鸟两种音乐性质的不同，在音乐游戏中体验与同伴交流的喜悦，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看大象和小鸟教案吧。活动目标： 1.通过身体动作，理解区分大象和小鸟两种音乐性质的不同。 2.在音乐游戏中体验与同伴交流的喜悦。 3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：大象和小鸟的图片和头饰、森林图片、音乐活动过程：一、故事引入：今天老师给大家带来了一个小小的故事，这个故事说的是大象和小鸟。有一天早晨，森林里的空气可真好呀，谁先醒了呢？原来是长鼻子的大象，大象摆着长长的鼻子踩着沉重的步伐，大象出来了，他说“新的一天开始了，小动物们该起床了”。师：大象说话的声音听起来是怎样的？幼：。。。。。。大象说话的声音被一只小动物听到了，天上飞的小鸟，小鸟也醒

了，他拍着轻快的翅膀在天上高兴地飞起来了。“新的一天开始了，我也起来了，大象你好”? 师：小鸟说话的声音是怎样的？幼：。。。。。。大象和小鸟两个好朋友手拉着手在森林里高兴地唱歌，跳舞。 1、出示大象：问大象长什么样？ 2、出示小鸟：问小鸟长什么样？ 3、教师小结：大象长得大大的、胖胖的，走起路来慢慢地，说话声音粗粗的。小鸟长得小小的、轻轻的，飞起来特别轻快，说话声音细细的。二、欣赏音乐： 1、今天老师还给大家带来了一段好听的音乐，名字叫大象和小鸟。在听音乐时，请大家仔细听，哪段音乐听起来像大象，哪段音乐听起来像小鸟。提问：你听到音乐里有谁? 是粗的还是细的? 粗的听起来像谁？细的听起来像谁？音乐里谁先出来的？然后是谁出来的？最后他们在干什么？想想大象和小鸟的动作可以怎样做？ 2、再次欣赏，幼儿边听音乐边做动作。 3、教师小结幼儿编动作的情况。三、角色表演： 1、交代表演的方法：仔细听音乐，大象的音乐小鸟站着不动，

幼儿园大班音乐教案：大象与小鸟

幼儿园大班音乐教案：大象与小鸟【活动目标】 1、初步熟悉音乐《大象与小鸟》的旋律，感受ABA’的结构，感受轻快与深沉有力两种不同的音乐性质。 2、能按不同的乐段、音乐性质创编动作。 3、在音乐游戏活动中体验与同伴交流的喜悦。【活动准备】 1、乐曲图谱。 2、课前观看课件《动物世界》。【活动过程】一、听音乐《快乐畅游》进入活动室。要求能按节奏两人一起创编猫、鸭、鸡、狗的动作。二、听钢琴伴奏练声。 1、要求用连与断的唱法，用“啦”音轻声的唱出《欢乐颂》。 2、用和谐的声音唱出两声部的歌曲《柳树姑娘》。三、欣赏乐曲《大象与小鸟》。 1、以故事的形式引出乐曲的名称，让幼儿观察图谱，了解乐曲的结构。 2、让幼儿看图谱学习区分表现大象与小鸟的音乐有什么不同。 3、启发幼儿说出还有什么动物是可以用轻快、活泼的音乐表现的，什么动物是可以用深沉而有力的音乐表现的。 4、引导幼儿根据A段轻快活泼的音乐性质创编相应的动作，并要求按节奏进行。 5、回忆课件中动物的形态，引导幼儿按B段的音乐性质创编相应的动物动作，并按节奏进行。（鼓励幼儿在自编时力求做到与别人不一样） 6、全体幼儿将创编的A、B段的动作完整的表演一次。

7、继续以故事的形式引导幼儿欣赏A’段，感受大象与小鸟在一起做游戏的快乐。 8、指导幼儿分角色游戏，加深对音乐的记忆。（1）A段：女孩子按轻快的音乐表演小鸟等动物的动作。 B段：男孩按深沉而有力的音乐表演大象等动物的动作。游戏玩法：A段音乐响起时，女孩子表演小动物的动作；B段音乐响起时女孩子躲起来，由男孩子表演小动物动作；A’段一起表演游戏。（2）男女孩互相交换角色进行表演。四、复习音乐游戏《套圈》。要求小朋友自由组合三人为一组，按音乐玩游戏，要求三人跳舞时学会眼神交流。五、听音乐《大象与小鸟》自由创编动作离开活动室。【设计意图】在日常教育活动中，我发现幼儿对各种动物非常喜欢，充满好奇，于是触动灵机，尝试把动物主题引入到音乐领域。在活动过程中，通过让幼儿模仿并创编河马、狮子、猩猩、海豚的动作来培养幼儿的创作造力，提高他们对音乐的欣赏能力，突破了以往活动时幼儿单纯模仿的局限。幼儿园教案：歌曲《拉拉钩》一、教材分析歌曲《拉拉钩》是一首2/4拍的曲子，歌曲活泼富有童趣，结构简单，平整，音域比较窄，生动地描写了两个小朋友之间因发生了矛盾，从生气到和好又高兴起来的表情和动作。这首歌曲运用了切分音和休止符的节奏来表现生气与高兴的情绪。对于现在独生子女家庭来

关于保护森林的童话故事作文终于找到家了

关于保护森林的童话故事作文终于找到家了习作欣赏一天清晨，小鸟正在窝里呼呼大睡，突然传来了阵阵吵闹声，接着鸟窝抖个不停。“发生什么事了？难道是地震了？” 小鸟赶紧探出头一看，原来有好多伐木工人正在锯树。森林里的树被砍得东倒西歪，它被眼前这一切吓呆了，伤心地哭了。看样子这片森林是不能再住了，小鸟无奈地张开翅膀向城市飞去。它边飞边想：我要去城市看看，或许那里可以找到我的家。来到了城市里，小鸟看到的只有一条条柏油马路和川流不息的汽车，公园都已被一幢幢高楼大厦代替了。小鸟在城市上空转了几圈，都没有找到住的地方。它很失望，垂头丧气地朝一片小树林飞去。它边飞边想：去我小时候经常玩的小树林看看吧！小鸟来到了小树林，一棵棵茂盛的小树不见了，现在留下来的为什么都是一个个光秃秃的树桩呢？小鸟想：哎！人类一定是把一棵棵树给砍走，去做他们想要的东西了，可他们为什么要这么对我们鸟类呢？小鸟并没有因此而丧失信心，继续来到另一片森林里寻找自己的家。小鸟在森林的上空飞呀飞，找呀找，好不容易找到了一棵树，可是当小鸟飞下去仔细一看，那棵树已被另外的鸟儿占领了，一点儿空位也没有。小鸟继续寻找，可每次都失望而回。它飞过一间小房子，看见一根晾衣杆，上面稀稀拉拉地挂着几件衣服，有一件衣服上有一个大大的口袋，奇怪的是，大口袋里竟然住着两只可爱的小鸟。小鸟看见了，惊奇得瞪大了眼睛，想：怎么有小鸟住在衣服口袋里呀？那两只小鸟看见了它，拼命地叫：“快来呀！快来呀！另外已经没地方可住了，正好这里还有一个空位，让我们一起住在这里相依为命吧！”

小鸟飞得实在太累了，它再也没有力气飞了，它迫不及待地跳进了衣服的口袋，过起了口袋里的生活。哎！要是人类不乱砍树，爱护环境，那该有多好！真不知道什么时候小鸟才能住进森林小屋！终于找到家了作者：汪乐妍学校：富阳实验小学很好看回家后V个这是几百字的？呀友谊股份也请回复反反复复月话费去Iif划分方法我去好像只有100字字写多点，我要770字。游客59.56.234.x发表于2014-6-2208:32 这是几百字的？游客59.56.234.x发表于2014-6-2208:32 这是几百字的？游客59.56.234.x发表于2014-6-2208:32 这是几百字的？

大象与小鸟幼儿园小班教案

大象与小鸟幼儿园小班教案大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体；而小鸟有着娇小、灵巧的身体，大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里，孩子们平时喜欢模仿它们。而“大象与小鸟”这段音乐欢快，给人一种快乐的感受，老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。老师设想让幼儿跟着这段音乐进行表演，同时鼓励幼儿进行创造性的表演，但要培养幼儿自主创新的能力，教师首先要具备创新意识，只有这样教师才能合理地去选材、去设计，幼儿才能从中获得知识，增强创造力。在这个活动中老师要做一个要做孩子的发掘者、引导者。 2、重点难点重、难点：幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。 1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。 2、幼儿能理解故事，根据故事内容进行表演。 3、激发幼儿对韵律活动的兴趣。图三张、大象和小鸟的`胸饰若干、音乐。

1、律动激趣，教师带领幼儿做“小鸟飞来了”的律动进场。 2、故事引入： *师：“今天还会来一位动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友你们猜一猜它是谁呢？”教师出谜语引出大象。“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。” *师：“你们喜欢小鸟和大象吗？大象和小鸟还有一个好听的故事呢！” 教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏，忽然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸了小河里的水，再喷

幼儿园小班音乐教案：大象与小鸟

教学资料参考范本幼儿园小班音乐教案：大象与小鸟撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

一、活动前思考 1、设计意图大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体;而小鸟有着娇小、灵巧的身体，大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里，孩子们平时喜欢模仿它们。而“大象与小鸟”这段音乐欢快，给人一种快乐的感受，老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。老师设想让幼儿跟着这段音乐进行表演，同时鼓励幼儿进行创造性的表演，但要培养幼儿自主创新的能力，教师首先要具备创新意识，只有这样教师才能合理地去选材、去设计，幼儿才能从中获得知识，增强创造力。在这个活动中老师要做一个要做孩子的发掘者、引导者。 2、重点难点重、难点：幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。二、过程实录 (一)活动目标： 1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。 2、幼儿能理解故事，根据故事内容进行表演。 3、激发幼儿对韵律活动的兴趣。 (二)活动准备：图三张、大象和小鸟的胸饰若干、音乐。 (三)活动过程： 1、律动激趣，教师带领幼儿做“小鸟飞来了”的律动进场。

2、故事引入： *师：“今天还会来一位动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友你们猜一猜它是谁呢?”教师出谜语引出大象。“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。” *师：“你们喜欢小鸟和大象吗?大象和小鸟还有一个好听的故事呢!” 教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏，忽然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸了小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩得可高兴了。藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的身后和大象捉迷藏，还有的大象在给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了 3、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲，幼儿想象自编动作。 *教师：“老师这里有一段音乐也讲了这个故事，我们来听一听，这段音乐有几小段?”幼儿完整听音乐，老师在旁边根据着音乐分别指三幅图。 *师：“这首音乐有几段?第一段是谁出来跳舞了?”(小鸟)“我们一起来学小鸟跳舞吧!”

小班音乐-小鸟和大象

小班音乐－小鸟和大象 XX课件小班音乐：小鸟和大象目标感受音乐性质的变化，通过动作表现角色的特征及情绪。准备小鸟大象的图片。《小鸟和大象》音乐磁带。过程．出现小鸟和大象的图片，请幼儿观察它们的典型特征。．欣赏音乐《小鸟和大象》，引导幼儿从乐曲的高低节奏变化上感受小鸟和大象的音乐形象及乐曲表现的内容。．教师逐段弹奏，启发幼儿想象动作，听音乐自由模仿。 ①小鸟飞音乐幼儿随音乐在室内自由模仿小鸟的动作，鼓励幼儿大胆设计鸟飞的动作，表现小鸟游戏时的情景。 ②大象走音乐幼儿随音乐的节奏做大象走大象吃草和喷水等动作。也可几个动作交替进行。 ③大象和小鸟一起做游戏音乐请幼儿自由结对，一个人扭大象，一个人扮小鸟，做出各自的动作表示共同游戏。如：二四六八小节，小鸟可以按照音乐一拍一次地拍两下手，同时大象点两下头，互相交流。也可想象其他动作。音乐结束时，请幼儿设想一个结束的动作。如：大象双手叉腰，用嘴喷气，同时追逐小鸟们（表示大象用鼻子喷水）；小鸟迅速坐下（表示落在树上）。

又如：小鸟和大象做各自的动作回家。听音乐做游戏①教师用配乐讲故事的方法将三段音乐内容串连起来，交待玩法。如：小鸟高兴地自由自在的飞着，忽然来了几只大象，小鸟马上飞到大树后躲起来不出声，看着大象慢慢地走。忽然，小鸟又从树后飞了出来，和大象一起做游戏。它们一起玩得真高兴啊！天快黑了，大象和小鸟都回家去了（或大象扬起了长长的鼻子，将小鸟吹跑了）。 ②播放《小鸟和大象》的录音带，教师和幼儿一起游戏，以增加兴趣。建议这个活动要使幼儿充分感受音乐，尽情想象动作。游戏时，可让幼儿自由结对分角色和交换角色。教师可以向大家推荐表演得比较好的动作，但不要追求动作一致。玩音乐游戏《小鸟和大象》时，岁幼儿除了配音乐以外，还要加上语言提示，逐渐做到完全随音乐表演。 XX课件

幼儿园小班教案《大象和小鸟》

幼儿园小班教案《大象和小鸟》小班教案《大象和小鸟》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿创编与音色和节奏较相配的动作，随音乐自主地表现A段的抒情缓慢和B段的跳跃明快，初步熟悉音乐的旋律，感受ABA’的结构，能准确分辨低音与高音，在音乐的游戏中体验与同伴合作游戏的喜悦，快来看看幼儿园小班《大象和小鸟》教案吧。活动目标： 1．初步熟悉音乐的旋律，感受ABA&r的结构，能准确分辨低音与高音。 2．创编与音色和节奏较相配的动作，随音乐自主地表现A段的抒情缓慢和B段的跳跃明快。 3．在音乐的游戏中体验与同伴合作游戏的喜悦。 4．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 5．熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备： 1.课件 2.经验准备：孩子们感受过低沉和轻快；听音乐分角色游戏。活动过程：一、故事导入林老师给大家带来了一段故事，故事里说的是哪些小动物呢？我们一起来听一听。故事：有一天早晨，森林里的空气真好，今天是哪位小动物第一个起床呢？（教师动作模仿）对了，是大象（播放课件），大象摇着长长的鼻子，踩着沉重的步伐，慢慢地向我们走来，（教师哼唱乐句）11|31|13|1|，大象边走边说：啊，新的一天开始了，小动物们都赶紧起床吧！（教师用低沉的声音来说）提问：大象说话的声音听起来怎么样？（粗、低、重）这时大象说话的声音被一个小动物听见了，是谁呀？（教师身体模仿）对，是小鸟（播放课件），它拍着轻快的翅膀，飞起来了，（老师哼唱旋律）小鸟一边飞一边说：新的一天开始

了，大象先生，你好！（教师用清脆的声音来说）提问：小鸟的声音和大象的声音比起来，小鸟的声音怎么样？（细、清脆）二、理解音乐 1．第一次倾听音乐林老师还给小朋友带来了一段音乐，这段音乐里说的就是大象和小鸟的故事，我们一起来听一听，听听在音乐里哪儿听起来像大象的声音？哪儿听起来比较像小鸟？我和你们一起听。倾听时教师的指导语：这里听上去是谁？记在心里，这里呢？注意听这里有几个声音？对两个一起的。提问：刚才这段音乐里你听到了谁？你们怎么听出来的？你听到的声音是粗的还是细的？你们听到的那个比较粗、比较低的声音，那是谁？（大象）还有个声音是谁？小鸟的声音怎么样？ 2．了解高音和低音教师小结：音乐除了有好听的旋律以外还有一种叫高音和低音，低音就像我们今天听到的大象的声音一样，听上去很沉、很重，好像在地上走路，音乐里还有高音的部分，听起来就像小鸟清脆的叫声，像小鸟在天上高高地飞翔，因为有了高音和低音的变化，所以小朋友一下子就猜出谁是大象谁是小鸟。 3．第二次倾听音乐带着问题倾听音乐：这次我们来仔细听听在音乐里谁先出来，接着又是谁？最后音乐又有什么变化？三、角色游戏 1．用肢体动作表现音乐形象你们都能听出哪里是大象，哪里是小鸟吗？那当你听出它们是谁，就学做它们的动作，可以吗？ 2.用两只手分别表现大象和小鸟。刚才小朋友是用整个身体来表演大象和小鸟的，那如果让你们用一只手当大象，一只手当小鸟，可以吗？如果听到大象的声音，我们就用右手慢慢地摆动，如果听到小鸟的声音，我们就用左手在天上飞翔？如果听到两个一起呢？对了，两只手一起动，我们把小手准备好，和着音乐来试一试。 2．角色表演音乐

小班音乐游戏：小鸟和大象

小班音乐游戏：小鸟和大象活动目标： 1．通过身体动作表演，引导幼儿理解和区别大象和小鸟两种音乐旋律的不同。 2．能随音乐变换大象走路、喝水和小鸟飞、吃食的动作。 3．体验和同伴合作表演的快乐。活动准备： 1．大森林背景图，大象、小鸟图片。将活动室布置成大森林。 2．《小鸟和大象》背景音乐 3．大象、小鸟头饰若干。活动过程：一、教师以情景化的语言将幼儿带入音乐背景里，引起幼儿兴趣。 1.师：今天天气真好，老师想带小朋友去森林里面去玩，好吗？！那我们随着音乐出发吧，小脚动起来，小胳膊摆起来，我们淌过小池塘，象许老师这样，越过小山坡。继续向前走，美丽的大森林就快到了。 2.教师和幼儿一起走进“大森林”里。二、分段欣赏音乐《大象和小鸟》，通过身体动作表演，引导幼儿理解和区别大象和小鸟两种音乐旋律的不同。 1．欣赏A段音乐，随音乐拍手，拍肩，摸头等动作。师：这个大森林漂亮吗？在美丽的大森林里住着许多可爱的小动物，我们一起听一听森林里哪个小动物来了？（小鸟）这段音乐听起来是什么感觉？啦啦啦啦啦，音乐很欢快。小鸟说话的声音清清的、脆脆的，非常清脆。它飞起来快快的，真好，我们一起来随着音乐学小鸟飞好不好？ 2．引导幼儿随音乐学小鸟飞、吃食等动作。 3．欣赏B段音乐，引导幼儿通过模仿大象走路，表现音乐的缓慢、沉重感。再来听听森林里又有什么动物来了？哪只动物有长长的鼻子，大象身体可大了，他走起路来重重的，咚咚咚的响声。出来的音乐也是是重重的、慢慢的。啊！大象来了，小鸟们赶紧躲到大树后面去吧。

三、老师讲述故事，师引导幼儿完整欣赏，表演AB段。师：那我们一起来学学大象走路的样子，好不好？大象的鼻子甩起来，这头大象走着走着，它来到了大森林里，小鸟听到大象的咚咚的脚步声全都吓得躲到了森林的里边，大象走着走着，他觉得有点渴了，就来到小河边喝喝水，然后躺在草地上睡着了突然它觉得身上痒痒的，难受极了，原来有许多小虫子爬到到了大象的头上、身上这可怎么办呢？小鸟会怎么帮助大象呢？小鸟会怎样帮助大象呢？小鸟用尖尖的嘴巴把大象身上的虫子，一个一个地给啄掉了，小鸟帮助了大象，大象对小鸟有礼貌的对小鸟说什么呢？另一教师扮演大象随B段音乐出场表演走路喝水睡觉，用手抓痒等动作，师带领幼儿随音乐扮演小鸟帮大象捉虫子，大象谢谢小鸟的情节。（小鸟帮大象快捉完虫子时，大象醒来：哎呀，好舒服啊，是谁帮我捉虫子的？谢谢你，小鸟！）师小结：小鸟们，不用害怕，大象是我们的朋友，我们帮助了它，它非常感激我们！四、教师引导幼儿自主选择角色，进行音乐游戏表演。师：你们喜欢这个游戏吗？我们再来玩一次好不好？你们谁想跟着段老师做大象？那赶紧到段老师那打扮一下吧，其余的小朋友跟我做小鸟，来我们到这儿来打扮一下吧。五、教师退出游戏，幼儿自主游戏表演教师提示幼儿遵守游戏规则，介绍游戏方法：师：“那我们应该怎么玩呢？”老师随即提出要求：1.小朋友要听清楚音乐，什么时候小鸟出来；2.什么时候是大象出来，大象出来的时候，小鸟就躲到大树后面去；3.最后呢？小鸟帮助大象捉虫子，一起快乐跳舞。

中班音乐：《小鸟和大象》教学设计与反思

中班音乐：《小鸟和大象》教学设计与反思中班音乐《小鸟和大象》教学设计与反思活动目标： 1.感受音乐的变化，通过动作表现角色的特征。 2.能倾听音乐进行表演，遵守游戏规则。 3.通过游戏，提高幼儿的倾听能力。活动准备：音乐《小鸟和大象》小鸟和大象的头饰若干森林场景活动过程：一、用手的舞蹈，讲述故事《小鸟

和大象》森林场景，教师用手的舞蹈来表演故事。教师：你看到了森林里面有什么？二、教师跟着音乐讲述故事，引出游戏主题。 1.在大森林里住着许多小动物，我们听一听是哪个小动物来了？播放音乐，你听到了什么的声音？（小鸟） 2.请幼儿来说一说并学一学小鸟是怎么飞的？跟着音乐我们一起来学一学小鸟飞。 3.再听听哪个动物又来了？（大象）大象是怎么走路的？我们一起来学一学。 4.大象走着走着走到了森林里，小鸟听到了大象的“咚咚咚”的声音，吓得全都躲在了大树后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它觉得身上好痒，身上都是小虫子，小鸟看到了，该怎么办？ 5.大象得到了小鸟的帮助，对小鸟说

“谢谢”，然后它们一起开心的玩。三、教师讲解游戏规则，当大象出来的时候小鸟全部都躲在大树后面，当音乐变化时大象觉得痒的时候，小鸟出来帮助大象。和幼儿一起来玩游戏，随着音乐的变化，一起来表演《小鸟和大象》。四、带上头饰，分角色进行表演。五、角色进行互换。教学反思：通过音乐的变化让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培养了幼儿的注意力。但在这次的活动中我有几点不足之处：1.幼儿人数太多，在听音乐学小鸟飞的过程中太过于集中。2.教师在引导过程中给出的提示比较多，为了提高幼儿的倾听能力，提示应当少点。在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很容易就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在第二环节中让幼儿带着这一愿望进行第一

小班音乐欣赏教案《大象和小鸟》

小班音乐欣赏教案《大象和小鸟》活动目标： 1.初步熟悉音乐的旋律，感受ABA的结构，能准确分辨轻快与深沉有力两种不同的音乐性质。 2.在感受音乐的基础上，尝试共同商讨游戏的动作和玩法，并大胆根据音乐创编动作，丰富音乐形象。 3. 在有秩序的游戏中体会合作游戏的愉快。活动准备： 1. 课件 2. 经验准备：孩子们感受过低沉和轻快;听音乐粉角色游戏。活动过程：一、故事导入林老师给大家带来了一段故事，故事里说的是哪些小动物呢?我们一起来听一听。故事：有一天早晨，森林里的空气真好，今天是哪位小动物第一个起床呢?(教案出自：屈.老师教案网)(教师动作模仿)对了，是大象(播放课件)，大象摇着长长的鼻子，踩着沉重的步伐，慢慢地向我们走来，(教师哼唱乐句) 1 1 | 3 1 | 1 3 | 1 —|，大象边走边说：啊，新的一天开始了，小动物们都赶紧起床吧!(教师用

低沉的声音来说) 提问：大象说话的声音听起来怎么样?(粗、低、重) 这时大象说话的声音被一个小动物听见了，是谁呀?(教师身体模仿)对，是小鸟(播放课件)，它拍着轻快的翅膀，飞起来了， (老师哼唱旋律)小鸟一边飞一边说：新的一天开始了，大象先生，你好!(教师用清脆的声音来说) 提问：小鸟的声音和大象的声音比起来，小鸟的声音怎么样?(细、清脆) 二、理解音乐 1.第一次倾听音乐林老师还给小朋友带来了一段音乐，这段音乐里说的就是大象和小鸟的故事，我们一起来听一听，听听在音乐里哪儿听起来像大象的声音?哪儿听起来比较像小鸟?我和你们一起听。倾听时教师的指导语：这里听上去是谁?记在心里，这里呢?注意听这里有几个声音?对两个一起的。提问：刚才这段音乐里你听到了谁?你们怎么听出来的?你听到的声音是粗的还是细的?你们听到的那个比较粗、比较低的声音，那是谁?(大象)还有个声音是谁?小鸟的声音怎么样?

哲理故事：贝壳小鸟和大象

哲理故事：贝壳小鸟和大象贝壳小鸟和大象今天，阳光明媚，贝壳躺在沙滩上沐浴着温和的阳光，轻柔的海风，舒服极了。正当它要回家时，发现沙滩上的沙子被阳光晒的闪闪发亮，五颜六色，像鹅卵石一样。贝壳看了如星星一样的沙滩，不禁有些心动了，它决定玩一会儿再回家。于是，它把沙子堆成了一座十分壮观的城堡。看着自己的得意之作，贝壳心里别提有多开心了！这时，小鸟飞过看见贝壳搭的城堡，便在高空对着贝壳说：“贝壳，贝壳，我能够和你一起玩吗？”贝壳抬头看了看：“不！我才不要和你这种蛮不讲理的玩呢！再说你又不能帮到我什么忙。”“我当然能够帮到你的忙了。”小鸟开始有些开始焦急起来，“我能够到森林中找一些美丽的小花和一些稀有的小东西从上面扔下去，让你来装扮一下城堡呀！”“不要。如果你带一些重点东西把我城堡压坏了怎么办？”贝壳一脸厌烦地对小鸟说。小鸟听后，伤心地飞走了。过了一会，大象踏着沉重的步伐向贝壳走来。大象低下头对贝壳说：“贝壳，贝壳，我能够和你交个朋友吗？”“不能够！我才不要和你这样的庞然大物玩呢。”贝壳接着说：“如果你把我的城堡踩坏了怎么办？”大象听了心想：是呀！说不定哪天我不小心踩到贝壳城堡就不好了。于是，大象地离开了。之后，小丑鱼、比目鱼、小乌龟等小动物都来找贝壳玩，不过贝壳都以各种理由赶走了它们。当太阳逐步西下，贝壳逐步地觉得越来越孤单……到了第二天，他的城堡被海水冲垮了，贝壳无聊就去找小鸟、大象、小丑鱼玩，不过，这些动物都一反常态，一看见贝壳掉头就走……于是它跑回家把这两天的事跟妈妈说了一遍，委屈地问妈妈：“妈妈为什么大家都不跟我玩了呢？”妈妈听了笑了一笑：“想知道答案吗？那你想知道就

童话故事作文：森林

童话故事作文：森林在森林的深处，住着很多小动物。他们当中，小马最小。森林里，所有的小动物都对小老虎毕恭毕敬的，但只有小马除外。因为，因为他压根儿没把小老虎放在眼里。小老虎仗着自己是百兽，经常欺负小动物。揪揪小熊的耳朵，踩踩小松鼠的尾巴，把小乌龟翻个个。有一次，小老虎居然趁山羊爷爷睡觉时，剪了他的一绺胡子，更让小马生气的是，他竟然把胡子粘在了小马的脸上，害的小马让山羊爷爷一顿数落。有一天，小马找到了好朋友小熊，说：“小熊，小熊，你看我的牙是不是发芽了？” 小熊凑上去仔细看了看，说：“嗯，是有个白点儿，你怎么这么关心长牙的事呀？” 小马说：“我得打败小老虎给你们出出气。听说牙齿长全了，力气就会大十倍呐。” 小熊听了高兴极了，终于有人给小动物们撑腰了。好消息很快就传遍了森林。小老虎听说小马要和他比武，不屑一顾地说：“小马？是手上老戴黑手套的那个家伙吗？我不用动手，只需要摆摆尾巴就能让他上蹿下跳。” 小马为了和小老虎的比赛，他走遍了整个森林寻访名师，苦练功夫。他拜黑熊大哥学习“降龙十八掌”，他拜松鼠姐姐学习“凌波微步”，他拜猫头鹰学习了“千里眼顺风耳”的绝技。这些，小老虎都不知道。

时间一天天过去，小马学到的本领越来越多了，身体也长高了长壮实了。而小老虎呢，它压根就没把小马放在眼里，整天睡到日上三竿才起床，然后打着哈欠东逛逛西溜溜，越来越慵懒了。终于，到了比赛约定的日子，小动物们都聚到森林广场，大家虽说很支持小马，但俗语说“瘦死的骆驼比马大”，也都直为小马捏了一把汗。随着“嘟”的一声哨响，比赛开始了。现场鸦雀无声，气氛紧张极了。小老虎剪剪尾巴、摇摇脖子，冲小马轻蔑地招招手，说：“来吧，我先让你三招，你有多少本事只管用上。” 几番交手过后，小老虎自恃本领高强，频频向小马出招发难，小马开始疲于应付，被动极了，大家都为小马捏了一把汗。关键时刻，还是小熊有办法，她在场边大声提醒小马：“快用上大家教给你的绝招呀！” 小熊的这番话立时提醒了小马，它息气凝神，用“降龙十八掌”去对抗小老虎的“饿虎扑食”，用“凌波微步”连续躲开小老虎的“扫尾神功”，逐步地，小老虎的力气耗的差不多了，呼呼地直喘粗气，满脸通红地蹲在地上…… 小马终于打败了小老虎！比赛结束了，小马真诚地对小老虎说：“小老虎，我学本领可不是用来欺负人的，我就是想让你知道，小动物们之间要团结友爱，这样大家才能得到快乐，你说呢？”小老虎羞愧地低下了头。

森林历险记_童话故事

童话故事-森林历险记杜西和杜拉是一对兄弟，他们热爱动物。家里摆满了动物的照片。有凶猛的老虎；温顺的马；可爱的兔子；漂亮的孔雀……反正动物的照片都有。他们也是探险迷，喜欢冒险。世界上所有危险的地方几乎都去过。他们受到人们的敬仰，得到人们的赞美。有一天，们又走向了一座大森林。杜西跑到了河边喝水，突然，他发现了一只兔子喝了一瓶金色的药水。然后一道金光从天而降。兔子不见了！看到这一幕的杜西高兴极了，他马上叫来杜拉来到刚才兔子喝水的地方。他们捡起兔子还没喝完的药水，一口喝了去。金光从天而降，他们不见了！ “啊！这是哪？”杜西叫道。原来他们来到了一座从来没来过的大森林。大森林四周黑洞洞的，长满了野草。他们俩发现四周似乎有一双一双的眼睛在盯着他们。目光慢慢接近，杜西和杜拉也意识到危险的降来。这时，一群野狼扑了出来。正当他们绝望的时候，一只豹子扑了出来。对着野狼头子说：“这是我的朋友不许伤害他们！”野狼们知道豹子的厉害便走开了。杜西和杜拉忙向豹子说谢谢，又问道：“这些动物为什么要攻击我们呢？”豹子回答说：“这些野狼本来是人类的朋友，可后来人类破坏它们的住处，伤害它们的同伴，所以才这么讨厌人类。”杜西和杜拉听了以后很惭愧，他们决心要让动物明白人类是它们的朋友。他们跟着自己的新朋友豹子—利兹向前方走去。他们到了一个高地，高地上草木不生。只有几只秃鹫在上空盘旋，煞是吓人。杜西和杜拉吓得起鸡皮疙瘩。这时，一群老鹰以高速飞了过来，对杜西和杜拉说道：“你们这些可恶的人类，杀害我们的同伴，破坏我们的家园。现在又跑到了我们动物最后的一座大森林来破坏。真是不知羞耻。”杜西和杜拉反辩道：“我们以前是破坏了你们的家园，但现在人们已经意识到自己的错误，在改正了，开始保护你们了……”还没等他们说完，老鹰便扑了过来。杜西和杜拉闪了过去。它们又发起了攻击，杜西和杜拉没闪过。只听见一阵声音，老鹰被打昏了。原来是大象，它用鼻子打死了老鹰。杜西和杜拉非常感谢大象，谢谢它救了他们。他们又有一位新伙伴—大象卡拉。它加入杜西和杜拉的旅程。他们继续走向森林的