思品常见题型解题思路
思品常见题型解题思路
一、答题角度规律性整合
如“未成年人为主题”要从自身、家庭、社会、学校都角度整合知识
“社会、国家为主题”要从物质文明、政治文明、精神文明、生态文明、和谐社会多角度答题“提建议的角度”则是从国家、社会、企业、公民的角度
二、政治解题思路
（一）选择题应用两方法
1、排误排异法。（1)题肢本身错（2)与事实不符(3)与题干无关（4)张冠李戴（5)因果倒置（6)二次推理
2、反套材料法。材料中能找到选项表述的知识点则选。
（二）、材料题总的要求：
一、解题技巧：
1、细审题：（1）审“材料”--明确题意；（2）审“问题”--弄清设问中的关键词。
2、学会转换，回归教材：明确材料要考什么？与课本哪些知识有关？
3、理清思路，组织答案，序号答题。
4、查缺：有没有条理，是否需要多角度？是否符合答题格式？有没漏答？
（二）、材料题具体题型解题思路：
1、材料说明、反映了什么？（体现了哪些观点？）
设问方式：上述材料说明（表明）了什么或上述材料反映（体现）了什么等。
本质+基本思路：现象
解答对策：先回答出材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。
①材料本身说明的问题是什么？
②透过材料的现象揭示的本质问题或观点是什么？怎样做）+直接对应＋适度发散（视分值而定组织答案时往往是这种现象或行为的意义
要求抓住材料（文字、表格、漫画等）的主旨，联想这个材料的主旨与所学的什么知识观点等的关系
2、启示类：
设问方式：①“这给我们什么启示、启发”；②“谈谈你的看法、体会、认识”；③“你从中悟出什么道理”；④“如何认识……、如何看待……”；⑤“如何分析这一现象”等等。
解答对策是：道理＋做法
解题方法：回答这种设问的题目时，应在对所给的材料进行认真的分析、提炼的基础上，从中先归纳出材料所反映的知识和道理，然后再推论出我们现在应该怎么办。答案要做到观点与材料相结合。
解答对策：启示是从材料中正、反方面得到的经验、教训，而警示则侧重于从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训，其语言表述多为“应该……”，有部分题目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的（针对材料中得到的经验教训，应怎么做？）。
3、“评析”型题目
设为方式：一般是运用所学知识对某一观点或某一行为作评析。①上述材料的言行正确吗,为什么？②运用所学知识，对上述材料中的人物的言论进行评判。
解题方法：回答此类题目一般是先判断(对、错或不全面)；其次写出相应的依据(可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点)，再联系材料中的观点或行为进行分析，最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。
解题思路：“性质判断—理论依据—后果影响—表明正确的态度和行为”
4、如何做类：看清楚题目要求谁如何做？弄清题目要求谁围绕什么主题去做，另外要注意如何做的内容既要符合主题，又要符合谁的身份。一般三点即可。
解题思路1）、阅读材料，明白问题。学生应认真阅读材料，弄清存在的问题。一要明白存在什么问题。二要明白存在问题的原因。三要明白为谁提建议（实施建议的主体是国家、基层政府还是个人）。
2）、多角分析，提出建议。思考建议时，一要注意从多个角度如：①“依法治国”；②道德建设；③科学技术；④树立科学发展观；⑤科教兴国战略、可持续发展战略、人才强国战略；⑥基本国策：对外开放、计划生育、保护资源、保护环境、一国两制；⑦坚持以人为本，构建和谐社会等不同角度（国家、政府、社会、个人，或政治、经济、文化，或教育、道德、法律等不同方面）。再如：也可从分析原因提建议、联系教材提建议、结合时事提建议、发挥想象提建议来入手；二要有针对性和可行性。
3）、理清条理，规范作答。组织答案时应注意一要分层回答，最好标明序号，不能东拉西扯；二要尽量使用学科语言，提高答题的规范性。不可答小学生也能答出的话，一定要有知识性。
如：青少年成材方面建议①、树立--------理想（意识）②、发扬--------精神③、培养（提高）--------能力④、努力学习-------知识，提高-------素质⑤、将来为--------贡献自己的力量如：人口、资源、环境等方面建议
主体为国家时：①、宣传-------知识，提高-------意识②、落实--------政策③、完善--------法制，增强-------的法制观念④、加大--------执法力度，严厉打击--------行为⑤、推广---------活动主体为公民（青少年）时：①、宣传------知识（政策）②、学习-------知识，提高--------意识③、增强--------观念④、同--------行为做斗争⑤、从小事作起，落实--------行动。
5谈理解、认识、感悟、感想、体会类：要从材料的主题出发，想想这个主题与哪些知识有关，根据这些知识去表达你的感受是什么？
解答对策是：先对材料进行分层并概括出每一层的意思，一定要充分联系教材，思维要发散，角度要多样。
基本思路：是什么？为什么？怎么样？以下思路具体怎么展开，应以教材知识为依据，不宜生搬硬套。
①是什么—－现象+本质（材料说明什么问题）
②为什么—－原因+意义
③怎样做――分清角度；国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年……（要点的组织视分值的多少而定）
（一般包括两部分：一是材料说明了什么？二是你的简要的做法）
6、为什么类：
设问方式：简要说明……这样做的道理？为什么要样做（说）？（理由）
1）、找原因，没有原因可以找与题目主题相关的意义、作用、地位的内容。
2）、要看为什么后面强调的内容是什么？根据强调的内容去联想与所学的什么知识主题有关，据此去组织答案，写成要点即可。
基本思路：是什么？为什么？（一般答题时侧重于为什么）
①是什么——材料中的具体做法（多用于进行设问转移）
②为什么——原因＋意义或不这样做的危害
7、谈作用、影响、意义
有利于后面的内容要根据主题知识去多方面联想，然后去组织答案。
解题方法：首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义，还有对个人、国家、社会的意义。答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句)，有些题目作答时还必须结合党和国家提出的最新精神。
这类题目可以套用“有利于……”“体现了……”“是……的需要”“促进……”“推动……”“保护……”等
8、“漫画”型题目（一）认真看画（二）读懂寓意(审题）看漫画标题、看漫画画面、看漫画文字
看漫画夸张处（三）找准信息点关键：将漫画信息与课本知识点结合
解题思路：一、摆出问题。（漫画反映了现象或行为,即是什么）
二、分析问题。（评价现象/行为的正面或者负面影响，即为什么）
三、解决问题。（漫画行为人应怎样做，甚至我们怎样做？即怎么做）
9、说服、教育、出谋划策或帮助……
基本思路：是什么？为什么？怎样做？
①指出错误是什么？②说明为什么错？③应该怎样做。
10、活动类：（1）活动形式、目的、意义类：活动形式常见的有：黑板报，知识讲座，主题班会，主题演讲，标语宣传，知识竞赛等。目的常见的写法：通过活动，培养（谁的）。。。树立
（谁的）。。。。提高（谁的）。。等，空白部分要写与活动主题相关的知识内容；意义表述可参照前面意义类的写法。例如：学校开展诚信活动的目的、意义的表述: 目的:通过活动，培养学生的诚信意识，提高学生的思想道德水平，做一个诚实守信之人。意义：有利于学生树立诚信意识，有利于提高学生的思想道德水平，有利于营造和谐的校园文化环境和学校的精神文明建设。
（2）活动设计：基本的步骤分三步：开始干什么？中间干什么？结束怎么做？都要注意要围绕主题。如：设计一个主题班会：学习双百人物，弘扬民族精神。（1）搜集双百人物的事迹（2）观看双百人物的事迹视频（3）同学畅谈观后感，交流体会等。（4）主持人作总结，号召全班同学向双百人物学习。
11、举例或举措
基本思路：两者侧重点略有不同。（1）列举实例：应具体、有效、符合实际；忌空洞、泛泛而谈。（2）举措：侧重于国家、政府、社会的大政方针、战略部署、措施做法。
12、图表类试题的解题技巧
解题思路：1、三读①读图表。②读注文。③读设问。2、三比①纵向比较。②横向比较。③表与表之间的比较分析。3、三到①由数字到术语。②由现象到本质。③由理论到实践。
13、其它题型：（1）对于没见过的问法的题目不好思考，你可以根据问法的意思转换成常见的题型的问法去做，但一定不能改变题目本来的意思。
（2）对于有些问题的问法要结合材料的意思自己去理解并问出一个问题自己作答。
以下是几种常见题型的简要解法
1、材料说明、反映了什么？（体现了哪些观点？）
基本思路：现象+本质
2、启示类：
解答对策是：道理＋做法
3、“评析”型题目
解题思路：“性质判断—理论依据—后果影响—表明正确的态度和行为”
4、如何做类：看清楚题目要求谁如何做？弄清题目要求谁围绕什么主题去做，另外要注意如何做的内容既要符合主题，又要符合谁的身份。
主体：国家（道德、法律、战略方针政策、科技）、社会、公民、经济活动参与者、青少年（教育、道德、法律、实践行动等）
5谈理解、认识、感悟、感想、体会类：
①是什么—－现象+本质（材料说明什么问题）
②为什么—－原因+意义
③怎样做――分清角度；国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年……
6、为什么类：
基本思路：是什么？为什么？（一般答题时侧重于为什么）
①是什么——材料中的具体做法（多用于进行设问转移）
②为什么——原因＋意义或不这样做的危害
7、谈作用、影响、意义
要根据主题知识去多方面联想。
主体：国家（政治、经济、文化）、社会、公民（青少年个人）
套用“有利于……”“体现了……”“是……的需要”“促进……”“推动……”“保护……”等
初中政治主观题答题思路
初中政治（政治）主观题的解题思路与方法，以帮助同学们提升主观题的答题能力。 一、题型特点 主观题是除选择题之外考查学生的一种重要题型，在我们政治中考中占据近60%的分值。它的类型多样，可以是言行评析题、观点辨析题、材料分析题等；它的信息容量大，答案的综合性要求强。 一般来说，主观题主要考查学生的提取信息能力、归纳能力和演绎能力、辩证思维能力、、迁移能力等。 主观题的考查形式是：给出一定的材料（包括文字材料、图片材料、表格材料等。涉及的范围广泛，可以包括学校、家庭、社会等各个层次的生活），要求运用所学知识进行分析。 二、一般的解答步骤： 第一步“仔细审题，明确题意”；这是解题的基础。 第二步“回归教材，寻找知识”；这是解题的关键。 第三步“理清思路，规范表述”。这一步是解题的必要保证。 下面以例题1为例，用“三步法”解题： 例题1：一名年轻人一直是同学们心目中的领袖人物，但在他身上丝毫不见一些“佼佼者”的孤傲与盛气凌人。一次有人问起他为何总能谦和有礼，他回答：“我有一个世上最好的妈妈，为了让我上大学，她做了巨大的牺牲。妈妈从小就教导我，什么时候也别忘记，国家第一，别人第二，你永远只是第三。” 请运用所学知识，谈谈你对这件事的认识。 第一步需要做到“仔细审题，明确题意”；那么正确的审题方法是什么呢？一般的审题步骤是什么呢？ 一般的审题步骤是：先审设问，再审材料。审设问就是要明白题目要求我们回答什么，解决什么问题，明确这道题目考查的方向和要求是什么。在读懂设问的基础上，我们再审材料。这时，是根据设问的要求阅读材料，就可以有针对性地筛选材料，提取出相关的有效信息，排除一些干扰信息。 在审题的过程中，我们可以采用一个小方法，一边读题，一边用笔勾画设问和材料中一些关键信息。这种方法可以帮助我们提高审题的准确性，也有利于我们答卷后的检查。 根据这样的方法，我们找出题目中有效信息有4个方面： 题目中有效信息对应的书本观点 年轻人谨记妈妈正确的教导 年轻人总能谦和有礼 年轻人能牢记并践行“国家第一，别人第二” 妈妈为了让年轻人上大学，做出巨大的牺牲，并对年轻人进行教导 第二步“回归教材，寻找知识”； “题在书外，理在书中”，因此，我们要根据审题的结果，建立起材料和书本知识之间的联系，找准，找全答题所需要的知识点。 题目中有效信息对应的书本观点
(完整)初中政治常见主观题答题方法技巧(简化版)
初中政治常见主观题答题方法技巧（简化版) 1、调查方式:网络调查、问卷调查、实地走访 活动方式（形式）：主题班会、演讲比赛、知识竞赛、专题讲座，辩论赛、黑板报等通过什么途径：网络、电脑、电视新闻、报纸杂志等 2、材料说明了什么？反映了什么？ ①数据图表、数据材料：材料说明了...(提高、不断增长、高、低、差距大、不平衡、严重、取得巨大成就等） ②没有数据的材料：材料说明了...（找出材料关键词结合书本关键词句组织，可引用书本相关句子） ③有时两种方法可综合运用 ④党和国家领导人参与某种活动（包括参与救灾）或讲话：说明政府和国家高度重视……（参与救灾时加：尊重生命，以人为本，把人民利益放在第一位） 3、做法、提建议： 国家(政府)：制定完善相关法律法规，加强...管理，整治打击... 社会：大力宣传...知识，举办...(活动），提高（增强）市民（青少年）...意识（观念） 学校：宣传...知识，开展...(活动），教育...引导... 家庭：教育...监护...沟通 个人:①树立（增强）...意识或观念②具体行动（开展...积极参加...自觉...）③同...言行做斗争4、启示、警示 道理+做法 ①道理：材料说明（告诉）什么？同上面第二种方法，有时还要回答“为什么”，看看材料有没有体现“为什么”意思的句子，没有就不答 ②做法：侧重做法，书本有以书本为主，没有按照上面第3种方法多角度答。 5、结合材料，谈理解、认识、感悟、感想、体会 基本思路：是什么？为什么？怎么样？ ①是什么----即材料说明了什么？ ②为什么---结合情况按照下面第6种组织语言 ③怎么做---书本有以书本为主，没有按照上面第3种方法多角度答。 6、区分：（灵活运用，不要太死板） ①为什么？原因+意义 原因: 也可是必要性，指现实依据（法律、国情等）、现状、地位等 意义：需考虑角度，即涉及到对国家、社会、个人意义，大多可以回归课本，如书中没有一般表述为“有利于....（3个有利于)或体现了...促进....只有....才等 ②重要性、作用：等同于上面的意义，包括现状（即危害、不足等) ③理由：等同于“为什么”，但更侧重于现实依据，有时可以把做法改变成原因 ④依据：即法律法规、国情等 7、结合××知识，谈材料如何贯彻、体现了...（特别是法律特征、犯罪特征、权利与义务等） ①先表述××知识，即含义、关系、表现等 ②再谈材料的哪个句子（写下来）贯彻（体现)了上面哪个知识点 8、意义、做法、危害等都要从国家（政府）或社会和个人角度谈 所谓多角度：①可以从经济、文化、政治、文化、社会、生态文明等②可以从道德、法律、纪律等③可以从国家、社会、学习、企业、个人等
主观题解题思路与技巧
主观题解题思路与技巧 一、反映类|： （一）、设问方式： 其设问大致有：“反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象或什么问题”等。 （二）、解题方法： “反映类”题目材料所提供的信息都是感性的（即现象），而答案要求则是理性的（要揭示出本质），也就是说要把感性材料理性化，透过现象认识本质，即把材料所提供的信息用教材中所学的知识和政治术语加以表述。 （三）、巩固训练： 1、材料一、1978～2007年我国城乡居民人均可支配收入增长情况(单位：元) 1978年2007年年均增长 (%) 城镇居民人均可支配收入34313 7867.2 农村居民人均纯收入134 4 1407.1 材料二、目前，我国农村家电普及程度仅相当于城市20世纪80年代末 的水平。统计显示，2007年，农村居民家庭平均每百户彩电拥有量约 为城镇的2/3，洗衣机和手机不超过1/2，冰箱仅为1/4。据测算，我国农村2亿多户家庭，农村家电普及率提高1个百分点，每种家电可增加200多万台的需求。 材料一、二各反映了什么经济现象？ 答： ①材料一说明，改革开放30年来，我国城乡居民人均可支配收入水平大幅度提高，但城乡居民收入差距却在扩大。②材料二说明，当前，我国农村居民家电产品拥有量较少，扩大农村消费的潜力巨大。二、图表型 （一）、试题特点 1、图表式论述题的图表一般由“表题、图表（图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式）、注释”三部分组成。 2、设问通常是由2～3个小问组成。 第(1)问是：表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象? 这主要采用归纳法，对表格反映的数据完成语言的转换。归纳要围绕时间主 体怎么样？第(2)问是：表一和表二有何内在联系?第(3)问要求你谈谈
高中政治主观题的答题技巧和规范.
高中政治主观题答题技巧与规范 江苏高考主观题总计54分（总分120分），小高考主观题总计30分（总分100分），从历届小高考和高考的考试情况来看，主观题的得分多少已成为高分学生拿A、中档学生拿B、后进同学合格的关键。那么如何才能提高主观题的成绩呢？总的来说，就是要在平时的学习中熟记教材知识，进行合理的习题训练，注重答题技巧和规范，不断积累回答各类主观题题型的解答经验，以期在解题过程中取得事半功倍的效果。 一、政治主观性试题学生得分偏低的主要原因 1、基础知识未落实： ①概念界定不清——判断失误；②观点理解不透——迁移失败； ③知识表述不全——要点失缺；④人文通识不广——思维失活。 2、常规能力未到位： ①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难； ②不能形成有机联系——思路不清，运用失当； ③没有结合热点分析——东拉西扯，要点不明； ④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失。 3、解题技巧未掌握： ①命题特点不清——定位不准；②问题要求不明——破题不易； ③答题过程不白——思路不顺；④答题套路不熟——得分不高。 4、思维、答案有欠缺： ①术语不准，辞不达意；②层次不清，逻辑混乱； ③答案不全，丢三落四；④主次不分，详略不当； ⑤不分段落，一逗到底；⑥书写潦草，难以评判。 二、主观题的类型 按设问方式分，主观题主要有“是什么”、“为什么”、“怎样做”三大类。 （一）“是什么”类的设问除了“是什么”还有“体现”和“反映”等设问方式。 （二）“为什么”类的设问除了“为什么”还有“原因”、“依据”、“意义”、
“影响”等设问方式。 （三）“怎样做”类的设问除了“怎样做”，还有“如何”、“建议”、“对策”、“启示”等设问方式。 （四）此外，“理解”、“认识”等设问出现时要从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三方面考虑，但是否要从这三方面组织答案，要视具体试题而定。 三、主观题解题的技巧和规范 总的来说，主观题解题要做到“研究设问明关系，通读材料抓主题，细读材料分层次，活用归纳与演绎；根据设问找原理，理论联系实际要对齐，列出提纲再对照，语言规范有条理。” （一）审题：审题过程“六部曲”（看、抓、悟、联、列、思） 1、看：看什么——看设问； 怎么看——要看出设问的范围＜政治学科的考点包括经济、政治、文化和哲学四个必修模块和《国家和国际组织常识》选修模块，哲学又包括辩证唯物主义（唯物论、辩证法、认识论）和历史唯物主义＞、角度（是什么、为什么、怎么样）、主体＜主要是政治生活中要区分主体包括国家、公民、政府、人大、政党制度（党、政协、民主党派）、民族、宗教、外交＞等，并一次性将所有的问题看完。 2、抓：抓什么——抓住材料和设问的关键词、中心意思； 怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓； 3、悟：悟什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理； 怎么悟——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图(主要是想考查什么知识内容)； 4、联：联什么——紧扣题目、材料，联系相应的教材术语和时政术语； 怎么联——准确完整地联想相应的知识网和相关热点背景； 5、列：列什么——列出答题纲要（即如何组织答案）； 怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识、时政知识等内容按先后依次有序地列出答案要点； 6、思：思什么——反思答案的完整性，科学性；
高中政治十种主观题题型解题技巧
高中政治十种主观题题型解题技巧 题型一、“体现类”主观题 【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。 【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答 一定点：确定考核的知识点是什么； 二联系：联系所给材料与所学知识； 三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。 题型二、“反映类”主观题 【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化. 【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。同上 题型三、“为什么（原因）类”主观题 【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现【解题技巧】：具体有三种方案： 第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。 第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。 一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。 题型四、“怎么办（对策）类”主观题 【题型特点】：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。 【解题技巧】：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。
思想品德各类题型的答题技巧
思想品德各类题型的答题技巧 解答开放性试题的“四字”解题法──“读、找、联、结”。“读”即认真读题，在读中理解题目所给材料的内容，以及所提出的问题；“找”即在读的基础上找出题中的关键词；“联”即在找的基础上将题中关键词与课本知识以及自身的实践经验等进行联系，寻找相关的知识点；“结”即对前面分析、联系所得到的知识点和认识进行总结，组织好答案。 一、单项选择题 【解题思路】 解题可分四个步骤：①审题干（细心读题，包括背景材料、文字、图表或漫画等）；②审设问（问什么）；③审题肢（仔细思考每个备选答案）；④选择正确答案（选什么）。根据设问，从备选答案中（题肢）选择一个与题干有关的最佳答案。 当你不能肯定答案时，可采取这样的对策：先划去肯定错的选支，再将余下的选项互相比较，选择你认为最好的一个。 【解题方法】 1、识记法：这种方法针对于时政题，一般都是填空的形式。这种题型只有用记忆的方法来解决。 2、排谬法：当“设问”要求正向选择时，排除错误的选项。 3、排异法：排除与题干无关的选项（有些单选题的备选答案没有错误的观点，但部分选项与题干无关）。 4、排正法：当“设问”要求是反向时，正向的不选。 5、最佳选项法：当几个题肢都符合题干时，选与题干最密切最符合题意的选项。 二、非选择题 【解题思路】 解题可分四个步骤：①审题——阅读材料、阅读问题、提炼信息、揣摩意图、把握观点、了解要求；②切题——联系知识、选择内容、建构思路；③答题——描述知识、事理结合、导出观点；④反思——结论必然、要点完整、看分答题。 审读题干的目的在于准确理解题意，理解题意是解题的关键一步，题意未审读，匆匆答题，往往下笔千言，离题万里。因此必须仔细阅读题干，并了解关键词。构思、理解关键词后，在纸上记下最初的各种想法，然后再看看问题中的关键词，从众多设想中挑出与题意最贴近的设想加以组织，列出明晰的提纲。好的提纲可保证不会离题。组织答案要注意开门见山触及主旨，抓住要点阐述，要使用题干中的词句概括要点，使思路连贯。 【解题方法】 做材料题还要注意使用术语，而不能使用口语或文学化的语言。端正清楚的
高考政治主观题答题技巧
高考政治主观题答题技巧 高考政治主观题答题技巧 1、答题步骤： 一般分三步：先审题，后构思，最后作答。 (1) 审题：回答简答题，关键在于审题。 审读材料全文：要认真阅读材料全文，在阅读的时候，要做到：⑴找出全文的中心句，即能够表达全文意思的语句。 ⑵分出段落层次，并概括每段的意思。⑶理出段与段之间 的内在联系。⑷认真思考的基础上列出答案要点。有了答案要点，也就有了答题方向。按这个方向组织答案，一则可以防止跑题，二则可以防止遗漏要点。 (2)构思? ：要通过构思来理清答题思路，要搞清用什么原理(单个原理还是多个原理)以及如何运用该原理进行表达;要找准答题的切入点;可以采取在心中打草稿的方式来理清 答题思路。 (3)作答：把该回答的问题理清思路以后，就可以动笔作答了。作答时要注意把它们分成几个自然段，以要点化的方式，正确运用学科语言(学科术语)，认真工整地书写(要书写清楚)，将答案准确完整地表达出来。 2、常见主观题答题技巧
(一)体现类 体现型的设问有“体现了什么?”、“怎样体现?”“从页 1 第材料中概括出什么道理?”等。?一般来说，它的设问是上述材料体现了所学政治学科的知识点。 应把教材中所有与材料相关的知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以比较，符合的就是答案的一个要点。答题时，可先把材料中的关键句组合摘抄(有分有合)，后说明它符合教材中的什么原理、观点或知识点。 或者先指出教材中的什么原理、观点或知识点，然后列出材料的相应措施或做法。 (二)依据类 依据型问题的问法一般是让你说出“做这样一件事的依据是什么?”答案基本上是课本上的基本观点、原理。答依据题不要答重要性或意义。 (三)为什么类 为什么型的设问有“为什么说?为什么要?”一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据(必要性)、意义(重要性)，有时也要回答不这样做的危害性。(四)意义类 此类简答题是针对某一“做法”或“事件”的意义来设问的，一般用“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”作引导词。答题时一般采用“才能…;才能…”或者“有利于…;有利于…”这样的排比句。
政治主观题的七种设问类型与解题方法
政治主观题的七种设问类型与解题方法 一、解题指导思想和思维： ⒈让哲学思想成为解题的工具：利用现象和本质或原因和结果之间的辨证关系以及两点论的观点（注：如果材料给予正反两方面的例子请运用两点论）对材料进行哲学剖析，力求对每段材料和全部材料之间的内在含义及其指示性方向有正确的把握。 ⒉去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里是我们解决问题应有的思维过程。 ⒊运用“分析和综合”的科学思维方法构建答案点。 ⒋归纳、演绎等逻辑思维组织答案。归纳是由个别到一般的思维方法，演绎是由一般到个别的思维方法。 二、解题程序： ⒈阅读设问看清要求、抓关键： ⑴看清试题要求： ①看范围要求。要明确试题是要求用政治、经济、或哲学常识的有关知识，还是用哲学中的唯物论、辩证法、认识论或是人生观、价值观的某些知识来分析回答问题。 ②看分值要求。如果分值较高，则提示我们要认真对待，详细回答，若分值较低，则没有必要在上面过多地费时费力。 ⑵读设问抓关键：这是个关键性步骤。因为命题的意图、指向、要求等，种种限定均在其中。 ①一定抓住关键词语，辨明命题意向。（主体、范围性语句） ②是抓准限制词语，吃透题意细节。如果说抓题眼（即关键性词语）定意向，是盖房搭房架的话，抓准限制词语、吃透题意细节便是细工了。（设问词、问题短语） ⒉审读材料全文 要审好题，必须做到准确理解题目的含义。这就要求考生要像分析语文试题一样，认真阅读材料全文（若是图表题，则需要看表头、标题，要与图表内容进行纵横比较，要重视注释等等）。在阅读的时候，要做到： ⑴找出全文的中心句，即能够表达全文意思的语句。 ⑵分出段落层次，并概括每段的意思。 ⑶理出段与段之间的内在联系。 ⑷认真思考的基础上列出答案要点。有了答案要点，也就有了答题方向。按这个方向组织答案，一则可以防止跑题，二则可以防止遗漏要点。 ⒊合理组织答案 在这一环节中，需要注意以下几点： ⑴语言规范，文字工整、卷面整洁。 ⑵答题要有层次性、逻辑性。详略得当，做到“三化”（要点化、序号化、段落化）。 ⑶恰当运用政治术语。突出创新意识，体现人文精神，反映时代和社会主题。 克服以下毛病： ①事理分开：答题分原理段、材料分析段、结论段。 ②逻辑性差：东拉西扯、词句重复或用词不当。 ③不分段没有条理；或分段过多，序号杂乱。 纵观近几年"文综"政治科高考的主观性试题，其设问大致可分为七种类型： 一、体现型：体现型的设问有“体现了什么？”、怎样体现？如何体现？等。 如：2000年第36题第（1）问：这一过程怎样体现了中国政府对外政策的基本特点？ 2003年第39题第（1）问：2002年夏季，北京等地为缓解当地旱情，采用了许
思品常见题型解题思路
思品常见题型解题思路 一、答题角度规律性整合 如“未成年人为主题”要从自身、家庭、社会、学校都角度整合知识 “社会、国家为主题”要从物质文明、政治文明、精神文明、生态文明、和谐社会多角度答题“提建议的角度”则是从国家、社会、企业、公民的角度 二、政治解题思路 （一）选择题应用两方法 1、排误排异法。（1)题肢本身错（2)与事实不符(3)与题干无关（4)张冠李戴（5)因果倒置（6)二次推理 2、反套材料法。材料中能找到选项表述的知识点则选。 （二）、材料题总的要求： 一、解题技巧： 1、细审题：（1）审“材料”--明确题意；（2）审“问题”--弄清设问中的关键词。 2、学会转换，回归教材：明确材料要考什么？与课本哪些知识有关？ 3、理清思路，组织答案，序号答题。 4、查缺：有没有条理，是否需要多角度？是否符合答题格式？有没漏答？ （二）、材料题具体题型解题思路： 1、材料说明、反映了什么？（体现了哪些观点？） 设问方式：上述材料说明（表明）了什么或上述材料反映（体现）了什么等。 本质+基本思路：现象 解答对策：先回答出材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。 ①材料本身说明的问题是什么？ ②透过材料的现象揭示的本质问题或观点是什么？怎样做）+直接对应＋适度发散（视分值而定组织答案时往往是这种现象或行为的意义 要求抓住材料（文字、表格、漫画等）的主旨，联想这个材料的主旨与所学的什么知识观点等的关系 2、启示类： 设问方式：①“这给我们什么启示、启发”；②“谈谈你的看法、体会、认识”；③“你从中悟出什么道理”；④“如何认识……、如何看待……”；⑤“如何分析这一现象”等等。 解答对策是：道理＋做法
高中政治主观题的题型
高中政治主观题的题型 【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。 【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答 一定点：确定考核的知识点是什么; 二联系：联系所给材料与所学知识; 三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作 答时要做到观点和材料相结合。 【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化. 【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要 求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。同上 【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现 【解题技巧】：具体有三种方案： 第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应 客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决 此问题的重要现实意义。 第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境 第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。 一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义重要性、必要性、可能性等， 有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政 治有次序，有条理地展开说明。 【题型特点】：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、 公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。 【解题技巧】：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。 凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到：
(完整版)高中政治主观题常见类型及解题思路
高中政治主观题常见类型及解题思路 1.“体现类”主观题 此类题往往通过呈现材料或图表,构建“体现了什么”、“怎样体现”或“如何体现”的设问。这种设问强调理论联系实际,考查考生分析与综合、归纳与演绎的能力和方法。既要求考生掌握某观点的具体内涵,又要与题设材料相结合,做到材料与观点一一对应。回答此类题首先应思考该观点的具体内容,并将材料与观点的具体内容对应起来,根据与材料关联的程度,安排观点表述的顺序。 2.“反映类”主观题 此类试题有两种设问:一是反映了什么问题或现象或信息,二是上述材料反映了什么变化。但不管是哪一种设问,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的。考生所做的就是要把感性材料理性化,把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以呈现。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握。 3.“原因类”主观题＊ 此类题的设计往往是承上启下的,一般设问以“为什么说”、“为什么要”等形式呈现。题目要求往往包括说(做)这件事的依据、重要性、必要性、可能性、优越性、不做这件事的危害性。“依据”是说(做)这件事的经济、哲学、政治、文化的理论依据;“重要性”是说(做)这件事的地位、作用、意义、优越性、目标等;“必要性”是说(做)这件事当前存在的客观实际,即非做不可的原因;“可能性”是说(做)这件事存在哪些主客观条件,使做此事成为可能;“危害性”是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。答题时应根据材料及相关设问要求给予回答。 4.“意义类”主观题＊ “意义类”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问。回答这种设问的题目时,首先要明确回答是经济意义、政治意义、文化意义还是社会意义。其次解题时,一是注意确定范围分析意义。如区域范围,即考虑对“当地”有何意义、对“地区”有何意义、对“国家”有何意义、对“世界”有何意义。二是根据主体分析意义。即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义。如经济生活中,是国家,还是企业(经营者)、劳动者、消费者等。 5.“影响类”主观题 “影响”类与“意义”类题的设问有一定区别,“意义类”题的设问一般是积极影响。而影响分为积极影响和消极影响,因此,“影响类”题的设问应注意根据性质分析,在回答时既要考虑有利影响又要考虑不利影响,题目最后还应表明自己的态度。
高考政治主观题解题方法与思路
高考政治主观题（非选择题）题型 解题思路与方法 一、高考政治主观性试题的特点： 信息量大，能力层次多，综合要求高，选拔功能强。 二、高考政治主观性试题的命题特点： ?重视基础，突出运用——能力立意； ?热点多元，模拟情境——拓展思维； ?强调联系，细分入口——回归教材； ?角度多维，分层设问——思维综合； ?适度开放，难度稳定——引导创新。 三、高考政治主观性试题学生得分偏低的主要原因： ?1、基础知识未落实：①概念界定不清——判断失误；②观点理解不透——迁移失败； ?③知识表述不全——要点失缺；④人文通识不广——思维失活。 ?2、常规能力未到位：①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难②不能形成有机联系 ?——思路不清，运用失当；③没有结合热点分析——东拉西扯，要点不显；④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失 ?3、解题未掌握：①命题特点不清——定位不准；②问题要求不明——破题不易； ?③答题过程不白——思路不顺；④答题套路不熟——得分不高 ?4、①书写潦草，难以评判；②术语不准，辞不达意③逻辑混乱，层次不清。 四、高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲” ?1、看：看什么——看设问 ?怎么看——要看出设问的范围（政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识三个部分，哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分）； 角度（是什么、为什么、怎么样）指向主体特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。 ?2、抓：抓什么——抓住材料的关键词，中心意； ?怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓； ?3、领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理；
思想品德材料分析题解题方法与技巧
2013年思想品德材料分析题解题方法与技巧 一、近三年来保山市中考思想品德材料分析题高频率考点 1、依法治国 2、可持续发展战略 3、科教兴国、人才强国战略 4、消费者权益及维权途径 二、数量：2个小题（22分） 三、题型： 第31题往往是涉及法律知识，多数是以“案例式”出现。第32题一般都是考查有关“国情”这一部分的内容。 四、分析说明题特点 分析说明题是考试中能力要求最高，最能体现开放性、综合性的题型。它既能考查考生对基础知识的理解和掌握情况，又能考查考生的综合分析能力、实践探究能力。这类试题的基本特点是：材料多样、设问灵活，在云南中考题中占的比例较大。 五、解题方法 第一步：认真审题。这是成功解题的基础。它可以有效地避免“文不对题”“答非所问”的现象。首先要读材料，包括文字材料、图表、漫画等。通过读材料，明确材料所反映的重要观点。其次要审问题，明确问题要求回答什么。 第二步：联系教材。在认真审题的基础上，根据材料所反映的观点及问题要求，联系教材知识，找出解答试题的“知识点”。但要注意，应从不同角度联系教材知识才能使问题回答得更完整。 第三步：组织答案。在找到知识点，确定答题思路后，还要准确完整地组织答案。这既包括答题的一般要求：如书写整洁、语言流畅、要点清晰、合乎逻辑，正确运用思想品德术语等，还包括如何使答案更全面，更深刻。 1、案例型 [例题] 忏悔过去渴望新生 亲爱的同学们：多么羡慕你们现在的生活！我也曾经是家中的好孩子，学校
的好学生。然而，父母离异后对我不闻不问，从此，我无心学习，并迷恋上网络游戏；为满足需要，强行向低年级同学索要钱物；经常出入营业性歌舞厅；对老师和同学的教育和帮助，我置若罔闻。在“朋友”诱导下，我开始吃“摇头丸”，最后为了筹集毒资而持刀抢劫，为此我付出了沉重的代价。此时我非常后悔，铁窗生活将是我一生的耻辱，对即将到来的新生活，我充满迷茫、困惑……曾经的同学小刚 （1）运用所学知识分析小刚行为演变的原因？（4分） （2）运用所学知识分析小刚此时是什么心理？假如你是小刚的同学，你将怎样帮助他？ [解题方法] 第一步，先判断（观点对、错或不全面) 第二步，写出相应的依据(可以是教材的某些理论观点)，再联系材料中的观点或行为进行分析 第三步，针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。 解答好案例分析题应从以下几个方面入手： 第一、选择恰当的法律依据。 第二、进行公正评析。 第三、指出当事人行为的后果、意义或应承担的法律责任； 第四、指明正确的做法。 [参考答案 ] （1）小刚走上违法犯罪的道路是因为：①父母没有履行对未成年人的抚养监护的职责；②网吧、歌舞厅的经营者违反了《未成年人保护法》所规定的“不适宜未成年人活动的场所不得允许未成年人进入的规定”； ③小刚自己经不住不良诱惑，沾染上不良习气；④不知道不良行为和严重不 良行为会发展为违法犯罪。 （2）小刚此时的心理是自卑、缺乏自信心等。 如果小刚是我的同学，我会①帮助他正确认识自己，分析他走上违法犯罪道路的真正原因。②帮助他提高自我控制能力，培养有益的兴趣爱好，自觉抵制不良诱惑。③鼓励他树立积极健康的生活态度，用坚强的意志勇于面对挫折。④在生活上给予力所能及的支持，帮助他树立自信心，克服自卑心理，
初中政治主观题解题思路与方法
初中政治主观题解题思路与方法 同学们： 你们好！今天我要和大家一起探讨初中思想品德（政治）主观题的解题思路与方法，以帮助同学们提升主观题的答题能力。 一、题型特点 主观题是除选择题之外考查学生的一种重要题型，在我们政治中考中占据近60%的分值。它的类型多样，可以是言行评析题、观点辨析题、材料分析题等；它的信息容量大，答案的综合性要求强。 一般来说，主观题主要考查学生的提取信息能力、归纳能力和演绎能力、辩证思维能力、、迁移能力等。 主观题的考查形式是：给出一定的材料（包括文字材料、图片材料、表格材料等。涉及的范围广泛，可以包括学校、家庭、社会等各个层次的生活），要求运用所学知识进行分析。 二、一般的解答步骤： 第一步“仔细审题，明确题意”；这是解题的基础。 第二步“回归教材，寻找知识”；这是解题的关键。 第三步“理清思路，规范表述”。这一步是解题的必要保证。 下面以例题1为例，用“三步法”解题： 例题1：一名年轻人一直是同学们心目中的领袖人物，但在他身上丝毫不见一些“佼佼者”的孤傲与盛气凌人。一次有人问起他为何总能谦和有礼，他回答：“我有一个世上最好的妈妈，为了让我上大学，她做了巨大的牺牲。妈妈从小就教导我，什么时候也别忘记，国家第一，别人第二，你永远只是第三。” 请运用所学知识，谈谈你对这件事的认识。 第一步需要做到“仔细审题，明确题意”；那么正确的审题方法是什么呢？一般的审题步骤是什么呢？ 一般的审题步骤是：先审设问，再审材料。审设问就是要明白题目要求我们回答什么，解决什么问题，明确这道题目考查的方向和要求是什么。在读懂设问的基础上，我们再审材料。这时，是根据设问的要求阅读材料，就可以有针对性地筛选材料，提取出相关的有效信息，排除一些干扰信息。 在审题的过程中，我们可以采用一个小方法，一边读题，一边用笔勾画设问和材料中一些关键信息。这种方法可以帮助我们提高审题的准确性，也有利于我们答卷后的检查。 题目中有效信息对应的书本观点 年轻人谨记妈妈正确的教导 年轻人总能谦和有礼 年轻人能牢记并践行“国家第一，别人第二” 妈妈为了让年轻人上大学，做出巨大的牺 牲，并对年轻人进行教导 第二步“回归教材，寻找知识”； “题在书外，理在书中”，因此，我们要根据审题的结果，建立起材料和书本知识之间的联系，找准，找全答题所需要的知识点。
政治主观题解题方法精品大全
2009年高考热点：政治主观题解题方法精品大全 一、高考政治主观题全面探秘 （一）、高考政治主观性试题的特点：信息量大，能力层次多，综合要求高，选拔功能强。 （二）、高考政治主观性试题的命题特点：重视基础，突出运用——能力立意；热点多元，模拟情境——拓展思维；强调联系，细分入口——回归教材；角度多维，分层设问——思维综合；适度开放，难度稳定——引导创新。 （三）、高考政治主观性试题学生得分偏低的主要原因： 1、基础知识未落实：①概念界定不清——判断失误；②观点理解不透——迁移失败； ③知识表述不全——要点失缺；④人文通识不广——思维失活。 2、常规能力未到位：①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难②不能形成有机联系——思路不清，运用失当；③没有结合热点分析——东拉西扯，要点不显；④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失 3、解题未掌握：①命题特点不清——定位不准；②问题要求不明——破题不易；③答题过程不白——思路不顺；④答题套路不熟——得分不高 4、①书写潦草，难以评判；②术语不准，辞不达意③逻辑混乱，层次不清。 （四）、高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲” 1、看：看什么——看设问 怎么看——要看出设问的范围（政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识三个部分，哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分）；角度（是什么、为什么、怎么样）指向主体特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。 2、抓：抓什么——抓住材料的关键词，中心意； 怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓； 3、领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理； 怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容 4、联：联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语； 怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。 5、列：列什么——列出答题纲要； 怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。 6、思：思什么——反思答案的完整性，科学性； 怎么思——倒推重审题，注意题分值（看分作答） （五）、高考政治主观性试题答案组织要求注意“六个化” 1、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行； 2、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理； 3、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语； 4、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系 5、答案编写完整化：各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一（提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点，进行创造性答题而争取加分）；（内在美） 6、字迹书写整洁化：要注意该卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分（外在美） （六）、从高考阅卷看怎样答政治主观性试题 1、要想方设法使你的答卷成为能够得分的答卷——这是前提 2、让阅卷老师产生好的第一印象——这是关键； 3、努力唤起阅卷老师的同情心——这是保证 考生能够赢得同情分通常有以下表现：
思品习题解题技巧
思品习题解题技巧 :选择题1审清题干、题肢，抓关键词语。 2?—眼看下去就知错误的选项，首先要排除（逆向选择除外） 3 ?题肢本身无错，但不符合题干者，亦排除。 4?相信第一选择，除非的确搞错，否则不要随便改动。 :简答题1弄清题目的蕴涵性。通常包括：是什么？为什么？怎么样? 2?把握题目的限制性 3?从紧扣题目中的关键词人手，揭示出题眼 4.分层 5?注意答题的全面性 6?行文过程可简洁明了。 三：辨析题：通常考学生辨证的或阶级分析的知识。有合理的有不合理的、有本质有现象。 （1）运用课文原理 （2 ）用全面观点分析，抓关键词，力求找到合理的和不合理的地方。 合理的：原理+扼要分析（说明为什么合理） 不合理的：原理+分析（说明为什么不合理，并指出合理的是什么） 四、材料分析题 材料分析题也是中考试卷中的常见题型，其比分约占全卷的20%左右，它 通常称为中考的“爬坡题”。这种题型从宏观上要求学生全面掌握书中相关基本理论知识，其目的在于考查考生运用所学知识联系实际分析问题、认识问题和解决问题的能力，同时也考查考生的思想觉悟。 解答此类题要点有五： 一、是认真审题，阅读分析材料。材料一般都是选自当前的热点问题和焦点问题，或领导人的讲话，或具有典型意义的新闻报道。考生一定要认真阅读，仔细分析，悟出其中所蕴含的道理。 二、是准确熟练地运用教材中的有关原理并与热点、焦点问题进行整体把 握作答（即要求准确使用政治术语）。答题时要做到言之有理，持之有据， 逻辑清楚；同时要做到观点鲜明，语言准确，言简意赅。
三、是答后要反复检查，以免错漏。四、是开放性试题（一般为最后一题）要注意在言之有理的基础上，要特别强调观点正确。五、是不断积累答题技巧，提高答题能力。 五、理解说明题 这类题对考查学生学习知识的深度和广度的一种中难度题。它通常与重 要观点、重大时事和伟人名人语录紧密结合的形式出现。答此题要点有四： 一、是仔细审题。要认真分析题目要求，理解题目原文特别是重点词语的 意思，并弄清楚要求理解的内容与所学的相关知识及重点应答些什么。二、是弄清答的常规步骤。些类题一般要答“是什么”、“为什么”和“怎么做”。有时题目只要求答其中一个或几个方面，这要因情况而异。 三、是答题要紧扣教材和材料实际，不能将书本知识和材料内容割裂开来， 切忌答题内容（原理）与材料搞成“两张皮”。 四、是答案要层次化、要点化、语言要概括、准确和明了。 六、漫画题 漫画题是一种新颖题型，解答时应注意事项： 第一，全面观察漫画，它包括四个方面：（1）观察画中人物的动作、语言、表情。（2）观察画面形成的特定背景。（3 ）观察画中对特定情景的提示和 理解。（4）观察画中的标题。只要全面观察漫画才能准确领会漫画所要揭示的问题。 第二，重视对漫画标题的分析。有的漫画仅从画面是难以确定它要揭示的问题。［这时就要重视标题的分析。标题是漫画的灵魂，它往往反映出漫画的主题思想。 第三，联系教材知识，寻找解题依据。“题在书外，理在书中”，这是命题 者的意图。漫画所要揭示的问题，往往就是我们在教材中学过的基本知识，因此，要注意联系教材知识，而且思维的角度尽可能多样化，从学过的知识中寻找解答的依据。 解题思路: 1、认真审题。审题是解题的前提和基础，漫画试题主要是读懂漫画的起直观意义
政治主观题答题技巧
政治主观题答题技巧 二、设问类型及答题技巧 第一类：“是什么”类型题（含义、内容、形式、表现、特点、本质等） 1．“概括题”：请你用一句话回答：以下材料分别告诉我们《思想品德》什么道理。 试题内容的范围覆盖广，要求同学们熟悉课本知识点的同时，能准确理解并把握材料的中心意思，再运用课本的相应观点概括材料。所写的结论要简明扼要，通常是书上的某一个观点或者是段落的中心句。 2．……材料体现了课本的哪些知识点？ 把书本相关的原理观点罗列出来即可（至少3点），无需展开，也不是写做法。 3．“如何体现”题：例如“上述材料是如何体现法律的特征的？” 材料中的哪些要点（自己概括或抄材料）分别体现了所考的课本中哪些观点或知识点，要一一对应说明。 方法：材料+观点，对号入座，观点分几点，那么此题就分几点。 答案组织：……材料体现了……知识或者观点。 4．材料说明了、反映了、表明了什么（问题、现状、现象）？（一般是文字材料、漫画、图表的第一问）（1）答题思路：现象（材料概括）+本质（课本观点） （2）通常要找准主语（什么人、什么事、什么方面）存在什么（问题、趋势、现状、现象），有时说明的是某一个观点或一种做法。 （3）要认真阅读材料，找准关键词、句，明确立足点，注意“共同”和“分别”的答题要求的区别。“分别说明”就必须写出“材料一说明……，材料二说明……”（别怕麻烦，否则零分）
5．“标语、口号、公益广告类” 宣传标语、口号、公益广告语既考查学生对基础知识的掌握和运用情况，又考查学生解决实际问题的能力。写宣传标语、口号： ①要围绕主题，具有激励性和号召力； ②要应该新颖别致，富有创新，不落俗套，给人耳目一新的感觉； ③要应该短小精悍，简洁有力、易懂易记，应该避免长句，拗口之语。 6．限定观点分析材料类 如：（1）运用……观点，分析……材料 方法：①按照所限定的观点找书，直接将知识原理写下来，或稍微修改； ②与材料结合分析，如：材料中……体现了……； ③总结。 （2）结合自身实际，谈谈你是如何做到“……”知识的？ 方法：①按照“……”知识找到知识原理并抄下来； ②结合自己实例来谈。 （3）请举一例说明“……”知识。 方法：①按照“……”知识找到知识原理并抄下来； ②举一例进行说明。 第二类：“为什么”类题型（原因、理由、意义、重要性、必要性、危害、地位等） 1．“原因类”：分析原因可以从以下几个方面来进行分析 ①依据：根据……状况，体现……的要求（客观情况、实际） ②必要性：（为了解决现状不足的需要），是……的需要 ③重要性、重要地位等 ④意义：对个人、国家、社会的意义；对国家的经济意义、政治意义、社会意义；对个人的学习、生活、 工作的意义等等；“有利于……”，“能够……” ⑤危害（如果做法是错误的） 2．“意义类”：例如“根据材料，我们实施……的意义”，“我们开展……活动的现实意义”。 这类型的题目属于“为什么”的解题范围框架内，是要求通过辨证的思维找到某件事情、政策、做法在积极层面带来的好处和益处，而答案来自于三方面：书本知识、材料、考生归纳。并通过一些固定搭配的词语来进行归纳和连接。解题思路如下： （1）审题（设问和材料），明确题意，看材料属于政治、经济、文化、社会建设、道德、法律、责任、环保； （2）找到符合题意的课本观点并完成转化；看材料当中有没有适当的观点进行答案的转化；根据材料和设问概括归纳观点。多角度答题：对个人、国家、社会的意义；对国家的经济意义、政治意义、社会意义，对个人的学习、生活、工作的意义等等； （3）特定的表达方式：有利于……、有助于……、使……、促进、增加、减少……； （4）要求重视材料。 3．情景题： 常见设问：选择一种最恰当且正确做法或判断对错，将字母填入对应的横线上，并简要写出选择的理由。 这里的理由是一个具有高度概括性或能直接反应出选项行为所蕴含的一个简单道理，这需要学生对于每一个做法或判断的理由进行高度的概括或者调用课本中的相应知识句子作答。 注意：这类题多数情况下题干部分会限制此题所运用的知识。