用计算器计算教学反思

用计算器计算教学反思

上周我教学了用计算器计算这一节内容，为了更好地搞好今后的教学，体现新课标精神，现反思如下：

我先对学生进行了调查，绝大部分学生都会使用计算器。有的是家长教的，有的是自己拿计算器按按就会了，所以用计算器计算对学生来说并不难。根据学生实际情况，我在本节课中设计了让学生自己介绍计算器的按键及功能，教师作适当的启发和补充，把本节课的重点放在价值与应用上。

大多数学生在生活中已经接触过计算器，所以在这个环节以尝试使用、相互交流为主要学习方式，顺应了学生使用计算器的需要，师生互动的交流为学生提供了相互启发、相互学习的机会。让学生体验到使用计算器计算的优越性学生通过亲身体验和交流，自然发现了用计算器计算的好处──快捷、准确，为今后合理选择计算方法做了有效的铺垫。通过计算比赛让学生认识到对于一些大数目的计算用计算器比较好。

本节课的教学难点是让学生搞清楚在输入错误时，怎么办？我着重让学生通过自己动手操作，掌握怎样正确使用清屏键和清除数据键，以达到又快又准的目的，并让学生在操作中加深应向。

在本课的教学过程中，我多次设计了让学生对某段时间学习的反思。如：在学生使用计算器计算后，还有的同学算错，这是什么原因？让学生进行反思。从而让学生发现一些使用计算器的技巧和要注意的地方，避免出错，提高计算速度。

这节课也存在很多的不足。学生的积极性未能很好的调动起来；在教学完后，还可以设计一个能直观算出结果的题和较大数的计算，让学生计算，提醒学生根据具体的题目，要灵活的选择计算方法，并不是用计算器计算就要快一些，一些基本的计算方法还是应掌握。