高一必修一化学笔记整理

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化学笔记整理

1、化学科学得特征就是认识分子与制造分子。

2、英国科学家波义耳提出化学元素得概念(近代化学诞生得标志)

法国科学家拉瓦锡建立燃烧现象得氧化学说,推翻了“燃素说”(近代化学得革命性进展) 英国科学家道尔顿提出原子学说。(为近代化学得发展奠定了坚实得基础)

意大利科学家阿伏加德罗提出分子学说。

原子—分子学说得建立就是近代化学发展得里程碑。

俄国科学家门捷列夫发现元素周期律并绘制出第一张元素周期表。

1965年中国人工全合成得牛胰岛素,就是世界上第一个人工合成得、具有生物活性得蛋白质。

1981年中国完成世界上首个人工合成有完整生物活性得核糖核酸(酵母氨酸转移核糖核酸)

3、化学变化不可以制造原子。如原子弹爆炸时原子种类与其数目变化得变化不为化学变化。

4、“绿色化学”就是指在化学工业生产中不排放任何有害物质。

5、同位素:具有相同得质子数,不同中子数同一元素得不同核素互为同位素。如氕氘氚。

6、钠专题:

钠得物理性质:钠为银白色、有金属光泽得固体,密度比水、四氯化碳小,比煤油大,熔点较低(低于标准大气压下沸水得温度)。硬度较小(可用小刀切割)。就是热与电得良导体。

钠得化学性质:可与卤素、硫、水、氧气、酸、盐等反应【强还原性】【以化合态存在】

钠与滴加无色酚酞得水反应得现象:金属钠漂浮在水面上,熔化成闪亮得小球并逐渐消失,在水面上四处游动,有“嘶嘶”得响声发出并有无色气体放出。无色酚酞变为红色。

钠在常温下与氧气反应得现象:金属钠得表面由银白色变为灰色,失去金属光泽。(氧化钠) 钠在加热下与氧气反应得现象:

金属钠先熔化后燃烧,产生黄色火焰,生成淡黄色固体。(过氧化钠)。

钠应先与酸反应再与水反应(钠过量时),钠不能将金属从其盐溶液中置换出来。钠可以在熔融状态下与某些金属盐反应。钠在盐得水溶液中先与其中得水反应,若生成得氢氧化钠能够继续参加反应则反应继续,反之则不能继续反应。

化学方程式:1: 2、

3、 4、 (工业制金属钛) 金属钠应密封保存,少量得钠常保存在煤油中。(钠得密度比煤油大且不与煤油反应。)

实验操作特征:取用少量钠金属后所剩余钠固体应重新封存至煤油中

钠得用途:钠钾合金作导热剂、冶炼稀有金属、路灯所用高压钠灯光射程远、透雾能力强。金属钠长时间置于空气中最终产物为碳酸钠。

【钠→氧化钠→氢氧化钠→(潮解)十水合碳酸钠→(风化)碳酸钠】

【风化:指在室温下结晶水合物失去一部分结晶水或全部结晶水得现象,属于化学变化】【加热时失去部分或全部结晶水得变化也属于化学变化,但不属于风化。】

【重点:钠粒被投入苯与水得混合溶液中得现象(注:苯得密度小于金属钠且不溶于水,该现象适用于任何钠粒被加入到水与另一种密度小于钠并不溶于水得液体中得情况):钠粒处于苯与水得界面处并逐渐变小,熔成闪亮得小球,移动并不停得做上下跳动。(原因略)】

氧化钠及过氧化钠得性质:

⑴氧化钠:白色固体、碱性氧化物。

与空气中得二氧化碳与水反应,在加热条件下与氧气反应生成过氧化钠。

⑵过氧化钠:淡黄色固体、过氧化物,有强氧化性。与空气中得二氧化碳(放热反应)及水反应,与盐酸反应。其中氧元素得价态为负一。常用于呼吸面罩与潜水艇得供氧剂。漂白剂。【过氧化钠投入紫色石蕊试液中得现象:溶液先变蓝,后褪色。(谨记强氧化性)】

化学方程式:1、 2、

3、 4、

5、6、

【要点:氢气得验纯步骤:将小试管扣在导管上收集一小试管反应产生得气体,并用大拇指堵住试管口移近酒精灯,松开拇指点燃试管中得气体,当有轻微得爆鸣声时,说明氢气纯净。】【规律1:若Wg某物质在足量氧气中完全燃烧后得产物与过氧化钠反应后固体质量增加Wg。那么该物质中C与O得物质得量得比为1:1。该物质得通式为(CO)x H y】

【注:规律1将条件与结果倒置也可成立,由此求混合气体中氧气体积时,若题目中未注明氧

气就是否足量、完全反应则需要分情况考虑,即氧气过量或该物质过量。】

【规律2:当二氧化碳与水同时与过氧化钠反应时,视为过氧化钠二氧化碳先反应完全后,再与水反应。】

【规律3:相同状况下,水与二氧化碳得单一或两者得混合气体与足量过氧化钠反应,所剩余气体得体积(即生成氧气得体积)等于原气体体积得一半。】

7、氯气专题:

氯气得物理性质:

呈黄绿色,有刺激性气味得气体,密度比空气大,能溶于水得到浅黄绿色得氯水(氯气得水溶液),难溶于饱与氯化钠溶液。故氯气泄漏时,应向逆风、高处,转移。

氯气得化学性质:【氯气分子为双原子分子,有毒性。】

氯气与铁反应得现象:铁丝在氯气中燃烧,生成棕黄色烟,加入蒸馏水后溶液呈棕黄色。

氯气与铜反应得现象:铜丝在氯气中燃烧,产生棕色烟,加入蒸馏水后溶液呈蓝绿色。

氯气与钠反应得现象:钠在氯气中燃烧,产生黄色火焰,并产生白色烟。

氯气与氢气反应得现象:氢气在氯气中安静得燃烧,发出苍白色火焰,瓶口有白雾生成。

(氢气与氯气得混合物在光照条件下会发生猛烈地爆炸)

氯气与水反应现象:倒扣在水槽中盛满氯气得试管中液面逐渐上升,水溶液呈浅黄绿色。

氯气与碱反应生成氯化物,次氯化物与水。(歧化反应)

可用淀粉—KI溶液检验氯气。原理:(化学方程式)

化学方程式:1、 2、

3、 4、

5、 6、

7、 (84消毒液有效成分制取方法、氯气尾气处理)

8、次氯酸得性质:具有强氧化性(即漂白性):破坏有机质,使其颜色褪去。

见光易分解。化学方程式①:

弱酸性:酸性极弱,比碳酸得酸性还弱。

9、氯水:分为新制氯水与久置氯水(成分性质与盐酸相似,原因:方程式①)。

新制氯水成分:分子:【氯分子次氯酸分子水分子】

离子:【氯离子、氢离子、次氯酸根离子、氢氧根离子】

性质及作用:呈(淡)黄绿色、酸性、强氧化性、漂白性、杀菌、消毒。

检验氯水化学性质得实验中:

【(重点):氯水与石蕊溶液得反应现象:石蕊溶液先变成红色然后红色消失。】

【新制氯水与滴有无色酚酞得氢氧化钠溶液反应得现象:溶液逐渐由红色变为无色。原因: 1、新制氯水中得盐酸与次氯酸与氢氧化钠溶液反应,使溶液中得氢氧化钠全部被消耗,酚

酞呈无色。2、新制氯水中得次氯酸有漂白性,使红色褪去。检验方法:向已褪色得溶液中滴加氢氧化钠溶液,若溶液变红,则为原因1,若不变红,则为原因2。】

2、氯水得保存方式:置于棕色试剂瓶中并在阴凉避光处密封保存。

漂白粉得制备与使用:工业上常常用石灰乳及氯气来制取漂白粉。漂白粉得主要成分就是氯化钙与次氯酸钙。其有效成分就是次氯酸钙(漂白原理:与空气中得水及二氧化碳反应生成次氯酸,向漂白粉中加入少量稀盐酸可以加快反应速率)。漂白粉必须密封保存。

【将氯气制成漂白粉得主要目得:使其转化为较稳定得物质,便于贮存与运输。】

【84消毒液得有效成分为次氯酸钠,常用氢氧化钠与氯气反应制取。漂白原理同上】

【二氧化氯可用于漂白与消毒,其漂白能力、消毒能力、安全性都强于氯气,被价格高限制】化学方程式:1、 (工业制取漂白粉)2、

3、 (加快反应速率原理)

【常见干燥剂:无水氯化钙、氢氧化钠固体、浓硫酸、五氧化二磷、氧化钙。】

10、物质得量:表示含有一定数目得微观粒子得集合体中粒子得多少。

符号为n,单位为摩尔(mol),简称摩。为基本物理量之一。

(微观粒子为分子、原子、质子、中子、电子等。)【应用化学式指明粒子种类,不使用】

阿伏加德罗常数(符号为N A):6、02×1023/mol。

表示1mol任何微粒所含有得微粒数为6、02×1023。(0、012kg12C中含有得碳原子数。)

物质得量、阿伏加德罗常数与粒子数得关系:N=n×N A

11、摩尔质量:单位物质得量所具有得质量。符号为M。单位为g/mol或kg/mol

1mol任何物质得质量在以克为单位时在数值上都等于它相对分子质量或相对原子质量。

质量与物质得量得关系为:m=M×n

12、气体摩尔体积:

①影响物质体积得三个因素:㈠微粒个数、㈡微粒间距、㈢微粒大小

(气体分子间得平均距离比其分子直径大得多,故影响气体体积得因素为㈠㈡)

②在一定得温度及压强下,单位物质得量得气体所占有得体积叫做气体得摩尔体积。

符号为V m,单位为L/mol或者?/mol。

其中标准情况下(简称STP,指0℃、101kPa)1mol任何气体所占得体积为22、4L

故22、4L/mol为标准状况下得摩尔体积。

③气体体积、气体摩尔体积、物质得量得关系就是:V=V m×n

④气体摩尔体积得大小与温度与压强有关且研究对象就是气体,可以就是单一气体或混合气体。

⑤阿伏加德罗定律:同温同压下,相同体积得任何气体含有相同数目得分子。

阿伏加德罗定律得推论:

㈠同温同压下,气体得分子数与其体积成正比。

㈡温度,体积相同得气体,压强与其分子数成正比。

㈢分子数相等,温度相同得气体,压强与其体积成反比。

㈣同温同压下,气体得密度与其相对分子质量(实际就是摩尔质量)成正比。

㈤同温同压下,相同提及得任何气体得质量与其摩尔质量成正比。

㈥同温、等体积,等质量得任何气体得压强与其摩尔质量成反比。

㈦物质得量与压强相同得气体,其体积与热力学温度成正比。

⑥气体得摩尔质量M于标准状况下得气体密度ρ得关系:M=22、4ρg/mol

13、物质得量浓度:

以单位体积溶液中含溶质B得物质得量表示溶液组成得物理量,称为该溶质得物质量浓度。符号为c B,常用得单位为mol/L或mol/?。

物质得量浓度得表达式为n B=V×c B一般情况下V(混)≠V1+V2

注:此处V指溶液体积而非溶剂体积,含结晶水得化合物溶于水时其溶质不为结晶水合物。在标准状况下,一定体积得氨气溶于水后形成得氨水溶液,其溶质得物质得量全由氨气计算。【浓度与密度得变化关系】

若溶液得密度大于1g /c?(硫酸、硝酸、氯化钠溶液),则溶液得质量分数越大,其密度就越大。反之若小于1g /c?(氨水,酒精溶液),则溶液得质量分数越大,其密度就越小。

【规律:两种不同质量分数(相同溶质)得溶液等体积混合,若溶液得浓度越大,密度越大,则混合溶液得质量分数大于它们与得一半,反之则小于她们与得一半。无论溶液得密度怎样变化,等质量混合时,所得溶液得质量分数都等于她们与得一半。(与:溶液质量分数与)】

14、容量瓶简介与用途、注意事项。

用途为配置一定体积浓度准确得溶液。型号分为1000ml、500ml、250ml、100ml、50ml等容量瓶得标识说明当该温度下瓶内液体得凹液面最低处与容量瓶颈部得刻度线相切时,溶液得体积恰好与瓶上标注得体积相等。

注意事项:a、使用前必须检查就是否漏水。b、选择型号适合得容量瓶。

c、溶解稀释时有放热现象得溶液,应在烧杯中溶解稀释后冷却至室温才转移到容量瓶内。

d、不可容量瓶内溶解溶质与长期储存溶液。

e、用过得容量瓶要洗净晾干并在瓶口与瓶塞处夹上小纸条,防止瓶口瓶盖粘连。

使用容量瓶配置氯化钠溶液步骤:

计算→称量→溶解→移液→洗涤→定容→摇匀→分瓶

【定容得具体步骤:当凹液面上升至离瓶中刻度线1~2cm处,改用胶头滴管逐滴加水,眼睛平视凹液面。直至液面最低处与刻度线相平。】

误差分析:①氯化钠溶解时放热故应在烧杯内冷却至室温再移液,否则会使配置得溶液浓度偏低。(若溶于水吸热则使配置得溶液浓度偏高。)【注:浓度:物质得量浓度】

②移液时用玻璃棒引流且引流时玻璃管下端应靠在容量瓶内壁上,以防止溶液洒出及容量瓶倾倒,且引流时玻璃棒应靠在容量瓶刻度线得下方。(若移液时有溶液洒落到外面,必须重新配置溶液,否则会使配置得溶液浓度偏低。)③洗涤时(2~3次,冲洗对象为烧杯内壁及玻璃棒)

洗涤液要全部倒入容量瓶内,否则会使配置得溶液浓度偏低。

④定容之前必须先将溶液摇荡均匀,用胶头滴管滴加时应将眼睛于凹液面齐平处读数(仰视读数时会使所配溶液得浓度偏低,俯视时会使所配溶液得浓度偏高),若加水定容时超过了刻度线,则不可将超出部分重新吸出,必须重新配置,否则会使配置得溶液浓度偏低。

⑤摇匀后瓶内液面低于刻度线时不可再加水,否则会使配置得溶液浓度偏低。

⑥使用经洗涤后未干燥得容量瓶对所配溶液物质得量浓度无影响。

⑦拿容量瓶时,手指应持在瓶颈刻度以上部分,以免手温影响使配置得溶液浓度偏低。

15、元素与物质得分类

化合态(即以化合物形式存在)与游离态(即以单质形式存在):元素在自然界得存在形态。【二氧化硅由原子构成,一般情况下酸都由分子组成,碱、盐都由离子构成。】

【定义及分类知识点整理】

①某一价态得元素总有一定得对应性质。②硝酸为氧化性酸。③亚硫酸为中强酸

④酸性氧化物:能与碱反应生成盐与水得氧化物。⑤两性氧化物:可以与酸、碱反应都生

碱性氧化物:能与酸反应生成盐与水得氧化物成盐与水得氧化物。(如氧化铝、氧化锌)

⑥不成盐(中性)氧化物:不能与酸与碱反应生成相应价态得盐与水得氧化物(CO、NO)

⑦正盐:只由金属离子与酸根离子构成得盐。

酸式盐:电离时生成氢离子,酸根离子与金属离子得盐

碱式盐:电离时生成氢氧根离子,酸根离子与金属离子得盐

16、分散系【包括溶液、胶体、浊液】与胶体

分散系得定义:一种物质(或几种物质)以微粒得形式分散到另一种物质中所形成得混合物。组成:分散质——被分散成粒子得物质。分散剂——粒子分散在其中得物质。

【如氯化钠溶液即为一种分散系,分散质为溶质氯化钠,分散剂为溶剂水】

胶体:为分散质粒度在1~100nm之间得一种分散系。(1nm= -1×109 m)

【溶液分散质粒度<1nm。浊液得分散质粒度>100nm】

【胶体与溶液得本质区别:分散质粒子得直径不同。】

【粒度:颗粒(微粒)得大小,球体颗粒得粒度一般用直径表示。】

胶体分为三种(常见胶体):固溶胶(固态;有色玻璃,烟水晶)

液溶胶(液态;淀粉溶液、氢氧化铁胶体)

气溶胶(气态;烟、云、雾)

【浊液分为乳浊液与悬浊液;溶液分为饱与溶液以及不饱与溶液。】

其她性质:均匀、透明或半透明。较稳定,能透过滤纸而不能透过半透膜。

应用:1、农业生产:土壤保肥作用。土壤里中含有得粘土腐殖质常以胶体得形式存在。

2、医疗卫生:血液透析、血清纸上电泳、利用电泳分离蛋白质。

3、日常生活:制作豆腐(胶体得聚沉,加入盐卤)。豆浆、牛奶、粥、明矾净水。

【盐卤:主要成分有氯化镁、硫酸钙(制豆腐重要成分)、氯化钙及氯化钠等】

4、自然现象江河入海口形成得三角洲。

【原理:海水中得电解质使江河泥沙所形成得胶体发生聚沉。】

5、工业生产:制有色玻璃、冶金工业利用电泳原理选矿,原油脱水,利用电泳原理除去

矿物粉尘,进行电泳电镀。

17、丁达尔效应:

定义:可见光通过胶体时,在入射光得侧面可以观察到明亮得光路得现象。

原因:胶体对可见光得散射造成。【胶体本身并不发光。】

【丁达尔效应为物理变化,就是一种用来鉴别胶体与溶液得物理手段,能说明胶体得大小范围】

【要点:泥水过滤后得滤液也有丁达尔效应。】

【氯化铁胶体得制备】

原理:(化学方程式)

操作过程:应先用洁净得烧杯取少量蒸馏水(约20ml),用酒精灯加热至沸腾,然后向烧杯中逐滴滴加氯化铁溶液,继续加热至液体呈透明得红褐色,停止加热。

注意事项:1、制备时不可用玻璃棒搅拌,因为搅拌时会减弱胶粒对电荷得吸附能力,使胶粒容易碰撞结合成更大得颗粒而沉降。2、不可滴加或一次性加入过多得氯化铁溶液,防止因溶液浓度过大而直接生成氢氧化铁沉淀。

【检验胶体制备成功得方法:让一束可见光通过所制得得胶体,若从入射光侧面可观察到一条明亮得光路,则说明能发生丁达尔效应,证明已制得了胶体。】

18、电泳:在外电场得作用下,胶体微粒向直流电源阳极或阴极定向移动得现象。

【电泳现象说明胶粒带电荷且同种胶粒带同种电荷】

【胶体带电得原因与规律:】

1、吸附及吸附作用:吸附就是指物质(主要就是固体物质)表面吸住周围介质(液体或气体)中得分子或离子得现象。吸附作用与物质得表面积有关,且表面积越大,吸附能力越强。(因胶体粒子细小而具有巨大得表面积,故能吸附溶液中得离子带电。)

【规律:一般金属氢氧化物、金属氧化物得胶粒吸附阳离子,带正电荷。非金属氧化物,金属硫化物胶粒吸附阴离子,带负电荷。由于被吸附离子与未被吸附离子,数量相等电性相反,整个胶体仍呈电中性。胶体较为稳定得原因为:胶体粒子带有同种电荷互相排斥不易聚集。】电离:电解质在溶于水或受热熔化时,解离出能够自由移动得离子得过程。

(部分胶体粒子可通过表面基团得电离而带电。如硅酸胶体解离出氢离子带负电荷。) 19、胶体得聚沉:

定义:胶体颗粒在适当条件下相互结合成粒度大于100nm得颗粒沉积下来得过程。

【胶体聚沉得方法及原理】

原理:①中与胶体粒子得电性。

②加快胶体粒子得热运动以增加胶粒得结合机会,使胶体粒子聚集而沉淀下来。

方法:㈠、加入电解质:通过增加胶体中粒子得总浓度,从而减少或中与原来胶体所带电荷,使其失去稳定性,由于分子得布朗运动,在相互碰撞时就可实现聚集沉降。

【一般情况下,加入电解质时高价离子比低价粒子使胶体凝聚得效率大(Na+<Fe3+)】

【电解质得概念见下第23点】【布朗运动:悬浮微粒永不停息地做无规则运动得现象】㈡、加入与胶粒带相反电荷得胶体:作用与㈠相同。

㈢、加热胶体:通过能量升高而使胶体粒子运动加剧,使其碰撞机会增多、对粒子得吸附作用减弱,导致胶体稳定性遭到减弱,从而使胶体凝聚。

20、渗析:

定义:利用半透膜分离胶体中得杂质分子或离子,提纯、精制交替得操作。

渗析常用得半透膜:动物肠衣、鸡蛋壳膜、羊皮纸、胶棉薄膜、玻璃纸。

【检验胶体就是否纯净得方法:将半透膜移入蒸馏水中浸泡一段时间后取出,向蒸馏水中滴

加硝酸银溶液,观察现象。若有白色沉淀生成,则胶体不纯净,反之则为纯净。】

(氟离子:氢氟酸得酸根。硫离子:氢硫酸得酸根。氯离子:氢氯酸得酸根

溴离子:氢溴酸得酸根。碘离子:氢碘酸得酸根。)

原成第七小组得物质。以此类推。例如酸性条件下得高锰酸根离子能将氯离子氧化为氯气并被还原为锰离子。】【离子方程式: 】⑶该表格仅为通常情况下适用,特殊情况应特殊考虑。

①一般情况下,同一种元素从低价态到高价态得氧化性逐渐增强,还原性逐渐减弱。

②规律:氧化性:氧化剂>氧化产物;还原性:还原剂>还原产物。

③当变价得还原剂在相似得条件下作用于不同得氧化剂时,高价态氧化产物所对应得氧化剂得氧化性大于低价态氧化产物所对应得氧化剂得氧化性。

④当不同得氧化剂作用于同一还原剂且当氧化产物价态相同时。

反应条件越复杂,其所对应得氧化剂得氧化性越弱。

⑤由金属活动性顺序从左到右,单质失去电子能力减弱,还原性逐个减弱。

【与其相对应得金属离子从左到右得电子能力增强,离子得氧化性逐个增强】

重点:由非金属活动性顺序从左到右,单质得电子能力减弱,氧化性逐个减弱。

非金属活动性顺序:氟、氧气、氯气、溴、碘、硫、磷、碳、硅、氢气。

【与其相对应得非金属离子从左到右失电子能力增强,离子得还原性逐个增强】

(原因:以氟元素与氯元素比较为例,其为主族中得同族元素,可知两元素原子得最外层电子数相等且氯原子比氟元素多一个电子层,又已知每个原子核都有一定得吸附能力,可推知距离原子核越远得电子层得到得吸附力越小。故相同状况下氟原子最外电子层得吸附能力高于氯原子,所以更容易得到电子被还原。同理可得氯离子比氟离子更容易失电子被氧化)

重点:判断原子及离子半径时所参考得对象为电子得运动范围,且可依照上述原理判断,电子层数且核外电子数相同时,对电子束缚能力较强者(核内质子数较大),原子半径较小。

【某元素处于最高价态时只有氧化性,处于最低价态时只有还原性。(因无法再得或失电子)】(规律1:设某物质中含有若干种元素。若这些(个)元素都处于其最高价态,则该物质仅具有还原性。反之,若其都处于最低价态,该物质仅具有还原性。若这些元素中并非所有元素都处于最高价态或最低价态。或有元素处于中间价态。则该物质既有氧化性、又有还原性。) (规律2:主族元素化合价一般规律:

最高正价=最外层电子数最低负价=最外层电子数-8(金属元素无负价,最低价为0)

(规律3:氧化还原反应中若反应物中存在多种两两能互相发生反应得物质,考虑其反应先后顺序时。氧化性最强得与还原性最强得应先发生互相发生反应。

归中反应及归中规律:【高价+低价=中间价】

同种元素在不同得反应物中有两种不同得价态,反应后转化为中间价态。其产物得价态不相互交换,也不相互交叉,表现特征为价态相互向中间靠近,遵守临位转化规律。

临位转化规律:一般情况下大多说氧化还原反应中,氧化剂与还原剂得价态变化就是临位转化得,即向相邻得价态变化,而不就是跳跃性得转化。

【注意要点】

1、跳位转化规律:若氧化还原反应时,遇到强氧化剂或强还原剂时,则会被氧化为高价态或还原至低价态。此时不遵守临位转化规律。

2、含不同价态同种元素得物质在发生氧化还原反应时,元素价态得变化一定遵循归中规律。【知识点整理】

【概念:若某些离子相互之间反应能生成难电离物质,则这些离子不能在溶液中大量共存。】【常见难电离物质:次氯酸、醋酸、碳酸、亚硫酸、氢硫酸、氢氟酸、水、难溶氢氧化物】【概念:溶液中碳酸氢根与氢氧根不能共存。离子方程式: 】【常见在水中会发生氧化还原反应而不能共存得离子】

1、铁离子:碘、硫离子

2、酸性条件下高锰酸根:碘、硫、氯、溴、亚硫酸根、亚铁离子。

3、酸酸性条件下硝酸根:碘、硫、氯、溴、亚硫酸根、亚铁离子。

4、次氯酸根:碘、硫、氯离子、亚铁离子。

23、铁专题:

铁得物理性质:

纯净得铁为光亮得白色固体(铁粉为黑色固体),密度较大(大于水);能被磁铁吸引。

熔点为1535℃、沸点为2750℃具有良好得延展性与导热性,导电性比铜、铝差。

铁得化学性质:【可与氧气、氯气(现象见第7点)、硫等非金属单质与酸、盐反应】

【中等活泼得金属,自然界中存在其游离态及化合态。】【单质铁只有还原性。】

主要以矿石得形式天然存在:黄铁矿(二硫化亚铁)赤铁矿(氧化铁)磁铁矿(四氧化三铁) 【注:括号内为主要成分】【陨铁:铁在自然界得单质形态】

铁元素在地壳中得质量分数为4、65%。【地壳元素含量前五位:氧、硅、铝、铁、钙】

重要反应离子方程式:1、 2、

3、 4、 5、

铁得氧化物、氢氧化物物理、化学性质:

含铁元素化合物得颜色:黑色得氧化亚铁粉末、红棕色得三氧化亚铁粉末、黑色得四氧化三铁晶体。白色得氢氧化亚铁固体、红褐色得氢氧化铁固体、橘黄色得六水合三氯化铁晶体。浅绿色得七水与硫酸铁晶体。

注:氧化铁俗名铁红、四氧化三铁俗名磁性氧化铁、七水合硫酸铁俗名绿矾。

氢氧化亚铁被氧化得现象:白色固体在空气中迅速转化为灰绿色最后变为红褐色(氢氧化铁) 化学方程式:

制取氢氧化亚铁原理:亚铁盐中加入碱溶液。离子方程式:

现象:溶液中有白色絮状物生成,静置一段时间后振荡后固体变为灰绿色,最后变为红褐色。【制取时防止氢氧化亚铁被氧化得措施】【原则:排尽且隔绝氧气】

①实验所用硫酸亚铁溶液要新制,且铁粉应过量;制取硫酸亚铁溶液化学方程式:

铁粉过量得原因(在硫酸亚铁溶液中加铁粉、铁钉得原因):

防止溶液中得亚铁离子被氧化(离子方程式: )

②氢氧化钠溶液应煮沸除去氧气后冷却待用。

③应用长胶头滴管吸取氢氧化钠溶液,并将滴管伸入硫酸亚铁液面下挤出溶液。

④事先在硫酸亚铁液面上加少量苯以隔绝氧气。【苯得密度小于水且不溶于水】

【检验铁离子】

向溶液中滴加KSCN(硫氰化钾)溶液,若滴加后溶液呈血红色,则该溶液中存在铁离子。

离子方程式:

常用于印刷路线版得反应:

高炉炼铁反应1、 2、

铁元素与人体健康知识点整理:

①铁元素就是生物体中含量最高得生命必须微量元素。

②血红蛋白分子得载氧功能就是其其中含有得亚铁离子给予得

【若亚铁离子被氧化为铁离子会使血红蛋白分子丧失载氧能力从而使人体缺氧】

③主要源自食物得亚铁离子常在小肠得十二指肠被吸收。

【食物来源:动物血、肝、骨髓及蛋黄、菠菜、红枣、大豆、芝麻】

④维生素C具有氧化性,适量服用有利于铁元素吸收。

24、碳及其化合物专题:

同素异形体:由同一种元素组成得不同单质互称为该元素得同素异形体。

【形成原因:形成单质得原子个数排列方式不同。】

【同素异形体得物理性质不同,化学性质相似。金属元素无同素异形体】

碳得有关同素异形体得特殊物理性质:(【】号内为组成物质得原子排列方式)

①金刚石。无色透明得正八面体晶体,自然界中天然存在最坚硬物质且不导电。

【正四面体得空间网状结构,碳原子间以共价键结合】

②石墨:深灰色鳞片状晶体,为最软得矿物之一且导电性良好。

【六边形平面层状结构,同层上碳原子间以共价键结合】

③C60:灰黑色固体且不导电。(由美、英国三名科学家发现且科学家们因此获得诺贝尔奖) 【由60个位于球得表面得碳原子构成得形似足球得分子,原子呈正五边形或正六边形排列】【零散知识点整理】

①C60家族被命名为“富勒烯”②工业制取一氧化碳得化学方程式:

③方解石主要成分为碳酸钙;白云石主要成分为碳酸镁钙;菱镁矿得主要成分为碳酸镁。

菱铁矿得主要成分为碳酸铁。菱锌矿得主要成分为碳酸锌。

④德国化学家维勒用无机化合物氰酸氨合成有机化合物尿素【突破有机物与无机物得界限】

⑤反应规律:碳酸盐+二氧化碳+水=碳酸氢盐。离子方程式:

【故由此反应规律可得:当二氧化碳与碱溶液反应时,若二氧化碳相对于碱过量,则反应得化学方程式可表示为:二氧化碳+碱=(相应得)碳酸氢盐】例:

⑥【重点:碳酸钠与盐酸反应时注意】

当参加反应得盐酸为相对少量时,反应得生成物为碳酸氢钠与氯化钠。

由此可得鉴别碳酸氢钠与碳酸钠得方法:【离子方程式: 】

分别取少量样品于试管中配置成溶液,逐滴加入稀盐酸,立即有气体产生得溶液中溶质为碳酸氢钠;开始阶段无明显现象且加入一定量盐酸后才有气体产生得溶液中得溶质为碳酸钠。因此,当向等物质得量得碳酸钠与碳酸氢钠中滴加盐酸时,只有当盐酸相对于碳酸钠过量时,两种方式最终产生得二氧化碳得物质得量才有可能一致。否则前者相对较少。

【▲:该理论可用于在“不添加任何试剂得前提下鉴别碳酸钠与盐酸溶液”得题目】

【等质量等形状得碳酸氢钠与碳酸钠与足量酸反应,前者反应速率(剧烈程度)较大。】

⑦特殊题目规律:将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中充分反应后向溶液中逐滴滴加盐酸。

(一般情况下X轴表示加入盐酸得体积,Y轴表示产生二氧化碳气体得质量)

由此判断溶质成分:设开始产生气体得点横坐标为a,气体恰好全部放出后得点横坐标为b。若a=0则溶质只有碳酸氢钠;若b=2a,(a>0)则溶质只有碳酸钠;

若b<2a则溶质为氢氧化钠与碳酸钠;若b>2a>0则溶质为碳酸钠与碳酸氢钠。

25、氮及其化合物专题

雷雨肥庄稼有关方程式1: 2、

3: 4、

氮气得物理性质:【氮气约占空气体积得78%】

无色、味、毒得气体且密度略小于空气,难溶于水【一般1体积水约能溶解0、02体积氮气】氮气得化学性质:【通常情况化学性质不活泼原因:两个氮原子共用三对电子结构难以破坏】氮气与氧气于放电条件下反应【化学方程式】氮气与氢气于高温高压、催化剂条件下反应【化学方程式(可逆) (工业制氨气)】注:在相同条件下能同时向两个相反方向进行得化学反应统称为可逆反应。

金属镁与氮气在点燃条件下反应【化学方程式: 】氮气用途:常用作保护气(填充灯泡、食品防腐)、液氮重用作制冷剂、合成氨气。

氮得固定:使游离态得氮转换为含氮化合物得方法。

氮得固定分类:自然固氮(高能固氮10%、生物固氮90%)自然固氮(合成氨、仿生固氮)

▲:生物固氮代表豆科植物根部根瘤菌,仿生固氮利用金属有机化合物催化,常温常压固氮。一氧化氮及二氧化氮得性质:

①一氧化氮:无色、无味不溶于水得气体、有毒密度比空气略大且通常用排水法收集。

常温下易于氧气化合【化学方程式: 】

常温下可与氧气与水化合【化学方程式: 】

毒性:比一氧化碳更易与人类血液中得血红蛋白结合,造成人体缺氧。

用途:使血管扩张;免疫;增强记忆力;传递神经信息。

②二氧化氮:红棕色、易溶于水,有刺激性气味得气体,有毒且通常用排空气法收集。

常温下可与氧气与水化合:【化学方程式: 】

常温下与水反应【化学方程式: (工业制氮气)】

现象:气体(自上到下)由无色变为红棕色。

一定条件下可合成四氧化二氮【化学方程式(可逆): 】较强氧化性,能使多种纺织物褪色,能腐蚀金属与非金属。酸雨与光化学烟雾得成分。氨气得物理性质:

无色,有刺激性气味气体。易液化,常温常压下极易溶于水【1体积水可溶解700体积氨气】氨气得化学性质:【酸性气体、弱还原性、非电解质】

氨气与水反应【化学方程式:(可逆) 】【主要应用:喷泉实验(见下)】氨气与酸反应生成相应得铵盐(暂不考虑与水反应)【化学方程式: 】氨气与氯化氢气体反应【化学方程式: (制取氨气时验满)】

⑴分别装有氨气与氯化氢气体得集气瓶口对口混合得现象:两集气瓶内产生大量白烟。

⑵分别用玻璃棒蘸取浓盐酸与浓氨水并将两玻璃棒靠近得现象:两玻璃棒间产生大量白烟。氨气与氧气在催化剂与高温条件下反应【化学方程式: (工业制硝酸得基础)】氨气与氯气反应现象:(黄绿色逐渐褪去且)产生大量白烟

【化学方程式: (用于检验氯气就是否泄漏)】

氨气与氧化铜在加热条件下反应【化学方程式: 】用途:氨就是氮肥工业与硝酸工业得重要原料。化学氮肥分为铵态氮肥、硝态氮肥,有机氮肥一水合氨性质:不稳定遇光遇热易分解:【化学方程式: 】常见得碱、具有碱得通性: 化学方程式:1、 (酸) 弱电解质【电离方程式:(可逆) 】 2、 (酸性氧化物)

铵盐得主要性质:

均为能溶于水得晶体,强电解质,多为白色或无色。主要化学性质为不稳定性与能与碱反应。硫酸铵、氯化铵、碳酸氨、碳酸氢铵、硝酸氨【根据温度会有不同产物】均可受热分解。化学方程式:1、 2、

3、 4、①②

【铵盐与碱反应离子方程式】5、① (稀)② (浓)③注:碳酸氢铵、碳酸氨、亚硫酸铵受热分解后无任何固体物质剩余且产物均为气体。

氯化铵与溴化铵受热分解产生气体遇冷即重新生成原铵盐。

硫酸氨与磷酸铵受热分解后会残留有高沸点得磷酸与硫酸液滴。

铵根离子检验:取样向待测液中滴加氢氧化钠溶液后加热,若铵盐主要用途:常用于

放出能使红色石蕊试纸变蓝得气体,则该溶液中含有铵根离子农业上作氮肥。

氨水得主要性质:

主要成分:含有分子【水、一水合氨、氨气】离子【铵根离子、氢氧根离子、少量氢离子】理化性质:无色,有刺激性气味。显弱碱性,且易挥发,密度略小于水且浓度越大密度越小。保存方式:氨水应密封保存在棕色或深色试剂瓶中并放置在阴凉避光处。

实验室制取氨气:

原理:利用固体氯化铵与消石灰混合加热而得(常用)【化学方程式: 】验满方法:⑴将湿润得红色石蕊试纸放在试管口附近,若试纸变蓝,则气体已收集满。

⑵将蘸有浓盐酸得玻璃棒靠近试管口,若有白烟产生,则气体已收集满。

注意事项:①氢氧化钠、钾易吸水潮解结块不利于反应得发生且其对玻璃仪器具有腐蚀性。

②不选用其她铵盐制取得原因:㈠碳酸氨受热分解出二氧化碳气体,使收集到得气体不纯净。㈡硝酸铵受热分解产物随反应时温度变化而变化,难以控制且易发生爆炸。

㈢硫酸铵与消石灰反应生成硫酸钙附着在反应物表面使反应延缓甚至停止,并不利于氨气溢出;且反应后得试管难以清洗。

③收集氨气时导管应插入试管底部且应在试管口处应堵上一团棉花。【主要原因:防止生成得氨气与空气发生对流,使收集到得氨气不纯;次要原因:抑制氨气溢出,避免污染空气。】

④实验时应进行尾气处理且应防止倒吸,切不可无保护措施直接用导管把氨气通入水或水溶液中。可用常见得防倒吸装置或将一团用水或稀硫酸浸湿得棉花置于导管口吸收尾气

【倒吸:由与液体相连接得装置内气压减小引起得相连液体被气压压入该装置内得现象】【水与四氯化碳混合液收集氨气并防止倒吸原理:氨气不溶于四氯化碳,故位于四氯化碳层得导管将氨气排出后,其会先经过四氯化碳层上浮后才被水吸收。防止▲:极易溶于水得气体与水接触时直接溶于水而导致导管内气压骤减发生倒吸。】【▲倒吸原因】

⑤干燥氨气常用碱石灰【主要成分:生石灰、氢氧化钠固体】。

不可用无水氯化钙干燥(注,八氨合氯化钙受热分解)【原因:化学方程式: 】其她制取方法:⑴加热2~4ml浓氨水

⑵常温下用浓氨水与烧碱固体或生石灰混合并利用两种固体与水混合时所呈碱性(氧化钙与水反应时溶液溶剂减少使氨水浓度更大更易挥发。)与放出得大量热促使一水合氨反应、分解并使溶液受热挥发出氨气。试验中选用烧碱固体利弊:优点:反应无需加热,节约能源,反应速率较快;缺点:烧碱对玻璃腐蚀作用较大。

喷泉实验:

适用范围:气体在水中得溶解度较大或液体与气体或固体能剧烈反应形成较大压强差得反应安装装置操作:在干燥得圆底烧瓶中充满氨气,用带有玻璃导管与事先吸入水得滴管得塞子塞紧瓶口,立即倒置烧瓶并将玻璃管插入呈有事先加入无色酚酞得水中。

启动装置操作:挤压滴管得胶头,使少量水进入烧瓶后打开止水夹。

实验现象:烧杯中得液体倒流入烧瓶中,于长玻璃管尖嘴处形成红色得喷泉。

实验原理:氨气极易溶于水且溶于水后呈碱性【结论】

无法形成喷泉(进入烧瓶液体较少):①烧瓶内未保持干燥②氨气未充满烧瓶。

③装置气密性不佳。④由胶头滴管内挤入得水过少。实验装置无滴管得做法:打开止水夹,用热毛巾捂在烧瓶上至瓶中氨气膨胀与水接触后拿开。硝酸得物理性质:

纯硝酸为无色、易挥发、有刺激性气味得液体,易溶于水。常温下其水得稀、浓溶液均呈无色。且质量分数位于98%以上得称为“发烟硝酸”。常用浓硝酸质量分数约为69%。

【注:硝酸不稳定分解而得得二氧化氮常溶于浓硝酸,使其常温下呈黄色;且发烟硝酸及浓硝

酸均具有挥发性;打开浓硝酸瓶产生得白雾就是硝酸蒸汽与水蒸汽结合形成得硝酸小液滴。】硝酸得化学性质:

硝酸为一元强酸,具有酸得通性,不稳定见光受热易分解。具有强氧化性。

浓硝酸用棕色瓶盛放并置于阴凉避光处保存。

浓硝酸滴入紫色石蕊试液得现象:试液先变红后褪去颜色。(强氧化性)

硝酸见光受热分解【化学方程式: 】注:硝酸分解生成得二氧化氮溶于硝酸使浓硝酸一般呈黄色。

一般情况下硝酸与除金、铂、钛得大部分金属反应得化学方程式通式为:

1、金属+硝酸(浓)=对应金属(最高价态)硝酸盐+二氧化氮+水;例:

2、金属+硝酸(稀)=对应金属(最高价态)硝酸盐+一氧化氮+水;例:

注:①一般情况下,金属活动性增强与硝酸浓度降低能使反应中被还原得氮元素得价态降低。原因:金属离子失电子能力加强,溶液中需要被还原得硝酸根离子减少故被还原为更低价态。例:【金属与极稀硝酸反应化学方程式:1、 2、】

②足量金属与浓硝酸反应时,浓硝酸浓度减小时其还原产物将由二氧化氮转变为一氧化氮。

③铜与稀硝酸反应得现象(密闭容器):

容器上部起初出现淡红棕色气体,后红棕色变为无色。溶液由无色变为蓝色。

④铁与硝酸反应在铁过量时应考虑其反应生成得铁离子与过量铁单质得反应化学方程式: 重点:常温下浓硝酸可使铁、铝等金属表面形成致密氧化膜而钝化(化学变化),保护金属内部不进一步与酸反应,故浓硝酸可以用铝、铁制容器盛装运输。

钝化条件为冷、浓硝酸,若加热则破坏其氧化膜使金属进一步发生反应。

【钝化:

浓硝酸能与部分还原性较强(或氧化性较弱)得非金属单质反应将其氧化成含氧酸与酸酐。【酸酐:某酸脱去一分子水或几分子水,所剩下得部分】

化学方程式:1、 2、 3、

与还原性化合物如亚铁盐、亚硫酸盐、硫化物碘化物与酸性条件下反应。

离子方程式:1、 2、 3、

【注:因硝酸根能氧化亚硫酸盐故实验中检验硫酸盐时不使用硝酸钡,且不用硝酸酸化溶液】蒸馏及其实验要点与注意事项:

【蒸馏:分离两种沸点不同(一般差值为30℃以上)得互溶液体混合物(利用沸点不同)】

【分馏:分离多种沸点不同(一般差值为30℃以上)得互溶液体混合物(利用沸点不同)】

注意事项:【特殊仪器:冷凝器(管)、牛角管、蒸馏烧瓶(圆底)】

①安装实验装置:

放置温度计时应使其水银球得顶端与支管下沿处于同一水平线。且应在烧瓶底部放置石棉网并在烧瓶中加入少量沸石(碎瓷片)。蒸馏烧瓶中液体得体积应就是烧瓶容量得二分之一到三分之一左右。

②实验操作要点:

应先从冷凝管中由下至上(使水流方向与热流方向相反【目得:加快冷却速率使冷却效果更佳。原因:因气体液体做相向运动故单位体积水在单位时间内经过得热气体较多故冷却得气体较多。】)通入冷水并将上口流出得水引入水槽,后开始加热。并应弃去开始馏出得少量液体(含有少量装置内得杂质与原有液体中得气体杂质)。注意防止蒸馏烧瓶内液体被蒸干并控制温度位于混合物中沸点最高物质沸点以下。待实验完成后先停止加热后停止通水。

【蒸馏实验中使用水浴得优点:使烧瓶各部分受热均匀且限制温度使其不超过100℃】

萃取与分液及其实验要点与注意事项:

【萃取:利用混合物中一种溶质在互不相溶得溶剂里得溶解性不同,用一种溶剂把它与另一种溶剂所组成得溶液中提取出来得操作。(液液萃取)】

【分液:将两种互不相溶且密度相差较大得液体分开得操作。】

注意事项:【主要仪器:分液漏斗】

①实验前应先检验分液漏斗活塞与上口玻璃塞就是否漏液。

②倒转震荡分液漏斗时,应使活塞与玻璃塞密闭且应不时旋开活塞放出液体混合可能产生得气体,防止装置内气压过大而使装置炸裂等危险。

▲:震荡时应用右手压住分液漏斗口部,左手握住活塞部分

③分液前应先将玻璃塞打开或使塞上得凹槽对准漏斗颈上得小孔,即让分液漏斗内部与外界大气相同,保证分液操作时下层液体能够顺利流出。且分液漏斗下端管口应紧贴烧杯内壁。

④分液后得上层液体由上口倒出。

⑤萃取剂应与原溶剂互不相溶、互不反应,且被萃取物质在萃取剂得溶解度应大于其原溶剂中得溶解度。且萃取剂不与被萃取物质反应。

⑥碘单质为紫黑色固体,水溶液通常为棕黄色(饱与溶液为褐色),其有机溶液为紫红色。

溴单质为深红棕色液体,水溶液为常为橙黄色,其有机溶液为橙红色。

四氯化碳为无色有机溶剂,与水互不相溶互不反应且密度大于水。

⑦相关规律:有机溶剂(物质)易溶于有机溶剂【故有机溶剂不能用带有橡胶塞得容器盛放】

2019高一化学必修一教案

【一】 【教学目标】 (一)知识与技能:通过对Na2O和Na2O2性质的探究,掌握Na2O2的重要化学性质及用途。掌握碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质;了解碳酸钠和碳酸氢钠的用途;初步学会实验探究过程中的基本操作技能;学会观察和分析实验现象的能力。 (二)过程与方法:采用对比的方法,学会从同类化合物找出性质的差异性、相似性,形成规律性的知识的方法;通过实验探究过程,初步学会科学探究的基本方法——实验对比法。 (三)情感、态度与价值观: 1、通过实验教学与探究,进一步提高学生的观察能力和思维能力。 2、运用对比教学,培养学生对比研究的思维习惯。体验科学探究的艰辛和喜悦,培养善于合作的科学品质,树立严谨求是的科学态度; 【教学重点】氧化钠和过氧化钠的性质;碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质 【教学难点】Na2O2与H2O,Na2O2与CO2的反应及碳酸钠、碳酸氢钠与酸的反应 【教学过程】 【设置情境】同学们,俗话说“水火不相容”。水可以用来灭火,那水可不可以用来生火呢?今天,我给大家做一个小魔术,叫“滴水生火”,大家看好了 【实验演示】滴水生火 【提问】大家看到了什么现象? 【讨论】叙述观察到的现象 【引入】奥妙是什么?——过氧化钠,这就是我们这节课要学习的内容——钠的重要化合物。首先学习钠的氧化物 【提问】(1)钠有哪些氧化物? (2)氧化钠和过氧化钠的颜色、状态以及化合价是怎样的? (3)氧化钠有哪些化学性质 【学生】书写氧化钠与水、氧化钠与二氧化碳的化学方程式。 【过渡】我们已经学习了第一种钠的氧化物,接下来继续学习钠的另一种氧化物——过氧化钠 【问题引导】过氧化钠有怎样的化学性质? 【学生活动】实验3-5:探究Na2O2和水反应 操作+现象 初步结论 把水滴入少量的Na2O2中,现象_____________;

人教版高一化学必修一知识点总结

第一章从实验学化学 2.化学计量之间的转化关系 (1)理解物质的量及其单位摩尔、摩尔质量、阿伏加德罗常数、气体摩尔体积、物质的量浓度等概念。 (2)以物质的量为核心的计算n= M m = NA N =Vm V =C B ×V (3)有关溶液稀释(稀释前后溶质守恒):C (浓)·V (浓)==C (稀)·V (稀) (4)溶质质量分数(W )与溶质的物质的量浓度(c )的转化:(注意其中的单位换算) 阿伏加德罗定律:同温同压下, 相同体积的任何气体都含有相同的分子数 3.一定物质的量浓度溶液的配制及误差分析 (1)容量瓶是配制一定物质的量浓度溶液的仪器,其常用规格有50 mL 、100 mL 、250 mL 、500 mL 、1000 mL 等,使用时一定要注意其规格,如500 mL 容量瓶。并且使用前一定要检查其是否漏水。 (3)误差分析 由公式知,凡是溶质的物质的量减少或使溶液体积增大的操作,都会使c 偏低,反之偏高。 第二章 化学物质及其变化 1.根据不同标准可以将化学变化进行分类: ①根据反应前后物质种类的多少以及反应物和生成物的类别可以将化学反应分为:化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应。 ②根据反应中是否有离子参加将化学反应分为离子反应和非离子反应。 ③根据反应中是否有电子转移将化学反应分为氧化还原反应和非氧化还原反应。 2.电解质和离子反应 (1)电解质的相关概念 ①电解质和非电解质:电解质是在水溶液里或熔融状态下能够导电的化合物;非电解质是在水溶液里和熔融状态下都不能够导电的化合物。 ②电离:电离是指电解质在水溶液中产生自由移动的离子的过程。 ③酸、碱、盐是常见的电解质 酸是指在水溶液中电离时产生的阳离子全部为H+的电解质;碱是指在水溶液中电离时产生的阴离子全部为OH-的电解质;盐电离时产生的离子为金属离子和酸根离子或铵根离子。 (2)离子反应:有离子参加的一类反应称为离子反应。 ①复分解反应实质上是两种电解质在溶液中相互交换离子的反应。 ②发生复分解反应的条件是有沉淀生成、有气体生成和有水生成。只要具备这三个条件中的一个,复分解反应就可以发生。 ③在溶液中参加反应的离子间发生电子转移的离子反应又属于氧化还原反应。 (3)离子方程式: 离子方程式是用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子。 离子方程式更能显示反应的实质。通常一个离子方程式不仅能表示某一个具体的化学反应,而且能表示同一类型的离子反应。 离子方程式的书写一般依照“写、拆、删、查”四个步骤。一个正确的离子方程式必须能够反映化学变化的客观事实,遵循质量守恒和电荷守恒,如果是氧化还原反应的离子方程式,反应中得、失电子的总数还必须相等。 (4)离子方程式正误判断: 3.氧化还原反应 升 失 氧 还,降 得 还 氧 (1)氧化还原反应的本质和特征 氧化还原反应是有电子转移(电子得失或共用电子对偏移)的化学反应,它的基本特征是反应前后某些元素的化合价发生变化。 (2)氧化剂和还原剂 反应中,得到电子(或电子对偏向),所含元素化合价降低的反应物是氧化剂;失去电子(或电子对偏离),所含元素化合价升高的反应物是还原剂。氧化剂发生还原反应,生成还原产物;还原剂发生氧化反应,生成氧化产物。 氧化还原反应中物质的变化关系可用下式表示: (3)氧化还原反应中得失电子总数必定相等,化合价升高、降低的总数也必定相等。 4.分散系、胶体的性质 (1)分散系:把一种(或多种)物质分散在另一种(或多种)物质中所得到的体系,叫做分散系。前者属于被分散的物质,称作分散质;后者起容纳分散质的作用,称作分散剂。当分散剂是水或其他液体时,按照分散质粒子的大小,可以把分散系分为溶液、胶体和浊液。 (2)胶体和胶体的特性 ①分散质粒子大小在1nm~100nm 之间的分散系称为胶体。胶体稳定性介于溶液和浊液之间,属于介稳体系。

高一必修一化学笔记整理

化学笔记整理 1、化学科学得特征就是认识分子与制造分子。 2、英国科学家波义耳提出化学元素得概念(近代化学诞生得标志) 法国科学家拉瓦锡建立燃烧现象得氧化学说,推翻了“燃素说”(近代化学得革命性进展) 英国科学家道尔顿提出原子学说。(为近代化学得发展奠定了坚实得基础) 意大利科学家阿伏加德罗提出分子学说。 原子—分子学说得建立就是近代化学发展得里程碑。 俄国科学家门捷列夫发现元素周期律并绘制出第一张元素周期表。 1965年中国人工全合成得牛胰岛素,就是世界上第一个人工合成得、具有生物活性得蛋白质。 1981年中国完成世界上首个人工合成有完整生物活性得核糖核酸(酵母氨酸转移核糖核酸) 3、化学变化不可以制造原子。如原子弹爆炸时原子种类与其数目变化得变化不为化学变化。 4、“绿色化学”就是指在化学工业生产中不排放任何有害物质。 5、同位素:具有相同得质子数,不同中子数同一元素得不同核素互为同位素。如氕氘氚。 6、钠专题: 钠得物理性质:钠为银白色、有金属光泽得固体,密度比水、四氯化碳小,比煤油大,熔点较低(低于标准大气压下沸水得温度)。硬度较小(可用小刀切割)。就是热与电得良导体。 钠得化学性质:可与卤素、硫、水、氧气、酸、盐等反应【强还原性】【以化合态存在】 钠与滴加无色酚酞得水反应得现象:金属钠漂浮在水面上,熔化成闪亮得小球并逐渐消失,在水面上四处游动,有“嘶嘶”得响声发出并有无色气体放出。无色酚酞变为红色。 钠在常温下与氧气反应得现象:金属钠得表面由银白色变为灰色,失去金属光泽。(氧化钠) 钠在加热下与氧气反应得现象: 金属钠先熔化后燃烧,产生黄色火焰,生成淡黄色固体。(过氧化钠)。 钠应先与酸反应再与水反应(钠过量时),钠不能将金属从其盐溶液中置换出来。钠可以在熔融状态下与某些金属盐反应。钠在盐得水溶液中先与其中得水反应,若生成得氢氧化钠能够继续参加反应则反应继续,反之则不能继续反应。 化学方程式:1: 2、 3、 4、 (工业制金属钛) 金属钠应密封保存,少量得钠常保存在煤油中。(钠得密度比煤油大且不与煤油反应。) 实验操作特征:取用少量钠金属后所剩余钠固体应重新封存至煤油中 钠得用途:钠钾合金作导热剂、冶炼稀有金属、路灯所用高压钠灯光射程远、透雾能力强。金属钠长时间置于空气中最终产物为碳酸钠。 【钠→氧化钠→氢氧化钠→(潮解)十水合碳酸钠→(风化)碳酸钠】 【风化:指在室温下结晶水合物失去一部分结晶水或全部结晶水得现象,属于化学变化】【加热时失去部分或全部结晶水得变化也属于化学变化,但不属于风化。】 【重点:钠粒被投入苯与水得混合溶液中得现象(注:苯得密度小于金属钠且不溶于水,该现象适用于任何钠粒被加入到水与另一种密度小于钠并不溶于水得液体中得情况):钠粒处于苯与水得界面处并逐渐变小,熔成闪亮得小球,移动并不停得做上下跳动。(原因略)】 氧化钠及过氧化钠得性质: ⑴氧化钠:白色固体、碱性氧化物。 与空气中得二氧化碳与水反应,在加热条件下与氧气反应生成过氧化钠。 ⑵过氧化钠:淡黄色固体、过氧化物,有强氧化性。与空气中得二氧化碳(放热反应)及水反应,与盐酸反应。其中氧元素得价态为负一。常用于呼吸面罩与潜水艇得供氧剂。漂白剂。【过氧化钠投入紫色石蕊试液中得现象:溶液先变蓝,后褪色。(谨记强氧化性)】 化学方程式:1、 2、 3、 4、 5、6、 【要点:氢气得验纯步骤:将小试管扣在导管上收集一小试管反应产生得气体,并用大拇指堵住试管口移近酒精灯,松开拇指点燃试管中得气体,当有轻微得爆鸣声时,说明氢气纯净。】【规律1:若Wg某物质在足量氧气中完全燃烧后得产物与过氧化钠反应后固体质量增加Wg。那么该物质中C与O得物质得量得比为1:1。该物质得通式为(CO)x H y】 【注:规律1将条件与结果倒置也可成立,由此求混合气体中氧气体积时,若题目中未注明氧

高一化学必修一化学方程式大全

高一化学必修一化学方程式大全1、钠在空气中燃烧(黄色的火焰) 2Na + O2==【点燃】Na2O2 钠块在空气中变暗 4Na+O2=2Na2O Na2O在空气中加热(变黄) 2Na2O+O2=2Na2O2 2、钠与水反应(浮、熔、游、响、红) 2Na + 2H2O = 2NaOH + H2↑ 2Na + 2H2O = 2Na+ + 2OH- + H2↑ 3、过氧化钠与水的反应(放热反应、Na2O2是强氧化剂,用于漂白) 2Na2O2 + 2H2O = 4NaOH + O2 ↑ 2Na2O2 + 2H2O = 4Na+ +4OH -+O2↑ 碱性氧化物Na2O与水的反应 Na2O+H2O=2NaOH 4、过氧化钠可用在呼吸面具和潜水艇中作为氧气来源,原因是: 2Na2O2 + 2CO2 = 2Na2CO3 + O2 5、苏打(纯碱)与盐酸反应 ①盐酸中滴加纯碱溶液 Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O+CO2↑ CO32- + 2H+= H2O + CO2↑ ②纯碱溶液中滴加盐酸,至过量 Na2CO3 + HCl =NaHCO3 + NaCl CO32- + H+ = HCO3-

NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ HCO3-+H+ = H2O +CO2↑ 6、小苏打受热分解 2NaHCO3==【加热】Na2CO3 + H2O +CO2 ↑ 7、固体氢氧化钠和碳酸氢钠混合物在密闭容器中加热 NaHCO3 + NaOH==【加热】Na2CO3 + H2O HCO3-+ OH - = H2O + CO32- (若是溶液中反应有离子方程式) 8、金属锂在空气中燃烧 4Li + O2==【加热】2Li2O 9、氯气的性质 铜丝在氯气中剧烈燃烧(棕色烟) Cu + Cl2==【点燃】CuCl2 之后加水,可由绿色溶液(浓)得到蓝色溶液(稀) Cl2 +2FeCl2 =2FeCl3 2Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2 Cl2 +2NaI =2NaCl+I2 Cl2+SO2 +2H2O=H2SO4 +2HCl 2Na + Cl2 ==【点燃】2NaCl 10、铁在氯气中剧烈燃烧 2Fe + 3Cl2==【点燃】3FeCl3 11、氢气在氯气中燃烧(苍白色火焰) H2 + Cl2==【点燃】2HCl 氟气与氢气反应(黑暗处即可爆炸) H2+F2=2HF

高一化学必修一知识点总结

必修1全册基本内容梳理 从实验学化学 一、化学实验安全 1、(1)做有毒气体的实验时,应在通风厨中进行,并注意对尾气进行适当处理(吸收或点燃等)。进行易燃易爆气体的实验时应注意验纯,尾气应燃烧掉或作适当处理。 (2)烫伤宜找医生处理。 (3)浓酸撒在实验台上,先用Na2CO3 (或NaHCO3)中和,后用水冲擦干净。浓酸沾在皮肤上,宜先用干抹布拭去,再用水冲净。浓酸溅在眼中应先用稀NaHCO3溶液淋洗,然后请医生处理。 (4)浓碱撒在实验台上,先用稀醋酸中和,然后用水冲擦干净。浓碱沾在皮肤上,宜先用大量水冲洗,再涂上硼酸溶液。浓碱溅在眼中,用水洗净后再用硼酸溶液淋洗。 (5)钠、磷等失火宜用沙土扑盖。 (6)酒精及其他易燃有机物小面积失火,应迅速用湿抹布扑盖。 二.混合物的分离和提纯 分离和提纯的方法分离的物质应注意的事项应用举例 过滤用于固液混合的分离一贴、二低、三靠如粗盐的提纯 蒸馏提纯或分离沸点不同的液体混合物防止液体暴沸,温度计水银球的位臵,如石油的蒸馏中冷凝管中水的流向如石油的蒸馏 萃取利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同,用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法选择的萃取剂应符合下列要求:和原溶液中的溶剂互不相溶;对溶质的溶解度要远大于原溶剂用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘 分液分离互不相溶的液体打开上端活塞或使活塞上的凹槽与漏斗上的水孔,使漏斗内外空气相通。打开活塞,使下层液体慢慢流出,及时关闭活塞,上层液体由上端倒出如用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘后再分液 蒸发和结晶用来分离和提纯几种可溶性固体的混合物加热蒸发皿使溶液蒸发时,要用玻璃棒不断搅动溶液;当蒸发皿中出现较多的固体时,即停止加热分离NaCl和KNO3混合物三、离子检验 离子所加试剂现象离子方程式 Cl- AgNO3、稀HNO3 产生白色沉淀 Cl-+Ag+=AgCl↓ SO42- 稀HCl、BaCl2 白色沉淀 SO42-+Ba2+=BaSO4↓ 四.除杂 注意事项:为了使杂质除尽,加入的试剂不能是“适量”,而应是“过量”;但过量的试剂必须在后续操作中便于除去。 五、物质的量的单位――摩尔 1.物质的量(n)是表示含有一定数目粒子的集体的物理量。 2.摩尔(mol): 把含有6.02 ×1023个粒子的任何粒子集体计量为1摩尔。 3.阿伏加德罗常数:把6.02 X1023mol-1叫作阿伏加德罗常数。 4.物质的量=物质所含微粒数目/阿伏加德罗常数 n =N/NA

最新高中化学必修一笔记(整理精华版)

第1节认识化学科学 ■、化学的含义和特征 1、化学的含义:在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然 科学。 2、特征:认识分子和制造分子。 3、物质的变化分为两种:物理变化和化学变化。 二、化学的形成和发展 1661年,英国,波义耳提出化学元素的概念,标志着近代化学诞生。 1771年,法国,拉瓦锡建立燃烧现象的氧化学说。 1803年,英国,道尔顿提出了原子学说。 1869年,俄国,门捷列夫发现元素周期表。 三、元素与物质的关系 1、2、元素的存在状态: 在这两种状态下, 研究物质的顺序: 物质都是有元素组成的,元素在物质中以游离态和化合态两种形式存在, 分别形成单质和化合物。 金属非金属T氢化物 金属氧化物非金属氧化物 碱含氧酸 盐盐

第2节研究物质性质的方法和程序 一、研究物质的基本方法:观察、实验、分类、比较等方法。 (一)Na的性质 1、物理性质:钠是一种银白色金属,熔点为C,沸点为C,密度为cm3。 2、化学性质:容易失去一个电子,形成Na+(稳定结构),还原性极强。 (1) 与非金属反应:①4Na+O2====2Na 20 ②2Na+O2====Na 2O2 ③2Na+Cl 2====2NaCl ④ 2Na+S点燃= Na 2S (2) 与水反应:2Na+2H2O====2NaOH+H 2匸现象:浮:Na浮在水面上;熔:融化成一个小球; 游:四处游动;响:发出咝咝响声;红:试液变红。 (3) 与酸反应:2Na+2HCI====2NaCI+H 2? (4) 与盐反应:①2Na+2H2O+CuSO4====Cu(OH) 2J +Na2SO4+H2? ②6Na+6H 2O+2FeCl3====2Fe(OH) 3 J +6NaCI+3H 2 ? ③4Na+TiCI 4(熔融状)高温Ti+4NaCI (5) Na在空气中的一系列变化: O H 2O CO2,H2O风化 Na 02 Na20 2 NaOH Na2CO3 40H2O W2CO3 4Na+O2====2Na2O Na20+H 2O====2NaOH 2NaOH+9H 2O+CO2====Na 2CO3 IOH2O Na2CO3 IOH2O风化Na2CO3+10H 2O ? 3、Na的保存:钠通常保存在煤油或石蜡油中。 4、Na的用途:钠和钾的合金可用作原子反应堆的导热剂;高压钠灯;金属冶炼。 (二)NaO的性质 1、物理性质:白色固体,不可燃。 2、化学性质: (1)与水反应:Na2O+H2O====2NaOH (2)与酸反应:Na2O+2HCI====2NaCI+H 2O (3)与非金属反应:Na2O+CO2====Na2CO3 3、NaaO 的用途:制NaOH , Na2CO3 (三) Na2Q的性质 1、物理性质:淡黄色固体。 2、化学性质: (1)与水反应:2Na2O2+2H2O====4NaOH+O 2?(放出大量的热) (2)与非金属反应:2Na2O2+2CO2====2Na2CO3+O2f(放出大量的热) (3)与酸反应:2Na2O2+4HCI====4NaCI+2H 2O+O2T 3、Na^O的用途:作供氧剂、漂白剂、强氧化剂 【向NaOH溶液中通入C02气体至过量】:无明显现象,加热溶液后生成气体。 2NaOH+CO 2====Na 2CO3+H2O+O2 ? 宀2NaHCO3加^ Na z CO s+H 2O+CO2 ? 【向Ca(OH)2溶液中通入C02气体至过量】:先生成沉淀,后沉淀消失,加热溶液后生成沉淀和气体。Ca(OH) 2+CO2====CaCO 3 J +H2O 宀CaC03+H 2O+CO2===Ca(HCO 3)2 宀 Ca(HCO 3)2加热CaC03 J +H2O+CO2T

化学上册高一必修一教学设计:《物质的分类》

化学上册高一必修一教学设计:《物质的分类》 化学上册高一必修一教学设计:《物质的分类》 对所学知识进行分析、综合、比较、归纳总结,找出内在联系及规律,然后记忆这些带有规律性的知识。这篇关于《化学上册高一必修一教学设计:《物质的分类》》是高一频道为你准备的,希望你喜欢! 化学上册高一必修一教学设计:《物质的分类》教案【一】 教学准备 教学目标 1、学会通过比较、归纳等对物质分类的方法 2、知道氧化物的分类依据、化合物的分类依据,并认识分类是可以逐级进行的 3、学会用观察、实验手段获取信息,并运用比较、归纳、概括、分类等方法对信息进行加工。 4、通过对物质的分类,体验分类在化学研究和学习中的重要意义。 5、发展学习科学的兴趣,乐于探究物质变化的奥秘,体验科学探究的喜悦,感受科学世界的奇妙与和谐。 教学重难点 物质的分类方法 教学过程 新设计 教学活动 活动1【导入】创设情景、引入新课 教师:同学们,当你进入书店时,你能一下子找到你所要的书,

书店中除了指示的标志之外,书店的分类给予我们的信息非常重要的,现在你能把第一组的同学按照你的标准进行分类? 学生讨论,以两人为一组,谈谈自己的一种分类方法及分类结果学生发表自己的见解, 学生1:根据有没有戴眼镜的将学生分为戴眼镜学生和不戴眼镜学生学生2:根据性别将学生分为男同学和女同学 教师对学生的陈述进行小结,得出结论: 1.分类必须有明确的标准 2.分类的标准不同,分类的结果也不同 学生3:根据学生是否戴眼镜对男、*进行分类。 学生4:根据学生的身高进一步分类 教师对学生的陈述进行小结,得出另一种结论: 3.分类是可以逐级进行的 教师:生活中有哪些地方运用到分类?根据你的猜想,你认为分类的关键点是什么,它有哪些意义? 生答,教师出示图,并进行说明意义 活动2【讲授】新课教学 教师:其实在我们的日常生活、学习中不自觉地运用分类法对我们身边的各种物质、用品进行分类。它是我们在日常生活、工作学习和科学研究中常用的一种方法。同样要研究不同物质性质,同样也要进行分类,这节课我们就来共同学习第二章第4节物质的分类。 目前,在自然界中,人们已知的物质有1000多万种,它们的性质各异,为了更好地研究和识别它们,我们也要对它们进行分门别类。展示:氯化钠、硫酸、氧气、醋酸、氯气、氧化镁、高锰酸钾

化学必修一笔记整理终极版

化学必修一 第一章从实验学化学 第一节化学实验基本方法 1.药品存放安全 ①固体→广口瓶液体→细口瓶或滴瓶见光易分解→棕色瓶 ②酸性试剂→玻璃塞碱性试剂→橡胶塞 ③氧化剂和还原剂不能一起存放 2.常见意外事故处理 ①强碱沾到皮肤——大量水+硼酸 ②强酸沾到皮肤——大量水+ 3%~5%NaHCO3溶液 ③有毒有机物沾到皮肤——酒精擦洗 ④酸或碱流到实验桌上——用NaHCO3或CH3COOH中和,再用水冲洗 3.药品的取用 固体:粉末状:纸槽、药匙一斜二送三直立 块状:镊子、药匙一横二送三慢立 液体:直接倾倒或用滴管取 4.实验仪器的注意事项 试管:加热不超过1/3,试管夹夹在距试管口1/3处 先预热再加热,防止试管骤冷炸裂 烧杯:加热时应垫石棉网,使受热均匀 溶解物质用玻璃棒搅拌,不能触及杯壁或杯底 烧瓶:(圆底烧瓶、蒸馏烧瓶、平底烧瓶)都可以用于装配气体发生装置;蒸馏烧瓶用于蒸馏以分离互溶的沸点不同的物质 ①圆底烧瓶和蒸馏烧瓶可以用于加热,加热要垫石棉网 ②液体加入量不能超过容积的1/2 蒸发皿:用于蒸发液体或浓缩溶液 ①可以直接加热,但不能骤冷 ②盛液量不能超过蒸发皿溶剂的2/3 ③取放蒸发皿应使用坩埚钳 坩埚:用于固体物质的高温灼烧 ①把坩埚放在三脚架上的泥三角上直接加热 ②取放坩埚要用坩埚钳 ③不宜用瓷坩埚熔化烧碱、纯碱及氟化物,它们可和瓷共熔使坩埚造腐蚀 ④用坩埚钳在夹取高温的坩埚时,应先把坩埚尖端在火焰下预热一下 酒精灯:失火时要用湿布盖灭

4.混合物的分离和提纯 过滤:把不溶于液体的固体物质与液体物质分离 一贴二低三靠 蒸发:给液体加热使液体受热汽化挥发 玻璃棒要不断搅拌溶液,防止由局部液体温度过高,造成液滴飞溅 粗盐提纯:杂质有CaCl 2 MgCl 2 SO 42- NaOH →BaCl 2→Na 2CO 3→HCl 蒸馏:利用各混合物中的沸点不同,用蒸馏的方法除去易挥发、难挥发或不挥发的物质 (实验室制取蒸馏水的装置可以不用温度计,因为自来水中要出去的杂质都难挥发) 沸点低先蒸出,加热温度不能超过混合物中沸点最高的温度 蒸馏水中离子检验: Cl- : 稀HNO 3+AgNO 3(顺序可换) SO 42- : HCl + BaCl 2(顺序不可换,因为可能有Ag+) 注意:不能把HCl 换成HNO 3 ,不能把BaCl 2换成Ba(NO 3)2 因为SO 32-+HNO 3=SO 42- 萃取:利用物质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同,用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来 萃取剂的选择:①萃取剂与原溶液中的溶质和溶剂都互不相溶 ②溶质在萃取剂中的溶解度远大于在原溶剂中的溶解度 (萃取剂的密度可以比水大,也可以比水小) 常见的萃取剂:苯、汽油、煤油难溶于水,密度比水小;CCl 4,难溶于水,密度比水大 分液:将萃取后良种互不相溶的液体分开的操作 操作步骤: ① 验漏:在分液漏斗中加入少量水,塞上玻璃塞,倒置看是否漏水,再把玻璃塞旋转 180°,再倒置 ② 装液 ③ 混合振荡:右手压分液漏斗口部,左手握住活塞部分,把分液漏斗倒转过来振荡, 使两种液体充分接触;振荡后打开活塞,使漏斗内气体放出 ④ 静置分层(放在铁架台上) ⑤ 分液:待液体分层后,将分液漏斗颈上的玻璃塞打开,使分液漏斗上口玻璃塞上的 凹槽对准漏斗上的小孔,拧开下口活塞放出下层液体,从上口倒出上层液体 实验:用四氯化碳萃取碘水中的碘(碘在水中的溶解度很下而在四氯化碳的溶解度大) 注意: ① 蒸馏烧瓶中要加少量碎瓷片或沸石,防止 液体爆沸 ② 温度计水银球的位置应与蒸馏烧瓶支管口 的下沿齐平,以测出该出蒸汽的温度 ③ 冷凝管中冷却水从下口进,从上口出 ④ 蒸馏烧瓶要垫石棉网 ⑤ 连接顺序由下至上,由左到右 ⑥ 先通水,后加热,防止冷凝管炸裂 ⑦ 刚开始收集到的馏分应该弃去(冷凝管脏)

化学高一必修一总结完整版

化学高一必修一总结完整版 1、第一单元 1、实验安全(1)防中毒(2)防污染(3)防倒吸(4)防爆沸(沸石)(5)防爆炸(验纯) 2、混合物的分离和提纯(1)过滤(固液混合)注意:一贴二低三靠(2)蒸馏(液液混合)原理:沸点不同。注意:①温度计水银球位于支管处;②冷凝水下进上出;③加碎瓷片(沸石)。 例子:分离酒精和水(3)萃取(液液混合)原理:溶质在互不相溶的溶剂里,溶解度的不同,把溶质分离出来。 注意:①先检漏;②对萃取剂的要求(密度无要求);③ 使漏斗内外大气相通;④上层液体从上口倒出★ 3、关于物质的量的计算(1)n = N/NA 物质的量必须用来描述微观粒子(2)n = m/M M在数值上等于该粒子的相对分(原)子质量(3) n = V/Vm 标况: 0℃、Pa 可以是混合气体标况下:Vm= 22、4L/mol(4)c = n/V V指的是溶液的体积;浓度不随体积的变化而变化。(5)C浓V浓 = C稀V稀 4、一定物质的量溶液的配置仪器:容量品(规格,如 100mL容量瓶),玻璃棒,烧杯,胶头滴管过程: 1、计算

2、称量 3、溶解(等溶液冷却) 4、转移(用玻璃棒) 5、洗涤(烧杯、玻璃棒2~3次) 6、定容(胶头滴管,液面与刻度线相切) 7、摇匀(上下颠倒)误差分析:紧扣公式c = n/V 进行分析如:没有洗涤烧杯→导致烧杯中溶质为转移进容量瓶→n降低,V 不变→c降低★ 仰视:V偏大,C偏低;俯视:V偏小,C偏高。 2、第二单元 1、简单分类 2、分散系及其分类分散系溶 液胶 体浊 液分散质的直径<1nm(粒子直径小于10-9m)★1nm-100nm 粒子直径在10-9 ~10-7m>100nm(粒子直径大于10-7m)实例氯化钠溶液等淀粉胶体、氢氧化铁胶体等石灰乳、油水等性质外观均 一、透明均 一、透明不均 一、不透明稳定性稳定较稳定不稳定能否透过滤纸能能不能能否透过半透膜能不能不能鉴别无丁达尔效应★有丁达尔效应静置分层区分溶液和胶体:丁达尔效应(出现一条光亮的通路)★

高一化学_必修1_苏教版_专题_知识点重点难点总结笔记(完整版)

苏教版化学必修1 专题知识点 物质的分类及转化 物质的分类(可按组成、状态、性能等来分类) 物质的转化(反应)类型 四种基本反应类型:化合反应,分解反应,置换反应,复分解反应 氧化还原反应和四种基本反应类型的关系 氧化还原反应 1.氧化还原反应:有电子转移的反应 2. 氧化还原反应实质:电子发生转移 判断依据:元素化合价发生变化 氧化还原反应中概念及其相互关系如下: 失去电子——化合价升高——被氧化(发生氧化反应)——是还原剂(有还原性)得到电子——化合价降低——被还原(发生还原反应)——是氧化剂(有氧化性)氧化还原反应中电子转移的表示方法 双线桥法表示电子转移的方向和数目 注意:a.“e-”表示电子。 b.双线桥法表示时箭头从反应物指向生成物,箭头起止为同一种元素, 应标出“得”与“失”及得失电子的总数。 c.失去电子的反应物是还原剂,得到电子的反应物是氧化剂 d.被氧化得到的产物是氧化产物,被还原得到的产物是还原产物 氧化性、还原性强弱的判断 (1)通过氧化还原反应比较:氧化剂+ 还原剂→ 氧化产物+还原产物氧化性:氧化剂> 氧化产物

还原性:还原剂> 还原产物 (2)从元素化合价考虑: 最高价态——只有氧化性,如Fe3+、H2SO4、KMnO4等; 中间价态——既具有氧化性又有还原性,如Fe2+、S、Cl2等; 最低价态——只有还原性,如金属单质、Cl-、S2-等。 (3)根据其活泼性判断: ①根据金属活泼性: 对应单质的还原性逐渐减弱 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 对应的阳离子氧化性逐渐增强 ②根据非金属活泼性: 对应单质的氧化性逐渐减弱 Cl2Br2I2S 对应的阴离子还原性逐渐增强 (4) 根据反应条件进行判断: 不同氧化剂氧化同一还原剂,所需反应条件越低,表明氧化剂的氧化剂越强;不同还原剂还原同一氧化剂,所需反应条件越低,表明还原剂的还原性越强。 如:2KMnO4 + 16HCl (浓) = 2KCl + 2MnCl2 + 5Cl2↑ + 8H2O MnO2 + 4HCl(浓) =△= MnCl2 + Cl2↑ + 2H2O 前者常温下反应,后者微热条件下反应,故物质氧化性:KMnO4 > MnO2 (5) 通过与同一物质反应的产物比较: 如:2Fe + 3Cl2 = 2FeCl3Fe + S = FeS 可得氧化性Cl2 > S 离子反应 (1)电解质:在水溶液中或熔化状态下能导电的化合物,叫电解质。酸、碱、盐都是电解质。在水溶液中或熔化状态下都不能导电的化合物,叫非电解质。 注意:①电解质、非电解质都是化合物,不同之处是在水溶液中或融化状态下能否导电。②电解质的导电是有条件的:电解质必须在水溶液中或熔化状态下才能导电。③能导电的物质并不全部是电解质:如铜、铝、石墨等。④非金属氧化物(SO2、SO3、CO2)、大部分的有机物为非电解质。 (2)离子方程式:用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子。它不仅表示一个具体的化学反应,而且表示同一类型的离子反应。 复分解反应这类离子反应发生的条件是:生成沉淀、气体或水。 离子方程式书写方法: 写:写出反应的化学方程式 拆:把易溶于水、易电离的物质拆写成离子形式 删:将不参加反应的离子从方程式两端删去 查:查方程式两端原子个数和电荷数是否相等 (3)离子共存问题 所谓离子在同一溶液中能大量共存,就是指离子之间不发生任何反应;若离子之间能发生反应,则不能大量共存。 1、溶液的颜色如无色溶液应排除有色离子:Fe2+、Fe3+、Cu2+、MnO4-

高一人教版化学必修一教案.doc

高一人教版化学必修一教案 【一】 一、教学内容 教学重点:1、引入物质的量的必要性 2、物质的量及其单位摩尔。 3、阿伏伽德罗常数及其应用。 4、物质的量、阿伏伽德罗常数、粒子数之间的关系。 教学难点:物质的量及其单位摩尔,两个基本公式的应用。 课时安排:约15~20分钟 二、教学目标 知识与技能: 1、理解摩尔是物质的量的基本单位,理解到物质的量与微观粒子之间的关系;掌握摩尔质量的概念。 2、理解提出摩尔这个概念的重要性和必要性,懂得阿伏加德罗常数的涵义。 3、掌握物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系。能用于实行简单的化学计算。 过程与方法: 1.培养逻辑推理、抽象概括水平。 2.培养计算水平,并通过计算更好地理解概念和使用、巩固概念。 情感、态度与价值观:

通过对概念的透彻理解,培养严谨、认真的学习态度,体会定量 研究的方法对研究和学习化学的重要作用。 三教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 在讲解今天的内容之前,老师先考考大家对以前所学知识的掌握水准! 请问物质是由什么组成的啊? 学生答:分子、原子、离子等微粒。 嗯,是这样的!物质就是由分子、原子或离子等微观粒子组成的。 那么这些粒子之间有什么共同点呢? 学生答:都很小,都在不停地运动? 对!它们都很小! 我们知道,物质之间发生的化学反应都是分子、原子或离子之间 按一定的数目关系实行的。但是这些微粒都太小,显然我们是不能一个一个将它们取出来实行反应吧! 那大家告诉我,在实验室里我们是怎样取用物质来实行化学反应 的啊? 学生答:天平称固体的质量,量筒量液体的体积。 嗯,虽然我们说物质之间发生的化学反应都是微利之间按一定比 例实行的。但实际操作过程中我们是称取一定质量(g)或者量取一定体积(m L)的化学物质来实行我们需要的化学反应的。在这里我们能

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高一化学必修一知识点汇总 第一章 一、物质的量: 1、“物质的量”是国际单位制中的基本的物理量之一,用n 表示 2、意义:把一定数目的微观粒子与宏观可称量的物质联系起来,它表示的是物质中所含粒子的多少-分子、原子、离子、质子、电子。 3.注意:“物质的量”是一个物理量的全称,是一个专有名词,不能当成物质的数量或质量来理解,不得随意增减。 二、摩尔——物质的量的单位 1、摩尔是“物质的量”的单位。 1摩尔:含有与0.012Kg 12C 中所含的碳原子数相同的粒子数,该物质的物质的量为1mol 。它表示的是物质中微粒的个数与阿伏加德罗常数的比值。 =粒子数目物质的量阿伏加德罗常数 A N N n = 2、阿伏加德罗常数(N A ) 单位:mol -1(/ mol ) 数值:0.012kg 12C 中所含12C 原子的个数(kg kg 2610993.1012.0-?) 近似值:6.02×1023mol -1 (6.02×1023/ mol ) 3、适用范围:只适用于微观粒子,不能应用于宏观物质。(分子、原子、离子、质子、中子、电子),在使用时必须标明微观粒子的种类,如1molH 、1molH+。不能用摩尔数代替物质的量。 三、摩尔质量 如何由物体质量求出微观粒子个数呢? 物质质量?→?? 物质的量?? ?→??A N 粒子个数 单个粒子质量很难称量,但大量粒子总质量可称量。(分子质量约10-26~10-25 kg ,若有阿伏加德罗常数个粒子总质量约为10-3~10-2kg ,即1g ~10g ) 1、摩尔质量:单位物质的量的物质所具有的质量。 即每摩尔粒子所具有的质量,用M 表示 m M n ==物质质量摩尔质量粒子物质的量 2、单位:()()mol kg mol kg mol g mol g //,11--??或 3、摩尔质量的数值,等于该粒子的相对质量。 即:H 2O 分子量为18,H 2O 的摩尔质量为18g/mol 4、相关计算 例题1. 1 mol 水分子中含有约 个水分子(6.02×1023) 0.5mol O 2中含有约 个O 2分子(3.01×1023) 2 mol H +中含有约 个H +(1.204×1024) 2. 在反应X+2Y=R+2M 中,已知R 和M 的摩尔质量之比为22:9,当1.6克X 与Y 完全反应后,生成4.4克R ,则在此反应中Y 和M 的质量之比为( ) A 、16:9 B 、23:9 C 、32:9 D 、46:9 3. 下列说法中不正确的是: A 、摩尔是基本物理量之一 B 、1mol 氯分子的质量是71g C 、0.5mol 硫酸的质量是49g D 、0.006kg 碳原子的物质的量是0.5mol 4. 下列说法正确的是:

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第一章从实验学化学 知识与技能:化学实验基本方法,化学计量学在实验中的应用 过程与方法:实验 情感态度和价值观:认识化学是一门以实验为基础的科学,学好化学离不开实验 第一节化学实验基本方法 知识与技能:化学实验安全认识,物质的分离(混合物的分离和提纯) 过程和方法:实验及PPT 第一课时化学实验安全 导入:化学史——化学发展与实验的关系 一、化学实验安全 化学实验安全涉及以下几个方面 1、遵守实验室规则 2、了解一些安全注意事项 3、掌握药品、实验仪器的正确使用方法 4、污染物和废弃物的处理 具体详细知识word展示 (1)高中化学实验常用仪器 (2)高中化学常见的可能事故及处理方法 第二课时混合物的分离和提纯 知识与技能:物质分离和提纯一般方法(过滤、蒸发、蒸馏、萃取),硫酸根离子的检验过程和方法:实验 导入:化学是研究物质的科学,要研究物质就必须获得纯净的物质 二、混合物的分离和提纯 P5阅读 1、过滤和蒸发 概念、仪器、适用范围、装置示意图、操作过程及注意事项 粗盐的提纯 实验1-1和实验1-2 总结:1、物质分离和提纯遵循的原则------不增、不减、易分离、易复原 具体需考虑问题:化学原理及试剂的选择、加入试剂的顺序、除杂试剂必须过量、过量试剂必须除去 2、蒸馏和萃取 蒸馏 概念、仪器、适用范围、装置示意图、操作过程及注意事项 实验1-3 萃取 概念、仪器、适用范围、装置示意图、操作过程及注意事项 实验1-4 其他物质分离提纯及检测方法 结晶、升华、洗气等;P9最后一自然段

第二节化学计量在实验中的应用 第一课时物质的量的单位——摩尔 知识与技能:了解物质的量及其单位——摩尔;阿伏伽德罗常数的含义;掌握物质的量与微粒数之间的计算 物质的量的单位——摩尔 导入:P11 第一自然段 宏观物质计量、日常计量单位长度—米,质量—千克 设问:微观粒子如何计量 例:C+O2=CO2方程式意义(符号意义、计量意义) 1、物质的量 概念:一个物理量,表示含有一定数目粒子的集合体 计量对象:微观粒子或原子团 符号:n 单位:摩尔mol 计量注意事项:微粒种类 国际规定:0.012Kg12C 中所含碳原子数约为6.02*1023 2、阿伏伽德罗常数 概念:1mol任何粒子的粒子数 符号:N A 数值:6.02*1023单位mol-1 微粒物质的量、阿伏伽德罗常数、粒子数之间的关系:n=N/N A N1/N2=n1/n2 例1:氧气的物质的量为1mol 水分子的物质的量为2mol 辨析:氢的物质的量为2mol;小米的物质的量为1mol 练习例题2 0.2mol氯化钡中含有多少摩尔钡离子,多少摩尔氯离子 2mol氧气约含多少个氧气分子,多少个氧原子 0.1mol的硫酸钠中,钠离子和硫酸根离子的个数分别为多少,离子总数为多少 1.204*1024个水分子的物质的量为多少 复习原子结构知识 例题3、1mol钠原子含多少摩尔质子,多少摩尔电子,1mol钠离子、1mol氢氧根、1molNH3又分别是多少 例题4 多少摩尔的水分子中含有的氧原子数与1.5摩尔的二氧化碳中含有的氧原子数相同相同物质的量的二氧化硫与氧气,其分子数之比、原子数之比分别为多少 例5 amol硫酸分子中含有b个氧原子,则阿伏伽德罗常数可以表示为? 第二课时摩尔质量 知识与技能:了解摩尔质量的含义,掌握物质的物质的量与摩尔质量、质量的计算导入:1mol不同物质中所含的粒子数是相同的,但由于不同粒子质量不同,1mol不同物质的质量是不同的 P12 观察结论:1mol任何粒子或物质的质量以克为单位时,其数值都与该粒子的相对原子质量或相对分子质量相等

人教版高一化学必修一知识点超全总结

化学必修1知识点 第一章从实验学化学 一、常见物质的分离、提纯和鉴别 i、蒸发和结晶蒸发是将溶液浓缩、溶剂气化或溶质以晶体析出的方法。结晶是溶质从溶液中析出晶体的过程,可以用来分离和提纯几种可溶性固体的混合物。结晶的原理是根据混合物中各成分在某种溶剂里的溶解度的不同,通过蒸发减少溶剂或降低温度使溶解度变小,从而使晶体析出。加热蒸发皿使溶液蒸发时、要用玻璃棒不断搅动溶液,防止由于局部温度过高,造成液滴飞溅。当蒸发皿中出现较多的固体时,即停止加热,例如用结晶的方法分离NaCl 和KNO3混合物。 ii、蒸馏蒸馏是提纯或分离沸点不同的液体混合物的方法。用蒸馏原理进行多种混合液体的分离,叫分馏。 操作时要注意: ①在蒸馏烧瓶中放少量碎瓷片,防止液体暴沸。 ②温度计水银球的位置应与支管底口下缘位于同一水平线上。 ③蒸馏烧瓶中所盛放液体不能超过其容积的2/3,也不能少于l/3。 ④冷凝管中冷却水从下口进,从上口出。 ⑤加热温度不能超过混合物中沸点最高物质的沸点,例如用分馏的方法进行石油的分馏。

常见物质除杂方法 ②几种重要阳离子的检验 (l)H+能使紫色石蕊试液或橙色的甲基橙试液变为红色。

(4)Al3+能与适量的NaOH溶液反应生成白色Al(OH)3絮状沉淀,该沉淀能溶于盐酸或过量的NaOH溶液。(5)Ag+能与稀盐酸或可溶性盐酸盐反应,生成白色AgCl沉淀,不溶于稀HNO3,但溶于氨水,生成[Ag(NH3)2](6)NH4+铵盐(或浓溶液)与NaOH浓溶液反应,并加热,放出使湿润的红色石蓝试纸变蓝的有刺激性气味NH3气体。 (7)Fe2+能与少量NaOH溶液反应,先生成白色Fe(OH)2沉淀,迅速变成灰绿色,最后变成红褐色Fe(OH)3沉淀。或向亚铁盐的溶液里加入KSCN溶液,不显红色,加入少量新制的氯水后,立即显红色。 (8)Fe3+能与KSCN溶液反应,变成血红色Fe(SCN)3溶液,能与NaOH溶液反应,生成红褐色Fe(OH)3沉淀。(9)Cu2+蓝色水溶液(浓的CuCl2溶液显绿色),能与NaOH溶液反应,生成蓝色的Cu(OH)2沉淀,加热后可转变为黑色的CuO沉淀。含Cu2+溶液能与Fe、Zn片等反应,在金属片上有红色的铜生成。 ③几种重要的阴离子的检验 (1)OH-能使无色酚酞、紫色石蕊、橙色的甲基橙等指示剂分别变为红色、蓝色、黄色。 (2)Cl-能与硝酸银反应,生成白色的AgCl沉淀,沉淀不溶于稀硝酸,能溶于氨水,生成[Ag(NH3)2]+。 (3)Br-能与硝酸银反应,生成淡黄色AgBr沉淀,不溶于稀硝酸。 (4)I-能与硝酸银反应,生成黄色AgI沉淀,不溶于稀硝酸;也能与氯水反应,生成I2,使淀粉溶液变蓝。(5)SO42-能与含Ba2+溶液反应,生成白色BaSO4沉淀,不溶于硝酸。 (6)SO32-浓溶液能与强酸反应,产生无色有刺激性气味的SO2气体,该气体能使品红溶液褪色。能与BaCl2溶液反应,生成白色BaSO3沉淀,该沉淀溶于盐酸,生成无色有刺激性气味的SO2气体。 (7)S2-能与Pb(NO3)2溶液反应,生成黑色的PbS沉淀。 (8)CO32-能与BaCl2溶液反应,生成白色的BaCO3沉淀,该沉淀溶于硝酸(或盐酸),生成无色无味、能使澄清石灰水变浑浊的CO2气体。 二、常见事故的处理 三、化学计量 ①物质的量 定义:表示一定数目微粒的集合体符号n 单位摩尔符号 mol 阿伏加德罗常数:0.012kgC-12中所含有的碳原子数。用NA表示。约为6.02x1023 N 公式:n= NA ②摩尔质量:单位物质的量的物质所具有的质量用M表示单位:g/mol 数值上等于该物质的分子量 m 公式:n= M ③物质的体积决定:①微粒的数目②微粒的大小③微粒间的距离 V 公式:n= Vm 标准状况下,1mol任何气体的体积都约为22.4L ④阿伏加德罗定律:同温同压下,相同体积的任何气体都含有相同的分子数 ⑤物质的量浓度:单位体积溶液中所含溶质B的物质的量。符号CB 单位:mol/l

高一必修一化学笔记总结

高一化学笔记整理必修一部分 第一章从实验学化学 第一节化学实验基本方法: 一.化学实验安全。1、遵守实验室规则。2、了解安全措施。3、掌握 正确的操作方法。 4、重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法。 Page4 图1—1 一些常用危险化学品的标志。可直接加热的仪器、需要 垫上石棉网进行加热的仪器 二.混合物的分离和提纯 分离混合物的方法:①过滤②蒸发③蒸馏④升华⑤萃取 1.萃取分液(碘水中碘的提纯) ①萃取:利用某物质再两种互不相溶的溶剂中溶解度的不同而提取出来的方法 叫萃取 ②分液:将萃取后的两种互不相溶的液体分开的操作 ③仪器:分液漏斗 ④注意事项:1.放气2.打开塞子或使小孔和凹槽对齐3.下层液体从下口流出, 上层液体从上口倒出 2.蒸馏(适用于含有有机物的互溶的液态混合物) 蒸馏:利用沸点不同分离混合物的方法 注意事项:1.加沸石防止爆沸2.温度计水银球放在支管处3.冷凝管中,气流与水流相反 4.粗盐中,Ca+、Mg+、SO4-的除去 Na2CO3、NaOH、BaCl2、HCl 除杂的原则:1.不引入新的杂质2.除杂试剂一般过量 第二节:化学计量在实验中的应用 物质的量 1.含义:表示一定数目粒子的集体 2.衡量标准:以0.012kg 12C中含有的碳原子数 3.阿伏伽德罗常数:6.02×1023mol-1 4.1mol任何粒子所含的粒子数都为6.02×1023 5.关系式:n= 摩尔质量 1.定义:单位物质的量的物质所具有的质量 2.单位:g/mol 3.关系式:n= 配制一定物质的量浓度的溶液 1.仪器:容量瓶、量筒(托盘天平)、烧杯、玻璃棒

2.步骤:①计算固体→液体m=CVM 液体→固体C浓V浓=C稀V稀 ②称量 ③溶解(玻璃棒的作用:搅拌、加速溶解)冷却 ④转移:玻璃棒(引流) ⑤定容:⑥盖好塞子,摇匀静置 3.公式:c= c= 4.气体摩尔体积:V m= 第二章化学物质及其变化 第一节:物质分类 一、简单分类法及其应用。 物质分为纯净物和混合物,纯净物分为氧化物,酸,碱,盐 二. 分散系及其分类 1.分散系:把一种(或多种)物质分散在另一种(或多种)物质中所得体系叫 分散系 2.分散系包括:分散质、分散剂 3.分类:①根据状态分,共九种 ②根据分散质粒子直径大小: 溶液d<1nm 胶体1nm100nm 5.制Fe(OH)3胶体 向煮沸的蒸馏水中滴加饱和FeCl3溶液,继续煮沸至溶液呈红褐色,停止加热。 反应方程式:FeCl3+3H2O煮沸Fe(OH)3+3HCl 6.胶体性质: 丁达尔现象(光通路)、电泳现象(胶体粒子带电) 注:一般金属氧化物、金属氢化物粒子带正电,非金属氧化物、金属硫化物粒子带负电。硅胶(H2SiO3)粒子带负电

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