So , Neither do I与So,Neither I do的区别

So , Neither do I与So,Neither I do的区别
So , Neither do I与So,Neither I do的区别

教学过程

一、课堂导入

So /Neither do I与So/Neither I do这两个结构是很多同学容易混淆的,而且又是初中英语当中很喜欢考查的一个知识点,所以我们今天就通过这堂课来好好学习这两个结构之间的区别。

二、复习预习

复习上一个单元的知识点,通过一些小的练习题让大家一起讨论解答。

然后老师给同学们一些题目,先让同学们自己来分析,并讨论,老师从同学们的讨论中发现他们的盲点,并在后面的课程中有所侧重地讲解。

三、知识讲解

知识点1:So /Neither do I---我也是so/neither I do ---我的确如此1【考查点】so,neither引导的倒装句

1)So+be(助动词,情态动词)+主语。表示某人也是如此。

eg.Mike has bought some foreign stamps.

So has Bob.=Bob has bought some,too.

2)Neither+b助动词,情态动词)+主语,表示某人也不。

eg.Mother has never been to Japan.

Neither has Father.=Father has never been to Japan, either.

2【考查点】

1)So +主语+be动词/助动词/情态动词此句型表示对前面某种说法的赞同或附和“某人或某物确实如此”。用于肯定的情况

--- You seem to like tea. --- So I do. (是的,我确实喜欢)

---Mary went to the park yesterday. ----So she did, and so did I.(她确实去了,我也去了。)

2)neither +主语+be动词/助动词/情态动词此句型表示对前面某种说法的赞同或附和“某人或某物确实如此”。用于否定的情况

Tom doesn't like English. 汤姆不喜欢英语

Neither do I.我也是

nerither Tom does 汤姆确实是这样的

【注意事项】so/neither引导的倒装句或陈述句,要注意:谓语动词到底用do/did/does/情态动词还是

be动词,要跟前面的句子一致,时态也要和前面的句子一致

四、例题精析

【例题1】

—Will you go shopping tonight? —If you go, ______.

A. so do I

B. so will I

C. so I go

D.that I’ll go

【答案】B

【解析】根据会话语境可得知答句意为“如果你去购物的话,我也去”,应选B。

【例题2】

—I’ll go there for a visit with my family during the long holiday of May. —______.

A. So do I

B. So I do

C. So will I

D. So I will

【答案】C

【解析】这里的主语虽然同是I,但根据上下文可确定它们不是指同一个人,故应用“so+助动词(be动词或情态动词)+主语”结构,再根据前句的时态可知答案应选C。

【例题3】

Your sister works very hard, and ______.

A.so you are

B. so you do

C. so are you

D. so do you

【答案】D

【解析】前面说明“你姐姐学习很努力”,后面说到“你”和她一样“也很努力”,应用“so+助动词(be动词或情态动词)+主语”结构。根据前一句可确定应用助动词do,故D为正确答案。

【例题4】.—Do you think it will be cool tomorrow? —______. It has been too hot for a week.

A. I hope so

B.I’m afraid so

C. So it is

D. Of course not

【答案】A

【解析】由后面一句可判断出说话者的态度。

课程小结

区分这两个结构,还是比较容易的知识点,同学们首先要理解清楚,同时通过更多的练习来巩固掌握,同时也注意在作文中应用,提升作文的实力。

(完整版)句子专项总复习练习题附答案

句子专项总复习练习题 一、句式变换。 1.一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 把字句: 2.这个故事使妈妈感动不已。 否定句: 反问句: 3.象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 反问句: 双重否定句: 4.这回一定要亲眼看看师傅的绝活。 双重否定句: 5.谁也不能否认刷子李有一手绝活。(改成肯定句) 肯定句: 6.猫听到老鼠的一点响动,他屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可。(改成肯定句) 肯定句: 7.人的聪明与愚笨,难道是天生的吗?(改成肯定句) 肯定句: 8.毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。(改成肯定句) 肯定句: 9.小红有严重的厌学情绪,这叫爸爸妈妈十分担心。(改成双重否定句) 双重否定句: 10.妈妈对我说:“下午我们班要参加歌咏比赛,许小燕没有蓝制服,我答应把你的借给她。”(改为转述句) 转述句: 11.老师对我说,她今天有事要早回家,叫我和中队长一起做好班级工作。(改为陈述句) 陈述句: 二、指出各句的修辞手法,并且说说各自的作用。 1.早晨,金色的太阳笑开了脸。() 2.没有她的努力,你能这样吗?所以你应该好好地感谢爱你的母亲,深深地感念这份伟大的母爱。() 3.向往平静的生活,却置身喧嚣的尘世;付出热情的努力,却收获冰冷的失意;心中是美好的理想,眼前却是残酷的现实:人生就是这样不断磨练着你的意志。() 4.字典不正是我们无声的朋友和老师吗?() 5.春天在哪里?春天就在小朋友的眼睛里。() 6.盛开的梅花,你挨着我,我挨着你,像蓝天下的一片片彩云。() 7.危楼高百尺,手可摘星辰。() 8.借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。() 三、仿写句子。

neither,either的用法比较

neither,either的用法比较 A. 1. neither意为“既不是甲,也不是乙”,“两者都不……”,后面跟单 数动词的肯定式。它可以单独使用,后面也可跟名词或of +the/these/those/所有格代词或人称代词: (a)I tried both keys but neither(of them)worked. 两把钥匙我都试了,但(两把)都不行。 (b)Neither of them knew the way/Neither boy knew… 他们俩/两个男孩都不认得路。 (c) I’ve read neither of these(books). 这两本(书)我都没看过。 2 either意为“两者之一”,“两者中任何一个”。它后面跟动词单数形式。同neither一样,它可以单独使用,或跟名词/代词及of+the/these/those 等连用。 3 either+否定动词可代替neither+肯定动词,但neither是主语时除外。所以either不能用于上面Al例句(a)或(b)中,只能用于例句(c)中: I haven’t read either of these(books). 这两本(书)我都没看过。 虽然either不能作否定句的主语,但它可作肯定句或疑问句的主语或宾语: Either(of these)would do. 这两个中任一个都可以。 Would you like either of these? 你喜欢二者中的任一个吗? 4 代词和所有格形容词与代表人的neither/either连用时,从语法上说应当用he/him,she/her及his/her,但是在英语的口语中用复数形式较为普遍: Neither of them knows the way,do they?

so neither 的用法

1. He can ride a bike, so ____I. 2.It is a sunny day today. – so it ______ 3. Tom doesn’t like bananas. Neither ____his wife. Ⅱ单项选择 ( ) 1. If Joe won’t go to the party, ____ A. she will either B. neither will she C. so will she D. neither he will ( ) 2. You forgot your purse. ______ Mary. A. so did B. so was C. did so D. neither did ( ) 3.— The fish smells terrible! — ____. A. So does it B. So it does C. So is it D. So it is ( ) 4. Jim was in the supermarket just now. _______his mother. A. neither is B. neither was C. so is D. so was ( ) 5. My little brother has never got up late. ____ they. A . So has B Neither has C Neither have D Neither are ( ) 6.He watches TV every morning. ____I. A. So do B So does C Neither do D So am ( ) 7. -Mary gave a good speech yesterday. _ ___________ A.So did she. So you did. B.So did she. So did you. C.So she did. So you did . D.So she did. So did you.

四年级阅读理解专项训练(含答案)

四年级阅读理解专项训练(含答案)姓名:__________________ 等 级:__________________ (一)给一个鼓励的眼神 三个孩子在赛跑中倒地,三位母亲的反应却迥异:一个身体力行,拖着孩子跑;一个破口大骂,不顾这是赛场;第三个,则为孩子送去了鼓励的目光。 最终,三个孩子都跑到了终点。 故事的结局是美好的。但我们不妨揣测一下三个孩子的心情:第一个孩子,体力消耗不大,顺利到达终点,想必心中暗喜;第二个孩子,挨了母亲一顿批评,肯定委屈不已;第三个孩子,虽已大汗淋漓,却实实在在体会到了成功的喜悦。 看来,故事仍未结局,三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。 人的一生中,总会有跌倒的时候,但母亲的手能伴你终生吗?这时,我们需要独立的人格,坚强的意志,而这些却都是从小培养起来的品性。于是,我们向母亲发出恳切的请求:跌倒时,请给我们一个鼓励的眼神吧! 我们不需要手,那会助长惰性的依赖;我们不想要指责,那会打击稚嫩的心灵;我们只需要一个鼓励的眼神,给我们一个鼓励的眼神就够了。从母亲的眼神里,我们能读到坚强,悟到独立,感受到母亲的爱意。期间,或许会多一分肉体的苦楚,但,生命的旅程中,也许会少一些障碍。 有这样一则故事,小溪问母亲怎样才能成为瀑布。母亲说,当你到达悬崖的尽头就会明白。小溪告别了母亲,在山间匍匐前行。历尽艰辛,小溪终于攀上悬崖,奋力向前一扑,生命终于放出了异彩。 或许,我们现在正如小溪,力量不算强大,阅历也不够丰富,但我们已知道航向和终点,剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。桃花心木是一种上等木料,然而养它的人却故意将它放到野外种植。只是因为,不确定的环境,能让它学会坚强健康地成长。 双脚磨破,就让夕阳涂抹小路;双手划破,就让荆棘变成杜鹃。在母亲期盼的眼神注视下,我们定能直挂云帆济沧海!

部编版二年级语文下册句子专项练习及答案

句子专项 一、我给句子加加工。(根据提示完成句子) 1. 照样子把句子写得生动 例:弟弟(高兴地)推开门,(蹦蹦跳跳地)跑向公园。 (1)老师()走进教室,()跨上讲台。 (2)操场上,同学们有的在()踢足球,有的在()做游戏。 (3)小马驮起口袋,()往磨坊跑去。 (4)满天的乌云,()压下来。 (5)公园里盛开着()的鲜花。 (6)春雨姑娘弹奏着()的乐曲。 2. 合并句子。 例: 我们看,我们走。 我们一边,一边看。 (1)我们冲出家门,穿上棉袄。 (2)妈妈拎着一篮鸡蛋。妈妈走进家门。 (3)同学们走进校门。同学们背着书包。 (4)孩子跑过来。孩子接过水桶。 4.按照例子给句子换个说法。 例:我怎么会把你的书弄坏呢? 我不会把你的书弄坏。 (1)今天怎么会下雨呢? (2)我怎么会不帮助你呢? 5.组词成句。

例:灯灯光一束束灯光一束束灯光照亮了天安门广场。 6.仿写句子 例:我发现飞机的样子像蜻蜓。 二、我能改写“把”字句和“被”字句。 例:啄木鸟除掉了树上的害虫。 1. 青蛙吃掉了小虫子。 2. 秋风吹落了树叶。 3.我们救出来了小狗。 4. 华佗引开了两只相斗的羊。 5. 爷爷赶走了那头吃草的牛。

三、我能照样子用关联词语写句子。 1.从那天起,我一有空,便来到渡口边。 2.原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。 3. 没人留意清晨的阳光,因为所有人都在熟睡。 4.我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。 ________一边____________,一边_______________。 5.如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。 如果________________,就________________ 6.要是你在野外迷了路,可千万别慌张。 要是________________,可________________。 7.只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。 8.画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画! _____ 只有 _________ 才____________ 9.雷声越来越响,雨下大了。 _________ 越来越 ____________ 10.他一回到家就和妈妈讲学校里的故事。 ______一 _______________ 就 ____________ 四、我能让句子更生动。(把括号里的词语加入句中) 例:我觉得喜鹊会跟我说话。(常常) 常觉得喜鹊会跟我们说话。 1.小柏树栽好了。(一棵)(绿油油的) 2.我们顺着小路,寻找雷锋的足迹。(弯弯)

either和neither用法及区别

either与neither可用作形容词、代词、副词和连词等,它们的用法如下: 一、用作形容词。起定语作用,常放在单数名词前。either表示“这个或者那个”;neither表示“既非这个、也非那个,两者皆非的”。如: You may use either book.两本书你可以随便用一本。 Neither answer is right.两个答案都不对。 二、用作代词。范围多限定于两者之间,常用作主语。作主语时谓语动词用单数。either表示“二者之一”;neither表示“两者都不”,其反义词是both。如: Either of the knives is useful.两把刀都有用。 Neither of them was in good health, but both worked very hard.他们两人身体都不好,但都努力地工作。 三、用作副词。either只用于否定句中,表示“也(不)”;neither通常用在句子的开头,表示“也不”,其后要用倒装语序(即:将主语放在助动词、情态动词、连系动词be之后)(neither用于简略答语时,结构为主语+neither)。如: I don't like him. Me,either.(中间有逗号)= Neither do I.= Me neither.(中间无逗号) If she won’t go, I won’t, either =If she won’t go, neither shall I.要是她不去,我也不去。 四、用作连词。either…or…不是……就是……neither…nor…既不……也不……常用来连接两个并列成分,如并列主语、并列谓语等。但应注意以下几点: 无论either…or…还是neither…nor… 1.若连接两个单数数名词/代词作主语,后面动词用单数。 Either Mary or Lucy is coming.不是玛丽来,就是露西来。 2.若连接两个复数名词/代词作主语,后面动词用复数。 Neither my parents nor my grandparents are coming. 我的父母不来,我的爷爷奶奶也不来。 3.如果一个单数名词/代词和一个复数名词/代词一起作主语时,动词的单复数形式必须和最靠近的一个主语保持一致。(就近原则) Either my parents or Lucy is coming.不是我的父母来,就是露西来。

So , Neither do I与So,Neither I do的区别

教学过程 一、课堂导入 So /Neither do I与So/Neither I do这两个结构是很多同学容易混淆的,而且又是初中英语当中很喜欢考查的一个知识点,所以我们今天就通过这堂课来好好学习这两个结构之间的区别。

二、复习预习 复习上一个单元的知识点,通过一些小的练习题让大家一起讨论解答。 然后老师给同学们一些题目,先让同学们自己来分析,并讨论,老师从同学们的讨论中发现他们的盲点,并在后面的课程中有所侧重地讲解。

三、知识讲解 知识点1:So /Neither do I---我也是so/neither I do ---我的确如此1【考查点】so,neither引导的倒装句 1)So+be(助动词,情态动词)+主语。表示某人也是如此。 eg.Mike has bought some foreign stamps. So has Bob.=Bob has bought some,too. 2)Neither+b助动词,情态动词)+主语,表示某人也不。 eg.Mother has never been to Japan. Neither has Father.=Father has never been to Japan, either.

2【考查点】 1)So +主语+be动词/助动词/情态动词此句型表示对前面某种说法的赞同或附和“某人或某物确实如此”。用于肯定的情况 --- You seem to like tea. --- So I do. (是的,我确实喜欢) ---Mary went to the park yesterday. ----So she did, and so did I.(她确实去了,我也去了。) 2)neither +主语+be动词/助动词/情态动词此句型表示对前面某种说法的赞同或附和“某人或某物确实如此”。用于否定的情况 Tom doesn't like English. 汤姆不喜欢英语 Neither do I.我也是 nerither Tom does 汤姆确实是这样的 【注意事项】so/neither引导的倒装句或陈述句,要注意:谓语动词到底用do/did/does/情态动词还是

小升初阅读专项训练及答案

六年级小升初阅读专项训练及答案 一、默读父亲 ①我是父亲最小的儿子。“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。在我10岁那年,我生病躺在了县城的病床上,我突发奇想地让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我,便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少,大街上已找不见卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍,冰厂离医院足足有一华里地,父亲找不到单车,便步行着去。一时半晌,父亲气喘吁吁满头大汗跑回来,一进屋,便忙不迭解开衣襟,从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍,塞给我,嘴里却喃喃地说道:“怎么会化了呢见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢!” ②初二那年,我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖,这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。学校为此专门召开颁奖会,还特地通知父母届时一起荣光荣光;等到参加颁奖会的那天,父亲一大早便张罗开了,还特地找出不常穿的一件中山装给穿上。可当父亲已跨出家门临上路时,任性而虚荣的我却天大地扫了父亲的兴:“爸,有妈跟我去就成了,你就别去了。”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张皇而又绝望。迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神,我好一阵不说话,只是任性地呆在家里不出门。父亲犹疑思忖了半刻,用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说:“爸这就不去了。”父亲已经破译出了我心底的秘密:我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊!看看父亲颓然地回到屋里,我这才放心地和妈妈兴高采烈地去了学校。可是,颁奖大会完毕后,却有一个同学告诉我:你和你妈风风光光地坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生羡慕的眼光时,你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下,自始至终注视这一切呢!顿时,我木然,心里漫上一阵痛楚…… ③父亲最让我感动的是我17岁初入大学的那年。我刚入大学的时候,寝室里住了4个同学,每个人都有一只袖珍收录机,听听节目、学学英语,很让人眼馋。后来,与其说是对别人的羡慕,倒不如说是为了维护自己的自尊,我走了60里地回到家,眼泪汪汪地跟父母说:我要一只收录机。父亲听了,一个劲地叹气,母亲则别过头去抹泪。我一软,两手空空连夜赶回学校。过了一段时间,父亲到学校找到我。将我叫到一片树林里,说:“孩子,你不要和人家攀比,一个人活的是志气。记住,不喝牛奶的孩子也一样长大。”我正掂量着父亲这句话,父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上;伸开手来,正是一只我心仪已久的袖珍收录机。事后我才知道父亲是进城抽了500 cc血给换来的。“不喝牛奶的孩子也一样长大”就是父亲这句话,让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊,也让我得以活出了一个男人的伟岸。 ④父亲没能活到60岁便病逝了。记得父亲临终的时候,他将枯槁的手伸向我,我将手放在父亲的手心里,父亲极力想握紧我的手,但父亲已无能为力了。是的,父亲虽然没能扶携和目送我走更长更远的路,但是,父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。 1.这篇文章主要写的人物是父亲,作者通过哪三件事来刻画父亲的形象。 2 “父亲充满喜悦的脸一下子凝固了”请你联系上下文,揣摩父亲那时的心里活动,组织好语言,写在下面:3.第二段中,最后一句话“心里漫上一阵痛楚”,表达了我怎样的心情 4.第三段中父亲所说的“不喝牛奶的孩子也一样长大”,你是如何理解这句话的 5.如何怎样理解“父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续”这句话 《默读父亲》答案 1、父亲为生病在床的我买冰棍父亲躲在学校操场的大树下默默关注我的颁奖典礼父亲给我买收录机,并教育我不要和人攀比 2、略 3、为父亲爱子之行为而感动,为自己不理解父亲的心意而内疚、后悔。 4、没有优裕的物质生活条件,同样可以生存、长大,人活着要有志气。(意思对即可) 5、父亲对子女的爱和做人要有自尊、活出男人的伟岸,不与别人攀比的人生态度,对我产生了巨大的影响,我决心像父亲那样生活、做人。 二、阅读《母亲? 我? 狗》

小学语文句子专项练习题及答案

小学语文句子专项练习题及答案 一. 关联词语填空: 1. 小明在学习上()有这么好的成绩,()他平时刻苦学习的结果。 2.()下雨,地()湿。 3.()多读多练,()会提高作文水平。 4. 诸葛亮()精通兵法,()熟知天文地理。 5.()答应了,你()应该办到。 6.()修筑京张铁路困难重重,()詹天佑勇敢地接受了任务。 7. 语文课上,张老师读课文时,流泪了,()他感情脆弱,()这篇课文太感人了。 8.我们读文章,()要了解文章的主要内容,()要注意文章的细节,()仔细体会那些细节,()理解得更深刻。 9. 鲁迅先生对青年十分关心,()写信人署的是假名,他()认真地回信指导。 10.()明天不下雨,我们()去春游。 二. 用修改符号修改下列病句: 1. 金华双龙洞的奇特风景,真值得我们欣赏和访问。 2. “六一”那天,我踏着轻松的步伐,兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。 3. 老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。

4. 我们养成了饭前便后洗手的风气。 5. 他在回忆着过去的往事。 6. 我们只有刻苦学习,就能把功课学好。 7. 朝霞被大地映得一片金黄。 8. 王雨明确了学习目的和学习习惯。 9. 在联欢会上,小月演唱了动听的歌声。 10. 我欣赏了这幅草原风景画册。 三.排列错乱的句子: ()当夜幕降临的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。()露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。 ()它白天隐身在空气中,夜晚无声地在黑暗中工作。 ()每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。()它默默地工作,又默默地逝去。

四. 将下列的反问句变为陈述句: 1.我们怎能忘记老师的谆谆教导? __________________________________ 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? __________________________________ 3.这里的景色这么美,怎能不使我们流连忘返呢?__________________________________ 4.这点小事,难道还要妈妈担心吗? __________________________________ 5.大千世界,哪里没有野花的倩影呢? __________________________________ 五.将下列句子改写成拟人句: 1. 蜜蜂在花丛中飞来飞去。 __________________________________ 2. 小草儿发芽了。 __________________________________ 3.一排排柳树倒映在水中。 __________________________________ 4. 柳树的枝条随风摆动。 __________________________________ 5. 桃花开了。

neither 的用法

neither 发音[?na?e?(r)] 或 [?ni:e?(r)],是一个词性丰富的单词,可以作代词,副词,连词或形容词。 一、neither 作代词,意为“两者都不”,表示全部否定,其反意词是both(俩个都);作主语时,谓语动词一般用单数形式,此时,可与介词of 连接,构成neither of + 名词/代词宾格结构,也可单独做主语,例如: 1、neither 单独作主语,例如: Neither can be neglected. 两者不可偏废。 We've got two TVs, but neither works properly. 我们有两台电视机,但都不能正常工作。 在谈话中,neither 可以单独使用来代替前面提到过的两个东西,例如: A: Mike, which would you prefer, tea or coffee? 迈克,你喜欢茶还是咖啡? B: Neither, thanks. I’ve just had a coffee. 都不要,谢谢。我刚喝了杯咖啡。 2、neither + of + 复数名词作主语,复数名词前要有其他限定词,例如:Neither of my parents likes my boyfriend. 我父母都不喜欢我的男朋友。 Neither of the birthday cards was suitable. 这两张生日卡都不合适。 3、neither + of + 代词作主语,例如: Neither of them could convince the other. 他们俩谁也说不服谁。 It's an absurd situation - neither of them will talk to the other. 这是一个荒谬的情况-他们两个都不会和对方说话。 在非正式谈话中,谓语动词经常用复数,例如: Neither of them were interested in going to university. 他们俩都不想上大学。 二、neither 作副词,意为“也不”,表示否定的陈述同样适用于其他人或物,引出一个主句或成分,并用倒装语序,结构为“Neither + 助动词/情态动词”,例

语文阅读专项练习附答案.doc

语文阅读专项练习附答案 现代文阅读能够提高学生的语言文字理解和应用能力,因此在高考语文中占有非常重要的地位。为了帮助大家提高语文阅读的解题技巧,下面我为大家带来高考,希望对大家阅读能力的提升有所帮助。 语文阅读专项练习原文: ①清明节前一星期,我乘坐的飞机降落在济南的遥墙机场。邀请我去齐鲁访问的虽然是山东大学,真正远去郊外欢迎的,没有料到,却是整个春天。从机场进城,三十公里的高速公路上,车辆稀少,但两侧的柳树绿阴不断,料峭的晴冷天气,千树新绿排成整齐的春之仪队,牵着连绵的青帐翠屏,那样盛况的阵仗,将我欢迎。 ②从城之东北进入山东大学的新校区,外事处的佟光武处长和刘永波副处长把我安顿在专家楼,就将我留给了济南的春天。一千年前,济南的才女李清照说:"宠柳娇花寒食近,种种恼人天气。"我在山东十天,尽管春寒风劲,欺定我这南人,却是一天暖过一天,晴得十分豪爽。愈到后来,益发明媚,虽然说不上春深似海,却几乎花香如潮了。不,如潮也还没有,至少可以说沦纹回漾。 ③专家楼外,有几树梨花,皓白似雪,却用淡绿的叶子衬托,分外显得素雅,那条巷子也就叫梨花路。偌大的山园虽然还只是初春,却已经众芳争妍,令惊艳的行人应接不暇了。桃花夭夭,冶艳如点点绛唇。樱花串串,富丽得不留余地给丛叶。海棠树高花繁,淡红的风姿端庄而健美,简直是硕人其颀。

④但令我一见就倾心,叹为群艳之尤的,是丁香。这名字太美了,美得清纯而又动听,令人生起爱情的联想,"青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁",李?丁香与豆蔻同为桃金娘家的娇女,东印度群岛中的马鲁古群岛,即因盛产这两种名媛,而有"香料群岛"的美称。早在战国末期,中国的大臣上朝,就已用丁香解秽。干燥的花蕾可提炼丁香油做香料,也可以入药,有暖胃消胀之功。此花属聚伞花序,花开四瓣,辐射成长椭圆形,淡绿的叶子垂着心形,盛开时花多于叶,簇簇的繁花压低了细枝,便成串垂在梢头,简直要亲人,依人。你怎能不停下步来,去亲她,宠她,嗅她,逗她。 ⑤后来我写了《丁香》一诗,便有"叶掩芳心,花垂寂寞"之句,不但写实,也借以怀念李清照,中国最美丽的寂寞芳心。 ⑥初春的济南,到处盛开着丁香,简直要害人患上轻度的花魇、花癫,整天眼贪鼻馋,坐立不安。山园里的丁香就有乳白、浅绯、淡紫三种,好像春天是各色佳丽约好了一齐来开游园会,你不知该对谁笑才好。 ⑦同为地灵所育,灼灼群芳只争妍一季,堂堂松柏却支撑着千古。从济南的千佛山到灵岩寺,从岱庙到孔庙与孟庙,守护着圣贤典范、英雄侠骨的,正是这一排排一队队肃静而魁梧的金刚。阴翳的树影萧森,轻掩着屋脊斜倾的鳞鳞密瓦,或是勾心斗角的犄望屋檐,再往下去,覆盖在横匾与楹联上,或是土红粉白的墙头,或是字迹漶漫的石碑。若是树顶有鸦鹭之类来栖,则磔磔怪号声中更添寒禽古木的沧桑。 ⑧鲁中寺庙里巍巍矗立的,多半是柏,本地人把它念成"北"。那十天我至少观叹过上千株古柏,其风骨道貌却令人引颈久仰,一仰难尽。那气象,岂是摄影机小气的格局所能包罗?从千佛山到灵岩寺,从孟庙到孔林,那

六年级语文上册句子专项练习含答案

句子专项 一、按要求写句子。 1.用指定的修辞手法改写句子。 (1)满园的鲜花开得真鲜艳。 拟人句: (2)伯父的话刺痛了我的心。 比喻句: 2.我猜不出他是谁。我自己断定:他一定是一个不平常的人。(用关联词把句子连起来) 3.它只有一只脚,停落时只得扇动翅膀保持平衡。(改为双重否定句) 4.两三天前,家里的佣人从山里捉来一只小狐狸。(改为“被”字句) 5.西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵。(改为感叹句) 6.《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画,世界上很少有人能亲睹她的风采呢?(改为陈述句) 二、扩句训练、 1.田野上开满鲜花。(什么样的田野?怎样的鲜花?) 2.我游览了西湖。(我怎样游览的?游览了什么样的西湖?) 3.太阳升起来了。(怎样的太阳?从什么地方?怎么样升起来了?) 三、缩句训练。 1.一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。 2.前天气象台发布了北方强冷空气即将南下影响我省的消息。

3.九月的一个傍晚,我带着猎狗到郊外的葡萄园散步。 四、修改病句。 1.读了《革命烈士诗二首》后,受到了深刻的教育。 2.春天的苏州是一年中最美的季节。 3.我一定要改正不好的缺点。 4.商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。 5.他完成了一次又一次的艰巨任务。 6.王老师讲完故事,教室里响起排山倒海的掌声。 五、把下面错乱排列的句子整理成一段通顺的话。 ()当夜幕降临的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。()露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。 ()它白天隐身在空气中,夜晚无声地在黑暗中工作。 ()每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。()它默默地工作,又默默地逝去。 六、日积月累填空 1.落红不是无情物,()。 2.(),每于寒尽觉春生。 3.今夜偏知春气暖,()。 4.此夜曲中闻折柳,。()。 5.卧看满天云不动,。()。 6.(),此花开尽更无花。 7.()未敢忘忧国 8.天下兴亡,()。 9.(),视死忽如归。 10.()则名不达。

语文阅读理解专项练习(附答案)

天上飘下来得礼物 ①收衣服得时候,发现一个衣架子就是空得,探身往楼下一瞧,果然又被风刮到楼下去了,喊儿子,去,到楼下林奶奶家得院子里把掉下去得衣服捡上来。儿子愉快地答应着,蹦蹦跳跳地下楼去了。 ②风大得时候,晾晒在阳台上得衣服,常有一两件会被刮到楼下。一楼得林老太太,人有点孤僻,不太好说话。记得刚搬来得时候,一次衣服刮到她家院子里去了,我下楼敲门,想进她家院子捡一下。敲了半天,老太太连门都不肯开,“您到院子外去拿。” ③奇怪得就是,儿子倒就是与楼下得林奶奶挺投缘。那天,又一件衣服掉楼下院子里了,我瞧瞧,离栅栏不远,估计拿根竹竿就能挑出来。我让儿子下去挑挑瞧。儿子趴在栅栏边,用竹竿往里钩衣服得时候,林老太太突然走进了院子,儿子吓得不知所措,我站在阳台上,也隐隐约约听见她说,下次衣服再掉下来,您就从我家进来拿,好不好?儿子点点头。就这样,衣服再被风刮到楼下得院子里,都就是儿子去捡。 ④儿子似乎也挺乐意干这活。每次下去捡衣服,都要好大一会儿才回来。问儿子,在林奶奶家都干什么了?林奶奶喜欢清静,不要打扰了林奶奶。儿子歪着头说,没有啊,林奶奶可喜欢我了,跟我说了好多话。林奶奶告诉我,她孙子跟我差不多大呢,可就是,她只瞧过她得照片,孙子在美国,还从来没回来过呢。 ⑤关于林老太太,我也听社区工作人员谈起过。她们告诉我,林老太太唯一得儿子在美国,很多年没回来过了。老伴去世得早,儿子出国后,老太太就一个人生活。退休后,生活更孤单了,常常一个人闷在家里,跟外面得联系越来越少了,人也变得越来越乖僻。原来就是这样。难怪那次我去敲门,她连门都不肯开。社区工作人员说,您们住她楼上,帮我们留意点,也尽量给老人点照顾。我点点头,又摇摇头,真不知道,怎样帮这个孤僻得老太太。 ⑥日子平淡地过去,风偶尔会将我们家阳台得衣服刮到楼下去。儿子“噔噔噔”地下楼,又“噔噔噔”地上楼。她快乐得像一阵风。有时候,我会问儿子,楼下得林奶奶生活得怎么样啊?儿子想想,说,林奶奶瞧到我得时候,就是很开心得啊。 ⑦一次,儿子下去捡衣服,回来得时候,手上多了一把花花绿绿得糖果。儿子说,这就是林奶奶给得,就是林奶奶家得叔叔,从美国寄回来得。儿子还自豪地说,我还帮林奶奶念了信呢,就是叔叔写给林奶奶得。儿子手上拿得衣服,叠得方方正正。儿子说,咱们家得衣服掉下去后,林奶奶捡起来,帮我们又洗了下,晾干了。我得心里,酸酸得,感动。 ⑧我们与楼下得老太太,仍然没有什么来往。我们得儿子“噔噔噔”地下楼,又“噔噔噔”地上楼。她快乐得像一阵风。有时候,从楼下林老太太得家里,会传来“咯咯”得笑声,一个童声,另一个很苍老。 ⑨春节,我们一家回老家去了。回来时,才听说楼下得林老太太突然去世了,据说就是无疾而终。我们注意到,儿子得眼圈红了。 ⑩人们在整理老人得遗物时,瞧到了一个日记本,记录下了她最后得日子。基本上就是流水账,但就是,老人在日记里多次提到,从楼上刮下来得衣服,以及下来捡衣服得小男孩。老人得日记里,反复出现这样一句话:“那就是从天上飘下来得礼物。”我明白老人得话。那也许就是老人孤寂得生活里,最后一点期盼。 1.本文写了一件什么事,请用简洁得语言概括出来。(3分) 2.文章第③段中“奇怪得就是,儿子倒就是与楼下得林奶奶挺投缘”,仔细阅读文章,哪些地方表现出儿 子与楼下得林奶奶挺投缘?(4分) 3.第⑤段内容就是否可以删除?请说明理由。(3分) 4.文章哪些地方能表现林奶奶性格得孤僻?(3分) 5.第⑦段中“我得心里,酸酸得,感动”。我为什么心里“酸酸得,感动”?(4分) 6.如何理解标题“天上飘下来得礼物”得含义?(3分)

补写句子专题训练题(含答案)

2016-2017高考语文补写句子专题训练 1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻 辑严密。每处最多字数不超过15个字。(6分) 感恩不仅是一种健康情感,①。从“乌鸦反哺,羔羊跪乳”的伦理,②;从姜子牙感念文王的知遇之恩,到韩信报答漂母的“一饭千金”,无不折射出感恩的人生信条和道德良心。但伦理人际关系上的报恩和我们党内关系中的感恩,有着本质区别。前者系“私恩”。它以人性为支撑,是个人的道德修为;后者为“公恩”,③,是党员报答党的组织归属。 ① ② ③ 2.下面是关于“感恩教育”的一段文字。请根据上下文,补写划线处的内容。要求内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺。(6分) 感恩教育并不是让人痛哭流涕,也不是让人下跪。中国传统文化为父母洗脚、下跪等做法已经很难被年轻人接受,其背后最根本的是,人是独立的:孩子不是父母的附属品,不是为父母而生,当然,①,即相互不是为了彼此活着。我认为这样是对人的发展最有利的,否则中国传统的忠孝观念②。我们培养的其实③,而是独立、尊重父母、尊重父母劳动、有责任感的孩子。这种责任的能力是从小在日常生活中一点一点地培养的,而不是通过感恩教育、通过一两场感恩讲座就能解决的,所以更多需要反思的是父母,不是孩子。 ① ② ③ 3.下面是关于“生活的平衡”的一段文字,请根据上下文,补写横线处的内容,。要求内 容贴切,语意连贯,语句通顺,每处不超过10字。(6分) 所谓生活的平衡,首先应当包含精神的自在状态。罗素先生写过一本书,叫《幸福之路》,全书分为“①”和“②”两部分,其中幸福的原因包括了家庭、爱情、闲暇、工作等等,不快乐的原因则有竞争、炽情等。③指的就是某种不适当、过度投入的精神状态,是一种生活极度缺乏平衡的体现。 ① ② ③ 4.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12个字。(6分) 在人类文明进程里,城市的产生和发展是关键的一步。一般而言,城的发展往往

neither 的用法

Neither的用法 Neither 既可作代词,副词,或连词,也可作形容词。 1.作形容词时,意为俩者都不,后 跟名词单数,谓语动词应用第三 人称单数。 Don’t argue !Neither answer is right .不要争吵,俩个答案都不 是对的。 2.作代词时,意为俩个都不,表示全部否定,其反意词是both(俩个都),做主语时,谓语动词一般用单 数形式,此时,可与介词of连接, 构成neither of +名词/代词宾格结构。也可单独做主语。

Neither of them wants to go to the Great Wall.他们俩都不想去长城。Neither is right .俩个都是错的。 3 。作连词时,常用 于”Neither…nor…”结构,表示既不-----也不-----,用来连接俩个并列成分。连接俩个并列主语时,谓语动词要 采用“就近原则”。 Neither he nor I am learning to draw . Neither my parents nor I like playing basketball . 4 .作副词时,意为“也不“表示同 一事情不适用于另一个人,引出一 个主句或成分,并用倒装语序,结 构为”Neither +助动词/情态动词/

系动词be+主语“,时态要与前句 一致。只用于表示否定意义的情况。其反义结构为”so +助动词/情态动 词/系动词be+主语“ He can’t drive a car .neither can I. 他不会开车,我也不会。 My sister doesn’t like singing ,neither do I . He can driver a car ,so can I .他会 开车,我也会。 My sister likes singing ,so do I .我姐喜欢开车,我也喜欢。 She is a volunteer, so am I.她是志 愿者,我也是。

So,neither,nor的倒装解析与练习

So ,neither, nor的倒装解析及练习 一.So + 功能词+ 主语,该句型必须具备两个条件: a,上句必须为肯定句;b,该主语与上句主语不一致。功能词指be动词,助动词,情态动词。翻译为“--- 也是如此”。 ----- Li Lei can dance. ----- So can Tom. 二、Neither/ nor 引导的倒装句 Neither/ nor + 功能词+ 主语,该句型必须具备两个条件:a,上句为否定句;b,该主语与上句主语不一致。 翻译为“--- 也不这样”。 ----- Li Lei can’t dance. ----- Nor can Tom. 三、So 引导的强调句式 So + 主语+ 功能词. 该句型必须具备两个条件:a, 上句为肯定句;b,该主语与上句主语一致。翻译为“的确如此”。 ----- The book is a good book. ----- So it is. 练习: 一.选择题。 )1 Mary never does any reading in the evening,__________ . A, so does John B, John does too C, John does not to D, nor does John ( )2 --Well, I do think the rabbit is a beautiful ,gentle animal which can run very fast. -- __________. A, So it is B, So is it C, So does it D, So it does ( )3 --Father ,you promised! --Well ,________.But it was you who did not keep your word first. A, so was I B, so did I C, so I was D, so I did ( )4 --I will never come to this restaurants again. The food is terrible ! -- _____________. A, Nor am I B, Neither will I C, Same with me D, So do I ( )5 If you don't go,neither __________. A. shall I B. do I C. I do D. I shall ( )6 --Your father is very strict with you. -- _________. He never lets off(放过) a single mistake of ours. A. So he is B. So is he C. He is so D. So does he ( )7 -- Thomas won the first prize in the competition. -- _______! A. So he did B. So did he C. So he did, too D. So had he ( )8 —In modern times,girls like beautiful clothes. -- Yes, ________ and_________. After all, our life has greatly improved. A. so do they,so do we B. so they do,so we do C. so do they,so we do D. so they do,so do we ( )9 --You have an English class every day except Sunday. --___________. A. So we have B. So we do C. So have we D. So do we ( )10 --I wonder if your wife will go to the ball. --If your wife ________,so ________ mine. A. does,will B. will,does C. will, would D. does,do

三年级语文下册句子专项练习附答案

小学语文句子专题练习 一、反问句与陈述句 有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。 (一)反问句变陈述句方法指导 1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。 3、反问语气词删去“?”变“。”。 练习: 1.这位小姑娘天真美好的心灵,不正像一朵含苞欲放的花蕾吗? _______________________________________________ 2.知识是无止境的,我们有什么理由骄傲自满,故步自封呢? _______________________________________________ 3.像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢? __________________________________________________________ 4.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀? ___________________________________________________________ (二)陈述句变反问句方法指导 第一步与第三步正好相反,第二步一样。 1、先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当删去“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。 3、反问语气词加上“。”变“?” 。 练习: 1、这个真实的故事使我深受感动。 _______________________________________________ 2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 _______________________________________________ 3、我们不能做损人利己的事。 _______________________________________________ 二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。 (1)这个故事里的主人公迷住了我。_________________________________________________ (2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。_______________________________________________ (3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。 ________________________

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