高中生物基础实验点拨

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高中生物基础实验点拨

[目标要求]

理解所学实验的实验内容、目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能；形成验证简单生物学事实的能力，能独立完成实验，并能对实验现象和结果进行解释和分析。

理解探索性实验的一般方法。注重对学生设计实验的思路、方法的指导和能力的培养。初步学会探索性实验的一般方法，能独立设计生物实验。

[解题规律]

1、 认真阅读题目，明确解题目的， 根据实验原理，选择恰当的实验方法（实验原理往往

在题目中已经给定）。

2、 为了提高实验的可信度，一般要设计对照实验，注重可比性、可行性和科学性。关键是

根据实验要求，确定可变的控制因素（变量往往只允许有1项），并设立一个实验组或若干对照组。

3、 选好相应的器材及药品（值得注意的是，提供的药品多于实际需要）。要搞清材料的用

途，排除干扰，科学而全面地进行实验设计。

4、 写出实验步骤，对于“在后面的实验步骤中必需用到的材料而题目中又没有给出”这种

特殊情况，必需在前面的步骤中准备好（例如：实验中要用到蔗糖溶液，而题目中只给出蔗糖，我们就要首先配制好蔗糖溶液）。

5、 注意预测实验结果、分析实验结果和实验结论三者之间的关系。

6、设计实验的解题思路：准确地把握实验目的；全面地领会实验要求；熟练地应用实验原

理；精心地策划实验方法；合理地设计实验过程；严格地设计对照实验；科学地预测实验结果；简明地组织语言文字。 [注意事项]

1、 实验方法及实验原理是否正确；

2、实验步骤是否科学，步骤是否完整、顺序是否颠倒；

3、 没有充分利用已知条件；

4、有没有设置对照实验；

5、有无更为简便的实验方案；

6、实验是否具有偶然性；

7、实验能否顺利完成；

8、实验的安全性能是否得到保证。 [要点点拨]

1、生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定 （1

[原理： CHO+Cu （HO ）2 2O 砖红色 ]

排除色素对显色的干扰）约5克。

制备组织样液：加黄砂（充分研磨）、5ml 水（溶解可溶性糖）。 研磨 过滤

取2ml 组织样液加入试管中

加2ml 刚配好的斐林试剂（用前混匀，加入溶液时呈蓝色） 隔水加热 煮沸2 min

溶液中出现 （砖红色）

（2）脂肪的鉴定：苏丹Ⅲ（苏丹Ⅳ）

[原理：脂肪橘黄色（红色）]

制作花生子叶切片

染色：滴加苏丹Ⅲ（苏丹Ⅳ）染液2—3滴

洗去浮色：滴加体积分数为50%的酒精溶液1—2滴（溶解有机物）

显微镜观察：有橘黄色（或红色）的脂肪微粒

（3）蛋白质的鉴定：

[原理：-CO-NH- （类似双缩尿H2NOC-NH-CONH2结构）

与Cu2+作用形成紫色络合物——双缩尿反应]

制备组织样液：黄豆组织样液或鸡蛋白稀液

取样液2ml加入试管

加入双缩尿试剂A [0.1g/mlNaOH] 2ml [创设碱性条件]

再加入双缩尿试剂B [0.1g/mlCuSO4] 3—4滴[提供Cu2+]

溶液变紫色

[小结] （1）和（3）都用到NaOH 和CuSO4，（1）中必须在实验前先混合—使用的是Cu（OH）2；而（3）必须分开加，使用的是Cu2+。

2、倍镜的使用和观察叶绿体及细胞质的流动

（1）观察叶绿体装片：

取材：藓类小叶或水生藻类小叶或波菜叶稍带叶肉的下表皮（薄且有叶绿体）

制片：制作临时装片

显微镜观察：（先低后高）看叶绿体[光强度的变化与叶绿体的位置关系]

（2）观察细胞质的流动：

取材：将黑藻先放在光下、25℃左右的水中培养（生成足量叶绿体）

制片：制作临时装片

显微镜观察：细胞质呈环形流动[逆时针流动；适当增强光照、适当提高温度、

切伤等均可加速流动。]

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3、观察植物细胞的有丝分裂

取材：洋葱根尖2—3mm（含分生区细胞）

解离：用质量分数15%的盐酸和体积分数为95%酒精（1：1）

[①使组织细胞相互分离

酥软为宜②杀死细胞固定各时期]

漂洗：用清水漂洗10min [去酸—防止干扰碱性染料染色]

染色：0.01—0.02g/ml龙胆紫（或醋酸洋红）[使染色体着色]

制片：载玻片中央—镊子弄碎—盖玻片—压片[使细胞分散开来]

低倍镜观察：找出分生区细胞[正方形，排列紧密，有的正在分裂]（先．把物像调中

．．再换高倍物镜）

高倍镜观察：先找中期细胞，再找其他各期[间期最多？]

绘图：绘有丝分裂各个时期染色体变化简图

4、酶的高效性和专一性，温度、pH对酶活性影响

（1）高效性：

制备肝脏研磨液：用新鲜动物肝脏

加H2O2：在两只试管中各加入2ml 5%的H2O2

对照实验：分别加入等量肝脏研磨液、FeCl3溶液

观察：①加肝脏研磨液的试管中产生气泡快而且多；

②点燃但无火焰的卫生香分别放入试管内，前者燃烧得更猛烈。（2）专一性：

在两支试管中分别加入可溶性淀粉、蔗糖溶液各2ml

分别注入质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液2ml

振荡在60℃水浴中保温5min

加斐林试剂

煮沸1min

观察现象：只有注入可溶性淀粉溶液的试管中出现砖红色沉淀

（3）温度对酶活性的影响：

取3支试管，分别注入2ml可溶性淀粉溶液

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分别同时放入60℃、沸水、冰块中5min

分别各注入1ml新鲜淀粉酶溶液

摇匀维持5min

各滴入1滴碘酒

观察现象：60℃热水中的试管不变蓝，其余都变蓝

[绘出酶的活性受温度影响的曲线图]

（4）pH对酶活性的影响：

取3支试管，分别注入2ml可溶性淀粉溶液

分别同时放入5%盐酸、清水、5%NaOH各1ml

振荡

分别各注入1ml新鲜淀粉酶溶液

摇匀维持5min

各滴入1滴碘酒

观察现象：清水中的试管不变蓝，其余都变蓝

[注：先创设条件与后加酶的顺序不能颠倒]

[绘出酶的活性受pH影响的曲线图]

5、观察植物细胞的质壁分离和复原

制作洋葱表皮临时装片（紫色—有紫色的大液泡）显微镜观察：①紫色大液泡②质壁紧贴在一起

滴、吸0.3g/ml的蔗糖溶液

（充分浸泡）

显微镜观察：质壁分离

滴、吸清水

显微镜观察：质壁分离复原

[注：①鉴定细胞死活；②测定细胞液浓度等]

6、叶绿体中色素的提取和分离

取材：新鲜绿叶5g剪碎放入钵中

加入少放许二氧化硅（研磨充分）

碳酸钙（防色素受破坏）

5ml丙酮（溶取色素）

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5

研 磨

过滤：收集到绿色液体[对光看绿色，背光看为红色]

制备滤纸条：1cm ×6cm ，一端剪去两角[两侧扩散均匀，分层效果好]

画滤液细线：细、齐、重复几次[分层清楚、清晰]

分离色素—纸层析法 不能让层析液没及滤液细线 （溶解度高—扩速快 （圆形由外向内） 叶黄素—黄色

叶绿素a 叶绿素b [注：丙酮、苯等有毒，层析时要加盖；实验中要通风；结束要用肥皂洗手。]

7、 物向性运动的设计和观察

[原理：单侧光、重力作用影响生长素的分布；生长素作用的双重性。]

（1） 茎的向光性实验：

取材：小麦胚芽鞘长出3—5cm （第一片真叶长出胚芽鞘之前）

①选五株幼苗其胚芽鞘尖端套锡泊小帽 ②选五株幼苗其胚芽鞘尖端下部套锡泊小帽 ③选五株幼苗将其胚芽鞘尖端0.5cm 切去 ④选五株幼苗作为对照

用单侧光照射24小时

观察胚芽鞘生长情况并得出结论[生长素来源、感光部、生长部、单侧光作用机理] （2）根的向地性实验：

选取4粒玉米种子放在培养皿中的湿润棉絮中，

且种子尖端均朝向培养皿中央

固定： 使种子不发生移动

垂直培养： 把培养皿竖起来

观察： 几天后玉米的根都朝下长

[比较：不同因素对生长素分布的影响；并结合实例进行巩固（难点．．：单侧光+重力作用）]

8、 DNA 的粗提取与鉴定

[原理：DNA 在0.14mol/LnaCl 中溶解度最小；DNA 不溶于酒精；DNA 遇二苯胺在高温下呈蓝色]

设计实验

预先制备的鸡血细胞液5—10ml[柠檬酸钠溶液—抗凝剂]

提取细胞核物质：加蒸馏水20ml、用玻棒沿同一方向快速搅拌[加速血细胞破裂]

过滤取滤液

溶解DNA：40 ml2mol/L NaCl搅拌溶解

析出DNA黏稠物：加蒸馏水稀释，得黏稠物。

过滤取黏稠物

再溶解DNA：40 ml2mol/L NaCl搅拌溶解

过滤取滤液

提纯DNA：冷却的、体积分数为95%的酒精溶液50ml

玻棒卷取丝状DNA

试管1—0.015mol/LNal溶液5ml、二苯胺

DNA的鉴定：

[对照实验] 试管2—0.015mol/LNal溶液5ml、DNA、二苯胺

沸水热 5min

现象：试管1无色；试管2变蓝色

9、制作DNA双螺旋结构模型

取硬塑方框，同一侧两端各栓一根0.5m长的细铁丝

制脱氧核苷酸模型：用订书针将小方形、圆形、五边形塑料片连接好[意义、位置关系]

制两条脱氧核苷酸链：用细铁丝通过圆形塑料片依次穿成一条链[注意两链对应碱基顺序]再用订书针将两条互补链之间的对应碱基连接好

将两条细铁丝的末端分别拴到另一个塑料框一侧的两端。

10、性状分离比例几率的模拟

取甲、乙两个小桶，每桶中各放两色小球10只[分别标上D和d ]

摇匀两只小桶，随机各抓取1球[相当于两配子结合成合子]

统计后将小球放回原桶

重复50—100次

填写实验报告

计算各组合比例[DD：Dd：dd=？]

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11、种群密度的取样调查

[原理：样方法（样方是指从研究对象的总体中抽取出来的个体的集合）—在被调查种群的生存环境内，随机选取若干个样方，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度。] （1）动物种群密度的取样调查[例：某种鼠的种群密度调查]

方法：标志重捕法

过程：捕捉一部分个体，标记、计数（P）后放回原环境；

一段时间后进行重捕，计数总捕获数（N1）和重捕中标记个体数（P1）。

求种群数量（N）：N：P== N1：P1

[说明]：应尽量防止种群内有迁入或迁出的个体。

（2）植物种群密度的取样调查

方法：等距取样法。

确定调查对象：[例：荠菜或蒲公英]

选取样方：在分布着某种植物的一块长方形地；按长度分成10等分，在每份的中央划出一个1M2的样方。

计数：将每个样方中内的个体数填入预先计设的表格

计算种群密度：所有样方种群密度的平均值[x株/m2，x可以是小数]

12、设计计制作小生态瓶

[原理：生态系统的稳定性与它的物种组成、营养结构、非生物因素密切相关；必须考虑物质循环和能量流动的相对平衡。]

方法步骤：

瓶子处理：取250ml或500ml的平底广口瓶，将其洗净，用开水烫一下瓶子和瓶盖。

放砂注水：加入1cm厚的洗净细砂，再注入河水[占溶积的4/5—仿河流生态系]

投放生物：将一棵长势良好的金鱼藻、螺丝1—2只（或一只小虾）放入瓶中，

加盖封口：在瓶盖周围涂上凡士林，盖紧瓶口

粘贴标签：贴上标签，填写姓名，日期等，放在阳面阳台上[光不能直射]。

观察记录：每天观察一次并作记录，直至瓶中生物全部死亡为止，即为生态系保持相对稳定性的时间。

巩固：①分析该生态系的营养结构、非生物因素；

②简析该生态系的物质循环和能量流动关系。

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13、观察SO2对植物的影响

[原理：Na2SO3+H2SO4== Na2SO4+SO2+H2O；SO2由气孔进入，浓度越高，受害越严重] 取材：三株长势相同的盆栽植物黄瓜幼苗[对SO2敏感、阔叶，便于观察]

三个大小相同的钟罩，测出钟罩容积[注水法—溢水法]

计算并称量配制14mg/m3、28mg/m3的SO2所需的Na2SO3

在两只烧杯中各加入2ml 稀H2SO4

将三株盆栽植物分别放在三块玻璃板中央；

在1号、2号放盛H2SO4的烧杯

将2份Na2SO3分别加入到1号、2号的烧杯中，罩上钟罩并用凡士林密封钟罩边缘。将装置移至向阳处[光下气孔开放，SO2能迅速进入叶片]

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受害顺序：成熟叶—老叶—幼叶；叶片—叶柄—整个植株

受害症状：叶片褪绿呈黄白—叶脉间现黄白烟斑—叶萎蔫—植株萎蔫死亡。

受害程度：与SO2浓度、接触时间、温度、敏感性等成正比。]

14（1）、学习细菌培养的基本技术

配制培养基：称量—溶化—调pH值—分装—加棉塞—包扎

灭菌：高压蒸气灭菌锅[98Kpa、20分钟]

搁置斜面：50℃、斜面≤1/2试管长度

接种：无菌操作、画蛇形细线、不破面

培养：恒温箱中25℃—5∽7d[37℃—24h]

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观察：菌落最初在蛇形细线上呈点状分布，最后布满整个斜面。 （2）、自生固氮菌的分离

[原理：在无氮培养基上只有自生固氮菌才能生长繁殖] 制备泥浆：pH >6.5表土10g+5ml 无菌．．水放入无菌研钵，用无菌．．

玻棒搅匀

点接泥浆：用无菌．．接种环蘸取少许泥浆，轻点在无氮培养基的表层，点接15—20处。

培养：恒温箱—28℃∽30℃下3—4d

观察现象：泥浆周围培养物粘液[无色透明—乳白色—褐色]

取材：用无菌接种环蘸取少量粘液涂在载玻片中央无菌水滴中； 染色：滴加一滴结晶紫染液染色1min ； 推片：左 右（附着） 向左推出—均匀菌膜； 干燥：自然干燥[加热破坏荚膜]

显微镜观察：先低后高．．．．

，可看到染成紫色的自生固氮菌

15、生物工程产业信息调查[示例] 调查对象：某生物工程有限公司

调查目的：了解第二代基因工程α—2b 干扰素的生产情况 调查时间：2000年9月13日

调查过程与方法：查阅相关资料[包括报道、产品介绍等] ；参观、走访。 调查结果：公司概况；产品介绍；生产情况；效益与前景预测等。

16、设计生态农业

[原理：调控农业生态系统的结构和功能，实现对系统内物质和能量的多级利用，提高经济效益，减少环境污染]

方法步骤：实地调查、查阅资料，获得设计的第一手资料

确定生态农业模式[桑基鱼塘、家禽家畜养殖等]

选优实施

相互交流[优缺点，改进措施] 17、调查或观察环境污染对生物的影响

查阅资料、分组调查[“三废”、农药、化肥对河流、池塘、农田的污染及其

对生物的危害]

对调查数据和现象进行分析讨论

写出书面材料，提出防治环境污染的建议

制 涂 片 镜 检

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18、光学显微镜的正确使用

[原理：倒立虚像，放大倍数==物镜放大倍数×目镜放大倍数（线性倍数：长度或宽度）] [长-低，短-高] [短-低，长-高] 取放：实验桌左前方[左眼观察，右眼画图]，安装好目镜和物镜

对光：低倍镜下，将视野亮度调匀[过亮可用平面反光镜或不光圈；

过暗可用凹面镜或大光圈]

固定装片

镜筒上升中找物像[右看：逆．水而上．，顺．流而下．]

将物像调．至视野中．

央

转动物镜转换器—换上高倍物镜 调细准焦螺旋．．．．．

—物像清晰 调大光圈—视野明亮

绘图：右眼配合右手，边看边绘。 整理装箱

[例题分析]

1、以变形虫为材料，结合DNA 和蛋白质的功能特性设计实验验证“细胞只有保持完整性，才能正常完成各项生命活动”，并简述其理由。

2、请根据下列材料和实验原理设计一个证明酶是蛋白质的实验：

（1）实验材料：5%的NaOH 溶液、3%的CuSO 4溶液、鸡蛋、人的口腔唾液（酶）、 水、小烧杯、玻璃棒、试管和滴管、镊子、脱脂棉。

（2）实验原理：鸡蛋的蛋清主要成分是蛋白质，在碱性溶液中，蛋白质与CuSO 4反应能产生红紫色物质，即蛋白质双缩脲反应。如果通过实验证明，酶能发生双缩脲反应 即证明酶的化学本质是蛋白质。

低倍镜观察 高倍镜观察

3、某课外活动小组拟用下列步骤测定植物种子的呼吸作用释放的CO2。

a.按如图所示，组装好实验装置；

b.向250 mL的锥形瓶中加入20.0 mL 0.02mol/L Ba(OH)2溶液；

c.称取刚萌发的小麦种子W g,装于尼龙小篮内，并塞紧瓶塞；

碱石灰

尼龙小篮

Ba（OH）2溶液

d.每10 min左右，轻轻摇动锥形瓶；

e.1小时后，打开瓶塞，取出小篮，向Ba(OH)2溶液中加入1～2滴酚酞指示剂。用0.01 mol/L草酸H2C2O4溶液进行中和滴定。

根据以上实验，回答以下问题：

(1)小麦种子的呼吸作用时，产生CO2的场所是________。

①细胞质基质②核糖体③高尔基体④线粒体⑤内质网

A.①⑤

B.②④

C.④

D.①④

(2)实验过程中，种子呼吸作用的产物主要是________，温度计上的读数将会________，原因是______________________________________。

(3)每10 min左右，轻轻摇动锥形瓶，其目的_________________________________。干燥管中的碱石灰的作用是______________________________________。

(4)若滴定时，消耗V mL的0.01 mol/L H2C2O4溶液，则该条件下小麦种子的呼吸效率(单位mg /h)为________。

4、有学生做了这样一个实验，用以测定光照强度与生态系统平衡的关系。将若干小球藻、水草及一条小鱼，各一份放在黑白两种盛有水的玻璃容器内，使之处于气密状态。实验处在一定适宜温度的暗室中，并从距玻璃0．3m处用不同的功率的灯泡分别给予光照1小时。其间用仪器记录了该容器的内氧气浓度的变化(浓度单位为g／m3)，结果如下。请据表分析

(1)该系统(白瓶)在光照25W时产生氧量________ g／m，消耗氧量________ g／m。光照强度大于________W时表明这个生态系统能维护平衡状态，因为此时整个系统生物群落的________________大于________________，从而使水保持一定的氧气浓度。

(2)实验中黑玻璃容器的作用是用来测定______________________________。

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5、某同学考察“发育着的种子能产生生长素并促进了房发育成果实”这一结论，她选择了发育正常的黄瓜雌花，并设计了如下实验。

(注：套袋能避免异花传粉，从而不能形成种子)

编号(雌花) 套袋处理人工处理预期结果

1号不套袋－正常结果

2号未开花前套袋－？

3号未开花前套袋成熟的雌蕊柱头上涂

上一定浓度的生长素

？

(1)在上表中完成预期结果。2号______________；3号______________。

(2)对比2号与1号可以得出的结论是_______________________________________。

(3)对比3号与2号可以得出的结论是_______________________________________。

6、已知青蛙体色的变化与环境的明暗有关，若将普通的深色青蛙放在明亮处，肤色变浅，再放到暗处，肤色又变深。若明亮处，向青蛙注射一种垂体分泌的某种激素，体色将逐渐变深，但不久后又慢慢恢复浅色。请根据要求完成下列问题：

(1)请完成下列实验设计，以验证青蛙接受光刺激的部位是眼睛而不是身躯部分。

步骤：①把一只青蛙的眼睛用黑纱蒙住，放在亮处及暗处一段时间。

②__________________________________________________

现象：步骤①____________________________________________________

步骤②____________________________________________________

(2)如在明亮处切除此蛙垂体，再把此蛙放在暗处，蛙体将保持____________。

(3)青蛙这种随环境明暗而变化的体色，在生物学上称为____________。

(4)通过上述实验证明蛙的体色变化是受________________调节的。

7、草履虫、小球藻和细菌的代谢类型是我们所熟悉的，它们之间的营养关系可以从不同的角度设计实验进行研究：

实验Ⅰ：根据生长曲线设计实验：

⑴在灭菌的含多肽培养液的锥形瓶中放入哪一种生物进行培养，可得到如A图所示的个体数目变化曲线?

答：。试说明并分析曲线变化的原因。

⑵在灭菌的含多肽培养液的锥形瓶中放入哪两种生物进行培养，可得到如B图所示的个体数目变化曲线?

答：。试分析图中a代表的生物应图A 图B

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是，b代表的生物应是，a与b生物之间的关系属于。

⑶灭菌的含多肽培养液的锥形瓶中放入哪两种生物进行培养，可得到如C图所示的个体数目变化曲线?

答：

试分析图中曲线所代表的生物a与b之间

的关系是，它们能不断增加个

体数目的原因是。

实验Ⅱ：利用显微镜研究：

取上述实验⑵中5d后的培养液在显微镜

下观察：若你的实验是正确的，你看到的现象

是

[或实验Ⅱ：培养液酸碱测定：]

单独培养小球藻获得培养液，用酚酞指示剂（遇碱变红）进行研究如下：

小球藻培养液条件酚酞分析暗处（）色

光下（）色

实验Ⅲ：小结及应用：

通过上述实验研究，对各生物所属的代谢类型及营养关系应有一定了解，若给出两类被污染的水样请你分析：一类是由无机物氮、磷引起的，应可推测出里面生活着大量生物会有你刚研究过的，另一类是由有机物引起的，应可推测出里面生活着大量生物会有你刚研究过的。

8、据药理研究，一种茅草的根内含有降血糖的因子及多种有益于健康的成分，某公司将它开发成一种保健饮料。该产品是否适用于糖尿病患者，生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题。请你完成下面的实验鉴定报告。

（1）实验目的：鉴定一种茅草的根是否含有还原性糖和淀粉。

（2）实验原理：还原性糖可用试剂、淀粉可用试剂来检测。

（3）实验器材：一种茅草的根、所需试剂、刀片、载玻片、酒精灯、试管夹、火柴、滴管。

（4）实验步骤：

①鉴定还原性糖：

②鉴定淀粉：

（5）实验现象：

（6）结果分析：

（7）在鉴定还原性糖的实验操作中应注意：

9、某农科院研究种子的贮存，做了以下实验，并得到相应数据，请分析回答：

图C

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(1)实验一①设置和实验三设置②的目的是———————————————————————————————；

(2)根据上述实验指出保存种子的有效措施及相关的实验代号：[ ]——————————，I[ ]——————————， [ ]——————————。

(3)分析采取这些措施的原因：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

10、为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制订了下列实验方案：

实验目的(略)

实验材料和用具(略)

实验方法与步骤

①用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏气。

②将上述植物及装置放在暗室中进行饥饿处理，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有红色安全灯。

③饥饿处理一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。

④取一叶片，放人盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中。

⑤将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘一碘化钾溶液检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现。

该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正：

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

11、给你未萌发的小麦种子、广口瓶、橡皮塞、凡士林、烧杯、小试管、氢氧化钠、细玻璃管等材料和药品，试设计一个实验，达到验证“生活着的种子不萌发时也在进行呼吸作用’，的目的。

(1)实验过程(略)

(2)实验装置示意图如下：

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①A、B实验装置中，使用NaOH的目的是————————，设计B实验是起————————

作用；②C烧杯中将放人————————，D烧杯中将放人——————————————。

③A实验中有色液滴将向———————方向移动，B实验中有色液滴移动的方向是————————。

12、某同学的研究性学习课题是“探究影响细菌生长繁殖的因素”。他在培养细菌的过程中，发现了某种细菌(记作R)的周围其他细菌的生长繁殖受到抑制。他把R 细菌接种到专门的培养基上进行培养，一段时间后，他除去R细菌，用该培养基再培养其他细菌，结果其他细菌仍然不能在这个培养基上生长和繁殖。

根据以上材料回答下列问题：

(1)从生态学的角度分析，R细菌与其周围细菌之间的关系，叫做————————；

(2)该同学假设了以下“造成R细菌的周围其他细菌不能生长和繁殖”的可能原因你认为哪项是最有可能的 ( )

A、R细菌占据了其他细菌的生存空间

B、R细菌吞噬了其他细菌

C、R细菌产生了不利于其他细菌生存的物质

D、R细菌更容易吸收培养基中的物质

(3)参照上述题目中给出的有关材料，设计你对第(2)题所选择的验证实验：

A、方法步骤：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————；

B．结果结论：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

13、某实验小鼠适宜生活在25℃左右的环境中，为探究低于适宜温度的环境(如lO℃)对小鼠能量代谢的影响(能量代谢的强弱用单位时间的耗氧量表示)，请依据所给的实验装置(如图)、实验材料和用品，在给出的实验方法和步骤的基础上，继续完成探究实验，预测可能的实验结果和结论，并回答问题。

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实验室温度：25 ℃左右

材料和用品：小鼠、冰袋、秒表等

方法和步骤：

步骤1：将小鼠放入广口瓶的笼子内，加塞密闭。打开夹子（A）、（B）、（C），片刻后关闭夹子（B），用注射器抽取10ml氧气备用。关闭夹子（C），打开夹子（B），使水检压计液面左右平齐。

步骤2：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————；步骤3：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————；结果预测和结论：①————————————————————————————————————————————————————————；

②——————————————————————————————————————————————————————————————————————；

③———————————————————————————————————————————————————————————————————————。该实验最可能的结果和结论是——————————————————————————————————————————；

原因是——————————————————————————————————————————————————————————————。

14、某学校的研究性学习小组对其附近的一个温带湖泊进行了调查，其中一个项目是测量在冬天和夏天不同水层的氧气含量和温度，根据测量结果和湖泊的情况绘制成两张曲线图，如下图所示。请你对该图仔细分析后回答下列问题：

(1)对该湖泊调查时，发现夏天湖中的不同水层中分布有不同的藻类，引起这一现象的主要非生物因素是——————————；水中的绿藻和蓝藻在亚显微结构上的主要区别是——————；比较冬、夏两个季节中表水层的氧气含量，根据物理学原理：气体在水中的溶解度与温度成

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反比关系，但在夏天，表水层中的氧气含量比冬天要多，其原因是————————————————————————————————————；在冬天下水层的氧气含量比夏天高的原因是—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————；

(2)在一个生态环境比较好的湖泊中，动植物残体的腐败和分解过程主要发生在底泥层，你认为底泥层中分解者的代谢类型在夏天主要以————————————————————————————为主；

(3)某小组在冬季和夏季分别取该湖泊6米水深的等量水养殖数量相同、大小一致的鱼，在各种非生物因素保持原状的条件下，请预测鱼成活时间长的季节是———————————————；请说出你作此推测的理由：————————————————————————————————————————————；

(4)长江中上游地区的很多湖泊周围的森林已开垦成农田，导致湖泊蓄洪能力下降，水患不断，这说明森林具有————————————————————的功能，而农田中的虫害频繁发生，从生态系统的结构看，是因为——————————————————————，现提出高效农药防治和生物防治两种方案，从食品安全性的角度看，你选择的一种方案(举一例)是————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————；

(5)某兴趣小组的同学在对该地区几个小池塘进行调查时发现：在山里小森林中的池塘水比较清澈，藻类数量少，而在山外的农田中的池塘中藻类的数量明显多．请你分析其原因：————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

15、空气中含菌量是衡量空气质量的指标之一，为了检测学生宿舍、教室、校门口、小树林等四处空气中的含菌量，请利用所提供的材料，设计一项简单实验。

（1）请用100ml量筒、4副培养皿和煮过的洗碗水，设计取样的实验步骤（用①②③……表示，下同）：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————；

（2）请用五支试管、5支滴管和0.01%亚甲基蓝溶液，设计检测的实验步骤（提示：好氧细菌会使甲基蓝溶液褪色）：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————；

（3）分析实验结果：———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

16、（1）下面是验证细胞吸收无机盐的方式和特点的实验，请分析回答有关问题：

①向已经抗凝处理的新鲜血液加入少量的K+，。血浆中K+的浓度升高，但不久就迅速下降，

证明K+被————————————；②重复①实验的同时，加入足量的抑制酶活动的药物后，血浆中K+的浓度————————————；③在②的基础上，再加入一定量的ATP溶液后，血浆中K+的浓度————————————；④上述的②和③共同证明细胞吸收无机盐的方式是——————————————————；

⑤在上述血液中，同时加入少量的Na+和K+血浆中K+的浓度浓升高后迅速下降，而Na+度浓升高后几乎不下降，证明————————————————————————；⑥根据上述实验原理，在农业生产上，要促进农作物对矿质元素的吸收，应采取的措施是——————————————————————————————。

（2）秋天，树叶开始脱落。

①由于大量树叶的脱落，使得这株树运输无机盐离子的速度————————————————————；

②树叶脱落后和脱落前相比，无机盐的含量减少，其原因是——————————————————————；

③落叶一般呈黄色，主要是由叶片中的——————————————————————色素所体现；

④据报道，北京整个冬天有上百万吨的落叶，对落叶的处理困扰着环卫部门，目前对落叶的

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处理一般采用焚烧、填埋两种方式，但均有缺陷。比较科学的方法是将树叶通过某些细菌的发酵分解，产生可燃性气体用作能源，同时有利于保护环境，这种可燃性气体的主要成分是———————————————，它是细菌在———————————条件下分解落叶中的————————————而产生的。

17、在盛有稀葡萄糖的A、B玻璃管内加入不同的单细胞真核生物，敞口放在光亮处，每隔1 h测定葡萄糖液的浓度和pH值，前3h数值变化如下图所示。再撤去光照，重复上述测定又经历3h。请回答：

（1）液面呈绿色的是——————————管，理由是——————————————————————————。

（2）在最初3h内，A管中的葡萄糖浓度不下降的原因是———————————————————。

（3）在撤去光照后的3h内，两支玻璃管中葡萄糖浓度和pH值将发生怎样的变化？

用画图表示（在原图中用铅笔画出）。

18、下图是某同学为研究植物的光合作用及其本质而设计的两个实验。

实验一：如上图，在密封容器中放一只青蛙和一株长势良好的植物。

（1）将此装置放在阳光下，青蛙会很快死去吗？———————————————；原因是————————————————————————————————————————————————————————————————。

（2）将此装置放在黑暗处，青蛙会很快死去吗？———————————————；原因是————————————————————————————————————————————————————————————————。

（3）只用绿光照射此装置，青蛙情况如何？——————————————————————————————；

原因是————————————————————————————————————————————————————————————————。

（4）使可见光通过滤光片，用能透过什么光的滤光片照射此装置才会使青蛙存活时间较长？————————————；原因是——————————————————————————————————————————————；

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实验二：为探究光合作用中氧气的来源，从磨碎的叶子里提取叶绿体，加到草酸铁钾溶液中，光照后放出大量氧气，同时草酸铁钾溶液中的Fe3+变成了Fe2+。该反应的离子方程式为——————————————————————————————————————————————————————————————————————；

其实验意义是——————————————————————————————————————————————————————————————。

19、某同学为了解污水对水质的污染情况，做了如下的实验：取3只大烧杯，分别标记A、

B、C，各盛5000ml清水。在A烧杯中注入4ml10%氨水，在B烧杯中注入2ml10%氨水，C 烧杯中不加氨水。然后分别放入两条小金鱼，观察各烧杯中金鱼的活动情况，并记录其结果。（1）过一段时间后，三个烧杯中的金鱼生活情况是：A————————————————————；B————————————————————；C————————————————————。

这说明——————————————————————————————————————————————————————————————。

（2）实验中设置C的烧杯的目的是——————————————————————————————————————；

（3）家畜的排泄物含有氨的成分，则下列哪项措施是必要的（）

A、对家畜进行放养，任其在自然条件下生活

B、不允许家畜饮水，以降低其排泄物的量

C、管理好家畜的粪水，防止其污染水体

D、对所有家畜进行训练，让其在指定地点排泄

20、研究性学习作为一种重要的学习方式，对中学生的创新精神和实践能力的培养起到了积极的作用。下面列出了两大研究课题的名称。请选择其中之一，并回答有关问题。

课题一：某地区遗传病的调查研究

课题二：大气污染对植物的影响

（1）请你拟定一个较小的具体课题名称：———————————————————————————————————————；（2）简述`你研究该课题的两点主要意义：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————；（3）对所选课题提出一种假设：—————————————————————————————————————————————；（4）你所选用的研究方法主要包括：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————；（5）你的研究报告中应含有的主要内容是：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

21、阅读下列资料，回答有关问题：

(1)依据下面“桑基鱼塘”生态农业系统图，在右侧方框内填出恰当文字，揭示其物质循环过程。

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(2)该生态系统的主要成分是————————————，进入鱼体内的能量最终来自——————————。

(3)建立该生态系统的目的是————————————————————————————————————————————。

22、长势、质量相等的玉米(C4植物)和小麦(C3植物)幼苗分别种在质量相等的两个小容器内，如下图甲天平处于平衡状态。分别做下面两个实验。

第一个实验：将图甲装置放在各种条件均适宜的环境中种植7夭，天平两边始终基本保持平衡。

第二个实验：用一个大型玻璃钟罩罩住图甲装置并密封，其他条件不变，如图乙。第五天起，发现天平开始向玉米一边倾斜；随时间的推移，倾斜程度逐渐增大。根据上面的实验结果，回答下列问题。

(1)从第二个实验的结果看，造成质量不平衡的主要原因是

A、阳光

B、矿质元素

C、水

D、 CO2

(2)CO2进入玉米叶肉细胞，首先被固定生成————————，然后再形成——————————————，最后被还原为(CH2O)。

(3)在第二个实验中，天平向玉米一边倾斜，说明玉米在(钟罩内)——————————的环境中仍能进行光合作用；此时，为玉米积累有机物提供的碳素来自于——————————————作用。

(4)为了排除玉米和小麦的这种质量变化不是其他因素造成的，请你再设计一个简单的对照实验并预测其结果。

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(5)根据你设计的对照实验的启示，为了使大棚蔬菜增产应采取什么措施?

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