英语和汉语的差异

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1.中西方文化的差异

. Culture plays a very important role in communication, especially cross-cultural communication.

2 Culture, language and communication

It is well known that culture is one of those words that people use all the time but have trouble defin ing. It’s used in widely different contexts in the social science, anthropology as well as in the humanities. One of the most common points is that culture includes knowledge, belief, art, morals, law, custom and any other capabilities and habits acquired by man as a member of society.

Culture and language are closely related. Language is the carrier of culture, which not only embodies and reflects culture, but also is influenced and shaped by culture. Therefore, the use of language is restricted by the rules of culture. Communication and culture are also inseparable. People learn to communicate through the influence of culture .Intercultural communication is more difficult than communication among people with the same culture.

2英语和汉语的差异

在实践中，由于受不同的传统习惯、思维方式、历史文化等的影响，英语和汉语都具有自己独特的表达方式，并不能简单地直接转化。

一、英语重形合汉语重意合

就整体结构和表达方式而言，英语是一种形合性的语言，而汉语则是一种意合性的语言。英语的句子一般是按照固定的结构和方式来组织和表达的，偏重于形式；汉语的句子则是按照其字词的含义来组合和连接的，表达方式灵活多变，偏重于语意。英语句子之间的关系可以通过时态、标点符号、连接词等表示得一清二楚；而汉语句子之间的关系则要靠句子本身的语意来表现。

【例1】 Another attempt, and you'll succeed.

【译文】再试一次，你就会成功。

或：只要再试一次，你就会成功。

【分析】本句是一个由and连接的简单并列句，一般将来时态明确表明了两句间的动作关系。但汉语译文就比较灵活，句子之间的关系主要靠语意来表达，关联词可译（括号内译文）也可不译，习惯于不译。

【例2】 Now the integrated circuit has reduced by many times the size of the computer of which it forms a part, thus creating a new generation of portable minicomputer.

【译文】现在集成电路成了计算机的组成部分，使计算机的体积大大缩小，从而产生了新一代的可携式微型计算机。

【分析】本句是由一个主句、一个定语从句和一个分词状语组成的主从复合句。主句用现在完成时，定语从句用一般现在时，再加一个由thus连接的现在分词短语作状语，通过时态、逗号、关联词和现在分词短语把各句之间的关系表达得非常清楚。而汉语则在对各句简单陈述的基础上，通过调整语序和运用"使"、"从而"的词意把各句之间的层层递进的因果关系表达出来。

掌握"英语重形合、汉语重意合"的差异是做好英汉互译的核心。英译汉时，要尽量在理清英语各句关系的基础上，打乱其原有的句式结构，按照"汉语重意合"的表达习惯和方式，重新组织句序；相反，在汉译英时，要把汉语各个分句的关系尽量用连接词、时态和标点符号等予以表示，最后按照英语的

表达习惯组合成复杂的句子结构。例如，众所周知的，虽然"long time no see"（好久不见了）这句典型的中式英语也广为接受，但它是不符合英语表达习惯的,是典型的不顾英语语法和句型结构的误译。其实，按照英语的语法结构，应该这样表达：It's a long time since we saw.

此外，在做英译汉时，要尽量避免"翻译腔"。所谓"翻译腔"，就是指英文的意思虽然勉强能懂，但直译或硬译的痕迹到处可见，"洋味"太重，可读性太低。究其原因，一是实践较少，经验不足；二是语言能力有限，重形式而轻内容，没有掌握英汉两种语言的基本差别和一些必要的翻译技巧，见到什么就翻译什么。

【例3】 When a representative exceeds his allotted time, the President shall call him to order without delay.

【译文】（翻译腔）当一位代表超过他的分配时间，主席将告诉他命令，不要推迟。

（改进）（如果）代表发言超过规定时间，主席应督促他遵守规则。

【分析】该句是一个when引导的主从复合句，看似一个简单的"主将从现"句，但却不能直译成汉语（如第一句译文）。When 从句其实表示一种假设，如果直译成"当……时候"，就没有表达出原句的逻辑关系；his这样的形容词性物主代词翻译成中文时可以不译；shall是个情态动词，不是将来时；order是名词，表示"规则"，不能硬译为"命令"。

三、英语多被动语态汉语多主动语态

尽管英语和汉语中都存在被动语态，但相比较而言，英语更喜欢使用被动语态，特别是在一些正式的书面文体中，比如科技英语、医学英语等。有时，汉语也会经常使用一些由"被"引导的被动句，但是更多的时候是用主动表被动，比如由"让"、"给"、"由"、"据"等词语表达的句子。所以，在英译汉时，要尽量把英语的被动句翻译成汉语的主动句，尤其是一些习惯的表达方法，比如：it is said that…（据说……），it is generally considered that…（大家普遍认为……）等这些约定俗成的习惯用法。一般说来，可以把英语句子的主语变成汉语句子的宾语，再将被动语态部分翻译成主动；如果英语句子有by引导的施动者，将其译为汉语的主语；如果没有，则可不要或根据需要予以补充。【例5】 It was still thought unusual in some places that programs could be called up by viewers to be displayed on their TV screens at home.

【译文】有些地方的人们仍然认为，观众打电话要求在自己家里的电视屏幕上播放节目是一件不平常的事情。

【分析】原文中有三个被动语态形式was thought, could be called up, to be displayed, 都译成了汉语的主动语态："认为"、"打电话"和"播放"。其方法是：it was thought that…，按照汉语习惯，补充了主语，译为"人们认为……"；could be called up,将by后施动者viewers译成主语，被动部分译成主动；to be displayed译成主动修饰programs。

【例6】 New actions must be taken to prevent air pollution.

【译文】必须采取新行动来阻止空气污染。

【分析】原文是一个简单的不需要指明施动者的被动语态，所以直接将主语变成宾语，被动语态部分翻译成主动就可以。

此外，在有些情况下，英语中的被动语态翻译成汉语的主动语态和被动语态都可以。例如：

【例7】 The famous hotel had been destroyed by the big fire.

【译文】大火把这家著名的旅馆毁掉了。（主动）

这家著名的旅馆被大火毁掉了。（被动）

【例8】 She was caught in the downpour.

【译文】她淋雨了。（主动）

她被雨淋着了。（被动）

四、英语重心在前汉语重心在后

英汉两种语言的逻辑思维有明显的不同：英语往往是"开门见山"，先表明结论，再进行论证、描述或讲述事实，也可简单概括为"先果后因"，即重心在前；汉语则习惯于"循序渐进"，往往按照事情的发展顺序，由事实到结论或由因到果进行论述，可以简单归纳为"先因后果"，即重心在后。

在英译汉时，我们要注意这种逻辑思维上的差异。具体地，在正确理解英语原文逻辑关系的基础上，打乱英语的句子结构，按照汉语思维逻辑的表达方式重新安排句子的语序。例如：

【例9】 Mr. Smith was arrested when he himself was not aware that crime he had committed. 【译文】史密斯先生自己还不知道犯了什么罪，人家就把他逮捕了。

【例10】 Everybody here has a chance to study unless he doesn't want to.

【译文】除非自己不愿意学，这里的每个人都有学习的机会。

【分析】上面的两句话中各有一个从句：时间状语从句和条件状语从句。按照英文的习惯，这两种从句一般位于主句之后，以突出主句的重要性，也就是重心在前；但是，汉语习惯按照时间顺序、事件的因果关系等来表达，即重心在后。所以，遇到翻译状语从句时，一定要注意两种语言思维逻辑表达的差异性，对句子的语序作出必要的调整。

再如，比较复杂的句子：

【例11】 However, government intervention has been found necessary from time to time to ensure that economic opportunities are fair and accessible to the people, to prevent flagrant abuses, to dampen inflation and to stimulate growth.

【译文】然而，为了确保人人均可获得平等的经济机会，防止公然的不正当行为，抑制通货膨胀并刺激经济增长，人们发现政府的干预常常是必要的。

【分析】如果按照原文的语序来翻译，恐怕各位读者都不知所云。该句虽长，但只有一个主句和一个从句。主句是被动语态，需要翻译成汉语的主动语态，并加主语；to ensure与其后的to prevent, to dampen和to stimulate是四个并列的目的状语，可译成汉语的四个并列分句；最后，再按照汉语逻辑思维的方式重新调整原文的语序。

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3在学术论文中中国作者和NES作者之间的语言差异

当前，英语已经成为世界各国学者参与国际相关领域进行学术探讨的重要语言载体。国内很多高校甚至在博士人才培养方案中明确要求博士候选人在读期间发表国际期刊学术论文。虽然发表论文的篇数和期刊标准不尽相同，但很大一部分高校要求博士生必须有至少一篇以上英文撰写并发表的学术论文。作为科研大军的另一主体的高校教师队伍每年更有大量的英语学术论文投稿给国际上各个领域的期刊。对大部分非母语学者来说，英语学术论文写作是一件令人十分头痛的事。国内很多学者在向国外期刊投稿的过程中有过因为英语表达不符合要求而被拒稿的经历。下面是某国外期刊对我国学者的一篇英语学术论文稿件语言表述方面的反馈意见：

The reviewer recommends publication after improvements in English. We have examined the manuscript and find that some of the writing is not up to the level where it can be published. We recommend that you obtain outside assistance with the writing in order to avoid having a second revised manuscript declined for problems in writing（论文评阅人建议完善语言后发表。经认真审定，我们发现论文写作在有些地方没有达到可以发表的水平。建议另请他人帮助完善论文的语言表达，以免论文因语言问题被拒）。

这种现象并不少见。不少国内相关领域相当著名的专家学者，由于英语写作水平的限制，其研究成果无缘被国外同行认可。英语学术论文写作水平不高成为中国学者在国外期刊上发表学术论文的一大障碍。我们在平时修改和校对英语学术论文稿件过程中，发现其主要原因是英汉思维模式存在的差异所致。中国学者在进行英文学术论文写作时，往往受汉语思维模式的影响，写出来的论文即便完全符合英语语法，也会令国际英文期刊审稿人难以完全理解论文内容，从而影响论文发表。

一、英汉思维模式主要差异

不同的历史、文化背景、生存环境和生活习俗，使得英、汉两个民族形成了不同的思维模式。而一个民族的思维模式又常常通过语言表现出来。语言受思维模式的支配，同时又反作用于思维模式。英汉思维模式差异通过两种语言表现出来，集中体现在写作当中。

（一）逻辑性与直觉性

英汉思维模式差异主要体现在，西方传统思维重逻辑分析，中国传统思维重直觉体悟。“西方思维传统注重科学、理性，重视分析，实证，因而必然借助逻辑，在论证、推演中认识事物的本质和规律。”[1]（44）可见，逻辑性是西方思维方式的一大特征。在中国传统文化中，占主导地位的儒、道、佛三家都注重直觉思维的方式。这种差异表现在英、汉两种语言上。英语强调形态的外露及形式上的完整。英语写作的最大特点是采用形合法，重形式结构的协调，遣词造句有严格意义的形态变化，用词强调“人称”“数” “格”等的一致。句子中常用关联词语，注重形式接应。汉语的哲学背景是儒、道、佛的悟性，遣词造句没有严格意义的形态变化，用词注重功能、意义。句子不受严谨的主谓结构的约束，较少使用关联词语，摆脱形式的束缚，其最大特点是“采用意合法，重意义组合而轻形式结构”[2]（37）。汉语的语法意义和逻辑联系常隐含在字里行间，句子之间的联系相对松散。

（二）客体性与主体性

西方哲学思想强调的是人与自然，主体与客体的对立，物我分明。注重事物对人的作用和影响，力求语言客观、公正、严谨。英语中常以事物做主语，对之进行客观、冷静的剖析和描述，即具有“客体意识”。例如，英语常使用无生命名词充当主语，如：It is said…，It is recorded…，It is known to us all…，It is quite clear…，等等。中国传统哲学思想讲究天人合一，人法自然，万物皆备于我。故凡事凡物都有很强的主体参与意识。在这种思维方式的影响下，语言表现多以“人”做主语，多用主动语态，这就是汉语言的“主体意识”。受此影响，中国学者使用英语进行学术写作时习惯于从说话者本身出发，喜欢用We think…，We find…，I estimate…，I hope…等句型结构。此外，英语句子在一般情况下必须有主语，汉语句无主语却是正常的。王力先生说：“西洋的语法通则是要求每一个句子有一个主语，没有主语就是例外，是省略。中国的语法通则是，凡主语显然可知时，以不用为常，故没有主语则是常例，是隐去，不是省略。”[3]（53）

（三）演绎型与归纳型

演绎型思维强调由一般到个别，由抽象到具体。自古希腊哲学家亚里士多德开创形式逻辑之后，演绎法成为西方人比较习惯的一种思维方法。中国传统思维方式注重直观经验，习惯于直觉体悟，从主观意向出发对实践经验和内心体悟加以总结、归纳。因此，“有的学者认为，西方人善于将一句话演绎成一本书，而中国人却善于将一本书归纳成一句话。这在一定程度上反映了中西思维方式的差异。”[1]（封二）Quirk，R等指出“作者在某一个段落中集中表示一个主要思想是英语写作的主要特征。”[4]也有西方语言学家“从理论上认为，中国人在陈述主题时常用归纳推理模式，即话题推迟出现；而西方人常用演绎推理模式，即话题首先出现”[5]，彰显写作目的。（四）直线式与螺旋式西方人的思维方式通常呈直线形展开。因而写文章也习惯于开门见山，先表达中心意思，把话题放在最前面。注重分析推理，有顺序、有层次地围绕主题展开，层层推进，后面的意思由前面的语句自然引出。汉民族的思维传统是“把天、地、人和自然、社会、人生放在关系网中，从整体上综合考察其有机联系”[1]（42）汉民族的思维活动大多是螺旋式向前发展。这种思维逻辑在语言表达上表现为，喜欢对所叙述的事情进行铺垫和渲染，先叙述事情的背景，或罗列客观上的条件，或说明问题的原因，或摆出事实的证据，最后做出结论，说明自己的观点或看法。将次要的部分放在前面，将重要

的和核心的部分放在后面，突出其重要性。

二、英语学术论文写作中常见问题

思维方式体现于文化的各个层面，思维方式的差异会造成文化差异，而文化的不同又会导致思维方式的不同。语言是思维方式的一种表现形式，也是思维方式的主要载体。因此，思维方式的差异正是造成语言差异的一个重要原因。下面我们从遣词造句和篇章段落的角度来分析由于受英汉思维模式差异的影响，国内学者在英语学术论文写作过程中经常出现的问题。

（一）词汇层面

1. 冠词使用不当

对于中国英语学习者而言，冠词用法的掌握是一项比较艰巨的任务，这是因为汉语中没有冠词，也没有与冠词具有同等功能的词。所以中国学者往往不能准确地使用冠词，经常在学术论文写作中出现一些错误。例如：（1）该加冠词的地方没有加冠词，把The unit of force is the newton. （力的单位是牛顿。）写成The unit of force is newton. （2）不该加冠词的地方加了冠词，例如，把专有名词Central South University 写成The Central South University，把China写成The China。（3）冠词使用不当，误将an F写成a F。殊不知不定冠词用a还是用an完全取决于所修饰名词的读音的第一个音素是否是原音，而不是该名词的第一个字母。

2. 搭配失误

搭配是语言学习中常见的语言现象。恰当的搭配是成功语言习得的重要标志之一，也是外语教学的一个重要目标。正确的搭配不仅可以提高语言使用的准确性，还可以提高语言使用的流利程度。在英语学术论文写作过程中，中国学者受母语思维的干扰，常常产生不自然、不地道、甚至错误的搭配。母语与英语语义相一致的搭配比较容易把握，二者不相一致的搭配则容易出现问题。例如：Apparently when sampling testing points are closer to the limit state equation curve with greater probability density values，the importance is greater，and at the same time the possibility that they become the "new training points" is bigger.（显然当抽样测试点越接近极限状态方程曲线并具有越大的概率密度值时，其重要性就越大，成为“新训练点”的可能性也就越大。）原文中的“其重要性就越大”和“……的可能性也就越大”分别用“the importance is greater” 和“the possibility … is bigger”来表达，明显是受了汉语的影响，这难免会让以英语为母语的读者产生理解上的障碍。建议做如下修改：When sampling testing points are closer to the limit state equation curve with greater probability density values，they become more important，and are more likely to become the "new training points".

3. 修饰语繁复

西方人属于理性思维，中国人属于感性思维。西方人写文章措辞严谨，强调以理服人，对修饰词的使用持谨慎态度，求简求真，注重言简意赅。东方人喜欢用修饰词来加强语气，讲究遣词造句，追求华丽辞藻，希望以情动人。西方人倾向于站在客观立场用事实说话，东方人习惯表达丰富的情感，带有强烈的主观色彩。西方人进行学术写作时强调每个词都要用得有价值，而东方人写成的英语论文常给人一种画蛇添足，不合逻辑的印象。例如：In recent years，seismic problems of structures have aroused wide concern after frequent happenings of earthquake disasters. So far，insufficient study was carried out on the seismic dynamic reliability problems of cable-stayed bridges，due to the complexity of the earthquake problems and the cable-stayed bridge structures. （近年来，由于地震灾害频发，结构抗震问题受到广泛关注。由于地震问题本身的复杂性和斜拉桥结构的复杂性，目前关于斜拉桥抗震动力可靠度问题的研究尚不充分。）在这段文字里，中文原文要表达的关键词有：地震灾害频发（frequent happenings of earthquake disasters），结构抗震问题（seismic problems of structures），地震问题本身的复杂性（the complexity of the earthquake problems），斜拉桥结构的复杂性（the complexity of the cable-stayed bridge structures），斜拉桥抗震动力可靠度问题（the seismic dynamic reliability problems），等。原文用词累赘繁琐，冗长的英语表达让人难以接受。可做如下修改：Structural seismic has recently aroused wide concern after frequent earthquake

disasters. Due to the complexity of earthquakes and cable-stayed bridges，studies on seismic dynamic reliability of cable-stayed bridges were yet insufficient. 将多余的修饰词精简之后，不仅句子的意思更加明确，而且语言也更加简练，易于理解。（二）句式层面

1. 时态混乱

汉语重意合，英语重形合。这使得汉语语法具有隐含性，句子结构相对松散，单从形式上看不出词句的语法功能和语法关系。而英语语法具有外显性，有明确的词尾变化和特定的助词来表达不同的语法。汉语的时态大多是通过副词来表达的，如“着”“了”“过”等，而英语的时态是靠动词的变化和时间状语来表达的。在这方面，中国学者最容易犯的错误是通篇论文时态混乱，甚至同一个句子主从句或两个并列句的时态都不一致。如：Test results showed that under design load，the joints are at elastic stage all along.（试验结果表明：在设计荷载作用下，节点始终处于弹性阶段。）表面看来，这是一个比较低级的错误，are应改成were。此类错误在实际英语学术论文写作当中十分常见。

2. 语态误用

汉语民族注重主体思维，往往从自我出发来叙述客观事物，倾向于描述人及其行为或状态，常用主动式和人称主语表达法。而英语民族注重客体思维，往往以客观、冷静的表达方式叙述客观事物，常用被动式和非人称表达法，多用抽象名词或it 作主语，让事物以客观的口气呈现出来。在学术上，表述个人观点时为避免过于直接，一般要求从客观的角度分析问题，不能加入过多的主观成分，论文中要避免使用“I”“we”或者“you”等主观性用词。例如：I think that this report has major flaws as it only looked at hospitals in one area of the country. You can see that this is a problem as the report was supposed to consider the cleanliness of hospitals throughout the country. 下面将这一段文字进行修改，也可以表达出相同的观点：The report by Smith et al cannot be used to draw conclusions about the cleanliness of hospitals throughout the country as it only focuses on investigating hospitals in one region. 而且读起来更加客观，有说服力。

3. 滥用长句

在英语学术论文中，经常可以读到结构复杂的长句，这是为了表达科学技术上复杂的概念，使用结构复杂的复合句能更加清楚地表达各种主从关系、逻辑关系以及意义上的不同层次和不同程度。但是，在不能准确把握好长句的逻辑关系之前，我们尽量不要使用过长的句子。一般说来，一个句子不要超过20个单词，科技写作时，一个句子不宜超过30个单词。例如：Steel-concrete composite truss is characterized by such advantages as low structure height，high stiffness，low construction costs，etc.，and enjoys very promising application prospects. （钢-混凝土组合桁架具有建筑高度低、刚度大、工程造价少等优点，在铁路桥梁方面有良好的应用前景。）审稿人阅读之后提出的意见是将此长句精简或分成两个短句。按照审稿人的要求，上句被分为两个短句：Steel-concrete composite truss is characterized by such advantages：high stiffness，low height and construction costs. Moreover，it has promising application prospects. 修改之后的句子读起来更有层次感，更容易让读者接受。

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（三）篇章层面

1. 主题隐晦

英语语篇呈直线形发展，文章一般开门见山，以主题句开始，再一层层地展开主题，进行论述。而汉语语篇是螺旋状的，往往先从主题的外围下手，然后慢慢转入主题。中国学者在英语学术论文写作中常受到母语思维的这种影响，出现各种问题。这也是外国审稿人觉得中国学者写的论文很难理解的一个重要原因。英文段落中大都有主题句，且在段落开头。主题句表明该段的中心意思，该

段的其他部分都是论证此主题句的支撑材料。这样的段落安排能使审稿人在最短的时间内抓住段落的中心意思，也能轻松地掌握整段的论证过程。但汉语的写作不太重视主题句。作者总是围绕主题从不同的侧面展开论述，呈现螺旋上升的段落安排。中国学者进行英语学术论文写作时，习惯用汉语的思维进行段落构思，因而写出的段落让外国审稿人觉得很难抓住中心意思。

2. 连贯性缺损

就英语和汉语而言，在语言学上最重要的一个区别就是形合和意合的对立，这也体现在篇章的连贯性上。英语篇章里多用连接词等来实现段落内部的衔接，而汉语篇章里倾向于通过语义实现段落内部的连贯性。有的中国学者在进行英语学术写作的过程中，由于受到汉语思维的影响，很少用及连接词，出现篇章内衔接不自然、思维跳跃性强等问题。为此，我们必须在句子的长短和衔接方面下功夫，做到书写流畅，学会使用连接词合理衔接句子。比如：however，furthermore，moreover，in addition to，also，similarly，as a result，for example，excluding，that is，incidentally，等等。同时，还要学会使用承上启下的句子合理衔接段落，整体提升学术论文篇章的连贯性。 3. “中国式”英语痕迹重

中国人学英语往往落入汉语思维的窠臼。在进行英语学术论文写作时，也有很多人先在脑海里把想要表达的意思用汉语构思好，然后将汉语翻译成英语。这样写出来的文字常常留有汉语的痕迹。例如：China has the largest population in the world. According to the statistics，the population in mainland China has been larger than 1.3billion. Thus，in a country with such a large population，it is of great necessity to set up a lifelong education system with concerted efforts to realize the goal of “the educational attainment of the whole nation will rise to a much higher level，and the training of innovative personnel will be improved markedly”.（中国是世界上人口最多的国家。据统计，中国内地的人口已经超过了13亿。因此，在13亿人口的国家，通过大力倡导终身教育，使终身教育体系基本形成，对于实现“全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”的目标，是十分必要的。）这段英文在表达上虽然没有明显的语法和语用错误，但是读起来让人觉得不够地道，如果做出如下修改，则会让母语是英语的人更容易理解所表达的内容：China has the largest population in the world ― over 1.3 billion people. This large population dr ives the government?s need to achieve the goal of “raising the educational attainment level and nurturing innovatively-minded personnel” through actively promoting lifelong education，followed by the establishment of a lifelong education system. 中国学者要学会英语思维，避免由于汉、英语言的完全对应关系而出现的中国式英语。

一、英文标题的撰写

标题是一篇文章的眼睛，是文章的总领，好的标题可以对论文本身起到画龙点睛的作用。标题的主要特征是简洁、醒目和鲜明。译好它对于读者了解全文内容，激发阅读兴趣都十分重要。结合工作实践，笔者认为，论文标题的翻译有如下注意事项：

1.省略套语。

我国论文作者在中文标题中喜欢使用“漫谈”、“试论”、“浅析”、“初探”、“浅论”、“浅谈”、“简介”、“考略”、“管窥”、“一瞥”等谦词，以示作者在学术上留有余地。此类题名如果直译成英语，如“Elementary Introductionof…”或“Primary Study of…”，就会使外国人望文生义，产生错觉，认为论文质量不高，

因此不会给予关注。翻译此类标题时要将谦词删去不译。如“浅论缩译的原则与方法”直接译为On Abridgement in Translation就可以了。

2.正副标题的英译。

汉语文章有时正副标题并用，中间通常用破折号连接。翻译成英语时，正副标题之间用冒号连接。如：“警务文本汉译英———问题与方法”翻译成英语则为：C-E Translation of Police Texts: Problems and Solutions。再如标题“培养技能发展智能———外语教育工具性与人文性的统一”翻译成英语为Training Skills and Developing Intelligence: Integrating Instrumentalityand Humanity in Foreign Language Education。

3.用短语代替句子。

英语标题一般不用句子，而以短语常见。“目前国际科技论文标题的句法力求简练和突出主题,主要表现在:极少使用完整的句子,常见大量使用名词词组,直接说明所要研究的问题”[1]。如：标题“中美媒体灾难报道中…英雄?叙事策略对比分析”翻译为A Contrastive Analysis on HeroNarration Strategy in American and Chinese Disaster Report。英语标题一般不用动词或动词词组，如果用动词，则用其非谓语动词形式。如：“拿汉语读, 用英文写———说说葛浩文的翻译”：Howard Goldblatt:To Read in Chinese and to Write in English“在女性的名义下…重写?———女性主义翻译理论对译者主体性研究的意义”：“Rewriting”in the Name of Feminine: The Significance of the FeminismTranslation Theory in the Study of the Translator's Subjectivity

4.标题中英语词语的书写。

常见的英语标题有三种书写方式：标题中第一个词的首字母大写；标题中所有实词的首字母大写；标题中每个词的每个字母大写。为做到简洁，目前按国际上的习惯，标题中可以省去定冠词和不定冠词，如the,a, an 等。