党建课题研究材料(总).doc
目录
1．党建工作研究课题申报表〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃1 2．党建课题研究结题报告〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3 3．党建课题研究成果论文汇编
（1）党建工作和学校干部队伍建设〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃7 （2）党建工作在学校工作中的地位和作用〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃10 （3）以党建为抓手促学校管理再上新台阶〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃15 （4）牢记党的嘱托，切实加强少先队阵地建设〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃18 （5）加强团组织建设，做好党的助手〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃22 （6）强化宗旨意识，加强后勤管理，促进学校和谐发展〃〃〃〃〃〃26 （7）解放思想，实事求是地做好教科研工作〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃32 （8）加强青少年思想政治引领，培养社会主义事业的建设者和接班人〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃39 （9）在党的领导下，充分发挥工会组织的作用〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃44 （10）加强学校党建工作，提高教育教学质量〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃48 （11）贯彻党的教育方针，推动学校文化建设〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃52 （12）学校党建工作应重视师德建设〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃57 （13）在“教书育人”中加强党性修养〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃64 4．附件
（1）实验学校十二五发展规划〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃67 （2）实验学校党总支、关工委加强学生法制教育工作纪实〃〃〃〃〃84
2011年靖江市教育系统党建工作研究课题申报表
一、立论依据（本课题的理论价值和实践意义）
新形势下如何充分发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用，正确处理好党组织的政治保障和行政领导之间的关系，切实加强党组织自身建设，学校党组织如何围绕中心抓党建，抓好党建促发展，这一课题的深入研究，其成果服务于学校发展具有重大的现实意义。
二、研究方案
1．研究目标
（1）学校党建工作在学校整体发展中的地位和重要性有明确的认知。
（2）学校党组织在围绕中心服务大局，推进学校事业发展中的重要作用和具体途径有明确的界定。
2．研究内容
（1）党的领导和行政领导关系的理论研究。
（2）学校党建工作重要性的理论研究。
（3）如何发挥学校党组织作用的实践研究。
（4）学校党组织在围绕中心，服务大局，推进学校事业发展中的重要作用和具体途径的理论实践研究。
3．研究方法
文献研究，调查研究法等。
4．研究途径
①课题申报立项；②制定具体实施计划；③课题组分工；④展开具体研究过程；⑤中期评估；⑥课题组交流研讨；⑦汇总研究成果；⑧申报结题。
5．研究阶段安排
①2011年5月，课题申报立项。
②2011年5-6月，课题开题、分工、制订计划。
③2011年6-8月，全面展开理论实践研究，并进行中期评估。
④2011年9月，交流汇集研究成果。
⑤2011年10月，做好总结申请结题。
6．本研究拟解决关键问题及特色创新之处
关键：解决对学校党组织作用的认识问题；
特色创新：
①以学校党建课题研究促进党务工作者和党员理论素养提升。
②课题研究成果能直接服务于学校事业发展，针对性强。
党建课题《新形势下学校党组织如何围绕中心服务大局，推动学校事业发展问题研究》结题报告
课题名称：新形势下学校党组织如何围绕中心服务大局，推动学校事业发展问题研究
作者单位：靖江市实验学校党总支
课题负责人：陈兰彬
摘要：学校党组织是学校的政治领导核心。加强党的领导，让党建工作推动和促进学校事业发展是一个重要的课题，在调查研究和深入思考的过程中，进行一些理论和实践的探索，形成认识的提高，总结出规律性的东西，对今后的工作起指导作用，是本课题主要的目标和任务。
关键词：党建工作服务大局推动事业发展
一、课题的提出
（一）理论依据：
十七届四中全会通过了《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，靖江市委于2011年3月11日召开全市党的建设工作会议，市教育工委成立并召开党建工作会议，进一步明确指出“围绕教育抓党建，抓好党建促发展”的工作思路和目标。在新的形势下，学校党组织如何充分发挥政治核心和战斗堡垒作用，将加强党组织自身建设和促进学校事业发展有机结合，推动党建工作和事业发展同步迈上新台阶，是一个具有深远影响和现实意义的重大课题。
（二）理论价值和实践意义
新形势下如何充分发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用、正确处理好党组织的政治保障和行政领导之间的关系、切实加强党组织自身建设、学校党组织如何围绕中心抓党建、抓好党建促发展，这一课题的深入、其成果服务于学校发展具有重大的现实意义。
二、研究目标
（1）学校党建工作在学校整体发展中的地位和重要性有明确的认知。
（2）学校党组织在围绕中心服务大局，推进学校事业发展中的重要作用和具
体途径有明确的界定。
（3）党组织自身建设的理论研究和实践探索。
三、研究内容
（1）党的领导和行政领导关系的理论研究。
（2）学校党建工作重要性的理论研究。
（3）如何发挥学校党组织作用的实践研究。
（4）学校党组织在围绕中心，服务大局，推进学校事业发展中的重要作用和具体途径的理论实践研究。
四、研究方法
文献研究，调查研究法等。本课题在党建系统理论指导下，主要采用经验总结法，辅之以调查研究，文献资料法等，在具体研究过程中采用既有系统的理论指导，又有创造性的实践研究，既有课题组成员的分工，又有党总支的整合研究，既有详细的科研过程，又有阶段性的反思总结和课题组的研究总结交流等等。
五、研究过程
1．前期研究阶段（2011年5月）
在总支大会上进行党建课题研究动员，公布研究命题，开展讨论并收集、整理有关资料和文献，拟定课题研究方案，向教工委进行课题申报。
2．组建课题组阶段（2011年5月—2011年6月）
根据课题研究方案制订课题实施计划，成立课题组，进行课题小组分工。明确研究任务、目标、内容和方法。
3．具体研究阶段（2011年6月—2011年11月）
根据课题研究方案和实施细则，各课题小组开展文献研读、调查研究、讨论交流、资料收集等，中途进行了课题组阶段性总结交流会，对前段研究情况进行总结、反思，对下阶段研究方案进行了适当调整，并根据调整方案继续进行研究。
4．总结研究成果阶段（2011年12月）
总结研究成果，整理出论文专辑，准备好结题报告，申报鉴定。
我校是如何开展课题研究活动的：
1．课题组将教科研研究的方法迁移到党建课题研究中来。
2．集中学习党建理论和十七大以来党的重要文献。
3．课题组分工进行调查研究，重点放在关系学校发展的几个重要方面和党组织自身建设理论和实践。特别关注和深入参与学校十二五发展规划的调研分析和征求意见环节。
4．进行阶段性交流总结，注重过程。
六、课题研究成果及存在问题的思考
1．党建理论的学习更加深入，对学校党建工作重要性的认识更加深刻，对党建工作和学校行政工作、教育教学工作、学校管理等相互关系有了更明晰的认识，对辩证统一的世界观和方法论有了更加深入的理解。通过课题组并带动全体党员掀起了学习理论的热潮。
2．开创了党建课题研究的新局面。借鉴教科研课题研究的方法和一般规律，结合党建和学校工作的特色，使党建课题研究形成既符合课题研究一般规律又具有自身特色的研究模式和方法。对今后的党建课题研究具有指导意义。
3．通过对关乎学校发展的重大问题进行了实际的调研和深入的思考，课题组成员和党总支、校行政一班人无论是理论水平，还是思想认识都达到了一个新的高度，对学校重大问题的研究和决策更具有科学性和前瞻性。
4．党组织自身建设的科学化、规范化、制度化更为成熟。对学校党建工作起到了积极的推动和促进作用。
5．课题组充分参与了学校十二五规划的调研、起草、征求意见、反复论证和修改完善过程，在参与中研究，在研究中成长。
存在的主要问题：
1．对党建课题研究这一新的课题如何开展和实施目前仅仅是一次尝试，研究的深度不够，研究方法和研究过程还缺乏系统性、科学性。
2．课题组成员的理论水平还很欠缺，在短时间内对党的理论的学习和研究还很肤浅。今后还必须继续深入地学习，系统地学习，不断提高理论素养和理论水平。
3．对党建工作在学校整体工作中的地位认识还不到位，研究的力度还不足。
主要参考文献：
1．《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
2．《教育规划纲要辅导读本》教育科学出版社
3．《中国共产党章程》
4．《中国共产党第十七届四中全会文件汇编》人民出版社5．《新编党建工作指导手册》人民日报出版社
6．《教育领导力的修炼》中国轻工业出版社
7．《党的生活》、《党支部工作指导》、《泰州党建》等
执笔人：陆华平
党建工作和学校干部队伍建设
靖江市实验学校党总支陈兰彬
干部队伍建设是学校的一项十分重要的工作，这不仅关系到学校的今天，更关系到学校的明天。建设一支廉洁、高效、务实、创新的领导干部队伍，不断推进党政领导干部管理工作的规范化、制度化和科学化，对增强我校办学的竞争实力，提高整体办学水平，促进学校的可持续发展，建设一流的苏中乃至全省名校具有重要的战略意义和现实意义。
一、科学的指导思想，是学校干部队伍建设的指路明灯
干部队伍建设要坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照正确的人才观和政绩观要求，进一步解放思想，开拓创新，全面加强干部队伍的思想建设、组织建设、作风建设、廉政建设。坚持以更新观念为先导，以深化改革和创新管理为动力，提高干部整体水平。自去年以来，我校党总支明确提出“问题管理”的指导思想。要求学校领导干部要善于发现问题、研究问题、解决问题，将“问题管理”思想作为检验工作成效和创新能力的重要标准。要善于“管小事，抓细节”，善于从小事中看管理秩序，从细节中找管理误区、盲区，在管理实践中，不断提升管理能力。
二、加强思想建设，是学校干部队伍建设的思想保证
加强理论学习，建立健全个人自学、中心组学习、脱产进修、成果交流“四位一体”的理论学习机制，努力创造学习型的领导班子，大力提高领导班子的理论修养和政策水平。逐步建立干部理论学习考核制度，形成领导干部自觉学习的激励机制。把领导干部的学习情况，特别是运用理论解决实际问题的能力作为评价和使用干部的重要依据。
坚持马克思主义的思想领导，对党员干部进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的教育，保证党的基本路线的贯彻执行。保持党员干部在思想上、政治上的高度一致和党员干部的先进性。
三、加强作风建设，是学校干部队伍建设的重要保障
加强作风建设，大兴密切联系群众之风、求真务实之风、艰苦奋斗之风、批评和自我批评之风，坚决制止损害教职工利益的不正之风。以优良的党风促政风带教风，形成凝聚党心民心的强大力量。建立健全联系群众制度、重大问题决策咨询制度、报告工作制度等一系列制度。要求领导干部坚持以人为本的理念，在工作中自觉实践为人民服务的宗旨，多为教职员工办好事办实事，关心教职工疾苦，解决教职工困难，深入基层调查研究，保持与师生员工的密切联系，聚集智慧，倾听呼声，接受监督。
四、加强能力建设，是学校干部队伍建设的必然要求
学校党总支定期举办各种形式的读书班、培训班和研讨班，制定年度干部培训计划，根据不同岗位对干部在政治思想、职业道德、领导素质、管理能力等方面的要求，采取灵活多样的方式，分类分层培训。组织干部学习现代科技知识和现代管理知识，全面提高综合知识水平、工作水平和创新能力。不断提高行政执行力，真正提高工作效率，做到为教职员工着想，为学生着想，为学校的发展着想。为此，学校党政领导干部要不断加强自身修养，加强学习，注重提高自身专业素质，不断增强工作的预见性和刚性管理能力，不断增强工作的组织协调能力。中层副级以上的中青年干部，上岗后的一年内至少要参加一次干部培训。学校党总支通过加强培训、开展继续教育、组织参加社会实践及考察活动等方式，不断提高干部的综合素质。
五、加强组织建设，是学校干部队伍建设的组织保障
在上级党委的领导下，贯彻执行党的组织路线，加强和改进党员队伍和干部队伍建设，坚持和健全民主集中制，加强和改善党的领导，提高党组织的战斗力，充分发挥党员干部的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用。
领导干部要带头遵守学校的各项规定，维护大局，严守纪律，防止个人专断和各自为政，反对有令不行、有禁不止。按照革命化、年轻化、知识化、专业化方针，建设一支适应学校十二五规划的高素质干部队伍。加快干部制度改革步伐。扩大民主、完善考核、加强监督，使优秀人才脱颖而出。选拔干部，必须坚持德才兼备原则，坚持任人唯贤。把群众公认、实绩突出、清正廉洁的干部及时选拔
到领导岗位上来。加大对年轻干部的培养选拔力度，优化干部队伍结构，保持干部队伍活力，使领导干部队伍形成合理的能力结构、年龄结构和素质结构。
建立起保证选人用人的公正工作机制，健全干部民主推荐制、干部考察制、干部定期考核制、干部工作评价会审制，加强选人用人的透明度和职工群众对干部的公认度，使干部队伍建设提高到一个新水平。
五、加强廉政建设，是学校干部队伍建设的重要环节
加强干部的廉洁教育和廉政建设，执行党风廉政建设的各项规定，真正做到为民、务实、清廉。建立干部廉政档案，做到警钟长鸣，防微杜渐。落实党风廉政建设责任制，定期检查领导干部遵守廉洁自律制度和执行党风廉政责任制的情况。领导干部要成为廉政勤政的模范，积极构建廉政文化进校园的倡廉机制和规范有效的管理机制，强化责任追究。不断增强廉洁从教意识，提升职业道德水平，建立清正廉洁的校风和教风。