解一元一次方程(二)练习题及答案(通用)

解一元一次方程(二)练习题及答案(通用)
解一元一次方程(二)练习题及答案(通用)

解一元一次方程(二)--------去括号

与去分母

满分:100分

班级________姓名________成绩

一、相信你都能选对(每小题2分,共16分)

1、下列方程中是一元一次方程的是()

A、x-y=2005

B、3x-2004

C、x2+x=1

D、21

-

x

=32

-

x 2、下列四组变形中,属于去括号的是()

A.5x+3=0,则5x=-3

B.1

2x = 6,则x = 12

C.3x-(2-4x)=5,则3x+4x-2=5

D.5x=1+4,则5x=5

3、某同学在方程5x-1=□x+3时,把□处的数字看错了,解得x=-4/3,该同学把□看成了()

A.3

B.-8

C. 8

D. -3

4、方程1

2 x -

3 = 2 + 3x的解是 ( )

A.-2;

B.2;

C.-1

2; D.

1

2

5、下列解方程去分母正确的是( )

A.由

1

1

32

x x

-

-=

,得2x - 1 = 3 - 3x;

B.由

232

1

24

x x

--

-=-

,得2(x - 2) - 3x - 2 = - 4

C.由

131

236

y y y

y

+-

=--

,得3y + 3 = 2y - 3y + 1 - 6y;

D.由4415

3x y +-=,得12x - 1 = 5y + 20 6、某件商品连续两次9折降价销售,降价后每件商品售价为a 元,则该商品每件原价为

( ) A.0.92a B.1.12a C.1.12a D.0.81a

7、一个两位数,个位数字与十位数字的和是9,如果将个位数字与十位数字对调后所得的新数比原数大9,则原来的两位数为( )

A .54

B .27

C .72

D .45

8、一个长方形的周长为26 cm ,这个长方形的长减少1 cm ,宽增加2 cm ,就可成为一个正方形,设长方形的长为x cm ,可列方程( )

A .1(26)2x x -=-+

B .1(13)2x x -=-+

C .1(26)2x x +=--

D .1(13)2x x +=--

二、相信你填得又快又准(每小题2分,共16分)

9、去括号且合并含有相同字母的项:

(1)3x+2(x-2)= (2)8y-6(y-2)=

10、x = 3和x = - 6中,________是方程x - 3(x + 2) = 6的解.

11、若代数式213k --的值是1,则k = _________.

12、当x =________时,式子322x -与23x

-互为相反数.

13、小明买了20本练习本,店主给他八折优惠,结果便宜1.6元,

每本练习本的标价是 元 。

14、如果方程 2x+4=0的解与方程4x+m=8的解相同,则m= .

15、三个连续偶数的和为18,设最大的偶数为 x, 则可列方程______.

16、甲水池有水31吨,乙水池有水11吨,甲池的水每小时流入乙池2吨,x 小时后, 乙池有水________吨 ,甲池有水_______吨 , ________小时后,甲池的水与乙池的水一多.

三、相信你都能做对

17、解方程(每小题5分,共20分)

(1)3(x+2)-2(x+2)=2x+4 (2)2(10-0.5y)=-(1.5y+2)

(3)

341

1

25

x x

-+

-=

(4)

43

2.5

0.20.05

x x

--

-=

18、今年父子的年龄之和是50,且父亲的年龄是儿子的4倍,求儿子今年多少岁?(6分)

19、全班同学去划船,如果减少一条船,每条船正好坐9位同学;如果增加一条船,每条船上正好坐6位同学。问这个班有多少位同学?(6分)

20、(爷爷与孙子下棋,爸爸赢一盘记为1分,孙子赢一盘记为3分,两人下了12盘(未出现和棋)后,得分相同,他们各赢了多少盘?(6分)

21、一项工程,甲独立做需要20天完成,乙独立完成需要30天完成,丙独立完成需要40天。开始三人合作,后来甲另外有事离开,由乙和丙继续合作,全部工作共用了12天完成,问甲工作了几天?(6分)

四、能力与拓展

22、一题多变(12分)

A、B两地相距600千米,一列慢车从A地开出,每小时行80千米,一列快车从B地开出,每小时行120千米,两车同时开出。

(1)若同向而行,出发后多少小时相遇?

(2)若相背而行,多少小时后,两车相距800千米?

(3)若两车同向而行,快车在慢车后面,多少小时后,快车追上慢车?

(4)若两车同向而行,慢车在快车后面,多少小时后,两车相距760千米?

(1)请计算小王买红辣椒和西红柿各多少公斤?

(2)若他能当天卖完,请问他能赚多少钱?

参考答案:

一、1、D 2、C 3、C 4、A 5、C 6、D 7、D 8、B

二、9、(1)7x-4 (2) 2y+12 10、x=-6 11、k=-4 12、x=13/8 13、0.4

14、m=16 15、x+(x-2)+(x-4)=18 16、11+2x, 31-2x, 5

三、17、(1)x=-2(2)y=-44 (3) x = -9;(4) x=2.5 18、设儿子今年x岁,则:4x+x=50,解得:x=10 19、设现在有x 船,则有9(x-1)名同学,则:

9(x-1)=6(x+1),解得:x=5

此时基电路9(x-1)=9×4=36 所以这个班有36名同学。

20、爷爷赢了9盘,孙子赢了3盘 21、甲工作了6天。

四、22、(1)设若相向而行,出发后x小时相遇,则:80x+120x=600 解得,x=3

(2) 设若两车相背而行, x小时后两车相遇800千米,则:80x+120x=600 +800 解得,x=7

(3)设若两车同向而行,快车在慢车后面,x小时后快车追上慢车,则:

120x=80x+600

解得,x=15

(4)设若两车同向而行,慢车在快车后面,x小时后两车相距760千米,则:

120x+600=80x+760

解得,x=4

23.(1)第二个排球;

(2)如果│p│>│q│,则结果为q的质量好一些;如果│p│<│q│,则结果为p的质量好一些;如果│p│=│q│,则两个排球的质量一样好。

移项法解一元一次方程 (2)

第2节求解一元一次方程 第1课时用移项解一元一次方程 一、自主导向(课前完成) 阅读教材P135-136,自己确定本节课学习的内容及重难点: 1.本节课要掌握的知识与技能: __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________. 2.你认为本节课的重点是 你认为本节课的难点是 二、自主学习与合作学习 1.感受新知:问题元素-侧重数学思考(课前完成) (1)一个数的5倍与2的差等于第二大的一位整数,求这个数. 我们如何进行求解吗? (2)完成《优化设计》P45 快乐预习第1、2题. 2.探究新知:探究元素-侧重方法结论(课前完成) 探究:求解一元一次方程的基本步骤 回忆:根据等式的基本性质补全解方程的步骤。 (1)(2) 解:________ 解:_________ ________ ____ 注意观察等式的两边发生了什么变化?这种变形称为移项. 请在课本书上勾画出解一元一次方程的步骤 3.应用新知:应用元素-侧重如何思考(课中进行) 应用1:补充例1 应用2:下列移项过程是否正确? (1)(2) ()() (3)(4) ()()

(5)(6) ()()应用3:解一元一次方程: (1)(2) 变式练习:(1)(2) (3)(4)

总结:用移项解一元一次方程的基本步骤 应用3:如果是方程的解,试求代数式的值? 三、自我检测:评价元素-侧重达标人数(课中进行) 当堂检测:独立思考、独立完成、自我评价:课本P136随堂练习 根据当堂检测情况(选做和必做)(课后完成) 1.课本P136,知识技能第1题; 2.补充作业.

一元一次方程的解法

一元一次方程的解法 【知识回顾】 1.下列等式的变形是否正确?正确的打“ √ ”,错误的打“ⅹ ” (1)由2=x+3得x=3+2 ( ) (2)由3 2x=-8得x=-12 ( ) (3)由 5y+2=7y+8得7y-5y=8-2 ( ) 2.回答下列问题: (1)由等式a=b ,能不能得到等式a+2=b+2?为什么? (2)由等式2 2b a ,能不能得到等式a=b ?为什么? 【学习目标】 1.了解等式的基本性质在解方程中的作用. 2.会解一元一次方程,并经历和体会解方程中的“转化”的过程和思想. 3.了解一元一次方程解法的一般步骤,并能正确灵活应用. 【学习重点与难点】 重点:会利用等式的性质解方程 难点:正确灵活解方程 学习过程: 一、导入新课: 上节课我们学习了“等式的性质”,这一节课我们来学习如何利用等式的性质来解一元一次方程. 二、新知学习: (一)移项 1.自学要求:请认真看课本本节的内容,并明确两个问题: ①什么是方程的移项? ②方程的移项与等式的基本性质有什么关系? 2.自学检测: (1)把方程中的某一项_________后,从方程的一边________另一边,这种变形叫做 移项.

(2)对比下列的变形,并体会其不同之处 对方程3x-4=1求解 运用等式的基本性质: 3x –4+4=1+4 ( ) 3x = 5 ( ) x =35 ( ) 运用移项: 3x=1+4 ( ) 3x=5 ( ) x=3 5 ( ) 3.练习 把下列的方程中的含有未知数的项移到方程的一边,常数项移到另一边: (1)2=x+3 (2)5y+2=3y+8 (3)4x –3=0 你得到了什么结论:___________________________________________. (二)一元一次方程的解法 1.自学要求:请认真阅读课本每道解答过程,注意每一种方程的解题步骤和方法. 2.对应训练 (1)解方程的最根本目的是____________,也就是把未知数的___________化为1. (2)请说出下列方程的第一步的解题步骤和依据 ① x –3=12 ② -3y=-15 ③ 11x+3=5(2x+1) ④ 13223-=-- x x (3)纵观所有的例题可以看出,本节主要体现了___________的数学思想和方法. (4)解一元一次方程的基本步骤为_______、_______、_______、______、________. 小结:____________________________________________________. 【精练反馈】 基础部分 1. 解方程中,移项的依据是( )

解一元一次方程计算题专练

解一元一次方程计算题专练 (1)7(2x-1)-3(4x-1)=4(3x+2)-1; (2) (5y+1)+ (1-y)= (9y+1)+ (1-3y); (3) [ (1/4x-3)-4 ]=x+2; (4)20%+(1-20%)(320-x)=320×40% (5)2(x-2)+2=x+1 (6)2(x-2)-3(4x-1)=9(1-x) (7)11x+64-2x=100-9x (8)15-(8-5x)=7x+(4-3x) (9)3(x-7)-2[9-4(2-x)]=22 (10)3/2[2/3(1/4x-1)-2]-x=2 (11) 2x-10.3x=15 (12) 0.52x-(1-0.52)x=80 (13) x/2+3x/2=7 (14) 3x+7=32-2x (15) 3x+5(138-x)=540 (16) 3x-7(x-1)=3-2(x+3) (17) 18x+3x-3=18-2(2x-1) (18) 3(20-y)=6y-4(y-11) (19) -(x/4-1)=5 (20) 3[4(5y-1)-8]=6 (21) x x 4 13243-=+; (22)(x +1)-3(x -1)=1-3x ; (23)(x -2)-2(4x -1)=3(1-x). (24)1524213-+=-x x (25)22)5(5 4-=--+x x x ; (26)46333-=+--x x x ;(27)5.245.04.2x x -=- ; (28)54[21.02.01.0]105)4(45-=-+-+-x x x x ; (29) (30) (31) (32) 1.七年级学生去春游,如果减少一辆客车,每辆正好坐60人,如果增加一辆客车,每辆车正好坐45人,问七年级共有多少学生? 2. 某商店因还击销售打着商品,如果按定价的6折出售,将陪20元,若按定价的8折出售,将赚15元。问:这种商品定价多少元? 3.一个车间在计划时间内加工一批零件,若每天生产40个,则少20个而不能完成任务,若每天生产50个,则可以提前1天完成任务且超额10个。问这批零件有多少个?计划几天完成? 4. 据了解,个体服装销售中只要高出进价20%便可盈利,但老板常以高出进价50%-100%标价,加入你准备 买一件标价为200元的服装,应在什么范围内还价? 5.新华书店一天内销售两种书籍,甲种书籍共卖1560元;为了发展农业科技,乙种书籍送下乡共卖1350元。按甲、乙两种书籍的成本分别计算,甲种书籍盈利25%,乙种书亏本10%,试问该书店这一天共盈利(或亏本)多少元? 6.有一旅客携带了30kg 行李乘飞机出行,按民航规定旅客最多可免费携带20kg 行李,超重部分每千克按飞机票价格的百分之1.5购买行李票,现该旅客购买了120元的行李票,求飞机票的价格是多少? 7.一所中学举行运动会,七年级甲班和丙班参加人数的和是乙班参加人数的3倍,甲班有40人参加,乙班参加人数比丙班参加人数少10人,求乙班参加运动会人数。 8.甲乙丙三个单位为希望工程捐款176万元,所捐款数的比例为2 :4;5,问三个单位各捐多少万元?

解一元一次方程(二)02

授课时间:备课人:张庆亮(闫立军)总第课时课题:3.3 解一元一次方程(二)——去括号与去分母(第2课时) 学习目标(1)从复杂的背景中抽象出一元一次方程的模型; (2)通过解方程使学生进一步熟悉含有括号的一元一次方程 的解法. 学习重点及难点学习重点:建立一元一次方程模型解决实际问题以及解含有括号的一元一次方程. 学习难点:如何正确地解含有括号的一元一次方程以及实际问题中相等关系的寻找与确定. 课前导入(复习法、创设问题情境等)复习训练学生板演 (1) 10x-4(3-x)-5(2+7x)=15x-9(x-2); (2) 3(2-3x)-3[3(2x-3)+3]=5. 探自究主新学知习例一艘船从甲码头到乙码头顺流行驶,用了2 h;从乙码头返回甲码头逆流行驶,用了2.5 h.已知水流的速度是3 km/h,求船在静水中的速度. 思考: 1.行程问题涉及哪些量?它们之间的关系是什么? 2.问题中涉及到顺、逆流因素,这类问题中有哪些基本相等关系? 3.顺流速度=静水速度+水流速度 逆流速度=静水速度-水流速度 探合究作新探知究3.一般情况下可以认为这艘船往返的路程相等, 则顺流速度__x_顺流时间_=__逆流速度__x_逆流时间 解:设船在静水中的平均速度为x km/h,则顺流 的速度为(x+3) km/h,逆流速度为(x-3) km/h. 根据往返路程相等,列出方程,得 2(x+3)=2.5(x-3) 去括号,得 2x+6=2.5x-7.5 移项及合并同类项,得 0.5x=13.5 系数化为1,得 X=27 答:船在静水中的平均速度为27 km/h. 学生讨论组长讲解同桌之间相互讲解 展示提升一架飞机在两城之间航行,风速为24 km/h,顺风飞行要2小时50分,逆 风飞行要3小时,求两城距离. 解:设飞机在无风时的速度为x km/h, 则在顺风中的速度为(x+24) km/h , 在逆风中的速度为(x-24) km/h. 根据题意,得 解得x=840 两城市的距离:3×(840-24)=2448 堂清巩固学校田径队的小刚在400米跑测试时,先以6米/秒的速度跑完了大部分路 程,最后以8米/秒的速度冲刺到达终点,成绩为1分零5秒,问小刚在 冲刺以前跑了多少时间? 同学思考并且完成此题并且找同学来板演讲解 课堂小结 1.通过本节课的学习,你有哪些收获? 2.在解决问题中应该注意哪些问题呢? 布置作业1.教科书第99页习题3.3第5、6、7题. 2.提高性作业: (1)学校团委组织65名团员为学校建花坛搬砖, 初一同学每人搬6块,其他年级同学每人搬8块,总 共搬了400块,问初一同学有多少人参加了搬砖? 板书设计去括号与去分母(第2课时) 课后回顾 17 (24)3(24) 6 x x +=-

移项法解一元一次方程练习

__________________________________________________ __________________________________________________ 移项法解一元一次方程练习 1.下列变形正确的是( ) A .5+y=4,移项得y=4+5 B .3y+7=2y ,移项得3y-2y=7 C .3y=2y-4,移项得3y-2y=4 D .3y+2=2y+1,移项得3y-2y=1-2 2.某数的3 1与8的和是最小的两位数,设某数是x ,列方程求得这个数是( ) A .9 B .6 C .2 D .以上答案都是 3、在梯形面积公式S=2 1(a+b )h 中,如果a=5cm,b=3cm,S=16cm2,那么h=( ) A .2cm B .5cm C .4cm D .1cm 4.已知关于x 的方程4x-3m=2的解是x=m ,则m 的值是( ) A .2 B .-2 C .72 D .-7 2 5.方程|x-1|=4的解是( ) A .x=3或x=-5 B .x=-3或x=5 C .x=5 D .x=-3 4.若关于x 的方程10-5)3(+x k =3x-4 )2(-x k 与方程8-2x=3x-2的解相同,则k 的值为( ) A .0 B .2 C .3 D .4 6.若2x-3与-3 1互为倒数,则x=______。 7.若x=1是方程2x+a=9的解,则a=_______。 8.当a=_____时,方程23a x -=4 5a x +-1的解是x=0。 9.若(1-3x)2+|4-m|=0=0,,则3x+m=______。 10.a+b=0,可得a=_____;由a-b=0,可得a=____;由ab=1,可得a=_____。 解方程 ⑴2x=9x ⑵9x=-27 ⑶5x+2=8 ⑷-7 2x=-4 ⑸4x+1=2x-5 ⑹4x-3=-2x +7 ⑺3x-4+2x=4x-3 ⑻8x-4=6x-20x-6+3 ⑼-x=-52x+1 ⑽2x-31=3x+2 5 ⑾1-23x=3x+2 5⑿|2x-1|=5

解一元一次方程步骤以及注意事项

解一元一次方程的一般步骤 一、等式:用等号表示相等关系的式子叫等式。 等式性质1 等式两边加上(或减去)同一个数(或式子),结果仍相等。 等式性质2 等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数,结果仍相等。 等式性质3 等式两边同时乘方(或开方),两边依然相等。 等式性质4 等式具有对称性。若a=b,则b=a。 等式性质5 等式具有对传递性。如果a=b且b=c,那么a=c。 注意: (1)、等式中一定含有等号; (2)、等式两边除以一个数时,这个数必须不为0; (3)、对等式变形必须同时进行,且是同一个数或式。 二、一元一次方程的概念:只含有一个未知数(元)且未知数的指数是1(次)的方程叫做一元一次方程。解方程就是求出使方程中等号左右两边相等的未知数的值,能使方程左右两边相等的未知数的值,叫做方程的解 1、写出一个满足下列条件的一元一次方程:①某个未知数的系数是2;②方程的解是3;这样的方程是。 2、若关于x的方程(k-1)x2+x-1=0是一元一次方程,则k= 。 三、列一元一次方程解应用题的一般步骤: 1、审题:弄清题意. 2、找出等量关系:找出能够表示本题含义的相等关系. 3、设出未知数,列出方程:设出未知数后,表示出有关的含字母的式子,然后利用已找出的等量关系列出方程。 (1)、直接设元法,求什么设什么,方程的解就是问题的答案; ( 2)、间接设元法,不是求什么设什么,方程的解并不是问题的答案,需要根据问题中的数量关系求出最后的答案。 4、解方程:解所列的方程,求出未知数的值. 5、检验并作答:检验所求出的未知数的值是否是方程的解,是否符合实际,检验后写出答案。 四、解一元一次方程的一般步骤和注意事项: 1、去分母:在方程两边都乘分母的最小公倍数。 (1)、没有分母的项不要漏乘(尤其整数项)。也可以说方程中的每一项都要乘以分母的最小公分母。 (2)、去分母时,应把分子作为一个整体加上括号。

解一元一次方程(解方程)(人教版)(含答案)

学生做题前请先回答以下问题 问题1:解一元一次方程的五个步骤及每一步的操作依据(在前面的横线上写操作步骤,后面的横线上写这一步操作的依据): ①______________,______________; ②______________,______________; ③______________,______________; ④______________,______________; ⑤______________,______________; 问题2:解一元一次方程的七个易错点:①________________;②_________________; ③______________________;④______________________;⑤______________________; ⑥______________________;⑦______________________. 解一元一次方程(解方程)(人教版) 一、单选题(共10道,每道10分) 1.一元一次方程的解为( ) A. B. C. D. 答案:B 解题思路: 故选B. 试题难度:三颗星知识点:解一元一次方程 2.一元一次方程的解为( )

A. B. C. D. 答案:C 解题思路: 解: 故选C. 试题难度:三颗星知识点:解一元一次方程 3.一元一次方程的解为( ) A. B. C. D. 答案:C 解题思路: (1)考点:解一元一次方程,按照去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1的步骤进行. (2)解答过程:

故选C. (3)易错点: ①去分母常数项1忘记乘以公分母6; ②去分母时忽略掉分数线具有括号的作用, 错误做法如,正确做法是; ③括号前的系数没有分配给每一项,括号前是“-”号,去括号后没有变号; ④移项没有变号; ⑤合并同类项出现错误; ⑥系数化为1时出现错误. 试题难度:三颗星知识点:解一元一次方程 4.一元一次方程的解为( ) A. B. C. D. 答案:C 解题思路: 故选C. 试题难度:三颗星知识点:解一元一次方程 5.一元一次方程的解为( ) A. B.

解一元一次方程50道练习题(带答案)(1)

解一元一次方程50道练习题(含答案) 1、【基础题】解方程: (1)712=+x ; (2)825=-x ; (3)7233+=+x x ; (4)735-=+x x ; (5)914211-=-x x ; (6)2749+=-x x ; (7)32141+=-x x ; (8)162 3 +=x x . 1.1、【基础题】解方程: (1)162=+x ; (2)9310=-x ; (3)8725+=-x x ; (4)2 5 32 3 1+=-x x ; (5)x x -=-324; (6)4227-=+-x x ; (7)152+=--x x ; (8)23 312+=--x x . 2、【基础题】解方程: (1)475.0=)++(x x ; (2)2-41)=-(x ; (3)511)=-(x ; (4)212)=---(x ; (5))12(5111+=+x x ; (6)32034)=-(-x x . 2.1、【基础题】解方程: (1)5058=)-+(x ; (2)293)=-(x ; (3)3-243)=+(x ; (4)2-122)=-(x ; (5)443212+)=-(x x ; (6)3 23236)=+(-x ; (7)x x 2570152002+)=-(; (8)12123)=+(x . 3、【综合Ⅰ】解方程: (1) 452x x =+; (2)3423+=-x x ; (3)) -()=+(3271 131x x ; (4))-()=+(131141x x ; (5)142312-+=-x x ; (6)) +(-)=-(2512121x x . (7))+()=+(20411471x x ; (8)) -(-)=+(73 1211551x x . 3.1、【综合Ⅰ】解方程: (1) 432141=-x ; (2)83457=-x ; (3)815612+= -x x ; (4)62 9721-=-x x ; (5)1232151)=-(-x x ; (6)1615312=--+x x ; (7)x x 2414271-)=+(; (8)25 9300300102200103 )=-()-+(x x . 4、【综合Ⅰ】解方程: (1)307221159138)=-()--()--(x x x ; (2) 5 1 413121-=+x x ; (3)13.021.02.015.0=-+--x x ; (4) 3.01-x -5 .02+x =12.

解一元一次方程(一) (2)

3.2解一元一次方程(一)合并同类项与移项(第一课时)教学设计 教材分析 合并同类项与移项是解方程的基础,解方程其移项根据是等式性质1、系数化为1其根据是等式性质2,解方程是今后进一步学习不可缺少的知识。因而,解方程是初中数学中必须要掌握的重点内容。 学生分析 学生已学会了有理数运算,掌握了单项式、多项式的有关概念及同类项、合并同类项,和等式性质,进一步将所学知识运用到解方程中,虽然所教班级的学生受基础知识和思维发展水平的限制,抽象概括能力不强,但学生上进心强,有强烈的好奇心和好胜心,初步养成了与他人合作交流、勇于探索的良好习惯。 【教学目标】 (一)知识技能 1.掌握解方程中的合并同类项. 2.理解并掌握移项变号法则进行解方程. 3.灵活的运用移项变号法则解决一些实际问题. (二)数学思考 使学生在解决问题的过程中进一步体验方程是刻画现实世界的一个有效的模型,感受方程的作用. (三)解决问题 能够用合并同类项和移项法则解相应的一元一次方程;能够解决相关实际问题. (四)情感态度 解方程时渗透数学变未知为已知的数学思想,培养学生独立思考问题的能力

【教学重点】 利用合并同类项、移项变号法则解方程. 【教学难点】 合并同类项、移项变号法则. 【学习过程】 一、新课导入 1.约公元825年,数学家阿尔-花拉子米写了一本代数书,重点论述了怎样解方程.这本书的译本名称为《对消与还原》.“对消”“还原”是什么意思呢?我们先讨论下面的内容,然后再回答这个问题。 2.引导学生探索新知 问题1:某校三年共买了新桌椅270套,去年买的数量是前年的2倍,今年又是去年的3倍,前年这个学校买了多少套桌椅? 【师生活动】 教师:同学们,在我们生活中存在很多这样的问题,请你帮忙解决一下,你准备怎么做,谁能说一说自己的想法。请说出你的理由? 学生:我准备用方程解决这个问题。用方程解比较简单,设出的未知数就可以当成已知的条件来用了。 教师:那我们就按这位同学的意思用方程的方法来解,哪位同学能说一下第一步应当先干什么呢?举手回答。 学生:先设出未知数,因数去年的数量和前年的数量有关,今年的数量又和去年数量有关,因此设前年购买新桌椅x套,可以表示出:去年购买了2x套,今年购买了6x套。 教师:未知数设了,下一步应该做什了呢? 学生:列方程。 教师:列方程的根据是什么?

《用移项的方法解一元一次方程》教案

第2课时 用移项的方法解一元一次方程 1.掌握移项变号的基本原则;(重点) 2.会利用移项解一元一次方程;(重点) 3.会抓住实际问题中的数量关系列一元一次方程解决实际问题.(难点 ) 一、情境导入 上节课学习了一元一次方程,它们都有这样的特点:一边是含有未知数的项,一边是常数项.这样的方程我们可以用合并同类项的方法解答.那么像3x +7=32-2x 这样的方程怎么解呢? 二、合作探究 探究点一:移项法则 通过移项将下列方程变形,正确的是( ) A .由5x -7=2,得5x =2-7 B .由6x -3=x +4,得3-6x =4+x C .由8-x =x -5,得-x -x =-5-8 D .由x +9=3x -1,得3x -x =-1+9 解析:A.由5x -7=2,得5x =2+7,故选项错误;B.由6x -3=x +4,得6x -x =3+4,故选项错误;C.由8-x =x -5,得-x -x =-5-8,故选项正确;D.由x +9=3x -1,得3x -x =9+1,故选项错误.故选C. 方法总结:①所移动的是方程中的项,并且是从方程的一边移到另一边,而不是在这个方程的一边变换两项的位置.②移项时要变号,不变号不能移项. 探究点二:用移项解一元一次方程 解下列方程: (1)-x -4=3x ; (2)5x -1=9; (3)-4x -8=4; (4)0.5x -0.7=6.5-1.3x . 解析:通过移项、合并、系数化为1的方法解答即可. 解:(1)移项得-x -3x =4, 合并同类项得-4x =4, 系数化成1得x =-1; (2)移项得5x =9+1, 合并同类项得5x =10, 系数化成1得x =2; (3)移项得-4x =4+8, 合并同类项得-4x =12, 系数化成1得x =-3; (4)移项得1.3x +0.5x =0.7+6.5, 合并同类项得1.8x =7.2, 系数化成1得x =4.

解一元一次方程计算题专题

解一元一次方程计算题专题 1.解方程(1)15333y ? ?--= ??? (2)212134 y y -+=- 2.解方程: (1)2x+5=5x-7 (2)3(x-2)=2-5(x-2) (3)223146y y +--= (4) y-12(y-1)=23 (y-1) 3.解方程: (1)()()512132x x x ---=+(2) 221146x x +--= 4.解方程: (1)x -12(3x -2)=2(5-x ); (2)x +24-1=2x?36. 5.解方程: (1) 2521x x =- (2)1323 y y --= (3)31225223x x ????-+= ??????? 6.已知关于x 方程 423x m x m +=+与x ﹣1=2(2x+1)的解互为倒数,求m 的值. 7.解下列方程:(1)x ﹣4=2﹣5x ;(2)()()586275x x +=-+; (3)82632x x -+=;(4)0.20.110.30.2 x x -+-= 8.解方程(1)5(x -1)-2(3x -1)=4x -1(2)x +36=1-3? 2x 4

9.解方程:35243812 y y ---=-. 10.解方程:123125 x x +--=- 11.解下列方程: (1)()534x x =-(2)16136x x x -+- =- 12.解下列方程解方程 (1)4x+3=12一(x 一6);(2) 3121243y y +-=- 13.解方程: (1)3(x ﹣4)=3﹣2x (2)x+12﹣2-3x 6 =1 14.解方程:(1)()()322210x x --+=;(2) 123123x x +--= 15.解方程: (1)2(x+8)=3x ﹣3;(2) 121224x x +--=- 16.解方程 (1)513x +-216 x -=1 (2)()()132252x x x - -=- 17.解方程: (1) 5x +2=3(x +2);(2) 2151136x x +--=. 18.解下列方程: (1)4-35 m =-m ; (2)56-8x =11+x ; (3)43x +1=5+13 x ; (4)-5x +6+7x =1+2x -3+8x . 19.(1)计算:-32+|2-5|÷3 2 +(-2)3×(-1)2015

用移项的方法解一元一次方程

学习好资料欢迎下载 安阳市第三十三中学七年级数学学科课时导学案(第周第课时总第课时) 课题:3.2用移项的方法解一元一次方程课型:新授课上课时间:20XX年11 月9日星期一主备人:刘朝阳授课人:班级姓名 教师备课内容 学习目标 1.找相等关系列一元一次方程; 2.用移项解一元一次方程; 2.体会解方程中的化归思想,会移项、合并解ax+b=cx+d型方程,进一步认识如何用方程解 决实际问题。 教学重点 1.找相等关系列一元一次方程; 2.用移项、合并同类项等解一元一次方程. 教学反思 教学难点找相等关系列方程,正确地移项解一元一次方程. 一、预习导学 1、阅读课本P88—P90,回答下列问题。 1)设这个班有x名学生,每人分3本,共分出________________本, 加上剩余的20本,这批书共___________________本. 2)每人分4本,需要___本,减去缺的25本,这批书共______________本. 3)这批书的总数有几种表示法?它们之间有什么关系?本题哪个相等关系可作 为列方程的依据呢? 2、通过移项将下列方程变形,正确的是() A.由5x-7=2,得5x=2-7 B.由6x-3=x+4,得3-6x=4+x C.由8-x=x-5,得-x-x=-5-8 D.由x+9=3x-1,得3x-x=-1+9 3、移项的定义: 4、移项法则的依据: 二、交流探究(移项概念的探究) 思考:方程3x+20=4x-25的两边都含有x的项(3x与4x)和不含字母的常数项 (20与-25),怎样才能使它向x=a(常数)的形式转化呢? 三、例题解析 例1:解下列方程: 1)-x-4=3x; 2)0.5x-0.7=6.5-1.3x. 例题2:有一批学生去游玩,若每辆车坐43人,则还有35人没座;若 每辆车坐45 人,则还有15人没座,求有多少辆车,多少学生? 归纳:通过移项,将所有含未知数的项移到方程的左边,常数项移到方 程的右边,然后合并同类项,最后将未知数的系数化为1.使方程更接近 于x=a的形式.特别注意移项要变号。 四、达标训练 1、下列移项正确的是() A.由2+x=8,得到x=8+2 B.由5x=-8+x,得到5x+x=-8 C.由4x=2x+1,得到4x-2x=1 D.由5x-3=0,得到5x=-3 2、1)解方程 3x+7=32-2x 2)7x+1.37=15x-0.23 3、把一批图书分给七年级(11)班的同学阅读,若每人分3本,则剩余 20本,若每人分4本,则缺25本,这个班有多少学生?

解一元一次方程(提高篇)

一元一次方程的解法(提高篇) 【要点梳理】 要点一、解一元一次方程的一般步骤 变形名称 具体做法 注意事项 去分母 在方程两边都乘以各分母的最小公倍数 (1)不要漏乘不含分母的项 (2)分子是一个整体的,去分母后 应加上括号 去括号 先去小括号,再去中括号,最后去大括号 (1)不要漏乘括号里的项 (2)不要弄错符号 移 项 把含有未知数的项都移到方程的一边,其 他项都移到方程的另一边(记住移项要变 号) (1)移项要变号 (2)不要丢项 合并同类项 把方程化成ax =b (a≠0)的形式 字母及其指数不变 系数化成1 在方程两边都除以未知数的系数a ,得到 方程的解b x a =. 不要把分子、分母写颠倒 要点诠释: (1)解方程时,表中有些变形步骤可能用不到,而且也不一定要按照自上而下的顺序,有些步骤可以合并简化. (2) 去括号一般按由内向外的顺序进行,也可以根据方程的特点按由外向内的顺序进行. (3)当方程中含有小数或分数形式的分母时,一般先利用分数的性质将分母变为整数后再去分母,注意去分母的依据是等式的性质,而分母化整的依据是分数的性质,两者不要混淆. 要点二、解特殊的一元一次方程 1.含绝对值的一元一次方程 解此类方程关键要把绝对值化去,使之成为一般的一元一次方程,化去绝对值的依据是绝对值的意义. 要点诠释:此类问题一般先把方程化为ax b c +=的形式,分类讨论: (1)当0c <时,无解;(2)当0c =时,原方程化为:0ax b +=;(3)当0c >时,原方程可化为:ax b c +=或ax b c +=-. 2.含字母的一元一次方程 此类方程一般先化为一元一次方程的最简形式ax =b ,再分三种情况分类讨论: (1) 当a≠0时,b x a = ;(2)当a =0,b =0时,x 为任意有理数;(3)当a =0,b≠0时,方程无解. (2) 【典型例题】 类型一、解较简单的一元一次方程 1.解方程:

(完整)人教版七年级数学解一元一次方程

七年级数学解一元一次方程 【典型例题】 类型一、解较简单的一元一次方程 例1.解下列方程 -5x+6+7x=1+2x-3+8x 类型二、去括号解一元一次方程 例2.解方程:类型三、解含分母的一元一次方程 例3.解方程: 434343 1 623 x x x +++ ++=.类型四、解较复杂的一元一次方程 例4. 解方程: 112 [(1)](1) 223 x x x --=- 类型五、解含绝对值的方程 例5.解方程|x|-2=0 类型六、解含字母的方程 例6.解方程ax-2=0 ()() 1221107 x x +=+()()() 232123 x x -+=-

巩固练习 一、选择题 1.下列方程解相同的是 ( ). A .方程536x +=与方程24x = B .方程31x x =+与方程241x x =- C .方程102x + =与方程102 x += D 方程63(52)5x x --=与方程6153x x -= 2.下列解方程的过程中,移项错误的是( ). A .方程2x+6=-3变形为2x =-3+6 B .方程2x -6=-3变形为2x =-3+6 C .方程3x =4-x 变形为3x+x =4 D .方程4-x =3x 变形为x+3x =4 3. 方程 11 43 x =的解是 ( ) . A .12x = B .1 12 x = C .43x = D .3 4 x = 4.对方程2(2x -1)-(x -3)=1,去括号正确的是 ( ). A .4x -1-x -3=1 B .4x -1-x+3=1 C .4x -2-x -3=1 D .4x -2-x+3=1 5.方程1 302 x -- =可变形为( ). A .3-x -1=0 B .6-x -1=0 C .6-x+1=0 D .6-x+1=2 6.3x -12的值与1 3 - 互为倒数,则x 的值为( ). A .3 B .-3 C .5 D .-5 7.解方程21101136x x ++-=时,去分母,去括号后,正确结果是( ). A .4x+1-10x+1=1 B .4x+2-10x -1=1 C .4x+2-10x -1=6 D .4x+2-10x+1=6 8.某道路一侧原有路灯106盏,相邻两盏灯的距离为 36米,现计划全部更换为新型的节能灯,且相邻两盏灯的距离变为70米,则需更换的新型节能灯 有( ) A .54盏 B .55盏 C .56盏 D .57盏 二、填空题 9.(1)方程2x+3=3x -2,利用________可变形为2x -3x =-2-3,这种变形叫________. (2)方程-3x =5,利用________,把方程两边都_______,把x 的系数化为1,得x =________. 10.方程2x -kx+1=5x -2的解是x =-1,k 的值是_______. 11.如果式子2x+3与x -5的值互为相反数,那么x =________. 12.将方程 11111 24396 x x x x +++=去分母后得到方程________. 13.在有理数范围内定义一种运算“※”,其规则为a ※b =a -b .根据这个规则,求方程(x -2)※1=0的解为________. 14.一列长为150m 的火车,以15m/s 的速度通过600m 的隧道,则这列火车完全通过此隧道所需时间是________s . 三、解答题 15.解下列方程 (1)4(2x -1)-3(5x+2)=3(2-x ) (2)12 323 x x x ---=- (3) 0.10.21 30.020.5 x x -+-= 16.式子12-3(9-y )与5(y -4)的值相等,求2y (y 2+1)的值.

一元一次方程及解法专题讲义(供参考)

一元一次方程的概念及解法 一、知识梳理: 知识点1、一元一次方程的概念: (1)、方程:含有未知数的等式叫方程,能够使方程左右两边的值相等的未知数的值叫方程的解,求方程的解的过程叫解方程。 (2)、一元一次方程:只含有一个未知数,并且未知数的次数是1,系数不等于0的一类方程叫做一元一次方程。 一元一次方程的标准形式0ax b +=(其中x 是未知数,a b 、是已知数,并且0a ≠) 知识点2、等式及其基本性质 (1)定义:用等号“=”表示相等关系的式子叫等式。 (2)等式的基本性质: ①等式两边同时加上(或减去)同一个代数式,所得结果仍是等式。 ②等式两边都乘以或除以同一个不为0的数,所得结果仍是等式。 三、解一元一次方程的一般步骤: (1)去分母:在方程两边都乘以各分母的最小公倍数; (2)去括号:先去小括号,再去中括号,最后去大括号; (3)移项:把含有未知数的项都移到方程的一边,其他项都移到方程的另一边(记住:移项要变号); (4)合并同类项:把方程化为()0ax b a =≠的形式; (5)系数化为1:在方程两边都除以未知数的系数a ,得到方程的解b x a =。 解一元一次方程时,可以根据方程的形式灵活地安排解题步骤,不必机械地生搬硬套。 二、典例精讲: 考点一、概念的考查 例1、(2011、鄂州训练题)下列各式是方程的是 ,其中是一元一次方程的是 。 (1)327x -=;(2)4812+=;(3)3x -;(4)230m n -=;(5)23210x x --=; (6)23x +≠;(7)251 x =+ 变式训练: 1、判断下列各式中哪些是等式?哪些是代数式?哪些是方程?哪些是一元一次方程? (1)253-+=;(2)317x -=;(3)0m =;(4)3x >;(5)8x y +=; (6)22510x x ++=;(7)2a b + 2、方程()110m m x ++=是关于x 的一元一次方程,则m = 考点二、方程的解 例2、(2011、宜昌模拟)若关于x 的方程332x a x -= +的解是4x =,求2a a - 的值。 变式训练: 1、已知关于x 的方程432x m -=的解是x m =,求m 的值。 考点三、等式的性质 例3、下列等式变形正确的是( ) A 、如果,ay ax =那么y x = B 、如果y x =,那么y x -=-55 C 、如果,0=+b ax 那么a b x = D 、如果,2635-=-x x 那么1-=x ★变式赏析:由110.20.3x -=变形为1010123x -=的依据是( )

解一元一次方程40道练习题

1) 712=+x 2) 825=-x 3) 7233+=+x x 4) 735-=+x x 5) 914211-= -x x 6) 2749+=-x x 7) 162=+x 8) 9310=-x 9) 8725+=-x x 10) x x -=-324 11) 4227-=+-x x 12) 75.04=)++( x x 13) 412)=-(x 14) 115)=-(x 15) 21 2)=---(x 16) )12(5111+=+x x 17) 32034)=-(- x x 18) x x 2570152002+)=-( 19) 12123)=+(x 20) 0585=)-+( x 21) 2 5 3231+=- x x 22) 15 2 +=- -x x 23) 23 312+=--x x 24) 32 1 41+=-x x

25) 162 3+=x x 26) 4 52x x =+ 27) 3 4 23+=-x x 28) )-()=+ (327 1131 x x 29) )-()=+(131141x x 30) 14 2 312-+=-x x 31) )+(-)=-(2512121 x x 32) )+()=+ (204 11471x x 33) )-(-)=+(731211551 x x 34) 4 32141=-x 35) 8 3 457=-x 36) 8 1 5612+=-x x 37) 62 9721-= -x x 38) 1 2321 51)=-(-x x 39) 161 5312=--+x x 40) x x 2414271 -)=+( 13.02 1.02.015.0=-+--x x 30 7221159138)=-()--()--(x x x

解一元一次方程移项教案

解一元一次方程合并同类项与移项教案 教学目标:学会用移项的解方程 教学重点:学会用移项的解方程 教学难点:正确解方程,化方程为x=a的形式 教学地点:同民中学七(3)班 教学时间:2012年11月23日 授课人:申秋芳 教学过程: 一、复习导入 1.等式的性质以及它的作用。 2.解方程:x+2x+4x=140 5x-2x=9 3.用2中的解题方法能否求解下列方程? 6x-7=4x-5 3x+7=32-2x 方程的两边都有含x的项和不含字母的常数项,怎样才能使它向x=a(常数)的形式转化呢?这就是本节课要讨论的问题,也就是用“移项”的方法来解方程。 二、新课讲解: 例1解方程x – 7 = 5 解1:方程两边都加7,得

x-7+7=5+7 x=5+7 x=12 检验:将x=12代入方程得,左边=12–7=5, 右边=5,左边=右边所以x=12是原方程的解. x–7 = 5 从左移右改变符号 x = 5 +7 x = 12 像上面这样把等式一边的某项变号后移到另一边, 叫做“移项”. 下面我们用框图表示解方程3x+7=32-2x的流程 上面解方程中“移项”起到了什么作用? 作用:把同类项移到等式的某一边,以进行合并. 解方程时经常要“合并同类项”和“移项”,前面提到的古老的代数书中的“对消”和“还原”,指的就是“合并同类项”和“移项”. 例2 解方程6x-7=4x-5 0.5x-2.8=x-0.3 解:移项,得6x-4x=7-5 合并同类项,得2x=2 化系数为1,得x=1 三、隋堂练习Ⅰ运用移项的方法解下列方程:

(1)2x+5=7-3x ( 2)3 1613232 -=+x x Ⅱ.下面的移项对不对?如果不对,错在哪里?应当怎样改正? (1)从7+x=13,得到x=13+7 × 改:从7+x=13,得到x=13–7 (2)从5x=4x+8,得到5x –4x=8 √ Ⅲ.小明在解方程x –4=7时,是这样写解的过程的: x –4=7=x=7+4=x=11 (1)小明这样写对不对? (2)应该怎样写? 解:解方程的格式不对. 正确写法: x –4=7 x=7+4 x=11 四、 课堂小结 解方程的步骤: (1)移项 (等式性质1) (2)合并同类项 (3)系数化为1 (等式性质2)

解一元一次方程步骤与注意事项

一、等式:用等号表示相等关系的式子叫等式。 等式性质1 等式两边加上(或减去)同一个数(或式子),结果仍相等。 等式性质2 等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数,结果仍相等。 等式性质3 等式两边同时乘方(或开方),两边依然相等。 等式性质4 等式具有对称性。若a=b,则b=a。 等式性质5 等式具有对传递性。如果a=b且b=c,那么a=c。 注意:1)等式中一定含有等号;2)等式两边除以一个数时,这个数必须不为0;3)对等式变形必须同时进行,且是同一个数或式。 二、一元一次方程的概念:只含有一个未知数(元)且未知数的指数是1(次)的方程叫做一元一次方程。解方程就是求出使方程中等号左右两边相等的未知数的值,能使方程左右两边相等的未知数的值,叫做方程的解 1、写出一个满足下列条件的一元一次方程:①某个未知数的系数是2;②方程的解是3;这样的方程是。 2、若关于x的方程(k-1)x2+x-1=0是一元一次方程,则k= 。 三、列一元一次方程解应用题的一般步骤: 1、审题:弄清题意. 2、找出等量关系:找出能够表示本题含义的相等关系. 3、设出未知数,列出方程:设出未知数后,表示出有关的含字母的式子,然后利用已找出的等量关系列出方程。1)直接设元法,求什么设什么,方程的解就是问题的答案; 2)间接设元法,不是求什么设什么,方程的解并不是问题的答案,需要根据问题中的数量关系求出最后的答案。 4、解方程:解所列的方程,求出未知数的值. 5、检验,写答案:检验所求出的未知数的值是否是方程的解,是否符合实际,检验后写出答案。 四、解方程的一般步骤和注意事项: 1、去括号:先去小括号,再去中括号,最后去大括号,注意:括号外面是负号时,去括号后,括号内的每一项都要变号。 2、移项:把含有未知数的项都移到方程的一边,其他项都移到方程的另一边(也就是说未知数和常数项各占等号一边,记住:被移项要改变符号。) 3、去分母在方程两边都乘分母的最小公倍数。 去分母时:1)没有分母的项不要漏乘(尤其整数项)。也可以说方程中的每一项都要乘以分母的最小公分母。2)去分母时,应把分子作为一个整体加上括号。 4、合并同类项 把方程化成ax=b(a≠0)的形式系数化成1,在方程两边都除以未知数的系数a,

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