2023最新-小学英语闽教版教案(优秀5篇)
小学英语闽教版教案（优秀5篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？为朋友们精心整理了5篇《小学英语闽教版教案》，希望能够满足亲的需求。
闽教版小学英语六年级下册教案篇一教学目标：
1.学习有关职业的单词。
2. 会说自己或别人的职业和在什么地方工作。
3.会询问别人在什么地方工作。
4.新单词：driver farmer soldier nurse factory station bus station hospital farm post office study 句型：一般现在时陈述句、特殊疑问句和应答。
I am a farmer. Where does Wu Bin work? He works in a factory.
● 教学用具：
录音机，PPT多媒体课件(lesson101教学演示) 、或者动画多媒体课件people and work、图片或实物等。
● 教学步骤：
Step 1 Revision
[参考一] 让学生叙述自己家庭情况，如：家中有几口人，父母的职业，祖父母的职业等。值日生本人叙述完成之后，由老师向全班同学提问。即：What’s his / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a factory / school? 等。这一部分问提老师可先提问基础较好的同学或与值日生事先配合好，使之更好的起到承上启下的作用。或者教师让学生复习基数词1—100。
[参考二] 教师运用PPT多媒体课件中的revision。向学生提问题：What’s his / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a factory / school? 等，可以让学生看着课件中显示的问题回答。反复操练使学生能熟练的运用这些句型。
Step 2 Presentation
[参考一] 老师可向全班谈谈自己。I am a teacher. I teach you English. I work in __ Middle School. 然后问同学，What am I? Where do I work? 虽然还没有教新的句型，但有小学的基础，学生是可以猜出意思的，尤其是在基础较好的班。如在基础较差的班，老师可自问自答，也可起到导入的作用。
[参考二] 教师课利用PPT多媒体课件中的presentation，根据课件所提供的有关各种职业的图片，让学生看图说出图片人物的职业并回答问题：what do they do ?。从而学习其中的新单词。
Step 3 Look and say 1
[参考一] 利用媒体资料(一)教单词。一些单词符合发音规律，如：Drive----driver farmer----farm postman---post+man nurse等。然后练习第一部分。老师要多次重复问句What does he / she do? 并译出中文，“他/她干什么工作？”并比较中英文的顺序。有几个单词比较复杂，soldier, businessman, assistant, hospital老师要教学生记忆单词的方法，并尽量当堂巩固。可尝试字母组合与音标相结合的方式，并按音节背诵的方法记单词。避免死记字母的做法。看101第一部分先让学生找出每句话所对应的图，然后两人一组做问答。在此基础上，可让学生连续表达这段话。听录音，并模仿直至熟练，能上口。老师也可用手势表示单词，引导学生说出You are a driver / farmer / doctor / teacher等等。
[参考二] 教师让学生观看PPT多媒体课件Look and say中的视频影片，根据影片中出现的人物了解他们相关的职业，并回答问题：What does he/she do?
[参考三] 教师可以让学生观看多媒体动画people and work, 学生看动画结合课文完成练习。然后让学生反复跟读，从而掌握好课文中出现的新单词。对于新单词教师反复让学生根据动画中的图片记忆单词。
Step 4 Look and say 2
[参考一] 学习课文中主要练习句型：What does he / she do? He / she is …Where does he / she work? He / she works in /on …
[参考二] 教师课根据ppt多媒体课件中的Look and say 2所提供的不同工作场所图片让学生说出Mr Wu, Miss Hu, Mr Li , Mr Chen, Mr Yang 等等人物的工作场所。教师可以随即点击其中一幅图片问学生：what does he / she do? Where does he /she work?.
之后让学生与学生之间进行会话操练。可以让个别学生进行演练。
Step 5 practice
[参考一]两人小组或三人小组练习编对话，运用以上所学句型。
做一游戏：让一同学到前面做一动作，大家猜他/她是干什么的，在什么地方工作。
[参考二] 让学生观看PPT多媒体中practice的习题。学生在课堂上共同完成练习，教师等学生做完后，点击鼠标课件中的答案就可显现。
[参考三] 如果有条件的班级可以做多媒体动画中listen and write. 通过动画中展现的人物不同的职业和身份，让学生根据听到的录音完成句子。之后教师检测答案。
Step 6 practice
Do workbook
Homeowrk
Blackboard Handwriting
Unit 26 People and work
Lesson 101
表示职业：driver farmer soldier businessman shop assistant nurse postman
工作地点：factory station bus station hospital farm post office
表示做什么工作：I am a teacher. He is a student. Mr Smith is a businessman.
表示在什么地方工作：I work in a middle school. He works in a factory.
询问在什么地方工作：Where do I work? I work in a factory. Where does he study?
He studies in No 4 Middle School.
闽教版小学英语四年级上册教案篇二教学目标：
1.知识目标：学习用动词来描述动作
2.能力目标：运用标志来发命令
3.情感目标：培养学生遵守纪律的习惯
重点难点：
Using imperatives to express prohibitions
教学准备：
tape, radio, some picture cards
教学过程：
一、Warming-up
1. Daily talk
2. Act out the dialogue
二、Revision
1. Some phrases: in the pond on the river under the tree
2. Some drills: Where is the fountain? It’s near the tree. Where are the birds? They’re in the
aviary.
3. Ask and answer: Where is the…? It’s in the…
三、Presentation
1. Teaching the sign “ close the door” Open the door of the classroom, then draw a sign: Close the door on the board. Say and write: Close the door. Prompt an individual student to close the door. Introduce: a sign Show some signs to the students
2. Draw other signs in Look and read on one side of the board. Don’t feed the birds. Don’t pick the flowers. Don’t climb the trees. Don’t walk on the grass. Don’t play in the pond.
Read these signs
Look and say
Guessing game
3. Draw a park scene on the board, then practice the signs
Talk about the park
Ask students to copy the signs you have drawn on the board and put them in the right places in the park.
Encourage the students to include other signs that they might find in the park.
四、Consolidation
1. Listen and repeat
2. Have the students work in pairs to write the numbers of the signs in the appropriate red circles.
3. Distribute a copy of photocopiable page 36 to each student.
Find the correct signs.
闽教版小学英语四年级上册教案篇三教学目标
1. 知识目标
教学内容：A. Let’s learn，Let’s do
教学目标：
A. 能听、说、认读单词：Chinese book, English book, math book, notebook, story book和schoolbag。
B. 能听懂Let’s do 口令并作出相应的动作；以及掌握under, on, in, near的运用和判断。
2. 能力目标
（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。
（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。
（3）培养学生小组合作学习的能力。
3. 情感、策略、文化等有关目标
（1）培养学生学习的积极态度，以及快乐地学习英语的幽默风趣感的发掘。
（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。
二、教学重、难点
重点A：听、说、认读相关单词。
重点B：根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，near的运用和判断
三、课前准备
A：教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包，几件衣服和文具用品。
B：教师准备录音机和磁带。
C：学生准备好自己的书包、各类书和文具。
四、教学步骤
Step 1.热身
T: Hello, boys and girls. I’m very happy to be here today. Your school is so big and beautiful. The classroom is so new. The new …
S: The new desk, new chair, new door, new board, new window…
T: Good! So, I want to ask you a question. How many windows can you see? How many?
S: One, two, three, four, five, six. We can see six windows.
Task 1:
T: Excellent! (从口袋中拿出尺子) What’s this?
S：It’s a ruler.
T: (再拿一把)
S：Two rulers.
T: (再拿一把)
S: Three rulers.
T: (再拿一把)
T: (再摸一摸)
S: Four rulers.（其实没有了）
T: No, that’s all I have. So I have three rulers. How many rulers do you have?
S: I have …
(借班上课，先通过对话拉近与学生的距离。根据新建学校的特点，从新字入手展开教学。根据实际情境复习单词和句子并将本课中要用到的已学单词重新梳理了一遍。通过猜一猜的活动复习了数字、单复数以及句型How many … do you have?为新授内容打下良好的基础。) Step 2: 新知呈现
Task 2:
T:（假装一不小心碰掉讲台上的书包）Oh, my schoolbag （引出课题并板书）
T: Show me your schoolbag. What colour is your schoolbag?
S: My schoolbag is yellow. (学生就自己书包的颜色展开交流)
（以一种特别的方式引入课题，增强学生对schoolbag这个单词的印象。通过讨论书包的颜色，调动学生的积极性。）
Task 3:
T: Boys and girls.What’s in my schoolbag? Guess.
S: Pencil-case, ruler, eraser, pen, bread, book…
T: Let’s see. (打开书包，拿出的居然是衣服。)
S: (很惊讶) Clothes!
T: (拿出一个铅笔盒) What’s this?
S: It’s a pencil case.
T: What’s in my pencil case?
S: Pencil, ruler, eraser…
T: (顺手从书包里拿出一本英语书) Boys and girls. Look!
S: English book. An English book!
T: (继续拿书，手在书包里掏了半天也没有，然后把书包倒过来倒)
Oh, my god. Where’s the book? Where’s my book?
S: In the home/…?
T: Oh, no.（作冥思苦想状，突然在后裤袋摸到什么）
Oh, it’s here. Chinese book a Chinese book!
然后从衣服袋，裤袋中掏出不同的书，引出math book a math book，notebook a notebook，story book a story book。
（通过猜的活动引导学生积极思考，在一个比较真实的情境中呈现新知。）
Task 4:
T: Boys and girls. How many books do I have? Let’s count.
T amp; S: 1, 2, 3, 4, 5, 6. I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook and two story books.
T: How many books do you have?
S: I have…
闽教版小学英语四年级上册教案篇四1.熟练掌握生词及词组：live , road , supermarket , go straight on , excuse me , turn left , turn right , next to .
2.学会在生活中运用句型：Where’s+地点？It’s next to +地点。
Thank you so much. You’re wele.
3.通过本课的学习使学生能掌握英语口语交际中问路这一话题的问与答，并使之在生活中得到运用从而增强学生英语学习的实效性。
教学重点：
熟练掌握生词并能运用词组进行口语交际。
教学难点：
1、对句型Where’s+地点？It’s next to +地点。Turn left.Turn straight on.在生活中的正确运用。
2、用英语对地点的正确表述
教学过程：
（一）、Greeting
T:Hello , boys and girls.
（二）、Presentation
1.T：Do you want to be a policeman ? Now , let’s do some actions.
让学生全体起立，模仿交通警察指挥（go straight on, turn left ,turn right ）
在表演过程中掌握这三个词组。
2、T: (教师走到一位学生面前，扮演问路人)Excuseme . Where’s the supermarket?
出示一张图片，让学生回答It’s next to a zoo.
T: Thank you so much.
S: You’re wele.
（1）教授新单词supermarket词组excuse me, next to
（2）能过情景演示让学生学会运用词组。
（3）使学生掌握问路用语Where’s+地点？It’s next to +地点
Thank you so much. You’re wele.
3．T：Ok , now listen to the tape . Andthink“Howmany people? Who are they? ”
通过听录音使学生初步掌握课文基本人物
4.T：Oh , you know. There’s a dog . It’s lost. Amy and Sam want to find the dog’s home.Can you help them? Ok, now , listen to the tape again and try to draw a map .
再一次听录音，使学生理解课文内容并通过画地图来熟练运用新学到的词组。
5．T：Now, let’s look at the passage . And think where’s the dog’s home?
And show your map to your Partners .Is it right?
（1）、通过看教材，来判断学生自己画的地图是否正确，这是一个检验的过程。同时又提供
了一个同伴互助的机会。
（2）、掌握生词live,road.并且强调正确的地点表达方式（大小写，地点由小到大）6．Listen to the tape and read
注意强调学生的语音、语调。
7．T：Do you want to act it out?
通过表演激发学生学习兴趣。对有能力的学生提倡诵读。
（三）、Practice
Game: Draw a map(练习Turn left.Turn straight on ext to )
（四）、Homework
1、熟记生词。
2、朗读课文。
闽教版四年级英语教案篇五一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、\what#39;s miing?\、\找卡片\等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
二、关注学生的学习状况
英语作为一种语言最重要的是在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。另外，对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时学习资料学习资料收集于网络，仅供参考
地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
三、充分利用教材的优势，进行情景教学。
本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于claroom里的内容，非常贴近实际，对课本中的Let‘s learn 中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。
四、挖掘学生潜力，培养学生自信心。
德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“Very good!”、“Great!”、学习资料学习资料收集于网络，仅供参考
“ Excellent!”、“Well done!”、“You are very clever!”等等来鼓励他们的积极参与，充分唤起他们说英语的自豪感。
五、今后努力的方向
1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，
致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。
2、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。
3、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平。
4、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。
5、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师的威严形象，导致课堂秩序较差，以后一定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。
学习资料学习资料收集于网络，仅供参考
总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。它山之石可以攻玉，以上就是为大家整理的5篇《小学英语闽教版教案》，能够给予您一定的参考与启发，是的价值所在。
5篇闽教版六年级英语教案
5篇闽教版六年级英语教案闽教版六年级英语教案1 一、教材分析 本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排 二、学生分析 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 三、教学目标 1.能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2.能完成1个手工制作。 3.能听懂、会唱6首歌曲。 4.能听懂、会吟唱6首歌谣。 5.能完成4个自我评价活动。 6.能理解6个幽默小故事。 7.能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学重、难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口， 发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。 6、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 7、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。 五、主要教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练 和练习。 3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规 范、正确地书写。 5、对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。 六、教具安排 小黑板、录音机、录音带、生词卡片、教学挂图 七、教学进度安排(略) 闽教版六年级英语教案2 eople's jobs 教学内容： 1.词汇 (1)复习关于职业的词汇：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman, pilot, singer. (2)学习生词：astronaut, coach, actor (actress)， writer.
2023最新-小学英语闽教版教案(优秀5篇)
小学英语闽教版教案（优秀5篇） 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？为朋友们精心整理了5篇《小学英语闽教版教案》，希望能够满足亲的需求。 闽教版小学英语六年级下册教案篇一教学目标： 1.学习有关职业的单词。 2. 会说自己或别人的职业和在什么地方工作。 3.会询问别人在什么地方工作。 4.新单词：driver farmer soldier nurse factory station bus station hospital farm post office study 句型：一般现在时陈述句、特殊疑问句和应答。 I am a farmer. Where does Wu Bin work? He works in a factory. ● 教学用具： 录音机，PPT多媒体课件(lesson101教学演示) 、或者动画多媒体课件people and work、图片或实物等。 ● 教学步骤： Step 1 Revision [参考一] 让学生叙述自己家庭情况，如：家中有几口人，父母的职业，祖父母的职业等。值日生本人叙述完成之后，由老师向全班同学提问。即：What’s his / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a factory / school? 等。这一部分问提老师可先提问基础较好的同学或与值日生事先配合好，使之更好的起到承上启下的作用。或者教师让学生复习基数词1—100。 [参考二] 教师运用PPT多媒体课件中的revision。向学生提问题：What’s his / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a factory / school? 等，可以让学生看着课件中显示的问题回答。反复操练使学生能熟练的运用这些句型。 Step 2 Presentation [参考一] 老师可向全班谈谈自己。I am a teacher. I teach you English. I work in __ Middle School. 然后问同学，What am I? Where do I work? 虽然还没有教新的句型，但有小学的基础，学生是可以猜出意思的，尤其是在基础较好的班。如在基础较差的班，老师可自问自答，也可起到导入的作用。 [参考二] 教师课利用PPT多媒体课件中的presentation，根据课件所提供的有关各种职业的图片，让学生看图说出图片人物的职业并回答问题：what do they do ?。从而学习其中的新单词。 Step 3 Look and say 1 [参考一] 利用媒体资料(一)教单词。一些单词符合发音规律，如：Drive----driver farmer----farm postman---post+man nurse等。然后练习第一部分。老师要多次重复问句What does he / she do? 并译出中文，“他/她干什么工作？”并比较中英文的顺序。有几个单词比较复杂，soldier, businessman, assistant, hospital老师要教学生记忆单词的方法，并尽量当堂巩固。可尝试字母组合与音标相结合的方式，并按音节背诵的方法记单词。避免死记字母的做法。看101第一部分先让学生找出每句话所对应的图，然后两人一组做问答。在此基础上，可让学生连续表达这段话。听录音，并模仿直至熟练，能上口。老师也可用手势表示单词，引导学生说出You are a driver / farmer / doctor / teacher等等。 [参考二] 教师让学生观看PPT多媒体课件Look and say中的视频影片，根据影片中出现的人物了解他们相关的职业，并回答问题：What does he/she do?
闽教版小学英语三年级教案5篇2022
闽教版小学英语三年级教案5篇2022 以下是小编整理的闽教版小学英语三年级教案，英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。以下是小编带来的内容，感谢您的阅读，谢谢大家! 闽教版小学英语三年级教案1 一、说教材 本课内容是人教版三年级下册第三单元《At the Z》，第二课时包括Let’s learn和Let’s d Let’s spell三部分。主要教学四个形容词thin, fat, tall, shrt 。 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。根据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础。 教学目标： 1、能听、说、认读thin, fat, tall, shrt ，并理解词义。 2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。 教学重、难点 本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin, fat, tall, shrt 。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 教学难点是单词thin的发音。 二、说学法 我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力，既复习了新知，活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。学习完本节的单词后，又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物，为了进一步巩固今天的学习要点。而且做到自己造句子。其中，有几次都复习了旧知，把学过的动物单词再次的扩展，让学生们会描述其特征。
闽教版小学英语五年级上册教案5篇2021
闽教版小学英语五年级上册教案5篇2021 闽教版小学英语五年级上册教案1 教学目标知识目标：能进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。 能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子 情感价值：进一步提升对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。 能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。 教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子. 教学难点正确使用代词this和that。 课时数 2 教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision) 1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。 2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。 2.新课导入(Presentation) 1)展示本课教学挂图，让学生观察，并明确提出问题： What are Peter and Lisa doing? What are they talking about? 2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自身的猜测是否正确。 3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了?最后找到了吗? 4)指导学生跟读录音。 5)让学生四人一组分角色表演会话。 6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。 3.趣味操练(Practice)
1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。 2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。用所学句型进行交际活动。 3)播放本课投影片，让学生边看边配音。 4. 拓展活动(Additional activities) 1)回家听本课录音，模仿语音语调。 2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。 课后反思 备课教师： 课题 Unit5 Is this your schoolbag? Lesson 30 教学目标知识目标：能听、说、读、写的单词和句子是：coat, jacket, jeans, shoes; Is this his coat? Yes, it is. Is that his jacket? No, it isn't. 能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子 情感价值：进一步提升对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。 能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。 教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子. 熟练掌握物品所属关系的表达方式。 教学难点熟练掌握物品所属关系的表达方式。 课时数 2 教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision) 把学生分成男生组和女生组，进行唱chant比赛，复习课本第53页和第50页的两个chant。
闽教版三年级英语下册全册教案
Unit1 Lesson 1 教学目的： 1、Words: again, tomorrow, birthday, party, sure, buy,doll. 2、Sentences: Tomorrow is my birthday. Come to my party, please. Let’s buy a present for Sally. What about a doll? Good idea. 3、Sing a song:
闽教版小学英语五年级下册全册教案
闽教版小学英语五年级下册全册教案 课题Unit 1 Our School Lesson 1 教学目标： 词汇：first ,second ,third,fourth,fifth,sixth,eighth,ninth,tenth.eleventh.twelfth. 句型：Where is your classroom ? On the third floor. 功能：运用所学句型描述学校各种教室所在的楼层 重点、难点：1.New words of part 3 and the sentences of part 2 2.Where is your classroom ? On the third floor。 资源准备：1.Some pictures of new words. 2.a recorder Ⅰ.Warm-up 1.Greetings T：Hello,boys and girls. Nice to see you again. S: Nice to see you again, too. 2. Sing the songs：“Ten Little Baby Ducks”. Ⅱ．Review the numbers 1.one.two.three.four.five.six.seven.eight.nine.ten.eleven.twelve 2. Spell the numbers. Ⅲ.Presentation 1.Unit 1 Our School Lesson 1 2.Show a picture of the school building and say:This is our classroom building. Where are the teachers’ offices? Learn the word “office” . Offices.our teachers’offices 3.Show the picture and ask :How many floors? Can you tell me? Lead to answer:There are six floors. Translate the floor. 4.Point to the pict ure and say :This is our dining room. It’s on the first floor. This is our classroom. It’s on the fifth floor. Learn first --twelfth. 5.The teacher says：Liu Dong will go to school soon.Chen Ling is showing him around the school. How do Chen Ling show Liu Dong around the school? 6.Listen to the tape carefully and pay attention to the meaning of the text. 7.Read after the tape.
新版闽教版小学英语五年级下册全册教案
新版闽教版小学英语五年级下册全册教案年级：五年级学科：英语 课题Unit 1 Winter Vacation Part A 课时一课时 集备时间集备教师五年级全体英语教师授课班级五（1）班授课教师xxx 授课时间 教学目标1.学习单词：was，were，went，China等。 2.学习句型：How was your winter vacation? It was wonderful. I …. 3.学习字母a的三种发音。 4.学说韵律诗：How Was Your Vacation? 5.功能：谈论寒假生活。 教学重点1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。 2.能用英语说一说自己的寒假生活。 教学难点使用动词的过去式讲述过去发生的事情。 教学过程旁注Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：What Will You Do In Summer? Step 2 Review 1.根据歌曲内容，教师说：“Summer vacation is in July and August.（教师在黑 板右边写出July and August）What will you do in summer?” 2.请学生自由回答，教师在黑板上July and August的下面写出一些学生说到 的句子中的词组，如： go to Beijing visit the Great Wall watch TV go swimming do my homework … 3.采用不同的方式操练这些词组，巩固词组中动词的音义形。 4.呈现课题。 （1）教师说：“Summer vacation is in July and August.Today is ….（将今天的日期板书在July and August的前面）Winter vacation is in ….（将寒假的日 期写在今天日期的前面）Today let?s talk about the winter vacation.” 板书如下： （寒假的日期）（今天的日期）July and August go to Beijing
闽教版六年级英语教案5篇
闽教版六年级英语教案5篇 闽教版六年级英语教案5篇 在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，下面小编给大家带来关于闽教版六年级英语教案，方便大家学习 闽教版六年级英语教案1 Reuse and recycle 一、单元教材分析 教材分析： 本单元是六上的第二个复习单元，侧重归纳了第五单元至第八单元所涉及的语言项目。通过复习，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常交际用语，以及对环保这一话题进行深入，结合一般将来时，谈论物品的再利用和再回收。教师要根据学生的具体情况，采用多种有效的教学手段，在语法、话题和语言知识方面有针对性地复习，努力提高学生综合运用英语的能力。 学情分析： 第五单元至第八单元的词法只有一个：一般将来时。而一般将来时的结构和意义及功能学生都是易于理解的，而U5-U8的话题也只有一个：环保。从自己身边—城市—地球，要让学生在话题的复习中不断加强语法知识，语言项目的滚动和巩固，切实提高复习效率和学生综合运用语言的能力。 二、单元教学目标 1. 知识目标 (1) 在语境中对U5-U8的知识进行复习和运用。 (2) 复习并学习部分动词过去式的不规则变化形式。 (3) 通过制作“Reuse and recycle”复习5---8单元旧知; (4) 重点复习有关“环保”的问题及回答; 2. 技能目标 (1)学生在语境中对Unit5--8的知识进行复习和运用，复习一般将来时。
(2)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通Unit5-8单元旧知及语法。 (3)指导学生运用学习策略，自主归纳复习。 3. 情感态度目标 (1)通过本单元学习，让学生学会互相欣赏。 (2)通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣。 三、单元教学重难点 1. 教学重点 (1)学生在语境中对Unit5--8的知识进行复习和运用，复习一般将来时。 (2)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通Unit5-8单元旧知及语法。 (3)指导学生运用学习策略，自主归纳复习。 2. 教学难点 (1)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通Unit5-8单元旧知及语法。 四、单元教学安排 建议在1-2课时内完成本单元教学内容。 第一课时：A、B部分 第二课时：C、D部分 闽教版六年级英语教案2 The First Period 一、教学内容： 译林版英语六年级上册Project 2 Reuse and recycle 二、教学目标： 1. 复习U5,6课文， 2. U5，6 核心词汇句型巩固运用： a. What does this sign mean It means … b. What makes…
最新闽教版小学英语三年级下册教学设计教学设计
闽教版小学英语三年级下册教学设计教案年级：三年级学科：英语 课题Unit 1 Birthday Part A 课时一课时 集备时间集备教师三年级英语教师授课班级三年级授课教师授课时间 教学内容Unit 1 Birthday Part A 教学目标1、知识目标：能听说读单词birthday, card, buy a present, a football, a cake；学习句子Please come to my birthday party. What about a …? 并能用这些句子进行对话表演。 2、能力目标：能运用已经学的句子进行对话表演。 3、情感态度：喜欢并积极参加英语活动。 教学重点：学习句子Please come to my birthday party. What about a …? 教学难点：能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演 教学过程旁注 一、热身 1. Chant 2. Greetings 二、引入课题 1. Sing“Happy Birthday” 2. Show the title of Unit 1 Part A T: Who knows the meaning of “ Happy Birthday”? S:…. T: Today we are going to learn Unit 1 Part A 3. Learn the words of “birthday” (教师带读三遍，并抽查个别学生。) 三、导入新课 1.教Please come to my birthday party. (运用老虎布偶引出Please come to my birthday party.)
闽教版六年级下册英语教案5篇
闽教版六年级下册英语教案5篇 闽教版六年级下册英语教案1 单元教材分析单元学情分析 1.本单元主要是使学生学会用过去过去式态表达所做的事情，重点句型是：What did you do last weekendyesterday? I played football. Did you read books? Yes, I did.No, I didn’t.由于涉及动词过去式的变化规则和读音规则，一般过去式有时学生的学习重难点之一。创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则，A部分着重学习规则动词的过去式变化，而B部分的重点是不规则动词的过去式变化，如：go—went， read—read等。在教学中，要注意多创设情境，帮助学生内化，达到学以致用。 六年级学生性情稳静，理性,逻辑思维突起，有效地调动他们的学习积极性和自我表现意识是本课成功的关键。本课首先以学生的生活实际为出发点, 激发学生的好奇心，吸引他们的注意力;唤起学生的感知,调整学生投入到一种轻松,和协,快乐,高昂的学习状态。 单元教学目标： 1.能力目标 (1)能够对过去某人所做的事情进行问答，如:What did you do yesterday? I visited my grandparents. (2)能够用一般过去式的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做的事情并作答。如：Did you go fishing last weekend? Yes, I did. No, I didn’t. (3)能够对某人过去某天所做的事情进行简单地叙述。 (4)能够唱歌曲At the Zoo 2.知识目标 (1)掌握A、B部分Lets learn 、中的四会单词和句子,掌握一般动词过去式的变化规则，含规则变化和不规则变化。 (2)听说、认读A、B部分Lets learn 、Lets talk中的加粗句子。
闽教版小学英语教案
闽教版小学英语教案 一、教学目标 1.学习掌握闽教版小学英语教材的相关知识点； 2.培养学生对英语学习的兴趣和积极性； 3.提高学生的听、说、读、写能力； 4.培养学生的团队合作意识和交流能力。 二、教学内容 Unit 1 My Classroom 词汇 1.classroom - 教室 2.teacher - 老师 3.desk - 课桌 4.chair - 椅子 5.book - 书 6.pen - 笔 7.pencil - 铅笔 8.ruler - 尺子 9.crayon - 蜡笔 10.bag - 书包 11.school - 学校 12.student - 学生 句型 1.This is my classroom. 2.That is the teacher. 3.Stand up, please. 4.Sit down, please. 5.Open your book, please. 6.Close your book, please. 7.What’s this? It’s a pencil. Unit 2 School Days 词汇 1.flag - 旗帜
2.sports field - 操场 3.library - 图书馆 https://www.360docs.net/doc/1619326086.html,puter room - 电脑室 5.music room - 音乐室 6.art room - 美术室 7.playground - 游乐场 8.canteen - 食堂 9.school bus - 校车 10.blackboard - 黑板 11.whiteboard - 白板 12.teacher’s desk - 老师的办公桌 13.schoolbag - 书包 句型 1.What’s in your bag? 2.It’s a pencil case. 3.Where is the library? 4.It’s next to the playground. 5.What do you do at school? 三、教学步骤 Step 1: Warm-up 1.Play a short video about school life and ask students to share their thoughts about their own school. 2.Show flashcards of classroom objects and ask students to name them in English. Step 2: Presentation 1.Present new vocabulary words using flashcards and have students repeat after the teacher. https://www.360docs.net/doc/1619326086.html,e real objects in the classroom to demonstrate the words. 3.Introduce the sentence patterns by using gestures and body language. Step 3: Practice 1.Divide students into pairs or small groups and have them practice the dialogues using the new vocabulary and sentence patterns. 2.Monitor and provide guidance as necessary. Step 4: Application 1.Give students a worksheet with pictures of different places in a school and ask them to label each picture with the correct word.
闽教版小学英语教案
闽教版小学英语教案 一、教案概述 本教案适用于闽教版小学英语教学，旨在通过多种教学活动和资源，培养学生的英语听、说、读、写的能力，帮助学生轻松愉快地学习英语。 二、教学目标 1.掌握基本的英语词汇和语法。 2.培养学生对英语的兴趣和自信心。 3.培养学生听、说、读、写英语的能力。 4.提高学生团队合作的能力。 三、教学内容和活动 1. 单元导入 •活动：通过播放英文歌曲导入课程，让学生感受英语的魅力。
2. 词汇和发音练习 •活动：使用闽教版小学英语教材中的词汇卡片进行词汇和发音练习。 3. 句型讲解和练习 •活动：通过讲解常用句型和示范对话，让学生掌握基本的英语表达方式。 4. 阅读和写作练习 •活动：让学生阅读简单的英语短文，并完成相关的写作练习，提高学生的阅读和写作能力。 5. 听力和口语训练 •活动：通过听力训练和口语练习，提高学生的听、说能力，并加强学生对英语语音的理解和运用。 6. 小组合作活动 •活动：组织学生参与小组合作活动，让学生在与他人合作的过程中提高团队合作能力，并通过合作完成各种英语任务。
7. 游戏和竞赛 •活动：通过英语游戏和竞赛，激发学生学习英语的兴趣和积极性，提高学生的学习效果。 四、教学资源 •闽教版小学英语教材 •词汇卡片 •讲解和示范对话的PPT •英语短文阅读材料 •听力训练和口语练习音频 •小组合作活动任务卡 •英语游戏和竞赛素材 五、教学评估 1.课堂表现评估：通过观察学生在课堂上的听、说、读、写的表现，评估学生的英语能力和学习态度。
2.作业评估：通过批改学生的作业，评估学生对课上 内容的掌握程度。 3.小组合作评估：通过观察学生在小组合作活动中的 表现，评估学生的团队合作能力。 4.游戏和竞赛评估：通过观察学生在英语游戏和竞赛 中的表现，评估学生的学习效果和兴趣。 六、教学反思 通过本教案的实施，学生能够在轻松愉快的课堂环境中学习英语，提高英语听、说、读、写的能力。但在教学中还需要更多的多媒体资源和互动性的教学活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，还需要进一步加强对学生学习过程的跟踪和评估，及时发现问题并进行教学调整，提高教学效果。
闽教版四年级英语教案(优秀3篇)
闽教版四年级英语教案〔优秀3篇〕 闽教版四年级英语教案篇一 Unit1 本单元的教学任务是在“教室(claroom)〞这一熟悉的场景下，让学生学会谈论教室〔包括教室里的东西〕，在教室里发生的一些事情等，学习一些日常交流用语，掌握一定的学习方法，了解一些语言文化，并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等根本能力。现将本课的反思总结如下： 1、英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题，不是单纯的知识问题。不多听、多说、多读、多写、多译，不五官并用、并以脑为主导是不能多快多好地掌握英语这一技能的，所以在课堂中我利用录音机，图片等让学生听，说，练，让学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到〞。 2、本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体效果不错，但是也存在缺乏之处，个别学生有点紧张，不敢答复下列问题，怕老师同学笑他，我虽然及时用眼神、语言进行鼓励，但是做的还不到位。在以后的教学中我将继续努力，抓住学生的闪光点进行及时鼓励，激发学生学习英语的兴趣，增加学生学习英语的自信心，让每一个学生都能在英语课堂上畅所欲言。 Unit2 本课的学习目标是：学习单词school，cousin，并能够初步运用that，from等单词。学习句子：She’s from Taiwan.Which cla are you in? 学习字母组合ir在单词中的读音。学唱歌曲：My Happy School.。因此我们在导入的时候就先播放音乐，让学生们欣赏歌曲，增加学习的兴趣。通过游戏环节，让学生们复习所学的知识，又能引入新授课的内容。在教授新课的时候，注意单词“that 与this〞的区分，在句型She’s from Taiwan.Which cla are you in?的教授中，我采用了大量的全班对话，小组对话，同桌对话环节，目的是稳固所学的句型，尽量让学生在本课内，能将这两个句型掌握。在教学过程中，渗透情感教学，宝岛台湾也是祖国的一局部，在拓展练习时，融入学生个人的实际情况，制作表格，学以致用，将英语融入实际生活中，让学生学会互相合作。 Unit3 本课围绕教学，设计了循序渐进的学习过程。如讲解评价，激起兴
闽教版小学英语三年级教案(11篇)
闽教版小学英语三年级教案（11篇） 闽教版学校英语三班级教案篇11 一、教材分析： 本课教学内容为第一册其次模块第一单元，侧重练习问候用语。 二、同学状况分析 同学在上节课上，学习了“How are you ?I ’m fine ,thank you ”，有利本课教学工作的开展。 三、教学目标 1.学问与力量目标 初步了解和感知 too 的用法初步了解感知词汇boys and girls 2.语言目标 能听懂、会说、会读“How are you ?I ’m fine ,thank you .And how are you ?I ’m fine ,too. Thank you .” 和“Good morning，Ms Smart ” 3.情感看法与价值观 培育同学学习英语的爱好。 四、教学重难点 1.教学重点： 学会并运用句型How are you ?I’ m fine ,thank you.A nd how are you ? I’ m fine , too. Thank you.
2.教学难点： 词汇的girlsMs Smart的发音学习How are you ?I am fine ,thank you .And how are you ? I’m fine ,too.Thank you. 的语言结构。 五、教具预备 教学磁带、录音机 六、课时支配： 1课时 七、教学过程： 预备导入： 1．老师在走进教室时热忱地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boy／girl！ 2．用英语告知同学本人名字，说:I’m Mr Guo.并将名字写在黑板上。 活动1：听音指图 1．打开并举起书，让同学看到练习。指着各幅图用中文问同学图中的情景〔校内中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们相互道别〕。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是兴奋还是不兴奋？每幅图上的孩子在说什么？ 2．放录音或读对话。同学看书听录音。放录音时老师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求同学们指着相应的说
闽教版(2023修订版)英语 五年级下册教案
闽教版(2023修订版)英语五年级下册教 案 Unit 1: Getting to know you Lesson 1: Hello! Objectives: - Greet others using "Hello" and "Hi" - Introduce yourself by saying "My name is..." - Respond to simple questions like "How are you?" with "I'm fine, thank you" Materials: - Flashcards with pictures of people - Whiteboard and markers - Recordings of greetings and introductions Procedure:
1. Start by greeting the students and introducing yourself using "Hello, my name is _____." 2. Show the flashcards of people and ask the students to say hello to each person. 3. Play the recordings of greetings and introductions for the students to listen to and repeat. 4. Write the phrase "My name is ____" on the board and ask the students to practice introducing themselves to a partner. 5. Ask some students how they are doing and model the response "I'm fine, thank you" for them to use. Assessment: Lesson 2: What's your name? Objectives: - Ask and answer basic questions about someone's name - Use "nice to meet you" in a conversation - Review the phrases from Lesson 1
小学英语闽教版教案(优秀9篇)
小学英语闽教版教案（优秀9篇） 闽教版小学英语四年级上册教案篇一 教学目标： (1)知识目标 1.学习本文主要新单词：cry break monster 2.学会运用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t. (2)能力目标 1.了解使用一般过去时的一般疑问句。 2.能用一般疑问句来询问过去发生过的事情。 (3)情感目标 了解西方儿童的课余文化生活，学会关心别人，学会坚强的面对生活中遇到的困难。 教学重点： 能正确运用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.就过去发生的事情提问和回答。 教学难点： 动词的过去式：Did+动词原型？scary/ monster的发音 课前准备： 单词卡，录音机，CAI，Ms Smart和Sam Amy和Tom的卡片。 教学过程： 一、Greeting T: Good morning. Boys and girls. Ss: Good morning. Miss Yan. T: How are you, today, XX? S: I am fine! 二、Warming up T: First, let’s say a chant together, ok? Ss: Ok. T: Ok，stand up. …… T: Today, I will divide you into 4 groups. If you do very well, I will give you a point. And which group can finish the picture, you are the winner, understand? 三、Lead in T: Ok, now, Look at the screen, please. Last week, I went to the supermarket, I read books and I listened to the music then cleaned my room.(6个)做图片 T: And what did you do last week? OK, you please. S1: …。 S2: …。T: And did you....?(2.等出示完no，I didn‘t时候在出示)(没说到我所示范的动词短语时问) Ss: No, I didn’t.(1.先出示教具) (对主要句型进行操练，对话练习等) T: Did you watch TV? Did you see a scary thing? T: Did you play with your toys? S1: Yes, I did. T: You know I played with my toy, right? And I broke my toy.拿出实物(对全班讲) And did you break your toy?(对S1) 四、Presentation (1)T: Ok, now. look at the picture. Who is he?
闽教版小学英语四年级下册教案
闽教版小学英语四年级下册教案 闽教版小学英语四年级下册教案1 教学目标： 运用过去时态的句子。在句型中操练达到熟悉程度上，培养学生的口语交际能力。在反馈练习中，培养学生独立分析和解决问题的能力。 重点难点： 理解并运用过去时态的句子，用它来表达过去的事。 学生分析： 小学生学习一般靠直觉和体验，不善于把握语言规律，对老师依赖性强，而且以直观的形象思维为主，对语言的记忆以机械记忆占大多数，加之学生生源复杂，在英语方面的基础差别很大，这就要求教师选择适合的方法，让学生乐于并易于接受。 教法学法： 讲读、直观演示、交际、愉快教学相结合的方法; 教学过程： 一、课前准备。(Warming—up) 1、师生互致问候。 2、师生同唱歌曲。〖设计意图〗通过欢快的歌曲，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，为后面的任务活动做铺垫。 二、复习导入(Presentation) 1、通过教学课件来复习所学动词及过去式，并用他们来造句子。 2、接龙问答。What did you do yesterday? 三、新知呈现 通过猜教师昨天买了什么来引出新课。 What did you do yesterday? S1:You went to the park.
S:You went to the market. S:…… T: es, I went to the supermarket lease guess, hat did the teacher buy? S: You bought……。 That is right .you are clever. you want to know whatdid our friends do yesterday? et`s listen. 四、新语言知识学习。(Study) 1、新词的学习 (1)结合光盘听录音。 (2)结合问题来理解课文Did you break your toy?//Did you see a scary thing? (3)学习新词 scary break fall (4)教师结合动作领读。 (5) 小组合作学习：总结句子构成方法。一般过去时疑问句：Did +主语+V ……? Yes, 主语+V。 No,主语+didn’t. 2、对话的学习及运用 (1) 连词组句 you、 Did 、fall see 、a 、you 、did 、scary、 thing I 、yes 、did No 、 did 、I not (2)BINGO游戏。 五、任务活动。(Follow-on Activity) 1、运用所学的过去式的句子提问及回答，调查同学们的活动。 S1:What did you do yesterday? S2:I went to the zoo. What did you do ? S1:I played football with my father. 2、学生反馈 3、学生互评：哪组同学说的好?为什么? 引出对话中的礼貌用语