第七章教学理论测试题
第七章教学理论测试题
一、选择题
1．历史上第一个提出教学目标分类理论的是（B ）
A 布鲁纳
B 布鲁姆
C 赞可夫
D 夸美纽斯
2 首先提出“教学的教育性原则”思想的教育家是（C ）。
A 布鲁纳
B 杜威
C 赫尔巴特
D 夸美纽斯
3．进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径是（B ）。
A ．上课B．教学C．智育D．考试
4．学校工作应以（D）为主。
A．上课B．后勤工作C．行政工作D．教学工作E．提高升学率
5．苏联著名教育家（ D ）提出了“高难度、高速度”进行教学的原则。
A、凯洛夫
B、维果斯基
C、斯宾塞
D、赞科夫
6．实现教学过程最优化的理论是苏联著名教育家（ A ）在1980年提出的。
A．巴班斯基B．赞科夫C．维果斯基D．戈里
7．教师和学生要从教学活动中及时地获得反馈信息，及时地调节和控制教学活动提高教学效率，这是（ B ）。
A．最优化原则B．反馈性原则C．巩固性原则D．民主性原则
8．注重培养学生独立性的教学要求是（ B ）的核心内容。
A、教育性原则
B、学生主动性原则
C、最优化原则
D、巩固性原则
9．下列直观手段中，（ D ）直观程度最高。
A．语言直观B．多媒体教学C．模象D．实物
10．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学原则出自（ A ）。
A．学记B．大学C．孟子D．礼记
11.教学的基本因素包括（ C ）。
A.教师、学生、教学内容
B. 教师、学生、教学内容、环境
C. 教师、学生、教学内容、教学手段
D. 教师、学生、教学内容、媒体
12．把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来进行的教学组织形式称为（ A ）。
A、特朗普制
B、道尔顿制
C、贝尔——兰卡斯特制
D、分组教学制
二、辨析题
1、教学过程本质上是一种特殊的认识过程。√
2、学生在掌握系统知识的同时，也就发展了他们的智能。×
3、教学就是教育。×
4、巩固性原则要按教学知识的内在逻辑顺序和学生认识发展的心理顺序进行教学。√
三、名词解释
1教学2教学目标3教学过程4教学原则5教学组织形式
四、简答题
1、简述布鲁姆教学目标分为三大领域的主要内容？
2、教学过程的基本阶段。
3、教学活动中怎样准确理解直接经验与间接经验的作用？
4．谈谈教学活动中掌握知识与发展智力之间的关系。
5、中小学常用的教学原则有哪些？
五、论述题
1、试述在教学过程中如何处理好教师主导作用与学生主动性的关系？
2、根据所学内容，分析应试教育下造成“高分低能”现象的教学原因（提示：没有处
理好掌握知识与发展智力的关系）。
3．为什么班级上课制一直是教学的基本组织形式？它有没有不足之处？
七、实例分析
1．指出下面实例中教师的言行符合或违背什么教学原则？并简要解释。
一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。
2．请分析下述案例遵循了什么教学原则？贯彻这一原则有哪些要求？
上《鱼》一课时，教师事先在水盆里放了一条活鲫鱼，让学生仔细观察鱼的形状、
鱼的表面、背鳍、胸鳍、尾鳍。然后，问学生各种鳍的作用是什么？学生一下给问住
了。这时，教师用剪刀把鱼的尾鳍剪掉，结果学生发现鱼在水中无法前进了；他又把
胸鳍及腹鳍剪掉，结果鱼体在水里失去了平衡；再把背鳍剪掉，鱼只能一动不动地躺
在水里喘气。通过观察，学生明白了各种鳍的作用。
3．请分析下述案例遵循了什么教学原则？贯彻这一原则有哪些要求？
奥地利的学校非常重视学生的心理健康，不少学校都规定任课教师必须研修过心
理学，或具备“心理医生”的资格。瓦格纳是维也纳一所中学的女教师，她班上有位
学生被校方认为属于“智力迟钝”，孤僻寡言，功课常不及格。瓦格纳经过长期的观察，发现这个学生特别喜欢绘画，就经常和他探讨绘画的问题，并鼓励他参加学校的
美术大赛，该生与瓦格纳从此有了共同语言，终于向老师倾吐了他积郁已久的心思。
他从小父母离异，心里极度自卑，感到别人都在嘲笑他。找到症结后，瓦格纳便对症
下药，让他当上了绘画小组的组长，这位学生因此信心大增，渐渐地变得合群了，不
但赢得了国际中学生绘画比赛的银牌，而且各科学习成绩都上来了。
英语教学法模拟试题及答案
《英语教学法》模拟试题1及答案 1. Which of the following is true of second language learning A. Natural language exposure. B. Informal learning context. C. Structured input. D. Little error correction. 2. What type of learners can benefit most from real object instruction A. Individual learners. { [5. Tactile learners. C. Auditory learners. D. Visual learners. 3. What type of intelligence is cooperative learning best suited for A. Interpersonal intelligence. B. Intrapersonal intelligence. C. Logical intelligence. D. Linguistic intelligence. ? 4. What does the following practise * Peer and I v. vent to the cinema yesterday. Peter and * I went to the cinema yesterday. Peer and I zoent to the * cinema yesterday. Peer and I zoent to the cinema * yesterday. A. Stress. B. Articulation. C. Liaison. 》 D. Intonation. 5. What learning strategy can the following help to train Match the adjectives on the left with the nouns on the right. H cavy Day Nice Baby Close Building Light Rain Tall Friend $ Cute Smoker
小学教师资格证考试综合素质试题与答案
2016年小学教师资格证考试综合素质试题及答案（六） 一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分) 1.数学课上，老师在讲解例题的解法。小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解法。老师恰当的处理方式是( )。 A.不予理睬，继续课堂教学 B.稍作停顿，批评学生影响课堂秩序 C.请小明上讲台为大家演示 D.跟小明说下课谈论 2.教师素质的核心是( )。 A.教师的人格素养 B.教师的知识水平 C.教师的专业能力 D.教师的科学素养 3.课堂教学要紧密联系学生的( )，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。 A.生活环境 B.社会环境 C.实际问题 D.现实问题 4.我国《义务教育法》规定，学校( )分设重点班和非重点班。 A.可以 B.不得 C.应当 D.适当 5.我国原《义务教育法》和新修订的《义务教育法》开始实施的时间分别是( )。 A.1986年9月1日和2006年9月1日 B.1986年7月1日和2006年7月1日 C.1986年7月1日和2006年9月1日
D.1986年9月1日和2006年7月1日 6.我国《义务教育法》规定，实施义务教育的公办学校实行( )。 A.党支部领导下的校长分工负责制 B.校长负责制 C.教职工代表大会负责制 D.校务委员会负责制 7.师德的灵魂是( )。 A.关爱学生 B.提高修养 C.加强反思 D.提高业务水平 8.现行的《中小学教师职业道德规范》共( )。 A.四条 B.六条 C.八条 D.十条 9.“为人师表”作为教师行为规范，这是由教师职业道德的( )决定的。 A.示范性 B.责任性 C.继承性 D.特殊性 10.建设有中国特色社会主义文化的根本任务是( )。 A.促进人的全面发展 B.提高人的道德素质 C.提高全民族的科学文化水平 D.在全社会形成共同的理想和精神支柱 11.“月有阴晴圆缺”，用科学的观点看待这件事，原因是( )。 A.人有悲欢离合 B.地球绕太阳转动，月球绕地球转动，两者转速不一样，出现偏角，使地球挡
钢琴基础教学常规考试题
中国国际音乐考级中心钢琴基础教学常规考试题 姓名地区答题日期…………………………………………………………………………………………………… 1、儿童钢琴教学入门时期的三个关口是什么（3分） 2、《小汤》的学习目的是什么（2分） 3、《拜厄》的学习目的是什么（2分）： 4、入门时期的教学目的是什么（4分） 5、初级阶段的教学目的是什么（3分）： 6、初级阶段教学注意事项是什么（5分） 7、杜维诺依系列教材常用的有那些（1分），怎么使用更科学（2分） 8、关于《趣味钢琴技巧》（3分）：本教程一套共几册，那个出版社，怎么使用更科学 9、钢琴教师搞好教学的32字方针是什么（4分）（32个字或相同意思） 10、钢琴老师做示范的4个要求是什么（4分） 11、钢琴老师上课需要当时解决的问题是那些（1分），不需要当时解决的问题是那些（1分） 12、作业通过的3个档次是什么（1分） 13、回课记录本需要记录那些内容（2分） 14、有基础的学生教学的3个要领是什么（6分） 15、难点的练习要领（8个字或者相同意思）是什么（2分） 16、运用“梯子原理”安排教材的意义是什么（共6点8分） 17、成人钢琴教学的3个要领是什么（6分） 18、儿童学钢琴需要培养那些能力（5分）
19、四手联弹的练习意义是什么（4分）要领是什么（4分）， 20、表演动作有那几个方面（3分） 21、赵晓生老师讲到的背谱的5个要素是什么（5分） 22、曲子精炼的5个要素是什么（5分） 23、比赛选曲的3个原则是什么（3分） 24、列举几首难度系数在3-6级的四手联弹曲目（每首1分，最多4分） 25、我们发现，凡是考级不过的，比赛成绩不理想的，表演不成功的，并不一定是教学质量不高，也不是学生没有好好练琴，而是没有发挥好。为了能够很好地发挥，这里应该注意的三个要素是什么（3分） 以上共100分 写一篇教学日志，字数1000-2000，可以是一节课的教学情况，也可以是某一段时间的教学情况，可以是一个学生，也可以是一类学生，要有明确的主题思想，句子通顺，层次清楚（20分） 以下加分题： 《钢琴教学论》以及《钢琴教学法》中谈到的儿童钢琴授课的“八忌”是什么（4分） 参考资料：……………………………………………………………………………………………………… 参考资料《钢琴基础教学常规》 参考书籍《钢琴教学论》（樊禾欣）《钢琴演奏之道》（赵晓生）
教学能手评选理论考试正题试题答案
2014年济宁市任城区教学能手评选教育教学理论考试 试题 说明：本题为公共理论部分，考试时间为60分钟，分值为100分。 一、填空题：（本大题共10个小题，每小题一个填空，每个空2分，共20 分。请把答案填在题中横线上。） 1、邓小平对教育的阐述很精辟，他指出：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。 2、素质教育的内涵非常丰富，最基本的要义是教育要面向全体学生，促进学生的全面发展，培养创新精神和实践能力。 3、教育就其定义来说，有广义和狭义之分。广义的教育包括学校教育、社会教育、家庭教育。 4、学校教育的构成要素有三个，即教育者、受教育者、教育影响。 5、学校文化是由观念文化、规范文化、物质文化三部分组成。办学指导思想属于观念文化。 6、基础教育课程改革决定改变课程管理过于集中的现状，实行国家课程、地方课程、学校课程三级课程管理体系。 7、新课程设置了必修课程和选修课程，综合实践活动属于必修课程。 8、识记按是否在理解的基础上进行，可分为机械识记和意义识记。如有的学生数学公式背得很熟，却不会用公式解决问题，他这种事识记属于机械识记。 9、一般技能分为操作技能和心智技能。学生学习活动中的阅读，写作，解题等属于心智技能。 10、根据迁移的性质不同，学习迁移分为正迁移和负迁移。一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移是正迁移。 二、选择题：（本大题共15个小题，每小题2分，共30分。每小题给出四个选项，其中只有一个选项是正确的，把正确选项前的字母填在括号内。） 1、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C ) A、学生只有机械记忆的能力 B、教师的知识、能力是不一样的 C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
教学常规理论测试题
教学常规理论测试试题 教研组教师姓名成绩 一、填空题（每空0.5分，共35分） 1、教学常规是教学工作必须遵循的基本要求，它具有规范、维护正常、提高的制度保障作用。 2、教学工作计划内容一般应包括：，学期或学年的，，以及教学中应注意的问题，教学业务学习以及有关教学活动的安排，教改实验和课题研究计划等。 3、集体备课要定、定、定、定，内容一般有四项，一是前段教学；二是下步；三是选一组织讲课研磨，四是。 4、教师应树立“以人为本”的素质教育理念。教师要成为学生学习的、，要与学生建立、、共同成长、共同分享、的师生关系。要善于根据教学、、的不同，运用适宜的教学方式组织教学。 5、作业教学包括教师、学生、教师、教学等环节。严格控制作业量，做到、和，减轻学生的课业负担。 6、教师批改作业应、、注明日期并跟上二次批改，要有和的点评，作文或日记、周记、随笔等要有，评语要具体明确，有指导价值。
7、学生的和是教学工作的重要组成部分，每学期要组织学生开展一定数量的教学活动。指导学生利用课外时间开展基于兴趣与爱好的、和活动。 8、义务教育学校的考试包括、、，初中阶段考试科目为、、、、、、、、和。考查科目为、、、、、。 9、教学研究的内容主要包括学习党的教育方针、国家的和现代理论；学习和研究学科 ; 研究学生的心理特征和；研究、学生的改进和现代的运用，探讨构建的途径。 10、重视加强教学管理的、建设，是促使教学工作有序、高效运行，大面积提高的基础与保证。 二、选择题（将正确答案的序号填在后面的括号中，每小题2分，共40分） 1、学校要严格按照的要求开设地方课程和学校课程。（） A、《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》 B、《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》 C、《关于进一步加强义务教育地方课程建设与管理工作的通知》 D、《山东省义务教育地方课程必修课程课时安排表》 2、是教学工作必须遵循的基本要求（） A、课程实施 B、课堂教学 C、教学常规 D、教学计划 3、教师要加强思维过程与方法的教学，努力实现的
英语教学法模拟试题二
《英语教学法》模拟试题二 Achievement Test for “ Teaching English in the Primary School” I.Choose the best answer (30%) Directions: In this part, you are given fifteen questions which are followed by 4 choices marked A, B, C and D. Read the choices carefully and choose the one which can best answer the questions. (30 points, 2 points each) ( ) 1. Which type of approach can best describe the following learning pattern? Discussion about how to solve certain problems A.autonomous learning B.interactive learning C.contextualized learning D.task-based learning ( ) 2. What assessment are used ? After practicing “past tense”, you can apply it in real situation That’s , good! A. language performance B. improvement in strategies C.progress
第七章教学理论测试题
第七章教学理论测试题 一、选择题 1．历史上第一个提出教学目标分类理论的是（B ） A 布鲁纳 B 布鲁姆 C 赞可夫 D 夸美纽斯 2 首先提出“教学的教育性原则”思想的教育家是（C ）。 A 布鲁纳 B 杜威 C 赫尔巴特 D 夸美纽斯 3．进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径是（B ）。 A ．上课B．教学C．智育D．考试 4．学校工作应以（D）为主。 A．上课B．后勤工作C．行政工作D．教学工作E．提高升学率 5．苏联著名教育家（ D ）提出了“高难度、高速度”进行教学的原则。 A、凯洛夫 B、维果斯基 C、斯宾塞 D、赞科夫 6．实现教学过程最优化的理论是苏联著名教育家（ A ）在1980年提出的。 A．巴班斯基B．赞科夫C．维果斯基D．戈里 7．教师和学生要从教学活动中及时地获得反馈信息，及时地调节和控制教学活动提高教学效率，这是（ B ）。 A．最优化原则B．反馈性原则C．巩固性原则D．民主性原则 8．注重培养学生独立性的教学要求是（ B ）的核心内容。 A、教育性原则 B、学生主动性原则 C、最优化原则 D、巩固性原则 9．下列直观手段中，（ D ）直观程度最高。 A．语言直观B．多媒体教学C．模象D．实物 10．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学原则出自（ A ）。 A．学记B．大学C．孟子D．礼记 11.教学的基本因素包括（ C ）。 A.教师、学生、教学内容 B. 教师、学生、教学内容、环境 C. 教师、学生、教学内容、教学手段 D. 教师、学生、教学内容、媒体 12．把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来进行的教学组织形式称为（ A ）。 A、特朗普制 B、道尔顿制 C、贝尔——兰卡斯特制 D、分组教学制 二、辨析题 1、教学过程本质上是一种特殊的认识过程。√ 2、学生在掌握系统知识的同时，也就发展了他们的智能。× 3、教学就是教育。× 4、巩固性原则要按教学知识的内在逻辑顺序和学生认识发展的心理顺序进行教学。√ 三、名词解释 1教学2教学目标3教学过程4教学原则5教学组织形式 四、简答题 1、简述布鲁姆教学目标分为三大领域的主要内容？ 2、教学过程的基本阶段。 3、教学活动中怎样准确理解直接经验与间接经验的作用？
小学数学“教学能手”比赛笔试测试卷
第 1 页 共 4 页 “赣教杯”第二届小学数学“教学能手”比赛 笔试测试卷 （本试卷共两部分，满分为100分（含卷面书写整洁分5分），答题时间为120分钟。） 第Ⅰ部分（65分） 一、选择题（15分） 1.义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和（ ），使数学 教育面向全体学生。 A.价值性 B.必需性 C.发展性 D.思想性 2.《数学课程标准》（实验稿）中提到评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和（ ） A.改进学生的学习方法 B.改进教师的教学 C.激发学生的学习兴趣 D.促进学生自信心的形成 3.二次函数)0(2≠++=a c bx ax y 的顶点坐标是（ ） A ．),(b a B.),(a c a b C.) 44, 2(2 a ac b a b -- D.)44, 2(2 a b a c a b -- 4.一次函数)0(≠+=k b kx y 在x 轴上的截距是（ ） A.b B.-b C.k b - D.k b 5.圆12 2=+ y x 上的点与直线0163=++ y x 之间的最短距离是（ ） A.7 B.8 C.6 D.5 二、填空题（15分） 1. 在各学段中《数学课程标准》（实验稿）安排了“数与代数”“空间与图形”“统计与概率” 四个学习领域。 2. 数学义务教育阶段新课程标准中提出的“四基”是 ， ， 。 3. 同时抛掷两颗骰子，得到的点数之和大于9的概率是 。 4. 若等腰梯形ABCD 的上、下底之和为2，并且两条对角线所成的锐角为60?，则等腰梯形ABCD 的面积为 。 5.右图为手的示意图，在各个手指间标记字母A B C D ，，，． 请你按图中箭头所指方向（即A B C D C B A B →→→→→→ → C →→… 的方式）从A 开始数连续的正整数1234，，，，…，当数 到12时，对应的字母是 ；当字母C 第201次出现时， 恰好数到的数是 ；当字母C 第21n +次出现时（n 为正整数）， 恰好数到的数是 （用含n 的代数式表示）。
历史新课程标准及教学常规管理测试题
历史新课程标准及教学常规管理测试题 一、填空题（30分） 4.新课程的三维目标是目标、目标和目标。 5.中小学教学常规管理细则包括制定计划、、课堂要求、、指导实验、辅导、课外活动、。 二、判断题（10分） 1、学生是学习和发展的主体。（） 2、知识与能力是指在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。（） 3、历史教学的特点一是人文性，二是实践性，三是民族性。（）
4、备课的程序为：集体讨论—个人钻研—修改教案。（） 5、作业能够使学生更加熟练地掌握课堂上学过的知识，所以作业留得越多越好。（） 三、简答题（10分） 历史课程标准对教师的历史教学提了哪些合理化建议？ 四、请以教学目标设定、教学导入、教学提问、教学讲解、教学板书、教学结课等项教学基本技能为出发点，在历史（Ⅰ）《古代政治制度的成熟》、历史（Ⅱ）《战后资本主义经济的调整》、历史（Ⅲ）《理性之光》中任选一篇课文，写一篇教学设计。（50分） 历史新课程标准及教学常规管理测试题答案 一、填空 1、历史唯物主义 2、政治、经济、思想文化、科学技术 3、⑵均衡性、综合性、选择性；⑶课程内容与生活、时代⑸评价与考试 4、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
5、备课、作业批改、校本教研 二、判断 1、（√） 2、（√） 3、（×） 4、（×） 5、（×） 三、简答 历史课程标准对教师的历史教学提了哪些合理化建议？ （1）坚持正确的思想导向和价值判断； （2）充分激发学生的历史学习兴趣； （3）注重对基础史实进行必要的讲述； （4）引导学生学会学习，学会思考； （5）注重历史知识多领域，多层次的联系；（6）提倡教学方式，方法和手段的多样化；（7）注重培养学生的创新意识和实践能力。
英语教学法试题一及答案
《英语教学法》模拟试题1及答案 Achievement Test for "Teaching English in the Primary School"3 I. Choose the best answer (30 %) Directions: In this part, you are given fifteen queslions which are followed by 4 choices marked A, B, C and D. Read the choices carefully and choose the one which can best answer the question. (30 points, 2 points each) 1. Which of the following is true of second language learning? A. Natural language exposure. B. Informal learning context. C. Structured input. D. Little error correction. 2. What type of learners can benefit most from real object instruction? A. Individual learners. [5. Tactile learners. C. Auditory learners. D. Visual learners. 3. What type of intelligence is cooperative learning best suited for? A. Interpersonal intelligence. B. Intrapersonal intelligence. C. Logical intelligence. D. Linguistic intelligence. 4. What does the following practise? * Peer and I v. vent to the cinema yesterday. Peter and * I went to the cinema yesterday. Peer and I zoent to the * cinema yesterday. Peer and I zoent to the cinema * yesterday. A. Stress. B. Articulation. C. Liaison. D. Intonation. 5. What learning strategy can the following help to train? Match the adjectives on the left with the nouns on the right. H cavy Day Nice Baby Close Building Light Rain Tall Friend Cute Smoker A. Grouping. B. Collocation. C. Imitation.
第七章教学理论
第七章教学理论 ?第一节教学概述 ?一、教学的概念 ?（一）国外有代表性的教学定义 1教学即传授知识、技能2、从教与学相互作用的关系去定义，教学即成功 3、教学是一项有意向的活动 4、教学是一项教师依照学生的心智、理性和判断，遵循某些道德规则，友善对待学生的问题以及为学生理解做出探索的活动 5、科学的教学定义应该是一个命题组合 英国的彼得斯和赫斯特认为教学必须符合三个条件：一是教师有目的的引起学生学习的意图；二是说明适当的学习内容；三是选择恰当的认知方式。 6、教学与发展的观点 主要代表是赞科夫等以教育心理学理论为依托的教育实验家，他们提出了新的教学的概念。他们认为，“教学就是旨在加速个人心理发展，加速掌握对周围世界已知的规律而精心组织的认识活动，教学就是帮助学生在智、情、意三个方面得到发展。 7、教学是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程，是教师的教与学生的学的统一活动（德国） ?（二）我国关于教学的基本观点 ?1、教学是教师的教和学生的学 ?2、教学是由教师、学生相互作用以课程为中介而专门组织起来的教育活动 ?3、教学的定义可以根据不同适应范围有多种 （三）现代教学概念 ?教学是以课程为中介的教师与学生的交往活动; ?教学以学生为主体，师生是平等的，教师是平等中的首席; ?教学将促进教师与学生共同发展 二、教学的意义与任务 ?（二）教学的意义 ?1、教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为中心 ?2、教学是促进个体发展的最有效的形式 ?3、教学是社会延续发展不可缺少的条件 ?（二）教学的任务 ?1、引导学生掌握各门学科课程的科学文化基础知识，形成基本技能和技巧 ?2、发展学生的智力、培养学生的能力和增强学生的体力 ?3、培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础 三、教学理论流派 ?（一）行为主义的教学流派 ?1913年美国心理学家华生发表了《从一个行为主义者眼光中所看的心理学》，标志着行为主义的诞生。其中以斯金纳为代表 的程序教学理论影响最大，其理论的基本主张为： 1、教学目标由于行为主义学习理论把学习看成行为方式或频率的改变，因此，行 为教学目标就是提供特定的刺激，以便引起学生做出特定的反应，并对反映进行不断的强化。
最新教学能手理论考试题
“教学能手”理论考核试题 一、辨别题（在对的题后括号内打“√”，错的打“×”，每小题2分，共30分） 1、大量研究证明：学生的道德是通过课堂教学直接教会的。（Χ） 2、在学校中,教师真正的尊严是学生对我们的道德肯定、知识折服和情感依恋。（√） 3、自主学习就是老师布置学习任务，然后让学生自习。（Χ） 4、“辩证思维”是指人身处逆境或险境时，对未来、对前途要有积极乐观的心态和进取的倾向。（Χ） 5、合作学习是以小组活动为主体进行的一种教学活动；是以各个小组在达成目标过程中的总体成绩为奖励依据。（√） 6、教师的教育教学实践是否合乎教育理论，是否合乎教育规律，是否科学有效，既需要别人的评价，更需要不断的自我反思。（√） 7、表现性评价是通过学生完成某一特定任务来评估学生的发展。表现性评价强调的是在学习过程中有意义的、有价值的重要经历，重在学习过程的评价。（√） 8、课堂中小组讨论偏离主题时，教师应本着尊重学生的原则，不加干涉。（Χ） 9、为了提高教师的自我反思能力，教师应经常记录对自己专业发展有较大影响的关键事件，并以此作为反思自我的客观基础。（√） 10、成长记录袋是体现学生学习过程及其代表作品的系统收集和展示。（√） 11、安于现状的工作态度体现了教师对社会环境的适应能力，应该积极倡导。（Χ） 12、教师不提高自己的人际智能水平也就无法提高师德教育的有效性(√) 13、我国实行九年制义务教育，但义务教育不具有强制性。（Χ） 14、在教学过程中，教师可以将任何一种有形的或无形的自然资源和人工资源再加工为课程资源。（√） 15、探究性教学的实质是一种真实性的科学研究活动。（Χ） 二、简答题（共30分） 1、陶行知先生说：“您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。” （1）这段话包含的现代教育最为根本的理念是什么？（4分） （以人为本、民主平等、尊重学生。） （2）上述理念要真正转化为教师的行为，需要教师具备什么样的心理条件、沟通策略与操作技能？（6分）理解接纳的同理心、先进门再说的沟通策略、倾听与对话的沟通技能。 2、欣赏漫画“心理体罚”
教学常规理论测试题参考答案
教学常规理论测试题参考答案 教学常规理论测试题参考答案教学常规理论测试题 学科姓名得分一、填空题 1、教师教学常规主要是：备课、课堂教学、作业的布置与批改、课外辅导、实验、考试、教学研究等。 2、备课是提高教学质量的关键。要做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，备课时要注意：教学目标明确、资源开发充分、教材钻研透彻、主体地位突出、教法合理有效、过程设计缜密、教案规范完整等方面。 3、课堂教学是课程实施的中心环节。教师要通过各种途径，使课堂教学目标明、双基实、过程优、方法好、效果显著。 4、自然科学是以实验为基础的科学。实验可以帮助学生形成正确的概念，验证所学的理论，理解和巩固所学的知识，形成必备的技能技巧。同时也对学生学习兴趣的激发、研究性学生的品质的养成起着重大作用。 5、教学研究是促进教师专业化发展的重要途径。教学研究要注意以下几个方面：关注教学问题，强化教学设计、立足教学行动、重视教学反思、优化成果表达。 二、分析简答题 1、上课铃一响，某任教多年的教师拿起上一年用过的教案走进了教室，在课堂提问时，他叫了一个后进生回答问
题，该生低头不语，教师微笑、和蔼地说：“别急，回忆一下，我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。”学生思索片刻，说出了答案，教师立即表扬了该生，该生体面地坐下，并投入到后面的学习中。在课堂中，教师设计了一个讨论环节，学生就问题积极讨论，教师默默地站在讲台上，在下课即将结束时，教师布置了作业，有几个学生轻声嘀咕：“这种题我早就会了。”教师不语，随着下课铃声的敲响走出了教室。请你对该教师的行为进行简要地评析。参考答案：、任教多年的教师拿起上一年用过的教案的做法是错误的，作为有经验的教师，教案不能一成不变，还要根据时代的变化和考试要求的变化而有所创新。、对后进生回答不出问题而采取的做法是正确的，对于后进生，老师更应该尊重、信任，而不能讽刺挖苦，当学生遇到困难时，老师鼓励学生积极思考，有助于学生重拾信心，更好地学习。、在课堂教学中，为了让学生更好地参与，老师可以设计讨论环节的做法以更好地实现师生互动，更好地发挥学生的主体作用。但在学生讨论的过程中，老师默默地站在讲台上的做法不恰当，老师应发积极参与学生的讨论，及时掌握学生的思想动态，发挥引导作用。、在布置作业时，有几个学生轻声嘀咕：“这种题我早就会了。”老师不语的做法是值得反思的，在作业布置时应提倡分层、分类布置作业，满足不同层次学生的需要。、上课铃一响走进教室，下课铃声一响走出教
教育学考试模拟试题及答案-(9)教学提纲
2012年教育学考试模拟试题及答案第七套 一、填空题（每空1分，共20分） 1、教育思想就其表现形态可以分为______、教育观念和教育理论三个方面，其核心集中表现在______的问题上。 答案：教育指导思想培养人 2、终身教育是一种始于本世纪______年代，流行于______年代的一种国际教育思潮。答案：2060 3、我国教育目的的核心精神是______，培养德、智、体全面发展的社会主义______。 答案：培养有社会主义觉悟有文化的劳动者建设者和接班人 4、广义课程是指所有学科的总和，或指学生在教师指导下______的总和，狭义的课程是指一门______。 答案：各种活动学科 5、在教学中，学生以学习______为主，______相结合，是教学的客观规律。 答案：间接（书本）知识间接知识和直接知识 6、自学－－指导教学模式的理论基础是“______”的教学观，独立性与依赖性统一的心理发展观和______的学习观。 答案：教为主导，学为主体学会学习 7、一堂好课的标准有：______、教学内容正确、教学方法恰当、______ 。 答案：教学目的明确教学结构紧凑 8、活动课程的特点有______、广泛性、______和灵活性。答案：主体性实践性 9、______、______ 、灵活性、自主性是社会教育的特点。答案：自愿性广泛性 10、快乐教育又称______，主要是一种教育观念、______。答案：畅快教育教育思想 二、单选题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干后的括号内。每小题1分，共15分） 1、检验教育理论正确与否的标准是（）。 A、教育自身 B、教育评价 C、教育实践 D、培养的人才质量答案：C 2、标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（）。 A、凯洛夫 B、赞可夫
第七章 课堂教学
第七章课堂教学 一、教育术语解释 1.教学：教学是一种尊重学生理性思维能力，尊重学生自由意志，把学生看作是独立思考和行动的主体，在与教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格，使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。 2.教学理论：教学理论是教育学的一个重要分支。它既是一门理论科学，也是一门应用科学；它既要研究教学的现象、问题，揭示教学的一般规律，也要研究利用和遵循规律解决教学实际问题的方法策略和技术。 3.课堂教学设计：对教学设计概念界定的不同，但教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，根据教学情境的需要和教学对象的特点确定合理的教学目标，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进行。 4.教学策略：教学策略是为了达成教学目的完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上和教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。 5.系统分析模式：系统分析模式是在借鉴工程管理科学的某些原理基础上形成的.它将教学过程看作一个输入—产出的系统过程,强调以系统分析的方法对教学系统的输入--产出过程及系统的组成因素进行全面分析,组合,借此获得最佳的教学设计方案. 6.目标模式：又称系统方法模式,是由美国教学设计专家迪克和科瑞提出的.基本程序有确定教学目标．进行教学分析．分析学生的现实发展水平．列出操作目标．确定测验项目的参照标准．确定教学策略．选择教学材料．进行形成性评价．修正教学等九点,呈直线型。
7.过程模式：过程模式是由美国新泽西州立大学教授肯普提出的。这一模式与目标模式的主要区别在于它的设计步骤是非直线型的，设计者根据教学的实际需要，可从整个设计过程的任代何一个步骤起步，向前或向后、灵活、实用，教学设计人员可以根据教学情境的需要有侧重地设计教学方案。 8.教学目标设计：教学目标设计是对教学活动预期所要达到的结果的规划，它是教学设计的重要环节。 9.教学内容设计：教学内容设计是教师认真分析教材,合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。它是教学设计最关键的环节，是教学设计的主体部分，其质量高低直接影响教学活动的成败。 10.教学设施设计：主要包括两方面的设计,一是教学方法的选择和设计,二是教学媒体的选择和设计。 11.教学评价设计：教学评价是根据教学目标，运用评价的方法和手段对教学活动及其预期效果进行价值判断的过程。合理设计教学评价，对于促进教学目标的达成和提高教学设计的科学性、有效性，都有着积极作用。 二、选择题 1.哲学取向的教学理论起源于苏格拉底和柏拉图的“知识即美德”的传统，其基本主张是( ABC ) A.知识—道德本位的目的观 B.知识授受的教学过程 C.科目本位的教学过程 D.意义学习与非指导性学习 2.行为主义教学理论基本主张有( ABD ) A.预期行为结果的教学目标 B.相倚组织的教学过程 C. 师生关系的品质 D.程序教学的方法
2014年教学能手教育基础知识试题及答案
2014年教学能手教育基础知识试题90分钟卷 说明：本试卷共8页，满分100分，考试时间90分钟 一、单项选择题。（每题1分，共30分） 教育是一种培养人的社会活动，产生于人类的生产劳动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。培养人的活动是教育的质的规定性。 1、近代教育史上,是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（C ）A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特 D.洛克 2、教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作（B ）A 、《民主主义与教育》 B 、《大教学论》C 、《普通教育学》D 、《教育漫画》 3、20世纪实用主义教育学的代表人物和作品是（A ）A 、杜威 《民主主义与教育》 B 、赫尔巴特 《普通教育学》C 、康德 《教育学讲授纲要》D 、凯洛夫 《教育学》 4、直接决定教育目的的因素是什么（ B ）A 、生产力B 、政治制度C 、科学技术D 、文化 5、教育具有政治功能、经济功能、（D ）和科学技术发展功能。A 、精神功能 B 、意识功能 C 、理性功能D 、文化功能 6、教育的经济功能受（A ）的制约。A 、社会生产力水平B 、社会经济制度C 、科学技术和文化背景D 、文化传统 十八大报告中论述：全面实施素质教育，深化教育领域综合改革。完善终身教育体系，建设学习型社会。加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。 7、终身教育思想最早是由谁提出的?(A) A.保罗?朗格郎B.斯宾塞C.库姆斯D.杜威 8、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出的“双基”是什么?(B) A.基本普及义务教育，基本扫除青壮年文盲 B.基本实现教育现代化，基本形成学习型社会C.基础知识，基本技能D.坚持四项基本原则，坚持改革开放 9、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（B ）素养。A 、教育理论知识 B 、崇高的职业道德C 、文化学科知识D 、具备相应的专业知识 10、我国新一轮基础教育课程改革中，决定改革成败的关键环节是（C ）A 、课程目标B 、课程计划C 课程实施D 课程评价 11、教育改革的核心是(C)。A.方法改革B.观念改革C.课程改革D.内容改革 12、我国明确提出要实行国家课程、地方课程、学校课程三级课程管理体制是在（D ）。A 、《中共中央关于教育体制改革的决定》(1985) B 、《中国教育改革和发展纲 要》(1993)C 、《中华人民共和国义务教育法》(1986) D 、《关于深化教育改革全面推进 学段______________ 单位_______________________ 姓名____________________ 考号_____________ ………………………………………密…………………………………封…………………………………线……………………………………………………
教学常规五项基本要求
教学常规五项基本要求 第一部分教学常规五项基本要求 一、计划与总结“三突出”： 开学有计划，期末有总结，体现教学工作的善始善终。 计划突出目标、进度、措施 总结突出重点、亮点、反思 完成突出及时、规范、完整 1.各教研组工作计划应根据上级的教学计划或有关教学工作的知识及新课标、教材，并结合实际，制定具体可行的学期工作计划。教学计划在开学后一周内完成。教研组工作计划应具备：（1）本学期教学、教研教改、青年教师培养等方面的工作目标及措施；（2）教研教改和实施计划；（3）各年级活动科技课外兴趣小组活动计划、落实措施。（4）本学期各年级教学进度表和教学科研安排。2、学科教学计划以备课组为单位制定，应具备：（1）教材分析；（2）教学重点、难点的分析以及教材在整个知识体系中的位置的分析和要求；（3）本学期应达到的教学目标；（4）以单元或章节拟定的教学进度表；（5）教研教改课题及教研活动日程安排。3、教师、备课组教学总结应在期末放假前及时交教务处备案。 二、备课与上课“三不放” 备好课是上好课的前提与基础，上好课是提高教学质量的关键，备课与上课要力求做到： 抓住基础知识不放，
抓住学生主体不放， 抓住启发互动不放。 （一）、备课 1、实行集体备课制。二人以上的备课组实行每周一次的集体备课，集体备课要做到“四定、五统一”四定即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；五统一即：统一教学指导思想、统一重点难点、统一教学进度、统一研究教法和学法、统一练习与测试。所有教师须按时认真参加集体备课，备课组长做好集体备课记录并纳入学期考核。 2、教师上课必须有教案。教案要求：（1）教案内容要有教学目标、重点、难点、教法、学法、教具、教学过程、课堂练习设计、作业布置等，主体部分是教学过程，体现学生活动、教学环节的合理安排和教学手段的使用；（2）超前一周备课，提前一天写好教案，上课前应再加以修改、充实、完整。要根据课堂教学实践的得失，写好教学反思；（3）初级教师写详案，中级教师可写详案或较详案，高级教师可写较详案或略案 （二）、上课 课堂教学是学校实施素质教育的重要阵地，是传授知识、进行思想教育、培养基本技能的主要渠道；也是学生获取知识、发展能力、培养良好思想品德的主要场所，是整个教学过程的中心环节，是提高教学质量的关键。教师的授课质量直接影响和决定着学生学习的质量，因此教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学。
王蔷英语教学法模拟题(附答案)
《英语教学法》模拟试题（附答案） 一、填空题（共10小题，每小题1分，共10分） 1.Among the four skills, foreign language learners often complain that l is the most difficult to acquire. 2.We are teaching our students English not only to help them pass exams, but also to prepare them to u English in real life. 3.In the traditional classroom, very often, too much attention has been paid to linguistic k , with little or no attention paid to practising language skills. 4.In the process approach to writing, the teacher provides guidance to the students through the writing process, and gradually withdraws the guidance so that the students finally become i writers. 5.If a teacher first asks the students to read a poster, then to have a discussion about the poster, and then to make a poster of their own, we can say that this teacher is integrating reading, speaking and w skills together. 6.One of the general views on language is that language is a s__ of symbols. 7.In tr pedagogy, listening and speaking were treated as skills different from what takes place in reality. 8.Introduction to phonetic rules should be avoided at the b stage of teaching pronunciation. 9.In meaningful practice the focus is on the production, comprehension or exchange of m . 10.People have d understanding of how a vocabulary item can be learned and consolidate. 二、配对题（共10小题，每小题2分，共20分） A B
2015教师招聘教育学题库301-400试题
2015教师招聘教育学题库301-400 301.【】是班集体组织建立的首要原则。 A.有利于教育的原则 B.有利于身心发展的原则 C.目标一致的原则 D.有利于教学的原则 302.“教育：从摇篮到坟墓。”这是【】的典型观点。 A.成人教育 B.业余教育 C.在职教育 D.终身教育 303.提出“以美育代宗教说”的教育家是【】 A.陶行知 B.蔡元培 C.王国维 D.胡适 304.下列描述能够体现中国古代教育特点的是【】 A.教育与生产劳动紧密结合 B.教育与生产劳动严重脱离 C.教育与生产劳动逐步结合 D.教育与生产劳动若即若离 305.【】是我国教育性质的根本所在。
A.教书育人 B.以人为本 C.教育与生产劳动相结合 D.社会主义 306.“齐风俗，一民心”反映了德育的【】 A.社会性功能 B.个性生存功能 C.个体享用功能 D.经济性功能 307.要想了解家长对小学生参加劳动所持的态度，最适宜的研究方法是【】 A.实验法 B.观察法 C.文献法 D.调查法 308.学生自身发展的落脚点和最终体现是【】 A.学生的个性发展 B.学习成绩的提高 C.升学 D.终身学习的能力 309.下列文件中，最早提出“把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年义务教育”的是【】
A.《中共中央关于教育体制改革的决定》 B.《中国教育改革和发展纲要》 C.《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》 D.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 310.班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，这属于【】的领导方式。 A.权威型 B.民主型 C.放任型 D.迁就型 311.学校组织学生去敬老院义务劳动，培养学生关心帮助孤寡老人的品质，这类教育活动属于【】 A.民主意识教育 B.文明行为教育 C.法制观念教育 D.爱国主义教育 312.“心理起源说”的代表人物是【】 A.沛西·能 B.孟禄 C.利托尔诺 D.马克思