英语四六级段落信息匹配题答题方法

英语四六级段落信息匹配题答题方法

以雅思考试中的段落信息匹配题为例分析答题方法，以下的四种方法分别摘自不同网站

一：

段落标题配对题是雅思阅读考试中比较特别的题型，因为大部分的题型都是考查考生对细节的理解，而段落标题配对题考查的是考生对段落主旨的把握能力。而由于雅思的文章篇幅长，题目较多，而时间又非常紧张，因此这种题型对于考生来说无疑是一道难过的坎。在本文中，朗阁海外考试研究中心的雅思阅读专家将针对这种题型，从出题特点、阅读技巧角度来分析它的解题方法。

一、出题特点

1. 永远位于文章之前

段落标题配对题是唯一的一个位于文章之前的题型，这意味着考官建议考生事先完成这种题型。因为对文章主旨的把握有助于考生更好地寻找文章中的细节。

2. 选项以短语形式出现，数量大于段落数，且为乱序

在List of headings中，选项都是以一个短语的形式出现的，考生需要从中选出最能够概括一个段落大意或者主要内容的短语。出于干扰的需要，选项中一定会有若干干扰选项，需要考生去鉴别。另外选项全部是打乱顺序的，即与文章的顺序不一致。

3. 个别题目中会有示例；选项不可能重复使用

个别文章中，题目中会有一个Example，会提示某一段的答案。由于选项不可能出现一个选项使用两次的情况，因此这个给出的答案即可以排除。

二、解题步骤

1. 浏览文章

朗阁海外考试研究中心的专家建议考生，如果文章有标题、副标题、图片、小标题，则必须在做题之前仔细进行阅读，因为这些内容往往暗示了文章的主题，这对于考生把握全文大意、排除干扰选项会有一定的帮助。

2. 划掉示例中的选项

由于选项不可能被重复使用，因此Example中的选项不可能再次出现，故没有必要浪费时间去阅读这部分内容。所以直接在这个选项上划叉即可。另外，对于某些记忆力不好的考生来说，也可以把这个选项所对应的段落做上记号，以免误读从而浪费时间。

3. 阅读所有选项，标出关键词

由于选项是乱序，因此如果先读文章再去找选项，就有可能出现每读一个段落，就要通读一遍所有的选项这样的问题，最后发现把所有的选项读了数遍。因此，朗阁RAFLE专家建议考生在阅读文章之前就先把所有选项仔细阅读一遍，并且划出关键词以便记忆。

4. 甄别干扰选项

由于出题需要，考官会放出一些干扰选项，这里列举出两种常见的干扰选项：

a. 与主题大相径庭

雅思阅读的选文十分严谨，都是围绕一个范围较小的主题展开，因此不太可能出现与出题出入非常大的段落大意。很多带标题的文章经常会存在此类干扰选项，因此，只要考生在做题前阅读标题，就不难甄别。如果考生发现干扰选项，应在选项上做一个标志，比如把选项圈起来。但是不要划叉，因为在没有阅读原文的情况下，并不能绝对肯定此类答案是错误的。

下面我们以剑桥雅思中的几个例子来看一下这类干扰选项：

例1 出处：剑3 Test1 Passage 1

文章标题：The rocket—from east to west

干扰选项1：Thefirst use of steam

干扰选项2：Developmentsof fire

通过文章的标题我们不难发现，文章主要描述的对象是rocket(火箭)，而这两个干扰选项中的主要内容是steam(蒸汽)和fire(火)，这两个主题显然不可能在如此短的文章内出现，因此可以初步判断是干扰选项。

例2 出处：剑3 Test1 Passage 3

文章标题：The scientific method

干扰选项：Antidotes to bacterial infection

通过阅读文章的标题和其它选项，发现该文主要是关于科学研究中所用到的方法，很多选项都围绕科学研究来展开，但是这个选项偏偏提到了“细菌感染的解药”，似乎是生物类的文章，因此是疑似干扰选项。

例3 出处：剑4 Test3 Passage 2

文章标题：Volcanoes – earth-shatteringnews(另有副标题)

干扰选项：International relief efforts

通过阅读其它选项，不难发现文章主要是围绕火山的成因、特征、火山爆发的预测等来展开的，更像一篇科普的文章，而这个干扰选项是说国际救援，这似乎与本文的内容格格不入。因此可以判断为干扰选项。

例4 出处：剑5 Test4 Passage 1

文章标题：The impact of Wilderness Tourism

干扰选项1：Theexpansion of international tourism in recent years

干扰选项2：Traditionalmethods of food-supply in fragile regions

干扰选项3：Theeconomic benefits of mass tourism

文章的标题暗示了文章是围绕wilderness tourism(荒野旅游)这个很具体的话题来展开的，而且文章只有三个Section，因此无论如何作者也不会花三分之一的篇幅来写脆弱地区的食物供应(干扰选项2)，也不可能泛泛而谈，讲到国际旅游业和大众旅游业(干扰选项1，3)。

b. 一组相似选项

如果选项中有几个选项非常相似，朗阁RAFLE专家提醒考生需要特别警惕，因为很有可能其中有一个正确选项，但同时伴随着若干干扰选项。考生看到相似选项，最好在选项前做下分组标记，以免被干扰选项迷惑。来看以下例子。

例5 出处：剑3 Test1 Passage 1

相似选项：i. How the reaction principleworks

iii. Writer’s theories of the reactionprinciple

例6 出处：剑3 Test1 Passage 3

相似选项：vii. The role of hypotheses inscientific research

viii. Deducing the consequences of hypotheses

例7 出处：剑3 Test2 Passage 2

相似选项1：ii. Theenvironmental impact of modern farming

iii. farming and soil erosion

vii. farming and food output

相似选项2：iv. Theeffects of government policy in rich countries

viii. The effects of government policyon food output

5. 略读文章，开始解题

上述准备工作完成之后，就可以开始略读文章来解题了。为了确保用最短的时间解题，考生应当熟悉略读的方法。一般说来，找出段落的中心句，基本上就能把握文章的大意。但是，文章的写法千变万化，如果把握西方人的写作方法，就可以比较容易地把中心句找出来。下面朗阁RAFLE专家将为大家介绍中心句出现的常见的几种类型：

a. 中心句在第一句

绝大多数的英语文章均采用演绎法(deductive method) 来写，也就是先出中心句，然后再写支持细节(supporting details)。这个时候，判断的标准就是看第二句话是否是支持细节。支持细节经常会有以下特征：

a) 有举例信号词：Forexample, for instance, sometimes, often等。

b) 有专有名词，如人名、地名等。

c) 有直接引语。

d) 数字。

例8 The role of governments inenvironmental management is difficult but inescapable. Sometimes, the statetries to manage the resources it owns, and does so badly. …. (剑3, Test 2, Passage 2)

Answer: Governments and management ofthe environment

在上述例子中，sometimes是信号词，标志着前面是主旨句，后面是支持细节。因此只要根据第一句就能选出正确答案。

b. 中心句在第二句或后半句

这种情况往往是由于第一句是让步句、过渡句或者是介绍句导致的。让步句的常见信号词有：although/though, while, in spite of/ despite等(中心在后半句)；过渡句常见的信号词有：notonly…but also…(中心在后半句)。介绍句的情况不多，前半段用于介绍一个概念，而后半句才是真正的重点。

例9 An intellectual breakthrough,brilliant though it may be, does not automatically ensure that the transitionis made from theory to practice. Despite the fact that rockets had been usedsporadically for several hundred years, they remained a relatively minorartefact of civilisation until the twentieth century. … (剑3, Test 1, Passage 1)

Answer: undeveloped for centuries

在这个例子中，第一句话承上启下用于引出主题，而第二句话用了一个Despitethe fact that 结构做出让步，那么中心句自然就是后半句了。

例10 While the Inuit may actuallystarve in hunting and trapping are curtailed by climate change, there hascertainly been an impact on people’s health。(剑6, Test 1, Passage 3)

Answer: negative effects on well-being

让步关系词While放在句首通常表示“尽管”的意思，因此这句话的重心在后半句，即气候变化对人们健康的影响。

c. 中心句在转折信号词后

这种情况通常是由于作者之前陈述的观点是不正确的，因此作者推翻之前的结论，而新的结论就在转折词之后。这类转折词有however, but和instead等。

例11 Merely restricting tourism cannotbe the solution to the imbalance, because…Instead, communities in fragileregions must achieve greater control over tourism ventures in their regions, inorder to balance their needs and aspirations with the demands of tourism. (剑5, Test 4, Passage 1)

Answer: How local communities canbalance their own needs with the demands of wilderness tourism

这个段落的中心句埋藏位置很深，一定要跳跃中间三节支持细节才能找到中心句所在的段落。在最后一段中，instead后面的内容即是作者的观点。

个别段落的第一句话与作者观点直接相反，这时可以直接推断出主题句。这类句子有以下两种情况：一、过去完成时或作者特别强调过去的内容；二、作者引用人们的观点。

例12 In the UK, travel times to workhad been stable for at least six centuries… However, public infrastructure didnot keep pace with urban sprawl, causing massive congestion problems which nowmake commuting times far higher. (剑6，Test 2, Passage 1)

Answer: Increases in travelling time

第一句话使用了过去完成时，很明显作者暗示这是曾经的情况，现在的情况一定是与之相反。因此正确选项就是把第一句的意思反过来，不难选出。即便考生没有发现第一句的“奥秘”，继续往下找即可找到转折点however，后面的内容则是直接交代了主题。

d. 中心句在分散在段落中(A+B)

有些段落的段落大意仅根据一句话并不能判断出来，需要抓住文章中的两句甚至几句中心句。这种段落往往会有并列结构，如also, in addition, furthermore等。

例13 Agriculture consumes about 70% ofthe world’s fresh water, so improvements in irrigation can make the greatestimpact. … After agriculture, industry is the second biggest user of water… (剑6, G类Test A, Section 3)

Answer: The thirsty sectors

这段话中间有个并列关系词second，那么答案自然就是前后两层意思的相加了。

有时but也有可能成为并列关系词：

例14 The farms on the delta plains andfishing and aquaculture in the lagoons account for much of Egypt’s food supply.But by the time the sediment has come to rest in the fields and lagoons it isladen with municipal, industrial and agriculture waste from the Cairo region, which ishome to more than 40 million people. (剑5, Test 3,Passage 2)

Answer: The threat to food production

第一句话是写尼罗河三角洲平原农场的重要性，but之后是说垃圾的到来。两句话意思相加，便知道大意是垃圾对食物生产的影响。

e. 中心句在段落末句

这种情况在雅思阅读中并不多见，因为西方人写文章时较少使用归纳法(inductivemethod)。如果一个段落开头就开始举例，中间也没有任何表达作者主旨的内容，那么就要考虑末句了。

例15 From this point of view,‘scientific method’ may more usefully be thought of as a way of writing upresearch rather than a way of carrying it out. (剑3,Test 1, passage 3)

Answer: How research is done and howit is reported

该段落较长，但前面基本上都是在说细节。最后一句话from thispoint of view之后对文章的内容进行总结，因此就是中心句。

例16 These fracture zones, where thecollisions occur, are where earthquakes happen. And very often, volcanoes. (剑4, Test 3, Passage 2)

Answer: Causes of volcanic eruption

乍一看本段好像是在写地球的构造，但是看到最后一段，读者才会明白作者这样写的用意，即通过对地球构造的介绍来引出火山爆发的原因。

三、其它技巧

因为这类题型一般都是分散在全文，因此经常会与后面的其他题型发生交叉。遇到这种情况，朗阁海外考试研究中心的专家建议考生在做段落标题配对题时，同时做其它的题型，以达到事半功倍的效果。

例如，剑6 Test 1 Passage 3的第二个题型是一个Summary题型，而这个题型又明确地提示考生是在C和D段，因此考生在选C段和D段的标题的时候可以同时做这个Summary，节约时间的同时提高了准确率。

不建议考生把这类题型放到最后来做，因为对文章主旨的把握有助于其它细节题的定位。比如剑4 Test 3 Passage 2后面的Summary，因为跨全文且定位词较少，如果单独做考生会感到非常吃力，但是在做完段落标题配对题之后再做，就会觉得非常容易定位到。

以上就是段落标题配对题的解题技巧和常见的类型。该题型对考生的语言能力和阅读水平能力要求非常高，这就要求同学在提高自己语言基础的同时，必须重视速度技能的培养，只有速度上去了，才能做到又快又准地解题。

二：

一、信息段落配对题

信息段落配对题也可称为信息包含题,即whichparagraph contains the following information?

这个题在很多考生眼里是难题中的难题，往往会选择性放弃。其实通过练习这种题型，对外文阅读有很大的帮助。

二、两套方案

1.低目标学生实事就是

如果阅读考试目标为6分的同学，这种题型可以放到最后做。一是通过做其

它题目，可以推断出一两个答案所在段落；二是客观题，可以通过一些技巧性的推测，争取拿分。譬如，关于overview的信息往往在首段，句子包含

aim,suggestion.furture 等信息则较大概率在文章后半段。

2.高目标的学生正面攻破

既然是难题，那攻克这种题型对于想考高分的同学（尤其是想得到7分以上）意义会更大

如果遇到文章偏科普，中心句不明显，建议考生还是放到最后再做。比如剑5那篇nature or nuture 。但大部分有老查此类题型的文章还是逻辑清晰，正面攻破。

解决步骤：

1. 扭转做题思维

正面攻破先要扭转做题思维，不是找到句子答案所在，而是判断这句话在哪一段会出现。做过大量判断题和配对题的练习之后，我们往往形成定向思维，认为文中一定有固定答案点。然而信息段落配对题里的信息题干并非完全的同义转换文中句子。（例1）所以我们首要明确，考官出这个题是要考察我们什么阅读能力，我认为不是细节阅读能力，而是对文章框架思路的把握能力。

例1 剑六teat3 passage 1 电影史的第4题how cinema teaches us about othercultures? 如果找到句子包含的信息，即how 的内容，那是相当费时间的，而且答案差不多涵盖E段内容。

而其实我们只要知道哪段话讲文化传播就可以，并不需要知道方式即所谓的how

2．预览题干，明确判断词

所谓判断词，不等同于定位词。判断词是指这句话独一无二的信息点。例1中的culture.而不要着眼于how .剑六test 1货物运输15题theeffects of the introduction of electronic delivery. 第一轮预览时不要被effect 所干扰，而要对electronic 留下印象。再如剑5 test3 early childhood education 第1 题details of the range of family types invovled in an educationprogramme 判断题是family types 而先不要在意details.

3．快速掌握文章脉络

既然不找，那怎么样判断呢？那就是通过阅读中心句快速掌握文章脉络。中心句一般出现在首位句，转折词如but 或者因果关系联接词如as a result 引领的第二句，或者问句后面的答句。一般建议在找到中心句后，读一下末句，可以更精确地掌控段意。若无特别明显的中心句，首尾句的阅读也有助于理解段意。阅读过程当中，有的信息点明确可直接先去选出答案，如剑六teat3 passage 1 电影史的第1题the location of the first cinema ，读完第一段便可选出答案了。这里我们也要明确要多看外文，掌握外文的行文思路。一般而言剑桥里的文章组织有三大类。一是按时间，如货物运输，这是最简单的。二是按观点—原因—发展—瓶颈—措施—目标的布局来分析一件事物。三是偏科普的夹杂很多不同派别的理论，这个相对而言比较难，如剑4 上play is serious 这篇文章。

4．判断信息所在段落

最后当然是判断信息所在段落，能够迅速找到信息所在句子当然是最好的。但其实这难度较大而且不一定是必须一步。譬如剑5 test3 early childhood education 第1 题details of the range of family types invovled in an educationprogramme.如果被考官牵着鼻子走，就必然一定要去找到这些家庭的

类型，其实通过浏览全文，知道只有d段讲到一个成功的教育计划Missouri。C 段的headstar计划没有点到父母的作用，末句也提示，家庭环境没有改变是失败原因。而e 段是阐明Missouri计划的良好成效。所以没有必要找到家庭的类型，只要判断这个信息会在d段出现。再如第3 题reason why an education programme failed.如果带着找到reason 所在句子的思维的话就要把c段的段落看完。其实通过通览全文，只要知道只有c部分才讲到一个失败的计划，而c

第二段中心句第二句很明确指明这段将作出失败原因的解释。所以可以通过failed 就可以推断出c段。

5．充分利用信息段落配对题节省回读时间

有同学会认为把全文中心句看了有必要吗？如果只为了4或5道信息段落配对题，信价比的确不高。但往往其他题目题干信息答案点都出现在中心句或段落首位句，所以可以节省大量的信息搜索时间，考生可以通过上述的几篇文章得到答案。那有同学会问，与其这样，还不如反过来先做别的题型，这样也是一种方法，但不利于对文章思路整体性的把握。

小结

希望考生喜欢上做信息段落配对题，因为这对读长篇幅的外文非常有帮助。不要惧怕，转换思路，见招拆招。把这个拦路虎变成得分点。

三：

这一题型是配对题中最为繁琐耗时的类型，并且出题的频率相当高。在剑4 -8中，其出题频率达总题量的近十分之一（42/480），2012年几乎每场考试都考到了，而在配对题中，更是占据了半壁江山。它的出题形式是：题干给出原文的若干条信息，要求找出原文中分别含有这些信息的段落。实际考试中，在时间和耐力的双重压迫下，无奈的考生们颇有“可能就在此段中，只因文深不知处”感慨。

总体而言，“段落/信息配对”所需运用到的基本技能包括skimming（略读），scanning（寻读），paraphrase identification（识别转述），summarizatio n（摘要总结）。这些基本技能的运用在这里不做赘述。

把提高解题速度的重点放在避免重复阅读文章上固然有科学的一面，但其过高的能力要求却是令众多的考生望尘莫及。其实只要时间安排合理，解答该题型时完全是有可能争取重复寻读原文，不仅可以大大提高答题的正确率，也可进一步熟悉文章，为其它题型的解答奠定基础。

步骤：

1．仔细阅读题目要求

2．题干定位关键词的确定 + 所在段落的预测（限时30秒）；

3．阅读每段首末句，找出2-3个题干定位关键词的对应信息，确定正确答案；

4．完成其他细节题，找出2-3个题干定位关键词的对应信息，确定正确答案；

5．重点关注未出题段落

了解了以上方法之后，为了在实际考试中提高答题的正确率，除了阅读速度方面，我们还需要进行以下一些有针对性的能力训练。

1. 题干定位关键词的快速确定，搜索及转述识别，从而确定其所在段落的能力。

特别要指出的是，对于第二种类型，应当遵循“捡芝麻丢西瓜”的原则，即舍弃题干所表达的概括性主体信息，和第一种类型一样利用特殊细节进行定位。

例如：剑5 / P73

Q27/ how AI might have a military impact

Q29/ the reason why AI has become a common topic of conversation again

Q30/ how AI could help deal withdifficulties related to the amou nt of information available electronically

这三个题干所表达的主体信息是how和the reason why的概括性信息，在解题时应避重就轻，避免与how，why进行“纠缠”，仅以military, a commo n topic ofconversation, electronic information这些细节作为定位关键词搜索原文，分别对应battlefield (Para.E), public debate (Para.A), e-ma il/web pages(Para.F)。

2. 通过对比题干信息与段落首尾句关键词进行题干位置预测的能力。剑4-6共42

道该类题中可以进行有效预测的有27道，比率高达64%。具体地说，从题干本身来看，和关于概念解释，身份介绍，概述/概观，首次（使用）等有关的题干信息一般出现在原文的前一两段；和影响，后果，结果，改进，建议，未来目标等有关的题干信息一般出现在原文的结尾处。

例如：

剑5/P73/Q31 where the expression AI was first used（首次使用→原文第二段）

剑6/P20/Q6 an overview of the funded support of athletes (概述→原文第一段)

剑5/P22/Q18 the general aim of sociobiological study（目标→原文尾段）

剑6/P24/Q14 a suggestion for improving trade in the future（建议/未来→原文尾段）

通过对比题干信息与段落首尾句关键词来进行位置预测的方法使用频率更高。

四：

段落标题匹配题，顾名思义就是考查原文中段落大意的题型。出题形式为先给出题目，再给出阅读文章。首先给出选项，即若干标题，标题序号为罗马数字，在选项下方是有待匹配段落标题的段落符号，接下来是考生需要阅读的文章。该题型要求考生根据给出的文章从标题列表中为指定的段落选出恰当的标题。这一题型主要具有以下特点：

①该题型主要考查考生对原文内容或宏观信息进行提炼、概括的能力。

②与雅思阅读其他题型的出题形式不同，该题型的问题出现在文章的前面，考生做题时是先见问题，再见文章。

③虽然该题型要求考生为相应的段落匹配段落大意，但这并不意味着原文每一个段落都缺少段意。也就是说有的段落并不需要考生为其匹配段意，比如之前已经举例用过的段落。

④题目中给出的标题个数通常多于有待匹配的段落个数，也就是说，并不是所有的标题都一定能用到。

⑤一个标题最多只能对应一个有待匹配的段落。也就是说，标题不能重复使用

了解了段落标题匹配题的题型特点，下面我们来具体讲解这类题的解题步骤。

第一步：明确原文中哪些段落需要匹配标题，并划掉已经用过的标题。

考生需仔细查看给出的文章，确认哪些段落需要匹配段落大意，以原文中标有“A、B、C、D??”的段落为准，不要想当然认为A就对应第一段，因为有时原文中出现的A段并不一定就是原文中的第一段。同时，考生要仔细看题目，把标题栏中作为答题范例已经匹配的标题划掉，以减少干扰项，并在原文中去掉已经与该标题相对应的段落。

第二步：划出各标题中的核心词。

核心词是指在标题中占有重要分量的单词或词组，正确标划核心词对考生准确答题有着重要影响。一方面，考生可以利用核心词大致记住标题含义；另一方面，考生可以利用“核心词原则”来排除干扰项。所谓“核心词原则”，是指核心词在某个段落中出现是含有该核心词的标题成为该段段落大意的前提条件。换句话说，如果标题中的核心词未能在原文某一段落出现，那么含有该核心词的标题也必然不能成为与该段落对应的段落大意。下面简单介绍几种标题中核心词的正确划法：

①对于A of B、A to B以及A for B结构的标题，核心词通常在B部分。

②对于动宾结构的标题，核心词通常在宾语部分。

③对于“形容词+名词”结构的标题，核心词通常为名词。

④对于包含介词的标题，介词后的名词往往应被视为核心词。

⑤对于出现并列结构的标题，核心词往往为存在并列关系的两个词。

第三步：重点阅读各段前两句话和最后两句话，快速浏览其余文字，掌握段落大意。

在这一步，考生要精读各段的前两句话和最后两句话，并快速扫读其余的文字，了解段落所讲的核心概念或段落大意。

第四步：根据段落大意找出与之相符的标题;如果遇到不太确定的标题，可以依据“核心词原则”选出正确标题。

在第三步中，考生已经对需要匹配段落大意的段落内容有了一定了解。之后，考生就需在各个标题中寻找与之匹配的一个。如果遇到不太确定的标题时，考生可以根据“核心词原则”进行判断。如果核心词在段落中没有出现，则该标题应当被排除，不予考虑；如果核心词在段落中出现，该标题也只是满足前提条件，但究竟能不能作为段落大意，考生仍需结合段落内容做出最终判断。

划关键词，接着回到原文看每段的开头两三句和结尾两三句，配完一个再到一个。其实关键是多练，每次给自己限定时间，这样效果比较好。