幼儿园小班科学活动教案反思《神奇的海绵宝宝》

简介

在幼儿园小班的科学活动中，本人选择了《神奇的海绵宝宝》作为教学内容。

本文将结合实际授课经验，对此教案进行反思，发现自身的不足，以期更好地提高教学质量，提高幼儿园小班学生的科学学习成果。

教学目标

1.了解海绵的基本生活习性和生命特征；

2.了解海绵的形态特征，掌握海绵和其他海洋生物的区分；

3.通过实验亲手制作海绵，了解海绵的材质和一些制作过程。

教学流程

第一节课：介绍海绵和海洋生物

1.利用图示，向学生们介绍海绵相关的掌故、生活习性和特征；

2.通过简介介绍其他海洋生物，包括鱼、蟹、海星等；

3.演示海绵与其他海洋生物的区别，比较它们的形态、生长和运动特点。

第二节课：制作海绵

1.为学生展示海绵材料，让学生了解海绵的材料和性质；

2.为了利用材料的效果，制作实验培养土，让学生准备海绵材料；

3.引导学生按照指定的步骤制作海绵，通过实验完成。

第三节课：对海绵进行实验

1.简单介绍海绵的多功能使用，让学生了解到海绵还用于保洁、擦拭等

方面；

2.在实验场地进行海绵实验，让学生自己了解海绵如何工作、使用和效

果；

3.对实验进行总结，让学生们了解海绵实验的目的和重要性。

反思

教学反思是提高自身的优势，改进不足的一个过程，以下是本人在这次教案中

存在的问题和建议：

问题

1.教学准备不充分：在制作海绵材料的时候，由于没有做足准备，导致

教学过程中出现一些小问题；

2.教学时间安排不合理：由于时间管理不当，第二节课和第三节课的实

现效果没有达到预期效果。

建议

1.提早制定教案和准备物料：制定教案，并提前准备教学用品和材料，

以确保教学活动的顺利进行；

2.合理掌握教学时间：为保证教学过程的质量和效果，应合理分配教学

时间，确保每个教学环节的充分实现。

结论

通过本次教案反思与分析，指出了自己教学上的问题和不足，同时提出了解决问题的建议。希望这个教案反思能够帮助到其他教育工作者提升教学质量和水平，以学生的教育成果为本，更好地推动幼儿教育事业的发展。

小班科学神奇的海绵宝宝教案反思

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师：刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现? 3、第二次探索。(海绵变形) (1)幼儿自由探索。 (2)集体交流。师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的? 小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，(教案出自：幼儿园学习网教案网)它就又变回原来的样子，真神奇。 4、变毛毛虫。 (1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。 (2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。 (3)和毛毛虫玩一玩。三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。教学反思一、从兴趣出发，联系生活进行选材。海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，

幼儿园小班科学活动教案反思《神奇的海绵宝宝》

幼儿园小班科学活动教案反思《神奇的海绵宝宝》简介在幼儿园小班的科学活动中，本人选择了《神奇的海绵宝宝》作为教学内容。本文将结合实际授课经验，对此教案进行反思，发现自身的不足，以期更好地提高教学质量，提高幼儿园小班学生的科学学习成果。教学目标 1.了解海绵的基本生活习性和生命特征； 2.了解海绵的形态特征，掌握海绵和其他海洋生物的区分； 3.通过实验亲手制作海绵，了解海绵的材质和一些制作过程。教学流程第一节课：介绍海绵和海洋生物 1.利用图示，向学生们介绍海绵相关的掌故、生活习性和特征； 2.通过简介介绍其他海洋生物，包括鱼、蟹、海星等； 3.演示海绵与其他海洋生物的区别，比较它们的形态、生长和运动特点。第二节课：制作海绵 1.为学生展示海绵材料，让学生了解海绵的材料和性质； 2.为了利用材料的效果，制作实验培养土，让学生准备海绵材料； 3.引导学生按照指定的步骤制作海绵，通过实验完成。第三节课：对海绵进行实验 1.简单介绍海绵的多功能使用，让学生了解到海绵还用于保洁、擦拭等方面； 2.在实验场地进行海绵实验，让学生自己了解海绵如何工作、使用和效果； 3.对实验进行总结，让学生们了解海绵实验的目的和重要性。反思教学反思是提高自身的优势，改进不足的一个过程，以下是本人在这次教案中存在的问题和建议：

问题 1.教学准备不充分：在制作海绵材料的时候，由于没有做足准备，导致教学过程中出现一些小问题； 2.教学时间安排不合理：由于时间管理不当，第二节课和第三节课的实现效果没有达到预期效果。建议 1.提早制定教案和准备物料：制定教案，并提前准备教学用品和材料，以确保教学活动的顺利进行； 2.合理掌握教学时间：为保证教学过程的质量和效果，应合理分配教学时间，确保每个教学环节的充分实现。结论通过本次教案反思与分析，指出了自己教学上的问题和不足，同时提出了解决问题的建议。希望这个教案反思能够帮助到其他教育工作者提升教学质量和水平，以学生的教育成果为本，更好地推动幼儿教育事业的发展。

小班科学教案《神奇的海绵宝宝》活动反思

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幼儿园学习网教案网)它就又变回原来的样子，真神奇。 4、变毛毛虫。 (1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。 (2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。 (3)和毛毛虫玩一玩。三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。教学反思一、从兴趣出发，联系生活进行选材。海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。三、结合并运用于实际生活。活动的最后环节，通过参观“海绵展览馆”，不仅巩固了所学的知识，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。小班科学教案《神奇的海绵宝宝》活动反思这篇文章共3047字。

幼儿园小班科学神奇的海绵宝宝教案反思

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小班科学神奇的海绵宝宝教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性，乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看神奇的海绵宝宝教案吧。活动目标 1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。 2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。 3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备 1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。 2、活中的海绵制品若干。活动过程一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。师：老师带来了一个朋友，看看是谁?(海绵宝宝) 二、玩海绵，感知海绵的特性。 1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。 2、第一次探索。(玩海绵) (1)幼儿自由探索，教师观察指导。 (2)集体交流。师：刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现? 3、第二次探索。(海绵变形)

(1)幼儿自由探索。 (2)集体交流。师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的? 小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，(教案出自：幼儿园学习网教案网)它就又变回原来的样子，真神奇。 4、变毛毛虫。 (1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。 (2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。 (3)和毛毛虫玩一玩。三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。教学反思一、从兴趣出发，联系生活进行选材。海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。

幼儿园小班科学活动教案《神奇的海绵宝宝》课程设计

A great company will always be cautious about its achievements, like a thin layer of ice.精品模板助您成功！（页眉可删）幼儿园小班科学活动教案《神奇的海绵宝宝》教学设计【活动目标】 1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。 2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。【活动准备】 1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。 2、活中的海绵制品若干。【活动过程】一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。师：老师带来了一个朋友，看看是谁?(海绵宝宝) 二、玩海绵，感知海绵的特性。

1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。 2、第一次探索。(玩海绵) (1)幼儿自由探索，教师观察指导。 (2)集体交流。师：刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现? 3、第二次探索。(海绵变形) (1)幼儿自由探索。 (2)集体交流。师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的? 小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。 4、变毛毛虫。 (1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。 (2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。 (3)和毛毛虫玩一玩。

三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。【教学反思】从兴趣出发，联系生活进行选材。海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。以“幼儿探索操作”贯穿始终。整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。结合并运用于实际生活。活动的最后环节，通过参观“海绵展览馆”，不仅巩固了所学的知识，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。

幼儿园小班科学活动《神奇的海绵宝宝》教案附教学反思

小班科学教案：神奇的海绵宝宝【活动目标】 1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。 2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。【活动准备】 1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。 2、活中的海绵制品若干。【活动过程】一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。师：老师带来了一个朋友，看看是谁？（海绵宝宝）二、玩海绵，感知海绵的特性。 1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。 2、第一次探索。（玩海绵）（1）幼儿自由探索，教师观察指导。（2）集体交流。师：刚才你用什么方法和海绵玩的？你玩的时候有什么发现？ 3、第二次探索。（海绵变形）（1）幼儿自由探索。（2）集体交流。师：你把海绵变成了什么？用什么方法变的？小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。 4、变毛毛虫。（1）出示海绵变的毛毛虫（辅助材料：纽纽棒），引起幼儿兴趣。（2）幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。（3）和毛毛虫玩一玩。三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。【教学反思】一、从兴趣出发，联系生活进行选材。海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。b5E2RGbCAP 二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩” 、 “变一变” ，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果” 。同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。p1EanqFDPw 三、结合并运用于实际生活。活动的最后环节，通过参观“海绵展览馆” ，不仅巩固了所学的知识，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。

小班科学教案《海绵宝宝本领大》及反思

小班科学《海绵宝宝本领大》设计意图：生活中的海绵制品也越来越多，比如海绵抱枕、海绵玩具、海绵拖把等等，孩子们对海绵并不陌生，但是对于海绵的特性却不十分了解。结合“水”的主题活动，我将海绵的吸水特性和水联系起来，一方面让孩子们了解海绵的特性，另一方面还可以利用海绵的特性来玩水。抓住了孩子的兴趣点，于是就产生了本次活动。通过游戏激发幼儿的兴趣，让幼儿在自主探索中发现海绵具有柔软、弹性、吸水的特性。教学目标： 1.感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。 2.对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。 3.激发幼儿探索科学奥秘的兴趣教学准备：海绵若干，脸盆.盒子等教学过程：一、认识海绵，引起探究兴趣。 1、师：今天老师带来了一个客人，请你们一起来看一看。 2、你们看到了谁呀？幼儿猜想 3.谁愿意来摸一摸？幼儿摸小结：它摸上去不滑，用手捏一捏很软，还能压扁，压扁后又能变回原来的样子。 4.他的身体上面还有一些特别的地方，你看到了吗？幼儿观察

5.他的身体上面由一些小洞，这些小洞的本领可大了，可以吸水哦！二、教师动手操作，感知海绵的特性。 1、提问：老师的前面有两个脸盆，谁有办法，可以把有水的脸盆里面的水搬到没有水的脸盆里呢？幼儿猜想 2、操作验证：谁愿意上前面来试一试呢？（请个别小朋友操作） 3、交流分享，提问：你是用什么方法？ 4.小朋友们的办法很好，我们今天的好朋友也愿意来试一试，我们谁来试一试？幼儿操作，教师指导。三、再次操作，感知海绵的吸水性 1、师：我们刚才几个小朋友们都做的不错，你们愿意来试一试吗？ 2、注意事项：小朋友们老师在后面已经放好了海绵宝宝和水，在操作的时候注意自己的袖子呦，需要老师帮助的小朋友们可以找老师。幼儿操作，教师指导 3、交流分享：海绵宝宝放进水里后有什么变化呢？ 4、小结：原来海绵宝宝还有吸水的本领啊！用手捏一捏水就出来了，压扁后又能变回原来的样子。四、联系生活，寻找海绵制品

小班科学教案大全10篇

小班科学教案大全10篇这是小班科学教案大全10篇，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、小班科学神奇的海绵宝宝教案反思活动目标1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。2、活中的海绵制品若干。活动过程一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。师：老师带来了一个朋友，看看是谁?(海绵宝宝)二、玩海绵，感知海绵的特性。1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。2、第一次探索。(玩海绵)(1)幼儿自由探索，教师观察指导。(2)集体交流。师：刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现?3、第二次探索。(海绵变形)(1)幼儿自由探索。(2)集体交流。师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的?小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，(教案出自：幼儿园学习网教案网)它就又变回原来的样子，真神奇。4、变毛毛虫。(1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。(2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。(3)和毛毛虫玩一玩。三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。教学反思一、从兴趣出发，联系生活进行选材。海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励

幼儿园小班教案《海绵宝宝》含反思

小班《海绵宝宝》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验，感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性，培养幼儿对海绵的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园小班《海绵宝宝》含反思吧。【活动目标】 1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。 2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。 3、培养幼儿对海绵的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。【活动准备】 1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。 2、活中的海绵制品若干。【活动过程】一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。师：老师带来了一个朋友，看看是谁?(海绵宝宝) 二、玩海绵，感知海绵的特性。 1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。 2、第一次探索。(玩海绵) (1)幼儿自由探索，教师观察指导。 (2)集体交流。师：刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现? 3、第二次探索。(海绵变形) (1)幼儿自由探索。 (2)集体交流。师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的? 小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。

4、变毛毛虫。 (1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。 (2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。 (3)和毛毛虫玩一玩。三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。【教学反思】海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。三、结合并运用于实际生活。活动的最后环节，通过参观“海绵展览馆”，不仅巩固了所学的知识，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。小百科：海绵，是一种多孔材料，具有良好的吸水性，能够用于清洁物品。

幼儿园小班教案《海绵宝宝》含反思

幼儿园小班教学计划《海绵宝宝》带反思小班教学计划《海绵宝宝》包含对适合小班学习的科学主题教学活动的反思，使孩子们愿意参加探索活动，愿意猜测和实验，感受海绵的柔软，可变形和吸收性的特征，培养孩子孩子们对海绵的好奇心，享受大胆的探索和实验，让我们看一看具有反思性教学计划的003010幼儿园班级。 [活动] 1.感知海绵的柔软，可变形和吸水的特性。 2，愿意参加探索活动，愿意猜测和实验。 3，培养孩子对海绵的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。 4，通过实验来培养相互的礼貌，学习分工合作的能力。 [活动准备] 1.海绵，两根新杆和一根由海绵制成的毛毛虫。 2.几种海绵产品在起作用。【活动步骤】首先，显示海绵宝宝，引起查询兴趣。老师：老师带了一个朋友看谁是谁？（海绵宝宝）第二，发挥海绵的海绵特性。

1.与海绵宝宝握手，并握住一个拥抱，以初步了解海绵的轻柔特性。 2.第一次探索。（打海绵）（1）儿童可以自由探索，老师可以观察和指导。（2）集体沟通。老师：您用什么方法玩海绵？演奏时您发现了什么？ 3.第二次探索。（海绵变形）（1）儿童可以自由探索。（2）集体沟通。老师：你变成海绵了什么？您使用什么方法进行更改？简介：我们可以将海绵变成各种形状，但是一旦松开，它就会恢复其原始形状。太神奇了 4，毛毛虫。（1）呈现海绵状毛毛虫（辅助材料：牛顿棒），引起了对幼儿的兴趣。（2）儿童动手操作，将海绵变成毛毛虫。（3）玩毛毛虫。 3.参观海绵展览馆，以了解海绵在生活中的作用。 [教学反思] 首先，从兴趣出发，接触生活以选择材料。

海绵是我们生活中的常用材料。孩子们熟悉又陌生。尽管它们是常用的，但他们并不熟悉海绵的特性。因此，我们选择“海绵”作为本次活动的主题。活动开始时，在卡通《海绵宝宝》中引入了“海绵宝宝”，使孩子们进入了海绵世界。由于该卡通是幼儿感兴趣的，因此它的出现引起了幼儿的注意，自然而然地进入了下一步。二是“儿童探索行动”贯穿始终。在整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，并作为指导，指导孩子们玩海绵宝宝，并“改变它”，让他们按照完整的简单句子表达自己的发现。《海绵宝宝》提及“鼓励幼儿以多种方式表达自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿提供观察和操作的机会，并鼓励幼儿探索和发现海绵的特性。第三，结合并运用到现实生活中。活动的最后一部分，通过参观“海绵展览馆”，不仅巩固了所获得的知识，而且还将这些知识应用于现实生活中。小型百科全书：海绵是一种多孔材料，具有良好的吸水性，可用于清洁物品。

幼儿园小班科学教案《海绵宝宝》含反思

小班教案《海绵宝宝》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验，感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性，培养幼儿对海绵的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园小班《海绵宝宝》含反思教案吧。【活动目标】 1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。 2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。 3、培养幼儿对海绵的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。【活动准备】 1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。 2、活中的海绵制品若干。【活动过程】一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。师：老师带来了一个朋友，看看是谁?(海绵宝宝) 二、玩海绵，感知海绵的特性。 1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。 2、第一次探索。(玩海绵) (1)幼儿自由探索，教师观察指导。 (2)集体交流。师：刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现? 3、第二次探索。(海绵变形)

(1)幼儿自由探索。 (2)集体交流。师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的? 小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。 4、变毛毛虫。 (1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。 (2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。 (3)和毛毛虫玩一玩。三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。【教学反思】一、从兴趣出发，联系生活进行选材。海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了海绵作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中海绵宝宝作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。二、以幼儿探索操作贯穿始终。整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝玩一玩、变一变，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果。同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励

小班科学神奇的海绵宝宝教案反思

4、变毛毛虫。 (1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。 (2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。 (3)和毛毛虫玩一玩。三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。教学反思一、从兴趣出发，联系生活进行选材。海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了海绵作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中海绵宝宝作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。二、以幼儿探索操作贯穿始终。整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝玩一玩、变一变，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果。同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。三、结合并运用于实际生活。活动的最后环节，通过参观海绵展览馆，不仅巩固了所学的知识，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。

小班科学活动海绵宝宝的本领教案含反思

小班科学活动海绵宝宝的本领教案含反思小班科学活动海绵宝宝的本领教案含反思1 活动目标： 1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。 2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。 3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：海绵若干，记录表，海绵制品，非海绵制品，颜料水。活动过程：一、认识海绵，引起探究兴趣。 1、今天老师带来了一个动画片，请你们一起来看一看。 2、动画片里有谁呀？（海绵宝宝） 3、你们知道海绵宝宝有什么本领吗？二、动手操作，感知海绵的弹性。

1、提问：海绵宝宝要和我们玩“变一变”的游戏，我把笑脸的海绵宝宝捏一捏、扭一扭，你们看现在海绵宝宝变成什么样子了啊？（变成哭脸的海绵宝宝）如果我把手放开，海绵宝宝还能变回笑脸吗？你是怎么想的？ 2、预测记录：如果你认为海绵宝宝还能变回笑脸，请将苹果贴在有笑脸的纸上，如果你认为不能变回笑脸的请将苹果贴在画有哭脸的纸上。提问：我们来数一数觉得可以回复原状的朋友有几个？认为不可以的有几个？ 3、操作验证：操作要求：到底能不能行呢？等会请你用捏、卷、扭、弯等各种方法和海绵宝宝玩一玩变一变的游戏，每次变的时候仔细看，海绵宝宝有没有变回原来的笑脸？操作指导：教师观察幼儿用什么方法变得？指导幼儿观察海绵有没有变回原来的笑脸。 4、交流分享重点提问：你是用什么方法和海绵玩变一变的游戏？海绵宝宝变成了什么？如果放开手海绵宝宝会变会原来的样子吗? 教师小结：不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭，只要手一放海绵宝宝就能变回原来的样子，看来海绵宝宝不只有柔软的特点，它还是有弹性的！三、再次操作，感知海绵的吸水性 1、观察发现：你们仔细地观察一下海绵宝宝，它的身上有什么呢？（小孔） 2、自主探索：猜猜这些小孔有什么用呢？老师准备了一些水，请你们把海绵宝宝放进水里，看看海绵宝宝有什么变化？

幼儿园小班教案《海绵宝宝》含反思

幼儿园小班教案《海绵宝宝》含反思一、教学目标： 1.了解“海绵宝宝”这个卡通形象，并能用简单的语言描述其外貌、性格特点； 2.认得海底生物，例如海星、海龟、海胆、绿藻等等； 3.在仿照、动手制作小游戏中，培育孩子们的察看力、耐性和手眼协调本领； 4.通过互动游戏和汇报，加强团队合作意识，并提高孩子们的表达本领。二、教学内容： 1.观看“海绵宝宝”大电影的片段，介绍“海绵宝宝”及其伙伴们的特点； 2.介绍海底生物相关学问：海星、海龟、海胆、绿藻等等； 3.制作海底生物，例如用纸袋制作海龟壳、用牛奶盒子制作海星等等； 4.团队互动游戏：分组进行小比赛，谁制作的海底生物最像真实的生物就可以获胜； 5.孩子们可以在游戏中自由发挥，比如将几个海龟壳放在一起，形成一只龟，或是将不同种类的海胆组合在一起，形成一种新的生物。三、教学步骤： 1.热身环节：使用一些歌谣或小游戏，让孩子们放松身心，进入学习状态。

2.第一步：通过播放“海绵宝宝”大电影的片段，引导孩子们认得“海绵宝宝”、梅洛、珊迪等人物，以及他们的性格特点。 3.第二步：介绍海底生物的相关学问，例如海龟的壳、海星的手臂、海胆的刺等等，让孩子们了解不同的海洋生物，并且注意区分它们之间的差异。 4.第三步：进行制作海底生物的活动，老师可以给孩子们供给一些材料，例如纸袋、牛奶盒子、棉花等等，激励孩子们依照本身的想象进行制作。同时引导孩子们把握不同的制作技巧，并且在过程中重视细节，让孩子们在操作中体验到乐趣。 5.第四步：进行团队互动游戏，将孩子们分为两组，让他们竞争制作更多、更好的海底生物。同时，老师可以引导孩子们发觉并赏识别人制作的好作品，并且激励他们学习和借鉴。最后，组织孩子们进行评比，选出最优秀的作品和表现最好的小组。 6.第五步：回顾和总结本次活动的内容和目标，激励孩子们进行交流和讨论，让他们呈现本身制作的作品，共享本身的阅历。同时，让孩子们相互赏识、称赞和激励，加强团队合作意识。四、教学反思： 1.本次活动中，孩子们表现出了很高的爱好和热诚，他们特别喜爱制作海底生物，并且在制作过程中获得了很多乐趣。 2.在活动中，孩子们的表达本领和自信念得到了提高。他们通过呈现本身的作品和向别人介绍本身的阅历，表达了本身的想法，并且获得了别人的赏识和称赞。 3.老师在活动中需要重视的是，让孩子们保持自由的发挥，同时引导他们依照教学目标进行操作。在游戏和评比环节中，老师需要认真察看，避开显现不公正的情况。

幼儿园小班科学实验教案10篇(优选)

幼儿园小班科学实验教案10篇（优选）《小班科学实验教案10篇（优选）》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇、小班科学神奇的海绵宝宝教案反思活动目标 1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。 2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。 3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备 1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。 2、活中的海绵制品若干。活动过程一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。师：老师带来了一个朋友，看看是谁?(海绵宝宝) 二、玩海绵，感知海绵的特性。 1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。 2、第一次探索。(玩海绵) (1)幼儿自由探索，教师观察指导。

(2)集体交流。师：刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现? 3、第二次探索。(海绵变形) (1)幼儿自由探索。 (2)集体交流。师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的? 小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，(教案出自：教案网)它就又变回原来的样子，真神奇。 4、变毛毛虫。 (1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。 (2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。 (3)和毛毛虫玩一玩。三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。教学反思一、从兴趣出发，联系生活进行选材。海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了海绵作为活动题材。快思教案网活动一开始以动画片《海绵宝宝》中海绵宝宝作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动

小班科学神奇的海绵宝宝教案反思

小班科学神奇的海绵宝宝教案反思 1、小班科学奇妙的海绵宝宝教案反思活动目标 1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。 2、愿意参与探究活动，情愿大胆猜测并试验。 3、培育幼儿观看力量及动手操作力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备 1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。 2、活中的海绵制品若干。活动过程一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。师：教师带来了一个朋友，看看是谁?(海绵宝宝) 二、玩海绵，感知海绵的特性。 1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。 2、第一次探究。(玩海绵) (1)幼儿自由探究，教师观看指导。 (2)集体沟通。

师：刚刚你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发觉? 3、其次次探究。(海绵变形) (1)幼儿自由探究。 (2)集体沟通。师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的? 小结：我们能把海绵变成各种外形，但只要一松手，(教案出自：幼儿园学习网教案网)它就又变回原来的样子，真奇妙。 4、变毛毛虫。 (1)出示海绵变的毛毛虫(帮助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。 (2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。 (3)和毛毛虫玩一玩。三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。教学反思一、从兴趣动身，联系生活进展选材。海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟识又生疏，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开头以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带着孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的消失使幼儿的留意力集中，很自然地进入下一环节。二、以“幼儿探究操作”贯穿始终。