七彩课堂部编版语文七年级下册PPT教学课件+探究积累课件(初一)百度网盘
七彩课堂部编版语文七年级下册PPT教学课件+探究积累课件（初
一）百度网盘
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03第三单元\11 老王\探究积累课件\11 老王.pptx
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03第三单元\12 台阶\教学课件\12 台阶.pptx
03第三单元\13 卖油翁\探究积累课件\13 卖油翁.pptx
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05第五单元\21 古代诗歌五首\教学课件\课文朗读-七语下-21 古代诗歌五首游山西村.mp3
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06第六单元\名著导读《海底两万里》快速阅读\教学课件
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部编版七年级下册语文必背古诗文言文(完整版)
七年级语文下册古诗文 孙权劝学司马光 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 卖油翁欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 课外古诗词背诵 竹里馆王维(唐) 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 春夜洛城闻笛李白(唐) 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
七彩课堂统编版语文一年级上册教学课件优质版 百度网盘资源
七彩课堂统编版语文一年级上册教学课件优质版百度网盘资源 新起点网课：七彩课堂统编版语文一年级上册教学课件优质版百度网盘资源目录 01第一单元【教学课件优质版】\口语交际：我说你做\口语交际：我说你做【优质版】.pptx 01第一单元【教学课件优质版】\口语交际：我说你做\资料链接\音频\幸福拍手歌.mp3 01第一单元【教学课件优质版】\快乐读书吧：读书真快乐\快乐读书吧：读书真快乐【优质版】.pptx 01第一单元【教学课件优质版】\识字1 天地人\识字1 天地人【优质版】.pptx 01第一单元【教学课件优质版】\识字1 天地人\资料链接\视频\课文朗读识字1天地人.mp4 01第一单元【教学课件优质版】\识字2 金木水火土\识字2 金木水火土【优质版】.pptx 01第一单元【教学课件优质版】\识字2 金木水火土\资料链接\视频\一.mp4 01第一单元【教学课件优质版】\识字2 金木水火土\资料链接\视频\三.mp4 01第一单元【教学课件优质版】\识字2 金木水火土\资料链接\视频\上.mp4
接\视频\二.mp4 01第一单元【教学课件优质版】\识字2 金木水火土\资料链接\视频\字词听写识字2金木水火土.mp4 01第一单元【教学课件优质版】\识字2 金木水火土\资料链接\视频\课文朗读识字2金木水火土.mp4 01第一单元【教学课件优质版】\识字2 金木水火土\资料链接\音频\五指歌.mp3 01第一单元【教学课件优质版】\识字3 口耳目\识字3 口耳目【优质版】.pptx 01第一单元【教学课件优质版】\识字3 口耳目\资料链接\视频\口.mp4 01第一单元【教学课件优质版】\识字3 口耳目\资料链接\视频\字词听写识字3口耳目.mp4 01第一单元【教学课件优质版】\识字3 口耳目\资料链接\视频\手.mp4 01第一单元【教学课件优质版】\识字3 口耳目\资料链接\视频\目.mp4 01第一单元【教学课件优质版】\识字3 口耳目\资料链接\视频\耳.mp4 01第一单元【教学课件优质版】\识字3 口耳目\资料链接\视频\课文朗读识字3口耳目①.mp4 01第一单元【教学课件优质版】\识字3 口耳目\资料链接\视频\课文朗读识字3口耳目②.mp4
七彩课堂部编版语文七年级下册PPT教学课件+探究积累课件(初一)百度网盘
七彩课堂部编版语文七年级下册PPT教学课件+探究积累课件（初 一）百度网盘 新起点网课：七彩课堂部编版语文七年级下册PPT教学课件+探究积累课件，百度网盘分享初中部编版语文教学课件174M 压缩打包资源目录 01第一单元\1 邓稼先\探究积累课件\1 邓稼先.pptx 01第一单元\1 邓稼先\教学课件\1 邓稼先.pptx 01第一单元\2 说和做\探究积累课件\2 说和做.pptx 01第一单元\2 说和做\教学课件\2 说和做.pptx 01第一单元\3 回忆鲁迅先生(节选)\教学课件 01第一单元\3 回忆鲁迅先生(节选)\教学课件\3 回忆鲁迅先生(节选).pptx 01第一单元\4 孙权劝学\探究积累课件\4 孙权劝学.pptx 01第一单元\4 孙权劝学\教学课件\4 孙权劝学.pptx 01第一单元\4 孙权劝学\教学课件\课文朗读-七语下-4 孙权劝学.mp3 01第一单元\写作写出人物的精神\教学课件\写作写出人物的精神.pptx 02第二单元\5 黄河颂\探究积累课件\5 黄河颂.pptx
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部编人教版七年级语文下册单元教学设计-第四单元(单元教案)
部编人教版七年级语文下册单元教学设计 (13-16课) 叶圣陶先生二三事 教学目标 1．整体把握文意，品味语言。 2．学习以小见大，通过事例表现人物的写法。 3．学习叶圣陶先生宽以待人，严以律己的品质。 教学重难点 重点：品读语言，学习精选事例表现人物的写法。 难点：学习叶圣陶先生宽以待人，严以律己的品质。 教学时间 1课时 教学过程 一、导入新课 叶圣陶，著名作家，我们在小学时学过他的文章，谁能来回顾一下我们学过的他的作品？（《记金华的双龙洞》《荷花》《藕与莼菜》《爬山虎的脚》《苏州园林》等）。叶圣陶先生是一位拥有崇高德行的人。《小雅》中说：“高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。”是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的。让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，看看叶圣陶先生具有怎样的德行。 二、整体感知 1．走近作者作品。 张中行，原名张璇，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古代文学及思想史的研究，曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》，编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄闲话》等。张中行是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。许怡评价他涉猎广泛，博闻强记，遍及文史、古典、佛学、哲学诸多领域，人称“杂家”。 2．在阅读的过程中，校正读音，积累语言。 （课件出示词语，先注音，然后再解释词语意思。） 繁碎：（fán s uì）：繁杂琐碎。 悲哀（bēi āi）：指伤心、难过。
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七彩课堂统编版语文二年级上册教学课件优质版百度网盘分享 多彩课堂统一版语文二年级教学课件精品版第一册。 七彩课堂统编版语文二年级上册教学课件优质版，1.41G小学统编版语文教学课件。 资源目录 01第一单元（教学课件优质版）\1 小蝌蚪找妈妈\1 小蝌蚪找妈妈[优质版].pptx 01第一单元（教学课件优质版）\1 小蝌蚪找妈妈\资料链接\视频\两.mp4 01第一单元（教学课件优质版）\1 小蝌蚪找妈妈\资料链接\视频\哪.mp4 01第一单元（教学课件优质版）\1 小蝌蚪找妈妈\资料链接\视频\孩.mp4 01第一单元（教学课件优质版）\1 小蝌蚪找妈妈\资料链接\视频\宽.mp4 01第一单元（教学课件优质版）\1 小蝌蚪找妈妈\资料链接\视频\皮.mp4 01第一单元（教学课件优质版）\1 小蝌蚪找妈妈\资料链接\视频\眼.mp4 01第一单元（教学课件优质版）\1 小蝌蚪找妈妈\资料链接\视频\睛.mp4
01第一单元（教学课件优质版）\1 小蝌蚪找妈妈\资料链接\视频\肚.mp4 01第一单元（教学课件优质版）\1 小蝌蚪找妈妈\资料链接\视频\课文朗读：1 小蝌蚪找妈妈.mp4 01第一单元（教学课件优质版）\1 小蝌蚪找妈妈\资料链接\视频\跳.mp4 01第一单元（教学课件优质版）\1 小蝌蚪找妈妈\资料链接\视频\顶.mp4 01第一单元（教学课件优质版）\2 我是什么\2 我是什么[优质版].pptx 01第一单元（教学课件优质版）\2 我是什么\资料链接\视频\作.mp4 01第一单元（教学课件优质版）\2 我是什么\资料链接\视频\傍.mp4 01第一单元（教学课件优质版）\2 我是什么\资料链接\视频\变.mp4 01第一单元（教学课件优质版）\2 我是什么\资料链接\视频\坏.mp4 01第一单元（教学课件优质版）\2 我是什么\资料链接\视频\带.mp4 01第一单元（教学课件优质版）\2 我是什么\资料链接\视频\极.mp4 01第一单元（教学课件优质版）\2 我是什么\资料链接\视频\洋.mp4
七彩课堂部编版语文七年级上册PPT教学课件+探究积累课件(初一)
七彩课堂部编版语文七年级上册PPT教学课件+探究积累课件（初 一） 七彩课堂部编版语文七年级上册本课程由 资源简介：七彩课堂部编版语文七年级上册PPT教学课件+探究积累课件， 资源目录 01第一单元\1 春\探究积累课件\1 春.pptx 01第一单元\1 春\教学课件\1 春.mp3 01第一单元\1 春\教学课件\1 春.pptx 01第一单元\2 济南的冬天\探究积累课件\2 济南的冬 天.pptx 01第一单元\2 济南的冬天\教学课件\2 济南的冬天.mp3 01第一单元\2 济南的冬天\教学课件\2 济南的冬天.pptx 01第一单元\3 雨的四季\教学课件\3 雨的四季.mp3 01第一单元\3 雨的四季\教学课件\3 雨的四季.pptx 01第一单元\4 古代诗歌四首\探究积累课件\4 古代诗歌四首.pptx 01第一单元\4 古代诗歌四首\教学课件\4 古代诗歌四 首.pptx
01第一单元\4 古代诗歌四首\教学课件\天净沙·秋思.mp3 01第一单元\4 古代诗歌四首\教学课件\次北固山下.mp3 01第一单元\4 古代诗歌四首\教学课件\观沧海.mp3 01第一单元\4 古代诗歌四首\教学课件\闻王昌龄左迁龙标遥有此寄.mp3 01第一单元\ 02第二单元\5 秋天的怀念\探究积累课件\5 秋天的怀 念.pptx 02第二单元\5 秋天的怀念\教学课件\5 秋天的怀念.mp3 02第二单元\5 秋天的怀念\教学课件\5 秋天的怀念.pptx 02第二单元\6 散步\探究积累课件\6 散步.pptx 02第二单元\6 散步\教学课件\6 散步.mp3 02第二单元\6 散步\教学课件\6 散步.pptx 02第二单元\7 散文诗二首\教学课件\7 散文诗二首.pptx 02第二单元\7 散文诗二首\教学课件\荷叶母亲.mp3 02第二单元\7 散文诗二首\教学课件\金色花.mp3 02第二单元\8 《世说新语》二则\探究积累课件\8 《世说新语》二则.pptx 02第二单元\8 《世说新语》二则\教学课件\8 《世说新语》二则.pptx 02第二单元\8 《世说新语》二则\教学课件\咏雪.mp3
(名师整理)部编人教版语文七年级下册第13课《《叶圣陶先生二三事》优质教案
《叶圣陶先生二三事》教学设计 教学目标： 【知识与能力】能够说出文章所呈现的详写和略写的内容，并能说出各部分体现了叶圣陶先生的怎样的美德。 【过程与方法】通过小组合作探究的方式，分析文中关键信息的内涵，深化理解“叶圣陶先生的的美德。 【情感态度与价值观】通过文章的学习，学生能够强化对人物性格的观察能力，能够树立起“事必躬亲”和“宽人严己”的社交态度。 教学重点： 1．能够说出文章所呈现的详写和略写的内容，并能说出各部分体现了叶圣陶先生的怎样的美德。 2．略读方法的学习。 教学难点： 感知文章自然真切、沉稳平实的“写话”风格。 教学时数：课时 教学过程： 第一课时 一、新课导入 余秋雨在《君子之道》中说，中华民族最为不朽的创造，不是宏伟壮丽的亭台楼阁，也不是浩如烟海的诗词文章，而是一种湛然而又端庄的集体人格——君子。
今天就让我们来了解一位立德立言、宽厚待人的现代君子——叶圣陶先生，去看看作者笔下都记录了哪些关于叶圣陶先生高尚品德之事。(板书：叶圣陶先生二三事) 二、自主预习 1．作者介绍 张中行(1909—2006)，原名张璇，学名张璿，河北香河河北屯(今属天津)人，学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。他是20世纪末“未名湖畔三雅士”之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。 2．背景资料 本文选自《读书》1990年第1期。作者和他记述的叶圣陶先生，都是语文学家。二人相交多年，感情深厚，亦师亦友。1988年，叶圣陶先生辞世，三个月后，作者写下了这篇文章来表达自己的痛心，同时纪念叶圣陶先生的生平。作者通过对叶圣陶先生言行的记述，赞美了叶圣陶先生的高尚品性，同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。 3．知识链接 叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶。江苏苏州人，作家、编辑家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有童话集《稻草人》，白话小说《春宴琐谭》，长篇小说《倪焕之》等。 4．检查预习 (1)订正字音 丁卯．(mǎo)商酌．(zhuó)慎．重(shèn) 颠沛 ．．流离(diān pèi)譬．如(pì)
七彩课堂部编版语文七年级上册册教学资源包
七彩课堂部编版语文七年级上册教学资源包 一、介绍 1. 七年级上册教学资源包的重要性 七年级是初中学习的开端，学生的语文基础奠定在七年级，因此教学资源包的选择和使用对学生的学习至关重要。 2. 七彩课堂部编版语文七年级上册教学资源包的特点 本教学资源包由七彩课堂部编版，针对七年级上册教学内容进行了全面而详细的梳理和整理，内容丰富、多样，注重培养学生的阅读能力、写作能力和语言表达能力，是教师备课和课堂教学的得力助手。 二、教学内容 1. 课文资源 本教学资源包含了七年级上册的所有课文资源，内容涵盖了散文、诗歌、古诗文等，以及相关的知识点和课文理解题，为教师备课和学生复习提供了便利。 2. 作文资源 除了课文资源外，本教学资源包还包含了丰富的作文资源，涵盖了各种作文类型，如记叙文、议论文、说明文等，帮助学生提高写作能力。
3. 语法点解析 本教学资源包还对七年级上册的语法点进行了详细的解析，帮助学生理解和掌握语法知识，提高语言表达能力。 三、教学方法 1. 多媒体教学 教学资源包中的课文资源、作文资源和语法点解析可以通过多媒体设备进行呈现，使教学更加生动形象，激发学生的学习兴趣。 2. 案例分析 通过教学资源包中的案例分析，教师可以为学生展示范文，帮助学生理解和掌握作文要领，提升写作水平。 四、使用建议 1. 教师备课 教师可以根据本教学资源包中的课文资源和语法点解析进行备课，有针对性地安排教学内容，提高课堂教学效果。 2. 学生复习 学生可以利用教学资源包中的作文资源进行练习和复习，巩固所学知识，提高写作能力和语文成绩。 五、总结
1. 教学资源包的作用 教学资源包是教师和学生学习的得力助手，能够提供全面的教学内 容和丰富的学习资源，帮助教师备课和提高课堂教学效果，同时也能 够帮助学生复习和巩固知识，提高语文水平。 2. 推广和应用 鉴于教学资源包的重要性和价值，建议学校和教师广泛应用，以提 高教学质量，培养学生综合语文素养。 通过以上对七彩课堂部编版语文七年级上册教学资源包的介绍，我们 可以看到教学资源包的重要性和价值所在，希望广大教师和学生都能 够充分利用这一资源，共同提高语文教学和学习水平，共创美好教育 未来。六、教学效果 1. 课文阅读与理解能力 通过教学资源包的课文资源，学生可以系统地阅读各种文体的课文，从中获取丰富的知识和情感体验，同时培养对文本的准确理解和深入 思考能力。教师可以利用资源包中的课文理解题进行课堂讨论和思维 拓展，帮助学生提高阅读理解水平。 2. 写作表达能力 作文资源是培养学生写作表达能力的重要途径。教学资源包中的各 类作文题型和范文示范可以为学生提供丰富的写作素材和样式，帮助 他们认识和掌握各种写作结构和表达方式，从而提高写作质量和水平。
部编七彩课堂配套教案与课件
部编七彩课堂配套教案与课件 教案标题：《部编七彩课堂配套教案与课件》 教案目标： 1. 熟悉部编七彩课堂教材的内容和教学目标。 2. 设计符合教学要求的教案和课件，提供学生参与和互动的教学环境。 3. 提供多样化的教学资源和活动，促进学生的综合能力发展。 教案步骤： 第一步：导入（5分钟） 在导入环节中，可以通过提问、展示图片或视频等方式引起学生的兴趣，激发他们对本节课主题的思考和讨论。 第二步：知识讲解（10分钟） 根据本节课的教学目标，对相关知识进行讲解。可以采用多媒体课件、实物展示或示意图等方式，帮助学生理解和记忆知识点。 第三步：示范与练习（15分钟） 通过示范和练习，让学生在实际操作中掌握所学知识。可以设计小组活动、角色扮演或实验等形式，让学生积极参与并互相合作。 第四步：巩固与拓展（15分钟） 在这一环节中，可以设计一些巩固练习和延伸拓展的活动，帮助学生巩固所学知识，并提高他们的思维能力和创造力。 第五步：总结与评价（5分钟） 对本节课的内容进行总结，并进行简单的评价。可以通过提问、小组讨论或写作等方式，让学生对所学内容进行反思和总结。
教案特点： 1. 教案内容与部编七彩课堂教材紧密结合，符合教育阶段的要求。 2. 教案设计注重学生的参与和互动，提供多样化的教学资源和活动。 3. 教案步骤清晰明确，便于教师授课和学生学习。 课件特点： 1. 课件内容与教案紧密结合，突出重点和难点，便于学生理解和记忆。 2. 课件设计简洁明了，注重图文并茂，提供多媒体资源和互动环节，激发学生的学习兴趣。 3. 课件布局合理，字体清晰可读，配色和动画效果符合学生审美需求。 总结： 《部编七彩课堂配套教案与课件》通过专业的教案建议和指导，帮助教师设计符合教学要求的教案和课件，提供多样化的教学资源和活动，促进学生的综合能力发展。同时，教案和课件的设计注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果和成绩。
人教部编版七年级语文下册全册(教案设计含反思+导学案设计)
人教部编版七年级语文下册全册 (教案设计含反思+导学案设计） 目录： 第一部分：人教部编版七年级语文下册全册教案设计含反思 第二部分：人教部编版七年级语文下册全册导学案设计
第一部分 人教部编版七年级语文下册全册教案教学设计含反思 1 邓稼先 1．通过小标题整体把握课文内容，揣摩关键句段的含义。 2．品味语言，体会其表达效果。 3．了解邓稼先的成就，感受他的襟怀，把握课文的思想内涵。 第1课时 一、导入新课 播放一段中国第一颗原子弹爆炸的视频。 导语：一百多年前的中国，人民饱受欺凌，经过奋起抗争，中国人民终于站起来了！这是许多可歌可泣的英雄人物创造的伟大胜利！他们傲骨铮铮，挺起了民族的脊梁：孙中山、毛泽东、钱学森……这些划时代的“巨星”光耀中外。有一颗“巨星”，也许是被“两弹”的蘑菇云遮没了光辉，也许是“一星”的光亮过于璀璨，他反而鲜为人知，他就是“两弹”元勋——邓稼先。这节课，让我们跟随杨振宁走近邓稼先，认识邓稼先！ 二、教学新课 目标导学一：梳理字词，了解背景 1．字音字形。
选聘．(pìn) 元勋．(xūn) 邓稼．先(jià) 至死不懈．(xiè) 鞠躬尽瘁．(cuì) 无垠．(yín) 奠．基(diàn) 彷徨．(huáng) 鲜．为人知(xiǎn) 锋芒毕露．(lù) 2．重点词语。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 元勋：立大功的人(多指开创性事业中的)。 鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。 当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当，承当，承受；无愧，不惭愧。 家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻，明白、了解；晓，知道。 截然不同：形容毫无共同之处。截然，很分明地，断然分开的样子。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。层，重复；穷，穷尽。 3．文体介绍。 人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。
七彩课堂部编版语文八年级上册课件
标题：深入探讨七彩课堂部编版语文八年级上册课件 一、引言 在当今信息爆炸的时代，教育资源的丰富性和多样性为学习者提供了 更多的选择和机会。而作为教育教学的重要辅助工具之一，课件在课 堂教学中扮演着举足轻重的角色。本文将深入探讨七彩课堂部编版语 文八年级上册课件，分析其深度和广度，并共享个人观点和理解。 二、深度评估 1. 内容丰富度 七彩课堂部编版语文八年级上册课件内容涵盖了我国古代诗词、现代 散文、文言文等多个领域，包括了不同体裁和题材的文学作品。这些 内容既有助于学生对传统文化的传承，又符合现代学生的阅读口味， 能够提升学生的语文素养和审美情趣。 2. 知识深度 课件中涉及的内容既涵盖了古代文化的沉淀，又与当代社会的发展相 联系，能够促使学生深入思考历史与现实的关系，培养学生的批判性 思维和传统文化修养。 3. 学习辅助 除了文学作品内容外，课件中还包括了丰富的配套教学资源，如音频、视频等，能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂教学效
果。 三、广度评估 1. 跨学科融合 七彩课堂部编版语文八年级上册课件不仅注重语文知识的传授，还在一定程度上融合了历史、地理、艺术等学科的知识，帮助学生建立知识间的联想，拓展了课程的广度和深度。 2. 多元教学方式 课件设计上充分结合了多媒体技术，采用了图文并茂、生动形象的展示方式，给学生提供了多元化的学习体验，有利于开拓学生的视野，提升他们的审美能力和创造力。 3. 课程延伸 课件中的题目和内容设计灵活多样，能够激发学生思维，引导他们进行课外拓展和延伸学习，有利于提高学生综合运用语言的能力，培养他们的自主学习能力。 四、总结回顾 通过对七彩课堂部编版语文八年级上册课件的深度和广度评估，我们可以看到其内容丰富、知识深度、跨学科融合和多元教学方式得到了良好的体现，有利于提高学生的学习兴趣和学习效果。课件的灵活设计也为学生的课外延伸提供了空间，有利于培养学生的自主学习能力
第16课《最苦与最乐》(一等奖创新教学设计)七年级语文下册(部编版)
第16课《最苦与最乐》（一等奖创新教学设计）七年级 语文下册（部编版） 第16课《最苦与最乐》教学设计 1.运用略读方法，把握作者的观点，理清文章的思路。 2.体会文中平实而又略带书卷气的语言风格。 3.理解作者对责任与苦乐关系的辩证认识，树立对家庭、对社会、对自己的责任感。 1课时 ◆活动一：导入新课，了解作者 1.师引导：有人说：“快乐和痛苦都是生活的孩子，他们是形影不离的一对，我们都是在快乐和痛苦的交织中感受着生活。”那么，在这悲喜交织、苦乐参半的人生路上，究竟何为最苦，何为最乐？ 或许我们甚少去思考，今天我们要学习的《最苦与最乐》，是梁启超先生对这个问题的思考，现在我们一起去看看他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。（板书课题：最苦与最乐） 2.师过渡：作者梁启超是近代思想家、学者，我们曾经学习过他的《少年中国说》，请同学们结合课前预习，交流作者信息。 作者简介：梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，别号饮冰室主人。中国近代思想家、学者。戊戌变法(百日维新)领袖之一。 早年求学于广州学海堂。1889年中举人。 1891年至1894年从康有为受学于广州万木草堂。 1895年赴北京参加会试，随康有为发起“公车上书”。次年在上海主编《时务报》，发表《变法通议》等，主张“变法”“育人才”“开学校”“变科举”等。 1897年任长沙时务学堂中学总教习，宣传民权平等学说和变法主张。 1898年参与戊戌变法，以六品衔办京师大学堂、译书局。变法失败流亡日本，先后办《清议报》和《新民丛报》，坚持立宪保皇，介绍西方社会、政治、经济、文化学说，在当时有较大影响。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室全集》。近代资产阶级改良主义者、学者，文风：流畅、犀利、凝炼。
第21课《己亥杂诗(其五)》教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册
《己亥杂诗》（其五）教学设计 一、核心素养目标： 1.语言建构与运用：了解有关龚自珍的文学常识，背诵并默写本诗。 2.思维发展与提升：通过疏通句意，把握诗歌结构。 3.审美鉴赏与创造：.通过赏析动作描写与诗人自喻，体会诗人由离愁转向释然的心理过程。 4.文化传承与理解：能有感情地朗读课文并背诵，体会诗歌所表达的思想感情,结合注释和相关资料，理解诗句的意思，体会诗人的爱国情怀。 二、教学重点、难点： 教学重点： 借助注释、课后练习，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。 教学难点： 理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神。 三、过程与方法： 对于七年级的学生来说，古诗的学习对他们来说并不陌生，学生已经有了一定的学习经验，会背许多古诗。但学生在理解诗句和体会诗人思想感情方面却存在很大差异。对于语文能力较好的学生就不觉得诗句难以理解，能够基本领会诗句的含义；而对于理解能力较差的学生来说就比较困难。因此，课堂上教师要引导到位，给学生学习古诗词的方法。 四、教学方法： 诵读法、讨论探究法 五、教学准备： 多媒体课件，相关音频、视频 六、教学课时： 1课时 教学过程 第一课时 一、导入设计 这一年，是鸦片战争的前一年，曾经强大的清帝国行将没落；这一年，腐朽
没落的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生；这一年，力主改革时弊的龚自珍愤然辞官南下，将所见所闻、所思所想记录在了315首日记体组诗——《己亥杂诗》中；这一年，是1839年，道光十九年，农历己亥年。今天，我们就来学习龚自珍写于己亥年的杂诗当中的一首。 二、预习检测 1.作者简介 龚自珍(1792年8月22日~1841年9月26日)清代思想家、文学家及改良主义的先驱者。27岁中举人，38岁中进士。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。48岁辞官南归，次年暴卒于江苏丹阳云阳书院。他的诗文主张"更法"、"改图"，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为"三百年来第一流"。著有《定庵文集》，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为《龚自珍全集》。著名诗作《己亥杂诗》共315首。 2.介绍背景 道光十九年(1839)，也就是鸦片战争的前一年，龚自珍已48岁，对清朝统治者大失所望，毅然决然辞官南归，回归故里，后又北上迎取眷属，在南北往返途中，他有所思，有所感，就用鸡毛写在账簿纸上，投入一个竹筐里。后来共"得纸团三百十五枚，盖作诗三百十五首也"(《与吴虹生书》)，写就巨型组诗。这就是著名的《己亥杂诗》──那一年是己亥年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。作者当时愤然辞官，离别亲朋好友，愁肠百结。 3.文体知识积累 古体诗：有五言古体诗、七言古体诗，或杂有长短句；平仄没有严格的限定，体现自由的抑扬韵律；用韵自由，可以一韵到底，也可以换韵。从句式方面看，五字一般为221式或212式，七字为2221式。《望岳》是一首五言古体诗。 二、诵读训练 1.请1-2名同学朗读课文，其他同学认真倾听并给予订正。 2.出示投影，理解并积累字词（根据导学案，先让学生小组讨论完成） 己亥杂诗（其五） 清｜龚自珍 浩荡/离愁/白日斜（xiá），吟鞭/东指/即天涯。
部编版七年级语文下册全套教案(精编版)
部编版七年级语文下册全套教案（精编） 第一单元教案 《邓稼先》教学设计 【教材分析】 本文选自部编新人教版七年级语文下册第一单元第一课。本单元所选课文大多是记载、评述中外名人生平事迹的传记类文章。要求指导学生学习名人的崇高品格和奉献精神，学习课文的语言文字、篇章结构、人文内涵。本文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用包含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。 【学情分析】 学生对作者和邓稼先了解甚少，学习前应详细介绍；同时讲述核研究的危险性和艰难，了解邓稼先的丰功伟绩。 【教学目标】 1.了解传记的常识及邓稼先、杨振宁的生平经历，体会作者的写作意图。 2.理清作者的写作思路，深入理解课文的思想内容。 3.深切体会邓稼先的人品风貌，学习他无私奉献给祖国国防事业的崇高情怀。【教学重点】 理清作者写作思路，深入理解文章的思想内容。 【教学难点】 揣摩语言，把握句式特征，体会作者的思想感情。 【教学方法】 小组合作学习质疑讨论点拨法 【教学工具】 多媒体 【教学课时】 两课时 第一课时 【教学目标】 1、积累词语，掌握“宰割、筹划、彷徨”等词语的读音、字形、词义，并学会运用。
2、理清作者的写作思路，深入理解课文的思想内容。 3、学习根据中心的需要选择和剪裁材料的方法。 【教学重点】 能流畅地朗读全文，理解课文思想内容。 【教学重点】 抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者的情感。 【教学过程】 一、情境导入 同学们：在生物界中，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”是一条规律；在人类社会中，毛泽东同志说过：“落后就要挨打。”中华民族近百年的耻辱史，告诉我们国防实力的强弱决定国家的地位，我国核武器的发展，使帝国主义绝不敢胡作非为。今天的和平是来之不易的，无数优秀的科学家为了祖国奉献了他们的一切，才赢得我们今天的幸福。我们在安享生活的同时，能忘了为之贡献青春的人吗？今天，我们就来了解一下“两弹元勋”邓稼先。 二、文学常识 人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是后人或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。 人物传记是人物志的主体，是地方志中的重要内容。人物传记的特征有二个：其首要特征是真实，另一个显著特征是生动。(即真实性和文学性) 三、关于作者 1、杨振宁，1922年生于合肥。早年就读于清华大学，1945年赴美从事核子物理学研究，荣获美国五所大学的博士学位。1957年同李政道合作，创立“李杨宇称不守恒定律”，获得诺贝尔奖。担任美国纽约州立大学教授，兼理论物理研究所所长。杨教授经常回国讲学，对祖国的科学事业极为关心。 2、杨振宁与邓稼先 他们是同乡、同学，情同手足的好朋友，两人有长达半个世纪的深厚友谊。一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪，一个为国造核弹隐姓埋名28载。 3、关于“两弹一星” ——1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。
部编版七年级下册语文第15课《最苦与最乐》课文原文、知识点及教案设计
部编版七年级下册语文第15课《最苦与最乐》课文原文、知识点及教案 精选教案/试卷/文档/模板/课件合集
部编版七年级下册语文第15课《最苦与最乐》课文 原文、知识点及教案 部编版七年级下册语文第15课《最苦与最乐》课文原文 一九二二年八月十二日《时事新报·学灯》 人生什么事最苦呢?贫吗?不是。失意吗?不是。老吗?死吗?都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背著一种未了的责任。人若能知足，虽贫不苦;若能安分(不多作分外希望)，虽然失意不苦;老、死乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有一天应该的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢?因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀! 答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他;纵然不见他的面，睡里梦里，都像有他的影子来缠着我。为什么呢?因为觉得对不住他呀!因为自己对他的责任，还没有解除呀!不独是对于一个人如此，就是对于家庭、对于社会、对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在後头，一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子;一生
应尽的责任没有尽，便死也带著苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫困老死，可以达观排解得来。所以我说人生没有苦痛便罢，若有苦痛，当然没有比这个加重的了。 翻过来看，什么事最快乐呢?自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好：“如释重负”;俗语亦说是：“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，直是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩!大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过去，处处尽责任，便处处快乐;时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说：“无入而不自得”，正是这种作用。 然则为什么孟子又说：“君子有终身之忧”呢?因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大;而且他常要把这种种责任来揽在身上，肩头的担子从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远”，“死而后已，不亦远乎?”那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐，不是苦呀! 有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗?”这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来