绿色校园初步规划与设计方案
绿色校园建设
初步规划及设计方案
目录
1 概述2
1.1 生态文明建设2
1.2 绿色校园3
1.3 编制依据4
1.4 编制原则5
2 绿色校园评价标准体系（99项）5
3 绿色校园建设方案（环保方面）11
3.1 中水回用工程方案设计11
3.1.1 处理规模设计水质及回用要求12
3.1.2工艺选择14
3.1.3 工艺流程14
3.1.4 流程说明15
3.1.5 投资估算15
3.1.6 建议16
3.2 雨水利用工程方案设计16
3.2.1工程建设规模17
3.2.2 处理程度17
3.2.3 水质水量分析17
3.2.4 工艺流程18
3.2.5 工艺流程说明18
3.2.6 工艺设计特点18
3.2.7 投资估算19
3.3 太阳能光电利用方案19
3.1 太阳能光电技术19
3.2 太阳能光电技术的优点19
3.3 太阳能在绿色校园的应用20
3.4 太阳能光热技术和光电技术的缺点20
3.4 校园垃圾分类方案20
3.4.1 概述20
3.4.2 校园垃圾组成21
3.4.3 校园垃圾的分类回收与资源化处理21
3.4.4 减少校园垃圾和节约资源的建议23
1概述
1.1生态文明建设
中共十七大报告指出：“建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环
境的产业结构、增长方式、消费模式。”生态文明第一次被写进中央文件。党的十八大则把生态文明建设写进党章，将其放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程的“五位一体”建设中国特色社会主义新任务，环境保护事业被提升到了前所未有的高度，同时也从侧面反应出我们的环境现状已经到了“最危险”的时刻。
中共十八大提出了到2020年全面建成小康社会是生态文明建设的目标：资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展；主体功能区布局基本形成，资源循环利用体系初步建立；单位国内生产总值能源消耗和二氧化碳排放大幅下降，主要污染物排放总量显著减少；森林覆盖率提高，生态系统稳定性增强，人居环境明显改善。
1.2绿色校园
绿色校园是1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出的。它强调将环保意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽；让学校里所有的师生从关心学校环境到关心周围、关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践。这一活动不仅带动了教师和学生的家庭、还通过家庭带动了社区、通过社区又带动公民更广泛地参与保护环境的行动。它不仅成为学校实施素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。一所中等的学校绿化面积应该不少于学校总面积的35%，而现在的绿色校园不仅仅是环境绿化，更重要的是要加入到学科当中，做为理论知识来学习，更要结合实际做实事。
"绿色校园"是指学校在实现其基本教育功能的基础上，将以可持续发展理论为导向，在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中，通过制订环境管理制度，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，促进师生、家长和专家参与环保和可持续发展的实际行动，全面提高师生的环境素养，共同为社会的可持续发展做出贡献。
学校首先是一个传播文化的特定的学习场所，是学生获得知识、价值观，行为
养成的重要场所，承担着正规环境教育的基本功能。学生在学校中的生活约占学生每天生活的1/3，校园环境对学生潜移默化的影响是显而易见的，因此通过校园的环境、生活和管理体系传递可持续发展思想尤显重要。
从环境保护的角度看，学校也被看作是一个环境问题的制造者，它随时随刻对环境产生不良影响，因此有必要对学校进行环境管理和规划，以实现学校的可持续发展，同时学校环境管理活动本身也是师生参与环境保护实践机会和进行环境教育的资源，有着特定的教育意义。学生可以通过了解校园环境问题的产生和改善，学习环境和社会的知识，理解人与环境的关系，参与校园环境的改善，提高环境素养。
1.3编制依据
1、《中华人民共和国环境保护法》（2014年）；
2、《绿色校园评价标准》CSUS/GBC 04；
3、《中小学校设计规范》GB 50099；
4、《绿色建筑评价标准》(GB/T50378)；
5、《建筑工程绿色施工评价标准》GB 50640；
6、《建筑给水排水设计规范》GB 50015；
7、《建筑采光设计标准》GB/T 50033；
8、《建筑照明设计标准》GB 50034；
9、《公共建筑节能设计标准》GB 50189；
10、《民用建筑工程室内环境污染控制规范》GB 50325；
11、《污水再生利用工程设计规范》GB 50335；
12、《建筑中水设计规范》GB 50336；
13、《建筑与小区雨水利用工程技术规范》GB 50400；
14、《民用建筑节水设计标准》GB 50555；
15、《民用建筑供暖通风与空气调节设计规范》GB50736；
16、《无障碍设计规范》GB 50763；
17、《体育建筑设计规范》JGJ 31；
18、《宿舍建筑设计规范》JGJ 36；
19、《声环境质量标准》GB 3096；
20、《建筑材料放射性核素限量》GB 6566；
21、《节水型产品技术条件与管理通则》GB/T 18870；
22、《节水型生活用水器具》CJ 164；
23、《室内空气质量标准》GB/T 18883；
24、《建筑幕墙》GB/T 21086。
以上规范、标准按照最新版本执行。
1.4编制原则
1、绿色校园的建设，应遵守相关法律、法规以及规章、规范以及标准等规定及要求；
2、绿色校园建设，应统筹考虑校园全寿命周期内的节能、节地、节水、节材和保护环境，并应结合校园对可持续发展理念的教育推广需求，协调校园功能与节约资源、环境保护之间的辩证关系。
3、绿色校园的规划和建设，应遵循可持续发展的教育理念，注重学生身心健康，体现社会效益、经济效益和环境效益的统一。
4、绿色校园应根据各地区气候、地理条件、经济技术发展水平、民族文化传统生活习惯等因素，综合比选、因地制宜、量力而行、突出特色。
2 绿色校园评价标准体系（99项）
1、绿色校园评价的指标体系由规划与可持续发展场地、节能与能源利用、节水与水资源利用、节材与材料资源利用、室内环境与污染控制、运行管理、教育推广七类指标组成。每类指标包括控制项、一般项与优选项。控制项为绿色校园评价的必备条件；一般项和优选项为划分绿色校园等级的可选条件，其中优选项是难度大、综合性强、绿色度较高的可选项。
2、中小学校园评价标准控制项、一般项与优选项共有99项，其中控制项30项，一般项49项，优选项20项。
3、按照评价标准的规定，绿色校园应满足本标准中所有控制项的要求，并应按满足一般项数和优选项数的程度，划分为三个等级，绿色校园等级划分按表3.2.2-1规定。
4、绿色校园建设有七大项建设要求，部分指标解读如下：
（1）规划与可持续发展场地指标（部分节选）
A、场地建设不破坏文物及其历史环境、自然水系和其他自然与文化保护区，不任意占用基本农田、森林、湿地和其他限制性用地。
B、学校选址进行用地适宜性评价，严禁建设在地震断裂带、地质塌陷、山体滑坡、暗河、洪涝等自然灾害易发及人为风险高的地段和污染超标的地段。
C、学校远离殡仪馆、医院的太平间、传染病院等建筑或设施，且与易燃易爆场所的间距符合现行国家标准《建筑设计防火规范》GB 50016等的相关规定。
D、校园内部无排放超标的污染源，且与各类污染源的距离符合国家现行相关标准的关于防护距离规定。
校园内部污染源应重点关注水污染源比如食堂、卫生间以及实验室等，食堂的烹饪、洗碗水中的油类污染物，卫生间的化粪池废水以及实验室内的酸、碱、有机物、重金属等废液需要收集后委托处置。
噪声污染源注重高音喇叭以及操场集体活动等，防止对校园外敏感目标造成影响。
固体废弃物污染源重点关注垃圾分类，以及实验室废液等，关注垃圾站、垃圾处理场及校办工业行为等。
废气污染物包括食堂油烟需要达标处理，车库的排气以及锅炉房废气等。
E、学校教学区的声环境质量符合现行国家标准《民用建筑隔声设计规范》GB 50118及《中小学校设计规范》GB 50099的有关规定。校园总平面规划设计应注意噪音源及噪音敏感建筑的合理布局，必要时采取隔离及降噪措施。
如外界的噪声对校园影响较大，需要采取隔声屏等防护措施，减少外界环境对校园安静的要求。
（2）节能与能源利用指标（部分节选）
A、新建和改建主要功能建筑的围护结构热工性能指标符合当地现行同类型建筑节能标准的要求。
B、采用集中采暖或集中空调系统的建筑，其冷热源设备的性能参数符合当地现行公共建筑节能标准的相关规定；采用房间空气调节器的建筑，房间空气调节器的能效比符合现行国家标准《房间空气调节器能效限定值及能效等级》GB 12021.3的最低要求。
C、采用集中采暖或集中空调系统的建筑，根据实际情况合理设置室温调节设施。
D、不采用电热锅炉、电热水器作为直接采暖和空气调节系统的热源。
E、各房间或场所的照明功率密度值不高于现行国家标准《建筑照明设计标准》GB 50034规定的现行值。
（3）节水与水资源利用（部分节选）
A、在方案、规划设计阶段制定水资源综合利用方案，运营管理阶段应制定用水现状调研、评估报告，统筹、综合利用各种水资源。
B、设置合理、完善的供水、排水系统。
C、采取有效措施减少管网漏失和无效用水量，降低管网漏损率。
D、用水器具和配件采用节水性能良好、坚固耐用，且便于管理维修的产品。
E、使用非传统水源时，采取用水安全保障措施，且不对人体健康与周围环境产生不良影响。雨水、再生水等使用时注意使用安全。考虑到人身安全、环境安全、设施设备安全。
F、采用多种渗透措施增加雨水渗透量，降低地表径流。采用多种蓄水形式收集利用雨水。非机动车路面、广场、停车场等采用透水性铺设。
G、绿化用水应采用节水高效的浇灌方式。
H、景观用水不采用市政供水和地下水，并采取有效措施使水质满足景观用水的要求。景观补水采用雨水、再生水等作为水源。
（4）节材与材料资源利用（部分节选）
A、不采用国家和地方建设主管部门禁止和限制使用的建筑材料及制品。
B、新建建筑在符合功能需求的情况下，造型要素简约，无大量装饰性构件。
（5）室内环境与污染控制（部分节选）
A、民用建筑的室内空气质量符合现行国家标准《室内空气质量标准》GB/T18883的有关规定，室内游离甲醛、苯、氨、氡和TVOC等空气污染物浓度符合现行国家标准《民用建筑工程室内环境污染控制规范》GB 50325中的有关规定。
B、建筑材料中有害物质含量符合现行国家标准GB 18580～18588和《建筑材料放射性核素限量》GB 6566的要求。
C、教学用房的天然光采光系数、照度、统一眩光值和显色指数等指标符合现行国家标准《中小学设计规范》GB 50099的有关规定。
D、教学用房的环境噪声符合现行国家标准《民用建筑隔声设计规范》GB 50118的有关规定。教学用房围护结构的隔声量符合现行国家标准《中小学设计规范》GB 50099的有关规定。
E、建筑设计和构造设计有促进自然通风的措施。学生宿舍、教工宿舍等居住空间能够自然通风，有效通风开口面积在夏热冬暖和夏热冬冷地区不小于该房间地板面积的8%，在其他地区不小于5%，同时，还应具有合理的自然通风路径。
F、校园实行全面禁烟制度，设置明显的严禁吸烟标识。
G、设置室内空气质量监控系统，保证健康舒适的室内环境。设置多种在线监测仪表、监控摄像头等。在学生人员密度大、使用时间长的教学及活动空间，安装室内污染监控系统，对室内温度、湿度、二氧化碳、空气污染物等浓度进行数据采
集或分析，并且与空气系统联动，实现自然通风。
（6）运行管理（部分节选）
A、建立绿色校园运行管理组织机构，制定并实施节能、节地、节水、节材、环保与绿化管理等制度，制定突发事件预案与预警机制等运行管理制度。
?建立绿色校园运行管理组织机构，由校领导分工负责，建立部门责任人及专
岗负责制度。
?制定相关管理制度。
?节能管理主要是管理模式、收费方式等。
?节水管理制度包括梯级用水和节水方案。
?环保主要负责废水、废气、噪声、固体废弃物的污染源及治理状况。
B、校园后勤部门定期对校车、运动器械等涉及安全的设施进行检查维护。
C、分类收集和处理废弃物，且收集和处理过程中无二次污染。对校园运行过程中废气、废水排放前进行无害处理，实现达标排放。对实验室有害废物或危险品应有专人处理或回收，实行严格管理。
?进行垃圾分类，按照餐厨垃圾、可回收、不可回收、有害等进行分类收集。
?加强垃圾分类管理与监督，制定奖励及惩罚制度。
?垃圾存放及运输减少对环境的危害。
?尽量减少垃圾的产生，废旧书籍、纸张等充分回收利用。
?食堂就餐提倡节约。
?垃圾变废为宝活动，旧物品交换活动。
?化学实验课产生的有害物及危险品，专人负责或回收。
（7）教育推广（部分节选）
A、学校围绕绿色校园创建，将环境教育纳入学校的年度教学计划中，在制度和资金上保障绿色校园创建活动的持续性和有效性。学校在相关学科的教学中落实渗透环境教育，有切实可行的措施有效地提高学生的环境知识、环保意识和实践能力。
B、学校组织针对学校管理人员和教师的培训和专题研讨会，增强教师和后勤部门员工参与绿色校园创建的能力。鼓励教师开发相关专题性的各类课程，提高教师的教学能力和对学生环境教育活动的指导能力。
C、围绕绿色校园创建，学校鼓励和支持学生参与征文、摄影、讲演、辩论、模拟游戏、社会调查等形式多样的教育宣传活动，发挥学生在创建绿色校园中的行动力和创造力。
D、学校充分利用学校的黑板报、校刊、广播、有线电视、网络等各类宣传媒体，定期开展丰富多彩的绿色校园创建宣传活动，提高全体师生员工参与绿色校园建设的意识和责任感。
E、学校依托绿色校园创建，启动绿色校园文化建设，制定绿色校园文化发展规划，规划内容包括目标定位、行动计划、人力及财务资源保障、时间节点、评估考核等。
F、学校建立绿色校园创建信息发布制度，通过校园网络、简报等形式定期公开学校节能、节水、节材和绿化等方面的信息，便于广大师生员工、家长和社区居民等公众了解、监督和支持参与创建的全过程。
G、学校创建绿色校园需要主动整合社区的各类资源，同时鼓励学生走进社区，组织开展面向社区居民的形式多样的环保宣传活动。
H、绿色校园的创建活动要与家庭教育相互促进，既要求家长支持配合绿色校园的创建工作，也要求学生带动家庭成员在日常生活中养成环境友好、资源节约、符合可持续发展理念的环境行为和生活方式。
I、学校加强与所在地相关的政府机关、环保企业、高等院校、科研院所等机构的联系，邀请专业人士为创建绿色校园提供技术支持。加强与专业机构的联系，比如邀请专业机构或个人作为环保顾问或者技术支持。开设讲座、报告，接待学生参观、访问，指导学生开展科技创新活动。
3 绿色校园建设方案（环保方面）
3.1 中水回用工程方案设计
中水回用工程可根据生活排水不同的来源、不同的用途，分质收集，分类回用，即节约水资源，又节省了城市供水，此即为中水回用。中水是指各种排水经处理后，达到规定的水质标准，可在市政、生活、环境等范围内杂用的非饮用水。根据缺水程度、经济比较、或重复用水要求等因素，综合选比确定中水水源，并优选选用污染程度低、安全且居民容易接受的水源。如采用杂排水（术语：民用建筑中除粪便污水外的各种排水，如冷却排水、游泳池排水、沐浴排水、盥洗排水、洗衣排水、厨房排水）或优质杂排水（杂排水中污染程度较低的排水，如冷却排水、游泳池排水、沐浴排水、盥洗排水、洗衣排水等。）作为中水水源进行中水处理，用途主要是城市再生利用分类中的城市杂用水类，包括绿化用水、冲厕、街道清扫、车辆冲洗、建筑施工、消防、景观环境用水等，用水应符合国家标准（《城市污水再生利用城市杂用水标准》（GB/T 18920），《城市污水再生利用景观环境用水水质》（GB/T 18921）等）。
《绿色生态住宅小区建设要点与技术导则》（2001）规定生态小区的建设应重视节水技术和水资源循环利用技术，应建立中水系统和雨水收集利用系统，其使用量宜达到小区用水的30%，并规定，小区的绿化、景观、洗车、道路喷洒、公共卫生等宜使用中水或雨水。
《建筑中水设计规范》（GB50336-2002）规定：建筑物中水水源可取自建筑的生活排水和其他可以利用的水源，中水水源可根据排水的水质、水量、排水状况和中水回用的水质、水量选定。建筑物中水水源可选择的种类和选取顺序为：1）卫生间、公共浴室的浴盆和淋浴等的排水；2）盥洗排水；3）空调循环冷却水系统排污水；4）冷凝水；5）游泳池排污水；6）洗衣排水；7）厨房排水；8）冲厕排水。
《民用建筑节水设计规范》（GB50555-2010）中明确规定：景观用水水源不得采用市政自来水和地下水井水（强制条文 4.1.5），应利用中水、雨水收集回用的措施。雨水和中水等非传统水源可用于景观用水、绿化用水、汽车冲洗用水、路面地面冲洗用水、冲厕用水、消防用水等非与人身接触的生活用水；雨水，还可用于建筑空调循环冷却系统的补水（5.1.5）。循环冷却水的水源宜优先使用雨水等非传统水
源（4.3.1-1）。游泳池、水上娱乐池等循环系统的排水应重复利用（4.3.2-2）。蒸汽凝结水应回收再利用或循环使用，不得直接排放（4.3.3）。洗车场采用微水洗车时，营业性洗车场或洗车点应优先使用非传统水源，当以自来水洗车时，洗车水应循环使用（4.3.4）。浇洒系统应优先选择雨水、中水等非传统水源（4.4.1）。
《污水再生利用工程设计规范》（GB50335-2002）、《城市污水回用设计规范》（CECS61：94）中对回用水源、回用水质标准、回用系统、方案设计基本规定、污水再生利用分类和水质控制指标、污水再生处理工艺及构筑物设计、安全措施和监测控制等均有详细具体的规定。
中水回用系统可以节约有限的淡水资源，就建筑中水设计而言它可有效节水30%以上，同时还可减少建筑物中废水的排放量，减少水环境污染，因而缓解城市中排水管网的压力，设置中水回用系统，使自来水消耗量减少，也可以降低供水成本。
3.1.1处理规模设计水质及回用要求
1、处理规模
按照《建筑给水排水设计规范》中用水定额规定，中小学校用水定额每学生每日用水量20~40L，按照在校学生1000人计算，每天最大用水量40.0m3/d，排水及收集系数按照90%计算，则污水排放量约36.0m3/d。
污水处理及回用工程结合实际情况，并考虑到设计余量，设计规模为40.0m3/d，20小时运行，平均每小时2.0m3/h。
2、设计进水水质
根据相关设计规范及建设单位提供的相关资料，现拟定污水处理进水水质如表3.1-1。
中水用于景观环境用水，其水质应符合《城市污水再生利用景观环境用水水质》GB/T18921-2002的规定。中水用作城市杂用水，其水质应符合《城市污水再生利用城市杂用水水质》GB/T 18920-2002的规定。见表3.1-2。
表3.1-2城市污水再生利用景观用水水质（GB/T18921 -2002）(mg/L)
注1：对于需要通过管道输送再生水的非现场回用情况采用加氯消毒方式；而对于现场回用情况不限制消毒方式。注2：若使用未经过除磷脱氮的再生水作为景观环境用水，鼓励使用本标准的各方在回用地点积极探索通过人工培养具有观赏价值水生植物的方法，使景观水体的氮磷满足表？？的要求，使再生水中的水生植物有经济合理的出路。
3.1.2工艺选择
中水回用处理一般包括预处理、主处理及深度处理三个阶段。其中预处理阶段主要有格栅和调节池两个处理单元，主要作用是去除污水中的固体杂质和均匀水质；主处理阶段是中水回用处理的关键，主要作用是去除污水的溶解性有机物；深度处理阶段主要以消毒处理为主，保证出水达到中水水标准。
3.1.3工艺流程
根据处理的废水水量、水质及处理要求，本方案采用生化处理与物化处理相结合的工艺思路，工艺流程如图3.1-1所示。
图3.1-1 中水回用处理工艺流程图
3.1.4流程说明
1、污水收集
排放污水在污水调节池中收集均质，调节池前端设置隔栅井。
2、毛发捕集
本工程毛发聚集器设于污水泵吸水管上，毛发聚集器要求如下：1）过滤网的有效过水面积等于连接管截面面积的2.5倍；2）过滤网的孔径为3mm。
3、A2/O系统
采用A2/O工艺，即废水先经厌氧兼氧处理，然后进入好氧处理。这样的流程可以提高废水中有机污染物的生物可降解性，运行得当还能达到脱氮效果。A2/O池出水在二沉池内进行分离，污泥一部分回流至厌氧池、兼氧池及好氧池，剩余生化污泥接入污泥池。
二沉池出水进入中间水池，部分污水可以纳管排放，减轻对水环境的污染；部分污水进入后续过滤、消毒化反应。
4、过滤系统
生化出水首先经过砂滤罐，罐内置石英砂。该装置主要用于去除出水中较细小的固体颗粒和其它悬浮在水中的微小杂质。本工艺采用新型的高效滤料，此滤料由多种介质混合加工而成，具有强度高、过滤流速高、反冲洗方便和效果稳定可靠等特点，从而使其对进水的过滤净化功能大大增强，提高了出水的水质状况。
砂滤出水在中间水箱中收集，经过提升泵提升至精密过滤器，之后进入超滤系统，超滤系统截流废水中所有的微小悬浮物及微生物等。
5、消毒系统
经过砂滤的废水进入消毒系统，投加消毒剂满足消毒要求。
6、废尾气处理系统
生化系统产生废气经过引风机收集，经废气处理装置后达标排放，符合废气处理要求。
3.1.5 投资估算
中水回用工程包括污水处理设施、回用设施等，其中污水处理包括废水构建筑物包括集水调节池、消毒水池、设备基础、办公机房等，设备包括风机、水泵、曝
气装置、消毒装置、反应器主体、消毒机、废气处理设施等，回用设施包括回用水泵、管阀件等，预计投资费用约100万。
3.1.6 建议
建议给水及排水系统分质分类收集，便于后续深度处理，分类原则等详见本章3.1.7中描述及相关设计规范。
部分生活污水可以直接纳管排放。
实验室废液等需要单独收集，委托有资质单位处理处置。
3.2 雨水利用工程方案设计
雨水作为较为洁净的水资源，加强雨水资源的综合利用，是缓解水资源紧缺与节省洁净水资源的有效方式之一。
雨水收集系统，完整的说应该叫做“雨水收集与利用系统”，是指收集、利用建筑物屋顶及道路、广场等硬化地表汇集的降雨径流，经收集-输水-净水-储存等渠道积蓄、利用雨水，为绿化、景观水体、洗涤及地下水源提供雨水补给，以达到综合利用雨水资源和节约用水的目的。具有减缓城区雨水洪涝和地下水位下降、控制雨水径流污染、改善城市生态环境等广泛的意义。
随着节水型城市及小区的建设，以及住宅小区内绿化面积的增加、景观用水量、游泳池用水、娱乐用水的使用量越来越大，雨水利用越来越受到人们的重视。雨水作为一种较清洁的水资源，经过简单的初期雨水弃流和初步过滤就能满足景观、湖泊类水质的要求。《民用建筑节水设计标准》（GB50555-2010）中规定：观赏性景观用水应优先采用雨水、中水、城市再生水及天然水源等（5.1.14）。另外现在的住宅小区路面雨水、屋面雨水、草地雨水等均作为雨水直接排放，屋面（特别是经过绿化的屋面）及草地雨水清洁度较高，稍加处理即可简单回用，可以减少大量的市政自来水的使用。
雨水利用可采用雨水入渗系统、收集回用系统、调蓄排放系统之一或其组合。考虑处理难度和建设成本，雨水利用系统优先收集屋面雨水，不宜收集机动车道等污染较严重的下垫面上的雨水。雨水水质根据降雨量、径流表面材料、降雨强度、二次降雨间隔等的变化而不同。雨水收集利用系统需根据收集雨水的水质和用水水
质确定净化工艺和规模。
《建筑和小区雨水利用工程技术规范》（GB50400-2006）中对降雨量和雨水水质、用水定额和水质、雨水利用系统设置、雨水收集、雨水入渗、雨水储存与回用、水质处理、调蓄排放、施工安装、工程验收以及运行管理等均有详细规定。
3.2.1工程建设规模
雨水收集量按照杭州平均日降雨量估算。参考杭州当地天气气象方面资料，杭州年降雨量为1139mm。由于本项目汇水面积约为5000m2（暂定），计算可得平均每日雨水总量为15.6m3。结合实际情况，本项目设计处理水量为2m3/h，日处理能力20m3。
3.2.2处理程度
1、进水水质
进水水质按杭州常规雨水水质估算。根据项目现场具体情况以及我公司多年处理相关回用废水的经验，确定进水水质情况如表3.2-1所示：
表3.2-1 设计进水水质参数
雨水经处理后用于城市杂用水，其水质应符合《城市污水再生利用城市杂用水水质标准》GB/T18920-2002的规定，见表3.2-2：
表3.2-2 设计出水水质参数
3.2.3水质水量分析
大气降雨是一个常见过程，降雨的初期，雨滴对云层到地表这个空间段的空气
具有洗涤过程。正常情况，一个连续降雨的初期，雨水会比较“脏”，这部分雨水常称之为初期雨水。
初期雨水一般来说具有雨水量较小，污染较大的特点。若将初期雨水一齐并入雨水处理装置中进行处理，不仅大大影响处理效果，而且增加处理成本。根据现场实际情况分析考虑，设计通过控制调节阀门将初期雨水直接用提升泵泵入小区生活污水管网，与小区生活污水一并通入小区外市政管网。后期的雨水水量较大，污染较小，这部分雨水通过控制调节阀门直接由提升泵泵入雨水处理装置进行处理，出水达到处理要求时回用于水景、室外绿地供水。
项目现场为住宅区，自身空气质量较好。后期的雨水经由路面、草坪渗滤后汇入收集池，主要污染物成分有悬浮物、泥沙等。
参照以往相关污水处理经验，本项目设计采用物化+过滤+消毒的处理工艺对此类污水进行处理。
3.2.4工艺流程
图3.2-1 工艺流程图
3.2.5工艺流程说明
雨水流入雨水管渠，经格栅拦截一些比较大的悬浮物及杂质后流入雨水室外收集池。雨水在收集池内由提升泵提升至反应池（投加PAC、PAM），充分反应后进入沉淀池进行固液分离，进一步去除废水中的悬浮物等。沉淀出水流入清水池，再用泵输送至过滤塔，过滤时采用石英砂过滤，特点是滤料层利用率高、截污能力强、滤速高、滤后水质好。过滤后出水进入消毒池，针对本项目实际运行情况，建议采用投加氯片的方式进行消毒，该方式具有操作灵活、性价比高、消毒效果好等特点。消毒后出水进入中水收集池。
3.2.6工艺设计特点
1、选用“混凝沉淀+过滤+消毒”的处理工艺，该工艺具备适用性强、经济性
好、安全性高等特点，能够长期、稳定、有效保证出水水质达标。
2、主体处理装置选用一体化钢结构处理设备，布局紧凑，占地小，处理效率高，采用PLC自动化控制，操作简单，便于管理。
3、设备可间断或连续运行，可适应连续降雨或间断性降雨的水量变化，性能稳定，处理效率高，工作无噪声。
3.2.7 投资估算
雨水利用工程构建筑物包括包括蓄水池、清水池、综合机房等，设备包括提升泵、雨水处理装置、加药系统、过滤系统、自控系统等，预计投资费用约50万元。
3.3 太阳能光电利用方案
3.1 太阳能光电技术
太阳能光电技术是指利用太阳能电池将白天的太阳能转化为电能由蓄电池储存起来，晚上在放电控制器的控制下释放出来，供室内照明和其他需要。
太阳能光电转换系统主要由太阳能电池、充放电控制器、蓄电池、负荷等部分组成。其中，光电池组件由多个单晶硅或多晶硅单体电池通过串并联组成，其主要作用是把光能转化为电能；充放电控制器主要用来控制蓄电池的充电和放电，并具有反向放电保护功能和极性反接电路保护功能，还能够实现对系统的监控和数据采集；蓄电池为系统的储能设备，它的主要作用是将太阳能电池所产生的电能储存起来，在用户需要时提供能源。
3.2 太阳能光电技术的优点
太阳能作为一次能源和可再生能源，和传统化石燃料相比有如下优势：
1、对环境没有污染
由于传统化石燃料(煤、石油和天然气)在使用过程中排出大量的有毒有害物质，会对水、土壤和大气造成严重污染，形成温室效应和酸雨，严重危害到人类的生存环境和身体健康，因此急需开发出新的比较清洁的替代能源，而太阳能作为一种比较理想的清洁能源，正受到世界各国的日益重视。
2、可以源源不断地获得。
太阳是一个巨大的能量源，每秒辐射到地球上的能量相当于500万t标准煤，
和人类存在的时间相比，太阳能可以说是一种久远和无尽的能源。随着化石燃料(煤、石油和天然气)的不断开采和消耗，能源的供应越来越紧张，具有丰富来源的太阳能的开发和利用就显得越发重要和紧迫。
3、可免费使用，且无需运输
人类可以通过专门的技术和设备将光能转化为热能或电能，就地加以利用，无需运输，为人类造福。而且人类利用这一取之不尽的能源也是免费的。
3.3 太阳能在绿色校园的应用
1、污水处理好氧池曝气风机可采用太阳能发电，提升泵等可根据实际情况采用太阳能发电，根据实际情况污水处理系统及雨水利用系统均可利用太阳能发电。
2、校园内路灯等可采用太阳能发电，校园内其他如灯箱、显示屏、照明等可选用太阳能。目前太阳能照明系统已经广有应用，各类灯具外形美观、造型别致、管理方便、安全性能强，并且可以实现自动控制、智能控制。
3、太阳能供热产品应用更加广泛，有热水需求的地方尽量采用太阳能热量，其结构简单，使用方便。
3.4 太阳能光热技术和光电技术的缺点
虽然太阳能光热和光电技术具有许多优势，但太阳能能流密度低，受季节、地点和气候等多种因素影响而不能维持常量，且用于太阳能转换的设备投资较高，其技术尚需进一步完善。
3.4 校园垃圾分类方案
3.4.1概述
垃圾分类，是将垃圾按可回收再使用和不可回收再使用的方法进行分类。人类每日会产生大量的垃圾，大量的垃圾未经分类回收再使用并任意弃置会造成环境污染。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。
垃圾分类回收处理是校园文明程度的重要体现。校园垃圾分类可大幅度地减少垃圾增加带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，有利于进行资源再利用。在校园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用，节省资源，还可以
创建绿色学校三年规划
楼古中学创建长沙市“绿色学校”三年规划 （2014－2016年） 为进一步贯彻可持续发展和科教兴国战略，全面提高我校师生的文明素养和环保意识，普及环保知识，树立良好的环境道德观，培养一代具有较强环保意识、生态文明的中学生，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设作出更大贡献，努力创建长沙市级绿色学校，特制订此规划。 一、指导思想 “绿色学校”的创建活动，是环境教育的有效载体，也是实施素质教育的重要途径。“绿色学校”的任务，就是要将人类、非人类生物、人与自然关系三个层次共同体的生存方式，用“绿色理念”认识其规律、规范其行为。理解三个层次共同体的生存方式，确立起人与自然关系中由自然到必然的人类义务和责任，树立“绿色意识”，即生存的可持续意识，发展的环境道德意识和公众的参与意识。 二、创建目标 按照《创建长沙市绿色学校考核标准》中的要求，构建以环保教育为中心，以各科教学渗透环境教育为手段，以开展各种教育活动为载体的学校教育体系，推动学校环境教育的发展，增强全校师生的环境意识，提高学校的环境教育质量及效果。不断加大环境教育力度，营造浓厚的环保教育氛围，促使学生形成环保意识和可持续的观念，力争营造一个真正美好的绿色校园。 （一）引导师生关注环境保护问题，掌握基本的环境科学和法律知识。 （二）逐步培养师生对环境负责任的精神，关心校园环境，积极参与环保行动。 （三）教育师生从自己做起，从身边的小事做起，节约水电，关心校园环境，积极参与环保。 （四）将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和校园建设。 （五）教育学生树立热爱自然和保护地球的高尚情操。 （六）使校园环境易于学生学习和生活。
绿色校园策划方案
绿色校园策划方案 提要：绿色校园（绿色大学），亦称为“可持续大学”或“生态校园”，是指以生态学的基本原理与方法为基础，环境可持续发展的大学校园。它不同于传统的大学校园，是一个可持续发展的，集生态园林、环境友好与环境人文为一体的和谐的绿色校园。依据各个学校建设的侧重点，绿色校园可以分为景观园林设计型、环境友好技术型、生态化教育管理型三类。绿色校园建设与环境教育相互促进，二者密不可分。开展绿色校园建设既可为广大师生提供优美整洁、舒适宜人的学习和工作环境，同时也对身处其间的师生发挥着潜移默化的环境意识教育作用，因此开展绿色校园建设可以为环境教育打下坚实的物质基础，为学校的可持续发展提供有利保障。 一、前提 近年来,地球温暖化、臭氧层被破坏、酸雨蔓延、土地沙漠化、热带林减少、大气污染、水质污染、海洋污染、有害废弃物越境转移等全球性环境问题已成为世界各国的共同问题。随着科教兴国的基本国策的实施，极大的推动了教育事业的发展，大学校园也进行了前所未有的大规模的建设。由于高等教育学校是培养高级人才的场所，其校园的建设工作也影响着其他校园的建设，所以建设绿色校园是一个目标，一个发展的方向。同时绿色学校事业的设定，揭示了今后学校办学的一个发展方向，即要站在环境保护的立场进行学校设施建设，并从有利于开展环境教育的视角重新加以考虑和认识。为防止地球温暖化等环境问题的恶化，学校办学理念必须更新，不仅在课程与教学活动中对学生实施环境教育，还要在学校建筑设施层面进一步考虑对环境因素的影响。 二、目的 通过全员参与，从净化、绿化、美化整治校容校貌入手，促进校园物质文化建设；依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。特别是利用春季的时机，做好校园绿化美化工作。具体目标有： （1）培养一支合格的具有一定环保意识、环保知识的教师队伍；全面动员，
绿色校园初步规划与设计方案
绿色校园建设 初步规划及设计方案 目录 1 概述2 1.1 生态文明建设2 1.2 绿色校园3
1.3 编制依据4 1.4 编制原则5 2 绿色校园评价标准体系（99项）5 3 绿色校园建设方案（环保方面）11 3.1 中水回用工程方案设计11 3.1.1 处理规模设计水质及回用要求12 3.1.2工艺选择14 3.1.3 工艺流程14 3.1.4 流程说明15 3.1.5 投资估算15 3.1.6 建议16 3.2 雨水利用工程方案设计16 3.2.1工程建设规模17 3.2.2 处理程度17 3.2.3 水质水量分析17 3.2.4 工艺流程18 3.2.5 工艺流程说明18 3.2.6 工艺设计特点18 3.2.7 投资估算19 3.3 太阳能光电利用方案19 3.1 太阳能光电技术19 3.2 太阳能光电技术的优点19 3.3 太阳能在绿色校园的应用20 3.4 太阳能光热技术和光电技术的缺点20 3.4 校园垃圾分类方案20 3.4.1 概述20 3.4.2 校园垃圾组成21 3.4.3 校园垃圾的分类回收与资源化处理21 3.4.4 减少校园垃圾和节约资源的建议23 1概述 1.1生态文明建设 中共十七大报告指出：“建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环
境的产业结构、增长方式、消费模式。”生态文明第一次被写进中央文件。党的十八大则把生态文明建设写进党章，将其放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程的“五位一体”建设中国特色社会主义新任务，环境保护事业被提升到了前所未有的高度，同时也从侧面反应出我们的环境现状已经到了“最危险”的时刻。 中共十八大提出了到2020年全面建成小康社会是生态文明建设的目标：资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展；主体功能区布局基本形成，资源循环利用体系初步建立；单位国内生产总值能源消耗和二氧化碳排放大幅下降，主要污染物排放总量显著减少；森林覆盖率提高，生态系统稳定性增强，人居环境明显改善。 1.2绿色校园 绿色校园是1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出的。它强调将环保意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽；让学校里所有的师生从关心学校环境到关心周围、关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践。这一活动不仅带动了教师和学生的家庭、还通过家庭带动了社区、通过社区又带动公民更广泛地参与保护环境的行动。它不仅成为学校实施素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。一所中等的学校绿化面积应该不少于学校总面积的35%，而现在的绿色校园不仅仅是环境绿化，更重要的是要加入到学科当中，做为理论知识来学习，更要结合实际做实事。 "绿色校园"是指学校在实现其基本教育功能的基础上，将以可持续发展理论为导向，在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中，通过制订环境管理制度，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，促进师生、家长和专家参与环保和可持续发展的实际行动，全面提高师生的环境素养，共同为社会的可持续发展做出贡献。 学校首先是一个传播文化的特定的学习场所，是学生获得知识、价值观，行为
大学绿色校园活动策划简易版
The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编订：XXXXXXXX 20XX年XX月XX日 大学绿色校园活动策划简 易版
大学绿色校园活动策划简易版 温馨提示：本方案文件应用在日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。 大学绿色校园活动策划篇一 “添绿、护绿，共建绿色校园”活动方案 早春三月，草长莺飞，春回大地，万象更新， 又是一年芳草绿。在这春意盎然，生机勃勃的 阳春三月，是一个营造绿色环境，期待绿水青 山，呼唤人们爱护环境的特别时期。为倡导绿 色校园、和-谐校园，力行美的生活体验、增强 环保意识、养成爱护环境的良好习惯，也为我 校师生能在一个优美的环境中愉快地工作、学 习和生活。在此，学校决定开展“添绿、护 绿，共建绿色校园”活动，活动安排如下： 一、人人献绿，校园满绿
积极倡导每位学生为学校献花籽或盆景，使校园成为绿色海洋。 二、一个班级认养一片绿地，认养一个花园 各班清洁区内的花园、绿地由各班负责定期维护、整理。 三、警语收集 在各班征集三至四条标语、警示语 四、各班给各班的花园、绿地里的花木设置名片 总之，全体师生员工应从我做起，从小事做起，行动起来，以各种形式积极参与学校的绿化行动。积极宣传环保理念，倡导绿色文明，及时劝阻破坏环境的行为。绿色环境，美好心情，在寝室中、教室摆点花花草草，增添
绿色学校创建规划
绿色学校创建规划 一、创建意义及指导思想： 环境问题是当今人们普通关心的问题。开展环境保护是我国的一项基本国策，是实现科教兴国和可持续发展战略的根本措施之一，是保护和改善环境、维护生态平衡以及开展社会主义精神文明建设的需要。开展“绿色学校”的创建工作，认真领会创建“绿色学校”的精神实质，高度重视环境教育工作，对于提高师生环保意识，搞好校园绿化工作，培养新世纪人才有着深远的意义。通过“绿色学校”的创建工作，发挥环境的隐性教育功能，使学生置身于高质量、高水平的环境之中，让学生形成对祖国、对生活、对环境、对地球的热爱之情并以此陶冶师生的情操，诱发师生创造的激情和灵感，达到人和自然的和谐统一。此外通过“绿色学校”的创建活动，做好校园的合理规划布局，建设文明整洁的花园式“绿色学校”，使校园绿树成萌，花团锦簇，不仅可以装饰校园的容貌，为师生提供优美舒适的工作，还可以整体提高学校的办学形象，为学校创建示范性学校奠定基础。 学校创建“绿色学校”的工作是以提高全体师生的环境意识为目标，以普及环境科学知识和法律法规为重点，在培养学生良好人文素养的基础上，重视对学生爱护环境、保护环境意识的培养，使学生形成正确的环境道德，努力把学校建设成具有环境教育特色的“绿色学校”。 二、创建的具体工作： 1.成立“创建绿色学校领导小组”
由校长担任组长，分管校长任副组长，教导主任、总务主任、少先队辅导员、教研组长、学科负责人等为成员。其职责是全面规划学校创“绿色学校”的各项工作，组织设计校园绿化改造和规划布局；制定环境教育的学科渗透规划；实施环境教育活动计划；主持召开专题会议；开展环保课题研究等。保证创建“绿色学校”的做到有组织、有计划、有活动、有检查、有总结、有经费，使绿色环保教育渗透到学生学习、生活的每一个环节，确保创建“绿色学校”和环境教育活动能深入持久地开展下去。 2.增强“绿色观念”，做好教育宣传工 作 搞好宣传教育工作，为开展绿色学校的创建工作建立必要的舆论基础是目前首先必须做好的工作。要充分发挥班级黑板报、主题班会、国旗下的讲话等教育载体进行广泛宣传和教育，通过组织观看环境教育的电影、电视，组织世界环境日、地球日、水日、植树节、爱鸟周等全校性主题活动，开展环保征文、文艺科技等活动，使学生树立可持续发展的“绿色观念”和参与环境保护工作的主动性和积极性，形成科学的环境价值观，并以此影响家庭和其他社会成员，让每一名同学都为校园建设、为环保事业做出贡献。 开展环境专题教育活动是强化学生环境意识的重要手段。要定期邀请环境部门的专家或相关学科的教师进行环保知识讲座，加强对学科教材中渗透环境教育知识的理解，加强对环境教育和环境保护的重要性、紧迫性的认识，让教师、学生们充分地明确开展“绿色学校”创建工作的内涵。要认真开展环保科技和实践活动。订阅与环保有关
大学绿色校园活动策划书
大学绿色校园活动策划书 大学绿色校园活动策划书1 “添绿、护绿，共建绿色校园”活动方案早春三月，草长莺飞，春回大地，万象更新，又是一年芳草绿。在这春意盎然，生机勃勃的阳春三月，是一个营造绿色环境，期待绿水青山，呼唤人们爱护环境的特别时期。为倡导绿色校园、和-谐校园，力行美的生活体验、增强环保意识、养成爱护环境的良好习惯，也为我校师生能在一个优美的环境中愉快地工作、学习和生活。在此，学校决定开展“添绿、护绿，共建绿色校园”活动，活动安排如下： 一、人人献绿，校园满绿 积极倡导每位学生为学校献花籽或盆景，使校园成为绿色海洋。 二、一个班级认养一片绿地，认养一个花园 各班清洁区内的花园、绿地由各班负责定期维护、整理。 三、警语收集 在各班征集三至四条标语、警示语 四、各班给各班的花园、绿地里的花木设置名片 总之，全体师生员工应从我做起，从小事做起，行动起来，以各种形式积极参与学校的绿化行动。积极宣传环保理念，倡导绿色文明，及时劝阻破坏环境的行为。绿色环境，美好心情，在寝室中、教室摆点花花草草，增添一份绿色。让我们携起手来，为我们的校园再增添一些绿色。 附例子警示语：
1、垃圾——你对我的遗弃，等于将你的道德也给丢弃了。 2、不图自己“顺便”，且为绿色校园行个方便。 3、小草——清不要把您高贵的脚压在我的身上，因为我也会哭泣的。 4、草木——如果我香消玉陨，就无法装扮校园的美丽校园，如果你怜香惜玉，请您给我们一些关爱吧！ 5、谁说草木我无情，校园增添光彩我亦行。 6、保护环境就是选择了宁静。 7、小草—少了我，花儿就变得黯然。大学绿色校园活动策划书2 为弘扬生态文明，共建绿色校园，提高学生“保护环境，节约资源”的意识，让“勤俭节约，环境保护”在校园里蔚然成风，经高一年级学生策划，报团委同意，学生会将于本周在高一年级开展“弘扬生态文明，共建绿色校园”系列活动。本次活动分“绿色校园·文明卫生教室”和“绿色校园·废品回收”两个活动，活动的各项事宜如下： “绿色校园·十佳文明教室”评比活动 一、活动名称 绿色校园，十佳文明教室。 二、活动时间 评比时间为20xx年xx月xx日下午活动课. 三、活动对象 大一、大二年级各班教室（28个）。
大学绿色校园活动策划(最新)
大学绿色校园活动策划 为弘扬生态文明，共建绿色校园，提高学生“保护环境，节约资源”的意识，让“勤俭节约，环境保护”在校园里蔚然成风，经高一年级学生策划，报团委同意，学生会将于本周在高一年级开展“弘扬生态文明，共建绿色校园”系列活动。本次活动分“绿色校园·文明卫生教室”和“绿色校园·废品回收”两个活动，活动的各项事宜如下： “绿色校园·十佳文明教室”评比活动 一、活动名称 绿色校园，十佳文明教室。 二、活动时间 评比时间为20xx年xx月xx日下午活动课. 三、活动对象 大一、大二年级各班教室（28个）。 四、活动内容 活动评比内容包括各班门窗、地板、黑板、座椅摆放、书籍摆放、班级文化建设等几个方面。 五、评分人员 活动评分团将从大三一各班生活委员中抽签选出14人组成。 六、奖项设置 活动按照各班教室得分高低评出前十名作为“十佳文明教室”。 “添绿、护绿，共建绿色校园”活动方案早春三月，草长莺飞，春回大地，万象更新，又是一年芳草绿。在这春意盎然，生机勃勃的阳春三月，是一个营造绿色环境，期待绿水青山，呼唤人们爱护环境的特别时期。为倡导绿色校园、和-谐校园，力行美的生活体验、增强环保意识、养成爱护环境的良好习惯，也为我校师生能在一个优美的环境中愉快地工作、学习和生活。在此，学校决定开展“添绿、护绿，共建绿色校园”活动，活动安排如下： 一、人人献绿，校园满绿
积极倡导每位学生为学校献花籽或盆景，使校园成为绿色海洋。 二、一个班级认养一片绿地，认养一个花园 各班清洁区内的花园、绿地由各班负责定期维护、整理。 三、警语收集 在各班征集三至四条标语、警示语 四、各班给各班的花园、绿地里的花木设置名片 总之，全体师生员工应从我做起，从小事做起，行动起来，以各种形式积极参与学校的绿化行动。积极宣传环保理念，倡导绿色文明，及时劝阻破坏环境的行为。绿色环境，美好心情，在寝室中、教室摆点花花草草，增添一份绿色。让我们携起手来，为我们的校园再增添一些绿色。 附例子警示语： 1、垃圾----你对我的遗弃，等于将你的道德也给丢弃了。 2、不图自己“顺便”，且为绿色校园行个方便。 3、小草——清不要把您高贵的脚压在我的身上，因为我也会哭泣的。 4、草木——如果我香消玉陨，就无法装扮校园的美丽校园，如果你怜香惜玉，请您给我们一些关爱吧！ 5、谁说草木我无情，校园增添光彩我亦行。 6、保护环境就是选择了宁静。 7、小草—--少了我，花儿就变得黯然。 一、活动主题： 校园绿色节资市场由我做主 节约社会资源齐聚旧货(二手)市场共建河蟹校园 二、活动背景： 随着我国经济的持续发展，人们的生活水平不断提高，当代大学生的消费能力也日渐增强，有些不用的东西堆砌在寝室里成了鸡肋。另一方面，随着毕业生
绿色校园规划设计
绿色校园规划设计方案 环境与与我们的生活息息相关，长期以来我们赖以生存的环境引起有识之士的极大关注。 每天，我们都生活在师大这个大集体中，在这里学习，在这里生活，学校就如同我们第二个家。这里的一草一木都是我们的朋友，我们同呼吸，共成长，这里的一砖一瓦都是我们的伙伴，我们共同迎接挑战！优美的环境，让我们懂得珍惜，学会关爱；优美的环境，让我们知书达礼，更加文明；优美的环境，让我们学习进步，道德高尚；优美的环境，让我们宽容谦让，学会做人。 然而，只要你仔细观察，便会发现学校洁白的墙壁上，总会被留下几个脚印；还有课桌椅上，总会有信手涂鸦的痕迹。处于这样的校园之中，我们就能够心安理得地学习、生活吗？ 正所谓“细节决定成败”。维护校园环境，看似一件稀松平常的事情，实则关系到我们的成长。相信只要我们端正心态，把简单的事情做得彻底，把平凡的事情做成经典，那么我们每一个人的综合素养也就得到了提升。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想为指导，根据《全国环境教育行动纲要》及素质教育的要求，认真贯彻落实各级环保部门“绿色校园”建设规划方案的有关精神，积极推动学校校园环境建设向纵深发展，打造具有学校特色的绿色校园，倡导“以人为本”、“天人合一”的绿色校园建设理念，优化育人环境，弘扬绿色文化，不断提高学生综合素质，促进学校良性可持续发展。 二、总体目标 在“绿色校园”建设过程中，渗透人文气息和绿色思想，坚持“以人为本”、“情景相融”，强调与周边环境协调，突出人文特点，凸现文化氛围，寓教育于环境布置中；在内容上包括硬件基础设施（物质文化）和软件基础设施（精神文化）建设，两者相互依存、相互影响，形成一个多层次的有机统一体；在规划上整体考虑，分步落实。 对于我们学校，在校园的建设中，应着重向布置、优化校园整体景观、景点。 增加校园人文内涵标志；实施“绿色教育”，开展绿色校园文化活动，加强绿色环保宣传；开展文明就餐活动，健全食品卫生安全机制，提高卫生安全意识；积极开展节约能源活动，实施各项节能、环保措施，增强环保及生态建设意识等方面推进。 三、实施步骤 为使绿色校园建设不流于形式，并更具规划性、实用性与前瞻性，应结合学校实际情况，分为硬件和软件建设两方面，实施分期规划建设思路： （一）“硬件”（物质文化）建设
绿色校园建设规划方案
绿色校园建设规划方案 一、总体目标 在“绿色校园”建设过程中，渗透人文气息和绿色思想，坚持“以人为本”、“情景相融”，强调与周边环境协调，突出人文特点，凸现文化氛围，寓教育于环境布置中；在内容上包括硬件基础设施（物质文化）和软件基础设施（精神文化）建设，两者相互依存、相互影响，形成一个多层次的有机统一体；在规划上整体考虑，分步落实。 在今后的校园建设中，将着重向布置、优化校园整体景观、景点；增加校园人文内涵标志；实施“绿色教育”，开展绿色校园文化活动，加强绿色环保宣传；开展文明就餐活动，健全食品卫生安全机制，提高卫生安全意识；积极开展节约能源活动，实施各项节能、环保措施，增强环保及生态建设意识等方面推进。使校园的每一处景点都有人文内涵，每一块顽石都富有灵性，从而达到“校园处处是教育，学生时时受熏染”的效果，在绿化达标方面争创市、县级园林式单位和绿化先进单位，为全校师生营造一流的学习、生活环境，充分发挥环境育人功效，逐步打造一个生态化的理想校园，一个富有园林文化特色的校园。 二、实施步骤 为使绿色校园建设不流于形式，并更具规划性、实用性与前瞻性，结合我校实际情况，分为硬件和软件建设两方面。 （一）“硬件”（物质文化）建设 第一期：在最终确认校园整体规划前提下，充分利用现有资源，完善硬件基础建设，设置并优化校园景观，增加校园绿色人文内涵标志。
1、加紧对校园整体景观的布置与优化，今年秋季我校植树一次性到位。校内宜栽树的全部栽树，校园四周栽2—4行风景树。栽大苗，栽大叶杨树，当年栽树，当年成林。做好明春种植校内科技园区和草坪、花园的前期准备工作。校内花卉树、花园、科技园、草坪等在明年5月份种植完毕。有包乡镇包校领导负责联系树苗，并提供信息等服务的支持，我校校园生态文明建设一定能达到高水准。 2、校园人文内涵标志的设置与命名 ①完成对校园内所有道路、及主要植物的挂牌、命名。 ②增补道路、绿化等功能区的路标指示说明、环保标语牌和宣传警示牌。 ③制作校训、学风、教风、学校精神告示牌校标及增设名言警句、标语，弘扬校园特色文化。 第二期：根据特色校园建设思路，构筑体现的人文内涵景观。 1、对操场进行硬化。 2、设计、开发文化休闲所场。 3、完成对所有绿化区域彩灯系统配置。 第三期：巩固建设成果，进一步以“绿色文化”为宗旨，优化、完善校园整体景观。 1、建立“绿色校园”建设成果宣传基地。 2、根据学校总体规划，选择合宜的场地设立大型文化宣传栏。 3、在学校扩建、发展的过程中，要服从学校整体规划要求，促使校园整体景观与人文景观的协调发展。 （二）“软件”（精神文化）建设 建设“绿色校园”，不仅要重视硬件基础设施（物质文化）建设，合理
绿色校园理念的提出及建设举措
绿色校园理念的提出及建设举措 1.提出背景及内涵 党的十九大报告提出加快生态文明体制改革，建设美丽中国，以及优先发展教育事业，加快教育现代化，办好人民满意教育。在此两点基础上，规建中心提出建设美丽校园。“五大发展理念”，即创新、协调、绿色、开放、共享的理念被纳入党章，绿色理念也正是“绿色校园”提出的背景之一。规建中心提倡将绿色校园、智慧校园建设融入到学校建设规划的顶层设计之中，力主建设绿色、智慧、面向未来的新校园。 《塔卢瓦尔宣言》：1990年10月，由全球二十所著名大学的校长在法国塔卢瓦尔举行的国际研讨会中提出，声明“大学的领导者必须提供领导地位，并支持动员国内外资源，如此才能使大学能够应付突来的挑战”，这一声明的发布标志着绿色大学建设的开始。美国华盛顿大学开展了“绿色大学计划”，加拿大滑铁卢大学发起了“校园绿色行动”等。 《绿色校园评价标准》提出的绿色校园概念，指在其全寿命期内，最大限度地节约资源（节能、节水、节材、节地）、保护环境、减少污染、推广绿色教育、为学生和教师提供健康、适用和高效的学习及使用空间，并对学生教育意义的和谐校园。 其他参考概念： 绿色校园通常指学校在校园建设、管理以及在校人员日常行为等方面充分体现环境保护理念，并且能够有效发挥环境育人职能的高校校园和相应的校园文化，是中国生态文明建设的重要组成部分。 绿色校园至少需要涵盖以下4个方面具体内容： 第一，师生在日常行为中做到节约资源、珍爱环境、和谐发展； 第二，校园建设和管理充分体现环境和谐的理念，硬件设施具备良好的节能减排性能； 第三，学校具备完善的环境领域的课程体系； 第四，学校具备有效平台为师生参与绿色校园建设相关活动提供支持。 绿色建筑，在全寿命期内，最大限度地节约资源（节能、节地、节水、节材）、保护环境、减少污染，为人们提供健康，适用和高效的使用空间，与自然和谐共
创建绿色校园 打造“绿色”文化(“绿色校园”建设规划方案)
创建绿色校园打造“绿色”文化(“绿色校园”建设规划方案) 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据《全国环境教育行动纲要》及素质教育的要求，认真贯彻落实学院《XX—XX年办学水平提升规划》和浙工商[XX]50号文件《关于成立校园建设委员会的通知》的有关精神，积极推动学院校园环境建设向纵深发展，打造具有工商学院特色的绿色校园，倡导“以人为本”、“天人合一”的绿色校园建设理念，优化育人环境，弘扬绿色文化，不断提高学生综合素质，促进学院良性持续发展。 二、创建“绿色校园”的内涵、意义 1、“绿色校园”的内涵 “绿色校园”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在日常管理中吸纳有益于美化环境、和谐自然的各项管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养、人文素养。绿色校园的内容一般包括三个方面：一是绿色理念，指在学院发展过程中，以可持续发展思想为指导，实现现代文化与生态环境的有机结合；二是绿色文化，指营造一个“人人具有绿色意识、诚信达礼、遵守公德、互助互爱”的健康向上的精神文化氛围；三是绿
色环境，指实施绿色环保措施，建设一个优美的教学、生活环境，打造具有“工商特色和人文内涵”的校园实物景观，给予师生以美的享受和正面的、积极向上的感染与熏陶。其中绿色理念是核心，绿色文化是灵魂，绿色环境是基础，三位一体，不可分割。 建设绿色校园不仅是美化校园环境的重要手段，还是学校实施素质教育的重要载体。正如美国教育家勃莱森所说：“任何一所学校环境都在默默地对学生们发表演说，而且人们的确会注意它，在不知不觉中接受熏陶和影响”。 通俗阐释，“绿色校园”就是一所环境清洁优美的学校；一所环境教育教学规范化、系统化、富有特色的学校；一所追求“人与自然”、“人与社会”、“人与人”和谐发展的学校。 2、创建“绿色校园”的意义 ①有助于全院师生对环境问题和可持续发展思想的统一认识和全面理解，提高师生的环境素养及自然和谐理念。 ②有助于美化校园环境，给全院师生创造一种优美的工作、学习和生活环境。同时，让师生在优美的环境里得到美的熏陶，以约束自身的不环保、不卫生、不文明行为，提高全院师生的综合素质。 ③有助于促进学校环境管理体系和相关档案资料的规范，提升校园环境的层次。 ④有助于通过师生带动家庭、社区、社会重视环境建设，促
绿色校园：营造绿色氛围 打造绿色校园
营造绿色氛围打造绿色校园 ——桦甸市老金厂学校关于“绿色校园”申报材料 我校以创建“绿色校园”为动力，以课堂教育为主渠道，以班队活动为主要载体，从小事入手，转理念、抓环境、导行为，扎扎实实开展环境教育活动，精心打造绿色文化校园，处处体现了环保理念。就我校创建绿色校园的工作向领导作一简要的汇报，汇报的题目是：“营造绿色氛围打造绿色校园”。 一、倡导绿色理念 2008年9月份起，学校就以德育教育、少先队阵地、班主任工作、学校专题教育为载体，将“创建绿色学校”的工作融入到学校的各项工作之中，成立了“创建绿色学校领导小组”、“老金厂学校环境小卫士”、开展了“学期环境问卷调查活动”、“环保专题教育活动”、“环境问题征文活动”等。将创建“绿色校园”的工作列入学校的日常重要议事日程。更新观念，树立绿色理念。我校认为，绿色不仅仅是一种环境，更是一种行动，一种思想，一种价值取向，优美的环境彰显了绿色的氛围，绿色的环保理念更是渗透进校长的办学理念、教师的教育思想中。这些都是创建绿色学校的重要内容，也是建设绿色学校的真正内涵。落实工作职责，加大创建力度。一方面进一步加大硬件建设的力度，由总务处负责，保证校舍建设、校园绿化、卫生设施、环境教育场地等符合省、市级绿色学校的标准，做到经费落实、人员落实、措施落实。另一方面落实软件管理，学校由教导主任、总务主任、德育主任具体主管学校环境教育，班主任、学科教师组织实施，各部门每学期初制订环境教育计划，学科教育、专题讲座、主题班会、研究性学习和国旗下讲话、广播、黑板报等多种宣传形式齐头并进，使学生逐步树立起了保护环境、爱护地球、关爱生命、关爱个体精神家园的绿色理念。 2009年，结合创建省“绿色校园”，美化学校的立体空间，我校利用条幅和横幅大肆宣传爱绿、护绿的重要意义，“保护绿色就是保护生命，绿色与人类共存亡”等。学校向全体学生征集了“节水节电金点子”，号召全体少先队员节约资源从我做起，从小事做起。大队部还统一安排各班的节水员轮流到各楼层水房的水池边进行值日，以防学生大量浪费水资源。学校又号召全体师生为创建省“绿色校园”献一计。在这一次活动中，全体师生、领导更清楚地看到了学校环
如何建设绿色校园教学内容
如何建设绿色校园
如何建设绿色校园 胡各庄镇初级中学卢志和 一、营造绿色文化，建设温馨校园 绿色文化是一种充满蓬勃向上的生机，旺盛的活力，和谐美好的文化。学校通过营造绿色文化来建设温馨的校园。 建设审美化的校园环境。校园是育人的场所，我们坚持把改观校容校貌作为一门隐性课程，力求让校园的每一面墻壁说话，把学校建设成为充满绿色，有自己的个性，环境优美的花园。我们在学校草坪中设置了简洁有力的格言、主题鲜明的图案；在走廊中设置个性化的校务、教务公开栏，在主墻壁上布置有海洋特色的浮雕，在草坪中间插上“我还小，别踩我”、“青青草地，脚下留情”等学生自己撰写的环境保护标语牌， 在校园内设置分类垃圾箱，加强废品回收，实施班班无扫帚工程，成立各种各样的志愿者服务队，引导学生对校园的自主管理，提高校园文化的品位。 创设良好的人际关系氛围。引导教职工开展争创文明办公室、文明教师活动。通过宣传先进教师事迹、塑造名师工程，引导教师敬业奉献、和睦相处；通过关爱每位教师的送温暖活动，塑造家庭型的校园氛围；通过危机感、紧迫感、成就感的教育，引导教师团结协作，努力工作。倡导师生互爱，通过学习先进教育思想，转变教师观念，树立为学生服务的思想。开展行政承诺制、教师承诺制，提高工作效率。规范教师用语，尊重学生，发挥学生的主体作用。利用各种渠道培养学生尊师爱师的情感。通过小学生行为规范达标，争创大雁班、天鹅班、推普班，争当文明生等新世纪我能行系列活动，规范学生行为；通过互爱互助献爱心活动，使学生体验人情美，同时培植同学之间的友爱。 成立色彩缤纷的学生社团。为了活跃校园生活，提高学生的艺术素养，学校配备了各专用教育的场地、设备，成立了“绿帆文学社”，“绿梦书画院”，“绿鸽少儿艺术团”，“绿太阳电视台”等二十个学生社团。为学生、老师、家长提供了艺术交流的舞台。 加强班级文化建设。班级文化是校园文化的有机补充，营造和谐、宽容、健康、向上、丰富、活跃的班级文化非常重要。在创设丰富多彩、积极向上的班级环境时，
大学绿色校园活动策划(完整版)
策划编号：YT-FS-7971-83 大学绿色校园活动策划 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
大学绿色校园活动策划(完整版) 备注：该策划书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 大学绿色校园活动策划篇一 “添绿、护绿，共建绿色校园”活动方案早春三 月，草长莺飞，春回大地，万象更新，又是一年芳草 绿。在这春意盎然，生机勃勃的阳春三月，是一个营 造绿色环境，期待绿水青山，呼唤人们爱护环境的特 别时期。为倡导绿色校园、和-谐校园，力行美的生活 体验、增强环保意识、养成爱护环境的良好习惯，也 为我校师生能在一个优美的环境中愉快地工作、学习 和生活。在此，学校决定开展“添绿、护绿，共建绿 色校园”活动，活动安排如下： 一、人人献绿，校园满绿 积极倡导每位学生为学校献花籽或盆景，使校园 成为绿色海洋。
二、一个班级认养一片绿地，认养一个花园 各班清洁区内的花园、绿地由各班负责定期维护、整理。 三、警语收集 在各班征集三至四条标语、警示语 四、各班给各班的花园、绿地里的花木设置名片 总之，全体师生员工应从我做起，从小事做起，行动起来，以各种形式积极参与学校的绿化行动。积极宣传环保理念，倡导绿色文明，及时劝阻破坏环境的行为。绿色环境，美好心情，在寝室中、教室摆点花花草草，增添一份绿色。让我们携起手来，为我们的校园再增添一些绿色。 附例子警示语： 1、垃圾----你对我的遗弃，等于将你的道德也给丢弃了。 2、不图自己“顺便”，且为绿色校园行个方便。 3、小草——清不要把您高贵的脚压在我的身上，因为我也会哭泣的。
大学绿色校园活动策划
大学绿色校园活动策划 大学绿色校园活动策划篇一 “添绿、护绿，共建绿色校园”活动方案早春三月，草长莺飞，春回大地，万象更新，又是一年芳草绿。在这春意盎然，生机勃勃的阳春三月，是一个营造绿色环境，期待绿水青山，呼唤人们爱护环境的特别时期。为倡导绿色校园、和-谐校园，力行美的生活体验、增强环保意识、养成爱护环境的良好习惯，也为我校师生能在一个优美的环境中愉快地工作、学习和生活。在此，学校决定开展“添绿、护绿，共建绿色校园”活动，活动安排如下： 一、人人献绿，校园满绿 积极倡导每位学生为学校献花籽或盆景，使校园成为绿色海洋。 二、一个班级认养一片绿地，认养一个花园 各班清洁区内的花园、绿地由各班负责定期维护、整理。 三、警语收集 在各班征集三至四条标语、警示语 四、各班给各班的花园、绿地里的花木设置名片 总之，全体师生员工应从我做起，从小事做起，行动起来，以各种形式积极参与学校的绿化行动。积极宣传环保理念，倡导绿色文明，及时劝阻破坏环境的行为。绿色环境，美好心情，在寝室中、教室摆点花花草草，增添一份绿色。让我们携起手来，为我们的校园再增添一些绿色。 附例子警示语： 1、垃圾----你对我的遗弃，等于将你的道德也给丢弃了。 2、不图自己“顺便”，且为绿色校园行个方便。 3、小草——清不要把您高贵的脚压在我的身上，因为我也会哭泣的。 4、草木——如果我香消玉陨，就无法装扮校园的美丽校园，如果你怜香惜玉，请您给我们一些关爱吧！ 5、谁说草木我无情，校园增添光彩我亦行。 6、保护环境就是选择了宁静。 7、小草—--少了我，花儿就变得黯然。 大学绿色校园活动策划篇二 为弘扬生态文明，共建绿色校园，提高学生“保护环境，节约资源”的意识，让“勤俭节约，环境保护”在校园里蔚然成风，经高一年级学生策划，报团委同意，学生会将于本周在高一年级开展“弘扬生态文明，共建绿色校园”系列活动。本次活动分“绿色校园·文明卫生教室”和“绿色校园·废品回收”两个活动，活动的各项事宜如下： “绿色校园·十佳文明教室”评比活动 一、活动名称 绿色校园，十佳文明教室。 二、活动时间 评比时间为20xx年xx月xx日下午活动课. 三、活动对象 大一、大二年级各班教室（28个）。
绿色校园建设发展方案
北四家子九年一贯制学校 绿色校园建设规划方案 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据《全国环境教育行动纲要》及素质教育的要求，认真贯彻落实市局“绿色校园”建设规划方案的有关精神，积极推动学校校园环境建设向纵深发展，打造具有学校特色的绿色校园，倡导“以人为本”、“天人合一”的绿色校园建设理念，优化育人环境，弘扬绿色文化，不断提高学生综合素质，促进学校良性持续发展。 二、总体目标 在“绿色校园”建设过程中，渗透人文气息和绿色思想，坚持“以人为本”、“情景相融”，强调与周边环境协调，突出人文特点，凸现文化氛围，寓教育于环境布置中；在内容上包括硬件基础设施（物质文化）和软件基础设施（精神文化）建设，两者相互依存、相互影响，形成一个多层次的有机统一体；在规划上整体考虑，分步落实。在今后的校园建设中，将着重向布置、优化校园整体景观、景点；增加校园人文内涵标志；实施“绿色教育”，开展绿色校园文化活动，加强绿色环保宣传；开展文明就餐活动，健全食品卫生安全机制，提高卫生安全意识；积极开展节约能源活动，实施各项节能、环保措施，增强环保及生态建设意识等方面推进。使校园的每一处景点都有人文
内涵，从而达到“校园处处是教育，学生时时受熏染”的效果，在绿化达标方面争创市、县级园林式单位和绿化先进单位，为全校师生营造一流的学习、生活环境，充分发挥环境育人功效，逐步打造一个生态化的理想校园，一个富有北四文化特色的校园。 三、实施步骤 为使绿色校园建设不流于形式，并更具规划性、实用性与前瞻性，结合我校实际情况，分为硬件和软件建设两方面，实施分三期（五年规划）建设思路： （一）“硬件”物质文化建设 第一期：在最终确认校园整体规划前提下，充分利用现有资源，完善硬件基础建设，设置并优化校园景观，增加校园绿色人文内涵标志。 1、加紧对校园整体景观的布置与优化 ①继续加强校园硬件基础设施的建设。 ②在整体校园绿化建设上，对每处景观再进一步细化、美化，逐步提高绿化档次。在生活区设置健身活动区，配置健身器械，推进师生健身活动。 2、校园人文内涵标志的设置与命名
大学绿色校园活动策划详细版
文件编号：GD/FS-9606 （方案范本系列） 大学绿色校园活动策划详 细版 The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
大学绿色校园活动策划详细版 提示语：本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 大学绿色校园活动策划篇一 “添绿、护绿，共建绿色校园”活动方案早春三月，草长莺飞，春回大地，万象更新，又是一年芳草绿。在这春意盎然，生机勃勃的阳春三月，是一个营造绿色环境，期待绿水青山，呼唤人们爱护环境的特别时期。为倡导绿色校园、和-谐校园，力行美的生活体验、增强环保意识、养成爱护环境的良好习惯，也为我校师生能在一个优美的环境中愉快地工作、学习和生活。在此，学校决定开展“添绿、护绿，共建绿色校园”活动，活动安排如下： 一、人人献绿，校园满绿 积极倡导每位学生为学校献花籽或盆景，使校园
成为绿色海洋。 二、一个班级认养一片绿地，认养一个花园 各班清洁区内的花园、绿地由各班负责定期维护、整理。 三、警语收集 在各班征集三至四条标语、警示语 四、各班给各班的花园、绿地里的花木设置名片 总之，全体师生员工应从我做起，从小事做起，行动起来，以各种形式积极参与学校的绿化行动。积极宣传环保理念，倡导绿色文明，及时劝阻破坏环境的行为。绿色环境，美好心情，在寝室中、教室摆点花花草草，增添一份绿色。让我们携起手来，为我们的校园再增添一些绿色。 附例子警示语： 1、垃圾----你对我的遗弃，等于将你的道德也
绿色校园建设规划
关于创建洋县“绿色校园”的建设规划 各村小、完全小学、中心小学各部室、各班： 为了进一步提升我校办学品位，推进学校环境建设，高层次地实现管理育人、环境育人的德育管理，经学校研究决定，将加大校园环境综合治理和环境建设投入，打造校园文化，构筑绿色生活环境，使学生在环保建设中体验环保理念，在环保教育中体验环保，在环保体验中积极参与校园环保建设、保护学校优美环境，形成人与自然和谐相处的科学意识，进而增强师生的环保意识、卫生意识、文明意识。根据我校实际，特制定本建设规划。 一、指导思想 以“十七大”精神和科学发展观为指导，根据《全国环境教育行动纲要》及素质教育的要求，积极推动学校校园环境建设向纵深发展，打造具有一定特色的绿色校园，倡导“以人为本” 、“和谐发展”的绿色校园建设理念，优化育人环境，弘扬绿色文化，不断提高学生综合素质，促进学校良性持续发展。 二、创建“绿色校园”的内涵、意义 1、“绿色校园”的内涵 “绿色校园”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在日常管理中吸纳有益于美化环境、和谐自然的各项管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养、人文素养。绿色校园的
内容一般包括三个方面：一是绿色理念，指在学校发展过程中，以 可持续发展思想为指导，实现现代文化与生态环境的有机结合；二是绿色文化，指营造一个“人人具有绿色意识、诚信达礼、遵守公德、互助互爱” 的健康向上的精神文化氛围；三是绿色环境，指实施绿色环保措施，建设一个优美的教学、生活环境，以健康优美的校园实物景观，给予师生以美的享受和正面的、积极向上的感染与熏陶。其中绿色理念是核心，绿色文化是灵魂，绿色环境是基础，三位一体，不可分割。 建设绿色校园不仅是美化校园环境的重要手段，还是学校实施素质教育的重要载体。“绿色校园”就是一所环境清洁优美的学校；一所环境教育教学规范化、系统化、富有特色的学校；一所追求“人与自然” 、“人与社会”、“人与人”和谐发展的学校。 2、创建“绿色校园”的意义 ①有助于全校师生对环境问题和可持续发展思想的统一认识和全面理解，提高师生的环境素养及自然和谐理念。 ②有助于美化校园环境，给全校师生创造一种优美的工作、学习和生活环境。同时，让师生在优美的环境里得到美的熏陶，以约束自身的不环保、不卫生、不文明行为，提高全校师生的综合素质。 ③有助于促进学校环境管理体系和相关档案资料的规范，提升校园环境的层次。 ④有助于通过师生带动家庭、社区、社会重视环境建设。 ⑤有助于提高学校在社会上的声誉和形象，立足学校的长远发展。 三、“绿色校园”建设总体目标
2020绿色学校创建工作计划
2020绿色学校创建工作计划 以"绿色学校"为载体，培养学生关心他人、关心社会、关心人类的品质和提高交往能力、审美能力，提高学生的环保责任感和可持续发展的能力，推进青少年的素质教育和精神文明建设。以下是为你精心整理的关于20xx绿色学校创建工作计划的内容，希望你喜欢。 20xx绿色学校创建工作计划(一) 保护环境，是我们国家的一项基本国策，是实施可持续发展战略的重要内容。开展"绿色学校"创建工作，是学校素质教育的有效抓手，为认真贯彻执行《国务院关于环境保护若干问题的决定》和教育部颁布的《中小学环境教育实施指南》，加强我校的绿色环境教育工作，扎实开展绿色校园建设，推广普及生态知识，增强学生的环境保护意识。特制定以下创建计划。 一、提高思想认识，明确工作目标 1.统一思想，提高认识 开展"绿色学校"创建和学校生态环境教育活动，是增强全民环境意识，推进中小学校环境教育，提高下一代环境政治素质的需要，也是促进科教兴市，实施经济社会可持续发展，构建和谐社会的需要。学校领导要专门组织教师认真学习《国务院关于环境保护若干问题的决定》和教育部颁布的《中小学环境教育实施指南》,以及《湖北省中小学"绿色学校"评估标准》，充分认识开展学校生态环境教育的重要意义，从科教兴国、可持续发展战略;从创建绿色校园、和谐校园，认清开展生态环境教育的重要性和紧迫性，做到认识到位，措施到位，
力度到位。 2.加强领导，健全组织 组长：王金国 副组长：罗砚平徐先发刘教平 组员：年级主任、班主任 3.制定方案，明确目标 为了切实抓好"绿色学校"创建和学校生态环境教育工作，领导小组多次召开创绿筹备会议，制定了《创建绿色学校工作计划》，确定了将生态环境教育纳入学校素质教育内容，争取在20xx年成为市绿色学校。 二、绿化美化环境，建设生态校园 1.绿化校园 从20xx年至今，我校先后投入10多万元进行校园绿化及环境设施改造，目前全校总绿化面积达到11000㎡。占学校可绿化面积的70%以上，生均绿化面积6.29㎡。学校真正成为学生学习生活的乐园。学校设立护绿小卫士，强化学生保护绿化、爱护花木意识。 2.保持环境卫生 注重校园美化，要求每位师生像美化我们自己的家园，打扮我们自己一样来美化我们的周围环境，美化与我们朝夕相处的校园。通过设立卫生监督岗，开展卫生竞赛等途径，教育学生天天做好清扫、检查、保洁等工作。 3.进行科普教学研究