左右脑型思维者测试题
左右脑型思维者测试题
左右脑型思维者测试题1. 对于化妆和发型，你会：
a. 尝试各种造型
b. 有时会试着改变
c. 几乎从不改变
2. 在急需决断的时候，你会：
a. 凭直觉决定
b. 小事，大事认真思考
c. ，难以决断
3. 正在制定旅行计划，你会：
a. 渴望冒险，不怕危险
b. 一般不会冒险，但也会根据周围的意见，做适当改变
c. 经过了曾经的失败，要慎重制定计划
4. 阅读《李嘉诚传》时，你会：
a. “事实是这样吗?”心存疑问
b. 觉得就是如此，偶尔有疑问
c. 不抱任何猜疑
5. 公司安排tony 到你的部门，人力资源部提醒你注意这个人（某些方面），你会：
a. 没有的观念，接触后，再判断
b. 稍有戒备之心
c. 表面正常，内心却非常戒备
6. 查阅数码相机使用说明书时，你会：
a. 只看必要的地方
b. 从头到尾粗阅一遍
c. 从第一页开始仔细阅读
7. 和朋友看电影时，你会：
a. 坐右边
b. 坐左边
8. 你擅长：
a. 语文
b. 代数
9. 看展览时，你会：
a. 依照喜好，喜欢的才看
b. 依次看
10. 从事于热衷的活动时，你会忘记工作吗?
a. 是
b. 否
测试结果
前6 题，选a 得5 分，选b 得3 分，选c 得1 分，后4 题，选a 得3 分，选b 得1 分。
答案
30 分以上：右脑型。
29 分以下：左脑型。
左右脑型思维者的区别分析分数越大或越小，倾向越明
显; 接近30，就是“左右为囊” 。
现在告诉你最初题目的答案：如果有人在后面叫你，你经常
（无意识地）左转身，那么，你通常是右脑发达的“左倾分子” ; 右转身，则通常是左脑发达的“右倾分子” 。如果比较平均，那你就是走“中间路线” 。
“看，财富就在右方! ”
多数人必然是“向右转”的。jeilon 不主张你放弃深入开发自己的“优势脑域” ，而去开发自己的“弱势脑域” 。例如，如果你在学校读书，数学特别佳，语文总是很差，我主张你让语文及格就可以了，而更多的精力投放在数学上，考个100 分。
这样，你通常综合成绩在160分以上; 如果你非要把语文提高到80 分不可，可能你投入大量的时间考试时基础题做得比以前好，但是作文并不能得高分，结果你还是很难达到80 分，糟糕的是，你的数学成绩由此受到影响，通常你的综合成绩就低于160 分，你常常倍受打击，觉得自己没有什么方面突出，结果慢慢变得缺乏自信。你成为一个平庸的人。
天生左右半脑平衡的人，通常成绩都是很好的，他们通常成为mba 等“挑水”能力很好的人; 不过，你会发现，很多优秀的社会学家、政治家、企业家，他们都是“左倾” 或是“右倾” 分子（右脑发达居多），这是因为他们倾向一个“极端” ，自然与众不同，! 尽管他们不一定都去“挖井”，但他们往往能令别人为自己“挑水”。
而左右半脑都特别发达的人，通常是空前绝后的天才。爱因斯坦就是一个“全脑”型的人，他高度发达的左脑，使得他能洞穿很多人们认为很抽象的东西，而他能用形象（右脑功能）来解释和理解它; 他聪睿的右脑，又使得他作为一个伟大的科学家的同时，能够成为一个优秀的小提琴家。
不过，话说回来，人类自孔子提出以来，还没有一个年代和国家的教育体制做到这一点。所以，学校希望你成为一个数学天才，同时不允许你语文50 分，你也没办法。
我想，像凡·高这样的人如果参加高考，除了美院（因为不考数学），也许永远考不上大学。这是畸形体制造成的悲哀! 所以，
虽然我不主张左脑好的人去做右脑才能擅长的工作，不过，因为“物以稀为贵”，对于90%左脑相对发达（其中左脑特别发达的，其实也只是10%）的人，为寻求才智发挥的平衡，社会主张他们开发右半球，笔者这里也简略提供锻炼右脑的一些方法：
经常听音乐，并且闭上眼睛去想像音乐旋律中感受到的情景图像。
看小说不要只是文字理解，要锻炼自己在头脑中形成画面（例如的刀光剑影）。
锻炼你的嗅觉。经常猜你闻到的东西是什么，并且感觉一下。上班时，别老闷头忙工作，观察一下老板和同事的脸色，看看谁心情不佳，或者焦虑不安（这同时对你处理办公室里复杂的人际关系有帮助）。
有时间就去做运动。滑旱冰、打、游泳都是锻炼右脑的良好途径。
用左手拿杯子、刷牙??可以一只手、脚做的事，尽量用左手。
学习画画、设计（例如插花），做一些和色彩搭配有关的游戏，
做一些需要想像，特别是空间和情景想像的东西。左右脑型思维者的教育与生活内容
左脑型教育与生活右脑型教育与生活生命价值在功利主义、利欲熏心作崇之下，把“超越他人” 、“荣华富贵” 当作是人生的目标与生命的价值。
宇宙的原理就是共生的原理，启开右脑可以得到宇宙的智慧，因而实现伟大
的社会（结合共生理念的大同世界）。
人生目标信奉“知识至上”，只重视“国、英、数、理、化、史、地”成绩，使社会变得更苛刻、更没有温情。（为名为利）具有心电感应力，一体感也会强化，也能舍弃私欲，提高体贴的能力与为他人服务的满腔热忱。（博爱无私）
生活方式习惯于负面思考，不快乐、易发怒或紧张感受强大的压力，脑内会分泌一种“去甲肾上腺素”物质（斗争的荷尔蒙），具有很强的毒性，其毒性仅次于蛇毒，人会因而生病，也会加速老化及早死。做正面思考、做快乐的事，脑内分泌可使人美容、青春、健康、长寿而且心情愉快，又能提升免疫力、加强记忆力、增强忍耐力、发挥创造力、保持和睦人际关系
??的二十种“脑内吗啡” 。生存原则像爬虫类只凭靠原脑在生存，一发现掠夺物就会加以袭击，人性沦丧。
生活方式越是光明正大、为社会着想的人，会愈趋健康，而与疾病无缘。育儿方法
亲子之间的信赖关系是建筑在育儿的基础上，每一个小孩子在无意识的心底深处都会希望得到父母亲的认可，并渴望被赞美、被爱的感觉。由于“左脑型”的父母亲在育儿的过程中老是以责骂来代替赞美，小孩子将会变得不听话并且衍出生反抗的心理，最后的结果是根本不理会父母亲的管教。
“称赞”是最棒的育儿方法：育儿应该是一件愉快的事情，亲子之间如果彼此都能享受亲情，育儿的过程自然就能顺利的进行。因此当父母亲不断的赞美鼓励小孩子，这个心意也会传达到小孩子的心中，小孩子在感受之后将会减少对父母亲的困扰，父母亲进而也能享受到亲子之乐。
音乐选择
常常喜欢大声的听刺激而吵杂的热门音乐或反映负面情感居多数的流行歌
曲，脑常处于紧张的β波里，人不但无法长寿，也不易享受到快乐的人生。
因为使脑波出现α波的要诀是让左脑安静，因此常常听赏无歌词、无具体意义、很温馨优美、有艺术价值而且“与宇宙、生命同步” 的“美乐” （美好的音乐）。
人际关系
左脑以保护自我为中心，以名利、物欲为导向。于是大多数的人觉得活在世间痛苦、不幸、事实上是左脑型教育误导人的观念、
想法使然。
认为自己是天经地义的被生下来，活在世间是理所当然的事，所以对于能活在这个世间并不心存感激，只会对每天的生活抱怨不满。由于不懂得生活，只是一味追求名利、地位，生活将枯燥无味，再有钱有势、活得再久也得不到真正的快乐与幸福。
右脑意识是爱、和平、协调、没有纷争的世界。宇宙意识是集团意识，是大家都平等、互助的世界，也没有上下关系的存在。
因此只要开启右脑，并且和宇宙意识同频，那么所有的人都会变成充满关怀心的人。如果能够常以“美乐”让自己平静，右脑就会清爽起来。人人都心平气和、安祥，就有余力去考虑别人。也就能够站在别人的立场，以别人的心情来思考，人间当然成为天堂。
左右脑
大脑性别测试
剑桥大学的教授最新研究表明，并非所有的男性都有一个典型的“男式”大脑。差不多每五个男性中就有一个的大脑是“女式”的，这就是为什么有些男人会喜欢芭蕾胜过喜欢足球。反之，每七个女人中就有一个的大脑是“男式”的：擅长数学，喜欢分析和解决复杂的问题胜过喜欢聊天逛街。刚生下一天的婴儿，大脑就已经具有了不同于生理的独特“性别”。你的大脑性别更偏于男性还偏于女性？ > >女士优先： > > 1、拧干毛巾的时候，你习惯哪只手在前，哪只手在后？ > > a、左手在前，右手在后——转2题 > > b、右手在前，左手在后——转3题 > > 2、是否右边的的脚比左边略大一点？ >
> a、是——转5题 > > b、否——转4题 > > 3、你会因为一个别致的包装，买下一片根本不知道内容的dvd光碟吗？ > > a、是——转4题 > > b、否——转5题 > > 4、上学的时候，你的数学成绩总是超过语文成绩？> > a、是——转6题 > > b、否——转7题 > > 5、读小说的时候，如果出现一个身穿白衣面容俊秀的男子，你认为他是什么角色？ > > a、男主角无疑——转7题 >
> b、最多只是男二号或者三号——转6题 > > 6、你觉得靠整容获得美貌的做法： > > a、简直可笑——转8题 > > b、有钱的话也可以去试试——转7题 > > 7、当你发现好友和自己的对头十分亲密的时候，你会认为： > > a、她一定是背叛自己了——转8题 > > b、她是为了帮助自己才去和那人亲近——C > > c、偶然谈得来而已，跟自己没什么关系——A > > 8、你习惯的购物方式是： > > a、看准目标，一买到位——B > > b、货走三家，慢慢相看——D
物理学研究中十种常用的思维方法
物理学研究中十种常用的思维方法 物理学研究中十种常用的思维方法 高中物理所学的内容属于经典物理范畴涉及不到模糊物理，所以有一定的规律性和技巧性可循，只要在学习的过程中找我一定的方法，再加一勤奋作为基石，一定能够在应试中取得好成绩。至于方法，可以归纳为以下的几个部分。 观察的几种方法 1、顺序观察法：按一定的顺序进行观察。 2、特征观察法：根据现象的特征进行观察。 3、对比观察法：对前后几次实验现象或实验数据的观察进行比较。 4、全面观察法：对现象进行全面的观察，了解观察对象的全貌。 过程的分析方法 1、化解过程层次：一般说来，复杂的物理过程都是由若干个简单的“子过程”构成的。因此，分析物理过程的最基本方法，就是把复杂的问题层次化，把它化解为多个相互关联的“子过程”来研究。 2、探明中间状态：有时阶段的划分并非易事，还必需探明决定物理现象从量变到质变的中间状态（或过程）正确分析物理过程的关键环节。 3、理顺制约关系：有些综合题所述物理现象的发生、发展和变化过程，是诸多因素互相依存，互相制约的“综合效应”。要正确分析，就要全方位、多角度的进行观察和分析，从内在联系上把握规律、理顺关系，寻求解决方法。 4、区分变化条件：物理现象都是在一定条件下发生发展的。条件变化了，物理过程也会随之而发生变化。在分析问题时，要特别注意区分由于条件变化而引起的物理过程的变化，避免把形同质异的问题混为一谈。 因果分析法 1、分清因果地位：物理学中有许多物理量是通过比值来定义的。如R = U/R 、 E = F/q 等。在这种定义方法中，物理量之间并非都互为比例关系的。但学生在
运用物理公式处理物理习题和问题时，常常不理解公式中物理量本身意义，分不清哪些量之间有因果联系，哪些量之间没有因果联系。 2、注意因果对应：任何结果由一定的原因引起，一定的原因产生一定的结果。因果常是一一对应的，不能混淆。 3、循因导果，执果索因：在物理习题的训练中，从不同的方向用不同的思维方式去进行因果分析，有利于发展多向性思维。 原型启发法 原型启发就是通过与假设的事物具有相似性的东西，来启发人们解决新问题的途径。能够起到启发作用的事物叫做原型。原型可来源于生活、生产和实验。如鱼的体型是创造船体的原型。原型启发能否实现取决于头脑中是否存在原型，原型又与头脑中的表象储备有关，增加原型主要有以下三种途径：1、注意观察生活中的各种现象，并争取用学到的知识予以初步解释；2、通过课外书、电视、科教电影的观看来得到；3、要重视实验。 概括法 概括是一种由个别到一般的认识方法。它的基本特点是从同类的个别对象中发现它们的共同性，由特定的、较小范围的认识扩展到更普遍性的，较大范围的认识。从心理学的角度来说，概括有两种不同的形式：一种是高级形式的、科学的概括，这种概括的结果得到的往往是概念，这种概括称为概念概括；另一种是初级形式的、经验的概括，又叫相似特征的概括。相似特征概括是根据事物的外部特征对不同事物进行比较，舍弃它们不相同的特征，而对它们共同的特征加以概括，这是知觉表象阶段的概括，结果往往是感性的，是初级的。要转化为高级形式的概括，必须要在经验概括的基础上，对各种事物和现象作深入的分析、综合，从中抽象出事物和现象的本质属性，舍弃非本质的属性。 归纳法 归纳方法是经典物理研究及其理论建构中的一种重要方法。它要解决的主要任务是：第一由因导果或执果索因，理解事物和现象的因果联系，为认识物理规律作辅垫。第二透过现象抓本质，将一定的物理事实（现象、过程）归入某个范畴，并找到支配的规律性。完成这一归纳任务的方法是：在观察和实验的基础上，通过审慎地考察各种事例，并运用比较、分析、综合、抽象、概括以及探究因果关
HBDI全脑优势--测试
全脑优势 HBDI 测试 HBDI 测试 全脑优势策略模式简易练习 请从下列每个问题中选出两种您的方式，经由您的生活线索中来发现思维偏好： 你喜欢的家具类型：你看的书籍是： □1.有质感□1.专业书籍 □2.具收纳性□2.管理类书籍 □3.温馨舒适□3.励志（人生光明） □4.科幻小说□4.新潮，多样，新奇 □5.政-治传记□5.有特色 ?6.百科全书□6.善于利用空间的设计 □7.言情小说□7.暖色调，有感觉 ?8.五花八门，各类型皆有□8.后现代主义，艺术造型 你的文件摆放：你常听的音乐： □1.简单明了□1.交响乐 □2.整齐，干净，有条有理□2.老歌 □3.尚可，干净但不整齐□3.抒情歌 □4.乱，杂乱不整齐□4.POP MUSIC（流行歌） 统计资料，报表多?5. □5.古典有固定 □6.会分类，分门别类□6.精选集 □7.乱中有序□7.热门音乐 非常具有自我风格□8.爵士乐，电子乐□8.一片凌乱，你的说话方式：你最常光顾的餐厅： 营养□1.健康，口头禅“我认为”□1.锐利简洁，□2.有条理，“你应该”□2.能省则省，便宜 □3.感性，“我希望”□3.气氛好，餐厅美，主题餐厅□4.喜欢流行语，“我想”□4.想吃就吃，什么都吃 □5.五星级饭店统计数字，用数字估证□5.分例 / □6.计划的步骤□6.路边摊 □7.善用柔性的形容词，亲切，感性□7.与朋友一起用餐，无所谓 □8.新奇，有特色新鲜感的餐厅□8.言不及意，跳跃性思考你喜欢的电影：旅游目的地： □1.香港□1.纪实片
□2.历史片□2.西安 □3.桂林□3.言情片 .科幻片□4 □4.Tibet □5.纽约□5.麻雀变凤凰 □6.音乐之声□6.希腊 □7.人鬼情未了□7.法国 □8.指环王□8.亚马逊 根据您在每项选择的两个数字，分别将累积出现的次数加总，填入图中的四个象限中。 各象限所填数字为：A：1，5 B：2，6 C：3，7 D：4，8 ________________________________ HBDI全脑策略思维模式的解释 HBDI全脑优势各个象限所代表的含义。左上的A象限代表大脑的运作，因此选择天蓝色作为这象限的代表色。左下的B象限重条理和组织，代表色是绿色，因为绿色表示脚踏实地。右下的C象限以其情绪化、重感情、重人际关系，而以红色为代表，因为这颜色隐含着热烈的 感情。右上的D象限以其偏好想象，而以黄色为代表，因为黄色具有朝气。蓝脑的思维方式是“理性我”。像这类处于这个象限的人通常喜欢在收集事实资料后再做出决定，喜欢通过理性的逻辑思考引导他人。他们通常都善于理财，还能够很好地解决技术问题。理性型自我常会被缺乏逻辑性的意见、过分强调个人感受及含糊不清的指令搞得很沮丧。 绿脑的思维方式是“稳妥我”。他们愿意按部就班地生活，并根据实用、程序化的原则做出决定。工作中，像这样的“稳妥型自我”通常扮演的都是管理、组织或行政等角色。即使是娱乐，他们也喜欢选择那些要求事先计划的活动，如露营、钓鱼、旅游等。对日程不明确、突如其来的人或事、以及无截止期之类的情况很无奈。 红脑的偏好是“感觉我”。处于这个象限的人都善于表达、敏感而且能够领会他人的需要。工作上，像这样的人/大都是老师或者培训师，再不就是销售、作家、音乐家、艺术家、社会工作者或其他可以帮助他人的需要善于表达的职业。娱乐时，这种“情绪型”的人喜欢阅读、散步或者边听音乐边放松。缺乏人际沟通、毫无感情色彩的评论或者不愿意眼神交流的人常常会使以感觉为主导的人感到受挫折。 黄脑的偏好则代表“探索我”。所有这样偏好的人都是风险的承担者。期望打破常规，喜欢进行设想，能真正享受惊奇。作为探索者能享受成为企业家、艺术家、咨询师或者战略家而带来的身由感。由于他们的职业往往是激-情所在，所以很难区分他们的工作与兴趣爱好。
怎样锻炼数学的逻辑思维
怎样锻炼数学的逻辑思维 培养学生的数学思维逻辑思维能力 讲清概念，建立学生思维的整体性 抽象逻辑思维是指掌握概念并运用概念组成判断，进行合乎逻辑推理的思维活动。语言是思维的外壳。爱因斯坦曾说过：“一个人智力的发展和形成概念的方法，在很大程度上取决于语言。”由于小学生语言区域狭窄，更缺乏数学语言，而他们的思维活动对语言具有较强的依赖性。因此，在教学中要重视概念教学，讲清每个概念，每个算理。 如何训练数学思维逻辑思维能力 加强训练，培养学生思维的灵活性 为了发展学生准确迅速灵活的解题能力，在应用题教学中，应该重视自编题及一题多解的训练。自编应用题不仅要考虑结构的合理性，以及数量关系的逻辑性和严密性，还要考虑到思维的灵活性，编题的过程实际上是培养学生初步逻辑思维的过程，一题多解的练习，既培养学生思维的灵活性与创造性，又激发学生学习的主动性和积极性。 教会方法，发展学生思维的逻辑性 发展学生初步的逻辑思维能力，保证思维具有确定性，无矛盾性。必须严格遵守逻辑的基本规律，教学中要根据教材本身的逻辑性，对不同的内容选择不同的教法，使学生不仅知其然，而且知其所以然。教会学生有条不紊、有根有据地说出思考的过程，解题的步骤，帮助学生掌握思维的方法，提高思维能力 2 学生逻辑思维能力的训练 1.培养思维能力虽说是小学阶段的重要任务，但是每个年级都有各自不同的任务，不同年龄的学生对知识的接受程度及理解程度都是不同的，由此我们需要划分好每个年级的任务，让任务区别得更加明晰，以此对学生的要求也是逐层递增的。 2.思维能力体现在很多方面，教师对于学生这一能力的培养需要全程贯彻在教学的每一个层面、每一个阶段，适时地组织学生进行知识回顾和联系，新旧知相结合，对具体问题进行探索和学习。 如何训练数学思维逻辑思维能力 比如有一定教学资历的老师在对二十以内进位加减法进行复习探究的时候就会着力于引导学生自主复习。因为学生已经对这个知识点有了初步掌握，所以对知识的把握要达到一个新的高度，要让学生能够说出解决问题的方法，在错误的题目在能够找到正解的同时知道解题弱点。一道题目可以引导学生找到多个突破口，学会类推和比较，这样有利于培养学生思维的活跃性和灵敏度。
一辈子都用得上的10种“成年人思维”
一辈子都用得上的10种“成年人思维” 文/宝木笑导言：只说平凡人，只讲平凡事，也许你在我的文字里看不到很“炫”的色彩，但我却能保证对你 的善意和真心。“成年人思维”对应的是“成年人的世界”，“成 年人的世界”也许不是很精彩，但绝对现实，也许不是很明媚，但绝对深沉，我们可以选择永不长大，但我们无法选择是否生存。本文字数比较多，大家阅读辛苦了，先道个歉，咱们走起。NO.1 领导不是我们亲爹最近两年认识一些比我小好几岁的小兄弟，经常听到他们喝多了之后向我抱怨：“大哥，你是没见我们部门的那个变态，真特么刻薄啊”，“我们头儿特么就是个杂碎，让我干活儿的时候说的像朵花儿似的，妈的真要是求他办点儿事儿就特么怂了”，“整天就知道 变着法儿叫我加班儿，没事儿也变着花样儿压榨我们”…… 这种事儿，没法劝，劝就显得情分浅了，只能陪着喝……可是这种思维还是要不得的，不然这辈子都不会过得轻松写意。我们早就习惯了抱怨各种各样的事情，特别是对领导，反正工作十多年，大家都是这么过来的。其实，如果我们冷静下来，用长一些的时间品一品周围的人和事，不得不承认一个事实，那就是大家都在抱怨领导，但是却模糊了领导的职业属性。领导不是我们亲爹，是收取我们剩余价值的“班头”，是榨取我们血汗的“资本家”，虽然这是个半开玩笑的比方，
但我们总是不愿意承认这个本质性的东西，即领导的职业属性，所以才会总是抱怨领导对我们“不够好”。为啥这条思维要上榜？因为我们步入社会后，大部分时间是在工作场所度过的，如果仅仅是在工作上抱怨也无妨，谁也不是圣人，没人可以永远任劳任怨，但人的心情是个综合体，具有很大的惯性，我们在工作上心情特不好，一定会间接伤害到我们的家庭，所以要提起高度的重视。PS：更要注意，不但领导不是我们亲爹，周围的朋友、同事、同学等等也不是天生就欠我们的，人家帮咱们是人情，不帮咱们是本分，千万别多想，想多了，一辈子过不好。NO.2 永远不要轻视人民群众的智慧这个话可能有点儿太老土了，像是几十年前的语言，但是朴实无华的东西往往蕴含着最实际的道理。现在的网络，是标准的“网红”时代，现在的社会，也越来越复杂和浮躁，人们仿佛都在做着一件事，那就是变着花样表示自己的“与众不同”，都在争当第一个吃螃蟹的人。人作为生命体，找寻自我，标示自我，是天性，值得最大善意的肯定，但如果因此走到了另一个极端，对平凡朴实嗤之以鼻，对大多数人的选择和做法不屑一顾，那就很不明智了。那些默默无闻的大多数，真的就那么愚昧，那么不堪么？我这人笨，就只能说说身边的事儿，比如我刚参加工作的时候，那个时候大部分人的想法就是反正将来都要结婚的，结婚就得买房啊，所以我身边的不少哥们儿就张罗着开始买房了。
一、左右脑型思维者测试题
一、左右脑型思维者测试题 左右脑型思维差异 一、左右脑型思维者测试题左右脑测试题1： 1.对于化妆和发型，你会： a、尝试各种造型 b、有时会试着改变 c、几乎从不改变 2.如果急需决断的时候，你会： a、凭直觉决定 b、小事当机立断，大事认真思考 c、左思右想，难以决断 3.正在制定旅行计划，你会： a、渴望冒险，不怕危险 b、一般不会冒险，但也会根据周围的意见，做适当改变 c、经过了 曾经的失败，要慎重制定计划 4.阅读传记文学时，你会： a、“写得都是真的吗?”心存疑问 b、都能接受书中的内容，偶尔有疑问 c、不抱任何猜疑 5.有一位被别人提醒要注意的人物，你会： a、没有先入为主的观念，接触后，再判断 b、稍有戒备之心 c、表面正常，内心却非常戒备 6.查阅说明书时，你会： a、只看必要的地方 b、从头到尾通读一遍 c、从第一页开始仔细阅读
7.看电影时，你会： a、坐右边 b、坐左边 8.学生时代，你擅长： a、几何 b、代数 9.看展览时，你会： a、依照喜好，喜欢的才看 b 、依次看 10.从事于热衷的活动时，你会忘记工作吗? a、是 b、否 测试结果:前6题，选a得5分，选b得3分，选c得1分，后4题，选a得3分，选b得1分。 答案 在30分以上：右脑型。恭喜你了，由于当今社会左脑型人已经越来越多，所以也更凸显出充满想象力，勇于尝试的右脑型人的可贵。 29分以下：左脑型。很不幸，你算多数人中的一个，所以，现在开始训练使用右脑! 左右脑测试题2： 1 像祈祷一般,将双手交握起来... 就是这个模样，看看你的双手! 左手拇指被押在右手拇指下的----------------------> 左脑使用者 右手拇指被押在左手拇指下的----------------------> 右脑使用者 2 将你的双手交叉环在胸前(请揣摩一下“我生气了喔”的感
思维能力的锻炼与提升
1.如何锻炼自己的思考能力？ 所谓思考的能力，就是能够掌握原则和方法，能够举一反三，其中最重要的一点就是要“理解为什么”。所以培养思考能力的最好方法是“多问为什么”。 学习时，不要仅仅因为能够做出习题就自认为学会了，过关了，而要多问几个“为什么要这样做？”俗话说“只学不问，不是学问”。在学习的每个环节，在阐述自己的见解时，在倾听别人的过程中，不仅可以学到“死”的知识，还可以悟出“活”的道理，甚至想出更高明的解决方案。孔子所说的“学而不思则罔，思而不学则殆”就是这个意思。 当你不确定“为什么”的时候，可以上网查找答案，也可以多问问你的老师或同学。你也可以多想想以前有没有学过了类似的问题？能不能用已有的思考、实践的方式来解答新的问题？ 会思考的人大多有总结归纳的习惯。想有更深入的思考和理解，就要学会把看似分散的知识点连成线、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化。这样，用起来才不会段章取义。 学会用逻辑的方式来思考和判断问题也是很重要。如果仅凭感觉而不经过严格的、科学的推理，我们在接受知识的过程中很容易做出错误的判断。 我们也应当随时提醒自己，每一个问题都有很多种可能的答案，不要总是简单的认为非此即彼、非对即错。举例来说，微软在面试应聘者的时候，就总是会问应聘者一些希奇古怪的问题，例如： ﹡为什么下水道的盖子是圆的？ ﹡请评价你刚才使用的电梯的人机界面。 ﹡请估计北京有多少的加油站？ 许多人以为这些都是智利题。其实，这些问题的真正目的是测试应聘者独立思考的能了。这些问题可能有很多答案。 之所以问这些看似希奇古怪的问题，其实是想测试一个人思维的独立性和灵活性。如果一个应聘者说出好几种答案，那更加证明他是一个思维活跃的人。如果一个人的回答是没有道理的，或者是回答不上来，或者回答后一口咬定只有一个答案，就算他很优秀的业绩，我们也会怀疑；他是不是一个只会考试背书、但是思路却比较狭窄的人？ 有时候，只要能跳出某个既定的框框，善于从不同角度、用发散思维的方法思考问题，就能获得意外的惊喜。
丫头帮】可能是改变你一生的测试进来看看你是左脑思维还是右脑思维●
【丫头帮】可能是改变你一生的测试。进来看看你是左脑思 维还是右脑思维● 图片1:张奇怪的图，判断你是左脑还是右脑类型在你看来，下面图像的运动方向是顺时针呢还是逆时针呢？？每个人看来都是不一样的顺时针的话，属于是用右脑较多的类型逆时针属于是用左脑较多的类型大部分人的 眼里是逆时针方向转动，但也有人看来是顺时针方向转动的。顺时针的情况，女性比男性多~~ 逆时针转动的，突然变成顺时针的话，IQ是160以上！！！！ ***************************说明一下，其实图是没有问题的， 图也一直没有变过，改变的只是自己的用脑类型以下是一些相关评论，和几个左右脑的测试 **********************************这是一个非常有趣的话题，如果你感兴趣，如果你希望认识自己，希望洞察别人，或者你希望全面提升自己的全脑思维水平，请你关注关于全脑思维的讨论，并且参与到讨论中来，我希望将我所知道的告诉大家，也希望我们大家一起探讨神奇的大脑，提升我们的思维水平，共同进步。人的大脑分为左右脑，左脑侧重于理性思维，善于推理，逻辑性强；右脑侧重于感性思维，善于创新，跳跃性强。看看下面这张图，你就知道自己属于左脑思维还是右脑思维了。如果你看到的左腿站立，右腿顺时针（从上
看）旋转，属于右脑思维；如果看到的是右腿站立，左腿逆时针（从上面看）旋转，属于左脑思维。左脑三大优势：1）主管语言。 2）逻辑与数学。擅长于定量思维，数据分析。 3）抽象思维，理性思维，理论思维，包括哲学思维。擅长于推理。右脑三大优势： 1）形象思维。想象力丰富。 2）艺术思维、鉴赏。建筑艺术、设计艺术、广告艺术、文学艺术、音乐艺术、甚至包括领导艺术，都是由右脑完成。3）直觉、悟性，定性思维。左脑是老实的，循规蹈矩，按部就班；而右脑是不老实的，是不受限制的。 数理化好的人，大部分是左脑发达；而文学艺术好的人，大部分是右脑发达。 左脑好的人适合搞工程、搞技术；右脑好的人适合搞文学、搞艺术；而左右脑都发达的人则适合当领导。如果你了解相关的左右脑知识，然后对自己进行分析，你就可以找出很多问题的答案，也可以做到更深刻地了解自己，从而相应的补自己比较薄弱的部分。“知己知彼，百战百胜”，只有从思维的高度，从思想的核心层面来了解自己与别人的优缺点，才可以使自己立于不败之地。企业的生产部门是一个严谨性极强的部门，更多需要的是一个员工的严格执行，因此比较需要左脑思维的人，如果你点子很多，善于创新，不喜欢被约
锻炼孩子逻辑思维能力的方法
锻炼孩子逻辑思维能力的方法 1、通过细致观察图片，找出不同，发展孩子的观察能力，对周围事物的敏感性得到提升! 2、通过对应和连线活动发展孩子的逻辑思维能力和空间转换能力。 3、通过相关事物的联系，发展孩子的逻辑推理能力。 4、通过按钮与图片位置的对应，发展孩子的快速记忆能力。 6、通过想象活动，提升孩子的创造能力。 7、通过孩子喜欢的方式，利用模板操作，提高孩子的专注力。 强调日常对话中的因果关系 明辨因果关系这是逻辑思维的基础能力之一。比如，去公园的时候，我会告诉孩子，因为今天天气很热，所以你现在口渴了;因为你口渴了，所以你需要喝水。孩子还小，并不一定能理解这里面的因果联系，但我觉得，家长在表达自己的过程中注重逻辑，会慢慢把自己变成思维更清晰的人，会让在孩子在成长中给TA潜移默化的影响。 通过提问来训练思路 教孩子区分事实和观点 美国小学课堂上教孩子思辨能力的重要课题之一，就是教孩子isthatafactoropinion(那是一个事实，还是观点)? 事实，包括太阳是热的、巧克力是甜的、A是字母表里的第一个字母、蜘蛛有八条腿;而观点包括“我喜欢晒太阳”、“巧克力很好吃”、“我不喜欢背字母表”、“我觉得蜘蛛很可怕”。美国的小学里常常有一些关于事实和观点的展示板，随时训练孩子们辨认它们的区别。
逻辑思维要遵循逻辑规律，这主要是形式逻辑的同一律、矛盾律、排中律、辩证逻辑的对立统一、质量互变、否定之否定等规律，违 背这些规律，思维就会发生偷换概念，偷换论题、自相矛盾、形而 上学等逻辑错误，认识就是混乱和错误的 逻辑思维是人脑的一种理性活动，思维主体把感性认识阶段获得的对于事物认识的信息材料抽象成概念，运用概念进行判断，并按 一定逻辑关系进行推理，从而产生新的认识。逻辑思维具有规范、 严密、确定和可重复的特点。
左右脑型思维者测试题
左右脑型思维者测试题 左右脑型思维者测试题1. 对于化妆和发型，你会： a. 尝试各种造型 b. 有时会试着改变 c. 几乎从不改变 2. 在急需决断的时候，你会： a. 凭直觉决定 b. 小事，大事认真思考 c. ，难以决断 3. 正在制定旅行计划，你会： a. 渴望冒险，不怕危险 b. 一般不会冒险，但也会根据周围的意见，做适当改变 c. 经过了曾经的失败，要慎重制定计划 4. 阅读《李嘉诚传》时，你会： a. “事实是这样吗?”心存疑问 b. 觉得就是如此，偶尔有疑问 c. 不抱任何猜疑 5. 公司安排tony 到你的部门，人力资源部提醒你注意这个人（某些方面），你会：
a. 没有的观念，接触后，再判断 b. 稍有戒备之心
c. 表面正常，内心却非常戒备 6. 查阅数码相机使用说明书时，你会： a. 只看必要的地方 b. 从头到尾粗阅一遍 c. 从第一页开始仔细阅读 7. 和朋友看电影时，你会： a. 坐右边 b. 坐左边 8. 你擅长： a. 语文 b. 代数 9. 看展览时，你会： a. 依照喜好，喜欢的才看 b. 依次看 10. 从事于热衷的活动时，你会忘记工作吗? a. 是 b. 否 测试结果 前6 题，选a 得5 分，选b 得3 分，选c 得1 分，后4 题，选a 得3 分，选b 得1 分。 答案 30 分以上：右脑型。 29 分以下：左脑型。 左右脑型思维者的区别分析分数越大或越小，倾向越明
显; 接近30，就是“左右为囊” 。 现在告诉你最初题目的答案：如果有人在后面叫你，你经常 （无意识地）左转身，那么，你通常是右脑发达的“左倾分子” ; 右转身，则通常是左脑发达的“右倾分子” 。如果比较平均，那你就是走“中间路线” 。 “看，财富就在右方! ” 多数人必然是“向右转”的。jeilon 不主张你放弃深入开发自己的“优势脑域” ，而去开发自己的“弱势脑域” 。例如，如果你在学校读书，数学特别佳，语文总是很差，我主张你让语文及格就可以了，而更多的精力投放在数学上，考个100 分。 这样，你通常综合成绩在160分以上; 如果你非要把语文提高到80 分不可，可能你投入大量的时间考试时基础题做得比以前好，但是作文并不能得高分，结果你还是很难达到80 分，糟糕的是，你的数学成绩由此受到影响，通常你的综合成绩就低于160 分，你常常倍受打击，觉得自己没有什么方面突出，结果慢慢变得缺乏自信。你成为一个平庸的人。 天生左右半脑平衡的人，通常成绩都是很好的，他们通常成为mba 等“挑水”能力很好的人; 不过，你会发现，很多优秀的社会学家、政治家、企业家，他们都是“左倾” 或是“右倾” 分子（右脑发达居多），这是因为他们倾向一个“极端” ，自然与众不同，! 尽管他们不一定都去“挖井”，但他们往往能令别人为自己“挑水”。 而左右半脑都特别发达的人，通常是空前绝后的天才。爱因斯坦就是一个“全脑”型的人，他高度发达的左脑，使得他能洞穿很多人们认为很抽象的东西，而他能用形象（右脑功能）来解释和理解它; 他聪睿的右脑，又使得他作为一个伟大的科学家的同时，能够成为一个优秀的小提琴家。
21种提高思维能力的方法_如何提高思维能力
21种提高思维能力的方法_如何提高思维能力 思维能力不是先天就有的,也不是读几本书就能得到的。从总体上说,需要在思维科学理论的指导下,经过长期的思维的实践活动,才能逐步锻炼培养。提高思维能力的方法有哪些呢?下面是的21种提高思维能力的方法资料，欢迎阅读。 21种提高思维能力的方法 大脑就是一台三磅重的超级计算机。它是身体运行的命令和控制中心。它几乎涉及你所做的每一件事。你的大脑决定你如何思考，如何感觉，如何行动，以及如何与他人相处。你的大脑甚至决定你是哪一类的人。它决定了你有多善解人意;你有多友善或是有多粗鲁。它决定了你思维有多敏捷，这还涉及到你工作完成的如何以及你的家庭。你的大脑还影响你的情感活动，以及你如何对待异性。 大脑比我们可以想象到的任何计算机都要复杂。你的大脑里一千亿个神经细胞，每一个细胞都与其他许多细胞有联系，你知道吗?事实上，大脑内部的联系比宇宙中的星星还要多!无论是在工作，休息还是恋爱中，要做到最好的自己的本质上就是要优化你的大脑。 显然，你做的所有事，你所有的感觉和思想，你与人相处的每一处细微差别，其中心就是你的大脑。它既是一个带动你复杂生命的超级计算机，也是一个为你的灵魂提供住所的温柔器官。而当你跑步、举重或者做瑜伽以保持良好身体状态时，你忽略了你的大脑以及相信它给它做它的工作的机会。 无论你的什么年纪，精神锻炼都带给大脑普遍积极的影响。所以，这儿有21条方法提升你的脑力。 1.驱动你的大脑细胞 研究表明得到足够运动的人，其大脑也更好。加州拉由拉市的萨克生物研究学院的科学家发现，与整天坐那儿在网络聊天室里讨论指环王的老鼠相比，只要觉得想要跑步就在转轮上跑动的成年老鼠的海马得到的新细胞是他们的两倍，海马是大脑控制学习和记忆的部分。研究者们也不能确定为什么更活跃的啮齿动物的大脑会有这种反应，但可以知道的是这种自愿的运动可以减压，因此而更有益。这意味着找到了享受运动，而不是强迫自己去运动的方法，会让你更聪明，也更有幸福感。 所以，做点运动，选择一个训练项目比如马拉松，三项全能或者“趣味赛跑”，或者找个伴儿一起让运动变得有趣。
孩子思维能力锻炼的黄金期是什么时候[精.选]
孩子思维能力锻炼的黄金期是什么时候 思维能力是一个人的核心能力。孩子的思维是后天形成的，水平不断提高。孩子思维处于直观行动思维向具体形象思维的发展过程中，抽象逻辑思维已经开始萌芽，具备了进行思维训练的基础。下面为你整理孩子思维能力锻炼的黄金期，希望能帮到你。 在宝宝出生的那一刻，他就开始认识这个世界，也在开始学习并运用思维来思考东西。 逻辑思维能力是孩子智力活动能力的核心，也是智力结构的核心，因而逻辑思维能力是孩子成才最重要的智力因素之一。逻辑思维能力在一个人一生的任何阶段都起着相当重要的作用。在儿童发展的早期，如果父母注意培养孩子的逻辑思维能力，那么这对于孩子的发展起着非常重要的奠基性的作用。 人的逻辑思维发展的总趋势是：从具体形象思维到抽象思维，即由动作思维发展到形象思维，再依次发展到抽象逻辑思维。对于6岁以前的孩子来说，这个时期是逻辑思维能力发展的萌发期和关键期，所以，孩子的逻辑思维能力也是从小就开始发展的，要让孩子更聪明、更胜人一筹，从小就培养孩子的逻辑思维能力就变得相当重要了。 0～3岁：动作思维为主 在这个阶段，思维是依靠感知和动作来完成的。孩子只有在听、
看、玩的过程中，才能更好地进行思维。比如说，孩子常常会边玩边想，但一旦动作停止，思维活动也就随之停止。 这个时期的孩子由于生理、心理发展都不完善，逻辑思维能力的训练往往都是从最基本、最简单的做起。 首先，理解数字的基本概念。这个阶段晚期的不少孩子，就已经能够从1数到10了，甚至能数得更多。父母在教孩子数数时，不能操之过急，应多点耐心。让孩子一边口中念念有词，一边用手摸物品，这些物品可以是珠珠、碗、豆豆等。因为孩子能够用手触摸到着物品更加能引起孩子数数的兴趣。 其次，学习分类法。引导孩子把日常生活中的一些东西，归为一类，可根据物体的颜色、形状、用途等不同的标准来分类。父母要注意引导孩子寻找归类的标准，即事物的相同点。这样也能够使孩子注意事物的细节，增强孩子的观察能力。 这时父母们要注意的是，应该根据这个时期孩子的发展特点训练孩子的逻辑思维能力。在对物体进行归类的时候，家长应该引导孩子动手把同一类物体摆放在一起，之后再按照不同的分类标准重新归类，引导孩子动手操作。 再次，让孩子了解顺序的概念。这种学习有助于孩子今后的阅读，这也是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从大到小，可以是从硬到软、从甜到淡，同样也可以反过来排列。如家长可以拿来几个大小不同的苹果，让孩子动手把苹果按大小排列起来;或者拿来软硬不同的东西让孩子按照软硬度来排列。
10种事半功倍的学习方法
10种事半功倍的学习方法想要取得好的学习成绩必须要掌握好的学习方法，只有学习方法对路才能够使我们取得事半功倍的学习效果，下面为大家总结10种事半功倍的学习方法，希望大家能够借鉴。 1、目标学习法 掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。 教学内容是由许多知识点构成，由点形成线，由线完成相对独立的知识体系，构成彼此联系的知识网。因此明确目标，就要在上新课时了解本课知识点在知识网中的位置，在复习时着重从宏观中把握微观，注重知识点的联系。另外，要明确知识点的难易程度，应该掌握的层次要求，即识记、理解、应用、分析、综合、评价等不同层次，最重要的就是明确学习重要目标，即知识重点。有了目标能增强我们学习的注意力与学习动机，即为了这目标我必须好好学习。 可见，明确学习目标是目标学习法的先决条件。目标学习法的核心问题，是必须形成自我测验、自我矫正，自我补救的自我约束习惯。对应教学目标编制形成性检测题，对自己进行检测，并及时地反馈评价，及时矫正和补救。 学习目标与人生目标不同，它比较具体，可以在短时间内实现。它可以使我们比较容易地享受成功的欢乐。增加我们的信心。因此，目标学习法也是成功教育的主要策略之一，同时，实现学习目标也是实现人生目标的开始，只有使大小、远近目标有机的结合，才会避免一些无效劳动的发生。 2、问题学习法 带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。有意注意要求预先有自觉的目的，必要时需经过意志努力，主动地对一定的事物发生注意。它表明人的心理活动的主体性和积极性。问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息，使学习有了明确的指向性，从而提高学习效率。 问题学习法要求我们看书前，首先去看一下课文后的思考题，一边看书一边思考;同时，它还要求我们在预习时去寻找问题，以便在听课时在老师讲解该问题时集中注意力听讲;最后，在练习时努力地去解决一个个问题，不要被问题吓倒，解决问题的过程就是你进步的过程。
全脑思维测试完整版
全脑思维测试 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
全脑思维测试（HBDI） 一、概论： 全脑思维测试人的思维偏好，该测试可以发现每个人的思维特点（擅长什么、不擅长什么），同时可以解释诸多工作和生活问题。 二、发明人： 美国奈德·赫曼博士 三、发明时间： 1976年 四、应用范围： 自我认知与职业选择、人才测评和选拔、上下级沟通与协作、团队组建和发展、高层领导力等领域。 五、测试方法介绍： 在特定的32个选项中选择出最像自己的20个，从中筛选出最终的16个选项，并在全脑思维象限中画出自己的图形。 六、测试题目内容： 32个选项由四字短语组成，根据短语意思做出选择即可，在1分钟时间内完成。 七、测试步骤： 第一步：讲解与选择 测试员要求被测试者纵览32个短语选项，并根据被测试者要求进行部分短语讲解；讲解完毕后，要求被测试者即刻在1分钟之内，从中选择出最像自己的20个；并从中筛选出最终的16个选项。
第二步：统计 分别统计在A、B、C、D四列中选取的个数。 第三步：画图 在全脑思维象限对应的斜线中找出每列的对应点，进行标明，并用直线将相邻两个点连接，画出自己的图形。 第四步：分析 根据画出的图形，观察分布区域，以下面三张图的概括总结，分析出被测试者的类型。 注意事项： 1、测评结果不能直接反映候选人的情绪特点； 2、测评结果反映被测试者的潜在特征或者思维偏好，并不代表其 当下的能力水平高低；
3、测评结果在未来会发生变化，取决于工作环境和自身适应性 等； 4、被测试者在工作场合下或者非工作场合下的测评结果会有差 异。 综合管理部 2018年4月19日附页1：32个短语解释：
五个训练法提高你的思维能力
五个训练法提高你的思维能力 1）推陈出新训练法 当看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时，应当尽可能赋予它们的新的本质，摆脱旧有方法束缚，运用新观点、新方法、新结论，反映出独创性，按照这个思路对学生进行思维方法训练，往往能收到推陈出新的结果。 （2）聚合抽象训练法 把所有感知到的对象依据一定的标准聚合起来，显示出它们的共性和本质，这能增强学生的创造性思维活动。这个训练方法首先要对感知材料形成总体轮廓认识，从感觉上发现十分突出的特点；其次要从感觉到共同问题中肢解分析，形成若干分析群，进而抽象出本质特征；再次，要对抽象出来的事物本质进行概括性描述，最后形成具有指导意义的理性成果。 （3）循序渐进训练法 这个训练法对学生的思维很有裨益，能增强领导者的分析思维能力和预见能力，能够保证领导者事先对某个设想进行严密的思考，在思维上借助于逻辑推理的形式，把结果推导出来。 （4）生疑提问训练法 此训练法是对事物或过去一直被人认为是正确的东西或某种固定的思考模式敢于并且善于或提出新观点和新建议，并能运用各种证据，证明新结论的正确性。这也标志着一个学生创新能力的高低。训练方法是：首先，每当观察到一件事物或现象时，无论是初次还是多次接触，都要问为什么，并且养成习惯；其次，每当遇到工作中的问题时，尽可能地寻求自身运动的规律，或从不同角度、不同方向变换观察同一问题，以免被知觉假象所迷惑。 （5）集思广益训练法 此训练法是一个组织起来的团体中，借助思维大家彼此交流，集中众多人的集体智慧，广泛吸收有益意见，从而达到思维能力的提高。此法有利于研究成果的形成，还具有潜在的培养学生的研究能力的作用。因为，当一些富个的学生聚集在一起，由于各人的起点、观察问题角度不同，研究方式、分析问题的水平的不同，产生种种不同观点和解决问题的办法。通过比较、对照、切磋，这之间就会有意无意地学习到对方思考问题的方法，从而使自己的思维能力得到潜移默化的改进。 [五个训练法提高你的思维能力]文章均来自网络，
心理学家总结出的10种最优答题技巧
心理学家总结出的10种最优答题技巧 来源：卓越教育 科学的答题技巧可以让你事半功倍，要在有限的考试时间内发挥出自己的能力水平，考生需要掌握一些适合自己的基本答题技巧，为使同学们在考试中更好地发挥自己的实力，获得理想的分数，心理专家总结出如下十种最优答题技巧： 1、调理大脑思绪，提前进入考试科目情境 考前要摒弃杂念，排除干扰思绪，使大脑处于“空白”状态，创设考试科目情境，进而酝酿该科目思维，提前进入“角色”。 通过清点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和自己易出现的错误等，以转移自己对焦虑紧张情绪的关注，减轻压力，使思维单一化、学科化，确保自己以平稳自信、积极主动的心态进入考试。 2、“内紧外松”，集中注意，消除焦虑怯场 集中注意力是考试成功的保证。一定的神经亢奋和紧张，能加速神经联系，有益于积极思维，要使注意力高度集中，思维异常积极，这叫内紧; 但紧张程度过重，则会走向反面，形成怯场，产生焦虑，抑制思维，所以又要清醒愉快，放得开，这叫外松。 3、沉重应战，确保旗开得胜，以利振奋精神 良好的开端是成功的一半，从考试的心理角度来说，这确实是很有道理的。拿到试卷看到熟悉的题后，不要急于求成、立即下手解题，而应通览一遍整套试题，摸透题情; 然后稳操一两个容易的或题目，让自己产生“旗开得胜”的快意，获得成功的体验，拥有一个良好的开端，以振奋精神、鼓舞信心，很快进入最佳思维状态，即发挥心理学所谓的“门坎效应”。 之后做一题得一题，不断产生正激励，稳拿中低难度的题，见机攻高难度的题。
4、“六先六后”，因人因卷制宜 在通览全卷，将简单题顺手完成的情况下，情绪趋于稳定，情境趋于单一，大脑趋于亢奋，思维趋于积极，之后便是发挥临场解题能力的黄金季节了。这时，考生可依自己的解题习惯和基本功，结合整套试题结构，选择执行“六先六后”的战术原则。 (1)先易后难。就是先做简单题，再做综合题。应根据自己的实际，果断跳过啃不动的题目。从易到难，也要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，以免影响解题情绪。 (2)先熟后生。通览全卷，可以得到许多有利的积极因素，也会看到一些不利之处。对后者，不要惊慌失措，应想到试题偏难不是针对个人的，对所有考生都难，通过这种暗示，确保情绪稳定。 对全卷整体把握之后，就可实施先熟后生的策略，即先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。这样，在拿下熟题的同时，可以使思维流畅、超常发挥，达到拿下中高档题目的目的。 (3)先同后异。就是说，先做同科同类型的题目，思考比较集中，知识和方法的沟通比较容易，有利于提高单位时间的效益。高考题一般要求较快地进行“兴奋灶”的转移，而“先同后异”，可以避免“兴奋灶”过急、过频的跳跃，从而减轻大脑负担，保持有效精力。 (4)先小后大。小题一般是信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，从而为解决大题赢得时间，创造一个宽松的心理基础。 (5)先点后面。特别要指出的是，近年的高考数学解答题多呈现为多问渐难式的“梯度题”，解答时不必一气审到底，应走一步解决一步，而前面问题的解决又为后面问题的回答准备了思维基础和解题条件，所以要步步为营，由点到面。 (6)先高后低。即在考试的后半段时间，要注重时间效益，如估计两题都会做，则先做高分题;估计两题都不易，则先就高分题实施“分段得分”，以增加在时间不足前提下的得分。 5、一“慢”一“快”，相得益彰
大脑思维测试题有哪些
大脑思维测试题有哪些 逻辑思维能够增强人的分辨能力。当今世界资讯发达，呈现于人们面前的是流派 庞杂、路数各异的文化形态。如果缺乏逻辑素养，就难以对其作出正确的比较、分析 和评价，更不要说通过择优汰劣来吸收优秀思想、抵御错误观念了。而且，现实生活 中人们也经常会遇到各种涉及道德取舍的问题，需要逻辑思维进行判断并付诸行动。 逻辑思维有助于人们独立思考，增强明辨是非的能力。下面小编为你整理大脑思维测试，希望能帮到你。 15个大脑思维测试游戏 1、有两个桶，一个三斤，一个五斤，水无限，如何得出精确的四斤水。 2、夜晚过一桥，甲过需要一分钟，乙两分钟，丙五分钟，丁十分钟。桥一次最多只能承受两人，过桥必须使用手电筒，现在只有一只手电筒。请问4人如何在17分 钟内全部过桥。 3、小赵的店里来了一位顾客，挑了20元的货，顾客拿出50元，小赵没零钱找 不开，就到隔壁小韩的店里把这50元换成零钱，回来给顾客找了30元零钱。过一会，小韩来找小赵，说刚才的是假钱，小赵马上给小李换了张真钱。问：在这一过程中小 赵赔了多少钱? 4、鸡妈妈领着自己的孩子出去觅食，为了防止小鸡丢失，她总是数着，从后向前数到自己是8，从前向后数，数到她是9。鸡妈妈最后数出来她有17个孩子，可是鸡 妈妈明明知道自己没有这么多孩子。那么这只糊涂的鸡妈妈到底有几个孩子呢?鸡妈妈为什么会数错? 5、用水果刀平整地去切一个大西瓜，一共切10刀，最多能将西瓜切成多少块? 最少能切多少块? 6、小李有40元钱，他想用他们买饮料，老板告诉他，2元钱可以买一瓶饮料，4 个饮料瓶可以换一瓶饮料。那么，小李可以买到多少瓶饮料? 7、有一口深4米的井，井壁非常光滑。井底有只青蛙总是往井外跳，但是，这只青蛙每次最多能跳3米，你觉得这只青蛙几次能跳到井外去吗?为什么? 8、小红和小丽一块到新华书店去买书，两个人都想买《综合习题》这本书，但钱都不够，小红缺少4.9元，小丽缺少0.1元，用两个人合起来的钱买一本，但是钱仍 然不够，那么，这本书的价格是多少呢?
训练并提高思维能力的方法
训练并提高思维能力的方法 思维空间 09-16 1501 训练并提高思维能力的方法 思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动。对它的作用不可轻估。人的天生对思维能力具有影响力，但后天的教育与训练对思维能力的影响更大、更深。许多研究成果表明，后天环境能在很大程度上造就一个新人。 思维能力的训练主要目的是改善思维品质，提高学生的思维能力，只要能实际训练中把握住思维品质，进行有的放矢的努力，就能顺利地卓有成效地坚持下去。思维并非神秘之物，尽管看不见，摸不着，来无影，去无踪，但它却是实实在在，有特点、有品质的普遍心理现象。 （1）推陈出新训练法 当看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时，应当尽可能赋予它们的新的本质，摆脱旧有方法束缚，运用新观点、新方法、新结论，反映出独创性，按照这个思路对学生进行思维方法训练，往往能收到推陈出新的结果。 （2）聚合抽象训练法 把所有感知到的对象依据一定的标准“聚合”起来，显示出它们的共性和本质，这能增强学生的创造性思维活动。这个训练方法首先要对感知材料形成总体轮廓认识，从感觉上发现十分突出的特点；其次要从感觉到共同问题中肢解分析，形成若干分析群，进而抽象出本质特征；再次，要对抽象出来的事物本质进行概括性描述，最后形成具有指导意义的理性成果。 （3）循序渐进训练法 这个训练法对学生的思维很有裨益，能增强领导者的分析思维能力和预见能力，能够保证领导者事先对某个设想进行严密的思考，在思维上借助于逻辑推理的形式，把结果推导出来。 （4）生疑提问训练法 此训练法是对事物或过去一直被人认为是正确的东西或某种固定的思考模式敢于并且善于或提出新观点和新建议，并能运用各种证据，证明新结论的正确