1柯芳-足球颠球教学设计

《足球基本功------脚背正面颠球》教学设计

任课教师：房县二中柯芳

班级：高一年级学生人数：40人

一、指导思想

为深入贯彻落实教育部办公厅关于印发《全国青少年校园足球教学指南（试行）》和《学生足球运动技能等级标准（试行）》的通知（教体艺厅【2016】4号）提出的“进一步深化校园足球教学改革，形成内容丰富、形式多样、因材施教的校园足球教学体系，大力提升校园足球教学质量”的精神，推动我市《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》课程标准的实施，培养德智体全面发展的足球人才。

坚持“健康第一”指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等各方面得到全面的锻炼和发展。在教学中坚持以学生为本，充分发挥教师的主导作用，通过传授足球颠球技术的知识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容，让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

二、教材分析

本课教学内容是足球运动颠球技术。颠球技术是足球运动的基本技术之一，如何培养学生对足球运动的兴趣和参与热情、且有良好的技术基础为今后学习其他足球运动技术打下基础，是本节课要着重解决的问题。

三、教学目标

1、认知目标：学习足球颠球（脚背颠球）方法，熟悉球性，提高踢球的稳定性。

2、技能目标：发展学生的灵活性、协调性等身体素质。

3、情感目标：提高身体综合素质能力，培养学生团结协作精神和竞争意识。

四、教学重、难点

重点：触球位置。

难点：发力方法。

五、教学方法的运用

（一）教法：

1、情境教学：创设情境，激发学生的兴趣

2、启发教学：通过启发，引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。

3、游戏教学：发挥学生的主体地位。通过游戏比赛，互相促进提高，加强学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。

（二）学法：

1、自主学习法；

2、小组学习讨论法。

六、场地和器材的准备

足球场、足球41个、小球网40个、接力棒4根

七、教学过程

本次课的主要内容：颠球（脚背颠球、脚内侧颠球）。

由于动作练习有一定难度，因此，这次课我设计了多个游戏环节，它们包括“抓尾巴”、“比比谁最棒”、“跑颠接力”等。

（一）开始及准备部分：

1、“抓尾巴”热身游戏。

在准备活动中，为了营造快乐活跃的课堂气氛，让学生在愉快的心情下进行学习，我采用游戏“抓尾巴”进行热身活动，不仅激发学生学习的积极性，让学生充分展示自己，还使

学生的各个关节、韧带活动起来，为下面的学习做好铺垫。

2、“大球-小球”，集中注意力游戏。

为了把大家的精神集中到课堂上，我运用了集中注意力的游戏“大球小球”，教师喊口令“大球”，学生双节并拢，用手比划出大球；教师喊口令“小球”学生双脚跳开，用手比划出小球。

3、关节活动操（专项）。

（二）基本部分：

1、“比比谁最棒”（脚背颠球）

首先，用语言引导：同学们，大家通过各渠道了解（比如：电视、日常生活中），有谁知道把足球像踢毽球一样颠起来的动作方法？我们来比一比谁最棒？

然后，让同学们四人1组进行讨论和练习，教师在旁观察。三分钟后，四人小组之间进行每人三十秒颠球比赛，教师巡回指导，比比谁最棒。通过讨论、练习和比赛，激发学生的学习兴趣，体现学生学习的主体性。

比赛完后学生成二列横队面对面相距5米站立，教师在队伍中间进行示范、讲解颠球动作要领。然后进行以下练习：

（1）无球的模仿颠球动作集体练习，掌握颠球动作，统一练习；

（2）用球网网住球进行自由练习，增加颠球的次数，教师从旁指导；

（3）一人一球（脱球网）进行一抛一颠，教师从旁指导；

（4）两脚连续交替颠，教师从旁指导。

学生在练习时，教师进行个别指导。通过以上练习，学生学到颠球的基本动作技术，由不会到会，体验到成功的快乐。

2、进行游戏“跑颠接力”。

在这个游戏中，先介绍游戏方法：场地上画一条起跑线，在相距20米处画一条终点线，终点线上画一个直径2米的圆圈，圆圈里放一个足球。全班分成人数相等的四队，成四路纵队站立。

游戏开始，各队排头迅速跑到终点圆圈里，放下接力棒拿起球进行颠球二次，再返回起跑线，把接力棒交给下一位同学，依次进行，每人完成一次，先完成队为优胜队。

通过以上游戏练习，增加适宜的生理运动负荷，提高学生身体综合素质能力，培养学生团结协作精神和竞争意识。

（三）结束部分：

为了消除因练习后产生的疲劳状态，我采用了“模仿动物”的放松操，在轻松的乐曲中，让学生的身心得到全面的放松。最后在简练的提问中作总结，并表扬做的好的学生。

总之，整堂课在促进学生身心健康的同时让学生在学习的空间中尽情发挥，感受团结协作的集体精神，培养他们的竞争意识。从而使身体素质得到提高，技术动作得到了巩固，大大提高了课堂效率。

八、课堂教学效果预计：

1、心理状况预测：学生在轻松、愉快的气氛中进行学习，体验到成功的快乐。

2、生理状况预测：练习密度在45—55%左右、平均心率100次/分、最高心率140次/分。

3、心率曲线（略）。