新课标下初中物理教学探索

在教育过程中用考试分数来衡量教学的质量，衡量学生知识水平，而对学生运用知识的综合能力和个人素质的教育没有引起重视。教师在教学过程中教学方法单一，教学内容没有创新，学生知识掌握都是通过死记硬背，导致高分低能的情况出现，实际动手操作，思维能力的锻炼都没有得到实际应用。

在实际的课堂活动里，教师以学生观察的演示实验为主，学生没有积极的参与到实验当中，对知识的掌握停留在理论上，而没有应用到生活实践当中，学生的创新能力得不到培养。

由于学生存在个体的差异性，而且每个学生因生活经验的不同对物理世界的认知水平也就不同。教师应该注意观察学生的特点和兴趣爱好、知识掌握能力等方面，在教学中做到因材施教。

在义务阶段的物理教育，在注重学科知识的讲授和技能训练的同时，还要重视学生终身学习的培养，培养学生的科学探究能力和创新意识，提高学生的科学素质和具有科学精神，促进学生的全面发展。

学生是教育的主体，教师在教学活动中是组织者、合作者和指导者。为了体现学生的教育主体地位，应该采用现代的学习方式，提倡学生自主学习，探究学习，合作学习，培养学生的创新精神。

根据教学的实际内容，开发和利用教学资源。例如演示实验和实