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高考历史法国大革命的知识点介绍

高考历史法国大革命的知识点

法国大革命的爆发

背景(1)国内：①革命前夕的法国是欧洲大陆上一个典型的封建专制国家,封建等级森严。②资本主义工商业有一定发展，但受到封建专制制度的严重阻碍（根本原因)。③第三等级特别是资产阶级迫切要求改变现状(法国社会分为三个等级。第一等级是教士,第二等级是贵族,第三等级包括农民、工人、城市平民和资产阶级。尖锐的阶级对立是直接原因)。④财政危机严重,国王路易卜六被迫召开三级会议(条件成熟)。⑤启蒙运动为革命的爆发作了思想和理论准备。(2）国际:英国资产阶级革命的影响；北美独立战争的影响。

法国大革命的经过

１、开始：１78９年７月1４日巴黎人民攻占巴士底狱(原因：路易十六准备武力解散制宪会议)

2、第一阶段:１７8９年7月14日1７92年８月,君主立宪派统治时期,制宪会议立法议会

(1)阶级属性:代表大资产阶级和自由派贵族

(2)措施：

①反封建的八月法令:

A.内容：废除封建制度，取消教会和贵族的特权，没收教会财产,取消关卡等

B.意义：在一定程度上动摇了封建制度;但由于没有废除封建地租，因此没有彻底解决农民的土地问题

②《人权宣言》：

A.发布机构：制宪会议

Ｂ.内容：人类生来是而且始终是自由平等的;自由、财产、安全和反抗压迫都是不可动摇的人权;法律是公共意志的表现，在法律面前人人平等；财产是不可侵犯的。

Ｃ.意义:揭示了天赋人权、自由、平等的原则，否定了封建等级制度，体现了对会君主专职制度的要求，成为资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器;它是资产阶级革命的纲领性文件,将启蒙运动中的政治主张以法律形式肯定下来；但实际上维护资产阶级的利益

③1791年宪法：

A.颁布机构:制宪会议

B．内容:规定法国是君主立宪制国家；规定有财产限制的选举制度,与《人权宣言》精神相违反

C.宪法颁布后，制宪会议让位于按宪法选举的立法议会

④对外战争:

A.原因：面临奥地利、普鲁士、俄国等的武装干涉

B.概况:1７92年４月，法国对外宣战，从而进行了二十多年的对外战争。但战争开始时对法国不利，普奥联军攻入法国境内。

C.战争性质:战争初期阶段,对法国而言是正义战争

（3)统治结束:①统治危机:普奥等国武装干涉，联军攻入法国境内,革命处于危机中

②结束的标志：1792年８月10日,巴黎人民举行第二次武装起义，攻占王宫，推翻君主制度

3、第二阶段：17９2年8月179３年6月,吉伦特派统治时期,立法议会国民公会。

(1)阶级属性：代表工商业大资产阶级利益

(2）措施:①召开国民公会:普选产生

②反封建法令：颁布新的土地法，进一步改造封建土地制度，宣布在农村中按户分配公有土地，无

偿废除没有领主的土地上的一切封建权利

③对外战争：1792年９月瓦尔密战役的胜利,制止外敌入侵,赢得短暂和平

④成立共和国:1792年9成立法兰西第一共和国(1７92年9月１８04年)

⑤处死国王路易十六(１793年初)

（3)统治结束：①统治危机:面临严峻的内外形势:第一次反法联盟威胁法国;国内王党分子在法国西部地区

暴乱;国内粮价飞涨

②结束标志：17９3年5月底6月初,巴黎人民举行第三次起义

４、第三阶段：179３年6月1７９４年7月,雅各宾派统治时期,国民公会

(1）领导人：罗伯斯庇尔为首

(2）阶级属性：代表中小资产阶级的利益

(3)措施：

①反封建的土地政策：

A.内容：把逃亡的贵族的土地分成小块出售，地价在10年内付清;农村公有土地可按当地人口分配;无条件地

废除一切封建权利

B．意义：解决了农民的土地问题,结束了法国的封建制度，赢得了农民对雅各宾派政权的支持

②全面限价法令：１793年9月为平抑物价颁布，对生活必需品实行最高限价

③恐怖政策：

Ａ.目的:为了镇压反革命

B．内容：通过关于惩治嫌疑犯的法令，规定一切嫌疑犯都要收押和监管

C.意义:在挽救共和国和拯救革命方面，起了积极作用,但其消极影响为后人所批评

④对外战争:发布总动员令,征集军队,１793年底赶走外国干涉军，1７94年战场转移到国境之外

(4)统治结束：

(5)①统治危机：国内外形势好转情况下,雅各宾派矛盾逐渐暴露并分裂

A.分裂:代表城乡中下层群众的左派:埃贝尔派;代表小资产阶级的中派：罗伯斯庇尔派；代表新兴资产阶级的右派：丹东派Ｂ.各派主张

②结束标志:1７94年7月，国民公会中的反罗伯斯庇尔派发动热月政变。

5、大革命的结束：1794年7月的热月政变

法国大革命的历史意义

1、历时5年,其势如暴风骤雨，迅猛异常

2、人民群众的三次起义,挽救了革命,不断把革命推向高潮

3、是世界近代史上规模最大的资产阶级革命,不仅结束了法国的封建统治,且沉重打击了欧洲各国的封建统治

4、为此后各国的革命树立了榜样,因此具有世界意义

高考历史关于第二次工业革命的知识点

1特点(与第一次工业革命比）:

（1)科学和技术紧密结合。

(2)速度快,范围广,规模大,多国同时进行。

(3）一些国家两次工业革命交叉进行。

(４)经济结构:从重工业开始。

2第二次工业革命发生的背景：

1.资本主义制度在世界范围内的确立(政治保障)

2.工业革命和资本主义经济发展(经济基础)

3．自然科学研究的重大进展(技术条件)

4.市场的扩大（市场条件）

3第二次工业革命的影响：

一、经济领域

1.资奉主义生产组织方式的变化在l9世纪自然科学取得重大突破.尤其是电磁学理论产生和发展的基础上，新的科技成果迅速应用于工业生产，在生产力提高的同时加速生产和资本的高度集中，最终形成了以科技为依托、垄断形式组织生产的经济模式。

２.经济结构的变化

第二次工业革命开始后，最早出现垄断组织的是钢铁和电

力工业。之后汽车、飞机制造等工业部门也相继出现垄断组织:与第一次工业革命相比，工业结构实现了从轻工业到重工业的飞跃，最终形成了以重工业为主导的工业布局，资本主义生产进人成熟阶段。

３.能源结构的变化

第二次工业革命中，隧着发电机的创制成功，电力逐渐成为补充和取代蒸汽的新能源.人类社会进人电气时代以煤气气和汽油为燃料的内燃机以及之后创制成功的柴油机，推动了石油开采业的发展和石油化工工业的产生。在此基础上电力和石油成为人类社会使用的主要新能源。

二、政治领域

随着垄断组织在国家经济生活中占据主导地位，主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段。资本主义民主制度日益完善，英法美等主要资本主义国家建立了较为健全的议会民主制度。

伴随着资本主义经济的高速发展.资产阶级调整统治政策，实行政治民主化和社会立法在政治上工人阶级已经取得了普选权、组织政党等权利,阶级矛盾相对缓和;经济上，工人的生活状况有所改善,工人运动失去了暴力斗争的环境,多以经济斗争和合法、和平斗争为主。

三、思想领域

19世纪中期出现的三大思潮自由主义、社会主义和民族主义,在第二次工业革命的影响下到I９世纪末也有所发展甚至出现了新的变化。

1．自由主义到干预主义

随着第二次工业革命的进行,资本主义经济从自由竞争阶段进人垄断阶段,资产阶级从要求实行自由经营、自由竞争、自由贸易到越来越多的干预国家的经跻政治生活.与国家政权相结合.借助国家政权推动资本主义经济的发展。资本主义经济思想已从自由主义转向干预主义。

2.马克思主义到列宁主义

19世纪末，随着工人队伍的壮大,马克思主义的发展,工人运动再度高涨。在俄国＋以列宁为首的多数派,坚持把实现无产阶级专政写入党纲,最终形成了以列宁为代表的布尔什维主义。帝国主义时代的马克思主义列宁主义诞生。

3.民族主义

面对帝国主义列强的殖民扩张和民族压迫,亚非拉美地区的民族解放运动不断高涨,在斗争中日益成熟的殖民地人民更加注意本国的实际情况．民族主义思潮日益民族化，如中国辛亥革命的指导思想三民主义、印度的提拉克主义等。

四、国际关系

1.世界格局

第二次工业革命影响下，主要资本主义国家力量对比发生变化,各国发展的不平衡性加剧。英法等老牌资本主义国家发展相对缓慢,尤其是英国丧失了世界工厂的地位，而美德等国抓住机遇发展迅速,到l9世纪末20世纪初,工业产值超越英法分别位居世界第一、第二位。

面对日益变化的经济格局,列强要求按照变化的实力重新瓜分世界，到l9世纪末2０世纪初,亚非拉美的绝大多数地区已沦为资本主义国家的原料产地、商品市场和投资场所,资本主义世界殖民体系形成,同时标志着资本主义世界体系最终确立。

帝国主义国家对外侵略扩张的同时,列强问争夺殖民地和霸权的斗争日益尖锐,在勾结和斗争中形成了同盟国和协约国两大军事侵略集团,各国更加疯狂的扩军备战,最终导致第一次世界大战的发生。

２.对中国的影响

l9世纪末，列强掀起瓜分中国的狂潮,发动了八国联军侵华战争，《辛丑条约》的签订，使中国完全沦为半殖民地半封建

社会。

面对日益严重的民族危机中国人民掀起反帝反封斗争的新高潮,先后发动了维新变法运动、义和团运动、辛亥革命等，在打击帝国主义侵略势力的同时,加速并最终推翻了腐败的清王朝,一定程度上推动了中国社会的发展与进步。

4第二次工业革命与第一次工业革命的异同点：

１、相同点:

(1)两次科技革命都受到本国政府的重视，都促进了生产力发展;

(2）都引起社会关系的巨变。第一次科技革命导致两大对立阶级资产阶级和无产阶级的出现;第二次科技革命导致垄断资本主义的形成,国家机构开始和垄断组织结合;

(3)都对世界格局发生巨大影响。第一次科技革命，形成了东方从属于西方的局面;第二次科技革命,形成世界资本主义的殖民体系;

(4)从经济上看,都加速了资本主义世界经济的发展。

２、不同点:

(1)第一次科技革命的发起者主要是劳动者，他们凭借经验或技能取得许多成果，这些发明成果都是生产经验的总结;第二次科技革命的发起者多是科学家和工程师,各种发明无一不是在精确的自然科学研究成果的基础上取得的。

(2)第一次科技革命开始于英国,约半个世纪后才在各国真正展开;第二次科技革命则是多源的。

（３)第一次科技革命以轻工业为突破口;第二次科技革命以重工业为突破口。

1.法国大革命教学反思

2．法国大革命的特点有哪些

3.高中必修一历史古代希腊罗马政治制度

4.2０15历史会考知识点：法国大革命

5.世界历史知识点总结

高考历史辅导:串起零乱知识点把握大纲抓

基础

高考历史辅导：串起零乱知识点把握大纲抓基础

高考历史辅导：寻找知识主线串起零乱知识点

高考最后的一个月,考生必须要做的是寻找贯穿历史知识的主线,像串糖葫芦一样，把零乱的知识点串在一起。拿出考试大纲,逐条检查自己对基本历史知识的认知和识记程度。

复习几个重点专题

重点选择几个专题，如奥运专题、三农问题、东北问题、和谐社会、民生问题，抗日战争爆发70周年、长征胜利7０周年等。如奥运专题的复习,从我们历史科的角度讲，又可以从下列两大方面入手。一方面，整理北京的历史,如中国古代四次迁都于北京、北京见证了近代中国的屈辱、北京记录了近代中华民族的自强不息和社会进步等相关历史事件。另一方面,围绕人文奥运、绿色奥运、科技奥运的主题，选择与之相关的重点历史知识进行复习。如中国传统文化史的内容、建国后我国所取得的科技成就、17世纪以来近代自然科学的兴起和发展、世界史中的三次科技革命等。

看做过的好题错题

平时的考试题或练习题,一般都是教师精心选择的应考题，通过分析这些好题或错题，进一步记忆题中的重要知识点、体会题中所蕴涵的历史理论、温习思维和解题的过程。

高考历史短期内提高成绩策略把握大纲抓基础

在历届历史高考试题中,尤其是２００6年的试题,具有以下几个特点：一是重视对历史基础知识和学科主干知识的考查,考查常以考纲为准;二是突出了对历史知识的专题性的考查，加大了对学科的综合能力的考查;三是突出和强调学科特色，强化对学生学习能力的考查;四是试题往往以现实生活中有关的理论和实际问题为立意，强调理论与实践的有效结合。通过对高考试题的分析和平时的教学实践,考生失分的情况主要分为三种类型:学生对基础知识的掌握不到位；对试题审题不到位;对历史知识的分析、归纳、总结、概括不到位。在最后这一个月的时间里，想提高历史学科的复习效率，考生可从以下几方面入手:

把握高考大纲抓基础

冲刺阶段必须进一步研读《考试大纲》,认真研究近几年来的文科综合试卷,科学地界定本学科的知识点和学科重点。在两轮复习的基础上，冲刺阶段要回归教材,抓好基础是复习的重点。历史知识是历史能力的载体，是历史学习中的最基本的也是最重要的因素。最近几年来，历史高考试题内容比较基本而且注重学科的主干知识。而200７年的高考大纲已经列出了高考中对历史知识点的要求，因此考生在最后的冲刺阶段，应该按照高考大纲的结构，把历史所有的知识点和主干知识复习一遍。在复习中找出自己在知识点上的漏洞,及时进行有针对性的查缺补漏工作。

历史学科知识框架的构建是形成历史学科体系的有效途径。文科综合试卷中的历史试题近几年比较注意对考生进行专题检测，尤其是强调对历史发展沿革的检测。在这一阶段要再对重点专题进行一定的复习也是非常必要的。

处理好知识与能力之间的关系

在历史学习与复习中看书与做题同等重要,他们两者之间是相辅相成的关系，两者必须都得兼顾。看书是记忆的前提，只有用心看书才能掌握住历史的基本知识，才能理顺历史发展的脉络，才能构建历史知识的框架。但基本知识、发展脉络、知识框架的掌握、理顺、构建的情况如何需要通过做题来检测。错题往往就是自己的问题所在,即对历史知识掌握不到，理解不透的反映。因此对于历史错题要格外重视，一定要把错题出错的原因查清楚。做题是检测复习效果的最有效的手段和策略。

适当增加主观试题训练力度

在历史高考试题的二卷中，考生往往失分较多，一个重要的原因就是审题不好，而马虎是一个重要的原因，同学们经常是见题就答，不认真审题，因而错误不断。再一个就是,考生经常想当然，以自己的主观想象代替客观存在。因而在最后的冲刺阶段,一定要在平时加强主观试题的训练。在考试中,一定要认真仔细地审好题,要审好试题的考查范围、时间、地区、国别、阶段、哪一方面、哪一历史事件的具体内容等，看好问题的要求是依据材料还是结合教材的内容来回答等等。一个细微的地方都不能丢，否则就会全军覆没。在平时的习题训练中，同学们往往愿意做选择题，在最后冲刺阶段，要想提高分数，就得有意识地进行主观试题的训练，特别要加强审题的训练，因为它是历史学科得高分的唯一途径。

抓好高考试题中的热点问题

从近几年的高考历史试题来看，试题的时代感比较强,与现实社会联系的比较紧密,如2０0４年、2005年、２０0６年等都有对焦点与热点问题考查的试题出现。以时政热点为命题的切入点是高考文综命题的特点和趋势。同时,它也体现了高考试题的另一个特点就是注重对学生的综合及创新能力考查。使学生能用历史的眼光和现实的眼光来解读历史知识和分析时事政治问题,即对历史问题进行现实的思考,对现实与社会影响较大的历史现象与历史事件进行思考分析与研究;又对现实问题进行历史分析，用历史的角度来分析现实社会的现象与问题，做到活学活用。

历史的热点可以分为两大部分。一部分是与周年纪念相关

的热点:周年纪念的热点有１９17年的十月革命、１９27年的国民革命的失败及土地革命的开始、19３7年的日本帝国主义发动的全面侵华战争、1９47年的人民解放军的战略反攻、1９57年中国共产党的整风运动、1９６7年的欧洲共同体的成立、19８７年的党的十三大、１99７年的香港回归、党的十五大等等;一部分是与时事政治相关的热点,如中日关系、中非关系、中俄关系、中印关系、建设社会主义的新农村、大力发展社会主义文化事业、建设中国特色的民主政治、关注民生，共享改革发展的成果、和谐社会、和谐世界等等。在所有文综的考试科目中，历史是短期提高较快的学科。