公务员奖励审批表(含奖金标准、证书规格等全套)

公务员奖励审批表(含奖金标准、证书规格等全套)
公务员奖励审批表(含奖金标准、证书规格等全套)

附件:

1、公务员奖励审批表

2、公务员集体奖励审批表

3、公务员奖金标准

4、公务员奖励证书、奖章、奖牌式样附件1

公务员奖励审批表

填表时间:年月日

附件2

公务员集体奖励审批表

填表时间:年月日

附件3

公务员奖金标准

附件4

公务员奖励证书、奖章、奖牌式样

一、奖励证书

1、式样

(封面)(内页左侧)(内页右侧)

2、说明

本证书式样适用于对公务员、公务员集体的奖励。证书规格为245×170mm。封面选用棕红色仿皮材料,烫金印制国徽图案及“公务员奖励证书”字样,字体为魏碑,54号字。内页为浅黄色,花边图案为橄榄绿色,硬卡纸。左侧印制国徽图案和“公务员奖励证书”字样,字体为魏碑,40号字。右侧为正文,其中左上部分为获奖单位或个人名称,字体为黑体,16号字;中间部分为因何事受到何种奖励,字体为宋体,24号字;右下部分为颁奖单位印章和日期,字体为楷体,16号字。

二、奖章

1、式样

2、说明

分为铜质奖章和绶带两部分。整体规格分别为113×50mm(荣誉称号奖章)、100×45mm(一、二、三等功奖章);铜质奖章部分规格分别为φ50mm(荣誉称号奖章)、φ45mm(一、二、三等功奖章)。

奖章由黄铜压制成型,采用镀金工艺,全部为金色。荣誉称号奖章核心区为国徽图案,核心区周围为波浪型水纹。一、二、三等功奖章核心区上部为五星图案;中部为毛泽东同志书写的为人民服务字样;下部,一等功奖章上为天安门图案,二等功奖章上为华表图案,三等功奖章上为齿轮图案。核心区周围为波浪型水纹。奖章背后分别标明荣誉称号奖章、一等功奖章、二等功奖章、三等功奖章,编号和制作机关名称。绶带部分为丝质,荣誉称号奖章的绶带为大红色,中间为白色竖带,两边边缘为红白相间细条纹,绶带上方为一块铜牌,可镌刻所获奖项名称;一、二、三等功奖章的绶带为暗红色,两侧镶嵌两条乳黄色竖带,上部中间分别用一条、二条、三条竖道代表一、二、三等功,色彩为明黄色。

三、奖牌

1、式样

2、说明

奖牌规格为540×380mm。选用深红色木质边框,钛金材料底版,周边图案为钛金腐蚀工艺成型。

奖牌正中上方为一枚金属材质国徽。左上部分为获奖单位名称,字体为黑体;中间部分为因何事受到何种奖励,字体为宋体;右下部分为颁奖单位名称和颁奖日期,字体为黑体(字号视具体情况确定)。

公务员通用能力考试(20)

:0) 华生 弗洛伊德 埃里斯 荣格 :0) 依法行政能力 心理调适能力 调查研究能力 决策创新能力 :1) 刑事责任 行政责任 经济责任 民事责任 :0) 问卷法 实验法 观察法

文献法 :1) 信念 性格 意志 认知 :0) 形式主义 实用主义 机会主义 教条主义 :0) 认知先于感情 认知与情感无关 情感先于认知 认知与情感同时 :0) 对公众反应的回应性 工作方法与技术的掌握状况和运用程度 沟通协调性 工作的胜任性

:0) 提高认识 创新思维 科学态度 不断学习 :0) 履行统一领导职责的人民政府 县级以上各级人民政府及其工作部门 国务院或者国务院授权的有关主管部门 受突发事件影响地区的人民政府 :0) 需要性原则 可行性原则 科学性原则 创造性原则 :0) 泰罗 彼得 熊彼特 德鲁克 :0)

事件经过 公共信息 救援队伍 预警级别 :0) 电脑死机 口齿不清 胆怯 准备不充分 :0) 没收非法所得 罚款 行政拘留 国防行为 :0) 相容 保持严肃 平等 注意仪表 :0) 撤职 责令停产停业

开除 记过 :0) 抽样调查 典型调查 重点调查 全面调查 :0) 格式塔学派 认知学派 建构主义 行为主义学派 :0) 领导意愿 公务员自身意愿 公众意愿 上级意愿 :0) 严重影响公众健康的事件 由于自然因素直接导致的公共突发事件 人为原因造成的各类安全事故

水旱灾害,台风、冰雹、雪、沙尘暴以及传染病疫情等事件 :0) 政治道德滑坡 政治意志薄弱 政治鉴别能力低下 政治觉悟偏低 :0) 县卫生防疫站 县卫生防疫站执法队 县人民政府 县卫生局 :0) 学习就是读书 学习是知识的内化 学习是知识内化和外化的结合 学习是知识的外化 :0) 工作需要 长期的工作环境所造成的 省级机关公务员只写不说

公务员通用能力培训试题课件

公务员通用能力培训试题 一、 1.执政能力的本质是执政为民,一个公务员如果没有(A )能力,就不可能执政为民,就没有了执政能力。 (单选 ) A政治鉴别 B创新 C公共服务 D学习 2. (D)是公务员创新能力开发的关键 (单选 ) A.提高认识 B.不断学习 C.科学态度 D.创新思维 3. 下面哪项不是心理健康的评价标准(C) (单选 ) A.智力发展正常 B.具有顽强的意志 C.少年老成 D.能保持正确的自我意识 4. 以下哪种方法不利于建立和谐的人际关系(C) (单选 ) A.平等 B.相容 C.保持严肃 D.注意仪表 5. 下列关于政治鉴别能力的说法正确的是: ABCD(多选 ) A政治鉴别能力在公务员能力素质中居于统领地位 B政治鉴别能力是公务员基本能力和素质的主要内容和集中体现 C政治鉴别能力是公务员基本能力和素质的一般内容和要求 D政治鉴别能力可以自然形成 6. 现代公共行政所采用的行政技术主要有:ABCD (多选 ) A系统方法 B目标管理方法 C网络规划技术

D科学预测方法和行政程序优化法 7. 下列属于创新能力的构成要素的是:ABCD (多选 ) A直觉能力 B分析能力 C实践能力 D学习能力 8. 公务员应对突发事件能力的构成要素是什么? (简答 ) 9. 公务员要提高工作效率,争创一流业绩,不断提高依法行政能力才是治本之策。(判断 ) 错误 10. 做领导工作需要调查研究,搞社会科学研究也需要调查研究,搞自然科学研究同样需要调查研究。 (判断 ) 正确 11. 创新(研究)学习,就是在理解基础上的深入思考、积极探索、大胆创新。它是公务员学会学习的根本性标志。 (判断 ) 正确 12. 挫折是人的需要和动机的实现受到阻碍时而产生的情绪反应,因而伴随挫折产生的情绪多是消极的。 (判断 ) 正确 13. 在实践中认定公务员的职务行为的标准有四条,即职权标准、时空标准、身份标准和目的标准。 (填空 ) 14. 政府只有通过提供充足优质的公共产品和服务,才能证明自己存在的价值与合法性。 (填空 ) 15. 加强公务员能力建设是提高政府行政效能的基础和前提。 (填空 ) 二、 1. ( c)能力关系到公众对公务员服务的直观评价,关系到政府与公众的关系是否融洽。 (单选 )

公务员通用能力考试参考题库

单选/填空 1、()的权威是法治国家的显著特征。【法律至高无上】 2、()规定了公务员调查研究根本方向。【需要性原则】 3、()是《中华人民共和国突发事件应对法》规定采用调解处理的解决思路加以预防的。【社会安全事件】 4、()是本行政区突发事件处置工作的第一责任人。【政府主要领导】 5、()是当今社会最具有影响力的教育思想理念,并发展成为一种21世纪新的学习观,21世纪的生存概念,成为人格陶冶的有效途径。【终身学习】 6、()是人的活动、行为的基本动力和个性积极性的源泉。【信念】 7、()是危机管理的精髓【发现危机中的机遇】 8、()是整个学习活动的核心。【思维力】 9、()是智力的门户。【观察力】 10、()提出“形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。【十六大报告】 11、()提出建立“学习型政党”。【十七届四中全会】 12、()选项属于口头沟通。【辩论会】 13、()应当无偿开展突发事件预防与应急、自救与互救知识的公益宣传【新闻媒体】 14、“百闻不如一见”可以直接感知客观事物的,它是利用()做调查的。【观察法】 15、“防火、防盗、防媒体”所反映的是对媒体的()。【恐惧】 16、“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,反应了因为()不同,导致同样的事物,由此产生的心理感受也是大相径庭的。【认知方式】 17、“敬人者,人恒敬之”说明了人际交往中遵循的()【对等律】 18、“您觉得您的知识水平和实践经验能否适应工作的需要?”其错误是()【问题有双重含义】 19、“任何现象的存在都不以研究者个人意志为转移”,这一表述所体现的是()。【客观性原则】 20、“微笑曲线”反映了知识经济的()。【产品结构知识化】 21、“学习,哪怕是远在中国”,出自()【《古兰经》】 22、“要注重促进人的心理和谐,塑造自尊自信、理性平和、积极向上的心态。”这是中央在()提出的。【十六届六中全会】 23、“一案三制”指的是应急预案和应急管理体制、机制和()【法制】 24、“忧者见之而忧,喜者见之而喜”是()的表现。【心境】 25、“知之深,爱之切”说明()。【认知先于感情】 26、“做人处世的法子,却恐怕要自己斟酌,许多别人开来的良方,往往不过是废纸”。此话用在心理调适上,说明心理调适能力的提高主要取决于()。【自己】 27、《第五项修炼》中最重要的修炼是()。【系统思考】 28、《国务院关于加强市县政府依法行政的决定》是()年提出的。【2008】 29、《全面推进依法行政实施纲要》是()年提出的。【2004】 30、《中华人民共和国突发事件应对法》的立法宗旨是()。【预防和减少突发事件的发生】 31、《中华人民共和国突发事件应对法》规定的分级制度适用的事件包括()【自然灾害、事故灾难和公共卫生事件】 32、《中华人民共和国突发事件应对法》规定预警级别划分标准的制定机关是()【国务院或者国务院确定的部门】 33、《中华人民共和国突发事件应对法》于()开始实施。【39387】 34、2002年诺贝尔奖得主卡里曼说过,“在可以计算的多数情况下,人们对所损失的东西价值估计要高出得到相同东西的价值()倍。”【2】 35、安徽省省直机关在效能建设中实行的首问负责制、服务承诺制等八项制度,实际上属于()的规范形式。【制度规范】 36、安徽省应急预案体系总纲是()。【《安徽省人民政府突发公共事件总体应急预案》】 37、按以下()选项划分,可将组织沟通分为上行沟通、下行沟通、平行沟通等【沟通的方向】 38、按以下()选项划分,可将组织沟通分为正式沟通和非正式沟通。【沟通的组织结构】 39、按照社会危害程度、影响范围等因素,自然灾害、事故灾难、公共卫生事件分为【特别重大、较大、一般三级】 40、按照咨询心理学的观点,大部分心理问题来源于:()【自身的内部冲突】 41、办公室小王引导三位客人去见局长,他们互相都不认识,小王应该先介绍()。【局长】

公务员通用能力大讲堂公共服务能力

公务员通用能力大讲堂----公共服务能力

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剩余时间:47分24秒 课件名称:公务员通用能力大讲堂----公共服务能力 (100分) 测试题目共:25 ,总分值:100 ,测试时间:60分钟 第1题、 政府最主要是为老百姓服务,整个社会是以公众为中心的,不是以政府为中心。(是否题)(分值:4) A . 对 B . 错 2123 第2题、 公共服务是指政府或者其他机构为社会提供的基本的非营利服务。(是否题)(分值:4) A . 对 B . 错 2128 第3题、 市场最大的作用就是能够快速、有效的配置社会资源。(是否题)(分值:4) A . 对 B . 错 2126 第4题、 一个人受教育的时间越长,学历越高,他的公共服务能力就越强。(是否题)(分值:4) A . 对 B . 错 2122 第5题、 一个合格的、有素养的公务人员,他能够不断的调整自己的知识结构。(是否题)(分值:4) A . 对 B . 错

2129 第6题、 在公共服务领域中,绝对不能引入市场机制。(是否题)(分值:4) A . 对 B . 错 2130 第7题、 每个公务员做出承诺,就应该在公务活动中一样一样的得到体现,这是对公务员( )能力的要求。(单选题)(分值:4) A . 诚信 B . 联系群众 C . 自我规范 D . 为群众办实事 2138 第8题、 有了正确的决策后,能快速的把众多的人组织到一起,快速落实、实施这个决策,这是对公务员( )能力的要求。(单选题)(分值:4) A . 高效行政 B . 联系群众 C . 自我规范 D . 为群众办实事 2142 第9题、 摆正公务员、官员和民众的关系,老百姓是国家的权利主体,政府公务员是给权利主体服务,这是提高公务员公共服务能力的途径中的( )。(单选题)(分值:4) A . 要有一个良好的政治素养,树立服务意识 B . 要有合理的知识结构,具备公共服务的知识和能力

公务员必须具备的九种能力

2003年,人事部发布了《国家公务员通用能力标准框架》,其中规定,公务员必备的九大 能力为: 1. 政治鉴别能力 ①有相应的政治理论功底,坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验,认真实 践“三个代表”重要思想; ②善于从政治上观察、思考和处理问题,能透过现象看本质,是非分明; ③具有一定的政治敏锐性和洞察力,正确把握时代发展要求,科学判断形势; ④贯彻执行党的路线、方针、政策。 2. 依法行政能力 ①有较强的法律意识、规则意识、法制观念; ②忠实遵守宪法、法律和法规,按照法定的职责权限和程序履行职责、执行公务; ③准确运用与工作相关的法律、法规和有关政策; ④依法办事,准确执法,公正执法,文明执法,不以权代法; ⑤敢于同违法行为作斗争,维护宪法、法律尊严。 3. 公共服务能力 ①牢固树立宗旨观念和服务意识,诚实为民,守信立政; ②责任心强,对工作认真负责,密切联系群众,关心群众疾苦,维护群众合法权益; ③有较强的行政成本意识,善于运用现代公共行政方法和技能,注重提高工作效益; ④乐于接受群众监督,积极采纳群众正确建议,勇于接受群众批评。 4. 调查研究能力 ①坚持实践第一的观点,实事求是,讲真话、写实情; ②坚持群众路线,掌握科学的调查研究方法; ③善于发现问题,分析问题,准确把握事物发展的历史、现状和产生的影响; ④积极探索事物发展的规律,预测发展的趋势,提出解决问题的建议; ⑤善于总结经验,发现典型,指导、推动工作。

5. 学习能力 ①树立终身学习观念,有良好的学风,理论联系实际,学以致用; ②学习目标明确,根据自己的知识结构和工作需要,从理论和实践两方面积累知识与经验; ③掌握科学学习方法,及时更新和掌握与工作需要相适应的知识、技能; ④拓宽学习途径,向书本学、向实践学、向他人学。 6. 沟通协调能力 ①有全局观念、民主作风和协作意识; ②语言文字表达条理清晰,用语流畅,重点突出; ③尊重他人,善于团结和自己意见不同的人一道工作; ④坚持原则性与灵活性相结合,营造宽松、和谐的工作氛围; ⑤能够建立和运用工作联系网络,有效运用各种沟通方式。 7. 创新能力 ①思想解放,视野开阔,与时俱进,具有创新精神和创新勇气; ②掌握创新方法、技能,培养创新思维方式; ③对新事物敏感,善于发现、扶植新生事物,总结新鲜经验; ④善于分析新情况,提出新思路,解决新问题,结合实际创造性地开展工作。 8. 应对突发事件能力 ①有效掌握工作相关信息,及时捕捉带有倾向性、潜在性的问题,制定可行预案,并争取 把问题解决于萌芽之中; ②正确认识和处理各种社会矛盾,善于协调不同利益关系; ③面对突发事件,头脑清醒,科学分析,敏锐把握事件潜在影响,密切掌握事态发展情况; ④准确判断,果断行动,整合资源,调动各种力量,有序应对突发事件。 9. 心理调适能力

贵池区公务员通用能力笔试试卷

贵池区公务员通用能力笔试试卷

贵池区公务员通用能力笔试试卷单位姓名得分 一、单选题(每题1分,共50题50分) 1 由于突发事件的发生属于非常规状态,必须在短时间内迅速控制,此时决策者的()能力表现得尤为突出。(分值:1 ) A 依法行政能力 B 心理调适能力 C 调查研究能力 D 决策创新能力 2 对公共服务的理解最准确的是()(分值:1 ) A 是满足公众间接社会需求的活动 B 是满足公众基本的直接需求的活动 C 是满足公众社会需求的活动 D 是满足公众直接社会需求的活动 3 《中华人民共和国突发事件应对法》规定的分级制度适用的事件包括()(分值:1 ) A 自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件

B 自然灾害、事故灾难 C 自然灾害 D 自然灾害、事故灾难和公共卫生事件 4 下列事项中,行政机关在作出处罚决定前不必告知当事人的是()。(分值:1 ) A 当事人依法享有的权利 B 作出行政处罚决定的事实和理由 C 行政处罚的履行方式和期限 D 作出行政处罚的依据 5 当前衡量公务员理论理解能力的要素有()指标。(分值:1 ) A 7项 B 5项 C 6项 D 4项 6 整个调查的起步阶段是()(分值:1 ) A 确定选题 B 收集调查资料 C 设计调查方案

D 确定调查目的 7 下列关于危机决策的表述,不正确的是()。(分值:1 ) A 危机决策往往是在条件充分的情境下做出的 B 危机决策往往是在时间不充裕的情境下做出的 C 危机决策往往是在信息不对称的情境下做出的 D 危机决策往往是在后果不确定的情境下做出的 8 社会能力指标里不包括()(分值:1 ) A 强烈的责任感 B 善于协调人际关系 C 接受观点的开放性 D 宽容性 9 《中华人民共和国突发事件应对法》的立法宗旨是()。(分值:1 ) A 避免经济损失

国家公务员通用能力标准框架

国家公务员通用能力标准框架 信息发布时间:2008-10-23 一、政治鉴别能力 ——有相应的政治理论功底,坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验,认真实践“三个代表” 重要思想; ——善于从政治上观察、思考和处理问题,能透过现象看本质,是非分明; ——具有一定的政治敏锐性和洞察力,正确把握时代发展要求,科学判断形势; ——贯彻执行党的路线、方针、政策。 二、依法行政能力 ——有较强的法律意识、规则意识、法制观念;——忠实遵守宪法、法律和法规,按照法定的职责权限和程序履行职责、执行公务; ——准确运用与工作相关的法律、法规和有关政策;——依法办事,准确执法,公正执法,文明执法,不以权代法; ——敢于同违法行为作斗争,维护宪法、法律尊严。三、公共服务能力

——牢固树立宗旨观念和服务意识,诚实为民,守信立政; ——责任心强,对工作认真负责,密切联系群众,关心群众疾苦,维护群众合法权益; ——有较强的行政成本意识,善于运用现代公共行政方法和技能,注重提高工作效益; ——乐于接受群众监督,积极采纳群众正确建议,勇于接受群众批评。 四、调查研究能力 ——坚持实践第一的观点,实事求是,讲真话、写实情;——坚持群众路线,掌握科学的调查研究方法; ——善于发现问题、分析问题,准确把握事物发展的历史、现状和产生的影响; ——积极探索事物发展的规律,预测发展的趋势,提出解决问题的建议; ——善于总结经验,发现典型,指导、推动工作。 五、学习能力 ——树立终身学习观念,有良好的学风,理论联系实际,学以致用; ——学习目标明确,根据自己的知识结构和工作需要,从理论和实践两方面积累知识与经验;

公务员通用能力学习心得体会及感受

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 公务员通用能力学习心得体会及感受 公务员通用能力学习心得体会及感受 20xx年,我再次参加了我乡组织的公务员通用能力培训,几个月来,我较系统地进行了公务员通用能力教程、公务员素质和公务员法等诸多有关公务员的理论和知识的学习,听了有关专家和老师的教导,我还与我乡其他学员相互之间介绍了各自的工作内容和学习心得,交流了公务员行政管理工作的认识,使得我对加强行政能力建设和提高公共服务水平的理解更加深刻。我深感到学有所获,对我今后正确的履行岗位职责,做好本职工作有所帮助。现将本人的学习体会汇报如下: 一、提高公务员通用能力 《国家公务员通用能力教程》将公务员通用能力概括为九种:政治鉴别能力、依法行政能力、公共服务能力、调查研究能力、学习能力、沟通协调能力、创新能力、应对突发事件能力和心理调适能力。 在理解和运用这九种通用能力之前,需要观念转型。第一,由全能型向有限型的转变。政府从属于社会,由社会所决定,职责是维护社会秩序。在社会空间中, 1 / 10

必然存在着政府无能为力或不应涉足的领域。这就决定了公务员应该正确看待政府的作用,摒弃政府万能观念,梳理有限政府、小政府、大社会的观念,树立政府――中介组织――社会的观念。第二,有管制型向服务型转变。当前,建立服务型政府已经成为政府创新的一个基本目标,这是在市场本位、社会本位的基础上提出的,是顺应市场经济发展的公务员通用能力学习心得体会及感受。第三,由人治型向法治型的转变。我国是一个人治历史漫长的国家,人治在中国传统文化中拥有悠久的历史。大一统观念、人情至上、任人唯亲、家长制、特权现象、以权代法等仍在潜移默化地产生负面效应。党明确提出了依法治国的基本方略,使人们对法律作用的认识有所提高。坚持法律至上,依法行政,对各种行政权利明确界定,对权利运行依法监督,严格控制,应当是公务员遵守的原则。第四,由效率型向效益型转变公务员通用能力学习心得体会及感受。一些政府官员急功近利,形象工程思想严重,造成了政府管理成本太高,资源浪费以及效益低下等问题。因此,树立成本――效益意识是必须的,是构建和谐社会永续发展的必要条件。 公务员还要有一心为公、积极向上的公共精神,要热爱祖国、忠于人民,要求真务实、开拓创新,要顾全

湖北省省直机关公务员通用能力席位标准(试行)

附件1: 湖北省省直机关公务员通用能力席位标准(试行) 省委办公厅省政府办公厅 (鄂办发〔2010〕56) 湖北省省直机关公务员通用能力席位标准(试行)适用于省级党的机关、人大机关、行政机关、政协机关、审判机关、检察机关、民主党派机关的公务员(参照公务员法管理的单位参照执行),标准分厅级、处级、科级、科办员四级各12项指标,具体构成如下: 一、厅级公务员能力席位标准 1、学习能力:及时学习理解党和国家新的政治理论和重大方针

政策、基本法律法规;快速捕捉政治、经济、社会发展中新的难点和热点,并与工作充分对接;能够掌握本系统办公自动化系统,熟知网络、office等现代信息处理技术和办公工具;善于营造学习环境和条件,指导下级不断提高学习能力,掌握科学学习方法。 2、政治鉴别能力:理解和掌握党和国家的重大方针政策;政治立场坚定,能在重大政治斗争中把握方向、明辨是非;能够在了解基本信息的基础上,洞察问题的本质、将来可能产生的问题以及正确解决问题的方向。 3、调查研究能力:全面、熟练地主持大型调研活动;深入思考政治、经济领域以及本系统工作中的问题;善于发现问题、分析问题,准确把握事物发展的历史、现状和产生的影响;熟悉社会调查原理与方法;指导撰写高质量研究报告,善于总结经验,发现典型,指导、推动工作。 4、表达能力:能够熟练运用普通话,流畅、准确、富有条理地表达思想;交流中能较好地控制全局,注重培养媒体素养,自觉维护党和政府在媒体与民众中的形象及影响力;熟知公文写作规范;能主持完成工作总结、调研报告等大型文字材料。 5、依法行政(办事)能力:精通与本系统业务有关的法律、法规、规章、政策,具有高度的法律意识和法治观念;通过有效的管理手段提高组织的依法行政(办事)能力;指导在系统内建立健全科学民主依法决策机制,做到工作有法可依,有章可循;熟悉本系统在全省的依法行政(办事)情况,从宏观上把握本系统的法治建设进程。 6、科学决策与推动发展能力:以科学发展观为指导,从发展、辩证、战略的视角把握全局,谋划发展;充分利用各种信息对当前形势进行正确的分析判断;正确把握、采纳与协调社会经济形势变化中的各类意见,及时准确地作出决断。认真贯彻执行党和国家的

公务员奖励审批表填表说明

公务员奖励审批表填表说明 一、“姓名”:要写本人姓名; 二、“出生年月”:要写到月,如“1964年8月”; 三、“参加工作时间”:要填写到月,如1987年8月; 四、“政治面貌”要:写“中共党员”或“群众”或其他党派,如“民进党”; 五、“学历”:要写清楚“高中”或“大专”或“大学本科”或“研究生”等; 六、“职务”:要填写规范完全,如“科长”、“副主任科员”、“科员”等,股级干部一律填写“科员”,能够通过“工作单位”和“职务”两栏的填写内容清楚具体的职务; 七、“拟授奖励”:公务员和参照公务员填写《公务员奖励审批表》,“拟授奖励”当年优秀的人员只写“嘉奖”、连续三年优秀的人员只写“记三等功”;事业单位人员、机关工勤人员填写《事业单位人员、机关工勤人员发放奖金审批表》,“拟授奖励”当年优秀的人员只写“拟授奖金800元”、连续三年优秀的人员只写“拟授奖金1500元”; 八、“奖惩情况”:选择与本次奖励无关的主要奖惩情况罗列; 九、“简历”:从学校毕业时起,写清楚本人的经历,不得断档。格式如:

1987.09-1991.07 在甘肃农业大学农学专业学习; 1991.08-2003.03 在州农业局人秘科任科员; 2003.04-至今在州农业局人秘科任副科长; 十、“主要事迹”:当年优秀的人员直接列明事迹即可,不得以通讯报道的形式书写,以仿宋小四号字体(单倍行距)写满空格为限;连续三年优秀的人员只写“**年、**年、**年连续三年考核为优秀”; 十一、“照片”:贴近期免冠两寸红底彩照; 十二、“申报机关意见”是所在单位意见,“审核机关意见”是同级组织部、人社局的意见,“审批机关意见”是同级党委、政府的意见; 十三、本表一式五份,用16K纸双面打印,标题“公务员奖励审批表”用黑体二号字居中,其他兼用仿宋小四号字;《事业单位人员、机关工勤人员发放奖金审批表》同; 十四、本表随申报单位正式的报告一起报来,附表格电子版。

公务员通用能力大讲堂--应对突发事件能力(90分)

位置 > 个人空间登录 > 课件测试剩余时间:31分51秒 课件名称:公务员通用能力大讲堂--应对突发事件能力 测试题目共:23 ,总分值:100 ,测试时间:60分钟 第1题、在处理突发事件的时候,只要把当事人安排妥当就可以了。(是否题)(分值:3) A.对 B.错 第2题、我们的生产力、技术水平、抗灾的能力都逐步的提高了,那些灾难、事故也就随之减少了。(是否题)(分值:3)A.对 B.错 第3题、目前应对紧急状态的条款已经列到了修改的宪法当中了。(是否题)(分值:3) A.对 B.错 第4题、我们国家常规情况下的法律,在发生突发事件的时候,就不适用了。(是否题)(分值:3)A.对 B.错 第5题、突发事件的产生的原因表现形式是多样性的,损害程度也是多层次性的。(是否题)(分值:3)A.对 B.错

第6题、公共突发事件具有突发性和紧急性的特点,耽误不得、犹豫不得。(是否题)(分值:3) A.对 B.错 第7题、多数的突发事件,造成了一些损失,跟我们管理适不适当没有关系,那是不可避免的。(是否题)(分值:3)A.对 B.错 第8题、公共突发事件是十年不遇、百年不遇,是一种偶发的。(是否题)(分值:3) A.对 B.错 第9题、政府在沟通当中,一方面要与利益相关者沟通;第二要做好发言人的角色;第三要( )。这样才有利于我们在危机中把事态处理的更好一点。(单选题)(分值:4) A.引导媒体帮助政府做好危机中的发布工作 B.引导群众帮助政府处理好突发事件 C.做好危机的发布工作 D.做出正确的决策 第10题、在发生突发事件的时候,如果有人违反了法律、法规,比如趁机偷走人家的贵重物品,这样的情况都要重罚,这就是说明突发事件相应的法律具有()。(单选题)(分值:4) A.保障性 B.综合性 C.更大的严苛性 D.紧急性

公务员通用能力考试(17)

:0) 1 3 5 7 :1) 2005 2004 2003 2006 :0) 是满足公众间接社会需求的活动 是满足公众直接社会需求的活动 是满足公众社会需求的活动 是满足公众基本的直接需求的活动 :0) 效率 微笑服务 公众满意 公平 :0) 问卷法

实验法 观察法 文献法 :0) 自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件 自然灾害、事故灾难 自然灾害 自然灾害、事故灾难和公共卫生事件 :0) 人的主观因素对服务起着重要的影响 同一服务人员在不同的情况下提供的服务质量也应是相同的 同一服务消费者在不同时间内面对同一服务其感受是无差异的 服务的组成要素及其服务质量受到环境、服务提供者和客户的影响,因此可以 :0) 认知先于感情 认知与情感无关 情感先于认知 认知与情感同时 :0) 提高认识 创新思维

科学态度 不断学习 :0) 思维力 想象力 注意力 记忆力 :0) 履行统一领导职责的人民政府 县级以上各级人民政府及其工作部门 国务院或者国务院授权的有关主管部门 受突发事件影响地区的人民政府 :0) 泰罗 彼得 熊彼特 德鲁克 :0) 思维 文字表达

调研 口头表达 :0) 电脑死机 口齿不清 胆怯 准备不充分 :0) 应急预案的演练 信息收集与应急决策 应急队伍的建设 事故损失评估 :0) 2007 2007 2008 2007 :0) 代替嘉宾宣读讲稿 直接将议程第五项调整为第四项,依此类推 宣布:会议议程第四项嘉宾讲话,此项没有,过去

临时替补嘉宾 :0) 启动问责程序 引导群众,帮助政府处理好突发事件 引导媒体,做好信息发布工作 做出正确的决策 :0) 行政成本意味着财政支出 行政成本的降低意味着减少行政浪费 我国的行政成本很低 行政成本是必然发生的 :0) 领导意愿 公务员自身意愿 公众意愿 上级意愿 :0) 战略战术 意识形态 公共政策 公共权力 :0)

湖北省省直机关公务员通用能力席位标准(试行)

“求真务实铸精品同心跨越尽人才创新发展出效益”创先争优主题实践活动 简报 第77期 创先争优活动领导小组办公室 2011年9月26日【湖北省“能力席位”标准介绍(二)】 《湖北省省直机关公务员通用能力席位标准(试行)》 (摘录) 湖北省省直机关公务员通用能力席位标准(试行)适用于省级党的机关、人大机关、行政机关、政协机关、审判机关、检察机关、民主党派机关的公务员(参照公务员法管理的单位参照执行),标准分厅级、处级、科级、

科办员四级各12项指标,具体构成如下: 厅级公务员能力席位标准 1、学习能力:及时学习理解党和国家新的政治理论和重大方针政策、基本法律法规;快速捕捉政治、经济、社会发展中新的难点和热点,并与工作充分对接;能够掌握本系统办公自动化系统,熟知网络、office等现代信息处理技术和办公工具;善于营造学习环境和条件,指导下级不断提高学习能力,掌握科学学习方法。 2、政治鉴别能力:理解和掌握党和国家的重大方针政策;政治立场坚定,能在重大政治斗争中把握方向、明辨是非;能够在了解基本信息的基础上,洞察问题的本质、将来可能产生的问题以及正确解决问题的方向。 3、调查研究能力:全面、熟练地主持大型调研活动;深入思考政治、经济领域以及本系统工作中的问题;善于发现问题、分析问题,准确把握事物发展的历史、现状和产生的影响;熟悉社会调查原理与方法;指导撰写高质量研究报告,善于总结经验,发现典型,指导、推动工作。 4、表达能力:能够熟练运用普通话,流畅、准确、富有条理地表达思想;交流中能较好地控制全局,注重培养媒体素养,自觉维护党和政府在媒体与民众中的形象及影响力;熟知公文写作规范;能主持完成工作总结、

安徽公务员通用能力考试试题二

安徽公务员通用能力考试试题二 四、调查研究能力 118.整个调查的起步阶段是() A.确定选题B.确定调查目的C.收集调查资料D.设计调查方案 119.便于对访谈结果进行统计和定量分析的访谈类型是() A.深度访谈B.个别访谈C.集中访谈D.结构式访谈 120.社会调查研究的一般程序包括五个基本环节,即:(1)确定研究课题、(2)整理与分析资料、(3)搜集资料、(4)撰写调查研究报告、(5)设计调查研究方案。合适的程序应为() A.(3)—(1)—(5)—(2)—(4) B.(1)—(2)—(3)—(4)—(5) C.(1)—(3)—(5)—(2)—(4) D.(1)—(5)—(3)—(2)—(4) 121.在调查研究中,理论分析与定量分析的关系是()。 A.相互联系B.相互制约C.相互对立D.互为因果 122.在各种调查方法中,最复杂、最高级的是() A.实验法B.问卷法C.观察法D.文献法 123.“百闻不如一见”可以直接感知客观事物的,它是利用()做调查的。 A.文献法B.询问法C.试点法D.观察法 124.自填问卷通常适用于() A.民意调查B.问卷调查C.访问调查D.通讯调查 125.通过对事实材料的思维加工,由感性认识上升到理性认识,这种认识活动是指()A.典型调查B.研究C.社会调查D.论证 126.不能对照事实重新审核的资料是()。 A.文献资料B.问卷资料C.观察资料D.访问资料 127.在调查报告中提到作者时,一般应使用()。 A.第三人称或非人称代词B.复数人称单词C.第二人称D.第一人称 128.根据长期实践经验,开座谈会的人数以()为宜。 A.5~7人B.3~5人C.1~3人D.7~9人 129.对于调查报告来说,引起读者注意的关键因素是() A.标题B.讨论部分C.主体部分D.导言部分 130.当需要了解国情国力的基本情况时,最恰当的调查方法是()。 A.抽样调查B.重点调查C.典型调查D.全面调查 131.下列做法中,符合问卷问题排列原则的是()。 A.先问开放性问题B.要按逻辑顺序排列 C.先问背景材料问题,后问行为问题D.不太熟悉的问题放在前面 132.调查研究能力的最根本要素是()。 A.善于发现问题,分析问题B.探索事物发展规律,预测发展趋势 C.坚持群众路线D.坚持实践第一的观点 133.问卷中“您经常开展调查吗”的问句设计与()不符。 A.问题要具体、明确B.防止诱导性C.避免敏感性D.避免否定提问 134.调查的内容是通过()反映出来的。 A.调查范围B.调查方法C.调查指标D.调查目的

公务员通用能力培训课后习地的题目

绪论 思考题: 一、简述我国公务员概念和范围。 答:概念:一是依法履行公职,二是纳入国家行政编制,三是国家财政负担工资福利。 范围:1中国共产党机关的工作人员;2人大机关的工作人员;3行政机关的工作人员;4政协机关的工作人员;5审判机关的工作人员;6检察机关的工作人员;7民主党派机关的工作人员。 二、我国公务员的条件、义务和权利各有哪些? 答:条件:十一条规定1具有中华人民共和国国籍;2年满十八周岁;3拥护中华人民共和国宪法;4具有良好的品行;5具有正常履行职责的身体条件;6具有符合职位要求的文化程度和工作能力;7法律规定的其它条件。 义务:十二条规定1模范遵守宪法和法律;2按照规定的权限和程序认真履行职责,努力提高工作效率;3全心全意为人民服务,接受人民监督;4维护国家的安全、荣誉和利益;5忠于职守,勤勉尽责,服从和执行上级依法作出的决定和命令;6保守国家机密和工作秘密;7遵守纪律,恪守职业道德,模范遵守社会公德;8清正廉洁,公道正派;9法律规定的其它义务。 权利:1获得履行职责应当具有的工作条件;2非因法定事由、非经法定程序,不能不免职、降职、辞退或者处分;3获得工资报酬,享受福利、保险待遇;4参加培训;5对机关工作和领导人员提出批评和建议;6提出申诉和控告;7

申请辞退;8法律规定的其他权利。 三、如何理解我国公务员制度的特点和原则。 答:特点:1坚持党的领导是我国公务员制度的政治特点;2我国公务员制度不实行“两官分途”3继承和发展了我国人事管理的优良传统 原则:1公开、平等、竞争、择优的原则;2监督约束与激励保障并重的原则;3任人唯贤、德才兼备、注重工作实绩的原则;4分类管理的原则; 5法治的原则 四、我国公务员制度实施的主要意义是什么? 答:1、有利于建设一支高素质、专业化的党政管理干部队伍;2、有利于实施干部人事工作的分类管理制度;3、有利于保障公务员合法权益,强化勤政廉政建设;4、有利于增强党和国家机关的工作活力。 五、知识经济时代政府公共管理的模式主要有哪些? 答:1、企业家政府模式;2参与模式;3灵活政府模式;4放松政府管理模式 六、知识经济时代政府公共管理对公务员素质与能力要求主要有哪些? 答:1政治素质、知识素质、能力素质;2政治鉴别能力、依法行政能力、公共服务能力、调查研究能力、学习能力、创新能力、沟通协调能力、应变突发事件能力、心里调试能力。

中国国家公务员的九种通用能力

国家公务员的九种通用能力 一是政治鉴别能力。即有相应的理论功底,坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验,认真实践“三个代表”重要思想;善于从政治上观察、思考和处理问题,能透过现象看本质,是非分明;具有一定的政治敏锐性和洞察力,正确把握时代发展要求,科学判断形势;贯彻执行党的路线、方针、政策。 二是依法行政能力。即有较强的法律意识、规则意识、法制观念;忠实遵守宪法、法律和法规,按照法定的职责权限和程序履行职责、执行公务;准确运用与工作相关的法律、法规和有关政策;依法办事,准确执法,公正执法,文明执法,不以权代法;敢于同违法行为作斗争,维护宪法、法律尊严。 三是公共服务能力。即牢固树立宗旨观念和服务意识,诚实为民,守信立政;责任心强,对工作认真负责,密切联系群众,关系群众疾苦,维护群众合法权益;有较强的行政成本意识,善于运用现代公共行政方法和技能,注重提高工作效益;乐于接受群众监督,积极采纳群众正确建议,勇于接受群众批评。 四是调查研究能力.即坚持实践第一的观点,实事求是,讲真话、写实情;坚持群众路线,掌握科学的调查研究方法;善于发现问题、分析问题,准确把握事物发展的历史、现状和产生的影响;积极探索事物发展的规律,预测发展的趋势,提出解决问题的建议;善于总结经验,发现典型,指导、推动工作。 五是学习能力。既树立终身学习理念,有良好的学风,理论联系实际,学以致用;学习目标明确,根据自己的知识结构和工作需要,从理论和实践两方面积累知识与经验;掌握科学学习方法,及时更新和掌握于工作需要相适应的知识、技能;拓宽学习途径,向书本学、向实践学、向他人学。 六是沟通协调能力。即有全局观念、民主作风和协作意识;语言文字表达条理清晰,用语流畅,重点突出;尊重他人,善于团结和自己意见不同的人一道工作;坚持原则性与灵活性相接合,营造宽松、和谐的工作氛围;能够建立和运用工作联系网络,有效运用各种沟通方式。 七是创新能力。即思想解放,视野开阔,与时俱进,具有创新精神和创新勇气;掌握创新方法、技能,培养创新思维方式;对新事物敏感,善于发现、扶植新生事物,总结新鲜经验;善于分析新情况,提出新思路,解决新问题,结合实际创造性地开展工作。 八是应对突发事件能力。即有效掌握工作相关信息,及时不捕捉带有倾向性、潜在性问题,制定可行预案,并争取把问题解决于萌芽之中;正确认识和处理各种社会矛盾,善于协调不同利益关系;面对突发事件,头脑清醒,科学分析敏锐把握事件潜在影响,密切掌握事态发展情况;准确判断,果断行动,整合资源,调动各种力量,有序应对突发事件。 九是心理调适能力。即事业心强,有积极、乐观、向上的精神状态和爱岗敬业热情;根据形势和环境变化适时调整自己的思维和行为,保持良好的心态、情绪;自信心强,意志坚定,能正确对待和处理顺境与绿境、成功与失败;良好的心理适应性,心胸开阔,容人让人,不嫉贤妒能。 国家公务员通用能力标准框架(试行) 来源:国家公务员局时间:2003-12-11 加入收藏电邮给朋友打印文章写信给编辑 国家公务员通用能力标准框架 (2003年11月18日国人部发[2003]48号) 一、政治鉴别能力 ——有相应的政治理论功底,坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验,认真实践“三个代表”重要思想;

公务员九大通用能力解读

公务员九大通用能力解读:公务员能力的内涵及一般特征 一、能力概述 (一)能力的内涵和种类 1.能力 能力是指个人能够胜任某项工作或任务而必须具备的人格特征。这种人格特征是由先天因素和后天学习训练综合作用丽获得的,它是顺利实现某种活动的心理条件。 对于能力的认识,应注意以下三个方面: (1)我们平常所说的能力一般包括两个方面的内容:一是指对某项任务或活动的现有成就水平,因而人们已经掌握的知识和技能,就代表了他的能力;二是指个体所具有的潜质与可能性,即经过适当训练才能具有的完成某项任务的人格特征,也就是能力倾向。 (2)人的能力总是和人的活动相联系并表现在活动之中。能力表现在所从事的活动中,并在活动中得到发展。只有从一个人所从事的活动中,才能看出他具有某种能力。而且人们要完成某种活动,往往不是依靠一种能力,而是多种能力的组合,正是这些相互联系的能力保证了活动的顺利进行。 (3)许多能力不是天生就有的,而是后天学习和培养的结果。 2.能力的分类 人的能力是各种各样的,可以从不同的角度对其进行分类: (1)一般能力和特殊能力。一般能力是在许多基本活动中都表现出来的、进行各种活动都必须具备的能力。如观察力、思维力、记忆力、想象力、创造力等。即我们所说的智力,就是指一般能力。人们的日常生活、学习、工作、创造发明等活动的顺利进行,都离不开这些能力。特殊能力是指在某些专业活动中表现出来的能力。例如,数学能力、音乐能力、绘画能力、机械操作能力等,每一种特殊能力都是由受所完成的特定活动的性质制约的几种基本的心理特质构成。个体要顺利完成某种活动,就必须具备一般能力和该活动所必需的特殊能力。一般能力愈是发展,就愈能为特殊能力的发展创造有利条件,而特殊能力的发展也会促进一般能力的发展。 (2)流体能力和晶体能力。根据能力在个体一生中的不同发展趋势以及能力与先天禀赋和社会文化因素的关系,可分为流体能力和晶体能力。流体能力是指人们在信息加工和问题解决过程中表现出来的能力,如公务员所必须具备的分析能力、推理能力等。它是由个人的禀赋决定的,主要与神经系统的生理机能发展状况有关,而较少受教育和文化环境的影响。流体能力的发展一般在20岁后达到顶峰,30岁后将随着年龄的增长而降低。晶体能力是指获得语言、文化知识的能力。这种能力依赖于知识经验的多寡,主要受教育与文化环境影响。晶体能力在人的一生中一直在发展,只是到了25岁以后,发展的速度才渐趋平缓。晶体能力与流体能力有着密切的联系。一方面,晶体能力的发展依赖于流体能力。具有相同经历的人,流体能力高者,晶体能力发展得也较好。另一方面,对于晶体能力的发展,只有流体能力是不够的,还需要环境的作用。 (3)认知能力、操作能力和社交能力。认知能力是指个体接受信息、加工信息和运用信息的能力,也就是个体获取和保存知识的能力,如注意力、观察力、记忆力和思维力等。操作能力是指操纵、制作和运动的能力,如运动能力、操作机械的能力、制作能力等,是人们适应或改变环境、协调自己动作、掌握和施展技能所必备的心理条件。如公务员运用计算机实现电子办公的过程很大程度上需要借助于操作能力。社交能力是指在人们的社会交往活动中表现出来的能力,如组织协调能力、人际沟通能力、调解纠纷的能力、处理复杂局面的能

安徽公务员通用能力考试参考答案单项选择

一、单选题 A 66 按以下()选项划分,可将组织沟通分为上行沟通、下行沟通、平行沟通等。(1分) 答:沟通的方向沟通对象沟通组织的结构特征沟通的表现形式 135安徽省应急预案体系总纲是()(1分) 答:《安徽省人民政府突发公共事件总体应急预案》《安徽省防震减灾条例》《安徽省安全生产事故灾难应急预案》《安徽省自然灾害救助应急预案》 153按以下()选项划分,可将组织沟通分为正式沟通和非正式沟通(1分)答:沟通的组织结构沟通的表现形式沟通对象沟通的方向 169按照社会危害程度、影响范围等因素,自然灾害、事故灾难、公共卫生事件分为()。(分值:1/得分:0) 特别重大、重大、较大和一般四级 204安徽省省直机关在效能建设中实行的首问负责制、服务承诺制等八项制度,实际上属于()的规范形式(分值:1/得分:0) 制度规范行为规范对外在监督的回应道德规范 262按照咨询心理学的观点,大部分心理问题来源于:()(分值:1/得分:1) 自身的内部冲突社会环境人际关系的处理家庭内部 B 15不能对照事实重新审核的资料是()。(1分) 答:文献资料观察资料问卷资料访问资料 32 被称为学习型社会宣言的文献是()(1分) 答:1996年联合国《学习:内在的宝藏》1919年英国《成人教育委员会报告》彼得·圣洁《第五项修炼》1972年联合国《学会发展》 120 不属于文字资料整理工作内容的是()(1分) 答:资料审核资料分类资料汇编资料分组 149办公室小王引导三位客人去见局长,他们互相都不认识,小王应该先介绍()(1分)答:局长客人3 客人1 客人2 217便于对访谈结果进行统计和定量分析的访谈类型是()(分值:1/得分:0) 结构式访谈集中访谈深度访谈个别访谈 248“百闻不如一见”可以直接感知客观事物的,它是利用()做调查的。(分值:1/得分:0) 观察法文献法试点法询问法 C 25从公务员掌握运用公共权力的角度上讲,不断提高政治鉴别能力,十分有利于()(1分) 答:正确行使公共权力正确理解公共权力正确认识公共权力正确把握权力边界 62创新能力的起点是()(1分) 答:产生新想法的能力做出新产品的能力人们普遍具有的潜能创造性思维 76创新活动应遵循的根本原则是(实践性)(1分) 答:实践性求异性跳跃性独立性 98 创新理论的奠基者是()(1分) 答:熊彼特彼得·圣吉泰罗德鲁克 121创新活动的起点是()(1分) 答:提出问题寻找资料弄清问题生成方案

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