B4_Franklin and the Computer 小乌龟学美语文本
Franklin and the Computer
富兰克林和计算机
真想知道那是什么样的？
I wonder what it’s like?
我是个游戏高手。
I’m really good at games.
我知道我在做什么。
I know what I’m doing.
海狸，能让我玩一会儿吗？
Beaver, can I have a turn?
来吧，富兰克林，我们一起玩羽毛球吧。
Come on Franklin, let’s play badminton.
嘿，富兰克林，你要去哪？
Hey, Franklin, what are you going?
你想等她吗？
Do you want to wait for her?
做朋友是更重要的。
Being friends is more important.
Franklin could count by twos and tie his shoes.
富兰克林已经会数奇偶数了,他还学会了自己系鞋带。
He know lots of games and all of their rules.
他会玩很多游戏，了解每一个游戏的规则。
But one day, Franklin learned that friendship is more important than winning a game. 但是，有一天，富兰克林懂得了友谊很重要。比起赢得一场游戏来，重要得多。
A new computer game?
一个新的电脑游戏？
What did you get it?
什么时候得到的？
Yesterday, and I’m already good at it.
昨天，而且现在我已经玩得很好了。Did you hear that Bear?
小熊，你听到了吗？
What?
什么？
Beaver has a new computer game.
海狸有一个新的电脑游戏。
Your turn.
该你走了。
I wonder what it’s like?
真想知道那是个什么游戏？
Your turn, Franklin.
该你了，富兰克林。
I wonder if it’s an adventure game.
是冒险游戏吗？
Huh ?!
啊？
Hey ,what about our game?
嘿！咱们的棋还下不下了？
Take my next turn for me, will you, Bear? 帮我走下一步棋，好吗，小熊？What’s your new game like, Beaver?
海狸，你的新游戏什么样啊？
It’s about building dams, so it’s very educational. 是关于修水坝的，所以很有教育性噢！She’s already scored five hundred points!
她已经积了五百分了。
Five-hundred and forty, actually.
实际上，是五百四十分。
That’s great.
太棒了。
I’ll have to play it sometime.
我得找个时间玩玩。
I’m really good at games.
我真的很擅长打游戏。
Why are you putting away the game, Bear?
你怎么把棋收起来了呢？小熊？
I took your turn for you，and you won.
我替你下了一步棋，你赢了。
See?
看见了吧？
I told you. I’m really good at games.
我告诉过你的，我很擅长打游戏。
Bye!
再见！
See ya!
回头见！
Bye!
回见！
See you tomorrow!
明儿见！
So what are we going to do, Franklin?
现在我们做什么呢？富兰克林？
Uh…you mean now?
啊……你说现在？
Yeah.
是啊。
We always do things after school.
放学后，我们不是都做点什么吗？
Gee Bear, I have to do something else right now. 哎呀，小熊，我现在必须得做一件事。Maybe after supper. Okay ?
也许吃完晚饭后再和你玩儿。好吗？Yeah, okay.
好吧！
See you later Bear.
再见小熊！
Hi , Franklin.
你好，富兰克林。
Where’s Bear?
小熊在哪儿？
Oh-he went home.
噢……，他回家了。
Do you want to play baseball with me?
你想和我玩棒球吗？
Actually I’m going to play on my computer.
可实际上，我正打算去玩儿电脑游戏呢。
What are you going to play?
玩什么游戏？
Dambuilders. You have to swim around all kinds of hazards and chew down tree and…
《水坝修筑者》。你必须得安全地游过各种水里的危险，把树咬断，然后……Aw , that sounds great!
哇，听起来可真棒！
Can I see?
我可以看看吗？
Well, I guess you could watch me…
嗯，我想你可以看我玩……
But you have to be quiet because it takes a lot of concentration.
但是你必须保持安静，因为打游戏需要全神贯注。
Don’t worry about me Beaver, I’m really good at being quiet.
别担心，海狸，我最擅长保持沉默了。
Trouble bubbles, Beaver!
海狸，有危险的泡泡！
Watch out!
小心！
Franklin, I told you, don’t touch the computer screen.
富兰克林，我告诉过你，别摸电脑屏幕。
Oops.
哎呀！
Sorry.
对不起。
I didn’t want you to get trapped.
我只是不想让你陷入困境。
I know what I’m doing.
我知道我在做什么。
I’m almost at level two.
就快打到第二关了。
Look out.
小心。
Don’t go that way.
别那样走。
No problem.
没问题。
You should have gone that way. It’s be faster. 你应该走那边,会更快一些的。
No, it wouldn’t.
不会的。
I’d get stuck in the weeds.
我会被堵在海草中的。
Look out for the…
小心那个……
Oh no……barrel trap.
噢，不……大桶陷井？
Game over.
游戏结束。
Oh, well…I almost got to level two.
噢，这个……都快打到第二关了。Yeah.
是啊。
Um, Beaver-can I have a turn?
嗯，海狸，我可以打一局吗？
Just a little one?
就一小会儿？
Well, it is about beavers and dam building so you might find it kind of difficult. 嗯，是关于海狸和水坝建筑的，你也许会觉得有点儿难。
I like games that are hard.
我喜欢打有难度的游戏。
Okay.
好吧！
Great!
太棒了！
Yes, yes, yes.
打！打!打！
Round the corner of Cattail Creek.
绕过卡塔伊小溪的拐角。
…Franklin are you almost…Almost out of the bulrushes?
富兰克林，你是不是快没有芦苇了？
Yes I am …And the dam is wide open…A little further…A little further.
是的，没错。……而且，水坝有一个大裂痕……再往前走点儿……Yes！
真棒！
I beat level one!
我闯过第一关！
What do you think of that beaver?!
怎么样，海狸？
Great.
不错。
Let’s see who can beat level two first.
咱们看看谁能率先闯过第二关。
Franklin, your mother called.
富兰克林，你妈妈打电话过来了。
She wants you to go home for supper.
她叫你回家吃晚饭。
Aww. We were having so much fun.
唉……我们玩得正高兴呢。
You live across the pond, not across the ocean.
你不是就住在池塘对面吗？又不是住在大洋对面。You can always come again after supper.
有空再过来，比如吃过晚饭。
You’re right!
有道理！
See you later, Beaver.
一会儿见，海狸。
Bye.
再见。
I’ll never get to level two if I have to wait for Franklin. 我永远也打不到第二关了,如果得等富兰克林的话。Uh oh, trouble bubbles in the big pond.
噢，出现了危险泡泡,在大池塘里。
Better take a shortcut through Cattail Creek.
最好抄近路穿过卡塔伊小溪。
Ahhhh!
啊！
A fallen tree.
树倒了。
I’ve got to get around it.
我得绕过它。
I think it’s time to eat your breakfast, instead of playing Dam Busters in it. 我觉得你该吃早饭了，别玩什么《筑坝小子》了。
Dam Builder’s, Mom.
是《水坝建筑者》，妈妈！
Do you know I’ve almost beaten level three?
知道吗？我都快闯过第三关了。
That’s quite an accomplishment…I guess.
这个成就可不小……是吧。
Oh it is!
当然了。
I scored more bonus points than Beaver.
我的分很高，比海狸还多！
And she gets more time to play than I do.
可是她玩儿的时间还比我多呢。
Do you think you’re spending too much time playing that game?
你有没有觉得你在那游戏上花的时间太多了？
You’ve been over there every day this week.
你总是过去玩，这星期天天如此。
It’s fun.
可是很有趣啊！
Yes, and so are swimming and soccer and riding your bike.
是啊，游泳，踢足球，骑车也很好玩儿啊！
Yeah, I should ride my bike today.
是啊，我今天该骑骑我的车了。
Awww…
唉！
Yes!
好！
Eight hundred points!
八百分喽！
Well, you’re up bright and early today.
你今天起这么大早啊？
Good morning Mrs.Beaver.
早上好，海狸夫人。
Here I am.
我来了。
Come on Franklin, let’s play badminton.
富兰克林，快来玩儿羽毛球。
Oh, now that sounds like a nice idea.
这主意听起来不错!
It’s such a lovely day.
天气多好啊！
Badminton…?
羽毛球……?
Yeah okay.
好吧！
…I got the trees to fall right on top of a barrel trap, and at Level Four you have to get around the whirlpools and the…
……我让一棵树正好倒在大桶机关的上面，然后在第四关里，你必须绕过那些漩涡和……
Franklin…hit the birdie!
富兰克林，打羽毛球儿！
Do you want to keep playing this, or do you feel like doing something else now? 你是想继续玩羽毛球呢，还是玩点别的？
Like what?
比如玩什么？
Hmmmm…I don’t know.
嗯……我不知道。
Maybe play Dam-Builders?
比如《水坝建筑者》？
I don’t feel like it,Franklin.
富兰克林，我不想玩儿。
I’d rather play outside.
我宁愿在室外玩一会儿。
Why don’t we finish this game?
还是先打完这局羽毛球吧！
Oh I forgot!
哦，我忘记了！
I promised my Mom I’d pick some berries for lunch.
我答应妈妈采点儿浆果作午餐。
I have to go.
我得走了。
See you later, Beaver.
回头见，海狸。
See you later, Franklin.
回见，富兰克林。
Hey, Franklin.
嘿！富兰克林。
Where are you going?
你去哪儿？
I’m just going over to Beaver’s.
我去海狸家。
How come you don’t play with me anymore?
你怎么不跟我玩儿了？
I do.
没有啊。
I played with you a couple of days ago.
几天前还和你玩儿呢！就在前几天。
It’s been longer than that.
可不只是几天前了。
I’m sorry, Bear.
对不起，小熊。
I just want to beat level four in Dam-builders, then we can play. 我只是想闯过第四关,然后咱们就可以一起玩儿了。
Will that take a long time?
需要很长时间吗？
Not when you’re as good as I am!
如果打得和我一样好，就不需要。
Maybe today?
也许今天就可以？
I’ll try.
我试试吧！
See you later,Bear.
那么回头儿见，小熊！
I hope so.
希望如此吧！
Hi, Mrs.Beaver.
你好，海狸夫人！
Hello Franklin.
你好，富兰克林！
Beaver isn’t here.
海狸不在家。
She’s running an errand for me.
她去为我跑腿去了。
Oh.
哦。
She shouldn’t be long.
她很快就会回来。
Do you want to wait for her?
你想等等她吗？
Sure.
好的。
I’ll wait.
我等等吧！
Would you like to play a game on the computer? 你想玩儿游戏吗？玩个电脑游戏？
That’d be great!
那太好了。
You know where it is.
你知道在哪儿的。
Thanks, Mrs.Braver!
谢谢你，海狸夫人。
Huh?
啊？
Yea…fifty points to go.
耶!还有55分。
Franklin!?
富兰克林！？
What are you doing?
你在干嘛？
Hey,Beaver,guess what?!
嗨！海狸，你猜怎么着？
I’ve almost beaten level four!
我快打过第四关了。
Turn it off, Franklin.
富兰克林，把电脑关上。
What?!
什么？！
I said turn it off.
我说，把电脑关上。
But Beaver, I’m past the whirlpools.
可是海狸，我已经过了漩涡了呀！
Look.
你看。
What are you doing?
你干什么！
What am I doing ?
我在干什么？
What are you doing, playing on my computer when I’m not even here?
你在干什么，在我的电脑上玩儿游戏，在我不在的时候？
But…but your mom said I could.
可是……可是，你妈妈说我可以玩儿呀！
Are you mad because my score is higher than yours?
你生气是不是因为我的分比你的高？
No. I’m mad because you’re not my friend anymore!
不是。我生气是因为你已经不再是我的朋友了！
Why?
为什么？
What did I do?
我做了什么？
You don’t want to play with me, all you want to do is play with my computer. 你不想和我玩儿,就想着玩儿我的电脑。
That’s not being a friend.
这可不是朋友做的是事儿！
Gee, I’m sorry, Beaver.
天哪，对不起，海狸。
I did n’t mean to make you feel bad.
我没想伤你的心。
Well, you did.
可是，你就是这么做的！
How would you feel if I only came to your house to ride your scooter?
你想想，如果我到你家只是想骑骑你的小摩托车，你感觉如何？
Not very good…
不怎么样……
And who cares about Dam-builders?
谁在乎什么《水坝建筑者》呀！
Being friends is more important.
朋友才是更重要的。
Yeah.
是啊。
You’re right Beaver.
海狸，你说得没错。
And keeping friend is more important too.
保持友谊也一样更重要。
Do you want to play something outside?
你想到外面玩儿吗？
Sure. It’s too nice out to be in here.
当然。在外面玩儿要比在这儿强多了。
Yeah, come on, let’s go.
好吧，咱们走吧！
I’ve got it!
我拿到了！
Okay, who wants it?
好，谁想要！
I want it!
我想！
I do!
我！
Catch!
抓住！
…Nice one!
……这球传得不错！
Gee, am I ever glad it didn’t take you all day to beat level four of that computer game.
老天，我真高兴你没有花一天的时间来闯第四关。就是那个游戏的第四关。He didn’t beat level four.
他没闯过第四关。
Awww…You didn’t?
啊……你没闯过？
No.
没有。
I decided that there are more important things than Dam-builders.
我觉得还有一些事情比《水坝建筑者》更重要。
Like playing soccer?
比如踢足球？
Yeah.
是啊。
Like playing soccer with my best friends.
比如踢足球。和最好的朋友踢足球。
教你如何学习英语
回顾一下我英语学习的历程,对我影响比较大的学习方法主要是李阳.克立兹的疯狂突破和钟道隆的逆向法.当然还有一些其他的方法,象翱翔英语,武藏式英语(以前看的一本日本人自学英语的书)等等,但都没有前两种来的深刻.所以我想这里和大家主要介绍一下这两种: 李阳老师的疯狂英语我想大家应该都已经比较熟悉了吧.我呢,自己就是亲善大使,所以对这套方法是比较了解的.应该说,在我接触李阳.克立兹之前,我的英语学习方法是出于一种完全混沌的状态,完全是学校里传统的学习方式,那时虽然我日夜苦读,可是总感觉英语水平没有什么实质性的突破,当时我还在考上外的英语自学考试,又不敢放松,就觉得阅读还过得去,口语和听力几乎是零.当时的确是处于一种极其痛苦的徘徊状态.有多少次要放弃学习英语的念头连我自己都数不清了.后来一次看报的时候读到了李阳.克立兹的介绍,大概是道出了我学习英语的痛苦吧,共鸣感极其强烈.当下就汇款邮了两本教材,当时收到教材后简直是如获至宝,把两本黑白小册子都快翻烂了,几乎每天都要读上一遍,18张卡片上的内容真的重复了有一百遍之多,当时每张卡片上的每一句话都能脱口而出,后来我在公司里第一次作翻译的时候,才真正感到卡片上句子看似简单,但在实际生活中出现的频率是很高的. 李阳.克立兹这两年的运作应该说是比较成功的,全国很多英语学习者都有所耳闻,很多人也从中受益不少.现在也有不少人指责李阳.克立兹是一种商业炒作,华而不实.我想作为一名使用者在这里谈谈我的一些看法: 首先我认为李阳.克立兹的疯狂英语并不能称之为一套绝对理想的,完整的学习方法.李阳在教材里的有些话的确是有些言过其实的.但我觉得我们并不能因为他的不甚完整就全盘否定,视而不见他优秀的,发光的地方.应该说每一种学习方法都有其优缺点,我们应该用自己的头脑取长补短,真对自己的实际情况对症下药.我觉得把李阳.克立兹理解成是一种突破口,一种突破方法是很合适的,尤其是在口语方面.李阳老师所提出的"三最口腔训练","一口气训练法"等等,我都进行了刻苦认真的练习,应该说效果还是很明显的,的确使自己在说英语时嘴巴顺溜多了.的确,一些基本句型的熟练掌握对自己英语的基本功和学习的信心都有很大的帮助.我希望想真正掌握英语的朋友们要下决心,下死心把这些基本句型倒背如流,这些句型其实拿起市面上随便一本口语教材就以足够了.很多朋友看不起这些简单的口语句型,总喜欢买些动辄五六十元的高级某某某教材,买好以后看了没几页又找个自我开脱的理由束之高阁.写到这里使我想起我一直想说出来的话,也许得罪了不少朋友:中国的学生学英语太急功近利了.在我以前的推广过程中,很多朋友问我的第一句话就是:要多长时间才能学会哪?我就告诉大家:One year is enough.可是现在我就不这么说了,我总是问他们:你的中文怎么样?回想一下,你的中文学了多少年?到了什么水平呢?我们绝大对数的中国人的汉语水平也就是看看报纸,交流交流,又有几个人能写出漂亮的文章呢?有时我看到邻家上一年级的小女孩在认真的一个字一个字的拼写,用每个生词造句联句,这么一干就是四五年的时间,到了小学毕业,好!总算可以写上一篇"小豆腐干"文章了,不知道现在读我这篇文章的朋友们是否还保存着自己那时的文章,有的话拿出来看看,一定会哑然失笑的.那不算!有的朋友说我们那时还是小孩吗!学习能力有限嘛!那好!在这以后的几年,几十年里我们和汉语朝夕相处,每天都在吸收新的信息,在座的各位又有几位敢拍拍胸脯说:我的中文成功了,我说的汉语漂亮极了.我能用中文随手写出漂亮的文章!至少我自己是绝不敢这么crazy的.另外可别忘了,所有这些都是我们在无比优越的纯中文环境下的学习成果.说到这里,我们再想一想英语的学习吧!我不是在给大家泼冷水,打击大家学习英语的冲天信心.我自己也一直在想:我们要有crazy的精神,crazy的方法,但我们不能有crazy的幻想.尤其是违背客观规律的crazy.所以我碰到的所有英语教授,讲师都在苦口婆心的告诉我:学好一门外语是一辈子的事情!这个道理我也是最近一两年才领
小班语言：《小乌龟上幼儿园》
小班语言：《小乌龟上幼儿园》 小班语言《小乌龟上幼儿园》 活动目标 1、熟悉故事，基本理解故事内容； 2、初步了解交朋友的方法； 3、感受和好朋友一起游戏的乐趣。 活动准备 故事大书《小乌龟上幼儿园》，动物头饰若干 活动过程 一、欣赏故事，了解故事内容 1、出示故事大书，幼儿观察封面，说一说看到了什么？猜一猜书中讲的是关于谁的故事？ 2、教师和幼儿一起阅读故事大书，组织幼儿讨论：
——小乌龟第一天上幼儿园心情怎么样？它都遇到了谁? ——如果你是小乌龟，你会怎么办? 二、再次欣赏故事并讨论，感受小乌龟心情的变化 ——小乌龟的表情有什么变化？ ——小动物们看到小乌龟后，是怎么做的？ ——你们在幼儿园里开心吗？——如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，我们怎样帮助他呢? 三、故事表演 请部分幼儿分别扮演故事中的小动物，带上头饰表演故事，其他幼儿和老师一起讲故事。 活动延伸 1、播放歌曲《好朋友》，幼儿随音乐和自己的好朋友一起跳舞。 2、在语言区投放动物头饰和大书，幼儿可进行表演。 活动反思 这是一节小班语言教学活动，在活
动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参与表演，有些失落。 改进措施 我将故事大书和动物头饰投放在语言区中，鼓励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。来 源
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早期阶段 1. Kid's ABC Kid's ABC是一部台湾的教学类英语动画，实用的英语对话加上每集穿插的字母学习，是一部非常适合年纪较小的孩子作为英语启蒙的动画。 2. ABC Bakery ABC Bakery是结合娱乐歌舞剧型态的带状美语节目。每天有不同的主题，例如周一是烘焙时间，周二是美劳时间，周三是音乐时间，周四是故事时间，周五是游戏时间，综合围绕着一个发音规则进行。 3. Disney' English迪士尼神奇英语 口碑最好的十大英语动画 Disney' English是一部很好的少儿教材英语，通过英语教学的视、听、说几个环节的紧密融合以及迪士尼卡通形象营造了一个是孩子们理解、接受的教学环境。不过有家长[微博]反映说有几集孩子看了害怕，所以家长在陪孩子看的时候要注意孩子的情绪。 4. 洪恩系列动画 洪恩系列动画，包括洪恩GOGO，hello teddy，小乌龟学美语都是比较好的教学类动画。语速适中，发音清晰。是较好的入门英语动画。 学龄前阶段 5. 天才宝贝熊little bear little bear改编自美国最具影响力的绘画大师Maurice Sendak的同名著作。little bear以孩子的日常生活为主题，让孩子在熟悉的情境下自然的学习生活、语言和人际关系。语速清晰、较慢，是启蒙阶段培养听力的好资源。 6. 粉红猪小妹peppa pig 口碑最好的十大英语动画
peppa pig是一部轰动全球的动画，鲜艳的色彩，可爱的画风，小猪特有的叫声让无论是大人还是孩子看到都会捧腹大笑。peppa pig的语速相对little bear 较快，内容深刻，无论大人还是孩子都能通过这部动画感受到他们一家的团结、有爱、尊重和谦让。 7. caillou 卡尤 caillou 是一部颜色鲜艳的动画，故事主要讲的是一个四岁的小男孩每天的生活，语言非常生活化，发音清晰，句型比peppa pig复杂一些。Caillou和妹妹的语速比较适中，但大人的语速稍快。 小学阶段 8. Dora朵拉 Dora是一部在国内知名度已经很高的原版动画，Dora有中英结合的版本和全英文的版本。发音为标准的美音，动画讲的是Dora的冒险历程，在冒险的过程中必须说出一些英文单词才能继续，是一部互动式的动画。 9.The Magic School Bus神奇校车 Magic School Bus是由美国国家图书馆推荐给所有学龄前儿童和小学生的课外自然科普读物The Magic School Bus改编的动画，是全美最受欢迎的儿童自然科学动画系列。 10. Avatar降世神通 口碑最好的十大英语动画 Avatar是一部美国热播的动画，故事具有中国传统的神秘色彩，剧情深受孩子的喜爱。但Avatar的语速比较快，尤其是在争吵的时候，单词量也很大，适合年龄较大的有一定基础的孩子看。
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幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案 幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案 幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案怎么写？通过此次的教案，让幼儿们观察图片，理解图意，并能大胆，响亮地用语言表达，以下是小编为您整理的幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案资料，欢迎阅读！ 幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案设计意图《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪，并将它与语言和社会两大领域相结合。 活动目标:
1.观察图片，理解图意，并能大胆，响亮地用语言表达； 2.通过阅读，讲述，增强幼儿主动与人交往的意识。 活动准备: 教师教参，幼儿用书一人一本，小乌龟的头饰一个。 活动过程: 一、出示实物小乌龟，引导幼儿从视觉感官认识乌龟的基本特征。 师：小朋友们，今天林老师给你们请来了一位客人，你们看看人不认识它（小乌龟）！那你们认真看看乌龟是长什么样子的？（有四条腿、圆圆的脑袋，还有一个硬硬的'壳）。接着动下乌龟，让它把手脚缩进去，让幼儿观察。 师：小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不认识，所以它害怕了呀，就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。我们一起来把它叫出来吧！师：你们知道吗？小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。 二、教师讲故事，幼儿理解并感知故事情节。 1、教师结合图片，第一次完整讲述故事师：（念题目）小乌龟上幼儿园，小乌龟到哪里去呀？原来今天是小乌龟第一天上幼儿园。（教师边手指着图片边将故事。） 2、教师分段讲故事情节，帮助幼儿理解内容。
中小学英语课程标准英文版
New English Curriculum for Chinese Primary Schools and Junior/Senior Middle Schools Experimental Version drafted by the Education Ministry of the PRC Part 1: Introduction With the advent of the information age and the global economy, English has become increasingly important. English is the dominant carrier of information and the most widely spoken language in the world. Many countries have made English a cornerstone of quality education when developing strategies for basic education. Since China’s ref orm and opening, the scale of its English education has continually grown, attended by significant achievements in teaching and learning. However, English education in its current form is failing to meet the needs of contemporary social and economic development. The current round of reforms to the English curriculum aim to end the following practices: Over-emphasizing the transmission and explanation of knowledge about grammar and vocabulary Neglecting to develop students’ ability to use langu age for real In their place, the reforms aim to establish a curriculum that: Develops students’ comprehensive language competence Motivates students, is relevant to their life experiences and cognitive level Promotes task-based teaching methods Involves students in experiential, practical, participatory and cooperative learning Develops students’ positive attitudes, thinking skills, practical abilities, cultural awareness and autonomy through the language learning process 1.The Nature of the New Curriculum The new English curriculum strives to accomplish far more than just help students learn English. At one level learning English should involve helping students to: Develop a certain level of comprehensive language competence and the ability to use language for real communication Master certain basic language knowledge
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最有趣的英语学习 公车上或公园里，不妨坐的离老外近一点，听一听呀!放心这绝对不是偷听!但是看看你能听懂多上词语，听一下对话的进程。你能理解多少?他们大概在谈论什么话题?你听到什么有趣的词让你有回家翻字典的冲动么? 关注一些榜单，标识，广告，售报亭和企业名称。看看想想这些广告的含义。哪些词你是认识的?你还在哪里看到这个词?用看到的词造个句呗。爱音乐?研究下你喜欢歌曲的歌词。在You Tube上看看翻译版本能扩大词汇量。再听不带字幕的版本，试着找到被删掉的不文明词汇。哈哈，真的很有意思哦。 看英语原声的电视片段，剧集和肥皂剧。不明白他们在说什么其实没关系，看就是了!试着去理解什么搞笑什么煽情。如果这个笑话和单词有关，那么也许在你的母语中并没有那么好笑，。那怎么翻译才最到位呢? 和英语国家的朋友在社交网络上交谈。如果你的好友名单里有英语国家的朋友，你会看到他们每天的签名更新，更能了解用英语表达出他们国家的一些新闻和时事视频。朋友也可以是你的老师!他们的状态更新就是你最好的学习资料。 说出来说出来说出来。无论你多么内向，英语多烂，逼着自己去说。帮助看似迷路的外国游客。只要是在帮忙，他们不介意你英语的好坏!课后和老师谈谈近况，以及需要得到英语学习方面什么样的帮助。旅游的时候，用英语问一下路，哪怕并不需要!试试用英语网购，手机购物货使用客户服务!说的慢没关系，关键在于你是在学习!
《IATF16949全套过程乌龟图》
《IATF16949全套过程乌龟图》 IATF16949全套过程乌龟图输出 1、客户要求确认表； 2、客户特殊要求清单； 3、合同评审单； 4、销售合同/订单； 5、产品生产计划单； 6、产品交付计划；监视测量： 1、合同评审及时率； 2、订单准时交付率；设施设备：办公设备和耗材、电话、会议室、网络沟通工具等输入 1、法律法规要求； 2、客户来电/邮件技术协议； 3、客户特定要求； 4、客户订单； 5、图纸/产品相关资料信息； 6、生产相关能力评估；风险评估 1、客户要求识别不清晰造成产品成本增加； 2、生产能力没有评估，生产计划不能满足客户订单要求人力资源：主导部门：市场营销部相关部门：技术开发部 C1 顾客要求评审过程应对措施
1、准确全面的识别客户要求； 2、全面评估公司生产能力，对于突发订单需进行评审确认管理方法：输出 1、设备能力指数测算表； 2、产品制造流程图； 3、特性要素矩阵图； 4、过程能力分析报告； 5、PFMEA； 6、控制计划； 7、作业指导书； 8、试生产/样品根据计划； 9、PPAP生产件批准控制；10、产品量产转移单；监视测量：过程开发周期达成率设施设备：办公设备和耗材、电话、网络沟通工具、会议室、投影仪、设计软件等风险评估 1、潜在失效模式分析不全面，导致产品检验不彻底； 2、过程设计不合理，达不到线平衡； 3、作业指导书编写不详细，员工不理解；人力资源：主导部门：技术开发部相关部门：生产制造部品质保障部输入 1、客户要求/期望（产品接受准则）； 2、新产品特殊特性清单； 3、样品评审报告； 4、新产品过程流程图；
5、DFMEA 6、产品BOM； 7、新产品参数工艺说明； 8、新增设备清单； 9、新产品使用维护手册； C2 产品质量先期策划过程应对措施 1、多方论证，全面分析PFMEA； 2、过程设计需验证评审； 3、按照实际操作流程编写作业指导书，并对员工进行产前培训；管理方法：输出 1、符合客户要求的合格产品/半成品； 2、产品检验记录； 3、产品生产记录；监视测量： 1、计划达成率； 2、直通率；设施设备：办公设备、生产设备、测试设备、工装治具、生产厂所、电话、网络沟通工具等输入 1、生产计划/交货排期； 2、标准产能； 3、客供样件/图纸； 4、合格的生产材料； 5、设备操作维保规程； 6、作业指导书；
小班语言活动小乌龟上幼儿园教案
小班语言活动《小乌龟上幼儿园》 一、活动目标 1、能力目标：愿意倾听故事，理解故事中小乌龟的情感变化。 2、情感目标：能大胆地表达自己的想法，懂得关心，帮助他人，体会和新朋友一起玩的乐趣。 二、活动准备 1、物质准备：故事《小乌龟上幼儿园》，故事挂图，小乌龟手偶。 2、经验准备：幼儿对小乌龟等小动物的认识。 三、活动过程 （一）出示道具引出课题，激发幼儿兴趣。 教师：“小朋友们，今天，老师给小朋友带来了一位新朋友。请小朋友先猜一猜它是谁？” 教师出示小乌龟手偶，“我们的新朋友就是这只小乌龟了。秋天到了，动物幼儿园开学了，小乌龟也到了上幼儿园的年龄。让我们一起和小乌龟去动物幼儿园吧。” （二）结合图片欣赏故事，帮助幼儿理解故事情节。 1、教师结合图片，第一次完整讲述故事 教师：故事的题目是什么？ 小结：原来啊小乌龟是第一天去上幼儿园，让我们仔细去看看小乌龟在幼儿园遇到了哪些事？ 2、教师分段讲述故事，帮助幼儿理解内容。 （第一段：小乌龟第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人它都不认识它，它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。） 教师提问：小乌龟是第几天上幼儿园？幼儿园里的人小乌龟都认识吗？ （第二段：小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那个躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画呢！） 教师提问：后来谁出现了？做了什么？ （第三段：小乌龟忍不住大哭大叫起来，大家吓了一跳，原来是只小乌龟啊！） 教师提问：小乌龟哭了没？那它为什么哭呢？ 小青蛙、小鸭子和小鸡是不是故意要在小乌龟背上做游戏呢？ （第四段：小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩，大家又唱又跳，好快乐！）
[牛津中小学英语网]can与could的用法及练习
Unit 4 can/could的用法 1.can/could都属于情态动词， 本身有各种意义，具体在句子中不同。 2.情态动词不能单独作谓语， 只能和动词一起构成谓语。 3.情态动词没有人称和数量的变化。 4.表示说话人的语气和情感。 Can/could的几种句式： 肯定句否定句缩略式 can can not can’t could could not couldn’t 疑问句： can you…….? could you…...? 一、用can或could的相关形式填空 1. He swim and I sing. 2. She read and draw, but she write five years ago. 3. LiuTao play basketball when（当）he was a child. 4.I use the mobile phone until(直到) I was fifteen years old. 5. What could you do three years ago? We ride a bike to school. 二、按要求完成句子 1. He can play the piano. （改一般疑问句和否定句，并作肯定和否定回答）否定句_________________________________________ 一般疑问句_________________________________________ 肯定回答______________否定回答______________ 对划线部分提问： 2.你会弹吉他吗？ _____ you _____ ______ guitar? 3.两年前我不会骑自行车。 I ______ ______a bike two years ______. 4.十年前你会写字吗？不，我不会。 you ten years ago? No, I . 5.五年前你不会做什么？我不会游泳和画画。 What you five years ago? I swim and . 6. They couldn’t speak English twenty years ago. 一般疑问句： 肯定回答：否定回答： 对划线部分提问：
外教教你学英语
外教教你学英语 寻找一个学习伙伴 学习英语还要有较大的动力。每次你坐下来学习，无论在家里还是在语言中心，都需要短期动力集中精力读和听。但更需要长期动力，保证每天经常做这样的事情———这是最难的。所以许多人开始学习英语，过一段时间很快就放弃了———我们学习英语不是一个持续的提高过程，而是通过一系列的突然提高以及间隔着似乎没有变化的阶段，这就是所谓“高原效应”。在几个月的学习中，你都可能注意不到英语的巨大提高，在这些时候，学习者最容易失去长期的动力并放弃学习。 Abc360的外教就是你很好的学习伙伴，和地道的外教学英语，怎么会错呢？每天和外教在线一对一上课，只要17分钟，花费也不多，就可以很轻松的提高英语，何乐而不为呢。 避免“高原效应”的好办法是，尽量不要完全一个人学习。如果你不能到语言中心学习，至少你应尝试找一个“学习伙伴”，这样，你们能够互相鼓励和支持。当然，如果能到一个好的语言中心学习就更不错了。 敢于开口 学英语很重要的一点是用来和他人交流，但开口难也是中国人学英语的一大特点。问题出在以下几点： 一是有些人把是否看懂当成学习的标准。拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简单了，对自己不合适。其实，练习口语的教材，内容肯定不会难，否则没法操练。看懂不等于会说，把这些你已经学会的东西流利地表达出来，才是口语教材最主要的目标。二是千万不要用汉字来记英语发音。学习一门外语如果发音不过关，始终不会真正掌握一门外语，而且最大的害处是不利于培养对外语的兴趣，影响下一步学习。现在有人把用汉语发音标注英语。 学口语最好的办法，不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是反复高声朗读课文，这种做法的目的是培养自己的语感，只有具备了语感，才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。而且，当你熟练朗读几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至。 听不懂也要听 练习听力时，许多人抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途而废。其实，即使听不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂，但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃。 所以切记：听不懂时，你也在进步。 练习听力，要充分利用心理学上的无意注意，只要一有时间，就要打开录音机播放外语磁带，使自己处于外语的语言环境中，也许你没听清楚说些什么，这不要紧，你可以随便做其他事情，不用去有意听，只要你的周围有外语环境的发音，你的听力就会提高。
牛津中小学英语网4AUNIT3
四年级上册Unit 3 知识点归纳及练习： 一、语音 Ll Ll，Ll for /1 /, /1 / / 1 / look lion library lovely ruler eleven like let long Look at the lion in the library. It looks so funny and lovely. 二、词汇 三会：sticker 贴纸very 很，非常fourteen 十四sixteen 十六 box 盒子seventeen 十七nineteen 十九table tennis 乒乓 but 但是 四会：thirteen 十三can 可以，能，会fifteen 十五sure 当然eighteen 十八play 玩，打（球）many 许多do 做，干 词组： 1.my toy cars 我的玩具汽车 2. some stickers 一些贴纸 3.have a look 看一看 4. very beautiful 非常漂亮 5.many balls 许多球 6. in that box 在那个盒子里 7.play table tennis 打乒乓8. fifteen dolls 十五个娃娃 9. so funny 如此有趣10. all those cakes 那些所有的蛋糕 三、句型 1.Look at my toy cars. 看我的玩具汽车。 2.How many cars do you have 你有多少辆汽车 3.Do you have any toy cars 你有一些玩具汽车吗 4.What do you have 你有什么 5.I have some stickers. 我有一些贴纸。 6.Can I have a look 我能看一看吗 7.Can I have one 我可以要一张吗 8.They're very beautiful. 它们非常漂亮。 9.They're in that box. 它们在那个盒子里。 10.Let's play. 让我们一起玩。 11.Can you play table tennis 你会打乒乓吗 12.No, but I can do this. 不会，但是我会这样做。 13.Look at the lion in the library. It looks so funny and lovely. 看在图书馆的那只狮子。它看起来是这么有趣又可爱。 四、小知识 1.How many后常跟可数名词复数，询问数量。如： How many cars do you have Three. How many robots do you have Ten. 2.Can I have a look 我可以看一看吗can在这里表示请求。如： Can I have one 我可以有一张吗
教你一眼记住英语单词
教你一眼认出英语单词的意思 请大家想一想，英语是谁发明的？英国人呗！英国人认不认识汉语？不认识！那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思？不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思？那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢？这种做法大家不觉得奇怪吗？ 然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。其实仔细想一想，这个行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。 其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。 举几个例子来说吧： 比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a 隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗！这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。 再举一个例子吧：psychology。 psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思；cho是一个偏旁部首，是“心”的意思；lo是一个偏旁部首，是“说”的意思；gy是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”，因此就是“心理学”的意思。 依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根本翻译不出来，因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学习困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。 那么接下来的问题是，英语里有多少个“偏旁部首”，怎样知道和学会它们？ 回答这个问题时我才发现中国人对英语偏旁部首陌生的两个主要原因，一是这些重要内容不在学校的英语教材当中，大家在课堂上学不到(这是目前学校英语教材急需弥补的缺陷)；二是少数书店里销售的有关这方面内容的书过分复杂化，动辙几百上千页，内容苦涩庞大，影响了这些常识的普及，使得本来是常识的东西不常识。其实英语里偏旁部首的学名叫“字根”，常用的也就二百多个，它们就像26个字母一样普通而重要，就像汉语里的偏旁部首那样普通而重要，它们是学英语第一课里就应该学习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早地进入科学、高效的识字状态。 【英语字根】 1,ag=do,act 做，动 2,agri=field 田地，农田(agri也做agro,agr) 3,ann=year年
幼儿园小班：小乌龟上幼儿园
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 小班教案 编订：XX文讯教育机构
小乌龟上幼儿园 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 目标： 一、感受在集体中倾听故事的乐趣。 二、理解小乌龟的心情，体验有朋友的乐趣。 准备： 背景图–动物幼儿园，插入角色：拟人化的青蛙、鸭子、小鸡；手、脚、头能伸缩的活动小乌龟。 过程： 一、介绍主人公–小乌龟 （一）开学了，小朋友都上了幼儿园了。动物妈妈们也把动物宝宝送到动物幼儿园啦。你们看，谁来到了幼儿园？（出示角色：小乌龟） （二）小乌龟第一天上幼儿园，老师和朋友，它一个也不认识。你们瞧，它怎么啦？（头、手、脚缩进龟壳里）为什么把头、手、脚通通缩进乌龟壳里呢？
（三）小乌龟第一天上幼儿园，谁都不认识，心里好害怕，它怕别人欺侮它，把头、手、脚通通缩进壳里。小乌龟上幼儿园会发生什么事呢？ 二、看图欣赏故事。 （一）教师边讲故事边演示教具，帮助孩子理解小动物的动态。 故事后提问： 1. 小乌龟怎么会大哭大叫？ 2. 小青蛙、小鸭、小鸡知道这是乌龟吗？它们怎么会不知道呢？ △小青蛙、小鸭、小鸡以为乌龟是什么呢，请再仔细听故事。 （二）再次欣赏故事 1. 重点突出三个小动物看见乌龟时的言语动作，帮助幼儿理解不是故意欺侮小乌龟。 2. 故事后提问： ①小青蛙、小鸭、小鸡不知道是乌龟，它们是怎么说的呢？ ②三个小动物知道是小乌龟后，它们是怎么对小乌龟说的？ ③为什么小乌龟不再害怕上幼儿园了呢？ 三、迁移经验。 如果我们班级也有小朋友象小乌龟那样害怕上幼儿园，害怕与老师、朋友说话，我们怎
牛津中小学英语网B完整版
牛津中小学英语网B Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
译林小学英语5B-U4练习 学号班级姓名成绩等第_____ 听力部分（30分） 一、听录音，选择你所听到的单词或短语。（10分） （）1. A. teeth B. tooth C. sweet D. rest （）2. A. take B. let C. late D. leave （）3. A. worry B. wrong C. work D. write （）4. A. morning B. evening C. afternoon D. bedtime （）5. A. you B. him C. her D. them （）6. A. shouldn’t B. can’t C. doesn’t D. don’t （）7. A. some B. any C. may D. many （）8. A. China B. chat C. card D. check （）9. A. eat sweets B. brush teeth C. drink water D. take medicine （）. in the hospital B. at home C. in the library D. at school 二、听录音，选择合适的应答句。（10分） （）1. A. You have a fever. B. I have a fever. C. She has a fever. D. He has a fever. （）2. A. He should have a rest. B. I should have a rest. C. You should have a rest. D. You shouldn’t have a rest. （）3. A. We live in Suzhou. B. She lives in Suzhou. C. I live in Suzhou. D. He lives in Suzhou. （）4. A. I feel cold. B. It’s cold. C. He feels cold. D. She feels cold. （）5. A. You can go by bus. B. We can go by bus. C. He can go by bus. D. She can go by bus. 三、听录音，根据所听内容完成下面句子。(10分) 1. You _________ eat too many ________. 2. You should ________ your teeth in the morning and ________ ________. 3. She ________ a __________. 4. She should ________ a ________ and take some __________.
[牛津中小学英语网]四年级英语下根据中文完成句子
四年级英语下 根据中文完成句子 1. 你喜欢语文还是英语？我喜欢语文，它很有趣。 Do you like _______ or _________? I like ________. It’s _______. 2. 我今天不能来上学了，我发烧了。 I ______ come to _______ today. I _________ a _______. 3. 今天是星期天，天气很好，我们一起去钓鱼吧！好主意。 Today is _______. It’s a _______ day . Let’s go _________. Good ______! 4. 妈妈，我现在能看电视吗？不，你不能，你应该先做家庭作业。Mum, can I ______ ______ now? No, _______ can’t. You should _____ your _______ first. 5. 你们喜欢什么科目？我们喜欢美术，我们今天有一节美术课。 What _______ do you like? We like ________. We have _______ ______ lesson today. 6. 我的爷爷病了，我很难过。 My _______ is ________. I’m ________. 7. 今天星期几？今天星期四。 你们上午上什么课？我们上数学、语文和音乐。 _______ _______ is it today? It’s________. What ______ do you have in the _______? We have Maths, ______ and _______. 8. 你通常几点回家？我通常4点半回家。 _______ do you _______ go _____ ? I _______ ______ at four _______. 9. 你每天晚上看电视吗？是的。 Do you ________ ______ _______ evening? Yes, I do . 10. 你喜欢什么学科？我喜欢英语和美术，他们很有趣。 _____ _____do you like ？I like ________ and _______. They’re ________. 11. 在夏天，天气炎热，我去游泳，吃冰淇淋。 _______ ________, it’s ________. I go _________and ________ ice cream. 12. 你能看见什么？我能看见一些花和鸟？ ______ can you _______? I can ______ some ________ and _______. 13. 你怎么了？我感冒了。 ______ the _______? I _______ a ________. 14. 我能和刘涛说话吗？是的，这是刘涛。 ________ I _______ _______ Liu Tao? Yes, _______ is Liu Tao _______. 15. 你好吗？我饿了。这儿有一个热狗。谢谢。 ______ are ______? I’m _______. Here’s a _______ ______. Thank you.
学英语从零开始只要三个步骤
学英语从零开始只需三个步骤 英语真地难学吗？其实英语是最好学地一个语言，很有规则. 它远比我们地母语中文好学.认真地起学习，用不了多久，就能达到你想要地效果. 我有一个学生，他小学学习英语地时候就是三天打鱼，两天晒网. 到了初中以后，更是基本完全放弃了英语.因为他内心觉得英语太难学，压根学不进去. 但是看着自己地成绩就因为英语被拖累，他还是决心努力一把，争取攻克英语学习这个难关. 但是在短短地一个学期结束后，他地英语成绩成功跃居班级前，他都不敢相信从前他如此惧怕地英语居然有如此大地进步. 那么他是怎么做到地呢？ 其实他相当于从零开始学习英语，他做到了以下个步骤： 第一步，学音标 很多学生觉得老师会教音标，跟着老师学就行.但是这样你对音标地学习往往是很肤浅地.我相信很少有人会仔细地注意舌位，唇位、牙位、喉位，发音部位，发音方法等问题.p1Ean。
但是这些你如果没有学好，就会影响你地口语. 你地发音会生硬，口齿不清，带甚至有地方方言地口音. 很多看似呆板，仔细对着音标，花个把月地时间，克服无聊，仔细照着音标发音地学生，才是以后真正掌握英语地人.DXDiT。 他就耗费了整整一个月地时间靠着一个软件，仔细对着音标，一个个对着要求，仔细发音.绝对不要怕麻烦.这一关一过，英语一下子就能上手.往后，你一看单词，就能用音标把单词标出读音.RTCrp。 第二步，学单词 他以前采用地记单词地方法就是死背，等把脑子背晕了休息.有时候状态一直不佳，几天都清醒不过来.等清醒后再来背，非常枯燥，而且效果一点不好.遇到字母多地长单词，更是觉得大脑容量不足.5PCzV。 到底需要掌握多少单词才能解决一般地英语问题？回答：最少个. 要多长时间能掌握？回答：正常水平到个月，每天半小时上下. 他才用地新方法是将单词分成组左右.每组左右. 最初先跟机器学读一下，没有必要去背.