小学观摩研讨活动记录表

教研组长：宋基艳

教研组长：徐丽娟

羊岚小学观摩研讨记录表

教研组长：徐丽娟

教研组长：宋基艳

教研组长：徐丽娟

羊岚小学观摩研讨记录表

教研组长：徐丽娟

小学语文教学研讨记录表

小学语文教学研讨记录表篇一：小学语文教研活动记录校本教研活动记录 2014——2015学年度第二学期校本教研活动记录 2014——2015学年度第二学期校本教研活动记录 2014——2015学年度第二学期校本教研活动记录 2014——2015学年度第二学期校本教研活动记录 2014——2015学年度第二学期篇二：语文教研组活动记录表1234567 篇三：小学语文教研活动记录 2013——2014秋期小学语文教研活动记录小学语文组教研活动记录１教研时间：2013年9月11日教研地点：教师办公室教研人员：全体语文组教师。

教研内容：订本组教学计划教研记录：一、指导思想：以学校教导处工作计划为依据，以“立足课堂，实施有效教学，全面提高教学质量”为工作重点，组织本组老师，深入学习教学课标，并贯穿于整个教学中。另外针对三年级学生的学习特点和年龄特点，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。让学生在生动有趣的语文课堂中，学习语文，发展语文素养。二、工作思路： 1、组织本组老师结合课堂教学实例，继续收集、学习相关教育理论，进行讨论交流，写学习心得。并把学到的理论知识运用到课堂教学实践中。 2、依据教学常规要求，认真完成语文教学工作。除了积极配合学校组织的行政听课、随堂听课，抽查作业及教师备课等各项活动以外，我们教研组还将进行不定期的作业互查、教研组内开展“互听互评”活动，努力提高课堂教学质量。突出年级特色。 3、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）安全教育作为工作重点。 4、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛活动。 5、经常开展交流心得活动，互学互助。小学语文组教研活动记录2

小学教研活动记录表

小学教研活动记录表教研活动记录表活动名称：小学教研活动记录表日期：2021年10月15日地点：XX小学活动目的：本次小学教研活动旨在促进教师之间的交流与合作，提升教学质量，共同探讨教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。活动内容： 1. 主题讨论：本次教研活动的主题为“提高学生阅读理解能力的教学策略”。教师们分享了自己在教学中的经验和心得，探讨了有效的教学方法和策略。 2. 分组研讨：根据年级和学科的不同，教师们分成小组进行研讨。每个小组讨论了各自年级或学科的教学难点和解决方法，并分享了一些有效的教学资源和案例。 3. 教学观摩：部分教师进行了教学观摩活动。观摩教师展示了自己的教学设计和教学过程，并接受其他教师的评议和建议，以便改进自己的教学方法。 4. 教学资源分享：教师们共享了各自收集整理的教学资源，包括课件、教学视频、教案等。这些资源将有助于提升教师的教学效果和教学质量。 5. 总结和交流：活动结束时，教师们进行了总结和交流。大家分享了自己在本次活动中的收获和感悟，并提出了一些改进建议，以便下次教研活动的更好开展。活动成果：

1. 教学策略汇总：根据本次教研活动的讨论和研讨内容，整理了一份《提高学生阅读理解能力的教学策略汇总》，包括了各年级和学科的教学难点和解决方法，供教师们参考和借鉴。 2. 教学资源库建设：教师们将自己整理的教学资源上传至学校的教学资源库，供全校教师使用。这将有助于提高教师的教学效果和教学质量，促进教师之间的资源共享和合作。 3. 教学改进计划：根据本次活动的总结和交流，教师们制定了自己的教学改进计划，明确了下一步的教学目标和措施。他们将根据计划逐步改进自己的教学方法，提高学生的学习效果。活动反馈：本次小学教研活动得到了教师们的积极参与和广泛好评。教师们表示通过本次活动，不仅增进了与其他教师的交流和合作，还学到了许多有益的教学经验和方法。他们纷纷表示将把这些经验和方法应用到自己的教学实践中，提高教学质量。活动总结：本次小学教研活动取得了圆满成功。通过教师们的共同努力和积极参与，活动达到了预期的目标。教师们在活动中互相学习和借鉴，共同提高了教学水平。相信通过这样的教研活动，将进一步推动学校教学质量的提升，为学生的全面发展奠定坚实的基础。备注：本次教研活动记录表仅供参考，具体内容和数据可根据实际情况进行调整。

小学语文专题研讨活动记录

2018——2019学年语文组专题研讨活动记录 xxxx小学 2018年9月1日

时间：2018年9月3日地点：二楼办公室参加人数：8人缺席人数：无活动内容及过程：一、中年级段语文教材解读明确阅读教材的编排特点是“主题单元，放大空间，关注衔接”；习作教材重在活动中习作，重视习作过程，强调亲身感受和情感体验。二、明确中年级段语文教学的课程标准从识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等方面阐述启示及主要收获： 1、明确了阅读教学目标要求，就利于把握好教学重点。 2、在教学时，要充分发挥主题单元的协同作用，提高学习效率。 3、习作教学适宜长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文。 4、领会课后作业设计宗旨，重视学生的做题质量。

时间： 2018年10月8日地点：二楼办公室参加人数：8人缺席人数：无活动内容及过程：一、下发语文教研课开课安排二、提出语文教学六认真方面的要求 1、备课：力求规范 2、作业：严格要求 3、辅差：有耐心，有实效启示及主要收获：在开学的第一个月，对六认真工作作出明确要求，有利于教师对照这个规范进行操作，从开学起就抓好六认真工作，也有利于教学质量的提高。

时间： 2018年11月5日地点：二楼办公室参加人数：8人缺席人数：无活动内容及过程：一、理论学习反思是课堂教学教师不学习，就意味着思维的落后，在这种学习中，除了要学习必要的科学文化知识及其他的教师所要掌握的专业知识外，课堂教学也是教师学习的一个场所，而在这个学习场所中，反思是一个很重要的学习方式，只有在不断地反思中，教师才能找到自己的差距所在，才能明白自己所需努力的方向，也只有在反思中，教师才能不断地提高自己，让自己的教学去适应所有的孩子的学习方式与方法，而不是让学生适应自己，从这个意义上讲，反思应是课堂教学中的一条很重要的生命线。首先，教师要善于反思知识能给学生带来什么？其次，教师要反思自己教学的每一环节是否能给学生带来最大的收益。二、谈谈自己在行知网的发帖情况。启示及主要收获：教师的自我反思很重要，是自身提高的重要途径，在反思的教育中，教师一定要树立这样的观念：真正的教育只能

小学教研活动记录大全

小学教研活动记录大全数学教研活动记录(一) 数学组活动时间：8月2日参加人员：全体数学教师活动主题：如何系统地搞好期中复习活动内容记录 1、期中考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作; 2、有的教师认为能够把知识以填空、选取、计算、应用题的分类进行系统练习。组内教师一致同意。 3、有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以课本为主线，以课本为阵地。 4、我们对于稍难的题，训练上应重视，但应注意量的掌握就应少。难度不能太大。数学教研活动记录(二) 数学组时间：8月6日参加人员：全体数学教师活动主题：高学生对分数除法好处的理解活动内容记录 1、学生对整数除法在一道应用题中的数量关系应用掌握较好。 2学生明白应用题中的单价、总价、数量、利润等计算。数学教研活动记录(三) 数学组时间：8月10日参加人员：全体数学教师

活动主题：提高乘除法应用综合题的解题潜力活动过程记录 1、讲完乘除法应用题后，学生和已有知识构成了混乱的状况。为了解决此问题，特召开此活动。 2、教师们自抒己见，发表看法。数学教研活动记录(四) 时间：8月12号地点：多媒体教室活动主题：简约化数学课堂教学参加人员:校长及全体数学教师活动内容记录：（一）以年级为单位学习江苏省特级教师许卫兵老师的《简约：数学课堂的理性回归》，并结合自己的教学实际进行讨论。（二）中心发言。(六年级组) 周利荣：在我们的数学课堂中，总感觉40分钟的教学时间不够用，有时安排的一节课资料甚至需要两节课才能上完。教师教得太辛苦了，学生学的也很累。在这样的状况下，如何实现“低投入，高产出”，建立出有效、高质的数学课堂?这天我们就来讨论这个问题。（三）交流分析环节——简化自然(一、二年级组) XXX：我们组经过讨论认为，简约化的数学课堂就应是过程简洁、思路清晰的，扣紧“主线”展开，层层向前推进，清新，自然，有“娓娓道来”的感觉。我们认为以下的教学流程比较适宜。 1.复习铺垫(复习口算及说算法，引入加减法)

小学语文教研活动记录表

小学语文教研活动记录表教研活动记录表活动主题：小学语文教研活动记录活动时间：2022年5月10日活动地点：XX小学会议室参与人员：语文教师A、B、C、D、E 活动目的：本次小学语文教研活动旨在促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，提高教学质量和学生的语文水平。通过共同探讨教学方法、教材解读和教学资源的有效利用，进一步提升语文教学的效果。活动内容： 1. 分享教学经验 1.1 教师A分享了他在教学过程中运用多媒体教学资源的经验，包括如何选取合适的教学素材和教学方法，以及如何激发学生的学习兴趣。 1.2 教师B分享了她在课堂教学中运用互动游戏的经验，以及如何通过游戏提高学生的语文应用能力和合作精神。 1.3 教师C分享了她在批改作文时的心得体会，包括如何给予学生具体的建议和指导，帮助他们提高写作水平。 1.4 教师D分享了他在阅读教学中的教学策略，包括如何引导学生进行深度阅读和阅读理解，提高学生的阅读能力和思维能力。 2. 教材解读

2.1 教师E对新教材进行了解读，包括教材的整体结构、重点难点和教学目标等内容。其他教师对教材的内容进行了讨论和提问，共同解决了教学中的疑惑和困惑。 3. 教学资源分享 3.1 教师A分享了他自己整理的语文教学资源，包括课件、练习题和教学视频等，其他教师对资源进行了评价和建议，共同完善资源的质量和适用性。 3.2 教师B分享了她在网络上找到的一些优质教学资源，包括在线课程、教学网站和教育App等，其他教师对这些资源进行了试用和评估，提出了一些建议和改进意见。 4. 讨论和总结 4.1 教师们就教学中遇到的问题进行了讨论和交流，共同寻找解决方案。 4.2 教师们对本次教研活动进行了总结和反思，提出了下一步的改进措施和计划。活动效果：通过本次小学语文教研活动，教师们深入交流，相互启发，共同提高了教学水平和教学质量。他们分享了教学经验和教学资源，解决了教学中的困惑和问题，丰富了教学方法和教学手段。同时，教师们对新教材进行了解读和讨论，为后续的教学工作提供了指导和参考。活动取得了良好的效果，提高了教师的专业素养和教学能力，进一步促进了学生的语文学习和发展。活动总结：本次小学语文教研活动是一次富有成效的交流和学习机会。通过分享教学经验、教材解读和教学资源的分享，教师们相互学习和借鉴，提高了教学水平和教学效果。