语文语文版中外现代诗歌欣赏练习：第四单元在哈尔盖仰望星空
语文语文版中外现代诗歌欣赏练习：第四单元在哈尔盖仰望星空
【一】基础运用
1、以下各组词语中有错别字的一项为哪一项()
A、驾御眺望稀薄飞翔
B、陋室祭坛屏住圣餐
C、朦胧装扮冷冽喧嚣
D、震颤蹒跚芬芳酗酒
解析：选A。A项中“驾御”的“御”应为“驭”。
2、依次填入以下横线处的词语最恰当的一项为哪一项()
(1)风吹着________的夜也吹着我/风吹着以后也吹着过去
(2)我们用木制的大刀和手枪/________着杀人的游戏
(3)我们的冰爬犁沿着陡坡危险地滑着/滑着。突然，我们的童年一下子________
A、黑暗演练中止
B、空旷演习终止
C、空旷演练中止
D、黑暗演习终止
答案：B
3、以下对有关诗歌的赏析有误的一项为哪一项()
A、《在哈尔盖仰望星空》是一首主体融入超验世界的感应诗，写的是作者在青藏高原一个叫哈尔盖的火车小站旁仰望星空时的一次幻感。
B、西川以旁观者的角色潜意识地发觉一个具有“神奇的力量”的超验世界难道呈现，正“从遥远的地方发出信号”。
C、《1965年》诗人以叙事的方式来展开对历史和童年生活的回忆，并在这种表达中尽力捕捉那些难忘的、对一生都有意义的经验。
D、张曙光在《1965年》这首诗的开头写到了“黑暗”，那种“黑暗”是社会气象的反映，带来的确实是死亡。
解析：选D。D项中提到的“黑暗”还包括“天色的反映”。
【二】课内阅读
阅读下面西川的《在哈尔盖仰望星空》，回答4～6题。
有一种神奇你无法驾驭
你只能充当旁观者的角色
听凭那神奇的力量
从遥远的地方发出信号
射出光来，穿透你的心
像今夜，在哈尔盖
在那个远离城市的荒凉的
地方，在这青藏高原上的
一个蚕豆般大小的火车站旁
我抬起头来眺望星空
这时河汉无声，鸟翼稀薄
青草向群星疯狂地生长
马群忘了飞翔
风吹着空旷的夜也吹着我
风吹着以后也吹着过去
我成为某个人，某间
点着油灯的陋室
而这陋室冰凉的屋顶
被群星的亿万只脚踩成祭坛
我像一个领取圣餐的孩子
放大了胆子，但屏住呼吸
4、以下对诗歌的内容理解不．恰当的两项是()
A、诗歌写诗人在一个偏僻荒凉的小火车站“眺望星空”时获得的巨大的心灵震撼。
B、诗人“眺望星空”，感受到了自然的博大；而“蚕豆般大小的火车站”那么表达了人的渺小。
C、青草“疯狂地生长”“马群忘了飞翔”，以动植物的生命状态烘托此情此境归于死寂。
D、陋室屋顶“被群星的亿万只脚踩成祭坛”，写出了星空的繁密，更描画出心灵祭坛的璀璨。
E、最后两句说明，作者内心的宗教情感特别纯洁和虔诚，此刻他已成为一名坚决的信徒。解析：选CE。C归于死寂的说法不符合本诗的情感基调；E宗教情感、信徒的灵魂，如此表述太模糊。实际上，特别难说此诗与宗教有什么具体的联系。
5、本诗朴素平实，但情感深挚强烈。比如写“风”的两句，前句从________的角度写出环境空旷渺远的特点；后一句那么极富有________的纵深感，不禁让人想起唐人张假设虚的名句“江畔何人初见月，江月何年初照人”。
答案：空间/时间
6、这首诗作者要紧写的是什么内容？
答：________________________________________________________________________ 答案：这是一首主体融入超验世界的感应诗，写的是作者在青藏高原一个叫哈尔盖的火车小站仰望星空时的一次幻感。
【一】基础知识
1、以下词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项为哪一项()
A、安详老奸巨滑
摒．弃(bǐnɡ)拾．级而上(shè)
B、迎和秘而不宣
编纂．(zhuàn)栉．风沐雨(zhì)
C、掣肘正本清源
驾驭．(yù)如法炮．制(páo)
D、就绪得垄望蜀
屏．住(bǐnɡ)汗流浃．背(jiá)
解析：选C。A.老奸巨猾，摒(bìnɡ)弃；B.迎合，编纂(zuǎn)；D.得陇望蜀，汗流浃(jiā)背。
2、依次填入以下各句横线处的词语，最恰当的一组是()
(1)鲁迅的杂文寓热于________，以思想锐利、语言犀利著称；周作人的小品文平和冲淡，
以见解新颖、情趣盎然见长。
(2)最近，安康市工商局联合公安、电信、文化等部门在全市范围内开展了一次________无证无照黑吧的专项执法活动。
(3)少数用工企业受利益驱动，________《劳动合同法》条文，对职工搞起了“劝退”活动，在社会上造成了恶劣妨碍。
A、冷静取消曲解
B、冷静取缔误解
C、冷峻取消误解
D、冷峻取缔曲解
解析：选D。冷静：平心静气、毫无偏见地分析道理不感情用事。冷峻：冷酷严峻。取缔：明令取消或禁止。取消：使原有制度、规章、资格、权利等失去效力。曲解：错误地解释客观事实或别人的原意(多指有意地)。误解：理解得不正确。
3、(2017年高考新课标全国卷)以下各句中，加点的成语使用不．恰当的一项为哪一项()
A、近代中国内忧外患，强烈的社会责任感促使知识分子自觉自愿又步履维艰
．．．．地开始了从器物技术到思想文化的现代性追求。
B、通过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标赛最终尘埃落定
．．．．，中国队在赛程极其不利的情况下，克服重重困难，获得冠军。
C、有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得
．．．．，据说《蓝色多瑙河》确实是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。
D、碳排放过量会给地球生态环境带来严峻的危害，假如不设法加以遏制，必定会威胁人类
生存，全球性大灾难指日可待
．．．．。
解析：选D。A.步履维艰：指行走困难行动不方便。B.尘埃落定：多用来表示情况通过了曲折变化终于有了结果。C.妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养特别深的人，出于灵感，可偶然间得到妙语佳作。D.指日可待：为期不远，不久就能够实现。用在此处褒贬不当。
4、以下各句中没有语病、表意明确的一句是()
A、读完摆在我们面前的沈娟蕾的最新的一组作品，我隐约能听到一个具有男人般魂魄的抒情女性的声音。
B、记者在此次投资贸易洽谈会上了解到，由于西部大开发战略的实施，使中国西部的基础设施、民生、生态都有了明显改善。
C、这份“春风送岗位”活动宣传材料提醒外出务工人员要到各级劳动保障部门开设的就业服务机构求职，以幸免合法权益不受侵害。
D、因为作者没有特别好地把握作品主题，单凭主观想象，加入了许多不必要的情节和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性。
解析：选A。B成分残缺，C不合逻辑，D搭配不当。
【二】类文表达
(一)阅读下面食指的《相信以后》，回答5～6题。
当蜘蛛无情地查封了我的炉台，
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，
我依旧固执地铺平失望的灰烬，
用漂亮的雪花写下：相信以后。
当我的紫葡萄化为深秋的露水，
当我的鲜花依偎在别人的情怀，
我依旧固执地用凝露的枯藤，
在凄凉的大地上写下：相信以后。
我要用手指那涌向天边的排浪，
我要用手掌那托住太阳的大海，
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，
用孩子的笔体写下：相信以后。
5、“当蜘蛛无情地查封了我的炉台”是什么意思？试分析“查封”一词的妙处。
答：________________________________________________________________________
答案：指黑暗势力扼杀了“我”产生盼望的地方。“查封”用拟人的手法，增强了诗歌的生动性和形象性。
6、三次“写下”“相信以后”有什么变化？表达出诗人什么样的思想感情？
答：________________________________________________________________________
答案：现实是残酷的，诗人选择的意象也大都带有灰暗的色彩。炉台被蜘蛛查封，贫困缠绕在周围，紫葡萄化成露水，鲜花也在别人的怀中。这些意象不但给人以强烈的视觉冲击，而且饱含着许多矛盾复杂、难以言明的情感。尽管如此，诗人依旧支持理想、相信以后。特别是“我依旧固执地铺平失望的灰烬，用漂亮的雪花写下：相信以后”“我依旧固执地用凝露的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信以后”如此的诗句，有一种内在的力量，将残酷的现实、诗人的无助与知不可为而为之的执著和理想糅合在一起，表达了诗人无望中诞生的信念，给人以强烈的震撼和崇高的悲剧感。
(二)阅读下面的文字，回答7～10题。
方寸田园
琦君
①一位文友自美归来，与朋友们畅叙离情以后，就悄悄地回到乡间她自己经营的三间小屋中，读书译作，静静地度过农历新年。她可说真懂得众人皆忙我独闲的诀窍，追求归隐生活的恬静。难怪另一位文友欣羡地说：“真盼望什么时候也有个田园可归。但又觉得自己仍不够那份淡泊，俗愿尚多，大概没有那种福分。”
②玲珑的三间小屋隐藏在碧树果林之中，满眼的绿水青山，满耳的松风鸟语，整天里不必看时钟，散步累了就坐在瓜棚下看书，手倦抛书，就能够睡一大半天，太阳、月亮、星星，轮流与你默默相对，这份隔绝尘寰的幽静，真的令人神往。但假设没有朋友共处，会可不能感到寂寞呢？且看小屋的主人，住不多久，就匆匆赶回十丈软红的台北市，一到就打电话找朋友再次“畅叙离情”。可见田园的幽静，依旧敌只是友情的温馨。古代的隐士，在空谷中闻足音那么喜。因为“鸟语”究不及“人语”能够互通情愫。陶渊明先生尽管嚷着“息交绝游”，但他在“乐琴书”之外，仍然要“悦亲戚之情话”。他的理想国桃花源中人，一个个都要设酒杀鸡，款待洞外闯入的陌生人，也关怀着洞外的人间岁月。我想那时代假如已有电话，陶先生一定会在北窗高卧、酒醒之时，拨个电话和山寺老僧聊上半天，或是给念一首新作好的长诗，彼此讨论一番。因为“得句锦囊藏不住，四川风雨送人看”的人，如何离得开朋友呢？
③我认为山水使人理智清明，友情使人心灵温厚。名山胜迹，总愿与好友同游；美景良辰，亦望与好友同享。张心斋把朋友分成五类，他说：“上元须酌豪友，端午须酌丽友，七夕须酌韵友，中秋须酌淡友，重九须酌逸友。”他当然妙语如珠，亦见得前人有此清闲。而我们如能于百忙之中挤出一点时间，约二三知友小酌，琅琅笑语，畅话平生，其乐并不亚于徜徉于青山绿水之间。辛弃疾不是说吗：“我见君来，顿觉吾庐溪山美哉。”溪山确实是好友，好友胜似溪山，想起王安石与苏东坡在政见上是死对头，但是安石罢官退隐金陵以后，东坡去探望他，安石留他同住山间。东坡答诗云：“劝我更谋三亩宅，从君已觉十年迟。”依
旧是无限文章知己之感。
④人到中年以后，心情由绚烂趋于平淡，本来都会倾向山水田园，但是生为一个忙碌的现代人，既无时间寻幽探胜，更不可能遁迹深山，倒不如安之假设命地在现实生活中追寻一些那位文友所谓的“俗愿”，亦未始不能够充实一下心灵。否那么居魏阙而思江湖，心情反而不能平静。杜甫尽管讴歌“在山泉水清，出山泉水浊”，他自己并不甘心做一个“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的佳人。因为他既有“致君尧舜上，再使风俗淳”的大愿，也有“但愿我与汝，终老不相离”的小愿。人假设没有一愿，就没有了热诚，也失去了生活的情趣，可能连山水田园之乐，都不能体会了。
⑤说起我们这些人的俗愿，也是特别容易满足的。比如说，逛逛书店，买到自己心爱的书；观摩书画展，领略一下名家笔下的意境；听听音乐会、演讲会，扩展一下胸怀；抽空去买点鲜花或小摆饰给小屋添点生机绿意；甚至研究一下化妆术使自己容光焕发一番；以至学习一下烹调术使全家大快朵颐，这些都不能说是奢侈的俗愿，倒能够说是极淡泊的雅愿，使自己活得健康，活得欢乐。同时将欢乐、健康与友人共享，如此那么尽管身处现代都市之中，也可不能感到都市的俗尘，令人生厌了。
⑥最近在一位朋友家中小聚，他小小的客室壁间，挂着不同风格的书画。风雅的主人如数家珍似地为我们解说画法、笔意。他的书房里更有许多心爱的汉砚，青田石陶器等等，闲来把玩，意兴无穷。最有味的是书桌边一树枯藤，悬着一个葫芦。书架上一座老树丫杈，嵌着一块圆卵石，他将山中的盎然古意，移置几案之间，真是位懂得如何美化生活的雅人。
⑦如此看来，我们临时无田园可归时，无妨在方寸灵台之间，自辟一片田园，不但自己能徜徉其间，亦能够此境与朋友共享。那么，纵使“结庐在人境”，也能够“心远地自偏”了。
7、作者在文章的前三个语段列举了一位文友以及陶渊明、辛弃疾、苏东坡等古人的言行，是为了说明怎么样的观点？
答：________________________________________________________________________
答案：①人不可能完全归隐田园，息交绝游。②山水使人理智清明，友情使人心灵温厚。(或者：山水使人理智清明，但人不可能完全归隐田园，息交绝游；因为人更离不开友情，友情使人心灵温厚。)
8、品读文章第④段，概括其语言特色。
答：________________________________________________________________________
答案：①语言从容谦和、平易近人，将自己的生活感悟向读者娓娓道来。②谈古论今，广征博引，历史知识、诗词典故点缀其中，显示出深厚的文化底蕴。
9、第⑥段中作者写了一位极其风雅的朋友如何美化生活，其用意是什么？
答：________________________________________________________________________
答案：①照应题目，使“方寸田园”得以具体形象地展现；②揭示主旨，证明现代人在无田园可归时，能够在方寸灵台之间，自辟一片田园，不但自己能倘佯其间，亦能够此境与朋友共享。
10、作者认为应该在现实生活中追寻一些所谓的“俗愿”，对此你有怎么样的认识？
答：________________________________________________________________________
答案：赞同作者追寻“俗愿”的观点。忙碌的现代人，既无时间寻幽探胜，更不可能遁迹深山，追寻“俗愿”能够充实心灵，保持对生活的热情，增添生活的情趣，使自己活得健康欢乐，远离都市的俗尘。
【三】语言运用
11、(2017年高考辽宁卷)仿照下面的例如，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与例如相同。
人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；
人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染；
人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：解答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手，同时考虑内在主旨与句间逻辑关系以及题目中对修辞手法的要求。此题例句以“人生”为话题，写了三个比喻句，构成排比，表达了一种积极乐观的主题。
答案：学习如一段旅程，应该多一些观赏的愉悦，少一些疲惫的抱怨。学习如一场竞赛，应该多一些坚持的韧性，少一些放弃的冲动。学习如一次恋爱，应该多一些真诚的投入，少一些虚假的敷衍。
12、(2017年高考浙江卷)请看以下图文材料，依照要求答题。
由于人类不必要的装饰需要，全球象牙贸易恣意蔓延，100多万只大象因此失去了生命。
(1)依照所提供的材料，设计一句放在画面上方的广告宣传语，形成一那么完整的公益广告。要求：鲜亮地表达广告主旨，有号召力；不超过15字。
解析：考生在做该题时要注意是写公益广告语，因此应写得简洁有力，同时还要有公益的作用，旗帜鲜亮地告诉人们要如何去做。
答案：(例如)购买就等于杀戮，对象牙制品说“不”！
(2)从这那么公益广告的图文特点动身，简要评价它的创意。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：解答此题，首先要理解画面构成要素，尤其是小象拟人化的语言，然后由物及人展开联想，思考小象语言的深层含义。
答案：①人格化的表现方式使整那么公益广告打动人心，小象的话以孩子的口吻说出，不仅能引起人们的同情，还能促使人类反思自己的行为。②构图简洁，图片与文字搭配巧妙，能激发人们的联想——它们的以后将通向何方？
高考语文诗歌鉴赏试题(含答案)
高考语文诗歌鉴赏试题(含答案) 一、高中诗歌鉴赏试题 1．阅读下面两首诗，完成小题。 晚春 （唐）韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 柳 （唐）郑谷 半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。 会得离人无限意，千丝万絮惹春风。 （1）杨花即________，两首诗都运用了这一意象，运用________（修辞手法）写出杨花随风飞舞的景象。 （2）清代国学大师王国维的《人间词话》中对“有我之境”有这样的解释：“以我观物，故物皆著我之色彩”，如“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”。根据王国维的论述分别找出两首诗体现“有我之境”的诗句，并作简要批注。 【答案】（1）柳絮；拟人 （2）“杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。”乏色少香的杨花、榆英也不甘示弱，而化作雪花随风飘动，加入了留春的队伍。诗人融情于自然，我惜春则我眼中的杨榆也惜春，表达了自己对美好时光的珍惜，也借此启示珍惜春光，不失时机。 “会得离人无限意，千丝万絮惹春风。”无语的柳树都深受感动，居然体悟出离人之情，柳絮飘荡，风情万种，惹动着彼此缭乱的高绪。诗人的主观情感融入景物中，把索绕心头、挥之不去的离愁别绪借“千丝万絮”表现出来，使景物也具有人的情感。 【解析】【分析】（1）本题中杨花就是柳絮，是晚春时节特有的景物，诗人常用杨花入诗，表现春景，表达愁绪，惜春之情。这两首诗都用了杨花这一意象，都运用了拟人的手法写出杨花随风飞舞的景象，把杨花赋予了人的情感来写，写杨花“无才思”“惹春风”。（2）本题要求根据王国维“以我观物，故物皆著我之色彩”来鉴赏情景关系。《晚春》中“杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞”理解为“可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花”，杨花榆英都加入了留春的队伍。诗人融情于景，我惜春则我眼中的杨榆也惜春。通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。面对晚春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，很有新意。“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，避短用长，争鸣争放，为“晚春”添色。《柳》中“会得离人无限意，千丝万絮惹春风”解释为“又好像懂得离人思乡的无限情感，千万条柳丝飘下无数柳絮去招引迷人的春天”，无语的柳树深受感动，居然体悟出离人的愁情，可见这愁非常具有感染力和穿透力，此句正是把诗人的主观情感融入到景物中，把索绕心头、挥之不去的离愁别绪借“千丝万絮”表现出来，使景物也具有人的情感。这两首诗中的景物描写都体现出了王国维“以我观物，故物皆著我之色彩”的关于情景之间关系的解说。
语文语文版中外现代诗歌欣赏练习：第四单元在哈尔盖仰望星空
语文语文版中外现代诗歌欣赏练习：第四单元在哈尔盖仰望星空 【一】基础运用 1、以下各组词语中有错别字的一项为哪一项() A、驾御眺望稀薄飞翔 B、陋室祭坛屏住圣餐 C、朦胧装扮冷冽喧嚣 D、震颤蹒跚芬芳酗酒 解析：选A。A项中“驾御”的“御”应为“驭”。 2、依次填入以下横线处的词语最恰当的一项为哪一项() (1)风吹着________的夜也吹着我/风吹着以后也吹着过去 (2)我们用木制的大刀和手枪/________着杀人的游戏 (3)我们的冰爬犁沿着陡坡危险地滑着/滑着。突然，我们的童年一下子________ A、黑暗演练中止 B、空旷演习终止 C、空旷演练中止 D、黑暗演习终止 答案：B 3、以下对有关诗歌的赏析有误的一项为哪一项() A、《在哈尔盖仰望星空》是一首主体融入超验世界的感应诗，写的是作者在青藏高原一个叫哈尔盖的火车小站旁仰望星空时的一次幻感。 B、西川以旁观者的角色潜意识地发觉一个具有“神奇的力量”的超验世界难道呈现，正“从遥远的地方发出信号”。 C、《1965年》诗人以叙事的方式来展开对历史和童年生活的回忆，并在这种表达中尽力捕捉那些难忘的、对一生都有意义的经验。 D、张曙光在《1965年》这首诗的开头写到了“黑暗”，那种“黑暗”是社会气象的反映，带来的确实是死亡。 解析：选D。D项中提到的“黑暗”还包括“天色的反映”。 【二】课内阅读 阅读下面西川的《在哈尔盖仰望星空》，回答4～6题。 有一种神奇你无法驾驭 你只能充当旁观者的角色 听凭那神奇的力量 从遥远的地方发出信号 射出光来，穿透你的心 像今夜，在哈尔盖 在那个远离城市的荒凉的 地方，在这青藏高原上的 一个蚕豆般大小的火车站旁 我抬起头来眺望星空 这时河汉无声，鸟翼稀薄 青草向群星疯狂地生长
现代诗两首.教案及练习
《现代诗两首》、《致空气》、《樵夫，别砍那棵树》 二、教学重难点： 1、反复朗读，把握两首诗的中心思想和内容，体会诗人的情感。 2、理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法。 3、理解诗的象征意义。 4、体会“老橡树”的象征意义，品味感情强烈的诗句。 《现代诗两首》 一、《长城谣》 （一）作者简介： 席慕蓉，1943年生。蒙古族女诗人。蒙古名字全称穆伦席连勃，意为浩荡大江河。“慕蓉”是“慕伦”的音译。她是蒙古族王族之后，外婆是王族公主。在父亲的军旅生活中，席慕蓉出生于四川。十三岁起在日记中写诗，十四岁入台北师范艺术科，后又入台湾师范大学艺术系。1964年入比利时布鲁塞尔皇家艺术学院专攻油画。毕业后任台湾新竹师专美术科副教授，举办过数十次个人画展，出过画集，多次获多种绘画奖。1981年，台湾大地出版社出版席慕蓉的第一本诗集《七里香》，一年之内再版七次。其他诗集也是一版再版。 席慕蓉多写爱情、人生、乡愁，写得极美，清新、易懂、好读也是她拥有大量读者的重要原因之一。 （二）朗读课文，掌握生字生词： ài yáo jùdiān fén chì 隘口歌谣蹲踞山巅焚起敕勒川 （三）默读课文，赏析诗歌： 1、概括每节诗的内容： 明确：第一节：诗人以历史的视角，凸现长城的沧桑之感；第二节：抒发诗人对长城的依恋和赞美之情。第三节：诗人借梦境表达自己对故乡的思恋之情。 2、第一节写了什么？ 明确：悲欢、恩怨、无情、冷眼。写一部浩浩荡荡的长城史，两千多年的争战和杀伐。长城作为历史的证人历尽沧桑，见证了千古的悲欢离合。使诗歌的气势一下子显得大气磅礴。 3、第二节写了什么？诗人是如何抒情的？ 明确：总、一……就……，抒发作者对长城的依恋之情和赞美。 “总”字写出诗人日夜牵挂故乡；“一……就……”写出诗人心系长城以及长城在诗人心中的地位和影响。诗人把长城当成自己的根基和灵魂的寄托之所，所以才有魂牵梦绕、挥之不去的情结。 4、第三节写了什么？ 明确：（不眠）梦回长城 5、为什么要通过“敕勒”、“阴山”、“黄河”这几个地名来抒情？ 明确：“敕勒”、“阴山”是作者的故乡，黄河是中华民族的象征，由此可见诗人身居他乡，心系故园。诗人希望有梦，好梦回故乡。但好梦难成，因为浓浓的思乡情使诗人夜不能寐！ （四）诗歌主旨： 这是一首咏物抒怀、反观历史的抒情诗。主体意象是长城，但诗中也有对黄河的思念；抒情的主线是表达对故乡的思念，但诗中也有对历史的观照和反思。 二、《一片槐树叶》
五首经典现代诗及赏析
01.《相信未来》 作者介绍：食指，本名郭路生（1948—），山东鱼台人。朦胧诗代表人物，被当代诗坛誉为“朦胧诗鼻祖”。高中毕业。被称为新诗潮诗歌第一人。《相信未来》是食指作于1968年的一首朦胧诗。该诗曾以手抄本的形式在社会上广为流传，并迅速传颂于一代青年人的口中，食指因此也拥有了“知青诗魂”的称号。 相信未来 ---食指 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台， 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀， 我依然固执地铺平失望的灰烬， 用美丽的雪花写下：相信未来。 当我的紫葡萄化为深秋的露水， 当我的鲜花依偎在别人的情怀， 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来。 我要用手指那涌向天边的排浪， 我要用手掌那托起太阳的大海， 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来。 我之所以坚定地相信未来， 是我相信未来人们的眼睛—— 她有拨开历史风尘的睫毛， 她有看透岁月篇章的瞳孔。 不管人们对于我们腐烂的皮肉，
那些迷途的惆怅、失败的苦痛， 是寄予感动的热泪、深切的同情， 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽。 我坚信人们对于我们的脊骨， 那无数次的探索、迷途、失败和成功， 一定会给予热情、客观、公正的评定。 是的，我焦急地等待着他们的评定。 朋友，坚定地相信未来吧， 相信不屈不挠的努力， 相信战胜死亡的年轻， 相信未来、热爱生命。 诗文赏析： 这首诗构思巧妙。前三节写“我”是怎样“相信未来”的，后三节写为什么要“相信未来”，最后一节呼唤人们带着对未来的信念去努力，去热爱，去生活。用语质朴，而思想深刻；性格鲜明，又令人折服。 全诗基本上遵从了四行一节，在轻重音不断变化中求得感人效果的传统方式；以语言的时间艺术，与中国画式的空间艺术相结合，实现了诗人所反复讲述的“我的诗是一面窗户，是窗含西岭千秋雪”的艺术。 通读该诗，虽然感受更多的不是轻松而是压抑；不是快乐而是痛苦。 但从诗人那压抑和痛苦的吟哦中，也真切地感受到了诗人那撼人心魄的信念——无时不在渴望和憧憬着光明的未来以及为理想和光明而奋斗挣扎。
统编高考语文诗歌鉴赏专题练习(含答案)
统编高考语文诗歌鉴赏专题练习(含答案) 一、高中诗歌鉴赏试题 1．阅读下面这首词，完成下面小题。 贺新郎·九日 刘克庄 湛湛长空黑。更那堪、斜风细雨，乱愁如织。老眼平生空四海，赖有高楼百尺。看浩荡千崖秋色。白发书生神州泪，尽凄凉不向牛山①滴。追往事，去无迹。 少年自负凌云笔。到而今、春华落尽，满怀萧瑟。常恨世人新意少，爱说南朝狂客②，把破帽年年拈出。若对黄花孤负酒，怕黄花也笑人岑寂。鸿北去，日西匿。 【注】①牛山：齐景公登上牛山想到终有一死而凄凉落泪。②南朝狂客：孟嘉。晋孟嘉为桓温参军，曾于重阳节登龙山，风吹帽落而不觉。 （1）下面对这首词的赏析，不正确的一项是（） A. 首三句先以“湛湛长空黑”烘托出胸中块垒，通过对风雨交加环境的描写，表达出词人忧虑国事、痛心神州陆沉的悲愤之情。 B. “白发书生”是作者自指，作者落泪既是为神州残破沉沦伤心洒泪，也是联想到齐景公牛山落泪，想到自己生命终将逝去而滴泪。 C. “少年”三句遥接“老眼平生”，折笔追叙少年时代的豪兴与才情。但是目前却青春已逝，壮志成空，进一步突出了如今的家国之恨。 D. 作者最后目送飞鸿北去，抒发对故土的思恋。“日西匿”暗指南宋国势危殆，振兴无望。以天际广漠之景物作结，与首句呼应，意余言外。 （2）词人主要用了哪些手法表现自己的家国情怀？请结合词句简要分析。 【答案】（1）B （2）①借景抒情（或借助景物描写），开篇描写交织着斜风细雨的暗沉沉的天空，中间描写登楼所见的点点秋色，结尾描写大雁远飞、斜阳西沉，都表达了诗人对神州陷落金人之手的忧愤之情。②用典，反用齐景公登牛山为个人生命短暂流泪的典故，表现诗人心忧中原的爱国情怀；化用孟嘉登高帽落的典故，谴责当时文士不顾国家多难，只想效法魏晋风流的狂客行径，表现诗人对国破家亡的现状忧心如焚又无能力为的心情。③对比，少年的才华横溢与如今的才气凋尽形成对比，表现青春已逝壮志成空，进一步突出如今的家国之恨；将自己对家国的忧心与当时文人不顾家国现状，仿效魏晋名士的狂放不羁形成对比，表现救国无望的无可奈何。 【解析】【分析】（1）B项，“想到自己生命终将逝去而滴泪”说法错误，作者落泪的原因并没有“想到自己生命终将逝去”的原因。“尽凄凉不向牛山滴”意为：绝不会像曾经登临牛山的古人一样，为自己的生命短暂而悲哀饮泣。故选B。 （2）本词首三句先以“湛湛长空黑”烘托出胸中块垒，通过对昏黑风雨交加的描写，表达出词人忧虑国事、痛心神州陆沉的悲愤之情。满天密布深黑的乌云，再加上阵阵斜风细雨，使人心乱如麻，愁思似织，这是借景抒情。“看浩荡千崖秋色”写登上高楼，放眼遥望千山万壑，浩荡秋色。但“千崖秋色”，寂寞凄凉，会使人想到神州残破沉沦的“往事”，泪水滂沱。结尾“鸿北去”，目送飞鸿北去，抒发对故土的思恋。“日西匿”暗指南宋国势危
中外著名散文诗欣赏
中外著名散文诗欣赏 基本资料 中外著名散文诗欣赏 作者： 王幅明 出版社： 出版年： 1987 年 03 月第 1 版 页数： 定价： 2 装帧： ISAN： 书 目： 举报失效目录 超星 目 录 第 一辑 巴黎的忧郁(选八首)&【法国】波德莱尔 从腐朽和丑恶中寻找美 秋天的哀怨&【法国】马拉美 忧郁哀伤的歌手 闪电·黎明&【法国】兰波 早慧诗人兰波和他的散文诗 冷冰冰的微笑&【法国】列那尔 窥探大自然奥秘的歌手 寄语&【法国】纪德 “重要的是你看,而不是所看到的东西” 自然&【德国】歌德 “他本身就是自然” 颂歌&【德国】海涅 利剑与火焰 门槛&【俄国】屠格涅夫 崇高的纪念碑 村&【俄国】屠格涅夫 游子的思乡曲 作粗活的人和不作粗活的人&【俄国】屠格涅...
时代病态的剖示 麻雀&【俄国】屠格涅夫 爱比死亡的恐惧更强大 爱之路&【俄国】屠格涅夫 爱情,不是金钱 火光&【俄国】柯罗连科 即兴写出的杰作 海燕&【俄国】高尔基 革命的前奏曲 人&【俄国】高尔基 庄严肃穆的赞美诗 树·蜜·蜘蛛&【俄国】普里什文 他的心和大自然息息相通 吉檀迦利(选八首)&【印度】泰戈尔 献给心中神灵的缠绵情歌 新月集(选六首)&【印度】泰戈尔 迷人的儿童天国 园丁集(选四首)&【印度】泰戈尔 讴歌爱情的绝唱 飞鸟集(选三十一首)&【印度】泰戈尔 鸟过留声 军旗手的爱与死之歌&【奥地利】里尔克 感伤缠绵的赞歌 先知(选三首)&【黎巴嫩】纪伯伦 智者的教诲 笑与泪&【黎巴嫩】纪伯伦 金钱有价情无价 浪之歌&【黎巴嫩】纪伯伦 执著的恋情 沙与沫(选三十一首)&【黎巴嫩】纪伯伦 闪光的“沙”与“沫” 小品(选八首)&【英国】史密斯 “充满自觉的现代的画像” 生活·生命之曲&【阿富汗】乌尔法特 生活·生命·哲理 第二辑 三弦&沈尹默 弦外之音的魅力
现代诗二首
2、现代诗二首 教学目标 1、知识与能力：准确认读课文下注的词语，并掌握它们的意义；引导学生学习现代诗，了解其特点；朗读诗歌，在反复诵读中体会诗的意境和作者的情感。 2、过程与方法：诵读入境，欣赏诗意培养学生对诗歌的兴趣，提高其鉴赏能力。 3、情感、态度价值观：通过对诗歌的学习，体会诗人对故国家园的思念与热爱，培养学生的爱国主义情感。 教学重点 体会诗境之美以及作者强烈的感情。 教学难点 体会作者如何营造意境，如何以物寓情抒发感情。 教学准备 教师准备：1．搜集作者的资料，准备诗歌的配乐朗诵课件。2．了解诗歌朗诵的相关常识。 学生准备:1．预习诗歌，反复朗读，准确认读文中字词。2．自选一首现代诗，作好准备，参加朗诵比赛。 教学过程 第一课时 一、导入新课，简介作者 1、师:放《长城谣》“万里长城万里长，长城外面是故乡……”同学们听到的是什么歌？歌词歌唱了什么？(学生回答略) 长城，一个萦绕了几个世纪的梦想，一个凝聚了万千沧桑的奇迹，一个似乎永远沉睡又永远充溢着激情的建筑。在华夏儿女心中，长城早已是我们伟大祖国的象征，中华民族的象征，无论是身在祖国，还是身在异乡，长城始终连着华夏儿女的心房，无可替代地成为华夏儿女心中的永恒。谁说起长城，都会热血沸腾，隔海相望，与祖国大陆同根生，血肉相连的台湾同胞更是如此。今天，就让我们在台湾著名女诗人席慕蓉的《长城谣》里再次仰望历史的苍穹，谛听游子的心音。 2、介绍作者 说起席慕蓉，可能大家不是很熟悉，但是在老师的中学时代，她曾是我们膜拜的偶像。她的诗和散文都写得极美，下面我们先来看看作者的有关介绍。 席慕容，蒙古族王族之后，外婆是王族公主。1943年出生于重庆，之后随父亲定居台湾。入台北师范艺术科、台湾师范大学艺术系，再后来入比利时布鲁尔皇家艺术学院专攻油画，多次获多种绘画奖。第一本诗集《七里香》一年之内再版七次，其他诗集也是一版再版。 她的故乡，是她诗中的“刺勒川，阴山下”的那个莽莽苍苍的大草原。可是因为命运的安排，她不在那出生，也不在那长大，更从未回故乡看看。可是，作为多情的诗人，她与故乡有着割不断的血脉关系，故乡是她精神的归宿，灵魂的家园，她只有在梦中、在诗中尽情抒发自己的乡思乡愁。此诗就是在此种情境下写成的。 她多写爱情、人生、乡愁，写得极美，清新、易懂、好读是她拥有大量读者的原因。 二、以“法”引读 1、介绍朗读诗歌应注意的问题 节奏、重音、停顿、感情、音质、表情、动作……其中感情最重要。
现代当代诗歌欣赏
毛泽东最经典诗词：至情至性，霸气十足 著名诗人贺敬之评述毛泽东诗词时曾这样说：毛泽东诗词以其前无古人的崇高优美的革命感情、遒劲伟美的创造力量、超越奇美的艺术思想、豪华精美的韵调辞采，形成了中国悠久的诗史上风格绝殊的新形态的诗美，这种瑰奇的诗美熔铸了毛泽东的思想和实践、人格和个性。 他的诗词往往在看似不经意的轻描淡写间，展示纵横万里的境界，发出吞吐山河、雷霆万钧的气势。 卜算子·咏梅 读陆游咏梅词，反其意而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 无题 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾巨浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 咏蛙 独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。 春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？ 忆秦娥·娄山关 西风烈，长空雁叫霜晨月。 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 从头越，苍山如海，残阳如血。 七律·人民解放军占领南京 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 减字木兰花·广昌路上 漫天皆白，雪里行军情更迫。 头上高山，风卷红旗过大关。 此行何处？赣江风雪迷漫处。 命令昨颁，十万工农下吉安。 清平乐·六盘山 天高云淡，望断南飞雁。 不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。 今日长缨在手，何时缚住苍龙？ 水调歌头·游泳 才饮长沙水，又食武昌鱼。 万里长江横渡，极目楚天舒。 不管风吹浪打，胜似闲庭信步， 今日得宽馀。 子在川上曰：逝者如斯夫！ 风樯动，龟蛇静，起宏图。 一桥飞架南北，天堑变通途。 更立西江石壁，截断巫山云雨， 高峡出平湖。 神女应无恙，当惊世界殊。 1976年1月8日，敬爱的周总理逝世，全国亿万人民陷入巨大的悲痛之中。4月5日清明节前后北京市上百万群众自发地集聚在天安门广场，敬献花圈、挽联、散发传单、朗诵诗歌文章等纪念周总理。北京第二外语学院汉语
高考语文 诗歌鉴赏 综合题含答案解析
一、高中诗歌鉴赏试题 1．阅读下面这首南朝诗歌，完成下面小题。 昧旦出新亭渚 梁·徐勉 驱车凌早术，山华映初日。 揽辔且徘徊，复值清江谧。 杳霭枫树林，参差黄鸟匹。 气物宛如斯，重以心期逸。 春堤一游衍，终朝意殊悉。 【注释】昧旦：天将明未明之时；破晓。本诗为诗人和友人谢相期同游新亭渚时所作。术：道路。游衍：恣意游逛。 （1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（） A. 首句点题，着一“凌”字，表现出车马奔行之速，与诗人出游的勃勃兴致相应，表现出晨风拂面的畅快之情。 B. 三、四句写诗人驻足览赏美景，“复值”二字表现出诗人无意中见到静谧江流的欣喜。 C. 五、六两句，景物虚实结合，色彩对比鲜明，晨色中的新亭渚显得寂静而又富有生气。 D. 结尾两句总结全诗，通过对此次出游的回味，为读者呈现出一个兴致勃勃的诗人形象。（2）诗人主要运用哪些手法表达出游意兴的？试举两例，并进行简要分析。 【答案】（1）C （2）①借景抒情，通过描写山花映日、清江静谧、枫林杳霭、黄鸟参差等如画美景表达了出游的舒快怡爽之感；②动作描写，通过驱车凌驰、揽辔徘徊等举止表达了随遇而适的恣意游逛所带来的悠闲自在之感；③正面衬托，“重以心期逸”，写出了与相期相许的友人携手共游更甚于览观美景的雅致情怀；④直抒胸臆，结尾两句直接表达了此次出游给自己带来的畅快淋漓的欢悦之情。 【解析】【分析】（1）C项，“景物虚实结合”错误，“杳霭枫树林，参差黄鸟匹”二句，一静一动，展示了诗人遥观仰视的画面转换；在晨光初露的枫树林那清幽的背景上，点染黄鸟翅翼参差的鲜明羽色，便造出了富于对比的色彩反差和无声处传有声的音响效果。将晨色中的新亭渚，表现得既静默，且又富有生气。故选C。 （2）本题手法，借景抒情，山道边蓬蓬勃勃，正有开不尽的各色野花，被“初日”的霰光一照，便全都灿灿生辉。因为这是在车马行驶的视觉意象，故“山华映初日”句，不仅带有霰彩、山花上下辉映的效果，还有一种络绎不绝、目不暇接的动感。动作描写，如此良辰美景，岂可在匆匆奔驰中览赏？诗人因此赶紧“揽辔”，任车马在此缓节徐行。意外间又发现，此刻已身在江岸，可以俯视清丽的江水，在晨色这安谧地畅流。正面衬托，置身在这样的如画美境，诗人能不逸兴遄飞？倘若这美境只是诗人孤身独游，自然显得几分冷清。但读者须知，与徐勉同游的，还有心意相印的诗人谢朓。他可是位“灵心秀口”、“风华映人”的一世之杰呢。两人年岁相若，携手共游，当着意兴之发，又可歌诗相和，该有何等乐趣？“气物宛如斯”两句，所抒写的正是诗人的此种心境。“心期”而又加之以“重”，说明诗人之畅快，不仅在“气物”的览观之美，更在于与友人的相期相许之乐。直抒胸臆，“游行”即
现代诗两首
《现代诗两首》导学案 班别姓名学号 【课型】自读课 【课时】一课时 【学习目标】 1、通过诵读欣赏这两首现代诗，陶冶自己的情操，追求活泼清纯，追求理想，热爱生活，积极投身生活的洪流，体验人生的价值。 2、体会文学作品对少年儿童成长的意义，珍惜金色年华。 3、了解现代诗歌的特点，学习两首诗以欢快的笔调、清新的风格、生动的比喻，满怀激情去讴歌生活，讴歌人生。 【学习重点】目标1、3 【课堂导学】 一、学习朱湘的《少年歌》 1、朗读，思考诗中描写了哪些意象？这些意象描绘表现了少年怎样的特点？ 2．“谁作泾的溷？流成渭的清，才不愧我们的真面”这几句诗中的“泾溷渭清”是什么意思？作者在这里引用这一典故有什么作用？ 3．阅读下列一节诗，然后答题 我们恨暮气， 恨一切衰朽的东西 我们要永远 热烈同勇敢， 直到死封闭起眼皮 （1）这节诗表现青少年的勃勃生机，采用了怎样的抒情手法？ （2）两个“恨”字，表达了作者怎样的思想感情？ 4．这首诗笔调欢快，韵调和谐，请反复诵读，体会其特点 二、学习何其芳的《生活是多么广阔》， 1、朗读，思考：这首诗共由三节组成，请概括写出三节诗的诗意。 第一节： 第二节： 第三节： 2．这首诗的主要特色是排比句的运用，请根据诗歌内容填空。 诗的第二节由15个排比句组成，前11个排比句描绘了（），使
读者陷入了深深的喜悦之中；后4个排比句则由实转虚，在静态的描写中点出了生活的比较内在的方面：（）它启发年轻人去从平凡中发现不平凡，去用自己的热情发现别人的真诚 3 ．这首诗的结节是首节的重复，但又稍有变化，将第一节中的第二句“生活是海洋”改为“生活又是多么芬芳”，写出了（），值得回味，诵读时请仔细体会稍有变化的内容及其特点 4．根据注音填写字词或给加粗的字注音，做到读写正确，加以解释，准确理解其意思。 （1）我们是新人，我们要翻一què（）新声 （2）凡是有生活的地方就有快乐和宝藏（） 【课堂检测】诵读两首诗，比比谁读得更好。
语文语文版中外现代诗歌欣赏练习：第五单元致大海当你老了
语文语文版中外现代诗歌欣赏练习：第五单元致大海当你老了 [学生用书P54～P55] 【一】基础运用 1、以下各组词语中重字的注音有误的一项为哪一项() A、絮．语(xù)迷惘．(wǎnɡ)桂冠．(ɡuān) B、缚．住(fù)峭．壁(qiào)波澜．(làn) C、喋喋．(dié)喧．腾(xuān)踱．着(duó) D、爱慕．(mù)打盹．(dǔn)喑哑 ．．(yīnyǎ) 解析：选B。“波澜”的“澜”应读lán。 2、以下各组词语中没有错别字的一项为哪一项() A、沉郁迷惘翻滚起伏 B、徘徊幽静如愿以尝 C、波谰主宰喜怒无常 D、空虚时辰蝶蝶不休 解析：选A。B.“尝”应为“偿”；C.“谰”应为“澜”；D.“蝶蝶”应为“喋喋”。 3、以下对有关诗歌的赏析有误的一项为哪一项() A、《致大海》这首诗是诗人离开高加索时所作，整首诗中没有消沉而是气势磅礴，感情热烈激昂，思想深沉。 B、普希金在《致大海》中写诗人向大海吐露逃亡海外、追求自由的隐秘愿望，以及愿 望不能实现的苦恼。 C、《当你老了》中诗人虚拟了一个已至暮年的老人，字字句句基本上诗人对以后的想象。 D、叶芝在《当你老了》的最后一节表白了自己的心声，申明爱的不是“你”的外表和 青春，而是“你”高贵的灵魂。 解析：选D。内容是《当你老了》第二节所写的内容。 【二】课内阅读 阅读下面的文字，回答4～6题。 再见吧，自由的原素！ 最后一次了，在我的眼前 你的蓝色的浪头翻滚起伏， 你的骄傲的美闪烁壮观。 仿佛友人的忧郁的絮语， 仿佛他别离一刻的招呼， 最后一次了，我听着你的 喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。 我全心渴望的国度呀，大海！ 多么常常的，在你的岸上 我静静地，迷惘地徘徊， 苦思着我那珍爱的愿望。 啊，我多么爱听你的回声， 那喑哑的声音，那深渊之歌，
《现代诗两首》
《现代诗两首》 《现代诗两首》.教案泉州一中分校刘顺玉用户名：liusy02 <原创作品>教学目标一．体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。培养学生爱国的情操。二．掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。培养读诗、写诗的兴趣。教学重、难点一．反复朗读，把握两首诗的中心思想和内容，体会诗人的情感为教学重点二．理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法是教学的难点教学课时两课时第一课时教学要点学习《长城谣》教学内容和步骤一导入请同学们说出中国的象征物，如长城等。（游子思乡的载体）二检查预习正音正字：焉支隘口蹲踞荒莽山巅焚起敕（注音略）三学海拾贝1 作者简介席慕容（略）2听录音，整体感知3 讲授第一节提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：悲欢、恩怨、无情、冷眼）明确：写一部浩浩荡荡的长城史，两千多年的争战和杀伐。长城作为历史的证人历尽沧桑，见证了千古的悲欢离合。使诗歌的气势一下子显得大气磅礴。4 讲析第二节提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：总、一……就……）明确：抒发作者对长城的依恋之情和赞美。（唱、写）追问：诗人如何抒情？“总”字
写出诗人日夜牵挂故乡；“一……就……”写出诗人心系长城以及长城在诗人心中的地位和影响。诗人把长城当成自己的根基和灵魂的寄托之所，所以才有魂牵梦绕、挥之不去的情结。5 讲析第三节提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：不眠）明确：梦回长城思考：为何以地名“敕勒”、“阴山”、“黄河”抒情？“敕勒”、“阴山”是作者的故乡，黄河是中华民族的象征，由此可见诗人身居他乡，心系故园。诗人希望有梦，好梦回故乡。但好梦难成，因为浓浓的思乡情使诗人夜不能寐！6 老师小结诗人从小生长在长城脚下、黄河岸边，而且对于故乡，她是“少小离家老大难回”。因此，在诗人的心中，长城除了是民族的象征，还是诗人寄托乡愁乡思的意象.。这是一首咏物抒情，反观历史的抒情诗，具有民歌风味，意境悠远，感情真挚.。四当场成诵！五布置预习《一片槐树叶》，思考两篇诗歌之间共同点。灵活机动诵读席慕容的《一棵开花的树》，并赏析其令人回味无穷的情感！如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了五百年求他让我们结一段尘缘佛于是把我化作一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望当你走近请你细听那颤抖的叶是我等待的热情而当你终于无视地走过在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣是我凋零的心第二课时教学要点欣赏《一片槐树叶》教学内容和步骤一导入新课以复习《长城谣》的情感——思乡导入新课二简介作者纪弦（略）三赏析诗歌1 听录音，整体感知诗歌2 讲析诗的第一节（可先范读）提问：本节写什么内容？明确：写一片“槐树叶”然而这片槐树
2018高考语文真题汇编：诗歌鉴赏-(精心整理))
(精心整理) 2018年高考语文真题分类汇编专题：诗歌鉴赏你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。 ——董卿《中国诗词大会》 你在学习上花的任何努力，都会在高考时刻给你回报。 ----寄同学们 一、诗歌鉴赏（共7题；共59分） 1.（2018?卷Ⅰ）阅读下面这首唐诗，完成小题。野歌李贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。 （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A. 弯弓射鸿，麻衣冲锋、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。 B. 诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。 C. 诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。 D. 本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。 （2）诗中最后两句有何含意？请简要分析。 2.（2018?卷Ⅱ）阅读下面这首宋词，完成小题。题醉中所作草书卷后（节选） 陆游 胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。 酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。 须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。 （1）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A. 这首诗写诗人观看自己已完成的一副草书作品，并回顾它的创作过程。 B. 诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。 C. 诗人把书法创作过程中自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。 D. 诗人豪情勃发，他在砚台中磨出浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。 （2）诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。 3.（2018?卷Ⅲ）阅读下面这首唐诗，完成小题。精卫词 王建 精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。
现代诗二首
现代诗二首 《少年歌》 自主学习 1、朗读诗歌，仔细体会诗歌的意境。 2、思考： 现代诗押大致相同的韵，请分别找出这首诗几节诗中所押的韵。第一节：羊、场、张第二节：泉、岸、面 第三节: 气、西、皮第四节：人、声、程 3、说说下面句子的意思是什么？ （1）白云中流下了高岸 “山泉”是从白云中流下来的，是很纯洁的。 （2）谁作泾的溷？ 我们青少年谁也不愿意做混浊的泾水。 4、第一、二节诗中分别有一能激发读者想象的意像，这两个意像反指什么？两个意像各有什么特点？这样写在表达上有什么作用？ 小羊、山泉。第一节把少年比作“小羊”，“跳跃”写它的动作活泼，“笑”写它的情态活泼。用“活泼”点明这一段的主要意思。 第二节把少年比作“山泉”，说明它很纯洁。点明像渭水一样的清纯才是青少年的真面目。 5、第三节“我们恨暮气，恨一切衰朽的东西？两句中各用了一个“恨”字，请说说两个“恨”表达了青少年怎样的感情？ 表达了青少年爱憎分明的强烈感情。 6、第四节主要写了什么内容？ 点明了“我们是新人，携手奔向“灿烂的前程的主旨。 小结 这首诗笔调欢快，格调清新，形式完美，章法整齐，韵调和谐，体现了新诗格律的特点。
《生活多么广阔》 一、作者简介 何其芳（1912年—1977年）中国著名诗人，散文家，文学评论家，“红学”理论家。四川万县（现重庆万州）人。北京大学哲学系毕业，是“汉园三诗人”之一。著作主要有：散文集《画梦录》（成名作），诗集《预言》，红楼梦的研究也颇有建树。 二. 思考、讨论以下五个问题： 1. 朗读的时候应该用怎样的感情基调？ 欢快、喜悦 2.诗歌是扣住题目中哪个词来写的？ 广阔 3.第一节写什么？诗人为什么把生活说成是“海洋”？ 第一节写诗人渴望生活、歌颂生活,表明了诗人对旺盛的生命活力的渴望之情. 4.第三节和第一节有什么异同？“芬芳”一词怎么理解？ 第三节重复第一节，同中有异。芬芳”写出了生活的温馨和幸福。 5.赏析第二节运用的修辞手法,读了这一小节，你有什么启发？ 我认为第二节运用了排比的修辞手法，扣住了生活多么广阔的特点，表达了诗人对生活的渴望、热爱、憧憬、喜悦之情，起到了层层铺设、增强气势的作用。 拓展延伸 你从这首诗中明白了什么生活哲理？ 这首诗以一组排比句描绘了多姿多彩的生活画卷，带领人们去开发生活的宝藏，体验生命的价值，进而要“年轻人要从平凡中发现不平凡，用自己的热情发现别人的热情”的生活哲理。
2018高考语文古诗鉴赏真题汇总[含参考答案解析]
2018年高考语文古诗鉴赏真题汇总（含参考答案）全国卷Ⅰ 古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成14-15题。 野歌李贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。 B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。 C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。 D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。 15.诗的最后两句有何含意？请简要分析。（6分） 全国卷Ⅱ 古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成14~15题。 题醉中所作草书卷后(节选)陆游 胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。 酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。 须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分) A. 这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。 B. 诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。 C. 诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。 D. 诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵橫飞溅。
15. 诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用?请结合诗句简要分析。（6分) 全国卷Ⅲ 古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成14~15题。 精卫词王建 精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。 但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。 口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。 朝在树头幕海里，飞多羽折时堕水。 高山未尽海未平，愿我身死子还生。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分) A.作者对精卫辛劳填海的动机感到困感，因此用提问的方式来开启全篇。 B.诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境 C.第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。 D.这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近。 15.一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读?请结合诗句说明你的理由。(6分) 北京卷 阅读下面这首词，完成14-16题。（共12分） 满江红：送李正之提刑入蜀【1】 辛弃疾 蜀道登天，一杯送绣衣【2】行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐江山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌【4】上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。注释：【1】这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。【2】绣衣：官服。【3】相如檄：指司法相如所《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。【4】铜鞮陌：代指襄阳。 14.下列对本词的理解，不正确的一项是：（3分） A.词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。 B.李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽。
2013学年高中语文 第四单元在哈尔盖仰望星空 1965年知能优化演练 语文版选修《中外现代诗歌欣赏》
2013学年高中语文第四单元在哈尔盖仰望星空 1965年知能优化演练语文版选修《中外现代诗歌欣赏》 一、基础运用 1．下列各组词语中有错别字的一项是( ) A．驾御眺望稀薄飞翔 B．陋室祭坛屏住圣餐 C．朦胧装扮冷冽喧嚣 D．震颤蹒跚芬芳酗酒 解析：选A。A项中“驾御”的“御”应为“驭”。 2．依次填入下列横线处的词语最恰当的一项是( ) (1)风吹着________的夜也吹着我/风吹着未来也吹着过去 (2)我们用木制的大刀和手枪/________着杀人的游戏 (3)我们的冰爬犁沿着陡坡危险地滑着/滑着。突然，我们的童年一下子________ A．黑暗演练中止 B．空旷演习终止 C．空旷演练中止 D．黑暗演习终止 答案：B 3．下列对有关诗歌的赏析有误的一项是( ) A．《在哈尔盖仰望星空》是一首主体融入超验世界的感应诗，写的是作者在青藏高原一个叫哈尔盖的火车小站旁仰望星空时的一次幻感。 B．西川以旁观者的角色潜意识地发觉一个具有“神秘的力量”的超验世界竟然呈现，正“从遥远的地方发出信号”。 C．《1965年》诗人以叙事的方式来展开对历史和童年生活的回忆，并在这种叙述中尽力捕捉那些难忘的、对一生都有意义的经验。 D．张曙光在《1965年》这首诗的开头写到了“黑暗”，那种“黑暗”是社会气象的反映，带来的就是死亡。 解析：选D。D项中提到的“黑暗”还包括“天色的反映”。 二、课内阅读 阅读下面西川的《在哈尔盖仰望星空》，回答4～6题。 有一种神秘你无法驾驭 你只能充当旁观者的角色 听凭那神秘的力量 从遥远的地方发出信号 射出光来，穿透你的心 像今夜，在哈尔盖 在这个远离城市的荒凉的 地方，在这青藏高原上的 一个蚕豆般大小的火车站旁 我抬起头来眺望星空
2019-2020年七年级语文上册 6.22《现代诗歌两首》教案 北京课改版
2019-2020年七年级语文上册 6.22《现代诗歌两首》教案北京课改 版 〖主干知识〗 1、给下列加点的字注音。 缥缈（）（）不甚（）隔着（）闲游（） 灯笼（）恋爱（）枯树（）残霞（） 2、选词填空。 远远的街灯___了，好像___着无数的明星。 天上的明星___了，好象___着无数的街灯。 （点闪见现燃亮明） 3、解释下列句中加点的词语。 ①我想那缥缈的空中 缥缈： ②定然是世上没有的珍奇 珍奇： ③定然是不甚宽广 不甚： ④定然在天街闲游 闲游： ⑤教我如何不想她 如何： 4、文学常识填空。 ①《天上的街市》作者________，著名的诗人、剧作家、历史学家。代表作有______、_____、《古代社会研究》等。 ②《教我如何不想她》作者______，他是“五四”新文化运动时的_______，著有《瓦釜集》、《扬鞭集》等。 5、《天上的街市》中诗人仰望星空想到了什么？ 6、《教我如何不想她》中诗人把什么关系比作“我”和情人的关系？ 〖点击思维〗 1、注意“缈”不要读为“miáo”；“隔”不要读成了“gē”；“笼”不要读作“lóng”。 2、结合诗中的意境，展开联想相像，辨析近义词的不同用法。 3、要结合句意推断词语的具体含义，如“珍奇”在这里是一个名词，“不甚”结合句意可推测为“不很”的意思。 4、你知道吗？郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人。这首诗写于1921年10月。刘半农1920年8月6日在伦敦创作《教我如何不想她》；在1923年9月16日北京《晨报》副刊上发表，题名是《情歌》。当时，在欧洲留学的语言学家赵元任为之谱曲，歌曲广为流传。 5、6题要在整体感知两首诗的内容的基础上，把握作者独特的构思。 【规律方法】 〖理清结构〗 联想 街灯――明星
高考语文诗歌鉴赏真题汇编(含答案)
2017高考语文试卷真题汇编之诗歌鉴赏专题 一、【新课标I卷】读下面这首宋诗，完成14~15题。 阅礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分） A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。 B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。 C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。 E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。 5．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分） 参考答案 14．BE 15①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。 【解析】 14．试题分析：B项说法错误。E项全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。 【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。 15．试题分析：先点出其修辞手法，再表述其作用、效果。 【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 二、【新课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成14～15题。 送子由使契丹 苏轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。 【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”14．本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（5分） A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。 B．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。 C．从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。 D．苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。 E．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。15．本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）
2017高考语文古诗鉴赏题及答案解析汇编
2016年高考语文古诗鉴赏题及答案汇编 （课标卷1）金陵望汉江李白 汉江回万里，派作九龙盘①。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后②，三吴不足观③。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿④。 【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，②六帝：代指六朝，③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。 8、诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？ 9、诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？ （课标卷2）丹青引赠曹将军霸①（节选） 杜甫 先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。 是日牵来赤墀下③，迥立闾阖生长风④。 诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。 斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。 [注]①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀chí：宫殿前的红色台阶。④闾阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。 8. 如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。（5分） 9. 为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。（6分） （课标卷3）内宴奉诏作曹翰① 三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。
【注】①曹翰（923～992），宋初名将，②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。 8.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（5分） 9.这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。（6分） （山东卷）水仙子?舟中孙周卿 孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。朔风吹老梅花片，推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和和雪缴缠。一笑琅然。 （1）分析“诗豪与风雪争先。雪片与风鏖战，诗和和雪缴缠”使用的两种修辞手法。（4分） （2）结合作品，简要分析作者的感情变化。（4分） （天津卷）登裴秀才迪小台 【唐】王维 端居不出户，满目望云山。 落日鸟边下，秋原人外闲。 遥知远林际，不见此檐间。 好客多乘月，应门莫上关。（选自《全唐诗》）（1）“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。（2分） （2）请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。（3分） （3）你如何理解诗中的“闲”字？（3分） （北京卷）西村 陆游 乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。 高柳簇桥初转马，数家临水自成村。 茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。 一首清诗记今夕，细云新月耿【1】黄昏。 注释：【1】耿：微明的样子。