毽球校本课程

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第一章毽球运动的基本技术(以右脚为例)

毽球技术是运动员在参加毽球比赛中所采用的合理动作,为了适应比赛中不断变化的复杂情况,运动员必须熟练的掌握毽球的各种技术。毽球基本技术动作包括六大类,即准备姿势与移动、起球、发球、踢传球、进攻、防守。

一、准备姿势与移动

1、准备姿势

准备姿势是运动员在场上未接球时身体的一种等待状态,比赛中,来球千变万化,运动员随时要准备做不同的动作,保持良好的姿势,以便合理应用各项技术,及时发挥各种攻防技术。更是使身体能随时在瞬间由静变动,由被动变主动状态的关键。准备姿势一般分为两种:

①左右开立准备姿势

[动作要领] 两脚左右平行开立,略宽于肩,脚跟稍提起,脚掌内侧着地,两膝稍弯曲内扣,重心在两脚中间,上体放松稍前倾,两臂放松,自然弯曲置于体侧,两脚保持待动状态,全身肌肉适度紧张,注视来球。该姿势使运动员能从静止状态快速转向左右的移动状态,常用于预判移动后,防守对方攻球落点在中、前场时。

◆重点:两脚掌的脚内侧用力着地,重心下降,两膝内扣。

◆难点:两脚保持待动状态。

②前后开立准备姿势

[动作要领] 两脚前后开立,左右脚间隔略宽于肩,前脚稍内扣,用脚掌内侧着地,后脚稍内扣,脚跟稍提起,用脚掌内侧着地,膝关节保持一定的弯曲内扣,身体重心前倾,两臂放松,自然弯曲置于体侧,两脚保持保持待动状态,注视来球。该姿势使运动员能从静止状态快速转向前后的移动状态,常用于接发球和后排防守预判移动中。

◆重点:两脚掌的脚内侧用力着地,重心落于脚前。

◆难点:两脚保持待动状态。

〈准备姿势教学的注意事项〉

△准备姿势要自然放松,便於及时起动和移动。

△准备姿势要和移动及其它的技术结合训练。在掌握基本准备姿势后,就不必再专门进行单独的准备姿势训练,而应与移动训练结合起来。在各项技战术训练中,应强调先做好正确的准备姿势。

△在训练中要严格要求做好准备姿势并要根据场上不同的情况,作出相应变化。〈练习方法〉

△列队站好,在教练指导下做准备姿势。

△两人一组,一人做准备姿势,另一人纠正其错误动作。

△围场地慢跑,当看到手势即急停,做好准备姿势。

△结合步法移动练习来进行。

另外,按照身体重心的高低,准备姿势还可以分为半蹲、稍蹲、全蹲准备姿势。

2、移动

移动是运动员为了及时接近球,保持好人与球的最佳位置,便于发挥传、接、攻、防守等各种技术。因此,移动必须快速准确,使用最多的是两三步的短距离移动。移动步法的结构可分为起动、移动、制动,到位击球和回位5个部分。

(1)起动

在毽球比赛中,起动的速度主要和击球者的判断是否准确、反应的速度、准备的姿势和腿部(尤其是踝关节)的爆发力密切相关。

正确的判断将有利于快速的起动,因为它可以大大地缩短反应的感觉和分析综合时间。场上判断能力的提高,是和运动员对实践经验的积累有关、和对毽球运动技战术规律的认识有关。所以,平时多练习、多参加比赛、多观摩优秀运动员的比赛,同时还要重视对毽球技战术的内在规律进行学习、观察和分析。在比赛前,仔细地研究对手的技术特长和习惯性球路等,有助于队员判断能力的提高。

反应是速度素质的一种表现形式,指从给予刺激到开始发生动作之间的瞬间,由感觉时间(接受刺激,也就是在实战中根据视、听觉感知对方击球的动作和路线)、分析综合时间(思维时间)和运动时间(动作始动时)三方面组成。人的简单反应

时是比较难提高的,尤其是成人以后,我们可以在训练中建立和提高对付各种来球的复杂的、连锁的、本体感受性的运动条件反射,即采用较快的手势指挥或多球方式来训练提高。

准备时,身体重心和脚的站位方法也对起动的速度具有一定的影响。主动时,身体重心要偏高一些,被动时要适当下降;重心应落在两脚的前脚掌上,脚跟应稍提起,尽量不要着地,以有利于蹬地起动。同时,还要根据对对方击球的判断调整好自己的站位方法,如采用平行站位或前后站位。

平时要注重提高队员下肢,尤其是踝关节的快速力量训练。如负重提踵、轻负荷快速半蹲跳、双摇和三摇跳绳等。

(2)移动步法

移动步法一般分为九种:

①前上步

[动作要领] 运动员前上步或斜前上步时,踢球脚蹬地,支撑脚向前或斜前上方迈一步,踢球脚跟上成踢球准备姿势。

②后撤步

[动作要领] 移动后撤时,身体保持稍低的姿势,支撑脚后蹬,重心后移,两脚间距比肩宽,同时踢球脚向后迈出一步,支撑脚跟上成踢球准备姿势,后退时,应注意提起脚跟,抬头注视来球,上体不要后仰,保持身体平衡。

③并步

[动作要领] 队员向右侧移动时,左脚脚掌内侧用力向左侧蹬地,重心向右移动,右脚向右侧平滑一步,左脚跟上并步,成踢球准备姿势,反之亦然;队员向前移动

时,左脚前脚掌用力后蹬,重心前移,右脚向前迈一步,左脚跟上并步,准备接球或起跳。一般来球距身体1米左右时可采用并步移动。

④滑步(以向右滑步为例)

[动作要领] 左右开立准备姿势,左脚用力侧蹬,重心移向右边,同时右脚向侧迈出一步,左脚迅速跟上并步后继续进行第二个并步,第三个并步,一般两个并步就够了。当来球距离身体较近、弧线较高时,可采用滑步。滑步主要用于传球、接发球、拦网等。

⑤交叉步(以向右交叉步为例)

[动作要领] 向右交叉步移动时,上体稍向右转,把重心移向右脚。左脚内侧蹬地从右脚前面向右交叉迈出一步,然后右脚再向右跨出一大步,同时身体转向来球方向成踢球准备姿势。一般当来球距体侧2-3米左右时可采用交叉步移动,交叉步主要用于防守、一传等。

⑥跨步

[动作要领] 支撑脚用力向后或斜后方蹬地,重心降低前移,踢球脚沿地面跨出,插入球下成救球姿势,两臂自然摆动保持身体平衡,一般多在来球较低且距身体较近时,或是来不及移动和快速移动后衔接使用,跨步可向前、向侧或向侧前方。

⑦转体上步

[动作要领] 左(右)转体时,以右(左)脚为中枢,左(右)脚向后蹬地,重心下降稍后移,以髋关带向左(右)转体90~180度,成踢球准备姿势。

⑧跑动步

[动作要领] 跑动的第一步基本同前上步、后撤步、交叉步,第二步后逐渐进入正常跑动,应根据来球的方向,边跑边转身,停止时重心稍下降成踢球准备姿势。

⑨垫步

[动作要领] 类似于并步,队员向前移动时,左脚脚掌内侧用力向后蹬地,重心向前移动,右脚向前平滑一步,在左脚跟上并步的同时,右脚再向前移动一小步。一般在调整接球点时才使用垫步,这样有利于微调落位和稳住重心。

(3)制动

制动是移动的结束,也是击球动作的开始。在快速移动后,为了保持稳定的击球姿势,必须经过制动,克服身体移动的惯性,以便于完成下一个击球动作。

影响制动快慢的因素有两个:一是支撑反作用力的大小。支撑反作用力越大,制动越快;二是支撑反作用力与地面夹角的大小。夹角越小制动越快。毽球运动中往往可以通过重心下降,上体后仰等来减小其夹角。

◆重点:a.提高迅速起动和快速移动接近球的能力。

b.选择与球保持最合理的位置。

c.蹬地抬腿移重心,第一步要快。

d. 提高脚步的速率,减少移动的时间。

e. 有较强的身体重心控制能力。

◆难点:主要是移动中的步法联系,步法是移动的灵魂,没有纯熟的步法移动技巧,在比赛中就不能变被动为主动。

〈移动教学的注意事项〉

△移动步法要轻松自然,身体重心不能起伏,以免影响移动速度。

△移动训练要以短距离为主,由于在比赛中移动距离多在两、三米左右,因此应以两、三步移动训练为主。训练中应重视提高对视觉信号的反应起动能力和变向移动能力。

△多采用结合球的移动训练。比赛中的移动大多是根据球的飞行情况而起动的,因此应多结合球进行移动训练。

△移动要与其他技术结合进行练习。

可以将以上各种步法结合起来综合运用,如跑步之后再滑步,滑步之后再交叉步或跨步等。移动步法在实际运用中可分为上网步法(左中右),后退步法(左中右)和两侧移动步法。

〈练习方法〉

1)徒手练习

△成半蹲准备姿势,根据教练口令和手势做各种步法和方向的连续移动。

△两人一组相对站立,一人跟随另一人做同方向的移动。

△以滑步和交叉步进行4米往返移动,手触及限制线和底线。

△一种移动步法3步移动后加击球动作的练习。

2)结合球的练习

△2人一组,一人移动后接另一人抛到同一定点的球。

△成纵队于场地正中,依次接教练抛向场地不同方向既不同弧度的球。

二、踢球技术

踢球技术在接发球,二传组织进攻及防守组织反击中起到串联和纽带作用,是组织进攻战术上的基础。踢球的基本动作主要可分为脚内侧踢球,脚外侧踢球,正脚背踢球,除此之外,还有腿部起球,腹部起球,胸部起球和头部起球等。

1、脚内侧踢球

[动作要领] 两腿自然分立,手持毽球于胸前,然后将毽子垂直向上抛起,下落至膝部时,准备踢球时,身体重心移到左脚上,左脚稍屈膝,右脚大腿带动小腿屈膝上摆。同时以髋关节为轴,膝关节外展,带动小腿上摆,注意轻压脚背,脚尖对着正前方。当球下落至膝部时击球,击球瞬间左脚膝盖由曲变直,脚跟稍提起,右脚踝关节内屈,脚内侧面端平,用脚内侧足弓中部把球向上踢起,击球点一般在左脚膝关节以上高度和体前40cm处,击球后右脚迅速落地站稳。击球点如果过高,就会减少内侧击球后继续向上的工作距离,造成球受力不足,浪费体力;击球点过低,击球时内侧面未能充分向上,多向左偏,容易将球踢偏,而且腿部在低点较难发力。脚内侧踢球多用在传接球方面,无论是一传手、二传手或是攻球手,都必须熟练稳定地掌握。脚内侧踢球特点是击球稳、准,便于控制球。

◆重点:毽球与脚内侧接触的部位。

◆难点:击球时屈膝外展、脚内侧面端平,击球点的把握。

2、脚外侧踢球

[动作要领] 两腿稍分开,右手将毽球抛到身体右侧,当毽子下落到膝部外侧时当球落向自己身体的侧面时,重心移到左脚上,左脚稍屈膝,右脚大腿带动小腿屈膝由内向外向上摆。同时右腿的髋、膝内扣,屈踝,踝关节外翻,右脚外翻端平,注意正脚背稍向小腿贴近。当球下落到膝部外侧时击球,击球瞬间左脚膝盖由曲变直,脚跟稍提起,小腿快速上抬,脚外侧的中后部把球向上踢起,击球点的高度一般低于膝关节,离地面约30-50CM,击球后右脚迅速落地站稳。击球点如果太高,较难控制踝关节外翻的幅度,球容易向前偏离;击球点如果太低,容易变成脚外侧的前部击球,因接触面积小而变得不稳定。如果当来球较高并快速向体侧后方飞行时,右脚快速从下向后摆,踝关节自然勾起、外翻,脚趾向外,使脚的外侧基本成平面,上体成前俯姿势。击球时大腿后摆,小腿屈膝,用迅速向上摆动的动作向身体前上方击球,触球部位在脚外侧的中后部。注意要想获得较低的托球点,必须要使支撑脚做适当的弯曲,还要注意身体重心应放在支撑脚上。此踢球动作主要用于防守时接快速打到身后的球,当球速度快且落点较后时,身体前倾,右脚甚至可以向后完全伸直,通过大腿上摆将球用外侧救起。

◆重点:球与脚外侧接触的部位。

◆难点:击球时屈膝内扣、脚外侧面端平,击球点的把握。

3、正脚背踢球

[动作要领] 两腿自然分立,手持毽球于胸前,然后将毽子垂直向上抛起,重心移到左脚上,左脚稍屈膝,右脚大腿带动小腿屈膝从后向前摆起,脚背与地面基本水平,利用适度的伸膝和踝关节背屈的协调用力的勾踢动作,把球向上踢起。击球瞬间左脚膝盖轻微伸直,脚跟稍提起,击球部位应在脚的趾骨关节处,击球点应在离地面15-25cm 的高度为好。击球点如果太高,脚尖向后,球会往后落到贴身位置,较难处理;击球点如果太低,准备时间不够,脚尖不能充分上挑,球也容易踢向前方而不是上方了。因为击球腿可曲可直,踢接球时的范围较大,也能处理不同高度、角度和速度的来球。起球的方向、弧度和落点可以通过脚背的变化、踝关节背屈勾踢的幅度来调整,常用于发球,防守和接一传。此技术相对其他基本技术中难度较大,主要动作要求不但要快,还要求有一定的难度,一旦抖动脚腕发力击球的节奏过快或过慢都会影响完成起球的质量。

◆重点:毽球与正脚背接触的部位。

◆难点:击球时脚尖上挑、脚踝上提的幅度,脚踝的爆发力。

正脚背踢球又分为脚背屈踢、脚背绷踢、脚背直踢三种。

①脚背屈踢

[动作要领] 屈踝,右大腿带动小腿屈膝上摆,脚背与地面平行,以大腿上提的力量把球向上踢起。

②脚背绷踢

[动作要领] 绷脚背,右膝微屈,脚面微直,自然放松,当球下落到离地面10-15公分时,脚插进球底部,小腿用力,同时屈踝绷脚面,用脚趾或脚趾跟部把球向上踢起。

③脚背直踢

[动作要领] 右腿屈膝前摆,脚背绷直,扣脚趾,击球瞬间,大腿带动小腿加速前摆,将球用力踢出。

总的来说,踢球时对不同形式的来球判断要准确,步法要灵活,要移动重心,保持身体平衡。注意动作的连接速度和方位的选择,起球要符合与同伴配合的要求。

〈练习方法〉

1)徒手练习

△列队站好,在教练正确示范后做徒手踢球动作练习。

△两人一组,一人做徒手踢球动作,另一人纠正其错误动作。

△结合移动步法的徒手踢球动作练习。

2)结合球的练习

△踢悬吊空中的固定球练习。

△一人抛高球另一人用指定踢球动作将球踢起。

△一人自己原地一抛一踢练习。

△单一练习,统一指挥,定时计数或定数计时。

△三种基本脚法任意交叉编组,成套练习。

△个人练习有一定基础后,2人相隔3米进行双人对踢。

△2人一组,踢抛到身体左右两侧1米距离的球。

△3人一组,一人依次接另两人抛来的球。

△对墙连续踢球。

△不隔网的接发球练习。

△隔网的接发球练习。

△移动或跑动过程中接抛来的球。

△连续接由周围四个位置抛来的球。

△连续接攻球。

三、触球技术

触球技术又分为腿部触球,腹部触球,胸部触球,肩部触球,头部触球5种。

1、腿部触球

[动作要领] 左脚支撑身体,右腿屈膝大腿带动小腿向上抬起(约与地面平行),当其下落到略低于髋部至膝部上方20厘米时,用大腿的前半部分(靠膝部)触球,此技术主要注意抬大腿迎球,放松小腿。触球部位如果太靠前,膝盖面不平,不能控好球;如果太后,用接近大腿根部位触球,球触起后容易碰到胸腹部。

◆重点:毽球与大腿接触的部位。

◆难点:大腿触球的时机与用力。

2、腹部触球

[动作要领] 对准来球屈膝略向后蹲,稍含胸收腹,当腹部触球的瞬间时稍挺腹,如来球过猛,也可不挺腹,使球自动轻弹出。此技术要注意触球时将腹部要稍微向前去主动迎接球,并控制球落在自己的前方。

◆重点:触前的收腹与屈髋动作。

◆难点:挺髋与收腹的时机,蹬地与挺髋的协调配合。

3、胸部触球

[动作要领] 两脚自然开立对准来球,当球传到胸前约10厘米处时,两臂自然微屈,两肩稍用力向后拉挺胸,脚跟提起,伸膝身体上挺,用胸部触球,此技术也要注意触球时将胸部要稍微向前去主动迎接球,并控制球落在自己的前方。

◆重点:球与胸部接触的部位。

◆难点:胸部触球的时机与用力。

4、肩部触球

[动作要领] 两脚自然开立对准来球,当球传到肩前约10厘米处时,左(右)肩稍用力向后拉,脚跟提起,用左(右)肩前摆触球。

◆重点:触球前的身体姿态。

◆难点:耸肩时的协调用力。

5、头部触球

[动作要领] 两脚自然开立,当球传到头前10厘米处时,两脚蹬地,同时颈部稍紧张向前摆头,用前额触球,此技术同样要注意触球时将头部要稍微向前去主动迎接球,并控制球落在自己的前方。

◆重点:头触球的部位与触球前的身体姿态。

◆难点:扬头触球时的协调用力。

〈踢球技术教学注意事项〉

△形成正确的脚部击球动作。

△多做移动接球。

△多结合场地练习接不同方向的来球。

△结合发球、攻球练习接发球、接攻球。

△起球的注意事项是不管哪种踢法,都要强调踢球时的协调、放松和柔和用力。△体现快攻节奏:判断快,起动移动快,选位出球快,战术配合衔接快。

〈练习方法〉

△单人自抛自触练习。

△双人互抛触球练习。

△2人一组,一抛一触抛到身体左右两侧半米距离的球。

△多球一抛二触(轮流进行)练习。

△单人一踢一触练习。

△双人相隔3米2脚踢触球练习。

△连续触球练习(如腿部触球)。

△一触一踢接发球练习。

四、传球技术

传球是场上队员间配合的前提,是组织进攻和防守反击得以顺利进行的保障,也是控制比赛节奏和战术实施的关键。传球在毽球比赛在主要是指二传,所谓二传是把一传接起来的球通过1脚或者2脚传到网前一定的高度,供其他队员攻球进攻。

二传根据传球所用脚部位置的不同可分为脚内侧传球,正脚面传球和脚外侧传球。

1、脚内侧传球

而我们说的传球一般是指用脚内侧去传球,因为脚内侧较平整而且面积大,脚型也易于控制,传球准确性较高,在国内被普遍采用。

[基本脚型] 传球时脚接触球的瞬间,大腿稍外展,小腿稍内收,大腿与小腿的夹角保持约100-120度,使得脚内侧在身体垂直中线的正前方,距离身体50-60公分。脚内侧内翻,脚尖稍向前上方指。

[技术动作方法与分析]

①准备姿势

多采用稍蹲准备姿势,左脚上前一步,重心移至左脚,两脚前后开立,约同肩宽,上体自然挺起,两手自然垂于两侧,准备传球。

②迎球

当球下降到头上1米左右时,右脚蹬地,从身后向前上方抬腿,脚内侧向上方迎击来球。

③击球

脚内侧应在膝盖以上10-20厘米的位置击球。在这一位置上触球时,膝关节尚有一定弯曲度,便于继续向上伸膝用力。

④用力动作

主要是以脚内侧及鞋面的弹力,大腿上摆伴送,支撑脚蹬地伸膝和两臂上摆全身协调用力将球传出。

[传球的要点]

①传球前尽量调整好身体位置,使得传球落点,球和身体中轴线处于同一个平面。

②传球点在膝盖以上位置,身体垂直中线的正前方,靠脚-腰-腿-臂的力量将球传出,传球点与身体的距离要适宜。如击球点过高或过低,都会减少对球的作用力,影响球的最终上升高度。

③往左方传球时,在击球后右脚要向左上方摆送,身体随右脚稍左转,反之亦然。

④传球时先要移动到位再做传球动作,移动是传球的第一要素。

⑤传球时眼睛一定要注视着球将要传至的目标位置,不能低头看球。

⑥严禁用传球动作来接大力发球和攻球。

⑦球触脚内侧的瞬间,踝关节应保持适当的紧张

⑧传球时靠大腿上摆托送的力将球传出,脚内侧接触球后尽量匀速上升,不能用小腿加速摆动去大力击球,动作一定要柔和,球离脚后右脚的上摆不能左右晃动,同时其向上随球的动作要持续而充分。应做到上步迅速,起球柔和,随前自然。

⑨大腿和小腿的夹角随着摆腿高度的增加逐渐增大,膝盖打开,摆到最高时右脚脚尖几乎指向垂直的上方,脚内侧面也接近于与地面垂直。

2、正脚面传球

上步跟球,击球腿主动屈膝上提,踝关节适度紧张,用正脚背将球由下而上击起。击球后,身体随前向前上方送球。正脚面传球的击球点较脚内侧传球要稍远,而且送球过程中脚型容易不稳,近身球也比较难传的好。所以正脚面在国内一般只用来接一传,极少用来做二传。而此动作越南国家队用得最多最好,曾多次获得世锦赛冠军,是值得我们在开发新打法新技术的过程中应该参考的技术的。

3、脚外侧传球

侧身对球,用脚外侧击球动作将球传至网前。当球落在二传手的侧后方时可采用这种方式传球,传球时注意向上的动作要充足,发力要柔和。脚外侧传球比较难控制,在实战中很少用到,一般只做应急之用。

二传根据传球目标位置与二传手身体方向的相对位置的不同可分为正面传球、背向传球、侧面传球三种。

1、正面传球

[动作要领] 当球往下落时,左脚上步接近球,膝关节微屈,右脚大腿带动小腿屈膝由后向前向上摆动(注意此时右脚踝关节内翻,脚内侧面端平,轻压脚背,脚尖对着正前方),膝关节稍外展,击球点在身体前半步稍高于膝盖的位置,在脚内侧中部击球瞬间脚面固定,起球后右脚随前向前上方送球。传高球时左脚脚跟需尽量上提,两臂也可随前摆送以利于身体协调用力,传远球时上体要稍向后倾斜以维持身体平衡。传球时应做到上步迅速,起球柔和,随前自然。

◆重点:击球后的随前动作和传球时的协调用力。

◆难点:脚内侧面端平和击球的时机的把握。

[动作要领] 是从身前向背后传球。一般用于球飞得远而无法用正面传球时采用,或者是为了打多点进攻和突袭等战术需要。背向传球时,上体应比正面传球挺直或稍后仰,不要前倾,要判断好球和主攻进攻点的位置,迅速移动到球的落点处,背对出球方向。大腿带动小腿用力上摆,击球点比正面传球稍远稍高,一般保持在腰部高度,用脚内侧将球向后上方抬送。背向二传能充分利用网的全长,增加进攻点,具有很大的隐蔽性、突然性。比赛中熟练运用背传技术,能够让进攻战术多样化,可出其不意,迷惑对方。传球时要明确身体所处的位置及离球网和标志杆的距离。背传要求运动员要有较好的球感,空间感觉能力,开阔的视野和灵活多变的战术意识。

3、侧面传球

[动作要领] 向侧面传球时,找好支撑点,把球让于体前,如向右侧传球,用右脚内侧击球,用大腿带动小腿的侧摆力量将球向右上方传出,上体则稍向左倾斜以维持身体平衡。

传球技术可根据场上的情况和既定战术的要求灵活应用,一般包括有2脚二传、1脚二传、调整二传、拉开二传、传快球等多种实际应用形式。

1、两脚二传

两脚二传是二传中最简单、最常用的技术。当一传将对方的发球接起来后,二传队员主动移动到球的落点处,一般用脚内侧1脚将球向网前2米限制线附近带,球的落点离进攻位置约1-1.5米,球的高度约3米左右。然后迅速移动到球的下方,调整身体方向面对传球的目标位置后,起第2脚将球传给进攻队员进攻,注意眼睛一定要注视着球将要传至的目标位置。第2脚传球的高度要看打何种战术而定,如果是普通的踏球进攻约3.5米,快攻约2.5米,跳起踏球和高点倒挂要4米以上,与网的距离约0.4-1米。不过具体的传球位置还要结合主攻的习惯和进攻特点做调整。如果第1脚带球不到位,球的落点离传球目标位置向左或者右方偏离稍远,则传球前身体不要正对来球,也不要正对传球方向,而要边迎球边转身,将击球点放在靠传球方向一侧,身体随传球动作边传边向传球方向转动。

一脚二传是指二传队员只通过1脚就将球传到位给进攻队员进攻的传球方式,一般运用于一传较到位时组织3脚快攻战术,或者一传两次击球后二传传球组织进攻时。一脚二传对二传队员的移动速度,取位速度和传球方向的控制能力都有极高的要求,否则容易造成传球失误。如果一传一次或者两次击球的质量比较高,二传队员的一脚二传还是能保持较好的成功率的,不过会阻碍多元进攻战术的实施,容易让对方进行有针对性的防守。

3、调整二传

在激烈的毽球比赛中,二传第1脚带失的球,一传不到位的球,防反救起的远网球,追网或贴网下落的球等失误和意外的情况随时都可能发生,这时二传就需要对传球动作作一定的调整,将这些难度比较高的球传给攻球队员进攻,这种传球叫调整二传。具体来说就是我们平时所说的后场传球,界外传球,近网传球,调整二传的好坏是体现一个二传队员水平高低的重要标准。

调整二传与正面传球动作相同,当传球距离较远时,要充分利用蹬地、送髋、摆腿和踝关节等全身协调力量。调整二传时,应注意选择传球的方向,传球方向与网的夹角越小越有利于攻球,现在许多高水平的队伍传球方向与网的夹角一般都在0-45度角的范围,尽量避免垂直向网前传球。另外,二传的取位要迅速,力争在移动中转体,使身体尽量朝向出球方向,并预测好出球的方向和距离,使出球方向和进攻队员的助跑或上步路线在网前形成恰当的交叉点。在调整二传球应比一般传球稍高,不要太拉开,这样有利于进攻队员观察和上步攻球。

4、拉开二传

在毽球比赛中,二传在左右两侧向较远的异侧网前传球给进攻队员进攻的传球方式叫拉开二传。拉开二传通常用于倒挂战术中二传传给倒挂手身后的副攻进攻,或者是踏球战术中打两点进攻时一侧的进攻队员传球给另一侧的进攻队员攻球的情况比较多。传拉开球时,球飞行的方向与网接近平行,抛物线的弧度一般较平,距离较远(约3-4米),高度适中(约3米),落点稍近网,便于另一进攻队员迅速将球扣到对方场内,让另一侧准备防守的拦网队员来不及到位拦网。现在国内的强队普遍都采用一个高举高打主攻配一副攻的阵容配备,二传队员如果能灵活运用传拉开球,就可以实现两点甚至三点进攻,牵制对方的封堵队员,提高一攻的成功率。

值得注意的是,二传队员在传拉开球前,身体要有适当的给主攻传球的假动作,才能产生比较好的效果。

5、传快球

传出的球弧线低,节奏快,这样的传球叫传快球。传快球主要是依靠脚内侧的弹击动作和适当的伸膝动作来控制传球力量。要传好快球,二传队员必须主动与攻球队员配合,要根据一传的弧线、速度和攻球队员的助跑速度、起跳时间、击球点的高度和击球速度等情况,来决定传球的速度、高度、距离和出脚时间,把球主动送到攻球队员手上。传快球的传球一般要求高过网顶1米左右的位置,高约2.5米。传快球要求队员间要有较好的默契,二传队员有较强的战术意识和控球能力,否则容易造成失误得不偿失,注意谨慎运用。

〈传球常犯的错误及纠正方法〉

(1)对不准来球。主要是移动不熟练,移动速度慢,判断不准确,没有选择好球的落点位置。

纠正方法:

①徒手做向各个方向移动步法练习。

②移动用脚内侧接各种球。

(2)击球点太前或过高。主要是传球时膝关节伸的太直。

纠正方法:

①一人抛低球(不高于接球者膝盖),一人用脚内侧接将球接住。

②脚内侧连续垫球(起球高度在腰部位置)。

(3)脚尖向右指。主要是对正确脚型缺乏明确的概念。

纠正方法:

①踝关节柔韧性练习(压脚背)。

②反复观看正确的动作示范。

③脚内侧连续传贴身球(起球高度在头部以上)。

(4)球上升到高处后向周围偏离。主要是传球时腿部力量不够,腿部或踝关节产生晃动。

纠正方法:

①负重(沙袋)传高球动作练习(匀速上摆)。

②疲劳时进行传高球练习。

(5)球经常向后传。主要是踝关节不灵活或过于紧张。

纠正方法:

①踝关节柔韧性练习。

②练习向各个方向传高球。

(6)传球时上体后仰。

纠正方法:

①多做徒手模仿练习。

②一人抛球,另一人传球后立即摸体前地面。

③向远距离传球。

(7)传球时上体前倾,低头,全身用力不协调。

纠正方法:

①要求其看着挂在传球目标位置的参照物传球。

②传球时支撑脚脚跟充分向上提起。

〈练习步骤及要求〉

①徒手模仿动作练习着重学习传球前的准备姿势、协调伸展动作、传球前的脚型。要求:摆臂及摆腿动作协调,动作要正确。

②原地传抛来的球着重练习传球的完整动作和击球时踝关节和内侧面的形态。

要求:抛球者固定抛球的高度与落点,传球者对准来球,及时迎球,用力协调,脚内侧击球动作基本合理。

③原地对传在简单条件下熟练正面传球的完整动作。

要求:对准来球,选好击球点,大腿发力柔和,动作协调,匀速送球。

④移动后传球着重提高判断来球和快速移动取位的能力。

要求:判断取位及时,移动后身体重心稳定。

⑤改变方向的传球着重提高改变传球的方向和转身传球能力。

要求:传球前,尽量面对传出球的方向,养成转身后再传球的习惯,也可以边传边转身,但在球离脚时,要面对传球的目标。

⑥网前二传培养网前二传能力,控制传出球的方向、弧度与落点。传球后身体重心稳定。

要求:移动取位快,在离网0.5-1米距离处传球,不断提高传球的准确性。

不管使用哪种传法,都要强调触球时的协调、放松和柔和用力。传球时先要移动到位再做传球动作,移动是传球的第一要素。如击球点过高或过低,都会减少对球的作用力,影响脚型的正确性。踢传球时要把握住落点、分量和恰到好处,当攻守队员在一侧相对集中时没,应转移传球方向。传球还要讲求节奏,尤其是2脚传球时,优秀的二传队员传球的节奏感都很好,这些都体现在其传球时的步数步法,击球时机把握,脚型稳定和用力协调上,值得我们体会和学习。

〈传球技术教学注意事项〉

△建立正确的传球脚型。

△体会传球时全身的协调用力,尽可能用最简单的动作和最小的力气把球传到位。△先在简单的条件下学习传球技术,待正确动作形成后,再进行移动传球练习。△多结合球网、场地做各种传球练习。

△二传要与攻球相结合进行练习,以加强相互间的配合

△传球要稳:情绪稳定,沉着冷静,用力协调、柔和,稳定地控制球。

△提高准备性:判断快,移位准,传球目标准。

△传球要有变化:在传球的瞬间,动作要有变化,在方向、速度、力量、弧度上有变化,使对方难以捉摸。

〈练习方法〉

△列队站好,在教练正确示范后做徒手传球动作练习。

△两人一组,一人做徒手踢球动作,另一人纠正其错误动作。

△一人抛球一人一脚传高球。

△一人抛球一人2脚踢传球。

△双人相隔3米2脚踢传球练习。

△三人列纵队2脚轮流正面传球。

△三人围圈2脚轮流侧向传球。

△单人内侧一低一高传球。

△绕篮球场边线移动连续传高球。

△连续向左(右)侧绕圈1脚传高球。

△向左向右交替1脚传高球。

△面对墙壁或球网连续传高球。

△在限制区内沿着球网向左(右)侧连续传高球。

△单人连续2脚背向传球。

△1脚拉球接近标志物后1脚传高球至空中指定参照物(高度3-5米),定时计数。△在中场1脚拉球到限制区后1脚传不同方向的近网高球。

△2人侧对相互传接球前进。

△在中后场2脚向近网传不同方向的调整球。

△在中场靠边线位置2脚向近网的另一侧传大范围的拉开球。

△在限制区内背对网2脚向左(右)侧传高球。

△在后场背对网。

△练习用正脚背传球。

△一脚正脚背一脚脚内侧传球。

△一脚脚外侧一脚脚内侧传球。

△从场上任何位置2脚向固定点上空的参照物传高球。

五、发球技术

发球是比赛的开始,也是进攻的开始,它不但可以直接得分或破坏对方进攻战术,此外,强而有力的发球也会给对方心理造成压力,挫其锐气,扰乱军心,对本方则可以鼓舞士气,增强斗志。为了充分发挥发球技术在毽球比赛中的优势,就应该了解发球在比赛中所扮演的角色及地位:

(1)可以通过发球直接得分:若发球者可发出具有破坏性的球,造成接发球者的失误,该队便可直接得分,不须经过防守,攻击等苦战。

(2)完全主动且积极的攻击:发球是唯一可独立完成的攻击,不须经过队友的接球,传球,只需自己抛球,击球,在吹哨後的五秒钟内,寻找对方的弱点并直接攻击。(3)减弱对方的攻击力:具威胁性的发球,使接发球员无法将球正确地传给二传队员,可造成对方攻击战术的迟缓,或直接瓦解对方的攻击阵势。

(4)掌握胜负关键:发球得分率及失误率往往主宰一场球赛的胜负(实力相当的球队),由此可见发球的重要性。

(5)发球在女子毽球比赛中尤为重要:由於女子本身身材体型或反应速度的差异,在同样大小的毽球场上,防守的范围较男子大,相对的空隙也较大,故发球员有效的发球较易得分。

发球技术可分为正脚背发球、脚内侧发球、脚外侧发球,凌空扫发球。

1、脚内侧发球

[动作要领] 左脚在前的准备姿势,将球轻抛起,身体重心前移,抬腿加转髋,膝关节外展,踝关节内翻,当身体重心超过身体垂直面后,支撑脚向后蹬地,加速重心前移,髋、膝关节加力外翻,用右脚内侧面中部从后向前将球踢出,击球瞬间内侧面尽量与球网平行。其特点是既稳又准,破坏性强。

◆重点:球与脚内侧接触的位置。

◆难点:击球时髋、膝、踝的协调用力。

2、正脚背发球

[动作要领] 左脚在前的准备姿势,将球轻抛于右脚前,身体重心前移,右腿屈膝带动小腿稍向后抬起,然后右脚绷直脚面迅速由后向前摆,脚背尽量正对球网,小腿抖动加力,在离地约25厘米的高度将球击出,击球部位在脚背正面食趾的趾关节处,其特点是平、快、准。

关于毽球教学计划

关于毽球教学计划 篇一:踢毽子教学计划 河口中心小学踢毽子社团活动的教学计划踢毽子运动是一项良好的全身性活动,不需要专门的场地和设备,运动量可大可小,还有助于培养人的灵敏性和协调性,确保每名学生受益,更因其踢法简单、花样多,容易提高学生的学习兴趣,能够为终身体育打下坚实的基础,是非常适合小学生的体育项目。 立足于农村小学所特有的教育资源,我针对踢毽子的特色活动作了一些初步的开发和尝试,效果比较显著。以踢毽子为特色的体育活动,不仅能很好地贯彻落实每天锻炼一小时的要求,还能切实改变学生的身体状况,同时也是对民族传统体育项目的继承和发扬。 我在总结踢毽子特色活动经验的基础上,以培养学生踢毽子的兴趣为目标和出发点,在实践中大胆尝试、开拓创新,以多种活动手段促进学生踢毽子兴趣的生成,推进踢毽子技能的提升,实现踢毽子特色活动的新发展。 苏霍姆林斯基说过:“教育的首要金科玉律是让孩子们感受到劳动的欢乐和学习成功的欢乐,是在孩子们的心中唤起自豪感和自尊感。”运动兴趣是建立在运动基础上,只有具备驾轻就熟的运动技术,才能进一步发展运动技能,与此同时运动兴趣也逐步培养起来了。真正做到以活动促进学生

踢毽子技术的提高,以技术的提高促进踢毽子技能的发展。 学习踢毽子的技术是一个循序渐进的过程,怎么才能更加直接有效地提高学生的运动技能?怎样才能促进学生踢毽子兴趣的生成呢?在开展踢毽子的活动中,我们要遵循健康第一、快乐为先的原则,以下方法对促进学生的运动兴趣有比较直接的效果和作用: “脚内侧踢和脚外侧踢”是基本踢法之一。开展“脚内侧踢”活动时,我要求学生做到左脚支撑,右大腿带动小腿,屈膝向上摆,膝关节外展小腿上摆击毽子的一刹那,踝关节内屈端平,用脚弓内侧把毽子把毽子向上踢起。而“脚外侧踢”是与脚内侧踢相反的动作。踢毽子时,左脚支撑,右大腿带动小腿,膝关节内扣,小腿内外侧上摆,击毽子的一刹那,勾脚尖,踝关节外屈端平,用脚外侧巴毽子向上踢起。 在“脚内侧踢和脚外侧踢”的活动指导中,一方面对比技术的掌握程度和技术使用的合理性,让学生在学习和练习的过程中进行技术动作的自我改正和提高;另一方面对比是否有小组合作学习和练习的主观意向,让学生具备小组合作学习和练习的习惯与能力。 踢毽子是小学生十分喜欢的一种体育活动,通过竞赛的形式,使学生掌握多样式的踢毽子方法,是很有必要的。 同时,为了活跃课堂的教学气氛,我让学生两人一组结

毽球比赛策划书三篇

毽球比赛策划书三篇 篇一:毽球比赛策划书 一、活动概况 活动名称:旅游系毽球比赛 活动主题:一踢知高下 活动时间:待定 活动地点:待定 活动对象:旅游系全体学生 活动目的:提高学生运动细胞、丰富学生体育精神,培养学生爱运动, 完善学生综合素质、鼓舞和激励同学们多运动、多参 加课余生活。 活动形式:比赛形式,各个班派出一支比赛队伍(可私自组成团队),准备一 星期的练习时间,根据各班每学生平均踢得个数分评出一二三等奖。 主办单位:江门艺华旅游职业旅游系团总支 协办(承办)单位:江门市艺华旅游职业学院旅游系学生会 二、活动简单流程: 各班派出一支队伍或团队,比赛时间为10分钟,每个班的同学必须每人都踢,10分钟后每个班踢得总数除以班级人数,得到的个数就是分数,按分数评出一、二、三名 三、活动人员安排; 宣传部:出海报,通知各班同学; 信息部:活动当天把比赛情况记录先来(加相片)排好版上传给学院; 文体部:做好比赛记录、评分; 生活部:维持好现场秩序,防止场内进行混乱; 预期效果及展望: 提高学生的综合能力,让学生团结合作关系更紧密, 创造一个良好的学习环境,为各各班搭建一条沟通的桥梁,有助于以后的学习;向广大同学灌输热爱运动重要性的思想,让学生对各种运动更感兴趣。

注:此次活动的最终解释权归通旅游系所有。 江门艺华旅游职业旅游系团总支二零一零年月日 篇二:毽球比赛策划书 时间:20XX.10.10 来源:任务易圈子 一、活动名称及举办单位 活动名称:广东金融学院第五届“飞燕杯”毽球赛主办单位:广东金融学院学生社团联合会承办单位:广东金融学院学生社团联合会毽球协会 二、活动详细内容 (一)活动时间 xx年11月14、15日 活动地点 校排球场第一、二号场 活动对象 毽球协会全体会员及全院毽球爱好者 活动项目 三人网毽、三人传球、单人踮球三人网毽预计有20支队伍参赛,以三人一队自由组队,队员总数不超过六人(不包括教练)。首轮分成四个小组进行小组单循环赛,每小组前两名进行四分之一决赛、半决赛及决赛。比赛规则详见附件二。三人传球预计有10支队伍参赛,以三人一队自由组队,两人传球不得连续超过三次,比赛以传球次数多者为胜。单人踮球预计有20人参赛,比赛以踮球次数多者为胜。 (五)活动具体流程: 1、10月28、29、30日接受参赛队伍报名 2、11月5日参赛队伍抽签分组 3、11月14日上午8点30-9点40:嘉宾入场及开幕仪式 4、11月14日9点40-10点:毽协精英表演赛 5、11月14日10点-17点:小组循环赛(12点-14点午休) 6、11月15日上午9点-11点30:四分之一决赛、半决赛及决赛 7、11月15日11点30-12点:颁奖暨闭幕仪式 (六)参赛报名方式 1、10月28、29、30日分别在七栋教学楼前和迎福公寓门口设点接受报名。

毽球盘踢教案

毽球——盘踢(足内侧踢)教学设计 材料来源:校本课程《毽球》 内容来源:毽球的基本技术 主题:盘踢 课时:共2课时,第1课时 授课对象:四年级学生 设计者:李凌云/郑州市惠济区南王村小学 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 以新的《课程标准》为依据,贯彻“以人为本,健康第一”的指导思想,结合学生的生理、心理特点,坚持从学生的兴趣出发,发扬中华民族的传统特色项目,重视个体差异和个性发展,让每个学生都受益、进步,体验成功的欢乐,活动的乐趣,培养学生积极参与,合作探究的品质和能力,加强热爱生活,热爱大自然的教育。 2.教材分析 针对学生身心的发展特点选择传统民族体育项目毽球为本课的主要学习内容,将传统的毽球变形,进行变式教学。围绕盘踢展开各种技巧、技能的练习及游戏、比赛活动,调动学生主观能动性,激发学生的学习兴趣,使学生的个性得以体现。 3.学情分析 学生活泼好动,喜欢各种游戏、比赛,有着丰富的想象力,通过有趣、灵活的运动形式充分调动学生的积极性,从而完成和掌握学习目标。

目标 1、学生知道踢毽球基本方法和术语,了解盘踢的动作要点。 2、学会盘踢的动作要领和练习方法,并有连续踢毽的能力。 3、发展学生的空间感知能力和协调能力。 重点:学生知道盘踢的动作要点和练习方法。 难点:学生踢毽球时小腿内收高度不够,毽球踢的角度不确定,致使学生没有连续踢的能力。 评价任务 1.说出盘踢的动作要点。 评价要点: 眼睛要注视毽球;尽量将毽球踢的垂直;毽球所踢高度,不可太高或太低,其高度在腰部上下为宜。 2.学会盘踢的技术。 评价要点:动作协调正确,有连续踢的能力,安全意识强。

《毽球》教学大纲

武汉体育学院 《毽球》教学大纲 (社会体育专业本科适用) 一、说明 (一)课程定义:毽球普修课程是一门较系统的讲授毽球基本理论,基本掌握毽球的基本技术和战术,努力培养教学,裁判工作等能力的课程。 (二)编写依据:本教学大纲是依据《武汉体育学院社会体育专业本科教学计划 》(2002年1月修订)编写的。 (三)目的任务: 1.加强学生爱国主义和集体主义的培养,使学生具有开拓创新、竞争与合作的精神、具备体育教育工作者的良好道德品质和作风,积极为社会主义现代化建设服务。 2.使学生初步掌握毽球运动的基本理论,基本了解和掌握毽球运动教学与训练的基本原理方法。 3.使学生初步掌握毽球运动的基本技术、并具有一定的实战运用能力。结业时,达到毽球国家三级运动员水平。 4.使学生基本掌握毽球运动教学的基本原理与方法,能正确讲解与示范,纠正错误动作,组织一般的教学工作。 5.使学生基本掌握毽球竞赛规则,基本具备从事基层毽球比赛裁判工作的能力。结业时,达到国家三级裁判员水平。 (四)课程类别:普修专业限制性选修课或自由选修课 (五)学时与学分:36学时,1.5学分。 二、教学安排与学时分配 教学安排 教学基本内容技术课理论课教法实践小计第一章 毽球运动简介11第二章 毽球基本技术20222第三章 毽球基本战术415第四章 毽球教学与训练、方法22第五章 毽球运动员的体能训练22第六章 毽球的竞赛及裁判工作112考核:2学时2合计:(学时数) 265336三、教学内容与知识点 (一)理论课教学内容 第一章 理论课教学内容 第一节 古代毽子的起源与发展 知识点:毽子的起源年代,发展过程 第二节 现代毽球运动的诞生与发展 知识点:毽球的雏形、诞生与发展历程 第三节 毽球运动的比赛方法和特点 知识点:毽球运动的定义、比赛形式、比赛的基本规律及其特点 第四节 毽球运动发展的趋势 知识点:中国毽球普及与提高的发展趋势,世界毽球运动的传播与推广,毽球技、战术发展趋势 第二章 毽球基本技术 第一节 准备姿势与移动步法 知识点:准备姿势与移动步法的技术分析及作用 第二节 起球技术 知识点:脚内侧起跳、脚外侧起跳、脚背起跳、腿部起跳、胸部起跳的技术分析及其运用第三节 进攻技术 知识点:正面前踏攻球,外摆倒匀攻球的技术分析及其运用 第四节 发球技术

毽球校本课程

第一章毽球运动的基本技术(以右脚为例) 毽球技术是运动员在参加毽球比赛中所采用的合理动作,为了适应比赛中不断变化的复杂情况,运动员必须熟练的掌握毽球的各种技术。毽球基本技术动作包括六大类,即准备姿势与移动、起球、发球、踢传球、进攻、防守。 一、准备姿势与移动 1、准备姿势 准备姿势是运动员在场上未接球时身体的一种等待状态,比赛中,来球千变万化,运动员随时要准备做不同的动作,保持良好的姿势,以便合理应用各项技术,及时发挥各种攻防技术。更是使身体能随时在瞬间由静变动,由被动变主动状态的关键。准备姿势一般分为两种: ①左右开立准备姿势 [动作要领] 两脚左右平行开立,略宽于肩,脚跟稍提起,脚掌内侧着地,两膝稍弯曲内扣,重心在两脚中间,上体放松稍前倾,两臂放松,自然弯曲置于体侧,两脚保持待动状态,全身肌肉适度紧张,注视来球。该姿势使运动员能从静止状态快速转向左右的移动状态,常用于预判移动后,防守对方攻球落点在中、前场时。 ◆重点:两脚掌的脚内侧用力着地,重心下降,两膝内扣。 ◆难点:两脚保持待动状态。 ②前后开立准备姿势 [动作要领] 两脚前后开立,左右脚间隔略宽于肩,前脚稍内扣,用脚掌内侧着地,后脚稍内扣,脚跟稍提起,用脚掌内侧着地,膝关节保持一定的弯曲内扣,身体重心前倾,两臂放松,自然弯曲置于体侧,两脚保持保持待动状态,注视来球。该姿势使运动员能从静止状态快速转向前后的移动状态,常用于接发球和后排防守预判移动中。

◆重点:两脚掌的脚内侧用力着地,重心落于脚前。 ◆难点:两脚保持待动状态。 〈准备姿势教学的注意事项〉 △准备姿势要自然放松,便於及时起动和移动。 △准备姿势要和移动及其它的技术结合训练。在掌握基本准备姿势后,就不必再专门进行单独的准备姿势训练,而应与移动训练结合起来。在各项技战术训练中,应强调先做好正确的准备姿势。 △在训练中要严格要求做好准备姿势并要根据场上不同的情况,作出相应变化。〈练习方法〉 △列队站好,在教练指导下做准备姿势。 △两人一组,一人做准备姿势,另一人纠正其错误动作。 △围场地慢跑,当看到手势即急停,做好准备姿势。 △结合步法移动练习来进行。 另外,按照身体重心的高低,准备姿势还可以分为半蹲、稍蹲、全蹲准备姿势。 2、移动 移动是运动员为了及时接近球,保持好人与球的最佳位置,便于发挥传、接、攻、防守等各种技术。因此,移动必须快速准确,使用最多的是两三步的短距离移动。移动步法的结构可分为起动、移动、制动,到位击球和回位5个部分。 (1)起动 在毽球比赛中,起动的速度主要和击球者的判断是否准确、反应的速度、准备的姿势和腿部(尤其是踝关节)的爆发力密切相关。 正确的判断将有利于快速的起动,因为它可以大大地缩短反应的感觉和分析综合时间。场上判断能力的提高,是和运动员对实践经验的积累有关、和对毽球运动技战术规律的认识有关。所以,平时多练习、多参加比赛、多观摩优秀运动员的比赛,同时还要重视对毽球技战术的内在规律进行学习、观察和分析。在比赛前,仔细地研究对手的技术特长和习惯性球路等,有助于队员判断能力的提高。 反应是速度素质的一种表现形式,指从给予刺激到开始发生动作之间的瞬间,由感觉时间(接受刺激,也就是在实战中根据视、听觉感知对方击球的动作和路线)、分析综合时间(思维时间)和运动时间(动作始动时)三方面组成。人的简单反应

小学毽球社团活动计划

小学毽球社团活动计划 一、课程简介 毽球是我国古老而新兴的体育运动项目。由古代踢毽子游戏演化而,有着XX多年的历史,深受我国各民族青少年的喜爱。毽球有着较强的健身性、趣味性、观赏性和对抗性。本课程通过毽球教学,使学生了解毽球运动,掌握其基本技术、战术和裁判法,达到增强体质,娱乐身心的目的,培养爱国主义和集体主义精神,为终身体育奠定良好基础,从而推广和普及毽球运动,使毽球尽快国际化,弘扬我国民族化。本课程主要讲授毽球运动的基本理论知识、技术、技能和竞赛规则,介绍毽球运动在国际和国内发展的最新动态与发展趋势。 二、教学目标和要求 1、掌握毽球运动的基本理论知识和技术,培养学生树立终身体育观念,全面发展学生的身体素质。 2、在初步掌握基本技术与战术的基础上,提高学生的基本技术、战术的应用能力,以适应比赛的需要,培养学生在比赛中协同作战的意识及临场裁判能力。 3、大力推广毽球这项民族传统体育运动,学会欣赏毽球运动,丰富校园化。 三、教学重点和难点

重点:毽球基本技术动作和战术配合 难点:技术的稳定性,战术配合的熟练性。四、教学内容、形式和时数分配教学内容教学形式学时分配/学期备注第一学期理论课基础理论与毽球概述讲授4实践课基本技术讲授30身体素质1速度 2灵敏3力量 4柔韧5耐力 6协调讲授23随堂练习考核、机动考试与补缺补差3学时合计60第二学期理论课规则与裁判法讲授4实践课基本技术、战术讲授30身体素质1速度 2灵敏3力量 4柔韧5耐力 6协调讲授23随堂练习考核、机动考试与补缺补差3学时合计60总计120五、教学内容理论部分1.基础理论体育的产生与发展;我国体育的过去和现在;当代体育的现状和发展趋势;体育的健身功能与增强体质;体育的审美功能与完善个性、完美性格;体育的社会综合教育功能与素质培养;高等学校体育的地位、目的与任务;体育的娱乐功能与健美、化,科学的现代生活方式的形式等。2.专项理论毽球运动概述、简史、特点和作用、内容分类、竞赛规则、裁判方法、竞赛组织工作、图解知识;毽球练习和训练时的注意事项;毽球运动的化特点及健身作用与实用价值等。实践部分1.体能发展与本专项有关的身体素质,特别是柔韧性和灵敏性;动作速度和位移速度的练习;摆腿动作速度、移动速度;压腿与踢腿;快速起跳与踢腿、摆腿等。2.技能毽球基本技术:准备姿势与移动步法;起球技术;进攻技

毽球校本课程开发纲要

毽球校本课程开发纲要 一、课程开发背景及意义 毽球运动是中国民间传统的体育健身活动,历史悠久,它是由中国传统的踢花毽演变而来的隔网对抗的竞技体育项目,有助于培养人的灵敏性和协调性,有助于身体的全面发展,增强健康。通过抬腿、跳跃、屈体、转身等运动,使身体各部分都能得到很好的锻炼,有效地提高关节的柔韧性和身体的灵活性,增强血液循环和新陈代谢。踢毽球要求人的思想高度集中,瞬间完成踢的动作,技术到位,动作准确,毽子才能遂心着意。心到、眼到、脚到;反应要灵敏,动作要迅速,相互配合要心领神会。毽子虽小,娱乐和艺术等功能俱全,魅力十足。 在学校每天的大课间,师生围在一起,你一脚,我一脚,飞舞的毽子牵动着所有人的眼球,调动着所有人的责任感,激发着所有人团结进取的精神;活动中稍微的不小心都会造成毽子起落中断,一旦落地,一片哗然,一片惋惜。那其间师生的有说有笑,有喊有叫,有逗有让,热烈融洽的气氛,会让师生心态的调整寓于小小毽子的腾飞起落中,让师生在我校校本课程“踢毽子”的大课间活动中切实体味“我运动,我快乐,我健康”的真谛! 二、课程目标 1.通过本课程教学使学生掌握踢毽子的基本动作方法。发展学生的身体素质,提高学生身体的灵活性、协调性,柔韧、灵敏、力量等素质,促进机体生长发育。。 2.提高学生参与毽球运动的兴趣,使其树立终身锻炼体育意识,形成坚持锻炼的习惯。 3.在毽球运动中让学生体验成功的乐趣,增强克服困难的自信心。 4.遵守活动规则,培养学生的合作学习能力和团结友爱、互相帮助、积极进取的优良品质。 三、课程实施

1.课程安排有保证 每周保证一个小时的踢毽子校本课程的教学时间,同时安排适当的课外活动时间进行练习。 2.优化教学内容 遵循新课标的前提下,尽量把每一节课的教学搭配得合理、有趣和创编不同的方式方法。 3.加强教学研究工作 发挥教师的主观能动性、积极性,根据学生的具体实际情况,进行教学研究。 4.运用多种教学方法 运用多种教学方法,让学生真正处于主体地位,充分发挥学生的主动性,让学生不但知其然,更知其所以然。 5.开展各种游戏 让学生了解与踢毽子相关的各种游戏活动,使学生的灵敏性,协调性等多方面的能力得到发展,在游戏中让学生释放快乐的心情并动脑筋想出各种踢毽子的方法。6.教师示范与自主练习相结合 教师与学生、学生与学生之间构成一个互动空间,鼓励学生大胆创新,勇于实践,在不断更新的练习内容中获得乐趣。 四、课程内容 一、课堂教学中常学的几种踢法介绍 毽子的踢法种类繁多,在此仅从有利于课堂教学,有利于普及的角度,介绍一些常见的基本踢法,根据腿部不同部位击图1毽有这样一些踢法:单脚脚内侧踢,双脚脚内侧盘踢,双脚一内侧一外侧踢,单、双脚脚背踢,双脚前交叉踢,双腿后交叉踢,大腿踢。如果能很好地掌握以上的这些踢法,在教学中就可以进行形式多样的比赛,如计数赛,计时赛,踢远比赛,踢准比赛,踢高比赛,不同人数的场地赛,多人计数赛。

毽球比赛策划书

毽球比赛策划书 时间:2015.10.10 来源:任务易圈子 一、活动名称及举办单位 活动名称:广东金融学院第五届“飞燕杯”毽球赛主办单位:广东金融学院学生社团联合会承办单位:广东金融学院学生社团联合会毽球协会 二、活动详细内容 (一)活动时间 xx年11月14、15日 活动地点 校排球场第一、二号场 活动对象 毽球协会全体会员及全院毽球爱好者 活动项目 三人网毽、三人传球、单人踮球三人网毽预计有20支队伍参赛,以三人一队自由组队,队员总数不超过六人(不包括教练)。首轮分成四个小组进行小组单循环赛,每小组前两名进行四分之一决赛、半决赛及决赛。比赛规则详见附件二。三人传球预计有10支队伍参赛,以三人一队自由组队,两人传球不得连续超过三次,比赛以传球次数多者为胜。单人踮球预计有20人参赛,比赛以踮球次数多者为胜。 (五)活动具体流程: 1、10月28、29、30日接受参赛队伍报名

2、11月5日参赛队伍抽签分组 3、11月14日上午8点30-9点40:嘉宾入场及开幕仪式 4、11月14日9点40-10点:毽协精英表演赛 5、11月14日10点-17点:小组循环赛(12点-14点午休) 6、11月15日上午9点-11点30:四分之一决赛、半决赛及决赛 7、11月15日11点30-12点:颁奖暨闭幕仪式 (六)参赛报名方式 1、10月28、29、30日分别在七栋教学楼前和迎福公寓门口设点接受报名。 在指定报名日期内可进行网上报名,将参赛项目、参赛队员姓名及联系方式发送到 比赛奖项设置 本次比赛各项目设第一名、第二名、第三名,奖励证书和奖品。(八)参赛要求 1、参赛队员须严格遵守比赛规则,按时提交报名表及按时检录,否则以弃权处理; 2、参赛队伍不得在比赛过程中临时更换参赛队员,若出现此情况则取消参赛资格; 3、参赛队员须为本院师生,不得请校外人员参赛,若出现此情况则取消参赛资格。

小学家长会校长发言稿

家长会校长发言稿 尊敬的各位家长: 你们好!今天我们在这里召开全校各年级的学生家长会,首先,我代表学校全体师生,对各位能在百忙中抽出宝贵时间来我校参加家长会表示热烈的欢迎。你们能按时到会是你们对孩子的真情关爱,更是对我们工作的莫大支持。在此,我对大家关心学校教育、支持教育工作、关心孩子成长的行动表示衷心地感谢。我们都非常清楚,学生是生活在社会的大环境中的,他们的成长需要家长、社会和学校共同配合。希望我们在交流、沟通中,增进相互之间的了解,从而在教育好孩子的问题上能形成共识。在今天的家长会上,我想和各位家长谈一谈以下几方面: 一、开家长会的目的。 1、家长对学校生活、学生学习、教师工作的情况需要了解。 2、学校教育与家庭教育如何结为一体,建立起“家校共育”通道,需要大家的共同努力。 3、学生在家里和学校的各方面情况,家长和任课老师有必要进行沟通交流。 二、学校简介 基本概况:我们学校现有14个教学班,在校学生658人,专任教师33人,从学历结构上看,大学本科学历26人,大学专科学历7人,达标率为100%。 内涵特色:学校着眼于全面、和谐、均衡发展,坚持“从点滴做起,为学生幸福人生奠基”这一办学理念,以“让学生成才、让教师成功、让学校成名”为办学目标,全面实施素质教育,深化课堂教学改革。坚持科研兴校,科研强校,以课堂教学为主阵地,认真开展课题研究,不断加强教师队伍,形成了一个勤学敬业的教师团队。目前,学校正以生态校园、书香校园、活力校园、文化校园、平安校园、幸

福校园为依托,开展了系列校本课程,使学校成为学生成长的摇篮,以国学教育为根本,从小树立了走复兴路圆中国梦的远大理想,以校本课程为基础,在长期的教改实践中不断探索、不断研究,形成了较为鲜明的办学特色。学校坚持面向全体学生,认真开展阳光体育活动,落实每天锻炼一小时的要求。学校正以昂扬的斗志,卓越的风采,展示她的风采,彰显她的品位。始终坚持养成教育这条主线,实施人文管理,从细微处入手,从点滴做起,为教师快乐工作、学生幸福成长奠定基础,努力营造一个温馨和谐“家”的氛围。 2013年度,我校在“三项评估”工作中成绩显著,被县政府评为教育综合评估先进单位;在2014年后勤管理工作中,被县教育局评为先进单位;在2014、2015连续两年被县教育局评为书香校园先进单位,2015年全县教师工间操比赛中我校教师获得县级二等奖。 这些成绩的取得,与全体师生的共同努力和广大家长同志们的大力配合是分不开的。我代表学校对家长的大力配合表示感谢! 三、学校常规管理工作 (一)教学工作: 1、课程设置 本学期我校除了开设国家所规定的所有课程外,还分别开设微机课、写字课、经典诵读、花样跳绳、太极扇、毽球、手工制作、舞蹈、简笔画、鼓号队、五子棋、诗歌朗诵、多彩拼图、校园足球、篮球、乒乓球等多种校本课程,并由专人授课。同时学校音乐教室、美术教师、图书室、微机室、实验室、多功能教室、体育器材室建设齐全。让学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。 2、教学管理 在教学上学校严把质量关。本学期我校将通过开展示范课、公开课、集体备课、业务研讨、教师政治、业务学习等一系列的教学、教研活动来提高教师教学水平。在学生作业方面,将着手抓好学生的作业质量,不但要求学生作业数量合理、练习广泛,还强调学生作业的

毽球训练计划

xx小学毽球训练计划 一、指导思想 为了更好地贯彻党的教育方针,全面提高学生的思想道德、文化素质以及运动技能和身体理素质,促进学生生动活泼地发展,不断推进素质教育,深化教育改革,加强学校体育教育是一个重要方面。而竞技体育又是学校体育工作中的一个重要组成部分。在校领导的关怀和全体师生的支持下,我校的竞技体育一定能取得好成绩。为此特制定毽球训练计划如下 二、教学训练任务 1、培养学生对毽球运动的兴趣,组织和吸引更多的学生参加毽球训练。 2、发展学生柔韧、协调、灵敏、速度等运动素质。 3、学习和掌握毽球运动的各项基础知识和基本技能,逐步培养学生的特长。 4、在训练过程中努力培养学生守纪律、爱集体、懂礼貌、爱学习、勇于吃苦、意志顽强的优秀品质,使其能够全面的发展。 三、教学训练内容 (一)、柔韧性练习 1、借助外界力量发展柔韧素质。训练方法主要有肩部的压、拉,腰部的甩、压,腿部的压、板等。但在进行被动的静力拉伸后,一般都要再进行主动的动力拉伸练习。其方法主要有踢、摆、蹦、环绕等。 2、在日常练习中就要把静力性拉伸与动力性拉伸结合起来进行。 (二)具体训练内容 第1xx: 提出要求,明确目标;确定活动主题。讲解毽球的基本常识。

第2xx: 自由踢毽 第3xx: 自由踢毽右脚内侧踢毽 第4xx: 自由踢毽左脚内侧踢毽 第5xx: 自由踢毽左右脚内侧对踢 第6xx: 自由踢毽左右脚内侧对踢 第7xx: 右脚外侧踢毽 第8xx: 左脚外侧踢毽 第9xx: 自由踢毽校毽球队踢毽子比赛第10xx: 左右脚外侧踢毽 第11xx: 左右脚内、外侧轮踢毽 第12xx:

自由踢毽(各种脚法的踢毽)第13xx: 自由踢毽(各种脚法的踢毽)第14xx: 了解毽球比赛基本规则 第15xx: 自由踢毽班级内踢毽子比赛第16xx: 各班毽球队同水平段进行比赛(三)基本脚法 1、脚内侧踢球 2、脚外侧踢球 3、脚背踢球 4、触球 (四)发球技巧 1、脚内侧发球 2、脚正背发球 3、脚外侧发球 (五)步法移动 1、前上步 2、后撤步

宝应县安宜初级中学体艺卫工作计划下

宝应县安宜初级中学体艺卫工作计划下 集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

宝应县安宜初级中学体艺卫工作计划 (2017-2018下学期) 一、指导思想: 深入贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强少年体质的意见》的文件精神,以新一轮教育现代化建设为统领,以打造“四个校园”、铸造“三品教育”为目标,按照《中小学体育、卫生两个条例》、《学校艺术教育工作规程》开展工作,全面提高学生素质。坚持以人为本的理念,继续以认真贯彻实施新课程为重点,突出“改革、发展、创新”的要求,认真落实2018年全县教育工作主要目标任务,扎实开展丰富多彩的体育艺术活动,积极推进体育、卫生、艺术教育课程和教学的改革,不断提高教学质量。以“优美校园、活力校园、实力校园、魅力校园”建设为抓手,以“办名校、培名师、育英才”为导向,继续深入推进内涵建设,不断提升学校在队伍、管理、教科研、素质教育、文化品味等方面的内在品质,固强特色,做优“体艺2+1”社团精品,进一步提升学校体育艺术品位,亮化体艺特色,促进全面而又有个性发展。争先进位课余训练竞赛成绩与中考优秀率,为早日实现安宜初中教育区域名校的品牌而努力奋斗。 二、工作目标: 1、成立体育、卫生、艺术工作领导小组。小组成员由学校分管校长、教务处成员、体艺办和音体美卫教研组长、备课组长和各年级年工委成员组成,指导督促学校体育、卫生、艺术工作的开展。 组长:虞金华副组长:郝东 成员:张俊、王虎、房金明、王先宏、张寿华、纪如松、吕文杰、颜娟、芮蓉 2、严格执行新课程标准,开齐上足体、音、美相关课程,增强学生体质、心理、社会适应能力,陶冶学生艺术素养与提高学生的审美能力。 3、通过有计划、有步骤、有阶段性地对体育、音乐、美术特长生辅导训练,强化特色项目建设,使得他们的特长得到明显提高,形成我校的“体艺2+1项目”精品特色,并确保他们能在相关社团、竞赛评比中为我校增光添彩。 4、积极开展丰富多彩的体育、艺术群体活动(校运动会、校艺术节),以推动我校体育、艺术的健康发展。进一步开展校园文化特色打造和体艺特色精品项目铸造工作,继续普及好太极拳、三门球、排球社团活动,进一步提升口风琴器乐社团水平,进一步完善研发三门球校本课程,研发具有校本特色的花式跑操实施方案,努力提高《国家学生体质健康测试》的优秀率、合格率(3-5%、98%),全面提高学生的体艺综合素质。 5、加强学生卫生、安全、自我防控能力的宣传工作,提高学生进行良好的卫生习惯和行为习惯的养成教育的效果。 三、重点活动: (一)艺术类:以《2018年宝应县中小学生体育艺术节(艺术类)活动安排》为参考,认真做好: 1、落实扬州市第五届中国梦运河情中小学师生才艺大赛暨省第六届中小学艺术展演扬州选拔赛活动。 2、组织开展县中小学生艺术节相关评比竞赛活动。 3、打造校园艺术特色文化,抓好艺术社团建设,带好艺术社团训练,提高平时校园艺术活动项目数量。 (二)体育类:以《宝应县2018年学校体育竞赛规程活动安排》为参考,做到: 1、落实好扬州市第五届“中国梦.运河情”体育艺术节体育竞赛活动。 2、组织开展县宝应县2018年学校体育竞赛。 3、打造校园体育特色文化,抓好体育社团建设,带好运动队训练,提高平时校园体育活动项目数量。

毽球教学计划

2015—2016年度上学期毽球训练计划 指导老师:罗老师 一、指导思想 为了更好地贯彻党的教育方针,全面提高学生的思想道德、文化素质以及运动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,不断推进素质教育,深化教育改革,加强学校体育教育是一个重要方面。为此特制定毽球训练计划如下。 二、教学训练任务 1、培养学生对毽球运动的兴趣,组织和吸引更多的学生参加毽球训练。 2、发展学生柔韧、协调、灵敏、速度等运动素质。 3、学习和掌握毽球运动的各项基础知识和基本技能,逐步培养学生的特长。 4、在训练过程中努力培养学生守纪律、爱集体、懂礼貌、爱学习、勇于吃苦、意志顽强的优秀品质,使其能够全面的发展。 三、教学训练内容 (一)、柔韧性练习 1、借助外界力量发展柔韧素质。训练方法主要有肩部的压、拉,腰部的甩、压,腿部的压、板等。但在进行被动的静力拉伸后,一般都要再进行主动的动力拉伸练习。其方法主要有踢、摆、蹦、环绕等。 2、在日常练习中就要把静力性拉伸与动力性拉伸结合起来进行。 (二)发球技巧 1、脚内侧发球 2、脚正背发球 3、脚外侧发球 (三)基本脚法 1、脚内侧踢球 2、脚外侧踢球 3、脚背踢球 4、触球 (四)准备姿势 1、左右开位站势。 2、前后开位站势。

四、训练次数与时间 第一课时:统计人数,熟悉学生,同时要求学生购买并携带教学工具(毽球) 第二课时:教学毽球运动技术特点,准备姿势等 第三课时:脚内侧踢球法,要求每人100次,5到6人为一组圆圈练习第四课时:脚外侧踢球练习,要求每人150次。 第五课时:大腿触球,身体挡球法,每两人一组一抛一接。 第六课时:各部位触球练习,每人100次,发球练习。 第七课时:脚内侧踢球法,要求每人100次,5到6人为一组圆圈练习,发球复习 第八课时:脚内、外侧踢球法,要求每人100次,5到6人为一组圆圈练习,每两人一组互相踢球练习 第九、十课时:学生作品展示,组织学生进行比赛。(个人连续踢,小组连续踢,发球等) 五、训练要求 1、学生训练课的内容、形式、节奏安排等,要求多种变化,各种练习手段尽量与游戏活动相结合,以激发学生对毽球运动的爱好与兴趣。 2、各种练习中,注重培养学生技战术。

毽球实施方案

篇一:毽球实施方案 创新活动课程材料 健身毽子活动实施方案 课程名称(中文/英文): 健身毽子/body-building shuttlecock 参与对象: 健身毽子成员 开设教师: 王立香、张玉霞 一、指导思想: 为了全面提高学生的思想道德、文化科学以及运动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,不断推进素质教育,深化教育改革,弘扬中华优秀的传统体育文化,丰富学校校园的文化生活,提高学校办学的品位,强化办学特色。由于毽球活动健身价值高,运动量适中,又简单易行,深受队员、家长的喜爱,从而确立了以毽球运动为我校的特色创新项目。结合我校校本活动课程的开发及毽球活动教学的研究,拟把毽球这一体育特色项目传承光大,使我校为毽球发展史上添砖加瓦。 二、工作目标: 1、认真进行以毽球运动为中心的校本教学活动,全面提高学生的身体机能,发展学生各方面素质。做到人人会踢毽球,培养学生树立终身体育观念,全面发展学生的身体素质。 2、在初步掌握基本技术与战术的基础上,提高学生的基本技术、战术的应用能力,以适应比赛的需要,培养学生在比赛中协同作战的意识及临场裁判能力。 3、大力推广毽球这项民族传统体育运动,学会欣赏毽球运动,丰富校园文化。 三、工作措施: (一)加强对毽球运动工作的管理,成立组织机构。 1、健身毽子成员结构: 组长:王立香、张玉霞 队长:陈伟杰 成员:陈伟杰、丁洁、刘雪(小)、朱源鑫、曲敬秀、张英、王敏、郑洁、董芳、祝雪、丁文宇、王悦、刘琼、刘永琪 2 、加强毽球运动

的管理制度,保证学校毽球运动的正常开展。 3 、营造浓厚的毽球运动氛围。积极向广大家长的宣传学校开展毽球特色体育运动项目和学生参加毽球运动的重要意义,以得到广大家长的支持。 4、加大毽球设施硬件的投入,为更好开展毽球运动奠定基础。每学期学校增添体育器材,如毽球、球网、记分牌等,保证课堂教学和训练的需要,以及保证毽球运动的正常开展。 5、学校统一规定毽球队队员训练时间以及相关问题,保证训练正常进行。 (二)做好毽球运动的基础教育、训练和考核工作。 1、学生自由组合组成毽球小组,4—5人为小组,每人一个毽球,利用校本课活动时间进行训练。根据需要自主变换活动对象,平时加强训练,参加学校毽球对踢比赛。 2、与体育教师商定在体育课上可以进行10分钟左右的毽球训练,也可让学生开展以毽球为主的体育活动。 3、组长负责组建学校毽球队选拔优秀队员,组建稳定队伍(男女至少各3人),建立队员档案,制定训练计划,坚持科学训练,保证训练时间,提高训练质量。 4、每学期对训练队进行一次毽球比赛、考核,考核项目是一次性踢、学生发球成功率和对踢比赛,对优胜队进行奖励。每次成绩作为毽球运动开展阶段的成果的依据。 (三)开展毽球运动的研究活动,促进特色创建工作。 1、鼓励学校其余师生参与研究活动,推动学校毽球运动的体育特色项目发展。 2、号召每周四课间操安排20分钟,以毽球项目为大课间活动,全体师生参与,促进学校毽球运动的发展。 位、目的与任务;体育的娱乐功能与健美、文化,科学的现代生活方式的形式等。 2.专项理论 毽球运动概述、简史、特点和作用、内容分类、竞赛规则、裁判方法、竞赛组织工作、图解知识;毽球练习和训练时的注意事项;毽球运动的文化特点及健身作用与实用价值等。 (二)实践部分 1.体能 发展与本专项有关的身体素质,特别是柔韧性和灵敏性;动作速度和位移速度的练习;摆腿动作速度、移动速度;压腿与踢腿;快速起跳与踢腿、摆腿等。 2.技能 毽球基本技术:准备姿势与移动步法;起球技术(脚内侧起球、脚外侧起球、脚背起球、腿部起球、胸部起球);进攻技术(正面前踏攻球、外摆倒勾攻球);发球技术(正脚背发球,侧身外脚背发球);封网技术(单人封网、双人封网)。毽球基本战术:阵容配备(阵容配备的意义、要求和形式,“主攻型”配备和“二传助攻型”配备的特点);进攻战术的组织形式(“四种组织形式”的作用

毽球课程建设

毽球课程教学大纲 课程名称(中文/英文):毽球/ shuttlecock 适用对象:全校七年级学生 一、课程简介 毽球是我国古老而新兴的体育运动项目。由古代踢毽子游戏演化而来,有着2000多年的历史,深受我国各民族青少年的喜爱。毽球有着较强的健身性、趣味性、观赏性和对抗性。本课程通过毽球教学,使学生了解毽球运动,掌握其基本技术、战术和裁判法,达到增强体质,娱乐身心的目的,培养爱国主义和集体主义精神,为终身体育奠定良好基础,从而推广和普及毽球运动,使毽球尽快国际化,弘扬我国民族文化。本课程主要讲授毽球运动的基本理论知识、技术、技能和竞赛规则,介绍毽球运动在国际和国内发展的最新动态与发展趋势。 二、教学目标和要求 1、掌握毽球运动的基本理论知识和技术,培养学生树立终身体育观念,全面发展学生的身体素质。 2、在初步掌握基本技术与战术的基础上,提高学生的基本技术、战术的应用能力,以适应比赛的需要,培养学生在比赛中协同作战的意识及临场裁判能力。 3、大力推广毽球这项民族传统体育运动,学会欣赏毽球运动,丰富校园文化。 三、教学重点和难点 重点:毽球基本技术动作和战术配合 难点:技术的稳定性,战术配合的熟练性。

四、教学内容、形式和时数分配 五、教学大纲内容 (一)理论部分 1.基础理论 体育的产生与发展;我国体育的过去和现在;当代体育的现状和发展趋势;体育的健身功能与增强体质;体育的审美功能与完善个性、完美性格;体育的社会综合教

育功能与素质培养;高等学校体育的地位、目的与任务;体育的娱乐功能与健美、文化,科学的现代生活方式的形式等。 2.专项理论 毽球运动概述、简史、特点和作用、内容分类、竞赛规则、裁判方法、竞赛组织工作、图解知识;毽球练习和训练时的注意事项;毽球运动的文化特点及健身作用与实用价值等。 (二)实践部分 1.体能 发展与本专项有关的身体素质,特别是柔韧性和灵敏性;动作速度和位移速度的练习;摆腿动作速度、移动速度;压腿与踢腿;快速起跳与踢腿、摆腿等。 2.技能 毽球基本技术:准备姿势与移动步法;起球技术(脚内侧起球、脚外侧起球、脚背起球、腿部起球、胸部起球);进攻技术(正面前踏攻球、外摆倒勾攻球);发球技术(正脚背发球,侧身外脚背发球);封网技术(单人封网、双人封网)。毽球基本战术:阵容配备(阵容配备的意义、要求和形式,“主攻型”配备和“二传助攻型”配备的特点);进攻战术的组织形式(“四种组织形式”的作用与特点);接发球站位阵形(接发球站位的依据与配合,“二·一”三角站位,边“一·二”站位的方法与配备);防守进攻球的站位与配备(不封网防守阵形的站位与配备,一封二防阵形的站位与配备)毽球的竞赛及裁判工作:毽球的竞赛工作(竞赛制度、

踢毽子兴趣小组活动方案及记录模板

踢毽子兴趣小组活动方案及记录模板 1 2020年4月19日

踢毽子兴趣小组活动记录 湾 井 完 全 小 学 2 2020年4月19日

湾井完全小学踢毽子兴趣小组活动计划 一、指导思想 我校本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念,促进第一课堂教学,以开展丰富多彩的二课活动,陶冶学生情操。我们踢毽小组采用踢毽子的方式吸引学生走向大自然,走在阳光下,让她们积极参加体育锻炼,使她们能够从体育活动中得到锻炼,得到快乐,真正达到素质教育的目的。 二、活动目的 1、培养学生身体协调能力,动脚动脑能力,强身健体,陶冶情操,培养运动美感,同时也是对民族传统体育项目的继承和发扬。 2、丰富校园文化生活,提高学生体育运动水平,提高学生身体素质。 3、给学生充分展示自己的舞台,让学生掌握踢毽子的方法。 4、提高人体的肺活量,促进血液循环。 5、让学生能够在活动中体验成功的喜悦,体验生活的乐趣。 三、活动形式与内容 内容:踢毽子 1、内踢:用脚内侧在身体前方或侧面踢。 2、直踢:用脚面在身体前方或侧面踢。 3、外踢:小腿向同侧身体侧后方弯起,用脚外侧或脚后跟在身体侧面或侧后方踢。 4、膝击:膝部向前提起弯曲,用大腿的正面或膝部击毽。 5、叉踢:一只脚不离地,另一只脚从背后绕至前腿外侧用脚内侧或脚心踢。 活动对象:一至六年级爱好踢毽子的同学。 四、指导教师 黄艳 五、活动要求 3 2020年4月19日

1、学生应按时参加训练,有事不能参加训练的,必须提前向老师请假。 2、训练时要吃苦耐劳,持之以恒。 3、训练过程中一定要严格要求,每天按质按量完成教师布置的任务。 六、活动时间和地点 活动时间:利用每天下午放学时间训练三十分钟,每周至少活动两次。 活动地点:学校操场 七、活动器材:毽子球若干个 八、活动方法和措施 1、集体单打练习:为了避免学生的混乱无序,我们将30名同学分成3个小分队,每个小分队为一组进行练习,每一组中的两个成员采用一对一的形式进行练习,小组中的每两个同学能够相互对比比较练习。 2、集体游戏练习:待同学们的技能达到一定的程度,根据同学的技能水平分为不同的技术组别,不同技能组别同学围成不同的圈,进行集体随意传踢毽练习。 3、团队之间比赛:待同学们对毽子的踢法已经达到熟练化的程度,我们能够组织不同技术的踢毽子比赛,让同学们能够在比赛的气氛中发挥自己的技能水平,给予优胜者一定的奖励或鼓励。 4、唱儿歌踢毽子。(里和,外拐,飘洋,过海) 吟唱八个字,依次踢八下。其中唱“里、外、飘、洋、过”五个音节时用正脚各踢一下,唱“和”时用反脚向内踢一下,唱“拐”时用反脚向外踢一下,唱“海”时打一个跳。循环重复,看谁踢得多。 5、全体成员一分钟踢毽子比赛。 要把训练方法和思想教育结合起来,有意识地渗透德育教育,培养学生“爱祖国,爱学校,懂礼貌,讲文明,肯吃苦”的优良品质。加强与班主任、家长和校领导的联系,使学生能安心训练,无“后顾之忧”。经过师生的共同努力,从难、从严、从实践出发,大运动量地进行严格训练,加强意志品质培养,争创佳绩。 九、活动内容安排 2-3周学会左右脚内侧踢毽子。 4-7周学会侧踢毽子。 4 2020年4月19日

踢毽子通讯稿

踢毽子通讯稿 信息工程系踢毽子比赛活动如期开赛,活动目的:提高同学们的身体素质,活跃大家的气氛, 活动目的:提高同学们的身体素质,活跃大家的气氛,提高班级凝聚力,锻炼大家的反映能 力,凝聚力,锻炼大家的反映能力,体现学院的文化氛围。活动期间同学们都踊跃报名积 极参加。比赛本着“期间,报名,在活动期间,同学们都踊跃报名,积极参加。比赛本着 “友谊第一,比赛第二”的原则。整个比赛过程谨然有序,谊第一,比赛第二”的原则。 整个比赛过程谨然有序,比赛中个个表现突出,活跃飞扬,激情”“热情”“欢笑””“热 情”“欢笑个表现突出,活跃飞扬,“激情”“热情”“欢笑”成为

了这次比赛过程中的名词。 次比赛过程中的名词。踢毽子比赛为同学们提供了展现自我的机会,踢毽子比赛为同学们 提供了展现自我的机会,比赛选手个个信心百倍,以饱满的热情投入本次比赛中,有的沉 着稳重,信心百倍,以饱满的热情投入本次比赛中,有的沉着稳重,颇有大将风范,有的 灵活机智,举止风采大方,大将风范,有的灵活机智,举止风采大方,彰显出了我系学生的 健康体魄和满腔的热情。踢毽子是锻炼身体的一种有效方式,健康体魄和满腔的热情。踢 毽子是锻炼身体的一种有效方式,在运动的同时,可以放松身心,是时下流行的健康活动 之一。运动的同时,可以放松身心,是时下流行的健康活动之一。比赛同学们以饱满的热

情和十足的干劲投入都此次活动中,时,同学们以饱满的热情和十足的干劲投入都此次活 动中,爆发出前所未有的激情,使整个活动充斥着愉快的气氛。出前所未有的激情,使整 个活动充斥着愉快的气氛。踢毽运动本身不仅增强了同学们的体质,同学们的体质而且对 参与者比赛踢毽运动本身不仅增强了同学们的体质,中的心态、毅力也是一种很好的锻炼。 而其中的集体项目,中的心态、毅力也是一种很好的锻炼。而其中的集体项目,更是加强 了同学们相互之间的联系,同学们相互之间的联系提高了同学们的集体意识也便于提高了 同学同学们的集体意识也便于加强了同学们相互之间的联系,日后在工作、学习和生活等 各个方面的沟通交流交流。日后在工作、学习和生活等各个方面

踢毽子(单元计划、课时计划)

踢毽子单元教学计划 一、指导思想: 本课坚持“健康第一”的指导思想,结合学生的年龄特点和身心发展的特点,针对低年级学生喜爱踢毽子活动的现象,把民间体育项目踢毽子作为本课的主教材,教学过程中教师和学生一起充分挖掘毽子的多种功能,发展学生的上、下肢力量,身体的协调性。以丰富的游戏活动为主体,采用多种形式的教学方法,激发学生的运动兴趣,促进学生健康成长,促进学生自主学习,培养学生团结友爱、合作互助等优良品质,创新精神,培养学生养成终身锻炼的习惯,充分发挥了学生的主导作用。力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围,使学生真正体验到体育课的乐趣。 二、设计理念: 本节课以提高学生身体素质和踢毽技能为主要目的,并结合我校大课间的活动内容和小学三年级体育教材中的踢毽子单元计划而设计这节课,通过让学生在:“乐中练,动中练,玩中练”,培养学生互相帮助的合作精神和参与跳绳运动锻炼的良好习惯,通过本次课的学习,力争使每个学生都能初步掌握本课内容;体验体育健身带来的快乐,提高我校大课间多人跳长绳的质量。根据学生的生理心理特点选择了适合他们的踢毽子,用这种方式吸引学生走向操场,走向大自然,走在阳光下,让他们积极参加体育锻炼,使他们能够从体育活动中得到锻炼,得到快乐,真正达到素质教育的目。 三、教材分析: 踢毽子是中国民间体育的一个重要组成部分,是水平二(三年级)十分喜爱的一种体育活动,它是一种以下肢做盘、磕、拐、蹦、落等动作来完成,结合上肢协调配合的一种运动。它主要以下肢通过抬腿、跳跃、屈体、转身等动作使毽子在身体的四周上下来回地飞舞,好像一只小燕子在身边不停地飞翔,时而左、时而右、时而上、时而下,精彩极了,

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