小手拉大手语言文字规范化社会实践”主题活动总结

小手拉大手语言文字规范化社会实践”主题活动总结
小手拉大手语言文字规范化社会实践”主题活动总结

“小手拉大手,语言文字规范化社会实践”活动总结

根据莱西市教育体育局关于开展《“小手拉大手”语言文字规范化社会实践》主题活动的通知精神,我校结合实际及时制定活动实施方案,成立了以徐永山校长为组长的“小手拉大手,语言文字规范化社会实践”活动领导小组,指挥部署这项专题教育活动,全面动员,层层抓落实,深入开展宣传教育。现将活动情况总结如下:

一、高度重视,加强领导

1.学校领导高度重视,认真部署,健全组织机构,制定实施方案。成立了活动领导小组,制定了目标明确、可操作性强、符合我校实际的活动方案,并据此方案认真有序的开展了“小手拉大手语言文字规范化社会实践”的一系列宣传教育活动。

2.召开动员大会。1月31日组织全体师生开展“小手拉大手”主题活动动员大会,学习活动实施方案,教师代表和学生代表分别宣读了倡议书。

二、开展多项活动,加强落实

1.开展“把普通话带回家”活动。

放寒假前,学校印发《告家长书》,让学生利用春节假期向家人宣讲推普知识、纠正家庭里存在的方音、方言及不正确的用字现象,争当“推普能手”。

2.向社会发放宣传材料。

我校任丽霞老师带领学生向校外人员发放关于推普和规范用字方面的宣传页,带动全社会学习普通话,书写规范字。

3.开展日常用字纠错实践活动。

我校学生利用寒假,对家庭附近道路、街区进行用语用字使用情况调查,记录具体位置,把不规范用字拍成照片。

经过选拔,我校的“推普能手”是:

李雨怡孙梦薇段晓赢张佛睿樊越鹏

推广普通话社会宣传工作是一项持久的工作,我们要不断运用新的方式加强对教师、学生、家长及周边人员大批谈话宣传,让普通话成为校园语言,成为职业语言,成为面向现代化的必须语言,成为人与人情感的纽带、沟通的桥梁。

莱西市马连庄镇中心小学

2016年2月物业安保培训方案

为规范保安工作,使保安工作系统化/规范化,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能,特制定本教学教材大纲。

一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。

其中专业理论知识内容包括:保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括:岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。

二.培训的及要求培训目的

1)保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主,在教学过程中,应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识,在工作中的操作与运用,并基本掌握现场保护及处理知识2)职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容,使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范)法律常识教学是理论课的主要内容之一,要求所有保安都应熟知国家有关法律、法规,成为懂法、知法、守法的公民,运用法律这一有力武器与违法犯罪分子作斗争。工作入口门卫守护,定点守卫及区域巡逻为主要内容,在日常管理和发生突发事件时能够运用所学的技能保护公司财产以及自身安全。

2、培训要求

1)保安理论培训

通过培训使保安熟知保安工作性质、地位、任务、及工作职责权限,同时全面掌握保安专业知识以及在具体工作中应注意的事项及一般情况处置的原则和方法。

2)消防知识及消防器材的使用

通过培训使保安熟知掌握消防工作的方针任务和意义,熟知各种防火的措施和消防器材设施的操作及使用方法,做到防患于未燃,保护公司财产和员工生命财产的安全。

3) 法律常识及职业道德教育

通过法律常识及职业道德教育,使保安树立法律意识和良好的职业道德观念,能够运用法律知识正确处理工作中发生的各种问题;增强保安人员爱岗敬业、无私奉献更好的为公司服务的精神。

4) 工作技能培训

语言文字活动总结

语言文字活动总结 篇一:XX语言文字工作总结 XX语言文字工作总结 多年来,我校高度重视语言文字工作,在市区教育局的领导下,贯彻落实国家和省等各级部门学校语言文字工作会议精神。以《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》为依据,结合我校具体情况,积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作,加大语言文字工作的宣传力度。进一步抓好普通话培训与测试工作,切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力,使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来,更好地为学校的教育事业服务。现简要总结如下: 一、健全机构,加强对语言文字规范化工作的领导。 随着现代化教育的不断发展,语言文字规范化工作显得尤为重要,它已成为现代文明教育的重要标志。我校把规范用字用语工作纳入到创建文明单位,争创品牌学校的具体工作中,成为学校管理的重要部分。学校成立了语言文字工作领导小组,由校长任组长,书记、副校长、校长助理、中层以上干部任组员,并配备多名教师为督导员、每班一名学生为推普员,使工作能够有序开展,逐层深入,真正使语言文

字规范化工作深入到每个人的心中。全校整体形成一纵一横、相互交叉的层级管理络(一纵:学校语言文字工作组——中层机构——语文教研组——其他各教研组——不同年龄段的老师;一横:学校语言文字工作组——少先队——各年级班主任——各班),一级对一级,自上而下,确保了这项工作能长期坚持,收到实效。 二、建立制度,严格执行,确保工作有条不紊地展开。 为了更好地开展语言文字工作,依据国家有关语言文字工作法规,我校先后制定了关于加强语言文字规范化工作的制度、条例,明确提出:普通话为学校的教学语言,即师生在教学和学习活动中使用普通话;普通话为校园语言,即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话;教师的普通话达标与评 聘相结合。学校每学年划拨专项经费开展语言文字规范化工作,党支部也将语言文字列为工作重点之一。教务处、大队部定期开展形式多样的推普活动,使得推普工作不但在总体计划中有所体现,而且还渗透在学校工作的方方面面。学校在学生常规管理制度中、学生评优工作中,在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文字工作的制度化落实。学校注重语言文字工作的建章立制,实行了教师持普通话等级证书上岗制度,正是在这种氛围的影响下,形成了良好的学习和竞争氛围,使普通话真正成为了

浅谈语言文字规范化的问题及对策

浅谈语言文字规范化的问题及对策 重庆市云阳县盘龙街道盘石小学: 语言文字是文化的栽体.语言文字的规范化、标准化从某种程度上标志着一个因家丈化发达的程度。本文我因语言文字规范化的必要性出发,阐述了我国汉语言文字规范化的现状.并提出了规范汉语言文字的措施。 一、搜范汉谬育文字戢意义 语言文字是人们交际的重要工具,是传递思想的载俸。然而在日常生活中仍然有大量的使用汉语言不规范的现象存在。不规范的语言文字大大影畴弼了人仍的日棠交际,不利于精确的传递信息。为了方便人们更顺利的交流,确保语言信息传递的准确性,将信息传递过程中的误差降到最低,应该制定统一、明确的语言文字标准,用统一的标准去衡量语言文字是否使用的正确和规范。一亘发现有违背规刚或和标准偏离现象,要及时的纠正。一方面语言文字规范化是服从于社会交际的需要,表现出社会群体行为趋同性。对人类交际具有很重要的影响。另一方面语言文字代表着民族的文化,是民族的象征,是区分不同民族的重要标志,一个统一的国家或民族必须要有规范的民族语言和规范的共同交际语言。然而目前大量存在的不规范语言正在打破这种平衡。一个国家或民族缺乏规范鼬交际语言就会影响到正棠的日常交际,还会对政治经济的发展造成影响,严重的可能会造成民族的分裂。随着我国的对外开放,外国在向中国出口商品的同时,也在

i刍i中国出口他们的文化,而文字作为重要的民族象征,必然会受到外来文化的冲击,为了保持汉语言文化的魅力,不受外来文化入侵的影响,笔者认为很有必要规范汉语盲文字。只有使用正确的汉语言文字.才能使汉语言文字的魅力得到彩显,并在对外交往中不断地将还汉语盲文字发扬光大。从以上的分析来看,研究汉语言文字的规范化对于我国目前的情况来说很有必要。 二、当前汉语育文字不规范的问题 语言文字是人们沟通交流的重要工具,是信息的载体。人们在表达思想观点时必须要通过汉语言文字来进行,然而现实生活中却出现了很多不规范使用汉语言文字的现象。 1-多音字误读。多音字因其和不同的字构成不同的词。或因语境差异而有不同的意义,所以日常生话中多音字往往存在误读的情况,比如“处”在读“ehll”时,用作动词,有处分、相处、处罚、处境以及处世等,但是荧幕上却出现了。处(chit)理、襁人掘处(c犍)”等不规蓬的语音。将酝鼠《醢b唔)的酿读成了。yallg”。‘现代汉语规范字典)中对吓这个字有明确的规定,“恐吓、恫吓’中的。吓”读“№”。不读“xia”,但是某电视台的主持人在主持纪念任长霞的晚会时,却是这样说的。任长霞不怕歹徒恐吓。(五a)”;电视剧‘亮鲷)中,扮演楚云飞的演员误将“徐蚌(醅唱)”说成了。徐蚌(sans)”。械,<现代汉语规范字典)中的读音是“斑”,并特别强调是读。斑”而不是“伽”,如缴械。枪械等,但是有的电视中却将“缴械(xia)“念成了“缴械(译)”。 2.词义误解。由于人们对某些词语的含义没有进行深刻的理解,

“小手拉大手”活动体会和反思

“小手拉大手”活动体会和反思 为了更好地为学校环境卫生做贡献,进一步净化校园环境,维护学校秩序,提升学校品味,创建文明校园,实现“教育一个学生,带动一个家庭的目的,我校开展了“小手拉大手”主题教育活动,并取得了一定成绩。为了提高学生文明素养、提升学校文明程度、改善育人环境、发挥教育社会功能的重要举措。我校制定了学校校园环境整治实施方案。 抓住这一契机,通过组织动员、学习宣传等措施,迅速把思想和行动统一到一起,要求每个学生从我做起,从身边的小事做起,全面开展此次活动,开展活动,全校师生参与。 1、开展班级环境整治活动创建整洁卫生校园活动。自开展活动 以来,我们集中精力美化班级,实现班级整洁卫生和整齐规范并长期保持,消除卫生死角,做到了物品摆放整齐,桌面时刻保持整洁。 2、开展文明卫生教育活动 (一)发挥教育优势,加大宣传力度,扩大城市环境综合整治的社会影响。①出一期以“城市环境综合整治”为主题的黑板报和手抄报;②召开一次以“告别陋习,从我做起”、“告别不文明言行,我是文明之星”等为主题的主题班会; (二)大力鼓励学生争做“文明监督员”。对本班或其他班(重点是本班)的不文明言行进行劝导和对清洁卫生进行监督。

(三)全面开展义务劳动,积极改善校园内外环境卫生工作。各个班级及时组织学生打扫校园内外各个角落,达到了不留死角,美化校园的目的。 3、全力推进,扎实开展“小手拉大手”主题教育活动各个班级积极通过开展“小手拉大手”教育活动,使班学生在养成文明的学习生活习惯和日常卫生习惯的基础上,把教育活动延伸到家庭和社会,充分调动广大学生、家长及社会成员参与到争创卫生文明城镇的活动中。 总之,在本次“小手拉大手”主题教育活动中,我校极响应组织的号召,从学生日常文明习惯入手,加大“教育一个学生,带动一个家庭,影响整个社会”的角度,努力工作,取得了一定成绩,受到了社会广泛赞誉。通过开展“小手拉大手”这一活动,使学生和家长一起践行文明规范,增强文明意识,养成良好文明习惯。我们相信,只要我们坚持不懈,努力工作,一定会取得更大更好的成绩。一定会从根本上改变学生,改善学校育人环境。

小手拉大手语言文字规范化社会实践”主题活动总结

“小手拉大手,语言文字规范化社会实践”活动总结根据莱西市教育体育局关于开展《“小手拉大手”语言文字规范化社会实践》主题活动的通知精神,我校结合实际及时制定活动实施方案,成立了以徐永山校长为组长的“小手拉大手,语言文字规范化社会实践”活动领导小组,指挥部署这项专题教育活动,全面动员,层层抓落实,深入开展宣传教育。现将活动情况总结如下: 一、高度重视,加强领导 1.学校领导高度重视,认真部署,健全组织机构,制定实施方案。成立了活动领导小组,制定了目标明确、可操作性强、符合我校实际的活动方案,并据此方案认真有序的开展了“小手拉大手语言文字规范化社会实践”的一系列宣传教育活动。 2.召开动员大会。1月31日组织全体师生开展“小手拉大手”主题活动动员大会,学习活动实施方案,教师代表和学生代表分别宣读了倡议书。 二、开展多项活动,加强落实 1.开展“把普通话带回家”活动。 放寒假前,学校印发《告家长书》,让学生利用春节假期向家人宣讲推普知识、纠正家庭里存在的方音、方言及不正确的用字现象,争当“推普能手”。 2.向社会发放宣传材料。 我校任丽霞老师带领学生向校外人员发放关于推普和规范用字方面的宣传页,带动全社会学习普通话,书写规范字。 3.开展日常用字纠错实践活动。

我校学生利用寒假,对家庭附近道路、街区进行用语用字使用情况调查,记录具体位置,把不规范用字拍成照片。 经过选拔,我校的“推普能手”是: 李雨怡孙梦薇段晓赢张佛睿樊越鹏 推广普通话社会宣传工作是一项持久的工作,我们要不断运用新的方式加强对教师、学生、家长及周边人员大批谈话宣传,让普通话成为校园语言,成为职业语言,成为面向现代化的必须语言,成为人与人情感的纽带、沟通的桥梁。 莱西市马连庄镇中心小学 2016年2月

语言文字工作总结2018

王安房小学2018年语言文字工作总结 一年来,我校认真落实《张家口市学校语言文字工作达标建设实施方案》中的相关要求,结合我校语言文字工作实际,大力推广和规范使用国家通用语言文字,提升师生语言文字应用能力,增强师生自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀传统文化的意识。现将我校语言文字工作总结如下。 一、加强组织领导,建立管理网络 建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展此项工作的必要保证,为此,我校特建立各级管理网络,成立了以校长张永爱为组长,主任刘进婵为副组长的语言文字工作领导小组,总体负责学校语言文字工作。 二、制度严格规范,工作有条不紊 1.健全学校语言文字工作制度。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核,制定对校园用语用字进行监督监测以及督促整改的制度、语言文字工作专向总结表彰制度。 2.将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。 (1)将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容;将教学用语用字规范纳入学校管理常规,要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话。 (2)在板书、批改作业、备课中使用规范字,听课评课等教研活动中用语用字规范化;将普通话和规范字使用能力纳入教师业

务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练,评优评先等的基本内容和条件。 (3)结合学校“推门听课”活动,开展教师课堂教学用语规范化调查。并纳入学期教师质量考评中。 (4)积极落实,严格按照国家标准,实行教师持普通话等级证书上岗制度,一般教师达到二级乙等,语文、英语教师达到二级甲等水平;将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求,要求学生“在必要场合自觉讲普通话、写规范字”并检查落实,将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。 3.将语言文字与学科教学相结合,开展系列活动。开展优秀作业展评活动、“品书香,迎中秋”阅读推广活动、“红色家书”诵读活动、“我最喜爱的一本书”主题演讲活动等。通过这些活动,进一步提高了师生的语言文字运用能力。 三、做好语言文字培训工作 我校将语言文字培训纳入到校本培训计划当中,由教导处组织全体教师开展经典诵读培训,学习有关诵读的基本方法和技巧。并研读论文——《“读”在教学中的运用》,提高教师语言文字的运用能力。 四、结合推普周及双推月工作 1.校园内大力加强语言文字规范化宣传、营造良好的育人环境。在校园内、办公室及其它公共场所设固定宣传牌、固定宣传

浅论汉语言文字的规范化

浅论汉语言文字的规范化 (作者:___________单位: ___________邮编: ___________) 摘要语言文字是人类重要的交际工具、思维工具和信息载体。标准规范的语言文字是人们准确的传递和理解信息的重要因素。随着社会的发展、科技的进步,人们的交际范围和交际方式也有了很大的变化,同时对语言文字的规范化也提出了更高的要求。本文从我国汉语言文字使用的现状出发,分析研究了我国目前汉语言文字存在不规范的原因及我国需要亟待规范汉语言文字的必要性和可能性,并在此基础上提出了笔者的一些建设性建议。 关键词规范化汉语言文字必要性可能性 人类进入文明的标志是以文字的发明和使用为起点的,中国有五千多年的文明史,在漫长的历史长河中,中国人民在科技、军事、文化、卫生等各个方面都创造了很多震惊世界的“神话”,这些文明之所以能流传至今,流传到世界各地靠的就是语言文字。在改革开放的今天,中国正在向着世界性的强国而迈进,中国要把更多的中国文明传播到世界去,要打出中国的形象靠的也是汉语言文字。汉语是中华民族的母语,也是世界上使用人数最多语言之一,更是联合国规定

使用的国际语言。因此,学好用好汉语就显得尤为重要。 1 我国汉语言文字规范性的现状研究 新中国成立后,党和国家就提出要普及教育,提高全民族素质;20世纪80年代,又决定实施九年义务教育。从80%以上的人口是文盲,到现在九年义务教育入学率接近100%,从以上的数据可以看出我国在普及文化方面取得了巨大的成就,这为汉语言文化的规范使用奠定了必要的基础,但是,据笔者观察目前对于汉语言文字的使用,却存在着大量不规范的现象。主要表现为以下几个方面: (1)读音不规范。有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》编辑部公布了2008年中国出现频率最高、覆盖面最广的十大语文差错。这十大差错分别是:“有朋自远方来,不亦乐乎”,北京奥运会开幕式用《论语》中的这句话欢迎全球来宾。然而,电视节目主持人却将l?栉蠖脸闪耍鮻琛?008年,这是国人在引用名言时经常读错的字。社会热词中容易出错的是“三聚氰胺”。今年发生的三鹿奶粉事件,让生僻词汇“三聚氰胺”迅速家喻户晓。“氰胺”应读q?恚睿纭瘈啵睿 似毡榻湮蠖廖瘛。睿纭。睢? (2)用词不当。由于人们对词语的含义了解的不太确切,经常把一些经常使用的“同音异形字”或者是近义词误用,而造成了语言文字使用的不规范,比如以“品味”和“品位”两个“同音异形字”为例,在现代汉语词典中“品味”指的是品尝滋味,“品位”指品格地位,即质量、规格或水平,比如说夸奖某个女孩对某件事情的看法时就应该说“这个女孩很有品位”而不能说成了“这个女孩很有品味”。

小手拉大手活动总结

“小手拉大手共建文明城”活动总结 为了更好地为城市环境综合整治多做贡献,进一步净化城市环境,维护城市秩序,提升城市品味,创优人居环境,促进和谐发展,争创全国卫生文明城镇,实现“教育一个学生,带动一个家庭,影响一个社区,文明整个社会”的目的,我班开展了“小手拉大手”主题教育活动,并取得了一定实效,现总结汇报如下: 一、统一思想,高度重视 城市环境综合整治工作“进学校”,是提高学生文明素养、提升学校文明程度、改善育人环境、发挥教育社会功能的重要举措。为了争创全国卫生文明城镇,我校制定了学校校园环境整治实施方案。我校抓住这一契机,通过组织动员、学习宣传等措施,迅速把思想和行动统一到一起,充分认识到城市环境综合整治“进学校”的重大意义,要求每个学生从我做起,从身边的小事做起,以助我镇争创卫生文明镇。 二、开展活动,积极参与 1、开展班级环境整治活动 创建整洁卫生校园活动。自开学以来,我们集中精力美化班级,实现班级整洁卫生和整齐规范并长期保持,消除卫生死角,做到了物品摆放整齐,桌面时刻保持整洁。 2、开展文明卫生教育活动 (1)发挥教育优势,加大宣传力度,扩大城市环境综合整治的社会影响。出一期以“城市环境综合整治”为主题的黑板报;召开一次以“告别陋习,从我做起”、“告别不文明言行,做一个有道德的人”等为主题的主题班会;利用学校网络、宣传橱窗、主题班会等平台加强宣传工作,让城市环境综合整治在校园里人人知晓,营造了人人参与争创卫生文明城镇的活动中。

(2)大力鼓励学生争做“文明监督员”。每周挑选几名“文明监督员”,对本班或其他班的不文明言行进行劝导和对清洁卫生进行监督。值日教师对优秀的“文明监督员”进行表扬,激励更多的学生加入到文明监督的行列中来,为创建美好的校园环境献出自己的一份力。 3、扎实有效开展“小手拉大手”主题教育活动 我班积极通过开展“小手拉大手”教育活动,使我班学生在养成文明的学习生活习惯和日常卫生习惯的基础上,把教育活动延伸到家庭和社会,充分调动广大学生、家长及社会成员参与到争创卫生文明城镇的活动中。 (1)掀起“小手拉大手,共建文明城”倡议活动,全体学生齐读活动倡议书,并以班级为单位由学生签字后交由学校备存,极大地促进了学生和家长学习文明守则,养成文明习惯。 (2)建立了学生文明记事册。我班为每生建立了一本文明记事册,使学生经常与家长保持沟通和交流。针对自己和家长日常生活中出现的一些不文明行为,让学生及时记录下来,并让家长过目签字。通过此种方式,充分发挥了文明行为警示作用。 (3)学校印发了《“小手拉大手共建美好家园”倡议书》,由学生带回家,用小手拉起家长、邻里的大手,让孩子们在爸爸妈妈、爷爷奶奶的共同参与下寻找身边的陋习,共同遵守良好的文明礼仪规范。另外,我们还开展了“小手拉大手共建美好家园”演讲活动,一至四年级都有学生参加,共评出了一等奖1名,二等奖2名,三等奖3 名。 三、为全心践行“创城”号召,争做“创城”活动文明带头人,全体学生生承诺以下责任与义务:

大手拉小手共讲普通话

一年级“小手拉大手”宣传活动方案 为了全面贯彻落实《国家通用语言文字法》,为充分发挥国家通用语言文字的主导作用,弘扬中华优秀传统文化,加强我校语言文字工作,增强广大师生的语言文字规范意识,全面推进素质教育,提升校园文化生活,学校决定展开“小手拉大手,共讲普通话”普通话推广宣传活动。 一、活动目的 1.学校是推广普通话,规范语言文字的主阵地,做好学校普及普通话和用字规范化工作,对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质,继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。 2.为了更好更广泛地宣传语言文字规范化工作,学校不仅利用课堂教学和校园文化,还要让语言文字规范化工作走进千家万户,发动全体师生“走出课堂,把规范的语言文字送到机关单位”“走出校园,把规范的语言文字送到街头巷尾,送进寻常百姓家”。 3.通过“小手拉大手,共讲普通话做文明人”的活动的开展不仅将语言文字规范化工作辐射到学生家庭,辐射到社区街道,同时还营造了种浓厚的“人人讲好普通话,个个使用规范字”的良好氛围。 二、活动要求

以学校组织的“经典诗文诵读比赛”为契机,精心组织,开展活动,宣传语言文字规范化知识。通过宣传发动,使全校师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准,增强正确运用规范汉字的能力。 三、活动安排 1.利用早读、班会时间宣传“说普通话、写规范字”的重要性; 2.通过学校组织的中华经典诵读活动,推广学生积极使用普通话的良好习惯;

二年级“小手拉大手”活动方案 为了全面贯彻落实《国家通用语言文字法》,迎接省级语言文字规范化学校评估,加强我校语言文字工作,增强广大师生的语言文字规范意识,全面推进素质教育,提升校园文化生活。 一、活动目的 1.学校是推广普通话,规范语言文字的主阵地,做好学校普及普通话和用字规范化工作,对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质,继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。 2.为了更好更广泛地宣传语言文字规范化工作,学校不仅利用课堂教学和校园文化,还要让语言文字规范化工作走进千家万户,发动全体师生“走出课堂,把规范的语言文字送到机关单位”“走出校园,把规范的语言文字送到街头巷尾,送进寻常百姓家”。 3.通过“小手拉大手,共讲普通话做文明人”的活动的开展不仅将语言文字规范化工作辐射到学生家庭,辐射到社区街道,同时还营造了种浓厚的“人人讲好普通话,个个使用规范字”的良好氛围。 二、活动要求 以一年一度的“全国推广普通话宣传周”为契机,精心组织,开展活动,发放语言文字规范化宣传材料,宣传语言文

幼儿园语言文字工作总结

幼儿园语言文字工作总结 ; 学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地,下面是小编搜集整理的2021幼儿园语言文字工作总结,欢迎阅读。 幼儿园语言文字工作总结一 一、语言文字工作 宪法和国家通用语言文字法明确界定,语言文字工作的目标是要推广全国通用的普通话和推行规范的汉字,简而言之就是“讲普通话、用规范字”____。语言文字工作的核心内容是促进语言文字的规范化、标准化。校园语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工作的基础。为适应201x年语言文字工作发展的新要求,必须进一步加强校园语言文字规范化,积极、有效、深入、有序地推进幼儿园语言文字工作的开展,我园以第xx届全国推普宣传周为契机,再掀语言文字工作新**,积极广泛开展语言文字宣传活动和竞赛活动,将语言文字工作渗透在幼儿园的各项工作之中,聚焦幼儿发展,努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识和以应用能力,有效创设良好的语言文字规范化、标准化校园环境。 二、开展语言文字工作的重要意义 1、是全面贯彻《国家通用语言文字法》的要求。

《国家通用语言文字法》的出台说明语言文字规范的重要性和必要性,必须依法认真贯彻执行。 2、有利于幼儿园良好文化环境的创设。 语言文字工作渗透在幼儿园的各项工作之中,聚焦幼儿发展,努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识和以应用能力,有效创设良好的语言文字规范化、标准化校园环境,提升幼儿园文化品位。 3、有利于教师专业技能的进一步提高。 幼儿园教师必须具备丰富的专业技能,其中语言文字的应用能力便是一项应具备的基本能力,作为一名幼儿教师,在工作中说普通话、用规范字,有利于专业技能水平的提高。 4、有利于幼儿语言表述能力的提高及全面发展。 3-6岁是幼儿语言发展的关键期,幼儿园开展语言文字工作,教师规范普通话用于,引导幼儿能够用普通话与他人进行沟通交流、大胆表达表现,可以提高语言表述能力,让孩子开口、开心、开窍,对幼儿的终身发展是有益的。 三、本学期工作汇报与小结 1、建立推普体制、完善推普管理 为了确保幼儿园语言文字工作有质、有量、有序地开展,我们组建了由园长、教研组长以及语言文字挂职教师等参与的语言文字工作领导小组,制定工作计划,部署语言文字规范化工作,落实活动安排,有效促进了我园语言文字规范化工作。

浅谈语言文字的规范化

浅谈语言文字的规范化 学校:白莲河乡中心小学姓名:方彦红 摘要:小学阶段是孩子们语言成长与积累的重要阶段,这使得一些事物直接影响着他们以后的人生。在现代社会,语言的多样化使得他们有时会迷失方向,就此,我认为学校有必要进行语言的规范,通过各种活动以提高全体师生的语言规范意识。 关键词:规范的重要利用网站优化训练环境 随着社会的不断进步、科学的不断发展,我们的语言也在不断地发生着变化。现在,随着网络的普及,网络用语逐渐盛行,这对我们的传统语言形成了一种冲击,对我们学生语言的成长有很大的负面影响,就此我想谈一谈自己的个人意见。 一、充分认识语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合的必然性和重要性。教育发展的必然趋势是日趋国际化、现代化、社会化、信息化。新技术革命的挑战、交通和信息的挑战、劳动和就业的挑战无不在21世纪的教育中充分表现出来。先进的教育思想决定着教育发展方向,现代教育技术决定着教育的质量和效益,所以当今世界上任何一个国家都把教育的现代技术手段视为参与21世纪竞争的基础条件。因为综合国力的竞争是科技的竞争,科技的竞争也就是人才的竞争,而人才的竞争就是教育的竞争!教育的竞争归根结底就是教育思想、教育模式、教育技术手段的竞争!面对信息化时代的到来,大力加强信息技术教育已是历史的必然,是时代的要求。中文信息处理是我国信息技术发展的重点,语言文字规范化、标准化是中文信息处

理的先决条件,普及普通话的用字规范化有利于提高语言文字信息处理和交换的效益和水平;反过来,现代信息技术的发展,也必将有力地促进语言文字规范化,提高国民语言文字规范化水平。 二、充分利用学校网站的强大功能为语言文字规范化教育服务。学校网站设有“语言文字专栏”,介绍普通话规范知识、汉字规范知识,供师生学习;发布学校创建示范校活动实施方案及有关要求和安排,宣传学校的语言文字工作等等。内容丰富,形式活泼。通过这一栏目,师生可以从校园网上及时查阅国家语言文字相关的方针政策、学校语言文字工作制度、模拟练习、语言文字知识、测试达标情况等信息,了解学校语言文字工作的新举措,为进一步开拓语言文字组织和宣传工作提供了新的阵地。 三、充分利用广播、幻灯、录音等多媒体资源开展语言文字规范化工作,优化语言文字规范化训练环境。 1.学校红领巾广播站定时播放有关语言文字规范化方面的内容。 2.学校要求教师尽量使用幻灯、投影、录音等多媒体进行教学。教师必须使用标准的普通话,使用规范汉字。 3.微机课教师上课必须使用普通话和规范汉字。 4.语文教师进行字音教学要求尽量使用多媒体制做课件,力求课堂教学生动、活泼。要利用多媒体的有利条件,根据学生的心理特点,充分利用多媒体技术的直观性、形象性、趣味性和交互性等进行字音教学。课文朗诵尽量使用教学录音,为学生提供规范的朗诵示例,让学生在潜移默化中受到熏陶感染。

小手拉大手”主题活动总结

活动总结 华岳中学 年月日 华岳中学“小手拉大手,平安进万家” 主题活动总结 根据华阴市教育系统关于开展平安建设小手拉大手主题活动地通知精神(阴综办发【】号文件),我校结合实际及时制定活动实施方案,成立了以王江群校长为组长地“小手拉大手,平安进万家”活动领导小组,指挥部署这项专题教育活动,全面动员,层层抓落实,深入开展宣传教育.现将活动情况总结如下:文档来自于网络搜索 高度重视,加强领导 、学校领导高度重视,认真部署,健全组织机构,制定实施方案.成立了活动领导小组,制定了目标明确、可操作性强、符合我校实际地活动方案,并据此方案认真有序地开展了“小手拉大手,平安进万家”地一系列宣传教育活动.文档来自于网络搜索 、召开动员大会.月日组织全体师生开展“小手拉大手”主题活动动员大会,学习活动实施方案,号召全体师生齐心协力,共建平安华阴,教师代表和学生代表分别宣读了倡议书.文档来自于网络搜索 二、开展多项活动,加强落实 、开展安全知识宣传活动.利用班会、国旗下演讲、黑板报、手抄报对“小手拉大手”主题活动进行校园内部宣传.文档来自于网络搜索 、加强日常安全教育.副校长刘建林、政教主任杨改平结合学生地日常生活,经常对学生进行交通安全、自护常识、用水用电安全教育.文档来自于网络搜索 、印发平安华阴宣传资料.政教处印发创建平安华阴倡议书、创建平安华阴宣传单和平安华阴工作意见回执单,征求家长对平安华阴地意见和建议,并形并将回执内容成书面总结上交市局综治办.文档来自于网络搜索 、举行法制报告会.月日下午,邀请原指挥中心主任李岳镇来我校,给全体师生做法制报告.李主任针对未成年人犯罪地特点和原因,结合未成年人地生理、心理特点,介绍了有关法律、法规,用一个个具体事例告诉了学生在日常学习和生活中不仅要拥有健康地身心,还应成为一个自食其力、遵纪守法地人.文档来自于网络搜索 、举办自救自护常识讲座.月日下午,邀请卫生局红十字会科长张军亮为学生做卫生救护知识培训.学生们从张科长地讲解中,学会了在日常生活中,当自己或身边人身体突发不适或遇到突发危险,该如何快速而有效地展开救护,为生命赢得时间.文档来自于网络搜索 、开展防震防火演练活动,宣传防震防火安全知识.利用月日上午、月日傍晚、月日下午组织全体师生分别进行了教学楼防震疏散演练、学生公寓防震疏散演练和安全防火疏散演练.因为计划周密,筹备认真,每次演练都能取得预期效果,师生地安全意识也明显增强.尤其是日地防火疏散演练,在市公安局和消防队地积极配合下,演练效果逼真,得到观摩者地一致好评.文档来自于网络搜索 、观看消防安全教育宣传片.月日,防火演练之前,消防队参谋长党育红带来消防安全教育宣传片和消防安全宣传板,学校组织全体学生在教室和多媒体教室观看、学习.文档来自于网络搜索 这次“小手拉大手”地宣传教育活动,不仅提高了学生地安全意识,而且带动了学生家庭及社会对平安华阴建设工作参与地积极性和主动性.在以后地工作中,我校还将一如既往地开展此项活动,为建设平安华阴而努力,让“平安华阴”深入人心,全社会共同参与,争做平安华阴人,争创平安大环境,让平安之花香飘四处.文档来自于网络搜索 华岳中学

小手拉大手

“小手拉大手”语言文字规范化活动方案 为认真贯彻语言文字精神,我园决定开展形式多样的活动,让孩子们行动起来,为规范语言文字尽到自己的责任,促进全园师幼及家长牢固树立语言文字规范意识,推动幼儿园语言文字工作进一步发展。 活动目的: 1.幼儿园是推广普通话规范语言文字的主阵地。 做好全园普及普通话和用字规范化工作,对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质,继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。 2.更好更广泛地宣传语言文字规范化工作。 我园不仅利用教育教学活动和校园文化,还要让语言文字规范化工作走进千家万户,发动全体师幼做到“我是中国娃,爱说普通话”。 3.“小手拉大手”共讲普通话做文明人。 通过“小手拉大手,共讲普通话做文明人”的活动的开展不仅将语言文字规范化工作辐射到幼儿家庭,同时还营造了种浓厚的“人人讲好普通话,个个都是好娃娃”的良好氛围。 活动要求: 精心组织,开展活动,发放《告家长书》,通过宣传发动,

使家长积极参与、行动起来。 活动安排: 一、活动的准备阶段 1.幼儿动员 利用良好的教学活动,让各班老师充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作,激发幼儿参加活动的兴趣。 2.家长动员 召开家长培训会充分宣传开展本次活动的意义,听取家长的反馈意见,尊重家长的合理化建议,争取家长对活动最大程度的支持,尽量做到家园共育。 二、活动的实施阶段 1.参加对象:大、中、小各班幼儿。 2.活动的组织:全体师幼。 3.具体活动安排: 活动一:开展“把普通话带回家”活动,让幼儿利用节假日放学后等时间向家长宣讲推普知识,纠正家庭里存在的方言、方音及不正确的活动。 活动二:各班教师组织全园幼儿开展普通话进家庭活动。每个学生在家里教爷爷奶奶、爸爸妈妈说普通话,与家长共同体会说普通话的意义,共同提升国家通用语言文字应用能力,弘扬中华优秀文化传统。 三、宣传资料

浅谈规范使用语言文字

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/228471494.html, 浅谈规范使用语言文字 作者:傅晓莉 来源:《作文成功之路·教育教学研究》2017年第05期 我校始终响应国家的号召,认真学习贯彻落实《国家通用语言文字法》。在校园内,规范教育教学用语用字。把说一口标准流利的普通话,写一手规范漂亮的汉字纳入教师基本功考核和学生日常行为规范的范畴来加强管理。 推广普通话教师是排头兵,作为一名语文教师,我们在自身做好模范作用的同时,还应该寻求方法,做好普通话的推广工作,规范语言的使用。那么,怎么做呢,本文试着谈一些自己浅显的看法。 一、充分发挥语文课的主渠道作用 在语文教学中,要充分发挥语文课的主渠道作用,加强对学生语言文字应用能力的培养。在教学中,切实对学生的语言训练,有效激发学生对学习汉语的兴趣,培养学生讲普通话的意识和习惯。结合各个年级的实际,认真落实,切实对学生的语言文字能力培训要求。一、二年级注重对拼音和识字的培养,三至六年级在识字与读音的基础上,注重听说读写能力的训练常规化。在每天的早读课上,开展好读书活动。上好写字课,有专门的写字教材和写字簿,从小培养学生写好字的良好习惯。语文教师要根据各学段的学标课标要求,负责学生日常“听、说、读、写”的训练,重视培养学生使用字典、工具书的习惯和能力,提高使用汉语拼音识字、正音的能力,把口语训练、汉语拼音教学、写字教学、作文教学同打造“构建浓厚的书香校园”为特色的活动相结合。其次,在追求高效的学科教学中,我们有意识地注重引导学生运用规范语言文字,在感受祖国优美的语言文字中培养对学科文化的喜爱。一是注重朗读的指导,在朗读中感受语言的优美,发展学生的语感;二是重视口语交际课程的效益,明确各学科的教学都是在与学生就教材進行对话的口语交际这一综合课程观,培养学生用规范的语言进行口语交际;三是引导学生读经典,从经典著作中学习规范语言,汲取优秀文化智慧和思想;四是重视学生的书写能力的培养。这样就使语言文字工作渗透在全校师生的日常工作和学习中,成为生活的一部分。 二、语文课堂要充分训练朗读 汉语言的特点和规律决定了它是最适合朗读和吟诵的。在语文教学中,对于每一篇文质兼美且能让学生产生强烈情感共鸣的文章,我觉得都应指导学生反复地读,充分地读,在读中不断加强自身内心的体验,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,靠读靠吟取得的效果,有的靠讲靠分析是永远得不到的。读来的东西感受最深,掌握最牢。从而达到“文章读之极熟,则与我为化,不知是人之文、我之文也”的目的。我要求学生把字音读准,朗读过程中不添字、不减字、不颠倒重复字词,严格要求他们反复诵读,达到文畅气顺的地步,养成预习

最新小手拉大手活动总结

“小手拉大手共建美好家园”活动总结 为了更好地为城镇环境综合整治多做贡献,进一步净化城镇环境,提升城镇品味,创优人居环境,促进和谐发展,争创全国卫生文明城镇,实现“教育一个学生,带动一个家庭,影响一个社区,文明整个社会”的目的,我校开展了“小手拉大手”主题教育活动,并取得了一定实效,现总结汇报如下: 一、统一思想,高度重视 城镇环境综合整治工作“进学校”,是提高学生文明素养、提升学校文明程度、改善育人环境、发挥教育社会功能的重要举措。为了争创全国卫生文明城镇,我校制定了学校校园环境整治实施方案。我校抓住这一契机,通过组织动员、学习宣传等措施,迅速把思想和行动统一到一起,充分认识到城镇环境综合整治“进学校”的重大意义,要求每个学生从我做起,从身边的小事做起,以助我乡争创卫生文明乡。 三、开展活动,积极参与 1、开展班级环境整治活动 创建整洁卫生校园活动。自开学以来,我们集中精力美化校园,实现校园整洁卫生和整齐规范并长期保持,消除卫生死角。 2、开展文明卫生教育活动 发挥教育优势,加大宣传力度,扩大城镇环境综合整治的社会影响。召开一次以“小手拉手——助推‘卫生家庭·美丽庭院’”、告别陋习,从我做起”等为主题的主题班会; 3、扎实有效开展“小手拉大手”主题教育活动 我班积极通过开展“小手拉大手”教育活动,使我班学生在养成文明的学习生活习惯和日常卫生习惯的基础上,把教育活动延伸到家庭和社会,充分调动广

大学生、家长及社会成员参与到争创卫生文明城镇的活动中。 (1)掀起“小手拉大手,共建文明城镇”倡议活动。5月7日下午我校隆重举行了“小手拉大手——助推‘卫生家庭·美丽庭院’”倡议活动启动仪式。倡议活动仪式上,我校全体学生齐读了活动倡议书,极大地促进了学生和家长学习文明守则,养成文明习惯。 (2)建立了学生文明记事册。我班为每生建立了一本文明记事册,使学生经常与家长保持沟通和交流。针对自己和家长日常生活中出现的一些不文明行为,让学生及时记录下来,并让家长过目签字。通过此种方式,充分发挥了文明行为警示作用。 (3)开展环境整治“上街头”活动。 我班还设立了文明监督岗,在行使好监督、维护校园环境卫生的基础上,还组织学生走上街头、走进社区,以实际行动在主要街道拾捡白色垃圾,打扫公共卫生,同时对村民不文明行为进行监督和劝导,带动村民共同参与城市环境卫生整治。并坚持“上街头”活动,班主任及带队教师在活动过程中始终加强对学生的管理,确保活动安全有序。我们组织学生对学校“门前五包”进行整治。 (4)学校印发了《“小手拉大手共建美好家园”倡议书》,由学生带回家,用小手拉起家长、邻里的大手,让孩子们在爸爸妈妈、爷爷奶奶的共同参与下寻找身边的陋习,共同遵守良好的文明礼仪规范。另外,我们还开展了“小手拉大手共建美好家园”演讲活动,一至四年级都有学生参加,共评出了一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。 总之,在本次主题教育活动中,我校从学生日常文明习惯入手,加大“教育一个学生,带动一个家庭,影响整个社会”工作力度,取得了一定成绩,受到了校主管部门和社会各界的广泛赞誉。通过开展“小手拉大手,共建美好家园”这一活动,使学生和家长一起践行文明规范,增强文明意识,养成良好文明习惯。

幼儿园语言文字大手拉小手活动方案

幼儿园 "小手拉大手”语言文字规范化 社会实践活动方案 为了全面贯彻落实济南市教育局《“小手拉大手”语言文字规范化社会实践活动方案》的精神,我园决定开展形式多样的活动,让孩子们行动起来,为规范语言文字尽到自己的责任,促进全园师幼及家长牢固树立语言文字规范意识,推动幼儿园语言文字工作进一步发展。 一、活动目的 (一)幼儿园是推广普通话规范语言文字的主阵地。 做好全园普及普通话和用字规范化工作,对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质,继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。 (二)更好更广泛地宣传语言文字规范化工作。 我园不仅利用教育教学活动和校园文化,还要让语言文字规范化工作走进千家万户,发动全体师幼做到“我是中国娃,爱说普通话” (三)“小手拉大手”共讲普通话做文明人。 通过“小手拉大手,共讲普通话做文明人”的活动的开展不仅将语言文字规范化工作辐射到幼儿家庭,同时还营造了种浓厚的“人人讲好普通话,个个都是好娃娃”的良好氛围。 二、活动要求 精心组织,开展活动,发放《告家长书》,通过宣传发动,使家长积极参与、行动起来。 三、活动安排

(一)活动的准备阶段 1 .幼儿动员 利用良好的教学活动,让各班老师充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作,激发幼儿参加活动的兴趣。 2.家长动员 召开家长培训会充分宣传开展本次活动的意义,听取家长的反馈意见,尊重家长的合理化建议,争取家长对活动最大程度的支持,尽量做到家园共育。 (二)活动的实施阶段 1.参加对象:大、中、小各班幼儿。 2.活动的组织:全体师幼。 3.活动开展的时间:2018.11.19---2019.1.18 (三)具体活动安排 活动一:开展“把普通话带回家”活动,让幼儿利用节假日放学后等时间向家长宣讲推普知识,纠正家庭里存在的方言、方音及不正确的活动。 活动二:各班教师组织全园幼儿开展普通话进家庭活动。每个学生在家里教爷爷奶奶、爸爸妈妈说普通话,与家长共同体会说普通话的意义,共同提升国家通用语言文字应用能力,弘扬中华优秀文化传统。 四、宣传资料 (一)《告家长书》。 (二)发放推广普通话的宣传资料。 玉皇庙镇小不点幼儿园 2018年11月15日

语言文字工作活动总结

语言文字工作活动总结 一、健全机构,加强对语言文字规范化工作的领导。 随着现代化教育的不断发展,语言文字规范化工作显得尤为重要,它已成为现代文明教育的重要标志。我校把规范用字用语工作纳入到创建文明单位,争创品牌学校的具体工作中,成为学校管理的重要部分。学校成立了语言文字工作领导小组,由校长任组长,书记、副校长、中层以上干部、语文教研组长任组员,各班班主任为推普员,使工作能够有序开展,逐层深入,真正使语言文字规范化工作深入到每个人的心中。确保了这项工作能长期坚持,收到实效。 二、建立制度,严格执行,确保工作有条不紊地展开。为了更好地开展语言文字工作,依据国家有关语言文字工作法规,我校先后制定了关于加强语言文字规范化工作的制度条例,明确提出:普通话为学校的教学语言,即师生在教学和学习活动中使用普通话;普通话为校园语言,即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话;教师的普通话达标与评聘相结合。学校每学年划拨专项经费开展语言文字规范化工作,党支部也将语言文字列为工作重点之一。教务处、大队部定期开展形式多样的推普活动,使得推普工作不但在总体计划中有所体现,而且还渗透在学校工作的方方面面。学校在学生常规管理制度中、学生评优工作中,在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度

中都注重语言文字工作的制度化落实。学校注重语言文字工作的建章立制,实行了教师持普通话等级证书上岗制度,正是在这种氛围的影响下,形成了良好的学习和竞争氛围,使普通话真正成为了校园语言。 三、工作措施得当,活动贯穿始终。 1、加大宣传力度。 学校结合“推普周”开展丰富多彩的推普活动,除学校悬挂宣传横幅、出学生手抄报外,还在语文组教师及推普员的指导下,开展“文明纠错”等一系列有特色、有创意的宣传活动。在学校网站、广播站播出推普口号和推普专栏节目,积极宣传《国家通用语言文字法》。各班利用周一班会课时间开展了讲普通话、用规范语言的主题活动,无论是刚入学不久的七年级学生,还是八九年级的大哥哥、大姐姐,都做了积极而充分的准备,或朗诵或比赛,形式多样。总之,丰富多彩的推普活动,营造出良好的推普舆论氛围,增强了同学们语言文字规范化意识,收到了明显的效果,受到师生的好评,在校内掀起了“讲普通话、写规范字”的热潮。 2、开展系列活动,注重日常渗透。 我校语言文字工作与日常教学工作密切结合,要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。校长带头讲普通话,带头参加普通话等级测试。学校把语言文字工作纳入学校的常规工作中,坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活

语言文字规范化工作整改方案.

肥东三中语言文字规范化工作 整改方案 自2003年9月以来,我校积极响应合肥市语委和肥东县语委的指示精神,在全校开展了扎扎实实的语言文字规范化工作,其间做了大量的工作,取得了良好的效果。 一、建立健全组织。成立了肥东三中语言文字工作领导小组,设有专用办公室,分工明确,责任到人,拨有充裕的专用资金。 二、建章立制,积极宣传。制定了一系列语言文字规范化工作制度,在全校范围内组织学生、教职工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》,认真学习相关的法规、政策、文件,提高了广大师生的规范用语用字的认识,增强了广大师生自觉规范用语用字的意识;设立专栏,作为规范用语用字的专门阵地。 三、狠抓落实,开展丰富多彩的活动,成效显著。语言文字工作领导小组成员各司其职,分片包干,对校园用语用字进行定期检查,并把规范用语用字与教师的职务晋升、业务考核、学年考级、课堂教学评优、课堂教学、期中期末工作检查有机结合。在师生中开展多种形式的规范用语用字活动。发动全体学生走上街头查找不规范用字,建议相关单位或个体户改正;对校园、办公室、教室标语、黑板报、标志牌用字进行检查纠正;学校领 导深入课堂检查师生用语用字情况;开展三个年级纠正错别字大赛、汉语应用能力比赛、正音正字比赛、黑板报评比、我与普通话演讲比赛;举办“请你读”专栏,帮助师生读准容易读错的字;组织学生开展各种社会活动,向广大市民进行“说普通话,写规范字”宣传;积极开展“推普周”活动;教师校本普通话培训。 通过各种有力措施和积极开展各项活动,学校的用语用字面貌有了很大的改观,规范用语用字意识深入人心,“说普通话,写规范字”成为广大师生的自觉行动,在这次“市语言文字示范校”评审中受到好评。

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