初三化学学期初集体备课

199

xxxx年第二学期，

初中化学备课

徐书2009年3月2日

1，教材分析:

(1)，各章节在教材中的位置:

1，第5单元化学方程式然而，在前三章中，字面表达经常被用来表达物质的化学变化。这种表达方式不方便使用。正如本章教科书序言中所指出的，“它不能表达反应物和

产物的组成，也不能反映物质之间的数量关系。”

元素符号、化学式和化学方程式是初中化学入门的三个重要化学术语。只有掌握它们，才能学好化学。它的重要性可以想象。在前两章中，学生学习使用元素符号来表示元素的名称和元素的原子。我还学会了用化学公式来表达物质的组成，这一切都为本章的

化学方程式教学做好了准备。

本章在本书中的地位和作用可以从以下三个方面来理解:(1)化学术语的教学已经完成，这样学生就可以学会用化学公式来表示物质之间的化学变化，并正确地写出化学方程式；(2)总结氧和氢的化学性质，

将表示物质化学变化的书面表达式改写成化学方程式；(3)对于化学研究，开始从生产什么物质过渡到生产多少物质可以看出，这一章的学习质量将对所有初中的化学学习起到至关重要的作用。

2，第六单元碳和碳氧化物

碳和碳化合物排列在空气、氧、分子和原子、水、氢和化学方程式的四章之后，以及铁、

溶液和酸、碱和盐等三章之前。，它们占据着连接前面和下面的位置学生在学习了元素符号、化学公式、化学方程式等化学术语以及氧和氢这两种非金属简单物质的知识后，自然会学习碳及其化合物。对于碳这种简单的物质，学生们很熟悉。在日常生活和教材的前几章中，学生们已经获得了很多关于碳的知识，并且知道碳是易燃的。一些化学性质(如还原性)与氢相似，与氧密切相关。在学习氢和氧之后，学习元素碳的化学性质可以帮助学生巩固、补充和加深对氢和氧的性质的理解。此外，本章将在碳单质的基础上学习一氧化碳、二氧化碳、碳酸和碳酸盐，以便学生对这些非金属及其化合物有一个大致的了解。通过研究碳及其化合物的性质以及它们之间的演化关系，即从碳→二氧化碳→碳酸→碳酸盐，为研究铁与酸、碱、盐等章节的内容奠定了一定的基础。

碳及其化合物种类繁多，尤其是有机化合物在国民经济发展中起着非常重要的作用。

3，7号机组燃料及其利用

化学研究的内容在前六个机组的研究中已知晓，空气、氧气、二氧

化碳和水等常见

物质的性质和用途已知晓，化学反应的本质已从粒子的角度初步了解，燃烧和燃料的内容已安排在7号机组。主要目的是解释化学影响人类生活和社会的可持续发展。化学与材料、能源、健康和环境密切相关。众所周知，自然资源不是“取之不尽用之不竭的”在这一章，有机化合物的知识，如甲烷，乙醇，煤和石油被纳入，并常识性的介绍了能源。其目的是使学生对有机化合物有一个大致的了解，拓展学生的视野，使初中化学教学内容更加阶段性和相对完整，这对学生就业或深造是非常必要的。(2)、本章节间的关系

1，第5单元化学方程式

本单元正文分为三个题目，第一个题目“质量守恒定律”，引导学生从量的方面研究化学反应的客观规律，为化学方程式的教学做理论准备，这是学好本章的基础第二个主题“化学方程式”，讲述了编写化学方程式的原则、方法和步骤，并解释了化学方程式所表达的含义，这是本章的中心。第三个主题“根据化学方程式计算”，是用数量来研究物质化学变化的方法，是化学方程式的具体应用这三种教材的内容是紧密联系和不可分割的。前一节的内容是下一节内容的必要准备。单元

2，单元6碳和碳氧化物

本单元的引言从学生现有的化学知识出发，用简洁生动的语言介绍了

碳和碳的化合物的概况，并附有适当的插图，使学生读起来亲切自

然。

的文本分为三个主题。第一部分重点介绍金刚石、石墨和碳60的性质和用途，以及元素碳的化学性质。对碳这三种固态非金属元素独特的物理和化学性质的初步了解是学好本章的基础。第二和第三个主题是关于碳的两种氧化物，主要是关于二氧化碳的

化学性质，实验室制备方法和一氧化碳的化学性质，这是学好本章的核心。

3，第7单元燃料及其利用

应该从化学的角度研究能源和环境问题。它们不应该从化学中分离出来，也不应该用和其他学科一样的方式来解释。例如，当谈论能量时，首先，让学生理解燃料燃烧反应释放的能量，并帮助他们学习如何使燃料完全燃烧。第二，让学生考虑燃烧的安全性，学习如何应用化学知识来预防和扑灭火灾。第三，我们应该谈谈燃料燃烧对环境的影响，如何减少燃料燃烧过程中有害气体和烟尘的排放，减少

对环境的污染。第四，化学科学能为开发清洁高效的能源做些什么(3)，

1各章节的特点、重点和难点，第五单元化学方程式

的特点:本章教材通过观察和化学实验的思考，得出质量守恒定律，然后将质量守恒定律应用于化学反应，平衡化学方程式，进行化学定量计算，初步涉及化学反

定量研究的科学方法

要点:(1)理解质量守恒定律的普遍意义

(2)，编写和平衡化学方程式

(3)，根据化学方程式进行简单化学计算

难点:化学方程式

2平衡，第六单元碳和碳氧化物的特性

: (1)氧和氢是气态非金属单质，碳是固态非金属单质通过本章的学习，学生可以了解固体非金属单质

的一些物理性质(2)氧是学生在接触化学术语前学习的第一种非金属元素，氢是学生在学习化学术语过程中学习的第二种非金属元素，碳是学生在学习化学术语后学习的第三种非金属元素学习碳时，我们应该注意化学术语的使用和巩固，并使用化学方程式来准确地表示各种化学变化。(3)氧和氢只研究了它们的简单物质的性质、制备方法和用途，它们的化合物没有涉及太多。本章不仅包括简单的碳物质，还包括碳的氧化物、碳的含氧酸、碳的含氧酸和简单的有机化合物因此，从研究非金属元素及其化合物的角度来看，这一章比较典型

要点:(1)碳的化学性质

(2)，二氧化碳的化学性质(3)实验室制备二氧化碳(4)一氧化碳的化学性质和用途困难:(1)二氧化碳与石灰水的反应，一氧化碳与金属氧化物的反应

(2)、碳、一氧化碳、二氧化碳、碳酸和碳酸盐(3)讨论气体实验室制备的思路和方法

3，第7单元燃料及其利用

特点:本章涉及许多化学概念，但要求不是很高，只要它们是初步形

成的。第一节“燃烧与熄灭”和第三节“化石燃料的利用”与生活、生产和社会现实密切相关。它们对学生来说更具体、更有趣，便于学习和理解。然而，第二部分”化学反应的定量理解”的内容相对抽象，需要很高的逻辑推理能力。初学者一定有一些困难。

: 1的要点。燃烧条件、灭火原理和方法

2:燃料和燃料使用对环境的影响

难点:燃烧条件的活动和探索，化学反应中的能量变化

2、各单元课程标准要求

1、第五单元化学方程式

题1质量守恒定律认识到质量守恒定律，可以解释为常见化学反应中的质量关系是第2题，化学方程式可以正确写出简单的化学方程式，第3题，简单的计算可以根据化学方程式的计算进行，而定量研究的主要功能对化学科学的发展有重大意义2562、第六单元碳和碳氧化物

课题1金刚石、石墨和C60了解自然界的氧循环和碳循环课题2二氧化碳生产的研究实验室二氧化碳生产原理和方法的初步研究课题3二氧化碳和一氧化碳了解二氧化碳和一氧化碳的主要性质和用途。了解

二氧化碳对环境的影响

3，第7单元燃料及其使用

主题1燃烧和灭火了解燃烧和爆炸的条件以及防火、灭火、防爆措施主题2燃料和热量了解燃料完全燃烧的重要性，了解化石燃料是人

类社会的重要自然资源，了解液化石油气、汽油、煤油和其他石油加工产品

主题3燃料使用对环境的影响了解中国能源和资源短缺的国情以及资源综合利用和新能源开发的重要性

3、教学方法和学习方法:

教学方法的选择必须结合教学内容、学生情况和教师自身素质来考虑原则是:教学有方法，教学没有固定的方法，最重要的是得到方法，最重要的是启发。立足课程改革，让学生边做边学。基于六步实践教学过程，应做好自学、集体交流、解谜、定向反思、合作考试和综合课程的教学。应注意营造化学学习氛围，内外教材、课内外、校内外的交流，拓宽学习渠道，增加学生的化学实验机会。建立兴趣学习小组，加强合作学习，激发学生学习兴趣

在学习方法上，学生可以通过课前自学、课堂探究、自学、合作交流获得新知识

(完整版)初三化学教学计划_模板

初三化学教学计划_模板初三化学教学计划（一）根据往年中考化学科考试特点，结合我校教学实际情况，为了把握好今年中考方向，使我校化学教学成绩再上一个新的台阶，特制定本学期的教学计划。一、指导思想以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标根据往年中考化学科考试特点，结合我校教学实际情况，为了把握好今年中考方向，使我校化学教学成绩再上一个新的台阶，特制定本学期的教学计划。一、指导思想以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）确定的培养目标为依据，结合本地区初中化学科“考试说明”，强化学生基础知识，培养学生实验技能，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，培养学生的探究能力。二、化学教学计划按照校历，第6周内，本阶段必须完成化学课程所有新课的教学工作，第七周开始进行化学复习，时间不多。三、复习策略（一）三阶段第一阶段（4周）：回归教材，抓实基础首先，熟悉教材，我主张教师和学生都要去熟悉教材。构建单元知识网络。化学课本是学生学习化学知识的根本，利用好教材帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维，只有这样才能抓实基础。“化学是理科中的文科”正说明了熟悉化学课本的必要性。对每一单元，我们按照“学生读书——教师讲解——学生小结——师生归纳”四步骤进行复习，力求让学生将所学知识系统化。其次，解析教材，发掘每节的重点、难点、疑点、易错点。教师认真研读教材后，分析学生课堂作业、课外作业、单元检测以及学生提出的问题；认真研究《化学课程标准》和《考试说明》，把握复习的深度与广度。通过精讲精练，发现学生知识缺陷，找出疑点、易错点，及时纠正并辅以针对性的反馈练习，使学生对所学知识逐步完善与提高。再次，融汇教材，设计单元“反馈性练习”与“过关测试题”。针对学生测试中出现带共性的问题，及时组织反馈练习，帮学生查漏补缺、纠正错误、巩固提高。第二阶段（3周）：分块复习，联系实际，培养能力。初中化学内容包括：科学探究，身边的化学物质，物质构成的奥秘，物质化学变化和化学与社会发展五个部分。在第二阶段，我们要对知识点、考点和热点到位……我们力求在基础知识和基本技能上有所突破，在学生运用化学知识能力难度上有所提高。第三阶段（3周）：模拟考试，查漏补缺这一阶段的复习时间大约在五月底。本阶段教学目标：检查学生知识缺性，训练解题技巧，规范答题行为，调整临考心态。积累考场经验，全面提升学生中考应试水平。（二）让学生三到位第一、知识点、考点和热点到位我们认为，在这个阶段教师要让学生对每个知识点、考点、热点应理解、掌握到位，对识点、考点、热点要训练到位。第二、能力培养到位我们认为，培养能力到位，主要做好以下工作：1、培养学生获取信息、及从文字中获

初中化学集体备课计划

一、指导思想：集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。目的是为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。我们将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的备课制度。在步调一致、保持共性的基础上，力求各具特色、突现个性。二、工作重点认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。学科组里若有亮点的教学设计将及时推广供其他教师参阅。三、备课组长语文组：杨跃慧数学组：杨静四、备课时间、地点集体备课时间：每周五集体备课地点：（办公室、会议室）五、集体备课目标、措施：（一）、目标 1、以学生为本我们将以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。 2、以集体为重发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的。 3、以方法为主备课时主要考虑抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。在教学过程中，能给学生提供一个展示自我的平台，达到活跃课堂的目的。（二）措施 1、由面到点：集体备课时，我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，并选中其中一课时集体备好教案。 2、实现教案的重组：各成员自觉把事先设计的简案纳入到群体中去，每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把集思广益后的相关内容整理好后分发给教师，以便参考、设计，重组教案。 3、结合本班实际修改：各教师领到资料后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性的完美结合。 4、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的，为了吸取经验，总结教训，我们要一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时抽一定的时间交流上周教后感。六、具体实施步骤： 1、严格执行“个人粗备——集体齐备——个人细备——反思复备”的步骤。 2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及在心中想好自己的设想。

初三化学的教学计划

初三化学的教学计划初三化学的教学计划教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。初三化学的教学计划怎么写？相信很多人都想知道吧？以下是WTT为您整理的初三化学的教学计划相关资料，欢迎阅读！初三化学的教学计划一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕深入实施素质教育，全面提高教育教学质量这一中心，以加强“和谐高效思维对话”型课堂建设、优化作业设计、深化教学管理、强化教师业务素质提升、激活教研活动为重点，求真务实，开拓进取，努力促进教学的内涵发展、持续发展、和谐发展。二、基本情况分析

本学年我校初四共2个教学班，我从初三跟上来，对一半学生比较熟悉。这2个班中学生的水平参差不齐，不在同一个起跑线上，学习习惯也有所不同，需要在一段时间内调整和适应，但我会严抓管理，因材施教，让同学们各取所需在不同层次上得到发展。三、教学目标 1、培养学生理论知识联系生活实际的能力，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣，培养学生的`科学态度和科学的学习方法，培养学生的创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。 2、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力，了解化学在实际中的应用。 3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等，对学生进行安全教育和爱国主义教育。 4、注重学生解题方法、答题技巧以及答题规范等能力的培养，让学生在一年后的学业水平考试中不留遗憾四、教材分析初四的总体思路不变，年前结束新课，把初四的内容复习一遍，年后从初三开始展开全面复习。复习过程当中一般是分三个阶段，但是往往在复习过程中，随着复习的展开和深入第二和第三个阶段交叉在一起，但是从这几年来看，最后拿出几

初三化学教学工作计划五篇

初三化学教学工作计划范文一一、学生情况分析经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出发点。二、指导思想 1.立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。 2.做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。 3.立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 4.提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。 5.分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。三、复习的具体做法 1.循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。

初三化学教学计划-总复习教学计划

初三化学教学计划-总复习教学计划初三：总复习教学计划根据往年中考化学科特点，结合我校教学实际情况，为了把握好今年中考方向，使我校化学教学成绩再上一个新的台阶，特制定本学期的教学计划。一、指导以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标根据往年中考化学科考试特点，结合我校教学实际情况，为了把握好今年中考方向，使我校化学教学成绩再上一个新的台阶，特制定本学期的教学计划。一、指导思想以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿)确定的培养目标为依据，结合本地区初中化学科考试说明，强化学生基础知识，培养学生实验技能，贯穿从生活走向化学，从化学走向社会理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，培养学生的探究能力。二、化学教学计划按照校历,第6周内，本阶段必须完成化学课程所有新课的，第七周开始进行化学复习,时间不多。三、复习策略 (一)三阶段第一阶段(4周)：回归教材，抓实基础

首先，熟悉教材，我主张教师和学生都要去熟悉教材。构建单元知识网络。化学课本是学生化学知识的根本，利用好教材帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维，只有这样才能抓实基础。化学是理科中的文科正说明了熟悉化学课本的必要性。对每一单元，我们按照学生教师讲解学生小结师生归纳四步骤进行复习，力求让学生将所学知识系统化。其次，解析教材，发掘每节的重点、难点、疑点、易错点。教师认真研读教材后，学生课堂作业、课外作业、单元检测以及学生提出的问题;认真研究《化学课程标准》和《考试说明》，把握复习的深度与广度。通过精讲精练，发现学生知识缺陷，找出疑点、易错点，及时纠正并辅以针对性的反馈练习，使学生对所学知识逐步完善与提高。再次，融汇教材，设计单元反馈性练习与过关测试题。针对学生测试中出现带共性的问题，及时组织反馈练习，帮学生查漏补缺、纠正错误、巩固提高。第二阶段(3周)：分块复习，联系实际，培养能力。初中化学内容包括：科学探究，身边的化学物质，物质构成的奥秘，物质化学变化和化学与社会发展五个部分。在第二阶段，我们要对知识点、考点和热点到位。.我们力求在基础知识和基本技能上有所突破，在学生运用化学知识能力难度上有所提高。第三阶段(3周)：模拟考试，查漏补缺这一阶段的复习时间大约在五月底。本阶段教学目标：

初三化学备课组工作计划

初三化学备课组工作计划 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

大木初中2010—2011学年度上期初三化学备课组工作计划朱朝华一、学生基本情况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。二、本册教材分析：本册教材体现了新形势下化学教学的要求，凸现了以人为本，以学生发展为本的教育观念。教材从学生已有的经验和心理发展水平出发，激发了学生学习化学的兴趣，培养学生的科学探究能力，在合作探究的过程中提高了学生主动获得知识的能力。教材还注重化学与实际生活的联系，增强学生对于社会和自然的责任感。教材从与学生密切相关的空气、水、以及碳等知识着手，学习了有关元素化合物知识，并有计划的将一些基本概念穿插在里面，使得学生的学习难度大大降低，减轻了学生学习的困难。教材还在课题中插入了化学与能源、环境相关的内容，使学生树立了保护环境、与自然和谐相处的意识。本册教材的重点是“我们身边的化学物质”，在学习他们的组成、性质、制法的基础上，了解研究物质的方法及一个重用的定律——质量守恒定律和它的应用。难点是有关分子、原子结构。三、本学期教学目标： 1.激发学生学习化学发兴趣，增强学生学好化学的信心。 2.让学生体验科学探究的过程，初步学会探究的一般方法。 3.培养学生学习化学的方法和良好习惯，力争期末考试学校平均分在沙区保持领先地位。 4.学习一些简单的化学基本概念和理论，学习我们身边的化学物质组成、性质、制法，了解一般的研究方法。 5.树立了保护环境、与自然和谐相处的意识。 6.培养学生的合作精神和科学探究能力。四、方法措施： 1、充分发挥集体备课的优势，投入到新课程改革的浪潮中，转变自身的教学方式，力争做到低耗高效。 2、坚持参加每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨课改中所碰到的问题。活动时间周三下午第一节课后。 3、积极参加各种教改教研活动（包括月考、全县统测等），加强相互之间的听课，及时的交流，取长补短。 4、课堂教学要讲究教法，培养学法，做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，能力要提高。 5、要努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生学习的兴趣，增强学生学好化学的自信心，面向全体学生，.树立起后进生学好化学的信心，确保他们不掉队。让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣，以此来获得科学的

九年级化学(教学计划)

九年级化学（下）教学计划一、指导思想新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于学生学会了多少。因此在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习。落实新课程理念，把握命题主旋律。关注社会与生活，做到学以致用。教学中，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维，实施有效教学。二、学生情况简析本学期继续担任九年级2个班的化学教学工作，从上学期的学习成绩看出，这些学生基础高低参差不齐，学生对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。在这学期里，我根据教学内容设计难度适宜的课外练习，强化一下基础，为中考复习打下扎实的基础。我坚信会有新的发现和收获，使学生在探索实践中增长自己的聪明才智。以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学生在获得知识的同时，发展学生的能力，让学生学会思考，学会学习，培养他们的自信心，培养学生的动手实验能力，养成动脑思考的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，全面提高教学质量。三、教材总体分析现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。

初三化学备课组长工作总结

初三化学备课组长工作总结这篇《初三化学备课组长工作总结》是聘才小编特意为大家整理，欢迎浏览，希望能帮到大家。本学期初三年级工作总体思路是：认真贯彻落实学校教务处、年级组对学科备课组工作的各项要求;强化化学教学研究，提高全组老师的教研水平和教学能力，大幅度提升教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园，争取进入全市前列。 1.深入学习新课程标准，钻研新教材。 2.转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。 3.优化教学情景，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。 4.开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。 5.求真务实，培优转差有成效。 6.争取期末年级平均分不低于全市第5名。每周三上午第三节课后。 1.学习新课程标准，集体备课，探讨教学上的问题。 2.统一教学进度，统一各章节的重点、难点，制定重点的把握和难点的突破措施。 3.每章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析，写出总结分析报告。各单元测验试卷的命题教师安排如下：

各单元的测后总结分析报告由试卷命题教师负责，报告主要包括： (1)各班的平均分、及格率、优秀率; (2)哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题; (3)提出需要补救的问题、制定补救措施和今后教学上要注意的事项。 (4)出一份相应的补差试卷。 4.认真做好常规教学工作(备课、上课、批改作业、课后辅导、单元测试等)。 5.开展互相学习、取长补短的听课活动，本学期每人听课不少于6节。 6.第5周期中复习研讨;第16周期末复习研讨。本学期根据学校教科室工作计划，结合本学期初制定的化学备课组工作计划，本组教师认真完成学校的各项工作，认真学习学校有关教学工作的要求，认真履行备课组长与教师的职责，加强学科的理论学习，使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的备课组。经过一学期努力基本实现计划，并取得优良的成绩。现具体总结如下： 1. 严格落实教学常规，提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成

初中化学下册教学计划

初中化学下册教学计划初中化学下册教学计划篇一一、指导思想以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿)确定的培养目标为依据，结合20XX年初中毕业生学业考试复习指南(化学)，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维。二、学生分析：本人所教化学学科只有一个班，学生基础高低参差不齐，少数同学基础较牢，成绩较好，大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，学习成绩较差。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。总体情况分析：学

生分化十分严重，尖子生太少，中等生所占比例较大，还有一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。以上情况主要原因是学生在九年级前各科成绩都较差，没有学会分析问题，学习方法不对，再加上化学学科，许多学生对此感到学起来，且不会进行知识的梳理，对所学化学知识不能进行归纳系统化，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。三、教材分析现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分

(完整)初三化学备课组工作计划

安远三中2013—2014学年度上学期初三化学备课组工作计划一、学生基本情况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本学期担任九年级三个班的化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好；当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。二、本册教材分析：本册教材体现了新形势下化学教学的要求，凸现了以人为本，以学生发展为本的教育观念。教材从学生已有的经验和心理发展水平出发，激发了学生学习化学的兴趣，培养学生的科学探究能力，在合作探究的过程中提高了学生主动获得知识的能力。教材还注重化学与实际生活的联系，增强学生对于社会和自然的责任感。第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。第三单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。第四单元自然界的水从爱护水资源，水的净化，再到水的组成，为使书本知识与实践有机地结合起来，又对元素化学式和化合价进行了分析。第五单元化学方程式这一单元让学生学习质量守恒定律，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。三、本学期教学目标： 1.激发学生学习化学发兴趣，增强学生学好化学的信心。 2.让学生体验科学探究的过程，初步学会探究的一般方法。 3.培养学生学习化学的方法和良好习惯，力争期末考试学校平均分在兄弟学校保持领先地位。 4.学习一些简单的化学基本概念和理论，学习我们身边的化学物质组成、性质、制法，了解一般的研究方法。 5.树立了保护环境、与自然和谐相处的意识。 6.培养学生的合作精神和科学探究能力。

初三化学学期初集体备课

初三化学学期初集体备课 199 xxxx年第二学期，初中化学备课徐书2009年3月2日 1，教材分析: (1)，各章节在教材中的位置: 1，第5单元化学方程式然而，在前三章中，字面表达经常被用来表达物质的化学变化。这种表达方式不方便使用。正如本章教科书序言中所指出的，“它不能表达反应物和产物的组成，也不能反映物质之间的数量关系。” 元素符号、化学式和化学方程式是初中化学入门的三个重要化学术语。只有掌握它们，才能学好化学。它的重要性可以想象。在前两章中，学生学习使用元素符号来表示元素的名称和元素的原子。我还学会了用化学公式来表达物质的组成，这一切都为本章的化学方程式教学做好了准备。本章在本书中的地位和作用可以从以下三个方面来理解:(1)化学术语的教学已经完成，这样学生就可以学会用化学公式来表示物质之间的化学变化，并正确地写出化学方程式；(2)总结氧和氢的化学性质，

将表示物质化学变化的书面表达式改写成化学方程式；(3)对于化学研究，开始从生产什么物质过渡到生产多少物质可以看出，这一章的学习质量将对所有初中的化学学习起到至关重要的作用。 2，第六单元碳和碳氧化物碳和碳化合物排列在空气、氧、分子和原子、水、氢和化学方程式的四章之后，以及铁、溶液和酸、碱和盐等三章之前。，它们占据着连接前面和下面的位置学生在学习了元素符号、化学公式、化学方程式等化学术语以及氧和氢这两种非金属简单物质的知识后，自然会学习碳及其化合物。对于碳这种简单的物质，学生们很熟悉。在日常生活和教材的前几章中，学生们已经获得了很多关于碳的知识，并且知道碳是易燃的。一些化学性质(如还原性)与氢相似，与氧密切相关。在学习氢和氧之后，学习元素碳的化学性质可以帮助学生巩固、补充和加深对氢和氧的性质的理解。此外，本章将在碳单质的基础上学习一氧化碳、二氧化碳、碳酸和碳酸盐，以便学生对这些非金属及其化合物有一个大致的了解。通过研究碳及其化合物的性质以及它们之间的演化关系，即从碳→二氧化碳→碳酸→碳酸盐，为研究铁与酸、碱、盐等章节的内容奠定了一定的基础。碳及其化合物种类繁多，尤其是有机化合物在国民经济发展中起着非常重要的作用。 3，7号机组燃料及其利用化学研究的内容在前六个机组的研究中已知晓，空气、氧气、二氧

初三化学教学计划(10篇)

初三化学教学计划第1篇 xx年是工作繁忙的一年，xx年也是不长的教学生涯中极为充实的一年，转眼已到xx，万事开头难，在这个播种的时候，必须认真的想一想这一年该如何努力，所以将xx年的个人工作重点计划如下本个人工作重点将分成四个方面一、思想政治首先必须始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。异常要注意结合xx大的重要精神，领悟党的方针政策，体会党的教育精神，从而为努力培养出贴合建设新时期中国特色的社会主义的一代新人。其次要注重个人道德修养，为人师表，严于律己，重点要注意廉洁从教，克已奉公，做一个人民满意的教师。三是要关心学生的学习、生活，做学生的良师益友，不误人子弟，要能做到既教书又育人。四是要加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，

组成一个团结协作的大家庭。二、个人业务作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览相关教学网站，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自充电，每一天安排必须的时间扎实提高基本功，努力使自成为能随时供给学生一杯水的自来水。再者必须向老教师虚心求教，汲取他人的宝贵经验，活学活用到教学中来。甚至要不耻下问，深入学生，体会他们的学习认识和理解本事，从而更好的服务于教学。三、课堂教学课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的欢乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其的效用。将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，重点备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。处处体现专业特色，用资料代替教师的指令，求知欲就是他们出发的号角，让学生始终处于音乐的欢快氛围中。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种简便愉快的氛围中学习。愉快的心境是产生学习兴趣的重要因素，所以将从激发学生的学习兴趣入手，运

(完整版)九年级化学备课组工作计划

九年级化学备课组工作计划一、工作思路化学备课组的全体成员将认真学习教育教学理论，用心投入新一轮的课程改革。在教学过程中，要努力实践三个代表，去做学生的贴心人，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在必须程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化。二、常规工作 1、加强群众备课组建设，坚持每周活动一次，群众备课时间定为每周一上午第一节课、地点定为初三办公室、详尽任务：杜丽红负责第一章《化学的魅力》，葛金妮负责第二章《众多的大气》，陈静华负责第三章《走进溶液世界》，张蕾蕾负责第四章《燃料及其燃烧》，充分发挥群众智慧。备课组的各位教师均要参照备课组指定的教学进度，结合本班学生实际，再制定或调整各班相应的切实可行的详尽的教学计划，以保证全校化学教学的有序进行。 2、进一步完善初三化学教学资源库、备课资料库、题库的建设，建立初三化学图库，充分应用现代教学技术; 3、面向全体，因材施教，实行分层训练，对基础好的学生，重点从解题速度和强度方面进行要求，对基础较差的学生，能够把要求合适降低，帮忙他们树立起学习的信心，立足于每个知识点，多得分。突出练的主线，充分发挥学生的主体作用。复习课上，教师的任务是帮学生把每个知识点都转化为基本技能，坚持以学生为轴心，做到精讲多练。 4、要努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生学习的兴趣，增强学生学好化学的自信心，让学生有更多的机会自主的体验探究过程的欢乐，以次来获得科学的学习方法。 5、坚持组内公开课、互听课、推门听课、督查听课制度，促进全组同志共同提高、共同进步。要求教师在课堂教学要讲究教法，培养学法，做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，潜力要提高。

初三化学教学计划

初三化学计划宋以华作为初三化学教师，我一直在努力教学。初三学生是第一次接触化学，对化学知识还是很不了解，所以我需要在教学上充分的对学生重点照顾，让学生建立起学习化学的浓厚兴趣，这才是我要教学的关键，我相信在以后的教学和学习中，兴趣才是最好的教师，这样学生就可以热爱化学，在不断的学习中得到的化学知识，能够做的更好。指导思想教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果直接关系到下一代人的成长，关系到中华民族的兴衰，所以我们要以“三个面向”为政治导向，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，同时在教学过程中，要努力去实践“三个代表”，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。我们的学生状况本期我所任教的几个班级中，２班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为浓厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；但相对来说，3班却是全校里较差的一个班，有的是因为没有养成良好的学习兴趣，有的是因为在生理上有一定的不足，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教

学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，对寄宿班和普通班做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。教材分析初三年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由六个单元组成第一单元步入化学殿堂从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。第二单元探究水世界第三单元物质构成的奥秘从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本知识与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资源的保护进行了分析。第四单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。第五单元定量研究化学反应这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。

初三化学教学计划上完整版

初三化学教学计划上 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

初三化学教学计划一、学生分析：本人所教学学科只有一个班，为168班，这些学生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在初三才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。二、教材分析本教材复习时常以以化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。在理论和舒述中结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。同时从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。三、教学目标

九年级化学备课组活动记录

九年级化学备课组活动记录集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

九年级化学备课组活动记录第三章化学式的计算及复习 1、化学式（1）写法:-- ---化合价的识记和应用（2）意义：如化学式H2O的意义：4点化学式Fe的意义：3点难点:符号中几种数字的含义（3）计算： a、计算相对分子质量=各元素的相对原子质量×原子个数之和 b、计算物质组成元素的质量比：相对原子质量×原子个数之比 c、计算物质中某元素的质量分数第四章安排两个课时课时1了解水资源：（1）水资源。（2）水污染 2、水的净化 3、其他（１）水是最常见的一种溶剂，是相对分子质量最小的氧化物。（２）水的检验：用无水硫酸铜，若由白色变为蓝色，说明有水存在； CuSO4+5H2O=CuSO4•5H2O 课时安排2-----水的组成：（1）电解水的实验 A.装置―――水电解器 D.化学反应：2H2O===2H2↑+O2↑ 产生位置负极正极体积比2：1 质量比1：8 F.检验：O2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃 H2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，产生淡蓝色的火焰（2）结论：①水是由氢、氧元素组成的。 ②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。 ③化学变化中，分子可分而原子不可分。例：根据水的化学式H2O，你能读到的信息

化学式的含义H2O ①表示一种物质水这种物质 ②表示这种物质的组成水是由氢元素和氧元素组成的 ③表示这种物质的一个分子一个水分子 ④表示这种物质的一个分子的构成一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的期中考试考查点分类及详解：（1）化学基本概念和理论的理解和应用。化学基本概念主要包括： ①物质的性质、变化的区分和判断； ②物质的分类：会区分和判断：混合物、纯净物，单质、化合物及氧化物； ③化学反应的分类：会判断化合反应、分解反应，对于氧化反应目前只需知道物质与氧气的反应肯定是氧化反应，要知道剧烈氧化（如：燃烧、由物质燃烧所引起的爆炸）和缓慢氧化（如：呼吸作用、生锈、食物腐败等）： ④催化剂：注意几个词：“改变”，本身的“化学性质”和“质量”不变 ⑤熟悉和理解有关物质组成的几个重点概念——元素、分子、原子、离子熟悉指的是：要熟悉描述这三个概念的三句话（具有相同核电荷数（即质子数．．．．．．．．．）的同一类原子总称为元素；分子是保持物质化学性质．．．．．的最小微粒）．．．．的最小微粒；原子是化学变化中理解指的是要把这些概念运用于具体的问题中。如：保持氧气化学性质的微粒是——氧分子⑥原子结构：原子是由原子核和核外电子构成的，原子核一般由质子和中子两部分构成。原子呈电中性，原子的质量主要集中在原子核上。相对原子质量的定义质子数=核外电子总数=核电荷数=原子序数相对原子质量=质子数+中子数（2）考查有关重要化学物质（氧气．．）．内容包括： ①氧气：氧气的物理性质（密度比空气大，不易溶于水），化学性质（氧气与碳、硫、磷、铁反应的实验现象、文字表达式），氧气的实验室制法（落实三个反应的文字表达式、实验装置、操作步骤、收集方法、检验及验满方法）（3）实验考查：包括书上已有化学实验的考查及实验的灵活应用书上已有实验： ①实验基本操作②蜡烛燃烧及对人体吸入和呼出气体的探究③测定空气中氧气含量实验④有关氧气化学性质实验⑤氧气的实验室制法⑧有关研究分子性质的实验（证明分子的运动和间隙）灵活性实验：解题时首先一定分析清楚实验的目的，了解实验的原理，与书上实验适当联系，最后是回答问题时的表述要全面、直接、简明．．．．．．．．。（4）化学用语考查 ①要准确记忆．．：所学过的元素符号、化学式、文字表达式；②知道元素符号及化学式的含义；③能从原子结构简图读出相关信息；④记住最常见化合价，能用化合价写出化学式，能标出化学式中元素的化合价（5）计算考查：会计算相对原子质量，元素质量比，元素质量分数及其应用。以上内容可作为同学们复习化学的提纲，若同学们能根据以上提纲一一落实，一定能考出好的成绩！ 4．复习资料及其应用： ①读教材．．

初中化学上册教学计划及进度表(人教版)

初中化学教学计划及进度表(上学期) 2011-2012学年（上）教学计划及进度表年级：九年级学科：化学教材分析：人教版课程标准实验科书化学九年级上册在内容的选取，体系和结构的构建，呈现方等方面做了重点改革。选取元素、原子、分子、离子、化学的能量等作为初中化学的核心概念，符合课标；采用了融合的方式，吸收了学科中心和社会中心体系结构各自的优点，使学生获得双基的过程。本册教科书采用单元—课题式，本册共编写了一个绪言和七个单元。每个单元都有几个相关的课题组成，课题中设置了活动与探究、实验、讨论、课堂练习、化学、技术、社会、资料、学完本课题你应该知道、习题、调查与研究、家庭小实验等栏目，对观察、实验、操作、探究、讨论、调查等提出了指导性建议，有利于引导学生利用已有知识和经验主动参与学习和探究，也有利于教师创造性进行教学。科学探究是本次课程改革的突破口，教材一共编写了16个“活动与探究”，有31个演示实验。在本学期的教学中要努力创造条件，多给学生提供亲历探究的机会。教学目标： 1、引导学生观察上探究一些身边常见的物质，如空气氧气、水、CO 2、几种燃料等，帮助学生了解它们对人类生活的影响，体会科学进步对化学的好奇心和欲望，初步对认识物质的用途与性质之间的关系，从化学的角度认识和理解人与自然的关系，初步形成科学的物质观念和合理利用物质的意识。 2、用微粒的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化学等方式，初步理解化学现象的本质，通过学习有关原子结构的科学史实，了解科学家严谨求实的科学态度。通过对问题的探究和实践活动，提高想象能力、创新能力、初步认识辩证唯物主义的一些观点。 3、认识化学变化的基本特征，知道反应伴随能量变化，初步形成物质是变化的观点。能正确书写化学方程程式，并进行简单的计算。 4、认识人类要合理地开发和利用资源，树立保护环境，与自然和谐共处的意识，以保证社会的可持续发展。学生情况分析：九年级学生年龄大约是14—15岁。这个时期学生的心理发展逐渐成熟。智力方面，逻辑思维能力已有相当的发展，有了假设演泽推理的能力，对材料能进行逻辑加工，记忆向智力化发展，但他们的思维还需要直观感性经验的直接支持，属于“经验型”逻辑思维。观察方面，他们已能比较自觉地根据教学要求，较长时间地集中注意观察所要认识的事物，抓住事物的外部特征和本质特征。但毕竟还有点“孩子气”，观察时难免“爱看热闹”，因受新奇事物的吸引而忘记观察的同的性。初中生的学习兴趣有较大的差异，他们认为教师应该善于激发他们对学科的兴趣，并且还应该尊重他们。他们能从探索活动中体验到最大的情感满足，他们喜欢思考，自我意识急剧增强，对评价他人很感兴趣，自我评价也有很大变化。教学构想： 1、用好教材上的“活动与探究”、“讨论”等栏目，开展探究式学习、小组合作学习等多样

初三化学学期初集体备课

(完整版)初三化学教学计划_模板

初中化学集体备课计划

初三化学的教学计划

初三化学教学工作计划五篇

初三化学教学计划-总复习教学计划

初三化学备课组工作计划

九年级化学(教学计划)

初三化学备课组长工作总结

初中化学下册教学计划

(完整)初三化学备课组工作计划

初三化学学期初集体备课

初三化学教学计划(10篇)

最新初三化学备课组工作计划2

(完整版)九年级化学备课组工作计划

初三化学教学计划

初三化学教学计划上完整版

九年级化学备课组活动记录

初中化学上册教学计划及进度表(人教版)